教师资格证面试结构化问答
四有老师
有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心。
四个引路人
做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做
学生奉献祖国的引路人。
四个统一
坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一
十九大五大发展理念
全面贯彻新的发展理念，创新、协调、绿色、共享、开放这样一个新的发展理念。
1.结合教师工作岗位。说一下你自己有什么优势和不足?
【答题策略】
回答这个问题，要求考生能客观地评价自己是有一点困难的，但关键是要以诚恳的态
度实事求是、不卑不亢地回答．不要胡乱吹嘘或贬低自己。以谦虚的态度对待自己的缺点
也可以成为优点。同时可借题发挥说说自己的工作态度和进取精神．面试官在意的不一定
是应试者的内容而是态度。
一个成功的自我介绍，就好像一个吸引消费者眼球的广告词，能在短短的几分钟内，
既针对消费者的需要，将自己最好的一面展现出来，给消费者留下深刻的印象，又引发了
他们的购买欲。那么如何才能做到成功的自我介绍呢?
巧妙而自然的介绍顺序。是考生必须要重视的因素，它是体现考生逻辑思维能力的一
个方法，是一个成功的自我介绍不可或缺的。那么又如何达到巧妙而自然的效果呢?
第一，突出重点。考生在答题的时候，一定要注意以教师考录的要求与测试重点来组
织自我介绍的内容。也就是说。考生不仅要把体现自身优秀品质的信息传递给考官。更要
把考生非常适合这个工作岗位的信息传递给考官。这就要求考生做一个有心人。在作自我
介绍的时候，做到重点突出0一些与考试无关的内容。即使是你引以为荣的强项．也要毫
不客气地舍弃。
第二。层次分明。进行自我介绍的时候，大部分考生都知道从优点和缺点两个大的方
面来向考官展示自己，但是很多考生在向考官介绍自己的时候，处理不好各个优点之间的
逻辑关系，这样就使整个答题过程显得杂乱而没有条理。还有的考生，优点和缺点之间缺
乏适当的过渡，也就是说，在优点和缺点之间缺少恰当的关联词语或者过渡性的句子。直
接表述缺点，显得非常突兀。
2.教师要耐得住寂寞、清贫。教师要守住这片净土。你为何会选择教师这个行业，必
要时你会更换跑道吗?
【参考答案】
教师是一份清贫的职业．比起某些高收入的行业，确实是囊中羞涩，不好意思和别人
谈论自己的工资。但是既然选择了这份工作，就应该遵守职业道德，认真履行自己的职责。因为我们工作的对象是我们的下一代．祖国未来的建设者，我们有责任教育好我们的孩子。培育好祖国的花朵，就是爱国主义的具体表现。
我会选择教师职业主要有以下几个原因；
首先．我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的学生，令人敬
佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂
的工程师。尽管在物质上可能是贫乏的．但是在精神上却是富裕的。把自己的知识传授给
学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰．也很高兴，和他们一起去研究讨论问题，我觉
得很愉快。其次．我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师．父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。
第三．我觉得教师职业有着自己的优势，善用教师职业优势，教师一样有精彩幸福的
人生。比如教师．与许许多多高风险的职业相比，老少无碍，具有很高的稳定性。也许在
许多人眼里太稳定的生活让人觉得单调寂寞．但是有位哲人说“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”教师要善待稳定。心平气和地工作与生活。所谓
善待，一是珍视“现在”，享受工作乐趣；二是不断进步，与时俱进。这样就不再会觉得
寂寞。。我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。
还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，最主要的是我很喜欢孩子们。我
想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师．做一平常人、做一寻常事，尽心而为。
3.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?
【参考答案】
做一个老师所要具有的基本素质．温家宝总理给我们做了最好的解答。
一要充满爱心．忠诚事业。当一名教师首先应该是一个充满爱心的人，把追求理想、
塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友．成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只有学而
不厌，才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习
和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教
书育人的本领。要积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传
授给学生。三要以身作则、行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚．才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育
人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。
教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律．以自己高尚的情操和良好的思想道
德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
4.你认为如何才能做好班主任工作?
