2012考研专业课自测试题及答案教育学综合

2012考研专业课自测试题及答案教育学综合

一、选择题

1．确切可考的学校萌芽形式是（）

A.序和成均

B.成均和庠

C.序和庠

D.辟雍和成均

2．古代西方提出的"三艺"是辩证法、文法和（）

A.代数

B.天文

C.修辞

D.音乐

3．提出"化性起伪"的是（）

A.荀子

B.孟子

C.孔子

D.老子

4．在《劝学篇》中阐述"中学为体，西学为用"思想的是（）

A.梁启超

B.郑观应

C.容闳

D.张之洞

5．抗日战争时期,为保存国家教育实力,国民政府将一些著名大学西迁并进行合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和

A,浙江大学B.复旦大学C.天津大学D南开大学

6．下列不属于北欧人文主义的代表人物是（）

A.伊拉斯漠

B.卡斯蒂格朗

C.莫尔

D.拉伯雷

7．《理想国》是（）的代表作。

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.亚里士多德

D.昆体良

8．基佐法案是法国（）时期著名的教育法案。

A．大革命B．七月王朝C．第二共和D．第二帝国

9．20世纪20年代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的？（）

A、黄炎培

B、晏阳初

C、梁漱溟

D、陈鹤琴

10．1821年美国（）市率先创办公立中学。

A．波特兰B．波士顿C．亚特兰大D．纽约

11．在教育工作中，应恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，积极促进儿童身心发展，这反映了人的身心发展具有（）

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不平衡性

12．后现代主义课程论的代表是（）

A.多尔

B.泰勒

C.杜威

D.布拉梅尔德

13．心理起源说的代表人物是（）

A.勒图尔诺

B. 沛西·能

C.孟禄

D.斯普朗格

14．教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。这说的是（）

A.教学目的

B.教育目的

C.培养目标

D.教学目标

15．教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但也要有一定的难度,需要经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展.这条原则是（）

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

16．（）把认知发展分为感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段。

A. 桑代克

B.罗杰斯

C.维果斯基

D.皮亚杰

17．多元智力理论是（）提出的。

A.卡特尔

B.加德纳

C.斯皮尔曼

D.斯腾伯格

18．以下不属于行为主义倡导者的是（）

A. 桑代克

B.斯金纳

C.巴甫洛夫

D.布鲁纳

19．教育研究中涉及到的变量有自变量、因变量和（）

A. 相关变量

B.他变量

C.无关变量

D.无（只有自变量和因变量）

20．下列哪一说法不正确?（）

A. 对调查对象的群体资料必须有明确的了解，这样才能确定群体的基本单位；

B. 遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。

C. 访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反应失真，使调查资料产生较大误差。

D. 访谈调查常常是个人之间进行的，样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值

二、简答题

1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么？试对它在教育领域的作用加以分析。

2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点。

3.简述影响学习迁移的因素。

4.简述教育实验研究的效度。

5.简述“教育先行”的理论依据。

三、论述题

1.十八世纪末德国的泛爱主义运动述评。

2.论述教育目的与教育价值的关系。

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教育学综合参考答案

一、选择题

1、B

2、C

3、A

4、D

5、D

6、B

7、A

8、B

9、D 10、B 11、C 12、A 13、C 14、B 15、B 16、D 17、B 18、D 19、C 20、D

二、简答题

1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么？试对它在教育领域的作用加以分析。

答：（1）1898年，张之洞发表了《劝学篇》，它分内、外两篇，内篇主要谈“中学为体”，宗旨是“正人心”；外篇主要谈“西学为用”，宗旨是“开风气”。从而系统论述了“中学为体，西学为用”的观点，奠定了近代半封建半殖民地社会文教政策的基础。（2）张之洞将西学作为一个整体予以认可，从而为西方近代科学技术和制度措施的系统引进开辟了道路，

但中学与西学的地位仍是不平等的。中学是本体，是基础，西学只能在不触犯中学所代表

的封建专制及伦理纲常的前提下适当引进并发挥作用。张之洞所主张的“中学为体，西学为用”，其本质就是如此。（3）中体西用的观点既维护了封建统治的根本利益，又提供了适当变革、以解外忧内患的原则措施，因而得到清统治当局及社会政界和思想界多数人士的认同，成为近代新教育制度建立的政策基础。

