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形势政策课听课笔记

这学期学院开设了一门形势政策课，记得第一次上形势政策课的时候，我还以为这是班会课或者是政策宣传课，后来我才发现这门课是一门对我的实际大学生活有指导作用的课，并且符合我作为大一新生刚入校的心理状态，各位上课的老师以他们亲切随和的态度，令人信服的言语，循循善诱，一步步的指导着我们逐步适应大学生活，解决了许多实际生活学习中的问题和困惑，让我真的是受益匪浅。在这里我简要谈一谈我的听课感受。

第一节形势政策课是由我们学院的辅导员老师给我们教授的，老师着重谈了我们刚刚踏入大学校门以来碰到的一些问题，包括对地区差异、饮食差异、学习方式差异等等的不适应问题。程老师亲切生动的讲课方式激发了大家的浓烈兴趣，同学们踊跃举手、积极发言，以自己的实际情况为例谈了谈各自的感受，最后程老师又对大家的发言进行了总结。从程老师的讲授和同学们的交流中我领悟到了很多，明白很多道理，也消除了自己心中的许多困惑。程老师授课的涉及面很广，既包括了我们的学习问题、生活问题，也有我们以前很少交流而又不得不面对的情感问题。通过程老师的讲授，我觉得自己能够更加自信地面对以后的大学生活了，对于今后自己的努力方向和发展前景也有了较清楚的认识，与此同时，我明白了大学不仅仅是一个学习深造的地方，更是一个供我们交流智慧、为了将来踏向人生走向社会做准备的最好的平台。

还有一次令我印象深刻的是辅导员老师给我们上的一堂党建课。王老师用亲切随和的语言给我们详细的讲了中国共产党在我们国家的重要性，陈述了很多话题，主要有：1.没有党就没有新中国；2.共产党在中国历史上作出的巨大贡献；

3.党在我们的日常生活中的积极作用；

4.入党的程序和步骤；

5.党员必须履行的为人们服务的义务；

6.党支部在我们学院的分配情况，还有很多条我就不一一赘述了。通过这堂课老师的讲授，让我对党的历史有了一个更加全面的了解，对党的内涵有了更深的认识，同时也激发了我想尽快向党组织靠拢的渴望，并了解了在大学期间申请入党的有关步骤和程序，对我下一步为入党做准备有很大的帮助。

接下来的几堂课，学院请来了几位在学术界很有声望的教授来给我们做讲座。从这些讲座中我真正领略到了大师的风范以及大师不一样的思考和研究方式，着实让我开扩了眼界，给我平时的学习思考带来了全新的视角。

有一次一位教授给我们上了一堂介绍我们专业的课，主题是“加强主动学习

意识。进入成长的自由王国”。他主要对我们电气信息类专业进行了全面细致的解读，从各个角度揭示了我们专业的专业内涵，具体生动地讲述了我们专业的思维模式以及学习方法。其中，教授关于专业学习方法的交流给了我很深的印象，他将我们专业的学习方法大致总结为以下几个方面：1.不断提出问题,深化知识概念理解,建立新的思维模式；2.面对知识体系,变换切入模式,提取概念精髓,实现融会贯通；3.扑进去—跳出来,深入浅出主动学习；4.注意课程(学科)的交叉与支撑，主动提高综合知识水平；5.主动强化对经典科学思维模式的感悟，逐步进入科学创新殿堂；6.主动参与互动交流模式，保持专业学习的应激发散状态；7.珍惜每个机会认真踏实锻炼，培养科学作风，塑造自我形象。教授还举例具体对这七点进行了阐述，让我从整体上把握了对本专业的学习方法，获益颇深。在讲座的最后，教授鼓励我们要“建立信心、下定决心、迈开步伐、正确定位，面对客观环境用好广义资源，把握自我成长定向有序发展，执着不懈地追求”。教授理性而不乏激情的言语使我对我的专业有了一个更加深入透彻的了解，我也更加热爱电气信息类这个专业了。

还有一次是严隽薇严教授给我们授课，严老师讲课很生动，从教授的讲授中我感觉到了作为一个研究人员应有的睿智和风度。严教授的讲课内容涉及了以下几点：一、相隔半个世纪的我们；二、时代赋予的使命及我们应有的承诺;三、电子与信息专业的大学生培养;四、几点希望。同时，教授的讲课内容还包括了人类历史上的文化、工业、信息革命，而且教授还谈到了当代大学生的培养，并具体给了我们一些学习的方法和建议，让我们从知识、能力、人格三方面提升自己。严教授的讲座让我体会到了当代科技人员肩上的责任和时代赋予科技人员的使命，我决定跟随教授的步伐，挑战自己，不懈努力，努力发展，争取成为一名优秀的科技人员，为社会做出贡献。

综上所述，我觉得形势政策课让我自己的心理状态和思维方式提升到了一个新的高度，在今后的大学生活中，我将不断努力，将教授所讲的内容融入自己的思考，并应用到自己的实际学习生活中去，从各方面提升自己的能力，争取成为一名优秀的大学生，并早日加入优秀同济人的行列中去。

形势与政策课程介绍

《形势与政策》课程介绍开课单位：思想政治理论教学部课程性质：必修课总学时： 18学时. 学分： 1学分适用专业：所有专业（大学一年级学生）形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可代替的重要作用。本门课程是由教育部根据中宣部关于形势与政策教育的部署，每年制定两期形势与政策教学要点，于春、秋两季学期开学前印发全国各地教育部门和高等学校，作为教学参考资料。教学任务：形势与政策坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要

