我们都是集体的一员教案

我们都是集体的一员教案

1教学目标评论

1.知道我们都是集体的一员,初步体会个人与集体相互依存的关系。

2.感受集体生活的处世原则,知道集体的事商量着办,集体决定的事照着做,参加集体活动要互相配合。

3.愿意在集体中生活,感受集体生活的美好与快乐,愿意为集体做事。2学情分析评论

现在的孩子大多都是独生子女,自然而然他们成了众人注目的焦点,成了家庭关注的中心,成了父母掌心的明珠。在这样的环境下,极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理,这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展,更影响了孩子学习、生活的发展。本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。首先,让学生知道个人是集体中的一员,教育学生进一步了解班集体、熟悉身边的同学。初步体会个人和集体相互依存的关系,并愿意在集体中生活,感受集体生活的温暖,愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。从而增进学生的集体荣誉感。我在充分利用教科书的基础上,结合班集体和学生的情况设计教学,力求使学生在教学过程中获得真实的情感体验和熏陶。

3重点难点评论

重点:感受集体生活的处世原则,知道集体的事商量着办,集体决定的

事照着做,参加集体活动要互相配合。

难点:在集体中生活获得快乐,愿意为集体做事。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、课堂预热导主题评论

1.预热:脑筋急转弯题目

(1)把一只鸡和一只鹅同时放在冰箱里,为什么鸡死了鹅却没死呢?(企鹅)

(2)你能以最快速度,把冰变成水吗? (把“冰”字去掉两点)

(3)火车由北京开往上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?(在车轨上)

2.导入主题

出示:40=1?

40怎么会等于1呢?请问哪个小朋友知道这是为什么?

生:……

师:这道题的答案就藏在这节品德课的学习中,还是让我们一起在学习中开动脑筋,寻找答案吧!

活动2【讲授】二、图片小诗识集体评论

1.课件出示:个人与集体关系的四幅图

师:孩子们,首先让我们来欣赏几幅图片,说说你看到了哪些景色?

2.星空,树林,大海,沙漠都是由许许多多的成员组成的,我们把它们称为集体。每一棵树,每一颗星,每一滴水,每一粒沙都是集体中的一个成

员,我们又叫它是一员。

3.课件出示:每一颗星都是星空的一员

师:看着这么美的风景我不禁想当一回诗人,这句诗是我为这幅图写的:每一颗星都是星空的一员;

你能学着我的样子给你喜欢的一幅图片也来编一句诗吗?

_________都是森林的一员

_________都是沙漠的一员

_________都是大海的一员

4.师:出示班级同学集体照,找到自己了吗?你笑得真开心啊!

哪位小朋友能为这张照片配一句诗?(每一个小朋友都是班级的一员) 师:咱们班小朋友一个个都是小诗人了!如果把这几个小朋友编的诗句合起了读一读,那一定是一首非常优美的小诗!(配乐朗诵小诗) 5.揭题40=1?

师:现在你能告诉我,为什么40=1吗?

6. 孩子们,其实我们属于的集体不是只有201班一个,集体是可大可小的,大到几千人、几万人、甚至几亿几十亿人,小到几个人,不如让老师来考考你们吧!

(1)出示同桌照:这个集体的名字叫——同桌,____人组成同桌;

(2)这是一个合作小组,_____人组成小组;今天我们上课是____人组成一个小组的?

201班这个集体是有____组小朋友组成的?

(3)一个个班级组成了哪个集体?(学校,东风校区学校)一共有32个班

级,1384个学生。

所以,同桌、小组、班级、学校都是集体我们每个小朋友既是同里的一员,也是小组这个集体的一员,我们还是班级这个集体的一员,我们更是XX学校的一员。

7.孩子们,你知道生活中还有哪些集体吗?(家庭、余姚、国家)

小结:可见,我们每一个人都离不开集体,我们时时处处都生活在集体中,因此,我们要响亮地告诉自己:我们都是集体的一员!(板书:我们都是集体的一员)

活动3【活动】三、故事短片明原则评论

1.师:我们班这个集体中有40个成员,每天一起生活、一起学习快乐吗?你最快乐的是……

生:唱歌、学习、跑步、跳绳……

师:下面,也让我们一起快乐地来看会儿电视怎么样?老师为大家准备了两个节目,分别是一个好看的动画片和一部小短片,你们想先看哪一个呢?

生:……

师:你有你的意见,他有他的想法,大家意见不统一,那就让老师为难了?你们赶快帮

老师商量个好办法吧!

(板贴:有事商量着办)

生:投票决定,少数服从多数

师:好,那下面我们就来举手表决一下(数人数,随机选一个)

师:看,结果有了,咱们集体决定了这个结果,刚才那些意见不一样的同学你们怎么想

呢?

(采访一生:照着做,服从决定)

(板贴:集体的决定照着做)

2.过渡:按照刚才我们集体的决定,接下来先来看第一个节目——(按照课堂生成而定节目内容)

A:动画片《天鹅,鱼儿和螃蟹》

(1)这朋友仨为什么拉不动小船呢?

生:他们拉的方向不一样……

(2)请你帮他们想个办法,他们该怎么做才能拉动小船?

生:一起商量分好工,确定用力的方向……

(3)集体有了决定该怎么做,请你告诉他们。

生:发挥自己的特长,心往一处想,劲往一处使……

(板贴:互相配合着做)

小结:相信他们听了你们的意见一定能把小船拉到目的地的。

B:接下来,我们就来欣赏小短片《沉甸甸的奖牌》

(1)欣赏接力赛片段一:运动员出场

师:孩子们,莫有雪(谢震业、苏炳添、张培萌)等4位运动员组成的中国男子4X100米接力团队将在北京鸟巢国家体育场进行世界锦标赛4X100米的决赛了,你觉得他们怎样表现才能让中国队获得优异的

成绩?

