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2014-2015四年级上册科学试卷答案(打印版)

四年级科学(上册)第一单元

一、填空（27分）

1、我们的食物主要是由动物食品和植物食品构成。

2、在检测食物中含有哪些营养成分的实验中，我们发现脂肪会在纸上留下油渍，淀粉遇到碘会变蓝色，蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。

3、营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分为 10份，其中米、面食应占 4 份左右，蔬菜、水果应占 4 份左右，牛奶、肉、蛋、油应占 2 份左右。’

4、按味道分类，我们可以把食物分为酸、甜、苦、辣、咸五种。

5、维持人类生命健康的营养主要有蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素

维生素、矿物质和水。

6、要使饮食有益于健康应该做到：选择食品要卫生，营养搭配要均衡，饮食时间要有规律，饮食多少要适量。

7、每个人的身高、体重、运动量等不同，会产生饮食差异。

二、判断(用“√”或“×”表示)（14分）

1、少年儿童要多吃以肉类为主的食品配餐，这样才能长得高，智力好。(×)

2、小明学习很刻苦，回到家中也不放弃学习，边吃饭边学习。(×)

3、一日三餐要合理安排，经常不吃早餐不利于人的生命健康。(√)

4、牛奶是一种营养丰富的食品，每天饮用会有益于人的生命健康。(√)

5、即使是赤日炎炎的夏天，冷食也不宜吃的过多。(√)

6、说到底，是大自然为我们提供了各种各样的食物。因此，我们应该热爱大自然，应该保护我们的自然环境。（√）

7、面包和馒头都是含淀粉比较多的食品。（√）

三、选择（12分）

1、①是构成人体的主要材料；③是人体的能源；

②具有促进生长发育，增强身体抵抗力等作用。

①蛋白质水盐类②维生素③淀粉脂肪

2．小学生正处在长身体的主要时期，为了保证身体健康，应该讲究营养卫生，第一，食物要②，不然就会因缺少某种营养而得病；第二，进食要适量，③会营养不良，①会得肥胖等疾病。

①吃的过多②多样化③吃的过少

3．下列能为我们提供较多纤维素的是②。

①南瓜和莴苣②韭菜和芹菜

4．各种食物中均含有的营养素是②。

①纤维素②矿物质

5．选择食品的首要标准是②。

①营养②卫生、无毒、无污染

6．合理的饮食应该①。

①荤素搭配②依口味选择

四、连线（15分）

五、观察实验（16分）

1、请你为自己配置一顿早餐，说一说这样配置的原因。

答：牛奶加麦片，吃一个苹果。

这些食物中含有人体需要的主要营养素。

2、蛋白质、脂肪、淀粉。

六、问答题（16分）

1、配餐主要有哪几种？请你每种配置一份。

答：以肉类食品为主的配餐，如香肠。以腌制食品为主的配餐，如咸鸡蛋。以油炸食品为主的配餐，如油条。以甜食为主的配餐，如饼干。

2、怎样做才有益于我们的健康？结合自己的饮食习惯说一说今后该怎样做。

答：要选择无毒、无污染的食物。吃东西要定时定量。注意营养的搭配。不要边看书边吃饭。要讲究卫

生。

四年级科学(上册)第二单元

一、填空（30分）

1、食盐放入水中并溶解后，我们便得到了食盐水，食盐水的科学名称叫食盐溶液。

2、我们尝一尝食盐溶液，感觉它的味道是咸的。这说明食盐仍存在于水中，并没有丢失。

3．把沙子放入水中，不论你是否搅拌，过一会儿沙子都会沉到水底。这说明沙子不能在水中溶解。4．当你在一杯水中加糖加到一定数量时会发现，食糖不再被溶解了。这种现象叫做饱和。这时的溶液叫做饱和溶液。

5．搅拌、加温、研碎可以加快溶解。

6．沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。

7．做饮料时，每次都要对每种配料定量选取，

并且多次配制才能发现哪种最好。

8．人体内的水分约占体重的65％，所以说水是人体构成的重要成分。

二、判断(用“√”或“×”表示)（12分）

1．自然界中的水是不能直接饮用的。( √ )

2．由冰到水的过程叫做溶解。 ( × )

3．溶解在水里的物质虽然看不到了，但并没有消失。 ( √ )

4．高锰酸钾在水中能溶解。 ( √ )

5．水能溶解自然界中的许多物质。 ( √ )

6．成功地制作一种饮料，不但要有科学的配制方案，还要经历一个不断尝试不断调适的探究过程。(√ )

三、选择（12分）

1．属于溶解的是①。

①水把食盐变成了极微小的用肉眼看不见的小颗粒。②温度把冰变成水。

2．属于溶液的是③。

①小米粥②冰水③白糖水

3．在同样的条件下，溶解比较快的是②。

①粗盐②细盐

4．一般地说，可溶解的物质，在①的条件下溶解得快。

①温度较高②温度较低

5．可溶解的物质，在①的条件下溶解得快。

①快速搅拌②慢慢搅拌

6．自来水厂水质处理的最后一道工序是③。

①沉淀②过滤③消毒

四、连线（8分）略

五、实验（18分）

1、请你配制一种饮料。把饮料名称和配制比例写在下面。

答：我配制的是运动员饮料。用到的材料有:糖60份、柠檬酸2份、香精1份、盐1份、纯净水200份。

2、设计对比实验说明搅拌可以加快溶解。

答：把两份同样多的白糖分别放入两个水量相同的水杯中，一个用小棒搅拌，另一个不搅拌。结果搅拌的杯子中，白糖很快溶解了.

六、名词解释（4分）

溶解：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。

七、思考回答（10分）

把你除掉水里杂质的方法写出来。

答：沉淀、过滤、消毒。

八、创意题.（6分）

自己设计一个自来水加工厂，把你的设想写出来。

答：先取水，然后沉淀、过滤。再加消毒液消毒。最后供水

四年级科学(上册)第三单元

一、填空（34分）

1．地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有 30 多万种。

2．像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。

3．植物的根一般分为两大类，它们是直根类和须根类。葱的根为须根，芫荽的根为直根。

4．植物的根能固定植物。根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。

5．叶绿体可以产生叶绿素，所以叶子一般都是绿色的。

6．在光合作用中，“绿色食品加工厂”是指叶绿体，生产原料是二氧化碳和水，生产的产品是植物所需的养料和氧气。

7．叶的光合作用不仅为植物制造了养料，还为人和动物的生存提供了养料和氧气。

8．在植物的茎中，自上而下运输养料的是筛管，自下而上主要运输水分的是导管。9．叶子的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季凉快些，可以促进根吸收水分，还可以使空气湿润一些。

10．植物生长需要阳光、温度和水。

二、选择（10分）

1．果实和种子都长在土壤中的植物是 a 。

a．花生 b．枣树 C．马铃薯

2．主要吃地下茎的植物是 b ，吃植物的叶的是 a 。

a．白菜 b．马铃薯 c胡萝卜

3．生有须根的植物是 a 。

a．小麦 b．大豆 C．芹菜

4．生有主根的蔬菜是 b 。

a．大葱 b．芫荽 c．大蒜

5．人们主要用根部作食物的植物是a，吃植物的花的是 b 。

a．萝卜 b．黄花菜 c．藕

三、判断(用“√”或“×”表示)（14分）

1、植物所需的水分是靠茎运输的。 ( √ )

2、探究过程中的猜想是否科学，必须通过科学实验来证明。 ( √ )

3、在我国北方的一些地方，可以看见柏树和桃树同在一块土地上茁壮成长。这说明植物的生存与环有关系。 (√ )

4、植物生长在土壤中的部分都是根。(× )

5、茎是植物身体的主要部分。 (× )

6、“根深叶茂”形象地说明了植物的根有吸收水分和养分的作用。（√）

7、在果树上选取比较粗的枝条，把树皮环割，可以让叶制造的养料积存在上部，以利于果树结果。（√）

四、名词解释（8分）

1、蒸腾：植物体内的水吸收周围的热，，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中，叶的这种作用叫做蒸腾。