思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确在理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。教学要求：当前和今后一个时期，形势与政策课要根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强教育教学的针对性，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观进行教育。 2009年上半年高校“形势与政策”教育教学要点 2009年是深入贯彻落实党的十七大精神、推进“十一五”规划顺利实施的关键一年，也是应对国际经济形势复杂变化、保持我国经济平稳较快发展的重要一年。2009年上半年高校“形势与政策”教育教学，要全面贯彻党的十七大、十七届三中全会和中央经济工作会议精神，学习贯彻胡锦涛总书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上重要讲话精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，有针对性地教育引导大学生正确认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心，以实际行动投身到国家经济社会发展中去，为推动经济又好又快发展，实现全面建设小康社会的奋斗目标而发奋学习。

形势与政策实践课报告

形式与政策实践课学院：软件学院专业：数字媒体技术姓名：杨博学号：201520220205 班级：1522202 指导教师：汪晓莺

从207年3月至5月，我积极参加《形势与政策》教学实践活动，主要参加了大一、大二、大三寒暑假社会实践以及听取职业生涯规划讲座等活动，总计2周时间。下面我就参加职业生涯规划讲座的活动谈谈自己的个人体会。在大家的期待中，由15数媒班的辅导员老师以及班主任老师开始了本次讲座。作为一名东华理工大学的学生，我们对大学里的基本常识已略知一二，但是在我们走出校门，步入社会后，面对未来的职业前景和就业趋势却不甚明了，因此，不少的大学生感到十分迷茫，不知该何去何从，导致就业后不断地跳槽，事业上得不到成就感，生活上得不到幸福感。而其中一个重要的原因就是缺少合理的职业生涯规划。每天，有太多得人沉沦余日复一日单调的学习和生活中，却感到无力改变，这些人中也包括自己。一成不变的生活，驾轻就熟的学习模式，带给我们的不是游刃有余进退自如的快感，而是疲惫不堪甚至厌倦。这样的心理感受当然不会是享受。不断重复同一件没有丝毫挑战性的事情，我们所体验到的快乐只会变得原来越少。就像饥饿时吃馒头一样，第一个馒头带来的满足感最大，吃到第N个的时候，基本上已经味同嚼蜡。因此，我们必须要计划生活，计划未来。职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命。作为已经尚未毕业的我，很早就知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好。生活和工作就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归。教室内针落有声，唯有老师洪亮的声音回荡在教室内，大家目光专注、神情凝重，表现出大家对职业生涯规划的极大兴趣和高度重视，并且结合老师讲座内容的自身感悟。讲座持续三个个小时，老师具体介绍了什么是职业规划，如何进行职业规划，为什么要进行职业规划，并就当前的就业形势、政策、学校、社会及竞争对手等进行了分析了：

形势与政策课程教学大纲

潍坊科技学院形势与政策（）教学大纲制订时间：2015年3月一、课程性质与地位《形势与政策》是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地，是每个大学生的必修课程，是学校德育的一项重要内容。自1987年国家教委决定在大学生思想政治教育课程中设置“形势与政策”必修课以来，对大学生正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟方面发挥了重要的、积极的作用，取得了不可低估的成绩。该课的特点是重要、特殊、难度大，需要根据形势的发展变化不断调整讲授内容。因此，“形势与政策”课的内容具有理论性与时效性的特点。二、教学内容与教学要求第一讲保持和发展党的先进性的新举措 ——深入开展创先争优活动解读（4学时） 1.教学基本内容（1）认识深入开展创先争优活动的时代背景和重大意义。 (2) 明确深入开展创先争优活动的总体要求、主要任务和原则。 (3) 了解深入开展创先争优活动的典型经验 2. 教学重点、难点（1）重点: 把握深入开展创先争优活动的总体要求、主要任务和原则。（2）难点: 明确落实创建“五个好”的先进基层党组织和争做“五带头”的优秀共产党员的目标和内容。第二讲中国特色社会主义模式的卓越案例 ——从经济特区创立30周年说开去（2学时） 1.教学基本内容（1）深圳经济特区的设立和扩版。（2）深圳经济特区发展的基本经验。（3）深圳经济特区与中国特色社会主义创新。

（1）重点: 探讨经济特区未来的发展。（2）难点: 明确深圳经济特区30年的实践证明：社会主义基本经济制度能够与市场经济有效结合，坚持科学发展才是社会主义，坚持“四个结合”才能解放和发展生产力。第三讲给地球降温的良药 ——从“低碳经济”到“低碳生活”（4学时） 1.教学基本内容（1）气候变暖带来的新问题与“低碳经济”的问世。（2）发展“低碳经济”：世界的行动和中国的努力。（3）“低碳生活”新时尚与大学校园里的“低碳”风。 2.教学重点、难点（1）重点: 各国发展低碳经济的重要战略。（2）难点: 践行“低碳”风。第四讲教育改革再出发 ——时代推展出来的新一轮教育改革（4学时） 1.教学基本内容（1）从《国家中长期教育改革发展纲要》看新一轮教育改革。（2）新一轮教育改革的重点工程和系统推进。（3）第四次全国教育工作会议对新一轮教育改革的战略部署。 2.教学重点、难点（1）重点: 从教育大国到教育强国的战略性部署。（2）难点: 大力推进新一轮教育改革。第五讲在“十一五”和“十二五”之间 ——巩固和发展我国经济回升向好势（上）（2学时） 1.教学基本内容（1）上半年我国经济总体运行态势良好头。（2）农业稳定发展，农村经济稳步回升。（3）工业生产保持较快增长，结构调整带来可喜变化。（4）对外贸易快速增长，但仍存在不确定因素。 (5) 文化产业进入快速发展的新时期。

