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记忆方法大全

记忆方法大全遵守记忆规律，灵活运用记忆方法来记忆所学到的知识内容，往往能收到事半功倍的效果。仅供大家参考。

人们常常采用的记忆方法主要有以下一些：

1、回忆记忆法

心理学研究表明，用于尝试回忆的时间较多，记忆效率则越高。尝试回忆可以把正确的巩固下来，错误的加以纠正，遗漏的及时补上。无论是机械记忆还是意义记忆，试图回忆的方法，都比单纯一遍遍重复的识记要好。

2、系统记忆法

把需要记忆的知识放在整个知识系统中去理解、去记忆，而不是孤立地记住

单个事物。

3、比较记忆法

比较是确定客观事物彼此之间的异同点的思维方法。可以同中求异：即在共同点或相似点的基础上尽量找出其不同点。也可以异中求同，即在不同的基础

上尽量找出其共同或相似点。

4、规律记忆法

寻找和推导记忆事物中本质的必然的联系加以记忆的方法。

由于规律具有普遍性和重复性的特点，只要抓住事物的这一共性，就能联系个性。规律记忆要求我们不是在一般意义上懂得记忆材料，而是必须明确了解它们之间的联系，并从大量纷繁复杂的材料中抽象出、抓住本质的东西，得出统一的定

理、公式、规则。

5、实验记忆法

通过实验、制作，亲自动手操作，能激发兴趣，集中注意力，增强感性知识，对学习内容印象能更加深刻。同时有利于开发右脑，培养创造力。

6、字头记忆法

抓住知识的主要内容、紧扣住关键字眼，把复杂的知识材料加以凝练、浓缩

来记忆。

6.1 串连记忆法

将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。

四大佛教圣地——九华山、五台山、普陀山、峨眉山，可记作：“九五之尊，普

照峨嵋”。

6.2 化简记忆法

是将较繁杂的内容化成简单的内容来记。

7、谐音记忆法

通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。

如2641329 可用谐音记作：“二流子一天三两酒”

8、目录记忆法

目录是全书的线索，记住它，复习时就能看清全书的脉络，做到心中有数。

9、边读边记法

读与记要交叉进行，读读背背，背背读读，可以发现其中易漏易错的地方，

并及时纠正。

10、卡片记忆法

将学习内容制作成卡片，便于分类选取和携带，便于随时拿在手中进行记忆。

11、争论、提问记忆法

对需要记忆的材料，通过互相争论和提问，加深印象和巩固记忆。

12、睡眠记忆法

学习后马上睡眠会获得良好的记忆效果，晚上睡觉前，复习一下白天或前一段时间复习的材料，然后睡觉，第二天起来也会获得清晰的记忆，并且在很长一段时间内不会遗忘。这是因为临睡前记忆或回忆学习材料仅受前干扰的影响而无后干扰的影响。根据研究，睡眠过程中记忆并未停止，大脑会对刚接受的信息进

行归纳、整理、编码、储存。

13 、变换环境记忆法

在一种环境下记忆困难时，可以变换一下环境，由于环境的改变，头脑就可能会由纷乱中恢复过来，重新开始顺利地记忆。

14、变换内容记忆法

连续进行内容类似的记忆，不如进行内容完全不同的记忆效果好。长时间做

同样的事，人的注意力会涣散。

15、限定时间记忆法

有时间限制的记忆，头脑的各部分机能充分调动起来。

16、协同记忆法

协同记忆，是把五官和四肢动作结合起来，看、听、读、写结合等多种方法

同时用于记忆某些内容。

现代科学研究发现：人的左脑侧重于抽象思维，主管语言、代数、逻辑等；

人的右脑侧重于形象思维，主管直观图象、音乐、几何、组合创造等。

17、图示记忆法

通过图形识记来增强记忆的方法。它以象征性的图形提示出抽象的概念原理或事物的本质特征，使人直观地感知知识材料；它还以简单的线条、简洁的文字或简明的数字使复杂的、不易表述清楚的识记材料变得直观明了，使知识材料

简要概括，一目了然。

图示分为直观图示、逻辑图示两种。

设计直观图示的步骤是：

1 根据要记忆的概念或原理的内容选择一个易于用图形表示的例子。

2 抓住例子与概念、原理的相似点设计图形。

3 组织说明图形的文字。

逻辑关系图示又可分为演绎图示、归纳图示和关系图示。其设计步骤是：

1 找出理论所包含的知识点。

2 按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。

设计图示要注意：

1 要有严密的科学性，所设计的图示一定要准确地反映所要识记的内容。

2 要有直观、形象性，借以使大脑留下深刻的印象。

3 要简明扼要，文字要简洁，线条要简单，使人一目了然，易于记忆。

4 要鲜明生动，线条的粗细、虚实、图形的大小、现状一定要醒目，易于回忆。

18 、列表记忆法

以列表的形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之间的联系的方法。列表记忆法的主要特点是条理清楚，一目了然，便于进行比较分

析。

列表有多种形式，主要有比较表、统计表、一览表、说明表、系统表等。

列表的主要步骤有：

1 根据记忆的需要首先对材料进行分类，看其适合编制哪一类的图表。

2 查找和归纳材料进行的主要特征，比较其异同点。

3 按不同类型表格的规格和形式编制表格。

4 在编制成表格的基础上，逐一把材料的主要内容填到表中。

24、归类记忆法

归类就是按照事物的同一特点或属性，把它们归在一起，划成一类，使分散的趋于集中，零碎的组成系统，杂乱的构成条理。

对所学知识加以整理归类，列成提纲，使其条理清晰，记忆时能提纲挈领。

25 、概括记忆法

对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。这种方法的特点是删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率。

概括记忆法适合记忆内容较复杂、较系统的、较深奥的知识。此外，它要求记忆者必须具备较强的思维能力和概括能力。

运用概括记忆法的具体办法有：

①用语缩略。

对于较长的词语、名称、概念原理予以简化和省略。

②内容凝聚。

内容繁杂的材料，可以有意识地从识记材料中找出关键性的字眼，使之凝结聚集着全部材料的内容，并将这些字眼作为记忆的“中介” ，以引起对材料内容

的全面再现。

③重点提示。

把材料进行综合归纳，将重点列出来，作为记忆的提示。

26 、提纲记忆法（提纲挈领法）

将主要内容编成提纲进行记忆的方法。要找出知识的内在联系，把它条理化，记忆时不仅要善于把知识穿成线，还要善于编织成网。

提纲挈领法的特点是具有较强的直观性、概括性和条理性。

写提纲就是要写出材料的主要脉络。编写提纲就是对材料的综合分析、概括提炼。经过了自己分析，用自己的语言做过提纲的材料，是比较容易记忆和保

持的。

运用提纲记忆法的步骤：

①分析，即对识记材料的了解过程。

先看材料内容的提要和目录，弄清章节之间的关系；再看前言和后记，了解材料

发表的背景和意图。

②综合，即对识记材料的概括过程。

在对文章划分段落的基础上，写出段落大意，概括出全篇的主题思想，进而捉住

文章的主要环节。

③概括表述，即提纲的成型过程。

用自己的语言把经过分析、综合而概括出的提纲表述出来。

编写提纲进行记忆要注意：

①量材而用。

要根据识记材料作分量决定是否编写提纲。

②分清主次。

要以主干为纲，次要为略。

③及时复习。

运用提纲进行记忆，要多看几次，多读几次，才能牢记不忘。

运用提纲记法的步骤：

①分析，即对识记材料的了解过程。先看材料内容的提要和目录，弄清章节之

间的关系；再看前言和后记，了解材料发表的背景和发表意图。通过浏览几篇，了解全篇的基础上，划分段落，便可掌握材料的脉络。

②综合，即对识记材料的概括过程。在对文章划分段落的基础上，写出段落大

意，概括出全篇的主题思想，进而抓住文章的主要环节。

③概括表述，即提纲的成型过程。用自己的语言把经过分析、综合而概括出的提

纲表述出来。

编写提纲进行记忆法要注意：

①量材而用。要根据识记材料作分量决定是否编写提纲。

②分清主次。要以主干为纲，次要从略。

③及时复习。运用提纲进行记忆，要多看几次，多读几次，才能牢记不忘。

27．串联记忆法

串联记忆，是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。例如：串记五岳所在省份、四大佛教圣地和四大石窟名称：五岳——东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山，所在省份分别为山东(鲁)、陕西(陕)、湖南(湘)、山西(晋)、河南(豫)，可记作：“绿伞镶金

