《混凝土结构设计原理》_第五章_课堂笔记

《混凝土结构设计原理》第五章受弯构件斜截面强度计算课堂笔记

主要内容

◆斜截面受力特点及破坏形态

◆影响斜截面受剪承载力的计算公式

◆斜截面受剪承载力就是的方式和步骤

◆梁内钢筋的构造要求

学习要求

1、了解无腹梁裂缝出现前后的应力状态

2、理解梁沿斜截面剪切破坏的三种主要形态以及影响斜截面受承载力的主要因素

3、熟练掌握斜截面受剪承载力的计算方法

4、能正确画出抵抗弯截图

5、理解纵向钢筋弯起和截断时的构造规定并在设计中运用

重点难点

1、梁沿斜截面剪切破坏的三种主要形态

2、斜截面受承载力的计算方法（包括计算公式、适用范围和计算步骤等）

3、抵抗弯矩图的画法以及纵向受力钢筋弯起和截断的构造要求

其中3既是重点也是难点

一、斜截面受力特点及破坏形态

受弯构件在荷载作用下，截面除产生弯矩M外，常常还产生剪力V，在剪力和弯矩共同作用的剪弯区段，产生斜裂缝，如果斜截面承载力不足，可能沿斜裂缝发生斜截面受剪破坏或斜截面受弯破坏。因此，还要保证受弯构件斜截面承载力，即斜截面受剪承载力和斜截面受弯承载力。

工程设计中，斜截面受剪承载力是由抗剪计算来满足的，斜截面受弯承载力则是通过构造要求来满足的。

（一）无腹筋梁斜裂缝出现前、后的应力状态

1、斜裂缝开裂前的应力分析

承受集中荷载P作用的钢筋混凝土简支梁，当荷载较小时混凝土尚未开裂，钢筋混凝土梁基本上处于弹性工作阶段，故可按材料力学公式来分析其应力。但钢筋混凝土构件是由钢筋和混凝土两种材料组成，因此应先将两种材料换算成同一种材料，通常将钢筋换算成“等效混凝土”，钢筋按重心重合、面积扩大E S/E C倍换算为等效混凝土面积，将两种材料的截面视为单一材料（混凝土）的截面，即可直接应用材料力学公式。

梁的剪弯区段截面的任一点正应力σ和剪应力τ可按下列公式计算：

正应力σ=My o/I o

剪应力τ=VS0/I0b

式中I o—换算截面的惯性矩；

y o ---所求应力点到换算截面形心轴的距离；

S0---所求应力的一侧对换算截面形心的面积矩；

b ---梁的宽度；

M---截面的弯矩值；

V---截面的剪力值；

在正应力和剪应力共同作用下，产生的主拉应力和主压应力，可按下式求得：

主拉应力σtp=σ/2+[(σ/2)2+τ2]1/2

主压应力σtp=σ/2-[(σ/2)2+τ2]1/2

主应力作用方向与梁纵轴的夹角α=1/2arctan(-2τ/σ)

2、斜裂缝的形成

由于混凝土抗拉强度很低，随着荷载的增加，当主应力超过混凝土复合受力下的抗拉强度时，就会出现与主拉应力轨迹线大致垂直的裂缝。除纯弯段的裂缝与梁纵轴垂直以外，M、V共同作用下的截面主应力轨迹线都

与梁纵轴有一倾角，其裂缝与梁的纵轴是倾斜的，故称为斜裂缝。

当荷载继续增加，斜裂缝不断延伸和加宽，当截面的抗弯强度得到保证时，梁最后可能由于斜截面的抗剪强度不足而破坏。

为了防止斜截面破坏，理论上应在梁中设置与主拉应力方向平行的钢筋最合理，可以有效地限制斜裂缝的发展。但为了施工方便，一般采用梁中设置与梁垂直的箍筋。弯起钢筋一般利用梁内的纵筋弯起而形成，虽然弯起钢筋的方向与主拉力的方向一致，但由于其传力较集中，受力不均匀，且可能在弯起处引起混凝土的霹雳裂缝，同时增加了施工难度，一般仅在箍筋略有不足时采用。

3、斜裂缝形成后的应力状态及破坏分析

当梁的主拉应力达到混凝土抗拉强度时，在剪弯区段将出现斜裂缝。出现斜裂缝后，引起剪弯段内的应力重分布，这时已不可能将梁视为均质弹性体，截面上的应力不能用一般的材料力学公式计算。

（二）无腹筋梁的斜截面的受剪性能

1、斜裂缝的类型

当梁的主拉应力达到混凝土抗拉强度时无腹筋梁可能出现两种裂缝：

（1）弯剪斜裂缝：由于弯矩较大即正应力较大，先在梁底出现垂直裂缝，然后向上逐渐发展变弯，其方向大致垂直裂缝，然后向上逐渐发展变弯，其方向大致垂直主拉应力轨迹线。随荷载的增加，斜裂缝向上发展到受压区，特点为裂缝宽度下宽上窄。

（2）腹剪斜裂缝：当梁腹部剪应力较大时，如梁的腹板很薄或集中荷载到支座距离很小时，因梁腹主拉应力达到抗拉强度而先在中和轴附近出现大致与中和轴成450倾角的斜裂缝，其方向大致垂直主拉应力迹线，随着荷载的增加，斜裂缝分别向支座和集中荷载作用点延伸，特点为裂缝中间宽两头细。

2、剪跨比λ的定义

由斜裂缝出现后的应力分桁可知，无腹筋梁的斜裂缝的出现和最终斜裂缝的破坏形态，与截面的正应力σ和剪应力τ的比值有很大关系。

3、无腹筋梁斜截面受剪破坏的主要形态

无腹筋梁斜截面受剪破坏形态主要有斜拉、剪压和斜压三种。

（1）斜拉破坏一般发生在剪跨比较大的情况（集中荷载时λ=a/h0>3、均布荷载为l0/h0>8时）。在荷载作用下，首先在梁的底部出现垂直的弯曲裂缝；随即，其中一条弯曲裂缝很快的斜向（垂直主拉应力）伸展到梁顶的集中荷载作用点处，形成所谓的临界斜裂缝，将梁劈裂为两部分而破坏，同时，沿纵筋往往伴随产生水平撕裂裂缝，即斜拉破坏。

（2）剪压破坏一般发生在剪跨比适中的情况（集中荷载时λ=a/h0<=3、均布荷载为3<=l0/h0<=8时）。在荷载的作用下，首先在剪跨区出现数条短的弯剪斜裂缝；随着荷载的增加，其中一条延伸最长、开展较宽称为主要斜裂缝，即临界斜裂缝；随着荷载继续增大，临界斜裂缝将不断减小，导致剪压区混凝土在正应力和剪应力共同作用下，导致剪压区混凝土在正应力和剪应力共同作用下达到复合应力状态下的极限强度而破坏，这种破坏称为剪压破坏。破坏时荷载一般明显地大于斜裂缝出现时的荷载。这是斜截面破坏最典型的一种。

（3）斜压破坏这种破坏一般发生在剪力较大而弯矩较小时，即剪弯比很小（集中荷载时λ=a/h0<1、均布荷载为l0/b0<3时）。加载后，在梁腹中垂直主拉应力方向，先后出现若干条大致相互平行的腹剪斜裂缝，梁的腹部被分割成若干斜向的受压短柱。随着荷载的增大，混凝土短柱沿斜向最终被压碎破坏，即斜压破坏。这种破坏是拱体混凝土被压坏。

不同剪跨比梁的破坏形态和承载力不同，斜压破坏最大、剪压次之，斜拉最小。而在荷载达到峰值时的跨中挠度均不大，且破坏后荷载均迅速下降，这与弯曲破坏的延性性质不同，均属脆性破坏，其中斜拉破坏最明显，斜压破坏次之，剪压破坏稍好。

（三）有腹筋梁的斜截面受剪性能

为了提高混凝土的受剪承载力，防止梁沿斜裂缝发生脆性破坏，一般在梁中配置腹筋(箍筋和弯起钢筋〕。斜裂缝出现前，箍筋应力很小，箍筋对阻止和推迟斜裂缝的出现作用也很小，但在斜裂缝出现后，有腹筋梁受力性能与无腹筋梁相比，将有显著的不同。

梁中配置箍筋，出现斜裂缝后，梁的剪力传递机构由原来无腹筋梁的拉杆拱传递机构转变为桁架与拱的复

合传速机构。

斜裂缝间齿状体混凝土有如斜压腹杆。

箍筋的作用有如竖向拉杆。

临界斜裂缝上部及受压区混凝土相当于受压弦杆。

纵筋相当于下弦拉杆。

箍筋将齿状体混凝土传来的荷载悬吊到受压弦杆，增加了混凝土传递受压的作用。

斜裂缝间的骨料咬合作用，还将一部分荷载传递到支座（拱作用）。

1、箍筋的作用

箍筋可以直接承担部分剪力。

腹筋能限制斜裂缝的开展和延伸，增大混凝土剪压区的截面面积，提高混凝土剪压区的抗剪能力。

箍筋还将提高斜裂缝交界面骨料的咬合和摩擦作用，延缓沿纵筋的粘结劈裂裂缝的发展，阻止混凝土保护层的突然撕裂，提高纵向钢筋的销栓作用。

箍筋参与斜截面的受弯，使斜裂缝出现后纵筋应力σs的增量减小。

配置箍筋对斜裂缝开裂荷载没有影响，也不能提高斜压破坏的承载力，即对小剪跨比情况，箍筋的上述作用很小；对大剪跨比情况，箍筋配置如果超过某一限值，则产生斜压杆压坏，继续增加箍筋没有乍用。