《形势与政策》课程学习指南

各位2012级本科、2014级本科，2013级、2014级专科的全体同学，本学期的《形势与政策》课程依然采取网络自主学习和网络考试的方式进行。该课程为公共基础课，是必修课。本科2个学分，专科1学分。目前网络学习资源已经全部上传，请大家按照下面的指南，认真完成学习和考试。《形势与政策》课程学习、考试指南一、课程学习指南 1、进入辽宁对外经贸学院“人才培养”页面 2、双击“数字化教学”，进入到“数字化学习门户”，在左侧“登陆”处，输入自己的学号和密码，如果没有修改过，初始密码为学号，修改过的就按自己修改密码进入。

3、进入后，在“数字化学习门户”左上角点击“个人中心”，进入“个人中心首页”。 4.在“个人中心首页”，找到“形势与政策”课程，点击“进入学习”，进入到了本班级的课程学习中。 5.点击“进入课程内容”，在页面左侧，会看到“2015年形势与政策教学内容”，点开“2015年形势与政策教学内容”后，会看到本学期需要学习的八个专题的

课件及相关视频材料。（注意：课件观看可以点击右侧下方前进和后退按钮以实现各页的观看）注意：请大家自觉学习2015年《形势与政策》八个专题的课件与视频，在学习过程中，会有自动学习监控功能，系统对大家的学习情况（比如登陆次数，学习时长等）会自动统计，此项将列为平时成绩的考核内容。如果跳出回答问题对话框，可根据所对应专题的课件内容作答，然后继续学习。二、课程考试指南（一）要求：6月4日前完成全部学习任务，6月5开始网络考试平台开放，6月25日考试平台关闭，大家务必在此期间自行完成网络考试。（二）进入“形势与政策”课考试步骤 1、进入辽宁对外经贸学院“人才培养”页面 2、双击“数字化教学”，进入到“数字化学习门户”，在左侧“登陆”处，输入自己的学号和密码，如果没有修改过，初始密码为学号，修改过的就按自己修改密码进入。

形势与政策实践活动登记表

山东建筑大学《形势与政策》课实践学时实践活动登记表填表时间： 2014 年 12 月 9 日

当前大学生就业中存在的问题与对策近些年来随着教育改革的不断进行，我国高等教育的规模也在逐渐的扩大，每年高校毕业生的人数也呈现不断增长的趋势，大学生的就业问题也受到了广泛的关注和重视。尤其是在经济发展形势不断变化的情况下，毕业生的就业形势日益严峻，学生的就业压力在逐渐加大。面对这样的情况，大学生的就业观念也成为影响就业情况的重要因素，导致了毕业生在就业过程中遇到了很多新的问题，因而解决当代大学生的就业观念是非常关键的。于是我前往济南市历城区人才市场进行了调研，研究了当代大学生就业观的基本现状，分析了大学生就业观存在问题的主要原因，并探讨出解决当代大学生就业观存在问题的有效对策。自21世纪以来，随着我国社会主义的不断发展，我国的高等教育取得了前所未有的发展，社会的发展对人才的需求在逐渐加大。但是高校毕业生人数在不断的增加，大学生就业难的问题也逐渐严重。影响大学生就业难的原因有很多，而大学生的就业观是非常关键的问题。现阶段大学生的就业观受到很多因素的影响，我国高等教育体制也不够完善，就业形势和就业政策也在不断的变化，因而逐渐出现了新的就业观念的矛盾，这就导致大学生的就业观念出现了很多的问题。因而如何采取有效的对策解决大学生就业观存在的问题显得尤为重要。一、当代大学生就业观的基本现状 1、当代大学生就业观积极的方面 (1)风险竞争意识在不断的提升随着就业形势和就业机制的不断变化，大学生的就业形势日益严峻，面对不够理想的就业情况，很多大学生都出现了消极沮丧的焦急情绪。但是也正是在这样的情况下，大学生改变了传统的职业稳定性的观念，面对就业风险竞争意识也在不断的提高。通过调查发现现阶段很多大学生面对就业竞争的压力在心态上比较积极的，同时对就业有了不同的看法，更加注重自己在就业过程中的发展，在这个过程中也体现出了一定的风险竞争意识。 (2)职业的流动意识在不断的增强在就业形势不断变化的过程中，大学生传统的就业观发生了变化，主要选择先就业后择业。调查中很多高校毕业生明确表示第一份工作都只是暂时的。虽然很多毕业生仍旧希望能够实现专业对口，但是在就业过程中也注重个人未来的发展，专业对口问题不再显得那么重要。高校毕业生认为积累一定的经验并且遇到合适的契机是非常重要的。

形势与政策”课社会实践报告

“形势与政策”课社会实践报告 ——关于是否该恢复五一黄金周的街头调查部院：人文与社会科学学部班级：人文1002班、1004班完成时间：2013年8月指导老师：黎x x大学马克思主义学院

题目关于是否该恢复五一黄金周的街头调查实践报告团队成员姓名学号班级职务联系方式备注苏x 201000241 人文 1002 组长组长于x 201000247 人文 1002 组员撰写人李x 201000249 人文 1004 组员撰写人王x 201000220 人文 1002 组员一般成员田x 201000252 人文 1002 组员骨干张x 201000214 人文 1002 组员骨干指导教师姓名单位职务工作内容黎x x大学人文与社会科学学部 10级辅导员指导学生以网上调查以及街头调查作为信息来源依据，指定调查地点，指导撰写人完成实践报告