2、光合作用：在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。

五、写出下列植物主要的食用部分（6分）

1、水稻：种子

2、苹果：果实

3、藕：茎

4、西红柿：果实

5、菠菜：叶

6、胡萝卜：根

六、画图（4分）

七、观察实验（8分）

用塑料袋罩住植物的茎、叶,扎进口袋,放在阳光出,过一段时间,会看到什么现象？这些现象说明了什么？

答：在塑料袋的内壁上有许多小水珠。这些现象说明，植物体内的水分能吸收周围的热，变成水蒸气从叶子的气孔中跑出。

八、思考回答（16分）

1、有些植物的根在成熟后，根会变得非常肥大，请你举出3种这样的植物。

答：大丽花、地瓜、胡萝卜。

2、你在自然环境中观察了哪些植物？把观察的经历简略写一写，并说说自己有哪些收获。课余时间与同学互相交流。

答：我观察过柳树、仙人掌等植物。仙人掌的叶子是许多小刺，茎是绿色的，很肥厚。我的收获是，观察时要带上放大镜等工具，观察时要仔细。

四年级科学(上册)期中测试卷（A）

一、填空（23分）

1、营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分为 10份，其中米、面食应占 4 份左右，蔬菜、水果应占 4 份左右，牛奶、肉、蛋、油应占 2 份左右。

2、当你在一杯水中加糖加到一定数量时会发现，食糖不再被溶解了。这种现象叫做饱和。这时的溶液叫做饱和溶液。

3、在光合作用中，“绿色食品加工厂”是指叶绿体，生产原料是二氧化碳和水，生产的产品是植物生长所需养料和氧气。

4．植物的根能固定固定植物。根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养料也吸收了。

5、地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有 2000 至 3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气层。

6、在金属中，最容易传热的是银，其次是铜、铝和铁等。

7、食盐在水中溶解得快慢与

搅拌、加温、研碎有关。

二、选择（12分）

1、下列可成为枣汁饮料配方的是①。

①枣汁4份、水4份、白糖2份

②枣汁1份、水4份、山楂汁4份、冰糖1份

2、通过吸收周围的热，把体内水分变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中的现象叫做②。

①光合作用②蒸腾作用

3、根吸收的水分通过②输送到植物体的各部分。

①筛管②导管

4、遇碘能够变蓝色的营养素是③。

①蛋白质②矿物质和水③淀粉

5、合理科学的饮食应该是②。

①依口味选择②科学搭配

6、植物生长所需要的养料主要是由①提供的。

①光合作用②蒸腾作用

三、判断（16分）

1、过滤可以除掉水中所有的杂质。（×）

2、凡是绿色植物，叶子中都有叶绿素。（√）

3、以肉、蛋、奶为主的饮食有利于人们的健康。（×）

4、不吃早餐可以减肥，使人们更健康。（×）

5、即使是在酷暑季节，也不应该吃过多的冷食。（√）

6、植物是靠自身制造的营养生长的。（√）

7、我们可以依据不同的标准，把食物分成不同的种类。（√）8、植物的茎都是生长在地面以上的。（×）

四、名词简答（8分）

1、溶解：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解。

2、水的净化：除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。

五、观察实验（14分）

1、花生中含有油脂，请你设计实验证明。答：把花生米放在一张白纸上，来回摩擦几次，白纸上会有油渍。

2、请你配制一种饮料。把饮料名称和配制比例写在下面。

答：我配制的是运动员饮料。用到的材料有:糖60份、柠檬酸2份、香精1份、盐1份、纯净水200份。

六、思考题（18分）

1、叶子的蒸腾作用有哪些好处？

答：蒸腾作用能使空气变得湿润，还能使植物不断地吸收水分和养分。

2、人们在哪些方面应用了溶解？请举例说明

答：洗衣服时，把洗衣粉放入水中进行溶解。

做糖水时，把糖放入水中进行溶解。

3、哪些植物中含有的淀粉比较多？举例说明

答：土豆中含有的淀粉多。把土豆切开，在切面上滴上碘酒，发现变成了蓝色。

七、选作题（9分）

植物身体各部分的作用是什么？

答：根的作用是固定植物，吸收水分和养分。叶的作用是进行光合作用和蒸腾。茎的作用是输送水分和养分。花、果实、种子的作用是进行繁殖。

四年级科学(上册)期中测试卷（B）

一、填空。（22分）

1、（大自然）给我们提供了丰富的食物。

2、米饭粒上滴碘酒会看到米饭粒变（蓝）色，说明里面有（淀粉）。

3、营养学家告诉我们，如果把每吃的食物如果分成10份，其中米面类应占（ 4）份左右，蔬菜、水果应占（ 4）份左右，牛奶、肉、蛋、油类应占（2）份。

4、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做（净化）。

沉淀、过滤、（消毒）是三种常用的净化水的方法。

5、拔草的时候很费力，这是因为根具有（固定）植物的作用。

6、根主要靠（根毛）伸进土壤吸收水分。

7、植物生长所需要的养料，绝大多数是（光合作用）制造的。

二、判断题。（16分）

1、包装食品过了保质期，只要超出时间不长，还可以食用。（×）

2、青蛙有营养，所以我们可以捕食青蛙。（×）

3、溶解给我们带来了方便，没有什么危害。（×）

4、做一杯很好喝的饮料很容易，秘方也不难得到。（×）

5、水中可以无限制的溶解食盐。（×）

6、萝卜是由直根膨大形成，里面贮藏有丰富的养料。（√）

7、菠菜的根是直根，大葱的根是须根，它们的根不同，作用也就不同。（×）

8、叶绿体可以产生叶绿素，所以叶子是绿色的，如果除去叶子中的叶绿素，叶子不再是绿色的。（√）

三、选择题。（16分）

1、食物中含有（ C ），燃烧时发出像有烧焦头发的气味。A、淀粉 B、脂肪 C、蛋白质

2、蛋类主要营养是（ C ）。A、水 B、脂肪 C、蛋白质

3、在油里滴几滴水，水会（A ）。A、浮在油上，不能在油中溶解B、沉在油底，不能在油中溶解C、在油中溶解了

4、下列方法哪种使砂糖能很快溶解。（ C ）。

A、搅拌

B、加热

C、既加热又搅拌

5、以下哪种植物可以捕捉昆虫之类的小动物：（ A ）

A、猪笼草

B、兰花草

C、狗尾草

6、下列物质中，能在水中溶解的是：（ C ）

A、沙子

B、食用油

C、食盐

7、下列事物中，不能溶解于水的是（ C ）

A、酒精

B、砂糖

C、面粉

8、下列现象中，是气体溶解在液体里的是（ C ）

A、食盐溶解在水里

B、酒精溶解在水里

C、雪碧

四、连线题：我们吃的食物分别属于植物的什么器官，请连线：（6分

五、分析题：（8分）

答：不合适。

营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分为 10份，其中米、面食应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、油应占2份左右。

小亮设计的食谱中牛奶、肉蛋、油类太多。

六、设计一个“加快肥皂块在水中溶解”的实验：（12分）

（1）实验名称：加快肥皂块在水中溶解

（2）实验器材：两块一样的肥皂块、玻璃棒、小刀、热水、冷水

（3）实验过程：

1、用小刀把其中一块肥皂块切成粉末状，并放入热水中，另一块直接放入冷水中。

2、用玻璃棒对热水中的肥皂搅拌，另一个不搅拌。

3、观察、比较两个烧杯中肥皂块的溶解快慢。

4、实验结论：搅拌、用热水、研碎可以加快溶解。

七、问答题（20分）

1、为什么在移植植物时，要使根部带有较多的泥土？

答：是为了保护根系，特别是其中的根毛，以便移栽后尽快吸收水分，有利成活。

2、猪肉中含有哪些营养物质？说说你是如何鉴别的？

答：把肥猪肉放在白纸上，用力挤压，上面会有油渍，说明猪肉中含有脂肪。把瘦猪肉用火烧，会闻到一股像头发烧焦的气味，说明猪肉中含有蛋白质。

四年级科学(上册)第四单元

一、填空（30分）

1、中国是世界上最早发明热气球的国家，而欧洲直到18世纪后期才发明了热气球。

2、地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有2000至 3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气层。

