论文：计算机辅助教学在英语教学中的应用探究

论文：计算机辅助教学在英语教学中的应用探究

摘要：在探索具体学科素质教育的实施中，多媒体辅助教学在英语课堂教学中得以应用。这给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。

关键词：多媒体英语教学课件主体性

随着计算机的普及和相信技术的发展，因特网越来越广泛地渗透到社会的各个领域，引起了整个社会生产、生活方式的深刻变革。教育领域中，计算机辅助教学已成为教学的主要方式之一，网络信息更成为教育的主要资源。在探索具体学科素质教育的实施中，多媒体辅助教学在英语课堂教学中得以应用。这给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液，为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路，为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。

多媒体辅助教学大容量、高密度、快节奏的教学使得学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强，文化背景知识得到更深层次的渗透。然而，如果过多过滥运用多媒体教学，就会喧宾夺主，违背了多媒体辅助教学的宗旨，使学生在课堂上走马观花，无意注意过多而导致课堂教学流于形

式，未能由表及里，更谈不上真正发挥学生的主体性。如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学呢？就此谈几点实践中的感悟：

一、课件的设计和制作

1、理智的选材，注意多媒体运用的频度

目前高中英语教材以单元为单位，每单元设有对话课、阅读课、语法课、以及听力和写作课，所谓因地制宜，这就要求教师根据课行理智的选材，理智的选择多媒体的手段。有些教师为了体现教学手段的现代化，在一堂课中尽可能多地使用计算机多媒体。甚至误认为，多媒体用得越多，学生参与率就越高，所教授的语言材料越易于让学生掌握，效率就越高。表面上看，学生的兴趣很浓；事实上，学生过多注意的是老师的表演和课件里的花絮，教学信息在传递过程中的干扰过大，导致学生在有限的课堂上缺少语言训练的时机，即使有所训练，也很不足。

2、课件风格和教学风格的一致性

多媒体辅助教学的运用，使教师的教学风格得到前所未有的展示。教师按照自己设计的逻辑进程，选用最适合自己的教法，有效地组织教学。

多媒体辅助教学的关键在于课件。离开课件，再好的硬件设施也只能成为摆设的花瓶。因而课件必须充分展现教师

的教学风格。在教学过程中，教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格。所以在设计课件脚本的过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入到课件中，体现自己的教育思想，又让学生易于接受。

二、多媒体课上仍要发挥教师的主导作用和学生的主体性，避免把英语课变成多媒体课件展示课

1、在多媒体辅助教学的过程中，教师仍应发挥其主导作用。

英语是一门实践性很强的语言学科，必须通过师生之间、学生与学生之间大量的用英语进行的交流，才能培养学生英语交际能力。多媒体辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。如一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示，那么就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示；把学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话。计算机多媒体不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。在教学中，教师应使学生明确听或看的目的，使他们有心理准备，调节他们的注意力，并注意及时的反馈矫正，以恰到好处地发挥教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用。

2、发挥学生的主体性

在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性

计算机英语论文(中英双语)

