教师招聘考试深圳各区真题汇总
教师招聘考试深圳各区真题（定点招聘）
2015年
一、龙华
1. 教师应具备的素质
答：首先，教师应该具备职业道德素质，这要求教师要热爱教育这个职业，热爱理解尊重自己的学生，要学会团结协作，要时刻注意自己“为人师表”的身份，尽量让自己成为学生的榜样。其次，教师还应该具备专业的知识素养，例如要掌握一定的教育理论知识，要十分熟悉自己所教学科的专业知识，最好还应该具有广泛的科学文化知识，可以说“博闻强识”是教师应该具备的素质。再次，教师的语言表达能力、组织管理能力、组织教育和教学的能力还有较高的教育机智都是一个教师应该具备的基本素质。最后，一个合格的教师还应该具备善于与人沟通，能形成良好人际关系的基本素质，并且在教学过程中还需具备成熟、积极的心理素质，要自信大方，热情开朗。
2. 教师的权威和作用
答：
二、罗湖
1. 教师幸福感与教师专业发展之间的关系
2．如何指导朗读
3. 语文与生活的联系
三、福田
1. 出示李清照的一句词“凄凄惨惨戚戚。。。”如何评价赏析这句？
2. 针对小学生自创的“网络词汇”，谈谈你的看法？
五、龙岗
1. 当你的教育理想与教育现实冲突，你怎么办？
2. 谈谈你对“教育质量”的理解？
1. 你上课十几分钟发现有个学生没来上课，你怎么办？
2. 口头作文：选择
1. 学生A告诉你学生B是小偷，请问你怎么做？
2. 口头作文：一道美丽的风景
六、宝安
1.自我介绍
2.因材施教在学科教学中的运用。
【龙岗区】
1、如何看待教育公平
2、发现自己不适合当老师怎么办
1. 教学理念和教育现实有冲突怎么办？
2. 选择（口头作文）（思考一分钟，答三分钟）
2016年
一、盐田区（长沙）
1、职业规划
2、因喜欢这个老师二喜欢这门课的启示
二、罗湖区（重庆）
1、你认为怎样的课才算的上是有魅力的课，怎样才能使课堂有魅力
2、有人说，语文即生活，请从拼音、识字、阅读、写作等方面的教学谈谈你的理解
三、龙岗区（武汉）
1、一个同学说另一个同学是小偷，你会怎么办
2、口头作文:最美的风景
3、板书
四、福田区（长沙）
1、寻寻觅觅冷冷清清……选自哪里，如何教学。
2、学生中有人使用网络语言，如不明觉厉、累觉不爱等，你怎么看
3、板书:三人行，必有我师焉
五、南山区（长沙）
1、引用了陶行知先生的一句话，大概意思是说教书不是教课本，而是教方法，如何理解
2、如果一个学生课堂捣乱，应该如何处理
六、光明新区：
上午场小语.1.说说你最喜欢的作家及其文学作品并写在黑板上，并说说作品的特色；2.朗读一篇童话关于猴子兔子的（具体忘记了，也没有看懂），并根据所教学生的特点说说你的教法。
（二）下午场小语1.说说你看过的教育名著有哪些，并写在黑板上
七、坪山新区，1.朗读一篇课文中的一段。2.板书一句话。3.结合学科说明在课堂上如何发挥学生的主体性。4.如果一个学生在进行评价时，评价很差，你怎么办
附:
广州越秀区
1、说课《桃花心木》
2、如果学生听不懂你讲的道理怎么办？
广州优才计划(武汉)专场招聘，小学语文《白杨》说课
2014年深圳市各区面试真题
10.31深圳第七高级中学（陕西师范大学点）（8分钟两道题），
1.你信奉的教育格言是什么？为什么？
2.有个教师表扬了一个成绩很差的学生演出服……
3.作为语文教师如何让学生进行有效的课文阅读?
4.学生挑战教师的权威，咋整？
2014年
一、盐田区
(北京师范大学点)
1.请给学识、爱心、教艺、责任的重要性排序并说明理由
2.朗诵纸上一段话，请结合自身教育经历谈谈教师微笑的重要性
(武汉理工大学点)
1.＂课前有种期待，课中有种满足，课后有种留念＂。请结合自己的亲身经历描述这样一节课并谈谈你的体会
2.现在的小孩子都很聪明很难糊弄他们，老师是他们的榜样，请结合自己的亲身经历谈谈你的理解
【说课】
杜甫《登高》李煜《虞美人》苏轼《赤壁怀古》
任选一首默写该诗词，朗诵，选择某个问题阐述教学思路
二、光明新区
(华师)
1.朗读《匆匆》第三自然段
2.说说你最喜欢的作家作品名字，并且板书老师根据你说得书籍提问，他们没看过的没有相关提问。（或者是：说出你最喜欢的一部文学作品，并把该作者写的另外两部作品板书在黑板上）
3.作为一名语文老师，你和别人比有什么优势？最大优势？(武汉华中师范大学点)
1.板书两部你最喜欢的两部文学作品
2.选你最喜欢的一部作品来赏析
3.朗读《花钟》
三、龙岗区
(武汉华中师范大学点)
1. 学校教育“健康第一”，你怎么看
2. 口头作文：难和易
(重庆西南大学点)
1. 谈谈怎么读懂孩子
2. 口头作文：梦想的力量
（陕西师范大学点）
1. 你觉得你作为一名老师，你的优点和不足是什么（两分钟）
2. 口头作文：第一次登上讲台（思考一分钟，答题两分钟）
（华南师范大学点）
1. 对全面发展与个性发展的看法
2. 口头作文：诚信
三、福田区
（北京师范大学点）
1. 文言文翻译讲究“信、达、雅”，请谈谈你的理解
2. 结合朱自清的散文《背影》，谈谈你认为在散文教学中应该注意什么？
白板板书：兴趣是最好的老师
（重庆西南大学点）
1. 以《关雎》为例谈谈你对“兴”的看法
2. 请说出鲁迅《呐喊》的五篇小说，并以其中一篇为例谈谈你的见解
板书：读万卷书，行万里路
四、坪山新区（陕西师范大学场）
【资审有关题目】：
资审形式：五个人为一个小组进行群面。问题：1.说出苏东坡、杜甫、李白等诗人著名的诗，2.顾城最有名的诗句是什么，你怎么样理解，3.为什么活着，4.每个人都需要朗诵一段话或者一篇文章
【面试题目】：
1. 板书：传道授业解惑也
2. 在学校学习的东西到社会后很快就会忘记，剩下的就是教育，如何理解
3. 联系新课标改制，结合你的学科谈谈如何实施
五、南山区
（安徽师范大学点）
第一天上午：
1. 你如何看待学生的自主学习
2. 你如何理解梁启超的话：“教员不是拿已得的结果教人，最要紧的是拿怎样得到结果的方法教人”（意思就是：老师不能教学生答案，而应该教学生获得答案的方法）
第一天下午：
1. 从专业角度你如何理解陶行知的这句话：“每棵树都要让它尽量往上长，不要让它们停留在同一个高度，应该在起始给予一个平衡点，又能使其自由成长。”
（教育不能使学生都长成一样的树）
2. 如果你班上有一个很难管理的学生，你会怎么做（你如何给难管教的学生做思想工作）第二天上午：
1. 一句名言的理解
2. 关于“合作学习”
（陕西师范大学点）（面试为8分钟两道题）
上午场：
1. 作为班主任，如何处理家长工作
2. 有一个男生喜欢实践，他的家长让他考北大。他上了北大不喜欢，转而读了一个技术学校，成为最优秀的学生之一。谈谈你对此的看法和态度
下午场：
1. 你的教育名言是什么
2. 有个老师对班上的一个差生说：“我对你的爱，从来不会以你的体重、身高、成绩来做标准”，请谈谈你的理解。（你如何看待落后生）
（1.你信奉的教育格言是什么？为什么？2.有个教师表扬了一个成绩很差的学生演出服装很漂亮，她说：我不会用学生的外貌、身材和成绩来衡量他们。对这位老师的言行你怎么看？）六、宝安区
（华南师范大学点）
上午场：
1. 一分钟自我介绍
2. 古今中外的教育家中，你最欣赏哪一位
下午场：
1. 一分钟自我介绍
2. 教学中如果师生之间缺乏交流和互动，就谈不上教育。请谈谈你的理解
（重庆西南大学点）
上午场：
1. 一分钟自我介绍
2. 你是如何理解“把课堂还给学生”的
下午场：
1. 一分钟自我介绍
2. 你最喜欢的教育名言
七、龙华新区
（华中师范大学点）
1. 教师不敢管学生，批评学生，你怎么看
2. 一堂好课的标准
（华南师范大学点）
1. 如何提高学生的学习兴趣
2. 教学中的多媒体运用??
