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《教育方法概论》模拟练习题一、二.

《教育方法概论》模拟练习题一

一、是非判断题

1、我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》提出了“不愤不启,不悱不发”的教育思想。 (

2、育才中学的八字教学法为“形真、情切、意远、理蕴” 。 (

3、邱学华的尝试教学法主要的教学方式是“先练后讲,先学后教” 。(√

4、在赫尔巴特提出“教育性教学” 的思想中, 道德教育是最根本的任务, 而教学是其最主要和最基本的手段。(√

5、赞科夫的“一般发展性教学”的理论基础是维果斯基的关于“最近发展区”理论。(√

6、加涅认为教学就是有目的、有计划地发动、激化、维持和提高学生学习的一整套条件。(√

7、条件性知识与实践性知识是决定教师专业水平高低的重要因素。(√

8、促使“文化反哺”现象的主要原因是知识经济的出现。 (

9、早期的行为主义心理学对学习的观点可用公式表示为“ S — O —R ” 。 (

10、接受学习就是机械学习。 (

11、对于个体而言,有意义学习就是习得语言文字符号的意义。(√

12、以命题网络的形式表征的是程序性知识;以产生式系统表征的是陈述性知识。 (

13、由于默会知识只可意会不可言传,所以一个人的默会知识是不可以传递给另外一个人的。 (

14、执拗是情感未成熟的标志之一,有研究表明,执拗和认知能力的关系在某种程度上是成反比的。(√ 15、直觉型的学习者倾向于喜欢学习事实性的内容,而感觉型的学习者则常常更喜欢发现事物发展的可能性及其相互关系。 (

16、人们在认知方式上的差异与智力上的差异相似,不同个体有着明显不同。 (

17、冲动性认知方式的儿童在解决问题时所表现出的能力往往低于反省性认知方式的儿童。 (

18、分析性思维是一种以演绎推理过程为特征的思维形式,而直觉思维是一种对问题进行内隐式的感知为特征的思维形式。(√

19、学徒制最初是适合手工发展阶段的职业教育兴起的一种教育形式,所以,学徒制教学是不能适应现代学校教育的教学形式。 (

20、课堂教学中的竞争无对错之分,教师要根据教学情景来决定是否采用竞争策略,以取得良好的教学效果。(√

21、在教学过程中,是“教教科书”还是“用教科书教”不仅反映了教科书在教学

中的作用,反映了教师的教学观念。(√

22、秧田式的坐位编排方式为师生之间提供了更多的交往机会。 (

23、教学模式是为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及时实施方法的策略体系。 (

24、探究训练模式的教学效果很大程度上取决于起组织作用的概念与学习材料之间的整合关系和适当程度。 (

25、凯程序与衍枝式程序不同的是,学生通过支序列的学习不再回到原点,而是前进到主序列的下一个问题。(√

26、弗兰德斯互动分析模型是一种基于学生等待回答教师问题的时间分析的师生交往研究模型。 (

27、教师对学生成就的期望最终与学生学业成就的真实水平有关。(√

28、课堂交往仅仅能够促进教学过程认识、情感沟通的发展。 (

29、当学生失败时,教师必须一味采取同情的态度,这将保护学生的自尊心,也会提高学生的“预期”水平。 (

30、研究发现,当教师提供信息丰富的反馈时,学生提出的问题会增加 60%,这就意味着学生形成了更高一级水平的动机和认知,反馈促成了学习上的良性循环。(√

31、核心课程是为不同的学习对象准备的,它不同于照顾大多数学生、面向所有学生的外围课程。 ( 32、从学生学习的结果分析,学生在隐性课程中得到的主要

是学术性知识,而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。 (

33、在课程的内部评价与结果评价之间,许多教育者都倾向于采用结果评价。(√

34、学校与社区合作,是国际上社会参与课程计划的趋势,主要分为两大类:发展中第三世界社会参与的趋

向和工业化国家社会参与的趋向。所以,这两大类的根本目的也是不一致的。 (

35、目的游离评价模式是针对差距评价模式的弊病而提出来的。 (

36、从评价关注的焦点看,传统评价重结果而轻过程。传统评价往往用行为目标作为判断的依据,而行为目标是结果取向的。所以,课程、教学和评价之间被处理成线性关系,缺乏内在的有机联系及有效的反馈。(√ 37、静态评价是对评价对象目标达到程度的评价,它无法进行横向比较。 (

38、目标参照标准评价,又称相对评价,它是指评价某个对象在其所在团体中所处的相对位置的一种教育评价。 (

39、中小学信息技术教育包括两个层面:一是中小学信息技术教育课程,二是信息技术课程与其它课程的整合。(√

40、学会信息技术与课程整合的教学设计(提供教师开设信息技术课程的能力、学会制作多媒体课件和有效地利用网络信息资源的目的是提示教师的信息素养。(√

二、单项选择题

1、提出“勤、博、眼、实”思想的是下列哪位教育家(D

(A 孔子 (B 韩愈 (C 朱熹 (D 颜之推

2、“师者,所以传道、授业、解惑也”出自(B

(A 《礼记·学记》 (B 韩愈的《师说》 (C 韩愈的《进学解》 (D 孔子的《论语》

3、“形真、情切、意远、理蕴”为特点的情境教学是由哪一位我国当代教育家总结的(A

(A 李吉林 (B 段力佩 (C 顾泠沅 (D 邱学华

4、提出“发现式教学”的是美国教育家(B

(A 布卢姆 (B 布鲁纳 (C 奥苏伯尔 (D 杜威

5、提出成功智力理论的是(A

(A 斯腾伯格 (B 加德纳 (C 罗杰斯 (D 加涅

6、布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类,分为(B

(A 认知领域-情感领域-个性领域 (B 认知领域-情感领域-动作技能领域

(C 情感领域-学习领域-教学领域 (D 动作技能领域-情感领域-个性领域

7、罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习” ,这一教学模式的理论基础是(A

(A 人本主义学习理论 (B 行为主义学习理论 (C 建构主义学习理论 (D 合作学习理论 8、教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力,它主要是指(和对教学的监控能力等。 (C

(A 一般的教学能力 (B 特殊的教学能力 (C 对知识的处理能力 (D 课堂组织能力

9、未来人应具备三本教育护照,一本是学术性,一本是职业的,另一本是证明人的事业心、进取精神、创新能力和协调组织能力。而事业心、进取精神等通过(实现的。 (C

(A 终身学习能力 (B 教育科研能力 (C 参与精神 (D 文化素养

10、专家型教师的核心是(B

(A 具有明确知识 (B 具有策略性知识 (C 具有丰富的教学经验 (D 具有反思教学的能力 11、行动研究的基本模式是“问题筛选—(-运用和反思” 。 (D

(A 集体讨论 (B 听报告 (C 民主讨论 (D 理论筛选。

12、学生认知能力的发展指的是认识过程的发展,即感觉、知觉、记忆、 (和想象。 (A

(A 思维 (B 判断 (C 运用 (D 理解

13、学生的成就属于(B

(A 自我实现的需要 (B 尊重需要 (C 归属与爱的需要 (D 美的需要

14、认知心理学家主张用什么定义学习(B

(A 知识的习得 (B 能力或倾向的改变 (C 经验的积累 (D 信息的加工

15、项目学习属于(B

(A 机械学习 (B 有意义学习 (C 发现学习 (D 接受学习

16、知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识” ,另一方面知识的性质也可

以作为比较各种知识价值大小的标准,知识的性质的两个标准影响(B

(A 教育的目的 (B 课程内容的选择 (C 教学过程 (D 教学对象

17、倾向于通过遵循逻辑推理的步骤来寻求问题的答案,通过逻辑程序理解课程材料的学习者是(D

(A 语言表达型 (B 深思熟虑型 (C 感觉型 (D 循序渐进型

18、在认知时会更多地注意社会环境,并更多地受社会影响的认知方式是属于

(A 场独立性 (B 场依存性 (C 冲动性 (D 发散性

19、课程、教材、教科书的相互关系是(D

(A 教材的概念最大,教科书的概念最小,教材包括课程,课程包括教科书

(B 教材的概念最大,课程的概念最小,教材包括教科书,教科书包括课程

(C 课程的概念最大,教材的概念最小,课程包括教科书,教科书包括教材

(D 课程的概念最大,教科书的概念最小,课程包括教材,教材包括教科书

20、教学环境是一个由多种不同要素构成的复杂系统,设施环境是学校(最核心的组成部分。 (B (A 时空环境 (B 物理环境 (C 自然环境 (D 教学环境

21、布卢姆教育目标分类学认为,认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的,其第二层次的主成分是以(因素为主要标志。 (C