生:他们是一个集体,每一个队员都要努力拼搏,坚持到底,要接好棒,跑得快一点……

(2)那么,这个集体中每个队员又是怎么表现的呢?让我们继续来看精彩的比赛吧!

师:中国队在第九道……看了中国队的表现,你有什么话想对这个集体中的成员说?

生:谢谢你们为我们中国争光!

运动员表现得很棒!

师:是啊,比赛要获得好成绩,需要集体中每个成员的默契配合、奋力拼搏。

(3)小结:今天,中国男子4X100米接力团队以38秒01的成绩用集体的力量跑出了中国速度,荣耀了亚洲,震撼了世界,夺得了世锦赛的接力银牌!每一个队员都那么尽力,为祖国荣誉拼搏,为集体荣誉而战……在每一个运动员心目中,集体的荣誉高于一切啊!出示:比赛瞬间和观众席欢呼雀跃的照片

延伸:据了解,上一次中国队晋级决赛要追溯到28年以前的1987年第二届世锦赛,当时中国队在决赛中位居第八。所以,今天有如此大的进步,这块沉甸甸的银牌里饱含着这个集体每一位成员的泪水和汗水啊! C:两个节目都看完了,老师想采访一下刚才的几位同学:

1.请做出让步的同学起立:

师:你觉得节目好看吗?

但你们刚才没能如愿先看自己喜欢的节目,为什么也这么开心呢? 2.表扬服从集体决定、做出让步的那些同学

师:老师觉得你们的表现也很棒,愿意服从集体决定,让大部分小朋友先满足了要求得到了快乐,老师要为你们点赞!你们的表现让老师感觉到201班这个集体带给大家的是满满的幸福和温暖。

活动4【活动】四、班级生活悟团结评论

1.回顾班级荣誉

师:不知不觉中,大家成为这个集体的一员已经一年多了。在这一年多时间里,咱们班参加过哪些比赛?取得了哪些荣誉?

学生回忆,随机回答

★重点交流:

2. 三项竞赛:体现每一个成员在集体中的重要性

师:老师看到咱们班教室门口挂着三项竞赛流动红旗,听说它是专门奖给一星期里表现最好的班级的。你们真厉害!你们是怎么得到这个奖励的?

生:……

师:如果一个同学没有遵守纪律会有什么结果?

生:扣分……

小结:是啊,在一个班集体里每个人都是这样的重要,你的一言一行都关系到班级的荣誉和成绩,201班的光荣是咱们每个成员共同努力得来的呀!

3. 踢毽子比赛:体现集体荣誉需要成员间的团结互助

(1)我们班在上学期的踢毽子比赛中取得了第一二名,请为全班同学鼓掌!你知道为什么要把响亮的掌声送给大家吗?

师:是每一个同学在比赛中努力地做、竭尽全力地做才让班级得到了第二名的成绩。

(2)你在训练或者比赛中有没有得到过其他同学的帮助吗?(如借毽子、鼓励、加油)

生:……

(3)采访服务者:你既要参加比赛,又要帮助同学,你累不累(一定忙坏了)?当时心情怎么样?

(4)其实我们每个人都有为班级这个集体出力的时候,说说一年多来你为班级做过什么吗?

生:值日、为比赛好好训练……

活动5【练习】五、我为比赛来热身评论

过渡:通过刚才的学习,老师更加喜欢咱们201班了,因为我们班是个团结的集体,每

个人都时时处处想着咱们的班集体!

1.听说我们学校刚刚举行了跳长绳比赛,咱们班也有可能要举行小组

跳长绳比赛哦!俗话说,机会是给有准备的人的!我们该为小组跳长绳

比赛做什么准备呢?(多练习)

2.不过这节课要做的准备有点特殊,不是请小朋友们拿起绳子去跳,而是动脑筋来鼓舞士气。请看要求:

(1)逐步出示小组合作要求:商量;分工;合作

(2)那么该商量什么?如何分工?合作完成什么呢?

请看具体要求:

①商量:为小组取一个好听的名字和一句响亮的参赛口号;

②分工:选出跳绳2人、甩绳2人,其他为拉拉队员;

③合作:组长向老师领“海报”,合作填画海报:组名、口号、分工(分工:直接将名字写在便利贴上)。

④自己组完成海报后,请耐心等候其他组。

3.小组合作活动,教师巡视并拍照各小组活动场景。

4.小组展示汇报,活动照片加以辅助。

采访:从照片里看得出你们合作得很开心,说说你们为什么要取这个组名?

“……”这个口号真不错,怎么想到的?

你们组为什么要这样分工?

……

总结:孩子们,我已经跟你们班主任商量好了,下节活动课的时候就来取醒一次小组跳长绳比赛,相信每个组通过每一位成员的共同努力和互相配合,一定会表现得非常出色的!

2019-2020年七年级政治下册 第三课我们是主人教案 教科版

2019-2020年七年级政治下册第三课我们是主人教案教科版 【教材分析】 本单元主要教学目的是通过对学生进行集体主义教育，培养学生关心集体、建设集体的意识，帮助学生形成良好的品德；增强主人翁意识，培养学生的社会责任感和积极的生活态度。第三课《承担责任》，进一步从行为习惯养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体事务贡献自己的力量。本课是第一、二课内容的提升，主要由学生自身完成并实践对集体生活的责任。我们每个人都对集体负有责任。承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。本课重点讲解了我们是主人和我们的责任两个重点问题。 【学情分析】 在现实生活中，有一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，不愿承担自己的社会责任，缺乏对集体的关心。缺乏对社会的责任感。这就需要我们引导和教育青少年增强社会责任感，培养自己的责任意识和主人翁意识。 【教学方法】 采用情境教学、活动式教学等教学方式。在教学中，通过创设情境和营造氛围，合作与互动的学习方式，体现新课程观倡导的立足过程，促进发展的新评价观。结合学校和班级的事例，让学生在情境教学中深刻体会我们作为集体中的主人，应自觉承担起自己的责任。 【学习方法】 通过学生思考、合作讨论等方式，回答教师所提出的问题。在活动参与中自主体会环环相扣的教学内容，培养概括能力和创新精神。在学习中要理论联系实际，结合我们的现实生活来思考和解决问题，活学活用所学知识。 【教学目标】 情感态度价值观： 培养学生的集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。培养学生做事的热情，学会基本的为集体做事情的方式方法。努力用实际行动践行自己对集体的责任。 能力目标： 懂得每个人都是集体的主人，都因社会身份的不同而负有不同的责任，并用实际行动来承担责任。 知识目标： 明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。承担责任的好处与代价，不承担责任的后果。学会承担责任。 【教学重点】 培养学生的集体主人翁意识，引导他们认识自己的责任，了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识，解决如何为集体承担责任问题。 【教学难点】 培养学生的责任意识，深刻体会承担责任对个人和他人、集体的重要性。 【教学设计】

