电子数据交互确认表

交互式电子手册IETM

交互式电子手册I E T M Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

交互式电子技术手册—IETM 1.概述 交互式电子技术手册（Interactive Electrical Technical Manual，IETM）出现于20世纪80年代，是在现代信息技术发展的推动与信息化战争的军事需求牵引下产生与发展起来的一项重要的装备保障信息化的新技术，自从提出到现在已经有20多年了。这20多年里，在飞速发展的现代技术信息的推动下，IETM也得到了迅速的发展，其技术日趋成熟，已经成为装备保障信息化的重要手段。实践证明，IETM在降低装备保障费用，提高工作效率，提高装备的可靠性，维修性和保障性等方面具有显着优势，因此成为目前装备保障信息化研究和应用的热点之一。 1.1IETM概念 IETM是在现代信息与电子技术发展的基础上实现的一种装备综合保障技术和手段。IETM 通过对装备的大量书面技术资料进行数字化, 形成电子化文档, 将装备信息数字化, 并划分成许多信息对象, 将其作为基本信息单元存储在数据库中, 相互关联的信息数据按照一定的结构存储。存储时按照有关技术标准规定的中性格式, 不依赖于某个特定装备。用户使用时, 信息数据可以文字、表格、图像、图纸、声音、视频、动画等多种形式表现, 用户可以与计算机交互作用, 信息数据相互参引, 具有多种查询和导航功能查询所需要的信息, 显示样式遵循统一标准。 IETM 技术是数据存储与处理、信息分析和决策支持等多种手段的集成, 是一个具有辅助维修、资料查询、信息浏览等多种功能的综合应用信息系统。它具有数据格式统一、内容功能多样、交互丰富生动、存储多样灵活、网络分布管理、用户灵活多样等特点, 可以提高技术资料准备、处理、维护及使用的及时性和便捷性, 提高数据准确性, 改善装备故障诊断维修的精确度, 增强数据互操作性、传递与使用的实时性和共享性, 从而有效提高装备保障能力和可靠性, 并降低资料制作、管理和维护的各项费用。 1.2IETM基本功用 1、辅助维修功能 IETM能按装备层次结构形象地描述出各组成的系统、分系统、设备部件等分解结构及技术原理；能按照装备维修大纲和维修规程，制定预防性维修计划、维修范围；给出故障查找程序、分析故障原因、指导故障检测、故障定位、故障隔离、分解与更换零部件、在组装、调校、检测及修复损坏原件的整个维修作业过程，以及对维修过程中可能遇到的危险给予必要的警告和提示；指导战场抢救抢修和提供远程维修支援；给出图解零部件目录、器材库存目录及零部件信息，指导器材管理和供应保障；给出保障设备、工具清单，指导其正确使用等，还可以系统集成的方式，记录装备动用、故障、零部件更换、维护和修理的信息等。 2、辅助训练功能 IETM能按照装备训练大纲和要求，制定课程培训计划；能将IETM公共源数据库中的数据模块、插入及多媒体模块自动生成装备结构原理、使用操作、维修等内容的课件，并以文字、表格图形、及虚拟现实等形式试试交互式教学或远程教学；能利用IETM 浏览器跟踪学员的学习，进行在线交流与在线考核，以及能实时进行教学总结与效果评定。 3、辅助技术资料管理功能

交互式电子白板应用操作测试题

交互式电子白板应用操作测试题 一、基本操作 1、如何打开寰烁电脑投影一体机？如何关机？ 2、打开一体机后，当投放出的画面不规则时，如何进行梯形校正？ 3、如何调节音量？ 4、如何插入U盘？如何插入光盘？怎样连接实物投影？ 5、启动一体机后如若触控笔或电子教鞭使用点击不准确，如何进行定位校准？ 二、实物展示仪操作 1、如何启动实物展示仪？ 2、完成下列一系列操作： （1）对一份资料进行拍照。 （2）放大或缩小照片 （3）使用遮盖工具，只显示一半。 （4）使用聚光灯突出显示一部分。 （5）使用笔对资料进行批注 （6）找到拍照后资料的存放位置。 （7）再对另一份资料进行拍照。 （8）擦除批注的痕迹 （9）全屏显示所拍的内容 （10）关闭实物展示仪程序 （11）从文件中找到刚才所拍的图片 三、备讲二合一软件使用 1、如何打开备讲二合一软件 2、切换至备课模式 3、在备课模式下进行如下操作： （1）插入艺术字“备讲二合一”，并将其存入科教素材 （2）从科教素材中导入一个“人物图形” （3）新建一个“科教文档” （4）在新建的科教文档中在插入数字“” 4、切换至讲课模式 5、在讲课模式下进行如下操作： （1）在空白页上插入文本“语文” （2）给“语文”加上拼音，并编辑为“红色三号” （3）插入D盘中的“音频”文件 （4）使用“放大镜”放大“语文”二字 （5）插入D盘中的“视频”文件