稀疏表示计算机视觉和模式识别 从抽象技术的现象已经可以开始看到稀疏信号在电脑视觉产生重大影响，通常在非传统的应用场合的目标不仅是要获得一个紧凑的高保真度表示的观察信号，而且要提取语义信息。非常规词典在字典的选择中扮演了重要的角色，衔接的差距或学习、训练样本同来获得自己提供钥匙，解出结果和附加语义意义信号稀疏表示。理解这种非传统的良好性能要求词典把新的算法和分析技术。本文强调了一些典型例子：稀疏信号的表现如何互动的和扩展计算机视觉领域，并提出了许多未解的问题为了进一步研究。 稀疏表现已经被证明具有非常强大的工具，获取、表示、压缩高维信号的功能。它的成功主要是基于这个事实，即重要类型的信号(如声音和图像，稀疏表示很自然地就固定基地或串连这样的基地。此外，高效、大概有效算法说明基于凸优化一书提供了计算这样的陈述。 虽然这些应用在经典信号处理的铺垫下,已经可以在电脑视觉上形成一个我们经常更感兴趣的内容或语义，而不是一种紧凑、高保真的表示。一个人可能会理所当然地知道是否可以有用稀疏表示为视觉任务。答案很大程度上是积极的：在过去的几年里，变化和延伸的最小化已应用于许多视觉任务。 稀疏表示的能力是揭示出语义信息，大部分来自于一个简单但重要的性质数据：虽然照片所展示的图像是在非常高自然的空间，在许多同类应用中图像属于次级结构。也就是说他们在接近低维子空间或层次。如果发现一个收集的样本分布，我们理应期望一个典型的样品有一个稀疏表示理论的基础。 然而，想要成功地把稀疏表示应用于电脑视觉，我们通常是必须面对的一个额外的问题，如何正确选择依据。这里的数据选择不同于在信号处理的传统设置，基于指定的环境具有良好的性能可以被假定。在电脑视觉方面，我们经常要学习样本图像的任务词典，我们不得不用一个连贯的思想来贯穿工作。因此，我们需要扩展现有的理论和稀疏表示算法新情况。 自动人像识别仍然是最具有挑战性的应用领域和计算机视觉的难题。在理论基础实验上，稀疏表示在近期获得了显著的进展。 该方法的核心是选择一个明智的字典作为代表，用来测试信号稀疏线性组合信号。我们首先要简单的了解令人诧异的人脸识别途径是有效的解决办法。反过来，人脸识别实例在稀疏表示光曝光之前揭示了新的理论现象。 之前稀疏表示的部分用机器检查并且应用，在一个完全词典里组成的语义信息本身产生的样品。对于许多数据不是简单的应用，这是合乎情理的词典，使用一个紧凑的数据得到优化目标函数的一些任务。本节概述学习方法那种词典，以及这些方法应用在计算机视觉和图像处理。 通过近年来我们对稀疏编码和优化的应用的理解和启发，如面部识别一节描述的例子，我们提出通过稀疏数据编码构造，利用它建立了受欢迎的机器学习任务。在一个图的数据推导出研究学报。2009年3月5乘编码每个数据稀疏表示的剩余的样本，并自动选择最为有效的邻居为每个数据。通过minimization稀疏表示的计算自然的性能满足净水剂结构。此外，我们将会看到描述之间的关系进行了实证minimization线性数据的性能，可以显著提高现有的基于图论学习算法可行性。 摘自：期刊IEEE的论文- PIEEE ，第一卷

计算机专业英语报告

1.英语学术论文的语言风格特点就（知人方能论世） 为什么我们会读不懂SCI上面的文章呢？ 第一，由于SCI里面出现的专业词汇一般都是出现在特定领域，一类是一词对应于一意，另外一类则是一词多义。 其次，名词化结构则是另外另外一个普遍出现的现象，可以看到，复合名词，加前缀和后缀，以及省略现象可谓是漫山遍野，因为文体要求行文简洁、表达客观、内容确切、信息量大、强调存在的事实，一般文章不会夹杂着太多主观看法。 最后，大量使用长句和定语从句SCI论文发表中大量使用长句和定语从句，在论证上起到连接信息和强调信息的作用。广泛使用被动语态SCI论文发表中侧重叙事推理，强调客观准确，第一、二人称使用过多，会造成主观臆断的印象。因此尽量使用第三人称叙述，采用被动语态。名词作定语和缩写词使用频繁SCI论文发表中要求结构紧凑、行文简炼，缩写词和名词作定语的频繁使用，增大了信息密度，简化了句型。 如果我们能逆向思维，转换个角度去看文章，如果你要发表一篇SCI论文，你会怎么去构造你的行为，你如何组织你文章的逻辑，特别是用词方面，口语和一些狸语在一般

情况不应该出现在文章中。还有些中式英语也会极大地影响我们的阅读，例如说足球比赛，可不是我们想象中的football match （之前有次演讲说，英语里面不能有2个名词的情况，在此就举了个例子bicycle man），而应该做football play亦作soccer play。 2.翻译是一门艺术，从某种意义上来讲是没有标准答案的。 这里本人想要想要阐述这样一种观点，翻译是一个不断精进的过程，翻译最初的目的即是为了实现语言之间的一个互相沟通，然而不同的人对一句话，应该会有着不同的理解。这也就有了译者极大的自由发挥性，但是译者必须准确理解原文的基础之上的。 有三个字可以高度概括翻译的精髓“信，达，雅”，想必大家都应该听过。”“信”指意义不背原文,即是译文要准确,不歪曲,不遗漏,也不要随意增减意思；同样可以举个例子？This is a pan in my hand （请问如何翻译呢？） “达”指不拘泥于原文形式,译文通顺明白;这里就涉及到一个直译和意译的关系啦，否则就会出现像bicycle

《计算机网络》课程论文.

