2019-2020学年高中政治 专题7.1 以按劳分配主体 多种分配方式并存(练)(提升版)(含解析)新人教版必修1.doc

2019-2020学年高中政治专题7.1 以按劳分配主体多种分配方式并存（练）（提升版）（含解析）新人教版必修1

一、选择题

1. 读“某家庭年收入构成示意图”，回答关于该家庭收入形式的说法不正确的是

A. 国企工资收入是按劳分配

B. 外企工资收入是按劳动要素分配

C. 外企工资收入是按劳分配

D. 存款利息收入和股票交易收入是按资本要素分配

【答案】C

2．2017年2月，《关于开展公立医院薪酬制度改革试点工作的指导意见》指出，结合公立医院公益性定位，严禁向医务人员下达创收指标，注重义务人员长期激励，薪酬向高强度岗位、高层次人才和作出突出业绩的医务人员倾斜。公立医院薪酬制度改革旨在

①贯彻按劳分配的原则，缩小收入分配差距

②维护医务人员合法权益，提高劳动积极性

③彰显国家对劳动、知识、人才、创造的尊重

④完善社会保障体系，提高医务人员收入水平

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D. ②④

【答案】C

【解析】①选项表述不是公立医院薪酬制度改革的目的所在。④选项表述错误，与完善社会保障体系无关。题目中，公立医院薪酬制度改革旨在维护医务人员合法权益，提高劳动积极性，彰显国家对劳动、知识、人才、创造的尊重。故②③选项入选。选C。

3．某地在农村土地流转过程中实行“土地换股权”模式。该模式的实质在于，在农村土地流转和村办企业建设的过程中，农民可以将土地承包权作为资产入股，并享受分红。该地农民

享受的分红收入

①属于生产要素按贡献参与分配收入②属于按劳分配收入

③属于按劳动要素分配收入④是转让土地使用权取得的收入

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D. ②④

【答案】B

4．2016年11月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》。这一新政策

①将使高校知识分子等群体的收入在未来发生较大变化

②为社会公平、收入分配合理有序提供物质保证

③有利于提高按科技要素进行分配的主体地位

④体现了国家对劳动、知识、人才、创造的尊重

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D. ②④

【答案】B

【解析】解答本题需要考生具有一定的时事政治知识。《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》共分为七部分，分别从总体要求，推动形成体现增加知识价值的收入分配机制，扩大科研机构、高校收入分配自主权，进一步发挥科研项目资金的激励引导作用，加强科技成果产权对科研人员的长期激励，允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪，加强组织实施等方面予以论述，这将使高校知识分子等群体的收入在未来发生较大变化，有利于加快实施创新驱动发展战略，激发科研人员创新创业积极性，在全社会营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围，故选项①④符合题意；选项②中的“物质保证”说法错误，排除；选项③说法错误，个人收入分配中，以按劳分配为主体，排除。故本题答案选B。

5. 随着互联网和信息技术的发展，炒股不再是城里人的“专利”，农民在自家门口炒股也不再是新鲜事。农民边种地边炒股，种地炒股两不误。这表明，在我国农村

①按劳分配与按生产要素分配有机结合②农民获得财产性收人的渠道增多

③按劳分配不再是收人分配的主体④通过财产性收人来实现同步富裕

A. ①②

B. ①③

C. ②③

D. ③④

【答案】A

【解析】本题考查我国基本分配制度。农民种地所取得的收入属于按劳分配；农民通过炒股取得的收入属于按生产要素分配；“农民边种地边炒股，种地炒股两不误”表明，在我国农村农民获得财产性收入渠道增多。答案为A。

6．某外资银行由于经济效益较好，员工获得了5千元～2万元的年终奖。这些年终奖属于A. 按生产要素分配 B. 按劳分配 C. 按技术要素分配 D. 财产性收入

【答案】A

7．我国现阶段实行按劳分配原则，但在不同的国有企业中的不同员工付出相同劳动，获得的劳动报酬有所差别。这是因为按劳分配的实现

①与企业经营效益有关

②与员工投入企业的资本、技术等紧密相联

③需要以企业的盈利作为物质基础

④需要让一部分人现富起来

A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

【答案】B

【解析】本题考查我国基本的分配方式。按劳分配的基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。员工投入的资本和技术取得的收入属于按生产要素分配，②不符合题意；“在不同的国有企业中的不同员工付出相同劳动，获得的劳动报酬有所差别”说明按劳分配的实现与企业的经济效益有关，需要以企业的盈利作为物质基础。答案为B。

8．确立生产要素按贡献参与分配的原则，对我国以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度作了有力补充。下列属于按生产要素分配的是

①劳动者在外资企业中获得的工资收入

②小张在银行储蓄存款获得的存款利息

③小王把自己设计的广告作品出售获得10万元报酬

④某国企职工每月1500元的工资收入

A. ①②④

B. ①③④

C. ①②③

D. ②③④

【答案】C

9．《中共中央、国务院关于深化体制机制改革、加快实施创新驱动发展战略的若干意见》强调，要鼓励各类企业通过股权、期权、分红灯激励方式，调动科研人员创新积极性。实施股权激励方式

A. 是我国分配制度的重大变革

B. 是生产要素按贡献参与分配的体现

C. 是我国按劳分配制度的完善和与发展

D. 是初次分配中更加注重效率的体现【答案】B

【解析】我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。在市场经济条件下，生产要素按贡献参与分配，科技人员通过股权、期权、分红等获得的收益是生产要素按贡献参与分配的体现，这有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民，故B选项符合题意；A说法错误，实施股权激励方式是我国分配制度的重大改革，而不是变革，排除；C说法错误，按劳分配是在公有制经济内部，材料体现的是按生产要素按贡献参与分配，而不是按劳分配，排除；D不符合题意，排除。故本题答案选B。

