高三生物复习判断题总结

高三生物复习判断题总结

1．判断下列关于核酸的叙述

(1)细胞中的脱氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素。(2012·江苏)

(2)组成DNA与ATP的元素种类不同。(2010·江苏)

(3)双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数，其五碳糖和RNA中的相同。（2010·江苏)

(4)DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的。(2011·海南)

(5)沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色。(2009·江苏)

(6)可用甲基绿、派洛宁(吡罗红)染色观察动物细胞中的DNA和RNA。(2011·山东)

(7)DNA有氢键，RNA没有氢键。(2013·新课标全国Ⅱ，1A)

(8)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质。(2011·山东)

(9)DNA和酶合成时，需要模板。(2011·江苏，1B改编)

2．判断下列关于蛋白质的叙述

(1)蛋白质区别于脂质的特有元素是氮。(13·重庆)

(2)组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合。(13·江苏)

(3)细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质。(08·天津)

(4)磷脂和蛋白质合成时，需要模板，且细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所是高尔基体。

(5)tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成。(08·海南)

(6)蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变。(09·福建)

(7)常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色，是由于蛋白质有肽键。(08·广东)

(8)某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。该蛋白质至少有氧原子的个数是n＋m (09·上海)

(9)某种肽酶可水解肽链末端的肽键，导致多肽分解为若干短肽。(2012·上海)

3．判断下列关于糖类的叙述

(1)构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖。（2010·海南)

(2)葡萄糖和麦芽糖可被水解，蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖。(2010·海南)

(3)细胞中的糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是单糖。完全由葡萄糖缩合而成的二糖是麦芽糖。(2008·广东)

(4)乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收。(2010·海南)

(5)胰岛素促进糖原分解，糖原代谢的最终产物是葡萄糖。(2013·广东)

(6)葡萄糖和果糖分子均有还原性。(2010·海南)

(7)葡萄糖遇碘变为蓝色，淀粉可以用斐林试剂鉴定并呈现蓝色。水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀。(2013·广东)

(8)多糖在细胞中不与其他分子相结合。(2013·重庆)

(9)糖类不参与细胞识别和免疫调节。(2013·江苏)

4．判断下列有关脂质的叙述

(1)脂肪酸和磷脂含有的元素相同。( 2010·上海)

(2)胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输。( 2009·福建)

(3)脂质具有的生物学功能有构成生物膜、调节生理代谢和储存能量。( 2009·广东)

(4)脂肪和生长激素是生物体内的能源物质。( 2009·江苏)

(5)使用苏丹Ⅲ检测脂肪预期显色结果是呈现橘黄色。( 2009·广东)

(6)脂质不参与生命活动的调节。(2013·江苏)

5．判断关于组成细胞的元素和无机物的叙述

(1)在人体活细胞中氢原子的数目最多。(2013·重庆)

(2)细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要。(2012·江苏)

(3)主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定。(2012·江苏)

(4)番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等。(2012·海南)

(5)生长在含盐高、干旱土壤中的盐生植物通过在液泡中贮存大量Na＋而促进细胞吸收水分，这说明液泡内的Na＋参与调节渗透压。(2011·上海)

(6)适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐。(2013·江苏)

6．判断下列关于生物膜的叙述

(1)构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇。(2010·山东)

(2)细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构。(2010·安徽)

(3)生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定，细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的。

(4)膜载体蛋白的合成不需要ATP 。(2012·广东)

(5)植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性，mRNA与游离核糖体的结合不依赖细胞

膜的流动性。(2011·四川)

(6)生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新。(2011·四川)

(7)真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行。(2011·山东)

(8)“传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩”未体现生物膜信息传递功能。(2013·天津) 7．判断下列关于细胞器的叙述

(1)线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所，生命活动所需A TP均由其提供。

(2)在吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端；而在精

细胞变为精子后，尾部的线粒体与其运动有关。(2010·江苏)

(3)叶绿体在光照和黑暗中均能合成ATP，其基质中含有核酸和参与光合作用的酶。

(4)线粒体的嵴和叶绿体的基粒均显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率。

(5)核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所，其由蛋白质和核糖核酸组成，具有特定空间

结构。(2012·江苏和2013·)

(6)分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成；合成固醇类激素的分泌细胞的内

质网一般不发达。(2011·四川)

(7)核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输，在造血干细胞中，合成

的细胞膜蛋白的运输途径为高尔基体→核糖体→细胞膜。(2010·山东)

(8)溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的，执行功能时伴随着其膜组分更新，正常生理状

态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用。(2010·山东)

8．判断下列关于细胞核的叙述

(1)细胞核是mRNA合成和加工的场所。(2013·安徽)

(2)核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出。(2010·安徽)

(3)氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通过核膜。(2011·重庆)

(4)紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见。(2011·江苏)

(5)甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色。(2008·江苏)

(6)真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关，其中口腔上皮细胞比胰岛

细胞和造血干细胞中核孔数目少。(2009·山东)

9．判断关于真、原核细胞的叙述

(1)蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状。(2010·全国)

(2)蓝藻中进行光反应的膜结构不能合成ATP 。(2012·北京)

(3)硝化细菌无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异。(2010·四川)

(4)真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂。(2011·山东)

(5)原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸。(2011·山东)

10．判断下列关于物质运输方式的叙述

(1)叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子。(2013·全国)

(2)蛙的神经元内、外Na＋浓度分别是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜电位由内负外正转

变为内正外负过程中有Na＋流入细胞，膜电位恢复过程中有Na＋排出细胞，其方式分别为被动运输和主动运输。(2012·安徽)

(3)酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞。(2012·海南)

(4)如图中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，抑制细胞呼吸对

方式a和b的转运速率均有影响。

(5)质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高。(2010·天津，)

(6)小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，驱动葡萄糖由上皮细胞进入血液的动力

来自于葡萄糖浓度差。(2010·大纲全国Ⅱ)

(7)抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜→胞外。(2009·广东)

(8)液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性。(2009·)

11．判断下列有关酶的叙述

(1)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸。(2011·天津)

(2)水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基。(2009·广东)

(3)用含蛋白酶的洗衣粉去除油渍，效果比其他类型加酶洗衣粉好。(2010·江苏)

(4)酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率；滴加肝脏研磨液可降低过氧化氢的分解反应的活化能而滴加FeCl3溶液不能。(2013·四川)

(5)线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同。(2012·全国)

(6)同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同；同一个细胞中，酶的种类和数量不会发生变化；同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中。(2013·安徽)

(7)酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物。(2013·全国)

(8)激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢。(2013·安徽)

12．判断下列有关ATP的叙述

(1)ATP可以水解为一个核苷酸和两个磷酸，而其合成所需能量由磷酸提供。(2007·海南)

(2)细胞质中消耗的A TP均来源于线粒体和叶绿体。(2008·广东)

(3)叶绿体和线粒体都有A TP合成酶，都能发生氧化还原反应。(2009·上海)

