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史上最全面的椎动脉解剖图谱(绘图 DSA 实体解剖)

史上最全面的椎动脉解剖图谱（绘图DSA实体解剖）

下图为椎动脉段的解剖图解。

椎动脉穿过C6至C3的横突孔上升。在C2椎动脉转向外呈一倒“L”形弯曲。走出C2时又上升走向Cl的横突孔。自C1走出后，走向后内围绕寰枕关节，起初沿C1环后行，然后急剧向前上通过枕大孔入颅。

1.骨外(VI)段

2.横突孔(V2)段

3.椎外(V3)段

4.硬膜内（V4)段

5.枕骨髁的大概位置（虚线）B:前后位，C:颏顶位。

左椎动脉造影侧位，示小脑下后动脉（PICA）及其分支。

1.脊髄前及脊髓外侧段

2.PICA的尾袢

3.脊髓后段

4.扁桃体上段

5.半球分支

左椎动脉造影，侧位，示脊髓前（小箭头)及脑膜后（大箭)VA分支。小脑下后动脉（PICA)(白箭)

左椎动脉造影，侧位，示椎动脉分出小脑下后动脉（PICA)(大黑箭）而终结。注意脊髄前及后动脉(小箭）显影，同时扁桃体动脉（箭头）、蚓下动脒（双箭）及PICA半球(白箭）分支都同时显影。

局部解剖学笔记整理

上肢 1. 锁骨、第1 2. 腋窝内主要有臂丛锁骨下部及其分支、腋动脉及其分支、腋静脉及其属支、腋淋巴结和疏松结缔组织等。 3. 斜方肌深面有菱形肌、头颈夹肌、肩胛提肌。翻起菱形肌，暴露上后锯肌。 4. 三角肌深面有一疏松结缔组织间隙，间隙中有腋神经和旋肱后动脉，旋肱后动脉与旋肱前动脉吻合。 5. ● 胸内侧神经 ● 胸外侧神经 ● 胸长神经 ● 胸背神经 ● 肩胛上神经 ● 肩胛下神经（上、下支） ● 肩胛背神经 ● ● 锁骨下神经 ● 前臂内侧皮神经 ● 臂内侧皮神经 ●

●穿出：胸肩峰动脉、胸外侧神经 ●穿入：头静脉、锁骨下淋巴结群输出管 ●肩胛切迹上方有肩胛上横韧带，相当于“桥”，桥上是陆军（army），对应artery，桥下是海军（navy），对应nerve。所以肩胛上动脉在上，肩胛上神经在下。 14.冈上肌、冈下肌、小圆肌、肩胛下肌的肌腱形成腱板围绕肩关节，称肌腱袖（肩袖）。 17.2条肱静脉伴行肱动脉，在臂中部有贵要静脉汇入肱静脉

● 肌肉：肱二头肌（上界）、肱肌；肱桡肌（下外侧界）、旋前圆肌（下内侧界） ● 动脉：肱动脉、桡动脉、尺动脉 ● 神经：正中神经、桡神经、前臂外侧皮神经 ● 静脉：头静脉、贵要静脉、肘正中静脉 20. 21. 前臂肌前群（起止点、作用见教材P304） ● 第一层：肱桡肌、旋前圆肌、桡侧腕屈肌、掌长肌、尺侧腕屈肌；（从桡侧至尺侧） ● 第二层：指浅屈肌； ● 第三层：指深屈肌、拇长屈肌； ● 第四层：旋前方肌。 22. 前臂前区动脉（图谱P55） ● 桡动脉、桡动脉掌浅支、骨间总动脉、骨间前动脉、尺动脉、尺动脉掌浅支 ● 桡动脉——在肱桡肌内侧缘行走；尺动脉——在指浅屈肌深面和内侧缘走行 ● 桡动脉←—肱动脉—→尺动脉→骨间总动脉→骨间前动脉（右臂） 23. 24. X≠Y ：正中神经旋前圆肌浅（肱）头旋前圆肌深（尺）头尺动脉、静脉尺神经

人卫解剖图谱电子书高清图像阐述解剖学知识

人卫解剖图谱电子书高清图像阐述解剖学知识解剖学一直以来都是医学专业教学与学习的重难点，多数院校存在标本不足的问题，学生无法真实清晰的学习解剖学知识，为提高教学质量和教学效率，减轻教学压力，降低教学成本，帮助学生更准确的学习解剖知识，解剖学图谱采用标本彩色图象，弥补目前各院、校尸体标本奇缺的弊端，为读者提供真实的人体结构知识，用栩栩如生的实物图象来阐述死记硬背的解剖知识。系统解剖学彩色图谱《系统解剖学彩色图谱》以教学大纲及全国规划教材为依据，遵循医学院校长学制的系统解剖学教学深度和高等医学院校五年制系统解剖学教学的精度。在精心设计和制作的实物标本的基础上，共拍摄图像735幅，并通过融人多媒体技术将其中的45幅实物标本图像制作成模式图。《系统解剖学彩色图谱》内容在与教材各章节内容相呼应的基础上，延伸了教材的内容，以便于满足读者进一步学习的需要。如：教材中只有“尺神经深支分布于小鱼际、拇收肌、骨间掌侧肌、骨间背侧肌及第3、4蚓状肌”的简单叙述，缺少对尺神经深支走行及分布描述和示意。本书通过手的神经标本图像，真实地显示了尺神经深支支配上述各肌肉肌支的走行及人肌部位，结构清晰，一目了然，可加深读者对尺神经损伤引起手内在肌瘫痪，导致手功能障碍而形成“爪形手”的理解和认识。此外，本书还收集了一些罕见的畸形和异常结构的实物标本图像，如：异位肾、马蹄肾、双输尿管、双上腔静脉和双下腔静脉等。以增加学生学习的兴趣、拓展学生的知识面。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 人体断面解剖图谱

