根据山东省教育厅《关于做好2018年高职院校单独招生有

根据山东省教育厅《关于做好2018年高职院校单独招生有关工作的通知》要求，结合学校实际制定本章程。本章程适用于日照职业技术学院2018年单独招生工作。

一、学校简介

（一）学校品牌

日照职业技术学院是1998年经教育部批准成为具有高等学历教育招生资格的公办全日制普通高校，国家示范性高等职业院校。在2004年教育部委托山东省教育厅进行的高职高专院校人才培养工作水平评估中获得优秀等级。2008年被教育部、财政部确定为国家示范性高等职业院校立项建设单位。2012年入选2011-2012年度全国就业典型经验高校，跻身全国高校毕业生就业50强；2014年荣获世界职教院校联盟校企合作卓越奖；2015年被教育部确定为全国首批现代学徒制试点单位，被省教育厅确定为山东省职业院校现代学徒制试点项目建设单位；2016、2017连续两年被省教育厅确定为山东省校企合作一体化办学示范院校；2017年被教育部授予全国深化创新创业教育改革示范校，荣获全国高职院校服务贡献50强，获山东省文化创新奖，入选山东省文明校园，被省教育厅确定为第一批山东省优质高等职业院校建设工程立项学校。此外，学校还被教育部授予“全国学校艺术教育先进单位”，被建设部、教育部确定为“建设行业技能型紧缺人才培养培训基地”，被科技部确定为“国家科技成果重点推广计划项目技术依托单位”。被山东省委高校工委确定为“山东省高职学生人文素质教育研究基地”、

“山东省德育先进高校”、“山东省德育工作与校园文明建设评估双优秀院校”。被山东省教育厅确定为“教书育人先进单位”、“骨干示范性职业技术学院”、“山东省就业工作评估优秀院校”、山东省校企合作一体化办学示范院校，被山东省精神文明建设委员会授予“省级文明单位”。

（二）办学条件

学校位于以“日出初光先照”而得名的魅力海滨城市---日照，生态环境优美，交通便利，历史悠久，文化源远。占地1242亩，建筑面积42.6万平方米，固定资产总值7亿元，教学仪器设备总值1.77亿元，馆藏图书166多万册，电子图书140万册，具有先进的教学设施设备和优良的师资队伍。学校有合作企业502家，校企共建学院6个、专业13个、企业订单班42个。拥有校内实践基地120个（其中校内生产性实训基地32个），学生创新创业工作室19个，职业技能鉴定站19个，校外主要实习实训基地431个，组建了日照市建设职教集团、艺术职教集团，教育部主导的中德汽车机电合作项目、德玛吉数控专业合作项目、中兴通讯ICT行业创新基地项目、工业机器人领域职业教育合作项目先后落户我校。学校被教育部评为职业院校素质提高计划优质基地，拥有国家级、省级教学团队9个，4个省级名师工作室；拥有泰山学者海外特聘专家、享受国务院特殊津贴专家、山东省有突出贡献中青年专家、省级教学名师等受省级以上表彰优秀教师61人次；建成国家级教学改革试点专业1个，国家级示范专业5个、中央财政支持专业8个，省级品牌专业3个，省级特色专业7个；建设有国家级精品课程6门，国家级精品资源共享课5门，省级精品课程67门，校级精品课

程125门，教指委核心课程7门，国家级教学成果奖3项，省级教学成果奖20项。

学校的建设和发展得到了社会公众的广泛认可，备受学生、家长和企业的关注和支持，在省内外有较高的声誉和较强的社会影响力。

二、招生对象和报考条件

（一）招生对象

已通过山东省2018年普通高等学校春季高考和夏季高考报名的考生均有资格报考单独招生。其中具有运动专长的考生，还须具有田径、篮球、排球、足球、乒乓球、武术、网球、羽毛球专项之一及小项对应的国家二级及以上运动员技术等级称号或高中阶段获得报考项目省级比赛单项前3名、集体项目前6名以及全国比赛单项前6名、集体项目前8名成绩（等级称号、比赛成绩获得日期为2018年3月31日前）。

退役士兵考生须为2011年（含）以后入伍并自主就业的山东户籍退役士兵。已在高等学历教育阶段学校就读的退役士兵，不能再参加高职院校单独招生。

（二）报名条件

1.思想政治品德和身体健康状况：按照《2018年普通高等学校招生工作规定》、《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

2.免试条件：在校期间参加全国及全省职业院校技能大赛获得三等奖及以上奖项的中等职业学校的应届毕业生，或具有高级工及以上职业资格、且获得县级以上劳动模范（含同等荣誉）称号并具有中等职业教育学历的在职在岗人员，可直接向我校提出录取申请，经学校同意并公示无异议后，报省教育招

生考试院审核，办理录取手续，考生直接进入录取试点院校对应专业学习。符合免试条件的考生只能选报 1 所试点院校。

3.空中乘务专业：男生身高174厘米-184厘米，女生身高162厘米-174厘米，体重=【身高（CM）-110】×0.9至【身高（CM）-110】×1.1。相貌端正，双眼矫正视力不低于

4.8；色觉、嗅觉正常、听力正常；面部、颈部、手部无明显疤痕；口齿清晰、中英文发音标准；无精神病史、无传染病、无明显内外八字。

4.酒店管理专业：女生身高不低于160厘米，男生身高不低于170厘米。相貌端正、普通话标准流利，能进行英语交流。

三、招生专业、计划及收费标准（见附件1）

四、报名时间及方式

（一）报名时间

报名时间：4月2日-4月9日（工作日每天8：00-20：00，公共假期不报名）

（二）报名、缴费方式

使用山东省2018年单独招生统一平台进行报名、缴费。考生登录日照职业技术学院招生信息网（https://www.wendangku.net/doc/9512299768.html,）“单独招生栏目”进行网上报名并缴纳报名考试费。报名考试费120元（免试考生免收报名考试费）。

1.免试考生报名：申请免试的考生网上报名后，在日照职业技术学院招生信息网（https://www.wendangku.net/doc/9512299768.html,）“单独招生栏目”下载《山东省2018年高等职业院校单独招生考生免试申请表》，按要求填写完整，于4月11日前上交或邮寄有关获奖证书及各类资格证书、聘用合同证明等材料1式2份报学校招生

