关注常态,注重实作

关注常态，注重实作

——新课改背景下的校本教研及管理的强化

——大连一中校本研修示范校材料

校本教研是在新课程背景下提出的、伴随课程改革发展起来的一种融学习、工作和研究为一体的学校活动和教师行为。校本教研以课程实施中教师面临的教学问题为研究对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实践中的现实问题，总结和提升教学经验，营造一种新型教研文化。校本研修可以实现全体教师的专业成长的梦想，能够为学校全面可持续发展提供动力源泉。

进入高中新课改以来，我校在新课程理念的指导下，确立了校本教研的指导思想：关注常态活动，注重作用实效，通过有效的校本教研促进教师专业发展。围绕这一指导思想，根据学校及教师实际，我校进行着不断的探索和思考。

一、加强教研组、备课组建设，营造民主、开放、和谐的教研氛围

教研组、备课组是开展校本教研的实体，也是教师专业化发展的依托。加强教研组、备课组的建设与发展，是推动学校每位教师专业化发展的一个有效抓手。深入研究教学问题，学科教研组、备课组理所当然承担起这一重任。

1、加强教研组、备课组的常规性建设，使教研活动在一个制度化的平台上运作。

教研组、备课组的对话，能发挥群体智慧和效用，相互借鉴会促成大家教学水平的共同提高。我校的教学研究有着优良的传统，教研活动、集体备课早已成为学校的常规工作。新课改以来，教师在各个学科的新课程教学中会经常遇到新问题、新情况，产生困难和困惑，渴望专业引领，需要同伴互助，在自我实践反思中完成思想观念的更新和专业素养业务技能的提高。而最直接最及时最有效的，是立足学校的学科组教研活动。

2006年秋季以来，我校高中新课程学习培训和研讨一直是各学科组教研活动和集体备课的重点。尤其是每周定期进行的集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。在新课程背景下，我们认为加强集体备课的指导思想是：发挥集体智慧，弥补教师个体思维不足，提高全体教师的整体教学水平。每位教师的教学各有所长，个人钻研的成果各有所专，集体备课有利于将集体与个人特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。集体备课的内容包括：教学目标的确定、课程资源的研究和开发、教学途径和方法的选择、教学评价的设计、教学技术手段的准备等。集体备课重在集体的交流和讨论，是为了统一思想，而不是为了统一教案。

2、加强教研组、备课组的发展性建设，着力建设学习型、研究型的教研组。

在教研活动组织上，我们利用教研组自身优势，开辟研训结合的新途径，以学科教学研究和教学科研课题为载体，将课程研究和实践贯穿于整个研训过程中，有力地推动了教研组工作建设，也促进了教师研训工作的发展。

例如围绕教学中遇到的问题，学校外语组参与了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题、教育部人文社科重点研究基地北京外国语大学中国外语教育研究中心的重大研究课题之一《中国基础英语素质教育的途径与方法》的课题研究。作为课题研究的实验基地校，外语组老师在教研组长的带领下，从注重学生阅读教学，让学生在阅读的同时接受文化教育，扩大知识面等途径入手，探讨研究如何有效地开展英语教学，培养学生具备新课改形势下的英语素质。可以说这项课题研究为学校外语组提供了很好的学术学习交流平台，也为学校更好地适应新课改要求开展英语教学，提高英语教学质量提供了很大帮助。

3、加强教研组、备课组的示范性建设，打造品牌。

学校在教研组常规性建设和发展性建设的基础上，不断加强示范性建设，鼓励教师之间互助、合作和共享，形成相互激励、相互帮助和共同提高的团队关系。2008年，我校化学教研组被中国教育学会化学教学专业委员会评为2008年全国（东北大区）《普通高中课程标准实验教科书化学》实施先进集体（大连市只有一个），组内谢宏田老师为大连市名教师，他和于伟老师被评为大连市骨干教师，苗冬雁老师做了?新课堂，新教法，新学法?的市级观摩课，并于2008年7月，受人教社委派到湖南永州做了?人教版化学选修4、选修5教学体会与思考?报告；吕薇老师在新课程市级优质课评比中获一等奖。教学实践离不开理论思考，大连一中化学组先后有较多论文发表，如杨峥的论文《中学化学教学中如何培养学生创造性思维》在辽宁省中学化学第十四届年会上交流，被评为优秀论文一等奖；李波的论文《新教材的体会及做法初探》刊在辽宁师范大学学报上，吕薇的论文《我国中学化学课程中情感态度与价值观目标内涵的历史演变》刊在《化学教育》期刊上2008年第二期，苗冬雁老师和于伟老师参与编写《普通高中各学科评价标准（化学部分）》。我们的想法是陆续打造出更多具有示范性的教研团队。我们将示范性教研组定位为：涌现出若干?叫得响?的名教师，形成一定知名度的教学风格，积累有一定影响力的教学资源，具有可持续的综合发展力。

二、开展以课例研究为主要活动模式的行动研究，构建新型的课堂教学

针对校本教研容易出现的校本教研泛化，多思考教研活动的形式，少注重教研活动的内涵；多随意性讨论，少问题式的聚焦校本教研的现象，我校认识到日常课堂才是教育教学研究的主战场。为此，学校十分注重课堂教学，全力提高每节课的教学质量，提出?以解决课堂教学问题为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方法?的专题校本研训活动模式。

尤其新课程实施后，老师们面临的难题多集中在对新课标的把握和落实不到位和必修模块教学课时不够等方面。要解决这些问题，就需要大胆改革长期以来形成的极为固定的、功利化的教学模式，探索适应新课程的教学模式。据此，我们引导教师从优化教学设计、优化课堂教学入手，全面优化教学过程，力求通过探索努力，为新课程的推进提供最实在最有力的支持。

于是，我们想到了组内公开课的活动形式，把它作为校本研修活动的一个常规载体，运用课例研讨的方式进行新课程的学习和研究，把对教材的体系、内容、能力要求的研究放到课堂教学的设计和实施中去进行。学校不搞优质课评选，而是以?课例?为载体围绕如何上好一节课展开研究，从集中精力打磨?精品课?转变到关注常态下的课堂，推出每学期每位教师一节组内公开课，各个教研组要把上课任务安排到每位教师头上，这样依次轮回。一节公开课就是一个让大家评头论足的案例。每次课后，针对课堂反馈的实际情况，听课领导和教研组教师经常聚集评课，一起研究、反思，交流课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。由于经常性的公开课，每位教师都要发言，就使得评课中?假大空?的套话明显减少了，近距离开诚布公的交流迫使教师互相提出建设性意见，具体说出上课过程中哪里处理恰当，哪里处理不当。通过对课例的深刻剖析使老师们清楚地认识到新授课、习题课、复习课怎样设计才能达到最佳效果，教师如何进行教学设计才能充分体现学生的主体作用，使学生在探究和感悟中学会学习。而人人开设公开课，通过公开课的家常化也实现了我校教研活动的经常化。

务实的行动研究模式使学校教师对新教材的理解不断加深，教育方法不断改进，专业水平不断提高，一批教师在学科教学中脱颖而出。地理组的刘玉英老师、化学组的苗冬雁老师、物理组的刘玲老师先后在被教研员选中参加全市新课改学科展示课活动。数学组王丹老师所讲授的《幂函数》一课被人民教育电子出版社收入到《普通高中课程标准试验教科书教学（B 版）必修培训资料包》VCD光盘中，并正式发行。