2、有腹筋梁斜截面破坏的主要形态

有腹筋梁斜截面剪切破坏形态与无腹筋梁一样，也可概括为三种主要破坏形态:斜压、剪压和斜拉破坏。

（1）斜拉破坏当配箍率太小或箍筋间距太大且剪跨比较大（>3)时，易发生斜拉破坏。其破坏特征与无腹筋梁相同，破坏时箍筋被拉断。

（2）斜压破坏当配置的箍筋太多或剪跨比很小(λ<1)时，发生斜压破坏，其特征是混凝土斜向柱体被压碎，但箍筋不屈服。

（3）剪压破坏当配箍适量且剪跨比(λ>1)时发生剪压破坏。其特征是箍筋受拉屈服，剪压区混凝土压碎，斜截面受剪承载力随配箍率及箍筋强度的增加而增大。

斜压破坏和斜拉破坏都是不理想的。因为斜压破坏在破坏时箍筋强度未得到充分发挥，斜拉破坏发生得十分突然。因此在工程设计中应避免出现这两种破坏。

剪压破坏在破坏时箍筋强度得到了充分发挥，且破坏时承载力较高，因此斜截面承载力计算公式就是根据这种破坏模型建立的。

二、影响斜截面受剪承载力的主要因素

1剪跨比

梁的剪跨比反映了截面上正应力和剪应力的相对关系，因而决定了该截面上任一点主应力的大小和方向，从而影响梁的破坏形态和受剪承载力的大小。当剪跨比由小增大时，梁的破坏形态从混凝土抗压控制的斜压型，转为顶部受压区和斜裂缝骨料咬台控制的剪压型，再转为混凝土抗拉强度控制为主的斜拉型。

试验研究表明:对集中荷载作用下的无腹筋梁，当剪跨比λ<3时，其抗剪能力随剪跨比的增大而明显降低.但当λ<3时，剪跨比对梁的抗剪能力则无明显影响。

对于有腹筋梁，随配筋率的增大，剪跨比对梁的抗剪能力的影响越来越小。

均布荷载作用下跨高比L0/h0对梁的受剪承载力影响较大，随着跨高比的增大，受剪承载力下降，但当跨高比>10以后，跨高比对受剪承载力的影响不显著。

2、混凝土强度

剪切破坏是由于混凝土达到复合应力(剪压)状态下的强度而发生的，所以混凝土强度对受剪承载力有很大的影响。试验表明，随着混凝土强度的提高，V u与f t近似成正比。事实上，斜拉破坏取决于f t，剪压破坏也取决于f t，只有在剪跨比很小时的斜压破坏取决于f t，而斜压破坏可认为是受剪承载力的上限。

3、纵筋配筋率

纵筋配筋率越大，受压区面积越大，受剪面积也越大，并使纵筋的销栓作用也增加，同时，增大纵筋面积还可限制斜裂缝的开展，增加斜裂缝间的骨料咬合力作用。通常当纵向受拉钢筋的配筋率大于1.5%时，纵筋对梁受剪承载力的影响才明显，因此规范在受剪计算公式中未考虑这一影响。

4、截面形形状

T 形、工形截面有受压翼缘，增加了剪压区的面积，对斜拉破坏和剪压破坏的受剪承载力有提高（20%），但对斜压破坏的受剪承载力并没有提高。

5、尺寸效应

截面尺寸对无腹筋梁的受剪承载力有较大的影响，尺寸大的构件，破坏的平均剪应力(τ=V u /bh 0)比尺寸小的构件要降低，主要因为梁高度很大时，撕裂裂缝比较明显，销栓作用大大降低，斜裂缝宽度也较大，削弱了骨料咬合作用，试验表明，在保持参数fc 、λ、ρ相同的情况下，截面尺寸增加4倍，受剪承载力降低25%-30%。对于高度较大的梁，配置梁腹纵筋，可控制斜裂缝的开展二配置腹筋后，尺寸效应的影响减小。

6、加载方式

在实验室中对梁进行加载试验时，通常将荷载加在梁的顶部，这种方式称为直接加载:但在实际工程中，例如现浇肋形楼盖的次梁和主梁相交，次梁的荷载是加在主梁的中部或底部，对于主梁受力最是间接加载厂间接加载，由于荷载传递方式的改变，即荷载通过横梁上部拉应力向支座传递。这样即使在名义剪跨比较小时，也会产生斜拉破坏。

试验表明:间接加载较直接加载梁的抗剪能力。随剪跨比、间接荷载沿梁高作用的位置，以及配筋率 的不同，则有不同程度的降低，最多可达60%。以上，因此，设计中应引起重视。

7、梁的连续性

试验表明:连续梁的受剪承载力与相同条件下的简支梁相比，仅在集中荷载时低于简支梁，而受均布荷载时则是相当的。即使是承受集中荷载作用的情况，也只有中间支座附近的梁段因受异号弯矩的影响，抗剪承载力有所降低，边支座附近梁段的抗剪承载力与简支梁相同。

8、腹筋

(l)配箍率和箍筋强度

斜裂缝出现后，箍筋承担了相当一部分剪力，所以箍筋的强度愈高，数量愈多，则梁的抗剪能力也愈高。

(2)湾起钢筋

穿越斜裂缝的弯起钢筋能承受拉力，因此弯起钢筋的截面面积愈大，强度愈高，则斜截面受剪承载力愈大。

三、斜截面受剪承载力的计算公式

（一）无腹筋梁受剪承载力计算公式

影响受剪承载力的因素很多，很难综合考虑，而且受剪破坏都是脆性的。

《规范》根据大量的试验结果，取具有一定可靠度95%的偏下限经验公式来计算受剪承载力。

矩形、T 形和工形截面的一般受弯构件

集中荷载作用下的独立梁

对于不与楼板整浇的独立梁，在集中荷载下，或同时作用多种荷载，其中集中荷载对支座截面或节点边缘所产生的剪力值占总剪力值的75%以上的情况）的矩形、T 形和工形截面的独立梁，按下列公式计算：

01.751

c t V f bh λ=

+ 当λ<1.5，取λ=1.5；当λ>3,取λ=3，且支座到计算截面之间应均匀配置箍筋。 无腹筋梁的受剪破坏都是脆性的，其应用范围有严格的限制。《规范》仅对截面高度h<150的小梁(如过梁、檩条)可采用无腹筋。

（二）有腹筋梁斜截面承载力计算公式

(l)剪切计算理论

目前所设定的斜截面破坏机理和提出的计算理论很多，除了前面介绍的桁架模型外，还有拉杆模型、拱一梳状齿模型、极限平衡理论等。

由于各种理论的计算结果不尽相同，有些计算模型过于复杂，还无法在实际设计中应用。因此《规范》中的斜截面受剪承载力的计算公式是在大量的试验基础上，依据极限破坏理论，采用理论与经验相结合的方法建立的。

（2）基本假定

对于梁的三种斜截面破坏形态，在工程设计时都应设法避免。产生斜压破坏和斜拉破坏时，梁的破坏突然或承载力很低，对于这两种破坏。可以采取构造措施予以避免，对于剪压破坏，由于影响因素不同，其承载力变化范围较大，设计时应进行斜截面承载力计算。

有腹筋梁斜截面承载力计算公式就是根据剪压破坏的受力特征建立的。

(3)计算公式

当仅配有箍筋时，斜截面受剪承载力计算公式采用无腹筋梁所承担的剪力和箍筋承担的剪力两项相加的形式:

Vu=Vc+Vsv=Vcs

根据实验结果分桁统计，《规范》按95%保证率取偏下限给出受剪承载力的计算公式如下：

（1） 对矩形、T 形和工形截面的一般受弯构件

000.7 1.25sv cs t yv A V f bh f h S

=+ (2)集中荷载作用下（包括作用有多种荷载，其中集中荷载对支座截面或节点边缘所产生的剪力值占总剪力值的75%以上的情况）的矩形、T 形和工形截面的独立梁，按下列公式计算：

001.751sv cs t yv A V f bh f h S

λ=

++ 式中λ—计算截面的计算剪跨比，可取λ=a/h0,a 为集中荷载作用点至支座截面或节点边缘的距离；当λ<1.5，取λ=1.5；当λ>3,取λ=3，集中荷载作用点到支座的箍筋，应均匀配置。 （三）有腹筋梁的受剪承载力计算公式的适用范围

梁斜截面承载力计算公式是根据剪压破坏情况建立的，因此公式也只适用于剪压破坏的情况:为了防止发生斜压及斜拉这两种严重脆性的破坏形态，必须控制构件的截面尺寸不能过小及箍筋用量不能过少，为此《规范》给出了相应的控制条件。

1、上限值一最小截面尺寸

当梁的截面尺寸较小而剪力过大时，可能在梁的腹部产生过大的主压应力，使梁腹产生斜压破坏。这种梁的承载力取决于混凝土的抗压强度和截面尺对，不能靠增加腹筋来增加承载力，多配置的腹筋不能充分发挥作用，为了避免斜压破坏，同时也为了防止梁在使用阶段斜裂缝过宽(主要指薄腹梁)。

对矩形、T 形和工形截面的一般受弯构件，应满足下列条件：

当c 0

c 0h /40.25h /60.24h /6w c w c w b V f bh b V f bh b ββ≤≤≥≤≤≤时，时，时

按直线内插法取用。

式中 V —构件斜截面上的最大剪力设计值；

c β—混凝土强度影响系数，当混凝土的强度等级不超过C50级时，取β=1，当混凝土的强度等级C80级时，取β=0.8，其间按线性内插法确定。

fc —混凝土轴心抗压强度设计值；

b —矩形截面的宽度，T 形截面或工字形截面的腹板厚度：

hw —截面的腹板厚度；对矩形截面，取有效高度；对T 形截面，取有效高度减去翼缘高度；对工形截面，取腹板净高。

2、下限值一最小配箍率

当配箍率小秀一定值时，斜裂缝出现后，箍筋不能承担斜裂缝截面混凝土退出工作释放出来的拉应力，而很快达到屈服，其受剪承载力与无腹筋基本相同，当剪跨比较大时，可能产生斜拉破坏。