2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点

答：赫尔巴特认为，训练是培养道德品质不可缺少的过程，依据赫尔巴特的看法，管

理是造成学生遵守秩序的精神，保证教育教学的顺利进行。教学是通过提供观念塑造儿童

的心灵，培养道德观念。而训练则直接在儿童情感上发生作用，使道德愿望变为行动，道

德力量更加持久、顽强和坚定。实施训练应贯穿于整个教育、教学以及儿童日常生活中，

培养儿童善良的感情和道德行为习惯。

道德训练的方法与儿童管理和教学有相似之处，但又有其特点。具体有：

(1)陶冶。所谓陶冶，即逐渐地对儿童的心灵和感情施加影响，而不是采取压制手段。

(2)赞许和谴责。当儿童遵守行为规则时，教育者给予他应得的赞许，使之产生快乐的情感。赫尔巴特认为，这是“训练的优美艺术”，应多加运用。相反，当儿童不听训话时，则要进

行谴责。(3)良好的健康状况，能使训练产生充分的效果，而在“健康不良的情形下，就不能有什么训练”。此外，教师的人格对训练也具有重大意义。赫尔巴特要求教师在实施训练时，要态度冷静，谆谆善诱，气氛愉快，从而影响学生形成善良的性格。

3.简述影响学习迁移的因素。

答：⑴客观因素：①学习材料的性质。两种学习材料具有相同或相似成分，有利于迁移；学习材料具有良好组织结构，有利于迁移的发生。②学习情境的相似也有利于迁移。

如学习的场所、环境的布置等方面的相似，有利于学生利用有关线索促进迁移的发生。③

教师的指导。教师在教学过程中，有意识地引导学生发现不同知识之间或情境之间的共同点，启发学生进行概括，指导学生运用已学到的原理、知识去解决具体问题，要求学生将

所学的知识举一反三，这都有利于促进积极迁移的产生。

⑵主观因素：主观因素主要是指学生的心理特征和状态等方面的因素。①学生的智力

水平。智力水平较高的学生迁移能力较强。②学生的认知结构的数量和质量。已有知识经

验的准确性、稳定性、丰富性和组织性等，会直接影响到学生面对新知识、新情境时对已

有知识提取的速度和准确性，从而影响到迁移的发生。③学生学习的心理定势。定势即学

生从事学习活动的一种心理准备状态，它对学习有一种定向的作用。定势有助于迁移的发生，但它所促成的迁移可能是积极迁移，也可能是消极迁移。

4.简述教育实验研究的效度。

答：教育实验研究的效度即一项实验所能解释的教育本质规律的有效程度，是实验的

结果对实验对象解释的充足程度。

（一）教育实验研究的内在效度

教育实验研究的内在效度是指实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的程度。实验内在效度的高低，取决于无关变量控制的程度。无关变量控制的越好，实验结果就能

更大程度上解释为是由实验处理所得。反之，控制越差，实验结果受无关变量的影响的可

能性越大，实验结果越不好解释。由此可见，内在效度是实验研究有效性的基本条件。

（二）教育实验研究的外在效度

外在效度是指实验结果的概括性和代表性，即实验结果的可推广度。坎贝尔和斯坦利

认为，影响外在效度的因素主要有以下四个：

(1)测验与处理的交互作用效应。表现为测验的敏感性，即前测提高了被试对后测的敏

感性，或者前测干扰了实验处理的作用。

(2)抽样偏差与实验处理的交互作用效应。由于抽样偏差导致样本没有代表性，如在普

通学校进行实验的结果，不能推广到特殊教育学校去。

(3)实验安排的反作用效果（即霍桑效应）。指实验情景对被试的影响，包括实验者本

身的个性特征、动机、情绪等。被试在被观察时所表现出来的行为与自然情境中会有很大

的差别。因此，实验结论常不能适用于日常教育情境，这就是“霍桑效应”。

(4)多重实验处理的干扰。如果某实验组重复接受两项或两项以上的实验处理时，后一

实验处理将会受到前一实验处理的干扰，产生练习效应或疲劳效应。

5.简述“教育先行”的理论依据。

答：现代教育的一个基本特征就是其社会地位发生了根本性的质变，即变成了先行者。《学会生存》这个报告说：“多少世纪以来，特别是在发动产业革命的欧洲国家，教育的发展一般是在经济增长之后发生的。现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展。这

