关于组织管理干部选拔考试及答辩的通知
关于组织管理干部选拔考试及答辩的通知
公司各项目部、各部室：
根据集团人才战略精神要求，全面提升、优化公司、项目部管理团队，建立高素质人才队伍，以“以人品留人才，凭能力选拨人才，按制度培养人才，用文化汇聚人才”的天元人才观为支撑，畅通员工晋升渠道，创造公平竞争氛围，为企业健康稳定发展做好人才储备。经公司领导研究决定，对项目副经理进行选拔考试及答辩，现将具体工作安排如下：
一、推荐要求
项目副经理选拔考试及答辩采用领导班子推荐、项目经理推荐、业务部门推荐和毛遂自荐等四种方式。
（一）条件要求
1.与集团签订正式劳动合同。
2.工作领域内专业知识丰富，有丰富的工作阅历和管理才能，且本岗位工作年限不少于3年。工作绩效和能力突出，有上进心、有活力、有创新。对公司发展起到积极推动作用。
3.思想觉悟高，讲政治、讲诚信、讲原则，作风正派、公私分明，高度认同天元文化。综合素质过硬，工作态度端正，敢于担当，有强烈的事业心、责任感，敬业务实、勤勉上进，坚持执行公司各项规章制度，工作积极主动、有团队精神。
4.具备一定学历基础，所学专业与行业有关，且能够不断加强学习提升。
5.身体健康，精力充沛，年富力强，年龄在45岁以下。
（二）推荐方式
1.领导班子推荐、部门经理推荐与项目经理推荐
领导班子推荐、部门经理推荐需填写《项目中层干部推荐表》（见附件），采取实名推荐方式，每人推荐自己认为可晋升中层领导的人选，不超过2人，其中至少包括1名大学生。项目经理推荐不超过4人，其中至少包括2名大学生。填写完毕后，用信封密封并署名，于2月27日上交公司考核小组。
2.毛遂自荐
公司全体正式员工均有毛遂自荐的权利，欢迎广大员工积极展现自己的才华，踊跃自荐，为公司发展贡献力量。自荐材料的截止时间为2月27日。
二、干部选拔程序
（一）预选工作
由人力资源部对于人员汇总，并根据推荐资料进行预选工作。
（二）、选拔考试
围绕企业管理和岗位命题，分主观题和客观题两种题型，采用闭卷考试。客观题以天元文化与集团、公司大事纪为主。主观题围绕项目管理与工程管理方面命题。
（三）、选拔答辩
1.内容要求
答辩材料分Word版答辩报告和PPT演讲文稿两部分，包括以
下六个方面的内容：
1）个人简历。本人信息、工作履历、重要荣誉及奖项等。
2）工作业绩。本人的主要工作业绩，工作中创新点和业绩。
3）廉洁从业。对社会兼职以及个人及家庭成员从业情况做出说明，是否有从事与公司有利益关系的盈利性经营活动。
4）自我评价。结合竞聘岗位，分析评价自己的优势和不足。
5）竞聘岗位工作设想。简述对竞聘岗位的认识，要站在竞聘岗位角度思考问题，结合公司实际谈问题、谈措施、谈想法，工作设想要符合工作实际，有针对性和可操作性。
6）其他优势和需要补充的其他情况。
2.撰写要求
1）答辩材料必须由本人亲自撰写，对委托他人代写或抄袭的材料，一经发现取消资格。
2）答辩材料要文字简练、条目清晰、言简意赅、突出重点，要以事实和数据为依据，切忌空话、套话和没有根据的话。
3） PPT演示文稿用于答辩者演讲，模板可自由选择。Word 版报告用于评委审阅，格式按附件规定格式撰写，字数控制在3000字以内。
3.报送要求
PPT文稿和Word报告的文件名称均按“姓名-竞聘职务”格式保存。公司只收取成稿后的电子版，纸质版根据个人需求自行打印，3月5日之前将两稿电子版打包发送至公司人力资源部邮箱
（tyjtqdegs@https://www.wendangku.net/doc/9a17031585.html,）。
4.答辩程序
答辩人抽签决定答辩顺序，答辩人先利用PPT投影进行陈述演讲，演讲时间控制在15分钟之内。随后进入答辩环节，该环节时间约15分钟左右。
三、后备干部管理与使用
顺利通过竞聘答辩的员工，有岗位的立即任命。本项目部无职位空缺可在公司范围内进行调配。确无职位的，加入公司后备人才库，享受竞聘岗位待遇。
四、注意事项
1.选拔考试在竞聘答辩之前进行，具体抽签时间、考试时间、答辩时间以及地点和其他相关要求另行通知。
2.竞聘人如果弃权，请提前告知人力资源部，以便及时调整。
3.各项目要加强宣传发动工作，认真做好各项准备工作，给员工创造展现自我的平台。
附件1：中层干部推荐表
附件2：自我推荐晋升申请表
附件3：答辩报告格式
二Ｏ一八年二月二十五日
学校后备干部答辩案例
学校后备干部答辩案例 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
答辩：教学案例管理案例 案例一： 周老师是个让领导头疼的人物。他总是挑领导的“不是”，学校工作确实难做。有时会做一些小事而让领导为难，曾经在排课中因为不顺他意而不去课堂上课。领导拿他真是没法。周老师是正式的师范毕业，可他的业务水平一般、工作能力一般，在学校里是个得过且过的人物。学校交给他的工作只能算是完成，没有什么成绩，没什么出彩的地方。平时不会认真去，拿着书本教，简单批改作业。不会去研究教学，从不参加什么教学评比。对于利益有时会看的很重，可以在不明真相的时候乱发布消息。 在这样的情况下，学校决定引进竞争机制。每位必须完成相应的工作，并且得到良好的评价，才能在评优评先上优先选择，并且跟利益挂钩。在这样的情况下，周老师开始转变，工作状态也开始步入正轨。 分析：从这个案例中首先可以看到竞争的力量，不过教师竞争有积极作用和消极影响。 （１）积极作用。①竞争作为一种激发自我提高的活动，在活动中，个人为了取得好成绩与他人展开较量。教师之间有了竞争，就能激发调动广大教师的积极性和主动性。每位教师为了在竞争中胜出，为了实现自己的价值，就会不断地努力，对自己的工作投入更多的情感和精力，促使自己不断提高、不断完善。②在竞争中很多的优秀教师会脱颖而出，学校也可以从中发现所需人才，选拔骨干教师，着力培养，打造名师工程，发挥其示范、辐射作用，引领教师的专业成长。③在竞争的过程中，通过比较，更多的教师能客观地评价自己，发现自己的局限性，于是自我反思，自我完善，提高了自身的专业素质。使得学校更富有生气，提高了教学质量。 （２）消极影响。在教师的竞争中必然会表现出“利己”与“排他”。这也是导致不恰当竞争或恶性竞争的罪魁祸首。而今，每位教师都越发地感受到各种竞争带给自己的恐慌与焦虑，失败者往往要承受巨大的精神压力，甚至付出物质代价。