（6）在讲课模式下打开“实物展示仪” （7）从科教素材中找到“小程序扩展”，插入“头”字，能播放笔画、读音 （8）新增一页，插入田字格。 （9）再新增一页，插入一张画布。 （10）在画布上画一个三角形，标出角的度数 （11）用直尺量出最长的一条边的长度。 （12）用半圆量出其中一个角的度数 （13）使用活动挂图播放所作的所有内容。 （14）打开其它的科教文档 6、切换至精简模式 7、在精简模式下完成下面操作： （1）打开计算机D盘中的一个课件，并播放 （2）在播放过程中进行批注 （3）擦除批注内容 （4）切换至实物展示仪 （5）返回课件播放 （6）返回上一页 （7）、用触控笔上翻页、下翻页 （8）利用触控笔的红外线指住所讲内容 8、并闭备讲二合一软件 题目一：(50分) 1.点开始—程序，找到Smart工具，启动桌面工具栏，并查看电子白板状态栏图标。演示“黑板擦”的使用方法。（10分） 2.打开SMART Notebook软件，演示修改书写笔的颜色、魔术笔的使用方法、绘图的操作。（15分） 3.借助SMART Notebook展示一些课堂常用操作。（10分） 4.用SMART Notebook软件做一些简单的课件。（15分） 题目二：(50分) 1.利用桌面工具栏，演示白板的定位、探照灯的使用方法。（注：如果桌面工具栏没有启动，请先启动桌面工具栏）（10分）

交互式电子手册(IETM)介绍

交互式电子手册介绍 交互式电子手册(IETM-Interactive Electronic Array Technical Manual)是针对装备、设备或大型工程系 统设计的技术手册数字化交互系统，以满足装备的 海量技术文档数字化的迫切需求，能有效提高系统 使用和维修保障效率，是装备保障的重要组成部分 和关键技术手段； 交互式电子手册(IETM)把技术手册转换为数字 化，将技术手册按照信息对象进行编制，每个信息 对象可由一个或多个基本信息要素组成，相互关联的信息单元按照一定的结构存储；并以交互的方式，通过计算机、移动信息设备等数字化终端把所查阅内容展现给维修技术人员或系统操作人员。它具有纸质技术手册所不具备的新特征：一是优化信息数据的组织样式，利用数字化设备为载体，具有翻滚、缩放、色彩、动画、声音等附加性能；二是信息之间相互关联，可以方便快捷地查找所需信息，实现技术手册与使用者之间的交互。 一、G2Ietm产品组成 1.交互式电子手册编辑系统单机版(G2Ietm Personal Edition) 单用户单机操作，适用于数据量小、更新频率不高的交互式电子手册的编辑开发。 2.交互式电子手册编辑系统网络版(G2Ietm Enterprise Edition) 多用户网络协同创作，适用于数据规模大、更新频率高、数据准确性要求高的交互式电子手册的编辑开发。 3.交互式电子手册WEB浏览系统(G2Ietm Web Ietm) 架构基于Intranet/internet网络环境的Web在线浏览系统。 4.交互式电子手册桌面浏览系统(G2Ietm Explorer Edition) 单用户单机查阅的外场作业环境。 二、G2Ietm体系结构

灵活有效利用交互式电子白板

有效利用交互式电子白板实施教学 随着教育改革的不断深入，交互式电子白板以其独特的功能越来越多的运用于课堂教学中。运用电子白板，教师可以操作发射笔，既可以播放设计好的幻灯片，展现教学设计意图，也可以随时更换模式，根据学生的需要进行灵活的编辑、删改。教师可以根据课堂上的情况随机地利用白板的资源进行教学活动，完全满足教学双方的需要。在实际教学中，可以灵活运用交互式电子白板以下几个功能，来取得更好的教学效果。 1.局部放大功能 因为一般的黑板、屏幕、白板都不是特别大，而班级的学生又比较多，一个非常现实的问题就是坐在后边的学生看不清楚屏幕、白板上的图片或者文字，在交互式电子白板上教师可以很方便地拿魔术笔在所需放大的部位画一个方框(一笔画出)，这一部分内容立刻就放大了，这样后面的学生就看得很清楚。 如讲述大豆种子结构时，笔者在白板的空页上拖入一个大豆种子的结构图，由于此图的胚芽、胚轴、胚根的结构太小，后面学生根本看不清。于是笔者用魔术笔在大豆种子结构的胚芽、胚轴、胚根的部位画一个方框，使胚芽、胚轴、胚根的结构放大很多，这样后面学生就很清晰地看见胚芽、胚轴、胚根的结构，从而能够分清种子结构中的胚芽、胚轴、胚根。 2.存储功能 交互式电子白板的一个突出特点就是板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或者插入、拖到白板上的任何图片都可以被保存到硬盘或移动存储设备，提供给下一节课、下学年或者其他班级使用，或者与其他教师共享;也可以以电子格式或者打印出来的印刷品形式分发给学生，供学生课后温习或者期中、期末乃至中考复习使用。 这样不仅大大提高了课堂学习效率，还能帮助学生课后实现知识的准确再认识。例如讲述肾的结构单位—肾单位的结构时，首先让一个学生在白板的空白页上用蓝色的电子铅笔画出肾单位的结构模式图，再叫一个学生用红色的电子铅笔进行修改，接着叫第三个学生用黑色的电子铅笔在图上标出肾小球、肾小囊和肾小管。学生完成后教师带领全班同学用紫色的

