最新高中历史-2018年高考历史五四爱国运动90周年专题 精品

热点周年专题：五四爱国运动90周年

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本节课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启五四运动以后的新民主主义革命，是中国新民主主义革命的伟大开端，又是历史学科的主干知识，故教材的地位相当重要。

（二）教学目标

1．知识与技能

掌握“二十一条”的严重影响；巴黎和会的概况、性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；

通过对新旧民主主义革命的对比，认识新民主主义革命“新”在哪里，培养学生比较和分析问题的能力。2．情感态度与价值观

①“二十一条”是日本妄图灭亡中国而提出的，“二十一条”激起了人们的反帝斗争，为五四运动的发生提供了深层背景。五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动。

②五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。

③使学生体会到，青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，培养学生以天下为己任的社会责任感。

（三）教学重、难点

重点：五四运动爆发的背景、结果及五四精神

难点：五四精神的内涵

二、基础知识掌握

（一）原因（背景）

1、根本原因：北洋军阀反动统治，给中国人民带来深重灾难和严重的民族危机

2、基本条件

①阶级基础：一战间。民族资本主义进一步发展，无产阶级队伍迅速壮大。

②思想基础：新文化运动影响，马克思主义在中国传播，促进人们思想解放。

③外部条件：十月革命胜利，开辟了被压迫阶级、民族解放斗争的新时代，给中国人民指出了解放斗争的正确方向

3、直接原因（导火线）：中国在巴黎和会上外交的失败

（山东问题：1897；1914年；1915年；1919年；1922年）

（二）经过

（三）结果

取得初步胜利。（撤消三个卖国贼的职务、释放被捕学生、拒绝在和约上签字）

（四）意义：

1、性质：彻底、不妥协的反帝反封建革命斗争

（1）反帝的根据：

①从斗争起因看：由山东问题引起，此问题是分赃的巴黎和会所导致的。

②从斗争口号看："外争主权"不承认和会对山东问题的决议。

（2）反封建的根据：

①从斗争目标看：开始时提出罢免卖国贼职务，工人参加后，进一步指向北洋军阀政府。

②从斗争口号看："内除国贼"。

（3）彻底的根据：指与帝国主义、封建军阀势不两立的斗争精神而言。

2、伟大历史功绩

①“启导广大人民觉悟；准备革命力量团结”。即促进马克思主义广泛传播及中国先进知识青年与中国工人运动相结合，为中国共产党的成立准备思想、干部条件。

②标志着新民主主义革命开端；

③促进马克思主义传播，为中共成立准备了思想基础。

三、重点难点解析

1．为什么说五四运动取得了初步胜利？

胜利

A被迫释放学生；

B罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆；

C未签“和约”

初步

提出的口号没有完全实现

没有改变山东的状况

没有完成反帝反封建的任务

2．旧民主主义革命向新民主主义革命转变的历史因素

（1）一战期间，中国民族资本主义迅速发展，民族资产阶级和无产阶级队伍迅速扩大，为实现革命转变打下了经济和阶级基础。

（2）十月革命使中国革命成为世界无产阶级革命运动的一部分。

（3）新文化运动进一步解放了人们的思想。

（4）马克思主义广泛传播，无产阶级开始领导革命。

（5）农民阶级的平均主义、资产阶级的改良和共和国方案都行不通，领导中国革命的重任落到了无产阶级身上。

最主要的因素：无产阶级的壮大和斗争的发展。

影响：这个转变是中国历史的进步，从此中国革命在无产阶级领导下，提出了正确的纲领，革命面貌焕然一新。

3．新、旧民主主义革命比较

从对比中可以看出新民主主义革命主要“新”在领导阶级、革命目标、革命前途、指导思想。所以说五四运动是新民主主义革命的开端。

★对资产阶级民主革命的认识

资产阶级民主革命是资产阶级领导的反帝反封建的武装斗争（1840-1949年）。由于中国资产阶级具有软弱性和妥协性，无力领导这一革命，所以革命的重任历史地落到了无产阶级身上。

新民主主义革命是无产阶级领导的反帝反封建的人民大众的革命，实质上仍是资产阶级民主革命。

4．中国资产阶级和无产阶级分别是在什么时候登上历史(政治)舞台？对中国历史各产生了怎样的影响？

领导了一系列资产阶级政治运动，在社会上起到了广泛的作用。

领导了新民主主义革命，完成了民主革命的任务，改变了中国的社会性质。

5．五四运动有何特点？

（前沿人物：先锋、主力、领导人、群众基础。）彻底性；具有广泛的群众性；划时代性；各阶层的作用。6．五四运动前后，中国社会政治、经济、思想文化领域新变化及其原因。

变化：经济上，民族资本主义进一步发展；政治上，无产阶级登上历史舞台，一批具有初步共产主义思想的知识分子把马克思主义同工人运动相结合，创立了中国共产党，工人运动出现了第一次高潮；思想文化上，新文化运动兴起，社会主义思想在中国传播开来，在激烈的思想交锋中，马克思主义吸引了众多进步青年。五四运动后，传播马克思主义成为新文化的主流。

出现的原因：一战的爆发和战后国际形势对中国的影响。辛亥革命后，“实业救国”和“民主共和”成为当时并存的两大思潮，中国民族资本主义发展，民主共和观念深入人心。北洋军阀的反动统治和帝国主义侵略加剧，必然遭到中国人民的反抗。无产阶级队伍的壮大和无产阶级斗争水平提高。

7．五四运动是中国新民主主义革命的开端

五四运动之所以说是新民主主义革命的开端，主要因为：

（1）五四运动中工人阶级登上了历史舞台，成为主力军，显示了巨大的力量，具有初步共产主义思想的知识分子在运动中起了领导作用，作为先进生产力的代表，中国无产阶级将承担起新民主主义革命的领导责任。

（2）五四运动启发广大人民觉悟，准备了革命力量的联合，因此辛亥革命有更广泛的群众基础。

（3）五四运动后马克思主义的传播成为新文化运动的主流，使更多的激进民主主义者转变为社会主义者，并使马克思主义同中国工人运动相结合，从而为中国共产党的创立准备了条件。

（4）五四运动发生在十月社会主义革命之后，属于世界无产阶级革命的一部分。

这样，五四运动后，以无产阶级为领导，以马克思主义为指引，以社会主义为奋斗目标，以广大人民群众为基础的中国革命进入新民主主义革命时期

8．什么是“五四精神”？

爱国主义精神（主旋律）；

民主科学精神；

追求真理、勇于解放的精神。

1999年在五四80周年纪念活动中把它们归纳为“爱国、进步、民主、科学”

