七年级语文密室日记

高一语文安妮日记

《安妮日记》预习案 韩峰 教学目标： 知识 1.理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2.能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 能力了解日记的写作特点，学会用日记记录自己的所思所感。 情感 1.学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。 2.能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿 童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。 重点难点： 1．理解“运用内心独白的方法抒发情感”。 2．学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。 二、走近作者 安妮是德国犹太人，为逃避纳粹大屠杀，安妮一家到荷兰避难。后来，中立的荷兰也被德军占领。从1942年7月到1944年8月，安妮等人一直躲藏在阿姆斯特丹一所房子的密室里。安妮以她14岁少女的眼光记述了这段苦难煎熬的岁月。随着盟军捷报频传，安妮一家一度深信苦尽甘来的日子不远，熟料盖世太保却先一步得到密报，将他们抓进集中营。隔年安妮因伤寒在集中营里病逝，此时距离德军投降仅一个星期。1947年，死里逃生的安妮父亲将她遗留的日记付梓出版。这本日记已转译成54种文字，共印刷3000万册。她避难的房子已辟为安妮故居博物馆，吸引着世界各地的游客前来缅怀那不堪回首的人类悲剧。 三、课前预习 1.给下列词语中的加点字注音。 跛脚（）揪紧（）惊吓（）引擎（） 窒息（）呆滞（）肆虐（）蜕变（） 2.作者在文章末尾说“我能实现我这些理想”，作者希望实现哪些么理想？试加概括。 3.安妮为什么要把日记当作自己的朋友，还要为这个朋友取一个名字? 4.下列有关《安妮日记》(节选)的表述，不正确的一项是（） A.安妮?弗兰克，犹太少女。安妮日记的时间跨度为1942年6月12日至1944年8月4日，大致从安妮13岁收到生日礼物日记本开始直到在贝尔森集中营遇害为止。 B.《安妮日记》(节选)反映的是一位少女如何在战争状态下面对种族迫害的经历，突出表现了安妮在不幸生活中对战争与和平的思考。 C.节选的安妮日记，综合多种表达方式：第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争 状况，更多的是发自肺腑的情感和思考。

《安妮日记》教案

《安妮日记》教案 教学目标： 知识与能力： 1、理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 过程与方法： 1、自主查找资料，了解文章的写作背景。 2、通过朗读——勾画圈点批注——交流，理解文章的内涵。 3、赏析《安妮日记》电影，帮助学生更加深刻的文章。 情感态度与价值观： 1、学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。 2、体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法 西斯的罪恶。 教学重点： 1、理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2、学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。 3、体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法 西斯的罪恶。 教学难点： 1、理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2、体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法 西斯的罪恶。 教学过程： 一、导入 有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光；本应是个花季少女，可她不能在“花季”里“绽放”；十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是我们今天了解的主人公安妮?弗兰克。 二、走近安妮和《安妮日记》。 1、安妮，犹太少女，她们全家因躲避德国法西斯的迫害，而住进她父亲公司的密室中。（参见课下注释①） 2、《安妮日记》是安妮从1942年13岁生日写起到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。 3、简单介绍纳粹党对犹太民族的迫害。 希特勒在第二次世界大战中屠杀600万犹太人。 第一阶段：自1933年1月30日希特勒上台到1938年。这一阶段，纳粹德国反犹的核心是从限制到剥夺犹太人的公民权利，从形式上讲，基本上保持着“君子动口不动手”的“温和”状态，实质却是为他们为最终消灭犹太人扫清经济上和政治上的障碍。 第二阶段：自1938年至1942年。这一阶段，纳粹德国反犹的核心是从基本人权上剥夺犹太人作为人的生存权利，形式上完成了对犹太人从财到命、从灵到肉的浩劫的一切准备，即守成了由“文”到“武”的浩劫的过渡，最后剩下的只是最终从肉到体上消灭犹太人了。 第三阶段：自1942年1月20日至二战反法西斯战争使纳粹德国的覆灭为止。这个阶段，纳粹德国反犹的核心是“最终解决”犹太人，形式是彻底的残暴、骇人听闻的残杀，实质就是最终实现灭绝犹太人。 三、初读课文，把握内容。

3安妮日记教案及课后反思(公开课)

3、《安妮日记》教案 学习目标： 1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 学习方式： 运用“自主、合作、探究”方式进行学习。 课时：2节。 学习内容： 第一课时 一、导引： 有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女，可她不能在花季里“绽放”，十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是安妮·弗兰克。请同学们阅读有关安妮的介绍（见P60）……从介绍中知道，《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13 到15岁的心路历程。让我们设身处地，试着去感受这位小女孩在德国纳粹统治时期的非凡阅历与思考。 二、整体感知 学生自主： 所选的9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。阅读时可以先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，准备探讨。 第2则——主要写了关于犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写了人们在纳粹占领下的恐惧。｜提出的问题：我也是德国人，但是被希特勒剥夺了国籍。 第3则——写外面混乱的局面，人们妻离子散，生活在恐惧之中，每个小时都有成百成千的人送命。｜提出的问题：“没有人能置身于冲突之外，整个世界都在战争，虽然同盟国比较顺利了，但结局还不知道在哪儿。” 第4则——写在飞机空袭时，由于自己是犹太人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危险。|提出的问题：因为得知墨索里尼下台的消息，想到战争结束的希望，和平的希望。 第5则——写躲在密室的苦闷心情。｜提出的问题：为什么星期天“是我心中真正悲惨的时候”？ 第6则——写八个人躲在密室的感受。｜提出的问题：在黑暗和危险中，渴望得到自由。 第7则——听说战后要征集与战争有关的日记和书信，想到外人无法想象躲藏起来的犹太人的生活。｜提出的问题：不是身临其境，以后的人们能了解战时犹太人所受的苦难吗？ 第8则——这一天的思考最有深度。除了对战争的性质作了进一步的思考，在感受到解放即将到来时，还憧憬了自己的未来，向往乐观向上的人生。｜提出的问题： “战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切破坏到底是为了什么？”“我不相信战争只是政客和资本家搞出来的。芸芸众生的罪过和他们一样大。”