在人类历史上大概还是第一次。这种倾向首先大胆和成功地出现在诸如日本、苏联和美国

这些国家。”《学会关心》这个报告也说：“过去，全世界的教育制度总是成为各种趋势的追随者，而不是这些趋势的创造者。现在，教育应当领先于变革，而不只是对变革的反映。”可见，今天，不能担当先行者而继续扮演追随者角色的教育，不能认为是现代教育。

三、论述题

1.十八世纪末德国的泛爱主义运动述评。

答：到18世纪末，德国各邦的资本主义经济逐渐有所发展，加之受到18世纪法国大革命的影响，软弱的德国资产阶级也开始寻求表达国家统一和反对封建的要求的方式。这就

是表现在文学、历史、哲学、教育等科学领域的新人文主义运动。它在教育上的突出表现

是泛爱主义和洪堡德改革。

泛爱主义是受到法国资产阶级启蒙思想，尤其是卢梭思想和德国新人文主义的深刻影

响而产生的。泛爱主义教育家如巴斯多(J.Basedow)、萨耳士曼、堪比等认为教育的最高目

的是增进人类的现世幸福，培养掌握实际知识、具有泛爱思想、健康、乐观的人，因此德育、体育、劳动教育、现代语和自然科学知识受到重视，采用让儿童自由发展的教育方式，注重实物教学。他们热爱儿童、肯定儿童的天性是善良的，反对经院主义、古典主义教育，禁绝体罚。

1774年，巴斯多在德梭(Dessou)创办了一所“泛爱学校”，贯彻他的教育观点，得到康德的声援。泛爱主义教育家们还通过他们的著作广泛宣传泛爱主义，巴斯多所著《方法论》成为康德讲授教育学的课本。在他们的影响下，泛爱学校在当时的德国不断涌现，竟形成一