为了防止斜拉破坏，《规范》规定当V>Vc 时配箍率应满足下列公式：

sv min 0.024/svl sv t yv nA f f bs

ρρ=≥= 为了控制使用荷载下的斜裂缝宽度，并保证箍筋穿越每条斜裂缝，《规范》规定了最大箍筋间距Smax 。同样，为防止弯起钢筋间距太大，出现不与弯起钢筋相交的斜裂缝，使其不能发挥作用，《规范》规定当按计算要求配置弯起钢筋时，前一排弯起点至后一排弯终点的距离及第一排弯起钢筋弯终点距支座边的间距不应大于S max 。

四、斜截面受剪承载力计算的方法和步骤

（一） 设计方法及计算截面的确定

为了保证不发生斜截面的剪切破坏，应满足下列公式要求:

V ≤Vu

式中V 一斜截面上的剪力设计值

Vu 一斜截面受剪承载力设计值

总之，斜截面受剪承载力的计算是按需要进行分段计算的t 计算时应取区段内的最大剪力为该区段的剪力设计值。

（二）设计计算步骤

一般梁的设计为:首先根据跨高比和高宽比确定截面尺寸，然后进行正截面承载力设计计算，确定纵向钢筋后，再进行斜截面受剪承载力的设计计算确定腹筋。

受弯构件斜截面承载力的计算有截面设计和截面复核两类问题。

1.截面设计

(1)只配置箍筋

1）确定计算截面位置，计算其剪力设计值V 。

2）校核截面尺寸 验算是否满足截面限制条件，如不满足应加大截面尺寸或提高混凝土强度等级

3）确定箍筋用量 若V<=Vu ，则不需要计算配箍，只需按《规范》要求的最小箍筋直径和最大箍筋间距配置箍筋

4）根据A sv /S 值确定箍筋直径和间距，并满足最小配箍率、箍筋最大间距和箍筋最小直径的要求。

(2)配置箍筋和弯起钢筋

一般先根据经验和构造要求配置箍筋，确定Vcs ，对V>Vcs 段，按下列计算确定弯起钢筋的截面面积 A sb =（V-V cs ）/(0.8f y sin αs )

剪力设计值V 应根据弯越维冈筋计算斜截面的位置确定。

2、截面复核

当已知材料强度、截面尺寸、配箍数量及弯起钢筋的截面面积，要求校核斜截面所能承受的剪力设计值Vu 时，只要将各已知数据代入相应公式即可求得解答。但仍要复核截面限制条件及配箍率。并检验已配箍筋直径和间距是否满足构件要求。

五、梁内钢筋的构造要求

（一）纵向钢筋的弯起和截断

跨中纵向钢筋是按跨中最大弯矩设计值确定的。

支座负钢筋是按支座最大负弯矩设计值确定的。

其他截面弯矩较小，其配筋量可以减少，若每个截面都采用同样数量的钢筋，显然是不经济的。

工程中，有时会将一部分跨中钢筋在其不需要的位置弯起，形成弯起钢筋，抵抗剪力作用。

1、钢筋弯起和截断存在的问题

如何确定其纵向钢筋的弯起点位置和钢筋截断位置，以保证构件正截面抗弯能力和其斜截面抗弯能力？ 纵向钢筋必须有足够的锚固长度，通过在锚固长度上的粘结力积累，才能便钢筋建立起所需的拉力，那么如何保证纵向钢筋的粘结锚固要求?

2、抵抗弯矩图

3、纵向钢筋的弯起条件

保证纵筋弯起后正截面有足够的抗弯能力。应使纵筋弯起后的抵抗弯矩图包住设计弯矩图，即弯起钢筋与梁中和轴的交点不得位于按正截面承载力计算不需要该钢筋的截面以内。

保证纵筋弯起后斜截面抗弯能力。

纵筋弯起点应设在按截面抗弯能力计算时该钢筋“充分利用点”截面之外，其水平距离不小于h0/2处。

4、弯起钢筋的其它构造要求

1）梁的剪力较小及梁内所配置纵向钢筋少于3根时，可不布置弯起钢筋。

2）对于采用绑扎骨架的主梁、跨度大于或等于6m的次梁以及吊车梁，不论计算是否需要，均宜设置构造弯起钢筋。

3）位于梁侧的底层钢筋不应弯起。

4）当梁截面宽度大于350mm时，在一个截面上的弯起钢筋不得少于两根。

5）弯起钢筋的弯起角度一般为450，当梁截面高度大于800mm时，可为600，高度较小，并有集中荷载时，可为300。

6）弯起钢筋的末端应留有直线段，其长度在受拉区不应小于20d，在受压区不应小于10d，对于光面钢筋，在其末端还应设置弯钩。

7）当弯起钢筋是按计算设置时，前一排弯起筋的弯终点至后一排弯起筋弯起点的水平距离不应大于箍筋最大间距。需要进行疲劳验算的梁，两排弯起筋的间距除满足上述要求之外，还应不大于h0/2。

8）靠近支座的第一排弯起钢筋的弯终点至支座边的距离不应大于箍筋最大间距Smax，原因同前，但也不宜小于50mm(在实际工程中一般采用50mm)，以免由干钢筋尺寸误差而使钢筋的弯终点进入支座，造成施工不便及弯起钢筋不能充分发挥作用。

9）斗当弯起钢筋不能同时满足正截面和斜截面的承载力要求时。可单独设置仅作为受剪的弯起钢筋，但必须在集中荷载或支座两侧均设置弯起钢筋，这种弯起钢筋称为“鸭筋”、但不准采用“浮筋”。

5、纵向钢筋的截断

受弯构件的纵筋由控制截面最大弯矩计算确定。

根据设计弯矩图的变化，可以在弯矩较小的区段将一部分纵筋截断。

但在正弯矩区段，蕾矩图变化比较平缓，同时钢筋应力随弯矩变化产生的粘结应力。加上锚固钢筋所需要的粘结应力，因此锚固长度很长，通常已基本接近支座，截断钢筋意义不大::因此，一般不在跨中受拉区将钢筋截断。

6、钢筋截断的延伸长度

梁支座负钢筋若要分批截断时.每批钢筋应延伸至按该筋理论断点之外，延伸长度/}cl按以下规定取用: （1）当V<=0.7f t bh0时，应延伸至该筋理论断点以外不小于20d处截断，且从该钢筋的充分利用点伸出的长度不小于1.2lα。

（2）当V>0.7f t bh0时，应延伸至该钢筋理论断点以外不小于h0且不小于20d处截断，且从充分利用点伸出的长度不小于1.2lα+h。。

（二）纵向钢筋的锚固

为了避免纵筋在受力过程中产生滑移，甚至从混凝土中拨出而造成锚固破坏，纵筋的锚固应满足以下的要求:

1 基本锚固长度

规范是以拔出试验为基础确定基本锚固长度的。

2 锚固长度的修正

当HRB335, HRB400和RRB400级钢筋的直径大于25mm时，其锚固长度应乘以修正系数1.1；

HRB335、HRB400和RRB400级的环氧树脂涂层钢筋，其锚固长度应乘以修正系数1.25；

当钢筋在混凝土施工过程中易受扰动(如滑模施工)时。其锚因长度应乘以修正系数1.1。

HRB335, HRB400和RRB400级钢筋在锚固区的混凝上保护层厚度大于钢筋直径的3倍且配有箍筋时，其锚固长度可乘以修正系数0.8；

除构造需要的锚固长度外，当纵向受力钢筋的实际配筋面积大秒计计算面积时，如有充分依据和可靠措施，

其锚固长度可乘以计算面积与实际配筋面积的比值，但对有抗震设防要求及直接承受动力荷载的结构构件，不得采用此项修正。

3、机械锚固的形式及构造要求

当HRB335级、HRB400级和RRB400级纵向受拉钢筋末端采用机械锚固措施时，包括附加锚固端头在内的锚固长度可取为0.7 lα，宜按下图采用。

采用机械锚因措施时，锚固长度范围内的箍筋不应少于3个，其直径不应小于纵向钢筋直径的2.5倍，其间距不应大于纵筋直径的5倍，当纵筋保护层不小于5d时，可不配置上述箍筋。

当计算中充分利用纵向钢筋的抗压强度时，其锚固长度不应小于受拉锚固长度的0.7倍。

在纵向受力钢筋锚固长度范围内，应配置箍筋。箍筋直径不应小于锚固钢筋直径或并筋(钢筋束)的等效直径的O.25倍，间距不应大于锚固钢筋最小直径的10倍。

在采用机械锚固措施时，间距不应大于锚固钢筋最小直径的5倍。在整个锚固长度范围内，箍筋而应小于三个。当锚固钢筋或并筋（钢筋束)的混凝土保护层厚度不小于钢筋直径或等效直径的5倍时，可不受以上限制。

4、简支梁伸入支座范围内的锚固长度要求

钢筋混凝土简支梁的下部纵向受力钢筋，其伸入支座范围内的锚固长度}fl应符合下列规定:

当V<=0.7f t bh0时，l as>=5d

当V>0.7f t bh0时，带肋钢筋l as>=12d

光面钢筋l as>=15d

式中：

l as---钢筋的受拉锚固长度；

d----锚固钢筋直径。

如纵向受力钢筋伸入支座范围内的锚固长度不符合上述要求时，应采取在钢筋上加焊横向锚固钢筋、锚固钢板，或将钢筋端部焊接在梁端的预埋件上等有效锚固措施。

焊接骨架采用光面钢筋作为纵向受力筋，则在锚固长度l as范围内应加焊横向钢筋；当V<=0.7f t bh0时，至少一根；当V>0.7f t bh0时，至少二根，横向钢筋直径不应小于纵向受力钢筋直径的一半。同时，加焊在最外的横向钢筋应靠近纵筋的末端。

对于混凝土强度等级小于或等于C25的简支梁，若在距支座1.5h范围内作用有集中荷载(包括作用有多种荷载，且其中集中荷载对支座截面所产生的剪力占总剪力的75%以上的情况)，且当V>0.7f t bh0时，对热轧带肋钢筋宜采用附加锚固措施，或取锚固长度l as>=15d 。