四、知识的纵横联系和中外联系

1．山东问题的形成与解决

形成

①19世纪末，德国强租胶州湾，把山东划为自己的势力范围。

②第一次世界大战期间，日本借口对德宣战，出兵中国山东，强占了胶济铁路和青岛，取代德国在山东的侵略地位。

③又以支持袁世凯称帝为诱饵，提出灭亡中国的“二十一条”，要求不仅接管德国在山东所享有的一切权力，而且加以扩大。袁世凯接受了有关条款。

解决

①一战后，在巴黎和会上，中国要求收回从前德国在山东攫取的一切权利，但和会决定把德国原来在中国山东的一切权利交给日本，引发了五四运动。在国内人民的支持下，中国代表团没有在《凡尔赛和约》上签字。

②华盛顿会议上，中国代表团提出了收回山东权益的要求。由于中国坚持斗争，加上美英反对日本独占中国的野心，对日本施加了一定压力，日本同中国在会外签订了有关山东问题的条约。但是，日本在归还山东主权的同时，要中国交付一定款项才把胶济铁路归还中国。日本代表发表声明，放弃“二十一条”中的一些条款。至此，山东问题才得以解决。

2．五四前后新文化运动的相同点、不同点，发生变化的社会根源

相同点：

前后开展的范围都主要局限于知识界和思想领域；开展的目的都是为了探索改造中国之路；都大大解放了人们的思想。

不同点：

①内容不同，前者以民主科学为主要内容，后者以各种新思想，尤其是马克思主义为主要内容。

②斗争目标：前者以反封建斗争为主，后者虽仍具有反封建性，但新文化运动阵营分裂后，内部斗争很激烈，变成了马克思主义和反马克思主义、无产阶级和资产阶级之间斗争。

③运动的强度不同，前者主要是反封建礼教，后者则着重探索新的救国方案，并开始了一些社会实践活动，为中共成立作了准备。

④所属性质、作用不同：五四前新文化运动的性质是资产阶级旧民主主义的思想运动，不可避免地带有阶级和时代的局限性。五四运动后新文化运动属于新民主主义的性质的思想解放运动，它代表了先进文化的发展方向，并为中国共产党的成立准备了思想条件。

原因：

高一历史五四爱国运动3

第四单元内忧外患与中华民族的奋起 第16课五四爱国运动 三维目标 1．知识与技能： 掌握“二十一条”的严重影响；巴黎和会的概况、性质；五四运动的爆发、口号、发展及结果；五四精神的内涵；对社会变革的影响。 2．过程与方法： （1）学生在学习五四运动历史背景的有关材料的过程中，把握通过真实的历史细节探索历史真实面目的方法。 （2）学生在阅读、理解历史材料并解决历史问题的过程中，进一步学会依据历史材料解释历史问题的方法。 3．情感态度价值观方面： （1）在学习五四运动的背景中，进一步了解中国近代国情，体会到青年是国家的希望，逐步形成对国家的历史使命感和社会责任感，树立爱国主义情感，树立为社会进步事业做贡献的人生理想。 （2）通过学习，认识到五四运动是一次以爱国为宗旨的救亡运动，爱国、进步、民主、科学是五四精神的主要内容，也是当代青年在国家现代化建设中应该弘扬的精神。 教学过程： 【导入新课】 播放映电影《我的1919》中中国外交团代表驳斥日本代表的片段欣赏。 师：请结合所学知识判断这是什么会议的场景？涉及到了中国的什么问题？影片中的这个人是谁？ 【教学过程】 一、五四探源 情境设计1：在那一代青年人周围，是令人感到窒息、令人满怀悲愤的黑暗环境。国家和民族的命运已处在生死存亡的边缘。对有志气的爱国青年说来，剩下的只能是置个人生死于度外的英勇拼搏。 ——《五四运动与二十世纪的中国》材料展示：图片：瓜分狂潮、漫画《蝎子政策》、《军阀战争》

问题探究：五四前国内和国际形势处于怎样“窒息而悲愤”的环境？（引导学生透过历史材料，挖掘历史信息，学会用材料分析五四运动的历史原因） 师生总结： 国际风云：列强：帝国主义侵略，民族危机加剧； 国内忧患：军阀统治，政治黑暗； 情境设计2：1914年，第一次世界大战爆发。1917年8月，段祺瑞政府参加协约国一方，……英、美、法等国许诺：战争胜利后，在国际上将对中国以大国相待，取消中德条约及战前中国给予法国的一切特权。所以，中国人对一战后战胜国召开的“和平会议”，抱有很大希望。一战结束后，战胜国召开巴黎和会，共同商讨战后问题，中国外交代表团以战胜国的身份出席了这次会议，并向会议提出了自己的要求。（展示材料）但是，欧美列强并不把中国视为大国，不但减少了中国代表团的会议席位，而且拒绝了中国的正义要求，无理的把德国在山东的一切权益转让给日本。真是“弱国无外交”啊！（教师语言要有激情、悲愤，激起学生情感的共鸣） “对德国事，闻将以青岛交还。因日使力争，结果英法为所动。吾若以此，不啻加绳自缚。请警告政府及国民严责各全权（指出席巴黎和会的中国代表）万勿署名，以示决心。”（梁启超）这表达了梁启超的怎样的心情？（引导学生一起了解梁启超的电报在国内引起的反响，掌握五四运动的直接原因。） 直接原因：巴黎和会的外交失败。 二、五四体验 情境设计：五四运动中，傅斯年成为学生领袖，被推举为北京学生游行总指挥。后来，有人回忆，学潮爆发后，只见在“浩浩荡荡的游行队伍中，有一位威武的山东大汉高举大旗走在大家的最前面，他不时地带领大家一起振臂高呼，又偶尔暂缓脚步，与身边的几位同学低声交谈。——他，就是这次游行队伍的总指挥、北京大学国学门学生、素有‘大炮’雅号的傅斯年。——《傅斯年与五四运动》 情境体验：同学们，假如你们是当时这一革命运动的组织者和参与者，你们会设计怎样的行动方案。（提示学生从参与方式、运动目的、组织人员、宣传口号等方面设计，然后展开小组交流） 情景写真，展现当时五四运动情景，引导学生填写列表格。

