一年级

小学生经典诵读（上）

一年级

目录

（一）必背古诗20首：

1.敕勒歌

2. 登鹳雀楼

3. 江南

4. 咏鹅

5.风

6. 咏柳

7. 凉州词（唐）王之涣

8. 凉州词（唐）王翰

9. 出塞

10. 芙蓉楼送辛渐

11. 鹿柴

12. 望庐山瀑布

13. 九月九日忆山东兄弟

14. 登幽州台歌

15. 绝句（迟日江山丽）

16.寻隐者不遇

17. 送元二使安西

18. 古朗月行

19. 悯农（春种一粒粟）

20. 绝句（古木阴中系短篷）

（二）成语10条

（三）儿童诗5首

(四) 百家姓片段

（一）必背古诗20首：

1. chì laɡē

敕勒歌

(北朝民歌)

c hìla chuān yīn shān xià

敕．勒．川．，阴．山．下。

tiān sì qi?nɡ lú lǒnɡɡài sì yǎ

天似穹．庐．，笼盖四野．。

tiān cānɡ cānɡyě mánɡ mánɡ

天苍苍，野茫茫，

fēnɡ chuī cǎo dī xiàn niú yánɡ

风吹草低见．牛羊。

【注释】

①敕勒川――泛指敕勒族游牧的草原，大致在今内蒙古土默特旗一带。

②阴山――即阴山山脉，今在内蒙古自治区中部，东西走向。

③穹（qi?ng）庐――游牧人住的圆顶毡帐。

④野――在这里应读为yǎ。

⑤见――通“现”，读 xiàn，呈现、出现。

【译文】

阴山脚下有敕勒族生活的大平原。

敕勒川的天空四面与大地相连，

看起来好像牧民们的毡帐一般。

蓝天下的草原翻滚着绿色的波澜，

那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。

2. dēnɡɡuàn qua l?u

登鹳．雀．楼．

(唐)王之涣

bái rìyī shān jìn

白．日．依．山尽．，

huánɡ h? rù hǎi liú

黄河入海流。

qù qi?nɡ qiān lǐ mù

欲穷．千．里．目．，

ɡanɡ shànɡyīc?nɡl?u

更．上一层楼。

【注释】

1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。

2．白日：太阳。

3．依：依傍。

4．尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。

5．穷：尽，使达到极点。

6．千里目：眼界宽阔。

7．更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）

【译文】

夕阳依傍着西山慢慢地沉没，

滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

若想把千里的风光景色看够，

那就要登上更高的一层城楼。

3. jiānɡ nán

江南

(汉乐府民歌）

jiānɡ nán kě cǎi lián

江南可采莲，

lián yah? tián tián

莲叶何田．田．。

yúxì lián ya jiān

鱼戏莲叶间。

yúxì lián yadōnɡ

鱼戏莲叶东，

yúxì lián yaxī

鱼戏莲叶西，

yúxì lián yanán

鱼戏莲叶南，

yúxì lián yaběi

鱼戏莲叶北。

【注释】

①这是一首汉乐（yua）府民歌。

②田田：莲叶茂盛的样子。

译文：

在江南可以采莲的季节，莲叶是多么的劲秀挺拔。鱼儿们在莲叶之间嬉戏。一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。多么开心啊！

4. yǒnɡ?

咏．鹅．

（唐）骆宾王

???

鹅，鹅，鹅，

qū xiànɡ xiànɡ tiān ɡē

曲．项．向天歌。

bái máo fú lǜ shuǐ

白毛浮绿水，

hōnɡ zhǎnɡ bō qīnɡ bō

红掌拨清波。

【注释】

①咏鹅：用诗歌来赞美鹅。

②骆宾王（公元约638—？）唐代诗人。婺州义乌（今浙江义乌县）人。

③曲项：弯的脖子。

【译文】

鹅，鹅，鹅，弯弯的脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。

fēnɡ

5.风

（唐）李峤

j iělu? sān qīu ya

解．落．三．秋．叶，

n?nɡ kāi ar yua huā

能开二．月．花，

ɡu? jiānɡ qiān chǐ lànɡ

过江千尺浪，

rùzhú wàn ɡān xi?

入竹万竿斜。

【注释】

1.解落：散落。

2.三秋：秋季三个月，即指整个秋天。

3.二月：早春，农历二月。

【译文】

风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

yǒnɡ liǔ

6.咏柳．

（唐）贺知章

bìyù zhuānɡch?nɡ yíshùɡāo

碧．玉．妆．成．一．树．高，

wàn tiáo chuí xià lǜ sī tāo

万条垂下绿丝绦．。

bùzhīxìyashuí cái chū

不知细叶谁裁出，

ar yua chūn fēnɡ sì jiǎn dāo

二．月．春风似．剪刀。

【注释】

{1}柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。此诗描写的是垂柳。

{2}碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶颜色如碧绿色的玉。

{3}妆成：装饰，打扮。

{4}一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，就是表示很多的意思。

{5}绦(tāo)：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。

{6}裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。

{7}二月：农历二月，正是初春时节。

{8}似：好像，如同，似乎。

【译文】

像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是恰似剪刀的二月春风。

7. liánɡ zhōu cí

凉州词

（唐）王之涣

huánɡ h? yuǎn shànɡ bái yún jiān

黄．河．远．上．白云间，

yīpiàn ɡūch?nɡ wàn ran shān

一片孤．城．万仞．山。

qiānɡ dí h? xū yuàn yánɡ liǔ

羌．笛．何．须．怨杨．柳．，

chūn fēnɡ búdùyùm?nɡuān

春风不度．玉门关。

【注释】

1. 远上；远远向西望去。“远”一作“直”。

2、黄河远上：远望黄河的源头。

3、孤城：指孤零零的戍边的城堡。

4、仞：古代的长度单位。

5、羌笛：古羌族主要分布在甘、青、川一带。羌笛是羌族乐器，属横吹式管乐。属于一种乐器.

6、何须：何必。

7、度：吹到过。

【译文】

远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

8. liánɡzhōu cí

凉州词

（唐）王翰

pútáo měi jiǔ yaɡuānɡ bēi

葡萄美酒夜．光．杯．，

yùyǐn pí pā mǎ shànɡ cuī

欲饮琵．琶．马上催．。

zuì w? shā chǎnɡ jūn m? xiào

醉卧沙．场．君莫笑，

ɡǔlái zhēnɡ zhàn jǐr?n huí

古来征战几人回？

【注释】

1. 夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明。它和葡萄酒都是西北地区的特产。

2. 琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。

3. 催：催人出征。

4. 沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。

5. 君：你。

【译文】

葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上琵琶就声声响起，仿佛在催促我上前作战。在沙场上醉倒了请你不要笑，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？

9. chū sài

出塞

(唐)王昌龄

qín shímínɡyua hàn shíɡuān

秦时明月汉时关，

wàn lǐ chánɡ zhēnɡ r?n wai huán

万里长征人未还。

dàn shǐ l?nɡ ch?nɡ fēi jiànɡ zài

但．使．龙．城．飞．将．在，

bú jiào hú mǎ dù yīn shān

不教胡．马．度阴山。

【注释】

1．出塞：是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。

2．但使：只要。

3．龙城飞将：指汉朝名将李广。南侵的匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。

4．胡马：指侵扰内地的外族骑兵。

【译文】

依旧是秦汉时的明月和秦汉时的边关，征战长久延续，万里征夫还未回还。倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广现在依旧健在，绝不会让匈奴南下牧马度过阴山。