3、大气有重量，所以在大气中的物体都受到无形的压力，这种压力叫做大气压力。

4、离地面越高，大气压力越小，这是因为空气越来越稀薄。

5、空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻。

6、厨房里的排气扇应安装在厨房的上方。

7、大气压力来自四面八方。

8、热气球是人类最早的飞行器。至今，仍然有人喜爱乘热气球在天空邀游。9．自来水钢笔，墙壁上的橡皮挂钩，抽水机等都应用大气压力。

二、选择（10分）

1、空气越稀薄，大气压力②。①越大②越小③不变

2、两块带水的平板玻璃合在一起，人们就不容易把它们掰开，这是因为②的缘故。

①两块玻璃互相吸引②大气压力

3、当气球内的空气向某个方向喷出时，气球会向①的方向运动。①相反②相同

4、利用空气有弹性而制作的物体有①③。①汽车内胎②小火箭③篮球

5、当炉火比较旺时，挂在炉子上方的手帕会①。①不停地飘动②静止不动

三、判断(用“√”或“×”表示)（10分）

1．火箭就是利用反冲原理把人造地球卫星送上天空的。（√）

2．孔明灯就是一种原始的热气球。（√）

3．在同样的情况下，皮球充的气越多越有弹性。（√）

4．气球吹得越大，其反冲速度越快。（√）

5．在我们生活的地球上，大气压力无所不在。（√）

四、回忆实验，回答问题（30分）

1、a、实验现象：

b、解释这种现象：

c、实验说明了什么：

2、仔细看图，回答以下问题。

a、这是个检验什么的实验？

b、实验现象：

c、实验结论：

3、给你水槽、水轮、杯子设计实验，说明水流的力量与水位有关系。

实验材料：水槽、水轮、玻璃杯、水

实验过程：1、玻璃杯内盛满水，在水轮上方30厘米处对着水轮的叶片倒水。2、再在玻璃杯内盛满水，在水轮上方60厘米处对着水轮的叶片倒水。水量要保持不变。3、重复以上两个步骤，观察水轮转动的情况。

实验现象：水位低时，水轮转得慢，水位高时，水轮转得快。

实验结论：水流的力量与水位有关系。水位越高，水流的力量越大。

五、思考问答（10分）说说瓶“吞”鸡蛋的秘密。

答:燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋推进瓶子里。

六、请你利用本单元所学知识，搞一项小发明。（10分）

答：制作水火箭。先制作一个小火箭，把它固定在瓶塞上。在瓶中装上四分之一的水，然后向水中充气，水在气体压力下推动火箭升空。

四年级科学(上册)第五单元

一、填空（23分）

1．各种物体都能够传热，但是不同物体传热的本领不同。

2、容易传热的物体叫做热的良导体。如银、铜；不容易传热的物体叫做热的不良导体。如羊毛、棉花。

3、在金属中，最容易传热的是银，其次是铜、铝和铁等。

4、热在水中主要是以对流的方式传递的。

5、空气是热的不良导体，对流是它传递热的主要方式。

6、太阳的热就是通过辐射的方式传到地球上来的。

7、黑(深)色物体比白(浅)色物体吸收的辐射热多。

8、太阳能热水器主要由集热器、循环管道和水箱等组成。

9、物质的密度越大，热在其中传递的速度越快，反之传递的速度越慢。

10．夏天，穿浅色衣服的人多，这是因为浅色衣服吸热少；冬天，穿深色衣服的人多，这是因为深色衣服吸热多。

二、判断(用“√”或“×”表示)（12分）

1、“各种物体都能够传热”，“热可以不依靠任何物体向周围发射”。据此可以说，热是在任何环境中都能够传递的。 (√)

2、在生活中，我们不但需要保温材料，也需要散热材料。(√ )

3、太阳能热水器的集热器吸收的主要是太阳的辐射热。( √ )

4、在一定条件下，物体既会吸热，也会释放热。 ( √ )

5、气体比液体较容易传热。(× )

6、冬天，用铁制的火炉取暖，人可以获得三种方式传递的热；通过炉体获得传导热，通过空气获得对流热；通过炉火获得辐射热。（√）三、选择（12分）

1、热在固体中传递方式是②，传递方向①。

①由温度高的部分传到温度低的部分。②传导③辐射④对流

2、冬天，人们喜欢穿毛皮衣服，这是因为它们①。①保温性能好②能产生热量

3、制作太阳能集热器，应选择①材料。①深色②浅色

4、太阳能集热器，应朝向太阳②。①与地面垂直放置②与太阳光垂直放置

5、制作散热器应选择①的材料。①密度较大②密度较小

6、烤制食品主要用的是②。①传导热②辐射热

四、名词解释（8分）

1、传导：热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。

2、辐射：热可以不依靠任何物质直接向周围发射，这种传递热的方式叫做辐射。

五、分类（5分）

1、生活中，为了避免烫伤，人们大量使用了热的不良导体，请你举出5个实例。

答：汽车方向盘、炼钢工人穿的石棉工作衣、铁锅的把手、锅盖上的捏手、热水瓶软木塞

2、棉花会生热吗？设计实验证明。

实验材料：温度计、棉花、细线

实验过程:1、先记录下温度计的度数。2、用棉花包住温度计的液泡，用细线捆住。3、过6分钟后再记下温度计的度数。

实验现象：温度计的度数没有变化。

实验结论：棉花不会生热。

七、思考问答（16分）

1、说一说酒精灯的实验方法。

答：1、拿开灯帽，放在一边。2、用火柴自下而上点燃酒精灯。3、用外焰加热。

4、用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。

2、说一说太阳能热水器是怎样使水变热的？

答：当集热器吸收太阳光以后，温度开始上升，水温也随着升高。水温升高后，便进入水箱的上部，水箱下部的冷水便六道集热器的下方，在集热器内受热后又上升。这样不断地对流循环，水温逐渐升高。

八、创意题（8分）

请你设计一个太阳能热水器模型。

答：

四年级科学(上册)期终测试卷

一、填空（28分）

1、在检测食物中含有哪些营养成分的实验中，我们发现脂肪会在纸上留下油渍，淀粉遇到碘会变蓝色，蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。

2、当你在一杯水中加糖加到一定数量时会发现，食糖不再被溶解了。这种现象叫做饱和。这时的溶液叫做饱和溶液。

3、搅拌、加温、研碎可以加快溶解。

4、植物的根一般分为两大类，它们是直根类和须根类。葱的根为须根，芫荽的根为直根。

5、植物的根能固定植物。根主要是靠根毛伸进土壤吸收水分。根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养料也吸收了。

6、地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有 2000至3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气层。

7、自来水钢笔，墙壁上的橡皮挂钩，抽水机等都应用大气压力。

8、物质的密度越大，热在其中传递的速度越快，反之传递的速度越慢。

9、在金属中，最容易传热的是银，其次是铜、铝和铁等。

10、水流力量的大小与水量、水位和水速有关。

二、选择（12分）

1、除掉水中细菌的方法叫②。①过滤②消毒

2、空气受热后密度会②。①变大②变小

3、处于大气中的物体会受到①。①四面八方的大气压力②来自上方的大气压力

4、世界上最早发明热气球的国家是①。①中国②法国③美国

5、热在真空中是以②方传递播的。①对流②辐射③传导

6、燃烧时，会发出像烧焦头发气味的营养素是②。①脂肪②蛋白质

三、判断（16分）

1、绿色植物在太阳光的照射下会释放出氧气。( √ )

2、力是在物体与物体的相互作用中产生的。（√）

3、神州五号飞船在太空中受到大气压力的影响。（×）

4、我们所吃的烤制食品是通过热辐射加工制作的。（√）

5、偏食是不科学的饮食，不利于人生命的健康。（√）

6、冬天穿羽绒服暖和是因为它能生热。（×）

7、力不但有大小、方向，还会施加在某一点上。（√） 8、水与水银相比，水是热的不良导体。（√）

四、连线（6分）萝卜--根藕--茎韭菜--叶玫瑰----花苹果----果实玉米---种子

五、列举（6分）1、人们利用水的浮力的事例：轮船、潜水艇

2、人们利用大气压力的事例：水泵抽水、钢笔吸墨水

3、人们利用水流力量的事例：利用水流力量发电、利用水流力量冲浪。

六、观察实验（14分） 1、大气压力来自四面八方。设计实验证明。

实验材料：玻璃杯、纸板、水

实验过程：1、先在玻璃杯中倒满水。2、将纸板盖在玻璃杯上，杯口不要有气泡。

3、先用手按住纸板，把杯子倒过来，慢慢松开手，观察现象。

4、将倒过来的玻璃杯口朝向前、后、左、右各个方向，观察现象。

实验现象：把杯子倒过来松开手，纸杯不会掉下来，水也不会流出来。把杯口朝向四面八方，纸板不会掉下来，水也不会流出来。

实验结论：大气有压力，大气压力来自四面八方。

2、棉花会生热吗？设计实验证明。

实验材料：温度计、棉花、细线

实验过程:1、先记录下温度计的度数。2、用棉花包住温度计的液泡，用细线捆住。3、过6分钟后再记下温度计的度数。实验现象：温度计的度数没有变化。实验结论：棉花不会生热。

七、问答题（18分） 1、热传递的方式有哪几种？每一种的含义是什么？

答：有辐射、传导、对流三种方式。热可以不依靠任何物质直接向周围发射，这种传递热的方式叫做辐射。

热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。对流是液体和气体中热传递的特有方式。2、怎样正确实验酒精灯？（答案在第五单元）

