3级语法

3级语法

1. コ/ソ/ア/ド体系

～（こ.そ.あ.ど）れ／～（こ.そ.あ.ど）のA：～（こ.そ.あ.ど）れ

接续：指示代词和场所代词，分近称、中称、远称、疑问称。

意思：这个，那个，那个，哪个

例：

これは時計です。这个是表。（近称）それは時計です。那个是表。（中称）あれは時計です。那个是表。（远称）どれは田中さんの時計です。哪个是田中的表？（疑问称）

B: ～（こ.そ.あ.ど）の

接续：指示代词和场所代词，分近称、中称、远称、疑问称。

接在体言之前。

意思：这个，那个，那个，哪个

例：この時計は田中さんのです。这个表是田中的。（近称）

その時計は田中さんのです。那个表是田中的。（中称）

あの時計は田中さんのです。那个表是田中的。（远称）

どの時計は田中さんのです。哪个表是田中的？（疑问称）

2. ～の時に／…時に

接续：接在用言连体形后面，名词+「の時に」

意思：……的时候

例：

①パリへ行くときに、時計を買う。

去巴黎时买表。

②パリへ行ったときに、時計を買う。

去巴黎的时候买表。

③子供の時に、パリに住んでいた。

小的时候住在巴黎。

3. …方

接续：接在动词连用形后

意思：……的方法。

例：

①寿司の作り方は分かりますか。

知道做寿司的方法吗？

②この携帯電話の使い方を教えてくださ

い。

请告诉我这个手机的使用方法。

4. …ために（原因）

接续：接在用言连体形后面，名词+「のために」

意思：

A : 因为……，由于…… 表示原因

例：

①事故があったために、電車が止まっている。

因为发生了事故，所以电车停了。

②交通が不便なために、発展が遅れていろ。

由于交通不便利，所以发展很落后。

③台風のために、家が壊れた。

因为台风，房子遭到了破坏。

B : 为了…… 表目的

例：①車を買うために貯金している。为了买车在攒钱。

②受験のために上京した。为了考试而进京。

5. …はずだ

接续：接在用言连体形后面，名词+「のはず」

意思：应该…… ,一定（会）…… 表示推测或预测，

例：

①兄はもう駅に着いたはずです。

哥哥一定到车站了。

②彼は病気ではなかったはずです。

他一定没病。

③会議の予定は明日のはずだが、…

会议预定应该是明天，但……

6. …つもりだ

接续：接在动词连体形后面，名词+「のつもり」

意思：打算……，表示意志、计划、打算等等,实施可能性很大。

例：今日は何もしないつもりだ。今天打算什么也不做。

7. …ところだ

接续：接在动词基本形后

意思：正要……

例：今食べるところだ。现在正要吃饭。

8. …ているところだ

接续：动词的「て」形＋「て」之后

意思：正在……

例：今食べているところだ。现在正在吃饭。

9. …（た）ところだ

接续：动词「て」形过去＋「た」后

意思：刚刚……

例：食べたところだ。刚刚才吃完饭。

10. …のが見える／聞こえる

接续：动词连体形

意思：能看到/听见……

例：①あか赤ちゃんが泣いているのが聞こえます。能听到小婴儿正在

哭。

②星がかがや輝いているのが見えます。能看到闪闪的星星。

11. …のを見る／聞く

接续：动词连体形

意思：看/听见……

例：

①わたしがやるのを見てください。

请看着我做。

②お父さんがおとうとをほめたのを聞きました。

听父亲表扬哥哥。

12. …のに（目的）

接续：动词连体形

意思：用于……，为了……

例：

①これは、紙をき切るのに使う機械です。这个是用于裁纸的机器。

②会社へ行くのに1時間かかります。

为去公司花了1个小时。

13. ～の（ん）だ

接续：用言连体形，名词＋「なのだ」

意思：用于解释和说明某一事情，或者对某一事物作归纳和总结

例：

①どうして来なかったんですか

为什么没来呢？

②今年の冬は寒いんです。

今年的冬天真冷。

14. …まま

接续：动词「～たまま」形容词「～いまま」形容动词「～なまま」名词「

のまま」

意思：

①（「ままだ」）某一种状态的持续。

②（「まま（で）」）和前面一样不发生变化表示：……着，就……，原封不动……

例：

①座ったまま話す。

坐着说话。

②靴のまま上がってもいいですよ。

穿鞋进来也可以。

③このあたりはむかし昔と同じで、不便なままだ。

这附近和过去一样，不方便。

15. ～め

接续：前数词

意思：第……

例：2回目第二次。

②星がかがや輝いているのが見えます。能看到闪闪的星星。

16. …がる

接续：接形容词、形容动词词干或表示愿望的动词タ形后

意思：表示这样想，有这种感觉，要这样做等意思，一般不用于第一人称

例：

張さんは日本へ行きたがっています。

张先生正想去日本。

17. …すぎる

接续：动词连用形，形容词、形容动词词干，名词

意思：表示过度地……，太……

例：

この問題は難しすぎて、だれもできませんよ。

这个问题太难了，谁也没办法哦。

18. …はじめる

接续：动词连用形

意思：开始……

例：

九月に入ると、気温が下がりはじめる。一到九月，气温就开始下降。

19. …おわる

接续：动词连用形

意思：结束……，完成……

例：

あなたが言い終わったら、私の話も聞いてみてください。

你的话说完了，也听听我怎么说。

20. …つづける

接续：动词连用形

意思：持续地……

例：

この仕事をやりつづけます。

一直做这个工作。

21. …やすい

接续：动词连用形

意思：表示容易……，好……

例：この辞書はとても使いやすいです。这个字典非常容易使用。

22. …にくい

接续：接在动词连用形后面

意思：表示难以……，不容易……

例：これはちょっとやりにくいですね。这个有点难办啊。

23. …てある

接续：动词连用形，五段动词音便

意思：表示动作结果的存在，“已经……了”，“ ……好了”