(4)只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和A TP 。(2009·上海)

(5)无氧条件下，光合作用是细胞A TP的唯一来源。(2008·广东)

(6)主动运输过程中，需要载体蛋白协助和A TP提供能量。(2010·天津)

(7)人在饥饿时，细胞中A TP与ADP的含量难以达到动态平衡。(2008·天津)

(8)人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等。

(9)人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加。(2008·天津)

(10)线粒体内膜、内质网的膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成ATP(2012·北京) 13．判断下列关于光合作用的叙述

(1)H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中。(2009·安徽)

(2)在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质。(2010·天津)

(3)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP。

(4)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低。

(5)夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量。

(6)如图是设置不同CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率的结果，则与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多。

(7)下图是在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2

浓度为0.003%的环境中，其叶片中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势，图中物质B 浓度升高的原因是当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累；但是若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，C3和C5浓度达到稳定时，物质A的浓度将高于B。(2011·新课标)

(8)右上图是夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化，则甲植株在a点开始进行光合作用；乙植株在e点有机物积累量最多；曲线b～c段和d～e 段下降的原因相同。(2012·山东)

14．判断下列关于呼吸作用的叙述

(1)细胞呼吸必须在酶的催化下进行。(2009·全国)

(2)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水；无氧呼吸不需要O2的参与，该

过程最终有[H]的积累。(2010·课标全国)

(3)下图为细胞呼吸作用的过程，其中物质甲、乙分别代表丙酮酸、[H]，而场所1、2、3

所含酶的种类不同、只有场所3能产生大量ATP。(2012·江苏)

(4)下图为细胞内糖分解代谢过程，则植物细胞能进行过程1和3或过程1和4；真核细

胞的细胞质基质中能进行过程1和2；动物细胞内，过程2比过程1释放的能量多；乳酸菌细胞内，过程1产生[H]，过程3消耗[H]。(2011·海南)

(5)右上图是大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线，若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与释放CO2

的体积比为1∶3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为6∶1。

(6)与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量。

(7)无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜。

15．判断下列有关有丝分裂的叙述

(1)在细胞周期中，G2期细胞的核DNA含量已增加一倍，而若用秋水仙素处理细胞群体，

M期细胞的比例会减少。(2013·浙江)

(2)在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体，有DNA和中心体的复制及染色

体组数加倍的过程。(2013·江苏)

(3)动物细胞分裂时，纺锤体、染色单体均形成于分裂前期，消失于分裂后期。

(4)在动物细胞有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒，发生联会的同源染色

体排列在赤道板上(2013·海南)

(5)赤道板形成于有丝分裂中期，而细胞板形成于有丝分裂末期。(2013·海南)

(6)蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，细胞内会发生基因的选择性表达和姐妹染色单体

的分开，但不会发生同源染色体的分离。(2012·四川)

(7)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，可能会同时发生细胞的增殖与分化、光能的

吸收与转化，但不会同时发生基因的突变与重组。(2013·四川)

(8)一个细胞周期内可以依次发生：“中心体发生倍增→出现放射状排列的细丝→着丝点

排列在一个平面上→两个相同DNA分子完全分开”等变化。(2010·上海)

16．判断下列关于细胞分化与全能性的叙述

(1)细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多。(2011·江苏)

(2)某细胞中存在血红蛋白能说明其已经发生分化，而在蝌蚪尾巴消失过程中，没有发生

细胞分化。(2011·北京)

(3)玉米种子萌发长成新植株和小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株的过程中，都发生

了细胞分化且能体现体细胞全能性。(2011·山东)

(4)成人体内绝大多数处于分化终端的各种细胞的遗传信息和mRNA种类均相同。

(5)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强。(2013·海南)

17．判断下列关于衰老或凋亡的叙述

(1)细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小。(2011·江苏)

(2)衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录。(2012·山东)

(3)细胞分裂素延迟植物衰老与基因的作用无关。(2010·山东)

(4)老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”，原因可能是紫外线照射引起色素沉积。

(5)细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达(2009·天津)

(6)组织细胞的更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程，而在胚胎发育过程中不存在

细胞衰老或凋亡的现象。2012·天津)

(7)良好的心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能，从而延缓衰老。(13·江苏) 18．判断下列关于癌变的叙述

(1)原癌基因或抑癌基因只存在于癌细胞中，二者发生多次变异累积可以导致癌症，因此癌症可以遗传。(2013·江苏)

(2)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。(2012·全国)

(3)细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移，其内的酶活性降低导致细胞代谢减缓。

(4)病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变，而人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用。

(5)石棉和黄曲霉毒素是不同类型的致癌因子。(2011·山东)

(6)研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，因此诱导癌细胞的正常分

化是癌症治疗的一种策略(2012·江苏)

必修一

判断题答案：

1.（1）×脱氧核苷酸含有C、H、O、N、P ，脂肪酸含有C、H、O。（2）×DNA和ATP 组成元素为C、H、O、N、P。（3）×DNA含有的五碳糖为脱氧核糖，RNA含有的五碳糖为核糖。（4）√（5）√（6）√（7）× tRNA有局部的双链结构，含有氢键。（8）×无论是真核生物还是原核生物的遗传物质都是DNA。

（9）√

2.（1）×蛋白质主要有C H O N，有的含有S元素，脂质中的脂肪和固醇只含有C H O 三种元素，磷脂含有C H O N P 。

（2）×（3）×（4）×（5）√（6）×（7）√（8）√（9）×

3.（1）×（2）×（3）√（4）×（5）×（6）√（7）×（8）×（9）×

4.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×

5.（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√

6.（1）×（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√（7）√（8）×

7.（1）×（2）√（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）×

8.（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√

9.（1）×（2）×（3）√（4）×（5）×

10.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√（7）√（8）×

11.（1）×（2）√（3）×（4）×（5）×（6）×（7）√（8）×

12.（1）×（2）×（3）√（4）×（5）×（6）√（7）×（8）×（9）√（10）×

13.（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×

14.（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（6）×（7）×

15.（1）×（2）×（3）×（4）×（5）×（6）√（7）√（8）√

16.（1）×（2）√（3）×（4）×（5）√

17.（1）×（2）√（3）×（4）×（5）√（6）×（7）√

18.（1）×（2）×（3）×（4）√（5）×（6）√

高三生物组工作总结范本

高三生物组工作总结范本 Model of work summary of biology group in senior three 汇报人：JinTai College

高三生物组工作总结范本 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 在本学期，我们高三生物备课组教师团结协作、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教育教学工作。在学期之初，制定了较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，在教育教学过程中，时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，我们的主要的任务就是复习迎考。高三备课组的老师群策群力，努力争取使学生在高考复习中学有所得、学有所成。现将备课组工作总结如下： 一、认真落实集体备课，完成第二轮复习。 本学期我们对每一个章节考点进行集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任