玉”。

四大佛教圣地——九华山、五台山、普陀山、峨嵋山，可记作：“九五之尊，

普照峨嵋”。

四大石窟——云岗石窟、龙门石窟、麦积山石窟和莫高窟，可记作：“云龙卖

馍”。假想一个叫云龙的人卖馒头。

28．化简记忆法

化简记忆，是将较繁杂的内容化成简单的内容来记。例如：用化简法记忆多位数字身份证号码共有15位数字，记起来很麻烦，如果化简来记就简单了。头两位为省份代号，第三四位为市代号，第五六位为县区代号，第七位至第十二位为出生年月日，最后三位为序号。一般只要记住后三位就基本上把身份证号码记

住了。

29、强化记忆法

强化记忆，是指通过加大刺激强度和提高大脑细胞的兴奋程度来提高记忆牢度。其中首次感知的程度很重要。19世纪德国著名心理学家艾宾浩斯在他的《论记忆》一书中写道：“保持和复现，在很大程度上依赖于心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。被烧伤过的儿童就避火，挨过打的狗见了鞭子就逃。”

一般知识和日常事物，如同过眼烟云，而遇险的场景、受辱的情景和自己用心思考写成的文章却终生难忘。其差别在于后者刺激强度大。俗话说：“经师不如访友，访友不如丢丑。”这句话揭示了刺激强度与记忆牢度之间的关系。为了培养学生的学习兴趣，增强学习内容对大脑皮层的刺激强度，可在班内分组搞成语顶针对垒赛。比如男生一组，女生一组，男生说“离心离德”，女生紧接着说

“德高望重”，男生再紧接着说“重如泰山”。如此下去，不许重复已经说过的成语，直至有一方被难倒为止。记忆单词和惯用语也可以采用这种方法。

一次严肃的考试，你很容易答出的题会很快忘记其内容，而很费劲儿才答出的题或者没有答上来的题，会长时期不忘。这在心理学中叫做“蔡戈尼效应”。根据这一原理。为提高记忆牢度，在学习上可采取自问自答、相互提问、与人辩论、多做习题、模拟考试等方式来强化记忆。

根据人体“生物钟”规律，选择高效记忆时间来记忆新知识，也可以收到强化记忆的效果。英国有位学者对人脑进行测验后发现：上午8时，大脑具有严谨、周密的思考能力，下午2时思考力最敏捷；晚上8时，是记忆力最强的时刻。

30、趣味记忆法

有意激发自己对记忆材料的兴趣以增进记忆效果的方法。兴趣与记忆的关系是非常密切的。对学习材料和要记的东西本身的直接兴趣，是推动人们进行有效记忆的内在动力。当人们兴致勃勃、津津有味地专注于吸引自己的事物时，大脑就进入高度兴奋状态，而且不容易出现疲劳和兴奋转移。这种状态自然有助于增

强记忆效果。

运用趣味记忆法要尽量把学习材料搞得生动、形象、新颖，把学习过程搞得

活跃、有趣、新奇。具体做法是：

①把某些学习材料编成便于记忆的故事、歌诀，或赋予其具体的

直观的形象；

②围绕学习材料组织专题讲座会、答辩会，组织各种知识竞赛；

③对于兴趣索然而又需要记忆的知识要“突破一点”，以期带来全面的兴趣；

④用诱导的方法调动兴趣，并以适当的进度维持兴趣。

运用兴趣记忆法要注意培养久远性兴趣。因为优良分数的刺激、教师的鼓励、讲授得生动有趣、高考日期的逼迫，也会使学生尤其是低水平学生常常表现出一种对所记忆内容的暂时兴趣。我们既不能一笔抹煞出自这类动机的暂时兴趣，也不能以此为满足，而要着力于诱发学生对知识本身的兴趣，这就叫久远性兴趣卢有了这种兴趣，即使诱发兴趣的客观条件消失，学生仍有兴趣去记忆知识。

31．联想记忆法

联想记忆，是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆。联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起一件事物，又引起想到哪里有另一件事物。由于客观事物是相互联系的，各种知识也是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，也是记忆的一种方法。我们知道，记忆的一种主要机能就是在有关经验中建立联系，思维中的联想越活跃，经验的联系就越牢固。如果能经常地形成联想和运用联想，就可以增强记忆的效果。

联想是有规律可循的。联想的规律有接近律、类似律对比律、因果律等，这样应有接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。(这四种联想的解释详见“联想创造法”)运用联想记忆要注意两点：

①要选择好联想的中介物(即选择好联想的通道)。因为这是记忆的关键，选

择得好会“豁然开朗”，一下子联想到某种材料或解题的方法，问题就得到解决；选择得不好，有时十分简单的也会“卡壳”，久思不得其解。

②要注意知识的积累。因为联想是新旧知识建立联系的产物，先学的知识应

成为后学的知识的基础，旧知识积累得越多，新知识联系得越广泛，就越容易产生联想，也就越容易理解和记忆新知识。

32．自测记忆法

通过自我测验来检查自己记忆结果的方法。这种方法的特点是自我复述，自问自每件事。其作用首先可以确切了解自己的学习结果，及时发现没有学好、没有记牢、容易混淆、搞错的地方。其次，可培养我们随机应变的能力。由于平时训练有素，必然会胸有成竹，临阵不慌，即使是遇到意料之外的问题，也可应

变自如。

自测记忆的方法多种多样：可以把阅读过的识记材料全部丢开，进行自我复述；可以根据学过的知识内容，自拟题目，进行自问自答；也可以利用课本、练习册的思考题、练习题独自做一些书面作业；还可以模拟考题自测。模拟自测的程序是：①选好自测题。重点选择自己的弱处。②挑选一段较集中的时间(如两个小时)象正式考试一样不看讲义、笔记，独立完成。③自己阅卷，自我评分，

检查忘记或遗漏的部分。

运用自测进行记忆，必须做到：

①自测要“高标准、严要求”，不要掩盖知识缺陷。

②自测要做到经常化，要安排好自测时间。一般地说，自测的时间安排可分

为定期测和临时测。定期测又分为当日测和周日测两种。临时测，随时随地

都可以进行。

33．理解记忆法

在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法。理解记忆也称意义记忆，是和机械记相对而说的。理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑关系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。要做到真正理解记忆的对象就必须做到：

①对识记材料要分析综合，真正弄清事物的意义，概念的含义，所学的内容的

精神实质；

②把所学的知识付诸实践，要在运用中重复已经记住的材料，使理解不断加深。加深对材料的理解可运用分析综合法、比较对照法、分门别类法、实物直观法、

诘难设疑法、新旧知识联系法等方法。

运用理解记忆法去记忆材料时，应注意向自己提出“先理解，后记忆”的要求，把材料分成大小段落和层次，找出它们之间的逻辑联系，而不要从一开始就逐字

逐句地记。

34．歌诀记忆法

把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过歌诀形式来加以记忆的方法。歌诀记忆法的主要特点是：趣味性强、易于诵读、方便记忆。歌诀记忆法

的功能体现在：

①简化复杂的识记材料，缩小记忆对象的绝对数量，加大信息浓度，减轻大脑

负担；

②增强零散、少联系或无联系的识记材料之间的联系，通过编串组合，使零散的、无规则的材料浑然一体，使本来只能用机械方法记忆的内容有着独特的效果。

例如，

地球的形状口诀：赤道鼓，两极扁；北极长，南极短。

中国省、自治区(直辖市另记)口诀：辽吉黑，云贵川，陕西青藏(陕西、广西、青海、西藏)浙福甘，二江二湖二河山，安宁古广(安徽、宁夏、内蒙古、广东)新海

湾。

编制歌诀要注意：①歌诀要能抓住记忆材料本身的特征，反映材料本身最主要最基本的内容。②歌诀要符合自己的记忆任务。③歌诀本身要自然、简洁、容易上口，有节奏感、音乐感。歌诀记忆法无疑对提高记忆效率有重要的作用，但它也有一定的局限性。一是运用此法的人必须具备编写歌诀的能力，否则只好去记别人编的东西。如果歌诀编得不准确、不简练，也失去它的意义。二是在需要记忆的材料上又多了歌诀这一层，弄不好反而误事。

35、闭眼记忆法

有的人在记忆过程中，喜欢闭一下眼睛，这样的效果似乎比较好。这和我们平时所说的“眉头一皱，计上心来”是一样的道理，人获取的信息80％来自于视觉，决定了人的心理能量也大部分消耗在视觉上，当我们闭眼的时候，抑制了

视觉，就把精力集中在了记忆上面。

36．松弛记忆法

在记忆时，放松我们的大脑，是有利于记忆的效果的，就象向大海中投入一块石头，激不起浪花，而向平静的湖面上投一块石头，就久久不能平静。所以我们要把记忆材料投入到平静的大脑中，这样才能记得牢。