例：机の上に辞書が置いてあります。字典已经放在桌子上了。

24. …ておく

接续：动词连用形，五段动词音便

意思：表示事先做好某种准备。“预先……好”，“（做）……好”

例：お客さんが来るために、おかしを買っておきました。客人要来因此事

先买好了点心。

25. …ていく

接续：动词连用形，五段动词音便

意思：表示移动的主体从说话人的视线中由近及远。“……去”

例：飛行機が遠くへ飛んでいきました。飞机向远处飞去。

26. …てくる

接续：动词连用形

意思：表示移动的主体向说话人的方向由远及近。“……来”

例：

気をつけろ！ボールが飛んできたよ！

小心！球飞过来了

27. …てしまう

接续：动词连用形

意思：

表示动作,作用全部结束.有时表示彻底完结,无可挽回,感到遗憾的心情.

例：宿題を忘れてしました。忘了作业了.

28. …てみる

接续：动词连用形

意思：表示试试看的意思.多用于某种经验的尝试。“……试试”，“……

看”

例：

皆がおいしいと言っているから、食べてみた。

大家都说好吃，所以尝了尝。

29A. …てやる

接续：动词连用形

意思：表示说话人（或说话人一方的人）为他人进行某动作，行为。

例：

わたしは弟に日本語を教えてやります。我给弟弟教日语。

29B. …てくれる

接续：动词连用形

意思：表示他人为说话人（或说话人一方的人）进行某动作，行为。

例：

彼はそのことをわたしに伝えてくれた。那件事他转达给我了。

29C. …てもらう

接续：动词连用形

意思：表示说话人（或说话人一方的人）接受他人为自己进行某动作，行为

。

例：

王さんは田中さんに日本語を教えてもらいます。

小王让田中先生给他教日语。

30. ～から

接续：体言

意思：由……做成，组成

例：

日本はおお多くのしま島からなっています。

日本是由许多岛屿构成的。

31. ～までに

接续：接在普通体后面

意思：直到……

例：

私が帰るまでに家にいてください。

请在家呆着直到我回来。

32. …か

接续：接在终止型后面

意思：疑问助词

例：

試験が何時に始まるか知っていますか。知道试验什么时候开始吗？

33. ～とか～とか

接续：接在动词/形容词普通体后面、名词+だ

意思：列举词，……啦……啦

日曜日は勉強とか部屋の掃除とかします。星期日可以学习啦、打扫房间啦。

34. …し…

接续：接在普通体之后

意思：表示累加

例：

頭も痛いし、熱もあります。

头又痛又热。

35. …と

接续：接在基本型或ない型之后

意思：一……就……

例：

四月になると、桜の花が咲きます。

四月一到樱花就开了。

36. …たら

接续：接在动词去ます型、形容词词干+かったら、形容动词和名词+だった

ら之后

意思：实现了前句的叙述，就会出现后句的

例：

六時になったら、散歩に行きましょう。六点到了的话就去散步.

37. …ても

接续：接在动词基本型之后

意思：即使……也……

例：

日本に帰ってもあなたのことを思うよ。即使回到日本也会想你的。

38. …ので

接续：接动词或形容词的普通体后

意思：表示事物的原因或理由

例：

雨が降ったので、外出しません。

由于下了雨，就不外出了。

39. …のに

接续：后接动词基本型、名词/形容动词词干+な

意思：表示强烈的逆接

例：

若者なのに、元気はありません。

这个年轻人，可却没有精神。

40. なら

接续：接在普通体之后

意思：那么、如果是……

例：

部屋を借りるなら、どれがいいですか。

如果借房间，哪个好？

41. ～ばかり

接续：接在普通体之后

意思：尽……，只……，（动词过去式后接「ばかり」表示刚……）

例：

本ばかり読まないでください。

不要只读书。

42. ～など

意思：用于例举事物

例：

机の上に、本や辞書などがおいてあります。桌子上面放着书、字典等……

43. ～ほど

接续：动词基本形，名词之后。

意思：表示比较的基准，一般是（与什么相比）不，没有……、越...越

例：

八月も暑いですが、七月ほどではありません。

8月很热，7月就没有那么热。

44. …そうだ（伝聞）

接续：接在普通体之后

意思：听说

例：

雨が降るそうですね。

听说要下雨。

45. …そうだ（様態）

接续：接在动词去ます型、形容词/形容动词词干之后

意思：好象…… 似乎……

例：

雨が降りそうですね。

好象要下雨。

46. …でしょう/だろう

接续:体言、用言简体＋でしょう/だろう。

（だろう是简体，でしょう是敬

体。）

意思:（大概）是…….吧。

例:

フランス料理は美味しいでしょう。

法国菜好吃吧。

47. …ようだ／な／に

接续:体言＋の/用言连体形＋ようだ／な／に。

意思:像……一样、好像……（用于根据感觉的判断，属主观判断。）

例:

父は子供のようです。

爸爸像个孩子似的。

48. …らしい

接续:体言、用言简体＋らしい。

意思:好像……（表示有根据有理由的判断。）例:

このレストランは美味しいらしいよ、いつも客がいっぱいいるから。

这家餐馆的菜好像很可口啊，因为总是客人

满堂。

49.受身（被动态）

接续:

