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第四中学教师队伍现状
分析报告
一、基本情况分析：
（一）学校基本情况：
第四中学是学区建设合校并点的一所县直属学校，坐落于宽城县北街居委会，现学校有在校学生有1671名，住宿生1459名,38个教学班，教职工163人（其中专任教师162人）。
（二）教师基本情况：
1.教师职称构成：
职称中学高级中学一级中学二级备注
人数（人）37 82 43
2.专任教师年龄构成：
年龄30岁以下31—40岁41—45岁46岁以上人数（人）21 96 31 14
3.教师学历构成：
学历研究生本科大专中专
人数（人）156 6
（三）学生基本情况：
学生来自原育才中学、龙须门、柳树下、板城、华尖、缸窖沟、
碾子峪7个中学，各乡镇学生整体水平极不均衡。由于受园区合并影响，有些学校管理不到位，或学生家长对学生成绩的漠视，平时学生
没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师
留的作业不认真完成，学生学习态度极不端正，致使学生总体成绩差。同时七年级由于招生范围优等生存在择校现象，导致优等生少，差生
所占比例大。全封闭住校的管理模式，在某种程度上加大了家长的经济负担，有的学生不适应学校的管理模式，有些偏远地方的学生辍学现象时有发生。所有这些问题都是我们亟需思考和解决的问题。
二、师资队伍现状：
从数据统计结果分析来看，我校教师师资状况既有优点，也存在问题，具体如下：
（一）优点表现在：
1、教师学历全部达标，本科学历占教师总数的96.3%。
2、中青年教师在教学一线中所占比例大，40岁以下教师占教师总数的72%以上，他们年富力强，敢于创新，是教学工作的中坚力量。
3、教师由公开招聘教师和育才中学教师组成，知识水平方面具
有一定优势。
4、教师在工作中热情，思想觉悟高，经验较为丰富。
（二）问题表现在：
1、专任教师数量偏少，工作量大，科任教师缺口存在较多。
我校162名专任教师（由于管理岗位的需要和各处室人员需求以
及教师自身原因，实际一线教师只有120人），38个教学班，周工作量大，教师平均一大周达到46课时（含双休日补课及早晚自习）。特别是由于新组建班级，班主任被大面积的环境卫生、学生宿舍管理、
住宿生的生活问题等工作所累，无法将精力全部投入教学的钻研和准备。同时由于专任教师数量偏少，科任教师存在缺口，导致地方课程、校本课程、实验员教师不得不进行转岗。
2、学科教师专业素质水平参差不齐，业务适应能力有待提高。
我校专任教师中由原育才中学合并教师中，这些教师知识储备上占有优势，从教学模式、教学思路、教学方式上可以起引路的作用。
但在专任教师中招聘及特岗教师比例较大，他们中有部分教师所学专业并不是师范类，由于专业差别，业务水平和教学能力还有待提高。
其次，由于教师专业结构不尽合理，英语、物理、思品、历史专业毕
业教师不足，不可避免出现跨专业任教现象。局里分配给我校的实验教师、阅览教师、校本课程教师、法制教师不得不改教其他学科。教
师的转型不但使学校的有些课程无法得到正常开设，同时也严重制约着相关科目的教学质量。因此，教师的转型培训和业务提高培训势在必行。同时一部分参与考试竟争上岗的教师中，业务水平也不能适应学校发展的需要，急需专业水平提高。
3、部分教师工作态度、岗位责任感有待加强。
教师全部来自各乡镇，由于之前乡镇学校管理方面的影响，有些教师工作中松散慢，工作缺乏积极性，课堂教学行为不规范，责任意
识淡薄，在新环境下不能尽快很好适应，从而导致了教师课堂教学效率低下、课堂纪律松散，课堂教学规范化管理难度大。所以，加强教
师师德教育、规范教学行为工作刻不容缓。
4、宿舍、食堂管理工作牵扯了教师的精力。
我校住宿生共有1459人，他们生活自理能力、自控能力、卫生习惯较差，又不同程度存在着一些不良行为和嗜好，加之没有专职宿管人员，教师除了要完成自己的正常教育教学等工作外，还要负责看管早、晚自习，留宿学校，管理住宿生，使本来就过量的工作变得更
加繁重。
5、实际存在的问题：
（1）教师年龄结构偏大，教学经验丰富但工作活力不足，工作
积极性有待提高。
（2）科任教师缺口大，原地方、校本、法制及实验教师进行了
转岗之后，仍需物理教师2名、文综教师2名、英语教师2名及其他的小的地方课程教师。
（3）教师受伤病困扰严重。从开学至今，我校有2名教师由于严重的疾病而请长假，使本来捉襟见肘的情况更加严重。教师在超负
荷状态下运转，使得各位教师大部分处于亚健康状态，身心交瘁。
（4）教师的年龄结构偏大，使得教学风格固化严重，接受现代
教学理念较慢，急需进行现代化教学手段的培训。
（5）跨科教师急需进行转专业培训。
学校现在虽然面临着这样和那样的困难，但也都是前进步伐中的小坡路。我们会尽最大的努力克服，相信四中会越走越好。