二年级上册品德一课一练第四单元第四课我们都是集体的一员 浙教版

浙教版品德与生活二年级上册第四单元第四课我们都是集体的一员 过关试题 1、个人对集体就像一滴水对大海，一粒沙对沙漠，一棵树对森林，一颗星对天空，一个同学对。 答案：班集体 解析：人多力量大，团结力量大，我们的集体就象一个大家庭，作为集体的一员，我们要爱集体，处处为集体着想，为集体添光彩，这样我们的集体才会结出更多的开心果。 2、小小的水滴可以汇成小溪，小溪可以汇成江河，江河可以汇成。 答案：大海 解析：一根筷子容易折，一把筷子折不断。在一个集体中，我们人多力量才会强大。许多事情都需要我们齐心协力，只有我们相互配合，才能获得胜利。 3、个人组成小组，个人组成班级，班级组成。 答案：学校 解析：这句话说的是积少成多的意思。现实生活中有很多东西都要积少成多的，学习知识如此。人生的本领也是如此。 4、暴风可以吹断一棵树，但在大森林面前却是的。 答案：无能为力 解析：一根筷子容易折，一把筷子折不断。在一个集体中，我们人多力量才会强大。许多事情都需要我们齐心协力，暴风可以吹断一棵树，但在大森林面前却是那么弱小。 5、一个人办不到的事，很多人一起齐心协力，就有可能办成。 答案：共同努力 解析：劲往一处使，心往一处想，这是团结。在我们身边许多事情都需要我们齐心协力，团结合作。象拔河、绑脚、接力赛、跳长绳这些集体项目，只有我们相互配合，才能获得胜利。 6、和他人合作很麻烦，不如自己一个人完成。（） 答案：× 解析：这种想法是错误的。和他人合作可能会有一点麻烦，但是有很多事情是你自己不能完成的，他需要的是团结的力量。如拔河比赛等。 7、我是集体中的一员，应服从集体的安排。（）

答案：√ 解析：集体的力量是强大的。集体活动时大家不但劲往一处使，心往一处想，还要不计较角色，服从集体安排，才能获得胜利。 8、战胜四川汶川地震体现了全中国人民的齐心协力。（） 答案：√ 解析：劲往一处使，心往一处想，在我们身边许多事情都需要我们齐心协力，团结合作。战胜四川汶川地震就体现了全中国人民的齐心协力。我们的相互配合，是集体的力量是这次救援取得了成功。 9、集体的力量需要合作才能得到发挥。（） 答案：√ 解析：集体的力量是强大的，是个人的力量不能比的。但是集体的力量需要合作才能得到发挥。若是一人一把号，各吹各的调，那将一事无成。 10、无论主角和配角，我都要做的最好！（） 答案：× 解析：集体活动需要的是团结的力量。大家有劲应该往一处使，而且还应该不计较角色，服从集体的领导。这一点上无论是主角和配角，我们都要做的最好。 11、以下说法正确的是（）。 A.个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。 B.什么事情还是自己动手完成较好，不用他人帮忙。 C.在集体活动中，做好自己的事情就好，不用管他人。 答案：A 解析：团结力量大，我们的集体就象一个大家庭，作为集体的一员，我们要爱集体，处处为集体着想，为集体添光彩，这样我们的集体才会结出更多的开心果。据此上述选项正确的是A。 12、当我们在班级活动中遇到困难时可以（）。 A.回家向爸爸妈妈诉苦 B.自己独自一人想办法解决 C.告诉同伴、老师，大家一起想办法解决 答案：C 解析：在我们身边许多事情都需要我们齐心协力，团结合作。象拔河、绑脚、接力赛、跳长

小学班会：《我是集体的小主人》主题中队会活动方案

《我是集体的小主人》主题中队会活动方案五年级主题班会教案 ●一、活动目的： 1、通过朗诵、小品等，使学生真切地感受到做班集体的主人是多么有意义的事从小培养学生热爱集体的精神。 2、通过活动增强班级凝聚力，希望出现更多为集体服务的好少年。 ●二、活动准备： 1、确定主题，竞选主持人，拟定节目，讨论整个活动步骤。 2、排练节目 3、审查节目，将各节目有机组合，确定班会流程。 ●三、活动步骤： 1、主持人宣布主题中队活动开始。 2、拍手歌《夸夸我们的集体》 3、全班大合唱《七子之歌》 4、诗朗诵《我们和我》 5、表演《蚂蚁搬骨头》 6、夸夸同学和老师 7、学生发言 ●四、活动过程：

