按要求改写句子练习题
改写句子的方法
一、陈述句与反问句互改
一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：
1、反问句改成陈述句：
（1）去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；
（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）；
（3）把“？”改成“。”
2、陈述句改成反问句：
（1）加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；
（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）；
（3）把“。”改成“？”
二、缩句
缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。
缩写句子是有技巧和方法的：
1、“的”前的修饰都删去
2、“地”前的限制要删去
3、“得”后的补充说明删去
如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
4、方位词语删去
如：“在……上”“在……里”“在……中”等。
5、时间词语删去
如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。
6、数量词语照样删
7、“着、了、过”不能删
8、抓住主干来缩简
句子的主干，即“谁干什么？”“什么是什么？”“什么怎么样？”
三、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换
1、标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。
感叹号、问号改成句号。
2、感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉
表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。
3、人称的变化
（1）引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。
把“你”改成听话人的名字或“我”。
（2）转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”，
听话人的名字改成“你”。
**注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
引号外的人称（就是说话人）不能改变
3、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
如：（1）“……。”×××说，“我……。”
（2）“……。”×××对×××说。
以上两种形式都应变成：×××说：“……。”
4、句型的变化：
（1）原本的疑问句变陈述句，改成“是否……，是不是……，不知道……，有没有……，为什么……”等句型。
（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。
5、要改变的词：
原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。
原句中的“来”要改成“去”。
练习题：
一、我会把下面的句子改成把字句
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2、雨水淋湿了我的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、陈医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、妈妈，晚饭我已经烧好了。
8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10、那只大虫被武松使尽气力按定。
11、这道难题终于被我解答出来了。
12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
13、小草被人们叫做大力士。
14、我终于取出了装在书包里的书。
15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
16、雨水淋湿了我的衣服。
17、我的作业从头到尾都被老师用红笔批改了。
18、灯光照得夜空光彩夺目。
19、妈妈不小心摔坏了我的文具盒。
20、桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路。
21、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
22、小敏做好了今天的家庭作业。
23、乌云遮住了太阳。
24、李强被一本好书吸引住了。
26、敌人的一架飞机被英雄的空军击落了。
25、在这次乒乓球比赛中，五（1）班被五（4）班打败了。
二、我会把下面的句子改成被字句。
1、森林爷爷战胜了妖魔。
2、蚂蚁吃了一条大虫
3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5、我洗干净了红领巾。
6、船里装载的新米把船身压得很低。
7、詹天佑克服了一个又一个困难。
8、黄鹂吃了卷叶虫。
9、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
11、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。
12、我终于取出了装在书包里的小人书。
13、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
14、雨水淋湿了我的衣服。
15、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。
16、焰火照得夜空光彩夺目。
17、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
18、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
19、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
20、一只小花猫捉住了一只老鼠。
21、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
22、小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。
23、雷锋把一个迷路的小孩送回了家。
24、火车把各种物资运往全国各地。
25、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
26、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
27、小李完成了老师交给她的任务。
28、哥哥把牛郎叫到跟前。
三、我会把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。
1 夕阳染红了西天。
2 奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。
3 战士们消灭了敌人。
4 孙青在操场上找到了丢失的钢笔。
5 少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。
6 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
7 医务人员精心地治好了一个个病人。
8 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
9 树木挡住了风沙。
10 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。
11 外祖父送给了莺儿一幅墨梅。
12 狂风刮飞了地上的落叶。
四、反问句变陈述句：
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
7.外公，这不是您最宝贵的画吗？
8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？
9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？
10.你们看见过这样的总理吗？
五、陈述句变反问句：
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
6.我们不能被困难吓倒。
7.这就是伟大的奇观。
8.大家都是朋友，这样做真不应该。
9.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心
?1、今年六一，小明有望被评为“三好学生”的称号。（用修改符号修改病句）??
2、我们要认真改正并检查作业中的错误。（用修改符号修改病句）
3、学校开展了和不文明行为活动。（用修改符号修改病句）
4、改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。（修改病句）?
5、他经常回忆过去有趣的往事。（用修改符号修改病句）?
6、我们必须自觉的习惯。（用修改符号修改病句）?
7、听了这个故事，我不约而同地笑起来。（用修改符号修改病句）
8、李艳经常回忆过去有趣的往事。（用修改符号修改病句）9、今天上午下了一天的雪。（用修改符号修改病句）??
10、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（用修改符号修改病句）
11王老师耐心地教育小宁,终于提高了学习态度. （用修改符号修改病句）
12、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（改成陈述句）
13、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改成陈述句）
?14、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（改成陈述句）
15、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？（改成陈述句）
16、游览了长城，我怎能不受到教育呢？（改成陈述句）
?17、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。（缩写句子）
18、胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。（缩写句子）?
19、德国的音乐家贝多芬谱写了许多着名的曲子。（缩写句子）
20、一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。（缩句）
21、妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸. （缩句）?
?22、长江奔流。（扩句）
23、长城真长啊！（改为打比方的句子）
24、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”（改为转述句）?
25、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。（改为反问句）
26、三峡移民的故事让人感动。（改为反问句）?