三、强化教师的专业反思能力，使之成为促进新课程实施不断深入的动力源泉

校本研训最有效的方法之一是强化教师的专业反思能力。在新课程教学过程中，我们始终把教学反思作为校本研训的主要内容，要求每一位教师都要特别重视教学反思，把反思作为教案的重要组成部分，予以检查落实。在反思的内容上，我们不但强调经验反思，也强调教训反思，不仅强调理论反思，也强调实践反思，既强调前瞻性反思，也强调总结性反思。反思的结果可以以总结、案例、叙事和教学后记的形式出现。从检查看，不少老师都能定时写教后记和教学反思，教学反思正在逐渐成为教师的工作习惯。例如刘玲老师在教学日记中这样谈到反思：?现在的反思明显比以前深刻得多，教研的气氛非常浓厚。备课时，总是在问自己：‘这一节课我到底应该教给学生什么？’、‘这节课的内容应该怎么上才能符合新课改的理念？’两节课下来，会对自己刚上的课进行复盘，像放电影一样重新过一遍，对于课堂上一些精彩的案例，及时记下来，并适当整理。?王丹老师则说出了自己在教学方面的收获：?纵观自己的教学，驾驭课堂的能力比以前有了很大的提高。对于学生提出来的问题，自己往往不再急于解答，而是把这个问题重新抛给学生，激发学生来探究。这时，一般都会有意想不到的收获，学生的智慧是非常出色的。时刻关注学生的表现，充分发挥过程性评价的作用，激发学生的求知欲望。每当学生在课堂上有上佳表现时，我总是及时表扬，及时鼓励。?可见，教师正在通过不断反思自己的教学实践、教学行为及教学效果，来更新教学观念、改善教学行为，提高教学水平。

四、以教师为主体开发校本课程，提高教师的专业水平

校本课程开发的过程实际上就是教师科研创造的过程。几年来，学校教师根据个人学科专长自行申报开发了近80门校本课程，其中有近30门课程已被学生选中开设。通过校本课程的开发和编写，让教师亲身经历了自主管理、自主调控、自主激励、自主评价的研发过程，极大地调动了教师对校本课程的开发、管理、实施、评价的积极性和创造性。为了使教师能够开发出高质量的校本课程，学校将校本课程的培训纳入教师专业化成长内容中来，通过开展各种培训督促和激励教师。

校本课程的开发和使用并不仅仅是课堂内容的简单累积，更应该反映学校的培养思路，体现专业教师的基本教学思想，满足学校师生实际需求，应该在教育教学中反复使用并经常修订的，这个过程正是教师将自己的教学思想反思、总结、提炼并反映在课程中的过程。通过资料的收集、教材的使用、反馈、修订，教师将不断强化自己的科研思路，这样的经历对于一线教师来说无疑有利于自己的专业发展。对于从事相似专业的教师组来说，需加强教师之间的交流与对话，沟通、协调与合作，教师之间应建立积极的伙伴关系。教材的编写过程中的反复磋商，可以增强教师对教育教学中现实问题的认识，并从中明确和统一改进的方向和途径，在教学中加以体现，并形成群体的教育教学特色，共同分享经验与成功。

随着校本课程的开设，我们还计划当课程实施到一定时间之后，要成立若干个课程反思小组，对已开发并进行实践的课程进行全面的反思、修改、整理，不断完善和提升，以使我校的校本课程开发由开始的凭教师个人的兴趣开发走向集体参与的科学开发。

在课程开发过程中，教师们从最初的怀疑?我能够开发课程吗？?到在课程的开发实施中真正使自己的各方面能力得到提高，使困惑自己的教学难题得到解决，可以说是实现了质的飞跃。

五、关注教师精神发展，引导教师正确理解自身的生命价值

促进教师发展的关键是要解决教师发展的动力机制问题。所以我们十分强调对教师进行价值引领，注重提升教师的精神境界，激发自我发展的意识和内趋力，使教师产生自我发展的需要；同时使教师的发展、学生的发展和学校的发展相互和谐。我们引导教师正确理解教师的生命价值如何体现，倡导?热爱教育，奉献教育?、?苦并快乐着?、?有实力才有魅力，又作为才有地位?等等。我们重视教师精神的发展，尽力让教师认识到，教育是活生生的生命与生命的对话，教师在教育实践过程中可以尽显风采，在为学生们不断操劳的过程中，开

掘和显现生命的潜能，丰富和发展生命的智慧，释放和迸发生命的活力。

例如我们在学校中始终强调建立新型师生关系，引导教师重新思考与学生的关系，重新思考与学生相处的方法。一是努力实现自身角色转换，不仅仅当知识的传授者，更努力做学生学习的组织者、引导者；二是重新认识自己与学生的关系，建立起积极参与、共同发展的、平等的师生关系，关注学生的需要，学生的学习主动性开始成为教师关注的重点；三是重新认识教学过程，努力创新教学模式，注重培养学生的独立性、自主性，注意引导学生质疑、探究，在实践中学习，注意促进学生在老师的指导下富有个性地学习；四是重新认识课堂，认为课程改革实验的课堂应该是活跃的、宽松的、和谐的。

通过实践，教师成为校本教研的主力军，他们植根于课堂，发展自我，展示个性，课堂教学各具特色，为学校的教育教学注入了长久的活力；教师成为学生的亲密朋友，学生不再是僵化呆板、默默无闻的?知识填充器?，个性得到充分的展现与培养，成为课堂真正的主人。

大连市第一中学

2009年1月

临终关怀护理体会

对临终老人的观察和护理 1、循环与呼吸 临终老人有循环与呼吸衰竭，常见脉搏跳动快，不规则渐变弱而消失，呼吸困难，血压下降等。当呼吸表浅、急促、困难或潮式呼吸时，应立即吸氧，病情允许给予半卧位或抬高头与肩，保护呼吸道通畅，必要时备好吸引器。 例1男，82岁，临终前1月，食欲减退，大小便失禁，膳食部每餐提供的食谱均是色香味俱全，可老人均对饭菜摇头，为了提高老人生活质量，护理人员充分了解他的饮食习惯，了解到他喜欢喝牛奶、冲麦片，于是除了耐心喂食、喂水外，还为他订了鲜奶，冲麦片喂他喝，尽量满足老人最后的偏爱，还每日为老人取下义齿清洗干净，给他做口腔护理，增强老人的食欲。还有个特点，每次饭后半小时，老人便会抓住床档用力摇，查看他的纸尿片，就会发现尿片湿了，护理人员只要立刻帮他用温水清洁会阴，换上干净舒适的衣裤，老人就会平静地入睡。 例2：男，80岁，肺心病。临终几天，精神明显倦怠，观察中，发现老人突然神志不清，呼吸困难，发绀明显，测血压下降，皮肤湿冷。护士立即给予持续低流量低浓度的氧气吸入，予半坐卧位，把口腔内分泌物清理干净，保持呼吸道通畅，并陪伴在老人旁边，减轻老人的紧张情绪，5分钟后，老人呼吸困难缓解、呼吸频率减慢、节律正常、血压回升、发绀减轻、皮肤转暖、神志转清后能轻声对护士诉说自觉舒服了许多。 例3：女，89岁，右股骨颈骨折。老人临终前病情恶化，神志淡漠、言语模糊，右下肢活动极度受限，保持中立位，肢端血运差，皮肤湿冷、苍白。在护理中，发现平卧的老人表现出张口欲言、双眼睁大、痛苦神态，于是，我们为其床上擦浴，翻身拍背，用50％乙醇按摩骨突处或受压部位，预防褥疮发生的护理，并换上干净衣服，保持床单干洁平坦，再予安置舒适卧位，做好保暖之后，老人痛苦神态消失，安静休息了。 在濒死状态下若疾病未侵犯中枢神经系统，可始终保持神志清醒，虽然各反射迟钝，言语障碍，但听力往往是存在的。护理人员要尊重和尽可能满足他的特殊要求。 例4：女，92岁，脑出血后遗症。老人入院时浅昏迷，呼之偶有反应，在为她护理时，我们从不喊她叫“某某床”“某某号”而是把她当作对社会做出伟大贡献的人，我们尊称她的姓名，有时冠以她“老师”的头衔。入院后很少有人探望，我们后来了解到她儿子身为高官，为国顾不上老人家。还了解到老人家病前酷爱乐曲。于是我们每天为她抚摸手脚时，顺便在她床头播放乐曲，利用音乐有效松弛她的神经。她听到音乐时手指头便会微微地颤抖，表明她能感受到轻快的音乐。家属探视时看到此种关怀，心中有说不出的感激。 心理安慰 面对自己即将走完的人生旅途，随着病情的日益恶化，老人明明白白的知道自己已接近死亡，任何努力都无济于事，因此他不得不承认一事实，明显忧郁的表情，深深的悲哀，表现出老人要求处理未完的一切事宜。 例5：女，99岁，肺部感染。临终前7天，病情恶化，意识清醒。为她洗脸时，她抓住护士的手肯求与定居加拿大的儿孙们见最后一面。看到老人眼中流露期待而又忧郁的目光。