【参考答案】
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管
理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2．r-作是否做到位，将会对学生、家长、学校乃
至整个社会产生潜移默化的影响。在我看来，做好班主任工作需要做好以下几点：首先，要有良好的思想道德素质。包括：热爱教育事业，具有高度的责任心：尊重学
生的个性和意见，平等对待每一位学生：
其次，自身要练好“内功”。俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须
加强自身建设．班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这
种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而
在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如
果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威．那么他在工作中就能起
到“不令而行”的效果。
第三，是善于把握班级整体气氛。引导班级舆论，建设健康向上的班级文化。要善于
把握与引导．着力营造浓厚的学习氛围，注重学生自主学习能力的培养。
第四，通权达变、会爱学生，精心呵护每个学生的心灵。因为每位同学的性格与基础
不同．班主任要明白对不同学生应有不同的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的
批评．都是班主任需要掌握的。
第五，要学会与家长沟通交流。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大．效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长
的联系，形成学校、家庭的德育工作的统一战线。
最后，班主任要具备良好的观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的．很
少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。在成绩上或
在日常生活q-．都需要留意。如果学生存在困难时，发现班主任一直关怀着自己，一定会
对其成长有很大的帮助．
5.请你谈谈对教师的主要职责的理解。
【参考答案】
教师，是太阳底下最光辉的职业；教师，是人类灵魂的工程师。儿童是祖国的花朵。
而教师就是辛勤耕耘的园丁，是人类文明的传播者，是儿童知识的启蒙者。怎样来理解这
一光辉职业?又怎样来理解教师的职责呢?我就在此谈一些自己浅显的理解。
首先，师者，人之模范也。作为一名人民教师要热爱学生、诲人不倦。教师应热爱每
一个学生．对所有学生不歧视、不偏爱、不讽刺、不体罚，尊重学生的人格、个性等。尽
量为学生提供一个宽松、愉快的学习环境。关心学生，了解学生。俄罗斯著名的教育家乌
申斯基说：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他就应该从多方面来了解学生。”所
以说，教师只有全面的了解学生的学习、生活等情况。才能从实际出发，取得良好的教育
效果。尊重学生、信任学生。尊重学生就是要尊重他们的人格、个性和自尊心，还要充分
信任他们，要相信他们(特别是问题儿童)经过学习是能进步的。成人尚且犯错误．何况是
成长中的儿童。而教师的责任就是帮助儿童发现并改正缺点．从而取得进步。热爱学生的
同时还要严格要求，做到循循善诱，诲人不倦。
其次，师者，传道授业解惑也。新世纪教师的职责不应只是教书育人这么简单。教师
是学生心灵的陶冶者。教师应引导学生明辨是非、善恶、美丑。教育学生从小就有一颗美
好的心灵。是学生知识的启蒙者，是学生健康成长的引路人。努力改进教学方法，提高教
学质量。“教无定法”。如果在教学过程中。所有的方法都是千篇一律的，那么，这种教
育还有什么趣味可言呢?又怎能指望你的学生认真听讲、努力学习呢?所以。力求作到教学
方式方法多样化、趣味化是很重要的。
再者，教师要时刻提高自身素质，更新知识结构。加快前进步伐，适应时代要求。
当今世界一个飞速发展的世界，时代在不断进步，经济在不断发展。知识也在不断更新。
作为一名教师，我们不能安于现状，而要努力进取，不断学习。教师虽然不是时代潮流的
引领人，却是时代进步的奠基人。教师应把教育事业放在第一位，为祖国的教育事业作贡
献!让我们努力跟上时代的需要。做一个合格的新时代人民教师!
最后，我觉得教师职责可以归纳成：教书育人、为人师表、长善弃恶、开智离愚。教
书就是开智离愚，育人就是长善弃恶。这几个字，既概括了教师的主要职责，也概括了教
育的主要功能。
6.教师这个职业有发展前途吗?
【参考答案】
任何职业都有它的优势和局限。重要的是我们如何去看待。职业是否有前途最关键的
还是自己是否真心热爱它，是否认真对待它，是否去努力实现自已的价值。在当今中国社会，教师作为一种职业，还不具有足够的吸引力，诸如待遇不高、工作繁琐、心理压力大
等等，这些都是不争的事实。但是在我看来教师职业也有发光点；也是有前途的!
首先，教师是一种很崇高和神圣的职业。当老师并不简单地是向学生教授书本上的知识。学生从老师那里更多的是学习对生活、对人生、对他周围的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视。不仅仅给教师更高的社会地位也给教师更好的进修机会。
其次，我看到在许多城市居民的消费支出中，教育消费占第一位。2012年两会报告中提出教育投入将占到GDP的4％，这表明国家已经越来越重视教育事业的发展，在不久的
将来，教育行业将会得到快速的发展。所以我认为教师这个职业是非常有前途的。
最后，我还觉得教师具有的职业优势就是在认真钻研教学的过程中不断提高自身素质，对其子女的成长十分有帮助。在和学生的相处之中。在对教育的探索之中了解和研究孩子，就有可能使教师的我们成为一个好的父亲或母亲．
总之态度决定一切，我会将教学工作当作终生的职业。不断学习进取，从新手到职业
再到专业。我相信．付出一定会有回报!
7.如何能提高教师的自身素质?
