世界是普遍联系的教案

世界是普遍联系的

一、教学过程：

（一）复习旧课

教师活动：马克思主义哲学包含着唯物论、认识论、辩证法和历史观。我们已经学习了马克思主义的辩证唯物主义、认识论。马克思的辩证唯物论揭示了世界的本原是物质的。物质决定意识，意识反作用于物质。唯物论回答的是世界是什么的问题。而认识论揭示了人类认识的基本规律。学习了什么是实践，实践的特征是什么。实践和认识的关系以及真理。而今天我们将要开始学习马克思的辩证法。辩证法揭示了世界的状况和规律。它利用联系和发展等主要观点告诉我们面对世界的状况和发展我们应该怎么做的问题，也就是方法。马克思主义哲学实现了唯物主义与辩证法的有机统一，从而结束了旧哲学中唯物主义和辩证法相分离的状态；它的唯物主义是辨证的唯物主义,它的辨证法是唯物主义的辨证法。

学生活动：听课，回顾旧知识点，理解马克思主义哲学的基本框架

（二）导入新课

教师活动：动车组列车在福鼎市开通已经快四年了，大家一定有坐过动车，也感受过动车组列车为我们带来的好处。现在，我请大家思考动车组列车的开通给福鼎市带来了什么变化呢？

学生活动：思考问题，回答问题。

教师活动：刚才大家从旅游、运输、文化交流、经济发展等方面阐述了动车组列东给福鼎带来的变化。那么，这种变化体现了哲学中的什么观点呢？

学生活动: 思考问题，回答问题

教师活动：这就是我们今天要学习的内容，世界是普遍联系的。大家来看一下学习重点，并在课本中找出。

学习重点：1、联系的含义2、联系的特征有哪些？3、联系的普遍性的原理及方法论4、联系的客观性的原理及方法论5、联系的多样性和条件性的原理及方法论

学生活动：看课本，找重点。

教师活动：请大家阅读以下材料，并思考为什么美国房价下跌会变成世界性的危机呢？这体现了哲学中的什么观点呢？

材料：因为美国房价下跌，贷款的时限到了之后，先是普通民众无法偿还贷款，然后贷款公司倒闭，继而连累保险公司和贷款的银行，花旗、摩根相继发布巨额亏损报告，同时各大投资银行也纷纷亏损，然后股市大跌，民众普遍亏钱，最终，美国爆发金融危机。不久迅速波及冰岛、英国、法国、中国等国家，对纺织、能源、汽车等行业都产生了巨大的影响。此次危机遂演变成一场世界性的危机。

学生活动：阅读材料，分析材料，思考问题并回答问题

教师活动：分析材料。人们想要购买房子，必然要到银行中贷款付首付等，美国的金融危机就像是多米诺骨牌一样，相继的对贷款、银行、股市产生影响。最后导致了经融危机的产生，乃至影响到整个世界。从这里可以看出，房价下跌到金融危机爆发是层层联系的、相互影响和相互制约的。整个世界是一个相互联系的统一整体。那么，既然说到联系，就请一位同学说一说联系含义是什么？

学生活动：回答问题。

教师活动：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。这里，我们要注意事物之间的联系是外部联系。事物内部诸要素之间是内部的联系。清一位同学根据联系的含义各举一个关于是内部联系和外部联系的例子。

学生活动：举例子，回答问题。

教师活动：简要解释学生的例子。在哲学上所说的联系和具体的联系是有所不同的。我们学了这么久的哲学都知道哲学上的知识都是最一般的本质和最普遍的规律。而具体的科学史某一具体领域的规律的奥秘。所以，这就存在一般和个别，共性和个性的关系。哲学上的联系和具体联系也是这样的关系。现在，我们来看一看生活中的联系，边看请同学们边思考这体现了联系的什么特点？

学生活动：回答问题。

教师活动：我们从事物之间、事物内部的联系以及在自然界、人类社会和思维领域中的联系的例子中可以看出。联系是具有普遍性的。联系的普遍性主要体现在三个方面事物内部的联系、事物之间的联系以及整个世界的联系。事物内部的联系就是每一个事物内部的各个部分、要素是相互联系了。我们刚才举了车的例子。还有我们人类社会内部是有联系的。人体由消化系统、呼吸系统、神经体统、生殖系统、循环系统等组成的有机统一体，各个系统相互联系，其中一个系统出问题就会影响其他系统。事物之间的联系表现在横向联系和纵向联系。刚才我们所举的房价上涨影响粮食上涨这就是横向联系。纵向的联系包括黄土高原的形成、抗日战争的胜利、同学们现在的学习与今后的高考成绩，是需要一定时间长期积累下的联系过程。整个世界包括客观世界、主观世界都是相互联系的统一整体。，因此，我们说联系是普遍的。

教师活动：现在，我们来看一看联系的普遍性原理和方法论。看PPT跟同学们把原理和方法论指出来，并让他们在课本中补充方法论。事物是普遍联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，事物的联系具有普遍性。这是世界观。既然世界是一个普遍联系的整体，必然要求我们在做事情的是要思虑全面，不可缺胳膊短腿。所以方法论是这就要求人们想问题、办事情时必须坚持联系的观点，同时要对事物的联系进行具体分析把握。现在，请大家看图片，思考人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？