1.我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）
2.小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句）
3．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。（改为反问句）
4、太阳升起。（扩句）
5、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。（缩句）
6、别人能做到的事，我也能做到。（改为反问句）
7、字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）
8、他是一个好学生。（陈述句改为感叹句）
9、难道那条街不热闹吗？（反问句改为陈述句）
10、范框夫的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？（反问句改为陈述句）
11、难道蜜蜂不是有益的昆虫吗？（反问句改为陈述句）
12、这部电影使我感动得流泪。（改为陈述句））
13、这么深的情意，我不会忘记。（改为反问句）
14、难道字典不是我们的老师吗？（改为陈述句）
15、这里的情况你很清楚。（改为反问句）
16、不劳动不会有收获。（改为反问句）
17、他怎能不为自己所做的事感到后悔呢？（改为陈述句）
18、他还没到，会议怎能开始呢？
19、这样的日子，世世代代有谁见过？
20、这样难的题，他是不会做的。
3．修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
（1）比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。?
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）
井冈山是中国革命的摇篮。（）
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）
茉莉花开，香飘万里。（）
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4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：
（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。
（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部
做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。
（5）不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。
（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。
（7）形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练
修改下列病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显着的变化。
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我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
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我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
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这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
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老师的教育下，他明确了学态度。
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同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
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过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
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六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
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5．标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：名称符号说明举例
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需
要着重指出的部分。
大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”
如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。 2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
练一练
给下列句子加标点符号。
我有一本新华字典它是我学习语文的好工具
总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷
在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹
有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它
改正下面的句子中用错的标点符号。
老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。
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晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
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为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。
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我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
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那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
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按要求改写句子
1、?????????????这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句）
2、????????????? 只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。（改为双重否定句）
3、????????????? 缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了，我的时装展要推迟了。（改为双重否定句）
4、????????????? 妈妈对小明说：“放学后，我来接你。”（改为转述句）
5、????????????? 母亲对我说：“你长大了，你得学会看病。”（改为转述句）
6、????????????? 王老师对小红说：“别泄气，我来辅导你复习功课。”（改为转述句）
7、????????????? 小英对妈妈说：“放心吧，我会好好学习的。”（改为转述句）
8、????????????? 我对老师说：“老师，请您相信我。我会进步的。”（改为转述句）
9、????????????? 我坚定地说：“他是这么认为的！”（改为转述句）
10、????????? 东东高兴地说：“太好了，我又被老师之表扬了！”（改为转述句）
11、????????? 妈妈问他：“小东，你吃饭了吗？”（改为转述句）