【参考答案】
教师这个职业是非常之特殊的，它不仅仅是个职业，更重要的它是个事业。要求从事
这个职业的人要具备很高的道德品质。教师要适应先进的教育理念、要适应教育行业的发展，则要不断地提高教师的自身素质。在我看来，要提高教师的自身素质需要做到以下几点：首先。要加强教师师德修养。教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。孔子日：t〃不正其身，如正人何!”可见，教师的道德风尚、言
谈举止对学生的影响是极大的。我国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型
时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论武
装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作则。为人师表，真正
做到：捧着一颗心来，不带半根草去。
其次，要优化教师知识结构。当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识ft．在以
高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业
知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。只有这样的教师，才能让学生
对多门学科知识进行有效的迁移和综合．真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。
再次，要增强教师创新能力。教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的
强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔．一本书”的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维
和创新能力。因此，教师应不断更新教育教学观念．大胆创新，大胆探索，不断丰富扩大
自己的知识面，在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上。还要掌握与学科有关的
学科知识及现代的教学方法和手段，真正做到“常教常新”。
最后，作为一名教师一定要具有良好的心理素质。教师职业的特殊性，决定了从事
这一职业的人应具有特殊的心理素质。要有敏锐的感受力．能对学生学习、生活中的变化
明察秋毫；要具有创造性思维能力。将创造性的思维引入到教学中．促进学生创造力的发展；要具有良好的情绪调节和控制能力，以良好的心境进入角色。要具有坚强的意志品质，教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质，就不能很好地完成教学任务。要具
有较好的人际交往能力，创造出和谐的工作氛围；要能主动地适应和改善新环境．熟练地
进行角色转换等。
总之，一个能够不断从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工作中的行家。
何谓“班级文化”，怎样营造？
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以
摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或
世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激
发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、
班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文
化和行为文化。
1.教师要耐得住寂寞、清贫,教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？教师职业的伟大、自身性格适合、向往专业发展
2．你最尊敬的教育家是谁，为什么？
我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。
我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探
索中国教育的新道路。他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。
我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为
孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。
3．你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些？
我喜欢读一些中国教育大师的作品，可以从中学习到许多的教育理论和知识。
比如说：
《陶行知文集》——“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道
出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先
生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，
爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
魏书生的《班主任工作漫谈》——本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、
教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合
素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。
杂志类的有《教育界》、《天津教育》等，上面有许多当代教育家发表的许多
著作，对我的教育教学工作有很大的帮助。
4．你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？
做一个老师所要具有的基本素质，温家宝总理给我们做了最好的解答：
一要充满爱心，忠诚事业。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，
努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。教师只
有学而不厌，才能做到诲人不倦。
三要以身作则、行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交流，人
格与人格的对话。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。
30.你班一位“问题生”的家长不配合老师工作，你怎么去处理?
【参考答案】
家长不配合老师的工作，一般有许多情况。可能是他们要么忙于生计没有时间配合老
师的工作，可能是他们根本不懂得怎样去配合老师的工作。也有可能是自己与家长没有沟
通好。“每一个问题学生的背后。都有一个问题家庭。”的确，随着生活节奏的加快，家长们忙于生计和生活，有的家长自己文化水平有限，对孩子的学习只能睁一只眼，闭一只眼。这就意味着教师在教育学生的同时，还要承担起“教育，’家长的责任。为了让“问题”家长对孩子的学习负起责任，配合教师的工作，我会这样做。
首先．要给足“问题生”家长面子，让他感到被人尊重的快乐，使其愿意和我交流。
比如在公开场合，我要主动先和他们打招呼，在人多的时候，总是夸他们的孩子。这样他
会觉得教师在关注自己的孩子，心理便对自己的孩子有了信心。
其次，在邀请家长来学校前，一家要认真思考要和家长谈什么，怎么谈。家长都很忙，如果做老师的不经过深思熟虑就把家长叫到学校来，不仅是对学生不负责任，更是对家长
时间的一种浪费。家长到校后热情招待。先询问家长孩子在家表现，再告知家长孩子在学
校的情况，要表扬孩子，也要指出不足，最后告知家长学校需要家长从哪方面配合，怎样
配合。同时还会定期电话回访，或者短信鼓励、指导。
再次，当家长和孩子起冲突时，严重的孩子离家出走，这时我要积极地帮助家长想办法，和他们一起解决问题，帮助他们和孩子谈心。我认为良好的家庭教育，是学校教育成
功的前期。如果有专业的培训机构，把家长的培训纳入行政管理，学生家长便会接受到更
为科学的教育方法。就能对孩子进行更为有效的教育和指导。
最后我们作为教师要提高自身修养，科学治班，以理服人。我们在遇到家长不配合时，也要检查一下自己，有没有不打招呼留学生在学校，让家长在家苦苦等候?有没有学生一次不带作业，让家长立刻送到学校来的行为?有没有给家长打电话时颐指气使，让家长觉得你高高在上呢……这些行为是做教师的不良行为，在自己做错的情况下，怎么能要求家长配
合你。所以，作为教育工作者，要想对方之所想。推己及人，多换位思考。
综合分析
31.怎样理解教育公平是社会公平的重要基础?
【参考答案】
党的十七大报告指出，“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。这就表明，促进教育公平．在我们党领导人民全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会
的进
程中，是一项具有全局性、战略性的任务，也是我国教育改革和发展坚定不移追求的
目标。第一，教育涉及千家万户，惠及子孙后代。教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。促进人的全面发展，促进社会公平正义，说到底，就是以人为本，这是我
们党的根本宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的。党的教育方针明确规定，坚持教育
为社会主义现代化建设服务、为人民服务，
实际上，就是要通过大力发展教育，促进教育公平，保障每个人都有受教育的机会，
最终促进人的全面发展和社会公平。
第二，教育公平面临的突出问题，主要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映，也与教育体制改革滞后有关。虽然我国教育公平的整体状况在不断改善，但目前在城
乡之间、区域之间、学校之间．义务教育的师资和办学条件的差距不小，部分公共教育资
源的配臵和使用也缺乏有效的监管。
第三，把伲进教育公平作为国家基本教育政策，是社会主义初级阶段促进社会公平的
重要战略选择。我国的基本国情是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，促进社令公平
牵涉面特别广，只能尽力而为、量力而行，促进教育公平也是这样。必须贯彻党的十七大
精神，按照国家基本教育政策，“办好人民满意的教育”。
32.你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?