安妮日记 教案教学设计

安妮日记教案教学设计 《安妮日记（节选）》教案 *学习目标： 1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 *学习方式： 运用“问题探讨”方式进行学习。 *课时：1节。 *学习内容： 一、导引：有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女，可她不能在花季里“绽放”，十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是安妮弗兰克。请同学们阅读有关安妮的介绍（见P60）……从介绍中知道，《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。让我们设身处地，试着去感受这位小女孩在德国纳粹统治时期的非凡阅历与思考。 二、整体感知 所选的9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所

见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。阅读时可以 先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，准备探讨。 ：第2则――主要写了关于犹太人被送往集中营和毒气 室的情况，写了人们在纳粹占领下的恐惧。｜提出的问题： 我也是德国人，但是被希特勒剥夺了国籍。 第3则――写外面混乱的局面，人们妻离子散，生活在 恐惧之中，每个小时都有成百成千的人送命。｜提出的问题：“没有人能置身于冲突之外，整个世界都在战争，虽然同盟 国比较顺利了，但结局还不知道在哪儿。” 第4则――写在飞机空袭时，由于自己是犹太人，不能 暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危险。｜提出的问题：因 为得知墨索里尼下台的消息，想到战争结束的希望，和平的 希望。 第5则――写躲在密室的苦闷心情。｜提出的问题：为 什么星期天“是我心中真正悲惨的时候”？ 第6则――写八个人躲在密室的感受。｜提出的问题： 在黑暗和危险中，渴望得到自由。 第7则――听说战后要征集与战争有关的日记和书信， 想到外人无法想象躲藏起来的犹太人的生活。｜提出的问题：不是身临其境，以后的人们能了解战时犹太人所受的苦难吗？ 第8则――这一天的思考最有深度。除了对战争的性质 作了进一步的思考，在感受到解放即将到来时，还憧憬了自

高一语文周考试题

高一语文周考（一）试题 一、基础知识（每题2分，共60分） 1．选出下列加点字注音全都正确的一项( ) A．寒暄．(xuān) 踌．蹰(chóu) 朱拓．(tuò) 百无聊赖．(lài) B．监．生(jiàn) 惴．惴(zhuì) 俨．然(yǎn) 少不更．事(jīng) C．间．或(jiàn) 形骸．(hái) 谬．种(miù) 沸．反盈天(fèi) D．陈抟．(tuán) 驯．熟(xùn) 炮．烙(pào) 咀．嚼鉴赏(jǔ) 2．选出下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组（） A．竹椽．/不容置喙．按摩．/临摹．遣散．/松散．脖颈．/颈．项 B．行囊．/熙熙攘．攘钝．响/打盹．寒暄．/渲．染拓．印/开拓． C．机杼．/毁家纾．难逍．遥/销．毁负疚．/针灸．形骸．/言简意赅． D．梗．概/少不更．事聘．礼/娉．婷寻．衅/遵循．祭祀．/倾圮． 3．下列成语中字形全都正确的一组是（） A．作茧自缚励行节约眼花潦乱残渣余孽 B．堤溃蚁穴惹事生非销声匿迹震聋发聩 C．游目骋怀怵目惊心前车之鉴大材小用 D．原气大伤嗜杀成性曲意逢迎道貌昂然 4．下列四项中字形完全正确的一项是（） A．邂逅垢骂波澜阑珊谰言欢呼鹊跃 B．宣泄寒暄冷漠寂莫仓猝鞠躬尽瘁 C．粗犷致命窒息安详唉声叹气自顾不遐 D．震撼遗憾匮乏馈赠溃逃功亏一篑 5．选出加点词语使用恰当的一项（） A．苏艾正在画插图，忽然听到一个虚弱 ．．的声音重复了好几遍。 B．苏艾在楼下那间灯火黯淡 ．．的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。 C．“她会把死和藤叶联系在一起?笑话。”他对这种白痴般的想法大不以为意 ．．．．，讽刺地咆哮了一阵子。 D．她非常担心，惟恐 ．．那个虚弱得像是枯叶般的琼珊抓不住她同世界的微弱联系，真会撒手去世中。 6．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（） A．这事你现在做不了，就不要勉为其难 ．．．．，以后有条件再做不迟。 B．他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物 ．．．．了。” C．随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转 ．．．．．，自立自强，重新找到了人生的位置。 D．在国企改革中，某些人“明修栈道，暗渡陈仓 ．．．．．．．．．”，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产。7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A．凤凰卫视《鲁豫有约》栏目的著名主持人鲁豫，身材娇小，着装优雅，谈吐伶俐，如此 玲珑剔透 ．．．．又如此咄咄逼人，与她面对面，你简直不可能有任何躲闪的余地。 B．江苏新的高考模式要求考生复习时要有全局观念，不能偏斜，那种目无全牛 ．．．．的复习方式，