《计算机网络》课程论文 设计题目：网络之生活应用 专业班级：应用电子（二）班 学生姓名：常海军 学号： 0932001202 授课教师：叶承琼

摘要 随着计算机网络的迅速发展，计算机网络不仅在现实生活中得到了广泛的应用，而且对社会的各个领域都产生了变革性的影响。计算机网络是大约出现在20世纪50年代末的一门新技术，虽然起步较晚，但是在社会信息化和信息社会化的进程中起到了举足轻重的作用。在这个信息时代，计算机网络技术的发展已成为人类社会生活不可缺少的一部分，它作为信息社会的基础设施已深入到社会的各个方面。例如：相关信息的搜索、计算机与计算机之间的各种信息的交换（包括文字信件、新闻消息、咨询信息、图片资料、报纸版面）、资源共享、生活的娱乐、网上购物、网上交易、网上QQ聊天、远程教育以及发送电子邮件等。本文就计算机网络在现实生活中的应用进行简要论述。 【关键字】计算机网络社会信息化网络技术

目录 第一章计算机网络的发展及其功能 (1) 一．计算机网络的发展史 (1) 二．计算机网络的功能 (2) 第二章计算机网络在生活中的应用 (4) 一．计算机网络的广泛应用 (4) 二．计算机网络的前景 (8) 结束语 (8)

第一章计算机网络的发展及其功能 【引言】计算机网络技术的发展，已把我们带领到一个新的信息时代，对我们的学习和工作都起到了很大的作用。它的发展也经历了几个阶段的演变，我们通过对计算机网络的发展史以及功能，然后论述计算机网络在现实生活中的应用和今后对我们生活的应用的前景。 一．算计网络的发展史 现代的计算机技术则是在1946年世界上第一台电子数字计算机ENIAC在美国诞生后才出现的新技术。随着计算机技术的迅速发展，使其成为信息存储与处理的主要工具，信息的流通需要则促使了计算机技术与通信技术的相互影响与结合，从而产生了计算机网络。计算机网络是通过各种通信手段相互连接起来的计算机组成的复合系统。计算机网络自产生以来经历了三个历史阶段： 第一阶段的计算机网络大体上从２０世纪５０年代中至６０年代中，实际上是以单个计算机为中心的远程联机系统，即面向终端的计算机网络。这样出现的第一代计算机网络，系统中除了一台中心计

计算机专业英语论文

姓名：王雪健学号：201390503 专业：计算机科学与技术3 班学院：信息科学与工程学院 On Information Resources Abstract: With the development of human society, the way people gather information more and more https://www.wendangku.net/doc/98601007.html,rmation resources as a special social resources, With strategic nature, can spread the properties, it can increase the properties and comprehensive quality characteristics. Information resource with great economic and social value, not only is important to take a new road to industrialization led forces, but also changes the mode of production and social progress in an enormous boost. 1 Introductio Information resources, as a special configuration has a special meaning and forms of social resources, their role is with each passing day growing. Information resources are the basic elements of modern social productive forces, while change in the way of social production and people's way of life enhancement, resulting in an invaluable influence and promote the role. At the same time in the modern society, the content of information resources is continuously expanding to include not only the growing number of natural science information resources, but also times of social science information resources. The availability of information resources and use of attention is whether the growth of a country's comprehensive national strength is an important factor, but also the extent a country is an important symbol of

计算机网络技术在教育教学应用论文

浅议计算机网络技术在教育教学中的应用摘要：计算机网络技术的快速发展，使教育教学发生了深刻的变化。本文分析了计算机网络技术在教育教学中应用的基本特征及其主要存在问题，对计算机网络技术在教育教学中的具体应用进行了探讨，为网络教学研究提供参考。 关键词：计算机；网络技术；教育教学；教学应用 中图分类号：tp393.17 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 (2011) 22-0000-01 computer network technology application in education teaching gu chunmei (tianjin nankai district workers university,,tianjin 300100,china) abstract:the rapid development of computer network technology,so that education has undergone profound changes.this paper analyzes the computer network technology application in education and teaching in the basic characteristics of the major problems of computer network technology in education and teaching in the specific application are discussed,provide a reference for the teaching and research network. keywords:computer;network technology;education and