37．对比记忆法(有些内容可用图表)

对比记忆，是将所要记忆的内容通过对比的方法加以记忆。如记历电第二次鸦片战争爆发以后，1860年英法联军闯入北京，大肆抢劫，放火烧毁了皇家园林——圆明园。可以与第一次鸦片战争爆发的时间1840年对比着记。第二次鸦片战争开始的时间1856年，也可以与1840对比着记，记成40—56。

38．重复记忆法

重复记忆，是把所记忆的内容连续重复或间隔一定时间后再重复学习一次，经过多次重复，实现永久记忆。“重复、是记忆之母”。多次的重复，特别是同运用中的有关问题结合起来，建立巩固的联系，可以达到深刻的理解记忆。

人脑所记忆的东西，会被逐渐淡忘。记忆得越肤浅，淡忘得越快；记忆得越深刻，淡忘得越慢。当淡忘所需要的时间达到比余寿还长时，就终生不忘了。淡

忘与时间有关。一个大学生毕业后十年内不与任何同学来往，他会把许多同学的名字忘掉。一个高中毕业的农民，在五年之内不读书、不看报、不写字，便会提笔忘字。据报载：一个50年代末期从监狱中逃出而隐居深山的男人，30年后人们发现他时，他连最简单的话都不会说了。

记忆的深浅不仅与刺激的强度有关，也与重复的次数直接相关。在一定条件下，重复的次数越多，记忆就越深刻。每周一歌或电视剧插曲，刚听第一遍时感到陌生，然而一周下来，便基本会唱了。重复是记忆之母。我国著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“说起来也很简单：重复!重复!再重复!”刚接受新知识时需要重复，否则印象太浅，不会在脑中产生记忆效果。这就像没有闸的汽车，一直爬到坡顶才能站稳，半坡上熄火就容易溜下来。重复好像发动机，应该把记忆的载重车推上有利于保持信息的“坡顶”再暂告歇息。

39．运算记忆法

运算记忆法就是对记忆材料(尤其是数据)进行“数字加工”，使之增加易于联想的内容，就能降低记忆的难度。爱因斯坦一次问他朋友的电话号码，朋友说，我的电话号码很不好记，是24361。爱因斯坦马上回答：“这有什么难记的!两打

与19的平方就是了。”

40．重点记忆法

抓住事物最本质要害的部分，使大脑建立起突出的印象，这就等于抓住了记

忆的链条。

据统计，较为科学的记忆方法就有百种。应用的原则，一是要选择那些适合个人特点的，行之有效的方法；二是要为我所用，不要生搬硬套，否则会事与愿

违。

增强记忆的方法

整理思路

——对于记忆短期内使用的信息是最有效的。

——用来提示已经被掌握的信息(克服记忆堵塞，提示信息的顺序)非常适

合。

——对于寻找参考点十分有用。

——当进行笔录不太可能，不方便或不合适的时候它的用处最大。

以下几种情况运用笔录更合适：

——需要你记忆的信息会长期使用。

——可靠性和精确性对你来说很重要。

——为避免记忆负担过重时。

——必要时使用有效的放松方法。

——对你的记忆方法保持一种积极的态度。

——当信息来得很突然时。

——当信息十分复杂时。

内容概括

虽然增强记忆的方法对于记忆客观事实非常有效，但它并不能帮助你理解这些客观事物。对于记忆单词的意思而言，关键词法是一种有用的方法，但对于记忆单词本身而言这种方法作用并不太大。如果你善于记住人的面部特征并且能够建立生动的影象，那么面孔一名字联想法对于你记忆人名十分有效。地点法、数字标注法和联系法这些方法都是使用影象来让清单上的东西变得易于记忆的。

当清单记忆法作为一种提供回忆结构的方式时，其使用中外记忆方法荟萃东西方有关记忆的方法十分丰富。这里介绍一些其他记忆方法可供大家参考。

1、有意记忆

有意记忆法就是为了达到某种明确的目的，依靠自己的意志去努力记忆某种材料的方法。相反，在没有明确目的的情况下，通常都被称之为无意记忆。

有意记忆一共有两个要点：第一个要点就是大家都知道的一句成语“专心致志”。另一个要点是要对自己提出疑问，为什么这个需要记忆。有意记忆对于整个记忆方法来讲它并不是含有技术和技巧性的，主要是依靠每个人的记忆动机、态度和意志，有意记忆的实质就是记忆主体要有认真的态度和坚强的意志。

2．有序记忆

有序记忆法就是在刻意去记忆一段较长的资料时让自己有意识地记住资料的每一个部分的顺序的方法。在记忆著作、课文时，小到一个自然段都可以明显地将其化分成各个层次，在著作中要使自己便于记忆某些资料就要将其化分成一个

一个段落，再加上标题或标记，就可使原来并不是很明显的顺序明显起来。而自然段也可以化分成若干个层次加以标记或编号，使自己记忆起来感觉到比较容

易。

有序记忆效果最好的机制也是有序记忆的重要点，就是根据资料中化分出各部分内容的重要性大小而确定顺序的排列，但也可根据个人看问题的不同角度和阐述问题不同层次而另行确定。然而就是有一些资料中没有必然的联系，也可以人为地制造一些联系再加以标记．亦可帮助记忆。

3．大意记忆

大意记忆法的主旨就是要求自己记住资料的主要意义而避其细节或辅助部分。大意记忆法主要适用于文章小说和一些篇幅较长和没有必要记忆资料中细节的材料，在我们的历史课文中尤为常见。情节的梗概和情节发展的主要线索是大意记忆中最主要的部分。我们日常生活中摘记和笔记都有助于大意记忆的巩固和运用，你随身携带的笔记本和记事本中所记录的资料是大意记忆方法的主要表现，这些记录下来的资料对以后的回忆很有帮助。

大意记忆这种记忆方式主要用于一些不必要精确记忆的地方。如果使用这种方法过多则不利于个人的大脑开发，因此大意记忆这种方法使用过多，对我们的

记忆是没有好处的。

4．精确记忆

精确记忆法就是尽全力地记住所记材料的一种记忆方法。它与大意记忆法基本上是相对的，精确记忆法的目的明确，要求也高，所以难度也较大，例如课本中的公式定理，精彩段落的字、词、句，售货员所记的各种物品标价都属于精确记忆的范畴。要求精确不允许出错误是精确记忆法的要点。需要精确记忆的资料都是记忆的要点和重点，所以花的时间多，下的功夫大。这种记忆效果主要是通过人为的努力程度体现出来的，这与个人的脑部兴奋程度有关，兴奋程度越强记忆的效果也就越好，精确记忆也不属于记忆的技巧范围。

5．兴趣记忆

有意地寻找资料中让自己感兴趣的部分或有意识地去激发对资料的兴趣，从而增加对资料的记忆效果，这种记忆方法被称之为兴趣记忆法。

在记忆个人感兴趣的资料中，人们在津津有味地吸收自己感兴趣的部分时，脑部就会进入高度兴奋状态，在这种情况下不容易出现厌倦和注意力的转移，记忆效果在这种状态的帮助下自然会增加，所以改进记忆效果的最好办法就是要有意识地加强对所需记忆资料的兴趣，兴趣记忆这种记忆方法对每一个人一生的记

忆发展都是有极大的影响的。

6．情绪记忆

情绪记忆法就是有意识地激发自己对记忆资料的情绪，以促进记忆效果的一种记忆法。一般情况下情绪愉快时记忆的效果比情绪低落时记忆的效果要好得多，现在人们在学习和生活中保持乐观的情绪是很重要的。所以在大家情绪不稳定时可以暂停学习和工作，特别不要在情绪不稳定时记忆某些资料，要想取得记忆的最佳效果，保持情绪乐观是很重要的，这就是情绪记忆法的重点。

7．整体记忆

整体记忆法就是将所需记忆资料连贯地、系统地、整体地加以记忆的一种记忆方法。这种记忆方法在我们遇到比较容易且又数量不大的资料时就可采用。具体方法就是闭上眼睛在脑中细想所需记忆资料的一个个部分，直至熟练地将其连

贯起来。

8．“多通道”记忆

“多通道”记忆法其实是个形象的比喻，其实这就是指视觉、听觉、触觉，以至于现在的广播、电视、互联网等等，不是指一条信息通道。让我们的多种感觉、直觉参加的记忆叫做“多通道”记忆法。多通道记忆法需要运用起人脑以及身体的各个部位来协同合作，接收处理信息，所以有经验的老师都要求学生要多听、多读、多说、多写。这种方法在掌握各种语言文字过程中显得尤为重要。听、读、写是“多通道”记忆法的重中之重。