机关单位学雷锋活动方案

机关单位学雷锋活动方案 为弘扬雷锋精神，传承民族文化，时刻将雷锋精神铭记于心并付诸行动，形成“学习雷锋、奉献社会、提升自我”的浓厚氛围，结合我市农业工作实际，现制定如下实施方案： 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大精神，以社会主义核心价 值体系为根本，将雷锋精神纳入精神文明建设过程， 努力实现学雷锋志愿服务活动的时代化和常态化， 继承和发扬雷锋精神，促进学雷锋活动在我局的深 入开展，努力提高全体干部职工的服务意识和互助 意识，确保我局各项工作顺利开展。 二、活动主题 传承雷锋精神，建设文明德兴 三、活动要求 立足本职，从自我做起，从身边小事做起，更好地 为农村、农民服务。 四、组织领导 组长： 副组长： 成员： 五、活动内容

1、大力弘扬社会主义核心价值观。通过在日常工 作中的实事，教育引导干部职工从自身做起， 从身边的人和事做起，从现在做起，深入培育 和践行社会主义核心价值观，让社会主义核心 价值观在广大干部职工中生根发芽。 2、突出主题实践。一是要立足本职工作。紧紧围 绕农业中心工作、紧密结合岗位职责和业务实 际来开展学雷锋活动。二是要持续推进作风建 设，带着对农民的深厚感情深入农村，利用自 己的专业知识为他们排忧解难，共同建设社会 主义新农村。 3、推进志愿服务活动。把开展社会志愿服务作为 学雷锋活动常态化的重要抓手，切实发挥学雷 锋志愿服务队的示范带头作用，积极开展学雷 锋义务劳动，通过对办公区、家属区及我局卫 生包干区的清理打扫工作参与到我市争创国 家卫生城市的工作中来。 4、深入开展各种帮扶活动。以扶危济困、乐于助 人为宗旨，做好结对帮扶，让留守儿童、空巢 老人、残疾人等弱势群体感受到社会大家庭的 温暖，帮助贫困对象早日脱贫。 六、活动安排

体育课堂常规

体育课堂常规 一、教学目标： 1 、学生了解体育课与室内课的区别，了解体育课中的程序，课分成三大部分，准备部分、基本部分、结束部分。 2、学生了解体育课中的安全重要性。 3、学生明白同学之间在课堂中相互帮助的重要性。 二、教学重点：体育课堂中的安全问题。教学难点：学生深刻明白安全的重要性。 三、课型：室内课教法：讲授法 四、板书设计：体育课堂常规1体育课的上课部分。 2、体育课中的安全问题。 五、教学过程：一、师生问好二、体育课的极大部分 1、体育课的准备部分包括①体委集合整队（课前两分钟集合） 要求：男、女体育委员在下上一节课后，催促班内所有学生到操场的制定位置集合整队，男生体委楼下整队，女生体委关灯锁门。在打预备铃后10 秒钟，全体学生按照四列横队整齐排列好，体委清点人数。口令为：稍息，立正，向右看齐，向前看，（队形要求前后对正，左右看齐），报数（第一排报数），体委吧人数清点好。②体委向教师报告人数：“报告老师本班应到 ** 人，实到** 人，缺席** 人，报告完毕。”③

师生问好 “同学们好！老师好！ ④教师宣布课的内容与要求 ⑤检查服装与安排见习生服装同意穿校服，不允许穿其他的衣服。鞋子为运动鞋。 ⑥准备活动（强调准备活动的重要性）准备活动开始由老师带，之后的准备活动由体委带领，在体委可以很好的带领的时候，我们可以尝试由各排推荐同学上来带领准备活动，锻炼学生的能力。 2 、基本部分（本课堂的主要内容） 3 、结束部分（放松、总结、布置作业）三、体育课中的安全问题体育课中“十不”①不能打闹②不能带硬物、首饰、钥匙、发卡等③不能带贵重物品，如手机、mp3、mp 4 等④不能随意动用器材⑤不能穿便装，只能穿运动服 ⑥不能穿拖鞋、凉鞋等不适合运动的鞋子⑦不能任意离开操场、教师的视线，一切行动听指挥⑧不能用器材互相打闹⑨不能破坏器材、损坏器材⑩不能随意说话四、师生再见，结束课堂。师生互动探讨课堂中的内容，师生一起学习安全中的十个不能认真听讲，了解安全的重要性。师生再见。五、体育课中的重要注意事项1、在体育课中听到老师的哨声，停止一切练习，10秒钟进行集合，体

临终患者的护理常规

浙医二院护理人员读书笔记书写记录 题目：临终患者的护理常规 内容：临终患者是指医学上已经判定在当前医学技术水平条件下治愈无望、估计在6个月内将要死亡的人。 一.临终患者心理分期及护理： 1.震惊与否认：否认是一种心理防御机制，在语言上不要急于揭穿病人 2.愤怒：愤怒多由失落引起的，满足病人需要，给病人心理支持，允许病人尽 可能控制自己的情绪。 3.协议祈求：用真挚的情感尊重病人，为病人提供耐心的护理，对于病人提出 的请求，要采取积极的态度满足其心理需要。 4.抑郁：鼓励病人表达悲伤，应用各种交流方式，鼓励病人的家属多陪伴病人， 并与病人多交流沟通；对病人表示同情，关注和安慰，支持病人，用音乐或其他其他娱乐分散病人注意力。密切观察病人的心理变化，预防病人的自杀倾向，予以对症心理支持。 5.接受：帮助其家人和朋友理解病人对社会交往的需求下降，体谅病人的苦衷， 给予情感上的关怀和实际的支持，创造安静，舒适，祥和的环境：帮助病人完成未了的心愿。 二．濒死护理： 1. 生理方面：患者进入濒死阶段会出现肌张力消失，活动能力受限制或活动能力消失，吞咽困难，大小便失禁，呼吸困难，疼痛加剧，躁动不安等濒死症状，护士针对患者出现的症状及时采取措施，尽量保持晚期患者舒适。 2. 心理方面：及时与患者和家属沟通，安排患者与想见的亲人见面，设法满足晚期患者最后的愿望。 3. 家属方面：理解家属的情绪反应,促进家属间的相互支持，帮助家属患者度过死亡过程。 三．哀伤的护理： 1制定相应的护理措施并正确理解家属的悲痛心理，同情，安慰疏导家属，耐心倾听他们对病人的治疗，护理生活等方面的意见和要求，告诉其家属病人病情的进展情况，并积极参与病人的护理，尽量为病人和家属提供相处的机会和环境，

