减速器实习报告
减速器实习报告
篇一：减速器实训报告
减速器拆装实训报告
一、实训目的
1.通过拆装，了解减速器铸造箱体的结构以及轴和齿轮的结构；
2.了解减速器轴上零件
的定位和固定、轴承的类型、以及各附属零件的作用、构造和安装位置；
3.熟悉减速器的拆装和调整的方法和过程；二、实验设备（减速器的类型）一级蜗杆
减速器或一级圆柱齿轮减速器三、减速器主要零部件名称与作用
四、思考题
1、轴上零件是如何定位和固定的？
2、减速器中哪些零件需要润滑？如何选择润滑剂？
3、减速器中轴承的型号？
五、心得体会：本课程以工作任务为线索，整合相应的知识、技能，让学生在贴近生
产实际的具体情境中学习，既符合职业教育的基本规律，又有利于培养学生在工作过程中分析问题和解决问题的综合职业能力。改变理论
与实践脱节的常规教学模式，将理论教学体系和实
践教学体系同步展开，两个教学过程
相互穿插、并列进行。
创建了集理论教学、实践教学、技能训练于一体的机械拆装实训室，内设常见简单机械
（如缝纫机头、床头先箱等）。还有机构示教板以及实物陈列柜；同时，充分利用校外众多企
业的生产现场和校内各个实训基地作为现场教学的课堂。因此，这种教学环境为教师提供实
物教学和理论联系实际的条件，为学生提供增强感性认识、增加工程意识和学用结合的环境。
能在一定程度上使教学内容浅显易懂，有效地解决教师难教、学生难学的问题。实践性教学
环境篇二：减速器测绘实训总结减速器测绘实训总结班级：
姓名：
学号：
指导教师：二○一二年六月十七日学院机电工程系减速器测绘实习报告
一、测绘的目的及意义
1、使我们掌握零件测绘的方法和步骤；
2、了解徒手画草图的意义；
3、熟悉测绘所需工具的使用方法
4、进一步加强作图能力、提高作图速度，为今后的工作积累经验。
二、测绘基本内容和主要任务测绘部件：减速器
1、根据装配体的复杂程度编制工作进度和计划，编组分工，准备好测绘工具及绘图用品
等。
2、分组分别拆卸减速器的各组零件并做好记录
3、对拆卸下来的零件进行数据的测量
4、绘制零件草图并标注尺寸
5、重新装配
三、测绘实训的基本要求
1、爱护和保管好实习场所内的所有设备、测绘用的工具、装配体及其所有零件。
2、准确详细测量个零件的定形定位尺寸
四、零件测绘的方法和步骤
1、零件测绘，是对零件以目测的方法，徒手画出零件草图，按尺寸标注的基本要求注出
所有尺寸的尺寸线、尺寸界线及箭头，然后使用量具及一定的方法进行相应尺寸的测量、在
标注在零件草图中，然后对零件进行核查、修改和完善，最后完成零件工作图的绘制。
2、草图的绘制步骤：
（1）分析了解零件
（2）确定表达方案
（3）绘制零件草图
（4）对草图进行全面审核、补充、修改
五、实习心得总结
上个星期五接到李老师的通知，于是下午我们就开始了为期一周的测绘。刚开始时我先
给他们分工，两个或三个人合作测量一组零件。并告诉他们一定要把所有可能出现的尺寸详
细准确的测量记录出来。但是在画图的时候发现还是少一些数据，少了这些数据就没法继续
画图了，于是我叫了一个组员星期一又去了一次南校测量减速器。这一次才基本上测齐了所
需要的数据，在以后的学习工作中，我一定要做到做事严谨，考虑周全。本来以为画图是一件很简单的事，每个人给他们分好工，只要他们做好自己的工作，几
天我们就能画完。可事实并非如此，并不是所有的组员都能保质保量的完成任务的，所以在
以后的生活中，我要根据他们自身的能力合理安排任务。还有一个致命的问题是我绘图速度
太慢了，这是很致命的，所以在以后的绘图中，我必须在保证绘图质量的前提下，提高绘图
速度。
通过这次测绘，我把书中的知识真正应用到实践中了，我真正的感到了“实践出真知”
这句话的内涵，自己亲身实践的东西才是自己永生难忘的。我还体会到了团结互助是必不可