畅言交互式电子白板功能及使用简介

畅言交互式电子白板功能及使用简介畅言交互式电子白板是一个集成了众多多媒体教学功能的实用产品，它的问世给教学提供了许多让人耳目一新的功能，减轻了使用过程的复杂性，因而深受教师喜爱。其具有以下特点：1、书写、批注、电子擦除功能；2、绘画、图片、词语评测功能；3、重点拉幕、放大镜、聚光灯等功能；4、文本与资源便捷调用功能等等。这些特点使得教师的教学效果得到了很多的提高，真正方便了教学。 2014年5月中下旬学校在我们四年级装备了安徽省科大讯飞公司免费赠送的一套畅言交互式电子白板设备。面对这一有可能替代教室中黑板、多媒体的新玩意，我在使用过程中不断地探索使用方法，下面我谈谈对交互式电子白板的理解及使用心得。 交互式电子白板是一种融合多种技术的新鲜玩意，教师在白板上的所有操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，迅速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。而畅言交互式电子白板的很多特点和功能，使它在教学中发挥出了一些特别的作用。 一、方便教学，有效丰富了教学内容和信息量 在以往用课件授课的过程中，教师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能像预想的那样积极主动参与到教师精心设计的活动环节中去，课堂教学似乎失去了活力的源头。而在用交互式电子白板授课的过程中，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且

畅言交互式教学系统自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注、保存，使得授课很自如。又由于畅言电子白板教学系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的文本、图片、音频、课件设计等等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，轻松的打开PPT、word等传统教学文档，极大地丰富了教学信息。 二、活跃课堂，有利于教学方式多样化 以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。 三、重点强化，便于突破重难点 交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图

干部信息确认表及填表说明

附件2 干部人事档案专项审核工作专用 干部信息确认表

填表人： 《干部信息确认表》填表说明 1. “姓名”栏中填写户籍登记所用的姓名。少数民族干部的姓名用字要固定，不能用同音字代替。 2. “出生年月（岁）”栏中填写出生年月和年龄。年龄是计算到当月的实足年龄。 3. “民族”栏中填写民族的全称（如汉族、回族、朝鲜族、维吾尔族等），不能简称“汉”、“回”、“鲜”、“维”等。 4. “籍贯”栏中填写祖籍所在地。 5. “出生地”栏中填写干部本人出生的地方。 “籍贯”和“出生地”按现在的行政区划填写，要填写省、市或县的名称，如“辽宁大连”、“河北盐山”。直辖市直接填写市名，如“上海”、“重庆”等。 6. “入党时间”栏填写加入中共的时间。民主党派成员或无党派人士，需在“入党时间”栏内注明民主党派名称或注明无党派，如“民建”、“九三”、“无党派”等，不填写加入民主党派的时间；加入多个民主党派的，须如实填写，如“民建、民盟”。是民主党派成员又是中共党员的，在填写党派名称的同时，还要填写加入中共的时间。 “出生年月”、“入党时间”、“参加工作时间”填写时，年份一律

用4位数字表示，月份一律用2位数字表示，如“1972.05”。 7. “健康状况”根据本人的具体情况填写“健康”、“一般”或“较差”；有严重疾病、慢性疾病或身体伤残的，要如实简要填写。 8. “照片”栏不填。 9. “专业技术职务”栏中，填写主管部门评定的专业技术职务。 10. “熟悉专业有何专长”栏中填写干部所熟悉的工作业务及专长。 11. “学历学位”栏分为全日制教育和在职教育两类。填写的具体要求是： （1）“学历”应填写接受相应教育的最高学历。各类成人高等院校毕业生，应以国家教育行政部门或经其认可的部门、单位出具的学历证明为依据；接受党校教育的，以各级党校出具的学历证明为依据。不能随意填写“相当××学力”。 （2）“全日制教育”栏填写通过全日制教育获得的最高学历；“在职教育”栏填写以其他学习方式获得的最高学历。“毕业院校系及专业”栏填写与学历相对应的毕业院校、系和专业。 （3）在党校学习获得学历的情况分为两类：一类是国民教育学历，其中：通过全日制教育获得的，填入“全日制教育”栏；通过在职学习获得的，填入“在职教育”栏。另一类是党校学历，均填入“在职教育”栏，并在研究生、大学或大专学历前加“中央党校”或“省（区、市）委党校”。 （4）1970-1977年恢复高考制度以前入学的高等院校毕业生，填写“大学普通班”学历。

巨龙交互式电子白板使用手册范本

巨龙交互式电子白板使用手册 启动驱动程序 方法1：点击“开始”菜单——进入“所有程序”——选择“Julong Educafional softw are”项——再单击“IPBOARD Software 7”——再单击下级菜单“IPBOARD D rivae 4”。 方法2：双击桌面机的快捷方式图标“IPBOARD Drivae 4”，即可启动白板驱动程序。 白板驱动程序启动后，会在右下角出现电子白板驱动的托盘图标。 登陆界面： 用户可以用公共用户的方式来登陆，即直接点击登陆按键。 定位交互式电子白板 定位目的：让电子笔精确的控制计算机。 定位方法：左键点击右下角白板图标，在弹出的菜单中选择 “交互式电子白板”——“定位”——“重新定位”——选择定位点数——根据提示进行点 击定位。 主控制工具栏 控制模式： 1．通过与电脑、投影机组成交互式演示系统，配套电子笔完全代替鼠标，直接操控电 脑。电脑的一切操作均可在电子白板上实现并同步显示，在电子白板上的操作也均可在电 脑上同步显示，并可存储。 注解模式： 利用电子笔在电子白板上进行书写、标注、任意擦除，更有普通笔、毛笔、荧光笔、排笔四种书写、标注的笔形选择，可随意调整笔的粗细和颜色，而且荧光笔还可以设置颜色的 透明度。配套功能强大的教学辅助工具，更好的实现教师和同学的互动。 一．普通基本功能 普通笔：具有书写整齐平滑特点，更加适合字母、数字书写。 毛笔：根据中国书法特点开发的毛笔书写效果，精彩展现中国毛笔书法艺术。 荧光笔：真正意义上的荧光笔功能，可自由更改其透明度，适用于标注、突 出重点 排笔：适用于书写文字、阿拉伯文字。有美术字体的效果。