安全在体育课堂中的重要性

安全在体育课堂中的重要性 体育作为素质教育的重要组成部分，担负着塑造、培养学生健全人格，健康体魄的职责，也是为学生全面发展，落实学校教育“健康第一”的指导思想，营造充满活力和生机的校园服务。 一、要对体育教学中的安全问题有正确的认识 1、新课程体育是建立“健康第一”的基本理念 我们在体育教学中应该切实贯彻与落实，而“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故，现代家庭绝大部分都是独生子女，在我们学校来说可能只是上千分之一，对于家庭却是百分之百，出现安全问题对每个家庭都是灭顶之灾，将会影响学生一辈子，造成无可挽回的损失，所以每个体育教师必须要高度重视，时刻绷紧安全这根线。 2、安全问题客观存在。 体育教学中活动是载体，通过活动，使学生得到体育锻炼，使我们的体育学科的任务得以落实。正是因为这样，安全问题才客观存在，经查：对本组6 名体育教师做过调查，他们中从事体育教学工作最长的近30年，（最少的3、4年）在他们的教学实践活动中，都曾发生过安全问题，自己都记忆犹新。因此，安全是我们体育教学活动中不能回避的问题，更不能刻意隐瞒，而应该积极面对，去思考如何落实好各项安全措施，使我们的课堂更安全。 3、教学安全问题不安全因素是什么（体育器材、学生不安全意识、课程设置不合理等） 二、我们应该如何面对体育教学安全问题 1、不惧怕安全问题，更不能影响正常教学活动。 由于安全问题客观存在，部分老师还在这方面吃过苦头，因此，会有部分老师有惧怕心理，进而导致在教学中会出现一些不正常现象，有人不敢安排一些激烈对抗的项目和一些体操类、投掷类项目，甚至有人出现只要安全不要内容的课。同时，从学校角度看，领导也害怕体育课中出现安全问题，不少学校出现了刻意删减体育课的现象。这些不良现象产生，表面上看是回避了体育教学活动中的安全风险，但已经严重干扰了体育的正常教学活动，使体育学科的意义和任务大打折扣。 2、坚持科学、合理安排教学，促进学生全面发展。 作为现代素质教育中的必不可少的课程，体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，校方和体育老师对此要有清醒、明确的认识。我们要对学生全面发展负责，要对国家教育方针负责，切实安排好体育课程的教学活动，严格执行相关教学规定，开足课程，要从面 上认真落实工作要求，使体育教学在学校教育活动中的应有地位得到体现，使学生的全面发展、“健康第一”的指导思想得到应有落实。 三、如何保障体育教学中的安全（对存在的安全问题提出解决方式和方法） 体育教学活动由教师和学生共同参与完成的双边活动，保障安全，师生都有责任。 校方和教师方面： 1、合理安排教学内容。 教学活动中，有很多教学内容可供选择，我们应结合学生特点，学校实际

临终关怀

第十五章临终护理 第一节概述：一、濒死与死亡的定义；二、死亡的标准；三、死亡过程的分期 一濒死：即临终，指患者在已接受治疗性或姑息性治疗后，虽然意识清醒，但病情加速变化，各种迹象显示生命即将终结。 二死亡：传统的死亡概念是指心肺功能的停止。美国布莱克（BLACK）法律辞典将死亡定义为：“血液循环全部停止及由此导致的呼吸，脉搏等身体重要作用的终止。” 死亡的社会本质定义：死亡是个体人与社会关系不可逆转的脱离和中断。 二、死亡的标准： 国外的脑死亡标准：死亡是不可逆转的脑死亡。 1968年，在世界第22次医学大会 －美国哈佛医学院的标准; ①无感受性和反应性；②无运动无呼吸；③无反射(瞳孔散大、固定，对光反射消失；无吞咽反射；无角膜反射；无咽发射和无跟踺反射。) ④脑电图消失 －WHO建立国际医学科学组织委员会的标准：1、对环境失去一切反应，完全无反射和肌肉活动；2停止自主呼吸；3动脉压下降；4、脑电图平直 我国的脑死亡标准（草案） 20世纪90年代末，中华医学会组织召开了我国脑死亡标准（草案）专家研讨会，提出了脑死亡的判断标准。脑死亡应该符合以下6个标准： 1、自主呼吸停止，需要不停地进行人工呼吸。由于脑干是心跳呼吸的中枢，脑干死亡以心跳 呼吸停止为标准。但脑干死亡后的一段时间里还有微弱的心跳，而呼吸必须用人工维持。 2、不可逆性深昏迷。无自主性的肌肉活动；对外界刺激毫无反应，但此时脊髓反射仍可存在。 3、脑干神经反射消失。包括瞳孔对光放射、角膜反射、咳嗽反射、吞咽反射等均消失。 4、脑电图呈平直线。 5、脑血液循环完全停止。经过脑血管照影或经颅脑多普勒超声诊断程脑死亡图形。 6、脑死亡的诊断必须持续12小时以上。如果符合以上各条件标准，而且这种状态经过12小 时的反复检查都相同，就可以诊断脑死亡。 三、死亡过程的分期：医学上将死亡一般分为三期：濒死期、临床死亡期和生物学死亡期。 ◆濒死期：又称临终期。是临床死亡前主要生命器官功能极度衰弱，逐渐趋向停止的时期。 ◆临床死亡期：－临床死亡是临床上判断死亡的标准，此期中枢神经系统的抑制过程已由 大脑皮层扩散到皮层下部位，延髓处于极度抑制状态。 ◆生物学死亡期：是指全身器官，组织，细胞生命活动停止，也称细胞死亡（cellular death）， 此期从大脑皮层开始，整个中枢神经系统及各器官新陈代谢完全停止，并出现不可逆变化，整个机体无任何复苏的可能。随着生物学死亡期的发展，相继出现尸冷、尸斑、尸僵、尸体腐败等现象。 －尸冷（algor mortis）是死亡后因体内产热停止，散热继续，尸体温度逐渐下降称尸冷。

如何使学雷锋活动常态化

如何使学雷锋活动常态化 中央决定“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”。如何使学雷锋活动常态化？我想从“平常人、正常心、寻常事、经常做”提出建议如下。 一、雷锋是平常人的典范 文化大革命期间，从神化领袖到神化雷锋，认为雷锋是精神圣人，近乎完美，高不可攀。一位22岁的青年人，他没有久战沙场的英雄壮举，也没有超凡的天才发明，雷锋不是圣人，学雷锋常态化，首先要认识到雷锋是平凡人。 雷锋精神的魅力来自生活、来自民众。我采访他的战友们，总结出雷锋有五种精神：一、忠诚信仰的爱国爱党爱人民的“报国精神”；二、助人为乐热心奉献的“傻子精神”； 三、干一行爱一行钻一行的“螺丝钉精神”；四、刻苦学习和钻研理论的“钉子精神”；五、勤俭节约、艰苦奋斗的“节约箱精神”。对全国人民来说雷锋是一个有亲和力、有吸引力的人，是一个可敬可爱可信赖的人，是全国人民都可以学、都可以效仿的道德楷模。 评判一个社会的道德文明程度，不是看少数精英人物的精神境界所达到的高度，主要看社会大众普遍相信并恪守的道德底线。雷锋精神既不高深也不玄奥，因此，是不难学的。 二、宣传雷锋事迹要有正常心