9．集中记忆

集中记忆法就是在特定的时间里集中精力记忆单个重要的资料。而其间不改

变记忆资料也不停顿的方法。

一个篇幅较长的资料必须得反复阅读背诵，有人做过研究，50个数字最合适重复7次，外文单词同样如此，而汉字则是15次左右。当然反复的次数越多记忆效果相对来说也是越好，集中记忆涪在记忆外文单词方面有着很强的优越性。

它的主要含义就是要进行适当的“过度学习”。“过度学习”就是指集中地、连续地将所要学习的资料反复地重复，只有这样学习效果才会最佳。但是需要根据个人的实际情况来制定衡量标准，为避免产生过分疲劳，一般来说小学生30～40分钟，中学生为一小时，大学生则需要90分钟比较适宜。

10．分散记忆

分散记忆法就是将一段较长的学习时间分开来使用，中间最好是休息或运动一下，再者就是把一个较长的资料分为几个层次加以记忆。

分散记忆法与集中记忆法是有很大区别的。集中记忆法适用于量不大的资料，而分散记忆法则相反。分散记忆法适用于篇幅较大的和难度较大的资料，有人做过实验，篇幅较长难度较大的资料使用分散记忆法后不仅记忆的速度加快，出现的错误也相对来讲少得多，主要原因是因为分散记忆法中有休息时间可以放松大脑，从而使记忆效果提高。它的最大优点是可以避免用脑时间过长而造成兴趣降低和注意力减退，反过来说分散记忆法的间隔时间也有一定限度，约为5～10分钟，再次学习时，如果所记的资料已经记忆不清，则说明间隔时间可能过

长，需要适当调节相隔时间。

11．分块记忆

分块记忆法就是将资料分成几组、几段和几块来方便记忆的方法。利用分块来记忆可以大大增加人的记忆容量。分块后每一块内的信息容量都可有所不同，一个词，一个句都可立为一块，它的基本原理就是要把记忆资料中相近的部分分为一块，以此来扩大所需记忆的基本单位，从而便于记住更多的资料。

这种方法在人们的日常生活也常出现，例如记忆一个电话号码，在当今最热门的计算机行业中，这种理论也已被大量地运用在电脑中。

12．尝试回忆

尝试回忆法是指在记忆一个资料的过程中不采取反复阅读的方法而是在读完一遍或几遍以后就立刻尝试全面回忆资料。如果回忆成功只需稍加巩固，倘若回忆不起来就必须反复使用这种方法，直到完全记忆下来为止。

运用了尝试回忆法以后，在回忆的时候自己就可知道有哪些被记住了，哪些没有记住，在反复回来后就会有了选择性。这种方法最好是在阅读完材料一至两遍之后立即回忆，这样的效果最好，激发人的积极探索态度，在尝试回忆法中会有

着很大体现，其主要目的就是要一字一句地将资料完全展现在脑海里，对于那些模糊不清的部分就会下意识增强记忆。其具体做法是在第一遍阅读完毕后就必须弄清这一部分的中心句，重要点，以此做为线索全面回忆，这样才可使各部分资

料溶为一体。

13．选择性记忆

选择性记忆法就是将记忆过程中以明确的记忆目的从记忆资料中加以选择

从而找出其重点的方法。

选择性记忆分为两大类，有意选择性记忆和无意选择性记忆。因为我们每天接触的信息量比较大而没有用的东西太多，所以就产生了选择性记忆。选择性记忆是将那些对于个人来说重要的有意义的在目前和以后都有实用价值的资料选择出来，无意选择性记忆是指人们下意识地或在兴趣的作用下进行，没有意志的参与。而选择性记忆方法的实质是忘记那些没有用的信息，以此来巩固那些有用

的信息。

14．意义替代记忆

意义替代记忆法就是将没有意义的抽象资料加上一定的意义，从而用这种新加上的意义来代替原来无意义资料的记忆的方法。这种方法适用于记数字和人名。不过意义替代法只能用于特别难记的资料或者本身就比较抽象的资料，如果

将其用于大量的资料就显过于累赘。

15．口诀韵律记忆

口诀韵律记忆法就是将要记的资料给编成口诀或是压韵的句子，来增强记忆的方法，这种方法是将记忆的对象的大数量大篇幅精简浓缩后再增加其趣味性，这样减轻了大脑的负担，使自己记忆得更牢，亦避免了遗漏。

例如中国的百家姓、三字经，还有日历上的农谚珠算口诀等，口诀韵律法在千年的实践中证明它本身就是一种既实用又有效的记忆方法。

各种文化层次和职业水平的人都可运用这种方法来增强记忆。

16．累进分记法

累进分记法就是把所要记忆的资料按1、2、3、4、5……这样的顺序分开，事先记住第1部分，待到这一部分完全记住了再将1和2两个部分合到一起来记，然后是1、2、3各部分再一起记，以此类推往下记的一种方法。

累进分记法可以完全避免记了后面忘记前面和一段记忆之间前后连结不上这样的情况发生，此方法在记忆篇幅不是很大很长的资料上是非常行之有效的，例如学习记叙文和历史，抓住重点，记住何时、何地、何人、何事然后再结合此种方法，就可大体回忆起文章的全文和事件的经过了。

需注意的是在实际应用中也可能会出现前面记得清而后面记忆不清的情况，避免的方法是采用先1、2部分记牢，然后2、3部分记牢，再记3、4部分的方法，这样就不会出现力量分配不均的现象了。

17．讨论记忆

讨论记忆法是指两个人或两个以上的人在一起对所需记忆的资料提问讨论，在有不同意见时再展开争论或是辩论，以此来达到增加记忆效果的目的。

单独一个人记忆某个资料，通过努力也会做得到，但终究个人的思路相对几个人来说比较窄，而且当自己一旦用某一种方法解决了问题，通常来讲都不愿意

再去想另一种方案的解决途径。

讨论记忆法可以促使我们无形中重复考虑同一个问题并因为几个人从不同角度考虑同一个问题，这种方式使记忆资料在参加讨论的人大脑中留下较深刻的印象。因此讨论记忆法在这里就显示出了优越性。但是讨论记忆法所需注意的一点是，参加的人不宜过多，在四个人之内为最佳，这样才能保证大家对问题的看法都有机会表达出来，这样也不至于因讨论的人太多会浪费时间。

18．勤翻辞书记忆

勤翻辞书记忆法是指用经常翻看书籍这种方法来加强对大脑中的记忆资料的巩固的方法。这种方法在外语学习中尤为常见，效果也最明显。

我们在阅读某些资料时如遇到不认识不理解的词句万万不可一带而过，不懂就是不懂，不认识就是不认识，如果立刻查查辞书将它的解释和意义搞清楚，且记忆下来的方式往往比强迫记忆和被动记忆的效果要高出许多。勤翻辞书的关键在于一个“勤”字，很多语言中有一个共同特点就是一词多意，勤翻辞书记忆法可

以使学习中的人每次都会有新的发现。

19．卡片记忆

卡片记忆法是指把所需要记忆的资料抄在一个小的卡片上编上标记，随时拿出温习的一种方法，它的优点是便于携带，提取方便，也增加了记忆的乐趣。

卡片记忆法的利用有两种方式：一种是长期性的，另一种是短期性的，短期性也可解释为淘汰型的。长期性是指将一些固定的知识记录下来的方式，例如公式或定理，短期性是指集中记忆某个资料时将问题分开记于卡片上，经常拿出来复习，确定自己记住后就丢掉一张，这样反复进行，随着卡片的逐渐减少兴趣和乐趣会越来越多，自信心也增强了，而整个记忆过程在不经意间也就显得轻松多

了。

卡片记忆法这种方式可以在任何时间利用，所以温习巩固的时间在无形中加

长了，所以也容易使自己记得更牢。

20．听录音记忆

听录音记忆法是指将需要记忆的资料通过录音机录在磁带上，然后边听边记的方

法。

听录音记忆法的最大优点是可以生成模拟的语言环境，也可限定自己的反应时间，以及听清楚所需记忆内容的重音部分和语气语调。

听录音记忆法一般表现为四种方式，重复听录音的重复法，录音模拟对话的对话法，可以不间断地跟读的跟读法，还有听一段录音再欣赏音乐的交替法，在边听录音边看文字的情况下收到的效果会更好。

21．记事本记忆

记事本记忆法就是将每天准备做的事和工作安排等随时记于记事本上，以此来帮

助记忆的记忆方法。

记事本记忆法与读书笔记和读书心得是有区别的。记事本的基本形式是流水帐式的，主要作用是记事备忘之用。因为我们不可能将日常生活中的大事、小事都记得比较详细，所以有必要准备一个本子做为粗略记事之用。

