XX届高考语文总复习专题教案

XX届高考语文总复习专题教案高三语文总复习教学案

第6课时

第三专题

月是故乡明

【知识梳理】

一、语音吧台

给下列加点的字注音：

魂牵梦萦

酒阑灯灺

忐忑不安

怯

生生

搭讪

悠邈

褪

色

崎岖

田塍

三匝

侘傺

铩

羽而归门扉怡

然自得谪居欷觑发轫含辛茹苦

桑梓蕞

尔

翰苑濠

水

屹立迁徒袭

击

按捺憔悴颠簸

惶

惑

温馨别墅熠

熠闪光逃遁惦

念

静谧奇诡悲怆贫瘠嘹

亮

打夯辜

负

菜圃僻

静

烟垢

骨骸

瘸

腿

二、字形超市

改正下列词语中的错别字：篇篇起舞

空圹静寂

杜鹃涕血

娇揉造作

慨莫能外

奕奕闪光

田腾篱角

根深缔固

方兴未哎

贻然自得

含辛如苦

酒阑灯烨

按奈不住

迁徒

抛瞄

所然无味

苍惶

潦亮

桓古不变

改头涣面

三、词语网络

（一）近义词辨析

.实行•施行

施行：按某种方式或办法去做，或法令、规章自公布之日起发生效力；例如：本条例自公布之日起施行。

实行：用行动实现（纲领、政策、计划）。如：实行承包责任制。

2.接受•接收

接受：指对事物容纳而不拒绝，例如“接受批评”、“接受考验”。

接收：指收受、接纳和根据法令把机构、财产等把过来，如“接收无线电电波”、“中国政府接收了香港的主权”。

3.安置•安顿•安排

安置：重在“置”，使生活、工作、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各有其所，又指安置亲属、行李、灾民等。例如：这批新来的同志都得到了适当的安置。

安顿：着重于“顿”，妥当安排使有着落。例如：妈妈安顿好家里的事情又赶去上班。

安排：着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不

紊地处置人或物，多指人事、任务等的处理。例如：经理安排他当统计员。

4.踌躇•犹豫•迟疑

踌躇：指人的外部表情不果断。例如：踌躇了半天，我终于直说了。

犹豫：着重于人的内心活动，拿不定主意。例如：似乎我并不是一个果决的人,总是不时的犹豫,然后,错过。

迟疑：指没有主见，行动迟缓，不果断。例如：她迟疑片刻，才接着说下去。

5.遏止•遏制

遏止：对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。例如：消费者在遏止“资本无道德”方面的作用,也非常关键。

遏制：是压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪。有时也指敌人或某种力量。例如：工业园区内企业集中排污问题得到一定遏制。

6.仿照•仿效

仿照：按照，依照，指仿照别人的样子全盘搬用，包括计划、规模、方法等一整套都仿着做，全部模仿，全盘照用，运用对象常与“样子”搭配。例如：这个花园是仿照苏州园林的风格修建的。