板书
八、罗湖区
（福建师范大学点）
1. 专业题：作为语文教师如何让学生进行有效的课文阅读
2. 通识题：中小学常见的教学方法有哪些
（安徽师范大学点）
1. 专业题：作为语文教师如何让学生进行有效的课文阅读
2. 通识题：学生挑战教师的权威，你怎么看
（江西师范大学点）
1. 语文教学重要的是阅读，你会如何加强阅读教学
2. 现在的学生会质疑老师，你是如何理解、处理的
（山东师范大学点）
1. 有个老师在讲授三年级课文《富饶的西沙群岛》是，展示了大量的图片和视频，给学生直观的印象，你怎么看待这种教学方式？
2.有人认为好的纪律就要让同学安安静静的听课，老老实实的坐着，你怎么看？（湖南师范大学点）
1. 如何提高学生的课外阅读
2. 现在学生越来越挑战权威，作为老师你怎么看
其他（不知道是哪一个区哪一个科目的题目）：
1.好的老师要有哪些素养
2学校规定不带手机的话你是班主任你会怎么处理
宝安区
2011年7月27日
陶行知先生说：“好的先生，不是教书，也不是教学生，而是教学生怎么学。”请你结合实际谈谈对这句话的理解。
2013年12月2日华南师大考点（3分钟）
1、1分钟自我介绍
上午：你对“生活即教育，社会即学校”的理解。
下午：2分钟回答问题。结合学科特点，谈谈你是如何理解和实践“快乐教学”的？2013年12月17日武汉华中师大场
1、自我介绍
2、如何看待“在过去的教学中，以教师为主学生为辅；而现在的教学，学生学为主教师教为辅”？
2014年12月9日（广州场）
不分科目
上午场：
1、自我介绍（不能透露自己的相关信息）
2、说说自己最喜欢的教育家
下午场：
1. 一分钟自我介绍
2. 教学中如果师生之间缺乏交流和互动，就谈不上教育。请谈谈你的理解
2014年12月27日（重庆）
不分科目
上午：
1、自我介绍
2、说说自己最喜欢的教育名言
下午：
1、自我介绍
2、怎么理解“以学生为主体”
另一个版本（重庆西南大学点）
上午场：
1. 一分钟自我介绍
2. 你是如何理解“把课堂还给学生”的
下午场：
1. 一分钟自我介绍
2. 你最喜欢的教育名言
2015年12月9日
1、你最喜欢的教育家是谁？为什么？
2015年下半年定点招聘
1.自我介绍
2.因材施教在学科教学中的运用。
光明新区
2013年11月19日长沙考点
1、板书你最喜欢的格言
2、说说你的优势
3、朗读小学课文《雪儿》（提供稿件，无标点符号）。朗诵完毕后设置教学目标。
2014年11月14日
小学语文
1、朗读朱自清《匆匆》第三自然段
2、你最喜欢的作家及其文学作品（可能还会继续问作品的相关问题），板书作家及其作品。
3、你的优势在哪里？
（追问）
1、对光明新区的了解
2、如果两个去同时选择你会选择光明新区吗？
2014年11月20日（武汉场）
小学语文
1、朗读课文并设计导入
2、板书一句话
3、初中和小学，你为什么要选择小学？
备注：还会随机提问其他问题（如：小学六年级学生的特点）
（每个人的面试题有不同，先问你最喜欢哪个作家，板书作品，用三句话概括这个作品，然后朗读《花钟》设计一个导入语，你有什么特长和爱好，你印象最深的老师是谁，根据你的特长请你做某件事情）
长沙
1、板书：你喜欢的作家及其作品，说说对这个作家的认识以及对她作品风格的解读。
2、朗读一篇文章并说说如何教学。
广州
上午：
1、板书一部文学作品以及作者
2、朗读冰心《纸船》，谈谈如何在课堂上教这首诗
下午：
1、板书一部教育教学类著作，并说说你读这本书的收获。
2、分角色朗读《陶罐与铁罐》，说说你会如何讲这篇文章。
3、快速说说现在小学有什么课程，如果你要加一门必修课，你会加什么？
另一个版本-2014年
1.朗读《匆匆》第三自然段（华师场）
2.说说你最喜欢的作家作品名字，并且板书老师根据你说得书籍提问，他们没看过的没有相关提问。（或者是：说出你最喜欢的一部文学作品，并把该作者写的另外两部作品板书在黑板上）
3.作为一名语文老师，你和别人比有什么优势？最大优势？
(武汉华中师范大学点)
1.板书两部你最喜欢的两部文学作品
2.选你最喜欢的一部作品来赏析
3.朗读《花钟》
2015年下半年定点招聘
上午场小语.