高中历史选择题解题技巧

高中历史选择题解题技巧 历史选择题的分值大，在高考试卷中差不多要占半壁江山，其正确率对获得高分尤为重要，成为决定高考成败的重要题型,可以说“得选择题者，得历史高考的天下”。然而考生这部分的失分现象却很严重。书背熟了，并不能都拿高分，做历史选择题同样有规律和技巧。要在文综历史考试中取得好成绩，首先必须在选择题中获得较好成绩;而要在选择题中取得好成绩，除了要有扎实的基础知识和基本能力外，还必须有一定的解题技巧。在必要的学科知识贮备的前提下，临场应试中运用一定的解题技巧，可以减少失分,提高得分率。 一、高考历史选择题的主要类型： 高考历史选择题的常见类型有八种: 1.简单表述型题干中常用“表现在”“标志是”“内容是”“特点是”等提示语与选项链接。主要考查对基础知识的再认再现能力。解答此类题目一般用直选法、排除法等即可。 2. 程度型(或最佳型)：在选项中只有一项最符合题目要求，其他选项也没有明显错误，只有相对而言不够准确或不够全面。主要考查对历史知识理解的准确程度和辩证思维能力，此题型理论含量较高，能力要求层次高。此类题目的题干中，多有“最主要”“最重大”“最重要”“最突出”“较为全面”“较为准确”“根本”“主导”、“本质”等程度限定词。解答此类题目，可以运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。 3.因果关系型：此类目一般都带有“原因”字眼，旨在考查综合分析、运用历史知识的能力。主要有两种形式，第一种形式由原因推出结果或影响，题干为因，题肢为果;第二种形式由结果推导出原因，题干为果，题肢为因。因果关系型选择题解题时要注意以下三点：(1)、辨别出事件发生(或出现)的根本原因、重要原因和直接原因;主观原因和客观原因;内因和外因等概念的含义。(2)、注意历史事件之间的内在联系，全面分析影响事件的各种因素。(3)、判断题干与题肢之间谁因谁果，把握两者之间的逻辑关系。 4.组合型：组合性选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。其结构一般由三部分组成：1说明关系的题干。2根据题干要求列出的三组或三组以上的历史事件或现象(也属于题干)，并以数字序号列出。3根据这些数字组合成的备选项(题肢)。它主要有两种类型，一是将同一历史时期或同一历史事件影响下的知识进行归类组合，考查考生分析理解和发散思维的能力。二是将不同历史时期的同类知识进行归类，主要考查考生的归纳、比较能力。解答组合型选择题不仅要掌握扎实的历史基础知识，还要掌握一定的解题技巧，学会观察和分析，重视选项组合规律，常用选基法。即首先确定一个或几个绝对正确或绝对错误的答案为基点，逐个排除错误选项。 5.否定型：(或逆向型)：是一种以表述错误的选项为正确选项的选择题，题干中常用“错误”“不正确”“不是”“无”“没有”“无关”“不符合”“不包括”等词语来作为限制语。它主要考查考生能否突破思维定式的限制。解答否定型选择题时要重视顺向思维和逆向思维相结合，找出与题干史实相符的三项，剩下的备选项就是题目要求的答案，也可用逆向思维直接找出答案。 6.比较型：比较性选择题就是给出几个事件、人物等，让考生从题肢中选出各项的相同点或不同点，主要考查比较能力。答题的最好方法是采用排除法，如比较不同点，两者都符合(即相同点)的选项肯定不选。此类型试题总体难度不大，只要掌握基础知识，注意选项和题干考虑周全，就能保证答案的正确性。 7.材料型：材料性选择题实质上就是把材料解析题转化成选择题，其形式一般是题干中含有材料(文字、图表、图画等)，题肢是对材料的判断和解释，要求考生辨别题肢中对材料的解释是否与材料提供的有效信息相一致，主要考查考生利用基础知识和有效信息分析和解决问

近代史论文--对五四运动的思考

对五四运动的思考 1918年大战结束，德国战败。1919年1月18日，战胜国在巴黎召开“和平会议”。北京政府和广州军政府联合组成中国代表团，以战胜国身份参加和会，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的“二十一条”不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。巴黎和会在帝国主义列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转让给日本。北京政府竟准备在“合约”上签字，从而激起了中国有志之士的强烈反对。于是在此背景下在中原大地上掀起了反帝反封建的五四爱国思想启蒙运动。 五四运动是中国革命史上具有划时代意义的事件。它使中国广大人民群众走出愚昧的过去，于是代表广大人民群众的中国工人阶级从此登上了政治舞台，拉开了中国新民主主义革命的序幕，从此中国走上了富强之路。 五四运动之前，在中国数千年的封建专制统治中，人们被深深禁锢在封建思想里，人们失去了独立自由，变成麻木不仁，养成了一种奴隶性——甘心受奴役，受束缚。奴隶性的思想使得他们以奴隶自居，因而他们不会冒险进取，更不会去关心国家的发展及未来。所谓“国者也，积民而成。”“民”是国家的基础，要让国家从封建制度变成民主，自由的制度，就必须让广大人民群众走出封建腐朽的思想。如何让广大人民群众走出奴隶性思想呢？那就是要掀起一场像五四运动一样的启蒙运动。倘若没有五四运动，中国今日的繁荣昌盛也许还要再等几十年。因而要国家富强，就需要解放广大人民群众的思想，以先进的思想引导他们前进。 历史上各国走向富强无不遵循同一道路：当一场大的思想运动逐步掀起时，随之将涌现一大批为新时代奠基的思想巨人，他们以各种各样的形式批判旧制度，旧思想，宣传新的观念，新的主张，为社会的持续进步，为新社会的诞生寻求道路，探索方法。深刻的思想运动，引起人们思想根本的改变。紧接着往往是政治变革，建立新制度，推动科学技术进一步蓬勃发展，最终达到经济空前的繁荣。 14世纪，意大利首先爆发了一场声势浩大，广泛而又深刻的思想运动——文艺复兴。这场运动被马克思誉为：“这是人类从来没有经历过得最伟大的进步的变革。”很快意大利成了当时最有影响力的国家。在1540年成了世界科学活动中心。在文艺复兴的冲击下，英国也涌现出了像莫尔，培根，牛顿，莎士比亚等思想巨人。他们推动着英国的思想运动。于是很快在1660年，英国成了世界科学活动中心。紧接着在1800-1880年，英国始终世界经济中心。继文艺复兴以后，在法国爆发了一场影响深远的启蒙运动，思想运动过后，全国便掀起了几次大革命。最终资产阶级取得了统治权。法国于1770年成为世界科学活动中心。同样，在16世纪上半叶，德国爆发了影响深远的宗教改革运动。紧接着德国于1830-1850年爆发了资产阶级革命。跟前几个国家一样，很快德国于1810年成为世界科学活动的中心，以强国的姿态领跑世界。如今是谁领跑世界呢？能当之无愧的当然是美国了。美国于1829——1870年爆发了一场亦称新英格兰文艺复兴，这场思想的启蒙引发了南北战争，促成了美国的统一，从此美国开始走上超级大国的道路。