办公室。（考生对以上材料保证其真实性，对于弄虚作假的考生取消其考试资格和录取资格）。

2.退役士兵报名：首先应到本人户籍所在县（市、区）民政部门进行资格审核，开具《退役士兵资格审核登记表》，可在招生信息网（https://www.wendangku.net/doc/9512299768.html,）“单独招生栏目”下载。然后持本人身份证、户口本、退役证原件及复印件和《退役士兵资格审核登记表》，于3月27日-29日（每天工作时间9:00-18:00）到本人户籍所在县（市、区）招生考试机构进行高考报名及资格审核确认，资格审核确认无误后再于4月2日-9日登录招生信息网（https://www.wendangku.net/doc/9512299768.html,）“单独招生栏目”进行网上报名。

3.运动专长考生报名：具有运动专长的考生网上报名后，须持身份证及运动员技术等级证书或相关比赛秩序册原件及成绩证书原件，在4月12日前到我校参加资格审核，审核通过方可参加学校考试。

（三）资格审查

考生网上报名结束后，学校将组织对报考考生（免试考生、运动专长考生、退役士兵考生）进行资格初审，审核通过方可参加学校测试。

（四）准考证发放

考生成功报名后，在4月12日登录日照职业技术学院招生信息网（https://www.wendangku.net/doc/9512299768.html,）“单独招生栏目”，在报名系统中直接打印临时准考证，考试时凭此准考证在考场换取正式准考证。

五、考试办法及安排

（一）考试时间：

文化素质考试（笔试）时间：4月14日上午

（1）夏季高考类专业：9：00—11：30

（2）春季高考类专业：9：00—10：30

（3）退役士兵报考专业：9：00—11：00

（4）运动专长报考专业：9：00—10：30

专业技能考试时间：由各专业安排进行

（二）考试地点：日照职业技术学院

（三）考试办法：考试采用文化素质考试+专业技能考试的形式。

1.夏季高考类专业（特殊专业除外）：文化素质考试内容包括语文100分、数学100分、英语100分。专业技能考试内容为职业适应性测试（笔试），主要是考察学生的处理信息能力、日常应变和对职业素养的认知等常识性问题，20分。总分320分。

2.春季高考类专业（特殊专业除外）：文化素质考试内容包括语文100分、数学100分。专业技能考试内容按分专业技能考试要求执行，200分。总分300分（总分=文化素质考试成绩÷2+专业技能考试成绩）。

3.退役士兵报考专业：文化素质考试内容包括语文100分、数学100分。专业技能考试内容为职业适应性测试（笔试），主要是考察学生的处理信息能力、日常应变和对职业素养的认知等常识性问题，200分。总分300分（总分=文化素质考试成绩÷2+专业技能考试成绩）。

4.运动专长报考专业：文化素质考试内容包括语文100分、数学100分。专业技能考试内容为体育专项能力测试，200分。总分300分（总分=文化素质考试成绩÷2+专业技能考试成绩）。

5.特殊专业

（1）空中乘务专业、酒店管理和旅游管理专业：夏季高考考生和春季高考考生均采用文化素质考试+专业技能考试的形式。文化素质考试内容包括语文100分、数学100分。专业技能考试内容为面试，200分。总分300分（总分=文化素质考试成绩÷2+专业技能考试成绩）。

（2）电气自动化技术：采用文化素质考试+专业技能考试+面试形式。其中，面试内容为综合素质考察，分为合格与不合格；文化素质考试和专业技能考试内容及分值按夏季高考类普通专业执行。总分320分。

6.特别说明：凡被单独招生录取的考生（含运动专长考生和退役士兵考生）不再参加春季、夏季普通高校招生统一考试及录取。考生确认知晓此规定并签定《日照职业技术学院2018年单独招生诚信承诺书》（考生从报名系统中下载打印，在考场由监考教师收取）。

六、命题、考试与评卷

（一）笔试和技能测试由学校组织专家进行命题、阅卷和赋分。

（二）考试：严格按照《山东省普通高校统一考试实施细则》执行。学校成立单独招生工作领导小组，严格考试管理过程，严肃考风考纪，对在考试中被认定为违规的考生及工作人员，参照《国家教育考试违规处理办法》（教育部第33号令）处理。

（三）评卷：学校将科学合理的制定评判标准，加大信息公开及结果公示力度，确保考试评判工作公正、透明。

七、录取规则

（一）根据教育部和山东省教育厅的要求，由学校负责的体制，按公平、公正、公开的原则，择优录取。

（二）划定各专业录取资格线，低于资格线的考生不予录取。各专业根据招生计划，按照考生总成绩从高到低择优录取，如出现同分情况，将未满额专业剩余计划调整到该专业顺延录取，如没有剩余计划，按文化课成绩从高到低录取。专业有面试合格或签约要求的，考生须同时符合，不合格不予录取。退役士兵单独划线、单独录取。