学生活动：看图片，回答问题。

教师活动：破坏森林导致了水土流失还引起了沙尘暴。很显然，这体现了人类破坏了自然的规律所造成的危害。大家都想到了规律。那么，现在请大家从联系的角度来分析，这体现了联系的什么特点呢？

学生活动：回答问题。

教师活动：联系是客观的。森林破坏必然会导致水土流失甚至会引起沙尘暴这是客观实在的联系，人类是无法改变的。人类如果可以改变，那我们早就可以预防北方的沙尘暴天气以及黄河问题了。所以，我们来看看联系客观性。联系的客观性指的是联系是事物本身所固有的，是不以人的意识为转移的。我们可以从两个方面来理解，联系分为自在的联系和人为事物的联系。自在的联系是指人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。比如生态系统联系，食物链等联系，是在人类产生之间就有了。而人为的联系是指通过人类实践建立起来的种种联系。这种联系是在人类实践的基础上产生的。比如：南水北调工程，计算机网络的出现等。现在，大家先做一到题目，回答下列哪些联系是自在的联系，那些是人为的联系？

学生活动：看题目，回答问题。

教师活动：分析答案。那为什么说这两种联系是客观的呢？请大家看图片，回答这两个问题：自然界中各主要要素间联系是由人创造的吗？为什么?如果一桥架南北，A和B之间的联系是由人的意识决定的吗？为什么?

学生活动：思考问题，回答问题。

教师活动：天空、森林、河流和动物等整个自然生态系统是属于自在的联系，它在人类还没有出现之间就产生了。是属于存在于我们客观世界的自然界中，那么一定就是客观的是不以人的意思为转移的。而如果一架桥想要从A到B，必然会受到地形、河流等自然因素的限制和影响，不是所有的桥都是可以建一起来的。它是要以自在事物联系为基础下才有可能产生。因此，我们说它是客观的。好，现在我们来看一看自在事物联系和人为事物联系都是客观的。分析PPT。

学生活动：认真听课，理解自在联系和人为联系，做好笔记。

教师活动：请大家阅读以下材料，回答9.18是吉祥的日子，这是不是事实的联系呢？

学生活动：阅读材料，分析材料和回答问题。

教师活动：这是其实是应用了谐音联想的方法，将8和发联系在一起。是主观臆造的联系。违背了联系的客观性。那生活中还有哪些这样的例子呢？有没有同学也举几个例子。

学生活动：根据联系的客观性举例

教师活动：说的很好，现在请大家看PPT，看看生活中还有哪些主观臆造联系的例子。举：福娃、乌鸦报丧喜鹊报喜的例子。这些例子，都是通过主观想象，运用联想的方法将客观的事物联系起来是具有主观性的。现在，来看寓言故事请大家思考这则寓言故事包含了什么哲理？

学生活动：阅读材料，回答问题。

教师活动：一个没有钉帽的柳丁和一个国家的灭亡表现上看有联系么？从表面上看是没有联系的，但是，这个柳丁却被用来做元帅千里马的马掌，导致马掌脱落，马失前蹄，元帅被踩死。在各种客观的条件下，这个柳丁和国家的灭亡却有着密不可分的联系。这种联系是我们认为所不能改变的。因此，这就要求我们把握事物的联系，人既不能忽视或消灭客观联系，也不能主观臆造客观上不存在的联系。大家再思考联系是客观的，那么是否以为着人对事物的联系是无能为例的呢？有人可以给我举几个例子么？

学生活动：思考问题，回答问题。

教师活动：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。根据PPT，归纳方法论和原理，做知识小结。

学生活动：做笔记

教师活动：探索思考：从一只粉笔，同学们能想到什么呢？

学生活动：探索思考问题并回答问题。

教师活动：大家根据粉笔想到了千千万万的东西。这体现了联系的什么特点呢？

学生活动：回答问题。

教师活动：联系是多样性。世间万物多种多样，这也导致了我们的联系是多样的。它的形式包括直接联系和间接联系，内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联和偶然联系、因果联系，整体部分联系等等，我们来通过几个例子，看看联系的形式。通过PPT 解释所体现的联系的形式，让学生理解学会辨别联系多样性的形式。并通过小试牛刀让学生当场做联系。

学生活动：理解联系多样性的形式，并学会辨别。

教师活动：既然联系是普遍的，联系是多样性的。那么我们可以说世界上任何两个事物之间都存在着联系吗？为什么？

学生活动：回答问题

教师活动：很显然，联系是存在条件的。首先，联系不是个别事物具有的特点，而是一切事物所有的普遍特性。其次，事物的联系不是抽象的、无条件的。联系的存在需要条件的。

最后，要理解事物的联系，还要看事物之间是否相互影响、相互作用。要求:把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。当然，人的意识具有能动作用，条件是可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、创造条件。再举中国与太空的例子解释联系的条件性。

学生活动：理解联系是具有条件的

教师活动：联系是具有条件的。世界观就是世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。联系是有条件的，具体的。这就要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切要以时间、地点、条件为转移。