仿效：效法，摹仿，指模仿别人的办法、式样。常与“方

法”搭配。例如：艺术贵在创新，不能一味仿效别人。

7.开辟•开拓

开辟：强调从无到有地创建，常说“开辟航线”、“开辟航线”。

开拓：是从小到大地发展、扩大，对象一般是范围较大的，如：“开拓新局面”。它用于比喻义时，对象可指领域也可指胸怀，如：“开拓人的心胸”。

8.按照•依照

按照：重在引进动作行为的凭借和根据。例如：按照事实说话。

依照：重在强调以某事为根据完全照办。法律条文多使用“依照”。例如：依照原样复制一件。

9.暴发•爆发

两个词都有突然猛烈发作的意思，但有区别。暴发：强调突然性，如“暴发户”、“山洪暴发”。爆发：强调爆炸性，如“火山爆发”、“爆发革命”以及“爆发力”。

0.功夫•工夫

功夫：一般说的是本领、造诣，例如：这幅字的功夫很深。

工夫：也可用于前边这意思，但一般用来指时间、时候。例如“没闲工夫”，“我上小学那工夫”都不能写成“功夫”。

1.熏陶•熏染

熏陶：好的影响；例如：在家庭浓厚的美术氛围的熏陶下，小林也深深地爱上了绘画。

熏染：多指不好的影响，是贬义词。例如：和好人交游,必然会受到好的陶冶;和恶人为伍,必然也要受到恶的熏染。

2.熟悉•熟习

熟悉：指知道得清楚、详细，适用的范围广，常指视觉、听觉和其他方面的认识活动，多用于抽象的事物。例如：他们彼此很熟悉。

熟习：指学习得很熟练或了解得很深刻，多指记忆、运用、掌握等实际活动，对象常是技艺、业务等，适用范围较窄。例如：他很熟习果树栽培知识。

3.流传•留传

流传：多指事迹、作品等传下去或传播开。例如：大禹治水的故事，一直流传到今天。

留传：遗留下来传给后代的意思，侧重于时间上的传承。适应对象比“流传”广，不限于事迹、作品，还可以是其他具体的、抽象的事物。例如：父亲留传下来的遗产，不仅有物质方面的，还有精神方面的。

4.惊慌•惊惶

惊慌：多形容行动的慌张，多用作口语。例如：只要听到一点声音，躲在屋里的三个罪犯就惊慌地挤成一团。

惊惶：侧重于形容内心的恐惧，多用作书面语。例如：

大火熊熊，王刚惊惶地站在那里，不知所措。

（二）熟语积累

【魂牵梦萦】形容万分思念。例如：那时的我虽然才二十几岁,但我却游历过大半个中国的风景名胜...梵净山,真让人乐而忘返,魂牵梦萦。

【良辰美景】美好的时光和景物。例如：过锦衣夜行,寂寞地一个人坐地铁回家,辜负了这般良辰美景。

【流离失所】到处流浪，无处安身。例如：难民署说,伊拉克二千六百万人口中,逃到邻国的难民约二百万,境内流离失所者约一百七十万。

【忐忑不安】忐忑：心神不定。心神极为不安。例如：时间越来越快,我的心越来越忐忑不安,生怕梦里的一切会成为现实。

【返本归元】返回根本。元：根本。例如：实际上,无论是儒家的圣贤之道、道家的神仙之道,无论是佛家的佛菩萨之道,无论是耶稣的上帝之道,无论是穆罕默德的真主之道,追根溯源,返本归元,都能够在“道”的问题上统一起来。

【开宗明义】本为《孝经》第一章篇名，它说明全书的主旨，后用来表示说话写一开头就说明主要意思。开，阐述。宗，主旨。明，说明。义，意思。例如：中日演义，开宗明义，恩仇二字，别无主旨，而国仇家恨，是一条主线，如缕如丝，贯穿始终。

【喜上眉梢】形容非常高兴。例如：三兆村村民呼延花面对丁亥年春节赶制好的花灯喜上眉梢。

【悲欢离合】悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。例如：在一份感情里牵扯了太多的人,太多的事,于是也就有了太多的悲欢离合。

【耳濡目染】濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。例如：一个人，长期在某一个环境，耳濡目染，或多或少会受点影响的。

【春风得意】旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。例如：这些时日以来,他连升三级，可真算是春风得意。

【功败垂成】事情失败在就要成功的时候。垂，接近。例如：在美国经济数据令人失望以及假日交投清淡的情况下,欧元周一再度冲击历史新高,但功败垂成。

【根深蒂固】比喻根基深固，不易动摇。蒂：花果与枝茎相连的部分。例如：然收入逐渐增加,社会化养老方式不断更新,但传统观念在城市老人中仍然根深蒂固。

【方兴未艾】事物正在蓬勃向前发展，一时到不了止境。方，正在。兴，兴起。艾，终止。例如：网络营销的前途一片光明,网络营销的发展正方兴未艾。

【截然不同】形容两件事物毫无共同之处。例如：洋葱和胡萝卜对降血糖到底是有利还是有害,为什么我在书上和

网上看到了截然不同的答案?