有关五四运动论文2500字

有关五四运动论文 2500 字 五四新文化运动时期是一个新旧交替的时期,人们是带着旧的社会关系去迎 接新的观念。以下是小编给大家整理的五四运动论文的内容，欢迎大家查看。 《浅析论五四女性文学中的女性意识》 关键词:五四运动 女性文学 女性意识 摘要:五四女作家群体在她们的作品中表现了鲜明的女性意识。五四女性文 学中的女性意识体现在三方面 :对旧家庭制度压抑女性的抗议,对新旧交替时期 女性困境的揭露,女性群体意识的唤醒。 英国女作家弗吉尼亚·伍尔夫在 《一间自己的屋子》 中说道:“ 一个女人如果要想写小说一定要有钱,还要有一间自己的屋子 ”[1],其中 “一间屋子”象征写作环境。五四运动既是一场社会政治运动,也是 一次思想解放运动。思想领域的启蒙运动为女性创作提供了 “ 一间屋子 ”。 在这种背景下,中国第一代女作家应运而生,如陈衡哲、 谢冰心、 庐隐、 石评梅、冯沅君、凌叔华和苏雪林等。 这些女作家对女性自身的问题表现出了高度关注,正如杨义所说:“妇 女题材是她们心灵世界的聚光点。陈衡哲的小说集《小雨点》(她只有一个小说 集)共十篇小说,有六篇是写妇女的。冰心的小说接触面较广,但她写得最好、影 响最大的还是妇女题材的小说……庐隐的小说写女性的占了她作 品的百分之八十。 凌叔华的 《花之寺》 和 《女人》 集的十八篇小说几乎全写妇女。 石评梅的作品,现在看到十几篇,有九篇是写女性的。 冯沅君的三个小说集,除 《劫 灰》中有一两篇不是纯粹写妇女的,其余作品都以描写新旧女性的生活和命运为 主”。[2]本文将深入五四女性文学文本中,对其中的女性意识进行分析。 一、对旧家庭制度压抑女性的抗议 五四新文化运动时期 ,通过对旧家庭观的的猛烈攻击 ,旧家庭制度在理论层 面上虽已失去了存在的正当性 ,但在实践层面上却仍然岿然不动 ,依旧延续着对 女性的箝制功能,特别是对于中下层女性,尤其如此。 在苏雪林的自传体小说 《棘 心》中,主人公杜醒秋的母亲便是旧家庭制度的受害者。她写道:“惟有那 做婆婆的,终日与媳妇厮守在一起,旧式妇女,多不读书,不明大义,气量又比男性 天然来得仄狭、自私、琐碎、喜于猜忌,她对于一个媳妇,若感觉不满意,磨折起 来,那简直是附骨之疽,疗之不愈,剜之不可,一直要挨到那做婆的两脚一蹬,那做 媳妇的才有出头之日……醒秋的母亲,便是这种不良家庭制度下牺 牲者之一。但她自十六岁嫁到杜家起,一直到现在‘大衍之庆’的年 龄止,始终是她婆婆跟前一个没有写过卖身契的奴隶,没有半点享受,没有半点自 由。”[3]由上可见,醒秋的母亲便是大家庭结构和家长专制的牺牲品。醒

大学中国近代史论文3000字

回望五四爱国运动 组员：于梦黄宇翔 摘要:五四运动是一次彻底反帝反封建的爱国主义运动，其历史意义非常重大。五四运动以学生运动为开端，是知识分子的伟大觉醒。他们用新的的世界观来审视世界，变革世界。可见知识分子的社会洞察、先锋觉悟作用。 关键字:五四运动;学生;爱国主义 历史背景: 五四运动是1919年5月4日在北京爆发的中国人民反对帝国主义、封建主义的爱国运动。 历史过程: 1914年第一次世界大战爆发，日本借口对德宣战，攻占青岛和胶济铁路全线，控制了山东省，夺去德国在山东强占的各种权益。1918年大战结束，德国战败。1919年1月18日，战胜国在巴黎召开“和平会议”。北京政府和广州军政府联合组成中国代表团，以战胜国身分参加和会，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的二十一条不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。巴黎和会在帝国主义列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转让给日本。北京政府竟准备在“和约”上签字，从而激起了中国人民的强烈反对。 5月1日，北京大学的一些学生获悉和会拒绝中国要求的消息。当天，学生代表就在北大西斋饭厅召开紧急会议，决定5月3日在北大法科大礼堂举行全体学生临时大会。5月3日晚，北京大学学生举行大会，高师、法政专门、高等工业等学校也有代表参加。学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国。 5月4日，北京三所高校的3000多名学生代表冲破军警阻挠，云集天安门，他们打出“还我青岛”、“收回山东权利”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“废除二

十一条”、“抵制日货”、“宁肯玉碎，勿为瓦全”等口号。各界人士给予关注和支持，抗议逮捕学生，北洋军阀政府颁布严禁抗议公告，大总统徐世昌下令镇压。但是，学生团体和社会团体纷纷支持。 5月11日，上海成立学生联合会。14日，天津学生联合会成立。广州，南京，杭州，武汉，济南的学生和工人也给予支持。 5月19日，北京各校学生同时宣告罢课，并向各省的省议会、教育会、工会、商会、农会、学校、报馆发出罢课宣言。 天津、上海、南京、杭州、重庆、南昌、武汉、长沙、厦门、济南、开封、太原等地学生，在北京各校学生罢课以后，先后宣告罢课，支持北京学生的斗争。 6月1日，由于学生影响不断扩大，《五七日刊》和学生组织宣传，学生抗议不断遭到镇压。3日，北京数以千计的学生涌向街道，开展大规模的宣传活动，被军警逮捕170多人。4日，逮捕学生800余人，此间引发了新一轮的大规模抗议活动。 6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。上海日商的内外棉第三、第四、第五纱厂、日华纱厂、上海纱厂和商务印书馆的工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。6日、7日、9日，上海的电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工，总数前后约有六、七万人。上海工人罢工波及各地，京汉铁路长辛店工人，京奉铁路工人及九江工人都举行罢工和示威游行。 6日，上海各界联合会成立，反对开课、开市，并且联合其他地区，告知上海罢工主张。通过上海的三罢运动，全国22个省150多个城市都有不同程度的反映。6月11日，陈独秀、高一涵等人到北京前门外闹市区散发《北京市民宣言》，声明如政府不接受市民要求，“我等学生商人劳工军人等，惟有直接行动以图根本之改造”。陈独秀因此被捕。各地学生团体和社会知名人士纷纷通电，抗议政府的这一暴行。面对强大压力，曹、陆、章相继被免职，总统徐世昌提出辞职。