初中必读书目《安妮日记》读后感优秀示例

初中必读书目《安妮日记》读后感优秀示例 《安妮日记》读后感篇一 这几天终于把《安妮日记》这本书看完了，我被安妮的一则则日记所震撼，无法想象战争给人们带来的痛苦与折磨。因为战争，原本过着富裕、安逸生活的一家人和范丹夫妇和他们的儿子彼得，以及杜瑟尔医生，这八个人在狭小的完全封闭的后屋里，胆颤心惊地生活了两年多。他们完全失去了自由，每天都得轻手轻脚、小心翼翼，甚至失去了说话的自由。 他们每天还要忍受着恐惧、饥饿、病痛，这让我们想都不敢想。我们是幸福的，生在一个和平远离战争的中国，每天过着自由自在、幸福快乐的生活。在家里可以随心所欲地做任何事情：玩电脑、看电视、画画……在学校里，也可以做自己喜欢做的事：看书、跳绳、踢毽子……双休日还可以约上小伙伴一起溜冰，看电影、打羽毛球……可是我们却经常身在福中不知福，天天抱怨作业太多，没时间玩，晚饭一吃好就要写作业。有时多做几道课外题，就会一百个不愿意。想想真是不应该。《安妮日记》中我还看到了这样的画面，许多孩子的肚子空空，啃着一根胡萝卜，从冰冷的家里跑出来，跑到风吹雨淋的街上，进到一间潮湿的、没有生火的教室里。 孩子们为了一块面包，向街上的行人乞讨。多么令人心痛的画面。想想这些孩子，再看看我们自己，真感到羞愧。每天我们不是嫌妈妈做的饭不好吃，就是嫌爸爸做的菜不合胃口，还挑肥拣瘦。我们真是

身在福中不知福啊。 《安妮日记》让我反省了自己，让我学会了思考。它像一盏明灯，将指引着我们前进。 《安妮日记》读后感篇二 回到生命本质，每一个人的生命都值得仔细审视，其实都有属于自己的秘密与梦想。但事实是，我们一再地为生存忙碌时，我们就会对寻找和坚持弃权。 《安妮日记》是以一个小女孩的视角记述二战期间密室里的人的生活实录。第二次世界大战后期(1942―1944)，战争境况对德国纳粹来说越来越紧迫，同时，他们对犹太人的大肆屠杀也在不断加剧。安妮·弗兰克随着家人躲藏到父亲公司的顶楼上，同时还有父亲的朋友万达安一家，随后又来了一位犹太医生。1942年7月，安妮刚刚过完13岁生日，他们就开始了躲藏生活，8个人在密室里生活了25个月之久。白天他们不能说话不能穿鞋不能有任何动静包括严禁上厕所，只有到晚上才能打破禁忌，他们只能依靠父亲公司的同事供给食品生活用品，和获知外界的一切。在漫长的25个月里，安妮用她的笔，用她要做个作家的梦想，支撑她记录下顶楼内每一天的事情和自己的成长，她思考战争、反犹太人主义，思考与父母的关系、自然、性、上帝、宗教等等，逐渐成长为一个成熟的对生命有很深感悟的人。因为突然处于狭小的空间，突然面对每天被发现的恐惧，对死亡的恐惧，8个个性不一的人，对于继续生存的希望有形形色色的表现，人在困境下的真实的表现——这种真实本身所传达出的信息与意义就能让

《安妮日记》读书心得

《安妮日记》读书心得 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。以下为大家介绍《安妮》，欢迎大家阅读参考！ 那是一段并不美好的日子，刚过完13岁生日的女孩安妮跟随家人躲藏在父亲公司的顶楼上。为了不惊动别人，安妮做什么事都是小心翼翼的，连上厕所和用水的时间都被控制，还常常担惊受怕。在这样的环境下安妮拿起笔记录顶楼内每天的事情和自己的成长，她思考战争、反犹太人主义，思考与父母的关系、自然、性、上帝、宗教等等，她逐渐由一个任性的女孩变为成熟的少女。 “我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越变越好，残酷终将结束，和平与宁静会重新来临，我更加坚定自己的理想，也许有朝一日我能够实现所有的梦想：我最大的梦想是成为一名记者并最终成为享誉盛名的作家。我仍然坚信，人们的内心是善良而美好的。”安妮在日记里写道。 安妮是一个乐观的女孩，字里行间都透漏出她对未来的美好希望，她将温暖带给了周围的每一个人。当人们都在黑暗中挣扎、绝望时，她正等待着黎明并鼓励别人，温暖别人。

安妮想当一名记者，但这个简单的愿望被当时的黑暗笼罩和淹没，像海面上的泡沫一般，只能远望而无法触碰。但她依然怀着希望，用乐观的眼神观望现在，畅想未来。 日记本该是少年少女记录日常，平凡而快乐的“流水账”，而随时受着死亡威胁的安妮却留下了一本不一样的日记！因为希特勒发动的战争，她的美好花季被埋葬在纳粹集中营里，冰冷黑暗的集中营成了她人生的句点。战争不是我能想象的，我也不期望有战争来临，我只能敬佩和缅怀这位女孩，同时珍惜现在的时光。 “我希望在我死后，仍能继续活着。” 她做到了！1947年，幸免遇难的安妮的父亲，将安妮的日记后出版。迄今为止，日记已被译成55种文字在全球发行三千万册，成为一笔人类共同的精神遗产。也许，在法斯的疯狂怒吼中，还有许多孩子在微笑着说：“我相信善良。” 我不敢去想象当时的情景，也无法可想，但日记里自始至终渗透出的一份温暖却让我无法忘记。战争能摧毁一切，但它无法摧毁人的心灵，正因为如此，才有了《安妮日记》，它寄托了一个少女的美好愿望，记录她对自己和社会的思考，感动和启迪着我和更多人。