1.说说你最喜欢的作家及其文学作品并写在黑板上，并说说作品的特色；
2.朗读一篇童话关于猴子兔子的（具体忘记了，也没有看懂），并根据所教学生的特点说说你的教法。
下午场小语
1.说说你看过的教育名著有哪些，并写在黑板上
综合类分析题
叶琪的思路
背景（本质）、辩证的观点、分层分析、对策
1.如何看学生学业负担繁重？（龙岗）
1）背景
升学压力大，竞争激烈
2）观点
消极，不是非常赞成，繁重的学业并不是教育的本质。
3）分析
成因——学校把成绩看作第一位；家长望子成龙心切。
危害——孩子容易逆反、讨厌学习。孩子的身心健康、多元发展、素质教育受影响。
4）对策
教师、家长、学校——正确的教育观，给予适当的学业压力，但不可过于繁重。官方、国家——正确的教育观的引导。
2.板书一部教育教学类著作，并说说你读这本书的收获。（宝安）、
《给教师的100条建议》苏霍姆林斯基
1）“阅读和思维是智力的底子”，教育不是灌输知识，而是培养阅读能力、兴趣和思维能力、学习能力；
2）关注后进生，“越是感光弱的胶卷，越是需要更多的感光时间”。对后进生要有耐心去引导、交流，不能以成绩“论”学生。
3）“一个人的道德面貌，大部分培养自儿童时代感受快乐的源泉何在。”从儿童时期，就要用爱、用美，而不是作业来教育儿童。
Totally，这本书洋溢着苏霍姆林斯基对于儿童的关心和教育的热爱，虽然有些部分会有局限性，但绝大部分内容还是非常有启发性的，常看常新。
3.对“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”的理解。（福田）
这句选自毛泽东的《沁园春·雪》
1）这首诗写于毛泽东率领长征部队顺利到达陕北之后，他在雪天登上高原，见满天飞雪、苍茫大地，心中涌动出豪情壮志以及对于革命胜利的期待与信心。
2）在传统文化中，“风流人物”更多的是指代社会上那些优秀的，社会影响比较大，才华洋溢，社会中的佼佼者，各行业中的领军人物。在历史中，更多的是指帝王将相、达官贵人、文臣武将。
3）在这首诗中，“风流人物”是指那些革命战士，为了革命胜利人民解放不断拼搏努力的战士百姓，每个为革命奋战的人都是当时得风流人物，
4）而在我们当下，“风流人物”的范围可以更广，可以各行业的佼佼者，也可以是每个活出自己风采的人。
4.学生中有人使用网络语言，如不明觉厉、累觉不爱等，你怎么看？
1）背景：网络普及
2）观点：辩证的看待，加以正确引导。
3）分析
成因——（合理性）网络普及、社交需要、语言发展的正常现象；（遗憾之处）传统文化的缺失，对于新语言的重视多于对优秀传统文化的继承。
网络语言中，“不明觉厉、累绝不爱”还是比较合理的新语言，网络上更多充斥着比较低俗的语言，需要引导学生进行区分，更多的关注优秀的语言文化。4）对策
作为老师也要了解这些语言，才能与学生有效交流；
承认这些网络语言的合理性和有趣性，但是要进行正确的引导，引向传统文化的继承（举例说明如何引导，如“每个时代都有他们的流行语，你知道魏晋时期的是什么吗？”）
可以引导此为一个探究的课题，让学生对网络语言的兴趣转化到学习当中，既能了解语言的发展，又能提升学生的探究能力。
5.某个大学教师课后布置一个作业，要求学生开微博，期末的成绩以微博的点击量来衡量，对此，你有什么看法？（坪山新区）
1）背景
网络时代，传播时代，微博的普及与流行。
2）观点
考察形式比较有趣，突出了评价方式的多元化，点击量是可以作为一个新颖的评价角度，但是需要教师更好的引导，不要变成“以点击量论英雄”。
3）分析
有趣：新的评价方式，顺应时代和学生的兴趣。
弊端：太注重结果而忽略学习的过程；不适合所有的专业（更适合传播学、营销相关的专业）；引导不善会导致学生过于功利性。
4）对策
多元评价——点击量只是一面，还需要结合“平时分”等其他评价方式；
明确要求——不能为了获得点击量，而使用不正当的手段或是传播低俗的内容。
6.陶行知的一句话：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。谈谈你的看法。（南山区）陶行知这段话的意思是——人都要有向上生长的进取心，不过每个人都是不一样的个体，可是在立脚点保持平等，然后根据自身具体情况，有不同的发展。
这一看法和敏锐，和我们的“新课标”不谋而合。
贯穿于《普通高中课程标准》设计的主要思想，就是一个“共同基础”和“多样选择”（必修课vs选修课）的问题。课标中规定的一些课程目标、教学目标，其实就是对于学生的一个最基本的共同基础的要求，也就是陶行知这句话中的“立脚点上求平等”，然后提倡引导根据学生自身的能力和兴趣，进行教育并促其发展，即“于出头出谋发展”。
7.陶行知先生说：“好的先生，不是教书，也不是教学生，而是教学生怎么学。你怎么看？（宝安）
原话理解——好的教师不是单单教“书本知识”，也不是单纯地对学生进行训练，而是在了解学情的基础上，教会学生怎么去学，即交给他们学习的方法、能力以及正确的态度和价值观。
结合课标——这也是我们新课标的要求啊，bla…bla…bla…“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”
具体阐释
1）方法：如讲授教材里面的一篇说明文，真正目的不是单单看懂这篇文章，更重要是利用这篇文章的学习去学到“阅读说明文的方法”，这样才能举一反三。2）能力：阅读能力、思维能力、元认知能力……
3）情感态度价值观：德育、学习态度、情绪调控……
8.一位新班主任在管理班级的时候做了以下四项工作：①成立班委会②指定班级制度③找学生谈心④组织班级活动，请你点评这个老师的做法。如果有优化的地方，你认为是什么？（南山区）
这四项工作中最大的漏洞就是“民主性”，对于学生意见、想法的重视。特别是“指定班级制度”完全没用考虑学生的意思。
新课标中，提倡民主的教学，“以生为本”，虽然课标更多是偏向课程方面，但是这种民主思想、对学生尊重的态度，在管理中也是适用并值得提倡的。
“民主化”管理的好处啊……blabla……
优化之后的流程啊（这属于班级管理了，参考上周题目……）
9.请谈谈你对“北京和江苏分别将高考语文分值提高到180分和200分”的看法？从中可以看出未来语文学科怎样的一种发展趋势？
1）看法：
很高兴看到这样的变化，增加了对语文的重视；
引导学生更多地去重视语文，重视我们的母语；
母语的学习、语言文字的学习，是一种优秀传统文化的继承，我们需要更多优质文化来平衡这个工具理性的时代。
2）趋势：
分值的提高体现在什么题目上：，不是简单的高考题量的提高，而是“文化类”题型的增多，这是引导语文学科要愈发重视传统文化。
高考考查的维度的变化：更加重视能力与文化素养。在注重语文学科的人文性的同时，工具性也不能忽视。举例：不能只看到文学中情感，也要看到行文结构、逻辑关系，这是语文学科中的思维能力，是很好的思维工具、应用工具。
10.有个老师在讲授三年级课文《富饶的西沙群岛》时，展示了大量的图片和视频，给学生直观的印象，你怎么看待这种教学方式？
1）符合教学的“直观性”原则，对于三年级的学生而言，是个很好的教学方式。2）《义务教育语文课程标准》中要求要“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略”，三年级的学生的思维方式更偏向于形象思维，而且课文本身的的“西沙群岛”对于学生而言比较陌生，综合这些情况，展示直观的图片和视频是一种很好且合适的教学方式。
3）但是，我在运用这宗教学方式的时候，需要注意一个“度”的问题。题干中的“大量”需要引起注意。过量的图片会吸引走学生的注意力，光去看图片视频了，而忽略了学习本身，和教材文本。
4）Totally，多媒体的运用、直观性的教学很棒，但在使用的时候需要注意是否恰当、合适，不能过度。
11.情商重，还是智商重要？
1）不可比较，都重要，这就像是再问“爸爸妈妈你更喜欢谁？”这个问题……
2)情商是啥，为何重要……
3)智商是啥，为何重要……
3)就像大多数情况下，在家庭中，运动方面的教育更偏重于爸爸，情感方面的教育更倚重妈妈，智商、情商都重要，只是在某些具体的年龄段或不同情况下，有所侧重。如，对于低年级小学生的教育，更多的是在于智力方面的培养，那是他们智力发展和形成的黄金时期……
无论如何，一样重要，很重要。
情商（Emotional Quotient）通常是指情绪商数，简称EQ，主要是指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质，这种智力是由五种特征构成的：自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系。[1]1.拥有自我意识
2.心理承受能力强，能够进行自我调节
3.能够积极乐观的看待世界
4.能够揣测他人动机心理
5.拥有较好的人际关系
6.能够对事情问题作出判断
自信而不自满，很乐观，很幽默，能站在别人的角度想问题，有较好的人际关系，做事不怕难，心里承受能力强，能应对大多数的问题。这对学生自我情绪的管理和调控有着重要的作用。
。它是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力表现多个方面，如观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断能力、思维能力、应变能力、推理能力等，其包括文商（CQ）。目前认为智力由三种能力组成：短期记忆力、推理能力和语言能力。这对学生问题的发现、探讨和研究有着重大的关系，对学习成绩的提升也很重要。因此，情商和智商同样重要，
12.如何看待教学中的多媒体运用?