二、非选择题

10. 阅读材料，回答问题。

党的十八届五中全会勾画出了中国未来发展的清晰蓝图，将对我国经济社会的发展产生深远影响。

材料截至目前，我国有97%以上的商品和服务价格已经由市场形成，但一些重点领域和关键环节价格改革还需深化。对此，全会提出，创新和完善宏观调控方式，减少政府对价格形成的干预，全面放开竞争性领域商品和服务价格。

全会强调，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。加快形成有利于创新发展的市场环境、产权制度、投融资体制、分配制度、人才培养引进使用机制；完善各类国有资产管理体制，建立健全现代财政制度、税收制度，改革并完善适应现代金融市场发展的金融监管框架。

运用“收入与分配”的相关知识，谈谈国家应怎样推动创新发展。

【答案】要健全生产要素按贡献参与分配的制度，营造尊重劳动、知识、人才、创造的良好

高中政治必修二·政治生活知识点总结

高考政治复习全套知识点总结（政治生活） 1．人民民主专政的本质: 人民当家作主。 2、人民民主的特点： （1）人民民主的广泛性：人民享有广泛的民主权利，民主主体的广泛性。 （2）真实性：人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障，人民能够自己管理国家；随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。国家尊重和保护人权。 3．民主与专政的关系： （1）相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政适用于敌对势力。 （2）相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。 4．坚持人民民主专政的意义： （1）坚持人民民主专政是我国的四项基本原则之一，是我国的立国之本，已经写入宪法。 （2）是社会主义的政治保证。 （3）在改革开放的历史条件下被赋予了新的时代内容。 5．公民的政治权利和义务的内容： 权利和自由：（1）选举权和被选举权（基本的政治权利） （2）政治自由 （3）监督权（批评权、建议权、申诉权和控告权） 义务的内容：（1）维护国家统一和民族团结 （2）遵守宪法和法律 （3）维护国家安全、荣誉和利益 （4）服兵役和参加民兵组织 6．公民在参与政治生活时，要遵循的基本原则： （1）坚持公民在法律面前一律平等的原则 （2）坚持权利和义务统一的原则 （3）坚持个人利益与集体利益、国家利益结合的原则。 7.在我国，公民的权利与义务的关系？ （1）统一的，不可分割的 （2）在法律关系上是相对应而存在的 （3）履行义务是实现人民利益的手段和途径 （4）公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体 （5）权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权力的实现 8、个人利益和国家利益的结合： 原因：在根本利益上是一致的。 要求（1）我们要积极履行公民义务，以维护国家利益。 （2）当三者出现矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益。 9、我国公民政治生活的本质，内容，要求： 本质：崇尚民主与法制 内容（1）行使政治权利，履行政治性义务 （2）参与社会公共管理活动 （3）参与社会主义政治文明建设 （4）关注我国在国际社会中的地位和作用。 要求（1）明确政治生活的作用 （2）学习政治知识，贵在实践 10．民主选举的方式？ （1）直接选举或间接选举

关于“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”的单项选择题

关于“以按劳分配为主体、多种分配方式并存”的单项选择题 1、我国实行按劳分配的前提是（C） A、劳动的性质和特点 B、生产力发展水平 C．生产资料公有制D．社会主义初级阶段 2、在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是（ B ） A．以按劳分配为主体、多种分配方式并存B、按劳分配 C．按劳分配和按生产要素分配相结合D．按生产要素分配 3、在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来。决定实行这种分配制度的最终原因是（C ）A．我国要建立的社会主义市场经济体制的要求 B．我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构 C．我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况 D．我国社会主义的性质和根本任务 4、、2000年8月6日《人民日报》载文说，经济体制的改革不仅要求建成开放、竞争有序的市场体系，而且要求调整和完善所有制结构、分配结构和方式，使社会主义基本经济制度和分配制度同市场经济形成有机统一体。下列符合我国分配制度的有： ①大学教师通过购买股票而获利②商品经营者靠走私而获利 ③房屋所有者通过房屋出租而获利④科技人员依靠科技人股而获利（B ） A③④B．①③④C．④D①④ 5、发挥市场对资源配置的作用，必须发展资本、劳动力、技术等生产要素市场。这必然要求在分配领域要（B ） A、承认按劳分配B．承认按生产要素分配 C．按劳动力价格分配D、按劳分配 6、我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先，兼顾公平。这样做，作用在于（B）A．可以取缔非法收入，保护合法收入 B．可以促进经济发展，保待社会稳定 C．有利于资源的优化配置，整顿不合理收入 D、可以规范收入分配，调节过高收入 7、近年来，我国经济特区许多公有企业高薪聘用科技人员，并允许他们以技术入股，根据企业经营收入分红。科技人员的这些收入属于（ D ） A．按劳分配所得B．按劳动力价值分配所得 C．按生产要素分配所得D．按劳分配和按生产要素分配所得