种运动。

泛爱主义的许多观点虽然并非巴斯多等人所首创，而且其中也有谬误，但是在当时的

德国它起到了反对封建教育、传播资产阶级进步思想的历史作用。

2.论述教育目的与教育价值的关系。

答：就个人发展与社会的关系来说，教育史上形形色色的教育目的可以归结为两种不

同的教育价值观：一种是从个人出发，依据内在需要来确定的，另一种是从社会出发，依

据外在需要来确定的。这就是两种不同的教育目的价值取向：个人本位论和社会本位论。

个人本位论强调从个人自身发展出发来规定教育目的，认为教育应当把促进个人个性

的发展作为自己的目的。社会本位论强调从社会的需要出发来规定教育的目的，认为教育

应当把培养符合一定社会准则的人，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续作为自

己的目的。

由于人们总是根据一定的利益和需要对教育价值作出选择的，同时由于教育本身又确

实存在着不同的价值功能，所以教育目的取向不同就必然的。但是，二者共同弊病是它们

都把自己的出发点强调到了极端的程度，完全排斥和否定了另一面的合理性，因此二者都

是不科学的。在个人和社会的关系这一问题上，只有把社会发展与个人发展、社会化与个

性化、社会价值与个人价值等等有机地统一起来，我们才能有可能正确地解决教育目的的

价值取向问题。

历年考研国家复试分数线汇总

2013年考研国家复试分数线(学术型) 学科门类(专业)名称 A 类考生* B 类考生* 备 注 总分 单科（满分 =100分） 单科（满分 >100分） 总分 单科（满分 =100分） 单科（满 分 >100分） 哲学 280 38 57 270 35 53 *A 类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B 类考生：报考地处二区招生单位的考生。 一区系北京、天津、河北、 山西、辽宁、吉林、黑龙 江 、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、 河南 、湖北、湖南、广东、重 庆、四川、陕西等21省(市)； 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃 、青海、宁夏、新疆等 10省(区)。 *工学照顾专业:力学[0801]、冶金工程[0806]、 动力工 程及工程热物理 [0807]、水利工程[0815]、地质资源与 地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程 [0824]、航空宇航科学与 技术[0825]、兵器科学与 技术 [0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 *中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006] 。 *享受少数民族政策的考生：①报考地处二区招生单 位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治 经济学 340 49 74 330 46 69 法学 315 42 63 305 39 59 教育学(不含体育学) 310 40 120 300 37 111 文学 350 54 81 340 51 77 历史学 295 40 120 285 37 111 理学 290 39 59 280 36 54 工学(不含工学照顾专业) 295 40 60 285 37 56 农学 255 33 50 245 30 45 医学(不含中医类照顾专业) 290 38 114 280 35 105 军事学 295 40 60 285 37 56 管理学 345 51 77 335 48 72 艺术学 320 34 51 310 31 47 体育学 265 34 102 255 31 93 工学照顾专业* 280 37 56 270 34 51 中医类照顾专业* 275 36 108 265 33 99 享受少数民族政策的考生* 245 30 45 245 30 45 报考少数民族高层次骨干人才计划考生进入复试的初试成绩基本 要求为总分不低于245分。

西北师范大学全日制教育硕士考研各专业复试分数线一览

西北师范大学全日制教育硕士考研各专 业复试分数线一览 本文系统介绍西北师大全日制教育硕士考研难度，西北师大全日制教育硕士就业方向，西北师大全日制教育硕士学费介绍，西北师大全日制教育硕士考研参考书，西北师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程西北师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 六、西北师大全日制教育硕士复试分数线是多少？ 2015年西北师大教育硕士专业（不包括学科教学（语文）（英语）（地理））复试分数总成绩不低于310分，且政治英语成绩不低于41分，专业课不低于62分。学科教学（语文）复试分数总成绩不低于345分，学科教学（地理）复试分数总成绩不低于339分，学科教学（英语）复试分数总成绩不低于351分。 考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 五、西北师大全日制教育硕士考研参考书是什么？ 西北师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书： ①教育学原理： 《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社 ②中国教育史： 《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社 《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社 ③外国教育史： 《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社 ④教育心理学： 《教育心理学》，张大均编人民教育出版社 《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社 以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。 四、西北师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些？ 对于西北师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，西北师大教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过西北师大教育硕士考研，更谈不上有西北师大教育硕士考研的考研辅导资料，有考上西北师大教育硕士的学生了。在业内，凯程的西北师大教育硕士考研非常权威，基本上考西北师大教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班，及对西北师大教育硕士深入的理解和及时的考研信

333教育综合考研分数线多少分

333教育综合考研分数线多少分 本文系统介绍333教育综合考研难度，就业方向，学费介绍，333教育综合考研参考书，333教育综合考研初试经验五大方面的问题，凯程333教育综合老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、333教育综合会复试分数线是多少？ 2015年教育硕士专业复试分数总成绩不低于310分，且政治英语成绩不低于50分，专业课不低于85分。复试内容包含对专业能力、专业外语及口语、逻辑分析、创新潜质和综合素质等方面进行深度考查。 考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 二、333教育综合考研的一些学习方法解读 （一）参考书的阅读方法 （1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。 （3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 （二）学习笔记的整理方法 （1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。 （2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 （3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。 三、333教育综合考研333教育综合复习建议 333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。这是教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。

各个高校教育学考研复试分数线汇总07—15年

2016教育学考研复试分数线汇总 勤思考研即将第一时间更新2016年教育学考研复试分数线信息。历年复试分数线是我 们准备复试的重要资料。我们建议大家在每年的10月份报考的时候，根据自己的复习情况 来报考合适的院校。 ■2007~2015全国统考教育学国家线 国家线英语/政治/专业课/总分时间 2007->2014 国家A线 50 50 150 305 国家B线 48 48 144 300 国家C线45 45 135 295 49 49 147 310 45 45 135 300 43 43 129 295 42 42 126 300 39 39 117 290 36 36 108 280 41 41 123 310 38 38 114 300 35 35 105 290 40 40 120 305 38 38 114 295 35 35 105 285 40 40 120 300 37 37 111 290 35 35 105 285 40 40 120 310 37 37 111 300 c区没有了 42 42 126 315 39 39 117 305 c区没有了 北京大学2014、2015年教育学考研分数线 学术型报考学科门类政治外国语业务一业务二总分 14 [0401]教育学50 50 180 360 15 [0401]教育学50 50 180 360 中国人民大学2007—2015年教育学考研分数线 学术型报考学科门类政治外国语业务一业务二总分 07 [0401]教育学50 50 180 310 08 [0401]教育学60 60 180 345 09 [0401]教育学55 55 180 310 10 [0401]教育学50 50 170 300 11 [0401]教育学50 50 170 300 12 [0401]教育学55 55 180 310