10.fú r?nɡ l?u s?nɡ xīn jiàn

芙蓉楼送辛．渐．

（唐）王昌龄

hán yǔ lián jiānɡ ya rù wú

寒．雨．连．江．夜入吴，

píng mínɡ s?nɡ kachǔ shān ɡū

平．明．送客．楚山孤．。

lu? yánɡ qīn yǒu rú xiānɡ wan

洛阳亲友如相问，

yí piàn bīnɡxīn zài yùhú

一片冰．心．在玉壶。

【注释】

1. 辛渐：诗人的一位朋友。

2. 寒雨：寒冷的雨。

3. 连江：满江。

4. 平明：清晨天刚亮。

5. 客：指辛渐。

6. 孤：独自，孤单一人。

7. 冰心：比喻心的纯洁。

【译文】

昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天. 清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。 洛阳的亲朋好友如果向你问起我。 就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。

l ù zh ài 11. 鹿． 柴．

（唐t áng

）王w áng

维w éi

kōnɡ sh ān bù ji àn r?n

空 山 不 见 人 ， d àn w ?n r ?n y ǔ xi ǎn ɡ 但．

闻 人 语 响 。 f ǎn y ǐn ɡ r ù sh ēn l ín 返． 景． 入 深 林 ， fù zh ào qīnɡ t ái sh àn ɡ 复 照．

青 苔 上 。 【注释】

（1）鹿柴（zh ài ）：养鹿的地方，“柴”同“寨”。 （2）但：只。闻：听见。

（3）返景：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。 (4) 照:照耀(着) 。

【译文】

幽静的山谷里不见人影， 只能听到那说话的声音。

落日的余辉映入了深林， 返照在青苔上景色宜人。

12. w àn ɡ l ú sh ān p ù b ù 望 庐． 山．

瀑 布 （唐t áng

）李l ǐ

白b ái

r ì zh ào xi ān ɡ l ú sh ēn ɡ z ǐ y ān 日 照 香． 炉． 生 紫 烟 ， y áo k àn p ù b ù ɡu à qi án chu ān 遥 看 瀑 布 挂 前 川 。 f ēi li ú zh í xi à s ān qi ān ch ǐ 飞 流 直 下 三 千 尺 ， y í sh ì y ín h ? lu ? ji ǔ ti ān 疑 是 银． 河． 落 九． 天．

。 【注释】

1.庐山：在今江西九江市南，我国名山之一。

2.香炉：指庐山的香炉峰。

3.紫烟：指日光照射的云雾水气呈现出紫色。

4.银河：又称天河。古人指银河系构成的带状星群。

5.九天：九重天，形容极高的天空。

【译文】

太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流

从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。

13. 九jiǔ月yua九jiǔ

日rì

忆yì山shān 东dōng 兄xiōng 弟dì

（唐t áng

）王w áng

维w éi

独

dú

在

zài

异

yì

乡

xiāng

为

w?i

异

yì

客

ka

， 每

měi

逢

f?ng

佳

jiā

节

ji?

倍

bai

思

sī

亲

qīn

。 遥

yáo

知

zhī

兄

xiōng

弟

dì

登

dēng

高

gāo

处

chù

， 遍biàn

插chā

茱zhū

萸yú

少shǎo

一yī

人

r?n

。

【注释】

（1）九月九日：指农历九月初九重阳节。民间很器重这个节日，在这一天有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗，传说能以此避灾。忆：想念。山东：指华山以东（今山西），王维的家乡就在这一带。

（2）异乡：他乡。

（3）倍：加倍，更加。

（4）遥知：远远的想到。登高：指民间在重阳节登高避邪的习俗。

（5）茱萸：又名越椒，一种香气浓烈的植物，重阳节时有佩戴茱萸的习俗。

【译文】

我在异乡的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。早就想到今天是重阳节，兄弟们要登高望远，他们在佩戴茱萸时，发现少了我一人。

dēnɡ yōu zhōu tái gē

14. 登幽．州．台．歌

tánɡch?n zǐánɡ

(唐 ) 陈子昂

qián bú jiàn ɡǔ r?n

前不见古人，

h?u bú jiàn lái zhě

后不见来者。

niàn tiān dì zhī yōu yōu

念天地之悠悠，

dú chuànɡ rán ?r tì xià

独怆然而涕下。

【注释】：

1、幽州台：又称燕台，史传为燕昭王为招揽人才所筑的黄金台，故址在今北京市大兴县。

2、悠悠：无穷无尽的意思。

3、怆然：悲痛伤感的样子。

4、涕：眼泪。

【译文】

前不见圣贤之君，后不见贤明之主。想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。

15. ju? jù

绝句

tánɡ dù fǔ

(唐 ) 杜甫

chí rì jiānɡ shān lì

迟．日．江山丽，

chūn fēnɡ huā cǎo xiānɡ

春风花草香。

ní r?nɡ fēi yàn zi

泥．融．飞燕子，

shā nuǎn shuì yuān yānɡ

沙暖睡鸳．鸯．。

【注释】

①迟日：春天日渐长，所以说迟日。

②泥融：这里指泥土滋润。

③鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。

【译文】

江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。

燕子衔着湿泥忙筑巢，鸳鸯睡在沙子上。

16 xún yǐn zhě bú yù

寻．隐者不遇

tánɡ jiǎ dǎo

（唐）贾岛

sōnɡ xià wan t?nɡ zǐ

松下问童．子．，

yán shī cǎi yào qù

言师采药去。

zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ

只在此山中，

yún shēn bù zhī chù

云．深．不知处。

【注释】

①寻：寻访。隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。不遇：没有见到。

②童子：小孩。这是指隐者的弟子。 ③言．：回答说。 ④云深：指山上云雾缭绕。处：地方。

【译文】

苍松下，我询问了年少的学童； 他说,师傅已经采药去了山中。 他还对我说，就在这座大山里， 可山中云雾弥漫，不知道他的行踪。

17. 送s ?ng 元yu án 二ar

使sh ǐ

安ān

西x ī

（唐t áng

）王w áng

维w éi

渭

w ai

城

ch ?ng

朝

ch áo

雨

y ǔ

浥

y à

轻

q īng

尘

ch ?n

， 客

k a

舍

sh a

青

q īng

青

q īng

柳

li ǔ

色

s a

新

x īn

。 劝

qu àn

君

j ūn

更

g ang

尽

j ìn

一

y ī

杯

b ēi

酒

ji ǔ

， 西x ī

出ch ū

阳y áng

关gu ān

无w ú

故g ù

人

r ?n

。

【注释】

（1）元二：作者的友人元常，在兄弟中排行老二，故名“元二”。 （2）使：到某地；出使。 （3）浥：（y ì）：湿润，沾湿。

（4）客舍：旅店，本是羁旅者的伴侣；杨柳更是离别的象征。 （5）柳色：即指初春嫩柳的颜色。 （6）更：再。

（7）故人：老朋友，旧友。 （8）更尽：再喝完。

【译文】

清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘， 盖有青瓦的旅店映衬柳树的枝条显得格外新鲜。请你再干一杯离别的酒吧,西出阳关后就再没有老朋友了。

18. 古g ǔ朗l ǎng 月yu a行x íng

（唐t áng ）李l ǐ 白b ái

小

xi ǎo

时

sh í

不

b ú

识

sh í

月

yu a

，呼

h ū

作

zu ?

白

b ái

玉

y ù

盘

p án

。 又

y ?u

疑

y í

瑶

y áo

台

t ái

镜

j ìng

，飞

f ēi

在

z ài

青

q īng

云

y ún

端

du ān

。 仙

xi ān

人

r ?n

垂

chu í

两

li ǎng

足

z ú

，桂

gu ì

树

sh ù

何

h ?