1）新颖、有趣、直观，很好的辅助工具，如面向低年级的小学生，思维方式更偏向形象思维，而且注意力不容易集中，用多媒体来展示学习相关的图片、视频、音频，能收到很好的教学效果。
2）但是多媒体的运用应当作为教学中的辅助工具，而并非最重要的教学方法，更不能依赖它。
语文教学技能：语文老师基本功不扎实啊，板书不好看、朗读能力不够强，过度依赖ppt……语文教师的基本功，比多媒体更重要。如好看的板书、声情并茂的朗读、引导学生去想象，这都很重要，甚至更重要。
思维能力：适当的多媒体的运用能够很好的提高教学的效率和趣味性，但是过度的话，会影响抽象思维能力的发展。如高中教授古诗……
结构化面试第五周训练----组织管理
叶琪的答题思路
1、现在有场地震募捐活动，你作为班主任，怎么组织？（龙岗）
目的和意义：营造班级的人文关怀气氛，培养学生的爱心，并未灾区的灾民献上自己的一份力。
前期准备：明确校方对于捐款活动的要求和领导的意思；确定捐款的形式、时间、地点（初拟班会形式）。
进行时：班会课上，进行灾区情况的介绍，进行简单的思想教育，然后进行“自愿的”“匿名的”捐款，全程控制好活动的进程，保证有序进行。
后期反思：总结整个活动，保留成功经验，反思做得不够好的地方。
2、有人认为好的纪律就要让同学安安静静的听课，老老实实的坐着，你怎么看？（罗湖）
这种看法有点偏颇，狭隘。
安静听课老实坐着是“遵守纪律”的表现之一，但是过于强调这一点，会让教学陷入死板状态。
新课标强调“以学生为中心”“学生之间的对话”，加之青少年相对比较活泼的特点，实际教学中应注意教学的动静结合，所以在我看来，新课标下的“好纪律”应该是自由、活跃，动中有序，能安静下来学习，也能展开活跃的课堂活动。而做到这样的好纪律，我觉得老师需要做到以下几点：控场的能力、教师威信、融洽的师生关系和课堂教学技巧……
3、孩子不好管怎么办？（南山）
这道题专题三中答过，就不赘述了。
思路就是：秉承尊重、民主、积极沟通的原则，发现不好管的原因，有针对性的进行沟通。
4、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办？（龙岗）
保持良好的心态：双差班并没有什么不好，别人眼里的困难也许是对我的锻炼；而且要平等的对待学生，善于发现双差班学生的优点，尊重并帮助他们。 做好完善的准备：既然是调动过去，所以会和上个学期的代班经验有点偏差，需要重新去适应去了解学生，在学情方面要多和这个班的各科老师们交流。
熟悉学生、熟悉老师、熟悉新的管理模式，为正式工作的展开做准备。
积极的调整：在刚刚接班过程中，肯定会出现一些问题和不实行，这都需要我保持乐观的心态去适应，积极寻找解决办法并时刻反思，同时充分利用身边资源，虚心求教同事和上级。
5、如何组织好班会？
确定主题：据主题、目的策划相应的可执行的方案
前期准备：时间、地点、物资、参加人员及准备工作分配
进行时：按流程走、班主任做好控场、时刻应对计划之外的情况（保证顺利达到班会目的）
后期总结：归纳做的好的地方，反思不对的地方，提升自己的组织能力，为之后的类似活动做借鉴
6、作为小学班主任，尤其是低年级的教师，学生上课注意力无法长时间的集中，喜欢乱动，如何管理好他们？
低年级小学生身心特点——好动、好奇心强、注意力难以集中、纪律意识淡薄。根据小学生身心发展特点，这是正常现象，我不需要焦虑，而是结合理论和经验寻找解决方法。
根据我的实习和课余兼职经验，如下几点解决方法可以参考：
教师需要时刻保持精力充沛，时刻关注到小学生们，并尽力吸引他们的注意力；
增加教学的趣味性，如ppt的趣味性设计、课堂游戏的设计；
增强孩子的纪律意识，如课前会有个约定，当老师喊xx口号的时候，所有
的同学必须坐端正……
7、何谓“班级文化”，怎样营造？
班级文化是一个班集体的凝聚力所在，参考文化的定义，班级文化包括一个班级共同拥有的物质及情感、价值观、态度的复合体，可分为显性的（直观易见的）和隐性（看不见的，潜移默化的）的。
显性文化的营造：教室的布置和班级活动、学生作品的展示，如读书角的设计和布置、黑板报、学生作品展览、班级事件记录本……
隐性文化的营造：班级的规章制度、班级管理团队的选拔和设置、班主任的思想教育（班会课）……
8、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？
赞同，不仅符合新课标的要求，“以生为本”“以学生为中心”，而且还激发了学生的主人翁意识，在提高学习积极性的同时和提高了组织协调能力。
但是这个观点的成立需要一个条件，即教师的辅助作用，而且面对的学生年龄越小，老师就需要更多的辅助和帮助。
为让“学生自己管理自己”顺利而有效的实现，需要教师的前期准备和适应工作，如建立班级制度、选拔班级管理团队……（以魏书生的民主教学管理为例）
9、如何组织好家长会？
（类似如何组织好班会）
确定主题：确定活动的主题、目的、内容……
前期准备：时间、地点、物资、参加人员及准备工作分配
进行时：按流程走、班主任做好控场、时刻应对计划之外的情况（保证顺利达到班会目的）
后期总结：询问家长的意见，重视家长的反馈；归纳做的好的地方，反思不对的地方，提升自己的组织能力，为之后的类似活动做借鉴
10、如何组织与培养班集体?