心理学考研历年分数线集锦

心理学考研历年分数线集锦 *表示非统考年或非统考学校 国家线英语政治专业课总分时间 2007->2011 国家A线 50 50 150 305 49 49 147 310 42 42 126 300 41 41 123 310 40 40 120 305 清华大学 50 50 180 340 50 50 180 330 50 50 180 340 50 50 180 345 北京大学 50 50 180 340 50 50 180 340 50 50 180 347 50 50 180 340 50 50 180 335 南开大学 55 55 180 340 60 60 180 350 60 60 180 350 50 50 180 330 北京师大 50 50 180 320 55 55 180 350 60 60 210 350 53 53 210 350 340 50 50 180 340 厦门大学 55 55 180 340 56 56 160 320 55 55 180 355 50 50 150 300 武汉大学 53 53 180 322 50 50 175 308 50 50 180 330 50 50 180 330 310 55 55 185 340（310 天津大学 60 56 180 330 55 55 180 325 50 50 180 347 50 50 180 345 湖南大学 50 50 180 330 50 50 180 335 48 48 180 320 南京大学 50 50 180 325 55 55 180 350 50 50 180 330 50 50 180 322（应用341） 上海交大 55 55 180 325 55 55 180 310 55 50 190 319 55 55 190 320 复旦大学 50 50 180 325 50 50 180 325 50 50 180 330 浙江大学 56 56 180 320* 56 56 190 330* 50 50 160 340* 52 60 200 340 52 60 190 328 北京理工 52 52 156 320 55 55 165 310 50 50 150 315 45 45 135 310 中南大学 50 50 170 320 50 50 170 330 48 48 160 310 50 50 170 330 华中科大* 50 50 160 320 50 50 180 320 48 48 170 305 45 60 190 315

历年考研复试分数线(2003年-2014年)

2014年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(学术学位类) 2014年03月18日来源：教育部 学科门类 (专业)名 称 A 类考生* B 类考生* 备 注 总分 单科 （满 分=10 0分） 单科（满分>100分） 总 分 单科 （满 分 =10 分） 单科 （满 分> 100分） 哲学 290 40 60 280 37 56 *A 类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B 类考生：报考地处二区招生 单位的考生。 一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上 海、江苏、浙江、安徽、福建、 江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西 经济学 330 45 68 320 42 63 法学 315 44 66 305 41 62 教育学(不 含体育学) 315 42 126 305 39 117 文学 350 55 83 340 52 78 历史学 310 42 126 300 39 117 理学 285 38 57 275 35 53 工学(不含 工学照顾专业) 285 38 57 275 35 53

农学 255 34 51 245 31 47 等21省(市)； 二区系内蒙古、广西、海南、 贵州、云南、西藏、甘肃、青 海、宁夏、新疆等10省(区)。 *工学照顾专业:力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程 [0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇 航科学与技术[0825]、兵器科 学与技术[0826]、核科学与技 术[0827]、农业工程[0828]。 *中医类照顾专业：中医学[1005]、中西医结合[1006]。 *享受少数民族政策的考生：①报考地处二区招生单位，且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方就业的少数民族普通 医学(不含 中医类照顾专业) 285 38 114 275 35 105 军事学 290 38 57 280 35 53 管理学 335 48 72 325 45 68 艺术学 325 34 51 315 31 47 体育学 265 34 102 255 31 93 工学照顾 专业* 275 37 56 265 34 51 中医类照 顾专业* 280 37 111 270 34 102 享受少数 民族政策的考生* 245 30 45 245 30 45 报考少数民族高层次骨干人才计划考生进入复试的初试成绩基本要求为总分不低于245分。

2020-2021年首都师范大学教育学原理考研招生情况、参考书目、复试分数线、考研经验!