①五段动词，把词尾的假名，改成あ段的假名＋れる

例:

言う→言われる、作る→作られる、読む→読まれる

②一段动词，把词尾的る去掉＋られる。例:

食べる→食べられる

③サ变动词，把する改成される

例:

説明する→説明される

④カ变动词，把来る改成こられる。

意思:被～，受～

例:

私は友達に招待されました。

我受到朋友的招待。

子供は母にほめられました。

孩子被妈妈表扬了。

注释：谓语是自动词的间接被动，表示给主

经典英语语法讲解解析

三天搞定英语语法 英语语法分为两个部分。一个部分是词法，即词的构成和词的使用规律。另一个部分是句法，即句子的组成和句子的使用方法。 英语语法的特点可以用三句话来表示：1、每个词都有词性；2、每句话都有动词(实意动词或系动词)；3、每句话都必须符合五个基本句型。 三句话用一句话来说，就是，标出句中每一个单词的词性，找出句中所有动词，并标出其种类和相应的句子成分。理解，掌握，运用好这句话，按照一：词性；二：动词种类；三：动词相对应的句子成分；四：从句；五：非谓语动词方法就能透彻理解英语语法体系。 词的分类 词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功能，可以分成十个大类。 词类词义英语名称缩写形式例词中译 noun n. student 学生 1、名词表示人、事物、地点或抽象概念的名 称。 2、代词主要用来代替名词。pronoun pron. you 你 3、形容词表示人或事物的性质或特征。adjective adj. happy 高兴的 4、数词表示数目或事物的顺序。numeral num. three 三 5、动词表示动作或状态。verb v. cut 砍、割 adverb adv. quickly 迅速地 6、副词修饰动词、形容词或其他副词,说明时 间、地点、程度等。 7、冠词用在名词前,帮助说明名词。article art. a 一个 preposition prep. at 在... 8、介词表示它后面的名词或代词与其他句 子成分的关系。 9、连词用来连接词、短语或句子。conjunction conj. and 和 10、感叹词表示喜、怒、哀、乐等感情。interjection interj. Oh 哦 词性的分类: 修饰: 形容数冠代词名词 （red）（one）（a/the）（my）wood 1.名词 代替: 代词it 形容词the red 数词one

日语三级四级语法

最近在看《国际日语水平考试300句型--3级，4级》，我个人觉得很不错的！ 贴出来和大家一起学习，希望能得到大家的支持！ 现在的论坛里有1级和2级，刚好没有3级，我就来补个空档吧！ 本书按照语法功能将300个句型编排为26课，各课分别按照4级和3级顺序排列内容。 本人打算一次学习3～4个句型。每周两次，星期五和星期二更新。 如果大家有好的建议和意见请提出来，我会改进的。 一，时间空间关系 １、～前に 名词の＋前に 动词基本形＋前に 夜寝る前に乳牛を一杯飲むことにしている。／晚上睡觉之前都要喝一杯牛奶。 A B 表示B项行为发生在A项行为之前。可译为“……之前”。 ①パーティーに来る前にちょっとした余興を用意した。／来参加晚会之前准备了小节目。 ②これからの進路を決める前に一度先生のご意見を伺ってみたいと思う。／在决定今后的方向之前我想先听听老师的意见。 ③大学に入る前に一年浪人をしたことがある。／上大学前曾补习过一年。 ※～前还可以用于表示空间，“……前面”。如： 図書館の前に大きな池が掘ってある。／图书馆前面挖了一个大池子。 ２，～後／～後で／～後に 名词の＋後／後で／後に 动词连用形＋た＋後／後で／後に この薬はご飯を食べる前に飲みますか、ご飯を食べた後で飲みますか。 A B

这药是在饭前吃，还是在饭后吃？ 表示A项事件结束之后发生了B项事件。可译为“……后”“……之后”。 ①会談を済ませた後に、１時間ほど休憩した。／会谈结束后，休息了一个小时左右。 ②卒業生を送った後では、教師としてはいつも寂しい気持ちにおそわれる。／送走毕业生后，作为老师总是觉得有些寂寞。 ③夕立がやんだあとに、虹がかかった。／阵雨停后，挂起了彩虹。 ④この小説、あなたが読んだ後で私にも貸してくださいませんか。／这本小说你看完后］，也借给我看看好吗？ ※後で的后续项（B项）不能是持续性的动作或状态。如： ×夕食の後で、散歩していた。／晚饭后散了步。 ○夕食の後で、散歩した。／晚饭后散了步。 由于助词で表示时间范围，所以～後で一般不强调后续事件与前述事项紧紧相连。而に表示时间点，所以～後に的后续事件一般紧随前项之后。而～後由于没有后续助词，所以用法范围广，兼有～後で和～後に的用法。 ３、～てから 动词连用形＋てから バスが止まってから、席を立ってください。／请等车停下后再站起来。 A B 表示B项行为发生在A项行为之后，可译为“……之后”。 ①昨日仕事が終わってから、同僚と一緒に喫茶店へ行った。／昨天工作结束之后，和同事一块儿去了咖啡店。 ②煙草を吸わないようになったのは、妻に子供ができてからだ。／我戒烟是从妻子怀孕之后开始的。 ③しばらく経ってから彼女から電話がかかってきた。／过了一会儿她打来了电话。 ④この地方では六月に入ってから、雨が毎日のようにしとしとと降ります。／这个地区进入六月之后，雨就每天淅淅沥沥地下个不停。 練習 翻译成日语。 １，考试前，你要做好准备。 ２，晚会结束之后的房间总是乱七八糟的 ３，请吃药后卧床休息。 参考答案 １，試験の前によく準備して置いてください。 ２，パーティーが終わった後の部屋は、いつも散らかっている。 ３，薬を飲んでから、寝てください。