3、什么叫光合作用？光合作用有什么意义？

答：在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。

叶的光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。

四年级科学(上册)综合测试卷（A）

一、填空（27分）

1．净化水的常用方法有搅拌、加热和研碎。

2．在树皮中运输养料的细管叫筛管，它把养料由上到下运输到树的全身各部分。

3．大气压力是指物体所受到的无形压力。

4．因为热空气的密度比空气小，所以会在空气中上升。

5．大气中物体所受到的大气压力来自四面八方。

6．大气层是地球周围包围的厚厚的空气，它大约有 2000～3000 千米厚。

7．水流力量的大小与水量、水位、水速有关。

8．瓶子能够“吞”鸡蛋是大气压力的作用。

9．盖棉被穿棉衣之所以感到暖和，是因为它们具有保暖性能，并不是它们生热造成的。10．热的良导体是指容易传热的物体，热的不良导体是指不容易传热的物体。

二、选择（12分）

1．叶的蒸腾作用是在②条件下进行的。①释放热②吸收热

2．世界上最早发明热气球的国家是②。①法国②中国

3．制作太阳伞应选择②。①深色伞衣②浅色伞衣

4．处于大气中的物体会受到①的大气压力。①四面八方②来自上方

5．遇碘能变蓝的营养素是①。①淀粉②脂肪

6．下列说法正确的是①。①水的浮力是水对水中物体向上托起的力。②大气压力是指大气从上方对物体施加的力。

三、判断(用“√”或“×”表示)（12分）

1．过滤不能除掉水中的全部杂质。（√） 2．热在任何物体中都能传递。（√）

3．神舟五号飞船在太空中受到了大气压力的影响。（×） 4．充气玩具里有被压缩的空气，被压缩的空气有弹性。（√）

5．力不但有大小和方向，还会施加在某一个点上。（√） 6．说到底，人类的各种食物都是光合作用提供的。（√）

四、分类（6分）

1、热的良导体：金、银、铜、铝、铁

2、热的不良导体：瓷、纸、玻璃、木头、皮革、空气

3、最不容易传热的物体：羊毛、羽毛、棉花、石棉

五、名词解释（6分）

1、光合作用：在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。

2、辐射：热可以不依靠任何物质直接向周围发射，这种传递热的方式叫做辐射。

六、观察实验（16分）

1、物体（物质）的密度不同，传递热的本领也不一样。请你设计一个实验证明。

2、热在固体中是怎样传递的？请你设计实验探究解答。

把铜棒固定在支架上，在火柴头上抹一些凡士林，分别粘在铜棒上。用酒精灯加热铜棒的一端，不久就会发现火柴有被加热的一端向另一端脱落。这说明热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。

七、问答题（21分）

1、维持人类生命健康的营养素主要有哪些？哪些物体中含有这些营养？各举出一例。

答：主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。

比如，粮食中含有淀粉、纤维素、维生素。肉类中含有脂肪、蛋白质。所有食物中含有矿物质和水。2、热传递的方式有哪几种？每一种的含义是什么？

答：有辐射、传导、对流三种方式。热可以不依靠任何物质直接向周围发射，这种传递热的方式叫做辐射。

热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。对流是液体和气体中热传递的特有方式。

3、在地球上，大气压力处处相同吗？举例说明。

答：不相同。比如，离地面越高，空气越稀薄，大气压力就越小。

四年级科学(上册)综合测试卷（B）

一、填空（38分）

1、维持人类生命健康的营养素，主要包括（蛋白质）、脂肪、淀粉（糖类）、纤维素、（维生素）、矿物质和水。（大自然）给我们提供了丰富的食物。（脂肪）会在纸上留下油渍。

2、植物的根能（固定植物），它主要靠（根毛）伸进土壤吸收水分，在吸收水分的同时，把溶解在水中的（养分）也吸收了。

3、除去水中杂质和（细菌）的过程叫水的净化。沉淀、（过滤）和（消毒）是三种常用的净化水的方法。

4、飞机、火箭都是利用（反冲）的原理飞上天的。而瓶“吞”鸡蛋则利用了（大气压力）。

5、热可以沿着（物体），从温度高的部分部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做（传导）。容易传热的物体叫做热的（良导体）。

6、营养学家告诉我们，合理的饮食应该是这样的：我们每天吃的食物如果分为10份，其中米、面食应占（4 ）份左右，蔬菜、水果应占（ 4 ）份左右，牛奶、肉、蛋、油应占（ 2 ）份左右。

7、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，不会自行沉降下来的现象叫做（溶解）。8、一株完整的植物有六大器官，它们分别是（根）（茎）（叶）（花）（果实）、（种子）。

9、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做（蒸腾作用）。

10、每一个叶绿体，都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进入的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫做（光合作用）。

11、在树皮里有运输养料的细管，叫做（筛管）。筛管是（自上而下）运输养料的。

12、空气受热后体积会（膨胀）、比同体积的冷空气轻、热空气会（上升）。

13、因为大气层有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做（大气压力）。离地面越高，空气越稀薄，大气压力（越小）。大气压力来自（四面八方）。

14、水流能够产生力量；影响水流力量大小的因素有水位和（水流的速度）。

15、液体和气体主要靠（对流）传递热。16、太阳能热水器主要由（集热器）、循环管道和水箱等组成。

二、判断题：（ 20分） 1、蛋白质会在纸上留下油渍。（×）

2、叶的光合作用可以让空气湿润。（×）

3、食盐能溶解于水，在水中不断加盐，都会溶解。（×）

4、热如果不依靠物质就不能直接向周围发射。（×）

5、筛管是自下而上运输养料的。（×）

6、夏天卖雪糕的在雪糕外面过一层棉被，是为了保温。（√）

7、空气是热的不良导体，对流是它传递热的主要方式。（√）

8、太阳的热是通过对流的方式传递的。（×）

9、冬季雪后，在雪上撒些煤渣，让雪化的更慢些。（√） 10、离地面越高，空气越稀薄，人们呼吸会越困难。（√）三、选择题：（12分）1、叶子在蒸腾作用时从气孔中跑出来的是( C ) A、二氧化碳 B、氧气 C、水分

2、物体（A ）时，吸收的热量大。 A、斜放 B、直放 C、平放

3、下面那种物体最容易传热？（B ） A 玻璃 B银 C水银

4、下列不是利用热空气上升原理的是（C ） A、刚出锅的馒头冒热气 B、热气球在空中飘来飘去 C、礼花飞上天空

5、下列事物中，不能溶解于水的是（ C ）A酒精B砂糖C面粉

6、以下哪种现象不是利用了大气压力（D ）A 塑料挂钩 B 抽水泵 C 钢笔吸墨水 D 小火箭

四、知识应用题（6分）植物的叶子一般都是绿色的，这告诉我们什么？叶子的光合作用有什么意义？答：叶子是绿色的，告诉我们叶绿体能产生叶绿素。叶的光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。

五、实验操作题（24分。） 1、研究影响水流力量大小的因素的实验。

实验材料：水轮、水槽、玻璃杯、水

实验过程：1、玻璃杯内盛满水，在水轮上方半米处对着水轮的叶片倒水。水量要小而均匀。2、再在玻璃杯内盛满水，在水轮上方半米处对着水轮的叶片倒水。水量要大而均匀。3、重复以上两个步骤，观察现象。4、玻璃杯内盛满水，在水轮上方30厘米处对着水轮的叶片倒水。5、再在玻璃杯内盛满水，在水轮上方60厘米处对着水轮的叶片倒水。水量要保持不变。6、重复以上两个步骤，观察水轮转动的情况。

实验现象：水流量小时，水轮转得慢。水流量大时，水轮转得快。水位低时，水轮转的慢，水位高时，水轮转得快。

实验结论：水流力量的大小与水的流量和水位有关系。水的流量越大，水位越高，水流的力量越大。

2、热在水中的传递实验。

3、设计实验证明物体吸热本领的大小与物体颜色有关。

实验材料：两支温度计、黑纸、白纸

实验过程：1、把两支温度计的开始温度调成一样。2、把两支温度计放到木板上，一个用黑纸盖上，另一个用白纸盖上，放在阳光下。3、过一会观察两支温度计的读数。

实验现象：盖黑纸的温度计的读数高。

实验结论：物体吸热的本领大小与物体颜色有关。黑色物体比白色物体吸收的热量多。

人教版四年级上册科学各单元知识点

人教版四年级上册科学各单元知识点一、天气一、填空题 1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。 3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。 4、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。 5、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 6、我们可以用（八个）方位来描述风向。 7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13 ）个等级。 8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。 10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。 11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）. 二、判断题 1、从东南方吹向西北方的是西北风。（错） 2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（对） 3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（错） 4、气象学家常把风速分成12个等级。（错） 5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（对）