试论五四运动的历史意义与现实意义

试论五四运动的历史意义和现实意义概论：五四运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动，它昭示人们，反帝反封建是民族救亡的必由之路；爱国、进步、民主和科学，是民族复兴的精神支柱；马克思主义的传播、社会主义道路的选择，标志着国家发展的方向。五四运动虽早已结束，但其精神一直延续至今，并深深影响着新世纪的青年们。 关键词：五四运动反帝反封建爱国青年 90年前爆发的五四运动，是20世纪初叶中国历史发展上一件具有划时代意义的重大事件，树立了一座推动中国历史进步的丰碑，孕育了爱国、进步、民主、科学的伟大五四精神。它标志着中国民主革命进入了一个崭新的阶段，掀开了近代中国争取民族解放和民族振兴伟大斗争的序幕。五四运动对20世纪中国的政治、文化、思想，乃至社会生活都产生了极其深远的影响，具有非凡的历史意义。 一、五四运动是中国近代历史上空前广泛的彻底反帝反封建的爱国运动 1919年5月4日，爆发了中国近代历史上一场空前广泛的彻底反帝反封建的爱国群众运动，被人们一直视为“东亚睡狮”的中国人民终于从内忧外患中警醒起来，显示出中华民族爱国主义的伟大力量。这场声势浩大的群众运动，以北京大学等高等学校的青年学生为先导，逐渐发展成为以工人阶级为主要力量、有城市小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的反帝爱国运动，对中国近代政治和文化走向乃至社会变革都产生了深远而持久的影响。 五四运动的发生，有着深刻的社会历史根源。中华民族曾经有着令人骄傲的辉煌，对世界文明进步做出过重要贡献。然而，自1840年第一次鸦片战争以后，中国长期处于半殖民地半封建社会的停滞状态。外受西方列强的侵略和欺侮，内受腐朽没落的封建专制统治的压迫和剥削。西方列强的野蛮入侵和中国封建统治者的腐败无能，使中华民族处于濒于亡国灭种的水深火热之中。 面对西方列强的入侵，中华民族的反抗斗争一天也没有停止过。通过人民群众的三元里抗英斗争、太平天国运动、义和团运动，资产阶级革命派的武装起义和改良派的戊戌变法，中国社会内部的各种进步力量和仁人志士，为了中华民族的救亡图存，从各自的政治理念和利益诉求出发，在黑暗中苦苦探求着振兴中华的真理和道路。孙中山先生作为中国资产阶级民主革命的伟大先行者，领导辛亥革命彻底推翻了封建帝制，打开了中国发生历史性巨变的闸门。但是，辛亥革命

中国近代史-五四运动

在中国五四运动是在逐渐的被忽略：由于众所周知的原因，五四运动在他70年纪念日之后就鲜少被人们提及了，在80周年纪念之后，更是把黄金周长假延展，把五四纪念日生生地纳入假期里，它的符号意义更加淡漠，甚至都快移出人们的视野之外了。好在今年开始，五一长假变成短假，五四纪念日之时成为工作日，但是我还是不能确定人们会否还记得这样一个值得纪念的恢宏的历史呢？ 通过他研究，他是如是对中国的那场重大的五四运动定义的：它是一种复杂的现象，包括新思潮、文学革命、学生运动、工商界的罢市罢工、抵制日货以及新式知识分子的种种社会和政治活动。五四运动的促发因素：1、二十一条和巴黎和会的山东决议所激起的爱国热情；2、有一种学习西方、试图从科学和民主的角度从估中国的传统以建设一个新中国的企望。我对这种观点是比较赞同的，它完整的概括了当时中国的历史背景。另外，他还指出：：“五四运动实际是思想运动和社会政治运动的结合，它企图通过中国的现代化以实现民族的独立、个人的解放和社会的公正”；“五四运动的基本精神是抛弃旧传统和创造一种新的、现代化的文明以‘拯救中国’。”这概括的都是比较全面的。 因此，可以说，“五四”才是开启了一个时代，开“未来三千年之风气之先”，其价值和意义，再怎么夸大都不为过。因为有了新文化运动，文化，才不再是文人骚客装进笼子里，放在手中把玩的会唱歌的八哥，不再是提在鲁四老爷手中的那根隐形的锁链，而成为了培育一个新的中国人的土壤，成了普罗大众都可拥有的，可以支撑自己站起来，喊出要新生，支撑娜拉们自己走出家门，要成为自主新女性的力量所在！无论是创建“人的文学”，还是《新青年》同仁们的对封建文化的激烈鞭挞，其背后的诉求和指向都是：怎样做一个中国人，做一个怎样的中国人？是做新人，还是做旧人？如果要拯救孩子的话，那么，该给予孩子们怎样的文化环境？让他们读什么样的文学？帝制虽然已经结束，但只不过是揭开了两千年封建中国的一角，国人，四万万同胞仍然生活在帝制文化的黑幕之下，如果不全然地揭开撕碎，在黑幕下成长起来的孩子，也是见不到阳光的。五四运动，才真正意义上，第一次地开启了普通中国人对于国家的自主意识，《南京条约》签订的时候，北京城的市民没有到紫禁城前抗议游行，因为那是爱新觉罗家的家事。《马关条约》签订后，举人们去公车上书了，但举人都是有功名的老爷们，他们尊奉的主子只不过是从慈禧换成了光绪，且仍然是跪着的。辛亥革命的革命党，在未庄的农民那里，被描绘为穿着“白衣白甲”，是为崇祯皇帝报仇的，人血馒头也是照吃不误的。但是，巴黎和约签订的时候，青年学生涌上了街头，市民、工人也迅速加入了进来。他们，要为中国的权力和尊严而抗争，因为，他们已经意识到了自己是中国人。他们从下等舱里走出来了，对于中国向何处去，他们要表达出自己的意见。 我想，上述这些，才是五四运动最伟大的价值和最深远的意义。也是在今天，我们需要纪念的。五四，并不仅是青年的节日，而是所有中国人的节日。倘若仅仅将其归为是一次青年的爱国运动，定为一个节日，只会缩小其内涵。因为有了五四以及之前作为铺垫的新文化运动，中国人，才有了自主的“中国人”意识，才真正地与这个古老的国家一起同呼吸，共命运，才开始直面和思考“我的中国该向何处去？”这些，在今天，仍然应当属于黄钟大吕，发出震惊乃至刺耳的声音，而不应该淹没进历史的尘埃中，成为时代的绝响。 在周先生的这本书中，我还看到了五四运动给我们带来的是什么：“争取个人解放、宣扬民主和独立思考的不懈努力，虽然后来遭到来自强调服从组织活动思潮的阻挡，但其产生的深远影响是不能低估的。”长久以来，五四运动被赋予了太多的政治意义，一定程度上歪曲和夸大了它本来的面貌。科学和民主，是他重要的内涵所在，也许我们现在明白了，但是却没有在现实中感受到。另外，五四运动又一次证明了思想上的革命是社会变革的前提，知识分子在其中所起到的作用，在任何时候都不容忽视。 这场运动孕育的爱国、进步、民主、科学的五四精神，成为中国人民和中国青年在党的领导下为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的宝贵精神财富。五四精神的核心，是伟大的爱国主