大学英语三级语法知识总结汇总

1.三级语法考点归纳 2.一．虚拟语气 3.1. if 句中虚拟形式 4.if 引导的非真实条件句（纯粹假设或发生的可能性不大）： 5.条件从句主句 6.与现在相反 did (be were) would/ should/ might/ could do 与将来相反 did (be were) would/ should/ might/ could do 7.与过去相反 had done would/ should/ might/ could have done 例句 8.If we left (leave) now, we should arrive in time. 9.If they hadn’t gone on vacation, their house wouldn’t have been broken (break) into. 2. 原形虚拟： 10.a. 表命令、决定、要求、建议等词语之后的that-分句中，用动词原形。 11.suggest, demand, advise, propose, order, arrange, insist, command, require, request, desire …… that ＋(should) do 12.例如 He suggested that we should leave early. My suggestion is that we should tell him. 13.b. It is (was) 形容词/名词that …… (should) do/ 14.例如 It is absolutely essential that all the facts be examined first. 3. 一些句型中的虚拟形式： 15.1. It’s (high, about, the first, etc.) time (that) …动词过去时…例如 It’s time we left. 例如 It is time we went to bed. 2 would rather/sooner 宁愿 as if/ though 好像 16.would rather/sooner 谓语用过去时与现在或者将来相反 as if/ though 谓语用过去完成时与过去相反 4．练习 17.1. I _______ try it again if I_______you. A. will； am B. should； am C. would；were D. would； had been 2. If it _______ not for the water， the plants _______live. 18.A. were； would not B. is； could not C. were； could D. did； could not 3. If I ___ ____ that chance to show my ability, I _______the president of this school. A. have not had； coul d not become B. had not had； would not have become C. did not have； could not become D. doesn’t have； will not become 4. He _______ by that burglar if you _______ to save him. 19.A. might have been killed； hadn’t come B. will be killed； didn’t come C. may be killed； did’t come D. could be killed； haven’t come 5. If it _______for your help， I _______that hard time with so little money. A. were not ； would not spend B. is not； can not spend 20.C. had not been； would not have spent D. have not been； will not spend 6. Where ____ ___ you go if war _______? 21.A. will； breaks out B. do； will break out C. would； were to break out D. will； is to break out 7. She wishes she _______ that humiliating thing. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.A. doesn’t do B. didn’t do C. haven’t done D. hadn’t done 8. The chairman suggested that the meeting _______ put off. 29.A. can be B. be C. is D. will be 9. It is vital that he _______ immediately.

大学英语三级语法大全 II

大学英语三级语法大全II 倒装：倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用于一般现在时和一般过去时。常见的结构有： 1）here，there，now，then，thus等副词置于句首，谓语动词常用be，come，go，lie，run等表示来去或状态的动词。例如： Then came the chairman. 那时总裁来了。 Here is your letter. 你的信。 2）表示运动方向的副词或地点状语置于句首，谓语表示运动的动词。例如： Out rushed a missile from under the bomber. 轰炸机肚底下窜出一枚导弹。 Ahead sat an old woman. 前面坐着一个老妪。 注意：上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。例如： Here he comes. 他来了。 Away they went. 他们走开了。 倒装：以否定词开头作部分倒装 否定词如Not only…but also，Hardly/Scarcely…when，No sooner…than等放在句首，后面要用倒装。例如： Not only did he refuse the gift，he also severely criticized the sender. 他没有收下礼物，还狠狠批评了送礼的人。 Hardly had she gone out when a student came to visit her. 她刚出门，就有个学生来访。 No sooner had she gone out than a student came to visit her. 她刚出门，就有个学生来访。 典型例题 No sooner___ than it began to rain heavily. A. the game began B.has the game begun C. did the game begin D.had the game begun 答案D. 以具有否定意义的副词放在句首时，一般采用倒装句（谓语前置）。这类表示否定意义的词有never，seldom，scarcely，little，few，not，hardly，以及not only…but （also），no sooner…than，hardly…when scarcely…when等等。 注意：只有当Not only…but also连接两个分句时，才在第一个分句用倒装结构。如果置于句首的Not only…but also仅连接两个并列词语，不可用倒装结构，如Not only you but also I am fond of music. 倒装：倒装句之部分倒装 部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态倒装至主语之前。如果句子的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do，does或did，并将其置于主语之前。

英语语法

实用英语语法讲座（I）时态（Tense）Aery ①③ ①过去完成时/过去完成进行时 ②现在完成时/现在完成进行时 ③将来时 ④现在进行时 ⑤过去时/过去进行时 I.The Definition of Tense any of the forms of a verb that show the time and continuance or completion of the action or state expressed by the word II.16种时态 1.一般现在时 5.现在进行时7.现在完成时现在完成进行时 2.一般过去时 6.过去进行时8.过去完成时过去完成进行时 3.一般将来时将来进行时将来完成时无 4.一般过去将来时无无无

III.各个时态的构成法: 一般时态： a)一般现在时用原形，但第三人称单数后要加词尾-s; b)一般过去时一般用V.+ed表示； c)一般将来时用shall/will+V.原形； d)一般过去将来时用should/would+V.原形; 进行时态：助动词be+主要动词的现在分词； 完成时态：助动词have+主要动词的过去分词; 完成进行时：助动词have+been+主要动词的现在分词。IV.时态形式: 1．一般现在时(present tense) ⑴．构成： ?疑问式 Do/Does… + 主要动词原形；be动词只需与主语位置对调就行了。 e.g. Do you know it? Is she a student?