少的，我们是一个团队，单靠一个人是无法在规定时间内保质保量的完成任务的。篇三：主减速器实训报告单北京广播电视大学主减速器实训报告123篇四：减速器拆装实验报告(含练习题答案) 减速器实验报告
一．实验目的
1. 通过拆装，了解齿轮减速器铸造箱体的结构以及轴和齿轮的结构；
2. 了解减速器轴上零件的定位和固定、齿轮和轴承的润滑、密封以及各附属零件的作用、
构造和安装位置；
3. 熟悉减速器的拆装和调整的方法和过程；
4. 培养对减速器主要零件尺寸目测和测量能力。
二．实验设备
1. 二级展开式圆柱齿轮减速器
2. 拆装及测量工具：扳手、游标卡尺、钢板尺、铅丝、涂料及百分表等。
三．实验记录及实验结果
四．思考题
1. 轴上零件是如何定位和固定的答：齿轮：中间的带键槽的是安装齿轮的，进行周向固定，通过轴肩和轴套径向固定；
轴承：轴承端盖用螺钉或箱体连接而使轴承外圈得到轴向定位；联轴器：键槽固定，防止轴向滑动；定位螺丝固定，定位位置。
2. 滚动轴承在安装时为什么要留出轴向间隙？应如何调整？答：轴承一般是配对使用，安装方向相反，在轴上它有一个调节螺母，安装时留一点轴
向间隙防止轴承工作时温度升高膨胀而卡死从而损坏设备。间隙的大小视负荷轻重即轴承大
小而定。轴承使用一段时间后还应重新调整轴承间隙，不然会加速轴承的损坏。
3. 滚动轴承的安装、调整、润滑与密封等问题答：（1）、轴和安装轴承的外壳或轴承座，以及轴承装置中的其他受力零件必须足够的刚
性，
因为这些零件的变形都要阻滞滚动体的滚动而使轴承提前破坏。
（2）、一般来说，一根轴需要两个支点，每个支点可由
一个或一个以上的轴承组成，常用的轴承配置方法有：双支点各单向固定、一支点双向固定，另一端支点游动、两端游动支承。
（3）、锥齿轮或蜗杆在装配时，通常需要进行轴向位置的调整。
（4）、轴承的配合是指内圈与轴颈及外圈与外壳孔的配合。
（5）、润滑对于滚动轴承具有重要意义，轴承中的润滑剂不仅可以降低摩擦阻力，还可以起着散热、减小接触应力、吸收振动、防止锈蚀等作用，常用的润滑方式有油润滑及脂润滑两类。
（6）、轴承的密封装置是为了阻止灰尘、水、酸气和其他杂物进入轴承，并阻止润滑剂流失而设置的，可分为接触式和非接触式两大类。
4. 箱体的中心高度的确定应考虑哪些因素？答：箱体中心高度决定于安装在它的内部或外部的零件和部件的尺寸和形状及其相互配置、受力与运动情况。其次，还需达到需求刚度，满足力学性能和工艺要求。
5. 减速器中哪些零件需要润滑？如何选择润滑剂？答：齿轮、轴承、传动轴等等。选用润滑剂时要考虑的几个主要因素：运动速度、载荷
大
小、工作环境温度、摩擦副表面、周围环境、润滑装置。
6. 如何选择减速器主要零件的配合与精度？如齿轮、联轴器与轴的配合，滚动轴承与轴
及箱体孔的配合。
答：齿轮和联轴器与轴使用的是键连接的方式，有定心要求且是可拆连接，固采用有一
定过
盈量的过渡配合，公差等级可均为it9。滚动轴承与轴需要有较高的相对转动，固采用
基孔制间隙配合，轴的精度可为it8；滚动轴承与箱体孔可采用基轴制有一定过盈量的过渡
配合，孔的精度采用it9。篇五：减速器测绘实训总结减速器测绘实训总结班级： 11级制造自动化与测控技术姓名：赵振学号： XX01704057指导教师：李彩霞二○一年月日德州学院机电工程系减速器测绘实习报告
一、测绘的目的及意义
1、通过测绘可以继续深入学习零件图和装配图的知识，对制图课程所学内容进行一次全
面系统的复习、巩固和综合应用。
2、了解零部件的测绘程序，熟悉零部件的测绘方法，进一步培养学生的动手能力、绘图
能力，以及独立分析问题和解决问题的能力。