2017-2018学年高中历史第16课五四爱国运动课时作业

2017-2018学年高中历史第16课五四爱国运动课时作业岳麓版必 修1 学业达标 1．1919年5月2日，北京《晨报》发表《外交警报警告国民》一文，指出“胶州亡矣！山东亡矣！国不国矣。”这主要是针对( B ) A．帝国主义强租胶州湾B．巴黎和会上中国外交的失败 C．日本强行占领山东省D．日本逼迫清政府割让山东半岛 【解析】帝国主义强租胶州湾是在19世纪末，日本强行占领山东省是在一战期间，清政府在1912年已被推翻。 2．(2017·宜宾)1919年上海学联告同胞书：“学生罢课半月，政府不唯不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被捕之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”研究五四运动，从史料价值的角度看，该材料( B ) A．是一面之词，故不可作参考 B．是时人之言，故可做参考 C．具明显倾向性，故不可作参考 D．是爱国青年之词，故可作参考 【解析】依据题干材料“上海学联告同胞书”，结合所学可知，上海学联是中国共产党领导下的上海高等学校和中等学校学生会、高等学校和科研教育机构研究生会等的联合组织，是中华全国学生联合会在上海市的会员团体的地方联合组织，材料是上海学联告同胞书中记载的，材料中强调工人阶级对五四运动的决定作用，是时人之言，可做参考，故B项正确；其余三项不符合题意，应排除。 3．“共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”此材料所反映的历史事件应为( D ) A．义和团运动B．戊戌变法 C．辛亥革命D．五四运动 【解析】归还青岛主权，罢免国贼(指五四运动中罢免三个卖国贼的职务)，与这些信息有关的事件只有五四运动。 4．1919年5月7日，济南学生举行了国耻纪念大会，提出了“讨伐国贼”、“反对强权”等口号，对此口号理解全面的是( B ) A．反对北洋军阀B．反帝反封建 C．追求民主自由D．反对清政府

高中历史选择题方法(强化版)

历史选择题答题技巧 一．解题步骤 1.看题目问什么（反映，表明，体现....意图，目的） PS:意图，目的（谁的目的?目的褒贬？读懂出题人给出的人物情感状态） 2.看材料时间（多个时间表“变化”，是否有隐含时间...） 3.理解材料（注意标点符号，分段理解） 4.看选项排除法 （1）.注意材料中的标点符号 PS:分号；分段理解，每段都差不多意思 双引号“”表强调 括号（）是解释说明括号内是答案 书名号《》表示意图目的 省略号……后面是关键破折号——后面是关键 （2）.绝对化语言一般都错 PS:a.出现“彻底”“颠覆”“只要”“全”“都”“均”“始终”，“最终”，容易出现错误选项

b.出现“完成时?了”一般都错比如：杜绝了消除了保证了 c.程度词表示越模糊越可能是答案（一定程度，可能） （3）.选项中带“开始”的一般都错 （4）. 一定要选材料最优的(是否材料有提到或者只是片面的理解) （5）.注意关联词 a.一般“因此……”后面所说的是答案因此后强调什么就选什么 b.“只有……才……”中只有后面所说的是答案只有后面强调什么就选什么 c.“是……不是……”中是……后面是答案“既然……”中既然后面是答案“然而”后面是答案 d.“以至于……”中以至于后面是答案 （6）选项中关系 a.两个对立选项中一定有一个是对的 b.两个选项中比如A和B 如果A成立B就成立那么A 一定错 二．区别因果类； 1.直接原因：是直接导致事件发生的原因（导火索） PS：五四运动爆发是因为巴黎和会中国外交失败 2.主要原因：是在引发事件发生的诸多原因中的最重要的那一个 PS：二战英法美对法西斯的绥靖纵容政策 3.根本原因：是指隐藏在事件发生背后的,导致事件发生变化的本质的原因 PS：晚清中国打不过西方列强就是因为体制上的落后 （根本原因一定是主要原因，但主要原因不一定是根本原因） 4.主观原因：是自身上的原因、自己的原因（个人主观情感） 5.客观原因：是外部的原因、外部的影响因素（侧面影响） ——类似于“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”的韵味。

近代史论文,五四运动相关

黑龙江外国语学院2012-2013学年第2学期 Term 2 2012-2013 Academic Year Heilongjiang International University 机密（Confidential）编号（No.）：8003 试题（Test） 课程名称（Subject）：中国近现代史纲要考核类别（Type of test）：考查课程类别(Type of course) : 公共必修课考试形式(Test type) : 论文 使用范围（Target group）：2012级全院学生 要求： 一、根据“中国近现代史纲要”课中的相关内容,自选"考查论文参考选题"中的任何一题,完成论文。 二、论文写作注意事项 1.主题明确,要有新意；观点正确,结构完整；层次清楚，语言流畅。能运用所学课程的知识或理论阐述自己的观点。 2.要独立自行完成论文写作,不得抄袭,剽窃他人文章,不得在网上整段下载。违者考查成绩为零,并自行承担由此带来的一切后果。 3.论文在2000字以上。 4.按要求时间和地点交论文。 5.文章格式要规范: 页面设置:纸张A4，上、下边距均为2.5厘米；左边距2.5厘米，右边距2厘米。行间距：1.25倍行距。左侧装订。 内容提要：正文要有100字左右的内容摘要:其次要有3―5个关键词； 引文：凡引用他人的成果,必须以[参考文献]的形式标明出处,放在文末；引文要准确无误,否则将酌情扣分。 字体字号：标题用宋体、四号字、加粗；正文用宋体小四号字体，内容摘要、关键词七个字要加粗。 考试论文参考选题： 1. 试析近代中国反侵略战争失败的原因。 2. 论戊戌维新运动。 3. 论辛亥革命失败的原因和历史教训。 4. 论五四运动的意义。 5. 论马克思主义是中国人民的历史性选择。 6. 论国共第一次合作和大革命。 7. 论农村包围城市武装夺取政权的道路。 8. 试论中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱。 9. 论中国革命的三大法宝。 10.论没有共产党就没有新中国。 11.评党对中国社会主义建设道路的艰辛探索。 12.概述新时期我国改革开放的历史进程。

第16课五四爱国运动

第16课五四爱国运动 【课标要求：】 知道五四爱国运动的经过、结果；分析五四运动爆发的背景；理解五四运动的伟大意义。 【自主学习】 1.日本加快侵华 ①第一次世界大战爆发后，______________ 列强无暇东顾，日本趁机加快侵华步伐。 ②1915年，日本公使_________ 向袁世凯政府递交“二^一条”，妄图使中国沦为日本的 2.导火线——巴黎和会中国外交的失败 ①中国政府派出代表团出席巴黎和会，希望改变中国在国际上的屈辱地位。 ②欧美列强做出将____________ 在山东的一切权益转让给日本的决定，打破了中国人对帝国主义列强的幻想。 、经过 「______ 年_______ 月 __ 日，从北京开始。 1 .爆发:主力： ___________________ “打倒卖国贼_______________ 地点：北京------- ?上海 2.____________________ 发展：主力： 高潮：“ _________ ”斗争 【探究】五四运动中的“三罢”斗争有哪些人参加？有什么特点? 3.结果一一斗争取得了初步的胜利 ①北京政府罢免了 ____________ 、章宗祥、 ___________ 的职务: ②拒绝在《 _______________ 》上签字。 【想一想】中国为什么能够拒签和约? 、意义（五四精神） 翻开了崭新的一页。 【合作探究】五四青年节是为了纪念五四运动中的青年学生而设的，分组讨论一下，我们现在怎样做才能真正体现五四精神。