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2020年杭州市高中生物易错500题判断题

2020年杭州市高中生物易错500题判断题 本资料含判断题500题 1．组织液是内环境中最活跃的部分 【答案】（错误）血浆才是 2．玫瑰精油化学性质稳定、易挥发、难溶于水，宜采用水蒸气蒸馏法提取。 【答案】正确 3．人体的不同细胞中，mRNA种类存在差异，但tRNA种类没有差异；蛋白质种类存在差异，但是核基因种类没有差异。 【答案】（正确） 4．胰岛素的增加直接导致胰高血糖素的降低，但是胰高血糖素的增加直接导致胰岛素的增加。 【答案】（正确） 5．二倍体生物的有丝分裂过程中始终存在同源染色体，但是四分体的数目为0。 【答案】（正确） 6．泪液、汗液、消化液、尿液等，它们来源于体液，但已不再存在于细胞内和内环境中，不属于体液【答案】（正确） 7．高倍镜观察的范围小、图像大而暗。 【答案】（正确） 8．抗体、血浆蛋白、淋巴因子和溶菌酶都属于免疫活性物质。 【答案】错误 9．不同细胞中线粒体数量可能不同，同一细胞的不同部位分布的线粒体数量也可能不同。 【答案】正确 10．在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间都可能发生部分片段的互换，这种交换属于基因重组。 【答案】（错误）非同源染色体间的片段互换是染色体易位，属于染色体结构变异。 11．记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体 【答案】 (错误) 12．在动植物细胞有丝分裂的中期都会出现赤道板，其中只有在植物细胞有丝分裂的末期才会出现细胞板。【答案】（错误）赤道板不是一个结构而只是表示位置，所以赤道板不能用“出现”表述。 13．人体内环境的渗透压都是离子来维持的 【答案】（错误） 14．当外界溶液浓度大于细胞内液体浓度时，显微镜下的细胞没有发生质壁分离，则该细胞一定是死细胞。【答案】（错误）没有细胞壁的动物细胞不会发生质壁分离。 15．生产者、消费者、分解者中都有细菌。 【答案】正确 16．接种乙肝疫苗进行肌肉注射，药物直接进入细胞内液或者血液 【答案】（错误）肌肉细胞为组织细胞，生活在组织液中，因此肌肉注射的药物直接进入组织液 17．一个物种可以形成多个种群，一个种群中只能含有一个物种 【答案】（正确） 18．诱导动物细胞融合除可以用离心、振荡、电激等物理方法和聚乙二醇处理等化学方法外，还可以采用灭活的病毒进行处理；诱导植物细胞融合则不能使用灭活的病毒。 【答案】（正确） 19．南岭是广东省面积最大的森林公园，尽管远离工业化城市，但调查发现终生未离开过南岭的小灵猫体内的含铅量较30年高出近50倍，这说明铅循环具有全球性特点。 【答案】（正确） 生态系统的稳定性 20．含有两个肽键的化合物称为二肽。 【答案】错误 21．在种群数量达到K值时，种内斗争减弱

人教版小学四年级数学易错判断题

1、1000÷（125+50）=1000÷125+1000÷50。（） 2、8×15÷15×8=120÷120=1。（） 3、96÷（8+4）=96÷8+96÷4。（） 4、等边三角形是特殊的等腰三角形。（） 5、钝角三角形的两个锐角的和小于90度。（） 6、任何两个三角形都可以拼成一个四边形。（） 7、627-（27-13）=627-27-13 （） 8、三个角都相等的三角形一定是等边三角形。（） 9、等腰三角形的两个底角一定都是锐角。（） 10、零除以任何数都得零。( ) 11、在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。( ) 12、减数和被减数同时增加3.5，他们的差不变。（） 13、钝角一定比直角大。（） 14、25×4+125×4=25×（4+125）（） 15、如果○÷△=□，那（△×□）÷○=1 （） 16、没有直角和钝角的三角形一定是锐角三角形。（） 17、任何两个三角形都可以拼成一个平行四边形。（） 18、等腰三角形一定是锐角三角形。（） 19、正三角形中可能有一个钝角。（） 20、0.998精确到百分位是1.00，根据小数的性质，可以写作1。（） 21、小数点左边的第三位是百位，小数点右边的第三位是百分位。（） 22、一个等腰三角形的三个内角分别是120度、36度、36度。（） 23、只有两个锐角的三角形一定是锐角三角形。（） 24、123-68+32=123-（68+32）（） 25、在同一个三角形中，最长边所对的角最大。（） 26、0乘任何数都得0（） 27、小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。（） 28、0.8和0.80大小相等，意义不同。（） 29、锐角三角形中任意两个内角之和大于第三个内角。（） 30、在50.05中，十位上的“5”是百分位上的“5”的100倍。（） 31、轴对称图形中，对称点到对称轴的距离相等。（）

高三生物第一轮复习总结

高三生物第一轮复习总结 浠水实验高中邓胜 在本学期，我们高三生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，及时收集和了解正确的高考信息，从而明确冲刺的方向。对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明，这是一项非常重要的复习指导材料。只有在正确理解了当年的考试说明才能正确的指导学生进行复习，并通过比较以往的高考考试说明从中发现新说明与以往的说明的不同之处，往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。因此，我们集体学习研讨了当年的考试说明。认真完成了本学期的教育教学工作。 一、具体工作 （一）、研究高考信息，看准复习方向： 1、研究高考生物试题。重点研究一下全国近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 2、关注新教材和新课程标准的变化。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。期望能从新教材的变化中找到一些命题者的思路。 （二）、明确工作目标，制定本学期的教学计划。 开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。并就第二课堂活动进行了具体的分工。每两周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。 （三）、常规教学得到有效落实 （1）正常进行集体备课活动：继续倡导集体备课的思想，要求教师相互之间多交流协作，取长补短，共同进步。备课能从备教材、备教法、备学法出发，注重重点、难点、易错点、易混点、综合点，并且对于课堂教学环节、知识点之间的联系加以统一，使集体备课更加细化。注重对学生学法的指导，充分体现学生是课堂主体地位。进一步提高了课堂的教学效率，也使集体备课工作落到了实处。坚持集体备课充分发挥各备课组成员的集体智慧，共同探讨教学的进度，教学方法和怎么样出好训练习题。备课组整体负责制，实现了由“个体单干”到“联产联营”的转变，构建了一种共享的课程文化。注重了学法指导，及时向学生介绍了学习方法和学习策略。教会学生学习，改变学生学习方式，帮助学生实现增分。发挥笔记本、错题本的作用 （四）第一轮复习暴露出的问题：

高三生物组工作总结范文

( 工作总结) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-068866 高三生物组工作总结范文Work summary model of biology group of senior three