(A 记忆 (B 判断 (C 理解 (D 评价

22、以教师讲解学生领会为主要特征的教学水平是属于(B

(A 记忆水平 (B 解释性理解水平 (C 探究性理解水平 (D 应用水平

23、在教学模式的功能中,指明模式所对应的教学系统中各因素之间的秩序和关系的这一功能被称为(B (A 解释功能 (B 构造功能 (C 启发功能 (D 推断功能

24、教学过程是由教师和学生相互作用构成的,这相互作用的双方都是活动的主体,其中教师是(主体, 学生是(主体。 (C

(A 主导性、创造性 (B 发展性、主导性 (C 主导性、发展性 (D 创造性、发展性

25、合作教学的重要前提是(A

(A 学生的潜力是无限的、可塑造的 (B 尊重学生的人格

(C 建立新型的师生关系 (D 师生学习共同体

26、教学模式的重要的、能动的要素是(A

(A 师生角色 (B 教学理论基础 (C 教学目标 (D 教学程序

27、程序教学模式是(中最为典型的模式。 (D

(A 着眼于信息处理的教学模式 (B 着眼于人际关系的教学模式

(C 着眼于人格发展的教学模式 (D 着眼于行为控制的教学模式

28、先行组织者教学模式的基本程序和策略是( 。其中“ 1”是呈现学习任务或材料; “ 2”是指讲解先行组织概念; “ 3”是强化认知组织。 (C

(A 1-2-3 (B 1-3-2 (C 2-1-3 (D 3-1-2

29、基于教师学生对话分析的师生交往研究模型是(A

(A 弗兰德斯互动分析模型 (B 布卢斐—古德互动观察系统模型

(C 提问策略分析模型 (D 人种志交往研究模型

30、如果将考试失利的原因归之于运气不好,这种控制观称为(B

(A 内控 (B 外控 (C 物控 (D 自控

31、布罗非和古德曾经将由教师的低期望导致的学生成就失败的恶行循环称为

(A 消极循环 (B 失败循环 (C 退步循环 (D 期望循环

32、将课程定义为学校指导的所有活动,这一观点认为课程即(B

(A 教学科目 (B 有计划的教学活动 (C 预期的学习结果 (D 学习经验

33、 20世纪末,课程和教学呈现出融合的态势,对于这种课程与教学整合的新理念及相应的实践形态,美国学者韦迪用一个新的术语来概括,这就是(C

(A 课程与教学 (B 教学与课程 (C 课程教学 (D 教学课程

34、课程的本体功能表现为(B

(A 社会文化的再生产 (B 培养人 (C 传递文化 (D 选择文化

35、“活动—经验”型的课程设计其所依据的设计原理是(B

(A 以学科为中心 (B 以学生为中心 (C 以问题解决为中心 (D 以活动为中心

36、在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是(A

(A 目标评价模式 (B 目标游离评价模式 (C 主观评价模式 (D 差距评价模式

37、注重采用定量计算的方法,即收集数据资料,采用统计处理手段进行评价的评价方式是(B

(A 定性评价 (B 定量评价 (C 静态评价 (D 动态评价

38、对评价对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断的评价称为(A

(A 诊断性评价 (B 形成性评价 (C 总结性评价 (D 参照性评价

39、侧重于反映和测量学生在接近“真实生活”的任务情景中的表现情况的评价,被称为(B

(A 第四代教育评价 (B 另类评价 (C 古典教育评价 (D 形成性评价

40、对信息源与信息工具的了解和使用的信息素养主要是指(A

(A 信息文化素养 (B 信息意识 (C 信息技能 (D 信息处理

三、多项选择题

1、孔子提出的教育思想主要有(BD

(A 循序渐进 (B 学思结合 (C 长善救失 (D 启发诱导 (E 因材施教

2、以下属于王夫之教育教学思想的是(ABCD

(A 知行并进 (B 学思相资 (C 因材施教 (D 积渐不息 (E 及时施教

3、凯洛夫的“知识教育”思想中提出了教学的“三中心” ,这里的“三中心”分别指(ACE

(A 教师 (B 学生 (C 课堂教学 (D 活动 (E 教科书

4、范例教学法中规定了教学内容的三个特质包括(ABD

(A 基本性 (B 基础性 (C 指导性 (D 范例性 (E 动机性

5、以下关于赞可夫教学思想的描述正确的是(ABE

(A 在教学中引进了“最近发展区”概念 (B 主张教学应走在发展的前面

(C 强调教师的中心地位 (D 强调“从做中学” (E 重视学习的“情绪生活”

6、以下属于对夸美纽斯教育教学思想描述的是(ABCD

(A 教学是“把一切事物教给一切人类的艺术” (B 提出以“感知—记忆—理解—判断”为基础的教学 (C 采用直观教学 (D 教学上要井然有序、循序渐进 (E 培养学生的多方面兴趣

7、教师职业的特点包括(ABCDE

(A 为公众服务 (B 终身投入 (C 具有专门的知识与技能

(D 有足够长的受训时间 (E 注重服务质量

8、案例的作用是(BDE

(A 非偶发性 (B 拟真性 (C 典型性 (D 启发性 (E 针对性

9、学生发展是指(ABCE

(A 身体素质的发展 (B 知识和能力的发展 (C 个性的发展 (D 艺术修养的发展(E 情感的发展 10、以命题网络的形式表征的知识是(ACD

(A 陈述性知识 (B 程序性知识 (C 显性知识 (D 明确知识 (E 默会知识

11、在加涅的信息加工模型中,把学习看成是以下系统的协同作用过程(ACD

(A 加工系统 (B 调节系统 (C 执行控制系统 (D 预期系统 (E 反馈系统

12、在引导与帮助学生进行合作方面,教师有必要特别注意的是(ABCE

(A 激发学生的合作动机 (B 指导学生学会合作技巧 (C 培养学生社会交往能力

(D 每个儿童都是竞争的优胜者 (E 保证小组每个成员都积极参与集体学习

13、控制和制约教学系统运行的关键因素是(ABCD

(A 教师 (B 学生 (C 教学媒体 (D 教学环境 (E 教学方式

14、着眼于信息处理的教学模式主要有(ABC

(A 概念获得模式 (B 探究训练模式 (C 先行组织者模式 (D 社会探究模式 (E 非指导性教学模式

15、探究性理解水平教学的教学目标有(AD

(A 探究性理解 (B 说明性理解 (C 封闭性转换 (D 开放性转换 (E 模仿

16、有关课堂交往在教学中的作用,下列说法正确的有(ABCDE

(A 交往是多维度的 (B 它是认知沟通的过程 (C 它是情感沟通的过程

(D 它是信息交流的过程 (E 它是符号交流的过程

17、目前课堂教学中存在的缺陷主要包括(ABD

(A 师生之间是权威与服从关系 (B 生生之间缺乏互动 (C 少语言交流

(D 人际交往形式单一 (E 多非语言交流

18、在教学领域里,形成有效课堂交往的策略主要有(BCE

(A 合适的期望 (B 进行有效的提问 (C 提供即时的反馈

(D 增加非语言交往行为 (E 加强课堂语言修养

19、教育评价的功能主要有(ABC

(A 教育功能 (B 管理功能 (C 激励功能 (D 甄别功能 (E 选拔功能

20、信息素养主要包括以下哪些方面?(ABCD

(A 信息文化素养 (B 信息意识 (C 信息技能 (D 信息情感 (E 信息处理

《教育方法概论》模拟练习题二

一、是非判断题

1、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的“善喻”的教学思想是《学记》提出的。(√

2、朱熹读书法是指“循序渐进,熟读精思,虚心涵咏,切己体察,著紧用力,居敬持志” 。(√

3、李吉林的语文情境教学法的特点是“形真” 、“情切” 、“意远” 、“理蕴” 。(√

4、苏格拉底的“产婆术”思想导致了西方启发式教学的形成。(√

5、赞科夫所认为的“一般发展”是特指儿童智力的发展。 (

6、巴班斯基的“最优化教学”思想最优化的核心是建立教学过程的最佳方案。(√

7、在布鲁姆的掌握教学中,教师要使用诊断性评价、形成性评价、终结性评价来进行反馈和纠正。(√

8、作为教师,拥有的本体性知识越多则其教学水平越高。 (

9、微格教学中的教案与日常教学活动中的教案是相似的,都是对教学活动过程的详尽描述。 (

10、教学不仅是知识传递的过程,而且是师生情感交流和一起成长的过程。(√

11、“ S —R ”强调学习的本质是行为的变化,即学习活动发生后,学习者要由克观察、可测量的外在变化,这是认知论学习观的观点。 (

12、“ S — O —R ”的学习活动公式中, O 称为中间变量,包括能力和倾向,能力和倾向作为两个中间变量,它们既是学习的结果,又是导致个体行为或反应变化的原因。(√