2020-2021年首都师范大学教育学原理考研招生情况、参考 书目、复试分数线！ 一、首师大教育学原理考研招生情况 初试科目 二、首师大教育学原理考研参考书目 1、初试参考书推荐 师兄师姐推荐参考书，仅供大家参考 教育学原理： 《教育原理》（修订版）孙喜亭北京师范大学出版社 《教育学》王道俊郭文安人民教育出版社 《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社 《教育学原理》叶澜人民教育出版社

《当代教育学》袁振国主编教育科学出版社 《教育学基础》全国12所重点师范大学联合编写教育科学出版社教育心理学： 《当代教育心理学》北师大出版社陈琦、刘儒德； 中国教育史： 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 《简明中国教育史》北京师范大学出版社王炳照 教育研究方法： 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜； 《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹主编 《中外教育史考研真题与典型题详解》中国石化出版社。 2、复试参考书 三、首师大教育学原理考研复试分数线(近三年)

四、来自前辈的考研经验分享 总得来说，教育学的专业课只有背诵和默写这两个法宝。虽然说很多人说不用着急背，多看看书，把书上的内容都理解了，自然就会了，但是对于同学们来说厚厚的5-10本的专业课的书，读一遍就需要花很长时间啊，况且读一遍根本没什么印象，还有很多同学在看书的过程中注意力自然而然的就会不集中，幻想别的东西，学姐就是这样，所以干脆直接简单的看了看，就进入了背诵的环节，对于非统考院校的来说，现在时间也不早了，抓紧进入背诵的环节吧。除了背诵，默写是另一个比较重要的环节，首先很多同学有可能在背诵的过程中会产生厌倦的情绪，这时候不要在去死背了，换个方法，即使默写不下来试着简单的写写，分分类，写写框架都是很有帮助的，第二在所有内容感觉都背过的基础上还是需要再去默写的，因为感觉都背过了，但是真正到纸上就写不出什么东西了，到考试的时候就更不知道从何下手了，所以提前练习非常重要，可以有一个好的手感，到考场上才能游刃有余，轻松拿下专业课。 专业课的背诵至少要4-5遍才能达到比较好的效果，首先最晚到10月中旬要完成第一遍的背诵，第一遍要背诵要注意的事项:第一，背诵的内容一定要全面，不管只是点是大是小，感觉会考到还是不会

东北师范大学全日制教育硕士考研各专业复试分数线一览

东北师范大学全日制教育硕士考研各专 业复试分数线一览 本文系统介绍东北师范大学全日制教育硕士考研难度，东北师范大学全日制教育硕士就业方向，东北师范大学全日制教育硕士学费介绍，东北师范大学全日制教育硕士考研参考书，东北师范大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程东北师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 六、东北师范大学全日制教育硕士复试分数线是多少？ 2015年东北师范大学教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。复试内容包含对专业能力、专业外语及口语、逻辑分析、创新潜质和综合素质等方面进行深度考查。 考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。五、东北师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么？ 东北师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书： ①教育学原理： 《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社 ②中国教育史： 《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社 《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社 ③外国教育史： 《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社 ④教育心理学： 《教育心理学》，张大均编人民教育出版社 《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社 以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。四、东北师范大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些？ 对于东北师范大学教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，东北师范大学教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过东北师范大学教育硕士考研，更谈不上有东北师范大学教育硕士考研的考研辅导资料，有考上东北师范大学教育硕士的学生了。在业内，凯程的东北师范大学教育硕士考研非常权威，基本上考东北师范大学教育硕士的同学们都了解凯程，凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班，及对东北师范大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都

教育学考研历年分数线(最新汇总)