12、????????? 我爸爸说：“奇怪，我的怎么不见了？”（改为转述句）
13、????????? 只是一些可爱的小精灵。（改为感叹句）
14、????????? 这是大胆而富有诗意的想象。（改为感叹句）
15、????????? 中秋节的夜晚，月亮又大又圆。（改为比喻句）
16、????????? 蓝天上的白云变化多端。（改为比喻句）
17、????????? 天河公园人工湖里的白荷花开了，真美丽。（改为比喻句）
18、????????? 战士们勇猛地冲向敌人。（改为比喻句）
19、????????? 敌人向我们冲来。（改为比喻句）
20、????????? 洪水翻滚着。（改为比喻句）
仅供个人参考
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
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以下无正文
小学三年级(下)按要求改写句子
按要求改写句子 例：春天，燕子从南方飞回来了。 春天，燕子从南方赶来了。 1.一场春雨过后，小草从松软的泥土中长出来了。 2.路旁的野花儿开放了，好香啊！ 3.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 我往荷花池边跑去。（扩句） 池塘里的荷花很美。（改为感叹句） 珍珠泉石头周围不打整齐的镶嵌着（连词成句，并加标点）以“珍珠泉”为话题，写个拟人句。 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！（用加点词仿写句子）洪水冲毁了小村庄。（改为“把”字句） 人们拎起斧头把一颗颗树砍死（改为“被”字句） 家家都来到山坡上。家家都用斧头砍树。（合并成一句话）
羊已经求了，还修羊圈干什么呢？（给句子换个说法，使句意不变）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（给句子换个说法，使句意不变）他把羊圈修得结结实实的。（改为“被”字句） 狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。（改为“被”字句） 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（给句子换个说法，使句意不变）画师把三个徒弟召集在一起。（改为“被”字句） 队员讨论事。（扩写句子） 声音打破了局面。（扩写句子） 我的语气缓慢下来。（修改病句） 孩子们会感动爱了，但这还不够。（修改病句） 他是以为自己就要死了。（用加点词写句子） 这样做但是呢为什么他愿意（连词成句）
小姑娘再拿水罐递给了这个过路人。（改为“被”字句） 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（用加点词写句子） 老师给同学们讲故事。（扩写句子） 从罐子里涌出了一股水流。（扩写句子） 小鸟飞上了天空。（扩写句子） 马儿奔驰在草原上。（扩写句子） 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（用加点词写句子）到太阳上去，就是坐飞机，也要飞二十几年。（用加点词写句子） 明月悬挂在夜空。（扩句） 这一连串实验结果很令人费解。（改为感叹句） 发电子邮件节约纸张。发电子邮件能保护环境。（把两句话合为一句话） 我家的电脑可以上网了，我情不自禁地欢呼起来。（用加点词语写句子） 电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都
按要求写句子练习及答案
1．她的脸红了。 改成比喻句： 2．星星布满了天空。 改成拟人句： 3．这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。 改成反问句： 4．秋天，香山的黄栌红了。（改写成比喻句） 5．月季花开了。（改写成拟人句） 6．这位教授以非常独特的方式给我们这些初入大学校门的学生们讲述着人生的哲理。（缩写句子）7、雨下得真大。 改成比喻句 8、天空中有一颗星星一闪一闪的。 改成比喻句： 9、天上云的形态各异,什么样子都有. 改成拟人句和比喻句。 10、它屏息凝视，非把老鼠等出来不可，改成肯定句。 11、小草钻出泥土。改成拟人句：＿＿。改成比喻句：＿＿＿＿＿＿。 12、老师勤奋的工作（改成比喻句）________________________________________________ 13、荷花立在绿色的荷叶间。（改为拟人句） 14、小海豚在微微起浪的海面上跳来跳去，可快活了。 改成比喻句： 改成拟人句： 15、"冬天到了，北风呼呼地刮着。 改成比喻句： 改成拟人句： 16、把句子改成不用引号的句子。 王老师对我说：“你明天到我办公室去一趟，我有事找你。” 17、给句子换一种说法：去掉问号，不改变句子的意思。 事情这么重要．他怎么能不来呢？ 18、用关联词把下面的句子合并成一句话。 (1)风雨再大。(2)我们按时到达日的地。 合并成： 19、加关联词合并句子 (1)我爱我的父亲。
(2)我不知道他对我为什么这么严厉。 合并成： 20、草原是我的家。（扩句） 21、小鸟在树梢上叫着。(改为拟人句) 22．天空中的小星星。（写成拟人句） 23．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句） 24．这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句） 25．特务很狡猾。（改为比喻句） 26河水哗哗地流着。（改为拟人句） 27．寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） 28．没有风的时候，湖面非常平静。（改为比喻句） 29．小树在风中一摇一晃的。（改为拟人句） 30．不努力学习，难道学习成绩能提高吗？（改为陈述句） 31．老师对我无微不至特别周到的关怀令我终生难忘。（改病句） 32、那一个个黄澄澄的桔子挂在枝头上。 改成比喻句：_______________________________________________ 改成拟人句：_______________________________________________ 33．“鸟的天堂”不会没有鸟。 改为肯定句：_______________________________________________ 34．清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 缩写句子：_________________________________________________ 35、秋风阵阵，金黄色的落叶打着旋从树上飘落下来。（改为比喻句或拟人句）36．阳光照在草地上。（改写成比喻句） 37．李华同志助人为乐的品质感动了在场的每一个人。（改写成被字句）38．春天来了，大地上一切都是新的了。（改写成拟人句）
根据要求改写句子
根据要求改写句子
根据要求改写句子（一格一字）： 1.She’s Kitty.（对划线部分提问） Who ______ ______? 2.Tom likes playing football. My father likes playing football.（两句并成一句） Tom _______ _________ _______ like playing football. 3.My sister is fat.（改为一般疑问句） Is ______ _______ ________ 4.Is he short?（改为肯定句） He _________ ________ 5.Is your mother tall?（做肯定回答） Yes, _________ ________ 6.Who’s she? 7.It is a table.（用what提问） What 8.She’s my mother.（对划线部分提问） _______ ______ she? 9.Kitty is my good friend.（用who提问） Who _____ ______ ______ _______? 10.He’s short.（改为一般疑问句） ______ ______ short? 根据要求改写句子： 1.It’s a cat.（改成特殊疑问句） _________________________________________________ 2.I am your sister.（改成一般疑问句） _______________________________________________
按要求改写句子方法