选题背景及意义 2007年12月，《国务院关于修改（全国年节及纪念日放假办法）的决定》明确了从2008年起我国将要执行的假日方案中将五一黄金周7天长假削减为3天小长假，从而增设清明、端午、中秋三次短假期，放假总时间也由10天变为11天。然而，自2008年五一黄金周取消之后，关于恢复五一黄金周的呼声便甚嚣尘上。2009年政协两会上，很多代表委员都提出恢复五一黄金周的提案，其中，全国政协委员、原国家旅游局副局长张希钦在小组讨论中提议，应该恢复“五一”黄金周。自然，也有一部分人认为，五一黄金周是应该取消的。国家法定节假日调整研究小组说明取消黄金周的理由是，节假日安排过于集中，10天法定节假日中9天集中安排在春节、“五一”、“十一”,人员流动数量庞大，交通拥挤，旅游安全隐患增大；居民大规模集中出游导致旅游产品短期内供给不足，旅游景区人满为患，破坏现象时有发生；长假期间消费过于集中，也给旅游及相关企业经营活动安排带来较大困难”。黄金周对旅游行业并无裨益得到了旅游从业者的认同,对自然景观和历史文化遗迹造成的破坏。作为当代大学生，我们要时刻对于社会热点问题保持极高的嗅觉，以社会热点问题作为调查研究的方向深入调查，恢复五一黄金周的提案自2008年以来一直保持着极高的热度，让我们有兴趣着手调查，为社会热点话题提供一份自己的力量。实践内容本次实践以网上现有资料的收集以及两次街头调查（青泥洼桥步行街、天津街）作为信息来源。以自2008年以来人民网及各主流网站对于关于是否该恢复五一黄金周的民意调查为报告写作依据完成报告活动过程活动一青泥洼桥步行街街头调查实践时间2013年4月 20日至 2013年4 月 21 日止实践地点青泥洼桥步行街

智慧树知到形势与政策2020网课答案

第一章单元测试 1、2019年中央经济工作会议召开的时间是12月10日至（）。 A:13日 B:14日 C:15日 D:12日答案：12日 2、中央经济工作会议，是中共中央、国务院召开的规格最高的经济会议。 A:对 B:错答案：对 3、中央经济工作会议中提到的“六稳”工作包括：（）。 A:稳金融 B:稳外贸 C:稳房价 D:稳就业答案：稳金融，稳就业，稳外贸 4、世界经济已经度过国际金融危机后的深度调整期。 A:对 B:错答案：错 5、2018年我国人均国民收入水平大概是在（）多美元。 A:9500 B:9200 C:9300 D:9700 答案：9700 6、2020 年是全面建成小康社会和“十三五”规划的（）。 A:关键之年 B:收官之年 C:核心之年 D:起始之年答案：收官之年 7、发展理念是发展行动的（），是管全局、管根本、管方向、管长远

的东西。 A:先导 B:关键 C:先驱 D:核心答案：先导 8、2018年末中国农村贫困人口降至（）万人。 A:1660 B:1730 C:1500 D:1840 答案：1660 9、2019年12月20日至23日，中央农村工作会议的召开。 A:对 B:错答案：错 10、根据经济日报2019年12月23日报道，农村居民人均可支配收入预计突破1.5万元大关，实际增长6.5%左右。 A:对 B:错答案：对第二章单元测试 1、世界作为一个整体来看待，是从（）世纪地理大发现开始的。A:16 B:14 C:15 D:13 答案：15 2、在近现代以来的世界舞台上，有（）个国家在不同的历史时期先后登场A:9 B:6 C:7 D:10 答案：9 3、中国2010年超过日本成为世界第（）大经济体。 A:一

2020年-2021年形势与政策期末总结

2020年-2021年形势与政策期末总结经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅，感触良多。记忆深刻的是有关于“诚信”的一次形势与政策课，老师以播放雷锋的事迹视频，来教育我们不仅要学习雷锋的无私奉献精神，更应该在生活中学会诚实守信，做一个21世纪的文明大学生。雷锋的事迹从很小的时候我们就很熟悉，但在大学再一次认真地重温他的事迹时，我们还是热泪盈眶。不知大家是否都已经意识到：当我们是小学生时，雷锋的精神我们落实的很好，而大学，我们有点慢慢遗忘，又或许，我们只是口头上高呼“学习雷锋”，付诸实践的已经不多。我相信，通过这次学习，雷锋精神在我们的思想上、行动上苏醒了。学校开设的《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认

识了中国，认识了我们与世界的差距以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。我们已经认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响是具体的,也是深远的。因此，我们应学会认识和把握形势与政策。我们必须学习政策，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策的变动方向，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行人生目标，努力奋斗，不断提高个人能力；形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，实现自我大发展。

“形势与政策”课程诊改方案计划

《形势与政策》诊改方案为深入贯彻落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学的有效性和针对性，切实提高思政课教学质量，根据教育部《2017年高校思政课教学质量年专项工作总体方案》和湖南省《2017年高校思政课教学质量年专项工作实施方案》，现制定《形势与政策》课程诊改工作方案。一、诊改内容（一）课程建设 1.课程建设方案（1）现状与主要问题 2017年8月“形势与政策”课单列课表，每学期4学时，设课程教研室。课程建设刚起步，一系列教学要求需要规范。（2）改进措施 ①明确课程定位； ②增加课时； ③改进教学方法和评价方式。（3）改进成效按相关文件撰写课程建设方案，并落到实处。 2.课程团队（1）现状与主要问题 ①职称结构欠合理：团队4人，副高级职称1人，中级职称3人；年龄结构欠合理，三人为60年代，1人为80年代。

