薄弱学科整改方案
2015-2016学年度第二学期黑河小学
薄弱学科整改帮扶实施方案
为了加强学校教学质量管理和提升，提升课堂教学整体水平，提高教学质量，扎扎实实开展薄弱学科的帮扶工作。针对我校在第二次竞赛抽测中，个别班级、个别学科成绩很不乐观。经校班子成员研究决定从4月6日开始开展薄弱学科帮扶工作。特制订薄弱学科整改帮扶实施方案：
一、指导思想
以落实快乐教育，让教师过一种幸福完整的教育生活，办家长、学生满意的教育为宗旨，以促进我校薄弱学科教学质量的进一步提高，通过学科分析会、谈话帮扶会、阶段质量测查、学生问卷调查、听课、评课、及帮助薄弱学科教师做学生分析、教材分析、管理学生等具体工作，切实做好做薄弱学科教师的帮扶工作。以提高教师教育教学能力，保证薄弱学科教育水平和教育质量进一步提高。
二、总体目标
加强科任教师之间的交流，缩小学科之间的差距，做到学科之间的均衡发展，注重学生个性和教师个人自身专业化发展，促进薄弱学科的教育质量的提高。
三、薄弱年级及薄弱学科
薄弱年级：六年级、三年级
薄弱学科：六年级语文、数学
三年级语文
五年级语文、英语
四、活动内容和形式
活动内容：1、薄弱学科教师相互开展听课评课、研讨教学方法。
2、“四个一”。（一次质量分析会、一次帮扶座谈会、一次阶段质量测查、一次阶段总结会）
活动形式：由学校领导班子对所包学科及年级组进行先从自身管理的漏洞和存在问题开始，根据学校安排坚持进行活动。薄弱学科教师年级与年级之间进行交流，按照周安排进行活动。
五、重点工作安排
第六周：
1．制订《黑河小学薄弱学科整改帮扶实施方案》；
2.召开综合学科教师教学质量分析会；
第七周：
1、薄弱学科教师教学计划
2、班子人员随机进入课堂进行听课。
3、领导班子深入学科教师中进行帮扶谈话
第八周：
1、班子人员继续随机进入课堂进行听课;
2、教案作业检查；
3、发放学生问卷调查；
第九周：
1、薄弱学科课堂教学质量测查（即学校组织的中期摸底测试）；
2、总结帮扶工作。
3、做好相关材料的整理。
附表：
工程建设领域突出问题专项治理工作实施方案
工程建设领域突出问题专项治理工作实施 方案 漼尖殄尪壋绑轫愼忕夞 漕滩尬孹夦灛埥懐囵堞尕惕 为中共****员会办公室****县办公室《关于印发的通知》西办法〔20XX〕75号文件要求，，制定本实施方案。 一、思想 以和思想为，科学发展观，精神，《**县工程建设领域问题专项治理工作实施方案》要求，内需、发展转变和结构、领域和关键环节改革、民生、等任务要求，以改革创新和求真务实的精神专项治理，解决工程建设领域的问题，党风廉政建设和惩防体系，的利益，为经济社会发展坚强保障。 二、任务 中心、服务，、关键，标本兼治、惩防并举，统筹兼顾、系统治理的方针，治理与日常监管相，的薄弱环节，以投资和使用国有资金项目是内需项目为，用2年左右的，对20XX 年所有投资项目，是规模投资项目排查，工程项目立项、规划管理、土地出让、征地拆迁、环境评价、工程质量、物资采购、资金使用等前期和后续环节，严肃违纪案件。对工程建设领域问题专项治理，工程建设、管理各方主体的责任意识和法制意识;规范招标投标活动，招标投标市场健康发展;
经营性土地使用权出让制度，规范市场交易;决策和规划管理工作公开透明，规划和项目审批依法实施;监督管理和依法处置，行政、市场规范;体制、机制和制度改革，规范的工程建设市场体系;工程建设质量和安全责任制，建设安全。解决问题，健全规范制度，工程建设领域的惩防体系。 三、工作 动员阶段 1. 成立和办事机构。成立乡治理工程建设领域问题工作，组长由乡党委书记张晓东担任，副组长由人大副主席岩雄、乡长岩东、纪委书记张科明担任，各副乡长和各站所人及各村书记、主任为;下设办公室，办公室设纪委，专项治理工作的组织和督促。 2. 制定工作方案。11月中旬，组织乡专项治理工作会议，实施意见和任务分解。乡职能所承担的工作任务，细化并分工工作的意见，治理工作遵循的法律法规、政策界限和要求。 潿惝团尤溄恻慓溵忡垚滄濃惭壒 澝贺焘快瀰夜堹漗潀澋忾濲忛坲缊憛 漼尖殄尪壋绑轫愼忕夞 漕滩尬孹夦灛埥懐囵堞尕惕 排查问题阶段 1. 自查自纠。从20XX年10月下旬开始，对20XX年1
薄弱学科整改及提升计划
2015-2016学年度第二学期黑河小学 中期后学校对薄弱学科的提升计划 全面实施素质教育要求各学科均衡发展。但是由于多种原因，我校在基础教育阶段还存在相对薄弱的学科，如我校期中考试整体排名居后，数学成绩不能突破瓶颈，实现快速发展，小三门虽然有所进步，但与全乡的整体水平还有很大的距离。 经过学校会议与教研组会议研究决定，对我校薄弱年级一、二、六年级，薄弱学科一年级语文、二年级数学、六年级数学、语文进行专业督导，采取多种有效措施，着力提高这些学科教师的整体素质，使他们能够更好地适应新课程教育教学的需求，是摆在我们面前的一项重要任务。为此我校根据薄弱学科教师队伍的现状制定了一整套提高薄弱学科建设的方案。 在增加以对薄弱学科硬件投入的基础上，我们还应注重加大对薄弱学科教学软投入的力度，加强对薄弱学科教学工作的管理。在管理上，讲究一个“严”字，狠抓一个“实”字，努力使薄弱学科教学的管理规范化、科学化。我们主要做了以下几个方面的工作： 一、全员培训，落实课标，整体提升薄弱学科教师业务水平 课程标准充分体现新课程的基本理念，突破学科中心,加强了整合，把素质教育理念落实到具体的教学实践中。因此，我们将领会课标，解读课标作为提高薄弱学科教师业务素质的切入