青岛版小学科学四年级上册

青岛版小学科学四年级上册 1、蚂蚁教学目标： 1、知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫；昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。 2、在教师的指导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述昆虫的外部形态特征，能根据观察的动物特征，运用归纳、概况的方法，分析结果，总结昆虫的共同特征。 3、乐于尝试运用多种资料、多种思路制作昆虫模型。 4、通过学习树立保护动物的意识。教学重点：能自己总结归纳出昆虫的共同特征，并能判断一些常见动物是否是昆虫。教学准备：放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、课件、学生搜集到的有关蚂蚁方面的知识。教学过程：一、猜谜语，导入新课师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。（课件出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。）生回答：蚂蚁。师：看来同学们对蚂蚁并不陌生，这个谜语主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习第1课、《蚂蚁》。（板书课题：1、蚂蚁）二、探究新知

师：老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料，谁来向大家介绍一下。学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时给予评价。师：老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察，完成任务了吗？你们在观察的时候遇到困难了吗？哪位同学来说一下？学生汇报，师生交流教师提供观察工具，培养皿和放大镜。向学生介绍放大镜的使用方法：使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整至合适大小为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。告诉学生在观察时需要注意的问题。（课件出示：蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点记录在观察表里，也可以画下来。 1、小组观察。师:每个小组选3只蚂蚁，分工合作。学生分小组观察，师巡视指导。 2、汇报交流。师：哪个小组派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。（学生汇报的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。师课件展示：蚂蚁的身体结构图。师：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。 3、再次观察。通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后，再次观察不同蚂蚁，寻找共同特征。（课件出示几种蚂蚁，红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。）请你选择

冀教版四年级科学上册实验报告内容

科学实验四年级(上) 4课.小吊车活动1：做小吊车（分组实验）制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码制作过程： 1.小组分工合作 2.观察小吊车模型组装各部分 ①四个点要对称，固定牢固； ②绳子要从前往后穿，不要穿反了； 3.调试小吊车分别拉动两根线,看看小吊车的臂能否灵活运动. 实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。活动2:收与放实验目的：推断动物与人的肢体运动原理(分组实验) 实验过程： 1.弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。 3.反复几次体会与小吊车的原理的联系。实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展. 实验结论：前臂收缩类似小吊车抬起重物。

（前臂伸展类似小吊车放下重物。 6 课.做沙盘（分组实验）制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。制作材料 :硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿的沙土废旧泡沫包装纸小木棍颜料盒剪刀制作步骤：对校园建筑的布局进行观测 2．用大的硬纸板做底座。在纸板上画好学校平面图。(明确建筑物.树木等的位置) 3.用橡皮泥旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等） 4．要注意建筑物的比例。四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。） 8 课.快与慢实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验) 实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程: 1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。 2.找好起点（必要时确定好终点）； 3.秒表做好归零； 4.在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录 5. .在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录实验结论： 1：相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2：相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快活动 2:玩小车实验目的：研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？(对比试验) 实验材料:秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生自带），钩码, 毛巾.

青岛版小学科学四年级上册全册教案全册

教学目标： 1、科学探究：经历观察，记录食物，统计分析、找规律，根据不同标准对食物进行简单分类的过程； 2、情感态度与价值观：能积极参与讨论,初步掌握调查记录食物的方法。对食物进行分类的过程中学习辨证地看问题，意识到分类的标准是相对的，不是绝对的； 3、科学知识：发现一天所吃的食物的问题和规律，能够用多种方法对食物进行归类。教学准备：了解我们常吃的食物，搜集有关食物的资料教学过程：一、导入新课： 1、谈话导入：我们这儿有个习惯，碰到熟人都会问：“吃过了吗？”来打招呼，老师也想和同学们打个招呼：“你们早饭吃过了吗？“那你们早饭吃了几种食物啊？” 2、老师：你们早饭就吃的很丰富，相信昨天一天吃的就更加丰富了，愿意和大家一起交流一下吗？ 3、师：今天我们就来一起研究我们一天的食物（出示课题）二、探究活动：活动一：我们的食物有哪些 1、师：那么我们的食物有哪些呢，要研究这个问题我们需要怎么做。学生交流（要把我们吃的食物记录下来，进行研究。）我们首先要把昨天一天吃的食物记录下来，想一想应该怎样记？（学生发言：可能说到按早餐、中餐、晚餐、零食） 2、提出记录要求：（课件出示温馨提示：记录要实事求事，不要遗漏。按早餐、中餐、晚餐、其他来记录。统计出小组内一天共吃了几种食物。（学生记录、老师巡视） 3、交流：哪个小组先来交流一下你们昨天一天的食物？（投影展示2个小组的食物记录表）问：通过刚才的交流你们有没有发现每天吃的食物有没有规律和问题？ 4、小结：我们一天要吃几十种食物，一天中吃的最多是等，每餐都吃的是。活动二：给食物分类 1、整理食物，提出要求：刚才我们发现一天的食物中有很多的相同食物，我们把这些食物整理一下好吗？老师给同学们准备了很多小卡片，请小组边讨论边把食物记录在卡片上，每张卡片写一种食物，各组推荐一个同学用水彩笔写，把字尽量写得大一点、工整一些，看哪一组最先完成？边整理边讨论怎样交流才能让其他同学听清楚？ 2、学生分组整理、讨论。 3、一小组上前尝试汇报交流（把食物贴在黑板上）说说理由 4、师：刚才的小组把食物分成了几类，用分类的方法对食物进行统计是一种很好的方法，分类关键是什么？（要有一个统一的标准）（教师指导） 5、师：请同学们根据自己的生活经验，确定一个分类标准，对食物进行分类。 6、再次汇报交流，请用不同分类方法的小组汇报，师适时补充板书 7、小结：我们给食物进行分类可以有多种方法，可以按个人的喜好分、食物的结构分、按味道分、按食物的来源分、可以按生活习惯分等，不管怎样分，只要在同一次分类的过程中保持分类标准的统一性都是可以的。 8、教师引导：植物类的食物和动物类的食物你们还可以怎样进行分类。

冀教版四年级科学上册期末试题及答案

冀教版四年级（上册）科学学科期末试题及答案一、填空。（35）分，每空1分） 1.能自由运动是动物的特征之一，动物的运动大致可以分为（）、（）、（）、（）、（）等几类。 2.按动物的食物把动物分为（）的动物、（）的动物、（）的动物。 3．一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的（）。 4．小吊车是根据人或动物的（）原理设计的。 5．物体机械运动的方式有三种，即（）、（）、和（）。6．在相同的时间内，经过的距离（）,物体运动速度（）；在相同距离下，所用时间（），物体运动的速度（）。 7．推和拉可以使物体的（）发生变化，推和拉都是力。力既能使物体（），也能使物体（）；还可以改变物体的（）。8．一天中（）气温最高，（）、（）气温最低。 9.在生活中用到的常见的力有：（）、（）、（）、（）等。 10．地球像陀螺一样不停的自（）向（）绕着（）自转。地球自转一周大约需要（）小时。 11.太阳东升西落，昼夜交替是由于地球（）形成的。

12.今天，各种各样的交通工具不断改进、（），使得人们的（）和货物的运输变得越来原便利。二、判断。（你认为正确的在括号内画“∨”错误的画“×”）（共10分，每题1分。） 1.自然界的物体都在运动。（） 2.日心说认为太阳是宇宙的中心，是正确的。（） 3.物体距离地球地心的距离越远，受到的重力越大。（） 4.人们无法改变一个物体的运动方向。（） 5.在一定时间内运动的距离越远，速度越快。（） 6.所有的鸟都能在天上飞。（） 7.要使静止的物体运动和运动的物体静止都需要力。（） 8.未来的交通工具应该是绿色环保型的。（） 9.昼夜变化对动植物的行为没有影响。（） 10.交通与经济发展没有多大关系。（）三、选择（把正确的答案序号填在括号内）（共20分，每题2分。） 1．太阳花开放的时间是（） A、早晨 B、中午 C、晚上8点左右 2.在漆黑的夜里可以用（）来辨别方向。 A、大树 B、树桩上的年轮 C、北极星 D、流水方向