交互式电子手册—IETM.doc

交互式电子技能手册— IETM 1. 概述 交互式电子技能手册（ Interactive Electrical Technical Manual ，IETM）出现于 20 世纪 80时代，是在现代信息技能打开的推进与信息化战役的军事需求牵引下产生与打开起来的一项 重要的配备保证信息化的新技能，自从提出到现在现已有 20 多年了。这 20 多年里，在飞速 打开的现代技能信息的推进下， IETM 也得到了敏捷的打开，其技能日趋老练，现已成为装 备保证信息化的重要手法。实践证明， IETM 在下降配备保证费用，进步作业功率，进步装 备的可靠性，修补性和保证性等方面具有显着优势，因而成为现在配备保证信息化研讨和应 用的热门之一。 1.1 IETM 概念 IETM是在现代信息与电子技能打开的根底上完结的一种配备概括保证技能和手法。 IETM 经过对配备的许多书面技能材料进行数字化 , 构成电子化文档 , 将配备信息数字化 , 并划 分红许多信息政策 , 将其作为根本信息单元存储在数据库中 , 彼此相关的信息数据依照一 定的结构存储。存储时依照有关技能标准规矩的中性格局 , 不依赖于某个特定配备。用户使 用时, 信息数据能够文字、表格、图画、图纸、声响、视频、动画等多种办法体现 , 用户可 以与核算机交互效果 , 信息数据彼此参引 , 具有多种查询和导航功用查询所需求的信息 , 显现款式遵从共同标准。 IETM 技能是数据存储与处理、信息剖析和决议方案支撑等多种手法的集成 , 是一个具有辅 助修补、材料查询、信息阅览等多种功用的概括运用信息体系。它具稀有据格局共同、内容 功用多样、交互丰厚生动、存储多样灵敏、网络散布办理、用户灵敏多样等特色 , 能够进步 技能材料预备、处理、保护及运用的及时性和便利性 , 进步数据准确性 , 改善配备毛病确诊 修补的准确度 , 增强数据互操作性、传递与运用的实时性和同享性 , 然后有用进步配备保证 才能和可靠性 , 并下降材料制造、办理和保护的各项费用。 1.2 IETM 根本功用 1、辅佐修补功用 IETM 能按配备层次结构形象地描绘出各组成的体系、分体系、设备部件等分化结构及 技能原理；能依照配备修补纲要和修补规程，拟定防备性修补方案、修补规划；给出毛病查 找程序、剖析毛病原因、辅导毛病检测、毛病定位、毛病阻隔、分化与替换零部件、在拼装、 调校、检测及修正损坏原件的整个修补作业进程，以及对修补进程中或许遇到的风险给予必 要的正告和提示；辅导战场抢救抢修和供给长途修补援助；给出图解零部件目录、器件库存 目录及零部件信息，辅导器件办理和供给保证；给出保证设备、东西清单，辅导其正确运用 等，还能够体系集成的办法，记载配备动用、毛病、零部件替换、保护和修补的信息等。 2、辅佐练习功用 IETM能依照配备练习纲要和要求，拟定课程练习方案；能将 IETM公共源数据库中的数 据模块、刺进及多媒体模块主动生成配备结构原理、运用操作、修补等内容的课件，并以文 字、表格图形、及虚拟现实等办法试试交互式教育或长途教育；能运用 IETM 阅览器盯梢学 员的学习，进行在线沟通与在线查核，以及能实时进行教育总结与效果判定。 3、辅佐技能材料办理功用 IETM 能存储和办理产品技能阐明书、产品图样、修补规程、修补手册、图解零部件目 录等用户技能材料，能对这些技能材料进行录入、阅览、检索、查询、更新、下载与归档和 进行有用的版别办理和更改办理等。

