【最新整理】语文下册课文3第10课小英雄王二小教案1
语文S版
设计思路
1. 利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境,让“王二小”的人物形象
在学生的脑海中清晰起来,学生近距离学习王二小的英雄故事,感受小英雄
机智勇敢的献身精神。
2. 让学生充分朗读课文,在读中感受王二小的英雄形象,激发学生对少年英雄、
对革命先烈的崇敬之情。
教学目标
1. 认识“军、敌、扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、冲、全、灭”14 个
生字;会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8 个生字;学习立刀旁、
走之儿。
2. 了解课文内容,感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神,激励学生热爱并学
习小英雄的精神。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
重点、难点分析
1. 课文的第 2-5 自然段,感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。
2.“为什么说王二小是小英雄?”的问题。
课前准备课件
教学过程
第一课时
一、音乐激趣,引入课题
教师:今天,老师带给大家一首歌,请同学们认真听,从歌中去认识一个了
不起的孩子。
(展示课件第二屏)播放歌曲:《歌唱二小放牛郎》
你知道这首歌唱的是谁吗?歌曲给我们讲了一个什么故事?
教师:这节课,我们一起来认识小英雄王二小。
学生齐读课题。
二、学习生字,疏通课文
1. 教师带读课文,学生标出不认识的生字宝宝。
2.(展示课件第三屏)出示要求会认的 14 个生字。
问:哪些小朋友已经认识了这些字宝宝?
3. 指名读字音,对没有读准字音的学生,教师及时纠正指导。
教师:字宝宝交了新朋友,我们去看看它们有什么变化?
课件出示词语:根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语。
4. 指导学习会写的生字
(展示课件第四屏)出示:气、扫、到、全、军、员、边、团
问:你有什么办法记住这些字宝宝吗?
学生汇报记字方法,教师指导。
(1)拆一拆
全:“人”与“王”
员:“口”与“贝”
(2)写一写
学生自由练写生字,教师巡视指导。
第二课时
一、学习课文,交流感受
(一)学习第一自然段
1. 教师范读:听老师读这一自然段,你知道了什么?
(这个故事发生在抗日战争时期。)
(王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”)
……
教师解释“扫荡”的意思:指敌人用武力来弄光老百姓的生活物资,并企图
消灭革命力量。
学生汇报听的感受,教师及时肯定。
2. 问:哪个词语告诉我们王二小的家乡被敌人扫荡的次数多?(经常)