?否定式 do(es)+not+主要动词（动词be则在后+not） e.g. You do not know it. She is not a student. ⑵．使用范围： ①表习惯的，永久或反复发生的动作。常与often, sometimes, always, twice a month, every week, on Sundays, occasionally, usually一些频度副词连用。 e.g. Birds fly.(永久) She always takes a walk in the evening.（习惯） ②表特征，能力或状态： e.g. She loves music.(特征) Contradictions exist everywhere. (状态) e.g. We were taught at school that the earth ( is/ was) round. (is) ③表普遍真理，事实，也用在格言中： e.g. No man but errs. (人非圣贤，孰能无错。) ④表现在瞬间（常用于体育报道，戏法演说，技术表演等的解说）： e.g. Now , look, I open the box. He sits down, shivers a little. Clock outside strikes 12.（舞台说明） ⑤表一个按规定，计划或安排发生的情况。（这时都有一个表示未来的时间状语） e.g. The plane takes off at 11a.m.. The delegation arrives here tomorrow. 但这只限于少数的动词：begin, come, go, leave, sail, start, arrive, return, dine, end, stop, open, close, be, etc.在时间和条件状语从句中，将来动作或状态多用一般现在时表示。 e.g. Tell her about that when she comes. We can catch the bus if we hurry up. 有些状态和感觉的动词可用一般现在时：be, love, like, hate, want, hope, feel etc. e.g. I feel a sharp pain in my chest. The soup contains too much salt. 2．一般过去式(past tense) ⑴．构成： ?一般是：V.+ed; be-was/were

大学英语三级语法概要

大学英语三级语法概要 英语语法是英语各项语言技能的基础，是语言学习的关键。语法贯穿整个英语学习的全过程。语法在大学英语三级考试中所占比重较大，应予以重视。熟练掌握基本的语法知识是必要的，如果能了解语结构题的特点，掌握——些必要的解题技巧，就可以做到事半功倍。 第一节大学英语三级考试语法部分简介 一、大纲要求 大学英语三级考试大纲对语法的要求是:进一步加深和扩大中学学过的语法知识，侧重其在阅读和翻译中的应用。 二、考查范围 三级语法考题的涉及面广。考试范围为《浙江省高等学校英语三级考试大纲》所附结构表的内容。 在语法结构表中，详细列出了高等专科英语课程教学阶段需要进一步巩固加深的语法项目，主要涉及如下语法点:限定词、名词、形容词、副词、代词、数词、介词、动词、虚拟语气、非谓语动词、一致关系、句子种类(简单句、并列句和复合句)、强调句型、省略、倒装、构词法和标点等十七个方面。本书逐一介绍各类试题的设计特点(题型)及解题技巧。 在大学英语三级考试中，虽然题目千变万化，但是万变不离其宗，只要仔细分析，就会发现这些题目其实基本上都是时态、形容词与副词、名问、一致关系和虚拟语气、非谓语动词、倒装句、复合句(连接手段)的各种变化形式。本书在逐一介绍各类试题的设计特点(题型)及解题技巧的同时，还侧重对上述几类语法变化形式在历届真题中的考点作详细分析。 三、2002年1月一2004年6月题目类型统计与分析

语法测试项目所占比例 复合句(主语从句、定语从句、状语从句) 21, 虚拟语气 8(3, 时态和语态 10(8, 非谓语动词(分词、动名词、不定式) 23(3, 一致关系 2(5, 倒装句 6(7, 形容词与副词 5(8, 强调 2(5, 名词和限定词 2(5, 倍数 1(7, 省略 0(8, 情态动词 2(5, 反意疑问句 0(8, 代词 5, 介词 0(8, 第二节复习与应试指津 一、出题意图，题型分析，解题技巧 同样的题目让同一考生用不同的方法去做，效率和准确率是会有很大差别的。好的方法可以做到事半功倍，而不好的方法可造成事倍功半。常言道:“工欲善其事，必先利其器。”因此，要想做好题，首先要掌握正确的做题方法。下面我们以选择题为例讲解做题方法。知己知彼，方能百战不殆，所以首先应该弄清三级考试出题的考查目的，然后对症下药，掌握一定的答题技巧，达到事半功倍的效果。下面简单介绍一下如何应答三级考试中的语法结构题。

日语三级语法与习题集1

1.あげる？もらう？くれるの使い方 ★絵を見て下の文を完成してください。★ 1.Aさん：「私はBさんに花を＿＿ました。」 2.Bさん：「私はAさんに花を＿＿ました。」 3.Bさん：「Aさんは私に花を＿＿ました。」 注意：助詞「に」の前に「私」を使ってはいけません。 Aさんは私に花をあげました。× Aさんは私に花をくれました。○ Aさんは私に花をもらいました。× 私はAさんに花をあげました。○ 2.動詞のて形＋あげる？もらう？くれる 「人の物を～てあげる」 「私の物を～てくれる」 「人に物を～てもらう」 例：英語を教える。 AさんはBさんに英語を教えてあげます。 BさんはAさんに英語を教えてもらいます。 Aさんは私に英語を教えてくれます。 私はAさんに英語を教えてもらいます。 いいことをする場合使います。 Aさんにガラスを割ってもらいました。×