就划线部分提问的解题步骤： 第一步，根据划线部分的内容确定疑问词。 疑问词有：how 怎样, what 什么,when 何时,where 哪里,who 谁,whose 谁的,why 为什么,which 哪一个,what time 几点,what day 星期几, what color 什么颜色,how big 多大,how long 多长,how heavy 多重,how tall 多高,how old 多少岁,how many 多少个,how much 多少钱。 第二步，题目里有be 动词(is \am\ are\was\were) 的就把be 动词写在疑问词后面。题目里没有be 动词的，就根据时态和人称借助动词do\did\does, 写在疑问词后面, 借了词的，后面的动词要还原。 第三步，把题目里的主语写在be 动词或助动词do\did\does 后面（第一人称要变成第二人称，I 变you ，we 变you ，my 变your 。）第四步，把题目里其他的成分写在主语后面（除了划线部分的内容）, 最后加上问号。例： 1 、She feels tired. →How does she feel? 2 、My mother is a TV reporter. →What does your mother do? 3 、Mary is taller than Lily. →Who is taller than Lily? 4 、These pens are ours. →Whose pens are these? 5 、I am going to visit my grandparents tomorrow. →What are you going to do tomorrow? 6 、I went to Xingjiang on my holiday. →Where did you go on
三年级语文上册按要求写句子练习题 (1)
三年级语文上册按要求写句子练习题 姓名：成绩： 一、把下面的句子改写成“把字句”或“被字句”，并且加上标点符号。 1、白胡子老头儿吓走了不可一世的“年”。 改写成“把字句”： 改写成“被字句” 2、汹涌的洪水淹没了整个村庄。 改写成“把字句”： 改写成“被字句” 3、走马灯吸引住了好奇的茅以升。 改写成“把字句”： 改写成“被字句” 4、爸爸用石头堵住了破洞。 改写成“把字句”： 改写成“被字句” 二、把两句话合成一句话，并且加上标点符号。 1、星期天，我和妈妈来到庐山。我们看到了千姿百态的云雾。 合成一句话： 2、草原是个欢腾的世界。草原是个美丽的世界。 用关联词合成一句话： 3、我们来到绵阳动物园。我们看到了各种有趣的动物。 合成一句话： 4、妈妈和我去书店。妈妈和我买了很多书。 合成一句话： 三、把句子写得更具体。 1、（）小姑娘（）端着（）水罐。 2、秋天到了，（）树叶从（）飘落下来。 3、因为（），所以（）。 4、鱼儿在水里欢快地游来游去，是那么（），那么（）。 5、老师（）讲解着（）课文。
四、我能修改下面的病句，并且加上标点符号。 1、我猜想他肯定是一个六年级的学生。 改： 2、妈妈从菜市场买回来黄瓜、白菜、茄子和苹果等蔬菜。 改： 3、六一节那天，我们看到了精彩的舞蹈和优美动听的歌曲。 改： 4、经过一个月的艰苦训练，终于学会了游泳。 改： 五、按要求改写成比喻句或拟人句，并且加上标点符号。 1、雨丝细细的。 改写成比喻句： 2、无边的大海，像（写成比喻句） 3、茂盛的树上有很多鸟，它们在一起鸣叫。 改写成拟人句： 4、公路两边的白杨树很整齐。 改写成拟人句： 六、把下面的句子换个说法，但意思不变。（把反问句改成陈述句） 1、如果规定在一定的时间和地点进行交换，不就方便了吗？ 改： 2、你怎么能做事不动脑子？ 改：
小升初语文：按要求改写句子总复习讲义
专题一按要求改写句子 一、扩句 1、步骤 （1）审清要求，弄清扩的内容，在什么位置扩写。 （2）看原句，弄明句子意思，想想如何恰当地搭配词语。 （3）按要求扩写句子 （4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。 2、扩句的基本含义 扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制、或补充，使句意表达更准确、生动。 3、扩句的目的 使句意表达更准确、生动。 例1：老山羊看了狼一眼。 老山羊（轻蔑地）看了狼一眼。 例2：她们观察化石。 她们（认真地）观察（奇异的）化石。 练习1：他坐在了椅子上 练习2：奶奶缝补衣服。 二、缩写句子（重点） 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。 1、缩写句子技巧与方法 （1）“的”前修饰都删去。 （2）“地”前限制要删去。 （3）“得”后补充说明也删去。 （4）数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数
量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” （5）其他。如“非常”“刚刚”“曾经”等。 （6）抓住主干来缩简。抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？” 或“什么是什么？”。 2、缩写句子时注意事项 （1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。 例1：哥哥的发型很漂亮。 发型漂亮。 如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变了句子的原意。 (2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。 例2：他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。 他讲述了经过。 如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。 （3）有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。 例3：我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。应 陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。 如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。 （4）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 例4：我在屋里没有找到那个装书的包。 我没有找到包。 如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 练习1:重庆的交巡警平台，大大地提升了广大市民的安全感。
四年级语文按要求改写句子
按要求改写句子 1、花开得这么鲜艳，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句） 2、蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵白云。（缩句） 3、那棵松树的枝叶十分茂盛。（缩句） 4、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（改为陈述句） 5、这件事我难道有错吗？（改为陈述句） 6、诚实和讲信用难道不是这个世界上最珍贵的东西吗？（改为陈述句） 7、将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？（改为陈述句） 8、这比山还要高比海还深的情意，我们不会忘记。（反问句） 9像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（反问句） 10、保护黄河是我们义不容辞的责任。（反问句） 11、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（缩句） 12、蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。（缩句） 13、你怎么能让他们这样对待妈妈呢？（改为陈述句） 14、她完整地来到世上，也应该完整地离去。（改为反问句） 15、一只飞蛾不停地在我头顶飞来飞去。（缩句） 16、一颗小小的种子包含着顽强的生命力。（缩句） 17、我怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改为陈述句）