【参考答案】
这一说法非常正确，我十分赞成。良好的教学方法，可以发挥教师的教学智慧，提升
教育、教学质量。教学有法是指教学过程中有一定的规律可循，有着一定的教学方法；但
无定法是指教学的方式方法并不固定：而是灵活多变、富有个性的；贵在得法是教育教学
的灵魂，它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情境中。将这三者有效合一。能让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领,做到学有所得、学有所乐。
之所以赞成这种观点,是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学
方案，也就是教学有法。但走进课堂后,教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对课堂内容的理解和掌握也不同．因此我们事先设定教学的方法会受到教学内容的
特点、、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等
多方面的制约。因此，只有教师明察课堂，适时调控．灵活选择切实可行的方法，才能有
良好的教学结果。
当然。我们要真正做的得法,达到良好的教学效果，就要求我们教师在教学的过程中
从以下三个方面来做好教学能力的提升：一是抓住教学规律，总结教学法；二是关注教学
体验，教学科学化；三是围绕教学要点,授课多元化。同时强调教师在教学中使用这些方法时，要将学生的间接经验与直接经验相结合．尤其是将教师在教学中的指导作用与学生在
学习中的主体作用相结合，才是我们在教学中最重要的教学方法和教学规律，才能让学生
真正有所受益。
33.外国的一个教育家说：“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看?
【参考答案】
教育的本质就是为培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，它是为学生成长服务的。每个学生都是不一样的，他们都有属于自己盼个性和性格，而正是由于个性的差异使
得每位学生都与众不同，因此每个人的成长路线也大相径庭。作为老师，为了更好的教育
学生，我们必须做到“要认识学生，要学习学生”。
一方面是要认识学生。对于学生来说：学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习
困难的毅力。而老师的任务就是进行有针对性的引导，而这个引导就需要对每一个学生有
一个更加深入的了解，然后再根据每一个学生不同的特点制定出更有针对性的学习方案并
提高学生的学习积极性，这样才能够让每个学生得到应有的知识，走出属于他自己的道路。
另一方面是于发现和欣赏学生的优点和长处。我们应成为学生学习的引导者、激励者
和点拨者，以平等的心态对待每一位学生，尤其要善予用期待的心理对待暂时处于弱势的
学生。
正确解读“要认识学生，要学习学生”这句话对于老师以后的教学工作是大有益处的，这样不仅仅能够有针对性的对于学生的进行培养，让学生有针对性的提高，更重要的是能
够让学生有一种对于真理不断追求，不断挑战的信心，这对于学生的发展是非常有利的。
2. 面对追星族的学生应该怎么办？
（1）面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级
追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追
星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，
引导学生不要盲目崇拜。（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学
生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀。
3. 当学生上学佩带手机时应该怎么办？
（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于
身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通
话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不
良需求和攀比心理等。（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任
学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。
4. 对父母离异家庭的学生应该怎么办？
（1）寻找机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离
异的原因。（2）给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。（3）鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。（4）帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。
5. 当学生离校出走时应该怎么办？
（1）教师应在第一时间向学校报告情况。（2）学校和教师迅速与学生家长取得联系。（3）发动班级学生和与该生有密切接触的同学，了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方。（4）学校应派教师协助家长寻找学生。（5）如在短时间内不能找到学生，应立即向
派出所报案，请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门。（6）学生返校后，教师要教育本班学生不得歧视该同学，并要进行反思，避免以后出现类似情况。
6. 当学生与校外品行不端的人员密切接触，扰乱学校秩序时应该怎么办？（1）向
学生家长通报情况，并阐明危害。（2）采取两头控制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人
员进入校园.