点。全员培训采取分科形式，教师研讨交流、反思质疑，就课堂教学中的困惑进行互动研讨，在研讨中梳理认识、加深体会。通过培训加速教师对新课标、新教材的理解，为提高教师的理论素养创造了条件。在培训中实行任务驱动，强调突出问题的解决、凸显案例教学，通过培训也提升了教师的实践智慧。通过一系列培训、学习、考核活动，各科教师明确了新理念，对课程性质的定位更全面、准确。对教学目标的把握更明确、具体。从而提升了薄弱学科教师的理论水平。 二、落实课程计划，保证教学质量，这是全面实施素质教育的重要环节 严格执行国家教委下达的课时计划，坚持计划指导下的教学目标责任制。每学年开学初，教导处审查学校的课程表，发现问题及时纠正再执行，并做到学校总课程表、班级课程表、教师的授课表与班级日志相符。建立教师任课情况登记表，加强教学常规工作检查，从组织管理上保证课程的开齐和课时的上足，同时也为教学质量的检查考评提供了依据。 三、加强教学研究，提高课堂效率，这是全面提高素质教育质量的重要措施 长期以来，我们坚持改进教学方法，改革课堂结构，提高授课效率，不断探索着综合、校本科课堂教学的路子，结合我校教学的实际，有计划、有组织，有目的地开展教学研究工作。教研组要组织多次听课评课活动，对薄弱学科学校第周组织听课不少
一流学科建设方案
一流学科建设方案
屯字中学争创县域一流学科工作实施方案 近几年来，我校坚持以教育教学为中心，狠抓课堂教学改革，涌现出了几个在全市、县颇具影响力的学科，也涌现出了一批专业化强、教学水平高，中高考成绩显著的专业老师，使学校的面貌发生了很大的变化，社会声誉越来越好。但还有部分学科在县域的统治力不够，地位不突出，工作滞后，队伍青黄不接，严重影响到了教师专业发展，学科发展，甚至学校的发展。为了进一步加强薄弱学科建设，提高教育教学质量，使我校实现跨越式发展，更好地经过学科的成长、教师的成长带动学校的发展，现结合我校的实际情况制定一流学科建设工作实施方案。 一、指导思想 创造条件，加快我校学科建设的步伐，提高我校教师队伍的整体水平，以有效的提升学校的办学水平。经过学科建设，培育更多的优势学科，争取经过一个时期的努力，使我们的优秀学科更具有县域统治力，使部分薄弱学科能百尺标杆，迎头赶上，力争县域一流学科。经过优势学科的辐射、示范作用，提升学校的示范性。同时创设有利于教师快速成才和学科教学模式形成的教学环境，使任课教师逐渐形成有鲜明个性特点的教学风格,教导处负责规划，教研组负责落实。 二、策略办法 学校教学质量的提升，除了学校的办学理念、办学模式是否正确，关键在于各学科建设的强弱。所谓学科建设，就是建设学科或发展学科。学科建设是学校成长必不可少的平台，是学校建设的核心，是提高教学、教研水平的重要基础。因此，学科建设的策略必须正确。
1.更新理念。在学科组内，人人要有优势学科的意识，全校要形成一种建设优势学科的氛围。要加强学科组文化建设，并使之成为校园文化的重要组成部分。 2.打造品牌。近年来，我校的文科教学比较薄弱，高中考成绩排名在全县比较靠后，因此本次学科建设将政治组、历史组、地理组作为重点，集中力量建设，尽快成为教师业务能力强、学科成绩突出、学科特色明显的学科组，使它们成为我校的品牌，在本县具有一定的影响力。 3.造就队伍。教师强则学科强，要做好新教师、青年教师、骨干教师的培训工作，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使教师整体素质普遍提高，业务能力明显增强，造就一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。 4.创立模式。经过三个教研组的重点建设，探索一套科学规范、务实高效的学科建设模式，为学校的学科建设提供经验，使其对学校其它学科组起到示范和辐射作用，能够带动所有学科组水平整体提高。 5.阵地建设。各教研组以集体备课组会议为主要活动内容。 三、实施步骤 （一）启动动员 1.成立领导小组。学校各个职能部门通力协作，齐抓共管，为学科建设出谋划策、保驾护航。成立学科建设领导小组。 组长：李永伟 副组长：孟军弟王瑞杰 成员：赵立文席海福张帆张东锋张崇锋王彦宏 王锦武郑继鸿梁换平夏晨张俊先苟来权
建筑工程施工整改方案
个人收集整理勿做商业用途XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX项目 整改方案 编制人： 审核人： 审批人： 日期： XXXXXXXXXXXXXXXX项目部
目录 1 编制依据 0 2 工程概况 0 2.1 总体简介 0 2.2 建筑设计简介 0 2.3 结构设计简介 0 3 组织机构及检查措施 0 3.1 质量检查整改小组 0 3.2 质量检查措施 0 4 质量整改措施 (1) 4.1 楼板裂缝处理 (1) 4.2 顶板夹渣处理 (2) 4.3 墙体、梁裂缝处理 (2) 4.4 楼板露筋处理 (3) 4.5 墙体露筋处理 (3) 4.6 隔墙板安装 (4) 4.7混凝土错台处理 (5) 4.8 楼板预留洞口的防护 (5) 4.9 线盒位置偏移 (6) 4.10 屋面防水手头处理： (6) 5 成品保护措施 (6) 6 安全文明施工及环境保护措施 (7) 6.1、安全文明施工措施 (7) 6.2、消防环保措施 (8)
1 编制依据 2 工程概况 2.1 总体简介 2.2 建筑设计简介 2.3 结构设计简介 3 组织机构及检查措施 3.1 质量检查整改小组 3.2 质量检查措施 1、检查小组现场实际勘察，通过分析质量问题，列出存在问题的部位，再综合分析这些通病产生的原因，采取什么措施治理较适宜，应由哪一个队组的整改。汇总、整理、分类后向领导小组汇报核实后移交整改小组。