大班语言让世界变得更美丽教案反思

大班语言让世界变得更美丽教案反思 大班语言让世界变得更美丽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义，了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看让世界变得更美丽教案吧。 活动目标： 1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。 2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、故事的投影片，四季花卉的投影片 2、故事配乐（班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦） 活动过程： 一、欣赏理解故事《花婆婆》 1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？ 2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。 提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情） 导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。 3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。

提问：你们记得第三个愿望是什么吗？ 追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？ 4、继续讲故事，引导幼儿思考。 提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？ 小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。 二、分辨四季常见的花卉并分类 1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。 导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？ 老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧！ 2、按照不同季节进行分类 三、自编儿歌 1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。 如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。 师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？ 师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。

综合实践：镜头下的美丽世界

镜头下的美丽世界 活动目标 1.热爱学习，养成良好的学习习惯，掌握处理图像和制作电子相册的方法，形成学习的兴趣与意愿。 2.具有强烈的好奇心和求知欲，逐步形成对探究活动的热爱。 3.能在交流中友好地和他人相处，尊重与包容他人，学会倾听他人的意见和观点。 4.学会适应现代化社会的信息化生活，养成勤奋、积极、负责、热爱生活的态度。 活动过程 第一课时 一以游戏激趣导入 1.请学生用手里的拍照工具，在教室里公园里拍一张照片。 2.展示部分同学拍的照片，请同学们进行评价。 二以任务驱动推进学习。 1.看懂任务单，明确学习内容与活动要求。 2.组织学生围绕拍照展开交流。 1）同学们喜欢拍照吗？大家会美化照片吗？关于拍照，大家有什么疑问或建议吗？ 2）梳理拍照的注意事项，把自己认为重要的内容记录在表格中，交流过程中教师可适当补充。 要把拍照工具拿稳；注意合适的距离；注意光线的强弱；要等画面清楚了再拍。 小结:拍照也是一门技术活，要拍出漂亮的照片，除了平常要多练习外，还可以欣赏一些别人拍的照片，相信一定会有进步。 3.指导学生学习使用美图秀秀软件。 1）说明:为了让我们拍的照片效果更好或更有特色，我们还可以用一些软件的美化图片。其中，美图秀秀是一款既好用又好玩的图片处理软件，操作起来也很简单。 2）老师先打开软件简单的介绍、演示一下。 3）重点示范几项常用的功能:美化图片、输入文字、添加边框。 学生打开美图秀秀软件试着操作；教师巡视，发现问题及时指导。 4）鼓励学生点击其他的功能标签及选项，探究其他的美图功能。 5）展开自评，通过刚才的学习练习和尝试，你都掌握了哪些处理图片的本领？ 4.结合任务单进行小结，明确活动任务。 1）介绍电子相册，说明电子相册有很多优越性:有图、有文、有声音，可随意修改编辑，永不褪色，长期保存，便于复制分发等。 2）交流假如用自己拍的照片来制作电子相册，大家最想拍的是什么呢？请同学们。交流一下自己的想法。 三课后活动 每位同学利用课余时间，自己拍摄一组喜欢的照片。 第二课时 一导入主题 1.提前指导、帮助学生将自己拍摄的照片存入电脑中。 2.请学生展示自己拍的照片，互相欣赏和点评。 二以任务驱动推进学习。 1.教师播放几个已经做好的电子相册，请学生说说欣赏后的感受。

10.2 活出生命的精彩教案

第十课绽放生命之花 第2课时活出生命的精彩 [教学目标] 1．情感·态度·价值观 (1)让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 (2)关注自身的发展，关切他人的生命。 (3)甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 2．能力目标 (1)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。 (2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 3．知识目标 (1)理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 (2)懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 [教学重点和难点] 重点：贫乏与充盈。 难点：平凡与伟大。 [教学设计思路] 1．教材分析 《活出生命的精彩》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。” 本课通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。

2．学情分析 (请根据学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 讲授法、讨论法、提问法 [教学准备] 教师：制作多媒体课件。 [教学过程]

浙教版三下《世界真奇妙》教案

《世界真奇妙》教案 教学目标： 1认知目标：学生知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。 2情感目标：学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。 3行为目标：学生通过阅读和搜集一些关于各大洲重要国家了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。 教学重点: 学生知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。 教学难点： 学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。 教学准备： 教师准备： 1．地球仪或世界政区地图 2．关于各大洲重要国家――俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、埃及、美国的代表性文明成就的资料和关于国家别称、关于国家的世界之最资料、图片课件。 学生准备： 1．预习课文，根据课文四人小组阅读和搜集一些关于各大洲重要国家，如俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、埃及、美国等国中你最感兴趣的国家的代表性文明成就的资料2搜集关于各国的别称和各国的世界之最资料。 3．如有条件的学生可准备地球仪。 教学过程： 第一课时 一、导入： “地球地球是一家，七大洲，四大洋连成一片闹盈盈。亚非欧，大洋州，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交错分布在地球。”上节课我们转动起了地球