「（人）の（物）を」の文では、「（人）に」と言わない。！！私は田中さんの荷物を持ってあげます。○ 山田さんは私の荷物を持ってくれます。○ 私は田中さんに荷物を持ってもらいます。○ 私は田中さんに荷物を持ってあげます。× 例： 私達は先生に写真を撮っていただました。 私達は先生の写真を撮ってさしあげました。 3.敬語の使い方 相手が上の人の場合 （～て）あげる→さしあげる （～て）もらう→いただく （～て）くれる→くださる 相手が下の人の場合 （～て）あげる？やる *下の人＝子供？弟？妹？動物？花など 尊敬語の練習問題 1.友子さんは私の妹にきれいな絵を＿＿。 A）あげたB）もらったC）くれたD）やった 2.先生がとてもていねいに説明して＿＿ので、私はうれしかった。A）いただいたB）くださったC）さしあげたD）やった

全国公共英语三级常见语法

第一节动词的时态 一、一般现在时： 1、由when、as soon as、the minute、the moment、till、until等引起的时间状语从句，以及由if、unless、provided that等引起的条件状语从句常常用一般现在时态表示将来的动作，而主句则用 一般将来时态。 例：They will go home for winter vocation as soon as they finish their exams. 2、当表示普遍的真理或者众所周知的客观事实，常常用一般现在时态。例：The earth is round. 地球是圆的。 二、一般过去时：区分三个短语的用法： 1、used to do sth：过去常常做某事。 2、be/get used to doing sth：习惯做某事。 3、be used to do sth：被用于做某事。 三、一般将来时： 1、be to+动词原形：表示安排或计划好了的动作。例：The Third-Ring Road is to be open to traffic before National Day. 2、be about to+动词原形：表示即将发生的动作。例：The lecture is about to begin.讲座即将 开始。 3、一些表示动作趋势，如开始、终结，以及一些表示动作方向，如往来的动词，常常用现在进行 时态表示按照安排将于将来发生的事情，这类动词常见的有如：start，go，leave，come，arrive等。例：We are leaving for Beijing tomorrow. 我们明天动身去北京。 四、进行时态： 重点区分when和while引起的时间状语的用法。 When表示时间上的点，在考试中其引导的时间状语从句多翻译为“这时？”，主句多用进行时态；while引导的时间状语从句多翻译为“正当……时”，该从句用进行时态。例：One of the guards was sleeping when the general came in, which made him very angry. I fell and hurt myself while I was playing tennis. 五、现在完成时：

初中英语语法专题讲座03冠词

初中英语语法专题讲座——冠词 【复习要点】 英语的冠词分为三种：不定冠词、定冠词和零冠词（即不用冠词）。 一、不定冠词： 英语中不定冠词有两个：a, an。a用于以辅音音素开头的词前，例如：a room, a red apple, a useful book；an用于元音音素开头的词前，例如：an egg, an old man, an hour。 1、不定冠词的基本用法： 不定冠词主要用于泛指和类指，有时也用于特指（如以下第⑵条）。 ⑴、表示“一个（one）；每一个（each）”，例如：There is a table and four chairs in the room. 房间里有一张餐桌和四张椅子。He comes to visit me twice a year. 他每年来看我两次。 a和one有时可以互换，例如：There were nearly a / one hundred people at the meeting.有将近100人参加了会议。 但是，在一些习惯用语中，a和one是不可互换的。例如：once upon a time（从前）和one day（有一天）这两个短语中的a, one就不能互换；an hour or two 和one or two hours （一两个小时）这两个短语中的an, one也不能互换。 请注意： a (an) 虽表示“一个”，但不强调数量，而是强调类别；one则强调数量。 例：I bought a computer. 我买了一台电脑。（不是收音机和电视机）I bought one computer. 我买了一台电脑。（不是两台） ⑵、表示“某一个（a certain）”，例如：She went to buy a dictionary. 他去买了一本词典。（没有买别的东西）We used to live in a small house. 我们曾经住在一间小屋子里。 ⑶、表示一类中的任何一个，通常不必译成中文。例如：A horse is an animal. (= Horses are animals. / The horse is an animal.) 马是一种动物。 提示：表示某一类人或物时，可用下面三种方法： The dog is a faithful animal.（用定冠词）A dog is a faithful animal.（用不定冠词） Dogs are faithful animals. （用复数形式，不加定冠词） 2 、不定冠词的特别用法： 用在序数词前，表示“再一次，又一个”。例如：You’ll have to do it a second time. 你得再做一次。I don’t think we’ll need a third person. 我认为我们不再需要第三个人了。 二、定冠词： 定冠词只有一个：the其发音是：在元音音素前读/eI/，在辅音音素前读/e? /。 1、定冠词的基本用法：一般情况下，定冠词主要用于特指和类指，例如： ⑴表示前面提到过的人或物，例如：There is a chair in the room. An old man is sitting on the chair.房间里有一把椅子，椅子上坐着一位老人。 ⑵表示谈话双方都知道的人或物。例如：I don’t know the man. Is he your English teacher?我不认识那个人，他是你们的英语老师吗？

