我的理念我的班级

我的理念我的班级

姓名董浩

单位新郑市外国语小学

电话 158********

我的理念我的班级

每个孩子都是一座巨大的宝藏，只要我们用心去挖掘，都会带给我们意想不到的惊喜。我总是这样去想我们的孩子，每接到一个班级，我都会去细心地考虑每个孩子的优势和潜能，我想在我当班主任的一年中让每个孩子都亮起来。凭着这样的理念，每一年都会有奇迹出现。

一、各尽所能全员参与

我非常欣赏魏书生老师的做法，他认为只要人人有事做，班级就会稳定地发展。接到一个新班级，我会认真观察学生的举动，观察的内容是多方面的。首先看学生写的字，见字知人，学生的学习态度、行为作风可以从其字里看出来。然后看学生对待纪律要求的态度，是否有服从意识。还要看学生在受到老师批评时的反应，是虚心接受马上改正，还是不屑一顾故意顶撞。最后还要悄悄观察在老师不在场的情况下学生的表现，是马上把纪律抛在脑后，还是如往常一样按照老师的要求把所有工作做好。观察学生是班级管理工作的基础，可以帮助我为学生在班级找到合适的职位。

在安排工作时，我会根据每个学生的个性安排工作，原则是人人做一项，尽量让每个学生参与到班级管理之中。在工作过程中，如果有不合适的会及时调换。这种班级管理方式等督促学生尽快走上正轨，不仅使学生得到了锻炼，而且也使班主任工作轻松起来。

二、树立信心放大优点

爱好学生容易，爱差学生不易。在我们的学生中总有一些让我们头痛无可奈何的学生，当我充满激情投入地上课时，这些学生却蜷缩着身体，眼睛空洞地不知所然，每每看到这些游离于课堂之外的身影时，我就觉得自己很不称职。每个人都有潜能，但并不是所有人都能将潜能发挥出来，这就需要我们教师有一双会发现的眼睛。在刚接手这个班级的那段时间，

我每天都会不厌其烦地告诉他们，“你过去是一个什么样的人并不重要，重要的是现在出现在老师面前的你是一个什么样的人”。每天进班我都会用心去发现孩子们的优点，大力地赞赏做得比较好孩子，特别关注那些后进生，只要他们有一丁点进步，我都会去表扬他们。我们班有个程度比较差的学生叫王坤，课堂听讲总是三分钟热度，一会儿就跑神了，做作业方面也是困难户，每当要收作业时听到最多的就是“老师我忘带了”，“老师我不会做”，最开始我很生气，经常大声批评他，“忘带？你没长脑子啊！不会？长嘴干嘛的？不会问吗？”一阵疾风骤雨似的批评倾泄下去……自己倒是痛快了，可是，过两天再收作业，嘿！还是照旧啊！一次偶然机会我发现轮到王坤值日的时候，垃圾桶总是倒过之后用水冲的很干净，扫把垃圾斗也摆放得很整齐。瞬间，一种感动涌上心头，“原来他打扫卫生这么用心啊”我就着他这个小小举动在班里大肆表扬，我看到王坤听到表扬时还不好意思了呢！以后再在语文课上他也会抬头看黑板，知道听讲了。慢慢也敢举手回答问题了。虽然有时作业也有交不上来的情况，但比以前可是很大的进步呢！我由衷感到一丝丝欣慰。

三、家校携手合作共赢

常言说“孩子就是家长的影子”每一个学习比较优秀的孩子背后一定有支持的父母，温馨和谐的家庭环境。相反，孩子的学习成绩不好，家长有没有反思过自己的行为呢？为了方便及时地和家长沟通，我在班级里建立了一个微信群“六二班-我们共同的家”，我把孩子平时写得很棒的作业，孩子阅读课上专注读书的表情，孩子的点点滴滴通过一张张图片发到群里，家长都能及时看到自己孩子在学校的表现。家长有什么问题都能在群里解决掉也不用家长跑到学校了，有比较好的教育文章也可以发到群里大家共享。小小的微信在方便大家的同时也让家长看到了老师的用心。家长们打心眼里支持老师的工作，偶尔还给我发个红包呢。

四、常怀感恩润物无声

我深知：一个不懂感恩的孩子，必定不能让别人感恩；一个不会感动的孩子，也必定不能感动别人。感动是一种崇高的养分，在感动中，让学生保持着做人的良知和天性；在感动中，让学生学会了友善与互助；在感动中，让学生提升了自己的品质和品位。

我会在班级经常开展“三感谢”活动——感谢父母养育恩、感谢老师教育恩、感谢他人帮助恩。布置给全班同学一个“爱心家庭作业”，让每位学生给自己的父母写一封信，表达自己对父母的爱，并主动帮助家长做四项家务——打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物，让同学们发自内心地对父母说一声“我爱你”。这项活动看上去十分简单，做起来却是不容易。学生们都说：当自己说出这句话时，心里感受到的是对父母的愧疚。一句简单的表白，是对感恩最好的诠释。回顾走过的路程，虽然没有惊天动地的大事，但我没有什么遗憾，因为我尽力将手臂向上伸展，全力将我的孩子们托起。