仪，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不学不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我们，真想撩起它神秘的面纱去看看世界的奥秘！ 二、猜一猜 世界好大，到底有多大呢？我们不妨来猜一猜，地球上到底有多少个国家呢？ 1、给学生三个答案1、190个 2、200个 3、220个 2、学生猜一猜 3、谁猜对呢？打开书齐读书上提示语。 4、教师简介：从地图上我们已经了解到世界各国面积不一，分割成许多国家，我们把这些大大小小的国家加起来共有190多个，再加上一些还未独立的30多个地区总数有220个国家和地区。它们不仅面积大小不一，各国人口数目相差也很多，其中我国人口最多，有13亿多，而只有0·44平方公里全名为“梵蒂冈城国”的教皇国家梵蒂冈却只有1000人左右。真是袖珍国中的袖珍。 4．出示“小博士”世界之最。 三、活动：世界之旅 导语：世界之大，风采各异。想不想搭乘虚拟的“地球号”游船畅游世界各国？ 旅行合同：本次旅行无需旅费纯属自助旅行。要求每组游客四人成队，行前了解该国信息资料互作交流，注意团队合作。为确保旅行的质量和丰富性，每组游客在欣赏别国美景之余要派1－2位导游对自己最向往最了解的国家作解说。 1．四人小组做好出发前的准备 （1）小组选择好自己最向往去的国家。 （2）小组交流该国家的信息。 （3）在地球仪或地图上指出这个国家。说出它所在的洲及最有代表的活动或文明成就。 （4）展示你收集到的图片、资料。 2、旅行开始 3、各国风光欣赏。各国导游适时介绍。 4、全程陪同导游－老师适时补充提问交流。 5、说说，写写，画画旅行感受。 四、导游有礼 1．世界名曲欣赏《天鹅湖》老师简介

习作：____让生活更美好(教案)

习作：____让生活更美好 1.能够正确审题，选择适当的材料进行写作。 2.能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。 3.能够将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。 重点 语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。 难点 1.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。 2.能写出自己的所思所感，情感真挚。 1.激发写作热情 让学生展开交流讨论：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……是什么让你的生活更美好？这些你喜欢的事物带你给什么感受？对你有什么帮助？在此基础上切入写作，引导学生饶有兴趣地迸发学习激情。 2.指导写法 以《竹节人》为例，带领学生品味经典，学习本文作者的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活素材，激发情感，动笔写真事、诉真情。 教学准备 多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.能够恰当审题，选择适当的材料进行写作。 2.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述生动具体。 3.运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。

一、导入新课 1.生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更加美好。 2.你有什么美好的回忆吗？你有什么令你感到快乐的爱好吗？是什么让你的生活更美好呢？让我们开始今天的习作吧！ 课件出示： ____让生活更美好 微笑诚信梦想创意 运动集邮旅行种花 …… 【设计意图】 引导学生展开自己美好的回忆，对本次习作充满写作热情，激发学生的写作欲望。（板书：让生活更美好） 二、小组交流 1.引导学生回忆生活中美好的画面，思考： 课件出示： 1.是什么让你的生活变得更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？ 2.小组交流。 引导学生说出恰当可行的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物……并说出美好的事物给自己的生活带来了什么。 三、审题指导 文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、情感，用准确精练、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。 “____让生活更美好”是一个半命题作文。 课件出示：

活出生命的精彩优秀教案

《活出生命的精彩》 教学目标：【知识与能力目标】 1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同； 2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大； 3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力； 4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 【过程与方法目标】 运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。 【情感态度价值观目标】 1、让生命得到滋养，不断充盈自己的生命； 2、关注自身的发展，关切他人的生命； 3、甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 教学重点：认识到每个人都能创造出生命的精彩。 教学难点：激发生命的热情，活出生命的精彩。 教学过程： 一、新课导入 展示材料：她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭。一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持。她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛、十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”“虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我行，你们也一定行！”

廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。 教师提问： (1)如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？ (2)廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？ 学生阅读材料，回答教师提出的问题。 （让学生初步懂得不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同，引导学生思考怎样活出生命的精彩。） 二、探究新知 （一）贫乏与充盈 1、生活态度影响生命质量 探究：说一说 寒假快到了，你想怎么过呢？ 生答：略 出示图片：每天都睡到中午才起来。 出示图片：每天都通宵打游戏。 这类同学把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。这样的生命是贫乏的。 出示图片：寒假干些什么呢？在犹豫不决中，寒假已经过去了…… 这类同学缺乏生活目标，无所事事。这样的生命也是贫乏的。 小结：生命贫乏的原因和表现 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 探究：猎人、猎狗和兔子的故事 一天猎人带着猎狗去打猎。猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”再说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑得过它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑我就没命了呀！” 人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口：“管它呢，我们已尽