5、连续梁或框架梁伸入中间支座锚固长度要求

连续梁或框架梁的上部钢筋应贯通其中间支座或中间节点范围，下部纵向钢筋伸入中间支座或中间节点范围内的锚固长度应符合以下要求:

a.当计算中不利用其强度时(例如梁在靠近中间支座或中间节点处，对于各种荷载组合情况均不可能出现正弯矩，因而下部钢筋不可能受拉，而且也不利用其抗压强度时)，其伸入的锚固长度应符合前述简支梁中的当V>0.7f t bh0时要求；

b.当计算中充分利用钢筋的抗拉强度时，其伸入锚固长度应不小干la的数值；

c.当计算中充分利用钢筋的抗压强度时，其伸入的锚固长度不应小于0.7la；

d.框架梁的上部钢筋在中间层端节点内的锚固长度除应符合上述要求外，并应伸过节点中心线，当上部钢筋在节点内水平锚固长度不够时，应沿柱节点外边向下弯折，但弯折前后的水平投影长度不小于0.41a，垂直投影长度不应小于15d；下部纵向钢筋伸入节点内的锚固长度，应符合中间节点的要求。

6、光园钢筋的锚固要求

钢筋骨架中的光面受力钢筋，应在钢筋末端做弯钩

（三）箍筋的构造要求

1、箍筋的设置

V<=Vc,按计算不需要箍筋的梁；

截面高度h>300mm时，应按梁全长设置箍筋；

截面高度h=150~300mm时，可仅在构件端部各四分之一跨度范围内设置箍筋;但当在构件中部二分之一跨度范围内有集中荷载作用时，则应沿梁全长设置箍筋；

2、箍筋的直径

箍筋除承受剪力外，尚能固定纵向钢筋的位置，并与纵向钢筋一起构成钢筋骨架，为使钢筋骨架具有一定的刚度，箍筋直径应不小于下表的规定。

3、箍筋的间距

（1）梁内箍筋的最大间趾应符合规范要求；

（2）当梁配有受压计算纵筋时.箍筋应为封闭式，其间距不应大于15d，也不应大于400mm，当一层受压纵筋多于5根且直径大于18mm时，箍筋间趾不应大10d；当梁宽>400mm且

一层纵筋多于3根时，或当梁宽<=400mm，但一层内的纵向受压钢筋多于4根时，应设置复合箍筋.

(3)梁纵筋搭接长度范围内的箍筋间距：当钢筋受拉是箍筋间距不应>搭接钢筋较小直径的5倍，且不应>100mm；当钢筋受压时，箍筋间距不应大于搭接钢筋较小直径的10倍，且不应大于200mm。当受压钢筋直径大于25mm时，尚应在搭接接头两个端面外100mm范围内各设置两个箍筋。

4、箍筋的形式

箍筋有开口式和封闭式两种。

对于T形截面梁，当不承受动荷载和扭矩时，在其跨中承受正弯矩区段内采用开口式箍筋。

除上述情况外，一般应采用封闭式箍筋。

5、箍筋的肢数

箍筋按其肢数可分为单肢、双肢及四肢箍；

单肢箍一般在梁宽b<=150mm时采用；

双肢箍一般在梁宽b<350mm时采用；

当梁宽b>=350mm，或一排中受拉钢筋超过5根，受压钢筋超过3根时，采用四肢箍。四肢箍一般由两个双肢箍组合而成。

（四）架立钢筋

梁内架立钢筋的直径:

当梁的跨度小于4m时，不宜小于8mm；

当梁的跨度为4-6m时，不宜小于10mm；

当梁的跨度大于6m时，不宜小于12mm。

（五）纵向构造钢筋

当梁的腹板高度hw>=450mm时，在梁的两个侧面应沿高度配置纵向构造钢筋，每侧纵向构造钢筋(不包括梁上、下部受力钢筋及架立钢筋)的截面面积不应小于腹板截面面积bh w的1%，且其间距不宜大于200mm。

本章小结

1、钢筋混凝土受弯构件在剪力和弯矩共同作用的区段内，会产生垂直于主拉应力方向的斜裂缝，并可能沿斜截面发生破坏:为了防止发生斜截面破坏，应使构件有一个合理的截面尺寸，并配置必要的腹筋。

2、箍筋和弯起钢筋可以直接承担剪力，并限制斜裂缝延伸和开展，提高剪压区的抗剪能力，还可以增强骨料咬合作用和摩阻作用，提高纵筋的销栓作用，因此，配置腹筋可使梁的受剪承载力有较大提高。

3、钢筋混凝土受弯构件因配箍率和剪跨比的不同，斜截面主要有斜拉、斜压和剪压三种破坏形态，它们均为脆性破坏。斜压破坏时受剪强度虽高，但突然发生，且腹筋不能屈服；斜拉破坏时，受剪承载力最低，且破坏更加突然，所以设计时，斜拉和斜压破坏不允许发生，通常通过构造措施予以防止，剪压破坏通过抗剪计算来保证。

4、影响斜截面受剪承载力的主要因素有剪跨比、混凝土强度等级、纵向钢筋配筋率、截面形状、加载方式以及配箍率等。

5、我国《规范》的基本公式是根据剪压破坏形态的受力特征而建立的，受剪承载力计算公式有适用范围，其截面限制条件是为了防止斜压破坏，最小配箍率和箍筋的构造规定是为了防止斜拉破坏。

6、以计算剪跨比代替广义剪跨比，简支梁受剪承载力计算公式仍可适用于连续梁，翼缘对提高T形截面梁的受剪承载力并不显著。在计算T形截面梁的受剪承载力时，仍应取腹板宽度计算。

公共绿地项目设计说明

设计说明 第一章综述 一.设计依据： （1）《临港新城中心区一期建设区控制性详细规划游船码头地块局部调整20100708》； （2）《城市绿地设计规范》（GB 50420-2007）； （3）建设部颁布的《城市道路绿化规划与设计规范》（CJ75-97，1997）； （4）上海市城市绿地系统规划(2002-2020)； （5）上海市城市规划管理技术规定（2010）； （6）《公园设计规范》（CJJ48-92）； （7）《上海市市绿地设计规程》DBJ08-15-89； （8）《草坪建植和草坪管理的技术规程》DBJ08-67-97； （9）《园林栽植土质量标准》DBJ08-231-98； （10）《花坛、花境技术规程》DBJ08-66-97； （11）无障碍设施设计标准（DGJ08-103-2003）。 二.区域位置和工程概况： 项目地点：本项目位于临港新城主城区DSH-H1-1-12地块 规模尺寸：总占地面积29214平方米 上海浦东新区临港新城是临港新城集中体现滨海都市魅力和活力、展示新世纪城市 建设水平和都市生活环境质量的标志性地区，是碧水蓝天绿树环抱的生态都市，是上海向世界展示“城市让生活更美好”的“生活着的展示馆”。 为进一步推动临港新城主城区一期建设与发展，提升城市综合功能及形象，完善主城区旅游及商务功能，完善滴水湖的功能和景观开发，按照临港新城主城区总体规划及一 期控制性详细规划，拟在西侧距现状亲水平台东侧边界、南侧滴水湖岸线、东侧E港边界、北侧环湖北一路红线处建设滴水湖一号码头公共绿地。 滴水湖一号码头公共绿地建设内容主要为绿地景观建设、驳岸景观建设及局部改造、道路广场建设、地下及地上停车场、相应的服务用房建设。其中预计园路铺装及道路广场用地约占31.97％，绿化用地约占65.03％，游览休憩等公共服务建筑约占3％。地下停车库面积约为7180平方米 第二章方案总体构思 一.方案设计总体构思理念： 在遵循总体规划中水滴能量波的概念，遵循总体规划构图原则的基础上以“生态、创意、景致”为理念，坚持地块开发的社会化原则、经济性原则、生态化原则。注重周边建筑及湖岸协调关系，为市民打造一块以休闲、体验为核心的公共绿地。 二.外形特点： 上海及周边区域的快速发展使得城市居民期待逃离都市的喧嚣，一号码头公共绿地正为人们提供了一个从城市中解放的自然环境，公共绿地的景观设计与一号码头建筑形态紧密结合，是整个滴水湖线性绿地中极富个性与魅力的一笔。 三.总体设计及空间规划： 1．环境景观分析 本项目作为临港新城主城区景观工程中重要的项目之一，其周边环境非常优越，又毗邻未来地铁16号线，建成后将有充足的人气。地块狭长且不规则，给设计带来不同的挑战，也正是因为这样特殊的地块形态使景观空间变得更加丰富。 2．功能定位和区域划分 由于地块狭长且不规则，不同区域具有各自地形、位置特点，因此根据控规划分地块，对不同地块提出适宜的景观设施和植物配置。 公共绿地景观的功能是为滴水湖畔提供一个微妙的，精致的和自然游憩体验。通过公园提供的各种步道、广场不仅连接了整个滴水湖畔的不同的区域点，还提供了可以进行散步，骑行和休憩等活动的场所。 （1）地块西部 地块西部毗邻16号线总站，涉及到与16号线下沉广场设计的衔接，同时承载着大量的人流，是市民进入地块的主要方向， （2）地块中部 地块中部结合一号码头设计一个较大的广场空间，是市民集会和欣赏滴水湖的主要场所之一，该地块主要解决与一号码头建筑风格的融合问题。 （3）地块东部