参考333——确定集体目标、健全核心干部成员、有计划地展开集体活动、培养
正确的舆论和班风（结合实例，比如实习过程中的某次活动，大大提升凝聚力）11、义工组织要在学校举办活动，学校要你去统筹，你会如何处理？（龙华）确认信息并反馈给领导：和义工组织确认好活动的主题、目的、内容、形式、涉及范围，并把相关信息反馈的领导知晓。
前期准备：时间、地点、参与人员、与义工在物资、人员方面的配合。
进行时：配合义工们按计划展开活动；保证校方工作人员各司其职，和义工方面顺利配合；做好应急预案，时刻准备好应对突发情况。
后期反思：总结整个活动的效果和影响，并汇报给领导知晓；做得不好的地方进行反思，做得好的地方进行记录，不仅提高自己的能力，也能为以后的活动做准备。
12、某市出台了一项儿童政策，规定学生放学后应该由18岁以上的成年人监管，你认为落实这项政策需要做好哪些方面的工作？（龙华）
现在的拐卖的行为确实出现比较多，这项规定很有现实意义，我认为作为校方，为了配合落实好这项政策，需要做好以下几个方面的工作：
宣传工作——师生、家长，都需要了解清楚这项政策，必要时候学校可发放相关的纸质说明。
建立好信息系统，确认好每个学生的家庭信息，或“接送人登记表”。
严格监管放学时，校方与监管人的交接过程，确保每位学生都有被正确的监管人接出学校；监管人没有来接孩子放学的，不能让孩子自行离开，需安排相关人员联系家长，确认具体情况。
放学时的秩序问题，来接孩子的人变多了，会造成一定的拥堵，校方可以考虑人员分流，如，下课时间的轻微调整……
虽然为了落实这项政策，放学的过程会比较繁琐，但是安全问题大过天，为了孩子的安全，校方需要多付出些精力，这样的苦心，家长也一定会尊重、理解和感激的。
结构化面试之“两学”知识
叶琪的答题思路
Why：初一，13左右的青少年，注意力不集中的情况比较普遍；进一步了解小明的具体情况，看看有没有家庭或其他方面的。
How：课堂的趣味性、多样性和互动性；用“番茄工作法”进行注意力训练；如果有其他家庭或心理因素影响小明的注意力，进一步有针对性地去解决，比如家访。
2）考前焦虑
Why：对“考试”的认知有误；知识掌握不够好；动机过于强烈（好胜心太强）。How：端正认识，考试不是唯一标准，考试只是一种检验的手段，是为了让你找到漏洞，达到更好；分析为什么没学好的原因，有针对性的提供帮助；结合之前的“端正认知”，将好胜心转移到知识的掌握上，而非考试成绩成绩上。
影响到学生。
2）结合经历：教授文言文之前，自己能流利并有感情有韵律地背诵，学生称赞并受到激励，进而产生背诵的动力。
3）反思：正因为在各个方面，教师都有示范作用，我们就更应该严于律己……
科学素养的教授，这些能力、修养，是不会被时间淘汰的东西，才是真正的教育！1）学习能力（授之以渔）——面对信息大爆炸的时代，知识更新很快，学生更需要的是学习的方法，和学会新知识的能力。
2）思维能力——教育不希望教出来的是只会背诵知识的书呆子，论知识的储备量，电脑比人脑强多了。真正的教育，更关注的应该是怎么在学习中，培养思考方式，培养人之所以不同于动物的那种“思维能力”……批判性思维、创新思维（新课标中就有提倡）……
3）人格修养——成才之前先有德。（自古以来的传统和教育核心。）
4）素养——人文素养和科学素养。就语文学科而言，语文素养问题被讨论了很多年，新课改中也有所体现……
4
师生平等关系，学生的探究能力、创新能力、口语能力等几个方面。
具体而言，对于新课改的理解，不能仅仅停留于表面意思，更是要灵活地将这种理解运用于实际教学中。如在“学生为本”这方面，老师不能为了迎合新课改完全一改满堂灌的授课风格，不顾及学生的实际水平，偏爱使用“小组讨论式”的
教学把课堂完全交给学生，这样做就太生硬、片面了。据我实习阶段是听课经验来看，很多像我一样，资历比较浅的老师，为了新歌改而“改课”，往往收获的只是表面的迎合和热闹，却没有真正的实现新课改的“效用”。
以“学生为本”为例，我认为新课改的意思，不仅仅是局限于一个看似“学生都在互动，老师说得少，学生说得多”这样的课堂，而是教师真正的备课时，认真研究了学生的学情，以学定教来选择教学内容和方法；上课时候，利用各种教学技巧和设计，及激发学生的学习兴趣和积极性，并组织适当的活动来进一步激发学生的思考……把“以生为本”植入自己的教学理念中，在教学的各个过程中都保持着这样的想法，这样才算是理解了、做到了“新课改”的要求。
对于新课改，很多观点的改变的方向是非常好的，但是执行起来还是有点难度，我觉得作为老师需要不停地去打磨，去渗透、交流和领会这些教育理念，而不能仅仅停留在表面的热闹上。
都必须是以学生的具体学情来进行教学设计和施行，这是发挥学生主体性的前提。再者，结合我自己的实习经验和听课经验，我觉得想要“在课堂上发挥学生的主体性”需要多多注意这几个方面：动机的激发、教学活动的设计、提问的设计、理答的重要性。
带着更深入的问题和思考出课堂”，这是一种很好的教育状态。
第一，“有问题”是个好事情。从我自己的学习经历和教学实践经历来看，很多时候，老师担心的不是“问题”，而是学生都没有问题！很多时候没有问题并不是学生什么都懂，而是没有去思考，没有学习的动力和动机。所以，我们高兴学生们在课前课后都带着“问题”，至少说明，他们有在思考。
第二，虽然前后都是学生“带着问题”，这两个前后问题是不一样的，思考的深度也是不一样的。例如很可能在学习鲁迅的《祝福》疑问，学生进入课堂前的问题可能是“为什么要写祥林嫂这个人呢？我是谁？”经过了这篇文章的深入学习，学生出课堂时候可能还有疑问，但是问题可能已经变成了“从古至今女性的地位究竟是怎样的？在现代社会我们该如何去尊重保护女性，或是尊重他人呢？”
总而言之，我蛮喜欢这句话的，它描述了一个不断思考、通过教学进一步深入思考的积极的教与学的状态。
影响学习的因素有很多，比较复杂，不能简单的用“唯一”来概括。当然，这句话的重点并不是“唯一”，相信奥苏泊尔用这样的语言来强调自己的教育心理学理论——有意义学习。
2）简单介绍奥苏泊尔+有意义学习+发现学习（结合新课标的“探究”）
3）联系实际，备课授课前，一定要真正去了解和关注“学情”，然后“以学定教”，以学生为主体。
1）“保护”学生的兴趣：兴趣是属于学生的内在动机，对于学习行为有特别好的
促进作用……
2）“利用”学生的兴趣：教学设计结合学生的兴趣、针对不同的兴趣“因材施
教”……
3）“成为”学生的兴趣，让自己变成一个有意思的老师，让学生或喜爱、或好奇，
让学生有与你交流、了解你、和你一起学习的欲望……
尊重是首要的必须的，但是尊重与批评并不矛盾，批评技巧运用恰当即可
解决措施：
1）前提——了解学生，充分的了解才能达到真正的尊重、态度真诚、平等舒缓的交流环境。
2）沟通技巧——用语委婉、先扬后抑、心理学沟通技巧中的“上推下切策略”……总之，教学中还是要多多运用称赞、鼓励这样积极的方式，但是真正遇到需要批评的地方，还是需要运用技巧去进行批评。多和家长沟通，多和领导沟通，相信为了学生着想、比较温和的，引导学生认识错误改正错误的批评方式，会受到大家的认可的。
1）客观来看，这句话现在又被滥用、乱用，把“教育效果不佳”的责任，完全推给教师。这是不对的，教育是个复杂的过程，教育的成果有来自学生自身、家庭、学校、社会多方面的影响，不仅仅是老师的责任。
2）当然，老师的作用很关键，有时候甚至是主导作用，陈鹤琴先生之所以推崇
2019年海南师范大学教师招聘考试试题及答案
2019年海南师范大学教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、下列选项中，哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?（）A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵 B、优先选拔使用 C、补偿学费或代偿国家助学贷款 D、优先推荐上高一层次学校 【答案】D 2、教师献身于教育工作的根本动力是（）。A、教师的职业认识 B、教师的职业理想 C、教师的职业收获 D、教师的职业目标 【答案】B 3、道德是调整（）的行为规范的总和。 A、人和人之间 B、人与社会 C、人与家庭 D、人们之间以及个人与社会之间关系 【答案】D 4、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响 B、教育对象的影响 C、教育法规的影响 D、教育原则的影响 【答案】A 5、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。 A、演绎法
D、阶级分析法 【答案】B 6、根据我国《学位条例暂行实施办法》规定，硕士学位论文答辩不合格的，可在多少时间内修改论文，重新答辩？（）A、两年内 B、一年内 C、六个月内 D、三个月内 【答案】B 7、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（）。A、自觉性 B、被动性 C、持久性 D、自主性 【答案】C 8、专业存在和发展的根基是（）。A、教育性 B、组织性 C、合法性 D、自主性 【答案】C 9、司德菲将教师的成长历程分为（）。A、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退出生涯阶段 B、预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段 C、入职阶段、高明新手阶段、专家阶段、退出阶段 D、新手阶段、专家教师阶段、职业倦怠阶段、退出阶段 【答案】B 10、班主任工作的中心环节是（）。 A、组织和培养班集体 B、建立学生档案 C、了解学生 D、操行评定 【答案】A 11、动态意义的教育法制，其核心在于（）。A、教育立法 B、教育执法
深圳市教师招聘考试真题
年深圳市教师招聘考试 一、单项选择题，共40题。下列各题的四个备选项中只有一个最符全题意，请将你认为正确的选项字母在答题卡上涂黑。 1.世界上最早的教育著作是（）。 Ａ.《论语》Ｂ.《学记》Ｃ.《大教学论》Ｄ.《教育学纲要》 2．我国当前教育最薄弱的环节是 A．普通教育B．职业教育C．高等教育D．学前教育 3.教学活动的本质是( ) A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识.能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的 5．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是( ) A．各门文化课B．思想品德课C．课外活动D．少先队工作 6.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。 A.课时计划.单元计划.学期计划 B.单元计划.课时计划.学期计划 C.学期计划.单元计划.课时计划 D.学期计划.课时计划.单元计划培养 7．教育的本体功能之一是（） A．减少人口数量.提高人口素质B．促进生产发展，服务经济建设 C．对政治经济有巨大的影响作用D．加速年轻一代身心发展与社会化进程 8．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（） A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程 9．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（） A．课程计划B．课程标准C．教科书D．考试成绩 10．教学的基本任务是（） A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展 C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质 11.广义的教学，包括所有( )的共同活动。A.教与学B.教师与教师C.人与人D.学与学生 12.在学校教育体系中处于核心地位的是( ) A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作 13.教师把实物教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。 A.参观法 B.实验法 C.演示法 D.练习法 14.学生掌握知识的基本阶段：（）
2018年河南郑州市郑东新区教师招聘考试真题试题
2017河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷 一、单项选择题 1?“ 一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A. 环境决定论 B. 遗传决定论 C. 教育万能论 D. 二因素论 2. 教育教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 差异性
3. 新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁 以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本 特点是（） A. 连续性 B. 整体性 C. 不均衡性 D. 高速度 4. 当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常 常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A. 转移法 B. 自我说服法 C. 反思法 D. 冷却法