（三）专业计划调整原则：录取资格线划定后，将剩余计划适当调整到报考人数较多专业。

（四）运动专长考生单列计划、单独录取。分项目划定体育专项能力测试合格线，如线上考生总数超出总计划，按总成绩从高分到低分，分报考项目择优录取，录取专业为报考专业。

（五）确定预录名单：根据考试成绩及专业要求提出预录取名单，报学校审批。

（六）预录名单公示：预录考生名单通过学校招生信息网进行公示。

（七）将预录考生名单报山东省教育招生考试院审批并办理录取手续，公布正式录取名单，发放录取通知书。

八、新生报到和审查

（一）新生入学后，与统考录取考生同时进行新生资格审查。

（二）对在报名和考试过程中有弄虚作假或其他违纪违规行为的考生，将报山东省教育招生考试院，取消其入学资格，

并将其档案退回其户籍所在地。对在新生复查中发现的其他问题，按学校相关规定处理。

（三）通过单独招生录取的新生入学后，在收费、日常教学管理和毕业文凭等方面与统考录取的学生完全一致。

九、联系方式

通信地址：山东省日照市烟台北路16号日照职业技术学院天润楼306招生办公室

邮政编码：276826

咨询电话：0633-7987111

传真电话：0633-7987115

学校网址：https://www.wendangku.net/doc/9512299768.html,

学校招生信息网：https://www.wendangku.net/doc/9512299768.html,

附件：1. 2018年单独招生专业计划表

2. 2018年单独招生专业考试内容一览表

附件1

2018年单独招生专业计划表

附件2

2018年单独招生专业考试内容一览表

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注：考试时间以准考证为准。

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《山东省教育厅严禁体罚学生通知》落实情况

严禁体罚学生，提高师德水平 王家庄街道赵戈小学 为使广大教师增强法律意识，依法依规执教，进一步提高师德水平，认真落实《山东省教育厅关于进一步加强教师管理严禁体罚学生的通知》学校组织了一系列活动。 1、9月28日组织教师一起学习了《山东省教育厅关于进一步加强教师管理严禁体罚学生的通知》。 2、要求全体教师要引以为戒，严以律己，对照《潍坊市中小学教师师德投诉必查内容30条》，经常查摆、反思个人师德问题。 3、要对照师德承诺，教职工逐人做出师德公开承诺，并签订了承诺书，向学生、家长和社会公布，把不出现有偿补课、体罚或变相体罚学生等各类违反师德行为作为岗位竞聘的前置条件，不断改进教育教学方法，做学生喜欢的好老师，做人民满意的“四有好教师”。 5.完善师德考核评价制度。考核《中小学教师职业道德规范》要求的内容，及对“师德投诉必查内容30条”等禁行性规定的执行情况，师德考核结果通过“潍坊市中小学教师师德考评电子档案系统”上报，并将纸质考核结果报学校主管教育行政部门备案。 6.建立师德宣传表彰长效机制。积极引导教师发现、学

习和宣传发生在身边的各类优秀师德事迹，常态化宣传师德典型事迹。总结能够反映学校主流形象、带动教师、引领家长的事例、人物，利用校园宣传栏、文明榜、公示栏、校园网、家长会及多种信息沟通渠道，广泛开展宣传。 7.完善了学生违反校规校纪惩戒制度。引导师生守纪律、讲规矩，由教师、学生、家委会讨论商定科学、可操作的学生违反校规校纪惩戒制度，使惩戒教育行为透明化、规范化，避免随意惩戒，避免出现新的体罚和变相体罚学生等问题。遵循教育规律，为学生健康成长负责。 8.健全师德投诉查处制度，开展了对教师的教师资格和身心健康状况的排查。学校设立了举报信箱、电子邮箱，公布举报电话，对师德投诉事项做到“有诉必查”、认真处理，并定期通过工作自查、组织对学生和家长进行问卷调查、发现问题及时处理。 9.落实师德“前置审核”制度。对违反“师德投诉必查内容30条”之一者，师德考核不确定为优秀等次。师德考核达不到优秀等次的，不推荐参加市级以上评先树优、评聘高级职称。年度内有一个学期师德考核不合格的，年度考核确定为不合格等次。 10.制定了落实处理处分制度。对经查属实的违反师德行为，给予教师本人相应组织处理，取消教师本人当年度评先树优、评聘职称、提拔晋升资格，并视情节轻重，分

山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见鲁教基字〔〕新编号

鲁教基字〔2009〕20号 山东省教育厅 关于加强师德建设规范普通中小学教师 教育教学行为的若干意见 各市教育局： 为正确引导普通中小学教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高基础教育教学质量，现就加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为提出以下意见。 一、要自觉践行《中小学教师职业道德规范》，学为人师，行为世范。增强依法治教意识，切实保护学生的合法权益。坚持育人为本，德育为先，认真履行教书与育人的双重职责。坚持正确的教育观、学生观、质量观。教师不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。 二、要依据国家课程方案、学科课程标准以及我省关于教育教学的政策规定开展教育教学活动。各学科教师不得随意调整课程和课时，不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生的自习时间。 三、要精心制定学期（学段）教育教学计划。教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容包括教育教学目标和实施方案。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合

校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。 四、要精心开发课程资源。认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准。具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性地使用教材，全面落实课程目标。 五、要精心备课。备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。提高备课效率和质量，采取集体备课与个人备课相结合的方式。充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课。教学目标的设置要做到明确具体、可操作、可测评、可达成。重视引发学生认知和思维障碍的教学环节和“引桥性”课程学习资源的设计。课堂练习的设计要有针对性、层次性。认真撰写教案，教案要因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，突出个性化教案的设计。

湖南省专科大学排名

湖南省专科大学排名 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2016年湖南省专科学校排名 湖南专科排名第一的是长沙民政职业技术学院，排名第二的是湖南工业职业技术学院，排名第三的是湖南工商职业学院，以下是湖南专科学校排名2016具体榜单，仅供大家参考。 本省排名 学校名称 地区 全国排名 1 长沙民政职业技术学院 湖南 24 2 湖南工业职业技术学院 湖南 29

3 湖南工商职业学院 湖南 55 4 湖南环境生物职业技术学院湖南 59 5 湖南化工职业技术学院 湖南 82 6 娄底职业技术学院 湖南 106 7 岳阳职业技术学院 湖南 108 8 湖南交通职业技术学院

湖南 181 9 湖南信息职业技术学院湖南 188 10 邵阳医学高等专科学校湖南 191 11 湘潭职业技术学院 湖南 204 12 长沙航空职业技术学院湖南 220 13 湖南体育职业学院 湖南 254

14 湖南生物机电职业技术学院湖南 268 15 常德职业技术学院 湖南 277 16 湖南科技职业学院 湖南 279 17 湖南机电职业技术学院 湖南 285 18 湖南中医药高等专科学校湖南 314 19 湖南民族职业学院

湖南 324 20 湖南汽车工程职业学院 湖南 337 21 怀化职业技术学院 湖南 338 22 长沙环境保护职业技术学院湖南 366 23 湖南铁道职业技术学院 湖南 402 24 湘西民族职业技术学院 湖南 406

25 永州职业技术学院 湖南 409 26 湖南税务高等专科学校 湖南 449 27 湖南幼儿师范高等专科学校湖南 479 28 湖南网络工程职业学院 湖南 485 29 湖南大众传媒职业技术学院湖南 494 30 衡阳财经工业职业技术学院