最新英语三级语法

英语三级语法（一） 1．语法考题的涉及面宽 近年考题曾经考到：几乎所有词类，三种动词的非谓语形式，名词从句，形容词从句，副词从句，独立主格，一致，倒装，强调等基本语法知识。 2．语法考试的重点突出 语法考试的重点为内容庞杂较难掌握的项目，这些项目还反复出现如：虚拟语气，状语从句，定语从句，独立主格，情态动词。 3．具体考查重点为以上项目中的特殊用法，不常用的情况 1）虚拟语气的考点为：would rather＋that从句＋一般过去时：It is vital／necessary／important／urgen t／imperative／desirable／advisable／natural／essential＋that＋动词原形；It is time／abouttime／hightime＋th at＋一般过去时：proposal／suggestion＋that＋动词原形；lest＋that＋should＋动词原形；if only＋that＋woul d＋动词原形。 2）状语从句的考点为：非if引导的条件状语从句，此类句子多用at times，provided，so long as，in c ase，once等来替代if；由evenif／so，now that，for all等引导的让步状语从句；just／hardly…when引导的时间状语从句；more than，as…as，not so much as，the same as，as much as等引导的比较状语从句。 3）独立主格结构多以逻辑主语＋分词的形式出现。 4）情态动词多与完成时形式连用。 5）定语从句重点考查介词＋关系代词（which）和as作为关系代词。 4．词汇的考查重点为 1）动词，名词与介词的搭配如：popular／patient＋with；yield／solution／adapt／transfer／access＋to；accuse／require＋of；charge＋for；under＋discussion等等。 2）习惯用法如：confess to／set about／be used to＋doing；be supposed to／have／make sb．＋do等。 3）由同一动词构成的短语如：come，go，set，break等构成的短语。 4）单个的动词，抽象名词，形容词和副词多以近义词、同义词的形式出现。 5）介词短语在句中作状语如：in terms of；with the exception of；in vain等，另外还应注意rather tha n，other than，suchas，none／nothing＋but等词在考题中的出现。 5．近年来考题中的新趋势为：若干考点混合出现：一些交际用语也时常出现在考题中。

国际日语3级语法总结(word版)

日语能力三级语法汇总 1)~は~より~です 表示比较,谓语是形容词或形容动词 ~比~ 2)~は~ほど~くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态,性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 ~不如~ 3)AよりBのほうが~です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ~比~更~ 4)AとBとでは、どちらが~ですか/AとBとどつらが~ですか 表示询问A,B相比较时的句型 A和B哪个~ 5)~(の中)では、何がいちばん~ですか 在~里,哪个最~ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)~がいちばん~ですか

~和~和~,哪个/什么地方/什么时候/那种,最~ 7)~のあいで/あとで~する 表示一个动作完成后再做另一个动作,或稍后进行某一动作~之后/稍后再~ 8)~たあとで ~之后 9)~たり、~たりする 1、表示在许多动作中,列举1、2例说明 又~又~,一会~一会~ 2、表示举出一例,以示还有其他类似的情况 ~之类的 10)~ほうがいい 表示劝说或建议 还是~为好 表示建议或劝诱 ~吗? 12)だから/ですから

表示原因或理由 所以~ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然~但是~,可是~ 14)~かもしれまい 表示说话人的推测 也许~ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的~,会变~ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化把~弄成~,使~成为~ 16)~さ/~み 使形容词或形容动词名词化

17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我~ 18)て型 略 19)ばかり 1、表示数量次数特别多 尽~,只~ 2、表示反复连续做某事,几乎不做其他事 尽~,光~ 3、表示大概的数量 ~左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで表示一个动作之后,在进行另一个动作 表示对某种动作的尝试 ~以下,~看 22)~てしまう

公共英语三级语法知识汇总

公共英语三级语法知识大全 一、句法分析 (1) 二、词法分析 (2) 三、时态 (8) 四、被动语态 (11) 五、情态动词 (12) 六、不定式 (14) 七、定语从句 (17) 八、主语从句 (22) 九、表语从句 (23) 十、宾语从句 (23) 十一、同位语从句 (24) 十二、状语从句 (25) 十三、虚拟语气 (41) 十四、动名词 (27) 十五、现在分词 (28) 十六、过去分词 (31)

十七、独立主格结构 (34) 十八、倒装句型 (35) 十九、强调句型 (36) 二十、主谓一致 (37) 二十一、It的用法 (39) 一、句法分析 1、主语:是句子要说明的人或物,可以作主语的成分有名词,主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家! . 1) Mr. Lee is a well-known scientist.名词作主语 . 2) He reads newspapers everyday.代词作主语 . 3) Two and ten is twelve.数词作主语 . 4) Smoking is harmful to the health.动名词作主语 . 5) To swim in that pool is a great pleasure.动词不定式作主语 . 6) What we shall do next is not yet decided.从句作主语 2、谓语: 说明主语的动作,状态或特征 . 1) The new term begins on the 1st of September. . 2) His father is an engineer.

标日语法3级总结

日语三级语法汇总 1)～は～より～です 表示比较，谓语是形容词或形容动词 ～比～ 2)～は～ほど～くない/ではない 助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式～不如～ 3)AよりBのほうが～です 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 ～比～更～ 4)AとBとでは、どつらが～ですか/AとBとどつらが～ですか 表示询问A，B相比较时的句型 A和B哪个～ 5)～(の中)では、何がいちばん～ですか 在～里，哪个最～ 6)AとBとCとでは(どれ/どこ/いつ/どの)～がいちばん～ですか ～和～和～，哪个／什么地方／什么时候／那种，最～ 7)～のあいで/あとで～する 表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作 ～之后／稍后再～ 8)～たあとで ～之后 9)～たり、～たりする １、表示在许多动作中，列举１、２例说明 又～又～，一会～一会～ ２、表示举出一例，以示还有其他类似的情况 ～之类的 10)～ほうがいい 表示劝说或建议 还是～为好 11)～ませんか 表示建议或劝诱 ～吗？