5. 以下对内部学习动机描述不正确的是（） A. 满足于学习活动之内 B. 学习是因对学习内容感兴趣 C. 是达到某种结果的手段 D. 由学习活动本身的意义和价值引起 6?“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A. 普及性 B. 长期性 C. 终身性
D. 公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A. 信息加工 B. 人本主义 C. 建构主义 D. 认知主义 8?身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协 作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。研究方法是（） A. 观察法 B. 合作法 C. 实践法 通这种
D. 行动研究法 9. 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方 式是（） A. 常规管理 B. 目标管理 C. 平行管理 D. 民主管理 10. 学习迁移产生的客观必要条件是（） A. 学生的智力水平 B. 学习的理解和巩固程度 C. 学习对象之间的共同要素 D. 学生的学习方法 11. 当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧
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教师招聘考试小学英语真题汇编试卷（一） 第一部分英语专业知识 一、字母和单词注音 1．worker[ ] 2．kitchen [ ] 3．begun[ ] 4．bridge[ ] 5．said [ ] 二、单项选择：从各小题所给的A,B,C,D四个选项中，选出一个最佳答案 6. _________walk is expected to last all day, so bring——————packed lunch. A．A;a B．The;不填；C．The;a D．A；不填 7. Could I speak to_______is in charge of International Sales, please? A. anyone B. someon C. whoever D. no matter who 8. SHave you been wasting time on computer games again? _________ I've been studying a lot and I need a break. A. No way B. Not really C. I don't agree D. I couldn't agree more 9. _______worries me the way he keeps changing his mind. A．This B. That C．What D．It 10. It's the sort of work that_______a high level of concentration. A. calls for B. makes up C. lies in D. stands for 11. Please remain_______until the plane has come to a complete stop. A. to seat B. to be seated C. seating D. seated 12. I can't say which wine is best--it's a(n) _______of personal taste. A．fairB．event C．matterD．vadetY 13. I've offered to paint the house_______a week's accommodation. A. in exchange for B. with regard to C. by means of D．in place of 14.————I really don't like'art, I find his work impressive. A．As B．Since C．if D. While 15.Where did you get to know her? -It was on the farm _______we worked. ' A. that B．Ther C．which D．where 16. It's not socially _______for parents to leave children unattended at that age. A. accessible B. adorable C. adaptable D. acceptable 17. They _______two free tickets to Canada, otherwise they'd never have been able to afford to go. A.have got B.got C.have got D.get 18. The country has already sent up three unmanned spacecraft, the most recent_______ at the endof last March. A. has been launched B. having been launchedt C. being launched D. to be launched 19. In this seaside resort, you can_______the comfort and convenience of modem tourism. A. enjoy B. apply C. receive D. achieve 20. The book was written in 1946, _______the education system has witnessed great changes. A. when B. during which C. since then D. since when
教师招聘考试全真模拟试题及答案(一)
教师招聘考试全真模拟试题及答案(一) 满分：100分 一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．世界上最早、最完整的一部教育著作是( )。 A．《学记》B．《论语》 C．《论演说家的培养》D．《理想国》 2．实验教育学的代表人物是( )。 A．杜威B．斯普兰格 C．拉伊D．赞科夫 3．使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是( )提出来的。 A．赫尔巴特B．布卢姆 C．凯洛夫D．赞科夫 4．目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有( )。A．永恒性B．历史性 C．阶级性D．相对独立性 5．下列不属于广义教育制度范畴的是( )。 A．学校B．少年宫 C．教育考试制度D．教材 6．教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起( )。 A．桥梁作用B．关键作用 C．主导作用D．决定作用 7．教学过程的中心环节是( )。 A．感知知识B．理解知识 C．巩固知识D．运用知识 8．教学的基本组织形式是( )。 A．班级授课制B．小组合作学习 C．个别教学D．现场教学 9．依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。 A．理论与实际相结合原则B．启发性原则 C．因材施教原则D．科学性与教育性相统一原则 10．我国中小学德育的总任务是把学生培养成( )。 A．共产主义接班人B．社会主义建设者 C．好公民D．好儿童 11．班主任了解学生最基本的方法是( )。 A．观察法B．谈话法 C．问卷法D．实验法 12．课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的，这反映了课外校外教育具有( )。 A．独立性B．灵活性 C．自愿性D．实践性 二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13．学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。 14．社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的
深圳教师招聘考试真题版
教师招聘考试题库 1．幻想与一般的创造想象区别在于，幻想中所创造的形象总是体现着个人的愿望，并指向未来。对2．灵感就好象是神灵的感应，突发性很强。错，应灵感就好象是神灵的感应，突发性很强。 3．狭义的德育就是（ A ） A道德教育 B思想教育 C政治教育 D心理教育 E专指学校教育 4．三岁到六七岁幼儿的思维:（B） A.直观动作B具体形象? 5．临危不惧、舍己救人、化险为夷”这种情绪状态称之为道德感。错，情绪状态应是应激。道德感是情感的一种。 6．教育目的就其表述和容而言具有（ ABD）特征。 A．抽象性 B．理想性 C．可操作性 D．终极性 7．思想品德培养是从学生的( A还是D？)出发的。 A．认识 B. 情感 C．行动 D．实际 8．实行校长负责制，需要处理好几个关系（ACD？）。校长是对下负责，不是对上负责A．与校其他领导的关系 B．与上级领导的关系 C．与本校党支部组织的关系 D．与教工代表大会的关系 9．下列关于复式教学叙述正确的是(ABC)。 A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B．复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 10．当别人不小心把脏水泼在你身上而赶着向你道歉时，你尽管恼火但也表示：“没关系”。这种心理现象属于(C还是D？ ) A．自我检查 B、自我监督 C、自我体验 D、自我掩饰 11．在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是（C ）A．现代教育理论 B．传统教育理论 C．形式教育理论 D．实质教育理论 12．德育教育的特殊途径是什么？（D） A各科教学，B课外活动 C个人活动，D班主任工作13．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( D)。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．资源管理策略 D．复述策略[解析]画线是复述策略，是认知策略的一种。 14．下面不是问题的必须成分的是（ D ）。 A.目的 B.方法 C.障碍 D.途径 15．我国教育的公益性原则主要有以下几层含义：（ ABD ） A、在中国境举办学校及其他教育应当坚持公益性，不得以营利为目的； B、教育必须面向全体公民，对国家、人民和社会公共利益负责，不得损害国家、人民的利益和 社会的公共利益。 C、教育必须与宗教相分离 D、教育活动必须接受国家和社会依法进行的管理和监督。 16．概念的结构包括（）。 A.概念名称 B.概念定义 C.概念特征 D.概念水平 E.概念实例 17．（B）是意志行动的基础。 A、本能 B、随意运动 C、不随意运动 D、以上都不是 18．情绪主要和无条件反射联系着，情感主要和条件反射联系着。（） 19．“有钱难买主意正。”肯定的是一个人意志的哪方面品质：（ A ） A、意志自觉性 B、意志果断性 C、意志坚韧性 D、意志自制性
2017年河南濮阳教师招聘考试真题及答案
2017年河南濮阳教师招聘考试真题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（） A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（） A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合 6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（） A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（） A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略 B．形式型策略
2020小学英语教师招聘考试笔试模拟真题(含答案)