山东省教育厅关于印发山东省普通高等学校学生转学工作规程的通知

山东省教育厅关于印发山东省普通高等学校学生转学工作规 程的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】鲁教学发[2015]2号 【发布部门】山东省教育厅 【发布日期】2015.07.02 【实施日期】2015.07.02 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 山东省教育厅关于印发山东省普通高等学校学生转学工作规程的通知 （鲁教学发〔2015〕2号） 各高等学校、研究生培养单位： 现将《山东省普通高等学校学生转学工作规程》印发给你们，请遵照执行。 山东省教育厅 2015年7月2日 山东省普通高等学校学生转学工作规程

第一条为规范普通高等学校（以下简称高校）学生转学工作，切实维护教育公平和高校教育教学秩序，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）和《教育部办公厅关于进一步规范普通高等学校转学工作的通知》（教学厅〔2015〕4号）要求，结合我省高校实际，制定本规程。 第二条本规程适用于按照国家招生政策录取、接受普通高等教育的学生。 第三条学生一般应在被录取高校完成学业。如患病或者确有特殊困难，无法继续在本校学习的，可以提出转学申请，转入同层次（或低于转出高校的层次）、同批次（或转出高校的下一个批次--在生源地同专业或拟转入专业的录取批次）高校的相同或相近专业学习。其中患病学生需提供经转出学校、拟转入学校指定医院的检查证明。特殊困难，一般指因家庭有特殊情况，确需学生本人就近照顾的；研究生因导师工作调动或健康原因不能继续指导，且本校在该专业点及研究方向又无其他导师的，以及符合学校规定的其他情形的。 第四条有下列情况之一的学生，原则上不得转学：

山东省教育厅关于《促进高等学校校办企业改革与发展的若干意见》

山东省教育厅关于 《促进高等学校校办企业改革与发展的若干意见》 山东省发展和改革委员会 山东省科学技术厅 山东省财政厅 山东省人事厅 山东省人民政府国有资材监督管理委员会 山东省工商行政管理局 鲁教办字 [2005]5 号 关于促进高等学校校办企业改革与发展的若干意见 各市教育局、发改委（计委）、科技局、财政局、人事局、国资监管机构、工商局、各高等学校： 高等学校（以下简称高校）校办企业是高校技术创新和科技成果转化的基础、产学研结合的基地。在带动行业技术进步、促进高校教学科研与国家经济建设实际相结合、弥补教育经费不足以及促进教育事业和经济建设发展等方面发挥着重要作用。为进一步规范校办企业管理，推进校办办企业改革，实现投资注义多元化和高新技术产业化，有效规避学校及校办企业的经营风险，根据党的十六大、十六届三中全会以及国家和省有关文件精神，结合实际，现就促进我省高校校办企业改革与发展提出如下意见。 ?高校校办企业改革与发展的指导思想、基本原则和主要目标 ?指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十六届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，依据《中华人民共和国公司法》（以下简称《公司法》）、《山东省人民政府关于深化省属国有企业改革的意见》（鲁政发 [2003]62 号）及相关法律、法规，重点突破高校校办企业产权制度改革，盘活存量资产，优化资本结构，建立新型的校办企业管理体制和运营机制，促进全省高校校办企业的发展。 ?基本原则 1 坚持“校企分开、规范管理，政府推动、学校运作，明确职责、确保稳定”的原则，促进高校教学、科研和产业的协调发展。 2 坚持产业结构调整的原则，以发展高校高新技术产业为重点，多种形式促进高校具产权的高新技术成果与社会资本的结合，推动投资主体多元化和科技成果产业化，加快校办企业建立现代企业制度。 3 坚持解放思想、实事求是、因地、因校、因企制宜的原则。区分不同企业和不同情况，多种形式，分类指导，维护学校、企业、投资者和员工的利益，有计划有步骤地组织企业的改组改制，成熟一个改制一贯，不搞一刀切。 4 坚持依法保护国有资产、防止高校国有资产流失的原则，确保高校国有资产的保值增值。 5 坚持构建规避企业运营风险、实现资本良性循环机制的原则，合理体现校办企业的一些特殊要求。 ?主要目标 1 高校校办企业要积极引进社会资金、产业发展所需的各类人才和先进管理方法，逐步建立健全“归属清晰、权责明确 ] 保护严格、流转顺畅”的现代产权制度，推进投资主体多元化，使企业成为自主经营，自负盈亏、自我约束、自我发展、照章纳税的独立法人实体和市场竞争主体，并对国有资产承担保值增值责任。 2 通过明晰校办企业产权关系，理顺校办企业管理体制，完善校办企业各项管理制度，建立高校国有资产管理监督应运体系，依法保护学校合法权益，有效规避校办企业经营风险。 3 建立高校教育、科研和校办企业协调发展的机制。逐步建立和完善高校在创办高新技术产业中的投入与撤出机制，进一步扩大和完善科技成果产业化渠道，推动科技成果产业化、商品化、社会化。 二高校校办企业改革与发展的主要方式 ?根据我省高校校办企业的现状，主要形式是组建股份有限公司、有限责任公司，或采取联合、兼并、出售等形式。