常态化就不能搞一阵风，三月刮过一场空，更不能把雷锋搞成政治宣传的“变形金刚”。提倡节约时，说雷锋是艰苦朴素的典型；市场经济来了，又说雷锋也有皮衣和手表。 “雷锋不是筐，什么都能装。”我曾看到口号“计划生育学雷锋”，雷锋没结婚，也没有孩子，这个口号缺乏针对性。因此，宣传雷锋精神要抱有正常心态，要实事求是，随意的演绎、异化会损害雷锋的形象，让群众觉得不可信，不可信则不可学则难以常态化。 我建议，结合学习《宪法》学雷锋，《宪法》第二章从第33条到56条规定了“公民的基本权利和义务”，雷锋模范地践行了。比如，公民有劳动的义务，他从湖南积极投身到鞍钢参加劳动建设。公民有保卫祖国、抗击侵略的职责，他积极入伍尽到了服兵役的义务。国家厉行节约，反对浪费，雷锋节约箱做得好。特别是五十三条“公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德”，雷锋做得最出色。他是抚顺市的市人大代表，情系群众，为帮助灾区主动捐了自己攒的100元钱。《宪法》是每个公民必须遵守的活动准则，雷锋是自觉履行法定义务和社会责任的模范公民，结合学习《宪法》学雷锋，更有普遍的和久远的作用。 三、学雷锋要从寻常事做起 学雷锋从小时候学起，从小事情做起。郭明义、丛飞、徐虎等都是从小时候开始，从小就节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸，从不挥霍铺张。让座位是寻常事。一位退休

我省重点抓好十项学雷锋活动常态化项目

我省重点抓好十项学雷锋活动常态化项目 记者李珂实习生张晓发布时间：2012-2-29 7:54:15字体显示：[大] [中] [小]点击：194 昨日从有关部门获悉，根据《中共中央办公厅关于深入开展学雷锋活动的意见》，我省提出重点抓好十项学雷锋活动的常态化项目。 召开学雷锋活动工作会议。每年3月初，省文明委召开学雷锋活动工作会议，动员全省上下按照中央和省委的部署要求，迅速掀起学雷锋活动新高潮，推动形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面，形成我为人人、人人为我的良好氛围。 组织弘扬雷锋精神座谈活动。每年3月5日前后，召开弘扬雷锋精神座谈会，组织各界代表重温雷锋同志的感人事迹，并结合实际畅谈学习经验，交流感受体悟。今年3月5日，由省委宣传部、省委文明办、省军区政治部、团省委召开福建省学雷锋与弘扬福建精神座谈会。 开展“福建省百万志愿者学雷锋十大行动”。充分发挥省委文明办（省志愿者协会）的组织协调作用，面向基层群众，尤其是面向革命老区、偏远地区、贫困地区，留守老人儿童、农民工、残疾人等特殊群体，开展扶老助残、帮困解难、应急救助、便民利民等社会志愿服务，开展倡导文明礼仪、整治城乡环境、维护公共秩序、网络文明、文化惠民、保护生态等社会志愿服务，推动建立参与广泛、形式多样、活动经常、机制健全的社会志愿服务体系。3月4日，举行百万志愿者学雷锋十大行动启动仪式。 开展大中小学生学雷锋活动。充分发挥青少年学雷锋的骨干作用，把学雷锋、弘扬福建精神作为各级各类学校校园文化建设的重要内容，广泛开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日等活动，开展学雷锋主题演讲、报告座谈、读书征文、诗歌朗诵、展览展示、文艺演出、网上互动等活动，开展“争当雷锋传人、践行福建精神”主题实践活动。 开展道德模范和践行福建精神十大人物评选活动。省委宣传部、省委文明办、省军区政治部、省总工会、团省委、省妇联联合开展评选推荐全国道德模范人选、评选表彰福建省道德模范活动；省委宣传部、福建日报报业集团、省广播影视集团联合举办践行福建精神十大人物评选活动。 开展企业和窗口单位“岗位学雷锋”活动。企业结合自身改革发展和生产经营，结合文明行业创建，开展“岗位学雷锋、争做好员工”活动，把雷锋精神转化为企业精神和企业文化。宾馆、医院、银行、邮局、电信、电力等窗口单位要广泛开展“学雷锋、树新风”活动，成为传播雷锋精神、践行福建精神的窗口。 加强学雷锋活动宣传报道工作。各级宣传部门、各媒体精心谋划学雷锋活动宣传工作，形成常态化的学雷锋活动宣传报道机制。开办道德建设专栏，拿出重要版面时段、频率频道，广泛宣传雷锋事迹，大力弘扬雷锋精神，充分报道学雷锋活动，推出学雷锋先进典型，网站开设“雷锋精神在身边”专栏。 运用文艺形式弘扬雷锋精神。组织创作出版一批弘扬雷锋精神的歌曲、曲艺、舞蹈、美术、书法、摄影、影视剧和文学作品。加强农家书屋等基层宣传文化阵地建设，向基层单位赠送有关雷锋故事和雷锋精神的优秀图书、影视剧等文艺作品，使雷锋精神进学校、进企业、进社区、进农村、进军营。 组织“学雷锋、促发展”典型宣传。深入挖掘学习雷锋事迹、践行福建精神、推进福建科学发展跨越发展中涌现出的先进典型。省委宣传部、厦门市委联合组织厦门航空公司先进事迹报告团到全省巡回报告。下半年，省委宣传部组织“学雷锋、践行福建精神、助推跨越发展”先进事迹报告团到全省巡回报告。 组织雷锋精神研究活动。结合时代要求和群众关切，组织开展雷锋精神的研究，列出一批重点课题，纳入社科研究和思想政治工作规划。筹备成立福建省雷锋精神研究会。

一小《学雷锋活动常态化管理制度》

和硕县第一小学 《学雷锋活动常态化管理制度》 雷锋精神是党和人民极为宝贵的精神财富，是建设社会主义核心价值体系的丰厚政治资源。学雷锋，就是要以雷锋为榜样，忠诚党和人民的伟大事业，全心全意为人民服务。学雷锋，就是要以雷锋为榜样，自觉践行忠诚党和交通运输事业，全心全意为人民服务。在新时期弘扬雷锋精神，必须建立和完善以下四项举措，加大力度推动学雷锋志愿服务活动的进程，保证学习雷锋精神常态化。 一是组建机构，成立志愿服务队伍。加强组织领导，加强学雷锋志愿者的注册登记管理，充实志愿者和志愿岗的服务力量，明确服务宗旨、服务对象，结合实际创新开展志愿服务活动。 二是注重人文关怀，实现科学管理。将已注册登记的志愿者按科室、特长等分类、定责、培训。以“学雷锋”为主题，在职工中组织开展活动，形式多样的志愿服务活动，以满足职工的各方面需求作为活动的目标，把关心职工工作、生活、学习、健康融入学雷锋活动当中。 二是搭建平台，丰富志愿服务内容。有效整合社会资源，结合公民道德实践、学雷锋活动义务奉献日、重大节庆日等搭建志愿服务平台，将志愿者服务特长与群众需求进

行有效对接，实现志愿者与服务对象的良性互动。 三是完善制度，促进志愿服务常态化。制定志愿者管理办法、流程，进一步规范志愿服务工作，各志愿者服务队每年至少组织开展志愿服务活动2次以上，每次服务时间不少于1小时；注册志愿者每年参与志愿服务不少于2次，服务时间不少于1小时。志愿服务工作要规范化、常态化。 四是营造活动氛围，宣传志愿服务理念。志愿者在开展志愿服务活动中实行亮出标语、展开队旗、配戴徽章等形式，向广大群众宣传“奉献他人，提升自我”志愿服务理念，在全社会播撒爱心，传递温暖，弘扬“雷锋精神”，倡导文明风尚。组织开展“学雷锋”活动征文、优秀志愿者评选推荐等活动，引导职工自我教育、自我提高，提升志愿服务自觉意识，营造全民参与志愿服务的浓厚社会氛围。 和硕县第一小学 2014年3月