②根据教育部要求，学校领导，院系书记应参与教学，但目前没实行； ③教师外出学习培训机会少。（2）改进措施 ①提供必要条件，帮助教师提升职称； ②建设专业教师与院系书记共同的教学团队； ③增加大教师学习培训机会。（3）改进成效 ①形成高、中、初级都有的职称结构和梯级的年龄结构； ②提升团队的学历水平及实际教学水平； ③组建起专业教师与院系书记共同的教学团队。 3.课程教学标准（1）现状与主要问题根据中宣部、教育部和湖南省教育工委的精神，编写了课程教学标准，但需要及时根据国内外形势变化更新。（2）改进措施及时根据国内外形势及热点问题更新教学标准。（3）改进成效课程教学目标更明确，更有利于开拓学生视野，提升其分析判断能力，从而理解、践行党的方针政策。 4.课程教学资源（1）现状与主要问题

形势与政策课实践报告书

2011-2012夏季学期教师号编号发帖楼层上海大学“形势与政策实践”课报告书社会实践主题廉洁教育学院机械工程及自动化学院姓名学号指导教师填表日期2012-7-10 上海大学社科学院形势与政策教研室

一、社会实践者基本情况社会实践廉洁教育主题姓名性别院系学号联系电话EMAIL 社会实践地点二、社会实践大纲

·社会实践的主要内容、方向、方式 ·拟要思考的理论联系实际的内容内容：做一个廉洁诚信的上大人方向：着重讨论诚信和廉洁的本质和对大学生的影响方式：做调查问卷理论联系实际的内容：做一个廉洁诚信的上大人主题教育实践活动和大学生息息相关，这也是我们践行党的基本思想路线的良好契机。加强对廉洁诚信的研究与宣传，做一个廉洁诚信的上大人主题教育实践活动，形成系统的廉洁诚信的思想，用来指导大学生的诚信廉洁的实践，推动廉洁诚信建设的良性发展。在理论研究的基础上，还可以充分利用夏季学期的充足时间，加强对廉洁诚信的宣传，宣传上大学生廉洁诚信建设的进展、成效、经验和先进典型，在上海大学培养廉洁诚信理念、树立廉洁诚信意识、营造廉洁诚信氛围。同时对于我们自己，我们要用我们实践的学习来发展它,让它在广泛的在社会里发展,让我们能够完善自我的修养,让它随着社会的发展而发展,让我们的思想道德适应新形势,随着时代的发展而完善。廉洁诚信成就我们的梦想,也让我们时时刻刻的去提醒自己,做到最好,发展廉洁的作用,让自己修身养性。三、社会实践总结报告（2000 字篇幅的小论文，可添加纸张）

你在研究过程中印象最深的一件事情是什么？你最大的收获是什么？有没有失败的教训，成功的喜悦？新加坡前总理李光耀先生曾意味深长地说过：中国在21世纪的发展变化取决于三个条件，一是中国的下一代有没有信仰；二是中国的下一代有没有责任感；三是中国的下一代能否实现廉政。这从一个侧面阐明了一个深远意义的命题：在大学生中进行廉洁教育，不仅是大学生健康成长的需要，而且是校园廉洁文化建设的需要，更是和谐社会持续发展的需要。廉洁诚信，乃立人之本，成事之基。上海大学“自强不息;先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的校训要求我们上大人要做到廉洁诚信，在全社会都在倡导“廉洁诚信”的今天，作为接受文明教育最充分的大学生，更应该身体力行，做文明之先风，不做有损个人名誉和国家利益的事情。“廉洁诚信”是处理人与社会之间相互关系的基本道德规范；是发展社会主义市场经济的基本行为规范；是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求；然而，由于如今大学生正处于道德情感及价值观的形成期，容易受到社会不良现象与风气的诱导，从根本上违背大学生的灵魂。在调查中，我发现大学里成功入党的学生，一般都是思想积极向上的同学，他们大都做好两方面的工作——表现好、人际好。好表现中，学习成绩优良自不必说，而如果能身居校园社团、尤其是学生会的领导职务，也更是闪耀榜样；好人缘，体现的是他们优秀的人格魅力，诚信廉洁的品性将吸引着更多的有志青年向他们围绕看齐。廉洁是中华民族的传统美德之一，也是当代大学生应有的道德品质，需要在新的历史时期将其发扬光大。廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。校园廉洁文化是以廉洁为思想内涵，以文化为表现形式，围绕廉洁开展的一系列文化教育活动的总称。其目的在于使当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及正确的事业观、权力观、地位观、利益观、交友观，在大学校园环境中形成“以廉为荣、以贪为耻”的良好风尚和文化氛围。我国的大学廉洁教育还处于起步和探索阶段，机遇和挑战并存。在实践工作中我们遇到了一些发展中的问题和困境，其中，高校校园不良亚文化的问题值得我们思考和研究，以便为校园廉洁文化的建构寻找理论上的根源和实践中的发展径向。高校校园亚文化作为高校主流文化之外的相对独立和完整的系统，受校园主流文化的影响和制约，一般不与主流文化形成抵触和对抗。校园亚文化一方面与校园主文化有背离，同时也对校园主文化进行丰富和补充。大学生校园亚文化的形成是社会大环境作用的结果与影射，是大学生个体的人生观、价值观问题的显现，是大学生面对社会、国家、人生等方面的理解与思考。