交互式电子白板的概念及特征

一、电子白板概念： 交互式电子白板（下文简称电子白板）是电子感应白板（硬件）与白板操作 系统（软件）的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与通信技术，成为计算 机的一种输入输出设备，成为人（用户）与计算机进行交互的智能平台。简言之， 它是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的既具有普通白板和联 网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能以及软硬件功能与 教育资源、人机与人际多重交互的电子感应屏板。 二、电子白板在教学应用中的特点： 1、利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作,而运用电子白板软件可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。利用电子白板软件可以更加生动的展示教学内容，红外式电子白板还具有多点手势操作，可支持多点触摸,将对象进行缩放、旋转，操作更加轻快、流畅，将触摸体验提升到一个全新的高度。 2、电子白板软件不仅具有强大的课件编辑、演示功能，同时拥有丰富资源库，包括各个学科素材、教学工具、图片、Flash、音频文件等，方便教室轻松备课，同时也增加了学生学习的兴趣，支持各种操作系统环境下运行。 3、电子白板品牌主要分电磁电子白板和红外式电子白板，电子白板软件资源库提供了大量矢量图库，涵盖数学、物理、化学、生物、体育、科技、艺术、军事、娱乐、文化等多个学科。 4、软件还提供了常用线条、形状、各学科字符号、字符化公式、各种几何图形和学科图形、装饰图形、背景模板、视音频课件等各种资源。 5、在笔触功能上提供了毛笔、排笔、荧光笔等笔形,8种橡皮、画刷等功能，数学测量工具方面提供了直尺、圆形量角器、扇形量角器这些其他白板也同样使得工具。 6、电子白板软件还有其他表格编辑、文本插入、手写识别等功能。 三、交互式电子白板的特点： 1、集成性：电子白板是当前课堂教学环境中技术的最佳集成者，它将传统 的教学工具黑板与计算机技术、网络技术和多媒体技术有机地结合在一起，技术 的集成性加强了现代化教学设备的功能，方便了教师的使用。 2、整合性：电子白板能够实现丰富多样的教学资源的灵活整合。由于电子 白板与传统的教学方式结合得非常紧密，因此教师在电子白板的环境中，可以使 用外部的教学资源，可以使用自制的教学资源，也可以使用电子白板自带的资源，

华师京城交互式电子白板用户使用说明

华师京城交互式电子白板用户使用说明 一、产品介绍 交互式电子白板走进了学校的课堂，对课堂教学模式的优化起到了很大的作用，它是新时代的黑板，并优于黑板。为提高课堂教学效率，增强师生之间的合作互动，有效解决课堂教学中的重点和难点问题，对课堂教学更加活泼生动做出了很大的贡献，也为增进学生的学习兴趣，整合丰富的教育资源提供了很好的平台。 华师京城交互式电子白板采用精确定位的电磁感应式技术，与电脑进行信息通讯。将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在驱动程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作等。 二、白板启动和定位 电脑启动后，电子白板通讯软件（定位）默认为自动启动。在桌面右下角的托盘里有图标，打开此图标，选择定位，即进入到电子白板定位状态，如图： 十字光标 将电子笔的笔尖对准定位界面上的十字光标中心位置点击，并依次将陆续出现的共七个十字光标准确的点击，即可完成定位。 三、白板的在线升级功能

打开白板软件，在桌面右下角的托盘里有图标，右键打开此图标，选择在线升级，即连接远程服务器进行升级功能。如图： 四、白板软件功能说明 打开电子白板软件，双击桌面或开始程序中图标，出现以下对话框， 点击“取消”，即进入白板软件界面。 ?操作界面展示 模式说明呈现图 鼠标模式点击图标进入鼠标模 式，等同于计算机操作，电子笔完全代替鼠标，操作方便，简单易懂

注解模式点击图标进入注解模 式，可直接对计算机屏幕上的内容进行标注，并可新建页进行书写和绘画。

交互式电子白板在小学语文教学中的运用-朱伟

交互式电子白板在小学语文教学中的运用 宿豫区蔡集中心小学朱伟 在小学语文教学中使用电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料，电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。实践发现，语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学语文教学中的作用： 一、发挥“白板”优势，激发学生兴趣 兴趣是语文教学最好的老师，情感是语文教学的灵魂。激发学生的兴趣、激活学生的情感，这样的语文教学才会有生命，这样的语文教学才有效。因此在阅读教学中，激发学生的兴趣尤为重要。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板课件让孩子仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。比如苏教版六年级上册《安塞腰鼓》，这篇课文将咚咚的安塞鼓声演绎为—首感人肺腑、激动人心的鼓曲，传递对美好未来的无限渴望，洋溢着浓郁的民族风情。课文开头远景推人，由远及近，近景细拍，结尾义远景淡出远近遥相呼应，充满空灵的艺术境界。值得关注的是课文头、尾则是静态。中间呈现动态，课文用语短小精练，对偶回环舒缓，排比气势磅礴，给读者留下了想象的空间，因此这篇文章在教学时宜读不宜研．为了给予学生自主学习感悟空间，激发学生情感体验，可以利用交互式电子白板提供的音乐、视频，让学生选样自己喜欢的段落配上相应的音

特殊过程(注塑)确认记录

特殊过程确认记录表 特殊过程名称：注塑所在部门：注塑车间确认项目确认结果 1．从业人员是否经过培训合格见培训记录（附件一） 2．如需使用设备的名称，该设备 是否符合要求 见设备确认记录（附件二） 3．作业指导书名称，该作业指导 书是否符合要求 见“注塑机作业指导”（附件三） 4．该过程需要的记录是否合理 （如有记录，写明记录名称） 见“设备运行温度记录”。没有就不填 确认结论： ■该特殊过程具备达到质量要求的能力，确认合格。 □该特殊过程在以下方面确认不合格： 确认人：确认日期： 如确认不合格，经过整改后再次确认的结论： 确认人：确认日期： 再次确认记录 2014年确认结论： ■确认合格。 □需要整改后重新确认。□重新确认合格。 确认人：日期：2015年确认结论： ■确认合格。 □需要整改后重新确认。□重新确认合格。 确认人：日期：