政治生活主体知识点归纳

政治生活主体知识点归纳 在《政治生活》中，不同的主体有不同的性质、权责、原则等，涉及到不同的知识，因此，抓住主体这个关键信息，才能调动起相关知识来描述、阐释、论证和探讨。因此，明确不同主体是答好政治生活主观题常见题型的关键。 主体一：公民——在材料中常见的称谓变化：市民、居民、工人、农民、农民工、外来务工人员等。 1、国家性质：我国是人民民主专政的社会主义国家。 2、人民的地位：人民当家作主，人民是国家的主人。 3、人民民主具有广泛性和真实性 广泛性表现在：（1）民主主体的广泛性-------全体人民（人民的范畴）（2）民主内容的广泛性-------政、经、文、社领域等 真实性表现在：（1）我国人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障。（2）随着经济的发展和社会的进步，广大人民利益得到日益充分的实现。（3）国家在尊重和保障人权上取得重大成就。 4、公民依法行使政治权利、自觉履行政治性义务，这是公民政治生活的基础和准则。 (1)公民的权利：①选举权和被选举权：这是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。②政治自由：如言论、出版、集会、结社、游行、示威等。③监督权。 (2)公民的义务：①维护国家统一和民族团结。②遵守宪法和法律。③维护国家安全、荣誉和利益。④服兵役和参加民兵组织。 5、公民参与政治生活要遵循的3原则：坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持权利与义务统一的原则；坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 6、公民参与政治生活的4种途径和方式：民主选举、民主决策、民主监督、民主管理。 7、公民通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度等方式参与民主决策。意义：（1）有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；（2）有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；（3）有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；（4）有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。 8、通过信访举报制度、人大代表联系群众制、舆论监督制、监督听证会、民主评议会、网上评议政府等方式参与民主监督。意义：有利于改进国家机关和国家工作人员的工作，也有助于激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。 9、公民要参与政治生活的基本要求：在中国共产党的领导下，遵循宪法和法律的规定，有序地参与政治生活。 10、公民应该在享受政府管理和服务的同时，要了解政府、相信政府、支持政府、求助于政府、监督政府； 主体二：政府——在材料中常见的称谓变化：国家权力机关的执行机关，包括中央政府（国务院）和地方各级政府，政府是行政部门，一般代表国家。 1、国家性质：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。 2、政府性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是人民意旨的执行者和利益的捍卫者，是为人民服务的政府。 3、履行职能：必须履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能；组织社会主义经济建设的职能，主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务；组织社会主义文化建设的职能；提供社会公共服务的职能。要转变政府职能，努力建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府。 4、原则和宗旨：坚持对人民负责的原则和为人民服务的宗旨。坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

按劳分配为主体教学设计

按劳分配为主体教学设计 第一框《按劳分配为主体，多种分配方式并存》 一、教材分析 根据程标准的要求,本框主要是让学生了解我国现阶段的另一项经济制度一一分配制度。加上以前所学的我国现阶段的所有制结构,使学生初步认识我国现阶段的基本经济制度的性质和特点,明确这是建设中国特色社会主义的主要内容之一,同时也为社会主义市场经济体制以及全书内容的学习奠定理论基础。 从现实生活来看,实行什么样的分配制度,能否理顺分配关系,是事关广大群众的切身利益和积极性能否充分发挥的大问题,是我们党和政府高度重视的大问题。我国推进收入分配制度改革,完善分配体系,理顺分配关系。所以,讲好本时的内容是非常重要的。 二、教学目标 （一）知识目标 能识记按劳分配的基本含义、按生产要素分配的基本含义。能理解按劳分配为主体、多种分配方式并存。

（二）能力目标 （1）联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式。 （2）了解按劳分配的必然性和意义以及按生产要素分配的必要性。 （3）培养学生在收集、分析、归纳信息的过程中掌握处理信息、分析信息、获得知识的能力及与同学、老师探讨问题的过程中获得与人交往的方法。 （三）情感、态度与价值观目标 我国现阶段的分配制度适合我国国情，使学生树立起走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念，增强其使命感和责任感。 三、教学重点难点 、重点：以按劳分配为主体、多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的必然性。 2、难点：实行按劳分配的原因和我国现阶段的多种分配方式。 四、学情分析 本框的主要内容是我国现阶段的分配制度，它和上一框所学的我国现阶段的所有制结构是社会主义初级阶段经济制度的两个方面。学生已有所了解，学习本框要注意理解按劳分配及其必然性和以按劳分配为主体、多种分配方式并存，

(完整word版)高中政治《政治生活》知识点归纳,推荐文档

高中政治《政治生活》知识点归纳 1、政治与经济关系：经济是政治的基础；政治反作用于经济，政治是经济的集中表现，政 治是为经济服务的。 2、在阶级社会里，政治的实质是：阶级关系和阶级斗争，阶级性是政治的根本属性。 3、我们当前最大的政治是：社会主义现代化建设。 4、政治的核心问题是：国家政权问题。 5、发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明最根本的是：要把党的领导、人民当家 作主和依法治国有机地统一起来。 第一单元：公民的政治生活 第一课生活在人民当家作主的国家 1、国家：是阶级矛盾不可调和的产物和表现，本质上是经济上占统治地位的阶级进行阶级 统治的工具。阶级性是国家的根本属性。 2、我国国家性质： 国家性质的本质是：人民当家作主。 3、我国人民民主专政的特点：广泛性（表现在：民主主体和民主权利的广泛） 真实性（表现在：有制度、有法律、物质保障和人民利益日益充分实现上） 4、民主与专政的关系：辩证统一或对立统一 对立：民主只适用于人民内部（统治阶级内部）。统一：民主是专政的基础，专政是民主的保障。 民主的含义——指在一定阶级范围内（不是全民的），按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主是与专制相对立的一种国家制度。（民主是相对的、具体的，不是绝对的） **不能说任何国家都有民主（民主制国家才有），但任何国家都有专政的职能。 专政——主要依靠暴力实行的统治。 5、公民的政治权利和义务 （1）选举权和被选举权（公民基本的民主权利，公民参与国家管理的基础和 政治权利（2）政治自由（人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现）（3）监督权（包括批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权） （1）维护国家统一和民族团结（应展开把握） 政治义务（2）维护国家安全、荣誉和利益 （3）遵守宪法和法律 （4）服兵役和参加民兵组织 6、公民参与政治生活的基本原则： （1）坚持公民在法律面前一律平等的原则（指守法和司法上平等，没有特权。立法上是不平等的） **指平等享有权利与履行义务——但不能说权利与义务是相同或一样的。 （2）坚持权利与义务统一的原则（统一，不可分，是相对应存在的，有权必有义，不能只有其一） （3）坚持个人利益与集体利益和国家利益相结合的原则 第二课我国公民的政治参与 （民主选举、民主决策、民主管理、民主监督）