团

tu án

团

tu án

。 白b ái

兔t ù

捣d ǎo

药y ào

成ch ?ng

，

问w an

言y án

与y ǔ

谁shu í

餐

c ān

？

【注释】

1.白玉盘：指晶莹剔透的白盘子。

2.疑：怀疑。

3.瑶台：传说中神仙居住的地方。

4.团团：圆圆的样子。

【译文】

小的时候，我不认识月亮。我以为月亮，是白玉做的圆盘。又怀疑，那是瑶池的仙镜，飘荡在云霓之间。仙娥与桂树，在月中隐隐浮现。 玉兔放下药杵，不知道是为谁而制这仙丹。

19 m ǐn n ?n ɡ

悯．

农 t án ɡ l ǐ sh ēn （唐） 李 绅

ch ūn zh ?n ɡ y í l ì s ù

春 种 一 粒 粟． ， qi ū sh ōu w àn k ē z ǐ 秋 收 万 颗 子 。 s ì h ǎi w ú xi án ti án 四． 海． 无 闲 田 ， n ?n ɡ f ū y ?u a s ǐ 农 夫 犹．

饿 死 。 【注释】

1．悯：怜悯。

2．粟：（sù）谷子；栗粟。

3. 四海：泛指全国各地。

4：犹：还。

【译文】

春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被佞官夺去而饿死。

ju? jù

20 绝句

s?nɡ sēnɡ zhì nán

（宋）僧志南

ɡǔ mù yīn zhōnɡ xì duǎn p?nɡ

古木阴中系短．篷．，

zhànɡ lí fú wǒɡu? qiáo dōnɡ

杖．藜．扶我过桥东。

zhān yī yù shī xìnɡ huā yǔ

沾衣欲湿杏花雨，

chuī miàn bù hán yánɡ liǔ fēnɡ

吹面不寒杨柳风。

【注释】

①短篷：小船。篷是船帆。船的代称。

②杖藜：“藜杖”的倒文。藜是一年生草木植物，茎杆直立，长老了可做拐杖。作者简介;僧志南，南宋诗僧，志南是他的法号，生平不详。

【译文】

在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜仗，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。

（二）成语10条

龙飞凤舞鸟语花香莺歌燕舞爱屋及乌虎头蛇尾

胆小如鼠九牛一毛千军万马鸡飞蛋打指鹿为马

（三）儿童诗5首

1、秋天的色彩

蓝l án 蓝l án 的de 天ti ān

，白b ái 白b ái 的de 云y ún

，

大d à 雁y àn 成ch ?ng 群q ún 往w ǎng 南n án 行x íng

。

葡p ú 萄t áo 紫z ǐ

、柿sh ì 子zi 红h ?ng

，

一y ī 串chu àn 一y ī 串chu àn 像xi àng 灯d ēng 笼long

。

菊j ú 花hu ā 黄hu áng

，稻d ào 花hu ā 香xi āng

，

天ti ān 高g āo 云y ún 淡d àn 天ti ān 气q ì 爽shu ǎng

。

缤b īn 纷f ēn 的de 落lu ? 叶y a

，五w ǔ 彩c ǎi 的de 菊j ú

，

五w ǔ 彩c ǎi 缤b īn 纷f ēn 是sh ì 秋qi ū 季j ì

。

2、你会不会等在窗口

冬d ōng 天ti ān 还h ái 没m ?i 有y ǒu 来l ái

，

小xi ǎo 燕y àn 子zi 却qu a 要y ào 走z ǒu 了le

，

立l ì 在z ài 窗chu āng 前qi án 叫ji ào 啾ji ū 啾ji ū

，

让r àng 我w ǒ 心x īn 里li 难n án 受sh ?u

。

小xi ǎo 燕y àn 子zi 你n ǐ 是sh ì 去q ù 移y í 民m ín 吗ma

？

什sh ?n 么me 时sh í 候h ?u 再z ài 回hu í 流li ú

？

你n ǐ 要y ào 好h ǎo 好h ǎo 跟g ēn 着zhe 妈m ā 妈m ā 走z ǒu

，

不b ú 要y ào 迷m í 路l ù

，

让r àng 我w ǒ 担d ān 忧y ōu

。

小xi ǎo 燕y àn 子zi 仍r ?ng 在z ài 叫ji ào 啾ji ū 啾ji ū

，

好h ǎo 像xi àng 在z ài 说shu ō

，

春ch ūn 天ti ān 她t ā 一y í 定d ìng 来l ái 叙x ù 旧ji ù

，

只zh ǐ 是sh ì

，

那n à 时sh í 候h ?u

，

我w ǒ 会hu ì 不bu 会hu ì

，

还h ái 等d ěng 在z ài 窗chu āng 口k ǒu

。

3、风

谁shu í 也y ě 没m ?i 有y ǒu 见ji àn 过gu ? 风f ēng

，

不b ú 用y ?ng 说shu ō 你n ǐ 和h ? 我w ǒ 了le

。

但d àn 是sh ì 树sh ù 叶y a 颤ch àn 动d ?ng 的de 时sh í 候h ?u

，

我w ǒ 们men 知zh ī 道d ào 风f ēng 在z ài 哪n ǎ 儿er 了le

。

谁shu í 也y ě 没m ?i 有y ǒu 看k àn 见ji àn 过gu ? 风f ēng

，

不b ú 用y ?ng 说shu ō 我w ǒ 和h ? 你n ǐ 了le

。

但d àn 是sh ì 树sh ù 枝zh ī 点di ǎn 头t ?u 的de 时sh í 候h ?u

，

我w ǒ 们men 知zh ī 道d ào 风f ēng 走z ǒu 过gu ? 来l ái 了le

。

谁shu í 也y ě 没m ?i 有y ǒu 看k àn 见ji àn 过gu ? 风f ēng

，

不b ú 用y ?ng 说shu ō 我w ǒ 和h ? 你n ǐ 了le

。

但d àn 是sh ì 河h ? 水shu ǐ 起q ǐ 波b ō 纹w ?n 的de 时sh í 候h ?u

，

我w ǒ 们men 知zh ī 道d ào 风f ēng 来l ái 做zu ? 游y ?u 戏x ì 了le

。

4、致老鼠

我喜欢你们——

一双机灵的眼睛，

粉红的耳朵。

虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，

一定要你们，

洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们，

自己劳动，

做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们，

介绍个朋友——

它的名字叫猫。

5、如果我是一片雪花

金波

如果我是一片雪花，

我飘落什么地方去呢？

飘到小河里，

变成一滴水，

和小鱼小虾游戏?

飘到广场上，

去堆雪人，

望着你笑眯眯？

亲亲她，

然后就快乐地融化。

……

(四)百家姓片段

赵(zhào) 钱(qián) 孙(sūn) 李(lǐ)

周(zhōu) 吴(wú) 郑(zhang)王(wáng)

冯(f?ng) 陈(ch?n) 褚(chǔ) 卫(wai)

蒋(jiǎng) 沈(shěn) 韩(hán) 杨(yáng)

朱(zhū) 秦(qín)尤(y?u) 许(xǔ) 何(h?) 吕(lǚ) 施(shī) 张(zhāng) 孔(kǒng) 曹(cáo) 严(yán) 华(huà) 金(jīn) 魏(wai) 陶(táo) 姜(jiāng) 戚(qī) 谢(xia) 邹(zōu) 喻(yù)

柏(bǎi) 水(shuǐ) 窦(d?u) 章(zhāng) 云(yún) 苏(sū) 潘(pān) 葛(gě)

奚(xī) 范(fàn) 彭(p?ng) 郎(láng) 鲁(lǔ) 韦(w?i) 昌(chāng) 马(mǎ)

苗(miáo) 凤(fang) 花(huā) 方(fāng)

师范类大学生社会实践报告

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/9b9546656.html,）/实习报告 师范类大学生社会实践报告 因为现在我是一个师范专业的学生，所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期，并在实践中锻炼自己，我通过朋友的介绍找到了一份在暑期到中学帮学生补习英语的工作。得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会，通过面试，我顺利得到了学校的认可，于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。 教学的过程主要分为以下几个阶段: 第一是预备阶段。本文来自学生大资源中心＿免费的文秘网、范文网、论文网.sxbaogao. 先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，。做足了上讲台的准备。在经过了前两天听课后，第三天我正式走上讲台，