计算机英文论文

A Preliminary Analysis of the Scienti?c Production of Latin American Computer Science Research Groups Juan F.Delgado-Garcia,Alberto https://www.wendangku.net/doc/98601007.html,ender and Wagner Meira Jr. Computer Science Department,Federal University of Minas Gerais 31270-901-Belo Horizonte-Brazil {jfdgarcia,laender,meira}@dcc.ufmg.br Abstract.In this paper,we present a preliminary analysis of the sci- enti?c production of Latin American Computer Science research groups. Our analysis is based on data over a period of20years collected from DBLP,and addresses24groups from academic institutions in Argentina, Chile,Colombia,Cuba,Mexico,Peru,Uruguay and Venezuela.Our re- sults show a clear improvement in the publication output of these groups in the last10years,particularly in Argentina,Chile and Mexico. Keywords:Latin America,Computer Science,Scienti?c Production, Coauthorship Analysis,Bibliometrics 1Introduction According to SCIMago Journal and Country Rank(JCR)1,recent years have witnessed a tremendous increase in the scienti?c production in Computer Sci-ence(CS)all over the world.Considering data from2002to2012,for instance,in North America(Canada and USA)the number of publications increased59.73%, in Western Europe(considering only the top-5countries,UK,Germany,France, Italy and Spain)184%,and in Latin American(also considering only the top-5 countries,Brazil,Mexico,Argentina,Chile and Colombia)319%.In other re-gions,countries like Australia,China,Korea,India and Poland have achieved ?gures even higher.Although SCIMago numbers re?ect only publications that appeared in selected journals,they show that CS is a very productive research area with many active research groups spread around the world. In view of this scenario,in this paper we present a preliminary analysis of the scienti?c production of Latin American CS research groups.Our analysis is based on data over a period of20years collected from DBLP2,and addresses 24groups from academic institutions in Argentina,Chile,Colombia,Cuba,Mex-ico,Peru,Uruguay and Venezuela.Despite being the country in Latin America with the highest productivity in the area[4],we have not included Brazil in our analysis for two reasons.First,Brazil is by far the Latin American country 1https://www.wendangku.net/doc/98601007.html,/countryrank.php 2https://www.wendangku.net/doc/98601007.html,rmatik.uni-trier.de/~ley/db

计算机多媒体教学论文计算机网络教学论文：计算机网络课程教学中的VMware虚拟机技术应用

计算机多媒体教学论文计算机网络教学论文： 计算机网络课程教学中的VMware虚拟机技术应用摘要：虚拟机技术能实现在一台计算机中模拟出一个近似真实的局域网络环境，它为教师进行计算机网络课程的课堂教学演示和利用普通计算机机房进行网络实训提供了极大的便利和低成本化。本文阐述了虚拟机技术的概念和特点，介绍了计算机网络的教学和实训现状，提供了虚拟机软件在网络课程课堂教学和实训环节中的应用方法和技巧。 关键词：网络课程；教学；虚拟机技术；Vmware 一、虚拟机技术简介 正常情况下，一台计算机虽然可以安装多个操作系统，但在同一时刻只能运行一个操作系统。而有了虚拟机（Virtual Machine，简称VM）技术则可不用这么麻烦。虚拟机技术就是用虚拟机软件真实地模拟完整的计算机硬件系统，使我们可以在这个虚拟的计算机中安装全新的操作系统和应用软件。这样就可以在一台计算机上同时运行多个操作系统，用户可以在同时运行的多个操作系统间来回切换，相互不影响。还可以将这些虚拟出的计算机相互连接起来形成虚拟网络（VirtualNetworking）。 目前，市场上比较流行的虚拟机软件主要有两种：1.Microsoft 的Virtual PC。运行环境为Win-dows和MacOS，支持安装的操作系统有Win-dows、Mac和Linux；2.VMware公司的VMware Workstation。运行环境为Linux、Windows 2000以上版本，支持安装的操作系统有