青岛版四年级上册科学复习要点

实用文档 1、第一单元我们吃什么？ 1、食物的分类：我们的食物主要来自于动物和植物。按食物的来源分为：植物性食品、动物性食品、菌类食品；按味道分为：酸、甜、苦、辣、咸；大自然直接或间接地给我们提供了丰富的食物。 2、碘酒遇到淀粉变蓝色，含淀粉的有：面粉、米饭、地瓜、土豆。脂肪的主要成分是油脂，油脂在纸上会留下油渍。蛋白质燃烧时会发出像头发烧焦的气味。含蛋白质的有：瘦肉、蛋白 3、维持生命至少需要40种营养素，食物中的营养主要包括：蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。瘦肉、鱼肉中主要含有蛋白质，肥肉中含有脂肪，各种粮食中主要含有：淀粉，蔬菜中主要含有：维生素和水。 4、优质的蛋白质、维生素和矿物质主要来自于：鱼、奶、蛋。奶类食品含有丰富的蛋白质和脂肪，谷类食物是我们传统膳食主体。动物食物中的钙比植物中的钙要好。 5、我们每天吃的食物分为10份，米、面食占四份，蔬菜、水果占四份，牛奶、肉、蛋、油占两份。 6、怎样饮食才有益于我们的健康？（或良好的饮食习惯包括哪些？）答：选择无毒、无污染的食物；不挑食、不偏食；不吃过期变质的食物；吃东西要定时定量；要注意营养搭配； 7、如果让你设计一下你的一日三餐，你会怎样做？答：早餐：牛奶+火腿+馒头。午餐：主食+肉+菜。晚餐：主食+少油少盐的肉和菜。 8、合理饮食的方法：1、食物多样化，以谷物为主2、多吃蔬菜和水果3、常吃奶类、豆类或其制品4、经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油5、少盐少油少糖6、吃清洁卫生、不变质的食物 9、常见的配餐有哪几种？答：以肉类食品为主的配餐。以腌制食品为主的配餐。以油炸食品为主的配餐。以甜食为主的配餐。实用文档第二单元水里有什么？ 1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解，如果不断的加入就会出现不溶解的现象叫做饱和。高锰酸钾放到水里，水变紫色。 2、水除了能溶解一些固体和液体外，还能少量溶解氧气、二氧化碳等气体，、3能溶解：食盐、高锰酸钾、洗衣粉、白糖、不溶解：粉笔末、黏土、食用油（水在下油在上）、面粉、薯条、沙、木屑

冀教版四年级上册科学知识点汇总一

2017 冀教版四年级上册科学知识点汇总一、运动着的世界1、风在（吹）、水在（流）、人在（行）、鱼在（游）、、、、、、我们生活在一个（运动）着的世界。 2、自然界的物体都在（运动）。 3、（搜集资料）、（制作卡片）是一种重要的学习方法。 4、在搜集资料时，要注意（爱护）公共资料。 5、完整的资料卡片包括（类别）、（编号)、（来源）、（作者）、（题目）、（内容摘要）、（摘录时间）等。二、动物运动会1、我们都喜欢动物，根据动物的运动方式，可以把它们分为：跳跃动物、飞行动物、爬行动物、奔跑动物和游泳动物。 2、我们通过哪些方法可以观察动物的运动？（３个）参观动物园、上网查询、看电视、画报和动物卡片、观察家里院子里饲养的小动物。 3、我会模仿青蛙跳，你会模仿小鸟飞、兔子跳、乌龟爬、青蛙跳。 4、动物运动会上，老鹰、鸽子、麻雀、蝗虫和燕子可以进行飞行比赛；袋鼠、青蛙、跳蚤和兔子可以进行跳跃比赛。５、给动物分类的标准有哪些？按动物的食物分：草食性的、肉食性的、杂食性的；按动物的外形分：有翅膀的、没翅膀的；按动物的生存环境分:在水中生存的、在陆地生存的、水陆两生的。 6 动物通过运动获得食物，逃避天敌的伤害，找到适合的生存环境。 7、已经发现的动物大约有150 多万种。 7、奔跑速度最快的是猎豹，飞行最高的是，飞行距离最长的是燕鸥，游速最快的是旗鱼。三、生命在于运动1、你最喜欢的运动是跑、跳绳、散步，每天进行大约半小时的运动。 2、我们每天坚持适当的运动是为了锻炼身体，所以，要提醒家人进行适当的运动和体育锻炼。 3、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要保持平静,否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。４、运动前要做好准备活动，发生扭伤。 5、运动后心跳和呼吸都会加快，经过长期运动，身高和体重都会增长，肌肉会变粗。 6、游泳运动员的（肩膀）比较宽，举重运动员的（上臂）比较粗。 7、正常人的心跳次数比运动员的心跳次数（慢）。 8、根据自己身体的实际情况，制定一个（合理）的运动计划，并坚持按计划进行（锻炼），就会有利于健康。四、小吊车1、吊车是生产中常用的一种机械。人们利用它可以把比较重的物体提到高处。 2 小吊车臂是怎样工作的？答：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向上运动；放松下牵引绳，拉紧上牵引绳，吊臂向下运动。 3、我们人体的上臂是怎样运动的？答：当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，前臂向内收；当肱二头肌舒张，肱三头肌收缩时，前臂向外伸展 4、人体的运动是肌肉收缩和舒张的结果。 5、手臂的运动是肌肉收和放的结果。 6、请你举出仿生学的例子？根据的复眼发明了蝇眼照相机、根据蛋壳发明了薄壳建筑结构屋顶、根据草的叶子发明了锯、根据竹叶发明了筒形叶桥、根据蛇发明了机器蛇。根据飞蓬草发明了车轮，根据响尾蛇的热眼发明了人造热眼，根据狗鼻子发明了电子鼻，根据萤火虫发明了日光灯。 7、飞机的飞行与鸟的运动方式相似，超声定位仪是在蝙蝠的启示下发明的，电子蛙眼是受青蛙的启示制造的。 8、机器蛇的作用：可以在有粉尘、有毒及战场环境下，执行侦察任务；在地震、塌方以及火灾后的废墟中寻找伤员；在狭小和危险条件下探测和疏通管道。 9、（仿生学）是人模仿生物的结构和功能的基本原理，制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等的科学。 10、小吊车臂的运动与牵引它的（绳子）有关。 11、2001 年10 月，我国第一条（蛇形机器人）研制并实验成功。又称（机器蛇）。 12、在（飞机）的发明过程中，无数科学家对鸟类进行了研究。五、确定位置 1、一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。 2、要确定一个地点的位置，必须有参照物、方向、距离。

青岛版科学四年级上册基础训练答案

四年级科学基训答案第一单元我们吃什么 1 我们的食物我想研究的问题 1我们的食物从哪里来？2我们的食物有那些？3、我们的食物从哪里产生？观察实验昨日三餐统计：我的发现：我们每天吃的失误不同，有时搭配不合理。给食物分类我的方案：准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉我的发现：根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类我的收获： 1填一填 1）我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。根据食物的来源，我们可以把食物分为肉类、面食类、蔬菜类、三大类 2）我们的食物直接或间接来自于大自然。 2、小法官 1）我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠应该是主食（ F ） 2）像太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的，所以太空蔬菜不来自于大自然（ F ） 2 我们的营养我想研究的问题 1 人为什么需要不同的食物？ 2 食物中含有哪些营养成分？

观察实验：如何验证食物中含有脂肪？我的方案：把花生米放在白纸上挤压。我的发现：白纸上有油渍出现，说明食物中含有脂肪如何验证食物中含有淀粉我的方案：在一块馒头上滴上碘酒我的发现：馒头上出现了蓝色，说明食物中含有淀粉如何验证食物中含有蛋白质？我的方案: 用镊子夹住一小块瘦肉在酒精灯上我的发现：有头发烧焦的气味，说明食物中含有蛋白质。我的收获 1、填一填 1）维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 2）淀粉有遇到碘变蓝色的性质 3）蛋白质在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味。 4）用力在纸上挤压花生米，花生米会在纸上留下油渍，这说明花生米里含有脂肪。 2、小法官 1）从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信息（T ） 2）人体活动所需要的主要能源物质是维生素（ F ） 3 饮食与健康我想研究的问题 1、怎样饮食才是科学的？2有营养的东西有多少？3为什么我们要吃有营养的东西？ 4 我们为什么要喝水？观察实验我们的饮食科学吗？

人教版四年级上册科学各单元测试题(含答案)