《形势与政策》课程社会实践

关于大一、大二年级《形势与政策》课程社会实践的说明与要求一、社会实践的目的社会实践环节是《形势与政策》课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践中培养和巩固科学的世界观、人生观、价值观，提高分析问题、解决问题的能力。二、本课程社会实践形式本课程社会实践活动在理论课教学之余开展，同学需结合课堂教学内容、特点，采取多样化的形式，例如：可结合本课程内容或社会的热点问题进行考察、调研。三、本课程社会实践要求 1、所有学生都必须参加课外社会实践活动。 2、本课程社会实践已纳入教学计划，实践成绩将计入期末总成绩。 3、社会实践的选题要具有针对性、内容要具有时代性，要具体，避免流于形式。 4、社会实践结束后，学生需填写社会实践活动登记表（完成一份不少于1500字的实践报告），以班级为单位上交本班《形势与政策》课授课教师。思想政治理论课教研部 2011年6月15日

吉林师范学院学生《形势与政策》课社会实践活动登记表学院班级姓名学号实践时间 2011年8月24日至 2011年8月26日止实践方式社会服务实践地点实践内容帮助新生接待社会实践报告我是顺德一中德胜学校的校友，于2006年在此学校毕业。一直想服务于自己的母校。好久没有回到母校了，但回来了才发现其实曾经的那草那木依旧还是曾经的那个，不同的只是那里的人——那些一代又一代优秀的学子们，在这里成长，在这里通过努力实现自己的梦想。这次得到这个机会实在不容易，不仅可以服务于培育我的母校，同时又锻炼了自己。我是一个师范生，今后必将走向教师的行业，所以参加这次社会实践非常有必要。真正做到的要求中“大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践中培养和巩固科学的世界观、人生观、价值观，提高分析问题、解决问题的能力”的目标。这次活动为时3天，虽然时间不长，但是还是帮助我了解到如何接

《形势与政策》听课心得

《形势与政策》听课心得中国的国际形象《形势与政策》听课心得在《形势与政策》的课上，我初步了解了中国在国际上的现况。中国展开全方位外交，活跃于世界舞台，国际社会进一步把目光投向中国，中国国际地位和影响力稳定上升。可我觉得，在中国快速崛起的同时，将要面临的是更多的挑战。一句话，中国还不够强，中国还需要更多人付出更多的努力。我们容易看到的是中国综合国力的增强、国际地位提升。几次金融危机中国始终以积极、负责的态度应对，不仅利于本国经济，而且对区域经济乃至世界经济都有积极的影响。国际社会对此作出了高度的评价，可以说，中国让世界有了战胜危机的信心。仅从这一点，就足以看出，中国已深入国际，有着牵动世界格局的能力。可是，看到下面的话，我有了更深层次的想法。温总理在美国访问时说：“中国国际地位和影响力显著提升可以用一个乘除法解释，一个小问题乘以13亿就是一个大问题，一个大问题除以13亿就是一个小问题。”中国GDP居世界第三，占世界经济总量7.25%，接近美国的1/30；但人均GDP只有美国的1/16，仍然排在全球100多位。“中国制造”无处不在，但中国有自主创新能力的企业仅为0.3%，中国自己的世界名牌屈指可数。另一方面，虽然中国一直坚持和谐社会的理念，世界对中国威胁的担忧也已经有所减弱，但“中国强硬论”、“中国傲慢论”等新的论调仍不断出现。显然，中国要走的路还很长，面对路上的风风雨雨，我相信中国能坦然度过。但我不想仅仅看着中国一路走过，我想我总能做到些什么，国家也许需要我！

那些什么从现在做起从小事做起的话我也不想说了，觉得太虚。现在我是做不了什么，就好好学习，天天向上吧！路是要一步一步走的，把现在做好就行了吧！中国在稳步迈进，我也要一步一步往前走。中国需要更强，我们需要更努力！

形势与政策社会实践

关于年级《形势与政策》课程社会实践的说明与要求一、社会实践的目的社会实践环节是《形势与政策》课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践中培养和巩固科学的世界观、人生观、价值观，提高分析问题、解决问题的能力。二、本课程社会实践形式本课程社会实践活动在理论课教学之余开展，同学需结合课堂教学内容、特点，采取多样化的形式，例如：可结合本课程内容或社会的热点问题进行考察、调研。三、本课程社会实践要求 1、所有学生都必须参加课外社会实践活动。 2、本课程社会实践已纳入教学计划，实践成绩将计入期末总成绩。 3、社会实践的选题要具有针对性、内容要具有时代性，要具体，避免流于形式。 4、社会实践结束后，学生需填写社会实践活动登记表（完成一份不少于1500字的实践报告），以班级为单位上交本班《形势与政策》课授课教师，占下学期形式与政策成绩的20%（20分）。思想政治理论课教研部 2011年6月15日