小学英语教师招聘考试笔试模拟真题 （教学基础知识） （满分100分，时间90分钟） 一、学科课程标准部分（20分） （一）填空题（共5小题，每小题1分，满分5分） 1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的。 2．语言技能包括听、说、读、四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 3．新课程的最高宗旨和核心理念是。 4．从3年级开设英语课程的学校， 5、6年级应完成级目标； 5．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言 知识的教学方法，尽量采用的教学途径。 （二）判断题(共5小题，每小题1分，满分5分) 1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所 以它并不是教学过程的组成部分。( ) 2．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 ( ) 3．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学 资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。( ) 4．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。( ) 5．帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的任务是之一。( ) （三）选正题（共10小题；每小题1分，满分10分） 下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。 1．小学英语教学的重点是______ 。( ) A．组织课堂教学活动 B．培养学生自学英语的能力 C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异 国文化的正确态度。教材还要培养学生_____ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世 界的能力。( ) A．学习能力 B．自我管理能力 C．用英语进行交流 D．创新能力 3.《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求 ______ 。( ) A．学多少算多少 B．1000—1200个单词 C．500个左右单词 D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语 4．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是______ 。( ) A．活动 B．玩演 C．培养语感 D．学习用英语做事 5．小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因 此，在教学中______ 。( ) A．只专注宣传英语国家的科学成就 B．只专注介绍英美人民的生活 C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活 D．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化 6．小学英语教学活动的组织，主要应考虑______ 。( ) A．活动教学的经验 B．本班学生的特点C．活动是否方便 D．活动是否生动有趣 7．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好办法是______ 。( ) A．用活动吸附、处理课本 B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本 C．根据课本需要组织活动 D．课堂搞好活动，课外读课本 8．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要______ 。( ) A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝” B．对学生爱若子弟，为家长分忧
高校教师招聘考试《高等教育学》试题及答案
《高等教育学》试题 一、 名词解释 1、高等教育：P61 高等教育是是一种建立在充分的普通教育之上的专门教育。 2、学分制：P156：是以学分作为计算单位来衡量学生学习量的一种课程组织形式（或方法） 。学分制按照 各专业培养目标的要求，规定教学计划中各门课程的学习和学生在校学习期间必须获得的总学分，学生在 校学习不受时间的限制， 修满该专业规定的学分即可毕业。 毕业时间因此可以提前， 也可以推迟。 b5E2RGbCAP 3、教育目的：P99 即教育培养人的总要求，是指国家对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想和 规定，是教育工作的基本出发点和归宿。它一般由两个方面构成：规定教育所要培养出的人的身心素质以 及人的社会价值。p1EanqFDPw 4、高等教育结构优化：P90 即是高等教育结构的合理化，它取决于高等教育结构的不断调整。 5、师生关系：P131：是指教师和学生为了完成共同的教育任务进行交往和联系产生的关系。 6、教育的相对独立性 P53：教育作为一种独特的社会现象，固然受社会政治经济运动规律的制约，与社会 发展有着必然的联系。然而教育作为一种意识形态，一种精神活动，又具有自身运动和发展的内在逻辑和 独特轨迹，具有发展的相对独立性。DXDiTa9E3d 7、课程：P138 是学校为使学生达到预期学习成就而采取的一切有程度的学习活动和经验。 8、课堂教学：P194 即班级授课制，指把学生按一定的年龄、程度分别编成固定的班级，教师按固定的课程 表，按计划对全班学生进行授课的一种教学组织形式。RTCrpUDGiT 9、类型结构：P73 指高等教育系统内不同类型的高等院校的构成状态，它是一种横向结构。 10、终身教育 P12： ，是使人的一生在不同的时期根据需要继续接受教育。代表人物是法国人保罗·郎格郎， 正规学校教育并不是学校教育的终点，现代社会为了满足人们不断增长的受教育的需要，必须靠不断 地加强与扩大非正规的教育。5PCzVD7HxA 11、研讨法 P187：是一种民主的教学方法，它通过为学生提供问题和讨论问题的机会，讨论并解决其他教 学形式如课堂讲授无法解决的问题。jLBHrnAILg 12、院校科类结构 P72：指高等教育系统内不同学科门类的构成状态，它是一种横向结构。 13、活动课程 P146：又称经难课程或儿童中心课程，从儿童的社会生活出发，以活动作业作为基本形式， 遵循儿童身心发展的顺序加以组织。代表人物是美国哲学家教育家杜威。xHAQX74J0X 14、高校基本职能 P22：高等教育在发展过程中，形成了自己教育、科研、与服务三大基本职能。 （不知如 何描述）LDAYtRyKfE 15、高校社会服务 P222：是高校在完成国家下达的教学与科研任务之外，在各种教育活动和教育过程中以 各种形式为社会发展所做的经常的、具体的、服务性质的活动。Zzz6ZB2Ltk 16、过程评估 P244： （形成性评估）指在教育教学活动实施过程中，对计划或方案的执行情况进行评估。目 的是了解动态过程中的效果， 及时反馈信息， 及时调节， 使计划或方案不断完善， 以达到预期目的。 dvzfvkwMI1 17、选修课 P140：是高等学校根据专业需要和人才培养要求而设计的可供学生自己选择修习的课程。一般
深圳市宝安区教师招聘考试试题含答案
深圳市宝安区教师招聘考试试题含答案
深圳市宝安区教师招聘考试试题 一、单项选择题 1.西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是() A.柏拉图 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.苏格拉底 2.近代最早一部系统论述教育问题的专著是() A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 3.“现代教育派”的代表人物是() A.洛克 B.杜威 C.斯宾塞 D.夸美纽斯 4.教学的基本组织形式() A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学 5.中国实行的第一个现代学制是() A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬戌癸丑学制 6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了() A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想 7.决定教育性质的因素是() A.生产力发展水平 B.社会意识形态 C.政治经济制度 D.民族文化传统 8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有()
A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性 9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的() A.基本规律 B.基本方法 C.基本途径 D.基本要求 10.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.个别辅导 D.布置作业 11.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应() A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质 12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?() A.开端 B.中间 C.终端 D.外部 13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是() A.暂时遗忘 B.永久遗忘 C.干扰遗忘 D.逆向遗忘 14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是() A.知觉 B.嗅觉 C.嗅觉适应 D.嗅觉感受性 15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?() A.线条透视 B.空气透视 C.运动视差 D.视轴辐合 16.注意的两个最基本的特点是() A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性 17.“一题多解，演绎推理”是() A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维. D.发散思维
2017年河南省郑州市教师招聘考试真题(附答案)
2017河南省郑州市教师招聘考试真题 试卷 一、单项选择题 1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（） A.连续性 B.整体性 C.不均衡性 D.高速度 4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A.转移法 B.自我说服法
C.反思法 D.冷却法 5.以下对内部学习动机描述不正确的是（） A.满足于学习活动之内 B.学习是因对学习内容感兴趣 C.是达到某种结果的手段 D.由学习活动本身的意义和价值引起 6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A.普及性 B.长期性 C.终身性 D.公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.认知主义 8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（） A.观察法 B.合作法 C.实践法
D.行动研究法 9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理 10.学习迁移产生的客观必要条件是（） A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学生的学习方法 11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。这种心理状态是（） A.忧愁感 B.习得性无助感 C.抑郁感 D.焦虑感 12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（） A.比较 B.抽象 C.概括 D.变式
初中英语教师招聘考试试题及参考答案