（一）队列仪式 1、中队长：全体立正，各小队整队，检查人数。 2、小队长：立正，向右转，向左看齐，向前看，报数，稍息。 3、小队长：（跑步到中队长前，敬队礼）报告中队长，我小队应到人，实到人，报告完毕。 4、中队长：“接受你的报告”（敬队礼） 5、小队长：（转身跑步归队）立正，稍息。 6、中队长：报告辅导员，我五（3）中队应到人，实到人，今天我们将举行《我是班级的小主人》主题班队，请辅导员批准。 7、辅导员：“接受你的报告，预祝班队圆满成功！” 8、中队长：出旗，敬礼，唱《中国少年先锋队队歌》 （二）活动过程 合：五（3）中队《我是班级小主人》主题班队现在开始。 男：一滴水珠，只有加入大海，才能发出欢快的歌唱， 女：一粒石子，唯有同若干弟兄相互扭结，才能站成巍峨的山峰。 合：一棵小树，只有和同伴们肩并肩地站在一道，才能组成森林，抗击那肆虐的风暴。任何孤立的个体都是渺小的，而万千个体的组合，则是不可摧毁的力量， 女：是的，我们真不愧是一个出色的集体，我们大家共同努力，携手并进，把我们的班变成了一个温馨的家一样。

我们都是集体的一员

我们都是集体的一员 桥头胡中心小学胡琼斐 【教学目标】 1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。 2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。 3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。 【教学重点、难点】 重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。 难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。 【教学准备】 1、课件 2、调查在《喜羊羊和灰太狼》主角中最喜欢演的和最不喜欢演的角色。 3、演员卡 【教学过程】 一、课题导入 师：听说我们班的小朋友数学学得特别棒，对吗？ 1、师：50=1？这是为什么呀？ （课件出示：50＝1？）（“50”为本班学生人数） 师：这道题的答案呀，就藏在我们接下来的旅行中，让我们在旅行中去发现，去寻找答案好吗？为了你们这次旅行，老师特别为你们准备了一列火车，看“呜……火车来了……” （动画：小火车） 2、师：小乘客们，你们好！我是本次列车的乘务员兼你们的导游，今天我们要去美丽的童心岛旅行。岛上有四个旅游景点，分别是智慧树、故事屋、快乐谷和梦想剧场。让我们把火车开动起来，向童心岛出发吧！（呜……咔嚓……）（动画：沿途风景） 二、主题活动：游玩童心岛 第一站：智慧树

1、师：你看智慧树上结满了各式各样的智慧果，听说智慧宝宝是最有学问的人，来看看他为我们XX班准备的智慧果里有什么学问，敢不敢选一个向他发起挑战呢？ （课件出示：智慧树及智慧宝宝） 2、智慧果一：沿途风景 师：同学们在来童心岛的途中都看到了哪些景色？ （课件出示：相应的图片） 师：树林是由一棵棵（）组成的？那星空呢？…… （课件出示：填空） 树林是由( )组成的 星空是由( )组成的 大海是由( )组成的 沙漠是由( )组成的 师小结：树林，星空，大海，沙漠都是由许许多多的成员组成的，我们把它们称为集体。(板书:集体) 每一棵树，每一颗星，每一滴水，每一粒沙都是集体中的一个成员,我们又叫它是一员。(板书:一员) 师问:一员是几个人呀？（１个），一员指的是集体中的几个成员?(1个) （课件出示：每一棵树都是森林的一员） 师：这句诗是老师看着这句话改的，你能学着我的样子也来说一说吗？ （课件出示：每一滴水都是大海的一员，每一粒沙都是沙漠的一员，每一颗星都是星空的一员） （过渡）师：看样子，智慧宝宝的第一个智慧果根本难不倒你们，他又带着第二个大大的智慧果向你们发起挑战了，咱们有信心赢吗？ 3、智慧果二：机智快答 师出题，学生抢答，随机总结：你是XX的一员。 (1)在座的一个个小朋友组成哪个集体？（xx班级）这个集体有（）人组成？ (2)这一排的一个个小朋友组成了哪个集体？（小组）这个集体有（）人组成？ (3)一个个班级组成了哪个集体?（xx学校） 我们班是这个集体的（一员）。我们也是XX学校的（一员）。

我们的班集体教学设计

《我们的班集体》教学设计 一、活动目标： 1.认识班集体，建立集体观念，懂得团结合作和规则的重要意义； 2. 遵守活动规则和学校纪律，感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识； 3.知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学过程： 一创设情境，感知班集体。 1、播放了《让爱住我家》 2、从画面中你看到了什么，想到了什么？ 3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。板书课题。 二图景叙事，认识班集体。 播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面，教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。 三、体验活动，感知团结和规则的意义。 1、体验活动--------- 小鸭子送信

出示活动规则： 每组有一张扑克牌，用鼻子和嘴夹住扑克牌从头传到尾，用时最短的小组获胜。最先完成的小组请监督员举手示意。 2、小组活动。监督员回报情况。 3、开放式对话： 在刚才的活动中 1）、你的心情如何？为什么？ 2）、你对自己的表现，对小伙伴的表现满意吗？ 3）、你最大的感受是什么？ 4）、你还想到了什么？ 4、教师引领： 这就是团结的力量，团结可以集中大家的智慧和力量，合作可以分享成功的快乐和喜悦，这一切的前提是遵守规则，在集体生活中我们应该遵守哪些呢？看书68,69页，你看到了什么？想到了什么？ 四行为引领，集体共同约定。 1、小组任选一话题讨论集体生活中的规则。 2、课件出示：集体生活中我应该这样做： 升旗时--------- 两操时--------- 体育活动时--------- 路队放学时---------- 课堂学习中我应该这样做：