学院班级数学学院09数本一班姓名姜迪学号0907140115 实践时间 2012 年2 月 11日至2012 年 2月25 日止实践方式学校实习实践地点白城市第三中学实践内容课堂教学，班主任工作，教育调查社会实践报告由于我想把我的社会实践地点选在学校，而恰好寒假开始的时候家里这边的学校也都放假了，所以我的社会实践不得不推迟到年后中学开学，在白城市第学三中学初三一班为期两周的社会实践，是我一生中最难忘的。因为它不仅让我真正体会了当老师的一种满足感和一份为人师表的责任，而且让我第一次接触了班主任工作，积累了不少宝贵经验，更是让我初步掌握了从事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识。一、课堂教学方面作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，严格要求学生。我虚心向原任课老师学习，把教学内容以生动活泼的形式教给学生，充分调动学生的积极性。实习开始的前段时间，我认真听原任课老师的课。我会认真做好听课笔记，注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时，简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。课后揣摩他的教学思路、语言表达和调动学生积极性的方法等。深刻体会到作为一名优秀的教师不仅要具有宽阔的知识面，表达方式、心理状态以及动作神态等都是很讲究的。而且，还要把学到的知识应用到实践上才是最重要的。长春师范学院学生《形势与政策》课社会实践活动登记表　二、班主任工作

初中政治课教学随笔

初中政治课教学随笔 “只有教师思考的大脑才能教会学生思考的大脑，同时只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生”。下面是初中政治课教学随笔为大家精心挑选的，希望大家喜欢! 初中政治课教学随笔篇一从事初中政治教学已多年，体味过去,感慨不少。在大力提倡素质教育的今天，思想政治课的教学也越来越成为素质教育的主渠道。初中思想政治课目的是为了提高学生人文素养和公民意识，使学生心理健康发展，学会交往、学会做人，增强法律意识，了解国情、提高认识社会能力，树立正确的人生观、价值观、世界观，以适应社会发展需要。从这个意义上说，思想政治课对学生而言至关重要，受益终生。由于学科比较枯燥，致使很多学生根本不屑学好这一门。就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧，激发学生学习思想政治课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合起来从而达到教学目的。反思以往,在此浅谈点滴体会。第一，尊重学生教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”怎样让自己的课堂吸引学生，让自己的教学积极有效?数年的实践告诉我，屡试屡爽的尚方宝剑是尊重学生，关爱学生。心理学家威廉? 杰姆士说过，在人的所有情绪中，最强烈的莫

过于渴望被人重视。由此可见，学生有强烈的自尊心，他们希望得到教师的重视和尊重。因此，教师在课堂中的任何情况下都应该以"同志、朋友和共同学习者"的身份与学生相处。学生知识的不足，阅历的肤浅常常导致他们的认识有很大的不足和偏见，对此教师不要对学生批评训斥甚至嘲笑，从而造成课堂气氛紧张而降低教学效率。有关实验表明，年级越高、年龄越大，受到批评训斥后，学习效果就越差，甚至产生逆反心理。有经验、有成就的教师在课堂上始终表现出对学生的尊重。一个“请”字，就能“请”出学生的积极性，为课堂教学“请”出效率来。人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。我们教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西，对学生的答案或方法，正确的加以赞赏，这是“锦上添花”;错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，这是“雪中送炭”。至于答错的内容，教师可以用多种手段让其自己认识并纠正，只要纠正对了就要赞赏，让他看到自己的成绩，以利再学。学生是教学活动的基本构成者之一，每一个都是活生生的独立的个体，充分发挥学生在教学过程中的主体作用，要求教师要尊重学生自觉性、自主性、活动性和创造性，尊重学生的独立人格和独特的品质，教师要把学习的主动权交给学生，让学生主动学习，而不是被动接受。并善于激发和调动学生的学习积极性。让学生体味主动获取知识的乐趣，形成我发展的能力。第二，勇于反思美国著名学者波斯纳曾经提出：教师的成长=经验+反思，实践

形势与政策教学大纲

一、课程性质、目的和任务 1.课程性质《形势与政策》课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以高校培养目标为依据，是高校思想政治理论系列课程中的一门必修课，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道。 2.课程目的和任务 (1)引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法，特别是对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观。 (2)帮助学生深入地学习和研究邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，培养学生理论联系实际的作风，鼓励学生积极投身社会实践，通过实践体会党的路线、方针、政策的正确性，清晰了解我国改革开放以来形成并不断发展、完善的一系列政策体系，树立正确的世界观、人生观和价值观。 (3)帮助学生了解高等教育发展的现状和趋势，对就业形势有一个比较清醒的认识，树立正确的就业观。二、课程内容由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容因时而异，所以教育部只规定课程教学目的，未制定具体教学大纲，也没有专门教材。总的说来就是要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密结合国内外形势，针对学生的思想实际，开展形势与政策教育教学，帮助大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。 (一)课程重点与难点课程重点：在教学中突出马克思主义形势观教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法观察形势，从总体上把握改革开放和社会主义现代化建设的大局。课程难点：按照马克思主义形势观，正确把握当下国际国内的热点、难点，引导大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。 (二)课程内容国内外时事政治、高等教育的发展现状及其趋势、国内外及省市校的形势与发展趋势、职业素养和职业道德教育、就业形势与就业指导、学校规章制度、学生关心的热点问题等。课程教学内容可因年级、层次不同而有所侧重。 (三)教学参考资料如下 1.中共中央重要会议文件、中央领导人讲话; 2.教育部每年春、秋两季颁发的《高校“形势与政策”教育教学要点》; 3.《时事报告大学生版》、《时事》VCD; 4.教育部等有关部门不定期下发的形势教育图文、音像资料。三、课程教学形式由于《形势与政策》课是一门理论性、知识性和实践性都很强的课程，同时又具有原则性、时效性等特点，因此，要根据课程教学要求和大学生的特点，采取灵活多样的教学形式，包括课堂教学、电视教学、网络教学、报告会、专题讲座、社会实践等，做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合，大集中与小分散相结合。四、适用专业及学时全校普通大专各专业学生。