【休戚相关】喜忧、祸福相关联。形容关系非常密切，彼此利害一致。休，欢乐。戚，忧愁。例如：建设先进的、世界级的中国汽车工业的目标与我们所有人都休戚相关。

【风雨同舟】在疾风暴雨中同乘座一船。比喻共同经历艰险。例如：就是这样我们走过了风雨同舟的几年,是幸福还是快乐都无法使我的手写出忧伤的文字。

【含辛茹苦】形容忍受艰难困苦。辛，辣。茹，吃。例如：李老太年轻时含辛茹苦将被生父母遗弃的婴儿王某抚养成人。

【按捺不住】抑制不住。例如：虽然还有几天才是“九一一”周年祭的日子,但纽约人已经按捺不住心中的悲伤,各种形式的悼念活动陆续开始。

【索然无味】无聊乏味、没有意思。例如：在生活里还没有起过风浪的时候,那种安定不过是一种索然无味而已,经不得灯红酒绿的照耀。

【概莫能外】没有谁能够例外。概，一律。例如：我们应该是有顾忌地去做一切好事,植树造林也概莫能外。

【熠熠闪光】形容闪光发亮。熠，光耀，鲜明。例如：一年四季,海内外游客纷至而来,似乎没有明显的淡旺季,犹如一颗熠熠闪光的明珠,镶嵌在珠江口西侧。

【九牛一毛】九条牛身上的一根毛。比喻极大数量中极

微小的数量，微不足道。例如：关于这件事,我们所知道的只是九牛一毛

【一干二净】形容十分彻底，一点儿也不剩。例如：几杯酒下肚，许永杰话开始多了，他将068股票的事一古脑儿地告诉李丽娟，早将胡志刚要他保密的话忘得一干二净。

【悄无声息】没有声息，比喻非常隐秘。例如：三年的时光,悄无声息地流走了。

【面目全非】样子完全不同了。形容改变得不成样子。例如：那条我们天天走的林荫道,终有一天变得面目全非。

达标练习

．下列加点的词语中，读音全都正确的一组是（

）

A．打夯（hāng）

逃遁（dùn）

田塍（téng）

搭讪（shàn）

B．惦（diàn）念

眷（juàn）顾

静谧（mì）

喧嚣（xīào）

c．憎（zèng）恨

烟垢（gòu）

骨骸（hái）

寥（liáo）落

D．矫（jiǎo）饰

颠簸（bǒ）

濡（rú）染

奇诡（guǐ）

2．下面给出的词语，字形完不全正确的一项是（）

A．稍息

翘首

聒噪

鞭笞

B．杀戮

恬淡

糜废

婉转

c．仓皇

折本

沧海

谥号

D．悲怆

匀调

俊伟

僻静

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（

）

①最近，一权威网站发布消息，称电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播

。

②什么叫魅力？在当下的语言环境中，它和“吸引力”一词大概是同义词。或许你会反对我这样解释，但你如果去看一看现代作家们对这一词的使用，或者去网上浏览一下，就知道这样解释