《安妮日记》习题及答案

《安妮日记》阅读题及答案 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A．笼罩(zhào) 倒坍(tā) ．． B．蛰伏(zhí) 胡诌(zhōu) ．． C．跛脚(bǒ) ． D．颠簸(bǒ) ．投掷(zhì) 蹒跚(shān) ．．唾弃(tu?) 炮制(páo) ．．粟粒(sù) 渎职(dú) 引擎(qínɡ) ．．．窒息(zhì) 吞噬(shì) 忖度(cuǎi) ．．．解析：A项“坍”应读tān ，B项“蛰”应读zhé，D项“忖”应读cǔn。 答案：C 2．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．空袭安详 B．踪影 C．无辜 D．糟糕雷霆包裹呼啸沮丧悲残坍塌呆滞哀声叹气妻离子散心惊胆战胡思滥想 解析：A项，哀—唉；B项，残—惨；D项，滥—乱。 答案：C 3．下列句子中加点成语使用不当的一项是( ) A．我就是想写。再说，我有一大堆心事，不吐不快。．．．．B．基督徒和荷兰人生活在恐惧之中，因为他们的儿子被送往德国。人人都心惊胆战。．．．．

C．几乎没有一天不发生什么大惊小怪的事。．．．． D．我走进去，向他们眨眨眼睛，活灵活现地说：“你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！” ．．．． 解析：D项应为“神气活现”。活灵活现，形容描述或模仿的人或事物生动逼真。答案：D 4．下列各句中，没有语病的一项是( ) A．根据这项历时近半年的全国大学生调查结果显示，在两百七十项候选中国文化符号中，最具代表性的前六项分别是：汉语、孔子、书法、长城、五星红旗、中医。 B．中国气象局昨日在例行发布会上表示，近期北半球的极寒天气不代表全球变暖趋势发生改变，而是长期趋势中的短暂阶段，“小冰河期”说法毫无根据。 C．旅人经过一个阶段的行程，都想得到理想的食宿条件以驱除饥渴、恢复体力，这不但是下一个阶段行程得以顺利进行的必要条件，而且关系到整个旅途中的精神状态。 D．蔬果是人体所需多种维生素和矿物质的主要来源，因此，一定量的蔬菜水果对于抵抗疾病、体液酸碱平衡和消化机能的正常运转，保证和增进机体健康，是必不可少的。 解析：A.“根据……显示”杂糅，改成“根据这项历时近半年的全国大学生调查结果”或者“这项历时近半年的全国大学生调查结果显示”。B.主宾

《安妮日记》读书笔记1000字

《安妮日记》读书笔记1000字 导读：我偶尔也会从一些书籍上了解，看到一些犹太人在曾经遭受到的苦难，但看了《安妮日记》之后，我更加体会到了犹太人那曾经铭心刻骨的痛，以下是“《安妮日记》读书笔记”，希望给大家带来帮助！ 《安妮日记》读书笔记1 再一次翻开它，我已经又长大了半岁。可能正是这个原因吧，我看见的《安妮日记》已经不一样了。 里面讲的是一个在二战时期犹太小女孩安妮两年的密室生活： 在安妮13岁生日后不久，因为当时是法西斯主义，犹太人惨遭迫害，所以安妮一家以及凡丹夫妇和他的儿子彼得；杜瑟尔医生和在安妮爸爸公司工作的克莱尔、米普、艾莉搬到了在荷兰阿姆斯特丹分公司的后屋，安妮在日记里一直称它为“密室”。 安妮自从搬到荷兰以后，就一直生活在阴森的密室里，白天不能打开窗帘，怕别人看见，晚上只能打开一点点窗户透透气，但立刻就要关上；上午吃完早餐以后就不能用水了，因为隔壁会听到；再加上一家人脾气暴躁，经常大吵大闹，克莱尔的体弱多病，外面不断传来的犹太人被杀的消息，搞得大家心神不宁。 在密室生活的两年里，正处于花季少女时期的安妮，在极度的恐慌与不愉快下，在暗淡无光的密室里，度过了少女成长的关键时期。然而她却毫无办法，因为他们是走到处处都会受到德国人歧视的犹太人。战争的残酷令我们无法想像。

在1944年的8月4日，在光明就要来到的时刻，纳粹分子冲进了公司的后屋，逮捕了这些犹太人，结束了他们两年的密室生活，最后，安妮以及她的姐姐、妈妈，凡丹夫妇一家，杜瑟尔都惨死在集中营里。克莱尔被送往德国服劳役，中途逃脱；只有安妮的爸爸活着走出了集中营。 惨淡的生活并没有改变安妮，她还是个爱说爱笑的女孩子。只是最终并没有一个完美的结局。但是，从安妮的这些日记中，战争的残酷无情已经败露无疑。 这并不是安妮一个人的日记，这是二战时期千千万万犹太人的心声。当时的犹太人，可以说为了怎样给他们设计刑法，德国的警察和法院的人都想成傻子了。安妮和其他犹太人一样，渴望自由。 由此我想到了许多许多，我觉得这本日记不仅是在诉说安妮的心情，而且是在描述战争的痛苦。法西斯，这个曾经夺取几百万犹太人生命的词；希特勒，这个曾经让千千万万德国人感到耻辱的名字！战争不仅能使每个人心惊肉跳，让任何一个人可能死去，最重要的是它能将美好的和平毁于一旦！ 我真的希望，不论在哪个国家，在什么时候，都永远不要再出现战争这个字眼儿。只有全世界的每个人都和平相处，人类才会有大发展。如果地球真的分裂成了几块，只要人类的心还接在一起，就一定能够渡过难关。但是，人类的心如果被战争隔开了，那就真的没希望了。就像著名的通天塔传说，只要人类没有了和平与团结，就算通天