城市绿地系统规划笔记

城市绿地系统规划笔记 Part1 绿地:配合环境创造自然条件，适合种植乔木、灌木和草本植物而形成一定范围的绿化地面或区域。 城市绿地：城市中专门用以改善生态、保护环境、为居民提供游憩场地和美化景观的绿化用地。 城市绿地系统：是由一定质与量的各种绿地相互联系、相互作用而形成的绿色有机整体，也就是城市中不同类型、不同性质和规模的各种绿地，共同组合构建而成的一个稳定持久的城市绿色环境体系。 城市绿地系统规划，进行定性、定位、定量。 城市绿地系统规划在规划方法上采用的是一种规则营造的规划方法，其特点是为城市绿地系统未来的发展提供指引，侧重于引导和控制，规划依托于理性的分析。 城市绿地系统规划的主要任务（P3） 城市绿地系统规划的目的： (1)明确城市绿地建设的任务和要求，为城市绿地管理提供依据 (2)保护和改善城市生态环境 (3)塑造富有特色的城市形象 (4)协调城市绿地多种功能，控制或引导城市绿地规划设计 规划层次 城市绿地系统规划一般有两种编制形式： 第一种是作为城市总体规划的一个组成部分 第二种是单独进行的专项规划

城市规划的五个阶段： 1.城市规划纲要——定向示意性图纸 2.城市总体规划——定性1:5000~1:25000 3.分区规划——定量1:5000 4.控制性详细规划——定位1:1000~1:2000 5.修建性详细规划——定形1:500~1:2000 中国的城市规划体系： 区域城镇体系规划 城市总体规划总体规划 分区（期）规划 城市详细规划控制性详细规划 修建性详细规划 现代城市的5个基本因素： 人口规模、人口密集、行政地位和行政区域、产业结构、城市设施Part2 著名的规划思想和理论： 以城市结构优化为导向的理想绿地模式 以环境与生物保护为导向的生态绿地模式 以人类利用和功能区分为导向的功能绿地模式 伯肯海德公园标志着第一个城市公园的建立 19世纪下半叶，欧洲、北美掀起了城市公园建设的第一次高潮，称之为“公园运动”。 公共卫生运动、环境保护运动、城市美化运动这三者贯穿西方城市化的全过程，深刻地影响了近代城市规划的起源。

《传统节日》教案

2.传统节日 教学目标： 知识与技能： 1.会认15个生字；会写9 2. 过程与方法： 通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。 通过多种方式的读和解读课文深化学生对传统节日的理解。 情感、态度与价值观： 增强学生对各个传统节日的了解。激发学生学习我国传统文化的兴趣。 教学重点： 1.掌握生字，理解课文，熟知文中出现的传统节日及习俗。 2.培养学生搜集信息、解决问题的能力；加深他们对我国传统文化的了解并培 养学生对传统文化的热爱。 教学难点： 加深他们对我国传统文化的了解并培养学生对传统文化的热爱。 教学准备： 1.搜集我国各个传统节日的习俗。 2.多媒体课件，生字卡 教学方法： 情境教学法谈话法朗读法讲解法自主探究学习等 课型、课时： 新授课2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1. 2. 3.揭示课题,板书课文题目。 二、初读课文，识记生字词。 1. 2.检查自学情况，教学生新字。 3.指认生字，交流识字方法。 （1）开火车认读生字。 （2 4. 5.指导学生小组合作，分层地朗读课文。

三、整体感知，理清层次。 1. 2. （1 （2 （3）每个节日都是怎样庆祝的？ 3. （1）本文一共有8句话，共7 （2 （3）引导学生结合生活和课文讲述，如春节贴窗花、放鞭炮；元宵节看花灯、吃元宵。 四、总结，拓展。 学生畅谈本课学习所得。 五、作业。 1.抄写生字、词语。 2.背诵全文。 第二课时 一、复习巩固，检查生字听写和背诵。 1. 2. 3.导入新课。 二、精读课文，课外拓展。 1 2、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化 出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 （1）画出句子中春节的活动。（贴窗花放鞭炮） （2）春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……） 出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 （1）元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。 （2）“人如潮”是什么意思？ 出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 （1）讲述清明节的习俗，及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。 （2）补充古诗《清明》来理解这一句内容。 出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。 （1）请同学讲述端午节的来历，是为了纪念屈原的。 （2）“粽子艾香满堂飘”，从这句话你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾

(完整版)城市绿地系统规划复习大纲及答案

《城市绿地系统规划》复习大纲 1、开放空间（open space） 指“一部分或者全部作为庭园或者休憩活动场所、建筑物覆盖率不超过1/20的土地，和没有建筑物的未利用土地”。（1906《开放空间法》） 开放空间的特性： ?使用目的为娱乐休息的空地 ?使用者为公众，即具有公众性 ?由自治体或国家进行管理，对开放空间的设施维护也由自治体或者国家保证其财政来源。 2、美国城市公园运动的背景和代表作品 背景： ?环境和社会问题越来越突出 ?知识分子团体宣扬公园对于城市的意义 ?公园墓地运动提升了人们对公园的兴趣； ?政府领导人认识到必须通过城市公园的建设来推动纽约成为具有国际影响力的文明城市。 ?19世纪后半叶成为美国历史上城市公园绿地系统发展最迅速的时期 ?1851第一部《公园法》通过（美国） 代表作品： 纽约中央公园（Central Park in New York ） ?弗雷德里奇﹒劳﹒奥姆斯特德（Frederick Law Olmsted）与沃克斯（Vaux） ?第33号方案——“绿色草原（Greensward Plan）” ?特点： 1、公园绿地的建设走上了法律的轨道。 2、通过政府发行“公园债券”筹集建设资金。 3、公园建设与城市化同步进行。 布鲁克林市的希望公园（1876） 波士顿富兰克林公园（1886） 3、公园系统及代表作品 美国的公园系统（Park System）指公园（包括公园以外的开放绿地）和公园路（Parkway）所组成的系统。 公园路的思想源于奥姆斯特德等先驱设计的林荫道或有公园状人行道的车道，作为公园系统各单元之间的连接公园路（Parkway）的特征： ?有两个地方车道绕山分成了不同的高度，这一做法后来成了技术标准。 ?尽量加大公园路的宽度，以防止两侧出现广告牌。 ?公园路延伸到人口稀少的地区，则在道路两侧采用大量乡土植物材料间或夹杂着成片的野生花卉，整体效 果就是要尽量减少任何公园路与周围地形的可见边界，从视觉上让人感到公园路就是乡村景观本身的一个组成部分。 ?成为公园系统各单元之间的连接点。 ?拥有不同宽度的中央分隔带，采用纵向上的视觉阻挡来有效地防眩。 ?由多家工程公司通力合作。 代表作品： 芝加哥公园系统 意义： ?芝加哥公园系统由于被分割成三个独立的公园区分别进行建设，管理主体分散而且协调不够，没有能够建

国际物流学习心得体会3篇

国际物流学习心得体会3篇 国际物流是指在两个或两个以上国家(或地区)之间所进行的物流。下面是国际物流学习心得体会，希望大家喜欢。 篇一：国际物流学习心得体会 《国际物流》这门课是我这学期的专业选修课，这也算是我们第一次作为物流专业与国际上的接轨，自己也很重视。 老师讲的主要分为两部分，国际贸易和国际物流。本来我以为我们直接学习国际物流就可以了，后来学了国际贸易之后，才发现国际贸易与国际物流之间是有联系的，世界范围的社会化大生产必然会引起国际分工，任何国家都不能包揽一切生产活动，而需要国际合作。国际上的商品和劳务流动是由商流和物流组成的，前者由国际贸易机构或组织按照国际惯例进行，后者由物流机构或组织按各个国家的生产和市场结构完成。为了克服它们之间的矛盾，就要开展与国际贸易相适应的国际物流。国际贸易与国际物流存在相辅相成、相互促进的互动关系。国际贸易促进了国际物流的产生与发展，但国际贸易的进一步发展需要国际物流的支持，如果国际物流的发展无法跟上国际贸易发展的脚步，将会大大阻碍国际贸易向纵深发展。因此，高效的国际物流系统成为国际贸易持续发展的保证，除了政策支持、全球合作等促进国际贸易的传统方法以外，必须大力发展国际物流，以适应国际贸易发展的需要，促进国际贸易的持续发展。 其实本课程教学的最大特色就是充分发挥了我们的主观能动性，在国际物流部分，老师让我们针对国内外第三方物流企业核心竞争力提升策略、成本分配、成长模式、人力资源管理四方面进行比较研究，说实话，作为小组的组长，在完成一个小组的信息整合后，才发现这个课题花费了我们小组的很多时间，每个人都在为课题寻找资料，每个人都很努力，尤其在国外企业上面花费的时间最多，但是我也很感谢老师，我学会了做ppt，学会了在讲台上面对大家而不紧张，这些在以前都没有的，我想，通过这个课题的研究，我们充分认识了国内与国外企业的物流现状，也达到了对国际物流的认识，这也是我最佩服老师和我们自己的地方。 篇二：国际物流学习心得体会

《传统节日》教学设计

培智生活语文《传统节日》教学设计 教学内容：上海卢湾区培智生活语文第九册第15课《传统节日》 教学目标： 知识与技能：1、会读会写生字“船、蛋、晚”能对三个生字组词，学习部首舟字旁、虫字底。 2、会读会认生字“墓、赏、划、烈、陵、沙”。 3、能熟练朗读课文。 过程与方法： 情感态度价值观：了解传统节日，明白三个传统节日中蕴含的文化底蕴。 教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。 教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受中华传统节日氛围。 教学准备：多媒体课件 教学时间：3课时 第一课时 教学内容：学习三个生字“船、蛋、晚”； 教学目标：会读会写“船、蛋、晚”，能给“船、蛋、晚”三个字组词。 教学重点：会读会写“船、蛋、晚” 教学难点：舟字旁和虫字底的认识 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，引入课题 出示扫墓、粽子、月饼的图片。 问：这张图片是在做什么啊？扫墓 那我们大家再来看下这张图片是什么啊？粽子 那大家知道什么时候要吃粽子吗？端午节 好，大家都很棒，那我们在来看下这张图片里面是什么东西啊？月饼。那大家应该知道什么时候要吃月饼吧？中秋。 好今天我们就来学习《清明端午中秋》。