13、学习指的是凭经验产生的,按教育目标要求引起的能力或倾向的变化。 (

14、接受学习和机械学习、发现学习和有意义的学习是等同的两组概念。 (

15、有意义接受学习是学生将已有的知识、经验、判断等作为“工具”去理解新问题、实施新任务的过程, 学生亲自参与,自行完成从“工具”到任务的策略性整合,从中获得知识和体验。 (

16、现代学者用“知识的冰山模型”说明,只有借助于默会知识的力量,人类所有的明确知识才有可能,人类的知识创新才有可能。默会知识是明确知识的“向导”和“主人” 。(√

17、情感上易于冲动的孩子,往往选择推迟满足;而善于控制冲动的孩子,往往选择即时满足。 ( 18、循序渐进型学习者倾向于用有层次的步骤和严格的逻辑来理解课程材料;总体统揽型学习者倾向于以跳跃式,几乎不关注概念间的联系。(√

19、要进行详细分析才能学好的学科,冲动性风格的学生更利于学习;但对于不太需要注意细节或应急的任务,反省性风格的学生往往更利于完成。 (

20、学生的竞争可以分为学生个体之间的竞争、学生个体和学生群体之间的竞争。 (

21、教学的科学性和艺术性是教学的“两翼” ,只有和谐地统一起来,才能成功地迈向理想的彼岸。(√ 22、马蹄式的坐位编排方式,全体学生面向教师,教师最易于控制全班。 (

23、广义的教学环境是指班级内影响教学的全部条件，包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。（） 24、角色扮演模式是属于人格发展的教学模式。）（ 25、行为控制教学模式依据的主要是人本主义心理学理论。）（ 26、衍枝式程序同样把学习材料分成小的逻辑单元，但每一步比直线式程序的步子要大。（√） 27、教学的本质即为交往，师生关系就是通过师生交往实现的。（√）28、教师对学生应抱有积极的期望，正确地说就是对学生要有高期望。）（ 29、在提问策略分析模型中，教师第一个问题回答后等待提出第二个问题的时间称为“等待时间1” ，提出一个问题后，等待学生回答的时间称为“等待时间2”（）。

30、课程与教学的关系主要是一种二元论模式。）（ 31、以问题解决为中心的课程设计更多地具有个人主义的观点，而不强调集体。）（ 32、活动课程在所有的课程类型中，历史是最为长久的，从学校教育产生即已存在。）（ 33、研究表明，隐性课程含有消极效果，必须注意改变和削弱其消极影响，依据一定的价值和规范，建构起有利于学习的社会关系结构。（√） 34、研究性课程的评价，不适宜运用过程性的评价，而应该运用目标评价。）（ 35、目的游离评价模式主张把评价的重点放在“课程计划预期的结果”上。）（ 36、差距评价模式注意到课程计划应该达到的标准，与各个阶段实际表现之间的差距，并关注造成这种差距的原因，以便及时作出合理的决策，这是其它评价模式所不及的。（√） 37、早期教育评价的目的是“为了选拔适合教育的儿童” ，故教育评价偏重鉴定、选拔功能，所以，在评价方法上偏重于实施绝对评价、形成性评价。）（ 38、传统评价从评价的标准看，追求的是科学范式下的量化。）（ 39、信息技术带来的学习方式的

变化之一就是教学形态将从班级制走向个别制。（√） 40、信息技术与课程整合有两种形式：一是纵向整合，即通过技术促进多学科综合；二是横向整合，即将技术融合于一门课程。）（二、单项选择题 1、“业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随”是出自于中古代哪一部著作（D）（A）《学记》（B）《师说》（C）《颜氏家训》（D）《进学解》 2、陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（C）（A）解放儿童的眼（B）解放儿童的脚（C）解放儿童的脑（D）解放儿童的思维 3、上海市育才中学的“八字教学法” （B）（A）勤学、博学、眼学、实学（B）读读、议议、讲讲、练练（C）勤学深思、博学求精（D）博学、审问、慎思、明辨 4、顾泠沅主持进行的“青浦实验”的主要成果是（D）（A）尝试教学（B）自学辅导教学（C）情境教学（D）尝试指导－效果回授 5、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（B）（A）杜威（B）夸美纽斯（C）布卢姆（D）布鲁纳 6、倡导“以学生为中心、良好的师生关系与意义学习”思想的是（D）（A）加涅（B）布鲁纳（C）巴班斯基（D）罗杰斯 7、美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、）和灵活多样的评价观。（（A）（A）“对症下药”式的教学观（B）具有多种能力组合的个体（C）创造性的能力（D）无法用智力测验测出。 8、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（C）（A）本体性知识（B）条件性知识（C）实践性知识（D）经验性知识 6

9、以案例性知识占主导的教师类型是（B）（A）职初教师（B）有经验教师（C）专家型教师（D）发展性教师 10、在课堂观察中，主要可以围绕教师和学生之间的关系来进行，对学生来说可以围绕参与状态、思维状况、情绪状态和（）（A）。（A）交往状况（B）回答问题的准确性（C）上课的坐姿（D）课堂气氛 11、按本教材的分类“偏才、怪才、退学生”是属于（A）（A）另类学生（B）学生困难学生（C）好学生（D）优等生 12、哪位心理学家的信息加工模型是最有代表性的学习与记忆信息加工模型（D）（A）鲍尔（B）希尔加德（C）

华生（D）加涅 13、根据皮亚杰的思想和当代信息加工心理学的观点，贮存于个体外的知识是（C）（A）个体的知识（B）群体的知识（C）社会的知识（D）间接知识 14、从明确知识向默会知识转化必须通过（B）（A）言传（讲授的方式为主）（B）内化（融会贯通的方式为主）（C）外显（逐步清晰化的方法为主）（D）意会（做中学的方式为主）。 15、儿童语言的学习和（）的发展，是智力准备状况的主要标志。（D）（A）思维能力（B）联想能力（C）记忆能力（D）推理能力 16、相对而言，更擅长于抽象与数学推理的学习者是属于（D）（A）积极主动型（B）深思熟虑型（C）感觉型（D）直觉型 17、在处境不明、难以作出抉择时，倾向于仔细考虑观察到的现象和面临的问题、与经验相联系、使思维更广阔和系统、行动前致力于把问题考虑清楚的认知风格是（A）（A）反省性认知（B）场独立性认知（C）分析性思维（D）直觉性思维 18、教学是由多种要素构成的复杂系统，从动态的角度看，主要包括教师、）（、教学媒体和教学环境。（C）（A）教学手段（B）教学内容（C）学生（D）课程 19、同等智力水平下，造成学习成绩显著差异的是（D）（A）知识结构（B）智力水平（C）遗传（D）情意品质 20、学生对教师组织和管理的“权威”地位的接受，师生之间的相互尊重与紧密联系是（）的两个重要特征。（C）（A）良好的班风（B）和谐的课堂气氛（C）良好的师生关系（D）学校文化心理环境 21、学生在学习活动中具有主动性、独立性和创造性说明学生是（A）（A）学习的主体（B）既有受动的一面，也有主动的一面（C）自我教育的主体（D）发展性主体22、合作教学的空间是（A）（A）教材的难度略高于儿童现有的发展水平（B）克服困难（C）强烈的认知欲望（D）发挥学生的聪明才智 23、教学是教师和学生协同发展的过程，学生从“学会”到“会学”，能够自尊自爱和自信自强；教师从“教人”到“终身学习” 。这是（）的教学原理。（A）（A）教学相长（B）合作教学（C）师生互动（D）循序渐进 24、教学模式的核心要素是（D）（A）教学程序（B）教学策略（C）教学评价（D）教学目标 25、教学模式以实践中的案例提供了教师在设计和组织教学活动方式方面的参考，所以，教学模式科研帮助教师预教学效果。这是教学模式的（）功能。（D）（A）构造（B）解释（C）启发（D）推断 26、美国乔以斯和韦尔通过对 80 多种教育理论学派的研究

及对教学经验的总结，系统地概括了几类几种教学模式。（B）（A）三类、23 种（B）四类、23 种（C）四类、32 种（D）三类、32 种 27、着眼于人格发展的教学模式，其中最为典型是（D）（A）创造历程模式（B）意识训练模式（C）课堂会议模式（D）非指导性教学模式 7