2、领导小组召集各相关劳务队组召开专项整改会议，分发质量整改单给各劳务队组落实整改。质量问题必须在会议约定时间内完成。整改小组跟踪检查劳务队组的整改情况，对未及时整改的劳务队组，有权作出处罚决定。 3、同时，整改过程中健全技术交底与技术检查相结合的管理制度。分部、分项工程整改前，整改小组应向操作班组进行全面的交底，使每个操作人员明确目标、检查标准，责任落实到个人，强化检查力度，不合格的立即返工。 4、整改小组核查标高、基准线、孔洞、设备、预埋件等内容是否与图纸相符，结合图纸与现场情况准确放线，遇到问题及时解决。 5、队组整改施工完毕后，首先做好对整个工作的自检、自查、核对施工过程中的技术记录资料、装饰工程外观、使用功能，确认符合设计及规范要求后，报甲方及监理对工程进行检查，评定验收。 4 质量整改措施 4.1 楼板裂缝处理 4.1.1 现场检查情况： 楼板裂缝 4.1.2 处理措施： 1、工艺流程： 剔凿→清理→涂刷界面剂→封堵下口裂缝→注环氧树脂胶→养护→验收 2、操作要点： （1）在楼板上部裂缝处先剔凿2cm深的V型槽，并清理干净，涂刷界面剂； （2）在楼板下部裂缝处涂刷环氧树脂封堵严实； （3）在V型槽处向裂缝内采用高压注满环氧树脂胶。见下图： （4）养护一定时间后，去除裂缝下部封堵的环氧树脂胶，并修复施工缺陷部位；组织监理验收。
后枣小学加强薄弱学科实施方案
界河镇后枣小学加强薄弱学科实施方案为全面提高教育教学质量，切实提高教研工作的针对性、实效性，彻底改变当前学科发展不均衡之现状，依据滕州市教育局文件及界河镇教委相关会议精神，结合我校实际，特制订本方案。 一、指导思想 用“十八大”精神领学校工作的全局，全面贯彻党的教育方针，深化基础教育课程改革，树立正确的教育观、质量观、人才观和义务教育均衡发展观，满足学生全面发展、主动发展的需求，推进素质教育全面、健康协调发展。 二、工作思路 以新课程理念为指导，以促进学生的发展为中心，以“创新教育管理，提高教育质量”为切入点，加强薄弱学科教学常规的检查指导力度，促进我校薄弱学科教学质量整体提高，实现学科均衡发展。 三、组织机构 为确保我校薄弱学科转化工作的顺利进行，现成立薄弱学科转化工作领导小组，具体成员如下： 组长：马运闯（后枣小学校长） 副组长：高宪华（后枣小学副校长） 刘德茂（后枣小学教导主任） 杨彦龙（后枣小学副教导主任） 组员：张令芬（高年级办公室主任） 赵宪清（低年级办公室主任）
四、薄弱学科的定位 各学科的不均衡发展是制约我校教育教学质量整体提升的一大瓶颈。开展薄弱学科转化工作，通过薄弱学科的转化，促进教学质量的整体提升，已是当务之急。我们在全面分析和调查研究的基础上，确定了英语、品生、音乐、体育、美术等五门学科为我校相对薄弱的学科（以下统称“薄弱学科”）。 五、薄弱学科的成因 任课教师重视不够，思想认识不到位。教师只关注语文、数学等重点学科的教学，把英语、品生、音体美等课程看做“副课”，对于这些课程抱有开不开、上不上、学不学都无所谓的态度，长期形成等、靠、要的惰性思想。 六、具体措施 1、落实课程计划，保证开足开齐音体美课程 按照教育局会议精神，学校要认真执行国家课程标准，保质保量上好音体美课程，按时完成规定的教学任务。其中体育课1至2年级每周4课时，3至6年级每周3课时，音乐、美术课每周各2课时。每位教师要做到有教学计划、教学进度、有教学设计、教学总结。每学年开学初，教导处要严格审查学校的课程表，并做到学校总课程表、班级课程表、教师任课一览表“三表”相符。学校将建立教师开课情况推门随查制度，加强教学常规工作检查，从组织管理上保证课程的开齐和课时的上足，随查结果将作为考评教师的主要指标之一。 2、注重技能训练，加强能力培养
《薄弱学科攻坚方案》
《薄弱学科攻坚方案》 小学教育是基础教育的起始阶段，是整个教育的奠基工程。搞好这项工程的关键，就是全面贯彻教育方针，开全课程，开足课时，全面实施素质教育。在加强各学科教学的同时，要特别注意抓薄弱学科的教学，培养学生全面发展。 这学期开学不久我县教育局领导及教研室领导很重视各学校加强薄弱学科建设的各项工作，特别是对我校的薄弱学科攻坚措施方面提出了很多宝贵的意见和指明了方向，我代表学校全体师生员工表示最诚挚的感谢。 对照我校近几年的教学工作和教学质量，学校召开了全体教职工大会，研究分析了薄弱学科的攻坚措施方法，提出了具体的实施意见和要求，目前我校的汉语文、数学、藏语文学科是薄弱学科，为了尽快提升薄弱学科教学质量，使之良性、高效、持续发展，结合我校学科教学现状，现制定实施方案如下。 一、领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，现成立薄弱学科建设工作领导小组，组长：笑嘻嘻小，副组长：笑嘻嘻小笑嘻嘻，成员：各教研组组长。领导小组联系xx年度拉孜县评选的学科带头教师，针对薄弱学科、薄弱教学现状及存在的问题展开深入的分析研讨，集思广益，共同查找出制约薄弱学科教学成绩提高的症结，在此基础上定细提高措施和追赶目标，并组织实施。 二、加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师使用统案进行教
学。 针对学科成绩的现状，加强集体备课是解决这一症结是关键。教师集体备课是集中集体智慧，提高课堂教学效益的有效途径。因此，各教研组制定薄弱学科教师集体备课的具体工作。每周进行一次集中的各案研讨活动，以集体备课为载体，以使用学案教学为抓手，实行定时集体备课与即时交流相结合的备课形式，积极促进和帮助教师主动进行“自备、集体备、补备”的备课模式，继续落实集体备课教导主任备课组长责任制。搭建平台集中团队力量，最终形成能有效指导教学的统案，并使薄弱学科教师共享集体智慧。 三、决胜课堂，抓追踪听、评课，向课堂要效益。 分析中发现薄弱学科的班级主要存在课堂教学效益差。要想真正提高薄弱学科的教学效益，改进课堂教学是最关键的。这就急切的要求藏、汉、数学学科教师必须切实提高授课艺术，用真问题组织课堂教学，在课堂上要做到先学后教，精讲多练，当堂检测，及时反馈，优化课堂教学环节。为了帮助提高薄弱学科教师的教学水平，我校成立了以校长任组长的听课、评课领导小组，专门对藏、汉、数学科进行追踪听、评课。学校领导每周至少听评藏、汉、数课堂4节课，并以评课的意见，帮助教师进行自我改进完善。 四、追踪成绩分析，检测薄弱学科发展状况。 薄弱学科的强化不是一朝一夕就能完成的，因此，要求各任课同志在抓备课、抓课堂的同时，还对各薄弱学科进行检测和成绩分析。务必抓好周练、单元过关和月考工作。每次考试结束以后，及时依据