18、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。(改为反问句) 19、我常常瞧见乡下人家吃饭的情景。（缩句） 20、这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？（换种说法，意思不变） 21、那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远（缩句） 22、《麦哨》这篇文章洋溢着浓郁的生活情趣，我们怎么不喜欢读呢？（改为陈述句） 23、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画鱼。（缩句） 24、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。（缩句） 25、父亲开垦的菜园里长出了一片豌豆。（缩句） 26、山坡上怎么能开垦出菜地呢？（改为陈述句） 27、普罗米修斯的双手和双脚被死死地锁在高高的悬崖上。（缩句） 28、为人类造福，有什么错？（改为陈述句） 29、听说有人在西瓜里使用膨大剂，我们非常气怒(改为反问句) 30、我们怎么能被困难吓到呢？（改为陈述句） 31、游览长城之后，你应该受到教育。（改为反问句） 32、一只凶恶的鹫鹰每天站在普罗米修斯的双膝上。（缩句） 33、我们学校在“六一”那天举办了一次隆重的庆祝活动。（缩句） 34、长时间玩电脑使我们的眼睛受到损伤。（缩句）
根据要求改写句子
根据要求改写句子（一格一字）： 1.She’s Kitty.（对划线部分提问） Who ______ ______? 2.Tom likes playing football. My father likes playing football.（两句并成一句） Tom _______ _________ _______ like playing football. 3.My sister is fat.（改为一般疑问句） Is ______ _______ ________ 4.Is he short?（改为肯定句） He _________ ________ 5.Is your mother tall?（做肯定回答） Yes, _________ ________ 6.Who’s she? 7.It is a table.（用what提问） What 8.She’s my mother.（对划线部分提问） _______ ______ she? 9.Kitty is my good friend.（用who提问） Who _____ ______ ______ _______? 10.He’s short.（改为一般疑问句） ______ ______ short? 根据要求改写句子： 1.It’s a cat.（改成特殊疑问句） _________________________________________________ 2.I am your sister.（改成一般疑问句） _______________________________________________
小学语文句子改写专项复习一教学内容
小学语文（句子专项）复习资料 专项训练一 一、句子训练——改写 改写的题型： 1.“把”字句“被”字句 2.缩句扩句 3.直接引语改转述句 4.陈述句改反问句 5.肯定句改双重否定句 6.按要求改写句子（改比喻、拟人、夸张、关联词、改病句等） (一) 、把下面的句子改为“被”字句。 （A+动词+B，若动作的发出者是A，改为被字句的时候B放到前面）（1）守门员扑住了好几个险球。 （2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。 (二)、把下面的句子改为“把”字句。 （A+动词+B，若动作的发出者是A，改为把字句的时候A放到前面）（1）雨水淋湿了我的衣服。 （2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 (三)、缩写句子。 缩句：只保留句子的主干，删去所有修辞成分。 主干：主语+谓语+宾语（有时没有）。 例：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 我（在九岁的时候）（就）发现（了有关胚胎发育的）规律。 我发现规律。 练习 （1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。 （3）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。 （3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。 (四)、扩写句子。 扩句：增加修辞性成分，使句子更生动、具体。 主语+谓语+宾语 （怎么样）主语+（怎么样）谓语+（怎么样）宾语 例:老师瞪了我。 （严厉的）老师（狠狠地）瞪了我（一眼）。 （1）张衡是天文学家。 张衡是（）国古代（）的天文学家。 （2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。 （）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。
（3）歌声飘荡在湖面上。 （）的歌声飘荡在（）的湖面上。 (五)、把下面的反问句改为陈述句。 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 例：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 练习 （1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？ (六)、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。 反问句要点：1：把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。有些句子不用加上或去掉“不”也能改为反问句。2 改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道.....吗怎么.......呢怎能......呢或者有时候单单只有难道怎么呢吗这些词。 3：把句号改为问号。 例:香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 反问句：香港回归伟大的祖国，我们怎能不感到无比自豪呢？ 练习：（1）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。 双重否定句要点：1.先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不……”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。 例:香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 双重否定句：香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比自豪。 （4）要去遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量商量。 反问句： 双重否定句： (七)、把下面的直接叙述改为间接叙述。 基本要点：“二变一不变”，即：人称变，符号变，但原意不变。其他细节： （1）改好之后，语气是陈述语气。换句话说，改为间接引语后，句子都是句号结尾的，疑问句、反问句、感叹句、祈使句都要改成陈述句。 （2）改好之后，只有一句话。换句话说，改为间接引语后，原来人物说的话如果有好几句，要把中间的句号都改为逗号。 （3）“对某人说”一般来说可以改为“告诉某人”，但如果保持“对某人说”也可以。 例如：女儿说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？” 改为间接叙述之后为：女儿说，老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，她这么大年纪了，是不能做到的。 （1）前后两处引号去除（2）冒号改为逗号（3）原句中间的句号改为逗号（4）人称改掉，因为这是从阅读题里拿来的例题，联系上下文，知道“你”是指“老奶奶”。（5）反问语气改为陈述语气 练习：（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。” （2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 8、把下列间接叙述改为直接叙述。 （1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
按要求改写句子(0001)
按要求改写句子