小班音乐教案《彩色世界真奇妙》3篇

教案一 【活动目标】 1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。 2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。 【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，flas。 【活动指导】 1、导入 今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？念儿歌一遍，请幼儿回答。蓝色，绿色，红色！分别出示对应颜色。儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？，小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！ 2、学歌音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。 反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。 3、与游戏结合：分辨长短句 （1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到飘和妙的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。 老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。 （2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进一个呼拉圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。 4、结束小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。幼儿欣赏flash，进一步巩固 【活动反馈】 《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。 教案二 【活动目标】 1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。 2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。 3、体验彩色世界的奇妙乐趣。 【活动准备】 磁带《彩色世界真奇妙》录音机 乐句形象卡片：蓝天绿草红花彩虹等等 彩色丝带 【活动过程】

小班音乐教案彩色世界真奇妙3篇

小班音乐教案《彩色世界真奇妙》3篇教案一 【活动目标】 1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。 2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。 【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。 【活动指导】 1、导入 今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！" 2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。 反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。 3、与游戏结合：分辨长短句 将呼拉圈放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼

儿从动作中感受音乐的大乐句。 老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友。最后一起做。 将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、 五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。 4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固 【活动反馈】 《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。 教案二 【活动目标】

活出生命的精彩》教学设计

元氏县第七中学教学设计年月日星 期 七年级科目：道德与法治主备人：王利审核：孙书法 课题名称：《活出生命的精彩》 教材分析：《活出生命的精彩》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课第二框的内容。教材依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。 本框通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。 学情分析：初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力，对生命世界有了一定的了解. 一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考，所以，围绕生命话题展开活动，能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而达到教学目标。 教学目标：【知识与能力目标】 1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同； 2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大； 3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力； 4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 【过程与方法目标】 运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。 【情感态度价值观目标】 1、让生命得到滋养，不断充盈自己的生命； 2、关注自身的发展，关切他人的生命； 3、甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 教学重点：认识到每个人都能创造出生命的精彩。

部编人教版小学三年级语文下册 22 我们奇妙的世界 教案

第七单元 本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。教学时， 要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。 课题内容简说 我们奇妙 的世界 本文按照“总—分—总”的行文结构，先总写这是一个奇妙的世界，然后分别从天空和大地两个方面具体展示世界的奇妙，结尾照应开头，指出世界上存在的奇妙的事物是无 穷的，只要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。 海底世界 的事物是无穷的，只要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。 海底世界本文是一篇关于海洋的常识性课文，从海底的光线、声音、动物的活动、植物及 矿藏等几个方面，介绍了海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物 产丰富的世界，激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。 火烧云 本文以形象生动的语言描写了天空中火烧云颜色和形状的变化，为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情。 1. 认识25个生字，会写35个生字，正确读写“呈现、变幻、宁静、迅速、威武”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味语言，从字里行间感受大自然的美。积累文中的精彩语段，背诵《火烧云》第3～6自然段。 3.利用多媒体真实、直观地了解课文内容，学习作者从几个方面分别描述，把内容表述清楚的写作方法。 4.收集有关自然奇观的其他资料，积累语文学习素材，丰富见闻，进一步感受大自然的美好与神奇，培养热爱大自然的思想感情。 1.学会本单元的生字、词语，积累好词佳句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并积累精彩语段。背诵《火烧云》第3～6自然段。 3.学习作者从几个方面把内容表述清楚的写作方法。

小班音乐教案彩色世界真奇妙篇

小班音乐教案彩色世界 真奇妙篇 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

教案一 【活动目标】 1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。 2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。 【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，flas。 【活动指导】 1、导入 今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？念儿歌一遍，请幼儿回答。蓝色，绿色，红色！分别出示对应颜色。儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？，小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！ 2、学歌音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。 反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。 3、与游戏结合：分辨长短句 （1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到飘和妙的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。 老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。 （2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到天时就要跳进一个呼拉圈，唱到草、飘、虹、桥、妙时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。 4、结束小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。幼儿欣赏flash，进一步巩固 【活动反馈】 《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。 教案二 【活动目标】 1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。 2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

人教七年级思想品德下册《活出生命的精彩》教案

《活出生命的精彩》教学设计 教学目标 情感态度价值观：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。 能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 教学重点 激发生命的热情，活出生命的精彩。 教学难点 认识到每一个人都能创造出生命的精彩。 (一)自主预习 1．人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 2．生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感染力，理解力就会不断增强。 3．我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 4．让我们用真诚、热情、给予去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一

个互信、友善、和谐的社会。 5．历史上的伟大人物，他们运用自身的品德、才智和劳动。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 6．当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 (二)合作探究 知识模块一贫乏与充盈 探究一：教材P115探究与分享 (1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？ (2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 答案提示：(1)相同点：他们都有自己的追求，有生活的目标，生命是充盈的。 (2)略。 知识模块二冷漠与关切 探究二：教材P116探究与分享 (1)和同学交流：如何让生命充盈？ (2)以小组为单位，整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。