记事本记忆法主要适用于工作比较紧张的群体，对于学生来讲，用处就不是很大，但变通之后对于学生个人的学习、生活、休息时间也是有很大帮助的。

22．分类记忆

分类记忆法是将我们所需记忆的对象加以分类，而后再分别记忆的一种方

法。

分类记忆法针对的记忆对象是那些数量大且又不是同一属类的记忆资料，在这些资料中，分类记忆法会体现出一个比较好的，不同一般的效果。根据记忆

对象的结构、性质等种种不同的情况，可以灵活制定各种标准来加以分类。通常情况下我们都认为分类记忆法比一般的单个记忆的效率要高，因为在使用分类记忆法时主要多了一个思维过程的发生，正因如此，所以在大脑中无形地多了一个深刻的重点，这样也就容易记得更加清楚。这个过程与前面提到的“组块记忆”的原理基本相同。如果在使用中遇到一个或多个难以分类的对象，可以将其纳入一类，变为特殊的一类，这样就会大大方便记忆了。

23．连锁记忆

连锁记忆法就是在记忆一个资料l、2、3、4、5等等几个部分时可事先找出一个联系点或联想一个锁链将其串连起来，这样当想时就会凭借联系，联想起第2

部分，接着就会想起3、4、5等等。

连锁记忆法适用于各种材料，它能将原来有联系或互不联系的资料联系起来，主要是以联想做为基础的，它避免了遗漏、丢失等现象的发生，大大提高了记忆效率和增强了对记忆的兴趣，减小了记忆过程的难度。

24．区别记忆

区别记忆法就是从两个所需记忆的对象中找出相同和不同之处加以区分，来加强记忆的一种方法，也可以称之为比较记忆法。这种全脑学习方法常用于记忆性质

相近或是相似的资料。

这种方法因在对事物进行比较和区别时产生了思维过程而产生效果，其原因是我们在用一个标准衡量多个对象时，对象中的相同特征和不同特征就会反复多次地出现在脑中，从而形成了深刻的印象。过后一旦你回忆了某一对象，另一对象的特征就会随之出现。所以对这两个对象的记忆就联系在了一起，方便了记忆。使用这种方法会使人对记忆资料记得牢固、扎实，还有助于锻炼人的思维能

力。

25．推理记忆

推理记忆法是将一些基本事实先掌握，再以这些基本事实为依据，对下面的发展做推断而得出结果。这种方法主要适用于数学中的公式，物理、化学中的公

理、定理以及逻辑学。

使用推理记忆法会免去很多在死记硬背上所花的功夫而节约时间，另外利用推理记忆法所记住的资料，在再次使用时一般都很少会出现错误。

26．简化记忆

简化记忆法就是将资料浓缩，找出基本框架和重点内容来做重点记忆，然后以记忆资料中浓缩后的内容来带动一般内容的记忆的方法。它主要适用于容量大而繁

杂和水份较多的材料。

概括和浓缩过程我们一般称之为简化，这个过程需要有分析、综合、归纳、总结等逻辑思维，过程不可盲目，要经过反复思考，以最精华的部分概括出主题，

这一过程同样是最好的记忆过程。

最常用的方法就是用缩略语和缩略代号，总的来讲使用简化法一定要使用恰

当，决不可过于简化而失去主题本意。

快速记忆的方法及技巧

快速记忆的方法及技巧首先，要了解最佳记忆条件。一个人若想有良好记忆和较高记忆效率，必须具备以下条件： ◆注意力集中注意力是记忆成功的必要条件，是一切认识过程的开端，是心灵的门户。从心理学角度分析，学习时注意力集中，大脑细胞兴奋点强烈，对事物的印象深刻，易记忆。 ◆记忆目标明确记忆的目标越明确，越具体，记忆的效果就越好。心理学实验证明，两组学生同时看一篇课文，对甲组提出背诵要求，对乙组则不提任何要求，结果是甲组的记效率比乙组高两倍。因此，学习时，强迫自己记住该记住的东西，执意不忘掉它，就会达到最佳记忆效果。 ◆丰富的阅历心理学上有一种迁移理论，即学习某一种知识或技能对另一种知识或技能会产生影响。该规律告诉我们，丰富的阅历对提高记忆效率有着重要的作用。俗话说：脑子越用越灵，越不用越笨。 ◆愉快而稳定的情绪稳定的情绪是记忆的关键，试想一个刚刚与别人生了气的人，其情绪极不稳定时就让他记某些材料，那么他什么也记不住。当大脑皮层的活动稳定时，很容易接受外界传入的信息，并形成清晰的记忆。 ◆适当的营养脑生理的研究表明，记忆力与大脑中的神经化学物质乙酸胆碱的含量有关，而胆碱主要存在于鱼、肉、蛋类中。 ◆合理的休息过度疲劳会减弱脑细胞的活动能力，甚至导致失眠和记忆力减退。因此学习时要劳逸结合，学会休息，学会用脑，避免“开夜车”。 ◆识记要有积极的态度识记积极性水平不同，独立性不同，记忆的效果是不一样的。因此，记忆时可将所记的材料作某种分类。找出它们间的联系，或列成提纲，绘成图表，编成顺口溜等，均可使记忆效率提高。 ◆材料的组织性心理学实验表明，记忆的内容永远填不满大脑，但在短时间的记忆活动时，大脑接收的信息量一般不超过七个单位。不过这“七”可是七个单个体也可是七个词，还可是众多单个体所组成的七个组块。因此，将材料加以组织可加大记忆容量，提高记忆效率。了解了记忆条件之后，就要掌握一些记忆的基本方法： ◆尽可能动员多种感官参加学习活动心理学研究表明，人在学习时，只听能记住60%，只看能记住70%，而看、听、

快速背诵语文课文的十种方法

快速背诵语文课文的十种方法 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

快速背诵语文文章的十种方法一、理解法。理解是背诵的前提教师要指导学生理解好关键词语，句子，课文大意，理清层次及各层次之间的关系，使学生随作者的思路而活动，从而达到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。二、纲要法。根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵，如朱自清的<<春;;可编排结构提纲盼春，绘春，赞春再进一步细画如将绘春细画为，春草，春花，春风，春雨和迎春图，会更好背诵。阅读配图三、提问法。背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。如：这样写的目的是什么运用此法可降低背诵难度四、规律法。有些文章结构工整句子之间，段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第一章安规律背其他两章就轻而易举了。五、分解法。背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。六、尝试法。指导背诵时让学生尝试背诵，背诵步过去看一下原文，直到背完为止。七、比较法。有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵如李白的<<望庐山瀑布;;和苏轼的<<题西林壁;;都是写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。八、多样背诵法。在背诵过程中，可根据教材特点和学生实际情况采用接力背诵，小组背诵，同桌背诵，男女对抗背诵，等多种背诵形式，激发背诵兴趣，培养学生积极进取和锐意竞争的意识。九、配合背诵法。背诵过程中还应把读写查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏，速度，语气，应读出表情，语境，语义还要求学生能准确迅速写出背诵内容无错字，漏句颠三倒四的情况出现，查就是检查可以让学生自查，小组互查，教师抽查，使背诵落到实处。十、抄读背诵法。俗话说抄一遍胜读十遍，指导学生背诵时可采用先读再抄，抄完再读等多种方法，使学生养成动手动脑的习惯，达到快速背诵的目的。 2

信息系统项目管理师记忆方法大全(UML十四图、十大领域联想记忆、CMMI等等)

信息系统项目管理师记忆方法大全一、 UML十四图打油诗记忆法 UML它有十四图包含静态和动态（分类）类图构件搞对象（类图、构件图、对象图）复合生下部署图（复合结构图、部署图）还送一个小包图（包图）六个都是静态图剩下八个动态图用例状态在活动（用例图、状态图、活动图）定时顺序来通信（定时图、顺序图、通信图）二者交互制成品（交互概观图、制品图）十四兄弟是一家记住我们的名字保你高项科不挂二、原创暴强的9大领域联想记忆法（44个）看了C哥的信息系统项目管理师输入输出联想记忆（44个）受到启发！根据每个输入的核心字，总结了9大领域过程数的详细记忆法： 1 1 整体管理制定项目章程编写项目范围说明书编写项目管理计划指导和管理项目执行监督和控制项目工作整体变更控制项目结尾程书计执监变结