MS-DOS、Win9x、Win2000、WinXP、Linux、NetWare等。Vmware 和Virtual PC都能在Windows系统上虚拟出多个计算机,用于安装其他操作系统。微软在2003年2月份收购connectix后，很快发布了Microsoft Virtual PC 2004。但出于种种考虑,新发布的Virtual PC 2004已不再明确支持Lin-ux、Freebsd、netware、solaris等操作系统，只保留了OS/2，如果要虚拟一台linux计算机，只能自己手工设置。相比而言，Vmware不论是在多操作系统的支持上，还是在执行效率上，都比Vir-tual PC 2004明显高出一筹，本文建议使用VMware的虚拟机软件。虚拟机技术的实质是通过中间层次实现计算机资源的管理和再分配，实现资源利用的最大化，虚拟化分区带来的最大好处是使同一物理平台能够同时运行多个同类或不同类型的操作系统，以分别作为不同业务和应用的支撑平台。 二、目前网络课教学中存在的问题 由于计算机网络在我们的日常生活中产生的影响越来越大，很多学校和专业都把与网络相关的课程列为必修或选修的课程内容。而网络课是一门理论与实践并重的课程，若采用传n e t统的PPT文档，用投影仪进行讲解和演示，这对于我校理解能力相对薄弱的学生，没有现场感，很难理解和掌握。最终导致学生学习产生困难，甚至会使学生对网络课产生抵触情绪。 1.由于学院没有专用网络实验室，只能使用普通机房，而普通机房通常都通过硬盘保护卡来实现对计算机系统的保护，不允许学生动

计算机辅助教学论文Computer-assistedEnglishTeaching

Computer-assisted English Teaching Based on Behaviorism Abstract: the traditional English teaching focuses on the dominance of teachers. With the development and application of computers, CALL (Computer-Assisted Language Learning) has been widely used in the modern English teaching as a new teaching method. This paper proceeds with the theoretical research and analyzes the theory of Behaviorism and its influences on and limitations to CALL. Key Words: Behaviorism, CALL, Teaching method 1.Introduction The 20th century is not only an age of information but also an age of knowledge economy. With the prevalence and the rapid development of information technology, computer-assisted English teaching has been influencing all the aspects of English teaching and has become a new

计算机网络论文范文集锦

下面是为你整理整合的关于计算机络的一些论文，欢迎阅读浏览，希望你喜欢。 计算机络原理教改探索 已经成为人们社会生活中不可缺少的部分，计算机络已经应用于各个领域[1]。信息化社会对人才素质的培养和知识结构的更新提出了全新的要求，计算机知识和应用能力成为高校各个学科的重要组成部分。我校针对信息社会对高校学生的更高要求，多次调整了本科生培养的教学计划，提出培养宽口径、工程型专业技术人才的改革方案。为了适应高速发展的计算机络技术，计算机络课程采用外文原版教材，中文讲授，课堂中引入研究性教学方法，理论与实践相结合的学习模式，使课程更符合当前高校要求，体现我校计算机专业的特点，使我校的计算机专业学生在基础理论知识、新技术的掌握和实际动手能力方面有所提高。 一、教改探讨 信息社会的到来给全球带来了信息技术飞速发展的契机，信息技术的应用引起了人们生产方式、生活方式和思想观念的巨大变化，推动了人类社会的发展和人类文明的进步;信息系统的建立已经逐渐成为社会生活各个领域不可缺少的基础设施，信息化水平已经成为衡量一个国家现代化程度和综合国力的重要标志。为了适应这一要求，我们在本科生高年级阶段开设了计算机络原理这一课程。这一课程面向计算机专业高年级本科生，以学生掌握计算机络的基本知识、基础理论为目的，同时具备一定的实际动手操作能力，能够开发设计、使用、维护络、能够基于络开发应用程序，为学生成为络方面的专业人才奠定基础。对于一所大学而言，培养学生具有国际化的视野和尖端知识，培养出在思想、知识、技能方面，在国际上具有竞争力的人才是重中之重。为此，我们这门课采取的具体措施是加强外语教学，课堂采用英语课件、中文讲解的方式，在选择的教材上直接引进国外原版教材进行教学。通过原版教材的学习，可以达到几个目的： 1.提高学生的外语水平。通过采用英语原版教材，使得学生在掌握专业知识的同时加强了英语的学习。同时，我们在考试环节，采用英语试卷的形式，在客观上，督促学生平时着眼于原版教材的学习，掌握英语阅读的同时，掌握大量的计算机络专业词汇，从而达到专业知识和英语能力的同步提高。 2.使学生了解国际前沿技术。虽然我们国家近几年随着经济上 D 的快速提升，科研水平达到了前所未有的进步，但和发达国家相比，还是有一定的差距。反映在知识体系上，就是教材的内容和更新不够快，不能紧跟世界先进技术和科学研究方向的发展。而国外原版教材在这些方面要优于国内教材。我们从几年之前就开始一直选择高等教育出版社出版的英语影印版教材，并且随着版本的不断更新，讲授的内容也和国外的大学同步，这样使得我们的学生能以更快的速度接近计算机络技术发展的前沿，对学生将来工作以及进一步的深造打下了良好的基础。 二、整合教学内容、改进教学方法 在我校计算机专业本科生的低年级阶段，已经选修过数据库、操作系统、计算机组成原理等课程。计算机络原理是计算机专业重要的专业必修课。在课堂教学方面，我们重点介绍计算机络的基本知识。该课程基于，目的在于让学生了解计算机络的体系结构和工