第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。 这些都是初三的学生，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，学校和家长都废尽了心力.因此,每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了,也意识到自己的责任是多么的大，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家长和学校保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。 一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。

大学的使命和大学生的责任

大学的使命和大学生的责任 杨福家 什么叫大学？大学是University，词根是universus，意味着普遍性、普适性、世界性、宇宙性。一流大学正是群英汇聚的殿堂。一个大学要达到一流，必须有来自世界各地的学子。来自世界各地的学生和来自世界各地的老师聚在一起，在人类知识的宝库、而不仅仅是中国的知识宝库里，探索奥秘、追求真理、实现梦想。 一、大学的使命 我想先谈谈两所世界一流大学的使命。 首先来看耶鲁大学，无论怎么排，它总是在世界最顶尖之列，连续几年在美国排在第三位，紧跟普林斯顿与哈佛大学之后。它成立于1701年，现有大学生(耶鲁学院)5316人，研究生(文理研究生院)2522人,专业学院学生(医学院、法学院、音乐学院等11个学院；均在大学毕业后进入)3552人，学生总数为11483人。它的使命是什么呢？在创立这个学校的时候，就有一个建校的使命：为国家和世界培养领袖。它是老布什、小布什、克林顿等五六个美国总统的母校，它也培养了530个国会议员，为很多一流大学培养了杰出的校长，为墨西哥和德国培养了总统，为韩国培养了总理，为日本培养了外交部长。后来又提出了它的基本使命：要保护、传授、推进和丰富知识与文化。初看一下,它似乎只是词语的堆砌，但是,如果仔细品味一下，就能了解,假如使命只有“传授知识”这一条，那么这个使命就对美国3688所大学与学院都适用，若加上“推进和丰富”，马上只有3%的大学能够胜任，再加上“文化”两字，恐怕减到了1%，至于能够涉及“保护知识和文化”的，只怕不足千分之一。使命要有差别,有特殊性，如果这个使命什么学

校都能用，那它的表述就不很贴切了。我今天特别着重谈文化，我感到我们很多地方对文化没有足够重视。 尽管我国是出口大国，但是唯独有一个例外，文化出口非常少。有着五千年古老文明的国家，她的电影、图书却很难走出神州的土地，这是让人遗憾和惭愧的事情。我们每出口1本书就有100本书进口。刚才提到“保护知识和文化”，耶鲁大学拥有的世界上最好的稀有图书馆正是承载着这样的使命。世界上有些孤本图书资料几乎只有在这里才能找到。 那么怎么来完成这个使命呢？耶鲁校长说得非常精辟，第一，要有有形资产；第二，要有人力资源；第三，要有文化内涵。我们讲得比较简洁:大楼、大师、大爱。如果理解全面,那么意思是一样的。 清华老校长梅贻琦讲过：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他把重点放在大师上，而不是像我们现在的情况那样，总是把大部分钱花在造房子上，却并没有足够地注意到大师。可是，耶鲁校长的提法更加完整：有形资产不仅包括大楼，而且还有设备、图书等等。同样，人力资源也不仅仅指大师，还有学生和管理人员。特别应该提到的是学生，他们同样是人力资源的重要组成部分。 更关键的是大学的文化内涵。不同类型的学校，侧重点和社会分工不同。加州理工学院就不叫大学，而是叫学院，很小，386位教师和研究员，大学生、研究生加起来2172位(2005年)。董事会一开始就规定：不管什么人做校长，都不能扩大它的规模。加州理工学院的使命是:通过教学与科研相结合,扩充人类知识并造福社会。在一个单一的学院里,在交叉学科的气氛中, 研究科学技术中最富有挑战性的基本问题,同时教育一批杰出的学生成为在社会中富有创造性的成员。

高校一年级学生大学生活适应性的调查

高校一年级学生大学生活适应性的调查 我记得有这样一句话，“大学将赋予你足够的时间和实践去认真思考怎样的人生才是有意义的人生;将重新树立你的价值观、人生观、世界观”，不记得是谁说的了，这句话也一直鞭策我在大学的道路上慢慢前行。他让我对大学一直怀着十分敬畏的心，俯下身来，真正思考我今后的路。就和15级的新生一样，刚进大学的时候有着好多好多的疑问，好多好多的不适应，一路走来，现在身为大二的我，也非常希望有机会能帮助大一新生更好的在大学生活，或者说总结我在大学一年的经历，都是一件非常幸福的事情。因此在2016年2月份的这个寒假，我选择了“高校一年级学生大学生活适应性的调查”这一项目，也在这个项目中学到了许多。因为假期身边的大一新生比较少，于是便采取了问卷星网上调查问卷的形式加以与部分15级新生面对面的交流，借助网上的部分资料以及部分大二学长学姐的经验总结的方式，完成此次调查报告。过程中发现的一些问题也十分值得我们思考。 在前言中已经提到我们此次社会实践的大体方向和方法，我们首先对出现此情况的原因进行分析，并综合部分高校一年级学生所出现的问题，把问题分类，总结，最终在网络、商议、归纳等方式提出解决问题的方法，从而完成此社会实践。高校学一年级学生大学生活出现适应性的问题，很大程度是因为高中单一的生活方式与大学比较开放自由的学习风气相比，有较大的差距。很多学生因为高中甚至小学初中养成的习惯，到了大学便会出现一些问题，比如某些同学从小就是在老师的管教下学习成长的，在大学学校中，面临三百人同上一节课，老师不可能对一两个人单独照顾，再比如某些同学在上大学之前，从来没有自己洗过衣服，在生活上不能完全独立，突然到了大学宿舍要和舍友一起生活，