我们是集体的主人教案邱华斌

课内比教学 《我们是集体的主人》教案 邱华斌 教学目标 一：积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。 二：初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，知道自己在学校集体生活中的民主权利，知道权利和责任是同时存在的。 教学重点 知道自己在学校集体生活中的民主权利，积极参与学校集体的民主活动，在 活动中正确行使自己的民主权利； 教学难点 理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法，知道权利和责任是同时存在的。 第一课时 1. 情境导入：今天有位同学在学校里遇到一件左右为难的事情，想请咱们班的同学帮帮忙，行吗？（课件显示：“我的意见可以提吗” ）（教材20页内容） 2. 大家说该怎么办呢？给她出出主意吧。 3．学生自由交流。 4.小结：我们每一个人都是集体的主人，在集体中人人都有发言权。我有， 你有，大家都有。（板书：人人都有发言权） 【设计意图：通过情境的创设，思想的思辨，帮助学生知道在集体中人人都有发言权。】 活动二请你发言 1. 师：在集体生活中，想必同学们现在和过去有一些想法、建议想告诉集体。现在就请大家畅所欲言。 2. 师：大家都来行使发言权，可以使集体生活变得更民主，大家的思想更丰富，集体的工作更有益。我们还可以通过哪些途径发表自己的看法？ 3. 阅读“未成年人说话的权利受重视”和伏尔泰语录（补充有关“CE”的资料：CE是英文“Children’s Express”的缩写，美国、英国等国，为了保证儿童参与媒介表达、参与社会的权利，为8岁至18岁的儿童建立了新闻报道组织。这个报道组织类似于通讯社，完全由儿童自己管理，包括确立新闻选题、组织采访、写稿以及编辑。在CE，8至14岁的儿童担任记者，15岁至18岁的儿童担任编辑。CE记者每星期口述一篇关于儿童的新闻和他们的看法，然后由CE编辑根据口

品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计

品德与社会《我们都是集体的一员》教案设计 教学目标： 1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。 2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。 3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。 教学过程: 一、我们都是集体的一员 1 欣赏图片。 今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗？ （出示星空）画面上的是什么呢？ 是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。 让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。（课件） （出示大海）小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢？ 是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。我们一起来说。 （出示森林）一棵棵树又组成了什么呢？茂密的森林，我们一起来说。 （出示沙漠）一粒粒沙子聚成了什么？一望无际的沙漠， （出示集体）一个个同学组成了一个个班集体。

2、咱们这个班集体就是城南小学二（2）班，我们40个活泼可爱的同学都是城南小学二（2）班这个集体中的一员。让我们一起来读读这句话。（出示课题） 3、你们看！我们二（2）班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗？它缺少了什么呀？ 其实，我们（40个活泼可爱的）小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。（师拿叶）让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们二2班的班级之树更加茂盛，更加美丽。 互动： （艾，你已经写好了，你叫什么名字呀？老师已经记住了，你是二2班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上） （好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。） 贴时组织纪律：（看看我们二2班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律） （老师发现二2班小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀！）

部编版道德与法治教学设计：第5课我爱我们班

教学课题第5课我爱我们班课型新授授课时间教学课时二课时备课教师 教学目标 1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯 教学重点、难点 教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 教学方法 学习方法 教学方法：激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段课件、图片 教学流程 动态修改部 分第一课时 活动一、班级生活快乐多 1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都

有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 2.学生交流：一起学习、一起游戏,, 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包， 5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏 6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。 7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快 乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快

我爱我们班教案

我爱我们班 教学目标： 1.情感与态度：热爱同学、老师和班班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2.知识与技能：知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。 3.行为与习惯：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 教学重点：回顾集体生活中快乐的时光，感受与老师、同学间的友爱之情。 教学难点：养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。教学准备： 1.教师准备星星，收集班级活动的有关图片和资料。任课教师的照片。 2.学生课前准备： （1）收集：咱们班开展过哪些活动，获得过哪些荣誉？ （2）回忆你和同学、老师之间最难忘（最快乐）的事情，准备讲给大家听。你为班级做过哪些事情？（有获奖证书的可让学生带来） 活动时间：2课时 活动过程： 活动一：温馨大家庭 1.谈话引入：同学们，我们在一起已经生活了两年多了，你们喜欢自己的班级吗？（喜欢） .2、师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？ 3、.学生交流：一起学习、一起游戏…… 4、.师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 5、.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包…… 6、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 7、师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 交流 （1）先分小组交流，互相补充。 （2）选代表全班交流。 8、师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福 活动二我为班级争光彩 1、师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 2、师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？ 3、大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。

教科版思想品德：“我们是主人”教学设计

☆教科版思想品德七年级下册第三课《承担责任》 §3.1 “我们是主人”教学设计 上高中学冷保明 【教学目标】 知识目标： 明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。承担责任的好处与代价，不承担责任的后果。学会承担责任。 能力目标： 懂得每个人都是集体的主人，都因社会身份的不同而负有不同的责任，并用实际行动来承担责任。 情感态度价值观： 培养学生的集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。培养学生做事的热情，学会基本的为集体做事情的方式方法。努力用实际行动践行自己对集体的责任。 【教学重点】 培养学生的集体主人翁意识，引导他们认识自己的责任，了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识，解决如何为集体承担责任问题。 【教学难点】 培养学生的责任意识，深刻体会承担责任对个人和他人、集体的重要性 【教材分析】 “我们是小主人”是教科版七年级下册第三课《承担责任》的第一部分教学内容，这一课从行为习惯养成角度引导学生关心集体、承担责任、为集体事务贡献自己的力量，是第一、二课内容的提升，主要由学生自身完成并实践对集体生活的责任。我们每个人都对集体负有责任。承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法。 【学情分析】 在现实生活中，有一部分青少年凡事以自我为中心，缺乏对他人的同情，不愿承担自己的社会责任，缺乏对集体的关心。缺乏对社会的责任感。这就需要我们引导和教育青少年增强社会责任感，培养自己的责任意识和主人翁意识。 【教学方法】 采用情境教学、活动式教学等教学方式。在教学中，通过创设情境和营造氛围，合作与互动的学习方式，体现新课程观倡导的立足过程，促进发展的新评价观。结合学校和班级的事例，让学生在情境教学中深刻体会我们作为集体中的主人，应自觉承担起自己的责任。 【学习方法】 通过学生思考、合作讨论等方式，回答教师所提出的问题。在活动参与中自主体会环环相扣的教学内容，培养概括能力和创新精神。在学习中要理论联系实际，结合我们的现实生