二、观看图片，朗读课文 根据三张图片让学生齐读两遍的“扫墓、赏月、划龙船”。 同学们，我们现在来齐读这三个词语“扫墓、赏月、划龙船”。 三、默读课文，找出生字 让学生小声默读课文，找出课后的生字。 好，接下来同学小声默读课文，把课后的生字找出来。我们大家来比一比谁找得又快又准确。 四、学习生字，抄写生字 讲解生字的部首、笔画、结构、组两个词。在这里讲解舟字旁和虫字底 1、船字音：chuán 部首：舟字旁组词：轮船、小船结构：左右结构笔画：11画。 同学们，我们第一个生字读作什么？chuán。船的部首什么？舟。知道吗？这个读作舟字旁，跟老师读两遍舟字旁；它是什么结构啊？左右；一共有几画？11画，书空“船”字；我们给船组词呢？轮船、小船，齐读两遍船（轮船）（小船） 2、蛋字音：dàn 部首：虫字旁组词：鸡蛋、蛋糕结构：上下结构笔画：11画 我们的第二个生字读作什么？dàn。蛋的部首什么？虫字底。知道吗？这个读作虫字底，跟老师读两遍虫字底；它是什么结构啊？上下结构；一共有几画？11画，书空“蛋”字；我们给蛋组个词呢？鸡蛋、蛋糕。齐读两遍蛋（鸡蛋）（蛋糕） 3、晚字音：wǎn 部首：日字旁组词：晚上、夜晚结构：左右结构笔画：1 1画我们的第三个生字读作什么？wǎn。晚的部首什么？日字旁。它是什么结构的啊？左右结构；一共有几画？11画，书空“晚”字；我们给晚组个词呢？晚上、夜晚。齐读两遍晚（晚上）（夜晚）。 好，我们现在拿出生字簿把生字和组字扫一遍。 五、小结 同学们我们这节课学习了“船、蛋、晚”三个生字，而且同学们还给它们组了。真不错！现在我们先下课休息下。 板书设计： 第二课时 教学内容：讲解《清明端午中秋》的课文

绿地设计说明

绿地规划设计说明 一、设计指导思想 1、以绿化为主，适当点缀小品，做到四季常绿，常年有花。 2、由于设计场地为司法部门，结合起特殊性质对场地进行规划，兼顾场地 的结构美观， 3、道路遮阳，交通畅通。 4、创造一两个游憩绿地，满足各类人群的户外活动要求。设计中心广场，满足人群的集散，及各类大场地的活动。 二、设计思想 此次设计场地为司法行政部门，由于其本身功能的特殊性，在设计中很多设计思路都是在满足司法部门本身的特殊要求。根据这一要求从而产生了以突出司法纪律和满足司法管教条件为主，以绿化游憩为辅的设计思想。根据地形的分布对场地进行合理的规划。 三、布局与构思 整个场地呈对称布局，对此规划地设计选择不规则曲线进行规划，与规则的道路系统、建筑设施形成对比，从而也柔化太规则而产生的硬质化。多曲线的设计使得规划中的建筑包裹在一团优美的曲线之中。 根据司法局本身的布局结构，全区由一个纪律广场、一个小游园、一片湖泊游憩地、和一片规划农田用地组成。 1、纪律广场 地理位置：广场位于最近入口处，前方是男管教大队。 广场结合名字——纪律，设计和布局上都较简单，主要是突出纪律的规整性。 广场，由一片交叉水体形成边界，广场结构较简单，主要以满足司法局内部人群集散使用。中心景观，与周围水体相照应，形成一个单一而又统一的景观。 2、小游园 小游园位于几幢习艺楼间，主要是满足人们的户外活动，提供一个可以在室外学习的场地。 小游园呈中心式的布局，纵向为一条带状广场的休息场所，两边分别布置有凉亭，以提供游人休息的场所。左上角的为花带游览区，以色彩点缀小游园的色彩。 小游园多以游憩草地为主，种植各类乔灌木，形成一个小的生态系统。 3、湖泊游憩地 湖泊游憩地位于女管教大队前方，湖泊在此主要是增加空气湿度，从而起到调节小环境气候的所用。 在湖泊中心有小岛满足一小部分人的休息需要，同时连接小岛由形成一条新的游览路线，同时小岛也形成一个独立的景观，在小岛边界设有亲水平台，并可以作为观景平台。 湖泊驳岸使用自然山石形成驳岸，使驳岸自然美观，与绿地很好的结合，并且也可成为一整条的亲水驳岸。湖泊周围的绿地，为自然起伏的地势，使得人们在游览休憩时不是单一的，没变化的观赏。 在湖泊的前方空地上，设计两块大小不一，有自然起伏的小山丘，以自然山石围合的手法形成一块很惬意的游憩场地。

杭州市城市绿地系统规划

杭州市城市绿地系统规划 第一章总则 第一条规划目的 为适应城市发展的需要，整合、优化杭州新市区绿地系统布局和结构，改善城市生态环境，切实可行地指导城市绿地建设，特编制本规划。 第二条本规划是对《杭州市城市总体规划》的补充和深化，经批准后的《杭州市城市绿地系统规划（2002——2020年）》，是杭州市城市园林绿地详细规划、建设、管理的法定性文件。 第三条规划范围 本次绿地系统规划范围为杭州市区，总面积为3068平方千米，主要包括上城、下城、拱墅、西湖、江干、滨江、余杭、萧山八区，与杭州市城市总体规划范围基本一致。 第四条规划依据 1、《中华人民共和国城市规划法》（1990年）； 2、《中华人民共和国土地管理法》（1998年）； 3、《中华人民共和国环境保护法》（1989年）； 4、《中华人民共和国森林法》（1984年通过，1998年修正）； 5、《中华人民共和国文物保护法》（1982年）； 6、国务院：《关于加强城市绿化建设的通知》（2001年）； 7、国务院：《城市绿化条例》（1992年9月）； 8、建设部：《城市绿化规划建设指标的规定》； 9、建设部：《国家园林城市评选标准》（2000年）； 10、建设部：《城市绿地分类标准》（CJJ/T 85—2002）；

11、建设部：《城市古树名木保护方法》（2000年，192号文）； 12、建设部：《城市绿地系统规划编制纲要》（试行）（2002年城建240号文）； 13、建设部：《关于加强城市生物多样性保护工作的通知》（2002年城建249号文）； 14、建设部：《城市绿线管理办法》（2002年第112号） 15、《风景名胜区管理暂行条例》； 16、《风景名胜区规划规范》（GB50298—1999）； 17、《公园设计规范》（CJJ48—92）等相关规范； 18、省政府：《浙江省城市绿化管理办法》（1995年） 19、《杭州市城市绿化管理条例》（1997年） 20、《杭州市生态公益林建设总体规划》（2000年）； 21、《杭州市城市道路及公共绿地树种规划》（2000年）； 22、《杭州市城市总体规划（2001—2020年）》及各专项规划（报批稿）等 第五条规划期限 与城市总体规划期限基本一致，即： 近期：2002—2005年； 中期：2006—2010年； 远期：2011—2020年； 远景：2020年以后，展望到2050年左右。 第六条规划指导思想 1、加强生态环境建设，改善城市生态环境，创造良好的人居环境，促进城市可持续发展；努力建成总量适宜、分布合理、植物多样、景观优美的城市绿地系统。 2、大地绿化与城市绿化相结合，风景绿地与园林绿地相结合，自然资源与人文资源相结合，精心构筑具有杭州特色的地域景观风貌的绿地系统。

MBA在职研究生

MBA在职研究生课程班简介 MBA在职研究生 MBA在职研究生是我国管理学在职研究生培养方案必不可缺少的组成部分之一，它主要为国家政府决策部门、管理行业协会、企业工厂、及外资机构专门从事企业管理、企业经营、公司治理、公司转型、公司投资活动及破产机制建立等，为培养企业高层次人才而设立。 基本信息 词条名称：MBA在职研究生 英文名称：MBA-the-job postgraduate 开始学院：对外经济贸易大学、首都经济贸易大学、北京科技大学、中国政法大学、北京理工大学、吉林大学。 MBA在职研究生简介 MBA在职研究生是我国管理学在职研究生培养方案必不可缺少的组成部分之一，它主要为国家政府决策部门、管理行业协会、企业工厂、及外资机构专门从事企业管理、企业经营、公司治理、公司转型、公司投资活动及破产机制建立等，为培养企业高层次人才而设立。 MBA定义 工商管理硕士，即mba，Master Of Business Administration，是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。工管硕是市场经济的产物，培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者。【1】 工商管理硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入，都与世界知名的大学商学院学术合作，销售他们的工商管理硕士课程。 工商管理硕士是市场经济的产物，培养的是高质量、处于领导地位的职业工商管理人才，使他们掌握生产、财务、金融、营销、经济法规、国际商务等多学科知识和管理技能，有战略规划的眼光和敏锐洞察力。 工商管理硕士学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位，是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”，而不是注重研究的“管理学”。它要求其毕业生有应变能力、预测能力、综合能力、组织能力，并能在风云变幻的世界市场和国际化竞争中不断发展，不断取胜。其

《传统节日》公开课教学设计

《传统节日》公开课教学设计 《传统节日》是一首民谣，按时间顺序依次介绍了我国的传统节日以及相关的过节习俗，表达了对我国传统文化的热爱。 全文共八句，前七句介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节，重阳节这七个节日，最后一句和开头一句呼应，表示新春佳节转眼又至。课文句式长短相间，变化丰富，读起来朗朗上口。课文还配了两幅插图，一幅贴窗花，一幅赛龙舟，体现了传统佳节的热闹与喜庆，能唤起学生的过节记忆，激发学生的学习兴趣。 传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族的古老文化。教学本文的主旨，是增进学生对传统节日的了解和喜爱。 作为识字课文，教师要结合本课生字的特点，引导学生巩固多样的识字方法，比如生字“传”和“转、砖”结