，尽管这样解释是不对的。

③培养公民的社会主义荣辱观是一个长期的任务，

从学生时代就进行有关的教育活动，

能起到潜移默化的作用。

A.媒体

无可非议

只有/才

B．媒介

无可厚非

只要/就

c．媒介

无可厚非

只有/才

D.媒体

无可非议

只要/就

4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（

）

A．从统计上来的数据看，旅游者主要考虑的还是费用以及景点的知名度，一些秀色可餐但品牌不响的景点几乎无人问津。

B．XX年全国报考研究生的人数达到了39.2万人，这叹为观止的数字雄辩地证明了知识的价值。

c．为帮助受洪灾地区人民群众恢复生产、重建家园，7月22日，广东公安边防总队深圳特检站官兵纷纷慷慨解囊，为灾区人民捐款5.5万元。

D．曾跟凯莉合作的歌手罗比•威廉姆斯，早前推出最新单曲《Rudebox》，有乐评人将此曲批得一文不值，更形容为最差歌曲。

5．下列个句中没有语病的一项是（

）

A．为有效保护矿产资源和x藏高原脆弱的生态环境的

目的，x藏自治区人民政府今天作出决定，自XX年1月1日起，在x藏境内全面禁止开采砂金矿。

B．一种利用香港六H彩游戏规则和开码结果，却与香港六H彩并无关联的地下六H彩赌博活动，在中国内地城乡泛滥成灾。

c．目前，少数政府网站变成花架子的现象在全国较为普遍，主要原因是不少地方政府赶时髦，“跟风上网”，而网络管理人才队伍建设没有及时跟上。

D．受“格美”带来的连夜强降雨影响，105国道在河源、从化境内路段先后发生5起特大塌方和泥石流灾害，由于无家可归的人太多，再加上大雨，灾民难以全部得到毯子、衣服、帐篷和救援物资。

第7课时

阅读与写作

阅读目标

、了解整句与散句相结合的艺术魅力

2、感悟比喻的艺术效果

3、学会寻找段略中的中心句

一、精品鉴赏

从内容上对语段一进行鉴赏，字数在２００字以上．语段一

君自故乡来，应知故乡事，

来日绮窗前，寒梅着花未？

——王维

每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺人散后，良辰美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。离得远了久了，使人愁肠百结：“客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳，无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。”好不容易能回家了，偏又忐忑不安：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”异乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉梢，顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。

请对＂童年的烙印＂和＂一＂进行鉴赏

语段二

人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界——几乎是世界的全部，就是生我育我的乡土。他开始感觉饥饱寒暖，发为悲啼笑乐。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。但懂得爱的另一面——憎和恨，却须在稍稍接触人事以后。乡土的一山一水，一虫一鸟，一

草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。

从结构安排上对语段三进行鉴赏

语段三

最初几天的约会和采访热潮已经过去，任何外来者都会突然陷入难耐的冷清，恐怕连流亡的总统或国王也概莫能外。这个城市不属于你，除了所有的服务都要你付钱外，这里的一切声响都弃你而去，奔赴它们既定的目的，与你没有什么关系。你拿起电话不知道要打向哪里，你拿着门钥匙不知道出门后要去向何方。电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。从巴黎带来的华文报纸和英文书看完了，这成了最严重的事态，因为在下一个钟头，下一刻钟，下一分钟，你就不知道该干什么。你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是。深谷还可以使你粉身碎骨，使你头破血流，使你感触到实在，那不是深谷，那里什么也没有，你跳下去不会有任何声音和光影，只有虚空。

对语段四的内容进行鉴赏

语段四

人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。……悲剧的不可避免在于：人无法还家；更在于：即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。那位崔颢，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那样伤感。然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉罢了。那个可遮风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。

从选材上对语段五进行鉴赏

语段五

花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，

柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！

从修辞手法上对语段六进行鉴赏

语段六

草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈留下，把朝南的门洞和窗口留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下，最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下

啊。

二、素材提纯

从课文中找出能证明＂话题＂的素材

话题：思乡•爱国

第三专题

【知识梳理】

一、语音吧台

萦—yíng

灺--xiè

忐忑--tǎn

tè

高三语文专题复习全套教案

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高三语文作文专题复习教案2 [1500字]