我是班集体的一员

我是班集体的一员 桥头中心校杨晓晗 （一）学生准备 1.通过各种途径，理解“集体”的概念。 2.设计好采访学校有关部门及教师时的问题。 3.搜集、整理采访时获得的各种图文资料，供活动交流时使用。 4.回忆自己以前为班级做的事及今后准备为班级做的事，并形成书面文字。 （二）教师准备 1.了解学生所要采访的教师与学校部门。 2.为学生理解“集体”的概念提供观察场所。 3.邀请班主任参与教学活动，介绍班集体及其成员的进步。

〖本课题教学目标〗 1.理解“集体”“班集体”“班集体的一员”这三个概念的含义，明白只有具有共同目标的团体才能称之为集体。 2.帮助学生理解自己的成长离不开集体，要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。 3.进一步了解班集体和集体中的 成员，树立更好地为班集体建设服务的意识。 4.培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。 〖教学结构〗 课时安排： 1课时。 教学结构整体设计： 1.课前准备，调查搜集。

2.交流展示，增进了解。 3.拓展活动，热爱集体。 〖实施过程〗 （一）课前准备，调查搜集 1.开展“我是一名调查员”的活动。将学生分成８个小组开展调查与统计活动，将看到并认为是符合“集体”这一概念的行为记录下来，填入表内。 第三小组：分散采访，学生自由采访任课教师（班主任除外），重点询问班级某些成员上这门课的情况，如学习、纪律、能力等。 2.开展“我是一名小作家”的活动。 每人回忆以前为班级做过的事情，选择其中令自己难忘的、典型的、有纪念意义的事例，写成书面材料。然后，再让学生想一想今后准备为班集体做哪些

部编 二年级上册 道德与法治 第五课《我爱我们班》第一课时教学设计 教案

第五课《我爱我们班》第一课时教学设计 教学目标： 1、知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级生活中团结友爱的同学们。 2、在活动中了解集体,认识同学和老师，从而热爱集体，体验在集体中的乐趣。 3、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识； 教材分析： 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课时。教材内容主要是“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”两个板块。本课时主要是让学生回顾集体生活中的快乐时光，同时感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情。因为在班级中感受快乐、温暖，所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉，从而让学生自然地流露出对班级的喜爱之情。 学情分析： 升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对于班集体有了初步的意识，摆脱了之前的懵懂和不解。他们已经接触了不少的集体活动，在活动中感受到快乐，接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。但是由于个体的差异性，以及现阶段学生认知水平的不足，对于个体和集体的区分还存在认知上的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。因此适时地进行集体活动，加深对

活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人，在彼此的情感体验中，提升归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品格。 教学重点： 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 教学难点： 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 教学准备： 收集集体活动的照片；教师准备好相关音乐、视频和游戏道具（船票、各式勋章、航海拼图）。 教学过程 教学内容 活动一、扬帆起航，创设情境 （发放船票） 师：班级就是一艘乘风破浪的小船，在大海上航行。这一年多的时间里，我们每天都生活在一起，迎接各种挑战。今天我们将带着船票，继续我们的海上之旅。 （汽笛声起）播放航海视频

人教版五年级上册第二单元《我们是班级的主人》一课一练(含答案) - 副本

第二单元我们是班级的主人 【单元导读】 本单元有两课内容，即第四课选举产生班委会，第五课协商决定班级事务。【单元课标】 1、知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 2、知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 3、通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。 第四课选举产生班委会 学习目标: 1、通过选举产生班委会，日益增强小学生的民主意识 2、了解民主选举与民主协商的技能 学习重点：民主选举与民主协商的技能 学习难点：树立集体意识、规则意识、民主意识、平等意识 我能行： 一、填空； 1.班委会承担着班级建设中的很多__________工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。 2.班委会一般由________选举产生。 3.班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥___________精神。 二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1、担任班长需要具备多种条件，你认为最重要的条件是( ) A、学习成绩好 B、个子大，有人缘 C、有管理能力、奉献精神和服务意识 D、善于与人沟通 2、班委的产生，你认为哪种方式最好？( ) A、班主任指定 B、由同学们投票选举产生 C、推荐和我关系好的同学 D、由曾经担任过班干部的同学担任 3、在选举班委投票表决时，不恰当的做法是( ) A、填写同意或者不同意 B、弃权 C、是我朋友，动员同学们都选他 C、全体同学一人只能投一票 三、生活实践：

新的一学期开始了，班级要通过民主选举的方式产生新的班委，如果你是主持人，你想选出那些班委岗位？你将制定怎样的流程来完成班委会的选举? ①我拟定的班委岗位有： ②我将制定这样的班委竞选活动流程： 第五课协商决定班级事务 学习目标： 1、了解决定班级事务要遵循程序和民主讨论对处理班级事务有重要意义； 2、明白班规确定后具有约束力。 学习重点：了解决定班级事务的程序 学习难点：出现问题，协商解决 学习准备：了解班干部在班级管理中干了哪些工作。 我能行： 一、填空： 1、在决定班级事务时，要遵循一定的_________，这是民主决策的重要保证。 2、班级成员集体形成的最终决定在班级中具有________力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在_________中。 3、讨论和决定班级事务用该坚持___________、__________、__________的原则。 4、班级的共同决定是面向班级全体成员的，每个成员都是平等的，不应存在享有“________”的同学。 二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”） 1、班级的共同决定是面向班级全体成员的。（） 2、决定班级事务，主要要班长和班主任最终决定。（） 3、每个班级成员都有可能成为提案人。（） 4、班级决定公布后，如果有意见，原有的决定可以暂缓执行。（） 三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1、对班级重大事物的决策，你认为哪种方式好? ( ) A、班主任说了算 B、班委会说了算 C、采取民主讨论的方式解决 D、以投硬币的方式作出决定