高三生物组工作总结范文 高三生物组工作总结(一) 本学期我们高三生物备课组在学校教学工作处和生物教研组的直接领导下，认真研究教材，积极搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，认真设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下，圆满完成了教学计划规定的教育教学任务，达到了既定的教学目标。现对具体工作总结如下： 1、优化课程教学资源，抓好一轮复习工作，全面提高学生素质 高三的教学任务重、时间紧，由于高二时课时少，教学进度较慢，进入高三后，我们积极利用备课组的优势，进一步优化课程资源，整理复习教学案，合理制定复习方案，确定复习的内容和教学进度。在一轮复习教学中，我们利用现有教学资源，积极准备复习教学课件，注意知识间的横向联系和纵向挖掘，认真梳理知识要点，抓住重点、难点、易错点和易忽略点，进行有针对性的课时训练，及时纠正学生在学习中出现的理解误区和知识盲点。本学期我们每周都安排一次周测，45分钟的即时训练，及时总结一周来的知识，检测学生对知识的掌握程度，做到合理调整教学计划和教学内容，加强学生薄弱环节的教学工作，使教学工作更具有实效性和时效性。备课组集体备课时，在研究教学内容和进度安排的

同时，深刻理解课程标准和高考说明的要求，让学生在学习中注意方法的训练和解题能力的提高，构建完整的知识体系，全面提高学生的文化素质。 2、以新课程理念为指导，加强教改的力度，提高教育教学能力 在课堂教学中，我们不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的综合素养。学生全面获得了生物科学和技术的基础知识，逐步养成科学的学习态度和探究生命科学的创新精神，初步学会生物学探究的一般方法，端正了学习态度，树立了良好的学风，构建了较为系统完整的生命科学知识体系。 3、加强个别辅导，有的放矢，重视特长生的培养和差生的转化 本着“考核不光看分数，评估重在看素质”的原则，重视特长生培养和差生转化，对学有余力的学生加强综合题型训练，对学有困难的学生，每周安排一次单独面授辅导，针对学生学习中存在的问题，积极寻找解决途径，在学习方法上给予适当的指导，并通过谈心交流，了解其学习特点，鼓励激发其对生物学的学习兴趣，并对重点、难点内容做好必要的辅导和训练。对这部分学生的练习作业，教师的批改、评讲应做到细而勤。 我们努力构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。 4、利用多媒体教学资源，认真组织集体备课，优化课堂教学设计 多媒体教学是我校强有力的教学资源设备，丰富多彩的课件、图片、动画、

生物专题——易错易混知识归类100个

生物专题—— 易错易混知识归类100个 1．应激性（对外界刺激产生一定的反应，是动态的）与适应性（包含应激性，也含静态的适应 特征，如保护色），它们都由遗传性决定。 2．生物工程包含基因工程、细胞工程（上游技术）和发酵工程、酶工程（下游技术） 3．生命的共性包含共同的物质基础（元素和化合物）、氨基酸种类、核苷酸种类、DNA和RNA 的结构方式、遗传密码、基因结构（编码区和非编码区）等。 4．元素含量占细胞鲜重最多是O，依次是O、C、H、N、P、S，最基本元素是C。 5．无机盐的作用：如缺铁导致红细胞运输氧气能力下降，体现维持细胞的生命活动作用；缺铁导致人贫血，体现维持生物体的生命活动作用。其次构成复杂化合物的作用。 6．植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪、蛋白质，动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪。区分直接能源、主要能源、储备能源、根本能源。 7．蛋白质结构多样性原因（4个），DNA结构多样性原因（3个），DNA结构稳定性原因（3个）8．细胞大小在微米水平，电镜下可看到直径小于0。2微米的细微结构。最小的细胞是支原体。9．蛋白质的基本元素是C、H、O、N，S是其特征元素；核酸的基本元素是C、H、O、N、P，P是其特征元素；血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe，叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg，吲哚乙酸的元素是C、H、O、N；不含矿质元素的是糖类和脂肪。 10．原核细胞的特点有①无核膜、核仁②无染色体③仅有核糖体④细胞壁成分是肽聚糖⑤遗传不遵循三大规律⑥仅有的可遗传变异是基因突变⑦无生物膜系统⑧基因结构编码区连续 乳动物成熟红细胞无细胞核和线粒体，不分裂，进行无氧呼吸。可作为提取细胞膜的好材料。11．内质网是生物膜系统的中心，外与细胞膜相连，内与外层核膜相连，还与线粒体外膜相连。 对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工，再形成具膜小泡运输到高尔基体，进一步加工和分泌。12。分泌蛋白有抗体、干扰素（糖蛋白）、消化酶原、胰岛素、生长激素。经过的膜性 细胞结构有内质网、高尔基体和细胞膜。 13。三种细胞分裂中核基因都要先复制再平分，而质基因都是随机、不均等分配。只有真核生物才分成细胞核遗传和细胞质遗传两种方式。细胞的生命历程是未分化、分化、衰老、死亡。分裂次数越多的细胞表明其寿命越长。细胞衰老是外因和内因共同作用的结果。 14。细胞分化的实质是基因的选择性表达，是在转录水平由基因两侧非编码区调控的。 15．细胞全能性是指已分化的的细胞具有发育的潜能。根据动物细胞全能性大小，可分为全能性细胞（如动物早期胚胎细胞），多能性（如原肠胚细胞），专能性（如造血干细胞）；根据植物细胞表达全能性大小排列是：受精卵、生殖细胞、体细胞；全能性的物质基础是细胞内含有本物种全套遗传物质。 16。影响酶促反应速度的因素有酶浓度、底物浓度、温度、酸碱度等。使酶变性的因素是强酸、强碱、高温。恒温动物体内酶的活性不受外界温度影响。α-淀粉酶的最适温度是60度左右。17。基因工程的工具酶是限制性内切酶、DNA连接酶（作用与磷酸二酯键）；细胞工程的工具酶是纤维素酶和果胶酶（获得原生质体时需配制适宜浓度的葡萄糖溶液，保证等渗，保护原生质体），胰蛋白酶（动物细胞工程）。 18。ATP是细胞内直接能源物质，在细胞内含量少，与ADP相互转化。需耗能的生理活动有主动运输、外排和分泌、暗反应、肌肉收缩、神经传导和生物电、大分子有机物合成等；不需耗能的有渗透作用、蒸腾作用；形成ATP的生理活动是呼吸作用和光反应。 19．光能转变成活跃化学能时最初电子供体是水，最终电子受体是辅酶Ⅱ（NADP+），依赖特殊状态的叶绿素a分子。书写水光解和NADPH形成的两个方程式。 20提高光能利用率的方法是1：延长光合作用时间（一年内轮作）2：增加光合作用面积（合理密植、间作）3：提高光合作用效率（即光合作用速度） 21渗透作用是溶剂分子（如水、丙酮、酒精）通过半透膜的扩散。浓度应换算成摩尔浓度，不是百分浓度。 22蒸腾作用是吸水和运输水分的动力，也是运输离子的动力；植物吸水的动力还可以是根压；影响蒸腾作用的因素是温度、湿度、光照（温度）、风力。植物的吸水量等于利用量（1%--5%）和蒸腾量。湿度大时幼苗出现吐水，是植株正常生长的标志。 23合理灌溉需要根据不同植物、不同需水量、不同季节进行，可采用喷灌、滴灌等先进方法进行灌溉，节约用水。