3、能够正确贯彻执行国家标准的有关规定，运用所学的基本理论、基本技能和基本知识，
绘制出符合“gb”要求的图样。
4、通过本次测绘，进一步提高徒手绘图的能力，进一步培养学生耐心、细致的工作作风
和严肃认真的工作态度。
二、测绘基本内容和主要任务测绘部件：减速器
1.绘制装配示意图一张。（每人1张）
2.绘制主要零件草图：绘制箱体、主动轴、主动齿轮、两种透盖和箱盖、从动轴、从动
齿轮、两种闷盖等零件草图。（每两人一套，共10张，即每人5张）
3.绘制减速器装配图一张。（每人1张）
4.绘制主要零件工作图：绘制箱体、主动轴、主动齿轮、两种透盖和箱盖、从动轴、从
动齿轮、两种闷盖等零件草图。（每两人一套，共10张，即每人5张）
5.测绘结束时，要写出机械零部件测绘实训总结，要求文字通顺，条理清楚简洁，书写
工整（可用电脑打印），每人提交一份。
三、测绘实训的基本要求
1、通过对减速器的拆卸、组装、全面了解减速器的工作原理、用途、构造和各零件的主
要结构、形状，弄清各零件之间的相对位置和装配连接关系。绘制图样（包括零件草图）应
做到：视图选择合理、得当，内容表达完整、准确，尺寸标注清晰、齐全，字体工整，图面
整洁。
2、零件图、装配图应该注写必要的技术要求。技术要求的选择要合理，可用。零件图与
装配图的对应结构尺寸应一致。
四、零件测绘的方法和步骤
1、零件测绘，是对零件以目测的方法，徒手画出零件草图，按尺寸标注的基本要求注出
所有尺寸的尺寸线、尺寸界线及箭头，然后使用量具及一定的方法进行相应尺寸的测量、在
标注在零件草图中，然后对零件进行核查、修改和完善，最后完成零件工作图的绘制。
2、草图的绘制步骤：
（1）分析了解零件
（2）确定表达方案
（3）绘制零件草图
（4）对草图进行全面审核、补充、修改
五、实习心得总结
测绘实习是我们机械专业的一个重要实践环节。学校把实习作为一个重要的学习环节，
其目的在于通过此次实习使我们获得基本的感性知识，理论联系实际，扩大知识面;同时实习
又是锻炼和培养学生能力及素质的重要渠道，培养学生具有认真的精神，培养我们初步担任
技术工作的能力，这些实际知识，对我们学习后面的课程乃至以后的工作，都是十分必要的
基础。
长达一周的机械制图测绘终于结束了，从初期的南校工程测试中心测量单级人字齿圆柱
齿轮减速器所有尺寸数据，到绘制草图、标记数据，到最终的装配图绘制，我们经历了很多，
期间有苦有累，有困难有快乐，但我们在这期间不断成长，以前觉得书本上很空洞的东西现
在清楚明了了许多，我真正的感到了“实践出真知”这句话的内涵，自己亲身实践的东西是
自己永生难忘的。
在为期一周的机械制图测绘中，我们一个小组的人员每天都早早起床去图书室绘图，一
绘就是几个小时，每晚大约九点钟才回到寝室。几天下
来我们都感觉很累，但我们仍乐在其
中。
制图测绘期间我的出勤率为100%，测绘中自己做到了独立认真，仔细地绘图。在遇到问
题时和同组同学互相讨论，或请教其他懂的同学。通过对齿轮轴的绘制使我掌握了零件绘制
的基本方法和步骤，学会了一些常用工具的使用方法，能够根据测量数据准确画出零件图形，使我进一步加深了对《机械制图》书中有关知识的认
识，进一步提高了自己的机械制图文学素养，能够在图纸上更加正确合理地表达出零件图形。
通过此次测绘更重要的是使自己所学的理论知识运用到了实践，使抽象的知识形象生动化。
达到了学以致用的目的。在绘图过程中自己主要存在以下几方面的问题：（1）、对于结构比较复杂的零件三视图难以准确绘出。（2）、有些零件的微小细节容易漏画。（3）、对一些零件数据的计算公式记得还
不太熟练。通过此次测绘实习使我领悟到，在今后的学习中一定要打好基础知识根基，加强
动手能力和实践能力。
篇二：减速器测绘实训总结
减速器测绘实训总结
班级：