安妮日记为什么被禁

《安妮日记》为什么被禁？ 《安妮日记》是以一个12岁的犹太小女孩安妮的视角讲述了二战期间包括她在内的一行人躲藏在密室里生活。 故事的背景是在第二次世界大战后期，希特勒上台，对犹太人大肆屠杀，安妮·弗兰克跟随家人躲藏到父亲公司的顶楼密室里，他们一行一共8人，在密室里生活了25个月之久，白天她们不能说话，不能有任何动静，食物补给不足，生活受到了严格的限制，他们只能靠父亲的同事供给食品和生活用品，同时获知外界的一切消息，在黑暗又漫长的25个月里，安妮用她的笔，用她的日记本“基蒂”记录下了她在密室里的生活。 这部日记不是一篇普通的生活流水账，而是一个十二三岁的少女内心世界的独白。日记中记录了她从一个单纯天真的小女孩儿变成一个成熟懂事的少女，从刚开始与密室中的人处处针锋相对到后来理解了每一个人每一件事。在恶劣的环境中她迅速成长，对自己的成长她有了更多了认识。在日记中，她谈到了自己的友情，爱情和亲情，随着她的成长，她更能理解妈妈对她的爱，开始学着体谅妈妈；更能体会爱情的力量，享受着春心萌动带来的困扰和喜悦；更能学着反思自己，面对密室中的他人对自己的看法学着改变自己的态度。她幻想着战争结束可以回到学校继续读书，可以继续追求她的爱情，然而这些美丽的愿望在当时那股势不可挡的黑暗洪流下显得那么脆弱，像闪着光的泡沫，但是安妮仍然写道：“我仰视天空，冥冥中觉得这世界还能好转，这场残酷也会告终，和平和安详会重新回来。”

日记中不仅记录了她的成长，同时也记录着发生在身边的战争。它更是德军占领下苦难生活的目击报道。面对每天有可能被发现的恐惧，面对不时传来的身边的朋友又被抓到集中营的噩耗，和密室外不时发生的爆炸，密室中人心惶惶，每个人从未有过对自由的向往，他们只能以自己还活着聊以慰藉。安妮思考着战争，思考着反犹太人主义，思考着宗教，思考着上帝。 在密室度过了两年多的艰苦生活，她终于在15岁那年离开了，因为盖世太保终于叩开了密室的门，1944年8月他们因被检举而遭到逮捕。安妮和其他七个人被送进集中营。一个花季少女却死于纳粹集中营，阴冷、黑暗的集中营成为她生命的终点，真挚的情感与卑微的希望，贯通整本日记。写作时的孤独与秘密的保存，却转为诗人的广大回响。 人类为了征服与反对征服而进行战争的时候，往往忽略了人类生存的本义，犹太民族的历史注定是悲剧，2000年的颠沛流离，他们被驱逐、被迫害、受尽屈辱、历尽磨难。二十世纪三四十年代，恐怖的厄运再次降临到这民族的头上，他们不分男女老少，统统像羔羊一样被塞进奥斯维辛集中营。纳粹，任性的赤裸裸显现，感觉和动物无异。到处充满死亡的气息，到处都是惊恐无助的眼神，到处都是绝望的哭喊。战争永远是一个黑色的主题，数以千计的犹太人被成批的杀害，唯一的理由就是“他们是犹太人”。安妮·弗兰克就是其中一脉细微而柔韧的声音，正如欧思斯特·斯赫纳贝尔所说：“几百万人的声音被压制下去，这个低低的声音只不过是一个小孩子的悄悄

《安妮日记》读书笔记

《安妮日记》读书笔记 《安妮日记》读书笔记1000字 再一次翻开它，我已经又长大了半岁。可能 正是这个原因吧，我看见的《安妮日记》已经不一样了。 里面讲的是一个在二战时期犹太小女孩安妮 两年的密室生活： 在安妮13岁生日后不久，因为当时是法西斯 主义，犹太人惨遭迫害，所以安妮一家以及凡丹 夫妇和他的儿子彼得；杜瑟尔医生和在安妮爸爸 公司工作的克莱尔、米普、艾莉搬到了在荷兰阿 姆斯特丹分公司的后屋，安妮在日记里一直称它 为密室。 安妮自从搬到荷兰以后，就一直生活在阴森 的密室里，白天不能打开窗帘，怕别人看见，晚 上只能打开一点点窗户透透气，但立刻就要关上；上午吃完早餐以后就不能用水了，因为隔壁会听到；再加上一家人脾气暴躁，经常大吵大闹，克 莱尔的体弱多病，外面不断传来的犹太人被杀的 消息，搞得大家心神不宁。

在密室生活的两年里，正处于花季少女时期 的安妮，在极度的恐慌与不愉快下，在暗淡无光 的密室里，度过了少女成长的关键时期。然而她 却毫无办法，因为他们是走到处处都会受到德国 人歧视的犹太人。战争的残酷令我们无法想像。 在1944年的8月4日，在光明就要来到的时刻，纳粹分子冲进了公司的后屋，逮捕了这些犹 太人，结束了他们两年的密室生活，最后，安妮 以及她的姐姐、妈妈，凡丹夫妇一家，杜瑟尔都 惨死在集中营里。克莱尔被送往德国服劳役，中 途逃脱；只有安妮的爸爸活着走出了集中营。 惨淡的生活并没有改变安妮，她还是个爱说 爱笑的女孩子。只是最终并没有一个完美的结局。但是，从安妮的这些日记中，战争的残酷无情已 经败露无疑。 这并不是安妮一个人的日记，这是二战时期 千千万万犹太人的心声。当时的犹太人，可以说 为了怎样给他们设计刑法，德国的警察和法院的 人都想成傻子了。安妮和其他犹太人一样，渴望 自由。 由此我想到了许多许多，我觉得这本日记不 仅是在诉说安妮的心情，而且是在描述战争的痛