为了维护自己的利益，教师必然由一种教学常态衍生为恶性竞争，形成各自为政的“围城式”教学。优秀教师的智慧和经验不愿与他人分享，成果得不到推广；年青教师由于求师无门，不得不“闭门”摸索，教育观念和视野不可避免地陷入狭隘和单一，阻碍了专业成长；整所学校处于封闭、保守的教学氛围。于是，直接导致了教师人际关系的紧张，影响了教师之间的交往，也影响了与的交往，甚至如案例中“为争先进，扯皮揭短”那样，把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理，加剧了矛盾。也可能由于竞争带来的挫折感和自卑感，于是对教育产生了不正确的观点和态度，个人发展处于停滞。 对于案例中存在的问题，尝试采用以下措施解决： 一、完善教师的评价观 学校必须摒弃成绩唯一的评价观，建立平时教学绩效与年终考试相结合的评估与奖励机制，做到过程与结果并重。因为考试成绩并不能与教师的教学水平完全等同，关键要让教师找准各自的“最近发展区”，大胆地进行教学的改革与创新，从而摆脱“防御性教学”的束缚。
浅谈如何培养年轻干部
浅谈如何培养年轻干部 年轻干部朝气蓬勃、思维活跃，有激情和闯劲，是党和人民事业的希望所在。个别地方，对待年轻干部总是横挑鼻子竖挑眼。做得不好，责备他们是“扶不起的阿斗”；上了“位子”，又忧虑其挑不起“担子”。年轻干部涉世未深，更是一张白纸，组织培养尤为重要，需要“薄责宽待”，严宽相济。 年轻干部充满活力却缺乏阅历，有时冲劲十足却耐力不足，更容易受不良环境的腐蚀而不思进取、无所作为。但对待后进的年轻干部，切不可严苛斥责，甚至弃之不用、打入“冷宫”。需要用好“鞭策”和“激励”这两个工具，“鞭打慢牛”，引导他们登高望远，思变创新，调动起他们的积极性和主动性，以饱满的热情和动力投身服务群众中。 如何提高组织工作满意度 要着眼服务大局，围绕组织工作的中心任务，做好宣传策划工作。对每一项具体工作、具体活动的宣传报道，要精心设计主题、内容和形式，把我们想说的与媒体想报的、人民群众想听想看的有机结合起来，进一步增强组工宣传的针对性和吸引力。要突出重点、兼顾一般，有计划地推出一批重点工作信息、重要工作经验和重大先进典型，在各大主流媒体上开展集中宣传，力争使管理区组工宣传有力度、有影响、出精品、上水平。如我管理区近期开展的“广推优选”、“公推差选”、“组织工作知识竞答活动”等，应重点宣传，在宣传成绩的同时，不回避问题，不掩饰不足，大胆提出需要改进的地方，接受群众监督和批评。此外，还要坚持把提高组织工作满意度基本知识内容作为新形势下组工宣传的主题，重点突出宣传我管理区在换届、创先争优、深化干部人事制度改革、加强各级干部学习培训、落实人才发展规划，以及组织制度创新等方面的经验做法，营造组织部门解放思想、开拓创新、奋发有为的良好氛围，切实提高群众对组织工作的肯定认识，在充分理解组织工作的基础上诚心诚意支持组织部门的各项工作。 年轻干部要到基层一线去 学历高、知识结构新，头脑灵、国际视野宽，有干劲、创新能力强等等显示了年轻干部的优势，同时，部分年轻干部驾驭全局本领不强，服务群众能力、应对突发情况能力、处理实际问题能力有待提高，服务意识淡化等也是亟待解决的问题。宝剑锋出磨砺出，梅花香自苦寒来，年轻干部需要深入基层，到一线摸爬滚打，深入群众当中去，不断从实践中积累经验，增长才干。只有在基层摸爬滚打过的干部，才能深刻地认识基层、了解群众，才会对人民群众有深厚感情，才有基础成长为一名自觉执政为名的干部。年轻干部也需要通过艰苦环境磨砺增长人生阅历，在困难挫折中砥砺性格、意志和修养，提高自身素质，提高为民办实事、解难事能力，成长为让党放心、让群众满意的好干部。 树先进典型，增强责任意识 一是树立责任理念。党员干部要真正把心思用在干事业上，把精力用在抓工作上。要敢于直面困难，主动承担急难险重任务，积极化解各种复杂矛盾，做到事不避难，敢于担当，积极主动地推动工作开展。 二是把握应尽职责。党员干部都有不同的工作岗位和职责，要常思量自己工作岗位的来之不易，常掂量自己肩负的责任之重，爱岗敬业，兢兢业业，在其位谋其政，履其职尽其责。三是抓好责任落实。要根据各自的岗位职责，在抓好工作落实上下足功夫。要深入基层、深入一线，搞好调查研究，探寻思路举措，破解发展难题；要大兴求真务实之风，苦干实干，开拓创新，不达目的不罢休，不见成效不“收兵”。
最新学校主任面试答辩
教务副主任竞聘答辩题 &：你为什么要竞聘教务副主任？ 1、这是一个展示锻炼自我的舞台。 2、全体教师的支持。多次被教师推选为学校后备干部 3、具备了担任教务副主任的能力。 4、充沛的精力、 5、体现自我价值。&：教务副主任竞聘成功后,你将如何开展工作？ 见竞聘稿。“教务主任”这个“务”字，说明这是一个干实事的工作，是一个事务性很强的职位。它涉及到学校教学工作的方方面面，只能深入下去，不许浮在上面。 （一）认真扮演好三种角色 1、当好校长的得力助手。校长工作涉及各方面，样样都要安排。教导主任专司其职，专门管教学工作，是校长的得力助手。 2、当好教学工作的管理者。3、当好教育教学的带头人。 （二）努力提高四个能力 1、提高教育教学管理能力。2、提高制度制定落实能力。3、提高人际关系协调能力。 4、提高理论学习研究能力。 （三）切实抓好五项工作1、坚定不移地执行课程计划。 2、坚持不懈地狠抓常规教学。 3、扎扎实实地开展校本教研。 4、积极有效地组织学生活动。，各种活动要形成常规。 5、严格认真地搞好各种检查。 &：教师对你工作上的安排有怨言时你怎么处理？ 对工作的安排没有绝对的满意！但作为管理人员不要疏忽教师反应的怨言。可以和教师交流，请教师提出意见和建议。如果合理，安排可适当调整的。但不可能做到100%，我们应及时修正，及时改进有效的意见！！同时给教师做好解释工作，取得教师的支持和理解。 &：正确协调好教师之间的关系。 ⑴因工作上的问题引起的教师之间的矛盾是常见的事，教导主任一旦发现这种矛头，尽力争取把问题化解在萌芽状态之中，不要等到冰冻三尺再去解决，那样必将积怨深重，不仅影响团结，也必将给教育、教学带来损失。 ⑵如是教导处分配工作不当而引起的，教导主任就应态度诚挚地承担责任，努力改进工作，促使矛盾转化。 &：教务副主任应具备哪些素质？（你认为一个优秀的中层干部，要具备哪些基本素质？） 1、过硬的政治思想素质，开拓进取的思想，乐于奉献的精神。作风正派。职业道德素质。 2、专业知识素质：所教学科的专业知识，过硬的业务素质，教育教学能力强，教学效果好；其他学科知识 3、具有现代教育理念素质：包括具有素质教育观念；富有创新教育观念；终身教育观念 4、能力素质：包括参与决策的能力；参与组织协调的能力；业务指导能力；开拓创新能力；宣传表达能力；运用现代教育技术能力；新知识汲取能力；教育科研能力：情感智慧能力和人脉关系能力： 5、拥有健康的身心素质：能够宽宏大度、不嫉妒贤人、遇到不顺心的事情能够自我调节。 &：新课程改革下如何当好教务主？（任如果你担任了教务副主任，怎样努力成