高中政治生活主体归纳整理

高中政治生活主体归纳整理 1.公民为何做某事 关键词：国体;权利;义务;原则;途径;材料提取其它意义。 ①国体：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质人民当家作主。决定公民做某事。 ②权利：公民享有××权利，可以做某事(权利：选举权和被选举权;政治自由;监督权) ③义务：公民具有××义务，必须做某事。(义务：维护国家统一和民族团 结;遵守宪法和法律;维护国家安全、荣誉和利益;服兵役和参加民兵组织) ④原则：公民做某事，体现了参与政治生活××原则(具体哪一个原则要联系材料展开) (原则：坚持公民在法律面前一律平等的原则;坚持权利与义务统一的原则;坚持个人利益与国家利益相结合的原则) ⑤途径：公民通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督参与政治生活，有利于XXX(具体写哪点要联系材料展开) ⑥材料：主体定位法，材料提取法。分别阐述对个人;对政府;对国家;对某个具体事情的积极意义(公民：有利于提高公民政治素养，增强公民主人翁意识;国家：有利于推进社会主义民主法治建设等) 2.公民怎样做某 关键词：三个原则;四个途径;权利义务;依法有序;提高素养;积极参与;材料提取其它做法。 ①三个原则：遵循??(具体哪一个原则要联系材料展开) ②四个途径：遵循法律、法规参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督(具体写哪一点要联系材料展开) ③权利义务：依法行使政治权利，履行政治性义务，正确处理权利与义务关系(具体哪个权利或义务可联系材料展开) 正确处理与政府的关系：(了解、相信、支持、寻求、监督) ④行动上：依法有序参与，即在中国共产党的领导下，遵守宪法和法律，依法有序参与政治生活。 ⑤能力上：要提高公民的政治素养和政治参与能力 ⑥态度上：要积极参与，增强公民意识和主人翁意识，增强对政治生活的参与感、责任感。 3.政府为何做某事 关键词：国家性质;政府性质;政府职能;政府工作宗旨、原则;依法行政;权力监督;政府权威;材料提取 ①国家性质：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质人民当家作主，决定政府做某事。 ②政府性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。 ③政府职能：做某事是政府履行××职能的体现(具体哪一个职能要联系材料展开) ④宗旨原则：政府做某事体现了为人民服务的宗旨和对人民负责的工作原则(具体哪一个原则要联系材料展开) (工作原则：坚持为人民服务的工作态度;树立求真务实的工作作风;坚持从群众中来到群众中去的工作方法) ⑤依法行政：做某事体现了政府依法行政，有利于××(如果单独考政府依法行政，则以课本为主) ⑥权力监督：做某事有利于对政府进行制约和监督，有利于××(如果单独考对政府权力制约和监督，则以课本为主) ⑦政府权威：有利于提高政府管理和服务水平，树立政府权威(如果单独考政府权威，则以课本为主) ⑧材料意义：主体定位法，材料提取法。分别阐述对个人;对政府;对国家;对某个具体事情的积极意义(对人民：有利于维护人民合法权益，实现人民当家作主;对国家：有利于构建和谐社会，推进社会主义民主政治建设) 4.政府怎样做某事 关键词：政府职能;宗旨原则;依法行政;权力监督;政府权威;提供途径;材料提取其它做法

按劳分配为主体,多种分配方式并存教案

课题名称：按劳分配为主体，多种分配方式并存 一．教学目标 1.知识与能力目标 （1）.让学生掌握按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的含义，原因，以及意义并且能够知晓按劳分配的地位 （2）.让学生掌握收入分配与社会公平之间的辩证关系且明了如何通过收入分配来促进社会公平 2.过程与方法 （1）教师通过课堂的讲授以及演示，让学生学习教师分析问题的思路，再进一步进行知识的迁移，让学生借助这种思维方法分析日常生活中的问题 （2）通过尝试小组自主讨论，让学生掌握小组讨论的要领技巧，不仅在小组自主讨论中激发出智慧的火花，且将这种小组自主讨论的方法运用到今后的学习生活中 3.情感态度价值观 （1）.通过本课的学习让学生体会社会主义国家下分配制度的优越性，以及社会主义国家如何处理效率与公平的问题，促进学生对社会主义国家的了解，进而让更多的青年学生投入到社会主义国家的建设中 二．教学重难点 1教学重点 （1）我国的分配制度按劳分配为主体，多种分配方式并存制度中，按劳分配为主体产生的原因，特别是直接原因 （2）多种分配方式中的按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配 （3）收入分配公平与社会公平，收入分配公平的意义以及如何促进收入分配公平 2.教学难点 （1）我国的分配制度按劳分配为主体，多种分配方式并存制度中的按劳分配为主体产生的原因以及地位 （2）如何促进我国的收入分配公平即促进收入分配公平的措施 三．学情分析 此批学生是刚从初级中学进入高级中学学习，其心智正在成长，并且在这阶段的学生身心发展迅速，好奇心比较强，学习能力也逐渐增强，并且在初级中学的思想品德教材中也有关于我国社会主义优越性的章节，在体现社会主义优越性章节中关于我国的分配制度有简单的概述，进入按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度学习时能够迅速掌握知识点，把握要领，但同时也要教师加强引导，这样才能使学生深入学习，学习到知识的精髓。 四．教法与学法 1.教学法

高中政治《政治生活》主观题的核心知识点

高中政治《政治生活》主观题的核心知识点 第一单元（1——2课）公民的政治生活 一、国家问题（人民民主专政问题） 我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。人民民主具有制度保障、法律保障和物质保障，国家尊重和保障人权。 人民民主专政具有专政的职能。打击各种犯罪活动，维护社会治安和社会秩序。 二、公民问题 1.公民的政治权利和义务（是公民参与政治生活的基础和准则） 政治权利 （1）选举权和被选举权（是公民基本的民主权利，是公民参与国家管理和社会管理的基础和标志） （2）政治自由（是人民行使当家作主权利重要方式，是社会主义民主的具体表现）