项目工程自查报告及整改措施
项目工程自查报告及整改措施 项目工程自查报告及整改措施一为认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于开展工程建设领域突出问题专项治理工作的意见〉的通知》(中办发[XX]27号)文件精神，于XX年10月15日我局纪律检查委员会印发《工程建设领域突出问题专项治理工作实施方案》的通知(莆市路纪[XX]4号)。对XX年以来的专项工程进行了一次全面自查，自XX年以来500万以上的专项工程共计12个，其中采取上市招投标工程共计3个，采取雇工自办的工程有4个，采取材料及劳务分开招标的工程共计5个。现将自查情况报告如下： 一、公开上市招标项目 采取公开上市招标的项目共有三个，分别为国道福昆线k111+100-k114+200路面改造工程;秀里线k63+720-k65+721、k67+000-k69+130路面改造工程和国道福昆线k82+550-k86+034路面改造工程。 1、基本情况 上述三个项目均为水泥混凝土路面养护改造工程，由福建省公路局批准建设。其具体情况如下表所示： 工程项目基本情况表 工程项目名称国道福昆线k111+100-k114+200秀里线k63+720-k65+721、k67+000-k69+130国道福昆线k82+550-k86+034 技术标准二级公路水泥砼路面二级公路水泥砼路面二级公路水泥砼路面 建设规模51036m2/3.1km60459m2/4.131km61188m2/3.484km 工程预算造价(万元)972.37624.43792.99 业主单位莆田市公路局莆田市公路局莆田市公路局直属分局 施工单位福建省莆田市道路桥梁建设总公司福建省成业建设工程有限公司福建鑫泰建筑有限公司
薄弱学科实施方案
青山镇中心小学薄弱学科实施方案 2016年9月小学教育是基础教育的起始阶段，是整个教育的奠基工程。搞好这项工程的关键，就是全面贯彻教育方针，开全课程，开足课时，全面实施素质教育。在加强各学科教学的同时，要特别注意抓薄弱学科的教学，培养学生全面发展。音乐、体育、美术一直是学校教学学科中的薄弱学科，为了尽快提升薄弱学科教学质量，使之良性、高效、持续发展，结合我校学科教学现状，现制定实施方案如下： 一、领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。 为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，现成立薄弱学科建设工作领导小组，领导小组针对薄弱学科、薄弱教学现状及存在的问题展开深入的分析研讨，集思广益，共同查找出制约音乐、体育、美术学科教学成绩提高的症结，在此基础上定细提高措施和追赶目标，并组织实施。 二、加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师使用集体教案进行教学。 针对音乐、体育、美术学科的现状，加强集体备课是解决这一症结是关键。教师集体备课是集中集体智慧，提高课堂教学效益的有效途径。因此，成立以薄弱学科为小组的集体备课组，每周进行一次集中的个案研讨活动，以集体备课为载体，以使用学案教学为抓手，实行定时集体备课与即时交流相结合的备课形式，积极促进和帮助教师主动进行“自备、集体备、补备”的备课模式，继续落实集体备课教导主任备课组长责任制。搭建平台集中团队力量，最终形成能有效指
导教学的统案，并使薄弱学科教师共享集体智慧。 三、决胜课堂，抓追踪听、评课，向课堂要效益。 分析中发现薄弱学科的班级主要存在课堂教学效益差。要想真正提高薄弱学科的教学效益，改进课堂教学是最关键的。这就急切的要求音乐、体育、美术学科教师必须切实提高授课艺术，用真问题组织课堂教学，在课堂上要做到先学后教，精讲多练，当堂检测，及时反馈，优化课堂教学环节。为了帮助提高薄弱学科教师的教学水平，我校成立了以校长任组长的听课、评课领导小组，专门对薄弱学科进行追踪听、评课。并以评课的意见，帮助教师进行自我改进完善。 四、专题引领，提高能力，培养学科教师的专业素质。 相对而言，薄弱学科对教师的专业化素质要求更加具有专业性，音乐学科要求教师对声乐、乐理、乐器有所掌握，美术学科要求教师对色彩、各种绘画技巧要精通。科学老师要具备基本的实践操作能力等等。 五、培养专职，以点带面，发挥薄弱学科骨干教师的辐射作用。 就目前薄弱学科教师队伍现状而言，无专职教师，培养专职教师成为重中之重。确定二至三名培训对象，鼓励培养对象与骨干教师结对子，建立友好合作关系，作对教育资源共享，在教师集中培训和分散研修的过程中，对培训对象的教育教学要进行定期追踪指导。 六、课题研究，以研促教，开展薄弱学科有效教学。 为了进一步提高薄弱学科教师的教研水平。我们有计划有目的地开展高质量的教研活动。以各种活动带动、推进教师的学习的研究。 总之，薄弱学科建设任重而道远，今后，我们将在以下方面进行
《薄弱学科建设方案》
《薄弱学科建设方案》 实施方案 为全面贯彻落实课程计划，大力推进我区薄弱学科课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》、精神，饶阳现场会经验，在市教研室正确领导下，结合我区实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观和全面推进素质教育为指导，以建设具有学校特色的课程文化，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感及良好个性品质为目标，以形成形式多样、内容丰富、资源充足、学段衔接的课程体系和培养专、兼职相结合，具有专业素养的课程教师队伍为重点，规范课程实施与管理，着力加强薄弱学科建设，保证课程各项要求的全面落实。 二、实施办法 （一）、以课题的研究带动薄弱学科的建设 根据河北省十三五教育规划，我区确定了以课题的研究带动薄弱学科的建设思路。以省级立项课题《基于乡土文化的课程开发“两驱动一带动”对学校特色建设的研究》为抓手，“充分挖掘利用乡土资源，把学校课程的根放在学生的生活现实中，实现“两驱动一带动”，即将特色学校的创建与具有浓厚乡土气息的校本课程和综合实践课程的开展相互结合起来，促成共生，从而带动《书法》课程的实施，打造特色乡村学校，实现‘一校一品’。”然后以点带面，带动全区中