第一单元-我们的班集体教案知识交流

第一单元我们的班集体 班级也是我的家 课时：总32课时分第1课时主备人：蒲定军一年级道德与法治 【教学目标】： 1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。 2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。 【教学重点】引导儿童体验集体生活的愉快。 【教学难点】引导儿童体验集体生活的愉快 【学生分析】学生大部分是独生子女，缺少与同伴玩耍的机会和体验。 【活动准备】课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。 【教学过程】 一、谈话激趣开课： 同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。” 二、认识第一单元。 1.老师：首先，请同学们回答一下问题—— （1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？ （2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？ 2.读一读、背一背儿歌。 三、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。 1.想一想、说一说 在集体生活中发生了那些小故事 2.读一读、议一议。 读一读：手爸爸的五个孩子 议一议：这个故事对我们班集体有什么启发? 3.想一想、说一说 对同学（） 别人帮助了我，我觉得（） 我帮助了别人，我觉得（） 四、体验集体生活真愉快。 1．首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏……） 2．除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？（学生自由说，老师随机总结。）五、小结下课： 团结力量大，集体的力量更大。 班集也是我的家 课时：总32课时分第2课时主备人：蒲定军一年级道德与法治 【教学目标】 1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。 2.与同学团结友爱，互相帮助。 3. 认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。 4. 能与同学合作，共同做事。 【教学重点】 引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。

【精品套件】《我爱我们班》教案(第二课时)

人教版道德与法治《我爱我们班》第二课时教学设计

不想再去了。”（和爸爸去与集体一起去性质不一 样。即使去过，作为集体活动也要积极参加。） 小结：作为班级一员，应该积极参加集体活动，这 才是热爱集体的表现。 2.我们的班级在大家积极参与和努力下，获得了一 些成绩，回忆一下，我们曾经获过哪些荣誉？ 学生回答 出示获奖图片：对于这些获奖的同学，你最想说什 么？ 学生讨论回答（感谢他们，激发为班争光的自豪感 和荣誉感） 出示课本图片问：重新捡起接力棒，坚持比赛的行 为怎么样？算不算为班级争光？ 图中哪些小朋友行为是值得称赞的？为什么？ 虽然没有获得第一，但是大家仍然开心，为什么？ 你认为他们这样做是为班集体增光彩了吗？为什 么？（同学讨论回答） 大家都为这场比赛尽了自己最大的努力，虽然没有 得到第一，但是大家都各尽其职，参加比赛的同学 全力拼搏，没参加比赛的同学为同学呐喊服务，付 出了努力就是最棒的。为班级争荣誉不仅仅表现在 获奖上，各尽其能，为班级服务，就是为班级争光 添彩。 视频《班级接力赛》 二、让学生 明白集体

板书：我为班级点赞 二、团结协作参加集体活动 大家能积极参加集体活动，并且取得一定成绩，这些成绩得来离不开大家的相互配合，那么平时你们是怎么团结协作的呢？结合实际说一说 出示课本图片：你觉得在这个集体舞中，不出小事故，需要注意什么呢？ 他们在集体舞中，团结协作配合好，才能玩得开心！说一说，你们平时玩得哪些游戏需要集体的配合呢？ 比如：跳大绳，丢沙包，跳橡皮筋等等 下面我们来玩玩这些游戏，可以挑选几组同学进行游戏，体会合作的重要性。 刚才的游戏玩得真快乐，现在我们来玩一个“七巧板”的游戏吧，比赛规则就是哪组能在最短时间内拼成指定的图形就算胜利。（预先准备好七巧板拼图） 采访获奖小组，问一问他们在这么短时间内完成指定拼图靠得是什么？ 视频《团结就是力量》 小结：原来是依靠集体的力量呀，他们是通过团结协作才获得了胜利。 板书：团结协作二、学生观看图片并 回答相关问题。 观看视频《团结就是 力量》 活动中团 结协作的 重要性。班 级靠大家， 每个人都 应该团结 协作积极 参与班级 活动。在活 动中培养 团结协作、 努力向上 的集体荣 誉感。

我是班级值日生教案

我是班级值日生教案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

我是班级值日生教学内容分析： 《今天我值日》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3个话题，引导学生从自己的班级生活出发，认识和了解班集体并体验集体生活的愉快，增强集体荣誉感和主人翁意识。以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，由为班级争荣誉到当好值日生，再到为班级管理建设出力，步步深入，符合低年级儿童的认知规律. 学情分析： 由于二年级的小学生以前倍受家长、亲人等的百般呵护，自小娇生惯养，故集体卫生意识淡薄，具有纸屑、果皮等垃圾乱抛、乱扔的陋习；虽多数小朋友已有幼儿园集体生活的体验，但他们不再有保育老师，打扫卫生的步骤及其要求还不甚了解。再加上上一年级以后，每天下午班里有小饭桌辅导的学生，还没有机会开始干值日，多数情况下都是老师自己打扫卫生，所以很多同学根本不知道值日生的一些具体职责。 教学目标： 认知目标： 1.了解值日生的工作职责。 2.知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。

情感目标：愿意当好值日生，以当好值日生为荣, 建立真正的主人翁责任意识。 行为目标：协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己,认真按值日的要求完成值日生的任务。 教学重、难点：在参与集体劳动时，建立真正的主人翁意识。 活动准备： 1、校园里优美环境的图片与校园不洁的图片 2、做好相关课件 活动过程 一、设景激趣，导入课题 在上新课之前，老师先带领小朋友们看看我们的校园好吗（ 课件展示校园图片）我们的校园怎么样啊？在这样的环境中学习，你心中有什么感受? 师：是呀！我们生活在这样美丽、干净的环境中是多么舒服呀！那么，是谁把我们的校园打扫得这么干净整洁哪位小朋友知道？（是啊，保洁员阿姨每天辛苦地为我们清扫走廊，楼梯，可真是辛苦啊。还有一部分人，也为我们的环境卫生出了很大的力，那就是值日生）咱们班的小朋友谁当过值日生啊？请举手 哇，这么多啊，那今天就让我们一起来值日吧！ 生（齐读）：今天我值日 2．明晰导行——初步感受值日生的职责