2019-2020年小学信息技术第一册下 网上世界真奇妙教案 泰山版

2019-2020年小学信息技术第一册下网上世界真奇妙教案泰山 版 教学目标： 1. 知识目标： 引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。 2. 能力目标： 掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。 3. 情感目标： 培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。 重点： 掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。 难点： 网址的概念。 教学方法： 讲解、练习指导。 教学过程： 一、导入 随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。（教师演示通过网络看电影、听音乐、发送电子邮件，有条件的还可以进行一下视频会议）这一节就让我们走进因特网的精彩世界。 第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？或者说怎样才能访问因特网呢？ 二、认识浏览器。 1. 打开浏览器 如何才能访问因特网呢？（学生希考回答：双击就可以打开浏览器）然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。 教师介绍这个是浏览器，通过它我们可以浏览、搜索网上的信息与世界各地的朋友们沟通。 师演示：双击internet explorer图标打开浏览器。这样我们就开始了我们的因特网之行 2. 认识浏览器 现在我们打开的是因特网上，无数个网站其中的一个，要怎样才能访问其他的网站资源呢？

让有的学生来回答。 教师简单总结介绍使用浏览器来访问因特网的方法： 1. 直接输入网址，进入指定的网站。 2. 通过搜索引擎搜索指定的内容，让后点击链接来访问制定的内容。 教师简单演示介绍：标题栏、菜单栏、常用工具栏、地址栏、浏览区等。 三、网址的学习。 因特网是由全世界许许多多的计算机和计算机网络连接在一起构成的网络。因特网上的有关资源放在一起构成了网站，网站的地址叫做网址，浏览器就是通过网址来访问相应的网站的。这个就像是我们的邮局一样，为了方便快速的将信件传递出去，邮局会将每个地区，每个地区的每条街道，每个街道的每个单位和家庭都有一个唯一的标识，比如说我们济宁市，在邮局的编号是272100，然后我们学校的地址是南苑中心小学。 下面我们在地址栏中输入：“https://www.wendangku.net/doc/9411294141.html,/”同学们来看一下我们进入了这个网站，看看这是一个什么网站。 四、滚动条的认识 在这个网站中，这个页面的信息没有显示完整，我想看下面的信息怎么看呢？学生回答，根据学生的回答，教师简单介绍和演示滚动条： 1. 师先演示用法： A、单击向下的黑三角就可以向下翻动。 B、这个叫滚动条，把鼠标移动到滚动条上，按住鼠标不松开，向下拖动就可以看到下面的内容，向上拖就可以看到上面的内容。 2. 生跟师一起做。 3. 学生自己浏览。 五、超级链接学习。 教师将某个会打开超链接访问网站信息的的学生屏幕投影到大屏幕上。同学们，一个网站上不只这一页的信息，看看这位同学打开的页面，我们让他来说一下，是怎样打开这个页面的。 教师小结演示： 1. 演示当鼠标指向浏览器显示区的文字或图片时，鼠标指针变成“小手”说明这个地方有超级链接，我们只要在这时单击鼠标就可以打开所链接的页。当我们浏览完成一个页面之后可以点x关闭它。 2. 师带领学生一起练习。

幼儿园大班语言让世界变得更美丽教案反思

教学资料参考范本 幼儿园大班语言让世界变得更美丽教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班语言让世界变得更美丽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义，了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看让世界变得更美丽教案吧。活动目标： 1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。 2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、故事的投影片，四季花卉的投影片 2、故事配乐（班得瑞的春野、你眼中的奇迹、雪之梦） 活动过程： 一、欣赏理解故事《花婆婆》 1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？ 2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。 提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情） 导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。 3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。 提问：你们记得第三个愿望是什么吗？

追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？ 4、继续讲故事，引导幼儿思考。 提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？ 小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。 二、分辨四季常见的花卉并分类 1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。 导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？ 老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧！ 2、按照不同季节进行分类 三、自编儿歌 1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。 如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。 师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？ 师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。 师：寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？ 幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。 2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。

2018年广东深圳卷中考语文作文真题

2018年广东深圳卷中考语文作文真题 半命题作文。（写作40分，书写3分) 生活像一条奔涌向前的激流，那一朵朵的浪花就是细节。细节可以是一个镜头，一个场面或者是一件事情，一段经历。深圳以细节的方式存在，生活的意义也蕴含在细节里。深圳是一个改革开放的城市，是改革开放的窗口，我们在这里长大，我们与它有很多共同的细节。 请你以“我和深圳的细节”为题目，写一篇文章。 要求：1．字数不少于600字，不多于900字； 2．除诗歌外，文体不限； 3．文中不得出现真实的人名、地名、校名，如不可避免，请用××代替； 4．不得抄袭或套作。 名师解析 这个题目，估计会出乎很多老师和学生的意料，因为，这个题目，不好套作。不过，也并不难写，只要你懂得把这个题目理解为“我和深圳的故事”，思路就一下子打开了。其实，命题人的本意，就是让学生无法套作，鼓励学生平时更多地观察生活，把眼睛往下看，往近看，多关注身边那些感动或温暖人心的平凡人和平凡事，发现生活中的真、善、美。 因此，在写作时，可以写我和深圳陌生人或熟悉人的感人故事，并且注意选取几个小事或小片段来进行详细地描写，就很能很轻易地