按要求改写句子 1、《北京欢迎你》这首歌给大家留下了深刻印象。（改为反问句） 2、这几天天气真冷，寒风吹在脸上很难受。（改成打比方的句子） 3、许多车辆来回行驶。（扩句） 4、“神七”宇航服原材料弹性很大。（改为感叹句 ）5、一幅幅照片，一件件实 物，无不温暖人心，鼓舞 斗志。(改为肯定句) 6、我们浏览着各种各样的 春联。（改为比喻句） 7、2009年3月30日早晨， 吉林省洮南再现美丽的雾 凇自然景观。（改为反问 句） 8、①松花江流经市区的时 候，水不结冰。②松花江 流经市区的时候，江面上 总是弥漫着阵阵雾气。（用 关联词合并句子） 9、国王非常惭愧。（改为 反问句） 10、珍珠鸟的鸣声轻，很 像急促的车轮因缺油发出 的“吱吱”声。（改为反问 句） 11、信赖，不就能创造出 美好的境界吗？（改为肯 定句） 2
12、哥伦布发现新大陆。（改为反问句） 13、2009年的全国两会有着非比寻常的意义。（改为感叹句） 14、哥伦布笑了。（扩句） 15、叶挺将军具有临危不惧的崇高品质。（改为感叹句） 16、2009年2月底，国际社会关注朝鲜发射“卫星”。（改为带问号的句子） 17、狮子的吼叫打破了丛 林的寂静。（改为把、被字 句） 18、难道你没有注意吗？ （改为肯定句） 19、天和地没有分开，整 个宇宙混沌一团。（改为比 喻句） 20、盘古开辟了天地，化 生出世间万物。（改为反问 句） 21、最近泉城各大影院举 行了很多丰富多彩的活 动。（改为反问句） 22、①锻炼身体能让人身 体健康。②锻炼身体能使 人精神饱满，甚至达到延 年益寿的功效。（用关联词 合并句子） 23、徐悲鸿的《奔马图》 是一幅名扬中外的画。（改 3
小升初语文专项练习-改写句子通用版
2020小升初语文题型汇编——按要求改写句子（病句、句型 转换） 1．今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。（改反问句） _______________________________________________________________________ 2．著名的钱塘江在今年的农历八月十八日这天潮汐最大。（换个说法意思不变） __________________________________________________________________ 3．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。（改病句） _____________________________________________________ 4．（1）花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。（仿写） 以 __________ 作为对_____________ 的回报。 （2）以”关爱“为开头，仿写句子。 关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一个眼神，给人无声的祝福，关爱是________,___________________关爱是____________,________________. （3）很多学校的教学楼、实验楼都是悬挂着一些非常温馨的标语，如“用尊重的态度看待老师，用欣赏的眼光看待学生“。请你为教室写一个意思是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：________________________________________________________________ 5．按要求改写句子。 (l)高粱的全身具有鲜明的个性。（改双重否定句） ___________________________________________________________ (2)李校长说：“我今天要去开会，不能参加你们班的活动。”（改转述句） ____________________________________________________________________ (3)你敢说这支笔不是你偷的？（改陈述句） ______________________________________________________________________ (4)他的房子真小。（改夸张句） _____________________________________________________________________ (5)沿着这条小路走，能到小明家。（改成疑问句） ________________________________________________________ (6)改写句中画线部分，使它和未画线部分形成对偶。 石间溪流脉脉，如线如缕。水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。 ____________________________________________________________ (7)用“欣欣向荣”各造两个句子。 用来形容花草树木的：_______________________________________________ 用来比喻事业的：____________________________________________________ 6．（1）春回大地，万物复苏，湖畔绿草如茵，一派欣欣向荣的繁华景象。（2）新世纪，我们青少年应当欣欣向荣，勇于进取。 7．用修改符号修改下面的一段话。 我写的一篇作文“我爱家乡的梧桐树”在作文竞赛中获奖了。晚上，我激动的心情翻开日记本。回想着发奖时的情景就像放电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师亲切地对我说：“希望你再接再厉争取更大的成就。” 8．读读句子，想想句子的特点，照样子写一写。 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是_______________________________,___________________________________________
按要求改写句子专项练习
按要求改写句子专项练习 按要求改写句子：(第2课) 1、少先队员苗苗在北京大学采访了学者季羡林。（缩句） 2、多看点儿课外书对于写作有好处。（改写成反问句） 给下列句子换个说法：（第3课） 1、难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？ 2、这真像与另一个人同船而行。 3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 句子加油站：（第一组综合测试） 1、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（改为陈述句） 2、几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多全都借阅了。 （修改病句） 按要求写句子：（第7课） 1、整个村子都浸在桂花的香气里。（缩句） 2、淡淡的花香使我陶醉。（改为反问句）
按要求写句子：（第二组综合测试） 1、一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（缩句） 2、这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句） 按要求写句子：（第13课） 1、三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。 （缩句） 按要求写句子：（第14课） 1、如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。（缩句） 2、我可以搞一个不是成衣的时装展。（改为反问句） 按要求写句子：（第15课） 1、父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句） 按要求写句子：（第四组综合测试） 1、父亲的话深深地印在我的心上。（改为反问句） 2、信赖，可以创造出美好的境界。（改为反问句）
按要求写句子：（期中评估一） 1、难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？（改为陈述句） 2、一条清澈见底的小河，终年潺潺地环绕着村庄。（缩句） 句子加工厂：（期中评估二） 1、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句） 2、经过同学们的耐心帮助，使她认识到了自己的错误，提高了认识。（修改 病句） 3、我的腿真酸哪，必须交替着用一条腿支撑着。（改为双重否定句） 句子大观园：（第18课） 1、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。（缩句） 2、我呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发觉我的母亲。（用修改符号修改 病句） 3、我有什么权利用那钱再买别的东西呢？（改为陈述句） 4、母亲大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”（改为转述句） 我是句子加工师：（第19课） 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？这是句，改为陈述句。