合，让学生巩固换偏旁识字，懂得触类旁通。“巷”看图片识字，引导学生留心在生活中识字。“祭”结合字理识字，让学生感受字形的演变，从而领略汉字的文化内涵。结合低年级学生注意力不容易持久的特点，采取集中识字和分散识字的策略，从而让学生的注意力保持一个良好的状态，提高学生识字的效果。 二、教学目标 1.正确认读本课15个生字，会写“艾、舟、热、闹”这4个生字。 2.了解课文中提到的传统节日，能按时间的先后给这些节日排序。 3.有感情朗读课文，当堂背诵一、二两句。 4.联系生活，选春节和元宵节，说说自己是怎么过节的，激发对传统佳节的喜爱之情。

三、教学准备： ppt、节日名称贴纸、节日对应时间贴纸 四、教学过程： （一）初识“传统”，理解“传统” 1.观看学生背诵古诗《元日》的小视频。 2.引出“贴对联”，认识生字“贴”。 3.从贴对联引出“传统”，认识生字“传统” 读音指导：“传统”，一个前鼻音，一个后鼻音。 利用熟字换偏旁的方法，编口诀认识“传”。比如：车来就是转，转动的转。石来就是砖，砖头的砖。人来就是传，

城市道路绿化带设计说明

经济技术开发区道路景观绿化设计 城市道路不仅仅是连接两地的通道,在很大程度上还是人们公共生活的舞台,是城市人文精神的综合反映,是一个城市历史文化延续变迁的载体和见证,是一种重要的文化资源,是构成区域文化的灵魂要素。 第一部分现状分析 一、工程概况 1．工程概况 2．气象概况 属暖温带大陆性季风气候,春夏秋冬四季分明。但冬夏长春秋短降水和气温的年际和季节变化较大。 路线所经区域的气象概况 温度：年平均气温在15.4℃,冬季一月份平均气温0.4℃,；夏季炎热七月份平均气温26.4℃。年日照总时数为2026.80小时，相对湿度54%。 降雨：年平均降雨量580-608mm多集中在夏秋二季。 蒸发量：年蒸发量平均700-750mm. 日照：年日照2058.2小时辐射总量为114.0千卡/平方厘米。 风：主导风向夏季为西南风，冬季为东北风。 结冻：最大冻深为35cm。 3．区域内土壤条件 的土壤主要为泥质潮土和沙质壤土，PH值8.38。 4．区域内水资源 地下水位较高，埋藏深度一般为2—5米，水量丰富，水质清洁，是西安市重要的水源地。 二、区位分析 是陕西制造业整合的重要平台，是国家级西安经济技术开发区的核心组成部分。将在3~5年内建成工业总产值超1000亿元的先进制造业基地；位于泾河以北，西铜高速公路以东，园区交通便利，未来发展潜力巨大，目前累计入区项目101个，总投资368.5亿元，已形成商用汽车、重型机械、新材料等为主导的产业格局；总投资150亿元的兵器工业科技产业基地项目建成达产后将新增产值300亿元，未来将重点培育发展军民结合型装备制造业和精细化工产业。 三、规划设计依据 1、相关的道路绿化规划与设计规范。

国际贸易实务读书笔记

国际贸易实务 一.导论 一.本课程的性质、特点和任务 国际贸易实务是一门专门研究国际间商品交换的具体过程的学科，是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性应用科学，他涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科的基本原理与基本知识的运用。 二.本课程的研究对象及基本内容 1.国际贸易术词 贸易术语（trade terms）是用来表示买卖双方所承担的风险、费用和责任划分的专门用语。 2.合同条款 合同条款是交易双方当事人在交接货物、收付货款和解决争议等方面的权利与义务的具体体现，也是交易双方履行合同的依据和调整双方经济关系的法律文件。 3.国际货物买卖合同的商定和履行 订立合同的过程，一般包括邀请发盘、询盘、还盘、和接受等环节。其中发盘和接受是合同成立不可缺少的基本环节和必经的法律步骤。 4.贸易方式 三.学习本课程的方法 1.正确处理本课程的自学考试大纲和教材的关系； 2.要贯彻理论联系实际的原则； 3.要注意业务同法律的联系； 4.要注意结合我国国情来研究国际贸易惯例； 5.要贯彻学以致用的原则。 第一篇国际贸易术语 第一章贸易术语与国际贸易惯例

a)成为从事国际贸易的行为准则，明确彼此在货物交接方面所应承担的风险、责任和费用。 这就大大简化了交易手续，缩短了洽商时间，从而节约了费用开支； b)有利于交易双方进行比价和加强成本核算； c)有利于妥善解决贸易争端。 （二）有关贸易术语的国际贸易惯例 3.国际贸易惯例的性质 国际贸易惯例的是由国际组织其他权威机构通过对贸易习惯做法进行编纂和解释而形成的。 （惯例本身不是法律，它对贸易双方不具有强制性，因此买卖双方有权在合同中作出与某项惯例不符的规定） 国际惯例在下列情况下具体有约束力： 1)国家法律有明确规定的； 2)买卖合同中有明确规定的。 4.关于贸易术语的国际贸易惯例。 有关贸易术语的国际贸易惯例，主要有以下三种： 1)《1932年华沙—牛津规则》（Warsaw-Oxford Rules 1932）。 该规则是国际法协会专门为解释CIF合同而制定的，它对CIF合同的性质、特点，双方 当事人的权利、义务等，作出一较为详细具体的规定。 2)《1941年美国对外贸易定义修订本》（Revised American Foreign Trade Definitions 1941） 此定义是由美国商会等商业团体最早于1919年制定的，以后又于1941年作了修订，它包括 有Ex(Point of Origin), FAS,FOB, C&F, CIF, Ex Dock等6种贸易术语。 3)《2000年国际贸易术语解释通则》（International Rules for the Interpretation of Trade Terms, 简称INCOTERMS 2000） 该通则是由国际商会制定的，最早产生于1936年，后来经过多次修订，现行的《2000 年通则》共包括13种贸易术语，即EXW,FCA,FAS,FOB,CFR,CIF,CPT,CIP,DAF,DES,DEQ,DDU 和DDP。按起始字母的不同，分为E,F,C,D四个组。在有关贸易术语的国际贸易惯例中， 通则是包括术语最多、使用范围最广和影响最大的一种。 贸易惯例虽然不同于法律，但它对于指导业务实践，规范贸易行为都具有重要作用。这 体现在：一方面，如果双方都同意采用某种惯例来约束该项交易，并在合同中作出明确 规定时，那么这项约定的惯例就具有了强制性；另一方面，如果双方在合同中既未排除， 也未注明该合同适用某项惯例，在合同执行中发生争议时，受理该争议案的司法或仲裁 机构也往往会引用某一国际贸易惯例进行判决或裁决。所以，国际贸易惯例虽然不具有 强制性，但它对国际贸易实践的指导作用去不容忽视。 E组 启运 EXW Ex Works 工厂交货 F组 主要运费未付FCA Free Carrier FAS Free Alongside Ship FOB Free On Board 货交承运人 装运港船边交货 装运港船上交货 C组 主要运费已付CFR Cost and Freight CIF Cost Insurance and Freight CPT Carriage Paid To CIP Carriage and Insurance Paid to 成本加运费 成本保险费加运费 运费付至 运费保险费付至

中国传统节日教案(小学三年级用)

《中国传统节日》教学设计 活动背景：随着中国加入WTO，国外的节日以其独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的现象越来越普遍。许多学生对国外的节日提起来就滔滔不绝，非常熟悉，然而提起中国的传统节日时，却知之甚少，连一共有几个传统节日都不清楚，更不要说为什么过这些节日、中国人如何过这些节日，甚至还有人觉得过这些节日又忙又累，实在没有必要。难道我们祖国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿逐渐消失、成为历史吗？不!过节，在中国，不仅是互相联系的纽带、人间真情交流的扭结，还蕴含着及其丰富的中华传统文化。因而，我们的节日不是单纯的节日，还是文化传承的一条纽带，让每一个炎黄子孙都记得这种文化，是中国传统节日存在的最大意义。因而，我们有必要普及中华传统文化知识，让这种文化长盛不衰！ 教学目标： 1、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 2、了解春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗以及过 节时丰富多彩的活动形式。 3、明确不同的节日有不同的文化。 4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 5、增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学 生的语文素养，培养学生的爱国情操。 教学重点： 1：学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。 2：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点： 1：学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。 2：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学准备： 小卡纸、相关课件。 教学过程： 一、提问法导入： 同学们，转眼一个学期就过去了一大半，还有一个多月就放寒假了，寒假里面有一个很隆重的传统节日，大家知道是什么节日吗？（让学生回答），嗯，这个节日就是“春节”，也就是我们平时说的“过年”。那同学们喜欢过春节吗？（学生回答）,看来同学们都很喜欢这个节日，那么大家知道过春节都有哪些习俗吗？来，现在老师来考考大家。 二、走入春节： （1）春节的由来:请同学们发言，根据他们的发言适时地补充（年三十是除夕，年初一才是春节的开始） （2）春节里的风俗：请同学们发言，根据他们的发言适时地补充（腊月二十三扫尘、年三十守岁、大年初一拜年、过了年初三后才 可以扫地、不可以说不吉利的话） （3）春节与春联：询问学生知道怎么贴春联吗？春联应该怎么读，（用PPT举例子）福字怎么贴，为什么这样贴？（拿出事先做 好的道具演示），略说北方还要贴窗花，南方则以年画代替窗花。 三：（拓展延伸）交流其他传统节日： 师：同学们，刚才大家已将了解了春节，像春节这样在我们中华民族

城市绿地系统规划理论与方法发展历程..