省教育厅等5部门关于印发《山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》.doc

附件一： 深圳市房地产经纪行业服务规范指引 （征求意见稿） 深圳市房地产经纪行业协会 2010年1月25日

感谢你的观看 目录 第一章指引总则2 第二章房地产经纪行业专用术语3 第三章深圳房地产经纪机构和人员的服务操守与应尽义务6 第一节深圳房地产经纪机构应遵守的服务操守 6 一、信息公示方面6 二、资料处理方面7 三、佣金与必要费用8 四、机构间合作8 第二节深圳房地产经纪人员应遵守的服务操守8 一、经纪人员的执业范围8 二、经纪人员的回避制度9 三、经纪人纪律与惩戒9 四、房地产经纪人违规执业的法律责任9 第三节房地产经纪活动中的禁止行为9 第四节深圳房地产经纪机构与经纪人员的应尽义务10 一、房地产经纪机构的应尽义务10 二、房地产经纪人员的应尽义务11 第四章二手房买卖居间服务程序指引12 一、卖方放盘12 二、买方寻盘15 三、带买方实地看楼16 四、达成交易协议18 五、签署《深圳二手房预约买卖及居间服务合同》，买方缴纳定金19 六、银行监管买方购房款21 七、买卖双方与经纪机构结清佣金22 八、签署《深圳市二手房买卖合同》23 九、剩余楼款结算25 十、交楼25 十一、售后服务26 第五章二手房租赁代理服务流程指引27 一、出租方放租27 二、承租方求租29 三、经纪人员带承租方实地看楼30 四、达成租赁协议31 五、签署《房屋租赁及经纪合同书》、承租方向出租方缴纳押金及首月租金32 六、经纪机构向出租方、承租方收取佣金33 七、出租方将物业交予承租方使用34 八、售后服务34 二手住宅买卖居间服务操作示范文本36 二手工商铺买卖居间服务操作示范文本81 二手住宅租赁代理服务操作示范文本129 二手工商铺买卖居间服务操作示范文本141 房地产经纪行业适用相关法律法规与自律规范156

全国高职排名_全国高职院校排名

全国高职排名 武汉民政职业学院为民政厅下属公办院校，省内招生代码9231，学校助学金丰富，专业热门，教学老师经验丰富，入学签订就业合同，给学生以最好的服务。热门专业有广告设计与制作专业（影视广告设计,游戏设计与制作,移动终端应用开发）以下就是武汉民政职业学院的老师为大家整理的资料。详细情况请加右Q 咨询。 1天津职业大学2邢台职业技术学院3山西财政税务专科学校4辽宁省交通高等专科学校5长春汽车工业高等专科学校6黑龙江建筑职业技术学院7上海医药高等专科学校8南京工业职业技术学院9无锡职业技术学院10宁波职业技术学院11浙江金融职业学院12芜湖职业技术学院13福建交通职业技术学院14青岛职业技术学院15威海职业学院16黄河水利职业技术学院17平顶山工业职业技术学院18长沙民政职业技术学院19湖南铁道职业技术学院20番禺职业技术学院21深圳职业技术学院22南宁职业技术学院23重庆工业职业技术学院24成都航空职业技术学院25四川工程职业技术学院26杨凌职业技术学院27兰州石化职业技术学院28新疆农业职业技术学院29北京工业职业技术学院30北京电子科技职业学院31天津中德职业技术学院32承德石油高等专科学校33石家庄铁路职业技术学院34山西工程职业技术学院35内蒙古建筑职业技术学院36沈阳职业技术学院37大连职业技术学院38长春职业技术学院39黑龙江农业工程职业学院40上海公安高等专科学校41上海工艺美术职业学院42江苏农林职业技术学院43常州信息职业技术学院44苏州工业园区职业技术学院45浙江机电职业技术学院46温州职业技术学院47金华职业技术学院48安徽水利水电职业技术学院49安徽职业技术学院50漳州职业技术学院51九江职业技术学院52山东商业职业技术学院53淄博职业学院54商丘职业技术学院55武汉职业技术学院56武汉船舶职业技术学院57永州职业技术学院58湖南交通职业技术学院59广州民航职业技术学院60柳州职业技术学院61重庆工程职业技术学院62四川交通职业技术学院63四川建筑职业技术学院64贵州交通职业技术学院65云南交通职业技术学院66西安航空职业技术学院67甘肃林业职业技术学院68青海畜牧兽医职业技术学院69宁夏职业技术学院70克拉玛依职业技术学院 具体也可以如下： 西北地区专科院校排名 西安工业大学北方信息工程学院、西安财经学院行知学院、延安大学西安创新学院、西安航空技术高等专科学校、陕西医学高等专科学校、陕西财经职业技术学院、陕西交通职业技术学院、兰州理工大学技术工程学院、兰州商学院长青学院。 西南地区专科院校排名 重庆师范大学涉外商贸学院、重庆工商大学融智学院、重庆工商大学派斯学院、重庆邮电大学移通学院、重庆三峡学院、重庆教育学院、重庆科技学院、重庆社会工作职业学院、四川师范大学文理学院、成都理工大学工程技术学院、电子科技大学成都学院、四川外语学院成都学院、四川教育学、四川烹饪高等专科学校、四川职业技术学院。

中共山东省委高校工委、山东省教育厅关于进一步加强高等学校学生

中共山东省委高校工委、山东省教育厅关于进一步加强高等 学校学生宿舍管理工作的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】鲁教后函[2009]3号 【发布部门】中国共产党山东省委员会山东省教育厅 【发布日期】2009.03.11 【实施日期】2009.03.11 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 中共山东省委高校工委、山东省教育厅关于进一步加强高等学校学生宿舍管理工作的通 知 （鲁教后函[2009]3号） 各高等院校： 为进一步建立和完善学生宿舍管理的长效机制，切实使全省高校学生宿舍管理工作达到科学化、规范化、标准化，确保高素质人才培养和高校的安全稳定和谐发展，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号），《教育部办公厅关于进一步做好高校学生住宿管理的通知》（教思政厅[2007]4号）等文件精神，结合我省高校学生宿舍管理工作的实际，现就进一步加强高校学生宿舍管理工作通知如下：

一、建立健全高校学生宿舍管理工作领导责任制 （一）要高度重视学生宿舍管理工作。学生宿舍管理工作无小事。学生宿舍是学生日常生活与学习的重要场所，是对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地。学生宿舍管理事关学生人身安全和财产安全，关系到学校正常的教学、生活秩序，各高校要充分认识学生宿舍管理工作的重要性，从维护社会稳定大局和促进高等教育事业持续科学发展的高度，增强责任感和紧迫感，把学生宿舍管理工作作为学校教育和管理工作的重要组成部分，高度重视并切实担负起学生宿舍管理的领导责任。 （二）理顺和完善高校学生宿舍管理体制与机制。各高校要成立和完善学生宿舍管理工作