小学薄弱学科的建设。计划以吴杜小学为试点，利用侯店毛笔这一独特资源，开发校本课程《侯店毛笔》，开展综合实践活动《走进毛笔之乡——侯店》，从而带动《书法》课程的开展，最终形成学校特色——毛笔文化。促进薄弱学科的校本化实施，加强薄弱学科的建设，探索薄弱学科建设的新途径。然后‘带动全区的此项工作的开展。’（二）、根据市仪器站xx年工作要点，重点抓好中小学美术学科的建设 根据市仪器站xx年工作安排，今年各县市区要装备中小学美术教室各一所。并以此为试点，加强美术学科的建设。我区计划分学区实施，分别建设中小学美术教室各一套，并以此为试点，从而带动我区的中小学美术学科的建设。 今年，我们计划从校本课程、综合实践活动课程、书法课程、以及美术课程这四们课程着手，加强理论学习，借鉴其他县市区的经验，拓宽思路，积极进行薄弱学科建设方面的探究，摸索经验，为全面加强薄弱学科的建设做出有益的探索。 第二篇：加强薄弱学科建设研培并举加强薄弱学科建设 发布日期：xx-8-2112：55：01浏览人数：806 全面实施素质教育要求各学科均衡发展。但是由于多种原因，我县在基础教育阶段还存在相对薄弱的学科。如小学科学、品德与生活、品德与社会，中小学的音、体、美、计算机等学科，都不同程度的存在着师资力量弱，专业化水平低，专职化程度低等实际问题。因此采取多种有效措施，着力提高这些学科教师的整体素质，使他们能够更
建设施工领域安全专项整治工作方案(最新)
建设施工领域安全专项整治工作方案 为及时消除建设施工领域安全隐患，严厉打击建设施工领域安全生产非法违法行为，有效预防安全事故发生，促进建设施工领域安全生产形势持续稳定好转，根据X县安全生产委员会《关于印发
一步提高从业人员安全意识和防护自救能力；有效遏制建设施工中坍塌、坠落、物体打击、触电等安全事故，确保全镇实现“两零一好”目标（全镇建设施工领域因非法违法行为造成的安全生产事故零发生，事故零伤亡，全镇建设施工领域安全生产形势持续稳定好转）。 三、整治范围 全镇房屋（包括农村危旧房改造）、公路（包括村、社道路）、电力与通信、水利等所有建设施工领域。 四、整治重点及职责分工 （一）整治重点 1.施工资质：重点整治工程建设项目未办理施工许可擅自开工建设；施工单位不具有相应资质、安全生产许可证或资质证书、许可证过期，将建设项目层层发包、转包、分包及托管、代管、挂靠等非法违法行为。 2.安全教育培训：重点整治新进、转岗、换岗工人不按规定进行岗前教育培训；企业主要负责人、安全管理人员、特种作业人员未取得相应资格证书等违法行为。 3.专项施工方案管理：重点整治基坑支护、土方（隧道）开挖、脚手架、模板支撑体系、高陡边坡作业、起重机械安装、吊装及拆卸等危险性较大的分部分项工程，施工作业前不按要求编制施工方案，施工方案不按规定审批或论证，施工作业前不进行
加强薄弱学科方案
在抓薄弱学科实施新课程提高方面，我们应该从以下几个方面入手： 1、切实加强学科队伍建设，努力提高薄弱学科师资水平 各学校要把学科教师队伍建设，作为推动薄弱学科建设最重要的工作来抓。要按照课程标准和实施素质教育的要求，根据教师的教学特长，科学、合理地安排教师的任课学科，想方设法解决教师结构不合理的问题。尽可能在上级给补充的教师总数内，建议增加薄弱学科教师的比例。 2、加强培训工作，促进基层教师的专业化成长 自从我们进入新课程实施的学校以来，教师进修学校对各学科教师已经进行了几次培训，都有一次不同专题、不同形式的培训，以此来尽快转变教师实施新课程的教学观念。但反映在课堂教学当中，教师能够把接受培训所获的先进理念有效地落实到课堂上却还有很大差距。这就是理论与实践的脱节，我们下一步要做的工作，应该把提高教师专业素质、专业技能、教学技能作为重点内容来抓，在课堂教学上狠下功夫，切实把学到的理论知识运用到课堂教学实践中来，向教师专业化方面努力。
基层教师的专业知识、专业水平、专业态度等方面相对大城市里面的体音美教师来讲，还有相当一段差距。教师的专业知识包括学科知识、课程与教学理论知识和教育学、心理学知识；教师的专业水平指对课程的开发与设计、教学的实施与管理、教学研究与专业创新；教师的专业态度是不断理解所从事专业的价值、意义的过程中形成的奋斗不息、追求不止的精神。只有促进了农村教师的专业化成长，才能适应新课程改革的需要，才能使课程改革真正得以全面落实，才能完成新课程改革赋予基层基础教育的历史使命。 3、充分开发、利用课程资源 基层中小学的体音美学科在开发课程资源方面有着得天独厚的 优势，根据学校现有条件、设备、器材状况，利用教材中的课程内容，选择一些当地废旧物品或自制一些教学用具来替代教学设备，补充一些相应的课程资源。我们体音美学科教师在教学中要多动脑，多动手，在条件不具备的情况下，更多地用一些教学替代品，虽然有些替代品样子很难看，但它却可以起到完成教学内容，培养学生素质所不可忽视的作用。 4、积极创造条件，为薄弱学科建设营造良好氛围 要采取有效措施，充分调动教师的工作积极性。各级相关教育部门、各中小学校要切实关心薄弱学科教师，帮助他们解决工作中的实际问题。要在职称评定、评先选优、工作考核等方面予以倾斜和照顾。
薄弱学科建设计划[1]