培养选拔年轻干部调研报告
培养选拔年轻干部调研报告 ：01-10 一、主要做法 1、加强交流，为年轻干部积累经验提供舞台。我们一方面实行年轻干部定期交流制度。针对一些年轻领导干部长期在一地任职，作用发挥受到一定限制的情况，制定干部在一地任职的期限和重点热点岗位交流的规定，让那些较有潜力的年轻干部到不同的工作岗位上进行全面的培养锻炼。近两年，我们利用县乡班子换届的契机，共交流年轻干部184人。另一方面采用各种交流形式培养锻炼干部。选派优秀中青年干部参加企业两个置换、三个代表教育学教活动、农村建整、农业结构调整等中心工作，让年轻干部在多个岗位上得到锻炼和充实。 2、强化培训，为年轻干部提高素质铺路搭桥。年轻领导干部有激情、有干劲、有文化，接受新事物快，创新意识强，但也存在着实践经验不足、领导方法简单、知识结构单一等问题。我们针对这些情况，一是重点办好中青年干部培训班。培训班以基础理论、领导科学、政治与经济形势、科技现代化知识、党的建设为教学主要内容，突出邓小平理论和三个代表重要思想。通过组织培训班学员进行述学、评学、考学，不断增强年轻干部的理论功底，推动理论学习的深入。二是注重抓好中青年干部的实践锻炼，结合三个代表学教活动、社区党建活动把中青年干部放
到条件艰苦的村居中开展工作，通过实践，年轻干部的能力和素质得到了一定锻炼提高。三是抓好年轻干部的经常性培训。在大专院校、沿海地区开设培训基地，分期分批组织年轻干部进行培训。通过高层次的学习培训，使年轻干部不断丰富现代科技知识和市场经济理论，拓宽知识面，提高思维层次。 3、深化改革，为选拔年轻领导干部创造条件。一是建立干部辞职制度。把由于个人能力不够，自身行为不当，未能很好履行领导干部的职责，身体状况欠佳，不适应现任职务，或因工作失误造成一定损失和影响的领导干部，通过自愿辞职、引咎辞职、责令辞职等办法调整下来。二是实行干部任期制。对领导干部任职最高年龄和在同一职位的任职年限作出规定，为年轻干部腾位子____。对超过任职年龄的干部在班子换届时，一般不安排进班子，而改任非领导职务。对在同一职位上工作超过规定年限的，在班子调整时，原则上规定必须调离原工作单位。三是实行公开选拔和竞争上岗。在机构改革过程中，拿出部分领导职位进行公开选拔，在机关部门积极推进中层干部竞争上岗，为年轻干部上岗创造更多机遇。四是规定班子年轻干部的配备比例。抓住党委、政府、人大等班子换届时机，明确班子配备的年轻化目标，提高年轻干部在班子配备中的比例。 4、加强管理，建好管好后备干部人才库。一是推行后备干部公示制。把后备干部队伍的基本情况向基层、向群众、向社会公开，充分听取基层干群意见，接受群众监督。二是推行工作评议
学校后备干部答辩案例
答辩：教学案例管理案例 案例一： 周老师是个让领导头疼的人物。他总是挑领导的“不是”，学校工作确实难做。有时会做一些小事而让领导为难，曾经在排课中因为不顺他意而不去课堂上课。领导拿他真是没法。周老师是正式的师范毕业，可他的教学业务水平一般、工作能力一般，在学校里是个得过且过的人物。学校交给他的工作只能算是完成，没有什么成绩，没什么出彩的地方。平时不会认真去备课，拿着书本教，简单批改作业。不会去研究教学，从不参加什么教学评比。对于利益有时会看的很重，可以在不明真相的时候乱发布消息。 在这样的情况下，学校决定引进竞争机制。每位教师必须完成相应的工作，并且得到良好的评价，才能在评优评先上优先选择，并且跟利益挂钩。在这样的情况下，周老师开始转变，工作状态也开始步入正轨。 分析：从这个案例中首先可以看到竞争的力量，不过教师竞争有积极作用和消极影响。 （１）积极作用。①竞争作为一种激发自我提高的活动，在活动中，个人为了取得好成绩与他人展开较量。教师之间有了竞争，就能激发调动广大教师的积极性和主动性。每位教师为了在竞争中胜出，为了实现自己的价值，就会不断地努力，对自己的工作投入更多的情感和精力，促使自己不断提高、不断完善。②在竞争中很多的优秀教师会脱颖而出，学校也可以从中发现所需人才，选拔骨干教师，着力培养，打造名师工程，发挥其示范、辐射作用，引领教师的专业成长。③在竞争的过程中，通过比较，更多的教师能客观地评价自己，发现自己的局限性，于是自我反思，自我完善，提高了自身的专业素质。使得学校更富有生气，提高了教育教学质量。 （２）消极影响。在教师的竞争中必然会表现出“利己”与“排他”。这也是导致不恰当竞争或恶性竞争的罪魁祸首。而今，每位教师都越发地感受到各种竞争带给自己的恐慌与焦虑，失败者往往要承受巨大的精神压力，甚至付出物质代价。为了维护自己的利益，教师必然由一种教学常态衍生为恶性竞争，形成各自为政的“围城式”教学。优秀教师的智慧和经验不愿与他人分享，成果得不到推广；年青教师由于求师无门，不得不“闭门”摸索，教育观念和视野不可避免地陷入狭隘和单一，阻碍了专业成长；整所学校处于封闭、保守的教学氛围。于是，直接导致了教师人际关系的紧张，影响了教师之间的交往，也影响了与学生的交往，甚至如案例中“为争先进，扯皮揭短”那样，把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理，加剧了矛盾。也可能由于竞争带来的挫折感和自卑感，于是对教育产生了不正确的观点和态度，个人发展处于停滞。 对于案例中存在的问题，尝试采用以下措施解决： 一、完善教师的评价观 学校必须摒弃成绩唯一的评价观，建立平时教学绩效与年终考试相结合的评估与奖励机制，做到过程与结果并重。因为考试成绩并不能与教师的教学水平完全等同，关键要让教师
年轻干部选拔培养办法