局部解剖学

局解实验报告院系：医学院专业：临床医学年级班级： 2012级临床3班组名：第六组学号：刘芳敏（59）郑孟秋（47）杨硕亮（31）赵清（36）张芸（57）谭俊（60）唐娇（34）陈坚（33）李长学（32）缪世生（11）[排名不分先后] 2014年12月

目录头面部解剖 (2) 颈部解剖 (8) 胸部解剖 (15)

头面部解剖一、实验背景 1、根据理论课所学习的基础内容，结合教学视频，了解整体的解剖过程。 2、掌握颈部的重要结构。二、实验目的 1、掌握各种解剖器械的使用。 2、准确找到切口和部位，解剖颈部的重要结构。 3、识别变异结构。三、实验材料与器械 1、人体标本 2、止血钳、手术剪、解剖镊、有齿镊、止血钳、手术刀、白大褂、手套等。四、注意事项 1、使用手术刀时，要按正确的使用方法，避免伤到自己和他人。 2、不要随意扔弃从标本上解剖下来的组织。

五、解剖操作（一)面部 1.体位及切口：尸体取仰卧位，肩部垫高，使头部后仰。作如下皮肤切口：（二）层次解剖 1.解剖面部皮肤及面肌沿上述划线分别向外侧翻开面肌及皮肤，浅筋膜。 2.解剖腮腺区（1）解剖腮腺咬肌筋膜：紧靠耳廓前面，自颧弓到下颌角切开腮腺表面咬肌筋膜，向前、上、下三个方向逐渐翻起除去，修洁时可看到一些腮腺淋巴结。（2）解剖穿出腮腺前缘上份至上端的结构： ①先在腮腺前缘、颧弓下方约一指宽处找到 (1)自颅顶正中向前经鼻背、人中至下颌体下缘作一正中切口。 (2)自鼻背中点向外到眼内眦，再沿睑裂两缘到眼外眦，并继续向外到耳前作一横切口。 (3)在鼻孔和口裂周围各作一环形切口。 (4)沿下颌体下缘至下颌角，再到乳突尖做一横切口图1 面部解剖划线

人系统解剖学图谱

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人系统解剖学图谱人系统解剖学图谱绪论运动系统骨学总论躯干骨颅骨上肢骨下肢骨关节学总论躯干骨连结颅骨的连接上肢骨的连接下肢骨的连接肌学总论躯干肌头肌上肢肌下肢肌内脏内脏总论消化系统呼吸系统泌尿系统男性生殖系统女性生殖系统会阴腹膜脉管系统心血管总论心脏动脉静脉淋巴系统内分泌腺系统感觉器视器前庭蜗器(位听器) 神经系统神经系统总论脊神经脑神经内脏神经脊髓脑干小脑间脑端脑传导路脑和脊髓的被膜脑血管脑室绪论一、人体解剖学的定义和地位人体解剖学(Human Anatomy) 是研究人体正常形态结构的科学。属于生物科学的形态学范畴，是医学科学中一门重要的基础课程。变异：超出正常变动范围；异常：超出变异范围(胚胎发生时的改变，机能的改变。 ) ，有的称畸形。二、人体解剖学的分科广义的解剖学包括：解剖学、组织学、细胞学和胚胎学。解剖学又可分为：系统解剖学和局部解剖学。 1 / 3

系统解剖学：按机能划分，研究人体器官的形态、位置和构造(六个系统：运动系统、内脏学、脉管系统、感觉器、神经系统、内分泌系统) 。研究对象：器官(形态不一，位置不同，构造相近) ；重点观察：位置、形态和构造。器官的位置：大体定位、对比关系(起点、止点) 、周围毗邻。器官的形态：大体形态、局部划分、表面结构。器官的构造：实质性器官，切面描述；管性器官，分层描述。骨：主要观察形态。 (长骨分一体和端及其表面结构，扁骨分面、缘、角及表面结构，短骨分面及其表面结构，不规则骨分体突及其表面结构。 ) 关节：主要观察组成及运动方式。肌肉：主要观察分布位置及功能。内脏器官：

局部解剖学大纲2015讲解

**** 大学局部解剖学教学大纲 Regional Anatomy (供五年制中西医临床医学、全科医学及其它医学类专业使用) ***学院审定****教务处批准统一印发二0一五年一月一、课程目标 1、课程性质和目的课程性质：《局部解剖学》是学习正常人体解剖结构课程的继续，通过本课程的学习，使学生进一步掌握人体各器官、结构的情况及其相互关系，培养独立工作的能力，为今后临床工作服务。目的：通过本门课程的学习，使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构知识，为针灸推拿学、针灸推拿学涉外方向和中西医临床医学专业骨伤方向的学生学习其他医学专业基础课打下坚实的基础，满足学生学习中医、西医临床课程的需要。局部解剖学是在系统解剖学的基础上用肉眼观察的方法研究人体各局部组成结构、形态特点、层次和毗邻关系的解剖学。本课程实验，力求通过以学生实际操作解剖尸体或观察尸体标本为手段，以人体局部层次、形态结构、器官毗邻的描述为主线，以解剖方法、临床要点为辅助，激发学生的自学能力和创新能力，增强技能和方法的训练，为学生获得其他相关医学知识和接受继续教育打下坚实的基础。。 2、本课程与其它课程的联系本课程既是专业课程的基础课，又是其他医学基础课的基础，所以它是先于其它医学基础课程和临床课程的先修课程。二、课程学时分配本课程总学时36学时，其中理论12学时，实践教学（实验24学时），课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。课程学时分配表