精心打造,让校园一片绿色
精心打造，让校园一片绿色
———抚松县实验学校绿化建设汇报材料我们抚松县实验学校是伴随着抚松新城的建设，2013年新筹建的一所现代化、高配置的九年一贯制学校。学校坐落在美丽的松花江畔“长白山国际旅游度假区”北区，占地面积12746平方米，建筑面积8938平方米。学校设有200米塑胶跑道，1331平方米的室内体育馆，1331平方米的学生食堂。目前小学部有八个教学班，中学部有六个教学班。截止到现在，学校绿化面积已达2700余平方米。
去年，学校在交付使用之前，校园内到处都是堆放的建筑垃圾，我们接手后，首先从清理建筑垃圾开始，教师们顶着烈日、冒着骄阳，用车推、用肩扛，硬是把成堆的建筑垃圾运到校外，并用这些垃圾建起了学校第一个校外停车场。
在建校之初，我们就将“绿化”、“美化”、“净化”、“学校文化”、“育人理念”融为一体，这也是学校绿化工作的出发点，一年来我们联系实际、科学规划；严格程序、分步实施，保障了绿化工作的落实；注重细节、勤于管理，强化了绿化环境的维护；重视宣传、多管齐下，营造了绿色文明的环境。现将我校开展绿化美化工作汇报如下：
一、联系实际、结合理念、科学规划，建设绿意盎然的校园。
“建一所绿意盎然的校园，让学生在校园一年四季都能沐浴着绿色，感受着绿色。”是我校绿化工作朴实的想法。为了实施这个想法，建校之初，我们充分发挥集体的力量，发掘每一个人的智慧，全校教职员工积极建言献策，尽力使设计既体现现代化教育教学理念又突显绿色园林特色。
去年学校还没有始用之前，学校向教育局申请20多万元进行了操场硬化建设工程，3000多平方米的操场全部铺上了步道
砖，新建了10多平方米的升旗台，先后种植各种果木100余株，新建了充满儒家教育思想的“桃李园”，还对部分绿化带进行了翻新，对校园内斑秃般的草坪进行了重新铺植。
学校结合新建校的实际情况，经过广泛征集讨论，结合校园的绿化美化，确立了以绿色发展为实际的、全校师生认同的学校精神文化。
学校的办学宗旨是：“办好新城教育，服务新城百姓，成就新城孩子”
学校的办学理念结合地域特色，确定：“以树为鉴，立德树人，画好年轮，成就人生”。
教师们从品树品、树人品的思想里获得了灵感，最终确立我校的校训是：“画好人生年轮。”（我们有幸请到了现任省教育厅副厅长苏忠民同志给我们提的字，他的墨宝就镌刻在我们学校的教学楼大厅中。）寓意我们实验师生共同执起“人生画笔”，尽最大努力画好生命轨迹，为自己描绘出圆满的“人生年轮”。
“枝繁叶茂”这一盛满绿意的愿望就理所当然的成了我们的校风。学校秉承着先师孔子的教育理念，将教风定为：“因材施教”。学校桃李园中有一个奇石，貌若先师孔子，我们有幸请到了东北师范大学教育学部教师发展学校的于伟部长为我们提了字——“桃李满园”。于部长的题字寓意深刻，“园”字下不封底，寓意为校园乃开放创新之园。在此再次感谢于部长的良苦用心。
实验学校的每一个学生就是一棵小树苗，他们在生长茂盛、欣欣向荣的同时，还要展现自己作为“个树”超越寻常、超越“他树”的才气品格，要“和而不同”。所以我们结合学校的绿化美化特色确定学风风为：“万木争荣”。
我们以君子兰为校花，我们在每一个窗台上都摆放了君子兰话，寄希望于我们实验人每日以谦谦君子为镜，做好每一天，画
好每一年的人生年轮。
我们提出了“让学生在激励中成长”的办学理念，实施了“成长年轮”九类树树社激励机制。学校设立“成长年轮”机构，社长由学生担任，每个班级为一个树林，设有分社长。制定“成长年轮”实施细则。树社有两套激励卡，一套是“金星卡、银星卡、铜星卡”激励卡，一套是“九类树成长卡”即：阅读卡（杏树）、礼仪卡（花楸树）、爱心卡（枫树）、自律卡（云杉）、实践卡（山槐树）、体艺卡（金枝柳）、学习卡：（橡树）、洁净卡（桦树）、环保卡（班克松）。学生良好行为和学校一日常规管理结果用卡的形式进行奖励。学生把九类树卡存储起来，在学校举办“综合实践节”中进行使用、消费，用卡对换相应的物品，卡成了学校内部通行“货币”。如：用卡可以买书、学生手工制作作品、玩具。获得星级卡的学生还可以参加相应的活动，如：一张铜星卡班级帮助学生完成一个心愿;一张银星卡学校完成学生的一个小心愿;一张金星卡学校帮助学生完成一个大心愿。“成长年轮”奖励机制，充分发挥教育正能量的作用，让学生在激励中不断的成长，促进实践活动的有效开展。
我校一楼走廊为低年级提供了“习惯养成”的图片，二楼走廊提供了“科技前沿”图片，三楼走廊提供了“国学经典”图片，四楼走廊提供了“科技名人”图片，五楼走廊提供了“名人名言”图片，楼梯间走廊提供了“礼仪文化”图片。实现了使校园的每一面墙壁会“说话”，让每一个角落都“育人”绿色育人基本目标。
学校于今年年初，结合“画好年轮”这一绿色育人理念，将原校园内的几株古树制作成了原木读书桌、阅读凳，安置在了新学校的各个楼层，其上放置各类图书供师生课余时间品读，成为我校的一大特色。
在学校的绿化美化工作中，我们学校积极向上级争取政策和资金完善基础建设。使孩子们有了充分的活动场地，使校园里处