幼儿园大班主题教案《我们的新班级》

幼儿园大班主题教案《我们的新班级》我们的新班级 活动目标： 1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。 2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。 重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。 难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。 解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。 活动准备： 1．教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。 2．按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。 3．幼儿人手一份操作材料。 活动过程： 1．认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论：我们的新教室是怎么样的。我们教室的墙上有些什么？教室里有哪些活动区，在这里我们

都干些什么？在活动区我们都要遵守哪些规则？我们的桌椅有哪些变化？新教室和以前的教室比有哪些地方不一样？引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。 3．引导幼儿观察室外活动场所。 提问：我们幼儿园操场上有哪些变化？我们幼儿园走廊上有哪些变化？大厅里有什么变化？还有什么样的变化？我们班级的邻居是谁？ 3．介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子。 2．游戏：找朋友 （1）请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。 （2）请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。 3．游戏我的东西在哪里： 幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。 活动结束：小朋友一起探讨。 我是大班小朋友（语言）

“我是集体的小主人”主题中队会活动方案

附五：中队活动方案 活动1：“我是集体的小主人”主题中队会活动方案 一、活动目的： 1.通过朗诵、小品等，使学生真切地感受到做班集体的主人是多么有意义的事从小培养学生热爱集体的精神。 2.通过活动增强班级凝聚力，希望出现更多为集体服务的好少年。 二、活动准备： 1.确定主题，竞选主持人，拟定节目，讨论整个活动步骤。 2.排练节目 3.审查节目，将各节目有机组合，确定班会流程。 三、活动步骤： 1.主持人宣布主题中队会活动开始。 2.拍手歌《夸夸我们的集体》 3.全班大合唱《七子之歌》 4.诗朗诵《我们和我》 5.表演《蚂蚁搬骨头》 6.夸夸同学和老师 7.学生发言 四、活动过程： (一)队列仪式 1.中队长：全体立正，各小队整队，检查人数。 2.小队长：立正，向右转，向左看齐，向前看，报数，稍息。 3.小队长：(跑步到中队长前，敬队礼)报告中队长，我小队应到人，实到人，报告完毕。 4.中队长：“接受你的报告”(敬队礼) 5.小队长：(转身跑步归队)立正，稍息。 6.中队长：报告辅导员，我五(3)中队应到人，实到人，今天我们将举行《我是班级的小主人》主题班队，请辅导员批准。 7.辅导员：“接受你的报告，预祝班队圆满成功!” 8、中队长：出旗，敬礼，唱《中国少年先锋队队歌》 (二)活动过程 合：中队《我是班级小主人》主题班队现在开始。 男：一滴水珠，只有加入大海，才能发出欢快的歌唱， 女：一粒石子，唯有同若干弟兄相互扭结，才能站成巍峨的山峰。

合：一棵小树，只有和同伴们肩并肩地站在一道，才能组成森林，抗击那肆虐的风暴。任何孤立的个体都是渺小的，而万千个体的组合，则是不可摧毁的力量， 女：是的，我们真不愧是一个出色的集体，我们大家共同努力，携手并进，把我们的班变成了一个温馨的家一样。 男：这里有五( )班每位同学的功劳。 女：噢!是吗?那你快向我介绍介绍。 男：行，不过，我一个人包办代替，大家会有意见的，我们五(3)班的每位同学都是集体的小主人，大家都来夸夸我们的集体，给在座的同学和老师露一手好吗?我们先来夸夸我们的集体，请欣赏拍手歌。 男：一个音符构不成美妙的乐章， 女：一朵鲜花也打扮不出亮丽的春天， 男：大家只有同心协力才能劲往一处使，才能取得事半功倍的效果。 下面全班合唱《七子之歌》。 女：火车头的力量很大，如果脱离了车厢，就起不到什幺作用。 男：我们每个人都离不开集体，集体也离不开任何一个同学的努力和贡献。所以我们要做集体的主人。请欣赏诗朗诵《我们和我》 女:一只蚂蚁的力量是微弱的，但,千千万万个微弱组成的却是强大,我们五(3)中队也有着强大的凝聚力，这不,听说要搞主题班会，好多同学都已摩拳擦掌好几天了，下面请欣赏情 男:在集体中，我们团结一致,共同进步,很多同学都取得了进步,我们来夸夸他们吧! (1) 你真棒，以前背书老拖拉,现在背书抢在前,抢在前！ 组长工作负责好，收发本子真勤快,严格要求有功劳, ,以前写字很潦草，这学期,进步大，写得工整有比较, ,热爱学习有进步 你好我好大家好，同学和睦乐陶陶,乐陶陶。 不骄不躁虚心学，成绩榜中有提高，有提高。广。 合: 女 男:，都准备奋发努力，学习特长，全

第5课 《我爱我们班》教学设计(部编版小学三年级上册道德与法治第二单元)

新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元 第5课《我爱我们班》教学设计 教学导航 【教学目标】 1．热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。 2．知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，让自己做班级的主人。 3．养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。 【教学重点】 在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 【教学难点】 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。 【教学准备】 教师准备：课件，《幸福拍手歌》音频。 学生准备：预习本课内容。 【课时安排】 1课时 教学过程 活动一：班级生活快乐多 1．师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2．学生交流：一起学习、一起游戏。 3．师：你们平时都玩些什么游戏呢？ 4．根据学生回答教师相继出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包。 5．师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏。 6．游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。 7．师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐） 8．师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖） 9．师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，我们班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福。 师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！ （设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情） 活动二：团结友爱的同学们，我为我们班点个赞 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。 1．师：同学们参加过接力赛跑吗？为了这次比赛大家有做什么积极准备吗，说说你们是怎么做的？ 2．大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在共同的努力下才能取得好成绩。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？ 3．师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。 4．小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。 5．轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意