四年级语文按要求改写句子练习题
四年级语文按要求改写句子练习题: 1、花开得这么鲜艳,我怎么能不喜欢呢?(改为陈述句) 2、蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵白云。(缩句) 3、那棵松树的枝叶十分茂盛。(缩句) 4、难道我们中彩得到汽车就是不道德的不?(改为陈述句) 5、这件事我难道有错不?(改为陈述句) 6、诚实与讲信用难道不就是这个世界上最珍贵的东西不?(改为陈述句) 7、将心比心,难道您应该这样对待您的家人不?(改为陈述句) 8、这比山还要高比海还深的情意,我们不会忘记。(反问句) 9、像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。(反问句) 10、保护黄河就是我们义不容辞的责任。(反问句) 11、科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(缩句) 12、蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。(缩句) 13、您怎么能让她们这样对待妈妈呢?(改为陈述句) 14、她完整地来到世上,也应该完整地离去。(改为反问句) 15、一只飞蛾不停地在我头顶飞来飞去。(缩句) 16、一颗小小的种子包含着顽强的生命力。(缩句) 17、我怎么可以白白糟蹋自己的生命呢?(改为陈述句) 18、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。(改为反问句) 19、我常常瞧见乡下人家吃饭的情景。(缩句) 20、这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢?(换种说法,意思不变) 21、那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远(缩句) 22、《麦哨》这篇文章洋溢着浓郁的生活情趣,我们怎么不喜欢读呢?(改为陈述句) 23、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画鱼。(缩句) 24、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。(缩句) 25、父亲开垦的菜园里长出了一片豌豆。(缩句) 26、山坡上怎么能开垦出菜地呢?(改为陈述句) 27、普罗米修斯的双手与双脚被死死地锁在高高的悬崖上。(缩句) 28、为人类造福,有什么错?(改为陈述句) 29、听说有人在西瓜里使用膨大剂,我们非常气怒(改为反问句) 30、我们怎么能被困难吓到呢?(改为陈述句) 31、游览长城之后,您应该受到教育。(改为反问句) 32、一只凶恶的鹫鹰每天站在普罗米修斯的双膝上。(缩句)
四年级上册按要求改写句子复习题
四年级上册按要求改写句子复习题 （一）用关联词合成一句话 1、各种造型优美的桥，给人以方便。 各种造型优美的桥，装点着乡村和城市，给人以美的享受。 2、抢在前面是我军战胜敌人的关键。红四团连夜向泸定桥奔去。 3、泸定桥的木板被敌人抽调了。红四团的战士仍冲到了桥对面。 4、人的心（）只有拳头那么大，（）一个好人的心能容得下全世界的人。 5、（）不是自己的劳动所得，（）失去了也不珍惜。 6、一个人（）不能从小事做起，（）不能实现大的愿望。 7、（）多读书，读好书，（）能和书交朋友。 （二）把句子写具体： 1、老师走进教室。 2、铃声响着。 3、我把鱼钩摘下来。 4、水面泛起波纹。 5、雪下了一夜。 6、妇女手里攥着麦穗。 7、大家表演节目。 （三）按要求改写句子： 1、此人连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（换一种说法，但意思不变） 我们从集邮中得到的好处，难道抵偿不了我们付出的代价吗？ 翻开精美的集邮册，难道我能不更加热爱我们的祖国吗？ 古代精美的青铜器哪一样不是我们祖先劳动的硕果？ 我哪里会花心思去清扫一件小小的屋子呢？ 2、三颗纽扣看到一片青翠的大草地。（改为打比方的句子） 3、太阳一出来，大地上的雾全散了。（改为拟人句） 柳树被风吹动。（拟人句） 4、那欢乐的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 改为“”被字句 5、周围风雨大作，闪电划破了像铅块似的漆黑的天空。 这句话把比作 ……像……似的……
6、三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。 缩句： 人们终于登上了千百年来心驰神往的月球。 缩句： 窗前的旧钢琴前面坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。 缩句： 7、雨点从天而降。（改成夸张句） 8、我们经常在教室里讨论数学题。（改变词序，意思不变） 9、胜利属于这样的军队。（改成反问句） 10、月亮越升越高，穿过薄云，照在海面上。（改成比喻句）一棵棵榕树，可以遮太阳，挡风雨。 远处的小丘上出现了一群马，向我们飞过来。 一、缩句。 （一）、缩到最短 （1）那美丽的太阳露出红红的脸。 _________________________ （2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。 _____________________________ （3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 ____________________________ （4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。 ___________________________ （5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。 ____________________________ （6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。 ____________________________ （7）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 （8）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 （9）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（10）我们通过显微镜看到了不计其数的细菌 （11）国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。 （12）我激动的流下了晶莹的泪珠。
按要求改写句子
一、把反问句改为陈述句 1、把难道我们不该珍惜时间，努力学习吗？ 改： 2、这么远，箭哪能射得到？ 改： 3、你怎么能相信巫婆说的话呢? 改： 4、这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢？ 改： 5、从这个角度看杨桃，不久像五角星吗？ 改： 6、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 改： 7、你过生日那天，难道不是星期天吗？ 改： 8、这一池的荷花难道不美吗？ 改： 9、难道不是你约请的音乐老师吗？ 改： 10、这个姑娘一点也不漂亮，难道河伯会满意吗？ 改： 11、难道战争真能给世界人民带来幸福和安宁吗？ 改： 12、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？ 改： 13、虽然天山这时并不是春天，但是哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 改： 二、把陈述句改为反问句 1、这就是美丽的珍珠泉。 改： 2、这是光彩夺目的春天。 改： 3、小桂子的绝招是练出来的。 改： 4、这是小明的妈妈。 改：