28、探究训练模式是属于（A）（A）着眼于信息处理的教学模式（B）着眼于人际关系的教学模式（C）着眼于人格发展的教学模式（D）着眼于行为控制的教学模式 29、清晰、成功的教学，还必须以特定的概念或术语来实现师生对具体内容的共同理解，这样，才能最终达到认知交往地理解。这种交往是（）的过程。（C）（A）认知、情感沟通（B）信息交流（C）符号交流（D）多维度30、人种志交往研究模式在研究课堂教学的过程中，报告对课堂中发生的问题的观察、反思和反应，并在观察记录基础上课后进行及时整理。这种方法称为（）（B）（A）录音（B）实地笔记（C）访谈（D）调查问卷 31、获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（A）（A）合适的期望（B）少说不（少否定）（C）增加非语言交往行为（D）鼓励学生自治、树立自尊心 32、“课程与教学并不是两个独立的系统，二者之间是相互依赖的关系” ，这是哪种关系模式的特点（C）（A）二元论模式（B）联锁模式（C）同中心模式（D）循环模式 33、斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（B）（A）课程是经验（B）课程是知识（C）课程是活动（D）课程情感体验 34、“课程的结构由学习者的需要和兴趣决定，重在问题解决”为特征的课程设计是（B）（A）以学科为中心的设计（B）以学生为中心的设计（C）以问题为中心的设计（D）以案例为中心的课程设计 35、）是由斯塔克提出的，他认为评价应从三方面收集有关课程的材料：前提条件、相互作用、结果。（（A）（A）外观评价模式（B）差距评价模式（C）目的游离评价模式（D）目标评价模式 36、教育评价的一般步骤是：“确定并分析评价目标，制定评价方案，做好评价的准备工作”----“选择评价开始时间”----“分析评价信息，）（”----“根据评价结论，提出改善评价对象行为，达到预期目标” （D）（A）提供依据（B）进行统计（C）整理信息（D）形成评价结论 37、在教育评价的功能中，教育评价使评价对象顺利完成预定任

务、达到预期目的的约束功效和能力，是指教育评价的（C）（A）导向功能（B）教育功能（C）管理功能（D）激励功能 38、在教育评价的类型中，其主要目的是甄别优劣、鉴定分等、为各级决策人员提供参考依据的评价是指（C）（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）个体内差异评价 39、另类评价在传统的评价主要目的，可解释性、监控、安置的基础上增添了另外一个目的是（B）（A）进行整体判断（B）提供榜样（C）培养良好的教与学（D）为检测而教 40、现代人的信息素养的高低，首先要决定于其所具有的（B）（A）信息文化素养（B）信息意识和情感（C）信息技能（D）信息开发能力三、多项选择题 1、提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有（ABCD）（A）孔子（B）韩愈（C）朱熹（D）王夫之（E）颜之推 2、以下属于韩愈教育思想的是（ABCE）（A）师者，传道、授业、解惑也（B）业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随（勤学深思）（C）读书者必提其要，纂言者必钩其玄（博学求精）（D）道而弗牵，强而弗抑，开而弗达（E）师其意不师其辞；宏其中而肆其外（学习与独创向结合） 3、布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（AC）（A）合理安排教学序列（B）学生的认知特点、教材的难度（C）注意适时强化（D）为掌握而学、为掌握而教（E）合适的指导 4、以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有（ABC） 8

（A）新旧知识之间的同化使接受学习有意义（B）强调“先行组织者”对学习新知识的重要作用（C）强调有意义言语学习中的不断分化和总和贯通的方法（D）接受学习从本质上来说是一种机械学习（E）接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式 5、斯腾伯格所提出的三元智力理论主要指的是（ACE）（A）分析性智力（B）运动性智力（C）创造性智力（D）内省性智力（E）实践性智力6、促进教师教学技能发展的策略主要有（ABCDE）（A）开展微格教学（B）从事课堂观察（C）反思教学实践（D）形成教学案例（E）开展行动研究 7、行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究本校本班的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（AC）（A）从经验中学习（B）民

主讨论（C）实践者是研究者（D）集体研究（E）运用和反思 8、罗杰斯在《学习的自由》一书中强调“充分发挥作用的人”具有（）显著特征。（ABCE）

（A）有洞察力（B）有创造性（C）有建设性（D）有抱负心（E）有选择性9、默会知识远远多于明确知识，且有不同于明确知识的显著特征是（ABD）（A）不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明（B）不能以正规形式加以传递（C）不能转化为明确知识（D）不能加以批判性反思（E）主要是事实和原理的知识 10、增强小组学习实效性应注意的问题有（ABCE）（A）问题具有挑战性，以高质量的学生自主学习作为基础（B）合理分配集体教学与小组合作学习的时间，小组研讨具有民主性、超越性（C）引进竞争机制及激励性评价（D）扩大小组学习范围，不局限于校园（E）培养个体交往意识和交往技能 11、从性质与归属上看，班级规模与座位编排方式是属于（BDE）（A）设施环境（B）时空环境（C）组织环境（D）物理环境（E）教学环境 12、教学水平的三个层次分别为（ABC）（A）记忆水平（B）解释性理解水平（C）探究性理解水平（D）应用水平（E）评价与判断水平 13、三层级的教学目标中第二层级的教学目标是培养以理解为主的基本能力，相当于布鲁姆目标分类的（BCDE）（A）评价（B）理解（C）应用（D）分析（E）综合 14、在问题解决的不同阶段有四种水平的问题，它们是（ABDE）（A）解释（B）推断（C）理解（D）概括（E）辨认15、影响课堂交往的因素主要是（ACD）（A）生理因素（B）班级规模（C）心理因素（D）环境因素（E）社会因素 16、对于课程的本质，历史上曾经有过各种观点，比较有影响和有代表性的观点大致是哪三种（BCD）（A）课程是社会改造（B）课程是知识（C）课程是经验（D）课程是活动（E）课程是教学 17、上海市中小第二轮课程改革，将整个学习课程的结构按功能分为（ABD）（A）基础型课程（B）拓展型课程（C）活动型课程（D）研究型（探究型）课程（E）校本课程 18、传统评价的弊端是（ACD）（A）教育评价的价值标准单一化、片面化（B）造成大量的成功者（C）教育评价的指标体系不够科学（D）教育评价的目的、功能极端狭隘化（E）过分强调形成性评价 19、现代教育评价的目的是为了“创造适合儿童的教育” ，故教育评价强调（）等功能。（ABC）（A）改进（B）激励（C）导向（D）选拔（E）鉴定 20、信息技术对教育的挑

战主要是（ABCE）（A）学习方式革命（B）学习时空革命（C）学习内容个性化（D）资源共享（E）自主学习成为可能 9

《小学综合素质》模拟试卷及答案(二)

《小学综合素质》模拟试卷及答案(二) 一、单项选择题(共25小题，每小题2分) 1．素质教育与应试教育的区别具体表现在()。 ①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同⑤运用的教学方法不同 A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．①②③④⑤ 2．胡锦涛总书记在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和()者。” A．学习 B．点拨 C．引导 D．创造 3．当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于()。 A．关注情境阶段 B．关注生存阶段 C．关注学生阶段 D．关注教学阶段 4．良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的()。 A．前提条件 B．基本保证 C．必然要求 D．必然结果 5．男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现。王老师收缴了小陈的手机，并将短信内容向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交给学校德育处。校长指出王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯了学生的隐私权；②批评的话语侵犯了学生的人格权；③收缴手机侵犯了学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是()。 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

6．教学原则反映了()。 A．教育现象 B．教学规律 C．教学现象 D．师生关系 7．孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为()。 A．走路身体一定要端正 B．对学生下命令一定要正确 C．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 D．教师应该以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 8．对违法犯罪的未成年人，实行()的方针。 A．教育、感化、挽救 B．批评、教育、惩罚 C．说理、劝服、感化 D．教育、劝服、挽救 9．加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻()的现实需要。 A．依法治国 B．以德治国 C．以人为本 D．均衡发展 10．随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该()。 A．放弃对家长配合自己工作的期望 B．督促家长，让家长成为自己的“助教” C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D．在孩子面前嘲笑这些家长 11．按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由()来处罚。A．学校 B．教育主管部门 C．家长 D．公安机关 12．下列关于诸子百家的代表人物，阐述错误的是()。 A．儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子 B．道家的代表人物是老子、庄子 C．法家的代表人物是墨子、商鞅