7. 当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？（1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。
8. 面对贫困家庭的学生应该怎么办？
（1）要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。（2）要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。（3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。（4）要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。
9. 对父母在外地打工的学生应该怎么办？
（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。（2）经常与学生谈心，觠把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生花钱。（4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。（5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。
10. 当遇到学生互相攀比时应该怎么办？
（1）找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观。（2）与爱攀比的学生家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，教师权以教家长一些方法，如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。（3）召开以“攀比”为主题的班会，让学生通过参与活动，真正地受到教育，最后形成不攀比倡议书。
11. 当学生过分追求名牌、奇异服饰时应该怎么办？
（1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教育学生着装要符合学生身份。（2）迅速与家长进行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。（3）在班级中倡导“艰苦朴素，勤俭节约”的美德，教育学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上。（4）加强审美教育和心理健康教育，引导学生树立“朴素美”的审美观，让学生时刻感受身边的“美”，真正认识外表奇异并不是美的真正表现。（5）召开以“审美”为主题的座谈会，与学生交流，让集体的力量带动学生，使他们在参与中建立良好的心态。
12. 当学生过生日互相宴请、送礼成风应该怎么办？
（1）从正面加以引导，肯定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的友谊，同时让学生认识到过生日宴请吃喝的害处。（2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生的，从而体会父母的爱。（3）引导学生知道自己是一个学生，没有经济能力，知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的
不容易，互相宴请送实物花费大量金钱，实在很不应该。（4）教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动。（5）结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有针对性的同学剖析。如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己
经历，现身说法。（6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动，激发学生自信心，融洽师生感情。
13. 当学生上课不注意听讲时应该怎么办？
（1）运用暗示法，引导学生的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课，
用目光注视溜号的学生，引起其他学生的注意并提示他注意听课；或者运用提问法，针对
溜号的学生及时请他回答问题，牵动他的注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授课时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲的学生，提示他注意听讲。（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目标牵动法，根据学生的个性差异，设立分层
的教学目标，使学生的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通
过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的注意力，使其精神不游离于课堂。（3）培养学生良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力的集中。
14. 当发现学生早恋时应该怎么办？
（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。
如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及
时想办法解决。（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学
生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变
成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。
15. 当遇到智力超常的学生时应该怎么办？
（1）对智力超常学生要注意早期发现、及早培养。在培养过程中，要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。要引导超常的学生树立远大理想，不满足已有的成绩，坚
持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立“天才在于积累，聪明在于勤奋”的思想。（2）当他们对知识吸收感受到不足时，教师要人新、高、难的角度，分层次给予满足；当他们
求知问题有独到见解时，教师要适时加以引导，帮助他们的思维按正确途径发展；当他们
的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏，认真论断，确保他们正常发展，不
受其它因素干扰。
16、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？
（1）在生活中，在课堂上关心学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视
其弱点并平等与其相处。（2）依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、
适度予以表扬。（3）为学生提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他，同时用教学语言、形体语言给予希望、鼓励。（4）与家长及时沟通，借助家庭教育，让家庭教育与学校教育形成合力，促进学生自身发展。
17、当遇到“学困生”时应该怎么办？
（1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责，保护学生的自尊心，特别
是“学困生”遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。
要主动安慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析原因，找出解决的办法。要细心捕捉他们
身上的闪光点，以此为起点，不断激励。（2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育，给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确
作息时间和学习时间的分配。（3）如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误。（4）如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关心不够等，应及时和家长联系，多给予孩子