附件一 培训记录 培训时间：2014-9-17 培训地点：车间培训教师： 参加培训人员：注塑车间全员（包括维修员、调机员） 培训内容： 1、注塑机安全作业 2、注塑件配方工艺 3、注塑成型工艺条件 培训效果评价： 通过与部分学员龚志明，乔玉红，等面谈交流、讨论、大家已对本公司的注塑机安全作业，注塑件配方工艺，注塑成型工艺条件已掌握，对生产产品品质要求也掌握，能独立自检工作，对部门应控制的过程，应作的和保存的记录，记录保存的期限已基本掌握和清楚。并且知道自己在岗位上的职责完成的优劣。经过口述+提问的考核全部合格。 对老师的讲授感到满意，深入浅出，结合本公司的生产实际，易于理解和掌握。 达到了预期的效果。 评价人：

注塑工上岗考核试卷姓名：得分：问答题：每题10分 一、注塑机在开机之前要检查哪些事项？ 二、如何换料和对料筒进行清理？ 三、操作过程中要注意哪些安全事项？ 四、试车的顺序是什么？ 五、如何对不同的产品进行标识别？ 六、怎么判断产品是符合客户要求的？你在操作的过程中多如何去做了？ 七、发生品质问题你是如何处理的？ 八、机器的日常保养都要做哪些工作？ 九、关闭机器后要确认哪些事项？ 十、解释什么是5S，以及作好5S的好处？

交互式电子白板的快捷键

交互式电子白板的快捷键 鸿合交互式电子白板在白板两侧提供双功能快捷键，非常便于用户在白板模式和Windows 模式都能进行常用功能的操作。如表一所示： 表一

交互式电子白板的四种模式 鸿合多学科白板软件提供四种使用模式，用户可以根据需要在教学中选择不同的模式进行备课或授课，下面对四种模式依次进行详细介绍。 窗口模式 窗口模式提供WINDOWS操作模式，软件主界面分为菜单栏、工具栏、索引栏以及属性浏览器和书写区域四大部分，其主界面如图所示。 菜单栏 工具栏 索引栏以及属性 浏览器 书写区域 图窗口模式 用户若需从窗口模式切换到其他模式，可单击菜单栏中的视图菜单，在下拉菜单中选择其他模式选项，如图所示。 在此进行切换模式。 图窗口模式中切换模式

边框模式在软件主界面的四周边框都放置了相应的常用教学工具，非常方便教师在备课以及授课时使用。 边框模式软件主界面分为浮动主工具栏、页面工具栏、笔工具栏、菜单工具栏、默认工具栏、索引栏以及属性浏览器和书写区域七个部分，其主界面如图 所示。 图 边框模式 用户若需从边框模式切换到其他模式，可在边框模式底部的菜单工具栏中选择文件菜单，然后在下拉菜单中选择其他模式选项即可，如图所示。 图 边框模式中切换模式 全屏模式 全屏模式将书写区域最大化，在课堂及时教学中方便教师整屏显示教学内容。 全屏模式软件主界面分为索引栏以及属性浏览器、书写区域，并提供一个浮动的主工具栏，其主界 页面工具栏 笔工具栏 索引栏以及属性浏览器 书写区域 菜单工具栏 默认工具栏 主工具栏 在此进行切换模式。

图全屏模式 用户若需从全屏模式切换到其他模式，可在全屏模式的浮动工具栏中选择文件菜单，然后在下拉菜单中选择其他模式选项即可，如图所示。 图边框模式中切换模式 桌面模式 窗口模式、边框模式以及全屏模式是白板软件的三种不同操作模式，教师在教学时均可将三种模式切换到桌面模式。在桌面模式下，用户实际上已经从白板软件中切出，此时用户可以操作WINDOWS系统下任何应用程序，也可以实现对WINDOWS系统中的应用程序进行批注等操作。 用户可单击切换功能按钮切入到桌面模式，此时会在操作系统当前界面下出现如图所示的桌面模式工具栏。 索引栏以及属性 浏览器 书写区域 浮动主工具栏 在此进行切换模式。

交互式电子白板最常见的功能

交互式电子白板最常见的功能 摘要:笔者将介绍交互式电子白板在英语学科教学过程中的一些常见功能,通过解决若干不同的教学内容或目标的实例来进行说明。 关键词:电子白板功能英语教学 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。交互式电子白板在英语学科的应用,在很大程度上能调动学生的学习积极性,激发他们参与课堂学习的热情,从而培养、树立并不断巩固自信心。直观生动的教学活动还可以培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 一、书写功能 利用电子笔在电子白板上随意书写、标注、任意擦除,更有普通笔、毛笔、荧光笔、排笔4种书写、标注的笔形选择,可随意调整笔的粗细和颜色,书写不同大小的文字和不同粗细的线条。 普通笔:具有书写整齐平滑特点,适合字母、数字书写,也适用于圈、画。 毛笔:根据中国书法特点开发的毛笔书写效果,便于田字格方块字。 荧光笔:真正意义上的荧光笔功能,可自由更改其透明度,适用于标注、突出重点。 排笔:适用于书写英文、蒙文、新疆文字、阿拉伯文字。 举例:教学内容为复习一些动物名词后,概括哪些动物会跑、会游泳、会飞、会跳,教师及时板书相关动词。 二、聚光灯 可以对聚光灯进行拉伸、缩放和移动,部分品牌的交互式电子白板可以选择聚光灯的形状包括圆形、三角形、方形、五角星等、背景色彩和图片、背景明暗度。目的就是对需要突出的内容做重点显示,同时屏蔽其他内容。 举例:教学内容为复习动物名词的游戏,学生快速说出被探照灯圈定的动物。 三、屏幕幕布 对屏幕上的内容进行暂时遮蔽,留出有针对性的信息供演示,随着幕布展开逐步显露信息,方便教学课件的演示。方向上可以从:四边拉幕、上下对开拉幕、左