体育课堂教学常规注意事项

体育课堂教学常规注意事项
体育课堂常规， 是为了保证体育教学工作的正常进行， 对师生提 出一系列的基本要求， 是学校体育教学管理的一项重要工作。 实施课 堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课堂教学的组织，而 且对加强学生的思想品德教育， 提高课堂教学效率都有十分重要的作 用。 体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提 出一系列的基本要求， 是学校体育教学管理的一项重要工作。 实施课 堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课堂教学的组织，而 且对加强学生的思想品德教育， 提高课堂教学效率都有十分重要的作 用。 体育课堂常规， 应根据我校的实际情况制定， 常规条文的规 定，应明确具体。其内容包括师、生两个方面，主要有以下几条。 （一）课前常规 1、教师课前的常规 1）教师课前的备课和编写教案：认真备课，写好教案。备课时，要 备课程目标；备教材重点、难点；备教学对象；备场地器材；备教学 方法。体育教师要备好周前课，并编写好周前课教案。 2） 了解学生的课前情况： 教师及时了解所上体育课班级的学生情况， 主动与体育干部约定，由体育干部向教师及时通知。

3）场地、器械的准备和清洁卫生工作：体育教师应组织指导学生或 亲自动手，及时布置和检查场地，准备教具，为学生的积极参与奠定 基础，一切准备工作应在课前准备就绪。 4）教师服装的准备：体育教师要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、 牛仔裤大衣、不准穿皮鞋 、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。 2、学生课前的常规 1）学生课前的各种情况：学生因病、伤，女生例假不能正常上课， 课前由体育干部或学生自己主动地向教师说明，教师应根据不同情 况，分别妥善安排。 2）学生服装的准备：学生除了要穿运动服、运动鞋。不准穿西服、 牛仔裤大衣、不准穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有碍于运动的服装。还 要注意安全， 衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品， 如： 剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。 3、师生共同准备：教师和学生在检查和整理好自己的服装仪表后， 应课前两分钟到达规定的集合地点，等候上课。 （二）课中常规 1、教师课中的常规 1） 教师待体育干部报告后， 检查学生出勤向学生宣布课的教学目标、 内容要求等教学程序。 并指出这节课的易出现的安全问题， 然后逐步 按计划进入教学状态。

2017年学雷锋活动实施方案

2017年学雷锋活动实施方案 2017年学雷锋活动实施方案 又到了三月学习雷锋月，各地各部门都会举行学雷锋活动，我整理了2017年学雷锋活动实施方案，希望能帮助到你： 为大力弘扬雷锋精神，普及志愿服务理念，推动学雷锋活动深入持续开展，切实营造学习雷锋、奉献他人、提升自己的浓厚氛围，结合我院工作实际，现制定如下实施方案： 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大精神，以社会主义核心价值体系为根本，围绕推进文明河南建设这一中心任务，将雷锋精神纳入精神文明建设过程，努力实现学雷锋志愿服务活动的时代化和常态化，继承和发扬雷锋精神，努力提高全院干警的文明执法意识，确保我院各项工作的顺利开展。 二、活动主题 传承雷锋精神增辉文明洛阳 三、活动要求 学雷锋活动要立足本职，立足科室,使学雷锋深入到每个干警，从自我做起，从身边小事做起，像雷锋那样干一行，爱一行，专一行，不流于形式。 四、活动时间 20xx年全年，其中3月为集中活动月 五、组织领导 组长：

全二民院党组成员政治处主任 副组长： 李瑛人事科科长 田炜宣传科科长 成员： 张新治崔瑞珠周静董国强 六、活动内容 大力弘扬核心价值观。按照党的十八大和十八届三中全会精神，认真学习宣传中央颁布的《社会主义核心价值观》，抓好学习教育和主题实践，加强对雷锋精神的认知认同，使学雷锋活动常态化、持久化。 推进志愿服务活动。要把开展社会志愿服务作为学雷锋活动常态化的重要抓手，切实发挥学雷锋志愿服务队的示范作用，积极引导全院干警积极参与社会志愿服务活动，自觉履行公民义务和社会责任，促进形成人人为我、我为人人的良好社会风尚。 发挥先进典型作用。要把学雷锋与创先争优以及省级文明单位创建活动有机结合，树立学雷锋典型，大力宣传雷锋精神和雷锋式模范人物，积极培养学雷锋、志愿服务活动中涌现的先进典型，用身边的人和事感召激励广大干警。 七、工作要求 加强组织领导。各科室要充分认识深入开展学雷锋活动的现实意义，抓紧抓实抓出成效。要紧密结合自身工作实际，对深入开展学雷锋活动进行认真准备、周密安排、精心部署，迅速掀起学雷锋活动的高潮。

谈一谈我的体育课堂常规要求

谈一谈我的体育课堂常规要求孙兆祥课堂是学校教学活动的主阵地，把教育思想落实到具体的教学活动中，必须从课堂常规做起。体育课课堂常规是每次课教师和学生都必须遵守的规章、制度和要求，是体育课正常、有序进行的重要保证，是课堂上达成教学目标的重要基础。所以体育教师应顺应立足校情，学情在体育课教学中建立合理有效的课堂常规。 体育教师作为体育教学的组织者、管理者和领导者，其课堂常规管理行为，在相当程度上决定着体育教学的效果。而在教学中对学生没有原则的放任，让学生在脱离教学组织和指导的状况下“自主学习”，不仅给教学目标的达成带来重重障碍。而且会使学生养成自由、散漫的习惯，不利于身心健康发展。因此，必须高度重视课堂常规的制定和执行。我认为课堂常规具体内容应突出以下几个的要求： 一、建立和谐、文明的课堂氛围。 教师和学生之间互相关心、互相爱护，相互信任。教师应文明授课，对学生和蔼可亲，循循善诱，课堂上杜绝粗言秽语，学生之间如果有冲突应及时制止，并妥善解决。 二、体育委员的职责。 体育委员是教师的左膀右臂，是教师与学生沟通的桥梁。体育委员必须在每次课前主动与教师联系，便于教师了解班级学生情况，组织学生协助老师安排场地器材，同时向同学们传达教师本次课的教学意图。为此体育教师应尽早对体育委员进行单独培训。鼓励其以身作则，树立威信，成为学生的楷模。 三、上课前集合整队的要求。 上课铃响之前，全班应在教师指定地点相对集中。上课铃响后，体育委员口令指挥集合整队，向教师报告集合整队情况。体育委员归队后，教师应迅速到队伍前中间位置高声说：“同学们好！”，学生齐声回应“老师好！”接着教师宣布本课的教

学目标和教学内容及要求，检查学生服装，安排见习生。 四、上课过程中学生学习的要求 上课过程中学生应做到认真听讲，聚精会神看示范，按要求做练习。体育课技术技能的学习不同于室内文化课的学习。体育课的学习更多的是要求学生在听懂看会的基础上，通过肢体活动的参与，达到技术上的动力定形，通过反复练习，强化肌肉记忆，使动作、技术自动化，从而掌握技术、技能。 五、服装要求 体育教师和学生都应着运动服装和运动鞋上体育课，教师应反复强调体育课的服装应该适合于体育运动。运动服、运动鞋更能在运动中防止伤害事故的发生，为激烈运动提供安全保障。 六、请假制度 每个学生都有因生病或其它生理原因而不能参加体育运动的时候，这时学生应书写请假申请，由班主任签字，体育课前主动到体育教师处请假。体育教师应视学生具体情况酌情安排学生见习或适量运动。 七、体育课安全教育 体育课是身体活动参与的课，稍不注意容易发生伤害事故，对学生的安全教育应常抓不懈，使学生了解一些意外伤害事故发生后的应急处理方法，有情况发生应第一时间报告老师。每节课都要组织学生做好准备活动，对危险性较大的项目应由简而繁，循序渐近，由教师进行保护与帮助，杜绝伤害事故的发生。 八、场地器材 体育教师课前应组织学生对运动场地适当布置，提前领取相关器材，教育学生自觉爱护场地器材。在没有课前通知的情况下，学生不要自带运动器材上课。对于器材使用数量较多的课目，应让学生扩大练习间距，防止伤害事故的发生。