《安妮日记》常考知识点梳理及阅读训练题

《安妮日记》常考知识点梳理及阅读训练题 知识清单 和情感的记载。 2、作为一名成长中的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。同时，对于藏匿且充满恐怖的25个月的密室生活的记录，也使这本《安妮日记》成为德军占领下的人民苦难生活的目击报道。 3、《安妮日记》之所以成为传世之作，是因为安妮在战争中，人性经历最严峻考验的时刻仍能坚守信仰，她以14岁少女初长成的智慧，向世人证明：“工作，爱，勇气和希望”能够救助困境中的心灵，人们可以不用选择颓废、堕落来应对逆境。 4、《安妮的日记》以第二次世界大战为背景。真实地再现了安妮等8人在秘密小屋2年多的生活。安妮的日记不仅真实再现了秘密小屋里的人的日常生活，也揭露了德国纳粹党的罪恶，是指控他们残害犹太人罪行的见证。 5、安妮的日记证明了战争展示出人性最好和最坏的两种特点。特别是慷慨和贪婪，这两种性格成为密室中人们的典型性格。这些人们的生活来源依赖于那些对食物、金钱和任何其他资源都很慷慨的荷兰人不断冒险供给。

6、该日记写作形式独特，全篇都是以日记方式来叙述，安妮把她的日记取名为绮蒂，并把它当做是自己的朋友，以书信的方式给绮蒂写信来记述日记。语言亲切易懂，朴实无华，真实的反映了作者的心里感受。 人物形象 ★安妮·弗兰克：安妮是日记的作者，是一个开朗乐观、活泼可爱、善于思考的女孩。即使是在最恐惧、痛苦的黑暗时刻，安妮也仍然以积极的心态面对一切。 安妮还是个敢爱敢恨的女孩，对于纳粹党迫害犹太人的行为，她深恶痛绝，而对于那些帮助过他们的人，她心存感激。 安妮也是一个懂得忍让的女孩，面对温达安太太无理地嘲讽与数落时，安妮虽然很生气，但她没有顶撞温达安太太，而是从另一个角度来看待温达安太太的性格，面对迪塞儿的小气与自私时，安妮没有与他计较，她希望大家能和平共处。 安妮还是一个渴望爱的女孩，来到秘密小屋后，安妮感到孤独，他渴望得到父母的理解与爱，但姐姐玛格却更得父母的疼爱，安妮并没有嫉妒，而是努力的反思自我，使自己的思想更成熟。安妮也渴望与皮特纯真的爱情，但这并不是一般的天长地久，她虽然爱着皮特，但她懂得自控，有着独立的人格。 ★弗兰克先生：弗兰克先生是安妮的爸爸，是一个谦虚、隐忍、随和的人。他待人和善，心地善良，曾对安妮等人说过“救人第一，其他的事情第二”，也是秘密小屋中最后唯一的生还者。在他的后半生，一直致力于出版和推广女儿的日记。 ★彼得·范·丹：他真正的名字是彼得·范·佩尔斯。最初安妮认为彼得讨厌、懒惰、敏感，但随后他们成为了亲密朋友。彼得很安静、胆小、诚实。对安妮很温柔，但是他不认同她强烈的信念。在密室期间。安妮和彼得发展成了恋爱关系，这使得弗兰克先生很沮丧。彼得是安妮的初吻对象，是她在密室的知己，爱慕和关注的动力。

《安妮日记》读书笔记(精选6篇)

《安妮日记》读书笔记（精选6篇） 《安妮日记》读书笔记（精选6篇） 一天就要结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候认真地写好日记了。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编为大家收集的《安妮日记》读书笔记（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 《安妮日记》读书笔记1 上周我读了《安妮日记》，知道这是1939年9月世界大战爆发。由于纳粹德国实行反犹太人政策。在1940年5月荷兰被德国攻占后，荷兰的新统治者英特也将排犹法律在荷兰境内执行，安妮一家只能搬到密室居住。《安妮日记》就是在这样的背景下写的。 虽然安妮只有十几岁，但她表现出超越她年龄的坚强和勇敢。安妮的精神让我无比感动和震撼。 《安妮日记》读书笔记2 在暑假里，妈妈给我买了许多课外书，其中有一本是我最爱看的，名叫《安妮日记》，这本书讲述了一个十四岁的小女孩安妮·弗兰克的生活经历和她的生活趣事。 安妮·弗兰克是个犹太人，她十三岁生日那天，她的爸爸妈妈送给她一本粉色封面的日记本，安妮·弗兰克不知有多高兴，从那以后，她一直都把那本日记本当作是一个知心朋友一样，把所有的秘密都写在了上面，她还给它取了

一个好听的名字：基蒂。第二次世界大战后期，安妮·弗兰克随着家人躲藏到父亲公司的顶楼上，原来的快乐生活转眼变成了整天提心吊胆的过日子，这段时间，安妮·弗兰克用笔记录下在狭小的空间里自已的成长。在面对死亡的恐惧中，她开始学会独立思考，逐渐成长为一个成熟的对生命有感悟的人。 故事就是这样的，我特别喜欢她说的一句话：“我能感受到百万人所遭受的苦难，我常常沮丧，但从不绝望，我把这段生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。”在这句话中，它让我细细体会到：安妮·弗兰克是个多么乐观的人啊！虽然，她每天面对着恐惧，但她乐观、向上，对生活充满了希望，那些苦难的生活仅仅是一次有趣的冒险。我要向她学习，像她一样用良好的心态来面对以后的生活。 《安妮日记》读书笔记3 我偶尔也会从一些书籍上了解，看到一些犹太人在曾经遭受到得苦难，但看了《安妮日记》之后，我更加体会到了犹太人那曾经铭心刻骨得痛，就如同当时可恶得日鬼子侵略我们中华人民共和国一样得痛，痛入骨髓。 这本书是从一位少女：安妮得角度出发得，写了一位少女对当时德国法西斯侵略犹太人得看法、悲愤和无能为力，还有自己以及自己家庭在这一事情是得遭遇。事情是这