武器装备交互式电子技术手册IETM

武器装备交互式电子技术手册:IETM 商品描述 内容简介 《武器装备交互式电子技术手册:IETM》内容简介：IETM（交互式电子技术手册）在武器装备研制、使用、维修、训练以及后勤保障等领域中的广泛应用，促使“无纸张舰艇”、“无纸张坦克”、“数字化设计与虚拟制造”、“综合数据共享环境”、“交互式电子维修”、“智能化多媒体训练”等先进概念和应用技术不断出现，交互式电子技术手册的出现克服了传统的维修保障手段带来的不足，大大提高了武器装备在各种环境下的维修保障水平，取得了巨大的军事、经济效益。 《武器装备交互式电子技术手册:IETM》内容覆盖了交互式电子手册的内涵、特点、分类、标准、系统总体框架、系统开发中的关键技术以及IETM的开发等。 《武器装备交互式电子技术手册:IETM》可以作为高等院校相关专业的本科和研究生教材，也可以作为工程技术人员、研究人员的参考资料。 编辑推荐 《武器装备交互式电子技术手册:IETM》是由国防工业出版社出版的。 目录 第1章IETM概述 1.1 IETM的产生 1.2 IETM的发展 1.2.1 美军IETM的发展情况 1.2.2 欧洲IETM的发展情况 1.2.3 其他国家和地区IETM发展情况 1.2.4 民用航空领域IETM发展情况 1.2.5 我国IETM的发展现状 1.3 IETM应用效益 1.3.1 IETM用于装备维修的效益 1.3.2 IETM用于训练的效益 1.3.3 IETM用于装备技术信息管理的效益 1.3.4 IETM用于装备研制和管理的效益 1.4 IETM发展趋势 第2章IETM及其分类 2.1 IETM概念 2.1.1 IETM定义 2.1.2 刈'IETM定义的理解 2.1.3 1ETM示例 2.1.4 IETM主要特点 2.1.5 IETM在CALS中的地位 2.2 IETM分类及特点 2.2.1 IETM的五级分类 2.2.2 IETP的五级分类 2.2.3 现行IETM分类方式

电子白板的优点和缺点

交互式电子白板是实现传统与现代教育结合的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，其特殊的技术正好能够适合课堂教学的发展需求，它既继承了普通黑板这一教学手段的优点，又整合了现代多媒体教学的优势，特别是它在交互式学习、合作式学习、启发式学习等方面具有独特优势。教师如果能充分发挥交互式电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。下面，结合英语教学实例，谈谈交互式电子白板在教学中的优势和误区。 交互式电子白板的功能优势 将交互式电子白板技术引入英语课堂后，多媒体计算机和黑板的功能整合为一体，能有效弥补多媒体计算机的不足。交互式电子白板还拥有许多一般多媒体所不具备的功能优势，从英语教学的角度看，尤为突出的是以下几个功能。 1.演示功能 交互式电子白板为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示，教师完全围绕着“定型”课件讲课，课件只能以事先安排的顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。由于课件的内容无法即时更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动地进行学习。 利用交互式电子白板，可以多方位展示教学内容，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中，以便课堂上随时调用。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，达到自主学习的目的，更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。学生也就不再是被动地接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。 比如，在做连词成句或是将几句话组成一篇短文的练习时，教师可以先让学生在白板上操做，然后再讲解。不管是学生操做还是教师讲解，都可以利用无源感应笔在交互式电子白板上进行随意的拖动、写画。学生边看操作边听讲解，对整个过程一目了然，无源感应笔在动，他们也在思考，本来抽象的思维过程形象化了。再比女口，教学英语26个字母的书写，用传统的黑板，必须人工在黑板上画四线格，空间小，不利于教师的演示，也不允许较多的学生在黑板上书写。而交互式电子白板就解决了这个难题，它支持各种笔形和颜色的应用，更好地帮助学生认读和书写字母。 2.资源库功能 有效地利用教学资源是熟练应用交互式电子白板的重要环节。交互式电子白板内置多种资源库，并且每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类，方便查找和调用。交互式电子白板也为英语学科准

