“课堂+网络”大学英语教学模式的构建

龙源期刊网 http://m.wendangku.net/doc/9706f158763231126fdb111c.html

“课堂+网络”大学英语教学模式的构建

作者:姜男

来源:《吉林省教育学院学报·上旬刊》2013年第02期

摘要:我校改进以教师讲授为主的单一教学模式,构建“课堂+网络”大学英语教学模式,顺应发展的需要,培养高素质的英语人才。本文明确了对“课堂+网络”大学英语教学模式的认识、构建条件,探讨“课堂+网络”大学英语教学模式的构建。

关键词:课堂+网络;大学英语教学模式;构建

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1671—1580(2013)02—0024—02

一、对“课堂+网络”教学模式的认识

目前,很多教师都认识到了信息技术应用于大学英语教学的必然趋势,也认识到将二者结合的必要性,但对于二者的关系以及如何将二者有效的整合还感到迷茫。认为信息技术的应用就是将课堂内容搬到了课件上便是将二者整合是完全错误的,那只是所谓的“整合”,没有将教学系统中的四个要素(教师、学生、教材和教学媒体)考虑其中,没有认清他们之间的相互联系及相互作用。这样,就将这种”整合“完全形式化,不能从理念上,从教学方法上、教学模式上做到真正改革,也不能改善教学效果、推进大学英语教学改革的实施。当然,过度的依赖多媒体、网络,完全丢掉传统的课堂教学也是不合适的。因此,大学英语教师首先要更新教学观念,改善学习方式和重构教学管理手段,真正的将网络与课堂进行高度融合,既体现学生的主体地位,又发挥教师的主导作用,培养学生的自主、探究和合作能力,调动学生的主动性、积极性和创造性。

那么如何认识“课堂+网络”呢?在现如今的信息技术发展时代,课堂教学仍然处于教学的核心地位,网络技术的应用不能削弱、更不能完全取代课堂教学。而“课堂+网络”的教学,是改变了教学环境,变换了教学方式,把封闭的课堂变为开放的课堂,拓宽教学资源来源,增强互动性,提高学生学习效率和效果的教学模式。网络资源、网络技术参与教学,让英语的教与学更加富有时代气息,更加自由。

二、“课堂+网络”大学英语教学模式构建的条件

信息时代,网络已经无处不在。校园中,学生在宿舍、图书馆、语音室、自主学习中心都可以轻而易举地获取网络资源,学生的生活、学习都离不开网络,课堂教学当然也离不开网络。在这样的环境背景下,学校也加大了改革力度,每年都加大改善教学条件的力度,已经建成多媒体教室多个,语音实验室13个,2个先进的学生自主学习中心,都可以用于大学英语

教学。这些教学资源建设能够满足新的“课堂+网络”大学英语教学模式构建。同时,每一位大学英语教师都在网络平台上建设了自己的课程,教师间可以进行课程共享,教师与学生、学生

相关推荐
相关主题
热门推荐