教育学考研历年分数线（最新汇总） (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 教育学考研分数线是教育学考研学校招生复试资格分数，教育学研究生考试分为初试和复试两个阶段，教育学考研学生只有通过教育学考研分数线，也称“教育学考研国家线”，才有机会参加教育学研究生复试，教育整理近几年教育学考研分数线，仅供广大教育学考研学生参考，作为在备考初期选择院校和每年10月份教育学硕士研究生网上报名最终报考院校的依据之一，由于各学校公布的分数线只是最基本分数，一部分教育学考研学校会根据考生上线情况会调整分数，所以，考生要想顺利通过教育学研究生考试，在保证各科分数过线的同时，总分数考的越高录取的几率就越大。 教育学考研分数线分为两类，一类是国家线，国家线由教育部考试中心发布，发布时间一般是每年的3月底或4月初；一类自主招院校的自主划线，自主招生院校分数不受教育部考试中心发布的国家线的限制，一般发布时间在3月上旬、中旬等。 教育学考研分数线（2007-2013年教育部考试中心国家线） 年度A类考生* B类考生* C类考生* 总分单科 （满分 =100 分） 单科（满 分﹥100 分 总分单科（满 分=100 分） 单科 （满分 ﹥100 分 总分单科（满 分=100 分） 单科 （满分 ﹥100 分 2013 310 40 120 300 37 111 2012 300 40 120 290 37 111 2012年原来的A、B区合并为

A 2011 305 40 120 295 38 114 285 35 105 2010 310 41 123 300 38 114 290 35 105 2009 300 42 126 290 39 117 280 36 108 2008 310 49 147 300 45 135 295 43 129 2007 305 50 150 300 48 144 295 45 135 备注：*A类考生：报考地处一区招生单位的考生 *B类考生：报考地处二区招生单位的考生 *C类考生：报考地处三区招生单位的考生；或者目前在三区就业且定向或委托培养 回原单位的考生。 一区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省 （市）； 二区包括河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省（市）； 三区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区）。 教育学考研分数线（2007－2013自主招生院校分数线） 序号学校名称年份总分单科（满分=100分）单科（满分=300分）（教育学专业基础综合统考） 政治英语 1 北京大学2007 340 50 50 180

最全历年考研国家初试分数线

2013年考研国家复试分数线(学术型) 学科门类(专业)名称 A 类考生* B 类考生* 备 注 总分 单科（满分 =100分） 单科（满分 >100分） 总分 单科（满分 =100分） 单科（满 分 >100分） 哲学 280 38 57 270 35 53 *A 类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B 类考生：报考地处二区招生单位的考生。 一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江 、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)； 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃 、青海、宁夏、新疆等10省(区)。 *工学照顾专业:力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工 程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与 地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程 [0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术 [0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。 经济学 340 49 74 330 46 69 法学 315 42 63 305 39 59 教育学(不含体育学) 310 40 120 300 37 111 文学 350 54 81 340 51 77 历史学 295 40 120 285 37 111 理学 290 39 59 280 36 54 工学(不含工学照顾 专业) 295 40 60 285 37 56 农学 255 33 50 245 30 45 医学(不含中医类照顾专业) 290 38 114 280 35 105 军事学 295 40 60 285 37 56 管理学 345 51 77 335 48 72 艺术学 320 34 51 310 31 47 体育学 265 34 102 255 31 93 工学照顾专业* 280 37 56 270 34 51 中医类照顾专业* 275 36 108 265 33 99 享受少数民族政策的考生* 245 30 45 245 30 45

西南大学教育硕士复试分数线是多少

西南大学全日制教育硕士复试分数线是多少？ 2015年西南大学教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于90分。复试采取笔试和面试相结合的方式进行，进一步考察考生的逻辑思维和逻辑推理能力、综合分析能力、解决实际问题的能力、专业知识、专业技能等综合素质。 考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 西南大学全日制教育硕士考研难度分析 本文系统介绍西南大学全日制教育硕士考研难度，西南大学全日制教育硕士就业方向，西南大学全日制教育硕士学费介绍，西南大学全日制教育硕士考研参考书，西南大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程西南大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、西南大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 总体来说，西南大学的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年西南大学全日制教育硕士专业计划招生人数200人左右，专业课复习很容易，考试题目难度不高。据统计，西南大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。 据凯程从西南大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、西南大学全日制教育硕士就业怎么样？ 西南大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。 三、西南大学全日制教育硕士专业方向及学费介绍 2015年西南大学全日制教育硕士学费总额为：教育类7200元/生·学年，学制三年。