处能见到绿色，现在，整个校园绿树成荫；植物、建筑和景点有机结合；草坪、树木和花卉相映成景和谐幽静。
二、严格程序、分步实施，保障绿化工作的落实。
1.加强组织领导，树立绿色理念学校成立以校长为组长两位副校长为副组长，政教处、教务处、总务处、团委、少先大队、学生会及绿化管理员组成的创建工作领导小组，全面负责学校绿化美化工作。
2.更新观念，树立绿色理念。绿色不仅仅是一种环境，更是一种行动，一种思想，一种价值取向。新学校开办第一学期，我校将绿色学校创建纳入学校的发展规划和学期工作计划中，根据学校持续发展的需要，制定了一系列创建工作管理制度，职责分明，管理到位。努力使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都为建设我校绿色校园奠定了有力的基础。
3.落实工作职责，加大建设力度。一方面进一步加大硬件建设的力度，由总务处负责，保证校舍维护、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等设施正常好用，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由政教主任、教务主任具体主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施，各部门每学期初制订环境教育计划，学科教育、专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。
尤其是我校的课程改革，经过全校交流和广泛论证设计出了我校课改实施的总体思路是：新课改的基本出发点是为了学生，而改革的落脚点是课堂。我校的课程改革以课堂为主阵地，各项教育资源为载体，围绕一个中心，紧扣两个基本点，遵循三个原
则，初步打造四个基本课型，关注课堂呈现的五个维度，六个“让，努力践行绿色教育”。
三、注重细节、勤于管理，强化绿化环境的维护。
人们经常把教师称为“园丁”。因为学生和花朵一样需要呵护和培养。在实验学校，教师是真正的园丁。学校将全部绿化园地分别划给各年级组，从除草、松土、浇水、施肥各环节提出要求，学校定期组织有园林管理员参与的检查，并且将检查记录与年级量化结合。暑期是植物生长旺季，也是杂草生长旺季，为了确保学校花卉生长健壮，各年级组在今年暑期，全员职工都安排了1次的暑期绿化管护，正是教师们汗水的浇灌，才有实验学校花草茂盛，无一块园林植物枯萎的景象。
培养学生动手参与管护是我们坚持的做法，在指导学生参与管护的过程中，一方面培养学生动手能力，一方面对各种植物的观察了解过程，让学生在实践中感悟劳动的艰辛，进而对学生进行热爱劳动，热爱生活的教育。学校综合组从今年春开始，引导学生自主种植各种盆栽植物，有序摆放在班级，既节省资金，又装扮了校园，也为学生的综合实践活动提供了广阔的实践场地和时间。是我校创新绿化工作思路的又一举措。
自己动手，勤于管理，强化绿化环境的维护，是我们管理的理念，而这理念来自教师对学校的主人翁的责任感，正是这种责任感，才有我校在绿化方面的成绩。
四、重视宣传、多管齐下，营造绿色文明的环境。
校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用，所以学校一直强化绿色人文理念，从建立生态型、节约型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强了校园环境的建设和美化。学校力求按照高档次、高要求，高水平的标准制定“以
人为本”的校园环境绿化方案，该方案有两个鲜明的特点，即：绿化不留死角；处处体现和谐。
我们在校园的各个绿化区设置了护花护草警示牌，上门写着“爱护花草树木”、“小草在睡觉，请别吵醒它”等温馨的标语。我们力争让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新人。”
一年来，通过我们我们的孩子变得懂事了，变得有人情味了，学习自主性提高了，那种学生们眉开眼笑、神采奕奕、欢呼雀跃的久违了的课堂回来了。教师们走出课堂时不再是满面愁容，取而代之的是一脸幸福和满足。就在刚刚过去的中考中，我们就取得了前所未有的好成绩，其他年级的期末统考成绩也都在全县名列前茅。
当然，我们学校文化建设还有许多工作急需要去做。比如一些树木、绿篱还需修剪，草坪、花草还需养护，这是因为学校办学资金还不够充盈、校园土地土质差，急需改良、新种植物根系还不发达等多种客观原因造成的。
绿色学校是永恒的主题，我们将一如既往地深入开展学校绿色教育，努力开辟适合我校环境教育的有效途径，促进学校的可持续发展，不断学习其他单位先进经验，在学习中探索实践，在学习中创新发展，让绿色教育、绿色文明在实验学校师生心中生根发芽、茁壮成长。让我们实验人共创绿色、和谐、文明的校园环境，开创实验学校的美好未来。