呈书记质监变结 2 范围管理计划编制定义范围创建工作分解结构范围确认控制范围编范解认制边犯解人质 3 时间管理定义活动活动排序估算活动资源历时估算定制进度计划控制进度义排资历划制一排资历画质 4 成本管理估算成本制定预算控制成本估定控古锭控（三国杀的古锭刀爱好者，你懂的） 5 质量管理规划质量实施质量保证实施质量控制划证制话政治 6 人力资源管理制定人力资源计划组建团队建设团队管理项目团队计组建管机组监管 7 沟通管理

沟通管理计划编制信息公布绩效报告项目干系人管理计公报人济公抱人 8 风险管理编制风险管理计划风险识别定量分析定性分析风险应对计划编制风险监控计识量性应监即时量刑阴间 9 采购管理采购计划编制合同编制招标（询价）供方选择合同管理合同收尾划同招供理尾话筒招供李伟三、一句话道破项目管理9大领域44个过程九大领域 1.风险管理就是将风险大事化小，小事化了 2.整体管理就是啥活儿都管点 3.沟通管理就是有话好好说 4.人力资源管理就是让你手下的人死心塌地的干活还不计较加班 5.质量管理就是整出个合格产品 6.范围管理就是知道自己在啥时候该干点啥 7.时间管理就是让你别心急，否则热豆腐烫了你 8.成本管理就是用最少的钱，办最多的事儿

快速记忆方法

快速记忆方法 2、编写故事法来记忆英语单词：现有如下一些单词：joab(英人男子名)，joan(英人女子名)，load (担子)，soap(肥皂)，road(道路)，goat(山羊)，moan(呻吟)，loan(借款)，boat(上衣)，(小船)，汉义也提供给大家。你们能不能很快记住它们呢?可能有人说：“这么多单词，怎能很快记得全呢?请同志们利用这些词象下边这样编个小故事，试试看，记忆速度是不是能快一些。一天，joab 挑着担子(load) ，担子里装满了肥皂(soap) ，他准备到市场上去卖。大路(road) 上风光美极了：山羊(goat) 在草地上吃草，弯弯的小河流向远方，一条小船(boat) 从河面上划来，仔细一看，原来上面坐着joab 的老同学joan 。怎么，她今天竟面带愁容，呻吟(moan) 不已呢?仔细一问方才得知。 joan 遇到强盗，借来(loa n) 的钱连同父亲买给的上衣(coat) 都被掠走了。没有办法，joab 逃到船(boat) 上。适才见到了joab 才投奔而来。 joab 见到此情此景马上安慰joan 道：“我们快去报案，捉拿强盗。于是二人去了。由于把单词放到故事中去记就有了时间、地点、人物、情节，即

有了脉络。这比分散地去记那些零散、孤立的单词容易得多了。科学实验表明，这种记忆方法比一般的记忆方法效率高出7 倍，在复习单词的时候使用是很有效率的。 4 、定位联想法：所谓定位联想法，通俗地讲，既是在自己的“记忆仓库中准备好一系列位置固定的“货架，当识记一系列材料时，如名词、短语、条文、事物等，可以按顺序往“货架上存放，以保证提取时有条不紊。定位联想法是以奇特联想法为基础的，其不同之处只是在于定位联想法有自己预定的秩序，即定位词。定位用的“货架可以有多种形式，例如：可以用人体器官：头发、眼睛、耳朵、舌头等;可以用家庭设施：衣柜、沙发、书橱、电视等;可以用常用词组：工、农、商、学、兵;东、南、西、北等。 5、渐近记忆法：在自学或学习中，如碰到解决不了的问题或不明白又无处询问的问题，可暂时放一旁不去理它，继续前进，一段时间之后，随着知识地增加，问题可能会得到自然的解决。 6、逻辑记忆法A：谐音利用字与字或词与词的读音相似进行记忆。马克思诞辰：1818.5.5 马克思一巴掌一巴掌打得资本家呜呜哭;三国称帝时间：221刘备喝了二两药(一)，229孙权喝了二两酒;唐朝建国时间：618李渊见糖(建唐)留一把(六一八);珠峰高度：8848 爬爬试吧。 B：歌诀记忆法如历史歌：夏商和西周，东周分两短：春秋和战国。

小学四年级语文课文的快速记忆法

小学四年级语文课文的快速记忆法接下来为大家介绍主要方法，一起来看看吧!一、启发与激励并用，帮助学生树立信心。教育心理学提示我们：坚韧不拔的信念和毅力是成功的基础。指导小学生背诵课文，培养他们的学习兴趣和良好习惯，克服畏难情绪，树立信心是重要的一环。为了使学生树立背诵课文的信心，我在课堂上给学生讲了几个小故事，来启发、鞭策、激励学生，调动学生的积极性。一个是跳蚤的故事。跳蚤本来可以跳二至三尺高，但有一只跳蚤居然跳不出三寸高的玻璃杯，大家想知道这是为什么吗?科学家做了一个有趣的实验，他们把一只跳蚤放在一个玻璃杯里，然后在杯口盖上一块玻璃，它第一次没能跳出去，它不甘心失败，又跳了一次，它的头再次重重地碰在玻璃上。这样经过无数次碰壁以后，即使把玻璃拿掉，它也跳不出玻璃杯。这是什么原因呢?跳蚤由于受过多次挫折，它潜意识里已经认定自己不可能跳出这只玻璃杯，它丧失了再试的勇气。还有一个故事。几百年来，人们认为要在四分钟内跑完一英里(1.6093千米)是不可能的。但是在1954年5月6日，美国运动员班尼斯特打破了这个世界记

录。他是怎么做的呢?他每天早上起床后，便大声对自己说：我一定要在四分钟内跑完一英里!我一定能够实现我的梦想!我一定能够成功!这样大喊一百遍，然后他在教练的指导下，进行艰苦的体能训练，终于他用了3分56秒6的成绩打破了一英里中长跑的世界记录。在随后的一年里，便有高达两百多人达到和超过了这个成绩。这就是心理暗示，促使他们坚定了自己的信心。要相信自己，别人能做到的，自己一定也能做到。这两个小故事告诉了我们什么道理呢?我要学生们进行讨论，得出了共识，我因势利导地对学生进行教育，在语文学习上，我们不能学习跳蚤，不能遇到困难和挫折就在自己的潜意识里丧失勇气，放弃自己进步的目标。要学习美国运动员班尼斯特的拼搏精神，坚定信心，要相信自己，别人能做到的，自己一定也能做到。我们背诵课文也是一样，要有信心，要有勇气试，在心目中要坚定我能行、我一定能行的信念，如果一篇课文读一遍背不下来，就读几遍、十几遍、几十遍，只要有信心、有勇气，坚持不懈地去努力，就一定能获得成功，就一定能品尝到喜悦的滋味。指导小学生背诵课文，除了帮助他们树立信心以外，还要教会他们掌握科学的方法和一定的技巧。对于比较难的课文，首先理解课文意思，分段，分层，分句背，

快速记忆古诗的方法

快速记忆古诗的方法快速记忆古诗的方法1、理解记忆法要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想.这些内容肯定都有一定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，在还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。例如：“眄睐以适意，引领遥相希”这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住.这句诗的意思是：在无可奈何的心情中，只有伸长着颈子远望寄意.如果弄清了这句诗的意思，就很好记住它了。快速记忆古诗的方法2、情景想象法所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆. 例如：“采菊东篱下，悠然见南山”，记者这首诗的时候，你可以想象有一位衣着褴褛，但深情悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，他的身后是轮廓非常清晰的南山.如果你的脑海嫩想象出这样的一幅图画，那么这首诗已经在你脑海里有不可磨灭的印象了。快速记忆古诗的方法3、韵脚记忆法古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归.在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。例如：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”这句诗的韵

脚是韵母”an”，因此在记忆的时候，可以记住韵脚的字，从这个字来扩散到这句诗，从而加深记忆。快速记忆古诗的方法4、诵读记忆法大家或许在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉的很长的样子，也许那时候，很多人还都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆.因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，速度放慢了，可以尽情体味诗中的意向，从而加深记忆。快速记忆古诗的方法5、分析记忆法很多时候分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的.如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”.这首诗大诗人白居易《大林寺桃花》中的一句.看完这首诗，不妨分析下.诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开.如果进行调查会发现，因为山下和山上的气温不一样，因此桃花开的时节也不一样.如果稍用地理知识分析，就可以知道，这是自然带分布中的垂直自然带，这样一来，对这句诗的记忆肯定深刻了。快速记忆古诗的方法6、对仗记忆法很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些

如何有效背语文课文

如何有效背语文课文背课文一直是中国人几千年来的老大难。那为什么我们会觉得孩子背课文困难呢？其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法，帮助孩子有效背诵。十六个背诵方法 ▊ 1、抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 ▊ 2、时空法记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。 ▊ 3、人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。 ▊ 4、情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 ▊ 5、情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。 ▊ 6、延伸法背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。 ▊ 7、对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。 ▊ 8、问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。 ▊ 9、提纲法