【重难诠释】 1．新、旧民主主义革命的异同： ①相同点： A ．性质相同——都是资产阶级民主革命。 B. 革命的任务相同一一都是反帝反封建。 ②不同点： A. 领导阶级不同：旧民主主义革命是资产阶级领导的 ；新民主主义 革命是无产阶级领导的。 B. 指导思想不同：旧民主主义革命的指导思想是三民主义，新民主主义革命的指导思想是马克思主义。 C. 目标不同：旧民主主义革命的目标是建立资产阶级共和国，发展资本主义。新民主主义革命的目标是建 立人民民主专政的国家。 D. 前途不同：旧民主主义革命前途是资本主义，新民主主义革命的前途是社会主义。 【巩固练习】 2、 最能完整地体现五四运动性质的口号是（ ） A “废除二^一条” B “拒绝在合约上签字” C “还我青岛” D “外争国权，内惩国贼” 3、 五四运动中，工人阶级以独立的姿态登上政治舞台。对这句话最确切的理解是（） A 中国工人阶级成为五四运动的主力 B 中国工人阶级的参加改变了五四运动的性质 1、 五四运动爆发的根本原因是： A 十月革命的影响和一战的推动 C 新文化运动促成了中国人民新的觉醒 ） B 巴黎和会上中国外交的失败 D 中国人民与帝国主义、封建主义的矛盾激化 C 中国工人阶级的参加促成了五四运动的胜利 D 中国工人阶级开始逐渐成为中国革命的领导力量

高中历史高一必修一试题：第16课_五四爱国运动_word版含解析

第16课五四爱国运动 巩固提能?夯实双基宁编者选题表 一、选择题 1. 美国驻华公使芮恩施说：“中国人民从巴黎决议的不幸中产生出一种令人鼓舞的民族觉醒，为了共同的思想和共同的行动而结合成了一个整体。”这段话评价的重大历史事件是（） A. 五四运动 B.辛亥革命 C.义和团运动 D.太平天国运动 解析:A “巴黎决议”是巴黎和会的决议，“为了共同的思想和共同的行动而结 合成了一个整体”指因巴黎和会上中国外交失败而引发的“外争国权，内惩国 贼” 的五四运动，故A项正确,B、C、D三项错误。 2. （2017 ?山东青岛期末）“青岛问题未及，福州交涉又起。某国恃强凌弱，骄横蔑 视公理。一面提倡国货，一面仇物抵制……国民皆用国货，何惧强邻无理。”这首诗词反映的历史事件是（） A.戊戌变法 B.义和团运动 C.辛亥革命 D.五四运动 解析:D 通过材料中“青岛问题” “强邻”等信息可以判断出该事件是五四运动。 3. （2017 ?辽宁大连期末）梁漱溟说：“我算是北京大学的一个人，这一次被捕学生 中间，也有我的熟友我的意思很平常，我愿学生事件付法庭办理 ...... 在道理 上讲,打伤人是现行犯，是无可讳的。纵然曹、章罪大恶极，在罪名未成立前，他仍 有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他。”据此可知,梁漱溟认为（） A. 应该在法律框架内认识该事件中的学生行为 B. 学生的爱国行为虽然突破法律，但值得肯定 C. 曹、章罪大恶极，学生侵犯他们，合情合理 D. 五四运动中的学生行为推动革命进入新阶段 解析:A 从材料中“打伤人是现行犯，是无可讳的。纵然曹、章罪大恶极，在罪名未成立前，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他”说明梁漱溟认为学生的行为即使是爱国的，但也是违法的，应该在法律允许的范

对付高中历史选择题难题的六种方法

⑴待选项本身的表述与历史史实不符或不完全相符，即它本身错误或有部分错误。 下列叙述正确的是 A. 联合国是世界上第一个宣告以维护世界和平为宗旨的国际组织 B. 《联合国家宣言》提出了成立联合国的构想 C. 联合国大会是唯一有权采取维持国际和平与安全行动的机构 D. 除政治外，联合国的活动范围还涉及经济文化等领域 A项本身错，符合其特征的应是一战后成立的国联；B项本身错，联合国构想的提出应在雅尔塔会议上；C项本身错，符合其特征的应是联合国安理会。所以D为正确答案。 [例2]、（2002年高考广东卷）下列关于国际联盟及其活动的叙述，正确的是 A. 美国是常任理事国之一 B. 德国一度成为会员国 C. 国联调查团公开支持日本侵占中国东北 D. 没有对意大利侵略埃塞俄比亚进行制裁 该题旨在考查考生对国联这个重要知识点的精确掌握，难度不大。国联成立后，美国并未加入，即A项本身错；它对日本侵占中国东北表面上是反对的，即C项本身错；对侵略埃塞俄比亚的意大利也进行了一定的制裁，即D项本身错；而在英美的扶植下，德国一度成为会员国。所以正确答案为B. ⑵待选项本身表述正确，但与题干不符，可细分为时间不符、地点不符、性质不符。这类题本身不难，但稍一马虎就会弄错。 [例3]、（2002年高考上海卷）列宁认为。既然俄国无法直接过渡到社会主义，那么就“应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节”，为此而采取的政策是 A. 新经济政策 B. 战时共产主义政策 C. 工业化政策 D. 农业集体化政策