关于加强优秀年轻干部 培养选拔工作的实施办法（试行） 第一章总则 第一条为贯彻落实中央、省、市关于培养选拔年轻干部工作有关精神，进一步加强优秀年轻干部培养选拔工作，根据《党政领导选拔任用工作条例》的规定，结合我县实际，制定本实施办法。 第二条优秀年轻干部的培养选拔工作，必须坚持党管干部原则,坚持信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部标准。形成有利于优秀年轻干部脱颖而出的选人用人机制，抓紧储备、培育、选拔、使用一批优秀年轻干部，为实现我县“十三五”规划目标任务提供坚强的组织保障。 第三条根据我县干部队伍的总体情况，按照扩大总量、提高占比、优化结构的思路，从干部队伍建设的现实需要和长远发展出发，应有一定数量的党外干部和女干部。 第四条优秀年轻干部培养选拔的组织实施工作，在县委领导下，由县委组织部和县人力资源和社会保障局负责统筹。各单位党组、党委要强化责任意识，及时研究制定本单位优秀年轻干部培养选拔工作计划，明确目标、比例和举措，主动抓好落实。 第五条县委常委会每年听取一次全县优秀年轻干部
培养选拔任用工作的专题汇报，总结经验，解决问题，提出思路，部署工作。 第二章招录 第六条县组织、人事、编办等部门要加强对现有编制的宏观管理和科学使用，充分运用现有编制资源，加大公务员和事业单位人员招聘力度，不断夯实年轻干部队伍的源头基础。各单位要及时对空缺编制进行人员补充，空缺编制相对较多的单位，可逐年招录补充。 第七条扩大选人用人视野，创新选人用人机制，坚持五湖四海。在符合相关政策规定的前提下，突破行业、县域、身份、资历等限制，运用公开招考、遴选、定向招聘名校毕业生等方式，面向社会和高校引进优秀年轻人才进入机关事业单位，面向企事业单位选拔优秀年轻干部进入公务员队伍。每年统筹15个左右空缺编制用于招考公务员，20个左右空缺编制用于面向全国或省、市范围内公开选调公务员。 第八条在招收录用工作中，县组织人事部门要加强宏观统筹和指导把关，用人单位要结合岗位空缺情况，把年龄、综合素质、专业基础作为录用的主要考虑因素，抓紧储备一批我县急需紧缺专业的优秀年轻干部。 第九条要切实防止新招录干部的流失。对新招录的干部，县组织人事部门要进行县情教育，使他们增加对花都的了解，增进对花都的感情，引导他们适应花都发展、融入花
培养选拔优秀年轻干部的思考
关于培养选拔优秀年轻干部的思考 年轻干部是社会的资源，是社会事业发展的力量源泉，因此要加大年轻干部培养选拔工作力度。各级党组织在培养选拔年轻干部工作方面做了大量工作，取得了明显的成效，各级领导班子的结构得到了改善，活力得到了增强，干部队伍的整体素质得到提高，较好地促进了各项工作的开展，但也还存在一些不容忽视的问题需要认真加以解决。就年轻干部如何培养选拔，我们进行了调查，征求了各方面的意见，现对有关情况进行探讨。 一、培养选拔年轻干部工作中存在的主要问题及原因分析 从调研情况看，当前在培养选拔年轻干部工作中存在的问题主要有以下几个方面： (一)思想不够解放，观念不够更新 目前影响年轻干部培养选拔的主要原因是思想不够解放，使用不够大胆，存在着求全责备国，使用上不放心的思想。具体表现在： 1、认识片面，搞一阵风。有的认为加快年轻干部成长就是选拔几个年轻干部装点门面，有几个点缀点缀就行了；有的把选拔年轻干部看作是阶段性、突出性的任务，搞一阵风，松一阵、紧一阵；有的用孤立的眼光来看待领导班子年轻化，把年轻化与革命化、知识化、专业化割裂开来，把年轻化当作目的，在年龄上搞一刀切、层层加码比年轻。 2、论资排辈，平衡照顾。“论资排辈，平衡照顾”等陈旧观念仍然
是目前培养选拔年轻干部的主要思想障碍。有的认为年轻干部今后的路还很长，提拔的机会还很多，应优先考虑年龄大的、资历老的同志；有的担心使用年轻干部会影响班子团结，挫伤一批资历老的同志的工作积极性。 3、求全责备，怕担风险。一些人总认为年轻干部经验不足、不成熟，挑不起重担，“嫩”了顶不住，“冲”了稳不住，“浅”了镇不住。“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟”。有的用完人的标准来衡量年轻干部，用老干部的素质来比照年轻干部，总觉得年轻干部不稳重、不全面，在培养选拔上顾虑重重，怕担风险。 4、急功近利，只图眼前。一些领导在年轻干部的使用上存在着实用主义思想。有的重眼前轻长远。一个年轻干部在现有岗位使用得心应手就满足了，而没有从长远的角度把他放到更重要的岗位上，使其进一步成长，只求眼前过得去，不求长远有发展。有的重使用轻培养。一些领导干部只要年轻干部用起来顺手，觉得部门、单位少不了他，就很少从培养和造就大批优秀年轻干部成长是党和国家的战略大计的角度着眼。有的重局部轻全局。一个年轻干部在本部门、本单位比较优秀，就舍不得放人，重部门利益，而较少考虑全局利益，为年轻干部的尽快成长创造条件、提供机会较少，致使一些本来比较优秀的年轻干部逐渐失去了优势。 （二）工作机制不够健全 在培养选拔年轻干部工作上出现的困难，还表现在一些工作机制不够健全。 1、干部队伍建设规划缺乏目标机制。在调查中，不少人认为本单位
工作总结：培养选拔优秀年轻干部的工作总结
工作总结：培养选拔优秀年轻干部的工作总结 近年来，我市紧紧围绕建设最具幸福感城市、走在建设“三个XX”前列的目标，着眼各级领导班子建设实际，认真做好优秀年轻干部培养选拔工作，相继制定了《关于加强各级领导班子后备干部队伍建设的意见》《关于加强和改进优秀年轻干部培养选拔工作的实施意见》《关于选派后备干部到脱贫攻坚一线锻炼的意见》等文件制度，注重源头建设，坚持备用结合、强化培训、搭建平台，不断完善年轻干部“培养链”，年轻干部队伍建设不断得到加强，去年以来，一大批优秀年轻干部通过换届进入各级领导班子，干部队伍的整体活力明显增强。 一、实施“123”工程，建好年轻干部梯队。 今年我们在全市组织实施年轻干部锻炼成长“123”工程，着力解决各级领导班子中年轻干部数量偏少、结构不优，年轻干部成长较慢、队伍能力素质不高等问题。一是开展年轻干部专项调查。对换届后各级领导班子建设情况进行专项调查分析，重点掌握40岁以下县级领导干部、35岁以下正科和30岁以下副科级领导干部情况，以及各级机关和企事业单位硕士研究生学历、985院校本科学历优秀年轻干部情况，分类建立全市年轻干部储备库。二是分解下达目标培养计划。向县区和市级部门下达重点目标培养计划，指导县区和市直部门通过民主推荐、专题调研、综合评估等方式，择优确定目标培养对象，督促制定培养方案。三是确定重点培养对象。在市县区机关35岁以下正科级领导干部和定向选调高水平大学优秀毕业生中，择优确定100名优秀年轻干部，作为副县级后备干部重点培养对象。在全市择优确定200名30岁以下的副科级领导干部和企事业单位中层干部，作为科级后备干部重点培养对象。以女干