人教版三年级基础概念及易错判断题剖析

人教版三年级基础概念及易错判断题剖析 1．地图通常是按上北下南，左西右东绘制的. 2．指南针是我国的四大发明之一,它总是一端指向南方,一端指向北方.不是0的数都得0 .0不能做除数. 3．０除以任何不是０的数都得０．０不能做除数． 4．除数是一位数的除法，计算时要从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前一位，如果它比除数小，再试除被除数前二位，除到被除数的哪一位上，就把商写在哪一位上，每求出一位商，余数必须比除数小． ５被除数和除数相同（０除外）商是１．任何一个数除以１，还得任何数． ６．被除数是除数的８倍，那么商是８．被除数是商的９倍，那么除数是９． ７．在有余数的除法里，被除数＝商×除数＋余数．除数＝（被除数－余数）÷商．商＝（被除数－余数）÷除数 ８．被除数和除数相同乘以或同时除以一个相同的数，商不变．９．平均数能较好的反映一组数据的总体情况． 10．一年有12个月，有７个大月，４个小月．１月，３月，５月，７月，８月，10月12月是大月，都有31天，有４个小月，４月，６月，９月，11月都有30天．二月既不是大月也不是小月，它是一个特殊月，平年二月有28天，闰年二月有29天． 11．平年全年365天，合52个星期余１天．闰年全年366天，

合５２个星期余２天． 12．一年有４个季度．１．２．３月是第一季度．４．５．６月是第二季度．７．８．９月是第三季度．10．11．12月是第三季度．13 平年第一季度有９０天，闰年第一季度有９１天，第二季度有９１天，第三季度有９２天，第四季度有９２天． 14．在一天的时间里，钟表的时针走２圈，分针走２４圈，秒针走１４４０圈． 15．平年的上半年有１８１天，闰年上半年有１８２天，下半年都有１８４天． 16．地球自转一圈的时间是一天，地球绕太阳转动一圈的时间是一年。 17．公历年份是4的倍数的一般是闰年，但公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年 18．0时到24时的计时法，通常叫做24时计法，邮电，交通，广播等部门都采用的是24时计时法。 19．计算两位数的乘法时，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和第一个因数的个位对齐，再用第二个因数十位上的数去第一个因数，得数的末位和第一个因数的十位对齐，然后再把二次的结果加起来。 20．物休的表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。常用的面积单位有平方米，平方分米，平方厘米。测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位：平方千米，公顷。

高三生物一轮复习 生长素的生理作用导学案 新人教版

生长素的生理作用导学案 【重难点突破】 1．生长素作用的两重性 （1）从甲图可以读到以下信息： 不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。 分析：要除掉单子叶农作物中的双子叶杂草，应采用图中C点所对应的生长素浓度。 （2）从乙图可以读到以下信息： ①曲线中H点表示促进生长最适浓度g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。 ②若植物幼苗出现向光性，且测得向光一侧生长素浓度为m，则背光一侧生长素浓度X的范围为：m＜X＜2m。 ③若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的近地侧生长素浓度为2m，侧茎的远地侧生长素浓度X的范围为： X＜m。 【典题演示1】（2011·南京一模）为验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长的影响，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1h后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲溶液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24h后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。

以下分析错误的是（） A. 将切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少内源激素对实验结果的影响 B. A溶液浓度为1 mg·L-1时，对切段伸长的促进效果最明显 C. A溶液浓度为0.001 mg·L-1时，对切段伸长无促进作用 D. 若两次实验所得数据偏差较大，也应如实记录实验数据 【变式训练1】 下图（1）表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况。图（2）表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则图（3）中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是( ) A．①和②B．①和③C．②和③D．②和④ 答案：D 解析：从图（1）看出a、b两点都在生长，故生长素浓度都在促进生长的范围内，但由于单侧光的影响，使生长素在背光一侧分布较多，这样生长素浓度a侧大于b侧。由图（2）可知胚芽鞘的最适浓度范围为10－10 mol/L，所以图（3）中，a的浓度应为②，b的浓度应为④，这样才能促进a、b两点都生长，且a侧比b侧生长快。

【高三生物备课组总结】高二生物备课组工作总结

【高三生物备课组总结】高二生物备课组工作 总结 本页是精品最新发布的《【高三生物备课组总结】高二生物备课组工作总结》的详细文章，这里给大家。高二生物备课组工作总结 在本学期，我们高二生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教育教学工作。首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了一定的效果;备课组按照《新课程标准》的要求,生物学科在本学期开设《必修3》，学分 2 分，课时每周理科班 4节，文科班3节。为了保证教学工作,使学生能达到高考、会考的不同要求,本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务，工作顺利开展。最后，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。现将本学期的教学工作总结如下：

一、注重建设，集体创优 注重备课组思想文化建设，本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，团结协作。积极开展创优活动，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保证良好的工作环境。 二、认真备课，集思广益 执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的集体备课活动，高二生物课从今年开始启用浙科版教材，范文写作对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处。 三、先进引领、更新理念 我们备课组多数教师超工作量，特别是林菊英主任，教三个理科快班的课，同时又全面管理竞赛辅导，在竞赛中取得优异成绩。林主任身兼数职，但改作备课从不马虎，自己编写堂堂练，给学生的每份作业都打分;又如陈君华副主任，跨段教学，既教高二，又教高三，工作量都很大，他们是我们的引领者。在他们的引领下，我们全组老师不敢松懈，认真学习教学理论，还经常到校外参观学习、相互交流、以达到促进共同提高。在做到统一备