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《安妮日记》 背景：在备受法西斯铁蹄蹂躏的各民族中，居住在欧洲的犹太人几乎遭到灭顶之灾。当大战的尘埃终于落定之时，人们惊骇地发现有600万欧洲犹太人消失了，消失得就如风卷残云那样迅速。希特勒以谋划已久的步骤和最残酷的方式在4年中屠杀了这些犹太人，使欧洲犹太人骤然减少了二分之一。荷兰作家布鲁马曾经说，战后德国人理解二战的关键不是斯大林格勒战役或柏林之战，而是在发现奥斯威辛集中营的那一刻。在奥斯威辛、特雷布林卡、达豪、布痕瓦尔德等纳粹集中营旧址，人们不难体会到纳粹的人性沦丧、穷凶极恶；而在犹太少女安妮·弗兰克感动世界的《安妮日记》中，人们更可以看到蒙难者淌血的心灵。 镜头回放：安妮是个犹太少女，原来居住在德国，纳粹兴起后避难迁至荷兰阿姆斯特丹。1942年6月12日她13岁生日时，收到一个日记本，遂开始写日记。同年7月6日，由于迫害犹太人的风声紧急，他们一家四口和另外四名犹太人到她父亲公司的“密室”躲藏。1942年6月20日，安妮在她日记的开头，这样描述道：“生活并非无忧无虑，在希特勒的反犹太法之下，我们在德国的亲戚都受尽苦难。经过了1938年几次屠杀以后，我的两个舅舅逃出德国，在北美洲找到安身的地方。年迈的祖母来和我们同住，来的时候73岁了。”“1940年5月以后，好日子很少：先是战争，接着投降，然后德国人就到了这儿，犹太人开始有了麻烦。我们的自由被一连串的反犹太命令严格限制：命令规定犹太人身上要佩一颗黄星；犹太人要交出脚踏车；犹太人禁止搭电车；犹太人不准坐车，连自己的车子也不能开；犹太人在下午三点到五点之间才能买东西；犹太人只能上犹太人开的理发店和美容院；犹太人晚上八点到早上六点禁止上街；犹太人禁止上歌剧院、电影院，任何娱乐都不准；犹太人禁止使用游泳池、网球场、曲棍球场或任何运动场；犹太人禁止划船；犹太人禁止参加任何公开的运动比赛；犹太人只能上犹太学校等等。这也不准，那也不准……” 密室的窗户有厚厚的窗帘，小心翼翼地掀开点缝隙，安妮“看见一长列一长列善良无辜的人，身边跟着哭哭啼啼的幼儿，一路走下去，队伍旁边一批人对他们吆喝作势，打得他们几乎倒地不起。没有人幸免。生了病的、上了年纪的、幼童、婴儿、怀孕的妇女，都被押去送死”。13岁的她心怀一颗悲悯之心：“我们在这里，远离那些动乱，真是幸运。我们不必多想这种种苦难，然而还是担心我亲爱但无能为力的那些人的命运。睡在温暖的床上，我感到自己真邪恶，外面某个

高一英语原文及翻译(高一).

高中英语原文及翻译 必修1 第一单元Reading 阅读ANNE’S BEST FRIEND Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. 安妮最好的朋友你想不想有一位无话不谈能推心置腹的朋友？或者你会不会担心你的朋友会嘲笑你，会不理解你目前的困境呢？安妮?弗兰克想要的是第一种类型的朋友，所以她把的日记视为自己最好的朋友。Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family was Jewish so the had to hide or they would be caught by the German Nazis. She and her family hide away for two years before they were discovered. During that time the only true friend was her diary. She said, ―I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.‖Now read how she felt after being in the

安妮日记节选教案两篇

《安妮日记（节选）》教案 教学目标：1.使学生了解战争的残酷及其罪恶； 2.引导学生理解重要语句，体会安妮在战争和种族迫害的黑暗中从不绝望、满怀理想的积极乐观心态。 3. 使学生在理清思路、整体感知文意的基础上把握安妮在密室中的心路发展历程。 教学重点：1.引导学生理解日记中的重要语句，体会安妮在战争和种族迫害的黑暗中从不绝望、满怀理想的积极乐观心态； 2.使学生在理清思路、整体感知文意的基础上把握安妮在密室中的心路发展历程。 教学难点：使学生在理清思路、整体感知文意的基础上把握安妮在密室中的心路发展历程。 呈现方式：问题探讨 课时安排：1课时 教学流程： 一、情景导入 课前一分半钟：播放自制短片及《战争与和平》配乐朗诵，使学生初步感知战争的残酷和战争话题的沉重。 师：战争与和平，这是一个永恒的话题。有一期《前沿故事》杂志记载，在人类近两千年的历史中，全世界彻底没有战争和冲突的时间总共只有58天。这首小诗描绘的正是人类历史上规模最大、损失最惨重的二战。请大家一齐来朗诵这首小诗，用心去体会战争、珍视和平。 《和平与战争》

当第一枪打响的时候 和平就没有了 人类的牺牲就开始了 人们失去了可爱的家园 失去了亲爱的祖国 失去了朋友和亲人 脆弱的生命，被一粒粒子弹夺走 青翠的树林焦黑了 彩色的农田荒芜了 凄惨的哭喊替代了愉悦的歌声 轰鸣的炮火替代了琅琅书声 世界变成了人间地狱 师：60多年后的我们用这样的诗句来诠释战争，那么亲身经历二战的我们的同龄人又是如何认识战争、理解战争的呢？今天我们就来学习一位犹太少女安妮在二战战火笼罩下荷兰一个密室中以日记的形式记下的对战争与和平的感受和理解。 二、鸟瞰全文 师：安妮已经是我们的老朋友了，同学们进入高中后的第一节英语课就认识了安妮。我们请一位同学来简单介绍一下安妮和她的日记。