计算机考试题库计算机考试模拟练习题一

计算机考试题库：计算机考试模拟练习题（一）一、什么是计算机操作系统? 【参考答案】它的职责常包括对硬件的直接监管、对各种计算资源(如内存、处理器时间等)的管理、以及提供诸如作业管理之类的面向应用程序的服务等等。计算机操作系统(Operating System，简称OS)，是电子计算机系统中负责支撑应用程序运行环境以及用户操作环境的系统软件，同时也是计算机系统的核心与基石。操作系统主要的任务是管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等。计算机操作系统是管理计算机系统的全部硬件资源、软件资源及数据资源、控制程序运行、改善人机界面、为其他应用软件提供支持等，使计算机系统所有资源限度地发挥作用，为用户提供方便的、有效的、友善的服务界面。计算机操作系统包括 5 个方面的管理功能：进程与处理机管理、作业管理、存储管理、设备管理、文件管理。二、IP地址是怎样分类的?并说出其各类地址的网络数量和适用范围。【参考答案】 IP地址的5种类型：A类、B类、C类、D类、E类。 A类字节范围：1～126，允许有126 个网段，每个网络允许有16777216台主机，A类地址通常分配给拥有大量主机的大规模网络使用。 B类字节范围：128～191，允许有16384 个网段，每个网络允许有65534台主机，适用于结点比较多的网络。 C类字节范围：192～233，允许有2097152 个网段，每个网络允许有254台主机，适用于结点比较少的网络。 D类字节范围：224～239。 E类字节范围：240～254，这两类用于特殊用途。一、电子计算机有什么用途和特点。计算机考试题库：计算机考试模拟练习题（二）电子计算机的用途非常广泛，主要应用领域有： 1、科学计算：科学计算又称数值计算，是指计算机完成科学研究和工程技术等领域中涉及的复杂和数据运算。 2、自动控制：是指用计算机采集检测数据，按值迅速对控制对象的自动控调节，从而实现有效的控制。 3、信息处理：是指对科研，生产，经济活动中的大量数据进行收集，存储，加工，传输和输出等活动的总称。 4、计算机辅助系统：是指利用计算机来帮助人类完成一些相关的工作。 5、人工智能：是指利用计算机模拟人类的智能活动，使计算机具有判断，理解，学习，问题求解的能力。 6、网络通信：是计算机技术与通信技术相结合的产物，其典型的代表是计算机网络。 7、多媒体技术：是指在电脑程序中处理图形、图像、影音、声讯、动画等的电脑应用技术。电子计算机的特点主要有： 1.运算速度快、计算精度高 2.具有记忆能力和逻辑判断能力 3.可靠性高，通用性强。二、简述三维地址、地址、相对地址、混合地址。【参考答案】三维地址：一个工作簿中从不同工作表引用单元格。地址：在行列号前面加$，使单元格地址复制时行列号不变。相对地址：行列号前面不加$，使单元格地址复制时行列号可变。混合地址：行号前面加$，使单元格地址复制时行号不可变，列号可变。或者列号前面加$，使单元格地址复制时列号不可变，行号可变。计算机考试题库：计算机考试模拟练习题（三）一、简述什么叫做“位”、“字节”、“字”? 【参考答案】数据传输大多是以“位”为单位，一个位就代表一个0或1(即二进制)，表示一位二进制信息。每8个位组成一个字节，是最小一级的信息单位。字节是计算机信息技术用于计量存储容量的一种计量单位，数据存储是以“字节”为单位，它是信息存储中最常

薪酬管理模拟题第一套

《薪酬管理》模拟题第一套一、名词解释职位评价:指系统地确定职位之间的相对价值，从而为组织建立一个职位结构的过程。补偿性工资差别理论：是指在知识技能水平方面没有本质差异的劳动者因所从事工作的工作条件和社会环境优劣不同而产生的薪酬水平差异。薪酬区间渗透度：对同一薪资区间内部的员工的薪资水平进行分析，员工的实际基本薪酬与区间的实际跨度之间的关系。宽带薪酬结构：就是指对多个薪资等级以及薪资变化范围进行重新组合，使之变成只有相当少数的薪资等级以及相对较宽的薪资变动范围。二、简答题 1.简述用要素计点法进行职位评价的步骤及优缺点。步骤一选取合适的报酬要素，二队每一种报酬要素的各种不同程度、水平或层次加以界定，三确定不同报酬要素在职位评价体系中所占的权重或者相对价值，四，确定每一种报酬要素的不同等级所对应的点值，五运用这些报酬要素来分析和评价每一个职位，六将所有被评价职位根据点数高低排序，建立职位等级结构。优缺点：114 优点，首先，与非量化的职位评价方法相比，计点法的评价更为精确，评价结果更容易被员工所接受，而且还允许对职位之间的差异进行微调：其次，可以运用具可比性的点数来对不相似的职位进行比较：再次，这种职位评价方法可广泛应用于蓝领和白领职位；最后，由于明确指出了职位比较的基础——报酬要素，因而能够反映组织独特的需要和文化，强调组织认为有价值的那些要素。缺点，方案的设计和应用耗费时间，它要求组织必须进行首先进行详细的职位分析，有时还可能会用到结构化的职位调查问卷。此外，在报酬要素的界定、等级定义以及点数权重确定等方面都存在一定得主观性，并且在多人参与时可能会出现意见不一致的现象。这些都会加大运用计点法职位评价体系的复杂性和难度。 2.简述宽带薪酬结构的作用。 (1)宽带型薪资结构支持扁平型组织结构，(2宽带型薪资结构能引导员工重视个人技能的增长和能力的提高（3）宽带型薪资结构有利于职位的轮换（4）宽带型薪资结构能密切配合劳动力市场上的供求变化（5）宽带型薪资结构有利于管理人员以及人力资源专业人员的角色转变（6）宽带型薪资结构有利于推动良好的工作绩效 3.薪酬调查的含义及目的是什么？薪酬调查就是指企业通过收集（总体的薪酬）信息来判断其他企业所支付的总薪酬状况这样一个系统过程。目的：1调整薪酬水平2调整薪酬结构3估计竞争对手的劳动力成本4了解其他企业薪酬管理实践的最新发展和变化趋势 4.薪酬战略与几个不同的企业经营战略的匹配关系是怎样的？（一）公司战略与薪酬战略1。成长战略2稳定战略或集中战略3。收缩战略或者精简战略（二）竞争战略与薪酬战略1创新战略2成本领袖战略3客户中心战略。？三、案例分析诺基亚内部的薪酬体系诺基亚对电信业来说，就是一个令人折服的传奇：一个以造纸起家的芬兰小公司，历经130多年，非但没有为时代所淘汰，反而一举走出世界，从摩托罗拉和爱立信等老牌电信巨头手中夺过了手机老

模拟电子技术基础第二章练习题

注意：答案仅供参考！一、填空题 1. 半导体三极管属于电流控制器件，而场效应管属于电压控制器件。 2. 放大器有两种不同性质的失真，分别是线性失真和非线性失真。 3. 共射极放大电路中三极管集电极静态电流增大时，其电压增益将变大；若负载电阻R L 变小时，其电压增益将变小。 4. 单级共射极放大电路产生截止失真的原因是静态lc 偏小;产生饱和失真的原因是lc 偏大；若两种失真同时产生，其原因是输入信号太大。 5. 静态工作点Q 点一般选择在交流负载线的中央。 6. 静态工作点Q 点选得过低会导致截止失真；Q 点选得过高会导致饱和失真。 7. 对于下图所示电路，设 V cc =12V ，R b =510k Q, R=8 k Q ，V B E =0.7V ，V C E （sat ）=0.3V, 当B =50,静态电流I BG 22卩A ，I CQ F 1.1mA ，管压降V C E = 3.2V ;若换上一个当B =80,静态电流 I BCF 22卩A ， lcd=2mA V C E =4V,则电路中的 R= 282.5 k Q T —v cc 汁A 叫 l cc= 1.46mA ，管压降 V C EC F V cc =12V ，三级管B =50，V B E =0.7V ，若要求静态电流，R= 4 k Q o 8.对于下图所示电路，设饱和状态。

9. 对于下图所示电路，已知V C C=12V,嘉=27 k Q, R=2 k Q ,R e=1 k Q ,V BE=0.7V,现要求静态电流l cd=3mA贝U F b2= 12 k Q 。 10. 已知图示的放大电路中的三级管B =40, V BE=0.7V,稳压管的稳定电压V Z=6V, 则静态电流I B Q= 0.275mA ，I c(= 11mA ，管压降V C E= 3V 。 11. 当环境温度升高时，三极管的下列参数变化的趋势是：电流放大系数大_，穿透电流I CEO增加：当I B不变时，发射结正向压降|U BE|减小。 12. 若下图所示放大电路在冬天调试时能正常工作，当到了夏天后，发现输出波形失真，且幅度增大，这时发生的失真是饱和失真,失真的主要原因是由于夏天室温升高后，三级管的l CBO、V BE和B 三个参数的变化,引起工作点上移；输出波形幅度增大，则是因为B 参数随温度升高而增大所造成，输出波形幅度增大也是引起失真的一个原因。

综合模拟试卷

综合模拟试卷(一) 一、单项选择题下列各题，只有一个符合题意的正确答案，将你选定的正确答案编号用英文大写字母填入括号内。本类题共分，每小题分。不选、错选或多选，本小题均不得分有借必有贷，借贷必相等的记账规则适用于。单式记账法收付记账法借贷记账法增减记账法属于资产类账户的是。利润分配制造费用预付账款预收账款从银行提取现金，一般应填制。现金收款凭证现金付款凭证银行存款收款凭证银行存款付款凭证现金日记账的外表形式一般为。订本式活页式卡片式多栏式会计平衡公式的是。资产负债所有者权益资产负债所有者权益（收入费用）利润收入费用资产负债所有者权益（收入费用）各会计核算程序的根本区别是。登记总账的依据不同登记日记账的依据不同登记明细账的依据不同编制会计报表的依据不同假设某企业第笔转账业务需填制三张记账凭证，则第二张记账凭证的正确编号是。转字号转字号转字号转字号科目汇总表核算程序的缺点是。不利于会计核算分工不能进行试算平衡反映不出账户的对应关系会计科目数量受限制在途物资账户的期末借方余额表示。在途材料物资的采购成本已验收入库的材料实际成本发出材料的实际成本企业购入材料物资的采购成本生产车间的固定资产损耗，应计入。管理费用制造费用营业外支出其他应收款