高中生物常见易错题集锦

1基因自由组合定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。这句话哪里错了？ 非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上，即遵循基因的自由组合定律，还有一种是位于同一对同源染色体上，此遵循基因的连锁交换定律。 所以这句话应该是这样讲：基因自由组合定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。 2在2对相对性状独立遗传的孟德尔实验中F2中能稳定遗传和重组行个体所站比例依次为?谢谢 若AABB和aabb杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16 重组的个体（A_bb和aaB_)所占比例为6/16 若AAbb和aaBB杂交能稳定遗传(AABB、AAbb、aaBB、aabb)的占4/16 重组的个体（A_B_和aabb)所占比例为10/16 3请问氨基酸合成蛋白质的过程是否需要酶的催化?如需要,需哪种酶? 蛋白质合成过程需酶。主要有：解旋酶（转录），RNA聚合酶（转录），氨基酸缩合酶（翻译）等 4两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是（）答案1:3, 1:2:1和3：1 如果F2为9:7,则表示只有含有两个AB时才表现为显性,因此测交之后比值为1:3 如果F2为9:6:1,则表示只有含有1个A或B时才表现为中性,因此测交之后比值为1:2:1 如果F2为15:1,则表示只要含有1个A或B时才表现为显性,因此测交之后比值为3:1 因此答案是1:3, 1:2:1和3：1 5为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础？如何理解？ 1）减Ⅰ后期：同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础； 2）减Ⅰ后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础； 3）减Ⅰ四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。 6谁可以提供一些辨别有丝分裂与减数分裂图的方法呀？ 一看染色体的个数若是奇数则为减二；二若为偶；再看有无同源染色体若无则为减二三若有同源染色体再看有无四分体时期有无联会时期等减一的特征时期若有为减一若无则为有丝分裂 同源染色体位于不同的染色体组而一个染色体组里的染色体是都不同的 因此看有没有同源染色体只需看染色体长的一样不一样做题时形状一样的染色体颜色不同不要紧因为真正的染色体是不分颜色的。 7遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介，请问这句话对吗? RNA的类型有三种；信使RNA、转运RNA、核糖体RNA。其中携带遗传信息的RNA为信使RNA，运载氨基酸的为转运RNA，组成核糖体的成份的主要为核糖体RNA。 遗传信息由RNA到多肽链的场所为核糖体，运载氨基酸的工具为转运RNA，由此可见遗传信息由RNA到多肽链的过程需要RNA作中介。 8信使RNA.转移RNA.核糖体RNA在细胞核中出现是否意味着上述RNA都在细胞核中合成？ 不是。叶绿体和线粒体内也含有DNA ，可以进行转录。同时，这两个细胞器内还含有少量核糖体，所以，在他们内还能进行一部分蛋白质的合成过程，也就是说，不但有转录，而且有翻译过程，在线粒体和叶绿体内发生。

六年级数学易错题(判断题)

六年级数学易错题(判断题) 小学六年级数学易错题(判断题) 一、判断题： 1、行同一段路，甲用5小时，乙用4小时，甲乙速度的比是5:4。( ) 2、大于90°的角都是钝角。( ) 3、只要能被2除尽的数就是偶数。( ) 4、每年都有365天。 ( ) 5、圆柱的底面积扩大3倍，体积扩大3倍。 ( ) 6、12/15不能化成有限小数。 ( ) 7、能被3整除的数一定能被9整除。 ( ) 8、a、b和是三个自然数(且不等于0)，在a=b×中 A、b一定是a的约数( ) B、一定是a和b的最大公约数. ( ) 、a一定是a和b的最小公倍数. ( ) D、a一定是b和的公倍数. ( ) 9、两个锐角之和一定是钝角。 ( ) 10、在比例中，如果两个内项互为倒数，那么两个外项也互为倒数。( ) 11、“光明”牛奶包装盒上有“净含量：250亳升”的字样，这个250毫升是指包装盒的容积。 ( )

12、x+y=ky(k一定)则x、y不成比例。( ) 13、正方形、长方形、平行四边形和梯形都是特殊四边形。( ) 14、圆柱体积是圆锥体积的3倍，这两者一定是等底等高。( ) 15、比例尺就是前项是1的比。( ) 16、1千克的金属比1千克的棉花重。( ) 17、1/100和1%都是分母为100的分数，它们表示的意义相同。( ) 18、圆锥的体积比圆柱体积小2/3。( ) 19、两条射线可以组成一个角。( ) 20、把一个长方形木框拉成平行四边形后，四个角的内角和不变( ) 21、任何长方体，只有相对的两个面才完全相等。( ) 22、周长相等的两个长方形，它们的面积也一定相等。( ) 23、一个体积为1立方分米的物体，它的底面积一定是1平方分米。( ) 24、一个体积为1立方分米的正方体，它的底面积一定是1平方分米( ) 25、工作效率和工作时间成反比例。( ) 26、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。

高考生物知识点总结(全)

高三第二轮复习生物知识结构网络 第一单元生命的物质基础和结构基础 （细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 1.3生物界与非生物界的统一性和差异性

1.4细胞中的化合物一览表 1.5蛋白质的相关计算 设 构成蛋白质的氨基酸个数m ， 构成蛋白质的肽链条数为n ， 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ， 控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ， 则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………① 蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………② 或者 x a r y 183 -= …………………………………………③

1.6蛋白质的组成层次 1.7核酸的基本组成单位 1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因

1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定 1.10选择透过性膜的特点 1.11细胞膜的物质交换功能 1.12线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 2、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 6、内含核糖体 水 被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子 亲脂小分子 高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量（A TP） 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载 消耗细胞能量（ATP）

7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 1.13真核生物细胞器的比较 1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律 1.15理化因素对细胞周期的影响 1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果

高中生物组工作总结

2011-2012学年度上学期 生物教研组工作总结 我们生物教研组的全体老师在上级领导的正确指导下，在加强教研组建设、提高教师素质、强化教学管理、提高教学效益、全面推进新课程改革等方面取得了一定的成绩，现总结如下： 一、全面贯彻教育方针，坚持教书育人，努力提高学生的思想素质。 生物科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了重要的影响，生物教研组工作总结从细胞学说的建立，直至现代生物学中的基因组计划的研究等，都是生物学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。在生物教学中，我们渗透了对学生思想品质的教育，对学生科学素养的培养。 在教学过程中，教师已接收了新的教学理念，在教学过程中，做到了“一切为了学生，为了学生的一切”。新课程倡导的是一种“对话文化”。在这种“对话文化”里，教师与学生不是传统教育中的那种对象性的主客体关系，而是一种交往关系，一种意义语文教研组工作总结关系，是一种“我”与“你”的平等关系。学生在这种平等关系下，更加乐学，更加善学。因此，各班的教学成绩都有所提高。 二、抓好教研组的常规管理，教学质量提高显著。 首先，有计划地开展教研活动。每周星期一晚上生物教研组工作总结进行业务学习，有计划地学习新课程理念、先进学校教学改革的经验。学习市新课程改革的经验介绍等。并要求写读书笔记，每次业务学习都从理论到实际，按规定的学习内容，每次都叫一位老师上研讨课，然后集体讨论，有针对性地提出改进意见。每学年我们开设公开课、研讨课在10次以上。 其次，利用群体力量。集体备课，不但备教法，生物教研组工作总结还备学法；不但备教材，还备学生，并统一备课的形式：一是教学目标；二是课前准备；三是教学过程；四是本节课的重点和难点；五是课堂反馈；六是附板书设计；最后是教学反思。实践证明集体备课有利于提高教学质量。 三、校本教研工作： 1、根据学校的要求和我组的实际。 2、下学期开学前每个人整理出第三册相关章节的知识点。开学后每个人争取编辑、撰写出同步的练习题。 我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。 2011年生物教研组工作总结的延伸阅读：架好工作总结的“三个支点” 盘点工作任务、梳理经验成效、查找问题原因、筹划来年打算，是年终总结的基本套路，但如何在年复一年的年终总结中总结出干货，总结出新意，总结出有借鉴意义、有指导意义的东西，让总结不再成为千篇一律、千人一面的“通用模板”，而是成为紧跟形势、紧贴实际的“自画肖像”，确实值得每一位领导和每一个操笔的人深思。总结，是对实践活动进行综合、分析、归纳、概括的过程，是发现问题、研究问题、解决问题的过程，也是将感性认识经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”推向理性认识的过程。面对年终总结这项例行的似乎应该是轻车熟路的“工作”，“做完”并不难，难的是“做好”。因为总结是