河南高职高专院校排名

河南高职院校 网上曾经流行过一个版本的河南高职高专院校排名，本人仔细看了一下，水分太大，太坑人，虽然说高职现在不分一批二批，但是，大家至少要选一个硬件、软件条件不错的学校，这至少是一个教学质量的保证。 那么如何选择一所学校？ 首先，你要看你想学的专业。每个学校都有优势专业。 接下来，你要看的就是学校的性质，是公办还是民办，是省属还是地方？ 然后就是看师资，学校有多少专任教师？多少教授，多少副教授？多少研究生？多少讲师？这些在一定程度上影响着教学水平和质量。 最后看一下学校是否是国家示范高职或者国家骨干高职院校。这在很大程度上反映了一个学校的办学实力。国家重点扶持的示范或者骨干院校一般来说都是在省内有一定影响力的学校，如果一所学校连示范或者骨干院校都不是，却在排行榜上排名靠前，你觉得可信度有多少？ 河南省国家骨干高职院校：（3所） 河南工业职业技术学院 河南农业职业学院 郑州铁路职业技术学院 河南省国家示范院校：（4所） 黄河水利职业技术学院 平顶山工业职业技术学院 商丘职业技术学院 河南职业技术学院 所以大家不要被过分的宣传所误导。2013年以前河南省高职高专都是分一批

和二批来录取，所以相对来说，当年的一批录取学校就是河南省内相对不错的学校。 从2013年开始，录取不分一批二批，但是大家一定要知道哪些曾经是一批录取的。这些院校相对来说硬件软件条件比较好。下面列出来的就是当时一批的院校。 铁道警官高等专科学校 河南财政税务高等专科学校 河南工业贸易职业学院 河南工业职业技术学院 河南公安高等专科学校 河南机电高等专科学校 河南检察职业学院 河南交通职业技术学院 河南经贸职业学院 河南农业职业学院 河南商业高等专科学校 河南司法警官职业学院 河南职业技术学院 河南质量工程职业学院 * 鹤壁职业技术学院 黄河水利职业技术学院 济源职业技术学院 焦作大学 焦作师范高等专科学校 开封大学 漯河医学高等专科学校 漯河职业技术学院 南阳医学高等专科学校 平顶山工业职业技术学院 濮阳职业技术学院 三门峡职业技术学院 商丘科技职业学院 商丘医学高等专科学校 商丘职业技术学院 嵩山少林武术职业学院 信阳农业高等专科学校 信阳职业技术学院 许昌职业技术学院 永城职业学院 郑州电力高等专科学校 郑州电力职业技术学院 郑州电子信息职业技术学院 郑州工业安全职业学院 郑州华信职业技术学院

山东省教育厅关于加强名师名校长工作室建设的指导意见

山东省教育厅关于加强名师名校长工作室建设的指导意见 【法规类别】教育督导 【发文字号】鲁教师字[2009]16号 【发布部门】山东省教育厅 【发布日期】2009.12.11 【实施日期】2009.12.11 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 山东省教育厅关于加强名师名校长工作室建设的指导意见 （鲁教师字[2009]16号） 各市教育局： 根据教育部和省委、省政府关于加强中小学教师队伍建设的意见和山东省齐鲁名师、名校长建设工程人选培养管理办法（鲁教师字〔2009〕15号）的要求，为进一步加强全省名师、名校长队伍建设，充分发挥名师、名校长的示范、引领作用，带动全省中小学教师、校长队伍整体素质提高，现就全省名师、名校长工作室建设提出以下指导意见。 一、经过30年的改革和发展，我省基础教育正在进入一个更加关注公平、更加关注质量的以内涵发展为主的新阶段。这个新阶段对我省中小学教师、校长队伍建设提出了更加全面、更加科学、更加紧迫的新要求。各级教育行政部门要把加强全省中小学教师、

校长队伍建设作为事关未来我省教育改革和发展的重大任务，确立中小学教师、校长队伍建设在全省基础教育改革和发展中的基础性、全局性、战略性地位。 二、各级教育行政部门要采取切实措施加强中小学名师、名校长（含建设工程人选，下同）队伍建设。加强全省中小学教师、校长队伍建设，既要面向全体中小学教师、校长，加强中小学教师、校长的全员建设，更要抓好中小学名师、名校长队伍建设，以各级名师、名校长队伍建设带动全省中小学教师、校长队伍的发展。各级教育行政部门要启动本地名师、名校长建设工程，建立省、市、县（市、区）名师、名校长建设联动工程，将各级名师、名校长和特级教师统一纳入全省名师、名校长队伍管理。各级名师、名校长要按照教育行政部门的管理要求，完成相应的专业研修任务，发挥好传帮带作用。同时，各级教育行政部门要提供相应的待遇和条件，加强名师、名校长队伍建设。

山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考

山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培 养转段考核测试工作的意见 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】鲁教学字[2013]24号 【发布部门】山东省教育厅 【发布日期】2013.12.30 【实施日期】2013.12.30 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见 （鲁教学字〔2013〕24号） 各市教育局，各高等学校、有关中等职业学校： 2013年，我省开展了3年中职教育与4年本科教育（以下简称“3＋4”）、3年高职教育与2年本科教育（以下简称“3＋2”）对口贯通分段培养招生试点工作。为保证试点工作的顺利实施，根据《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）要求和教育部相关文件精神，现就做好对口贯通分段培养试点专业学生转段考核测试工作提出如下意见，请认真贯彻执行。 一、转段考核测试原则

（一）过程考核与综合测试相结合的原则。过程考核强化对学生中职或高职学习期间日常表现、学习成绩和参加社会实践活动等情况的考核和评价；综合测试突出对本科段人才培养所需知识和能力的考查。 （二）体现贯通培养的原则。过程考核和综合测试内容要体现试点专业在中职段或高职段所学文化基础知识、专业基础理论和基本技能内容，同时也要体现本科段学习对学生基础知识和专业能力的要求，保证培养的贯通性。 （三）激励导向和公平公正的原则。考核测试要有利于提高教育教学和人才培养质量，充分调动学生学习积极性，促进学生全面发展；要科学确定考核测试内容，严格考核测试办法和程序，切实做到公平公正。 二、过程考核 （一）凡参与“3＋4”“3＋2”对口贯通分段培养的中职学校、高职院校试点专业录取（通过省教育招生考试院办理了录取