属于所有者权益类账户的是。累计折旧利润分配应付账款管理费用某企业年度利润总额为万元，年末结账后资产总额万元，负债总额万元，资本公积万元，盈余公积万元，未分配利润万元，则实收资本为万元。资产负债表反映资产、负债和所有者权益各项目的。年初数、期末数期末余额、年初余额本期数、本年累计数本期金额、上期金额不正确的表述是。会计账户是根据会计科目开设的会计账户是具有一定的结构会计账户是会计科目的具体运用会计账户和会计科目核算内容不一样某企业应收账款账户所属、、三个明细账户的期末余额分别为：明细账户借方余额元，明细账户贷方余额元，明细账户借方余额元。按照平行登记原则，应收账款总账账户期末余额应为元。记账凭证按适用内容不同可分为。单式凭证和复式凭证收款凭证、付款凭证和转账凭证原始凭证和外来凭证一次凭证、汇总凭证和累计凭证会计的基本职能。决策、分析控制、考核核算、监督反馈、控制记账凭证填制完毕加计合计数以后，如有空行应。空置不填画线注销盖章注销签字注销属于自制原始凭证。领料单发票银行对账单合同书企业常用的收款凭证、付款凭证和转账凭证均属于。单式记账凭证复式记账凭证一次凭证通用凭证计提本月折旧，应贷记账户。固定资产累计折旧财务费用制造费用银行存款日记账属于。普通日记账特种日记账联合日记账分录日记账年度结账时，应在本年累计行下画。

基础模拟练习题一

模拟练习题（一）(64分) 一、单选题 1、下列各项中，不属于会计核算方法的是( C )。 A.复式记账 B.成本计算 C.评价经营业绩 D.财产清查 2、与一般企业相比，小企业的会计核算存在的不同点是（A B）。 A.适用的会计基础 B.适用的会计计量属性 C.适用的会计基本假设 D.适用的会计信息质量要求 3、下列不属于企业会计要素的是（ C ）。 A.收入 B.资产 C.或有资产 D.负债

4、下列不属于费用要素的是（ D B D）。 A.财务费用 B.预付账款 C.管理费用 D.制造费用 5、对收入和费用等的具体内容进行分类核算的项目是（ A ）。 A.损益类科目 B.成本类科目 C.资产类科目 D.利润类科目 6、下列选项中，不属于会计科目设置原则的是（ D ）。 A.合法性原则 B.相关性原则 C.实用性原则 D.及时性原则 7、" 累计摊销" 的被调整账户是（ C ）。 A.商誉 B.在建工程

C.无形资产 D.固定资产 8、发生额试算平衡法采用的依据是（B）。 A.利润=收入-费用 B." 有借必有贷，借贷必相等" 的记账规则 C.资产=负债+所有者权益 D.资产=权益 9、已知" 应付利息" 账户期初余额88,000元，贷方发生额20 000元，期末余额50 000元，则该账户借方发生额为（ A ）元。 A.58,000 B.18,000 C.118,000 D.158,000 10、" 应交税费" 账户期末余额一般在贷方，反映的是（A）。 A.企业尚未交纳的税费 B.企业多交或尚未抵扣的税费 C.企业尚未抵扣的税费 D.企业多交的税费

计量经济学模拟考试题(第1套)

第一套一、单项选择题 1、双对数模型 μββ++=X Y ln ln ln 10中，参数1β的含义是（） A. Y 关于X 的增长率 B .Y 关于X 的发展速度 C. Y 关于X 的边际变化 D. Y 关于X 的弹性 2、设k 为回归模型中的参数个数，n 为样本容量。则对多元线性回归方程进行显著性检验时，所用的F 统计量可表示为（） A. )1() (--k RSS k n ESS B ．) ()1()1(2 2k n R k R --- C ．) 1()1()(2 2---k R k n R D ．)()1/(k n TSS k ESS -- 3、回归分析中使用的距离是点到直线的垂直坐标距离。最小二乘准则是指（） A. 使() ∑=-n t t t Y Y 1 ?达到最小值 B. 使() 2 1 ?∑=-n t t t Y Y 达到最小值 C. 使t t Y Y ?max -达到最小值 D. 使?min i i Y Y -达到最小值 4、对于一个含有截距项的计量经济模型，若某定性因素有m 个互斥的类型，为将其引入模型中，则需要引入虚拟变量个数为（） A. m B. m+1 C. m-1 D. m-k 5、回归模型中具有异方差性时，仍用OLS 估计模型，则以下说法正确的是（） A. 参数估计值是无偏非有效的 B. 参数估计量仍具有最小方差性 C. 常用F 检验失效 D. 参数估计量是有偏的 6、在一元线性回归模型中，样本回归方程可表示为（） A. t t t u X Y ++=10ββ B. i t t X Y E Y μ+=)/( C. t t X Y 10???ββ+= D. ()t t t X X Y E 10/ββ+= 7、在经济发展发生转折时期，可以通过引入虚拟变量方法来表示这种变化。例如，研究中国城镇居民消费函数时。1991年前后，城镇居民商品性实际支出Y 对实际可支配收入X 的回归关系明显不同。现以1991年为转折时期，设虚拟变量?? ?=年以前，年以后， 1991019911t D ，数据散点图显示消费函数发生了结构性变化：基本消费部分下降了，边际消费倾向变大了。则城镇居民线性消费函数的理论方程可

综合模拟系列习题(二)

模拟题模拟题仅供学员检验知识掌握程度，答案供参考 1、制订企业经营目标的部门是：（B ）。 A、总经理 B、企业董事会 C、企划部 D、各级部门 2、销售预测必须由：（ B ）。 A、财务人员来做 B、第一线业务员来做 C、财务经理来做 D、企业负责人来做 3、销售预测调整的频率最好是：（ C ）。 A、一周一次 B、一月一次 C、一季一次 D、一年一次 4、每个月在预算执行和控制中间，最重要的是控制（ C ）。 A、现金流 B、支出 C、费用和资金 D、资本支出 5、在管理会计中，用于概括与企业日常业务直接相关、具有实质性的基本活动的一系列预算的概念是：（ B ）。 A、专门决策预算 B、业务预算 C、财务预算 D、销售预算 6、预计期初存货50件，期末存货40件，本期销售250件，则本期生产量为：（B ）。本期期末数=本期期初+本期生产-本期销售本期生产=本期期末数-本期期初+本期销售 =40-50+250=240 A、250 B、240 C、260 D、230 7、下列预算中，属于专门决策预算的是。（C ）。 A、财务费用预算 B、直接人工预算 C、资本支出预算 D、产品成本预算 8、变动生产成本不包括以下哪个选项：（ D ）。 A、直接人工 B、直接材料 C、变动性制造费用 D、制造费用 9、下面哪种表述不属于变动成本法的优点：（ A ）。 A、变动成本法的产品成本观念符合会计准则 B、揭示利润和业务量之间的正常关系，促进企业重视销售工作 C、提供的成本信息有利于科学的进行成本分析和控制 D、提供的成本、收益资料便于企业进行短期经营决策 10、在进行销售预测时应考虑外部因素和内部因素，外部因素不包括：（D ）。 A、企业的市场占有率 B、市场需求变化 C、经济发展趋势 D、信用政策 11、由于生产能力利用程度不同而形成的成本差异，称为：（ C ）。 A、增量成本 B、重置成本 C、边际成本 D、付现成本 12、已知某产品的单位变动成本为12元，固定成本为20000元，销售量为8000件，目标利润为12000元，则实现目标利润的单价为：（ C ） A、13.5元 B、14.5元 C、16元 D、18元【解析】目标利润=（单价-单位变动成本）*销量-固定成本，单价=（12000+20000）/8000+12=16