高考作文特训：表述观点与文段写作专题训练 一 一、训练重点： 1、领会规范文段的写法。 2、学会正确表述观点。 二、训练过程： 1、典范文段的学习： 曾有多少燃烧着渴望卓越之火的灵魂在年少时意气奋发，慷慨激昂；但却被生活的惊涛骇浪溅湿了理想的柴薪，窒息了进取的火焰。只有那些勇于追求、全力以赴的人才可以架起不沉的方舟扬帆前进，到达更广阔的天地。南京外国语学校的2009届高三学生刘天相，被三个国家的三所国际知名高校同时录取，其中一个重要的原因，则是他的申请材料中讲述到的一次实验。一次他做化学实验时被硫酸灼伤，但只是简单处理一下，就回到实验室，继续做实验，这件事为何会被名校看重呢？我想，这件事将刘天相身上的那种全力以赴的做事投入的精神体现非常充分。因为全力以赴，做事投入是一个人之所以成为人才甚而顶尖人才的最为重要的品质之一。 探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。

⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。 充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。 ⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。 专注是什么？是对于完美的追求，而且这种秉性是特有的，不是谁说模仿就能模仿得了的。专注是对于专业精益求精的追求，正是由于专注，才成就了托马斯〃爱迪生这个美国历史上最伟大的发明家；正是由于专注，才诞生了沃尔特〃迪斯尼这位享誉世界的动画片之父；正是由于专注，才让大家认识了美国灵魂乐教父詹姆斯〃布朗。专注，就是完成伟大事业的决心。 探究：⑴试给文段划分层次。 ⑵每个层次各自承担的任务。 ⑶可采取怎样的分析方法进行说理分析。

高考语文考点专题复习 散文阅读(一)教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材 高考语文考点专题复习散文阅读 （一） 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Review of the topic of the college entrance examination of Chinese language prose reading (1) 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

高考语文考点专题复习散文阅读（一） 散文阅读 第一节理解结构类考题破解 一、阅读下面的文字，回答问题。 沙漠玫瑰的开放 龙应台 ①历史对于价值判断的影响，好像非常清楚。鉴往知来，认识过去才能预测未来，这话都已经说滥了。我不太用成语，所以试试另外一个说法。 ②一个朋友从以色列来，给我带来一朵沙漠玫瑰。沙漠里没有玫瑰，但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，这样一把，很难看。但是他要我看说明书。说明书告诉我，这个沙漠玫瑰其实是一种地衣，有点像松枝的形状。你把它整个泡在水里，第8天它会完全复活；把水拿掉的话，它又会渐渐的干掉，枯干如沙。把它再藏个一年两年，然后哪一天再泡在水里，它又会复活。这就是沙漠玫瑰。

③好，我就把这一团枯干的草，用一只大玻璃碗盛着，注满了清水放在那儿。从那一天开始，我跟我两个宝贝儿子，就每天去探看沙漠玫瑰怎么样了。第一天去看它，没有动静，还是一把枯草浸在水里头；第二天去看的时候发现，它有一个中心，这个中心已经从里头往外头稍稍舒展开了，而且有一点绿的感觉，还不是颜色；第三天再去看，那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色，松枝的绿色，散发出潮湿青苔的气味，虽然边缘还是干死的。它把自己张开，已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案。每一天，它核心的绿意就往外扩展一寸。我们每天给它加清水，到了有一天，那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指，层层舒展开来。 ④第8天，当我们去看沙漠玫瑰的时候，刚好我们的一个邻居也在，他就跟着我们一起到厨房里去看。这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满、复活了的沙漠玫瑰 我们三个疯狂地大叫出来，因为太快乐了，我们看到一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。 ⑤这个邻居在旁边很奇怪地说，不就一把杂草，你们干吗呀？ ⑥我愣住了。 ⑦是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊你说，地衣再美，能美到哪里去呢他看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低等植物，搁在一个大碗里：也就是说，他看到的