计算机专业毕业设计论文(C++)外文文献中英文翻译(Object)[1]

外文资料 Object landscapes and lifetimes Technically, OOP is just about abstract data typing, inheritance, and polymorphism, but other issues can be at least as important. The remainder of this section will cover these issues. One of the most important factors is the way objects are created and destroyed. Where is the data for an object and how is the lifetime of the object controlled? There are different philosophies at work here. C++ takes the approach that control of efficiency is the most important issue, so it gives the programmer a choice. For maximum run-time speed, the storage and lifetime can be determined while the program is being written, by placing the objects on the stack (these are sometimes called automatic or scoped variables) or in the static storage area. This places a priority on the speed of storage allocation and release, and control of these can be very valuable in some situations. However, you sacrifice flexibility because you must know the exact quantity, lifetime, and type of objects while you're writing the program. If you are trying to solve a more general problem such as computer-aided design, warehouse management, or air-traffic control, this is too restrictive. The second approach is to create objects dynamically in a pool of memory called the heap. In this approach, you don't know until run-time how many objects you need, what their lifetime is, or what their exact type is. Those are determined at the spur of the moment while the program is running. If you need a new object, you simply make it on the heap at the point that you need it. Because the storage is managed dynamically, at run-time, the amount of time required to allocate storage on the heap is significantly longer than the time to create storage on the stack. (Creating storage on the stack is often a single assembly instruction to move the stack pointer down, and another to move it back up.) The dynamic approach makes the generally logical assumption that objects tend to be complicated, so the extra overhead of finding storage and releasing that storage will not have an important impact on the creation of an object. In addition, the greater flexibility is essential to solve the general

【教学论文】浅谈计算机辅助数学教学

浅谈计算机辅助数学教学随着科技的进步，计算机教学已成为当今教学领域的热点。计算机教学是一种现代化的教学手段，它是利用文字、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。由于计算机具有图、文、声、像并茂，并且具有活动形象的特点，所以能提供最理想的教学环境。 数学科包含着很多抽象的、枯燥的、难于理解的内容，多年来，教师们虽然在平时的教学中积累了一些较直观、较形象的处理方法，但未能系统地从根本上解决这些抽象的内容，真正让学生易于理解和接受。但应用计算机进行教学，可以使课堂教学的内容反复出现，为学生提供直观形象的学习资料，提供技巧、技能训练的典型例题和习题，作出画图示范、演算示范、证明示范创造出一种新颖的教学情境，因此可以辅助我们解决传统教学中难以解决的问题。 计算机在教学过程中主要用于教学信息的呈现、教学效果的分析和教学过程的控制。计算机辅助的教学过程能更好地创建教学环境，形象地选择教学活动，按照现有知识切入点恰当的组织教学，安排教学过程。 下面就浅谈计算机在数学教学中的应用： 一、创设情境，激发兴趣计算计具有特殊的声、光、色、形，通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响效果等给学生以新异的刺激感受。运用微机辅助教学，向学生提供直观、多彩、生动的形象，可以使学生多种感官同时受到刺激，激发学生学习的积极性。例如：在教学北师大版小学数学第六册《轴对称图形》这一课时，就可以应用多媒体的鲜艳色彩、优美图案，直观形象地再现事物，给学生以如见其物的感受。教师可以用多媒体设计出三幅