功能关系模拟练习题

2．（广西区柳州铁一中2012届高三月考理综卷）质量为m 的小球被系在轻绳的一端，在竖直平面内做半径为R 的圆周运动，运动过程中小球受到空气阻力的作用。设某一时刻小球通过轨道的最低点，此时绳子的张力为7mg ，此后小球继续做圆周运动，经过半个圆周恰能通过最高点，则在此过程中小球克服空气阻力所做的功为（） A ．mgR /4 B ．mgR /2 C ．mg/R D ．mgR 6．（2012年惠州市第三次调研）如图，质量为m 的滑块从倾角为30°的固定斜面上无初速地释放后匀加速下滑,加速度4g a =，取出发点为参考点，能正确描述滑块的速率v 、动能k E 、势能p E 、机械能E 、时间t 、位移s 关系的是（） θm 000 0v t k E t p E E s s A B C D 13．（2012年珠海一模）18．如图所示，在半径为R 的四分之一光滑圆弧轨道的顶端a 点，质量为 m 的物块(可视为质点)由静止开始下滑，经圆弧最低点b 滑上粗糙水平面，圆弧轨道在b 点与水平轨道平滑相接，物块最终滑至c 点停止．若物块与水平面间的动摩擦因数为μ，下列说法正确的是（）A ．物块滑到b 点时的速度为gR B ．物块滑到b 点时对b 点的压力是2mg C ．c 点与b 点的距离为 R μ D ．整个过程中物块机械能损失了mgR 15．（2012年江门一模）19．如图所示为汽车在水平路面上启动过程的速度图象，oa 为过原点直线，ab 段表示以额定功率加速行驶阶段，bc 段是与ab 段相切的水平直线，则下述说法正确的是（ A ．0～t 1时间内汽车做匀加速运动且功率不断增大B ．t 1～t 2时间内汽车牵引力做功为 21222 121mv mv - C ．t 1～t 2时间内的平均速度为21 (v 1+v 2) D ．t 2～t 3时间内牵引力最小 3. （重庆市重庆八中2012届高三月考理综卷）如图所示，质量为m 的物体A 静止于倾角为θ的斜面体B 上，斜面体B 的质量为M ，现对该斜面体施加一个水平向左的推力F ，使物体随斜面体一起沿水平方向向左匀速运动的位移为L ，则在此匀速运动过程中斜面体B 对物体A 所做的功为 ( ) A ．0 B ． mgL C ．FLm M m + D ．以上说法均错误 15．（陕西省西安八校2012届高三上学期期中联考）质量相同的小球A 和B 分别悬挂在长为L 和2L 的不同长绳上，先将小球拉至同一水平位置如图示从静止释放，当二绳竖直时，则（） A ．两球速度一样大 B ．两球的动能一样大 C ．两球的机械能一样大 D ．两球所受的拉力一样大 5．（江西省南昌市2012届高三联考）如图所示，固定的倾斜光滑杆上套有一个质量为m 的圆环，圆环与竖直放置 m αh A

TEM4 模拟题 (第一套)答案

专四模拟题答案(第一套) PART I DICTATION (10%) Stress As the pace of life continues to increase,/ we are fast losing the art of relaxation./ Once you are in the habit of rushing through life,/ it is hard to slow down./ But relaxation is essential for a healthy mind and body./ Stress is a natural part of everyday life./ In fact, it is not the bad thing it is often supposed to be./ A certain amount of stress is vital to provide motivation./ It is only when the stress gets out of control/ that it can lead to poor performance./ (about10minutes) PART II LISTENING COMPREHENSION (20%) PART II LISTENING COMPREHENSION Key for TALK: 1. invited 2. you have never been to 3. what to do 4. dress 5. arrive 6. make yourself at home 7. is all about 8. when they’re not 9. whether or not to 10. nervous CONVERSATION ONE: 1. B 2. A 3. D 4.B 5. C CONVERSATION TWO: 6. B 7. A 8. A 9. C 10. C PART III LANGUAGEKNOWLEDGE (20%) 11-15: DBCCD 16-20: DAABA 21-25: BDADA 26-30: CCACC PART IV CLOZE (10%) 31.K 32.D 33.L 34.O 35.H36.J 37.A 38.G 39.E 40.C PART V READINCOMPREHENSION （20%） 41-45 BACDB 46-50 BBDBC 51. Unpaid / uncompensated internships. 52. Relieving 53. She took an ice-cream bar without paying. / She ran away with an ice-cream bar without paying. 54. She heard her mother’s voice. / Her mother’s voice. 55. Sky bridges. PART V WRITING (20%)

《综合英语四》模拟试卷二

《综合英语四》模拟试卷二考试形式：闭卷考试时间：120分钟 I.Multiple Choice (20%) Directions: Each problem below consists of a sentence in which one word or phrase is omitted. Four words or phrases, marked (A), (B), (C), (D), are given beneath the sentence. You are to choose the ONE word or phrase that will best complete the sentence. Then, on your answer sheet, find the number of the problem and mark your answer. 1 Heat often ____ pain. A. gleams B. blinks C. alleviates D. quivers 2 In California alone there are about half a million ____ laborers from Mexico to pick grapes in every fall. A. transient B. transferable C. unworthy D. unacceptable 3 The market ____ of the last few weeks have shaken the world. A. situations B. magnanimities C. consanguinities D. convulsions 4 The _____ Earth, as one might say, beat like the heart of Man A. variable B. antiquated C. hierarchical D. laud 5 I gave my assent ____ the plan. A. for B. to C. with D. on 6 The air is ____ by a smell of smoking. A. pervaded B. exhorted C. glued D. inversed 7 Bill failed to ____ the scene as it was described, even though it was not a hard job,. A. uprear B. scuffle C. gape D. visualize 8 The dean insisted that this violence be just a family matter beyond the school's____. A. institution B. constitution C jurisdiction. D. jurisprudence 9 Don't be so ____ ; I'm not telling you what I've promised not to say. A. inquisitive B. ineligible C. explicable D. unwieldy 10 They want to sit apart and ____ or something, and the plot is concerned at their lack of public spirit. A. disclaim B. brood C. confess D. illumine

2020年汉语水平考试一级模拟练习题

2020年汉语水平考试一级模拟练习题 1．基础汉语水平考试[HSK（基础）]包括三项内容：（1）听力理解（50题，约35分钟）（2）语法结构（40题，40分钟）（3）阅读理解（50题，60分钟）全部考试时间约需135分钟。 2．答案必须写在答卷上，不能写在试卷上。每题都有四个可供选择的答案，请在答卷上找出代表正确答案的字母，在这个字母上画一横道。请注意，每题只能画一个横道，多画作废。如：[A] [B] [C] [D]。横道一定要画得粗一些，重一些。 3．请认真阅读每一部分试题前面的说明，按照说明的要求，在规定的时间里做规定的试题，不能提前做，也不能过了时间再补做。例如：在做第二部分试题的时间里，不能提前做第三部分，也不能回过来做第一部分。 4．严格遵守考场规则，考试结束后，把试卷和答卷放在桌子上。等监考人员回收、清点完毕，主考宣布考试结束以后再离开。一听力理解（50题，约35分钟）第一部分说明：1－1题，每一道题，你都会听到一句话，在试卷上你会看到A B C D四张画，请选出跟这句话内容一致的那一张，并在答卷的字母上画一横道。请注意，这部分试题，每句话听两遍。例如：第2题，你听到： 2．他正在写信你在试卷上看到四张画：（略）第2题的唯一正确的答案是C,你应在答卷上找到号码2，在字母C上画一横道。 2．[A] [B] [C] [D] （题略）第二部分

说明：16－30题，这部分试题，都是一个人问一句话，在试卷上，你会看到 A B C D 四种回答．其中只有种是正确的。请你找出它，并在答卷的字母上画一横道。请注意，这部分试题，每个问句听两遍。例如：第18题，你听到： 18．你从来没有听过这个故事吗？ 18．你从来没有听过这个故事吗？你在试卷上看到四个回答： A．不讲这个故事 B. 不听这个故事 C．从来没有听过 D. 故事很好听第18题正确的回答是C，你应在答卷上找到号码18，在字母C上画一横道。 18．[A] [B] [C] [D] （题略）第三部分说明：31－50题，这部分试题是两个人的对话或一段话，第三个人根据对话或那段话问一个或几个问题，每个问题都有A B C D四种答案，请选出唯一正确的答案。请注意，这部分试题只听一遍。例如：第35题，你听到： 35．女：小王现在在哪儿？男：我找过他，哪儿都没找到。问：根据对话可以知道什么？你在试卷上看到四个答案： A. 男的刚见过小王B．男的没找着小王 C．小王哪儿都没去D．男的没去找小王第35题唯一正确的答案是B，你应在答卷上找到号码35，在字母B上画一横道。 35．[A] [B] [C] [D] (题略)

音基模拟试卷第一套

全国音乐等级考试《乐理·视唱练耳》模拟考试卷（第一套）一、单项选择题（该大题共40小题，每小题2分，共80分） 1、根据所给谱例，下列选项中适于填入“□”内的是（） A. B. C. D. 2、根据所给谱例，下列选项中与“□”内音符时值相同的是（） A. B. C. D. 3、下列“□”中与给定唱名一致的是（） Re 4、所给谱例中，“□”内音符的正确唱名是（） A. Do B. Mi C. La D. Sol

5、所给谱例中，“□”内符号的正确名称是（） A. 二分休止符 B. 全休止符 C. 八分休止符 D. 四分休止符 6、所给谱例中，“□”内符号正确的含义是（） A. 弱 B. 渐弱 C. 很弱 D. 强 7、根据所给的模进规律，下列选项中适于填入“□”内的是（） A. B. C. D. 8、根据所给的模进规律，下列选项中适于填入“□”内的是（） A. B. C. D.