以关心，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。（5）抓反复，反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，不应心灰意冷，要及时找出“复病”原因。
这样循序渐进，持之以恒，转化工作才能成效。
18、当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？
（1）从教师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课
业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创造性，
符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创造条件。（2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，如名人故事激励法、学习经验交流法，使学生明确教师布置
学习任务的目的，使学生在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯。（3）如果上述方法对极个别学生的教育效果不明显，教师可以进行个别批评教育，给他们改天错误的
机会，如效果仍然不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。
19. 当学生不独立完成作业，抄袭或变相抄袭时应该怎么办？
（1）要让学生坦露自我，让学生找到良好信任的感觉，和学生无拘无束的交流和平
等真诚的对话，找到问题的症结，对症下药，使学生心悦诚服地接受批评、教育。（2）让教师的爱心与学生特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生感到悔悟。（3）对其进行人生观的教育，使其明白“成功来自99%的勤奋加上1%的灵感”。（4）对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生，既要紧跟疏导，要有不达目的不罢休的韧劲，同时教师应通
过科学教学方法引导学生探索科学的学习方法，在学习中寻求兴趣，在兴趣中成长进步。
20、当学生考试舞弊时应该怎么办？
（1）加强思想道德教育，特别注重正面教育，注重诚信教育，使学生明确考试舞弊
是一种不诚信的表现。帮助学生在认识上分辨是非，树立诚信为荣的观念。（2）对成绩差的学生就给以热情的帮助，考前应对学生进行补差。要找学生谈心，解除他们的心理压力，调节情绪，平衡心态，提高信心。坚决不讽刺不挖苦。（3）作好家长的工作。及时和家
长联系，要求家长能实事求是对待学生的成绩。（4）对学生的评价要多元化，既要重视学
生的成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践
能力，不把考试当作评价学生的唯一途径。
21、当学生厌学时应该怎么办？
（1）教师要和学生谈心，建立学生心理档案，详细了解分析引发厌学的原因，采用
耐心的引导法，因势利导、循循善诱，少贬多褒，动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。（2）与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习
的良好家庭氛围。（3）与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为。（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养
他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社会对人才
的需求标准，帮助他们明确学习目的，转变学习态度，使他们在内心深处形成动力，发自
肺腑地产生对学习的需要，真正做到标本兼治，才能取得较好的效果。
22、当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办？
（1）要做好学生的思想教育工作，了解情况，如果学生确实有实际困难而迟到时，
要及时和家长取取得得联系，帮助解决。（2）电话家访法。应该马上与家长取得联系，如果学生逃学课时，跟家长商量好，配合老师对学生进行教育。（3）耐心引导法。当你见到这个学生时，用一种关怀的语气询问其原因。如果他说实话，应肯定他诚实的优点，并及
时给他讲述，分析逃学、旷课的危害性，鼓励他改正错误；如果他说谎，不揭发他，反而
关心他，比如他撒谎的理由是生病，可以给他买些药，嘘寒问暖，让他心里内疚。（4）良知感召法。把学生旷课时间记录下来，可以利用课余时间，如课间、中中午放学、自习课
或周末给他补课，把时间找回来。
23. 当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？
（1）要冷静对待，用一片真心去拨动学生的心弦，使其清洁卫生恶作剧和对立情绪。教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重
别人，害人又害已。还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突；为故意
捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围。（2）转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，
采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。（3）随机发挥。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学
内容，从而化解矛盾，消除。不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应根据冠盖如
云情况区别对待，或接话分析，用教学内容中的道理去说明，使之深化；或善意引导，晓
以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。
24.当学生打架时应该怎么办？
（1）教师要及时制止学生打架行为，避免恶性伤害事故的发生，依法保护好学生；（2）过些日互相有针对性的向学生进行法制教育，阐明打仗是不文明的、违法的行为及可能造成严重伤害后果；（3）教师要做好打仗学生的调解和好工作，树立团结友爱的风气，消除隔阂。
25.当发现学生说谎时应该怎么办？
面对说谎的学生，教师应以平静、理智的心态加以积极的教育和诱导，切忌横加指责。(1)弄清楚学生是否在说谎，找到说谎的原因，通过仔细观察和进一步了解揭穿学生的谎言，并用比较婉转的口气和迂回的方法教育，帮助学生分析可能产生的后果，让学生在
拥有足够安全感的情况下，坦然承认自己的错误，培养孩子承认错误的勇气。(2)采取相应的措施进行教育。对无意、初犯或较轻的说谎行为，进行耐心说服教育；对习惯说谎和有
意说谎的顽固学生，采取针对性较强的教育方式。(3)主动与家长取得联系，发挥合力，共同培养学生的诚实品质，养成良好的道德素质。
26. 当发现学生吸烟时应该怎么办？
(1)设法了解学生的想法，对学生进行耐心的说理教育，教给学生效的正确方式，帮
助学生认清香烟已被大多数人拒绝，越早开始吸烟危害越大，通过对危害的认识，改变孩
子的吸烟行为。(2)多留心各种传媒有关吸烟有害健康的报道，通过班会、谈心等形式让学生真正从思想上认识吸烟产生的不良后果，认识吸烟是种“陋习”，鼓励学生要为自己的
前途着想，在提高认识的基础上形成自我矫正的内驱力，从而严格控制、自觉克服吸烟的
不良行为。(3)注意与家长的沟通和配合，帮助学生养成健康的生活习惯。
27. 当遇到屡教不改的学生时应该怎么办？
(1)应把对学生的信任、尊重、理解，贯穿于广义的教育活动中，而不应拘泥学生一
时所犯错误上，不因为学生说谎而不信任学生；不因学生屡教不改而百般歧视，要给学生
更多的关爱。 (2)要“蹲下来，和学生平等交流”，主动开发学生的潜能，要通过理解去
激励学生，撞击出学生自信的火花；(3)要善解人意，要靠渊博的学识来维持，要靠高尚的价格魅力来升华，理解学生，不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生，不
失谆谆引导。(4)要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风，让学生来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯。 (5)要主动进行家访，与家长一起做好学生
的转化工作。
28. 当学生顶撞教师时应该怎么办？
(1)要以民主、理解的态度和方式与学生接触，利用课余时间与学生进行思想交流，
及时掌握学生的思想动态。把学生当成自己的朋友看待，昼以商量的口气与他们谈论事情，对个别存在问题的学生应进行个别谈心，不要公开宣布，也不要横加指责。要倾听学生的