临终关怀病人的护理注意事项

随着社会和经济的发展，物质文化生活的提高及生活方式的改变，老年人的临终护理的重要性日益显着。临终是一种特殊类型的生活方式,我们应该正确认识和尊重临终病人最后生活的价值,帮助并予以提高其生活质量是对临终病人最有效的服务,帮助他们能较安详舒适地过好人生最后的生活。那么，临终关怀病人的护理注意事项有哪几点呢？ 1、设立临终病房 病房要求单间或双人间，进行家庭式装饰，鼓励家属陪伴，让病人有家一样的感觉。从而使病人减轻孤独感，增加安全感，稳定情绪。 2、重视心理护理 心理护理是临终关怀的重要内容，它贯穿于临终护理的全过程。临终病人的心理状态极其复杂，护士要谅解和宽容病人，真诚相待。护理人员，应首先端正对死亡的感受和态度。选择适当的方式告知真实病情。使病人以充分的心理准备配合治疗，珍惜与亲人共同拥有的临终时光，让患者平静安详的面对死亡。同时注意以下几点： （1）触摸：临终者期待被看成正常人而非病人，只要触摸他的手，注视他的眼睛，轻轻替他按摩，就可以给他极大的安慰 （2）耐心倾听和诚恳交谈：让临终者把他真正想说的话说出来，温暖地鼓励他尽可能自由地表达对临终和死亡的想法，这种坦诚、不退缩地披露情绪是非常重要的，可以让临终者顺利转化心境，接受生命，好好地面对死亡。 （3）允许家属陪护老年人，参与临终护理。 （4）帮助老年人保持社会联系，适时有度的宣传优死的意义。 （5）重视与弥留之际老年人的心灵沟通 （6）做好家属的心理护理工作，让家属端正心态与护理人员一起陪同患者面对死亡。 3、减轻疼痛 病人在临终阶段，医务人员的主要任务不是治愈疾病，延长生命，而是控制症状，减轻痛苦。临终病人多有循环和呼吸衰竭，或同时伴有多脏器功能衰竭、免疫力降低。护士应勤翻身、拍背，认真做好生活护理，预防褥疮、肺炎等并发症。 4、改善呼吸功能 严密观察体温、脉搏、呼吸、血压的变化以及皮肤颜色、温度等。如病人四肢冰冷，应注意保暖，提高室温，必要时用热水袋；如病人呼吸困难，应立即吸氧，以纠正缺氧状态，并保持呼吸道通畅，必要时吸痰。如病情允许，可采取半坐卧位或抬高头及肩，以扩大胸腔容量，减少回心血量，从而改善呼吸困难；对昏迷的病人，可采取侧卧位或仰卧位头偏向一侧，以利呼吸道分泌物的引流，防止窒息或发生肺部并发症。 5、促进血液循环 协助患者经常翻身，以减轻局部组织的受压；对于不能自己翻身的病人，家人要协助其定时翻

小学体育课堂常规的重要性和实施

王兰 小学体育课堂常规的重要性和实施 俗话说，没有规矩不成方圆。现实生活中，“规则”无处不在，大到国际贸易规则，小到幼儿园小朋友做游戏的规则，在这里，我们要谈的是新课程背景下小学体育教学中课堂常规的重要性。我主要从以下三点进行分析： 一、小学体育课堂常规的特殊性 首先，教学内容的特殊性。学生喜欢体育课，因为体育课能玩，能做游戏。正因为小学生喜欢“玩”，所以他们的兴趣一旦上涨到极点，他们就会忘记自己现在身处何处、正在做何事，这往往使得我们老师无法驾御这个课堂的秩序，什么游戏规则都会跑到九霄云外去。如果没有抓好体育课的常规，这堂课将无法顺利进行。 其次，教学场地的特殊性。体育课的“教室”大，“课堂”大，很多时候是很多班级同时使用一个大教室——操场。在这样的环境下学生的注意力很容易分散，如果没有抓好体育课的常规，那么整个操场就像是在上自由活动课，根本感觉不到老师的存在。 二、小学体育课堂的安全保障 处在小学阶段的孩子，玩的心思特别重，喜欢打打闹闹，互相开玩笑、说大话。而体育事件课上同学们可以近距离的接触，相互间“交流”的机会多，这就给他们提供了一个最佳的玩乐场所。如果有了体育课堂常规的制约，同学们就要有所收敛，有所顾忌。长期下去，学生们就形成一种自觉遵守常规的习惯。 首先，体育课中不安全因素较多。在体育课中应对学生进行安全常规教育：加强自我保护动作训练，让学生学会自我保护动作，练习前检查自身和场地器材不安全因素，树立安全第一意识；加强保护和帮助动作训练，学会保护和帮助的方法，树立将他人安全放在心上的责任意识；教会学生器材使用方法，在教学中可以有目的、有组织地安排学生布置、收拾器材、保养场地、器材设备等，培养学生爱护场地、器材的习惯。 第二，如果没有较完善的课堂常规加以要求就容易出现课堂吵闹、不遵守课堂秩序等现象。记得刚参加工作时，我对体育课堂常规不是很重视，要求也就不够细致。在课上，我发现学生在准备活动慢跑时，有个别学生会相互推拉打闹，有的甚至厮打在一起。虽然没有酿成严重的后果，但对课的正常教学和管理产生了较大的影响，我也充分认识到课堂常规的重要性。从那以后，每次开学的第一堂体育课我都对学生进行课堂常规的教育，在日常体育课中注重学生课堂常规行为习惯的养成教育。

关于学习雷锋活动常态化的实施方案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 关于学习雷锋活动常态化的实施方案 xx 发〔2019〕 x 号 xxx 委员会关于学习雷锋活动常态化的实施方案各村（社区）、部门党支部： 为深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，扎实推进社会主义核心价值体系建设，不断提升公民道德素质和社会文明程度，根据《xxx 区委办公室关于深入开展学雷锋活动的实施意见》文件精神，结合我 x 实际，现提出如下实施方案。 一、活动重要意义雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，是全国人民学习的光辉榜样。 雷锋精神是中华民族精神的重要内容，体现了中华民族的传统美德，顺应了社会进步的时代潮流，彰显了我们党的先进本色，是一面永不褪色、永放光芒的旗帜。 在新形势下深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神，对于激发人们思想道德建设热情，倡导文明新风，匡正道德失范，矫正诚信缺失，提升公民道德素质和社会文明程度，引导人们做中华民族传统美德的传承者；对于弘扬民族精神、时代精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，筑牢全乡人民共同团结奋斗的思想基础，为实现科学发展、建设区域中心城市高品质核心区域凝聚强 1 / 8

大力量，具有十分重要的意义。 二、活动总体要求以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以传承和弘扬雷锋精神为主题，以深入推进社会主义核心价值体系建设为主线，以提升公民道德素质和社会文明程度为目的，以青少年为重点，以社会志愿服务为载体，把学雷锋活动融入到实现科学发展、建设区域中心城市高品质核心区奋斗目标之中，贯彻到服务人民群众、促进社会和谐之中，落实到立足本职岗位、争创一流业绩之中，贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段，广泛开展学雷锋式模范人物，广泛普及、爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，推动学雷锋活动常态化、机制化，形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面。 三、活动主要项目（一）开展学雷锋公民道德模范建设实践活动（1 月）。 在全乡深入开展学雷锋主题活动，广泛开展讲身边雷锋的故事、树身边雷锋式典型、学身边雷锋的事迹、当雷锋式时代先锋等群众性雷锋活动。 树立一批新时期弘扬雷锋精神的道德典范，充分发挥模范人物的道德引领作用，大力营造学雷锋做雷锋的社会氛围，在全社会推动形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好道德风尚。 （二）开展学雷锋精神文明创建活动（2 月）。 把学雷锋活动与文明乡村、文明单位等创建活动紧密结合，增