2020高考语文专题复习 论语教案

《论语》强化复习计划 【学情分析】 3.25日，校模拟考反馈，论语题得分率偏低，7分的问答题，平均得分2.6分，失分较大，且基础分的失分情况较为严重。 2020新高考样卷提示，论语题分值由4分提升至7分，分成甲、乙两小题的设置。其中，甲题偏重文本的理解、解读，而乙题偏重问题探究以及对经典文化的批判继承。 根据考纲变化，本阶段开始《论语》的强化复习，尽量做到甲题得分。 【教学总目标】 知识与技能：能明晰文本大意，并完成相关篇目的背诵； 过程与方法：通过回顾课文和习题演练，解决相应的文言基础知识，学会适当评价； 情感态度价值观：理解每一章节背后的思想支撑，并思考其在现实生活中的意义及其思想在当今社会的批判继承。 【教学方法】 逐一讲授，课后看书巩固，练习强化 【课时安排】 复习计划总纲（1课时） 文言知识点落实及观点解读（13课时） 习题讲解（4课时） 共18课时 【教学过程】 第一课时——复习计划总纲及策略提要

呈现方式：ppt 一、考点解说 1．试题取材范围 10课自读课文： 《为政以德》、《克己复礼》、《知其不可而为之》、《仁者爱人》、《君子之风》、 《周而不比》、《诲人不倦》、《高山仰止》、《沂水春风》、《中庸之道》 2．课标《论语》解读的三个层次 《论语》是用古代汉语记载下来的以语录式样呈现的中华文化的经典。从语言来说，它是古代汉语；从形式上说，它是古代特有的对话文体；从内容上说，它是传统文化的源头。所以《<论语>选读》应该考虑到三个层次的复习内容：文字、文章和文化。 （1）文字 语言文字的理解和积累 读懂文章、积累知识 （2）文章 章法技巧的分析和鉴赏 学习章法、培养能力 （3）文化 文化传统的评析和传承 传承文化、提升思想 ——其中，高考复习以落实“语言文字的理解和积累”、“文化传统的评析”这两个知识点为主要目标。 3、《〈论语〉》中包含的孔子的主要思想内容 《为政以德》：德政主张 《克己复礼》：以礼治国 《知其不可而为之》：出仕入世的奋斗观 《仁者爱人》：仁爱观 《君子之风》：义利观，君子自我修养的主要内容和要求； 《周而不比》：人际交往观； 《诲人不倦》：教育观的价值及其现实意义。 《高山仰止》：感人的师生关系； 《沂水春风》：礼乐文化（礼乐治国）； 二、复习策略 1、将十课内容烂熟于心，该背的必须背出，文句的理解与翻译也必须掌握个八九不离十，如此才有可能进行个性化的点评； 2、加强背诵，辅以笔答，全力消灭错别字；

高考语文文学常识专题复习教案

文学常识 备考必读 【考点明示】 ①识记中国重要作家及其时代和代表作。②识记外国重要作家及其国别和代表作。③识记文学体裁常识。能力层级： A 【考点解读】 所谓“重要作家”，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。属于中国的，要掌握其 所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。属于外国的，要掌握其国别、代表作、作 品体裁及作品有关内容。所谓“文学体裁”，主要是指中国文学作品体裁所说的诗歌、小说、 散文、戏剧四大类别。此外还要对古代有关诗、词、曲的文体特点，古体诗与近体诗的区别，古典小说的不同名称和特点，古代散文与现代散文的不同特点等有明确的了解。 【考情分析】 就文学常识这一考点来说，虽然《考试大纲》规定了比较详细的考查内容，但实际上， 每年考查的力度都不大，特别是近些年来，考查的形式基本上是与名句名篇的默写放在一起 考查的，且令非常小。应该说，这不是高考命题人关注的“热点”，“新课程”考试大纲中对这一考点已做了删除的改动，其考查的意义不言而喻。 【复习指津】 文学常识是每年高考必考的内容，但很多学生认为文学常识内容多、分值小，花太多时间去记不太划算，倒不如记一两个近义词或成语，于是就放弃。其实这种想法和做法都是错误的。文学常识固然内容多，但只要有巧妙灵活的方法，就可以化繁为简、化多为少，轻松 而又高效率地记住。先向大家介绍几种好的记忆方法： 一、穿针引线法如记忆中国文学史，可以以时间为线，用这条线穿起各个朝代文学 现象这些针，请看下图： 什么时候想记忆文学常识了，就先拉一条长线，一根针一根针地穿过去，哪根针(朝代作家作品)穿不过去了，就停下来，细细地查究什么原因，该补的补上了，就可以继续穿， 这样既快又能随时检查自己记忆情况，是一种行之有效的好方法。 二、联想法所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想有多种，接近联想，类似联想，对比联想，因果联想等。接近联想也叫相关联想，即由某事物想到与之相 关的另一物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是 中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样触一而发十， 能较系统地记住许多知识。运用类似联想、对比联想和因果联想道理也一样，好处就在于牵一能知十，甚至百，经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。这种方法很多人会用，在这 里就不再赘述了。