红河乡东庄小学薄弱学科建设计划 全面实施素质教育要求各学科均衡发展。但是由于多种原因，我校还存在相对薄弱的学科，英语，品德与社会、科学、音乐、美术都不同程度存在着师资力量弱、专业化水平低、专职化程度低等实际问题。因此，采取多种有效措施，着力提高这些学科的教师的整体素质，使他们能够更好地适应新课改的要求是摆在我校面前的一项重要任务。为此，我校根据薄弱学科教师队伍的现状，制定如下建设计划即：全员培训、落实课标；专题引领，提高能力；培养专职，以点带面；课题研究，有效教学。将教学能力建设贯穿在整体培训始终。 一、全员培训，落实课标，整体提升薄弱学科教师业务水平。 我们将领会课标、解读课标作为提高薄弱学科教师业务素质的切入点。全员培训采取分科形式，教师研讨交流，反思质疑，就课堂教学中的困惑进行互动探讨，在探讨中梳理认识，加深体会。 二、专题引领，提高能力，培养学科教师的专业素质。 相对而言，薄弱学科对教师的专业化素质要求更加具有专业性，如音乐学科要求教师对声乐、乐理、乐器有所掌握，美术学
科要求教师对色彩、各种绘画技巧要精通。科学老师要具备基本的实践操作能力等等。 三、培养专职，以点带面，发挥薄弱学科骨干教师的辐射作用。 就目前薄弱学科教师队伍现状而言，无专职教师，培养专职教师成为重中之重。确定二至三名培训对象，鼓励培养对象与骨干教师结对子，建立友好合作关系，作对教育资源共享，在教师集中培训和分散研修的过程中，对培训对象的教育教学要进行定期追踪指导。 四、课题研究，以研促教，开展薄弱学科有效教学。 为了进一步提高薄弱学科教师的教研水平。我们有计划有目的地开展高质量的教研活动。以各种活动带动、推进教师的学习的研究。 总之，薄弱学科建设任重而道远，今后，我们将在以下方面进行努力。一是我们充分利用网络平台，真正实现资源共享。尤其是利用好数字校园平台，使更多的薄弱学科教师不外出就可以学到专业理论知识。二是从集体备课入手提高薄弱学科教师的施教能力。三是利用校际交流等教研活动培养薄弱学科骨干教师。
工程建设领域突出问题专项治理工作情况汇报
工程建设领域突出问题专项治理工作情况汇报 尊敬的市专项治理检查组各位领导： 区委、区政府对这次检查工作非常重视，银峰书记、海祥区长分别作出重要批示，但银峰书记到中央党校参加学习，海祥区长到北京出差，因此，我受两个主要领导的委托，代表区委、区政府向检查组汇报我区工程建设领域突出问题专项治理工作情况，不当之处，请检查组批评指正。 按照中共市委办公厅、市人民政府办公厅印发《市关于开展工程建设领域突出问题专项治理工作的实施方案》的通知（渝委办发〔20**〕41号）、市治理工程建设领域突出问题工作领导小组《关于印发〈关于排查工程建设领域突出问题的工作方案〉的通知》（渝治工发〔20**〕3号）要求，我区坚持“谁建设，谁负责；谁主管，谁负责”的原则，围绕工程建设项目决策、招投标活动等七个重要环节，期间立项、在建和竣工的政府投资项目和国有投资项目、以及其他投资项目，进行了全面排查，对违纪违法案件严肃查处，以案件查处推动专项治理工作的顺利开展。 一、关于开展专项治理工作的基本情况 1、突出问题排查情况 经统计，2008年1月1日至2009年12月31日，我区共有500万元以上的政府投资和使用国有资金项目243个，其中投资规模500万元（含）至 1000万元的87个，投资规模1000万元（含）至3000万元的63个，投资规模3000万元（含）至5000万元的17个，投资规模5000万元（含）以上的76个；其他投资项目投资规模在3000万元（含）以上的有119个。合计项目总数362个。 经过排查发现，多数单位基本按照工程建设的相关法律法规和规定进行操作，做到程序规范、科学决策、严格招投标、强化质量和安全监管、工程建设手续和资料齐全。但是，多数项目或多或少都存在不同程度的问题。经自查和抽查，发现问题788个。其表现形式：（一）项目决策环节问题208个；（二）环境影响评价问题104个；（三）土地和矿业权审批和出让问题60个；（四）规划管理问题79个；（五）招标投标问题37个；（六）工程建设实施和质量管理类问题263个；（七）资金安排使用问题37个。目前各单位按照边查边改的原则，狠抓问题整改工作，能够整改的问题已基本完善，其余问题也作了清理、说明和处置。 2、招投标活动监管情况 （1）招投标交易中心建设情况 按照中央、市及我区工程建设领域招投标活动专项治理工作方案的要求和部署，以及市委、市政府在永川召开的规范工程建设招投标活动的会议精神，正积极推动工程建设有形市场的统一交易平台、综合监督平台及整合评标专家资源等有关
薄弱学科计划
石门中心小学薄弱学科发展规划 全面实施素质教育要求各学科均衡发展。但是由于多种原因，我校在基础教育阶段还存在相对薄弱的学科。如我校语文、三年级数学、三年级数学、全校藏文学科，都是薄弱学科。因此采取多种有效措施，着力提高这些学科教师的整体素质，使他们能够更好地适应新课程教育教学的需求，是摆在我们面前的一项重要任务。为此我校根据薄弱学科教师队伍的现状制定了一整套提高薄弱学科建设的方案。即全员培训，落实课标；专题引领，提高能力；培养专职，以点带面；课题研究，有效教学。将教学能力建设贯穿在整体培训始终，创新形式，突破难点，在薄弱学科建设方面走出了一条务实高效、符合我校实际的特色之路。 在增加以对薄弱学科硬投入的基础上，我们还注重加大对薄弱学科教学软投入的力度，加强对薄弱学科教学工作的管理。在管理上，讲究一个“严”字，狠抓一个“实”字，努力使薄弱学科教学的管理规范化、科学化。我们主要做了以下几个方面的工作： 一、全员培训，落实课标，整体提升薄弱学科教师业务水平 课程标准充分体现新课程的基本理念，突破学科中心,加强了整合，把素质教育理念落实到具体的教学实践中。因此，我们将领会课标，解读课标作为提高薄弱学科教师业务素质的切入点。全员培训采取分科形式，教师研讨交流、反思质疑，就课堂教学中的困惑进行互动研讨，在研讨中梳理认识、加深体会。通过培训加速教师对新课标、新教材的理解，为提高教师的理论素养创造了条件。在培训中实行任务驱动，强调突出问题的解决、凸显案例教学，通过培训也提升了教师的实践智慧。通过一系列培训、学习、考核活动，各科教师明确了新理念，对课程性质的定位更全面、准确。对教学目标的把握更明确、具体。