理科院校大学生艾滋病知识和态度现状分析及对策

理科院校大学生艾滋病知识和态度现状分析及对策 发表时间：2017-03-23T15:46:35.970Z 来源：《医师在线》2017年1月第2期作者：杨爱芳 [导读] 为了解理工科大学生对艾滋病相关知识了解以及对该病态度的现状，在我市一所理科院校展开调查。 （山东理工大学医院医务科；山东淄博255049） 【摘要】艾滋病是全球关注的重大社会问题。据相关调查显示[1]，艾滋病发病人群逐渐从吸毒、囚犯等特殊人群向普通人群蔓延开来，而与此同时，青少年大学生正处于青春懵懂期，对性生活与新鲜事物都充满好奇心，也正是其个人价值观的形成期，极易受到艾滋病侵害。为了解理工科大学生对艾滋病相关知识了解以及对该病态度的现状，在我市一所理科院校展开调查，为制定相应对策提供科学依据。【关键词】理科；大学生；艾滋病；知识；态度；对策 艾滋病（acquired immuno deficiency syndrome,AIDS）是由艾滋病病毒（又称为人类免疫缺陷病毒，Human Immunodeficiency Virus;abbr:HIV）感染所致，破坏人体内免疫系统中最重要的CD4T淋巴细胞，使人体丧失免疫功能，并发生长期消耗，最终导致全身衰竭死亡[2]。调查统计，在我国约有78.2%艾滋病患者或病毒携带者年龄段正处于16~30岁之间，由此可见，预防并控制青少年感染HIV是目前社会需重点关注课题[3]。尽管近年来不少文献高校学生对AIDS知识与态度方面均有所报道，但对理科院校大学生AIDS知识与其对待AIDS 患者态度尚未出现相关研究，这就导致对该类大学生开展艾滋病预防健康教育有效参考与有力依据仍相对匮乏。对此作者于2014年1月在我市一所理科院校中对在校大学生开展调查研究，并制定出相应解决对策，现报道如下： 1 大学生对艾滋病相关知识知晓情况 对我市一所理科院校开展调查，采取整群抽样方法，结果显示，被调查大学生艾滋病相关知识总知晓率为56.38%，发现76.5%学生认为看起来健康人可能是艾滋病毒感染者，73.2%学生认为被蚊虫叮咬可能感染艾滋病毒，79.4%学生认为与艾滋病毒感染者共桌吃饭可能感染艾滋病，81.2%学生认为正确使用安全套能够降低艾滋病感染的危险性，85.3%学生认为多个性伴侣能够增加感染艾滋病机会，79.3%学生认为同性恋也能增加艾滋病感染机会。郝继伟，王强等人于河南省某综合大学在校非医学类大学生进行调查得出[4]，艾滋病相关知识总知晓率为59.4%，传播途径知识知晓率为62.36%预防知识知晓率为63.1%，其他知识知晓率仅有52.5%。 理科院校中对生物学与医学知识接触甚少，对有关艾滋病知识了解严重不足，此次在调查中发现，仅有一半左右理科大学生认识到我国艾滋病流行现状的严重性，相当比例大学生仍然对艾滋病认识存在误区。 2 大学生对艾滋病的相关态度 通过调查发现，理科院校中78.5%学生认为艾滋病威胁其本人、家庭、朋友乃至所住城市，32.4%学生对婚前性行为表示赞同并发生过婚前性行为，33.6%学生对婚前性行为表示理解或无所谓，说明现代大学生性观念已相当开放，尽管多数大学生能够正确对待AIDS，但仍然存在恐惧、歧视AIDS的心理，有部分学生则严肃表明自己对AIDS的立场，如躲避、拒绝接触、甚至断绝关系等。李博,彭康为调查结果显示[5]：有7.5%大学生认为HIV感染者完全是自作自受，不值得同情，11.6%学生认为HIV感染者或病人应被强制隔离，不应和正常人一样生活、工作。调查发现，理科院校中大学生并未完全端正对待AIDS患者态度，而对AIDS知识的无知是产生歧视与错误态度根源之一。 3 针对现状提出对策 3.1 加强教师对防治艾滋病知识的培训 教师是传播知识且对学生潜移默化影响最大的首要人员，一个对艾滋病一无所知的教师不可能培养出一个热情宣传预防AIDS志愿者，因此调动教师对AIDS预防积极性具有至关重要的意义[6]。例如为在校教师发放有关AIDS防治手册，开展艾滋病专题讲座，定期开展健康教育课堂，将掌握艾滋病知识灵活运用到课堂中去。 3.2 积极举办艾滋病知识讲座 邀请艾滋病协会专业讲师或院内专科高级医师担任主讲人[7]，由于其医学知识面广、经验丰富，对艾滋病相关知识演讲相对透彻、易懂，能够获得学生一致信赖与欢迎，增强其对艾滋病知识探索欲望。 3.3 筛选宣传预防艾滋病志愿者 在理科院校中人口众多、且普遍以男性学生居多的校园中，只依靠卫生部门很难做到AIDS预防传播地步。因此，可在校内筛选出宣传预防艾滋病志愿者，对其进行专业培训，定时开展艾滋病教育课，树立正确对待HIV感染者态度。在各部门支持下，利用课余时间或假期加强宣传艾滋病防治知识。 4 讨论 国外多数国家已通过课堂传授、角色扮演、同伴教育、录像等多种形式，对提高理科院校大学生艾滋病相关知识及行为的信念、态度方面都具有明确效果[8]。另外针对在校大学生，应将解决对策的形式与内容，尽量贴近于同龄人，将教师授课与同伴教育相结合，取长补短，在树立学生正确性观念同时提高学生艾滋病风险意识，加入艾滋病宣传与防治当中。 参考文献 [1] 贾改珍,闫阳,徐天和等.多水平模型在大学生预防艾滋病健康教育影响因素分析中的应用[J].中国卫生统计,2013,30(1):37-39. [2] 张毅,贾红莲,郭丽等.重庆市大学生艾滋病知识知晓与需求调查研究[J].重庆医学,2016,45(25):3527-3530,3533. [3] 姚海珍,闫文菊,宋任浩等.大学生献血者艾滋病知识与教育需求分析[J].河北医科大学学报,2014,35(3):324-327. [4] 郝继伟,王强,李瑞玲等.艾滋病高发区大学生艾滋病相关知识水平及其影响因素分析[J].河南大学学报（医学版）,2013,32(3):196-199. [5] 李博,彭康为,杨跃峰等.广州、深圳、珠海三市几所大学生艾滋病知识、态度及行为现况调查[J].现代生物医学进展,2013,13(18):3573-3577. [6] 夏彦昌,赵运良,李灿等.某医学院大学生艾滋病知识认知度及健康教育需求[J].湖南师范大学学报（医学版）,2015,12(5):138-140. [7] 王永红.某高校大学生对艾滋病知识、态度、技能及性健康教育需求的调研[J].中华疾病控制杂志,2015,19(4):376-379. [8] 冷静,李筱青,叶红等.合肥市两所高校大学生艾滋病知识、态度、行为的调查[J].中华疾病控制杂志,2015,19(12):1291-1293.

大学生困惑与迷茫现状分析

大学生困惑与迷茫现状的调查分析 这次实践课中我们主要采取的是问卷调查的方式进行了解，在我们学校东华理工进行了随机抽样调查。 调查发现，当前大学校园里的大学生们大多是90后，对自身当前或者未来产生迷茫想法似乎愈发的显得突出。在我们随机抽样的过程中，发现的问题还是不少的。 问题概括起来有以下几个： 1、大多数同学来到学校后无法准确地给自己定位，很多外省的同学可能会因为部分原因，对学校产生抵触情绪，于是整个大一都生活在这种情绪之中，没办法进行自我调节，对生活，对学习的态度于是就变成了得过且过。还有一种情况就是志愿填报时存在较大误区，很多同学都是仅仅根据自己对该专业的感觉填报，并不了解该专业的具体内容，但在学习过程中逐渐感觉与原先设想存在较大偏差，出现种种不适应。这种情况下，只有少数同学会选择转专业，绝大多数同学会选择继续留在这个专业，混到毕业。 2、在许多迷茫于现状的同学中，当对现实产生困惑，找不到出入时，只有将近不到40%的同学选择了向同学，朋友，家长或者老师倾诉，宁愿自己闷在肚子里，这是大学生产生种种心理问题的重要原因，也使得他们变得更加的自我为中心。 3、在问及是否进行了职业生涯规划这个问题时，只有不到20%的同学给出了肯定的答案，而其中只有7%左右的同学进行了比较详细的规划。那些未进行职业规划同学，他们对准备从事的职业往往缺乏必要的了解，所谓的职业规划仅仅是知道未来准备从事什么工作，要不要考研、出国等，但对于具体细节，例如现在该做哪些准备、锻炼何种能力往往比较茫然，抱着一种“车到山前必有路”的态度。 2、大多数学生对未来感到迷茫，职业方向感缺失。他们不知道自己真正想干什么，不知道自己能干什么，也没有分析清楚自己适合干什么，甚至不知道自己所学的专业具体涉及哪些领域。 3、大学生志愿填报存在较大误区，很少有根据自己的理想填报志愿。很多同学都是仅仅根据自己对该专业的感觉填报，并不了解该专业的具体内容、今后可能从事的工作以及所需要具备的素质，以为自己“喜欢”该专业，但在学习过程中逐