该题属材料选择题。先把材料读懂，然后综合分析。既然要利用资本主义，则B明显不符（性质不符）。而C和D是斯大林进行社会主义改造和建设的重要政策，目的是建立社会主义的公有制（时间和性质都不符）。所以只有A是正确答案。 ⑶特别值得一提的是，在组合式选择题中，巧用排除法可以起到事半功倍之奇效。 [例4]、（99年高考全国卷）瓦德西说“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下主灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策。”这表明列强 ①瓜分中国的计划破产 ②已放弃灭亡中国的企图 ③仍需扶植清政府以华治华 ④看到了中国人民的不屈斗志 A.①④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 分析可知，②的表述明显错误，帝国主义时刻妄想灭亡中国。则首先排除B和D。而③的表述正确，以华治华是侵略者常用的手段，所以正确答案为C. [例5]、（99年高考全国卷）《共产党宣言》指出：“资产阶级在历史上曾经起过菲常革命的作用”，其中包括：“使生产工具，从而使生产关系，从而使全部社会关系不断地革命化”；“开拓了世界市场。使一切国家的生产和消费都成为世界性的了”；“使乡村从属于城市”；“使未开比和半开化的国家从属于文明国家”，等等，得出这些结论所依据的事实包括： ①资本原始积累②资产阶级革命③海外扩张④工业革命 A.①②③ B. ①②④ C. ②③④ D.①②③④ 根据马克思关于殖民者作用的“双重使命”的理论分析，工业革命和海外扩张肯定有题干所述积极作用，则排除A和B，而资本原始积累尽管有血腥和残酷的一面，但也有很重要的积极作用，所以正确答案为D. 二、转化法或翻译法。此法引进数学思维，意在化曲为直、化浊为清从而化难为易，尤其适于那些乍一看与所学知识关联太少甚至毫无关联的题目。操作程序为：首先抓住关键字词，认真分析题干及题肢所给的的信息，了解它所要表达的大概意思。然后在自己的知识库里迅速搜索与之相关的信息，化未知为已知。最后锁定相关知识点再经综合判断得出正确答案。本法的实质是知识的迁移，即对所学知识的灵活运用。因为高考题，无论客观题还是主观题，必然是教材上某一历史时期、某一具体事件的显形反映或隐性折射。 [例6]、（2002年高考上海卷）19世纪中叶，德国人自上而下地完成了法国人曾经“自下而上干的事”。这个事的实质是

岳麓版高中历史必修一第16课《五四爱国运动》教案

《五四爱国运动》教案 教学目标 知识与技能 （1）通过对五四运动爆发原因的分析，培养学生分析问题的能力，并掌握历史事件的内在联系。 （2）通过学生对五四运动过程的描述，培养学生联想和再现历史问题的能力。 （3）通过分析五四运动的历史意义，使学生认识到民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。 过程与方法 （1）通过小组讨论，师生合作共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。 （2）教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。 （3）以学生对五四运动过程的描述，使其更深刻地感受历史。 （4）通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。 情感态度与价值观 通过对五四运动的学习，使学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情怀，树立为中华民族屹立于世界民族之林而奋斗的人生理想。 重点与难点 重点 五四运动的原因与“五四精神”。 难点 五四运动发生的起因；体验当时爱国学生与各界群众的忧国忧民之情以及强烈的民族责任感。 教学过程 导入新课 大家都知道青年节在五月四日，那么你们知道为什么要选择这个时间吗？在

1919年这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么，为什么会有这场爱国运动？运动的内容和历史意义是什么？从这场运动我们可以得到什么启示？ 新课学习 一、五四运动爆发的原因 设问：请同学们阅读课文第一子目的内容，试归纳，五四运动是在什么样的背景下爆发的？ 1．国际方面：民族危机大大加深 讲解：一战期间，日本和美国趁西方列强无暇顾及在华利益之机，加紧侵略中国，尤其是日本，更是企图独霸中国。主要体现在它以支持袁世凯称帝为条件，向袁世凯提出了“二十一条”。 设问：通过教材第二三段小字内容，我们可以发现“二十一条”的实质是什么？ 提示：灭亡中国变中国为日本的殖民地。 设问：袁世凯对于日本提出这样的“二十一条”作何反应？ 提示：1915年5月9日这天，称帝心切的袁世凯除了对第五条内容有所保留，其余内容竟然全部接受了。中国人把这一天作为国耻纪念日，称作“五九国耻”。通过“二十一条”，日本实现了独霸中国的野心，而且这种局面一直维持到1922年华盛顿会议的召开。 总结：当时中国的民族危机又大大加深了，中国已经到了亡国灭种的边缘。 2．国内方面：阶级矛盾日益加深 讲解：面对深重的民族危机，北洋军阀政府对外投靠帝国主义，大肆出卖国家利权，对内则大量掠夺土地和工矿业，不断增加赋税，而且军阀之间不断混战，使人民生活悲惨，苦不堪言，这就使阶级矛盾日益加深。 3．阶级基础 过渡：这是五四运动爆发的根本原因，除此之外，一场运动的爆发还需要具备一定的条件，我来给同学们补充一下运动发生的阶级基础和思想基础。 讲解：一战期间，中国民族工业得到较快发展，我们把这个时期称为“短暂的春天”。随着民族工业的发展，工人阶级也迅速发展壮大起来，这就为运动提

高中历史比较型选择题答题技巧及专项训练

二、比较型选择题解题技法 一、题型特点比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶 段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点（发散性思维）。从内容上看，有对历史事件或现象的表面问题进行比较的，更多的是对历史事件或现象的本质问题进行分析比较的。此类题在题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等，而隐性比较型选择题则没有明确的提示语。 比较型选择题从试题形式上可分为类比和对比两种，类比是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要是程度性比较，如"最早""最主要"等;对比是将不同性质的事件或历史现象进行比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。 解答此类型的选择题, 一般采用如下的方法: 一审，仔细审题，明确题干要求，注意题干考查的角度，看清设问是考查两者的相同点还是不同点，是区别还是联系，是类比还是对比。 二联，联系教材中的相关知识，提取与题意相关的知识，并进行对比。 三比，把备选项和题干进行联系比较，先看备选项的表述是否错误，再看备选项是否符合题干的要求。 四排，排除表述错误或不符合题干要求的备选项，只有本身正确的且符合题干要求的才能最后入选。 同学们在做比较型选择题时要注意如下几个方面：一、比较型选择题涉及到都是两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。二、比较型选择题都是对教材内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是教材中没有的，因此同学们在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。三、同学们在做此类题时要善于运用历史理论进行分析判断。经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。对历史事件的分析要从同中找异，从异中求同。四、同学们一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。解答比较型选择题最常用的是排除法。 易错陷阱①基础知识掌握不准，找不出异同 例1.哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是A．得到了科学实验的验证B．改变了人类对自然世界的认识 C．推动了技术的重大突破D．科学地概括出物质运动的定律 【解析】本题的设问是理论的共同之处。由所学知识可知，哥白尼根据自己的观察分析而提出日心说，被后来的实验证明是错误的，没有推动技术的重大突破，更不是科学的概括物质运动的规律，故排除A.C.D三项。但哥白尼的日心说否定了原来托勒密的地心说，改变了人们对自然界的认识；牛顿的物体运动三大定律和万有引力定律及爱因斯坦的相对论也改变了人们对自然界的认识。故B对反思：基础知识要牢固把握，多用排除法。 例2.范仲淹倡导的“庆历新政”与王安石变法的共同目的是改变北宋“积贫”“积弱”的现状，而“庆历新政”更侧重于 A．增加赋税 B．澄清吏治 C．培养人才 D．充实边防 【解析】本题属于类比型对比题。有所学知识可知，庆历新政的核心是整顿吏治，王安石变法是全面的改革，核心是经济与军事，只要基础知识过关，此题很容易， B对 ②阅读理解困难，找不出共性和个性