写出来了。如果写陌生人，可以写我和清洁工(《我和深圳城市美容者的细节》)、义务交通管理员(《我和深圳义务交通管理员的细节》)、公交车司机或参加社会实践时的教官等等;如写深圳从小渔村一路发展成一线大都市的故事，我们可以将此题目补充为“我和深圳一路同行的细节”；如写熟悉的人，我们可以将此题目补充为“我和深圳美妈的细节”、“我和深圳怪才老师的细节”“我和深圳达人同桌的细节”、“我和深圳体育中考的细节”等。学生在校时天天与老师和同学打交道，写老师和学生是最好写了。只要你写的是作为学生的“我”，发生在深圳的人或事，就可以了。 不过，要想拿高分，就要看谁的选材更新颖，语言和书写功底谁更好了。 满分作文展示 我和深圳一路同行的细节 ◎深圳一考生深圳是一个风华正茂的青年，正如豆蔻年华的我们。深圳是一个移民城市，我却是一个土生土长的深圳人。回望与深圳共同成长的道路，那一个个细节令我感慨不已。 爸爸说，他小的时候，深圳只是一个小渔村。他家附近有一条清澈见底的小河。他们在河里摸鱼抓虾，划船游泳，在河边的玉米地里打滚儿，把河对岸土墙上的泥巴抠下来和着河水抹在小伙伴的脸上，一群泥猴子在河边肆意滚爬。可是只要一钻进水里，河水就会还人们一个水灵、洁净的孩子。爸爸说，这条小河上满载着他们童年的快乐。

浙教版小学品德与社会三年级下册《世界真奇妙》教学设计

浙教版《品德与社会》三年级下册 世界真奇妙（第一课时） 教材分析： 《世界真奇妙》是浙教版《品德与社会》三年级下册第四单元《人类的共同家园》的第二课。本单元由《我们的地球》《世界真奇妙》《我们这样生活》三课组成。《我们的地球》一课旨在初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小；《世界真奇妙》一课旨在了解各大洲上的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征，激发热爱世界、热爱文明的情感；《我们这样生活》一课旨在引导学生初步了解人类生活和生产方式等在历史上的巨大变革，了解科技和艺术对今日世界人们生活产生的巨大影响，并在畅想中展望未来生活。《世界真奇妙》一课由四个部分组成。第一部分简介地球上有220多个国家和地区。第二部分让学生初步认识各大洲的一些国家。第三部分趣味性地介绍一些国家的主要特征。第四部分让学生通过查资料的形式了解世界上一些国家的特点。 学情分析： 《世界真奇妙》这一主题对于三年级的学生来说很难把握教学内容，因为三年级学生的认知水平粗浅，对地理知识的储备不足，对奇妙世界感悟不深。课堂中如何体现“以生为本”的教学理念，依据学生已有的认知结构、认知兴趣，寻找最佳的教学切入点，在互动开放的活动中使学生得到充分的体验、感悟、获得新知这是值得思考的一个问题。 课文教学目标：

重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。 2、体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。 课时安排：课文教学共二课时，本节课为第一课时。 第一课时教学目标： 1．知道世界上分布着220多个国家和地区，了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、动植物和礼仪。 2．体会“世界真奇妙”这个主题，激发进一步了解世界的欲望。 3．掌握一定了解信息的方法，能主动去了解世界。 第二课时教学目标： 1．知道世界上分布着220多个国家和地区，了解世界上一些国家具有代表性的文化艺术、服饰、科学成就及一些国家有趣的别称。 2．体会“世界真奇妙”这个主题，激发进一步了解世界的欲望。 3．培养热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。 第一课时 教学重难点：

道德与法治《活出生命的精彩》公开课教案设计一等奖

道德与法治《活出生命的精彩》公开课教案设计 教学目标 一、情感、态度和价值观目标 1．让生命得到滋养，不断充盈自己的生命； 2．关注自身的发展，关切他人的生命； 3．甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 二、能力目标 1．增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力； 2．初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。三、知识目标 1．理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同； 2．懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 教学过程 一、新课导入

大学毕业后，熊宁对公益事业产生了浓厚兴趣，并逐渐发展成为自己的理想。从2007年起，她坚持每周到西安市儿童福利院做义工，她最喜欢做的事，就是在节假日到福利院为孩子们发糖果、讲故事、辅导功课、做饭洗澡。熊宁还经常和丈夫一起接孩子回家，带他们出去玩。她总是说：“我要让这些孩子享受到家的温暖！”熊宁的爱让孩子们亲切地称她为“熊宁妈妈”。在她的感召下，周围的许多朋友也纷纷加入到关爱孤残儿童的志愿服务活动中来。 一次去青海的旅游，让熊宁和藏族同胞结下了深深的情缘。从青海回来以后，她深深地牵挂着那里的孩子，关心他们的生活状况。此后，她先后4次前往青海玉树藏族自治州，为当地贫困儿童捐款捐物、筹资助学，参加志愿服务活动。2008年春节后，熊宁得知玉树地区遭遇罕见雪灾的消息，立即发动身边朋友捐款捐物，还到多家企业开展募捐，跋涉颠簸两天来到玉树地区，给村民发放衣物、冻疮药等急需物品。3月10日，熊宁和同伴搭便车前往西宁商谈助教事宜，途中不幸遭遇车祸去世，年仅29岁。 熊宁先后被追授为陕西省优秀青年志愿者、青海省优秀青年志愿者、中国杰出青年志愿者、中国青年五四奖章、全国三八红旗手，入选中国好人榜。2008年感动中国候选人。被誉为西安最美的女孩。2015年当选为德耀中华·第五届全国道德模范助人为乐模范候选人。 熊宁，西安最美的女孩，你是最美的天使，我们祝福你，安息吧。