青年后备干部的选拔和培养的实施意见
关于青年后备干部的选拔和培养的 实施意见 为建立科学规范的青年后备干部选拔、培养和管理机制，储备一支素质优良、数量充足、结构合理，能够担当教育事业发展重任，适应素质教育目标要求的青年后备干部队伍，结合工作实际，现制定本意见。 一、指导意见 以科学发展观为指导，坚持德才兼备、以德为先的用人标准，坚持民主、公开、竞争、择优的原则，把“政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众信得过”的人才选拔到后备干部的队伍中来，加强对青年后备干部的专业素养、思想素养、领导素质的培养，为我县教育事业的可持续发展提供优秀的干部后备人才。 二、选拔原则 1、思想素质高，道德品质好，德才兼备的原则； 2、注重实绩，群众公认，任人唯贤的原则； 3、公开、平等、竞争、择优原则； 4、民主集中的原则。
三、选拔的范围、条件 范围：全县公办中小学为、幼儿园及局直校（园）在岗正式人员。 条件：后备干部应具备良好的政治素质，优秀的业务能力，较好的组织能力，突出的团队精神，扎实的群众基础等基本条件，同时应具备以下资格： 1、年龄：35周岁以下。特别优秀的（获省或市模范教师、教学能手等荣誉）可适当放宽年龄。 2、学历：农村应具有大专学历，县城应具有本科以上学历。 3、职称：具有中学一级（小学高级）教师职称。 4、经历：具有相应学段的教师资格证，从事五年以上教育教学工作和三年以上班主任、教研组长、年级组长等类似工作经历或中层以上岗位履职两年以上。 5、身体健康。 四、选拔办法 后备干部选拔必须经过推荐、考核、决定等程序。具体如下： 1、推荐
推荐可按民主推荐、个人自荐、个别推荐等方式进行。 （1）民主推荐。由教育局主持组织各单位全体教职工根据推荐条件，无记名投票推荐，到位人数不低于90%。 （2）个人自荐。凡符合推荐条件的个人，写出书面材料，并附有关证件材料，直接向教育局自荐。 （3）个别推荐。由校长召集班子成员，通过综合评定确定推荐人选，形成书面推荐材料，校长签署意见，上报教育局。 （4）发现引荐。教育局各股室组织的一些重大教育教学活动中，涌现出的优秀年轻教师，各股室可以书面材料说明引荐理由，直接向教育局引荐。 2、考察 教育局对推荐上报的候选人进行考察，组织专门工作小组进行资格审查，深入有关单位召开座谈会，民主测评等方式，全面考察入围同志德、能、勤、绩、廉等方面情况，审查合格后进行面试、演讲和答辩，重点考察工作能力和发展潜力。 3、确定
后备干部培养制度资料讲解
学习资料 仅供学习与参考后备干部培养制度 为贯彻落实党的十七大精神，加快学校青年后备干部培养力度、加强学校干部队伍建设。根据我校实际情况，特制订《青年后备干部培养制度》如下： 一、青年后备干部人选基本条件 1．热爱教育事业，政治思想好，教学业务强，有独立工作能力与开拓创新意识，有良好的人际关系与团队合作精神，在青年教师中有一定影响，在群众中有较高的威信。 2．年龄在35岁以下，大学专科及以上学历，教龄不少于三年，适当考虑学科、年龄、性别结构以形成梯队。 3. 学校中层干部，或具有符合教育局规定荣誉称号的教师。 二、青年后备干部人选产生程序 1．每学年由党支部、校长室组织一至二次青年教师队伍现状的专题研究分析，提出初步入选名单。 2．由学校支部委员会讨论审定入选名单及培养方向。 3．由党支部、校长室向上级组织推荐并报送人事科名单。 4．由校长室确定校内青年教师后备干部使用岗位，并上报教育局审批。 三、青年后备干部培训工作 1．由党支部、校长室确定青年后备干部指导教师，具体负责带教。 2．根据学校整体发展规划，由指导教师与后备干部共同制订阶段计划。目标及实施措施。 3．由分管领导定期检查计划实施情况并评价其效果。 4．培训以校内自培、轮岗锻炼为主，组织到外地学习，也可送相关单位挂职见习锻炼。 5.阶段培训计划期满，由后备干部个人进行小结，指导教师评定后交党支部、校长室。 6．由学校组织有关人员就学校发展、教育教学管理等问题进行答辩，并召开有关部门人员座谈会。 7．由党支部、校长室作出后备干部使用或输送方案。 8．由人事部门专人专案归档侍用。 四、培养原则 1、任人为贤，唯才是举。培养对象的确定不看关系，不看面子，不走门子，只看能力水平、思想修养和政治素质。 2、不求全责备。人无完人，金无足赤，选拔培养后备干部要看主流，看实质，只要人心正、身正、有事业心和责任感，我们就要在帮助他克服缺点的同时，大胆培养。 3、要在使用中培养,要大胆使用，让他们在工作中锻炼成长。
培养选拔年轻干部工作的几点探讨
培养选拔年轻干部工作的几点探讨 培养选拔优秀年轻干部，是一个带有方向性、全局性和战略性的问题。它不仅关系到一个地区经济和社会事业能否持续快速地发展，更关系到国家的长治久安和党的千秋伟业能否后继有人。在改革不断深化、开放不断扩大，知识经济和信息时代到来的今天，更需培养和选拔一批能够担负起历史重任的领导人才。我们必须从党的事业出发，增强做好这项工作的危机感、紧迫感和责任感。 一、当前培养选拔年轻干部工作中存在的主要问题及原因 当前困扰培养选拔年轻干部工作的主要问题有四个。 一是选拔年轻干部的视野不宽，渠道不畅。闭关自守，画地为牢是影响年轻干部培养选拔的主要障碍。过去在选拔干部上，习惯于在熟悉的人中选人，在领导身边选人，在本单位、本系统选人，选人的范围窄小，甚至有时觉得无人可选。 二是用人观念陈旧，缺乏胆识和气魄。具体表现为：“不放心、不放手、不放宽”这三种心态。不放心，就是担心年轻干部缺少经验，怕一旦用人失误，会造成影响和损失；不放手，就是不敢给年轻干部压重担，客观上束缚了年轻干部