9、下列“□”中与给定音程一致的是（）四度 A B C D 10、所给谱例中，“□”内音程的度数是（） A. 三度 B. 四度 C. 二度 D. 六度 11、根据播放的音响，所给谱例中“□”内的部分是（） A. B. C. D. 12、下列选项中，与播放的音响一致的是（）

13、根据播放的音响，所给谱例中“□”内的音符是（） A. B. C. D. 14、根据播放的音响，所给谱例中“□”内音符的唱名是（） A. Do B. Re C. Mi D. Fa 15、根据播放的音响，所给谱例中“□”内的部分应是（） A. B. C. D.

16、下列选项中，与播放的音响一致的是（） 17、根据播放的音响，所给谱例中“□”内的部分是（） A. B. C. D. 18、根据所给谱例，与播放的音响不一致的小节是（） ①. ②. ③. ④. A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

模拟练习题2--有答案

模拟练习2 1 BCH的传输时间间隔是：A：10msB：20ms；C：40ms；D：80ms C 2 信道映射的顺序是： C A：PDSCH，PDCCH，PHICH，固定位置信道 B：PHICH、PDSCH、PDCCH、固定位置信道 C：固定位置信道，PHICH，PDCCH，PDSCH D：固定位置信道，PDSCH，PHICH，PDCCH 3 组内ID的最大取值为：A：1；B：2；C：3；D： 4 B 4 PDSCH资源分配时，对于20M带宽，RBGSize的取值为： D A：1；B：2；C：3；D：4 5 PBCH支持的调制方式是： B A：BPSK；B：QPSK；C：16QAM；D：32QAM 6 上行功控中，PRACH只有： A A：开环功控；B：闭环功控；C：内环功控；D：外环功控 7 SIB1的传输时间间隔是： D A：10ms；B：20ms；C：40ms；D：80ms 8 LTE共支持（）个终端等级： C A：1；B：2；C：5；D：15 9 TTIbundling也称为子帧捆绑，是LTE系统中一种特殊的调度方 A 式，它是针对处于小区边缘的VoIP用户而设计的。TTIbundling 仅用于： A：上行；B：下行；C：上下行均用；D：以上都不对 10 TTIbundling支持的调制方式为：A：BPSK；B：QPSK；C：16QAM； B D：64QAM 11 FFR中的中心用户CCU和边缘用户CEU是通过测量的（）与预先 A 设定的门限值进行比较或服务小区和干扰小区的路损比值来区分： A：RSRP(参考信号接收功率)；B：RSRQ；C：SINR；D：C/I

综合测试模拟试卷(二)

第三部分：综合测试模拟试卷综合测试模拟试卷( 二 ) 一、填空题。(32分) 1．把一个圆柱体侧面展开，量得长是6.28厘米，宽是3.14厘米，这个圆柱体底面半径是______。 2．把15 千克的茶平均包成4包，每包是15 千克的______，每包重______千克。 3．一个正方形的边长增加110 ，面积增加______%，周长增加______%。 4．。有周长是48厘米的正方形和同样周长的长方形，长方形的宽是长的17 ，这个长方形面积是正方形面积的______。 5．一段体积是52.8立方分米的圆柱体木料，切削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是______立方分米。 6．甲、乙、丙三数的平均数是17，甲、乙平均数是15，丙数是______。 7．若最小自然数为a ，最小质数是b ，最小合数是c ，则a 2+b 2+c 2=______。 8．某班有20人参加了语文竞赛，18人参加了英语竞赛，同时参加语文、英语两门竞赛的有6人，这个班参加语、英竞赛的共有______人。 9．有甲、乙两只桶，把甲桶的半桶水倒入空的乙桶，刚好装了乙桶的25 ，再把乙桶里的水倒出全桶的16 后，还剩15千克水，则甲桶可装水______千克。 10．一个两位数除425，余数是40的这样的两位数最小是______。 11．分数值等于37 ，而分母小于70且大于40的所有分数的和是______。 12．甲、乙两地相距360千米，客车和货车同时从甲地出发驶向乙地，货车速度每小时60千米，客车速度每小时40千米，货车到达乙地后停留12 小时，又以原速返回甲地，从甲地出发后______小时两车相遇。 13．六（1）班有48人，女生占全班的38 ，转来______名女生后，女生占全班的25 。 14．一个平行四边形和一个三角形的面积相等，底边长也相等，三角形的高是10厘米，平行四边形的高是______厘米。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。(5分) 1．如果男生人数占全班人数的56.25%，则女生人数比男生少29 。（） 2．一个分数的分子与分母同时加上一个相同的自然数，所得新分数一定不大于原分数。（） 3．将一个正方体木块削成一个最大的圆柱体，则它们的体积比恰好等于它们的表面积之比。（） 4．用一把剪刀在一堆乱麻上任剪一刀，如果剪出偶数个断口，则乱麻被分成的段数有可能是偶数。（） 5．19492002 不能分成两个不同的分数单位的和。（）三、选择题（把正确答案的序号填在括号里）。(5分) 1．两个质数相加的和是（） A ．质数 B ．合数 C ．偶数 D ．质数或合数 2．某人在计算45 、56 、67 、78 这四个分数的平均值时，误将其中一个分数看成了它的倒数，他计算出的平均值与正确的结果最多相差（） A ．980 B ．11120 C ．13168 D ．15224 3．用一块橡皮泥捏不同的圆柱体，圆柱体的底面积和高（） A ．成正比例 B ．成反比例 C ．不成比例 D ．无法确定

模拟第1套题目与答案

第1套请在【答题】菜单下选择【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作。一、WORD操作题在考生文件夹下打开文档WORD.DOCX，按照要求完成下列操作并以该文件名（WORD.DOCX）保存文档。某高校为了使学生更好地进行职场定位和职业准备，提高就业能力，该校学工处将于2013年4月29日（星期五）19:30-21:30在校国际会议中心举办题为"领慧讲堂--大学生人生规划"就业讲座，特别邀请资深媒体人、著名艺术评论家赵蕈先生担任演讲嘉宾。请根据上述活动的描述，利用Microsoft Word制作一份宣传海报（宣传海报的参考样式请参考"Word-海报参考样式.docx"文件），要求如下： 1. 调整文档版面，要求页面高度35厘米，页面宽度27厘米，页边距（上、下）为5厘米，页边距（左、右）为3厘米，并将考生文件夹下的图片"Word-海报背景图片.jpg"设置为海报背景。 2. 根据"Word-海报参考样式.docx"文件，调整海报内容文字的字号、字体和颜色。 3. 根据页面布局需要，调整海报内容中"报告题目"、"报告人"、"报告日期"、"报告时间"、"报告地点"信息的段落间距。 4. 在"报告人："位置后面输入报告人姓名（赵蕈）。 5. 在"主办：校学工处"位置后另起一页，并设置第2页的页面纸张大小为A4篇幅，纸张方向设置为"横向"，页边距为"普通"页边距定义。 6. 在新页面的"日程安排"段落下面，复制本次活动的日程安排表（请参考"Word-活动日程安排.xlsx"文件），要求表格内容引用Excel文件中的内容，如若Excel文件中的内容发生变化，Word文档中的日程安排信息随之发生变化。 7. 在新页面的"报名流程"段落下面，利用SmartArt，制作本次活动的报名流程（学工处报名、确认坐席、领取资料、领取门票）。 8. 设置"报告人介绍"段落下面的文字排版布局为参考示例文件中所示的样式。 9. 更换报告人照片为考生文件夹下的Pic 2.jpg照片，将该照片调整到适当位置，并不要遮挡文档中的文字内容。 10. 保存本次活动的宣传海报设计为WORD.DOCX。 1.【解题步骤】步骤1：打开考生文件夹下的WORD.DOCX。步骤2：根据题目要求，调整文档版面。单击【页面布局】选项卡下【页面设置】组中的"页面设置"按钮。打开"页面设置"对话框，在"纸张"选项卡下设置高度和宽度。此处我们分别在"高度"和"宽度"微调框中设置为"35厘米"和"27厘米"。设置好后单击"确定"按钮即可。步骤3：按照上面同样的方式打开"页面设置"对话框中的"页边距"选项卡，根据题目要求在"页边距"选项卡中的"上"和"下"微调框中都设置为"5厘米"，在"左"和"右"微调框中都设置为"3厘米"，然后单击"确定"按钮。