学科建设实施方案
学科建设实施方案 经营管理 11-12 1350 ： 近几年来，我校坚持以教育教学为中心，狠抓课堂教学改革，使学校的面貌发生了很大的变化，社会声誉越来越好。为了进一步提高教育教学质量，使我校实现跨越式发展，更好地通过学科的成长、教师的成长带动学校的发展，现结合我校的实际情况制定学科建设方案。 一、指导思想 创造条件，加快我校学科建设的步伐，提高我校教师队伍的整体水平，以有效的提升学校的办学水平。通过学科建设，培育更多的优势学科，争取有2-3个学科近期内尽快成为郑州市名学科。通过优势学科的辐射、示范作用，提升学校的示范性。另外要创设有利于教师迅速成才和学科教学模式形成的教学环境，使任课教师逐渐形成有鲜明个性特点的教学风格。 二、学科建设的策略 学校教学质量的好坏，除了学校的办学理念、办学模式是否正确，关键在于各学科建设的强弱。所谓学科建设，就是建设学科或发展学科。学科建设是学校成长必不可少的平台，是学校建设的核心，是提高教学、教研水平的重要基础。所以，学科建设的策略必须正确。 1、更新理念。在学科组内，人人要有优势学科的意识，全校要形成一种建设优势学科的氛围。要加强学科组文化建设，并使之成为校园文化的重要组成部分。 2、打造品牌。选出3个学科组：物理组、高中数学组、初中语文组，作为重点集中力量建设，尽快成为教师业务能力强、学科成绩突出、学科特色明显的学科组，使它们成为我校的品牌，在本市具有一定的影响力。 3、造就队伍。教师强则学科强，要做好新教师、青年教师、骨干教师的培训工作，充分发挥老教师的传、帮、带作用，使教师整体素质普遍提高，业务能力明显增强，造就一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。 4、创建模式。通过三个重点教研组的建设，探索一套科学规范、务实高效的学科建设模式，为学校的学科建设提供经验，使其对学校其他学科组起到示范和辐射作用，带动所有学科组水平整体提高。 三、学科建设的措施
工程建设领域突出问题专项治理工作情况报告(优质参考)
工程建设领域突出问题专项治理工作情况 报告 ××县委县政府高度重视工程建设领域突出问题专项治理工作，及时召开工作部署会议，加强领导、精心组织，认真制定工作方案，扎实开展各阶段的工作。现将工作情况汇报如下： 一、工作基本情况 （一）项目检查情况 全县共组织开展自查3次，各单位上报自查项目183个总资金万元，涉及16个部门5个乡镇。其中涉及房屋建筑及其附属设施项目、大型市政基础设施、市政公用事业等关系社会公共利益、公共安全的建设项目共107个，资金万元，分资金规模为：500-3000万元的共8个投资万元；500万元以下99个投资万元。 （二）检查存在的问题 领导组办公室于5月15日前对房建类的107个项目进行了认真抽查，涉及资金万元。存在问题分别为： 1、天星镇实施的集镇供水工程土建部分没搞招投标，采用直接发包方式建设，涉及资金大约80余万元； 2、计生局实施的吉利镇中心计生服务站建设扩大建设规模354平方米；
3、卫生局实施的天星镇中心卫生院建设项目整合红十字会项目扩大建设规模851平方米，造成较大资金缺口； 4、建设局实施的××县翠华镇石厂片区廉租房一期工程没开展环境影响评价工作； 5、建设局实施的五尺道步行街改造工程、××县翠华镇石厂片区廉租房二期工程、××县城南部新区一期工程街道项目都没开展环境影响评价工作。 （三）问题整改情况 县工程建设领域突出问题专项治理工作领导小组办公室对存在问题的各个项目实施责任单位均发了整改督办通知，到2016年5月28日为止，都上报了整改情况报告。 二、主要做法 （一）、主要领导高度重视，加强组织领导 专项治理工作启动后，××县及时成立了以县委常委、县纪委书记宗德云为组长的××县工程建设领域突出问题专项治理工作领导小组，并在县纪委监察局设立了领导小组办公室，各乡镇和各单位分别成立了领导机构和落实了联络员。领导组于2016年10月22日及时印发了《××县工程建设领域突出问题专项治理工作方案》，11月20日印发了《××县工程建设领域突出问题专项治理检查工作方案》。进入检查阶段后，专治工作领导组组长组织召开了工程治理
薄弱学科攻坚措施
薄弱学科攻坚措施 小学教育是基础教育的起始阶段，是整个教育的奠基工程。搞好这项工程的关键，就是全面贯彻教育方针，开全课程，开足课时，全面实施素质教育。在加强各学科教学的同时，要特别注意抓薄弱学科的教学，培养学生全面发展。 这学期开学不久我县教育局领导及教研室领导很重视各学校加强薄弱学科建设的各项工作，特别是对我校的薄弱学科攻坚措施方面提出了很多宝贵的意见和指明了方向，我代表学校全体师生员工表示最诚挚的感谢。对照我校近几年的教学工作和教学质量，学校召开了全体教职工大会，研究分析了薄弱学科的攻坚措施方法，提出了具体的实施意见和要求，目前我校的英语、综合学科是薄弱学科，为了尽快提升薄弱学科教学质量，使之良性、高效、持续发展，结合我校学科教学现状，采取如下措施： 一、领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度 为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，现成立薄弱学科建设工作领导小组，组长：祁飞，副组长：朱玉清、董会堂、左成飞、陈克霞，成员：各教研组组长。领导小组评选的学科带头教师，针对薄弱学科、薄弱教学现状及存在的问题展开深入的分析研讨，集思广益，共同查找出制约薄弱学科教学成绩提高的症结，在此基础上定细提高措施和追赶目标，并组织实施。