体育课课堂常规之令狐文艳创作

体育课课堂常规 令狐文艳 目的: 体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯, 培养学生良好的组织纪律性,建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。为了上好每一节体育课,增强学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规矩,不成方圆”),特制定本常规: 一.“二个制度”: 1.“值日生制度”:上体育课,每六人一组,轮流值日一周,值周时,组长代领下按体育教师的要求,在上课前布置好场地器材,课后整理好好和收回器材. 2.“请假制度”:如有事有病必须请假,并填好请假单. 二.“十个不准”: 不准旷课,迟到,早退; 不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、 不准佩戴徽章和携带小刀 不准擅自离开课堂

不准横穿跑道,投掷区 不准擅自动用体育器材 不准做危险动作 不准做与练习无关的事 三.课前常规:1、体育委员上课前应主动与任课教师联系，明确课的内容与要求，教师要了解有无见习生。2、体育教师应组织指导学生或亲自动手，及时布置和检查场地，准备教具，一切准备工作应在课前准备就绪。 3、学生因病（包括女生例假）、伤，不能上课时，课前应主动向体育教师说明情况。教师应根据学生不同情况，布置他们随堂见习或参加适当的活动。见习生在见习时不得聊天，复习功课或离开现场。 4、教师检查和整理好自己的服装仪表后，应提前到达规定的集合地点等候上课。四.课堂常规:1、准时集合上课：上课铃响后，由体育委员及时在指定地点集合整队，检查上课人数。 2、上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。 3、上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。 4、每次上课教师必须严格点名制度。学生不得迟到早退和旷课，全学期中，缺课1/3以上时

临床护理常规

临床护理常规 《临床护理常规》涵盖内科、外科、手外科、神经外科、骨科、运动医学科、急重症科、皮肤科、妇产科等，由我院多年从事护理工作的专家，结合国内外医疗技术新进展、现代医院发展新要求，经认真讨论和总结编写而成。编写过程中，在基础理论指导下结合临床，条目简明扼要。对各科一般护理常规、各种疾病护理常规、特殊症状护理、常用诊疗技术护理配合都有详尽的管理规定，使其成为临床工作和护理教学活动遵循的规范和标准。 第一篇临床常见症状护理 第一章发热 第二章水肿 第三章皮疹 第四章压疮 第五章阴道流血 第六章咳嗽与咳痰 第七章发绀 第八章呼吸困难 第九章心悸 第十章恶心与呕吐 第十一章腹泻 第十二章便秘 第十三章排尿异常 第十四章认知障碍 第十五章意识障碍 第十六章吞咽困难 第十七章失眠 第十八章瘫痪 第一节上运动神经元性瘫痪 第二节下运动神经元性瘫痪 第三节肌病瘫痪 第四节单瘫 第五节偏瘫 第六节截瘫 第十九章抽搐 第二十章焦虑 第二十一章抑郁 第二十二章疼痛 第二篇临床护理 第二十三章内科一般护理 第二十四章消化系统疾病护理 第一节消化系统疾病一般护理 第二节上消化道出血 第三节下消化道出血 第四节胃及十二指肠溃疡病

第五节急性胰腺炎 第六节慢性胰腺炎 第七节原发性胰腺癌 第八节溃疡性结肠炎和克罗恩病 第九节肝硬化 第十节原发性肝癌 第十一节肝性脑病 第十二节常用诊疗技术护理配合 第二十五章血液系统疾病护理 第一节血液系统疾病一般护理 第二节急性白血病 第三节慢性白血病 第四节淋巴瘤 第五节多发性骨髓瘤 第六节特发性血小板减少性紫癜 第七节骨髓增生异常综合征 第八节再生障碍性贫血 第九节造血干细胞移植 第十节常用诊疗技术护理配合 第二十六章肾脏系统疾病护理 第一节肾脏系统疾病一般护理 第二节急性肾衰竭 第三节慢性肾衰竭 第四节肾病综合征 第五节急性肾盂肾炎 第六节急性肾炎 第七节红斑狼疮性肾炎 第八节常用诊疗技术护理配合 第二十七章循环系统疾病护理 第一节循环系统疾病一般护理 第二节高血压 第三节急性冠脉综合征（心肌梗死、心绞痛）第四节心肌桥 第五节心律失常 第六节心功能不全 第七节病毒性心肌炎 第八节心肌病 第九节常用诊疗技术护理配合 第二十八章呼吸系统疾病护理 第一节呼吸系统疾病一般护理

课堂常规对体育课教学质量的影响

课堂常规对体育课教学质量的影响 由于体育课程教学需要在室外开展，学生在课堂学习过程中有着较大的活动范围与空间，活动性强，并且课堂活动内容丰富多样，因而课堂常规的建立与建设对课程教学质量的提高意义深远。课堂常规是对教师与学生提出一系列行为要求的教学标准，要求教师根据课堂常规的要求，开展符合常规的教学活动，符合组织方式与课程标准，使学生充分掌握体育知识与理论、增强体质，进而提高教学质量。课堂常规能够从多个方面保证体育课教学质量的提高，对教学质量与效果有积极影响。 一、防止课堂伤害事故发生 体育课堂教学内容主要是围绕学生的体育活动展开的，学生在教师给予相应指导的前提下，借助有关体育器材进行身体训练。学生在课程规定的时间内，通过不断的身体练习和思维的相关活动进行有关体育内容、知识技能的学习与掌握，完成身体锻炼。而在教学过程中，学生很可能因为理论知识不完备、经验储备不足或是对自身的保护意识不够强烈而造成身体伤害等意外事故，影响学生的学习活动甚至是造成身体残疾。严格的体育课程课堂常规能够在一定程度上有效降低此类不安全事件发生的概率，在课堂常规中教师对学生进行有关安全的硬性规定与安全教育及相关的意外

预防措施，使学生牢记并严格遵守体育课堂的课堂常规。严格的体育课课堂常规能够从根本上有效防止意外伤害事故的发生，降低安全隐患，提高体育课堂教学质量。例如河北某所初中学校的建校地址与某繁华地段距离较近，该校体育教师在进行体育课程教学活动时，将严禁私出校门列入课堂常规管理条例中并要求学生严格遵守，这就有效防止了学生因好奇偷出校门而可能导致意外伤害的发生，保证了课程的正常进行，对提高体育课程教学质量有着积极影响。 二、熟练掌握体育技能与理论 体育课程的主要教学目的是使学生真正掌握体育理论知识、技能，明确体育课程的教学内容，充分掌握有关体育知识，以提高身体素质。严格实施课堂常规，能够确保教学活动顺利并且不受其他因素干扰，充分利用课堂教学时间完成教学内容的讲授，使学生能够迅速并且深刻掌握和理解教师课上传授的技能等。若教师没有按照体育课堂常规安排课程，例如在教学河北教育出版社出版的高中《体育与健康》时，教师没有事先按照课程与课堂常规的要求做好上课场地和体育器材的安排，并对课上将要讲授的内容提前准备，就会导致体育课程课堂教学质量受到影响。在课堂讲解时经常出现停顿或是现场处理课堂常规问题，耗费了大量时间，学生对于课程的理解不足，学习积极性不高，影响课堂教学质量。因而课堂常规的设置与实施，对于提高体育课程的课堂