看法，与学生推心置腹地交换意见，进行耐心细致的思想工作，并昼满足学生的合理要求，赢得学生的信任。(2)要学会自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要发地，心里反复默念“不要发火，要冷静，要冷静…”；转移法――当感到怒气上来时，转移视线，故意分散自己的注意力；深呼吸法――发怒时，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒气；肌肉
紧张法――紧握拳头再松开，紧绷脚板等。(3)告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重，让学生知道，顶撞老师有损自己的形象，无助于问题的
解决。
30. 当学生拿了别人的东西时应该怎么办？
(1)个别谈话，让学生把过失的原因和真实情况说出来，并给学生发昏的机会；要保
持泰然自若的态度，冷静地处理，不要先不分清红皂白批评一遍，更不能在其他同学面前
批评，要让学生自己主动认识问题。(2)建立平等对话交流的新型师生关系，营造宽松和谐的班集体，让学生敢说话，说真话，负责任。
31.当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办？
(1)要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系创造家庭和睦相处，
关心学生，尊重学生的气氛，切忌随意训斥、打骂，要让学生在互敬互爱的气氛中形成合
群的性格。(2)应该让学生多参加集体活动，逐步学会怎么生活，怎么相处。(3)应利用学
生的“从众心理”，引导学生慢慢同化于集体之中。
32.当学生精神忧郁时应该怎么办？
(1)要主动与家长取取得联系，共同分析学生精神忧郁的原因，以更多的关心，理解、开导，让学生把心中的积郁倾吐出来，共同研究解决办法，解除学生困惑。(2)要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量安排他们参加集体活动，幸他们与同学交往，丰富他们精神
生活，开阔他们的心理境界。(3)精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生，老师和家长必须高度警惕，严密监护，给予更多关注，防患于未燃。
33.当学生嫉妒心强时应该怎么办？
要教育学生不断提高自我意识水平，正确地评价自己和别人。教育学生经常反问自己：“我现在各方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？跟以前比较哪些方面有进步？
哪些方面有退步？我应该怎么办？我有决心再上一个新台阶吗？我是否应该听取父母、亲
友的意见？是否征求老师、同学的意见？”同时教育学生在班级给自己寻找追赶的榜样，
看到别人的长处。学生如果能经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消，能够客观地自
我评价，客观地评价别人。
34.当学生遇到困难、害怕挫折、缺乏自信时应该怎么办？
要了解学生的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等，分析学生的
心理状态及反应，及时发现问题。(1)降温减压法。当学生受挫折时，教师用温暖入耳表示同情善言加以劝慰，使对立情绪逐渐消失，进而让学生向教师吐露真言和事情的真相。教
师再从信任和尊重受挫出发，在平等的地位上进行劝慰、遍和诱导，同时晓以利害，逐渐
熄灭受挫学生心中的怒火，使报复心理消失。(2)审查目标法。就是帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际，如果不符合实际或超越实际，就为其重新修定目标。
家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会，教师要利用这个机会分析审查原目标，
引导学生扬长避短，变挫折的压力为动力，树立自信心。
35.对待缺少成功体验的学生应该怎么办？
(1)以鼓励为主，设定目标。目标的设定需要贴近实际、贴近学生自身，以便于目标
的实现，同时一有微小的进步就表扬，即小目标，大表扬。(2)创造适合他们的教育情境。教育情境的创设要结合他们的优点和特长而定，例如可以组织一些小型体育活动的比赛，
一些他们所能达到的知识水平竞赛等，一次不成功，要多给几次机会。在课堂应多设置一
些简单而有益的问题，鼓励引导他们回答，并给于充分的肯定。(3)挖掘闪光点，建立自信心。老师和同学一起帮助这些学生，找到自身的闪光点，从闪光点找突破。
36.当学生有逆反心理时应该怎么办？
(1)平时多与学生接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好，分析他们症
结所在，因势利导。 (2)教师以身作则，以理服人，处处从严要求自己，直到表率的作用，让学生对教师产生信任感。(3)课堂上多些微笑。上课时多几句对学生鼓励的话语，主动与学生进行沟通，让学生各抒己见，发表自己的见解或主张，调动学生的积极性。(4)处理好师生关系。增强相互理解和信任，与学生平等对话，将心比心，动之以情，晓之以理。用
自己的爱心来换取学生的真心，用希望、激励等科学教育方法，拨动学生心弦，激发学生
上进心，打开学生心灵大门。(5)分析其家庭原因，增强教育的针对性。
. 当学生被科任老师误解而与他发生冲突时，你作为班主任该如何处理，为什么？
作为班主任要十分注意协调学生与任课教师之间的关系，充分调动任课教师的积极性，激发学生的学习热情。
一树立任课教师的威信。
班主任是班级管理工作的领导者，也是班级工作的核心，他们与任课教师相比，在学
生们心目中的位置往往是有区别的，有些学生惧怕班主任，对班主任的话听之任之，而对
任课教师却不屑一顾，所以课堂教学中会有许多学生因违反课堂纪律而与任课教师发生矛盾，这既影响了任课教师的上课情绪，同时也大大降低了学生的学习的兴趣。在每一个学
期开始时班主任要利用班会向同学们介绍每一个任课教师，要着重强调任课教师的优点、
特点，使学生们在思想感情上能先接受每一个任课教师。作为一名班主任不仅要让同学们
接受自己，也要让同学接受每一个任课教师，同学们能在思想感情上先接受任课教师，这
就使每一个老师更快地进入角色。
二及时向任课教师反馈学生的信息。
作为一名班主任做好这一点非常重要。班主任一定要把学生反映的问题及时反馈给任
课教师，以便使其能发现教学中所存在的问题，及时调整自己的教学方式。任课老师及时
地了解学生对自己所上的课的反映是非常重要的，这不致于使一些在教学方法上偏差的教
师走得太远。
三正确处理任课教师与学生之间的矛盾。
个别学生在课上与任课教师发生矛盾是很常见的，班主任对这一类问题的发生一定要
冷静，耐心地听取任课教师的陈述和意见，要设身处地的理解任课教师和学生的具体情况，公平公正的处理，既要考虑学生的自尊心也要考虑教师的威信。
四认真听取任课教师的意见、建议。
学生在班主任面前的表现与在任课教师之间的表现往往是不大一样的。由于班主任在
学生心中的特殊性导致了学生在班主任面前往往有所保留，但在大多数的任课教师之间学
生不会有这种顾虑，所以任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，班主任不
能不重视这些宝贵的意见和建议。
51. 有的人认为，全面发展等于全面平庸，你赞成这种观点嘛？为什么？“全面发展”不等于“全面平庸”
首先，全面发展与个体追求并实现优秀、杰出乃至卓越是一致的
这种一致性体现在两个方面。一方面，全面发展的人本身就是优秀、杰出乃至卓越的
人才。全面发展的根本要求是个体在体力、智力、情绪、伦理等多方面得到充分的发展。
个体如果比群体中其他成员得到了更多方面素养的提高，那么他往往是更为优秀和杰出的人。学生也只有在身体、智力等方面得到充分发展，才可能成为优秀、杰出的人。
其次，全面发展是个体追求并实现优秀、杰出乃至卓越的基础和前提
一个人是否优秀受诸多主客观因素的影响。个体所处环境的政治、经济、文化条件等
是影响其能否追求并实现优秀、杰出乃至卓越的外在客观因素。在这些外在因素大致相当
的情况下，个体能否成为优秀的人才则取决于其内在素质是否得到了全面、充分的发展。
一个人的各方面素质得到了越充分的发展，就越可能超越众人。
有一个比喻说，人的各种知识就像木桶，桶边的木板有长短，要有效增大木桶的容积，就要增长桶边，特别是最短的那块板。但是，人们往往忽略了桶底——一个人的道德水准。桶边再长，如果没有了桶底，这个桶就无法装东西。就学生个体而言，如果其获得了比较
全面的发展，他的基础就会更高一些，进而他在社会上往往会有更多的成为优秀、杰出人
才的机会。从目前中小学生发展的实际状况来看，我们不仅应将道德品质视为“桶底”，
而且应将身体素质等也视为“桶底”。
58、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜
欢听！专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与
责任心。