姓名：
学号：
指导教师：
二○一二年六月十七日
学院机电工程系
减速器测绘实习报告
一、测绘的目的及意义
1、使我们掌握零件测绘的方法和步骤；
2、了解徒手画草图的意义；
3、熟悉测绘所需工具的使用方法
4、进一步加强作图能力、提高作图速度，为今后的工作积累经验。
二、测绘基本内容和主要任务
测绘部件：减速器
1、根据装配体的复杂程度编制工作进度和计划，编组分工，准备好测绘工具及绘图用品等。
2、分组分别拆卸减速器的各组零件并做好记录
3、对拆卸下来的零件进行数据的测量
4、绘制零件草图并标注尺寸
5、重新装配
三、测绘实训的基本要求
1、爱护和保管好实习场所内的所有设备、测绘用的工具、装配体及其所有零件。
2、准确详细测量个零件的定形定位尺寸
四、零件测绘的方法和步骤
1、零件测绘，是对零件以目测的方法，徒手画出零件草图，按尺寸标注的基本要求注出所有尺寸的尺寸线、尺寸界线及箭头，然后使用量具及一定的方法进行相应尺寸的测量、在标注在零件草图中，然后对零件进行核查、修改和完善，最后完成零件工作图的绘制。
2、草图的绘制步骤：
（1）分析了解零件
（2）确定表达方案
（3）绘制零件草图
（4）对草图进行全面审核、补充、修改
五、实习心得总结
上个星期五接到李老师的通知，于是下午我们就开始了为期一周的测绘。刚开始时我先给他们分工，两个或三个人合作测量一组零件。并告诉他们一定要把所有可能出现的尺寸详细准确的测量记录出来。但是在画图的时候发现还是少一些数据，少了这些数据就没法继续画图了，于是我叫了一个组员星期一又去了一次南校测量减速器。这一次才基本上测齐了所需要的数据，在以后的学习工作中，我一定要做到
做事严谨，考虑周全。
本来以为画图是一件很简单的事，每个人给他们分好工，只要他们做好自己的工作，几天我们就能画完。可事实并非如此，并不是所有的组员都能保质保量的完成任务的，所以在以后的生活中，我要根据他们自身的能力合理安排任务。还有一个致命的问题是我绘图速度太慢了，这是很致命的，所以在以后的绘图中，我必须在保证绘图质量的前提下，提高绘图速度。
通过这次测绘，我把书中的知识真正应用到实践中了，我真正的感到了“实践出真知”这句话的内涵，自己亲身实践的东西才是自己永生难忘的。我还体会到了团结互助是必不可少的，我们是一个团队，单靠一个人是无法在规定时间内保质保量的完成任务的。
篇三：减速器实训报告
减速器拆装实训报告
一、实训目的
1.通过拆装，了解减速器铸造箱体的结构以及轴和齿轮的结构；
2.了解减速器轴上零件的定位和固定、轴承的类型、以及各附属零件的作用、构造和安装位置；
3.熟悉减速器的拆装和调整的方法和过程；二、实验设备（减速器的类型）一级蜗杆减速器或一级圆柱齿轮减速器三、减速器主要零部件名称与作用
四、思考题
1、轴上零件是如何定位和固定的？
2、减速器中哪些零件需要润滑？如何选择润滑剂？
3、减速器中轴承的型号？
五、心得体会：本课程以工作任务为线索，整合相应的知识、技能，让学生在贴近生产实际的具体情境中学习，既符合职业教育的基本规
律，又有利于培养学生在工作过程中分析问题和解决问题的综合职业能力。改变理论与实践脱节的常规教学模式，将理论教学体系和实践教学体系同步展开，两个教学过程相互穿插、并列进行。
创建了集理论教学、实践教学、技能训练于一体的机械拆装实训室，内设常见简单机械（如缝纫机头、床头先箱等）。还有机构示教板以及实物陈列柜；同时，充分利用校外众多企业的生产现场和校内各个实训基地作为现场教学的课堂。因此，这种教学环境为教师提供实物教学和理论联系实际的条件，为学生提供增强感性认识、增加工程意识和学用结合的环境。能在一定程度上使教学内容浅显易懂，有效地解决教师难教、学生难学的问题。实践性教学环境