（3）监督权（包括批评权、建议权，申诉权、控告权、检举权） （4）公民行使（享有）知情权、参与权、表达权、监督权等政治权利。 政治义务 （1）维护国家统一和民族团结——（国家统一和民族团结是社会主义现代化建设的根本保证） （2）维护国家安全、荣誉和利益——（这是公民爱国的表现，是每个公民义不容辞的职责） （3）遵守宪法和法律---（宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民的根本行为准则） （4）服兵役和参加民兵组织 2.公民参与政治生活的基本原则： 坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持权利与义务统一的原则；坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 国家尊重和保障公民个人的合法权益。公民在行使权利与履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来。 3、公民要有序参与政治生活：

公民要有序参与政治生活，依法行使政治权利、履行政治性义务，正确处理权利与义务的关系。 4、我国公民政治参与的途径和方式——公民要积极参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督、协商民主 5、民主决策 A、公民通过社情民意反映制度参与民主决策,有利于广泛了解社情民意，提高决策的民主性。 B、公民通过专家咨询制度参与民主决策,有利于提高决策的科学性。 C、公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策看，有利于增强决策透明度和公民参与度。 （公民享有对涉及公共利益的决策的知情权，这是公民参与民主决策的前提和基础。） D、公民通过社会听证制度参与民主决策，有利于做到决策利民。 6、民主监督 方式：信访举报制度、公民通过人大代表联系群众制度、舆论监督制度

按劳分配为主体多种分配方式并存教学设计 教案

《按劳分配为主体，多种分配方式并存》 课程教案 【教学目标】 （一）知识目标 了解我国分配制度的内容和所有制基础；知道按劳分配的基本内容和要求，及其必然性、意义、作用；了解生产要素按贡献参与分配制度，及其确立的意义。（二）能力目标 能准确把握我国实行按劳分配的内涵、必然性及地位的理解能力；结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。（三）情感、态度价值观目标 坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性；树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动、热爱劳动人民的情感。 【教学重难点】 重点：我国现有的分配制度内容及其客观必然性 难点：区分按劳分配和多种分配方式 【教法与学法】 教法：实例引入法、自学阅读与讲授结合法、讨论式教学法、讲授法 学法：快乐学习法、体验学习法、思维学习法 【课时安排】一课时 【教学过程】 （一）导入新课 老师：好，同学们，我们开始上课，还记得前面单元中我们学习了经济生活中比如货币、价格、消费等一些知识点概念和基本规律，相信同学们对经济生活已经有了初步理解。那么，今天我们把整个经济生活比作整个社会财富，就像一块蛋糕，而要想我们每个人都是这块蛋糕的既得利益者。当然把蛋糕做大必然重要。可是，同学们想一想，

光是把蛋糕做大就行了么，是否要通过一个适当分配蛋糕的方式来体现我们劳动价值的不同？以及我们为什么要始终坚持这一方式呢。好，同学们带着这些问题来浏览课本上58页到60页第一课第一框的内容。并给大家两分钟时间思考58页的案例，这个村子的收入分配有什么特点，同学们可以联系我们之前所学到的经济知识大胆地想出属于自己的答案并把它在书上问题的旁边罗列出来，想好或写好的同学可以事先举手回答问题。（写板书，大标题） （二）讲授新课 老师：那么，有哪位同学先来发言？（学生回答同时写副板书） 学生A：材料看重劳动的特点。 学生B：该村的社会保障体系较为完善。 学生C：该村体现了共同富裕的精神。 老师：同学们回答得非常好，在同学们回答中所体现的种种特征，其实正是我们社会主义经济体制所体现的优越性，现在我们具体学习劳动，劳动是光荣的，多劳多得，少劳少得。那么，关于按劳分配的具体内涵，同学们可以看课本58页下方第二段内容是如何阐述的。（写板书“按劳分配”）首先我们先看第一句话，按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。那么，社会主义公有制经济应该不难理解吧，我们在第二单元才学习过，就是什么啊？（学生回答）恩，对。这是按劳分配的范围。那么什么又是个人消费品呢，同学们大胆猜测一下，（引导学生发言，最后加以补充）作为按劳分配的内容，它是按劳分配的内容，是对个人付出的劳动给予的价值补偿，

《政治生活》核心知识点

2017《政治生活》核心知识点 第一单元：公民的政治生活 1、我国的国家性质（我国的国体）：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。 （我国人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政）。 2、人民民主具有广泛性、真实性： 广泛性：人民享有广泛的民主权利；民主主体广泛。 真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障；广大人民利益得到日益充分实现。 3、坚持人民民主专政的原因？ （1）坚持人民民主专政是我国的立国之本，已被写入宪法。 （2）坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。 ①坚持人民民主专政可以充分发扬民主，保障人民当家作主的地位，保障人民享有广泛的权利和自由 ②坚持专政职能才能打击破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子,维护国家长治久安。 4、公民的政治权利： （1）选举权和被选举权。（选举权和被选举权是公民基本的民主权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。） （2）政治自由。公民享有言论、出版、集会、结社、游行示威的自由。 （3）监督权。公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。（批评、建议、申诉、控告、或检举） 政治义务：（1）公民有维护国家统一和民族团结的义务。（根本保证） （2）公民遵守宪法和法律的义务（行为准则）。 （3）公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务（义不容辞的职责）。 （4）公民有服兵役和参加民兵组织的义务。 5、公民参与政治生活遵循的基本原则： （1）坚持在法律面前一律平等的原则。（2）坚持权利与义务统一的原则。 （3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。 6、公民的政治参与：

以按劳分配为主体多种分配方式并存教学设计

以按劳分配为主体多种分配方式并存教学设计 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

《以按劳分配为主体，多种分配方式并存》教学设计 【教学目标】 知识目标：识记按劳分配的含义以及我国现阶段几种主要的分配方式，能够从我国生产力发展状况和所有制结构两方面，说明按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。 能力目标：通过对按劳分配和其他分配方式的分析，锻炼学生的对比分析能力，通过调查和对社会热点问题的讨论，引导学生关注生活、关注社会，锻炼学生理论联系实际的能力。 情感态度价值观目标：通过学习，让学生知道劳动可以创造财富，从而学会热爱劳动，尊重劳动，增强热爱劳动人民的情感。 【教学重点】按劳分配 【教学难点】多种分配方式的区分 【教学方法】讨论法、探究法、讲授法。 【教具准备】多媒体 【教学过程】 【导入新课】 多媒体展示：一块诱人的大蛋糕