教 师专业测试试卷——初中英语 考试时间：120分钟 分值：120分 得分： 卷一.学科专业知识和教育学原理运用 I.单项选择（15分） （ ）1.--I knocked over my coffee cup. It went right over ______ keyboard. ---You shouldn ’t put drinks near ___ computer. A. the, / B. a, a C. the, a D. a, / （ ）2. This dress still looks pretty on you, _______ it ’s out of style. A. since B. but C. though D. if （ ）3. --- Do we look the same? --- Yes, there is no difference between _______ . A. you and I B. I and you C. me and you D. you and me （ ）4. --- Would you like some noodles? --- __________ . I’m full. I can ’t eat any more. A. Yes, please. B. Sure C. No, thanks. D. Yes, I’d like some. （ ）5. It’s difficult to live in a foreign country, _______ you don ’t know the language. A. exactly B. particularly C. usually D. especially （ ）6. You’ll find it _____ great value in helping you find the lost child. A. of B. to C. for D. in （ ）7. Always read the _____ on the bottle carefully and take the right amount of medicine. A. explanations B. instructions C. descriptions D. introduction （ ）8. Although all of the apples _____, none of them _____ good. A. have tasted; are tasted B. have been tasted; are tasted C. have tasted; taste D. have been tasted; taste （ ）9. It is believed that if a book is _____, it will surly _____ the readers. A. interested; interest B. interesting; interested C. interested; be interesting D. interesting; interest （ ）10. We are all eager to watch the basketball match _____ on television because of Yi Jianlian. A. live B. alive C. living D. lively （ ）11. –Wake up, Tom. --I _____ asleep while I was reading. A. should have fallen B. must have fallen C. could fall D. must fall （ ）12. ---Do you like tea or coffee? --- , I really don’t mind. A ．None B ．Both C ．Either D ．Neither （ ）13. If you go to the park tomorrow morning, _______ . A. so will he B. so he will C. so he does D. so does he （ ）14. ---Did you have anyone ______ the trees? ---Yes ，I had the trees _______. A. to water ，water B. to water ，watered C. water ，to be watered D. water ，watered （ ）15. ---If you have any trouble ，be sure to call me. ---__________. A. I am glad to hear that B. I will. Thank you very much C. I have no trouble D. I will think it over II. 完形填空（共15小题；每小题1分,满分15分） As my train was delayed for two hours, I had plenty of time to spare. After buying some magazines to read on the journey, I gave my wife a long-distance call. Then I 16 my way to the luggage （行李） office to collect my heavy suitcase. I had _ 17 it there three days before. There were quite a few people waiting, and I took out my wallet to find the receipt ( 数据 )_ 18_ my case. The receipt seemed not where I had placed it. No matter how _ 19_ I searched, the receipt was nowhere to be found. When my turn came, I explained the situation sorrowfully （悲伤地） 20_ the assistant. The man looked me 21 as if to say that he had heard this kind of story many times _22_ my case was like. I told him it was an old brown-looking object no different _23_ the many cases I could see in his office. The assistant then told me to _24_ a list of what was mainly in the case. If they were _25_, he said, I could take the case away. I tried to remember all the things I had hurriedly_26_ into the case and wrote them down as they came to me. After I had done this, I went to 27 round the office. There were hundreds of 28_ there. For one 29 moment, it came to my mind that if someone had picked the receipt he could have easily taken the case already. This had not happened fortunately, for I found the case 30 in the corner. After examining the things inside, the assistant was satisfied that it was mine, and told me I could take the case away. （ ）16. A. traveled B. gave C. had D. made （ ）17. A. held B. left C. found D. forgotten （ ）18. A. about B. to C. on D. for （ ）19. A. often B. hard C. much D. soon （ ）20. A. to B. for C. at D. on （ ）21. A. now and then B. round and round C. up and down D. here and there （ ）22. A. how B. what C. that D. all （ ）23. A. from B. with C. to D. among （ ）24. A. take B. make C. hold D. put （ ）25. A. everything B. wrong C. correct D. all （ ）26. A. left B. put C. held D. kept （ ）27. A. go B. walk C. run D. look （ ）28. A. people B. workers C. cases D. assistants （ ）29. A. fearful B. interesting C. sad D. happy （ ）30. A. putting B. setting C. placing D. lying III. 阅读理解（10分，每题2分） A good memory is a great help in learning a language. Everybody learns his own languages by remembering what he hears when he is a small child, and some children like boys and girls who live abroad with their parents seems to learn two languages almost as easily as one. In the school it is not easy to learn a second language because the pupils have so little time for it, and they are busy with other subjects, too. Our mind is rather like a camera, but it takes photos not only of what we see but of what we feel, hear, smell and taste. When we take a real photo with a camera, there is much to do before the photo is finished and ready to show to our friends. In the same way there is much work to be done before we can keep a picture forever in our mind. Memory is the diary that we all carry about with us. （ ）31．We usually begin to learn our own language by it. A ．teaching B ．speaking C ．saying D ．hearing （ ）32．If you have a good , you ’ll have less difficulty in learning something . A ．camera B ．teacher C ．memory D ．family （ ）33．The children who live abroad with their parents can learn two languages more easily because________ . A ．they have more chance to use these languages 学校： 姓名： 准考证号：
教师招聘考试试题附答案
2013冲刺试题及答案1一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( )。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( )。 A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表 16.在1951年提出"范例教学"主张的是( )。 A.赫尔巴特 B.瓦·根舍因 C.怀特海 D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。 A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是( )。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 20.结构主义课程理论的代表是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 答案 1-5CBCDA 6-10BABDA 11-15ACCBB 15-20BCBBC 1．中国历史上最早提出"教学相长"的著作是（） A．《大学》 B．《中庸》 C．《学记》 D．《春秋》2．实用主义教育流派的代表人物是（）A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．裴斯泰洛齐 D．杜威 3．教育心理起源论认为教育起源于（）A．生产劳动 B．模仿C．语言 D．动物本能 4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）
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