二、加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师使用共案进行教学 针对学科成绩的现状，加强集体备课是解决这一症结是关键。教师集体备课是集中集体智慧，提高课堂教学效益的有效途径。因此，各教研组制定薄弱学科教师集体备课的具体工作。每周进行一次集中的各案研讨活动，以集体备课为载体，以使用学案教学为抓手，实行定时集体备课与即时交流相结合的备课形式，最终形成能有效指导教学的统案，并使薄弱学科教师共享集体智慧。 三、决胜课堂，抓追踪听、评课，向课堂要效益 分析中发现薄弱学科的班级主要存在课堂教学效益差。要想真正提高薄弱学科的教学效益，改进课堂教学是最关键的。这就急切的要求英语、综合学科教师必须切实提高授课艺术，用真问题组织课堂教学，在课堂上要做到先学后教，精讲多练，当堂检测，及时反馈，优化课堂教学环节。为了帮助提高薄弱学科教师的教学水平，我校成立了以校长任组长的听课、评课领导小组，专门对英语、综合学科进行追踪听、评课。 四、追踪成绩分析，检测薄弱学科发展状况 薄弱学科的强化不是一朝一夕就能完成的，因此，要求各任课同志在抓备课、抓课堂的同时，还对各薄弱学科进行检测和成绩分析。务必抓好周练、单元过关和月考工作。每
开展工程建设领域突出问题专项整治行动工作方案(最新)
开展工程建设领域突出问题专项整治行动工作方案 为加强我区工程建设领域突出问题整治，根据市人民政府办公室印发的《x市x开展工程建设领域突出问题专项整治行动方案》（x 〔x〕21号）文件精神，特制定本方案。 一、整治目标 通过x整治，彻底清理我区在建工程项目，全面规范工程项目建设活动和市场秩序，严厉打击工程建设领域违法发包、转包挂靠、违法分包等各类违法违规行为，有效遏制建筑市场乱象，进一步健全完善工程建设良性发展的长效机制，实现建设项目履行基本建设程序、交付使用项目竣工验收备案率和按时结算率、政府投资项目工程款按合同约定支付率、农民工工资保证金收缴率和工资支付率“六个100%”。 二、整治范围和重点 （一）整治范围 1.全区在建和续建的房建市政、水利交通、乡镇建设等政府投资工程项目。 2.全区已建成但未完成竣工结算及未完成竣工验收备案的上述政府投资工程项目。 （二）整治重点 1.违反基本建设程序，未履行立项审批、规划许可、土地使用、招标投标、合同备案、质量安全报监、施工许可等建设手续擅自开工
建设，以及未经竣工验收投入使用和竣工验收合格未备案即投入使用等问题。 2.违反建筑市场秩序，工程转包挂靠、违法分包等问题。 3.违反招投标规定，规避招标、肢解工程、违法发包、围标串标，以及招投标多头监管、领导干部插手干预招投标、违规补办招投标手续等问题。 4.违反合同管理制度，不使用标准合同、不认真履行合同文本、拖欠工程款、竣工结算久拖不决侵害企业权益，签订“阴阳合同”，以及施工合同（包括劳务分包合同）、监理合同不审核备案等问题。 5.违反相关劳动法规，不签订劳务用工合同、不落实农民工实名制、不按规定缴纳农民工工资保证金、不按时支付农民工工资等问题。 6.建设单位以房、车等实物抵顶工程款和人工工资或者将未验收合格、不具备入住条件的住房交付住户、逾期交房等违规问题。 7.行政执法不严，违反政策“开绿灯”和不作为、乱作为，以及不执行、不落实行政监督执法指令或意见等问题。 三、时间及工作任务 专项整治行动从x年5月中旬开始，x年12月底结束。区直有关部门抽调专人组成工作组，x开展本辖区整治工作。发现上报一批转包挂靠违法分包的涉事主体，曝光一批违法违规典型案例，拆除一批违反规划的违章建筑，约谈一批问题突出、整治不力的区直有关部门及相关责任人，移交一批涉法涉诉案件和违法违纪线索，营造诚信
薄弱学科整改方案精编版
薄弱学科整改方案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
2015-2016学年度第二学期黑河小学 薄弱学科整改帮扶实施方案 为了加强学校教学质量管理和提升，提升课堂教学整体水平，提高教学质量，扎扎实实开展薄弱学科的帮扶工作。针对我校在第二次竞赛抽测中，个别班级、个别学科成绩很不乐观。经校班子成员研究决定从4月6日开始开展薄弱学科帮扶工作。特制订薄弱学科整改帮扶实施方案： 一、指导思想 以落实快乐教育，让教师过一种幸福完整的教育生活，办家长、学生满意的教育为宗旨，以促进我校薄弱学科教学质量的进一步提高，通过学科分析会、谈话帮扶会、阶段质量测查、学生问卷调查、听课、评课、及帮助薄弱学科教师做学生分析、教材分析、管理学生等具体工作，切实做好做薄弱学科教师的帮扶工作。以提高教师教育教学能力，保证薄弱学科教育水平和教育质量进一步提高。 二、总体目标 加强科任教师之间的交流，缩小学科之间的差距，做到学科之间的均衡发展，注重学生个性和教师个人自身专业化发展，促进薄弱学科的教育质量的提高。 三、薄弱年级及薄弱学科 薄弱年级：六年级、三年级 薄弱学科：六年级语文、数学 三年级语文 五年级语文、英语
四、活动内容和形式 活动内容：1、薄弱学科教师相互开展听课评课、研讨教学方法。 2、“四个一”。（一次质量分析会、一次帮扶座谈会、一次阶段质量测查、一次阶段总结会） 活动形式：由学校领导班子对所包学科及年级组进行先从自身管理的漏洞和存在问题开始，根据学校安排坚持进行活动。薄弱学科教师年级与年级之间进行交流，按照周安排进行活动。 五、重点工作安排 第六周： 1．制订《黑河小学薄弱学科整改帮扶实施方案》； 2.召开综合学科教师教学质量分析会； 第七周： 1、薄弱学科教师教学计划 2、班子人员随机进入课堂进行听课。 3、领导班子深入学科教师中进行帮扶谈话 第八周： 1、班子人员继续随机进入课堂进行听课; 2、教案作业检查； 3、发放学生问卷调查； 第九周： 1、薄弱学科课堂教学质量测查（即学校组织的中期摸底测试）； 2、总结帮扶工作。