的手脚，压制了年轻干部创造性的发挥；不放宽，就是对年轻干部求全责备，同样的缺点，对老同志往往就能原谅，而对年轻干部就要求的非常严，严格要求并没有错，但是给年轻干部心理造成很大的压力，也使他们不敢放开手脚大胆闯、大胆试。 三是备而不用，备用脱节。客观上，由于受领导干部职数的限制，不能超编配备，该下的下不去，该上的也就上不来，关键是干部能上能下的机制还没有形成。在主观上，还是没有把选拔年轻干部工作真正重视起来，后备是一回事，使用又是一回事，缺乏危机感、紧迫感和责任感。 四是培养选拔的制度不健全。没有形成一套完善的选拔、培养、管理和使用制度，缺乏长远的、具体的操作规范，没有形成后备干部队伍的正规化管理机制。 二、完善“选、育、管、用”工作制度，努力实现后备干部队伍管理工作的正规化 选拔、培养、管理和使用是年轻干部培养选拔的四个密不可分的重要环节，也是干部成长规律的具体过程。要想使年轻干部的选拔工作能够真正纳入到各级党组织的议事日程，必须在管理的正规化上下功夫。 一是制定和实施后备干部选拔制度。对后备干部的选拔标准、选拔范围、选拔程序和审批程序都要进行规范，制定
学校党建案例
学校党建案例 20xx年，我们在省委教育工委的指导下，认真贯彻省委组织部、省委教育工委联合下发的《中国共产党xx省中小学校基层组织工作暂行规定》和《中国共产党XX市中小学基层组织工作暂行规定》以及省、市基础教育党建工作会议精神，结合本地实际，在理顺体制上做文章，在强化管理上下功夫，加强了对全市基础教育党建工作的领导和指导，狠抓了农村学校党建工作的落实，促进了全市学校党建工作的全面发展. 一、以“双目标”考核为手段，切实保证农村学校党建工作落到实处 农村义务教育管理体制改革后，乡镇学校统一收归市（区）教育局管理，而乡镇学校党建工作实行属地管理，一方面，由于乡镇党委的党建工作较多地考虑“面”，更多地关注共性，对教育领域的特殊规律和个性特点考虑较少，对学校党建工作的指导缺乏针对性，这就很容易造成学校党建工作游离教育教学中心；另一方面，学校的人权、财权上划，有些乡镇党委对学校党建工作的指导缺乏积极性，致使部分乡镇学校党建工作出现了虚化、弱化现象.为了把农村学校党建工作落到实处，我们着重从两个方面入手： 一是加强调研，及时部署.根据省委教育工委的要求，针对农村义务教育管理体制改革后出现的这些新情况，我们
在深入调研的基础上，会同市委组织部及时召开有关会议，要求各市（区）教育局党委加强与市（区）委组织部门的沟通和协调，建立基础教育党建工作联系制度，对一些重大问题要共同商量，共同研究，积极探索，定期交流，加大和组织部门联合行动的力度，集中力量，形成优势，切实加强乡镇学校党建工作. 二是积极探索，狠抓落实.我们要求各市（区）教育局党委积极探索农村学校党建工作的新路子，本着到位而不越位的原则，把对乡镇学校党建工作的指导重点放在引导、服务的层面上，使农村学校党建工作紧贴教育教学实际，实现了党建工作与教学工作的和谐共振.如姜堰市教育局党委确立了教育系统大党建的观念，把党建工作与教育工作一起布置、一并落实、一同检查，实行“双目标”考核，较好地解决了农村学校党建工作的虚化、弱化问题.具体做法是：在对全市84所建立党组织的学校（含完中、独立初中和中心小学）进行年终考核时，坚持和组织部门的同志一起，按双百分制实行两个目标同时考核，即学校教育教学管理和学校党建工作分别按100分进行考核，然后将两个方面的成绩各按50记入总分，再按得分高低评优.农村学校党建工作的考核内容主要有：⑴党员的思想政治建设，包括政治学习、先进典型培养、教师队伍和师德师风建设；⑵制度建设，包括“三会一课”、校务公开、民主集中制建设；⑶组织建设，
最新学校后备干部答辩案例
想知道学校后备干部答辩案例有哪些吗?以下是我能网小编为大家带来的关于学校后备干部答辩案例，以供大家参考! 2017年6月15日，昆明市盘龙区中学校级后备干部培养基地第一期学员结业论文答辩会在盘龙职高举行，特邀盘龙区教师进修学校杨昆华校长担任本次评审专家，盘龙职高廖晓琼校长参加了本次会议。 本次论文答辩会为学校管理方面的论文，有来自昆明市实验中学、昆明市十一中学、盘龙区白邑中学等学校的学员;他们中有的是教务主任、德育主任或年级组长等。论文涉及学校的许多方面的管理，有校园安全管理、宿舍管理、年级管理等。比如有位老师的论文是关于学校统筹下的年级组高效管理模式，他谈到以前全年级没有形成团结、和谐的团队，有几个班各科任老师与班主任配合不协调，不信任，有相互拆台的现象，部分教师出工不出力，年级组管理低效能;而后来结合学校实际，积极探索年级组高效管理模式，学校有了质的飞跃，荣获“云南省一级高完中教学质量进步奖” 第一名(全省共5名)，昆明市“普高特色进步奖”。有位老师的论文是关于学校宿舍管理，她谈到宿舍是学生在校学习、生活和休息的主要场所，而孩子从未离开过父母的呵护，进入学校后，无论是在学习、行为习惯，还是自理能力方面均存在较大差异。因此该校加强了宿舍规范化管理，并采取了许多有效措施，通过坚持以生为本、强化服务的宿舍建设理念，以创建“文明宿舍”、营造和谐平安校园为目标，实行宿舍规范化管理，狠抓落实，全力打造一流的住宿生生活环境，努力做到让学生舒心、让家长开心、让社会放心。现在已形成规范的管理模式，培养学生良好的行为习惯基本上得以实现。 杨昆华校长认真倾听每位学员的论述并对每位学员的论述进行了点评、提问，肯定其成绩，指出应进一步改进提升的方面。他希望学员们一定要结合自己的工作实际情况，明确自己在研究中的角色是什么，学校的特色做法有哪些，筛选出学校典型案例进行认真分析研究。 本次论文答辩会学员们圆满完成了答辩，得到了专家的指导，由于大家在一起互相倾听，学习各校之长，开阔了眼界，拓宽了思路，还提高了自身的素养。 本网讯 7月2日，来自区属中小学的40名学校行政骨干后备干部，在教育局五楼会议室参加了武陵区学校行政骨干后备干部培训汇报答辩会。 答辩会上，8个五人小组分别根据第一阶段培训学习和第二阶段外出学习考察的收获，用集体的智慧自拟主题形成论文进行汇报和答辩。各小组的汇报观点鲜明，重点突出，特别是在提问环节中，面对局领导、评委围绕论文主要观点提出的问题，各答辩小组成员之间配合默契，互为补充，展示出了良好的语言表达、分析判断、逻辑思维、局面掌控和临场反应等综合能力。 区教育局党委高度重视骨干后备人才的的储备，为落实好今年的学校行政骨干和后备干部培训，教育局党委专门研究制定了《2015年武陵区学校行政骨干后备干部培训实施方案》，按照《实施方案》的要求，培训分四个阶段：6月份已经完成了第一阶段培训学习、第二阶段外出学习考察，第三个阶段是五人小组