高中生物常考易错易混判断题总结 答案版

高中生物易错易混的高频考点辨析判断归纳总结 考点1：组成细胞的元素 1.1统一性和差异性： 1.不同的生物体内，组成生物体的化学元素种类大体相同，各种化学元素的含量相差很大( √) 2.构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界中找到。( ×) 1.2大量元素和微量元素： 1.因为C是细胞干重中含量最多的元素，所以其是最基本的元素( ×) 2.细胞中的一种元素的作用能被其他元素替代( ×) 3.细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要( ×) 4.Ca、Mg、Fe、Mn、Cu是组成细胞的微量元素( ×) 5.植物必需的矿质元素就是指将植物烧成灰后存在于灰分中的元素( ×) 6.如图1是细胞中3种化合物含量的扇形图，图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，判断下列说法是否正确： A.若图1表示正常细胞，则A、B化合物共有的元素中含量最多的是a( √) B.若图1表示细胞完全脱水后化合物含量的扇形图，则A化合物中含量最多的元素为图2中的b( √) C.若图1表示正常细胞，则B化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N( √) D.图2中含量最多的元素是a，分子数量最多的也是a( ×) 7．脂肪酸和磷脂含有的元素相同( ×) 8.甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中的重要金属元素依次是I、Mg、Fe( ×) 9.胡萝卜素含有镁元素( ×) 10.胰岛素含有硫元素、腺苷含有氮元素( √) 11.C、H、O、N、P五种元素组成的化合物不可能具有催化作用( ×) 12.膜蛋白与胞内蛋白的组成元素都是大量元素( ×) 考点2：蛋白质2.1氨基酸的种类及结构特点： 1.蛋白质中的S元素存在于氨基酸的R基上( √) 2.组成蛋白质的氨基酸都只含有一个氨基与一个羧基，并且连接在同一个碳原子上；每一条肽链至少含有一个游离的氨基与一个游离的羧基。( ×) 组成蛋白质的氨基酸可以按照不同的方式脱水缩合( ×) 3.肽键的结构式为CO—NH，其数目在所有多肽中都是氨基酸数－1( ×) 4.脱水缩合形成的蛋白质中含有几个肽键就叫几肽( ×) 2.2蛋白质的结构和功能： 1．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质( ×) 2.蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、空间结构有关( ×) 3.一条刚刚从核糖体上合成的肽链，其氨基酸的种类、数目及排列顺序便已确定，因此具有生物活性( ×) 4．高温、过酸、过碱等都会使蛋白质分子中的肽键受到破坏，从而造成蛋白质分子失活( ×) 5.胰岛素、抗体、淋巴因子都能在一定条件下与双缩脲试剂发生紫色反应( √) 组成肌肉细胞中的有机化合物含量最多的是蛋白质( √) 载体蛋白和血红蛋白都是属于具有运输功能的蛋白质( √) 6.人体内的糖类、脂质、氨基酸可以相互转换，糖类可以经过呼吸作用转换为20种氨基酸。( ×) 7.蛋白质是细胞的主要能源物质，而淀粉、脂肪是贮能物质( ×) 2.3蛋白质有关计算： 8.对于任何种类的多肽，肽键数=氨基酸总数-肽链数。( ×) 9.某三肽由甘氨酸、丙氨酸、缬氨酸3种氨基酸构成，则此三肽有27种可能性。( ×) 10.在m个氨基酸参与合成的n条肽链中，至少含有m+n个氧原子( √) 考点3：核酸 1．tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成( √) 2．组成DNA与ATP的元素种类不同( ×) 3．T2噬菌体的遗传信息贮存在RNA中( ×) 4．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质( ×) 5.DNA不是一切生物的遗传物质，但一切细胞生物的遗传物质都是DNA。( √) 6.可用蒸馏水涨破细胞的方法从猪的红细胞中提取到DNA和蛋白质( ×) 7.用甲基绿和吡罗红混合染色SARS病毒可观察到DNA和RNA的分布( × ) 考点4：糖类 1．葡萄糖和麦芽糖可被水解，蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖( ×)

青海省西宁市小学五年级数学易错300题判断题

一、判断题 1．0.666666是循环小数．（_____） 2．9.94保留整数是10。（______） 3．方程都是等式，但等式不一定是方程。（______）4．池塘平均水深1.2米，红红身高1.4米，她到池塘下水玩一定没有危险。（______）5．18和90的最大公因数是9。（________） 6．分母是9的真分数有8个。（____________） 7．48和24的最小公倍数是48，最大公因数是12. （____________） 8．3.7×0.46的积是三位小数。（_________） 9．两个等底等高的三角形可以拼成一个平行四边形。（____） 10．在同一平面上的A、B两点，A在（7，4）的位置上，B在（7，9）的位置上，两点在同一列上。（_____） 11．比大，比 小的分数只有

和 。（____）12．甲、乙两图形的周长一样长．_____． 13．拧水龙头是旋转现象。荡秋千的运动是平移。（________）

14．太阳一定从东方升起。（_____） 15．折线统计图只能够清楚地看出数量的增减变化情况。（_____） 16．两个因数的小数位数是五,积的小数位数也一定是五。（____） 17．圆的对称轴有无数条，半圆的对称轴只有一条。（______） 18．一个数的因数一定比这个数的倍数小. （_______） 19．两个完全一样的梯形能拼成一个长方形．（____） 20．无限小数是循环小数。（_____）21．图中有三个直角三角形，且ab＝cd。（______） 22．30以内4的倍数有4、8、12、16、20、24、28…_____． 23．因为20=2×2×5，所以20只有3个因数。（____） 24．自然数中，最小的偶数与最小的奇数的和是3．（____） 25．+

高考生物一轮复习知识点汇总

2014年高考生物一轮复习知识点汇总 必修1 第一节细胞中的原子和分子 一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%）。 2、组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称为有机物的碳骨架。） 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒） 4、生物界与非生物界的统一性和差异性 统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。 差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。 二、细胞中的无机化合物：水和无机盐 1、水：（1）含量：占细胞总重量的60%-90%，是活细胞中含量是最多的物质。 （2）形式：自由水、结合水 ●自由水：是以游离形式存在，可以自由流动的水。作用有①良好的溶剂；②参与细胞内生化反应；③物质运输； ④维持细胞的形态；⑤体温调节 （在代谢旺盛的细胞中，自由水的含量一般较多） ●结合水：是与其他物质相结合的水。作用是组成细胞结构的重要成分。 （结合水的含量增多，可以使植物的抗逆性增强） 2、无机盐 （1）存在形式：离子 （2）作用 ①与蛋白质等物质结合成复杂的化合物。 （如Mg2+是构成叶绿素的成分、Fe2+是构成血红蛋白的成分、I-是构成甲状腺激素的成分。 ②参与细胞的各种生命活动。（如钙离子浓度过低肌肉抽搐、过高肌肉乏力） 第二节细胞中的生物大分子 一、糖类 1、元素组成：由C、H、O 3种元素组成。 2、分类 蔗糖→1葡萄糖+1果糖麦芽糖→2葡萄糖乳糖→1葡萄糖+ 1半乳糖 淀粉→麦芽糖→葡萄糖纤维素→纤维二糖→葡萄糖w.糖原→葡萄糖