12)だから/ですから 表示原因或理由 所以～ 13)けれども/けれど/だが/しかし 表示逆态连接 虽然～但是～，可是～ 14)～かもしれまい 表示说话人的推测 也许～ 15)く(に)なる/く(に)する く(に)なる 表示自然或客观的变化 变的～，会变～ く(に)する 表示主观作用于某事物而使其发生变化 把～弄成～，使～成为～ 16)～さ/～み 使形容词或形容动词名词化 17)ください 一般用于请或要求对方做某事 请给我～ 18)て型 略 19)ばかり １、表示数量次数特别多 尽～，只～ ２、表示反复连续做某事，几乎不做其他事尽～，光～ ３、表示大概的数量 ～左右 20)动词连用型て+から/动词过去式た+あとで 表示一个动作之后，在进行另一个动作 21)～てみる 表示对某种动作的尝试 ～以下，～看

大学英语三级语法知识总结汇总

三级语法考点归纳 一．虚拟语气 1. if 句中虚拟形式 if 引导的非真实条件句（纯粹假设或发生的可能性不大）： 条件从句主句 与现在相反 did (be were) would/ should/ might/ could do 与将来相反 did (be were) would/ should/ might/ could do 与过去相反 had done would/ should/ might/ could have done 例句 If we left (leave) now, we should arrive in time. If they hadn’t gone on vacation, their house wouldn’t have been broken (break) into. 2. 原形虚拟： a. 表命令、决定、要求、建议等词语之后的that-分句中，用动词原形。 suggest, demand, advise, propose, order, arrange, insist, command, require, request, desire …… that ＋(should) do 例如 He suggested that we should leave early. My suggestion is that we should tell him. b. It is (was) 形容词/名词that …… (should) do/ 例如 It is absolutely essential that all the facts be examined first. 3. 一些句型中的虚拟形式：

大学英语三级语法知识总结汇总

三级语法考点归纳 一. 虚拟语气 1. if 句中虚拟形式 if 引导的非真实条件句(纯粹假设或发生的可能性不大) 条件 与现在相反 与将来相反 与过去相反 done 例句 If we left (leave) now, we should arrive in time. If they hadn ' t gone on vacation, their house wouldn 2. 原形虚拟： a. 表命令、决定、要求、建议等词语之后的that-分句中，用动词原形。 suggest, dema nd, advise, propose, order, arran ge, in sist, comma nd, require, request, desire that (should) do 例女口 He suggested that we should leave early. My suggesti on is that we should tell him. b. It is (was)形容词 /名词 that ......... (should) do/ 例女口 It is absolutely essential that all the facts be examined first. 3. 一些句型中的虚拟形式： 1. It ' s (high, about, the first, etc.) time (that)词过去时 … … 例如 It ' s time we left. 2 would rather/so oner as if/ though would rather/sooner 反 as if/ though 4?练习 1. I _______ t ry it agai n if I ______ you. A. will ； am B. should; am would ； had been 2. If it _______ n ot for the water , the pla nts _ A. were ； would not B. is ； could not could not 3. If I school. A. have not had; could not become 从句 did (be > were) did (be * were) had done 主句 would/ should/ might/ could do would/ should/ might/ could do would/ should/ might/ could have 't have been broken (break) into. 例女口 It is time we went to bed. 宁愿 好像 谓语用过去时 与现在或者将来相 谓语用过去完成时 与过去相反 C. would ； were D. live. C. were ； could D. did ； that chanee to show my ability, I the preside nt of this B. had not had ； would not have

初中英语语法讲座

初中英语语法讲座 这一讲里，主要帮助同学们掌握名词、冠词、数词的用法，特别是针对同学不易掌握的方面。 一、名词 关于名词，我们必须掌握名词的数，名词的格。 单数---可用a、an来修饰可数名词单数，在元音发音开头的单词前用an，而不是a 可数名词 名词的根据数复数 不可数名词 1.复数的构成方法： (1)一般在复数名词后加s，如：dog--dogs。 (2)以s、x、ch、sh结尾的名词加es，如：watch--watches。 (3)以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加es，如：country--countries。 请区别：如果是元音字母加y结尾的名词，则只须加s如：monkey--monkeys。 (4)以o结尾的名词，只有potato(土豆)，tomato(西红柿)加es 构成复数。 (5)以f、fe结尾的名词，变f、fe为v再加es，如：knife--knives。 2.单复数形式相同的词：sheep--sheep，fish—fish, Chinese--Chinese，Japanese--Japanese 3.特殊变化的单词有：(1)tooth--teeth，foot-- feet (2)man--men，woman--women，policeman--policemen, Frenchman--Frenchmen 请区别：German(德国人)--Germans (3)child—children 4.常以复数形式出现的名词：people(人)，clothes(衣服)，trousers(裤子) glasses(眼镜) ,这些名词作主语时，同学们应特别注意它们的谓语，用复数。 如：My clothes are (be) newer than yours. 5.有些名词看似复数形式，实际上是单数。这一点是同学不易掌握的，应特别加以记忆。如：news(消息)，maths(数学)，physics(物理) No news is good news. 6.可用how many，many，a few，few，a lot of，lots of，some，any等来修饰可数名词复数。 How many are there in your pencil-box? (knife) 不可数名词： 1.常见的不可数名词有：water，rice，fish，meat，等。 应特别记medicine,news,work,homework,housework,money,chalk,weather,cotton,wood. 2.不可数名词无复数，作主语时常看成单数。 如：Some bread over there. (be) 3.常用how much, much, a little, little, a lot of ,some, any等来修饰不可数名词。 4.常用a piece of, a cup of等来表示不可数名词的量。如要表达“两片面包”这样的意义，bread仍为不可数名词，不加s，而piece则可加s。即：two pieces of bread 请区别：可数名词也可用量来表示，如：三箱苹果three boxes of apples 例： 1、These two pieces of bread are over there.(be)