山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见--鲁教基字〔2009〕20号

鲁教基字…2009?20号 山东省教育厅 关于加强师德建设规范普通中小学教师 教育教学行为的若干意见 各市教育局： 为正确引导普通中小学教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高基础教育教学质量，现就加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为提出以下意见。 一、要自觉践行《中小学教师职业道德规范》，学为人师，行为世范。增强依法治教意识，切实保护学生的合法权益。坚持育人为本，德育为先，认真履行教书与育人的双重职责。坚持正确的教育观、学生观、质量观。教师不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。 二、要依据国家课程方案、学科课程标准以及我省关于教育教学的政策规定开展教育教学活动。各学科教师不得随意调整课程和课时，不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生的自习时间。 三、要精心制定学期（学段）教育教学计划。教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容包括教育教学目标和实

施方案。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。 四、要精心开发课程资源。认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准。具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性地使用教材，全面落实课程目标。 五、要精心备课。备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。提高备课效率和质量，采取集体备课与个人备课相结合的方式。充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课。教学目标的设置要做到明确具体、可操作、可测评、可达成。重视引发学生认知和思维障碍的教学环节和“引桥性”课程学习资源的设计。课堂练习的设计要有针对性、层次性。认真撰写教案，教案要因课程、教师、学生和教学环境的不

湖南高职高专院校排名

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山东省教育厅关于进一步加强义务教育地方课程建设与管理工作的通知

关于进一步加强义务教育地方课程建设与管理工作的通知 山东省教育厅鲁教基字〔2008〕9号 各市教育局： 为做好我省义务教育地方课程建设与管理工作，根据《教育部财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》（教基〔2007〕23号）和《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》（鲁教基字〔2008〕1号）等有关文件精神，结合我省实际，现就进一步加强和改进义务教育地方课程建设与管理有关工作通知如下。 一、充分认识加强地方课程建设与管理工作的重要意义。地方课程是义务教育三级课程管理的重要组成部分，对于构建和完善课程管理体制、增强课程的适应性，提高地方建设课程的积极性和水平，激发中小学生的学习兴趣、转变学习方式、完善智力结构、增强创新意识，都具有重要的意义。各地、各中小学校一定要提高认识，统一思想，高度重视，采取有效措施，加强管理和督导，确保地方课程的开设。 二、调整课程结构，建立必修与选修相结合的地方课程体系，实行统一与分散相结合的地方课程管理制度。为进一步实施素质教育，深化课程改革，加强义务教育阶段地方课程的开设，确保地方课程实施的整体效果，根据学生的生理特点、心理特点、知识水平和接受能力，设置必修地方课程，包括安全教育、环境教育、传统文化、人生规划四门课程与假期生活指导，形成必修地方课程和选修地方课程相结合的地方课程体系。除假期生活指导外，必修地方课程在义务教育课程方案规定的地方课程、学校课程和综合实践活动课程课时中统一

安排课时（具体课时安排见附件1，鉴于部分教材暂不配套，本学年课时安排可由各市进行适当调整），使用相对统一的教科书。我厅将制定印发必修地方课程实施指导意见，指导各地、学校开好课程。选修地方课程在确保开足课时的前提下，由地方和学校根据当地实际在我省制定的地方课程框架内自主开设。 三、组织对必修地方课程教科书的开发建设。根据义务教育必修地方课程实施指导意见，面向省内出版单位受理必修地方课程教科书编写申请，并组织专家进行审查。同时，结合国家有关文件精神，组织对部分原有地方课程教科书进行修订和审查。 四、加强对地方课程教科书的管理。地方课程教学用书由省中小学教材审定委员会组织审定，经我厅批准后，列入《山东省义务教育地方课程教学用书目录》，由各市统一组织选用。2008至2009学年地方课程教材暂从已审查通过的省《义务教育地方课程教学用书目录》中选用。今年下半年，我厅将根据必修地方课程实施指导意见和选修地方课程开设的需要，立项开发部分新的地方课程教材。未经省教育行政部门批准，各地一律不得组织编写和出版供中小学生使用的乡土教材类、专题教育类图书，不得面向中小学校征订发行省《义务教育地方课程教学用书目录》之外的任何地方性和专题类教育用书及教辅材料。 五、免费向农村义务教育阶段学生提供必修地方课程教科书。根据国家要求，从2008年春季学期开始对全省农村地区义务教育阶段学生全部免费提供必修地方课程教科书。必修地方课程教科书在各市选用的基础上，由省里统一组织政府采购，农村义务教育阶段学生免费提供，城市学生按照“一费制”标准交费购买。各地在选用时要

山东省教育厅学籍文件

山东省教育厅 关于印发《山东省普通中小学学籍 管理规定（试行）》的通知 各市教育局： 随着我省基础教育的改革与发展，中小学学生学籍管理面临许多新情况、新问题。我厅于1992年下发的《山东省普通中小学学籍管理条例》（鲁教基字〔1992〕12号）中的许多条款已不能适应现实的需要。为进一步规范中小学学籍管理工作，尽快实现学籍管理信息化、科学化，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国残疾人教育条例》和教育部《小学管理规程》法律、法规、规章，结合我省实际，制订了《山东省普通中小学学籍管理规定（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。 附件1.《山东省普通中小学学籍管理规定（试行）》 2．《主管单位代码表》 3．《学籍信息化管理数据库结构说明》 二〇〇七年十二月二十八日 附件1

山东省普通中小学学籍管理规定（试行） 一、总则 第一条为进一步规范全省普通中小学学籍管理工作，尽快实现学籍管理的信息化、科学化，根据有关部门法律法规、规范性文件，制定本规定。 第二条本规定适用于本省各级人民政府和社会力量举办的普通中小学校。 第三条本规定所称适龄儿童、少年，是指根据《中华人民共和国义务教育法》规定应当入学接受九年义务教育的儿童、少年。 第四条学籍管理实行由省教育厅宏观管理下的分级负责制。高中学籍由学校和设区的市（以下简称市）级学籍主管部门负责；义务教育段学籍由学校和县（市、区）教育局学籍主管部门负责。 省、市、县（市、区）教育行政部门和学校设学籍管理人员，专门负责学籍管理工作。 二、入学与注册 第五条适龄儿童、少年就近免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由县级人民政府教育行政部门批准。