图案：千手观音图、一架飞机、小轿车，一一显示后，用红线显现出对称轴，让学生观察。图像显示模拟逼真，渲染气氛，创造意境，有助于提高和巩固学习兴趣，激发求知欲，调动学生积极性。 二、在计算机屏幕上实现生动灵活、有声有色的演示利用计算机演示的优势，把抽象枯燥的数学内容设计成生动、灵活、形象、多变的演示过程，代替教师烦琐的讲解演示，使学生很多难于理解的抽象的数学知识变得形象、生动、易懂、易记，学生参与课堂的积极性也随之提高，一些理解上有困难的学生也容易接受新的教学内容。 例如：在教学九年义务教材第九册小学五年级数学《平行四边行的面积》一课时，我们可以利用计算机，通过把平行四边形沿高剪开，用动画演示了平行四边形沿高剪开的过程→沿这边平移到另一边→得到长方形的形成过程，形象的演示揭示了“平行四边行形→长方形”之间的内在联系，引发了学生大胆的猜想转化后得到的长方形面积和原来平行四边形的面积相等关系，转化后得到的长方形长和原来平行四边形的底相等，转化后得到的长方形宽和原来平行四边形的高相等，这样学生不仅学的专心、容易理解而且长时间不会忘记。 三、反映事实，呈现过程数学教学过程中的关键是让学生掌握知识的形成过程，使学生知其然，又知其所以然。运用多媒体教学可以将教学中涉及的事物形象、过程等全部内容再现于课堂，使教学过程形象生动，使难以觉察的东西清晰地呈现在学生的感觉能力可及的范围之内。例如：在教学北师大版二年级下册《角的认识》这一课时，教学生如何画角是一个重要内容。教师用传统的教学方法在黑板上画给学生看，存在着一定的弊端。学生走神，教师画

计算机英语论文

学号09710128 计算机英语论文 书名：计算机网络（第四版） 作者：AndrewS.T anenbaum 出版社：清华大学出版社 出版时间：2004年8月 学生姓名袁璇 班级计算机1班 成绩 指导教师(签字) 电子与信息工程系 2011年10月8日

Uses of Computer Networks Before we start to examine the technical issues in detail, it is worth devoting some time to pointing out why people are interested in computer networks and what they can be used for. After all, if nobody were interested in computer networks, few of them would be built. We will start with traditional uses at companies and for individuals and then move on to recent developments regarding mobile users and home networking. 1．Business Applications Many companies have a substantial number of computers. For a example,a company may have separate computers to monitor production, keep track of inventories, and do the payroll. Initially, each of these computers may have worked in isolation from the others, but at some point, management may have decided to connect them to be able to extract and correlate information about the entire company. Put in slightly more general form, the issue here is resource sharing, and the goal is to make all programs, equipment, and especially data available to anyone on the network without regard to the physical location of the resource and the user. An obvious and widespread example is having a group of office workers share a common printer. None of the individuals really needs a private printer, and a high-volume networked printer is often cheaper, faster, and easier to maintain than a large collection of individual printers. However, probably even more important than sharing physical resources such as printers, scanners, and CD burners, is sharing information. Every large and medium-sized company and many small companies are vitally dependent on computerized information. Most companies have customer records, inventories, accounts receivable, financial statements, tax information, and much more online. If all of its computers went down, a bank could not last more than five minutes. A modern manufacturing plant, with a computer-controlled assembly line, would not last even that long. Even a small travel agency or three-person law firm is now highly dependent on computer networks for allowing employees to access relevant information and documents instantly. For smaller companies, all the computers are likely to be in a single office or perhaps a single building, but for larger ones, the computers and employees may be scattered over dozens of offices and plants in many countries. Nevertheless, a sales person in New Y ork might sometimes need access to a product inventory database in Singapore. In other words, the mere fact that a user happens to be 15,000 km away from his data should not prevent him from using the data as though they were local. This goal may be summarized by saying that it is an attempt to end the ''tyranny of geography.'' In the simplest of terms, one can imagine a company's information system as consisting of one or more databases and some number of employees who need to access them remotely. In this model, the data are stored on powerful computers called servers. Often these are centrally housed and maintained by a system administrator. In contrast, the employees have simpler machines, called clients, on their desks, with which they access remote data, for example, to include in spreadsheets they are constructing. (Sometimes we will refer to the human user of the client machine as the ''client,'' but it should be clear from the context whether we mean the computer or its user.) The client and server machines are connected by a network, as illustrated in Fig. 1-1. Note that we have shown the network as a simple oval, without any detail. We will use this form when we mean a network in the abstract sense. When more detail is required, it will be provided.