(2020年修订版)闽教版信息技术四年级下册计划

XX中心小学四年级下册信息技术教学计划 2020-2021学年（下） 一、基本情况 四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，通过上学期的学习，对音频、图像工具的使用有了初步的基础，学会了简单的制作方法，为本学期的学习打下较扎实的基础。 二、教材分析 本册教材共9课，分为“数字声音与生活”和“镜头下的美丽世界”两个模块。“数字声音与生活”模块培养学生学会录制和收集、编辑音频素材了；同时培养学生综合运用录音机软件处理和编辑声音处理操作技能完成一个具体任务的能力。“镜头下的美丽世界”这一部分对学生来说是全新的知识，是学生利用数码工具和图片编辑软件对数码相片的获取与处理的基础知识与技能，它不仅趣味浓，很有生活意义，能激发学生的学习热情，同时也是制作多媒体作品准备图片素材的一项重要的技术。 三、教学目标 <一>数字声音与生活模块 1、采录音频做素材。 2、编辑音频出效果。 <二>镜头下的美丽世界模块 1、美丽校园我来拍。 2、整理素材便利用。 3、修补图像焕新颜。 4、润色图像添光彩。 5、录制校园秀美景。 6、组接镜头串主题。 7、拒绝侵权明责任。 四、教学策略 1、注意引导学生积极参与活动，关注不同层次学生的学习需求，保证全体

学生都能完成教材中“探究活动”的任务，尽可能多的完成“创新活动”的任务。让学生在活动中理解和掌握信息技术基础知识和基本操作技能，体验信息技术的应用。 2、教学中采用“任务驱动法”，通过任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估等环节让学生在自主学习中掌握技能。 3、注意组织小组协作。

五、教学进度表

(教学设计)第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第二框活出生命的精彩

第四单元生命的思考 第十课绽放生命之花 第2课时活出生命的精彩 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值； 教学难点：理解生命平凡与伟大的关系。 2 教学过程 一、导入新课 师：展示文字材料“尼克胡哲的成就及天生患有海豹肢症”。 问：猜猜他是谁？看了他的故事，你有什么感想？ 二、新课讲授 探究一：贫乏Or充盈？ 活动一：展示生活贫乏的图片 （1）这是一种怎样的生活状态？ （2）你还知道哪些类似的现象？ 活动二：视频“尼克胡哲的多彩生活” 问：如何让我们的生命充盈起来？ 整理提炼1.如何充盈生命？ （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历 （2）敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命得到滋养。 探究二：冷漠Or关切？ 活动三：视频“尼克胡哲传播永不放弃的精神”。 问：说说尼克为什么要向他人传播永不放弃的精神？对我们有什么启示？ 问：如果是你，你选择扶还是不扶？为什么？ 活动三：争做最美1班人，传递生命的温暖，你为此可以做些什么呢？ 整理提炼2.关切他人的作用？ 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界，营造出互信、友善、和谐的社会。 探究三：平凡Or伟大？ 活动：小小辩论会，辩题：伟人的生命更伟大VS平凡人的生命更伟大

问：到底什么是伟大？ 整理提炼：3.怎样在平凡中创造伟大？ 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 整理提炼：4.你准备怎样度过一生，让生命更有价值？ 要脚踏实地。从现在做起，从点滴做起，在日常生活中热心为他人服务，从而推动社会进步、实现人生价值。要努力学习科学文化知识，树立正确的人生价值取向。面对生活的考验，不放弃、不懈怠，为家庭美好和社会发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 3 板书设计 4 课堂练习 （1）下列两幅漫画给我们的启示有( )。 ①人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量 ②有的人不断学习,勇于创新,争当新时期的创客 ③有的人沉迷网络,危害了自己的身心健康 ④我们要拒绝贫乏,让生命充盈起来 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ （2）5月31日,一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传,感动了很多人,妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节,3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是( )。 A.母爱的伟大与无私 B.生命拒绝冷漠,生命需要关切 C.为了满足孩子的需要,父母可以不惜触犯法律 D.我们生活的社会是互帮互助的社会,也是一个相互关爱的社会 （3）生命不会因为你是英雄豪杰而对你特别的宽容，生命也不会因为你是平民百姓而对你特别的苛刻。生命对于每一个人都一视同仁，那就是每个人都只有一次生命的权利。因此，我们要( ) ①不断充盈和丰富我们的生命 ②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠 ③在平凡中创造生命的伟大 ④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起 A.①③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 5 教学反思 课程设计贴近学生实际，活动探究较多，能充分调动学生的积极性，通过多个活动的开展，学生思维一定能够拓展，对教材内容一定有更好的理解。学生观看视频较多，课堂容量太大，一节课上完教学任务恐难完成。建议分为两课时上。