在音乐游戏中培养幼儿的注意力
在音乐游戏中培养幼儿的注意力
摘要：幼儿的年龄特性和身心、认知发展特点使幼
儿阶段的孩童都爱动、好玩，很难长时间保持注意力的集中，给幼儿教育教学带来一定难度。同时，注意力又是一切心理活动的开端，且贯穿于心理活动的整个过程，直接影响着幼儿的坚持性，是一种需要培养的良好心理素质，只有在注意力集中的状态下，才会对事物产生更清晰的感知与更深刻、牢固的理解与记忆，利于专注品质的养成，促进幼儿的长远发展。
关键词：音乐游戏；幼儿注意力；环境
音乐和游戏不仅是幼儿比较喜爱的活动，还在幼儿学习、生活与成长中起着十分重要的作用，音乐游戏活动的开展不仅符合幼儿活泼好动、乐于模仿与表演的特点，还有助于幼儿注意力的培养，利于幼儿健康成长和发展。下面就此问题做进一步论述。
一、在音乐游戏中培养幼儿注意力的策略
（一）利用环境吸引幼儿注意力
从心理学角度来看，有的理论认为儿童是通过与环境的相互作用获得认知发展的。幼儿在忍耐性和坚持性方面的表现较为欠缺，对于他们来说，当其处于看不到进步的情境中
时，是无法继续进行长时间的探索的。为此，在音乐游戏中应有目的性地为幼儿创设有助于探索、发现和操作的环境，设置一些相关事物或是利用问题情境来激发其探知兴趣。这样幼儿不但可以在探索环境的过程中逐渐理解隐含于问题
情境中的部分，关注事物的因果关系，并找寻解决办法，在这个过程中就需要幼儿注意力的持续投入和集中，达到发展幼儿注意力的目的。比如，可以利用《水族馆》这个音乐模拟水族馆的情境，让幼儿扮演水族馆中的鱼类，在欣赏音乐的同时，引导幼儿对环境进行观察，开展提问题比赛。
（二）通过带动幼儿参与、鼓励其发挥创造性引发幼儿的持续关注
在利用音乐游戏培养幼儿注意力的过程中，同样要考虑到幼儿的身心发展与认知特点，在幼儿已有经验的基础上开展活动，并给幼儿提供自我发挥的空间，鼓励其用自己的方式展示自身的创造力，目的是为了利用这种具有一定挑战性、幼儿通过自己努力能够完成的任务来保证幼儿注意力的持
续集中。比如，在《开火车》这个音乐游戏中，教师可以在提示幼儿的基础上，引导幼儿掌握游戏方法，然后鼓励幼儿参与到游戏中，并让幼儿自行发挥想象力进行模仿、创造，必要时教师可以给予一定的模仿和示范。
（三）充分利用辅助材料吸引幼儿的注意力
当代的幼儿教育倡导带领幼儿利用材料进行探索性、创
造性的操作，而在音乐游戏中可以利用的材料又非常多，比如，乐器、图谱、手花、音乐内容中涉及的植物、动物、红旗、彩带等。
（四）注重幼儿的情绪知觉
在音乐游戏开展中时常会出现角色扮演或模仿等环节，但很容易出现的一种现象就是当演员和观众的人没有什么
变化，外向、乐于表现自己的总是会抓住机展示自己，内省、腼腆甚至是自卑的幼儿则不敢表现自己，长此以往将会严重影响幼儿身心的健康发展。为此，我们在利用音乐游戏培养幼儿注意力的过程中还要兼顾到每位幼儿，保证每个孩子都能够以一种自信、勇敢的姿态积极主动地参与到游戏之中。比如，在玩《学螃蟹》这个音乐游戏时，可能就会有一些害羞的小朋友放不开自己，不好意思在大家面前学螃蟹横着走路的样子，或是担心学得难看而遭到其他小朋友的嘲笑。此时教师就应该主动走到他们身边，自己先模仿螃蟹的样子，博得小朋友的笑声后，再慢慢打消幼儿的羞怯心理，鼓励其大胆表现，从而使其心理素质得到锻炼，也就能在参与中保持注意力的集中。
二、在利用音乐游戏培养幼儿注意力时需要注意的问题
幼儿最显著的一个特点就是注意力容易分散，所以，想要真正吸引并保持幼儿的注意力，必须在音乐游戏的设计上下功夫，增强其趣味性，使其更贴近幼儿生活、符合幼儿认
知特点。具体来说就是所选择的歌词、音乐、体裁与形式以及结构和风格等多个方面都能够彰显幼儿情趣、贴近幼儿生活，让其具有一定的情节性，衔接得当、过渡自然，这样才能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿兴趣，引领幼儿畅游在不同的音乐意境当中，即注重游戏取材与情节的设计。比如，在开展《找朋友》这个音乐游戏时，可以引导幼儿跟着音乐节奏一边拍手一边走动着去寻找其他小朋友，互相拉着手玩转圈圈的游戏，然后分开再进行跑步、拍手、找新朋友的环节。
综上所述，作为一种良好的心理素质，注意力有助于幼儿专注品质和持久性的形成，是幼儿生存和发展必须具备的一种能力。在音乐游戏中对幼儿注意力进行培养，不仅可以让幼儿在欣赏、感受、理解音乐的基础上用自己的方式将其表现出来，获得积极的人生体验和自我学习与自我控制的能力，还可以在选择同伴、分配角色以及交流协商中增强其合作交往能力，这是培养幼儿注意力一种有效途径。
参考文献：
[1]周琼.幼儿园音乐教学点滴谈[J].飞：素质教育版，2013（12）：40-41.
[2]朱玲.通过游戏与练习相结合的方式来教幼儿学习钢琴[J].散文百家：国学教育，2014（2）：181.
[3]王嘉莉.探究小班幼儿民族音乐活动的游戏化策略[J].
文理导航：上旬，2015（6）：95.
编辑薛直艳