5、这里的景色很好。 改： 三、缩句 1、机灵的小松鼠在树上高兴地跳着、叫着。 缩写： 2、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。 缩写： 3、西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。 缩写： 4、班会课上，老师绘声绘色地给同学们讲故事。 缩写： 5、成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。 缩写： 6、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 缩写： 7、每一朵浪花里都有一段动人的故事。 缩写： 8、我情不自禁地伸出双手托起沉甸甸的稻穗。 缩写： 9、我蹑手蹑脚地扑住了那只鼓眼睛大肚皮的青蛙。 缩写： 10、老师的脸上带着一丝甜甜的微笑。 缩写： 11、这毛茸茸的在地上滚动着的绒球原来是刚孵出来的小鸡。 缩写： 12、20年后，这个年轻人果然取得了巨大成功。 缩写： 13、蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。 缩写： 14、绿油油的山上开满了各色的映山红。 缩写： 15、管理处的工人高高地举起通亮的油灯。 缩写： 16、饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。 缩写： 17、生活在内蒙古大草原上的百舌鸟和金黄鼠是一对相处得很和谐的好朋友。 缩写： 18、黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。
部编版小学语文按要求改写句子练习大全
一、把反问句改为陈述句 把难道我们不该珍惜时间，努力学习吗？ 改： 这么远，箭哪能射得到？ 改： 你怎么能相信巫婆说的话呢? 改： 这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢？ 改： 从这个角度看杨桃，不久像五角星吗？ 改： 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 改： 你过生日那天，难道不是星期天吗？ 改： 这一池的荷花难道不美吗？ 改： 难道不是你约请的音乐老师吗？ 改： 这个姑娘一点也不漂亮，难道河伯会满意吗？ 改： 难道战争真能给世界人民带来幸福和安宁吗？ 改： 难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？ 改： 虽然天山这时并不是春天，但是哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 改： 难道世界上糟糕的诗不够多么？（改为陈述句） 改： 哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句） 改： 冬天来了，春天还会远吗？改： 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 说出的话难道可以不算数？ 不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 难道打仗就是为了多杀人吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 二、把陈述句改为反问句 这就是美丽的珍珠泉。 改： 这是光彩夺目的春天。 改： 小桂子的绝招是练出来的。 改： 这是小明的妈妈。 改： 这里的景色很好。
改： 老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问）改： 要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改为反问句） 改： 我不会辜负老师对我的期望。（改为反问句） 改： 那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。（改为反问句） 改： 少先队员要用雷锋精神鞭策自己。（改为反问句） 改： 我们每一个人需要的是这种精神。（改为反问句） 改： 竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。（改为反问句）这幅画是我们班蔡颖画的。 不好好学习，自然不能取得好成绩。 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 功课没做完，不能去看电影。 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
按要求改写句子
1.There are some trees around the lake.（改为否定句） _____ _____ _____ trees around the lake. 2.The boy with glasses is my cousin.（对画线部分提问） _____ _____ is your cousin? 3.Please keep off the grass.（改为意义相近的句子） _____ _____ _____ the grass. 4.It's June the twentieth today.（根据答句写问句） _____ _____ _____ today? 5.我和双胞胎妹妹一样高。（翻译成英文） My twin sister is _____ _____ _____ me. 6.some,the,girls,are,seashells,beach,collecting,on（连词成句） _________________________________________________________________ 7.Mike runs as fast as Jack.（改为否定句） Mike _____ _____ as fast as Jack. 8.I’m going to do my homework after supper.（改为一般疑问句） _____ you going to do _____ homework after supper? 9.Mr Brown is from Japan.（改为同义句） Mr Brown _____ _____ Japan. 10.They watched a film last Sunday.（改为现在进行时） They _____ _____ a film now. 11.—What's your hobby? —I like ______ (skate). 12.Some children have no books.Let's help _____ (they). 13.Look!The _____ (snowman) over there are so lovely. 14.—Which is _____ (big), a bee or a dragonfly? —A dragonfly, I think. 15.My little brother is watching the film Dad,where are we going? on TV _____ (quiet). 16.This yellow bike is _____ (he).Please give it to _____(he). 17.My brother _____ (make)a model ship last Sunday. 18.They __________ (have) a piano contest next week. 19.The girl is from _____ (French). She ________ (sing) in the music room now. 20.Your mother _____ (like) _____ (go) shopping at the weekends. 21.The students are very ______ (excited) to watch the ________ (excite) race. 22.Monday is the ________ (two) day in a week. 23.An elephant is ________ (heavy) than a bear. 24.It's a ________ (rain) day. We can't go camping. 25.I hope you get ________ (good) soon. 26.They come from the same ________ (country). 27.The ________ (visit) come to our school today. 28.I ________ (have) a birthday party last year. 29.Let me show you how ________ (do) it. 30.—Where is Mary? —She ________ (dance) in the music room. 31.—What are you? —We're ________ (drive).