导语：如果我们把整个社会财富比作一块蛋糕的话，那么制作大蛋糕固然重要，而切分蛋糕同样值得重视，分配状况如何，既取决于财富的增加，又取决于财富的分配方式，因为分配方式会直接影响生产者的积极性。那么在我国现阶段实行什么样的分配方式呢 这就是我们今天要学习的内容：以按劳分配为主体，多种分配方式并存。”（板书）【教授新课】 教师活动：展示图片《老赵说事》引发学生兴趣，同时指明老赵的女儿是教师，儿子是国企职工。 问题：老赵的女儿和儿子所得的收入是按什么分配 学生活动：阅读课文，合作讨论（教师引导学生注意：教师和国企） 【总结】：按劳分配：在社会主义公有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。 【注意】教师点名区分按劳分配的要点： 分配范围：公有制；分配尺度：劳动 分配对象：个人消费品；分配结果：多劳多得、少劳少得； 按劳分配是个人消费品分配的主要方式 【深化问题】

高中政治生活核心知识点记背

高中政治教材解题细节关键词记背 国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。 ◇我国的国家性质：是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 ◇人民民主专政的本质：人民当家作主，也是社会主义民主政治的本质。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 ◇村委会（居委会）的性质：是村民（居民）自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的基层群众性自治组织。 ◇我国政府的性质：是国家权力机关的执行机关，国家行政机关。 ◇我国政府的宗旨：为人民服务。 ◇人民代表大会的性质：是国家权力机关，全国人民代表大会的性质是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会的性质是地方各级国家权力机关。 ◇各级人民政府是行政机关，人民法院是审判机关，人民检察院是法律监督机关/检察机关。 ◇中国共产党的性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。宗旨：全心全意为人民服务。 ◇中国特色社会主义最本质的特征：中国共产党的领导，中国特色社会主义制度最大的优势：中国共产党领导，党是最高政治领导力量。 ◇民主党派的性质：是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟。 ◇人民政协的性质：是中国共产党和各民主党派合作的组织形式，是共产党领导的、具有广泛代表性的爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。 ◇协商民主是实现党的领导的重要方式，是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 ◇民族区域自治制度的性质：是解决民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度。 ◇中国共产党的执政理念：立党为公，执政为民。 ◇全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。 ◇主张实行西方多党制的实质是要取消中国共产党的领导和执政地位。 ◇我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征是：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 ◇当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 可。 ◇自治权是民族区域自治制度的核心。 ◇中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心。 ◇人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。 ◇依法治国首先是依宪治国，依法执政关键是依宪执政。 高中政治教材解题细节关键词记背 ◇建设社会主义政治文明最根本的是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一。 ◇政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。体现了对人民负责的原则。 ◇自觉接受人民监督是法治政府的基本要求。 ◇从根本上讲，一个政府是否有权威是由国家性质决定的。 ◇政府的管理和服务是否被人民认可和接受，这是区别有权威与无权威的政府的标志。 ◇坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。 ◇党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；是社会主义法治最根本的保障。

高中政治生活核心主观题必备知识点(最新整理)

《政治生活》核心主观题知识点必备 第一单元；必背主观题 1．为什么要坚持人民民主专政 ①坚持人民民主专政作为四项基本原则之一，已被写入我国宪法。是立国之本，是我国国家生存发展的政治基石。②坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。 2.公民的政治权利和义务有哪些 （1）我国公民享有的政治权利和自由 ①选举权和被选举权。②政治自由。如言论、出版、集会、结社、游行、示威等。 ③监督权。 （2）我国公民必须履行的政治性义务 ①维护国家统一和民族团结。②遵守宪法和法律。 ③维护国家安全、荣誉和利益④服兵役和参加民兵组织。 3．我国公民参与政治生活应该把握的基本原则（P10-11） （1）坚持公民在法律面前一律平等的原则。（2）坚持权利与义务统一的原则。 （3）坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 4．怎样理解权利与义务的关系 ①关系：公民的权利与义务是统一的，二者不可分离。权利与义务在法律关系上相对应而存在。权利和义务都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。 ②要求：一方面，公民要树立权利意识，珍惜公民权利；另一方面公民要树立义务意识，自觉履行公民义务，只有履行一定的义务，才能获得相应的权利。 5.公民如何投处理性的一票 ①公民行使选举权应出于公心，以人民利益为重； ②要不断提高自己参与民主选举的素养，端正参加选举的态度，提高选举能力，选出切实能代表人民利益的人。 ③要增强主人翁责任感和公民参与意识，积极参加选举，认真行使自己的选举权。 ④要不断提高政治参与能力，了解候选人的品德和能力表现，在理性判断基础上，郑重投出自己的一票。 6.（1）民主决策的方式有哪些： 社情民意反映制度、专家咨询制度、社会公示制度、社会听证制度 （2）公民直接参与民主决策重大意义： ①有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性。 ②有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性。 ③利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施。 ④利于提高公民参与公共事物的热情和决心，增强公民的社会责任感。 7.民主管理发展基层民主的意义： ①发展基层民主，是保障人民享有更多更切实的民主权利，发展社会主义民主政治的重要内容。 ②是保证人民群众依法直接行使民主权利、管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径。 ③是社会主义民主最广泛而深刻的实践，也是发展社会主义民主的基础性工作。 ④能极大的调动公民参与政治生活的积极性，有效提高公民参与政治生活的能力，增强公民的参与意识和责任意识。 8.(1)公民行使监督权的渠道有哪些 信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议会、网上评议政府制度。 (2)公民依法行使民主监督权的意义： ①利于改进国家机关及其工作人员的工作。 ②利于激发广大公民关心国家大事，为社会注意现代化建设出谋划策的主人翁精神。