培养选拔优秀年轻干部工作总结
培养选拔优秀年轻干部工作总结 我们按要求对培养选拔优秀青年干部工作进行了认真自查。几年来，xxx对培养选拔年轻干部工作是十分重视的，措施是比较得力的，取得了一定成效。现将主要情况汇报如下： 一、解放思想，把培养选拔优秀年轻干部工作摆上重要位置。 培养造就跨世纪的一代年轻干部，事关党和国家的前途命运。文件下发后，一班人及时进行学习，认真领会精神实质，根据省、市委的具体要求，结合干部队伍的实际，制定下发了意见。明确了指导思想，制定了规划，规定了后备干部的选拔条件、范围、程序和培养目标，拟定了培养方式和管理使用办法。充分利用各种会议宣传培养选拔优秀年轻干部的重要意义，并把培养选拔优秀年轻干部工作作为考察一个地方、一个部门党政主要领导工作的一项重要内容，摆上重要位置，常抓不懈。召开了培养选拔年轻干部工作会议，下发了《关于做好调整补充后备干部工作的通知》，进一步规范了后备干部选拔培养工作，对科级后备干部进行了全面调整充实。 二、坚持标准，强化措施，建设高素质后备干部队伍。 1、把好入口，选准苗子。几年来，我们在组建后备干部队伍时，始终坚持干部“四化”方针，“德才兼备”和“公开、平等、竞争、择优”的原则，严把入口关。充分发扬民主，走群众路线、采用单位党组织推荐和群众民主推荐的办法推荐后备干部人选，对推荐出的人选由组织部门考察把
关，切实把有真才实学、苦干实干，有政绩，群众公认的年轻干部选入后备干部队伍中来。除建立了县级后备干部队伍外，还建立起由xxz名科级后备干部、xxx名村级后备干部和xxx名企事业后备干部组成的门类齐全的后备干部队伍。 2、加强培养，提高素质。几年来，根据干部成长规律，我们紧紧抓住理论培训，实践锻炼，严格管理三个重要环节来培养年轻干部，育好人才。 一是抓好理论培训。近年来，利用党校这一主阵地，结合其他干校培训等方法，培训年轻干部xxx多人次。在培训内容上注重针对性，根据年轻干部的实际情况，区别不同层次来安排培训内容。首先注意进行马克思主义理论和社会主义初级阶段的理论教育。帮助他们树立坚定的政治信念，掌握正确的政治方向，增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。其次，认真抓好领导方法和领导艺术的培训。针对换届以后乡镇领导班子中新成员较多，年轻干部比率大，实践经验普遍不足，领导方法和领导艺术欠缺，驾驭复杂局面和处理实际问题能力不强的状况，在乡镇领导干部培训班子上，增设了领导水平与领导艺术这门课。再次，抓好业务能力的培训提高。在培训中，有目的的充实了农业基础知识、市场经济理论知识、现代化科技知识和法律知识等新内容，以改善知识结构，增强适应能力。 二是抓好实践锻炼。实践出真知，实践长才干。实践是青年干部成长的必由之路，培养跨世纪接班人，也只有通过实践才能实现。我们在抓好理论培训教育的同时，始终把着力点放在青年干部的实践锻炼这一中心环节上，有目的、有计划地把青年干部放到经济建设的主战场上经风雨、风世
浅谈培养选拔年轻干部工作中存在的问题及建议资料
浅谈培养选拔年轻干部工作中 存在的问题及建议 培养选拔年轻干部是领导班子和干部队伍建设的一项基础性工作，是新形势下加强党的建设关键性工程。对于我市而言，既是落实三个代表重要思想，加快长吉图开发开放先导区建设，实现全面建设小康社会的需要；也是坚持以人为本，实现科学发展，全面落实省市十次党代会精神的具体行动。 下面，结合****情况，谈一谈当前我市在培养选拔年轻干部工作中存在的问题及建议。 一、工作中存在的问题 主要概括为“不高、不多、不大、不全”： 一是年轻干部在干部整体队伍中占比不高。以****县为例，目前****县党政机关现有干部1 020人，其中35岁以下的占34.6%；乡科级正职领导干部119人，35岁以下的占6.7%；乡科级副职领导干部176人，35岁以下的占22.2%。年轻干部偏少，任正职的年轻干部更少，没有形成合理的年龄梯次结构。 二是少数民族年轻干部人数不多。近年来，随着大批少数民族人口外出求学、务工、就业，我地区人才流失现象较严重，机关单位更是缺少少数民族年轻干部。目前，****县党政机关、事业单位干部共有5 989人，其中少数民族干部1 198人，35岁以下少数民族干部243人，仅占机关单位干部总人数的4.1%。长此下去，少数民族干部特别是年轻干部将会出现“青黄不接”、
后继无人。 三是选拔任用年轻干部力度不大。近年来，随着国家对选拔任用年轻干部的改革，为打破常规、培养选拔优秀年轻干部提供了一定空间。但在干部选拔任用的工作实践中，大都还是采用“常规提拔”，几乎很少启动《干部任用条例》中的“破格”程序。同时，作为改革重要举措之一的公选机制，从目前来看效果不够明显，1个县市每次仅拿出4到5个职位，且存在不定期性，其作用未得到充分发挥。 四是后备干部制度体系不全。虽然我市在培养选拔优秀年轻干部工作上的力度逐年加大，但对年轻后备干部队伍建设规划不够，后备干部队伍的民族比例、性别比例、非党比例、年龄结构比例等随意性比较大，后备干部的培训教育、培养锻炼、监督管理、选拔任用等还没有步入制度化轨道，后备干部的数量和质量不能满足新老干部交替的需要。 二、产生问题的原因 影响年轻干部成长的原因是多方面的，主要可以归纳为以下“四性”： 一是思想观念的封闭性。个别单位强调“先来后到”，导致年轻干部处在金字塔的最底层，看不到希望、看不到前途，从而不思进取；个别单位认为年轻干部“嘴上无毛，办事不牢”，不敢起用破格程序，不敢大胆提拔年轻干部；个别单位用人视野不宽，局限在熟悉的地方、部门和人员中选干部；对于领导班子中年轻干部，不敢放在重要岗位上考验，影响了年轻干部的工作热情，不利于优秀年轻干部的培养和成长。 二是培养教育的随意性。一些部门和单位缺乏培养教育的具
演讲答辩技巧