理工科大学生人际关系现状调查

理工科大学生人际关系现状调查 党的十八大报告中第一次提出，要“把立德树人作为教育的根本任务”。大学生处于人生发展的早期阶段，渴望建立良好的人际关系，然而从各种调查结果来看，当代大学生特别是理工科大学生的人际关系现状并不理想。对此进行调查和研究，了解目前理工科大学生人际关系现状、分析其特点，探索建立良好人际关系的途径和方法，对于实现高校人才培养的目标，具有现实的理论价值和实践的指导意义。 笔者对苏州科技学院大学生进行了人际关系现状的抽样调查。本次调查以班级为单位进行集体测试，要求被测试者根据实际情况在规定的时间当场填写完成并交卷，共发放问卷1000份，收回996份，其中有效问卷947份，有效率为95.08%，男生728人，占76.9%，女生219人，占23.1%；城市生源308人，占32.5%，农村生源614人，占67.5%；独生子女618人，占65.3%，非独生子女329人，占34.7%。 调查结果与分析 通过问卷调查发现：在所调查的947名学生中，得分在0～8分的有589名，占学生总数的62.2%，这部分学生人际交往困扰较少，人际关系融洽，能与周围同学老师和睦相处；得分在9～14分的有238名，占学生总数的25.1%，这部分学生在人际交往上存在一定的困扰，人际关系一般，在人际交往中存在一定的问题；得分在15～28分的有120名，占学生总数的12.7%，这部分学生人际交往困扰非常严重，人际关系不良，存在严

重的交往障碍。可以看出，理工科大学生人际交往能力存在困难和严重困难的学生有37.8%，现状不容乐观。 在待人接物方面，得分在0～2分的学生有790人，占83.4%，这部分学生待人接物能力较强，能够与他人和睦融洽相处，待人真诚，不伤害他人，也没有被他人伤害的感觉；得分在3～5分的学生有148人，占15.6%，这部分学生待人接物能力一般，应该说是比较圆滑的，知道应该与他人融洽相处，并全力去做，但缺乏交往技巧；得分在6分以上的学生有9人，占1.0%，这部分学生在交往中容易伤害别人，也容易有被别人伤害的感觉。由此可见，在待人接物方面，理工科大学生还是比较良好的。城市学生的圆滑程度要比农村学生突出，非师范类学生的圆滑程度要较师范类的高，这与个体心理特征如性格、能力等相关。 在交谈能力方面，得分在0～2分的学生有581人，占61.3%，这部分学生有较高的交谈能力，并掌握了较熟练的交谈技巧，善于用语言来交流感情和思想；得分在3～5分的学生有339人，占35.8%，这部分学生交谈能力一般，能够向别人倾诉，也能够倾听别人的诉说，但是不能掌握交谈的技巧，表述时条理不清晰；得分在6分以上的学生有27人，占2.97%，这部分学生交谈能力存在严重的问题，既不能向别人表达自己的想法和感受，也不能耐心地倾听别人的诉说，只有在急需的情况下才会与人交谈。通过研究发现，在交谈能力方面，理工科大学生相对较好，从而易于建立良好人际关系，同时男生的交谈能力要高于女生，城市学生要高于农村学生。研究还发现，在交谈能力方面表现较弱的学生，在性别等方面的差异不大。之所以产生这种情况，原因较多，如男女生在性格等方面的差异、

师范类大学生暑期社会实践报告

因为现在我是一个师范专业的学生，所以在平时我就比较注意教师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期，并在实践中锻炼自己，我通过朋友的介绍找到了一份在暑期到中学帮学生补习英语的工作。得到此工作时，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己能力的同时体现自身价值的机会，通过面试，我顺利得到了学校的认可，于是，我的暑假生活又增添了一道绚丽的风景。教学的过程主要分为以下几个阶段: 第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，。做足了上讲台的准备。在经过了前两天听课后，第三天我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过备课（写教案）上课批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是上课。这个环节，也就是我们一直在探讨的课堂教学。这些都是初三的学生，面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题，学校和家长都废尽了心力.因此, 每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了,也意识到自己的责任是多么的大，我在心里暗下决心，用全力帮助孩子学习，并向家长和学校保证，会重视这份工作，尽自己的全力把工作做好。一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。而我教的学生在英语写作方面存在着一定的问题,所以学校和家长都提出要着重补一下英语作文方面,所以我在这方面做了很多准备。正式上课的第一天，我让学生拿出了以前做过的卷子，在很多人的卷子上字迹很潦草，由字知人，我想他们在学习上一定很随意，对自己要求不严格，很多错误都没有标出来我跟他们讲了卷面整齐的重要性，并帮他们纠正了错误。通过分析他们的语文卷子，我发现他们在回答问题上很有自己的想法，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。但是他们的思路很清晰，对考试存在着态度不正确的问题。但是可以看出他们是有独特想法的孩子，如果他们认真审题，仔细做答的话，我相信他们会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉他们，他们频频点头表示赞同。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他们端正学习态度。此后，我也经常给他们上类似的课程，不时地与他们交谈学习体会。他们的听课状态比以前有了很大的改观，我也为之而感到欣喜万分。关于作文的辅导，我虽然水平有限，但对于初中生的英语作文的应试我还是了解一些的,因为我也曾是一个初中生。我自己平时也写一些东西，我把我的文章给他们看，告诉他们我的思路的想法，以及下笔的线索，有时也针对一些例文进行讲解，告诉他们在拿到一个题目时要有怎么样的切入点，要树立怎样的观念。对于作文开头结尾等方面，我都在每次的课程中结合实例讲给了他们，并贯穿了一些我在大学中学到的知识，有时我也会即兴出个小题目问他们要怎样去写，他们也往往能很好的告诉我他们的想法，有时让我都感到很吃惊，我也很高兴看到他们打开了思路，活跃了思维。每天只有两个小时课程，中间有一段休息时间，在这段时间，他们会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他们写的一些东西。对于他们说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他们一起分析这些流行

大学生感想和对未来的展望

大学生感想和对未来的展望回首匆匆两年，大学生活已走过大半。然而大学生活应该以怎样的一种姿态去生活?我认为这对大学生是至关重要的。生活中往往有许多学生在学习的路途上迷失了方向，学习的快乐不知躲到了哪里。他们忙于所谓的事业，所谓的爱情。有的人更是沉迷于游戏，生活过的毫无生趣。有的人却通过自己踏实的学习，刻苦的努力，赢得了老师和同学的认可，结果往往是他在大学里过的比身边的人更加的自信。为什么会出现这样两个极端化的现象呢?其实不难发现，这和生活的目标，生活的激情紧密相关。结合大学生的实际和校园中的种种现状，我认为即使在大学里，首先我们还是一名学生，我们的根本任务还是学习。我感觉大学的学习不像高中那么艰难，但也不是那么轻松，在学习的过程中我深深的体会到了个人的自觉性发挥的重要作用，你会发现身边的人大多数都在玩，学习是一件寂寞的事，大学的课堂也多是过场，不懂得自觉的人我想在大学里是没有成绩的。只有摆正学习的态度，不被身边的事物诱惑，树立一个学习的目标，一个目标就像黑夜中的启明星，指引我们前进的方向;就像海上的风帆带领我们远航。有了学习的目标，我们才会有自觉学习的动力，才会坚持去学习。但是另一方面大学的生活是丰富多彩的，大学里有丰富的社团活动，有精彩的校园晚会，有激烈的辩论赛，有班级联谊活动，野炊活动，有英语

角，有做兼职的，有勤工俭学的，有体验社会生活的等等。我们的青春应该是朝气蓬勃的，精彩飞扬的。除了学习之外我认为更重要的是尽情的去参与大学的生活，体验生活的乐趣，缓解我们学习的压力，在生活中锻炼自己各方面的能力，充分的发挥人际交往，获得生活的激情，从而让我们有一个好的精神风貌去学习。如果大学中不去参与的话，那种大学生活是单调的也是失败的。 学习不是我们最终的目的，但学习是我们实现最终目的的有效途径。既然我们选择了大学作为自己人生里程的加油站，那么我们就应该认真对待。回到最终现实，我们都要走向社会。立足当下，展望未来，我们应该以科学发展的眼光来看待未来。所以我们在大学里就应该做好充分的准备。学好专业课程，增加自己的知识面，提高自己的综合素质，锻炼自己各方面的能力，努力的培养自己使成为社会需要的人才。在大学里对自己的未来做一个职业规划，并努力的朝着这个方向去实现。 大学毕业后是就业还是创业，我认为都是大学生应该认真考虑的。虽然目前社会大学生就业形式难，就业压力大，究其原因是大学生没有社会实践经验，刚出校门往往眼高手低，大学生应当自己当做一个普通的劳动者对待。我们在新闻上经常看见大学生怎样怎样的事件，这是整个社会意识并没有及时跟上社会的脚步的结果，有意无意的将大学生同其