江苏省锡山高级中学语文苏教版必修2同步教案：《安妮日记》

安妮日记（节选） 安妮·弗兰克 教学目标 1、深刻了解德国纳粹给人类造成的灾难 2、学习日记的写法，利用日记记下自己的心灵轨迹 教学设想 1、学习安妮在困境中从不绝望、满怀理想的积极的人生观 2、围绕“战争与人”的话题写一篇日记 教学时数 1课时。 教学过程与步骤 一、导入 一个十六岁的少女，最大的愿望是做一名记者和作家，却因为希特勒发动的一场邪恶的战争，于花季之龄死于纳粹集中营。这本日记是安妮遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。作为一名成长的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。在种族歧视和战争迫害的社会大环境中，藏匿且充满恐怖的密室生活，在她朴实流畅的笔下，深深地揪动着每一个读者的心，因此，《安妮日记》不仅仅是一名成长中的少女的心灵独白，更是德军占领下的人民苦难生活的目击报道。 二、走近作者 安妮是德国犹太人，为逃避纳粹大屠杀，安妮一家到荷兰避难。后来，中立的荷兰也被德军占领。从1942年到1944年，安妮等人一直躲藏在阿姆斯特丹一所房子的密室里。安妮以她14岁少女的眼光记述了这段苦难煎熬的岁月。 随着盟军捷报频传，安妮一家一度深信苦尽甘来的日子不远，熟料盖世太保却先一步得到密报，将他们抓进集中营。隔年安妮因伤寒在集中营里病逝，此时距离德军投降仅一个星期。 1947年，死里逃生的安妮父亲将她遗留的日记付梓出版。 这本日记已转译成54种文字，共印刷3000万册。 她避难的房子已辟为安妮故居博物馆，吸引着世界各地的游客前来缅怀那不堪回首的人类悲剧。 KRO电视台女发言人莫尼克说，“我们知道她不是荷兰人，但提名委员会认为她为荷兰作出了贡献。而且，很多人都赞成安妮当选荷兰伟人。” 安妮故居博物馆女发言人帕特里夏说，不论安妮是不是荷兰人，都丝毫无损于她是荷兰一部分的事实。因为“她的遗产属于荷兰，她的日记用荷兰语写成”。

读安妮日记的感受3篇

读安妮日记的感受3篇 读安妮日记的感受1 “凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”这句话是让我们互相关爱，可我却从《安妮日记》中读出了痛苦，但又发现了痛苦中的一丝微笑。虽然那微笑多么渺小，但却给犹太人带来希望。 在第二次世界大战的时候，德国侵略了荷兰，对犹太人实行了“种族”清洗。当安妮的姐姐玛格特收到了通知单，大家为了安全，躲到了公司的小屋里。在屋子里，同为犹太人的达思一家也躲了进来，过着暗无天日的生活…… 在秘密的小屋里，大家都无时无刻的担心着，可是安妮却总是用微笑面以战争，面对痛苦，面对全世界。虽然她也是个犹太人，但她也热爱生活，热爱自然，热爱读书。她在日记中说到：我常常问自己，要是没躲进来，要是我们都遇难了，那就不会受那么多苦，不会连累那些保护我们的朋友，不也挺好吗?不，不对。我们还想活下去，还想自由、幸福的活下去!看啊，安妮是多么替人着想啊，但又多么渴望活下去，不过，作为犹太人，他们没有选择的余地。在此，我深深地感到了希特勒犯下的罪恶和犹太人的无辜。安妮躲在秘密小屋时，她也会害怕，但她却相信未来是美好的，和平的，只是她等不到这一天来到了…… 所以说，我们是幸福的，是幸运的，可是当今世界上，能像安妮一样乐观的人又会有几个呢?可是我就比较乐观，为什么呢?事情是这

样的： 新学期新气象，我们班来了一个转学生，名叫来孔宁。我早就跟她打过交道了，发现此人“知识渊博”、“才华横溢”，算得上“女强人”。经过一段时间的交往，我们几个好学生被“冷落”了，大家都有点不服气。可是我转念一想：既然多了一个对手，就又可以学“知识”了。所以我相信，也许我们不会成为好朋友，但我们却可以把优点放大，把缺点抛弃，成为学习上的对手，充当别人的吸尘器，把好处“吸”过来总之，《安妮日记》里的安妮是个永不放弃的女孩，她坚定的微笑让我明白了生命的含义，就是：痛苦像雪球，你越想远离它，它就越滚越大，把你压迫。只有阳光能融化它，这道阳光就是——微笑。 读安妮日记的感受2 《安妮日记》是以一个小女孩的视角记述二战期间密室里的人的生活实录。第二次世界大战后期，战争境况对德国纳粹来说越来越紧迫，同时，他们对犹太人的大肆屠杀也在不断加剧。安妮·弗兰克随着家人躲藏到父亲公司的顶楼上，同时还有父亲的朋友万达安一家，随后又来了一位犹太医生。1942年7月，安妮刚刚过完13岁生日，他们就开始了躲藏生活，8个人在密室里生活了25个月之久。白天他们不能说话不能穿鞋不能有任何动静包括严禁上厕所，只有到晚上才能打破禁忌，他们只能依靠父亲公司的同事供给食品生活用品，和获知外界的一切。在漫长的25个月里，安妮用她的笔，用她要做个作家的梦想，支撑她记录下顶楼内每一天的事情和自己的成长，她思考战争、反犹太人主义，思考与父母的关系、自然、性、上帝、宗教