山东省教育厅关于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见

xx教育厅关于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见 各市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校： 近年来，随着我省教育改革的不断深入和素质教育的全面实施，我省减轻中小学生课业负担（以下简称“减负”）工作取得了一定成效。但是，个别地方的中小学生课业负担过重的现象仍然存在，严重影响了中小学生的身心健康，影响了素质教育的推进。为了全面贯彻党的教育方针，深入开展社会主义荣辱观教育，切实落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号），促进学生德智体美全面发展，经省政府同意，现就进一步做好减轻中小学生课业负担工作提出如下意见： 一、提高认识，加强领导，切实抓好“减负”工作 青少年学生是国家和民族的未来，全面提高中小学生素质，促进中小学生身心健康发展，关系到整个国民素质的提高，关系到国家、民族的前途和命运。积极做好“减负”工作，是认真实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的具体体现，这不仅是教育部门和广大教育工作者的责任，也是各级政府乃至全社会义不容辞的责任。各级政府、各部门、各级各类学校一定要充分认识“减负”工作的重要性、必要性和紧迫性，进一步转变教育思想和观念，积极采取有效措施，切实减轻中小学生过重的课业负担。 二、“减负”工作的措施及要求 （一）加强对课程的管理。各中小学必须严格按照课程标准和国家、省课程计划组织教学，任何单位和个人不得随意增删课程和增减课时，不得任意提高或降低教学难度。 （二）积极改进教学方式和学习方式。摒弃满堂灌、“填鸭式”等落后的教学方法，倡导主动参与、启发式的学习方式。尊重和调动学生的学习积极性，注重培养学生的学习能力。教师要认真研究改进教学方法，提高教学水平，做到精讲精练，把问题解决在课堂上，最大限度地提高教学效率。

山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见

山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师 教育教学行为的若干意见 为正确引导普通中小学教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高基础教育教学质量，现就加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为提出以下意见。 一、要自觉践行《中小学教师职业道德规范》，学为人师，行为世范。增强依法治教意识，切实保护学生的合法权益。坚持育人为本，德育为先，认真履行教书与育人的双重职责。坚持正确的教育观、学生观、质量观。教师不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。 二、要依据国家课程方案、学科课程标准以及我省关于教育教学的政策规定开展教育教学活动。各学科教师不得随意调整课程和课时，不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生的自习时间。 三、要精心制定学期（学段）教育教学计划。教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容包括教育教学目标和实施方案。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。 四、要精心开发课程资源。认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准。具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性地使用教材，全面落实课程目标。 五、要精心备课。备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。提高备

山东省教育厅关于印发山东省义务教育课程设置方案的通知

山东省教育厅关于印发 山东省义务教育课程设置方案的通知 鲁教基字【2012】号 各市教育局： 义务教育阶段新课程实施已经十年，在我厅2002年颁布实施的《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》（鲁基教字【2002】19号）的基础上，对义务教育阶段的课程实施情况进行了深入细致的调研，我厅根据我省基础教育实际，对教育部印发的义务教育课程设置及比例作了进一步的细化和调整，制订了《山东省义务教育课程安排计划表》，请认真贯彻实施。 积极推进基础教育课程改革，构建符合素质教育要求的新基础教育课程体系，是全面推进素质教育的重要保障。各市要结合实际，制定具体的课程实施计划，精心组织实施。对执行过程中出现的情况和问题，请及时报告我厅基础教育处。 附件1: 山东省义务教育课程安排计划表 附件2：课程设置调整说明及依据 二〇一二年九月三日 附件1：山东省义务教育课程安排计划表

注：1.表格内为各门课程的周课时数，九年总课时数每学年按35周计； 2.初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间设为两周，正常授课时数按33周计； 3.表格内各门课程的周课时安排为指导性意见，各试验区在执行时可根据本地实际情况进行调整，但学年总课时数和周课时数应控制在国家规定的范围内。 附件2：课程设置调整说明及依据 一、本次课程设置调整遵循的原则 1.全面贯彻党的教育方针，体现时代性。 2.均衡课程设置。 3.加强课程的综合性。 4.加强课程的选择性。 二、本次课程设置调整情况依据及说明 调整依据：

1. 教育部《义务教育课程设置实验方案》（教基【2001】28号）中关于课程门类及所占课时数的比例。 2. 我厅关于课程设置的调研结果。 3. 我省义务教育阶段的课程设置（鲁基教字【2002】19号）文件。 4. 周总课时数与九年一贯课程设置的总课时数所占比例符合国家课程标准和教学实际。 调整说明： 1.品德与生活一、二年级由原来的3课时均调整为2课时。周课时数由原来的22课时调整为20课时，所占九年课程比例由原来的8.0%调整为7.3%，符合国家7~9%的比例要求。 说明：在三个市调研过程中，均反映小学阶段的品德与生活学科课时偏多，且大多由语文、数学教师兼任，基本上都在实际授课时自主做了调整。 2.七年级的地理由原来的2课时调整为3课时。周课时数由原来的4课时调整为5课时，历史与地理的周课时数由原来的10课时调整为11课时，所占九年课程比例由原来的 3.6%调整为 4.0%，符合国家3~4%的比例要求。 说明：七年级的地理课程教学内容以自然地理为主，其难度较大，学生的理解与接收较为困难，实际教学中，三市教师均反映完不成教学任务。国家课程方案的2课时仅仅是针对历史与社会对地理的内容设置。现行的地理课程还包含国家科学课程的内容。所以，增加1课时。这一现象存在很多年了，教师反映较为强烈。鲁教基字【2002】19号文件附录的“教育部义务教育课程设置实验方案”第四部分第五条也有详细说明——“初中阶段的学校在选择分科与综合相结合的课程时，若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应安排自然地理的内容。” 3.科学课程中的科学五、六年级由原来的各2课时增加为3课时，化学由原来仅在九年级开设，每周3课时，调整为八年级2课时，九年级2课时。生物学科七、八年级原来各3课时调整为七年级3课时，八年级2课时。科学门类的周课时数由原来的22课时调整为24课时，所占九年课程比例由原来的8.0%调整为8.8%，符合国家7~9%的比例要求。 说明：小学科学学科教师普遍反映，小学科学内容包罗万象，涉及面较为广泛，符合学生的认知心理，