61、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？
备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师
教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是
哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创
造性地研究和设计。（1）“研读”是备课的必要前提；（2）“博学”是备课的重要基础；（3）“细致”是备课的基本要求；（4）“创新”是备课的成功亮点。
63、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？
优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资
源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。
74、有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？
刚巧我在最近将常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师
的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的
体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但
是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健
全的人，我们给他们的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该
让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家，他们的法律是
允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。
82、你认为一种科学的备课方法是什么？
备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚
踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必
要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所
追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有
底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率
等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）
备课
备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚
踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。第一“研读”是备课的必
要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所
追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有
底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率
等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。）
5．你的座右铭是什么？
对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。——爱因斯坦。
只有热爱学生，亲近学生，学生才能感受到来自于老师的信任。关怀和鼓励，
才会“亲其师、信其道”，才能在老师的引导下热爱学习，努力学习，成为全面
发展的人。
6．将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的
不足分别是什么？
优势：首先，我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学理论
知识；
其次，专业实习过程中我积累了教学实践经验；
第三，具备了一定的科研与创新能力，教学实践中敢于突破常规。
不足：由于我性格比较外向，和人相处比较随性，因此可能会给学生不严肃的
印象，但是我想只要在课堂上能够充分调动学生学习积极性，即使不严肃也可
以通过和学生和谐的相处来弥补这个缺点。
在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足，并且努力改进，是自己更好的发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦
7．你不喜欢什么样的学生？
没有不喜欢的学生，每个学生都是可爱的人，老师应该爱全体
8. 教师这个职业有发展前途吗？
从国家发展角度、物质现实角度，从自我发展角度
9．你认为一种科学的备课方法是什么？
备课是教师的一项基本功。备好课是上好课的重要前提。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。
首先要钻研教材，了解教材；其次要了解学生情况；第三、选择合适的教学方法。
1．如何能提高教师的自身素质？
（1）加强教师师德修养
孔子曰：“不正其身，如正人何！”可见，教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。教师要处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半根草去。
（2）优化教师知识结构
当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。
（3）增强教师创新能力
教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，就会扼杀学生的创新思维和创新能力掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段，真正的到“常教常新”。
（4）心理素质
教师职业的特殊性，决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。首先要有敏锐的感受力，第二、教师要具有创造性思维能力。第三、教师要具有较高
的“情商”。第四、具有坚强的意志品质。第五、具有较好的人际交往能力。良
好的人际关系能创造出和谐的工作氛围，友好、互助的同事关系能减轻工作中
的巨大压力。第六、能主动地适应和改善新环境，熟练地进行角色转换等。
总之，一个能够不断从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工作中的
行家。
11.关于教师收入，你有什么样的看法？
收入是根据国家发展情况定的，国家能力之内提高工资更好，如不能我也会全
力以赴
人际交往类
1．近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱
母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？
（1）一定要了解留守学生的食宿情况，留守孩子最好还是住在学校；（2）在
留守学生的班级活动方面，要做有心人；（3）多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖；（4）保存留守学生父母的联系方式，经常和留守学生的监护人交流信息，共同做好留守学生的教育工作。（5）在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定期进行家访，请留守学生
回家过节等。
2．一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体任课教师的共同努力。
作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师？
第一，主动联系任课教师，协助任课教师处理教学中出现的问题，建立了解与
信任；
第二，建立定期会面机制，积极主动的互通情况，形成一个高效的教育集体；
第三，协调一致的统一要求，帮助任课老师建立威信。
3．你的教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀教师典型，对此
你有什么看法？
感谢领导对我的关心和肯定。领导让我当典型，就是对我工作的肯定，是对我
本人的关心和鼓励。我应该以此为激励，进一步取得佳绩。其次，我要自知之明，坚持实事求是。既然我身上还有不足，我应该更加谦虚谨慎，克服自己的