(好记忆)初中语文早读背诵方法

(好记忆)初中语文早读背诵方法 1、抄诵法俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句；再看几句抄几句；最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。 2、时空法记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。 3、人物法记住文章中依次（或分类）出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。 4、情境法创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美的诗歌与散文，运用此法效果更佳。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 5、情节法掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。 6、延伸法 1

背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。 7、对比法把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。 8、问题法提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。 9、提纲法列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。 10、列表法 2

初中英语单词趣味记忆法大全

初中英语单词趣味记忆法大全 1. look v. 看;望;看起来可形象记忆：两个“o”就像两只眼睛，要看人或事物当然离不开两只眼睛。 2. family n. 家;家庭将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family，多么温馨的一个单词! 3. bed n. 床可形象记忆：“b”和“d”就像是床两头的枕头，“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 4. need v. 需要可谐音记忆：“你的”，既然是你的，那么你当然就需要啦! 5. banana n. 香蕉可形象记忆：“b”像一棵香蕉树，“a”像一个一个的香蕉瓣，“n”像连接香蕉瓣的柄。 6. chicken n. 鸡;鸡肉可谐音记忆：“吃啃”，吃鸡肉的时候，因为有鸡骨头，所以呢就只好边吃边啃。 7. lunch n. 午餐可谐音记忆：“浪吃”。 8. star n. 星星;明星

可谐音记忆：“是大”，星星看起来小，这是因为太远的原因，其实呢是大。 9. list n. 清单可谐音记忆：“理死他”，面对一大堆的清单，肯定得理死他。 10. see v. 看见可形象记忆：两个“e”就像两只眼睛，要看见人或事物当然离不开两只眼睛。 11. history n. 历史能够将该单词拆分为“his”和“story”，“他的”“故事”成了“历史”。仅仅要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。 12. sing v. 唱;唱歌能够谐音记忆：“声”，要唱歌当然得有声啦。 13. show n. 演出;表演可谐音记忆：“秀”。 14. listen v. 听可形象记忆：“l”就像是竖起来的耳朵，要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。 15. Miss n. 小姐(冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼) 这个单词小写的时候还能够指“错过”、“思念”的意思，而大写的时候则是指“小姐”。能够将这三个意思串起来记：“错过”一位“小姐”，就很“思念”她。七年级下册 16. bank n. 银行

11种快速记忆单词的方法

Email:957605451@https://www.wendangku.net/doc/9b8375917.html, 11种快速记忆单词的方法背英语单词历来是让大多数学生最头疼的问题，在此，我综合各家之长，再集合自己平时教学所得，为大家提供一些记忆单词的方法，教你如何背单词。 1、读音记忆法英语中的大部分单词都符合读音规则，所以平时要多注意字母及字母组合的读音规a 律，做到见其形而知其音，听其音而知其形。读音记忆法应成为记忆单词的首选方法。例如： reality/ / magnificent / / discovery / / hospital/ / 2、仿声记忆法（外来词的收集）有一些单词在发音方面与汉语及其相似，当然大部分是音译词这一特点有助于记忆单词。例如：romance（浪漫史）, logic（逻辑）, typhoon（台风）, inte rnational（英特纳雄耐尔）, microphone（麦克风）, copy（拷贝）, cartoo n（卡通）, hamburger（汉堡包）, salad（色拉）, brandy（白兰地）, whis ky（威士忌）, Moslem（穆斯林）, sofa（沙发）, cool（酷）, pose（坡什）, engine（引擎）, motor（摩托）, bar（巴）, Canada（加拿大）, laser（雷射）, golf（高尔夫球）,tofu（豆腐）…… 需要注意的是，切不可利用汉字的发音去代替英语单词的读音，这两种语言毕竟不是完全等同的。 3、谐音记忆法即利用英语单词的读音与汉语拼音相似的特点进行联系，想象记忆。如：conqu er（征服）“攻克”；vacation（假期）“我开心”；fetch（取）“获取”; tomb（坟墓）“土墓” ；strange（奇怪的）“事真”；trainee（受训人）“捶你”；trainer（训练人）“捶哪”…… 4、幽默记忆法在教lawyer一词时，我提醒学生不要读成“老爷”，学生们哄然大笑，很快就记住了这个单词。同样，我告诉学生不要将Moscow 读成“摸死狗”，也取得了同

背诵不仅是一种教学方法也是学习方法

背诵不仅是一种教学方法更是一种学习方法背诵不仅是一种好的语文教学方法，而且是一种好的语文学习方法，语文教学与学习离不开背诵，在实行素质教育和新课改的今天，背诵不但不应该受到轻视，而且应该得到进一步的加强。一、小学语文常见的背诵方法和技巧都有哪些？（一）纲要法根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵，如朱自清的《春》可编排结构提纲盼春、绘春、赞春再进一步细画，如将绘春细画为：春草、春花、春风、春雨和迎春图，会更好背诵。（二）理解法理解是背诵的前提，教师要指导学生理解好关键词语、句子、课文大意，理清层次及各层次之间的关系，使学生随作者的思路而活动，从而达到使其言皆若出于吾口，使其意皆若出于吾心的程度。（三）提问法背诵前将背诵的课文转化为一个个问题。如：这样写的目的是什么？运用此法可降低背诵难度。（四）规律法有些文章结构工整，句子之间、段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易的多了，假如每章字数、句数、句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第一章按规律背其他两章就轻而易举了。（五）尝试法指导背诵时让学生尝试背诵，背诵不下来就看一下原文，直到背完为止。（六）比较法有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵，如李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》都是写庐山的，但写法有所不同，通过比较背诵避免混淆。（七）分解法背诵内容较长时可将内容分解背诵由少到多，直到背完为止。（八）配合背诵法背诵过程中还应把读、写、查结合起来，读就是学生朗读时注意朗读节奏、速度、语气，应读出表情、语境、语义，还要求学生能准确迅速写出背诵内容且无错字、

学好语文的必备记忆方法

学好语文的必备记忆方法 1.机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。 2.理解记忆法在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：线、钱、浅、栈，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与戈jian相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与丝、金、水、木等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节的角度去考虑写景与写人之间的关系了。 3.联想记忆法联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词

的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到介宾短语一般在句中充当状语或补语的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。 4.比较记忆法比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较。比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。 5.口诀记忆法口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。 1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用横戌 _u点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong 的口诀来记住戌、戍、戊、戎四个形近字;用王姬去颐和园，人群熙熙攘攘来记住姬、颐、熙这三个偏旁特殊的字;用老虎是残暴的，虎爪是向外的来记住虐字下半部分的特殊写法。 (2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用名动形、数量代、副介连助叹拟声的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用副词放在动形前，介词落在名代前的

语文古诗文背诵的方法与技巧

语文古诗文背诵的方法与技巧一、理解记忆法。理解是记忆的前提，要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一句的含意。在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。否则，对诗意一知半解或层次不清，记忆就慢，即使暂时记住了，也会很快又忘掉。二、形象背诵法。生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。三、专注背诵法。注意力集中是提高记忆的关键。因此，最好给自己限定时间，规定数量，按慢读——快读——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，这样，大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。四、抓头字背诵法。背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快地接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。五、接力式背诵法。在背诵古诗时，用接力竞赛的形式，几个同学在一起，你说上句，我接下句，并不断轮换同学间的背句次序。这样，就会在兴味盎然的游戏中熟记全诗。除选择适当的方法促进记忆之外，还要根据遗忘规律定时进行复习，加深巩固记忆。此外，学生自总结自己背诵的经验和方法。按照遗忘的规律及时巩固。把我记忆的黄金时间，早起后和晚睡前。篇幅较长的诗篇，按内容分成几个小节，逐段背记。初中语文九种题型学习方法一、语文学习准备 1、工具书：如：《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语小辞典》《学生古汉语词典》 2、课本 3、笔(三色：红、蓝、黑) 4、默写本 5、笔记本 6、练习本 7、纠错本 8、日记本