形势与政策课教案

《形势与政策课》教案内容：欧债危机下的国际经济走向及其对中国的影响教学目的：要求学生了解欧债危机爆发的原因、欧债危机对国际经济造成的影响，及其对中国的影响；培养学生养成关注时事的习惯及分析时事的能力。教学重点、难点：欧债危机对中国的影响，是本专题的重点，在全球化时代，国际事件是如何具体地中国的事务，是本专题教学的最主要的目的所在；欧债危机的成因是本专题的难点，欧债危机爆发有着历史及现实、自身与外部环境等多重因素的推动，分析和理解各种因素，需要涉及历史、经济、政治、文化等多方面的知识。教学方法：讲授法结合案例分析法参考书目与资料： 1、陈共：《财政学》，中国人民大学出版社，2012年版。 2、余耀东：《欧洲简史》，时代出版传媒股份有限公司， 2010年版。 3、《简述欧债危机及对我国的影响》，《经营管理者》2011年24期。 4、《美债危机与欧债危机的区别及前景分析》，《现代经济信息》2012年10期。 5、欧债危机的成因及其对中国的影响--《财经界(学术版)》2012年07期。 6、《试析欧债危机的成因、未来走向以及其对中国经济的影响》，《中国外资》，2012年3月。 7、《欧债危机的根源、前景与影响》，《中国货币市场》，2011年第10期。 8、https://www.wendangku.net/doc/905749393.html,/20120614/n345569620.shtml 9、https://www.wendangku.net/doc/905749393.html,/20111013/n322037278.shtml 10、https://www.wendangku.net/doc/905749393.html,/news/detail-2011-12-01-113743.html 11、https://www.wendangku.net/doc/905749393.html,/view/3583537.htm 12、https://www.wendangku.net/doc/905749393.html,/bank/yhpl/20120112/5442496.shtml 教学过程：第一步：欧洲简介、欧债危机情况简要介绍（1）欧洲有着悠久的文明发展史，是世界古文明的发祥地之一，对整个世界产生了巨大的影响。欧洲是两次世界大战的发源地，二战之后，合作与联盟成为许多欧洲国家努力的方向，从欧洲共同体到欧盟，欧洲区域联盟得到强化。（2）欧债危机最先在希腊爆发，并形成“欧债五国”，债务危机的影响迅速蔓延至

2020年形势与政策期末总结

2020年形势与政策期末总结经过对《形势与政策》课的学习，我对国内外的形势与政策有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅，感触良多。记忆深刻的是有关于“诚信”的一次形势与政策课，老师以播放雷锋的事迹视频，来教育我们不仅要学习雷锋的无私奉献精神，更应该在生活中学会诚实守信，做一个21世纪的文明大学生。雷锋的事迹从很小的时候我们就很熟悉，但在大学再一次认真地重温他的事迹时，我们还是热泪盈眶。不知大家是否都已经意识到：当我们是小学生时，雷锋的精神我们落实的很好，而大学，我们有点慢慢遗忘，又或许，我们只是口头上高呼“学习雷锋”，付诸实践的已经不多。我相信，通过这次学习，雷锋精神在我们的思想上、行动上苏醒了。学校开设的《形势与政策》课非常必要。因为，高等学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学

生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。我们已经认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响是具体的,也是深远的。因此，我们应学会认识和把握形势与政策。我们必须学习政策，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策的变动方向，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行人生目标，努力奋斗，不断提高个人能力；形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士！关注世界。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。生在当代，作为大学生的我们，抛掉守旧的观念，放眼外面精彩的世界，才是我们应该做的。当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机

形势与政策实践实践教学大纲

《形势与政策实践》实践教学大纲一．课程基本信息开课单位：党委宣传部课程编号： 16000017b 英文名称：Situation and Policy 学时：总计16学时，其中实践教学14学时，考核2学时学分：1.0学分面向对象：全校本科专业主要教学渠道： 1.《时事报告》、《时事报告（大学生版）》、《时事资料手册》（中宣部、教育部编辑） 2.《瞭望》、《中国新闻周刊》、《国际资料信息》、《环球时报》等时事报刊 3 . 《时事》DVD（教育部指定形势与政策课音像教材高等教育出版社） 4.江苏科技大学党委宣传部“航标灯”思政网站 5. 博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地二．教学目的和任务形势与政策课的实践教学，主要目的是探索实践育人的长效机制。积极创造条件，组织开展社会实践和参观考察活动，组织学生观看专题片，要求学生主动关注国内外形势，通过实践活动使大学生进一步了解国情，了解世界，开阔视野，掌握真才实学。三．教学目标与要求通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观。四．教学内容、学时分配及其基本要求（一）教学内容、学时分配 1．观看专题片《时事》VCD：（4学时）（1）“两会”精神及聚焦的热点。中国经济形势的分析与展望。（2）中央全会的主要内容和精神实质。（3）国际形势的特点与热点问题。（4）重大事件的纪实与分析 2．参观教育基地（2学时）博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地的参观考察 3．浏览校思政网站（2学时） 4．外请报告（4学时） 5．时事阅读、收听收看重大新闻（2学时） 6．考核（2学时）（二）基本要求：通过教学实践活动使大学生了解我国国情和国内外发生的重大事件，掌握党的路线、方针、政策，使大学生明确社会责任，自觉接受爱国主义教育，弘扬中华民族精神和时代精神，树立社会主义的共同理想，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为社会主义核心价值体系的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，为建设中国特色社会主义服务。