高三生物老师工作总结5篇

工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。下面是收集整理的高三生物老师工作总结5篇，欢迎借鉴参考。 高三生物老师工作总结5篇(一) 上学期我担任高三8.9.11三个理科班生物教学，由于是接别人的班，所以有一阶段属于熟悉学生情况，另外学生差异较大，所以在教学方面那下了一番功夫。回顾上学期的工作，有成功的做法也有需要加强的地方，为今后更好地开展工作，从三大方面作一小结： 一、有效做法 (一)用有所作为的态度去面对现实，发挥主观能动性 学生总体上在知识基础和学习能力方面较弱已是不争事实，我直面这个现实，发挥主观能动性，找出了学生的实际问题和解决的方法。 (二)科学地制订一个全盘的复习计划 “凡事预则立，不预则废”。学年开学前就集体研究，认真讨论，制定出详实的三轮复习计划，每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、练习定位，甚至对学生进行哪些方面的心理辅导和训练，都计划好。同时教师的计划在复习前，都向学生说明，让学生心中有数，自觉配合老师，做好教与学同步，发挥共振效应。 (四)讲究教学方法 1、作好复习方法的指导。 2、提高45分钟的效率。 3、全面复习、突出重点。 4、强化训练，提升能力。 二、最大收获 强化一轮复习，收到很好效果。 高三生物一轮复习目标是使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。在整个高三生物复习教学中占有非常重要的地位，历时最长、效果最关键。采取了如下措施进行强化：

高中生物易错题附答案.docx

生物练习 (23) 1、 (14分)果蝇的长翅(A)对残翅(a)是显性，红眼(B) 对白眼 (b) 是显性。下左图为某果蝇的染色体 及基因组成 , 下表为该果蝇与“另一亲本”杂交后代的表现型及比例，请分析回答： (1)果蝇是遗传实验最常用的实验材料，摩尔根用果蝇做实验材料证明了基因在染色体上，此过 程用到的科学方法是。 (2)上右图表示各种基因在染色体上的相对位置，说明。 (3)若该果蝇一个原始生殖细胞产生的一个配子的基因型为AY，则同时产生的另三个子 细胞的基因组成为。若该果蝇测交 , 则另一亲本基因型为 (4)该果蝇与“另一亲本”杂交，结果如上表，则“另一亲本”的基因型是。它们子代 的长翅红眼雌果蝇中杂合体占的比例为。 (5)若只根据子代果蝇的眼色就能判断其性别，则选作亲本果蝇的眼色基因型应该 为。 2．水稻的非糯性对糯性是显性，将纯合糯性品种与纯合非糯性品种杂交，取F1的花粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈蓝黑色，糯性花粉呈橙红色。在显微镜下统计这两种花粉的颗粒，非糯性与 糯性的比例为() A． 1:1B． 1:2 C． 2:1D． 1:3 3．有一批抗锈病 ( 显性性状 ) 小麦种子，要确定这些种子是否纯种，正确且简便的方法是() A．与纯种抗锈病小麦进行杂交B．与纯种易染锈病小麦进行测交 C．与杂种抗锈病小麦进行杂交D．自交 4.已知小麦抗锈病是显性性状, 让一株杂合子小麦自交得F1, 淘汰掉其中不抗锈病的植株后, 再自交得 F , 从理论上计算 ,F中不抗锈病占植株总数的() 22 46816 5.如图为高等动物进行有性生殖的 3 个生理过程示意图, 则图中①、②、③分别为 () A.有丝分裂、减数分裂、受精作用 B.受精作用、减数分裂、有丝分裂 C.有丝分裂、受精作用、减数分裂 D.减数分裂、受精作用、有丝分裂 6. 如图表示的是一条染色体中DNA含量和每个细胞中DNA含量坐标变化图, 下列说法正确的是A. 甲图中 CD段、乙图中的BC段都代表了着丝点分裂 B. 甲图可代表在有丝分裂和减数分裂过程中一条染色体中DNA的含量变化 C. 乙图中 CD段细胞中染色体、染色单体、 DNA的比例为 1∶2∶ 2 D. 乙图中的 AB段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半 7. 下图分别表示某动物体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图像, 下列说法正确的是() A. 图 1 中 a~c 柱表示染色单体的是c B.图2中的甲细胞,对应图1中的Ⅱ时期 C. 图 1 中所对应的细胞中存在同源染色体的是Ⅰ、Ⅱ D. 图 2 中的乙细胞产生的子细胞为丙, 相当于图 1 中由Ⅲ变为Ⅳ 8．图示某动物卵原细胞中染色体的组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生 3 个极体和 1 个卵细胞，其中一个极体的染色体组成是 1 和 3，则卵细胞中染色体组成是() A．1和3B．2和4C．1和3或2和4 D ．1和4或2和3 答案 :1(1)假说演绎法(2)基因在染色体上呈线性排列(3)AY aXB aXB, aaXbXb(4)AaXBXb 5\6 (5)XbXb X XBY 2A 3D 4B 5B 6B 7C 8C 生物练习 (24) 1．处于分裂过程中动物细胞，排列在赤道板上的染色体在形态和大小上各不相同，该细胞可能是A．体细胞B C．卵细胞D 2．如图为某种遗传病的家系图，请计算出Ⅱ 2 与Ⅱ 3 子女的发病概率是() C．1 3．下列男性身体内的细胞中，有可能不含Y 染色体的是 () A．精原细胞B．肝细胞C．脑细胞D．次级精母细胞 4．某种鼠中，黄鼠基因 A 对灰鼠基因 a 为显性，短尾基因 B 对长尾基因 b 为显性。且基因 A 或 b 在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生 的子代表现型比例为() A． 2:1 B．9:3:3:1C．4:2:2:1D． 1:1:1:1 5. 已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下，正确的判断是（） 基因型HH Hh hh 公羊的表现型有角有角无角 母羊的表现型有角无角无角 A. 若双亲无角，则子代全部无角 B.若双亲有角，则子代全部有角 C. 若双亲基因型为Hh，则子代有角与无角的数量比为1：1 ．初级精母细胞或初级卵母细 胞．次级精母细胞或次级卵母细 胞