知识梳理第一单元天气一、多项选择题 1.通常通过（）等天气特征来描述天气。 A.云量 B.降雨量 C.气温 D.风向 E.风速 2.根据云量的多少，天气可分为（）。 A.晴天 B.多云天 C.雨天 D.阴天 3.科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 A.雨 B.雪 C.冰雹 D.雾 4.气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）。 A.积云 B.层云 C.卷云 D.白云二、填空题 1.（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。 3.降雨量的多少可以用（）来测量。 4.“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 5.( )是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。 7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 8.风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。

9.（）是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。 10.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 11.（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 12.靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（） 13.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。 14.纤细的云状云是（）。（）只有在温度非常低的高空才能形成，因为（）是由微小的冰晶组成的。三、填表题气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级：四、判断题，正确的用“√”Array表示，错误的用“×”表示 1.天气每天都在发生变化。（） 2.云在天空中是不会变化的。（） 3.不同的云预示着不同天气的来临。（） 4.天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。（） 5.天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。（） 6.风的速度是以风每分行进多少米来计算的。（） 7.气象学家把风速记为31个等级。（） 8.天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。它们的形状千姿百态。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。（） 9.气象台进行天气预报时，需要有大量的观测数据。（） 10.有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。（）

四年级科学上册第四单元测试题(青岛版有答案)

一、探究填空。 1、通过实验我们知道：塑料袋会上升，纸蛇会旋转，这是因为它们都受到了答案上升的力的作用。 2、中国是世界上最早发明热气球的国家，所发明的答案就是一种原始的热气球。 3、热气球之所以能上升到很高的空间，是因为受到了答案上升的力。 4、充气跳跳球能够弹起，汽车轮胎能减轻颠簸，这些都是答案作用的结果。 5、气球在撒气的同时会被推出一段距离，这是答案力作用的结果。二、探究选择。 1、世界上最早发明热气球的国家是答案。 ①中国 ②印度 2、空气受热后体积会答案。 ①膨胀 ②缩小 3、热气球升空是因为受到了答案的作用。 ①热空气上升力 ②空气弹力 4、篮球能在地面上弹起是答案作用的结果。 ①升力 ②弹力 5、火箭起飞是因为受到了答案的作用。 ①弹力 ②反冲力

6、两块带水的平板玻璃合在一起，人们就不容易把它们掰开，这是因为答案的缘故。 ①两块玻璃相互吸引 ②大气压力三、探究判断。 1、热气球之所以能上升，是因为受到空气向上使之升高的力的作用。（答案） 2、我国古代发明的原始的热气球叫做松脂灯，又叫孔明灯。（答案） 3、直到18世纪后期，欧洲才发明了热气球，比中国晚了很多年。（答案） 4、皮球中充气比较多，弹力也就比较大。（答案） 5、家庭厨房的抽油烟机安装在炉灶上方，是因为热空气上升的缘故。（答案）四、名词简答大气压力：答案五、列举 1、列举人们利用热空气或控制热空气的事例： <<<12&&&答：答案 2、列举人们利用空气制造弹力的事例：答：答案六、观察实验 1、篮球内充入空气的多少不一样，篮球的弹力也不一样？请你设计一个对比实验证明。答：答案

青岛版四年级科学上册期末试题及答案

青岛版四年级科学上册期末试题及答案班级姓名等级一、查漏补缺。 1. 维持人类生命健康的营养素，主要包括、、、、纤维素、矿物质和。 2. 太阳能热水器主要由、和等组成。 3．加快溶解的方法有、、。 4．黑深色的物体比白浅色的物体吸收的辐射热。 5. 根主要是靠伸进土壤吸收水分。 6. 热在水中主要是以的方式传递的。 7. 把气球吹足气，口朝下松手，气球会，气球运动方向与空气喷出的方向。这种现象叫做。 8．救生圈、轮胎、充气蹦蹦床内都充满了。都是利用了有弹性的原理。 9．叶子不断的蒸腾水分，能促进植物的根不断的吸收和。 10. 大气有压力，所有在大气中的物体都受到这种无形的压力，这种压力叫做。这种压力的方向来自。二、珠海拾贝。 1. 人体活动所需要的主要能源物质是 A、蛋白质、水和盐类 B、维生素 C、淀粉和糖类 2. 太阳能热水器的吸热装置是（）的。 A、白色 B、黑色 C、红色 3. 溶解在汽水中的气体是。 A、空气 B、氧气 C、二氧化碳 4. 相同坡度，水流大的产生的力量。 A、大 B、小 C、相同 5. 植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从跑出去了。 A、叶的两面 B、叶的上表皮的气孔 C、叶的下表皮的气孔 6. 热气球升空是因为（） A、热空气比冷空气轻 B、空气的反冲力 C、热空气比冷空气重三、明辨是非。 1.随着科技的发展，我们的食品将由工厂生产。所以，人们可以不再依赖大自然。（）。 2. 物体吸热的快慢只与其本身材料有关。（） 3.自然界中水利溶解的物质都是有害的。（） 4. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性。（）

5．根吸收的水分大部分用于蒸腾作用。（）四、我的科学实验。 1.如图，将一株植物的根完全浸在水中，水面处滴一层植物油或用棉花把瓶口封好，再水面到达处做一个记号，将这个装置放在向阳通风处，观察现象。几天后，会发现瓶子中的水，说明。 2.如图，将木屑放在水里，加热后，我们看到的现象是，这就是热传递的另一种方式叫。五、简答题。 1. 生活中，哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？请各列举3个实例。 2．冬天路上有积雪，人们经常会撒些煤渣，这是为什么？六、实验探究怎样证明植物的根具有吸水的作用？写出你的实验方案。

(完整)冀教版小学科学四年级上册知识点总结,推荐文档

四年级上册科学知识点第一课：运动着的世界本文下载后请自行对内容编辑修改删除， 1、填空。 1、风在吹，水在流，人在行，鱼在游，我们生活在一个（运动着）的世界。 2、自然界的物体都在(运动) 和(变化)着。 3、世界上没有(绝对) 静止的物体，只有(相对) 静止的物体。 4、(搜集资料 )(制作卡片) 是一种重要的学习方法。 5、在搜集有关运动的资料时，要注意(爱护) 公共资料。 6、科学研究要从(查阅资料) 开始。 7、自然界中物体都在运动，有些物体的运动非常缓慢，甚至不易被察觉。你能举例说明吗？答：例如：房屋的老化、多数的变化、水泥地面的磨损、课桌的磨损等都是非常缓慢的 8、你还能举出一些有关物体运动的例子吗？答：飞行的飞机，奔跑我动物，流动的潇洒，游动的微生物等等 9、你常用的搜集资料的方法？答：网络、图书、报纸、电话、录像、录音、实地调查和采访。 10、完整的资料卡片包括：资源类别、来源、题目、作者、摘录时间、内容摘要。第2课：动物运动会

一、填空。 1. 自然界中有（各种各样）的动物，它们的运动方式也是各有本文下载后请自行对内容编辑修改删除，特点的。我们要（观察）、（模仿）它们的运动。只有（仔细观察），才能模仿的（更准确）。在模仿时，注意感觉自己身体（哪个部位）用力大。 2、观察动物运动有很多方式，如(参观动物园）、（在家里饲养小动物）、（上网查询）、看（电视）、（画报）和（动物卡片) ，还可以到（野外）、（森林里）去观察。 3、动物的运动大致可以分为(飞行) 、（游泳）、（行走）、（奔跑）、（跳跃）、（爬行）等几类。 4、(运动) 是动物维持生命活动主要方式。 5、一种动物可有（一种）或(多种) 运动方式。 6、动物的种类很多，已经发现的大约有(150)多万种。它们的运动方式(多种多样) ，而且运动的（速度）、（距离）等也各不相同。 7、猎豹的奔跑速度(最快) ，每小时能跑145千米，而一般的赛马每小时只能跑（70千米）左右。 8、在会飞的鸟中，飞行最高的要数(秃鹰) ，飞行高度可在（9 千米）以上。