初中语文知识点记忆方法大全

1.机械记忆法: 这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。 2.理解记忆法: 在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：线、钱、浅、栈，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与戈jian相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与丝、金、水、木等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节的角度去考虑写景与写人之间的关系了。 3.联想记忆法: 联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到介宾短语一般在句中充当状语或补语的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。 4.比较记忆法: 比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较。比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。 5.口诀记忆法: 口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。 (1)运用口诀记忆形近字、易错字例如，用横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong的口诀来记住戌、戍、戊、戎四个形近字;用王姬去颐和园，人群熙熙攘攘来记住姬、颐、熙这三个偏旁特殊的字;用老虎是残暴的，虎爪是向外的来记住虐字下半部分的特殊写法。 (2)运用口诀记忆语法知识例如：可以用名动形、数量代、副介连助叹拟声的口诀来记住 6类实词后类虚词;可以用副词放在动形前，介词落在名代前的口诀来记住副词与介词的区别;可以用叹词在句首，语助在句尾的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用定语必在主宾前，

信息系统项目管理师记忆方法大全

信息系统项目管理师记忆方法大全一、UML十四图打油诗记忆法 UML它有十四图包含静态和动态（分类）类图构件搞对象（类图、构件图、对象图）复合生下部署图（复合结构图、部署图）还送一个小包图（包图）六个都是静态图剩下八个动态图用例状态在活动（用例图、状态图、活动图）定时顺序来通信（定时图、顺序图、通信图）二者交互制成品（交互概观图、制品图）十四兄弟是一家记住我们的名字保你高项科不挂二、原创暴强的9大领域联想记忆法（44个）看了C哥的信息系统项目管理师输入输出联想记忆（44个）受到启发！根据每个输入的核心字，总结了9大领域过程数的详细记忆法： 1 整体管理制定项目章程编写项目范围说明书编写项目管理计划指导和管理项目执行监督和控制项目工作整体变更控制项目结尾程书计执监变结呈书记质监变结 2 范围管理计划编制定义范围创建工作分解结构范围确认控制范围编范解认制边犯解人质

定义活动活动排序估算活动资源历时估算定制进度计划控制进度义排资历划制一排资历画质 4 成本管理估算成本制定预算控制成本估定控古锭控（三国杀的古锭刀爱好者，你懂的） 5 质量管理规划质量实施质量保证实施质量控制划证制话政治 6 人力资源管理制定人力资源计划组建团队建设团队管理项目团队计组建管机组监管 7 沟通管理沟通管理计划编制信息公布绩效报告项目干系人管理计公报人济公抱人 8 风险管理编制风险管理计划风险识别定量分析定性分析风险应对计划编制风险监控计识量性应监即时量刑阴间 9 采购管理采购计划编制合同编制招标（询价）供方选择合同管理合同收尾划同招供理尾

语文记忆方法大全

语文记忆方法大全 1.机械记忆法。这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。 2.理解记忆法。在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。 3.联想记忆法。联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等；由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。 4.比较记忆法。比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较；在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。 5.口诀记忆法。口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。（1）运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字；用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字；用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。（2）运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词；可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别；可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别；可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补；‘的'前定、’地'前状，‘得'字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。（3）运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“‘是以'是’以是'，‘以是'是’因此'”、“‘何以'是’以何'，‘以何'凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法；可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿；可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。（4）运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法；用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。 6.画面记忆法。

背英文单词方法大全(很有效)

背英文单词方法大全 1、词根、词缀记忆法这是最基本也最有效的记忆方法，必须要掌握。举GRE中最臭名昭著的一个单词为例：arteriosclerosis。这个词让无数人口喷鲜血，但了解了词根，无非是arterio+sclero+sis，即动脉、硬化症，过目不忘。用词根记忆法，往往事半功倍，如carnivorous,herbivorous, omnivorous,本来一个都记不住，放在一起，一目了然。而且以后记carnage,carnalism, herbaceous,herbiferous,omnicompetent,omnificent,omnipotent等，更是不费吹灰之力。 2、形近词记忆法凭已知的来学习未知，会让人倍觉轻松。比如背一个生词marrow就不如记把narrow 换一个字母来得省力省时。同样，smother这个词长得古怪，但记成s(死)+mother就很容易掌握。用这个方法，不仅能够更快地记忆单词，更重要的是使我们发现，即使是背单词这种无聊透顶的事，也可以做得趣味盎然。反正是要背，何不让自己轻松一点？再试试这几组：defer,deter；blight,bright；vocation,avocation；eminent,imminent；ally,rally,allay,alley, alloy。 3、分类记忆法很多时候，孤立地记一个事物，反而不如同时记忆多个同类效果来得好。所以把意义相近的词放在一起记，可以大大提高效率，更对日后实战时的类比题有着莫大的帮助。分类可有两种，一种是把同义词归纳在一起，如关于格言的：adage,proverb,allegory,fable, dictum,maxim,motto,aphorism。关于欺骗的：deceive,beguile,betray,inveigle,dupe,hoax, bamboozle,delude,hoodwink,defraud,swindle。另一种分类是把相关的单词归为一类，如关于宝石的：ruby,sapphire,emerald,jade,turquoise,amethyst,rhinestone,opal。关于植物的：oak, cypress,almond,maple,elm,elm,willow,cactus,vanilla,orchid,chrysanthemum,balsam。这种分类工作利用电子辞典来做最为方便。 4、词源记忆法很多单词形状古怪，匪夷所思，让人一见之下就头晕目眩，昏倒在地。事实上这些词都有来历，一旦知道词源，不但可以记住单词，还可以开阔眼界，增长知识，真是寓教与乐了。如来自历史或文学作品人物的：epicure（伊璧鸠鲁），quixotic（唐吉诃德），machination （马基雅维里），mesmerism（梅斯美尔），odyssey（奥德赛）。又如来自神话的：hermetic （来自商业神赫尔墨斯），nemesis（来自复仇女神），siren（来自女妖塞壬），panic（来自恐慌之神潘）。 5、译音记忆法其实第4类中的大部分单词都可以用译音法记忆。另一大类是现成的商标：如robust （乐百氏）canon（佳能）。另外还有一些词现在有对应的义译，但五四前后或港台的文章能

快速记忆课本知识方法有哪些

快速记忆课本知识方法有哪些我们学习记忆方法的目的是什么?是为了记忆数字吗?是为了记忆扑克牌吗?记忆数字和扑克牌，确实是记忆术的应用的一个方面。但是如果记忆术不能有效地记忆文章，不能完全说是失败的，至少也是有缺陷的! 记忆术并非没有实用价值，只是我们对此了解的还太少。记忆术不是魔法，你不要指望利用它一下子就记住，你刚读完的文章或书籍并且永远不忘。下面小编为你整理快速记忆书本知识的方法，希望能帮到你。掌握基本记忆法后，你会发现记忆100 个数字，比记忆100 个字的文章要简单。但用记忆数字的方法记忆文章就很困难。常规的记忆方法记忆数字、诗词还行，一用到专业课上就力不从心。同时记忆诗歌，散文，记叙文等题材比议论文难度要小。古文看起来难记，但是和政治，哲学，经济学，财务管理，法律等专业课程相比，其难度可以忽略不计。而记忆这些专业课要么死记硬背，要么利用记忆方法。记忆术价值体现在，记忆速度和质量，二者同等重要。记忆文章尤其是专业文章难度很大。逍遥右脑认为记忆的难点，主要集中在抽象词的形象化上! 抽象术语本身就不易理解，还有不少虽然不是术语，但仍然是抽象词。这些抽象词汇让我们感觉枯燥无味、无形中增加了记忆的负担。形象的东西好记。可惜你学的大部分知识，是由形象+抽象组成的而且抽象占多数。

任何文章都有逻辑性，专业课的逻辑性最强，总有一条或多条逻辑链贯穿其中。逻辑链就像一部电影的主线。电影情节根据这条主线而来。我们会觉得看过的部电影印象很深，尤其是喜欢的电影。那是因为这部电影的主线已扎根在脑中了，只是我们不太注意。所以逍遥右脑认为背诵抽象专业文章需要找到该文章的逻辑链。形象的东西逻辑性往往不强，抽象的东西通常逻辑性很强。找到逻辑链就把握住了抽象文章的命脉了，记忆抽象文章就容易了。提示专业课不需要把教材一字不差的背下来。首先通读教材，根据各章节的目录和小结大致把握章节的内容。对一本书的把握，首先在于“龙骨”，即这本书的大纲。这样你能第一时间知道整本书讲了些什么; 有了大纲，你可以闭着眼睛通过大纲再进一步回忆，每个大纲条目里面的”小龙骨“即小提纲。有了小龙骨，再到细节的知识点。快速阅读分析梳理、把教材中的知识点归纳出来。反复阅读，留存记忆; 丢弃80%的内容，找出重要的20% 把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，这样能够促进理解，不断完善你的知识体系。其次根据重要性，把知识点划分成若干类。例如分成重要，次重要，不太重要。每道题答案都要仔细的读。然后，精简答案。不少题的答案很长，里面有许多水分。去掉