演讲答辩技巧 答辩之前，一定要根据你所竞争的职位和工作范围，先设想一部分题，或是到网上搜一些类似的题，加以修改和整理，变成自己的话，自问自答几遍，自我练习练习，今天给大家分享一些演讲的答辩技巧，希望对大家有所帮助。 演讲答辩技巧一：树立强烈的自信心是争取面试演讲成功的必备条件 演讲答辩者要树立强烈的自信心。自信心是争取胜利的必备条件和有利保证，因为有强烈的自信心，就回哟扑顽强的意志和饱满的精神，就会有志在必得的姿态。当然，不应该狂妄自大，有"非我莫属"的心态，但要有竞争取胜的信心，只有这样，演讲答辩才会有力量，才有可能取得成功。 珍惜已有的成功，破釜沉舟、孤注一掷、再上一层楼，这是自信心的基础胜利永远属于勇于追求的人，既然自己已经付出了，为什么不敢去收获呢?有缺点和不足并不可怕，因为它很正常，虽然你感觉自己不会什么，但你可以继续学习和锻炼;要知道，你已经是一个取得阶段性胜利的成功者了，别人的演讲答辩水平不见得比你强!有些缺乏自信心的人对演讲答辩很头疼，甚至产生畏惧的心态，担心评委出难题、怪题、偏题，害怕自己演讲不成功，答辩场上出了丑，最后落了一个失败者的名声，自己为自己的心理加负担，没有树立起必胜的信心，这是不可取的。还有的朋友觉得面试演讲无所谓，他们有一个很好的心理优势，能以平静镇静的态度去表现自己，但这种无所谓
的心态往往会转化成一种消极的行为，不去做积极的心理准备和其他努力，如果这样，最后的成功将离他而去。 演讲答辩技巧二：追求最佳心态 1.淡化失败。 演讲者对于失败，首先在思想上应注意淡化，淡化到什么程度呢?奋力争取成功，也要准备失败，对成功不惊喜，对失败不沮丧。如果在演讲答辩中有这样的心态，那么就会应付各种局面，即使在演讲中遇到了意想不到的情况，也会情绪稳定，泰然处之。如果只想到成功，没有想到失败，那么演讲中一旦遇到意外情况，就会惊慌失措，情绪沮丧。 2.心情愉快。 愉快的精神状态，能够充分反映出人的精神风貌。所以作为面试演讲者来说，从场前就应保持愉快的精神状态，到了演讲时，面部表情就会和谐自然，语言也会显得得体流畅。反之，就会给人一种低沉，缺乏朝气和活力的感觉，那么首先就会给主考官或者主持人一种状态不佳的印象。由此可见，面试者在演讲答辩前一定要注意酝酿一种愉快的精神状态，给人一种"人逢喜事精神爽"的感觉。 面试过程中的演讲与答辩，是应试者全面地、充分地表现自己综合实力、个性特点、独特优势的机会，虽然可能只是短短几十分钟，但关系到你整个竞争的饿失败，需要你以最佳心态，认真对待，努力追求。 演讲答辩技巧三：酝酿最佳情绪是争取演讲成功的重要因素
教育系统后备干部考试模拟试题
中小学行政管理后备干部选拔考试 试题 考试时间： 150分钟 A．《学记》 B．《大教学论》 C．《理想国》 D.《雄辩术原理》2.毛泽东曾称颂他为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家，教育家的是（） A．蔡元培 B．陶行知 C．杨贤江 D.徐特立 3.我国当代教育学发展的总趋势是（） A．现代化 B．综合化 C．国际化 D.多样化 4.我国第一个正式实施的学制的是（） A.壬寅学制 B. 壬戌学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制 5.学校管理的基本途径是（） A.领导 B.沟通 C.组织 D.协调 6.学校管理的目标和尺度是（） A.办学质量 B.学校影响 C.教学效果 D.学校绩效 7.提倡“发现学习”的代表人物是（） A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.沙塔洛夫 D.卢扎诺夫 8.“绘画小组”属于下述哪种课外活动？（） A.学科活动 B.文体活动 C.社会活动 D.主题活动 9.部门教育法是由下述哪个部门制定的？（） A．国务院 B. 全国人大 C.国务院各部委 D. 全国人大及其常委会10.学校与学生是一种什么样的关系？（） A．复杂的民事法律 B．行政管理关系 D．教育与被教育、管理与被管理 二、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干的括号内打 “√”，错的打“×”，每题1分，共10分）
（）1.教育理论是教育实践的“源”，教育实践是教育理论的“流”。 （）2.任何组织和个人都不得以营利为目的举办学校及其它教育机构。 （）3.学校管理受到教育规律与管理规律的双重制约。 （）4.进行教育科研不是所有教师的职责。 （）5.德育任务是德育活动所要传授的价值与工作。 （）6.教学是教师教、学生学的统一活动。 （）7.教学方法指教学活动中师生相互传递信息的工具、媒体或设备。 （）8.课外活动就是第二渠道、第二课堂。 （）9.班主任的根本职责主要是抓好班级的日常管理。 学校与政府的关系具有不对等性。 三、填空题（每空2分，共10分） 为。 2.研究学校管理现象及其规律的科学称为。 3.我国现行中小学的学校领导制度是。 4.学校人力资源管理主要体现在两个方面：一是校长自身的素质提高和专业发展；二是的建设和管理。 5.一般认为，学校管理的三大规律是：依靠教师、和全面发 四、案例分析题（每题12分，共60分） 校舍需要很大一笔经费，上级教育行政部门无法解决。在这进退两难的情况下，学校的王校长苦苦思索了好几天，终于在学校领导班子会议上提出了这样一个解决办法：利用周末邀请上级教育行政部门、财政部门、家长委员会、社区代表、教职工代表、学生代表等有关人员召开一个专题会议，研究学校今后应该如何发展的事情，请大家充分发表意见，出谋划策。 问题：王校长为什么要邀请各方面代表参加会议，共商学校发展大计？ 你认为会议能否解决学校扩建的经费问题？为什么？并请写出你的其他建议和想法。 分析： 2.案例：新星学校只有15个班级，但领导多、教师多、招待费多等现象非常严重。学校入不敷出，领导工作松散，教师人心涣散。郝校长上任后，提出三项改革措施：一是改变领导工作作风，以身作则，要求教师做到的，领导要首先做到；二是减员增效，严格控制领导职数，控制教师编制，控制班级规模，提高工作效益；三是制定切实可行的财务管理制度，减少铺张浪费，提倡民主理财。例如要刹住不合理的开支，学校购买资金较多的物品实行先报计划进行预算制度等，郝校长的三项改革措施受到了广大教师的关注，虽然制度严格了，工作紧张了，但是教师们感到心里踏实。在实施和交流过程中，有的教师建议建立改革评议制度。使郝校长的三项改革加强监督，提高实效。 问题：郝校长的改革为什么能够受到广大教师的欢迎？你还想为郝校长提出什么建议？