第二课第一节第三框以按劳分配为主体

第二课第一节第三框以按劳分配为主体，多种分配方式并存（含课件） 北京铁二中邵娟 100045 点击下载：本课课件 教学目标 知识目标：识记按劳分配的含义以及我国现阶段几种主要的非公有制形式。能够从我国生产力发展状况和所有制结构两方面，说明按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。 能力目标：通过对按劳分配和其他分配方式的分析，锻炼学生的对比分析能力，通过调查和对社会热点问题的讨论，引导学生关注生活、关注社会，锻炼学生理论联系实际的能力。 情感态度价值观目标：帮助学生正确认识我国目前居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公平的关系，进而加深对“共同富裕”、“构建和谐社会”理论的理解。 教学重点 按劳分配为主体多种分配方式并存，按劳分配与生产要素分配结合起来的客观必然性。 教学难点 正确认识我国目前居民收入差距扩大的社会现象，理解效率与公平的关系。 教学方法 课前预习、调查、互动讨论、归纳相结合 教学过程 【导入新课】 课前布置学生预习本框题内容，并向家长了解家庭收入的构成，完成下面表格的填写： 家庭收入构成分析表

[提问]请同学结合对自己家庭收入构成的调查，谈谈家庭收入的各项构成各属于哪种分配方式？ 学生：结合自身家庭的实际情况发言。 教师：从同学们的发言可以看到，目前我国存在按劳分配和其他多种分配方式，共同构成了我国现阶段的分配制度，请同学们准确说出我国现阶段的分配制度的内容。 【讲授新课】 三、以按劳分配为主体，多种分配方式并存 （一）按劳分配是社会主义制度下个人消费品分配的基本原则 [提问]什么是按劳分配？判断某一收入是否属于按劳分配应注意把握什么特征？ 学生：要注意按劳分配是在公有制范围内实行的，按劳分配是以劳动者的劳动为尺度，多劳多得，少劳少得。 教师：掌握按劳分配要注意明确三点：第一，按劳分配是在公有制范围内实行的，也就是说在国有经济、集体经济，以及具有明显公有性的混合所有制经济中才实行按劳分配；第二，社会向劳动者分配的是个人消费品，而不是生产资料；第三，实行按劳分配的一个原则就是以劳动为尺度，根据劳动的质量和数量进行分配，最终的结果是多劳多得，少劳少得（注意这里所说的劳动不能是无效劳动，必须是社会需要的，被市场承认的劳动）。 指导学生分析P44最后一段。（见课件） [提问]请同学们思考：在公有制范围内为什么要实行按劳分配呢？ 学生：实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳动的质量和数量直接联系在一起，会激发劳动者的积极性、主动性和创造性，推动劳动者努力提高自身素质，促进社会生产力的发展。 [提问]不知道同学们在上学的路上是否注意过那些经营早点的摊位，他们非常辛苦，在用劳动为我们的生活带来便利的同时，也赚取了不少收入。他们的收入属于按劳分配吗？为什么？ 学生：不是按劳分配。因为按劳分配是在公有制范围内实行的，而经营早点的摊位属于个体经济，所以个体经营者的收入虽然也是劳动所得，但却不属于按劳分配。 （二）其他分配方式 1、按个体劳动者的劳动成果分配 [想一想]个体劳动者的劳动收入和按劳分配有什么不同？ 在学生回答的基础上，教师归纳：

按劳分配为主体-多种分配方式并存教案

按劳分配为主体多种分配方式并存教 案 按劳分配为主体多种分配方式并存教案 【学习目标】 识记按劳分配、按生产要素分配的基本含义。理解现阶段我国实行按劳分配的客观必然性和意义，以及确立生产要素按贡献参和分配制度的意义。联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。 【学习重点】 按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度及其必然性；按生产要素分配的含义、具体形式及意义。 【学习难点】 多种分配方式并存；按生产要素分配的形式； 【知识梳理】 一、按劳分配为主体 这一部分主要讲了五层意思： 、我国现阶段的个人收入分配制度及其决定因素。生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式这是马克思主义经济学的重要原理。我国现在处于社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，这必然要求实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制

度。【同学们应该重点理解：一个社会的收入分配制度是由社会的基本经济制度决定的。】 2、按劳分配的含义。按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。它的基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社 会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。【同学们重点掌握：按劳分配的适用范围——社会主义公有制经济；分配尺度（标准）——劳动者向社会提供的劳动；分配内容——个人消费品；分配结果——多劳多得，少劳少得；】 3、实行按劳分配的必然性。在我国现阶段，公有制经济既不能实行按需分配（因为生产力水平不高，劳动产品也没有极大丰富），也不能实行平均主义（因为这不利于充分发挥劳动者的积极性和创造性），只能实行按劳分配，这是由我国现实的经济条决定的。实行按劳分配的前提是生产资料公有制，社会主义公有制条下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础，社会主义条下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。【同学们注意:社会主 义的优越性不是吃大锅饭、搞平均主义，劳动仍是人们谋生的手段；劳动是光荣的，轻视劳动是可耻的。】 4、实行按劳分配的意义。这里可以概括为两个方面：