大学生一年级自我鉴定的范文

大学生一年级自我鉴定的范文 大一年度自我鉴定阅读参考 本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面 表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成 良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。 在校一年期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础 知识。虽然学习成绩不是非常理想，但我却在学习的过程中收获了很多：由于大学的授课 已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。 这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考. 在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展 的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神,锻炼出我坚毅的性格。 以上是我大一的自我鉴定，我相信"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通 过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。 转眼，大一一个年度的学习生活在忙碌中将要结束，回想这个年度的生活我还是收获 不少。为总结好此年度的工作，为之后的工作打下更好的基础，以下是我的大一年度自我 鉴定。 大一自我鉴定范文：本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思 想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成 良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。 在校一年期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础 知识。虽然学习成绩不是非常理想，但我却在学习的过程中收获了很多：由于大学的授课 已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。 这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考. 在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展 的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神,锻炼出我坚毅的性格。

2020-2021福州市小学一年级数学上期末试题附答案

2020-2021福州市小学一年级数学上期末试题附答案 一、选择题 1．小红有7颗糖，小东的糖和小红的同样多，小红和小东一共有（）颗糖。 A. 8 B. 14 C. 7 2．草地上原来有8只羊，又跑来6只，现在有多少只？列式计算正确的是（） A. 8－6=2(只) B. 8＋6=14(只) C. 14－6=8(只) D. 14－8=6(只) 3．王老师先买了7个，又买了5个，一共买了________个球．（） A. 2 B. 12 C. 10 D. 13 4．小明家养了8只，9只，小鸭和小鸡一共养了________只．（）A. 1 B. 16 C. 18 D. 17 5．明明上学了，下面（）最有可能是明明早上起床的时间。 A. B. C. 6．明明比小兰多13个球，也就是小兰比明明少( )个球。 A. 11 B. 12 C. 13 7．下面小于8的数是（）。 A. 10 B. 9 C. 3 8．下面是正方体的是（）。 A. B. C. D. 9．4＞，可以填写的正确答案是（）。 A. 1 、2 、3 B. 2、 3、 4 C. 3、4、5 D. 0、1、2、3 10．看图完成下面各题。 （1）熊猫住在狮子的（）面。

A.右 B.左 C.上 （2）狮子的下面住的是（）。 A.熊猫 B.猴子 C.青蛙 （3）青蛙住在猴子的（）面。 A.左 B.右 C.下 11．下列哪种水果的个数是4？( ) A. B. C. 二、填空题 12．在新一届少儿电视节目主持人大赛中，一（1）班同学给月亮姐姐投了9票，给绿泡泡投了3票，一（1）班同学给这两位主持人共投了________票。 13．想一想，填一填。 ________+________=________+________=________+________=________+________=12 14．看图写数。 ________ ________ ________ ________ 15．8可以分成3和________。 6和________合起来是14。 17里面有________个一和________个十。 16．我会认

理工类大学生文化素养

浅谈理工类大学生人文素质教育的现状与对策 ——以南昌航空大学为例 【摘要】:高等教育的目标是培养具备综合素质的优秀人才，培养具有独立的人格、敏锐的创造能力、高尚的道德情操的人才。理工科大学作为我国高等教育的主力军，其人文素质教育是一个相对薄弱环节，表现在人文知识匮乏和人文精神遭遇迷惘，本文拟从社会、学校和学生个人三方面来探讨提高理工类大学的人文 素质教育的有效途径。 【关键字】: 理工类大学人文素质对策 21世纪的人才要具备良好的人文素质、专业素质和身体心理素质。其中，人文素质是核心，是全面素质的基础，是人类社会赖以生存和发展的内在力量，推动着人类文明的进程。人文素质，主要指人们在自身基本素质的形成过程中，将人文知识经过环境、教育、体验感悟内化于心而形成的一种稳定的品格和素质。其外显为人的理想志向、道德情操、文化修养、思维方式、言谈举止和行为方式等。当前理工类大学生普遍存在人文知识匮乏，重理轻文，重功利轻精神等现象，加强人文素质教育，对于全面提升理工类大学生的综合素质具有重大的现实意义和 作用。 一、开展人文素质教育工作的意义 （一）有助于加强理工大类学生的精神文化内涵随着经济发展水平的发展，社会主义文化更加繁荣，人们的精神文化需求越来越旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。当代大学生作为未来社会的主力军，其各方面的素养必然体现了我们整个国家的素养。如果人文素质教育工作不能适应生产力迅速发展的要求，使人们的精神追求畸形发展，就会严重制约社会进步。人文素养相对薄弱的理工类大学生加强人文素质教育，旨在弥补自身不足，构建优秀的精神文化内涵，使其形成正确的人生观、 价值观。 （二）有助于实现理工科大学生的全面发展 人文素质通过对人的价值引导、启迪益智、自我调控等使人达到内心的平衡、宁静和幸福。人文素质教育在于优化人的心理与人格，关切人的生存与价值，增进人的自由与幸福。开展人文素质教育，能够铸造优秀的人文精神，实现全面发展。迫于各种压力和历史制度问题，理工类大学在培养学生中仍存在文理分科的现象，大学生课业繁重，很少主动关注人文素质的培养是理工科大学普遍存在的现象。开展人文素质教育有利于理工科大学生综合素质的提高，增强其待人接物、为人处事的能力，从而实现学生的全面发展。

师范类大学生职业规划

师范类大学生职业规划 师范类专业的大学生应该如何对自己的职业生涯做出规划呢？以下是收集的职业规划，仅供大家阅读参考! 一、自我分析 结合专业的人才素质测评报告，并认真审视自己，再加以他人对我的评价，我对自己进行了全方位、多角度的分析。 1.职业兴趣 我的人才素质测评报告显示，社交取向和艺术取向是得分最高的两项，我自己也认为测评报告时符合自身兴趣的。我喜欢社会交往性工作，如教师、咨询顾问、护士等。通常喜欢周围有别人存在，对别人的事很有兴趣，乐于帮助别人解决难题。我喜欢与人而不是与事务打交道，助人为乐，有责任心，热情，善于合作，富有理想，友好，善良，慷慨，耐心。我也喜欢艺术性工作，如音乐、书法、歌唱等。我具有书法技能，喜欢创造性的工作，富于想象力，喜欢同观念而不是事务打交道，我比较开放，好想象，独立，有创造性。即使我不能成为艺术家，仍然能够选择那些能发挥自身特长的工作。 2.职业能力 根据测评报告显示，我的职业变革能力强，即通常喜欢考验一切现有的理论与事实，而予以新的评价，不轻易判断是非，企图了解较前卫的思想与行为，可能经多见广，愿意充实自己的生活经验。我亦有较强的推理能力和分析研究能力。我对自己职业能力的具体总结是：对于有难度的问题，不轻言放弃，并积极思考，寻求解决办法，