城市绿地系统规划理论与方法发展历程 [ 来源 ] 《蓝天园林》第1期总第40期[ 作者 ] 华中科技大学建筑与城市规划学院李景奇胡云 摘要：在国内外城市绿地系统规划研究的基础上，对城市绿地系统规划的概念、发展历程、存在的问题以及近年来涌现的绿地系统规划新思想进行了归纳总结。同时就我国城市绿地系统规划提出了基于景观生态安全格局的新思想，这对中国城市环境与区域的生态安全和可持续发展具有重要的意义。文章的最后对未来的城市绿地系统规划的发展趋势做出了展望。 关键词：城市绿地系统规划；城市绿地；规划思想；理论与方法；历程 Abstract:In the domestic and foreign cities green system plan research foundation, to the city green system plan concept, the development course, the existence question as well as the recent years emerged green the system to plan the new thought to carry on the induction summary. Meanwhile proposed on our country city green system plan based on the landscape ecology security pattern new thought, this is safe and the sustainable development to the China urban environment and the region

城市绿地系统规划心得

《城市绿地系统规划心得》

随着工业时代的过去，在工业时代的城市建设、环境改造中，人们所对自然环境的肆意破坏，导致了随之而来的各种问题。当时，社会环境状况极差，大量人口死于瘟疫、居住环境恶劣、自然灾害日益频繁。人们渐渐开始觉醒，开始认识到环境的重要性，不能只是一味的肆意改造环境。 人们渐渐意识到，自从人类远古时期开始为自己建造栖息地、建造生活的洞穴开始，到现在摩天楼林立、城市高速发展的今天，甚至是到了社会高度发达的未来。人类的发展、建筑的发展始终是和人类所处的整个自然环境紧密的关联在一起的。 在自学完教材第五章园林绿地与建筑环境之后，我对于园林绿地的规划、环境与建筑关系的设计、创作手法等有了更全面、更系统的认识。同时，还对于园林绿地与建筑环境的一些概念有了初步的了解，特别是也知道了一些关于人与自然关系发展大概的历史过程。而这也是我在整个章节中最感兴趣的一部分，因为如果不思考清楚历史，就没法更好的生活于当下，也就不能更好的指导未来的建设，正如李世民所言：“以古为镜，可以知兴替。” 教材上根据人与自然的关系将其划分为四个时期：人类依附自然；人类脱离自然；人类破坏自然；高层次的人与自然和谐相处。 从城市建设、建筑设计的角度出发的话，我觉得大致可分为如下四个阶段： 1，人类依附于自然。在这个阶段，人们生活在山洞等自然营造的场所中，每天靠打猎为生，几乎完全被自然所控制着。人们的力量太过渺小，对于周围的环境基本没有什么改造能力，也没脱离开自然的食物链。（附图1） 在这个时期，人类智力水平还比较低，但是，随着时间的继续，人类也在慢慢进步。 2，人类与自然和谐共存。这个时期很长，从一开始聚落的出现，到后来工业革命之前，都大致可以归为这个时期。在这个时期，人类经过了漫长的历史，在为生存奋斗的实践中，逐步认识到了如何改善自我的生存环境，使之满足生存安全等需要。但是，由于人们的力量还是有限，能改造自然的力量还是很小。所以，人们会尽量去思考如何和自然更好的共存，如当时世界各地原始群居地点的选择和居民点的选址，都会尽量利用有利地形，建在近水、向阳、避风的地段。（附图2） 当时中国还发展出了很多经典的理论著作，如伍子胥提出了“相土尝水，象天法地”的规划思想，其中最有名的莫过于《管子》中记载的：“高勿近埠而水用足，低勿近水而沟防省。”“因天材，就地利，故城郭不必中规矩，道路不必中准绳。” 中国“天人合一”的思想，古典园林的规划模式，江南园林的兴起；甚至包括法国凡尔赛宫为代表的改造自然似的建设。都可以从中看出，人们在这个阶段，都在努力的和自然和谐共存，选择更好的选址、更自然的规划模式，更加的喜爱自然之美。（附图3）不过，随着工业革命的出现，人类建设与自然环境的关系发生了巨大的变化。

学习国际贸易实务的主要收获

学习国际贸易实务得主要收获 国际贸易实务就是涉外经济与贸易各F业必修得一门专业基础课程。国际贸易实务就是一门专门研究国际间商品交换具体过程得学科，就是一门具有涉外活动特点得实践性很强得综合性应用科学?它涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际金融、国际运输与保险等学科得基本原理与基本知识得运用. 学习《国际贸易实务》课程得心得体会 作为国贸班得学子们，显然都就是最直接得接触国际贸易知识得。现在让我先给大家介绍一下吧！ 国际贸易作为一门学科,包括国际贸易理论、国际贸易政策与国际贸易实务三部分内容。其屮国际贸易实务专门研究国际货物交换得具体过程与具体做法，分析国际货物买卖合同得各项交易条件、交易磋商与合同履行得具体问题.总之，一般情况下《国际贸易实务》认识我们，而我们却不怎么认识它啊！所以，我们可要好好了解它才行啊！ 这学期以来，我感觉学习《国际贸易实务》得担子更重了，因为它涉及得范围又进一步向周围拓宽了。有直接去接触得，有间接去了解得，也有长期去积累得。可以说走学习《国际贸易实务》这条路挺漫长得，这特别能锻炼我们得毅力与耐心。事实上, 我都知道这些，可就就是没有什么实际行动,老师平日里安排得作业，我都很少按时去完成，只就是一托再托，到最后，都让我忙不过来了。我深刻地意识到以后无论就是学什么都不能养成不按时完成作业得习惯。只有经历过，才能真正尝到得与失就是怎样一种滋味。有所获得，我们会充满了成就感;而失去会让我们有挫败感。这一路走来，我慢慢地认识了《国际贸易实务》，了解了它,并懂得了如何才能真正地学好它。

《国际贸易实务》涉及到外贸业务准备、对外贸易磋商及合同得拟定与签订等等.每一个项目都包揽了相应得内容，很全面，并相互联系，点点相扣。这多亏了老师为我们提前进行了总结，让我们在学习过程屮少走了很多弯路。但光靠老师得帮忙就是不够得，重要得就是我们自己也能够有所行动。在老师得引导与督促下，老师安排得事情，我们都应该照办；老师强调得，我们都应该留心;老师没说得，我们也不能放过。我们只有付出得更多, 才有更多得收获?每次上课前，老师都会对我们得学习进行检查，这对我们来说就是一种被动得学习方法，但有总比没有好，因为我们不怎么积极主动得去学习。所以，要把学习搞好，学习兴趣与学习得主动性就是很重要得。第一，学习兴趣。我们要了解国际贸易，了解国际货物，并从中选择我们感兴趣得产品以及经营该产品得公司，并且一直关注。这也就是老师一直以来向我们强调得。老师从一开始就给我们安排了这方面得作业与练习。目得就是让我们时刻关注这一产品在国际市场上得发展趋势，同时也给我们自己将来得就业方向起了导向得作用。所以，学习《国际贸易实务》就得从一开始就定好目标?第二，学习得主动性.要做到提前预习功课，把不懂得地方用笔记下来，课后再去向老师请教。尽管我们已经就是大学生了，理解能力比以前要好得多，但还就是有很多不懂得地方。老师如果以为我们平时没有向她们请教就是因为我们把知识都掌握好了，那就是错误得，那只就是我们对学习不重视得表现.如果我们学得好得话，那么我们会在老师上课提问时心里忐忑不安吗？如果我们掌握好得话，

《商务英语》课程教学大纲

《商务英语》课程教学大纲 一、课程简介 【课程编号】： 【开课对象】：四年制本科，国际经济与贸易专业 【学分】：4 【总学时】64 【先修课程】：《大学英语》一、二册，《国际贸易实务》 二、课程教学目的和课程性质 《商务英语》课程是在基础英语教学的基础上，巩固、扩大学生的语法、词汇等语言知识，通过本课程的学习，了解经贸英语知识，并提高听、说、读、写、译方面的基本能力；掌握商务英语中的会话内容、基本词汇、专业术语、基本句型以及商务英语沟通技巧。培养学生在具体的商务工作环境中运用英语的实际能力，包括能够用英语建立及保持商务联系，能够用英语作为语言工具提供及获取商务信息，能够使用英语处理日常商务工作等。侧重培养学生的听说能力。《商务英语》是国际经济与贸易专业的一门专业基础课,课程内容与商务活动紧密相连，侧重介绍与商务活动及日常业务相关的语言及语言技巧的运用。培养学生在各种商务活动及日常业务中英语语言的实际应用能力。这门课程还具有延伸性，与其他的商务英语专业课程（如国际商法、商务写作、外贸函电、外贸进出口实务等）的教学互相渗透，互相促进，互相支撑。 三、课程教学要求 1、商务英语课程配有大量的背景听力资料，要求学生多听多练。本课程采用交际法教学， 2、本课程提供了大量的商务背景和商务情景，要求每位学生积极参与练习本书中的一些活动，包括阅读、听和写，还有讨论、解决问题和角色扮演。 3、熟悉商务英语规范用语，掌握相关商贸业务的知识。 4、掌握一些术语的规范使用和翻译。 5、课堂上充分发挥学生的主动性，要求学生勇于开口，积极参加和完成口语

技能训练一基本商务技能 （一）教学要求 1、掌握基本的商务英语文件书写技能：信件、传真和备忘录，总结、笔记、报告、求职信、简历等。 2、掌握基本商务会话内容和礼仪：介绍和问候、会面、会谈。 3、掌握各类英文应用文格式及相关词汇。 4、掌握基本商务英语会话词汇、句型及常用语。 （二）内容提要 1、How to writer a fax 2、How to writer a summary 3、How to write a memo 4、How to write a note 5、How to write a report 6、How to write a e-mail 7、How to write a job application and resume 8、Self-introduction and introduce others 9、Greetings 10、Tips for a successful interview （三）重点、难点 重点：基本英语应用文书写格式。 技能训练二日常交流 （一）教学要求 1、掌握机场用语的基本句型、相关表达、核心词汇。 2、掌握宾馆用语的基本句型、相关表达、核心词汇。 3、掌握日程用语的基本句型、相关表达、核心词汇。 4、掌握演讲中的基本句型、相关表达、核心词汇。 5、掌握电话用语的基本句型、相关表达、核心词汇。 6、掌握预约预定用语的基本句型、相关表达、核心词汇。