高中物理人教版选修2-1第一单元第1课《电场》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中物理人教版选修2-1第一单元第1课《电场》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

(1)知道电荷间的相互作用是通过电场发生的,知道电场是一种特殊的物质形态;

(2)理解和掌握电场力与电场强度和试探电荷的电荷量的关系;

(3)处理多个变量时,初步掌握控制变量法的技能;

(4)体会比值定义法的物理量的含义;

(5)推导并掌握点电荷的场强公式,知道电场的叠加原理,会进行简单计算.

2学情分析

教材通过与学生一起重视物理规律发现和物理概念形成的过程,以体验科学研究方法,开拓学生视野,提高学生素养,并分享科学探究的艰辛与快乐;具体的处理方式是,定性分析实验得出影响电场力大小的因素,再半定量地给出电场强度的比值定义式。对于看不见摸不着的电场来说,我们并没有直接研究电场强度,而是通过电场的基本性质――对放入其中的电荷产生力的作用,半定量研究不同位置的电场力的大小,这是一种研究的转换思想。

3重点难点

教学重点:1.探究思想、探究过程、探究方法的渗透;

2.电场强度的定义式的获得过程;

3.矢量叠

教学难点:1.将学生的学习方式由被动接受转变味主动而有方向和目的的探究;

2.半定量研究与验证电场强度的大小时的思想;

3.将抽象的概念和公式通过比值定义法、试探法、控制变连法研究的思路.

加原理的进一步深化.

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】引入

1.实验引入

实验:将带电小球放置于三个同样带电小球附近,观察小球运动.

问题:相互作用的电荷没有接触,它们的作用力是怎样产生的?

活动:阅读课本121页第一个小标题“电场”对应的三段内容.

电场看不见摸不着,怎样研究电场?怎样让电场的性质表现出来?

讨论后点评:客观物质的性质可以在相互作用中直接或间接地表现出来.

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