往往能通过思维做出正确的推理与决断，对于抽象问题，也能认真分析。另外，我的感性思维能力较强，对文社类学习有自己的体悟。 3.性格 运用mbti性格测试工具，得出我的性格是intj(内向直觉思维判断)型，适合的职业领域有科研、科技应用、技术咨询、管理咨询、金融、投资领域、创造性行业。我是一个完美主义者，在实现自己的想法和达成自己的目标时有创新的想法和非凡的动力。能很快洞察到外界事物间的规律并形成长期的远景计划。一旦决定做一件事就会开始规划并直到完成为止。多疑、独立，对于自己和他人能力和表现的要求都非常高。他们强烈地要求个人自由和能力，同时在他们独创的思想中，不可动摇的信仰促使他们达到目标。我的思维严谨、有逻辑性、足智多谋，能够看到新计划实行后的结果。我对自己和别人都很苛求，往往几乎同样强硬地逼迫别人和自己。我并不十分受冷漠与批评的干扰，作为所有性格类型中最独立的，我这种性格类型的人更喜欢以自己的方式行事。面对相反意见，通常持怀疑态度，十分坚定和坚决。权威本身不能强制我，只有我认为这些规则对自己的更重要的目标有用时，才会去遵守。具有独特的思想、伟大的远见和梦想。天生精于理论，对于复杂而综合的概念运转灵活。通常能清楚地看到任何局势的利处和缺陷。对于感兴趣的问题，是出色的、具有远见和见解的组织者。如果是自己形成的看法和计划，往往会投入不可思议的注意力、能量和积极性。领先到达或超过自己的高标准的决心和坚忍不拔。

大学生的使命和责任

大学使命与大学生责任 复旦大学校长杨玉良 同学们，你们好！ 为了表示对听讲者的尊重，我不应该坐着讲话，而应该到讲台上站 着讲。 我是1月14号就任复旦大学校长这个职务的，到任不久就接到邀请，希望我给学生做一个演讲。我觉得这是一个非常好的机会，可以跟同学们一起来聊聊，我经常说，如果大学校长不关注他这个学校里最大的群体——大学生，那他就是一个不合格的校长。复旦大学学生工作部、团委给我出了一个题目——“大学使命与大学生责任”。这个题目很大，但确实是一个极其重要的题目。当前，谈这个题目的人不多，想听这方面内容的人也不多，而恰恰复旦的学生提出来叫我谈谈这个题目。这表明我们复旦学生的起点是很高的，因为这个题目既带有很强的理想主义色彩，又有重要的现实意义。同时，这个题目又是一个非常难的题目，很容易谈得很空泛。所以准备这个演讲我花的时间很多。芝加哥大学的前校长金普顿（Lawrence Alpheus Kimpton）就曾经说过：“我在这个大学里扮演着一个能说会道的博学家的角色。有时候我对于不太了解的事情要装得像权威一样。另一方面，有些事情我不得不学，有些还要学得很透。”这纯粹是为了公众的形象，但实际上大学校长跟大家一样，尤其我到复旦才两个多月，是这个位置上的一年级学生，和大家一起来讨论一下大学的使命以及大学生的责任是非常有意义 的。 一、大学的使命 1、大学的使命在于传承 大学担负着人类文明和民族文化的积淀与传承的任务，这个似乎是大家比较有共识的。大学的这个任务决定了大学是世界上非常特殊的组

织机构，和政府或企业都不一样。上世纪八、九十年代，美国有这样一股思潮，说大学校长要“经营”大学。但是很快就遭到了一大批人的反对。因为强调“经营”就有把大学当做一个大型的公司来进行商业运作之嫌。如果把大学看成是一个大型的公司，那么就忽视了她在知识的积淀与传承方面的重要功能。我们必须清楚地看到，即使是世界五百强的企业，也绝对办不出像美国加州理工学院这样一所规模很小的名校，根本原因在于大学文化功能构建的独特性。 同时，我要强调大学是一个民族性极其强的教育和学术型机构。国内曾经有这样一种思潮，认为我们应该把国外一流大学当做我们办大学的一个参照物。这在总体上是正确的，但是我们绝对不能把国外的一流大学简单地当做我们办学的模板。因为这样就忽视了大学的民族性特征。记得大概几年以前，国际上一个大学排行榜把北大排在了第十七位。那是非常高的。但当时一些头脑非常清醒的教育学者包括北大一些教师清楚地认识到，如果你要数一数科研成果、诺贝尔奖获得者等等这些硬指标的话，那么北大根本算不上是一所世界一流的大学。但是如果你要看一个大学在这个民族的文化以及在这个国家的转型过程中所起到的重要作用，那么全世界没有一所大学能起到像北大和复旦等国内的一 流大学起到的这么重要的作用。 大学的特殊性还在于她有学生，她承担着培养人才的任务。学生，尤其是大学生，是文化传承的主要载体。因此我们的大学所要做的工作就是要把思想、文化系统化，规范化，将其转变为课程，并且把它传授给学生，把包括中国在内的人类所有的文明、精神进行传递，这种传递是学者们先进行研究后才能传递的。在大学里面，老师和学生共享着人类的知识，在老师的指导下学生吸收着人类最广泛的精神资源，用人类文化和一切知识财富来充实我们大学生的头脑。他们不仅学了专业知识，比如说医学的、化学的、物理的等等，更为学生一生的精神成长打

大学生一年级职业规划范文

大学生一年级职业规划范文 下面是一篇来自高校大学生一年级的职业规划范文，来看看吧。 姓名：XX 性别：女 出生年月：1988年1月 性格：外向 学历：大学本科一年级 专业：自动化 座右铭：思想有多远，我就能走出多远。 1、兴趣爱好： 业余爱好：读书、听音乐、体育、画画 心中偶像：周恩来、比尔.盖茨 喜欢的文学作品：《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》 喜欢的歌曲：《爱拼才会赢》、《水手》、《我的未来不是梦》 2、优势分析： 从小生活条件坚苦，让我养成了不怕苦的精神，创业是一个坚苦的过程，在这个漫长坚苦的过程中，它将是我唯一的，也是最宝贵的财富。 3、劣势分析：

因为来自农村，没有经济基础，决定了我的事业起点相对言要低，而且，到目前为止，还没有任何工作经验，各类荣誉证书太少。 4、优点分析： 乐观，开朗，而且，我口齿伶俐，胆大，有一股不服输的屈气。 5、缺点分析： 做事不够细心，有时候也比较怀疑自己的能力，惰性较大。 当劣势和缺点成为了你前进道路上的障碍时，就应充分得用你的优点，让其把你带出围障;虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。 1、一般社会环境: 电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。 2、特殊社会环境：(将要从事的职业行业的环境。) 父亲：目前，必须搞好学习，为以后找工作奠定基础，同时，还要多锻炼自己，让自己成为同龄人中的强者。 母亲：学习要认真，最好要考研。

福州市一年级上学期语文期末考试试卷

福州市一年级上学期语文期末考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础题 (共7题；共59分) 1. （1分）默写16个整体认读音节。 ________ 2. （8分）快来比一比这些形近字有什么不同，再给它们组个词吧！ 臂________诺________ 璧________若________ 距________诸________ 拒________著________ 3. （8分）把笔画数相同的字写在一起。 爸会画家看笑洗 六画________ ________ 八画________ ________ 九画________ ________ 十画________ ________ 4. （5分）描出下列字的偏旁，再和偏旁表示的意思连起来。 5. （6分）读拼音，写词语。

shīzōnɡjiàn shèquàn zǔ ________________________ xìnɡmínɡfǎzétiáo jié ________________________ 6. （21分）按要求做题。 （1）我们远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。（缩句） （2）通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美。（改病句） （3）这些哲理，人类没有完全领悟。（改为反问句） （4）小张对我说：“我帮你把自行车搬上去吧！”（改为转述句） （5）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。（仿写句子） 如果我是清风，________。 7. （10分）理解课文《去打开大自然绿色的课本》，回答下面两个问题 （1） 课文共分几段？ （2） 每段的大意是什么？ 二、阅读理解 (共1题；共18分) 8. （18分）阅读下文，完成练习。 我的一位国文老师 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸型却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。他戴上一副墨镜，银丝小镜框，这两