以按劳分配为主体教学设计

《经济生活》第七课《个人收入的分配》 第一框《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教学设计 一、教材分析 新人教版《思想政治1》必修模块《经济生活》第三单元第七课第一框题。 本框题分为两目,其中第一目讲“按劳分配为主体”的逻辑顺序为:按劳分配是公有制经济中个人消费品分配的基本原则——按劳分配的基本内容和要求——坚持按劳分配的必然性——按劳分配原则的意义——按劳分配为主体的体现。第二目讲“多种分配方式并存”,其逻辑顺序为:多种分配方式主要包括按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配——按生产要素分配的含义——确立按生产要素分配的意义。 分配是再生产全过程的一个重要环节。生产决定分配,没有生产就没有分配, 分配的性质、原则和形式由生产方式和人们在生产中的地位所决定的。同时,分配对生产也有反作用,能促进或阻碍生产的发展。因此,对分配中个人收入分配的分析,是经济理论研究的重要方面。从现实生活来看,实行什么样的分配制度,能否理顺分配关系,是事关广大群众的切身利益和积极性能否充分发挥的大问题,是我们党和政府高度重视的大问题。按照十七大的精神,都要求进一步推进收入分配制度改革,完善分配体系,理顺分配关系。所以,讲好本课时的内容是非常重要的。对于高一的学生,要将深层的理论简单化、生活化,使其能分清哪些收入是按劳分配的收入,哪些收入是非按劳分配的收入,以进一步帮助学生加深理解我国分配制度,结合实例说明我国实行这种分配制度的客观必然性,同时提高学生学习科学技术的积极性以及对民族兴旺发达的使命感和责任感。 二、学生分析: 高一的学生已经具有相当的比较、鉴别、归纳、发散等方面的思维能力,但面对我国现在出现的复杂多样的个人收入方式,尤其是安庆石化由安庆石化总厂和安庆石化股份有限公司两家分立所造成的收入方式的特殊性,使得他们对这个问题感

《按劳分配为主体,多种分配方式并存》教学设计

《按劳分配为主体，多种分配方式并存》教学设计 沾化县第二中学龚关 《按劳分配为主体，多种分配方式并存》是高中思想政治，人教版，必修1第七课的第一框题。本框课标要求：阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。以下是本框题的教学设计。 ★学习目标： ①课前仔细阅读教材，认真思考问题，完成预习检测，进行自学小结。 ②通过探究情境一，理解按劳分配的基本内容和要求 ③通过探究情境二，懂得现阶段我国实行按劳分配的客观必然性，了解按劳分配的意义。 ④通过探究情境三，了解生产要素按贡献参与分配的具体形式，理解和感受健全和完善生产要素按贡献参与分配的意义。 ⑤通过回顾现阶段我国实行的基本经济制度以及社会再生产的四个环节来理解现阶段我国实行的个人收入分配制度的必然性。 ⑥通过课堂检测，巩固新知，区分不同的收入分配方式。 ⑦通过本节课的学习，自觉树立起劳动光荣的信念，坚定社会主义分配制度优越性的信念。增强热爱劳动的情感，自觉肩负起振兴中华的历史使命。 ★教学重点、难点： 1.重点：按劳分配 2.难点：按生产要素分配 ★教学方法：讲授、举例、合作探究 ★教学用具：多媒体 ★教学过程： 【情景导入】播放视频——走近“家庭农场” 在2013年中央一号文件中首次提出“家庭农场”这个概念，同学们了解现实生活中的“家庭农场”吗？目前，在我们山东各地就有许多较大规模的“家庭农场”。下面我们一起来看一段视频，请同学们注意思考以下两个问题： 1、“家庭农场主”孙传德的收入有哪些？（“开心农场”，种植花卉和蔬菜） 2、当地农民的收入有哪些？（土地流转，外出打工） 可见，当前人们的收入方式是多样化的，这正是我国现阶段收入分配方式在现实生活中的体现，这节课我们就一起来探究我国劳动者的收入分配方式，共同学习第七课第一框题：《按劳分配为主体，多种分配方式并存》。 【新课学习】 （过渡）：“家庭农场主”孙传德在下岗之前的收入有哪些呢，我们一起来看情境探究一。 【探究一】潍坊“家庭农场主”孙传德下岗前曾是潍坊国电公司的普通职工，每月工资、奖金和津贴收入大约3000元左右。后来由于国电公司进行股份制改革，裁员下岗。 设问：孙传德下岗前的工资收入属于按哪种分配方式获得的？为什么？ 按劳分配的基本内容和要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个

高中政治必修二《政治生活》知识点总结

必修二《政治生活》知识总结 1．我国的国家性质（国体）和政体 （1）国家性质（国体）：工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家； （2）政体（政权组织形式）：人民代表大会制度。 2．人民民主专政的本质和内涵 （1）本质：人民当家作主（人民是国家的主人）。 （2）内涵：①民主：在统治阶级内部，按平等和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的制度； ②专政：依靠暴力对被统治阶级和敌对势力实行统治。 （3）民主与专政的关系：两者是辩证（对立）统一的：一方面，民主与专政相互区别和对立，民主用于人民内部，专政对于敌对分子和势力；另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，专政是民主的保障。 3．人民民主的特点及其表现 （1）广泛性：民主权利的广泛性和民主主体的广泛性； （2）真实性：人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障。 4．公民的政治权利和自由以及公民必须履行政治性义务 （1）政治权利：①选举权和被选举权（公民基本的民主权利，公民参与管理国家和社会的基础和标志）②政治自由。（言论、出版、集会、结社、游行、示威，是人民行使当家作主权利的重要方式） ③监督权。（包括批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权） （2）政治性义务：①维护国家统一和民族团结（是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证）； ②遵守宪法和法律（公民的根本行为准则）；③服兵役和参加民兵组织； ④维护国家安全、荣誉和利益（公民爱国主义精神的具体表现）； 5．公民参与政治生活（依法行使政治权利，履行政治性义务）要新遵循的基本原则 ①坚持公民在法律面前一律平等的原则②坚持权利和义务统一的原则 ③坚持个人利益和集体利益、国家利益相结合的原则④遵守宪法和法律 6．公民参与民主决策的方式和意义 （1）社情民意反映制度。有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性； 7．公民参与民主监督的方式和意义以及行使监督权的要求 近年来出现的民主监督的新形式：监督听证会、民主评议会，网上评议政府等活动（2）意义：①有利于改进被监督者（国家机关及其工作人员）的工作； ②有利于激发广大公民关心国家大事、为现代化建设筹谋划策的主人翁精神。 （3）要求：①敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予的监督权； ②必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。