交互式电子手册—IETM

交互式电子技术手册—IETM 1.概述 交互式电子技术手册（Interactive Electrical Technical Manual，IETM）出现于20世纪80年代，是在现代信息技术发展的推动与信息化战争的军事需求牵引下产生与发展起来的一项重要的装备保障信息化的新技术，自从提出到现在已经有20多年了。这20多年里，在飞速发展的现代技术信息的推动下，IETM也得到了迅速的发展，其技术日趋成熟，已经成为装备保障信息化的重要手段。实践证明，IETM在降低装备保障费用，提高工作效率，提高装备的可靠性，维修性和保障性等方面具有显著优势，因此成为目前装备保障信息化研究和应用的热点之一。 1.1IETM概念 IETM是在现代信息与电子技术发展的基础上实现的一种装备综合保障技术和手段。IETM 通过对装备的大量书面技术资料进行数字化, 形成电子化文档, 将装备信息数字化, 并划分成许多信息对象, 将其作为基本信息单元存储在数据库中, 相互关联的信息数据按照一定的结构存储。存储时按照有关技术标准规定的中性格式, 不依赖于某个特定装备。用户使用时, 信息数据可以文字、表格、图像、图纸、声音、视频、动画等多种形式表现, 用户可以与计算机交互作用, 信息数据相互参引, 具有多种查询和导航功能查询所需要的信息, 显示样式遵循统一标准。 IETM 技术是数据存储与处理、信息分析和决策支持等多种手段的集成, 是一个具有辅助维修、资料查询、信息浏览等多种功能的综合应用信息系统。它具有数据格式统一、内容功能多样、交互丰富生动、存储多样灵活、网络分布管理、用户灵活多样等特点, 可以提高技术资料准备、处理、维护及使用的及时性和便捷性, 提高数据准确性, 改善装备故障诊断维修的精确度, 增强数据互操作性、传递与使用的实时性和共享性, 从而有效提高装备保障能力和可靠性, 并降低资料制作、管理和维护的各项费用。 1.2IETM基本功用 1、辅助维修功能 IETM能按装备层次结构形象地描述出各组成的系统、分系统、设备部件等分解结构及技术原理；能按照装备维修大纲和维修规程，制定预防性维修计划、维修范围；给出故障查找程序、分析故障原因、指导故障检测、故障定位、故障隔离、分解与更换零部件、在组装、调校、检测及修复损坏原件的整个维修作业过程，以及对维修过程中可能遇到的危险给予必要的警告和提示；指导战场抢救抢修和提供远程维修支援；给出图解零部件目录、器材库存目录及零部件信息，指导器材管理和供应保障；给出保障设备、工具清单，指导其正确使用等，还可以系统集成的方式，记录装备动用、故障、零部件更换、维护和修理的信息等。 2、辅助训练功能 IETM能按照装备训练大纲和要求，制定课程培训计划；能将IETM公共源数据库中的数据模块、插入及多媒体模块自动生成装备结构原理、使用操作、维修等内容的课件，并以文字、表格图形、及虚拟现实等形式试试交互式教学或远程教学；能利用IETM浏览器跟踪学员的学习，进行在线交流与在线考核，以及能实时进行教学总结与效果评定。 3、辅助技术资料管理功能 IETM能存储和管理产品技术说明书、产品图样、维修规程、维修手册、图解零部件目录等用户技术资料，能对这些技术资料进行录入、浏览、检索、查询、更新、下载与归档和进行有效的版本管理和更改管理等。 1.3 IETM特点

交互式电子技术手册

装备保障信息化中的交互式电子技术手册（IETM）研究 1 引言 交互式电子技术手册（IETM-Interactive Electronic Technical Manual）出现于20世纪90年代，目前已成为美国等许多发达国家所推行的CALS（持续采办与寿命周期保障或光速商务）战略的重要组成部分，也是装备保障信息化技术研究和应用的热点之一。长期以来，IETM一直受到美国防部和国防工业界的重视，这主要是因为IETM不仅作为一种电子手册，实现了技术手册的数字化，而且它具有交互功能，实现了技术手册的智能化；更为重要的是，IETM的数据格式采用了当前美军和国际通用的成熟标准，从根本上为实现数据的互操作和共享性、实现数据的网络集成化提供了可能。而这些正是实现装备保障信息化，实现CALS理念的最基本最核心的技术。 2 产生与发展 先进复杂的武器装备，在设计、生产、使用和保障过程中会产生、传递和使用大量的技术信息数据，包括工程图纸、设计说明书、工艺卡、使用手册、培训手册和维修手册等。这些技术资料和技术手册是武器系统的重要组成部分，是支持使用操作和维护修理的重要工具和资源。 目前，这些技术资料和手册大都仍以纸为存储介质。1986年美国国防部38个档案馆中存储的工程图纸达2亿多张；导弹驱逐舰Vincennes的维护手册重达23.5吨，携带这些资料将使舰艇吃水深度增加约90毫米；据透露，一套F-16战斗机的技术资料约750000页，每套成本约21300美元；由于重量的原因，一艘潜艇没有办法把全部维修手册随艇携带，以至有些故障必须上岸排除；1940年M26坦克的技术手册只有8000多页，而1980年的M1坦克的技术文档达40000多页，虽然已有少量技术资料和手册实现了数字化，但在数据格式上不能互相兼容，例如，承包商可能使用Lotus的WordPro编辑软件，军方可能只用Microsoft的Word软件，其它可能还有使用Adobe的PDF文件格式。 使用纸介质的技术手册，其后果不仅造成手册本身重量与体积大、造价高，而且其编制周期长、更新困难、使用不便；而不兼容的电子数据格式会造成频繁的数据转换，低效的数据共享和利用。两者都会延长装备设计生产周期，增加装备的全寿命费用，降低装备的保障能力和战备完好性。1986年，美国海军中将简姆斯•麦卡尔夫在出席CG-52舰的任命仪式上，发现受过高度专业训练的舰员没有将大量时间用于技术训练，而是象图书