教育学考研学术与专硕分数线变动分析(13年必读)

教育学考研学术与专硕分数线变动分析 2012考研国家线：学术与专硕变动分析 昨日下午15时，教育部公布2012年全国硕士研究生招生考试复试分数线（考研国家线），2012年硕士研究生复试录取工作开始全面展开。相比去年，学术型学位类、专业学位类分数线普遍下降了5到10分左右，勤思考研介绍一下专硕与学术的变动情况。 相比去年，学术型学位类、专业学位类，除享受少数民族政策的考生总分保持在240分外，其他专业几乎都下降了5到10分左右包括教育学专业。学术型学位类一区考生，分数线最高的是文学专业，345分，其次是经济学、管理学类，340分，最低的是农学类，255分。 勤思考研分析，2012年考研分数线普遍降低，不排除泄题因素，分数下降低以后，复试的时候增加难度，考生一定要结合专业特点，要结合报考学校办学特色、借鉴好的学校复试方法及经验。完善自己的复试方案，踩线与上线的考生要及时确认是否已有复试资格，或抓紧时间调剂。 专硕的大量扩招对于学术性硕士的分数线有一定的影响。国家在2012年又加大了全日制教育硕士各学科的招生，国家线的划定必然要考虑到专业硕士和学术性硕士之间的分数差值问题。如果国家线如初所定为320分，那么学术性硕士与专业硕士之间的差值过大，不利于全日制教育硕士的招生。 12年调剂指导 首先对于报考34所自划线高校的未上线或未通过复试但分数在这范围之内的同学，一定不要放弃，危机往往也就是转机，抓住机会，主动出击，在这里，对于跨考的学生，老师提醒广大考生，很多学校现在都已经开通了预调剂系统，究其原因，很可能是第一志愿的考生平均成绩考得不是很理想，为了能及时吸引更多的调剂生，这样更利于筛选更优秀的考生，因此，考生要提早关心学校的信息。要知道，每一个招生单位始终都会考虑那些提早选择他们学校的考生，换句话说，提早联系就相当于是招生单位第二批“第一志愿”。对于没有开通预调剂系统的学校，考生也可以提早与招生单位取得联系，说明自己的情况，最好是整理好自己的相关资料，以备需要。 复试比重增大，说到底就是在复试中专业课的比重增大。一般说来，外语分数在复试中的不会升，至多是增加了考试的难度而已。专业课究竟怎样复习呢，时间不多，不可能把所有的书都再看一遍，不是有这样的一句话吗：“我们永远没有时间做所有的事情，但我们永远有时间做最重要的事情。”现阶段最重要的事情是什么？当然是看笔记，补基础知识。有的考生可能认为基础知识不重要，其实，基础扎实的人在复试中取得高分的可能性最大，万变不离其中，再怎么出题，基础知识的运用都必不可少，如果基础知识不牢固，你不可能对一个题目有深度很宽度的剖析，当然也就不可能取得高分。根据我们的观察，有的人在复试中却答不出导师所提问的一些最为基础的东西，试想，连基础的东西都答不上，你怎么能展开？因此，专业课在复试中要放在首要的位置，特别是专业课的基础知识，其实也不要忘了关注并思考本专业近年来，尤其是2011年及今年年初研究的一些热门话题，提出自己的看法和观点。外语放在第二,外语也很重要，但近期内想要提高很快可能性不是很大，通常情况下，外语在复试中的考察主要是听力和口语，英语基础好并且想多拿一点听力分的同学这段时间要坚持每天听半个小时到一个小时，加强语感，基础一般的同学，每天也要坚持听半个小时，主要是培养语感，英语实在太烂的同学，在这几天想提高听力分，排除运气外，几乎不存在可能性。英语考察的另一部分是口试。如果不是考外语专业的，英语口试相对来说也比较简单，当然一些学校要求比较严，这另当别论，不管怎么这样，这部分抓分的关键，自我介绍少不了，网上的模板也很多，根据自己的情况适当修改。