冀教版四年级科学上册必背知识点

冀教版四年级科学上册必背知识点一、运动着的世界 1、风在吹，水在流，人在行，鱼在游。我们生活在一个（运动）着的世界。 2、关于物体的运动你还想知道什么？1.物体的运动为什么有快有慢？2.物体为什么会运动？3.怎么使运动的物体停下来？ 3、自然界的物体都在（运动）。 4、（搜集资料）、（制作卡片）是一种重要的学习方法。 5、完整的资料卡片应包括（类别）（编号）（来源）（作者）（题目）（内容摘要）（摘录时间）。（）同学已经检查背过。家长签字：（）日期：（）二、动物运动会 1、根据动物的运动方式，可以把它们分为：跳跃动物、飞行动物、爬行动物、奔跑动物和游泳动物。如：袋鼠（跳），麻雀（飞），蚂蚁（爬），马（跑），鲤鱼（游）。 2、我们通过哪些方法可以观察动物的运动？（３个）参观动物园、上网查询、看电视、画报和动物卡片、观察家里院子里饲养的小动物。 3、给动物分类的标准有哪些？按动物的食物分：草食性动物、肉食性动物、杂食性动物；按动物的生存环境分：在水中生存的、在陆地生存的、水陆两栖的。 4、兔子、袋鼠的运动方式以（跳）为主，它们的（腿部）肌肉比较发达。 5、动物运动会上，老鹰、鸽子、麻雀、蝗虫和燕子可以进行飞行比赛；袋鼠、青蛙、跳蚤和兔子可以进行跳跃比赛。 6、已经发现的动物大约有150多万种。 7、奔跑速度最快的是猎豹。每小时145千米，而一般的赛马每小时70千米。 8、飞行最高的鸟是秃鹰。飞行高度在9千米以上。 9、飞行距离最长的是燕鸥。可从南极飞到北极，行程约20000千米。 10、游速最快的鱼是旗鱼。每小时可游108千米。 11、小狗的运动形式有（C）。A、跑B、跳C、跑、跳 12、分类。燕子、豹、鹿、鹰、马、蝗虫、狼、兔子、虎、牛、麻雀分类标准：分别按照食性和生存空间分类。食性：食肉动物燕子、豹、鹰、虎、狼食草动物鹿、马、蝗虫、兔子、牛生存空间：空中飞行动物燕子、鹰、蝗虫、麻雀陆地运动动物豹、鹿、马、兔子、虎、狼 13、善于奔跑的动物（B）比较发达。A、前腿B、后腿 14、生活在水中的动物，身体大多呈流线型。（√） 15、研究物体运动时，我们可以通过哪些渠道获取物体运动的信息资料？答：书籍查询、网络查询、看电视、咨询他人等。 16、动物运动的主要目的是什么？答：躲避天敌、捕获食物、寻找合适的栖息地、吸引异性、繁殖后代等。 17、在100米比赛中，掌上电脑用了28秒，小花用了30秒，小强用了25秒，他们当中（小强）跑得最快，（小花）跑得最慢。（）同学已经检查背过。家长签字：（）日期：（）三、生命在于运动 1、我们每天进行大约半小时的运动。 2、游泳运动员的（肩膀）比较宽，举重运动员的（上臂）比较粗。 3、百米赛跑后，心跳速度和呼吸频率会（加快），身体还会（出汗），腿部肌肉会感觉（酸痛）。 4、对运动前后的身体状况进行测量前，一定要（保持平静），否则对运动前后身体变化的比较就不够准确。 5、运动前要做好准备活动，发生扭伤。 6、运动员的心跳次数比普通人的心跳次数（少）。 7、根据自己身体的实际情况，制定一个（合理）的运动计划，并坚持按计划进行（锻炼），就会有利于健康。

人教版小学四年级上册全册科学教案上课讲义

第一课：我们关心天气教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元一课教学目标： 1. 科学知识：初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气；知道常见的一些天气现象和天气符号。 2. 过程与方法： 3. 情感态度价值观：教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号教学准备： 1. 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2. 每组一套天气符号卡片； 3. 天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4. 每个学生科学记录本各一本。教学过程：一、认识天气现象 1 ．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4 ．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。5．汇报交流。二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。（出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。）各种学习资料，仅供学习与交流

2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3 ．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10 分钟内） 4 ．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45 页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 8．带读提示语。 9．看明白了吗？有不明白的请提问。 10 ．请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。三、总结刚才我们观察的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观察到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。四、板书设计：五、课后反思：第二课天气日历教学内容：人教版小学科学四年级上册第一单元二课

青岛版科学四年级上册科学复习资料全册

第一单元我们吃什么 1、食物的分类：按食物的来源分为：植物、动物、微生物；按味道分为：酸、甜、苦、辣、咸；还可以按营养成分分类。大自然给我们提供了丰富的食物。 2、淀粉遇到碘酒变蓝色，含淀粉的有：面粉、米饭、地瓜、土豆。脂肪在纸上会留下油渍。含脂肪的有花生米、肥肉。蛋白质燃烧时会发出像头发烧焦的气味。含蛋白质的有：瘦肉、牛奶、鸡蛋 3、维持生命的营养素：蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 4、我们每天吃的食物分为10份，米、面食占四份，蔬菜、水果占四份，牛奶、肉、蛋、油占两份。 5、怎样饮食才有益于我们的健康（或良好的饮食习惯包括哪些）答：选择无毒、无污染的食物；不挑食、不偏食；不吃过期变质的食物；吃东西要定时定量；要注意营养搭配；第二单元水里有什么 1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解，如果不断的加入食盐就会出现不溶解的现象。高锰酸钾放到水里，水变紫色。能溶解：食盐、高锰酸钾、洗衣粉、白糖、不溶解：粉笔末、黏土、食用油（水在下油在上）、面粉、薯条、沙、木屑3.实验搅拌唯一不同条件：一杯搅拌一杯不搅拌其他条件都相同实验用热水唯一不同条件：热水与凉水其他条件都相同实验研碎唯一不同条件：冰糖与糖粉；粗盐与细盐其他条件都相同4.加快溶解的方法有：搅拌、加热、将物体研碎。水除了能溶解一些固体和液体外，还能少量溶解氧气、二氧化碳等气体 5.人喝过汽水后会凉快，因为汽水中含有溶于水的二氧化碳，它排出体外能带走人体多余的热量。

6.生活中溶解的好处：盐溶解在菜汤中，洗衣粉用温水泡开、配制饮料；溶解危害：工业废料溶解在水中造成河流污染。 7.除去水中杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀（去除不溶解的较重的杂质，如石块）、过滤（去除不溶解的较轻的杂质，如泥沙）、消毒（去除细菌和病毒。常用方法是：烧开（最常用）、加氯气、漂白粉。）是三种常用的净化水的方法。净化水的方法还有：蒸馏（或蒸发）：去除溶解的杂质，如盐类第三单元植物的生活 1、目前我们知道地球上的植物种类有30多万种，绿色开花植物都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分组成。 2、苔藓类、藻类、蕨类植物不完全具备以上六部分 3、为什么说保护植物就是保护人类自己答：因为植物能为人类提供食物、生活材料、氧气，美化环境，净化空气，消除噪音。 4.植物的根分几类答：1.须根：如小麦、大葱、韭菜的根。2.直根：如棉花、玉米、芹菜的根。3.变态根（直根变的，也叫贮藏根）：如红薯、萝卜的根。 5、植物根的作用有：固定植物、吸收水分和养分、贮藏营养。根主要靠（根毛）伸进土壤吸收水分。根毛越多，吸水越多。 6.为什么移栽植物时根部要带有较多的泥土答：是为了保护植物的根毛不受破坏。 7.观察叶片下表皮的气孔要用显微镜。显微镜由（目镜）、（物镜）、（反光镜）、（调焦螺旋）、（载物台）几部分组成。 8.用一个完好的塑料袋套住植物的一个树枝，并把口扎紧。过几天，塑料袋上出现了小水珠，这就是叶的蒸腾作用产生的。植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做（蒸腾）。 9、蒸腾对我们有哪些好处蒸腾作用不仅使空气变得湿润，还能促使植物不断地吸收水分和养分。

2019秋冀教版科学四年级上册全册教案

2019秋冀教版科学四年级上册全册教案教学目标: 1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。 2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。 3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。 4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。教学重点难点: 能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程: 1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。(板书课题) 评：通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。 2、学习新课 (1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标记。学生思考，并且记录自己的问题。学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现。评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。 (2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法。

你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。你搜集资料吗？你有什么好方法？学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。比如，如何通过标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？评：知道学生在网上查阅资料的技巧。教师指导：把自己才查阅到的资料记录下来并制成卡片是科学研究常用的方法之一。请你参阅书中的资料卡片和自己设计一个资料卡片，同学之间可以互相讨论，看看谁设计的资料卡片最好！学生讨论并设计资料卡片格式。请你在下课后收集有关物体运动的资料，并且把它做成资料卡片，看看谁制作的资料卡片最好！谁的资料最完整、最准确！评：引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，让学生体验到独立完成资料卡片制作的乐趣。 3、本课小节：通过这节课的学习，你知道了什么，你学会了什么？教学反思：

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