高三语文高考诗歌鉴赏专题复习教案

课题：诗歌专题复习学案(一)——表达技巧 上课日期：月日星期：节次：复习目标：掌握诗歌常见的表达技巧一. 知识归纳：表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直接抒情(或说“直抒胸臆” “即事抒怀”)和间接抒情(乐景写哀情,哀景写哀情, 托物抒情, 情景交融, 融情于景, 用典抒情, 以景结情)两种。描写手法主要有：(1) 衬托，分正衬和反衬2) 联想和想像，又叫虚实结合(3) 白描(4) 扬抑(5) 象征(6) 高低远近结合(7) 动静结合(8) 点面结合(9) 声色光味结合(10) 渲染(11) 借古讽今(12) 对比(14) 正侧结合修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴，比喻，拟人，夸张，反复、互文、借代、对偶、双关，用典，设问，反问，反语等. 答题步骤：第一步准确指出用了何种手法。 第二步结合诗句阐释怎样是用了这种手法。第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。 二、分析下列诗句中运用的主要艺术用法，并加以分析 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。( 李白《赠王伦》) 答案：桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。 2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。( 李白《早发白帝城》) 答; “彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快( 作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦) 3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。（李白《月下独酌》）答：通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。 4、国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）答、“国破”与“山河在”，“城春”与

高三年级语文复习课教案

一、散文的定义 现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。 狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这是我们考试中所使用的概念。 二、散文的分类 散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 1．记叙散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。 记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。 根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。

偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。 偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。 另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。 2．抒情性散文 主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。 富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。 抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。 托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如杨朔的多数散文，矛盾的《白杨礼赞》等。 借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《荷塘月色》、刘白羽的《日出》等。

高考语文 成语复习专题教案

2011年高考语文复习——成语篇 目录 一、高考常见成语及解释 (1) 二、2010年高考成语误例汇总 (8) 三、高考语文成语、熟语复习专题辅导 (13) 四、高考常见熟语100例 (33) 五、高考成语常见误用类型——热点一 (47) 六、高考语文成语熟语专题练习及答案 (103) 一、高考常见成语及解释 A 和蔼可亲——性情温和,态度亲切 唉声叹气——因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 按兵不动——指挥官止住军队,暂不行动,等待战机；比喻接受任务后暂不执行,以观望形势的发展 黯然失色——阴暗的样子 慷慨激昂——形容语调高亢有力,情绪激奋昂扬 B 飞扬跋扈——鸷鸟飞扬,大鱼跋扈。喻指意气举动骄横放肆 纵横捭阖——指在政治、外交上运用手段进行联合或分化 略见一斑——喻指大致看到了事物的某个方面，斑:斑纹 有口皆碑——所有人的嘴都是活的纪功碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬。碑:纪功碑。 并行不悖——彼此同时进行,不相妨碍 白璧微瑕——洁白的玉上有小斑点。比喻很好的人或事物还有小缺点,含有美中

不足表示惋惜的意思 筚路蓝缕——驾着柴车,穿着破衣去开辟山林。形容创业的艰辛。筚路：柴车,蓝缕：破衣服。 刚愎自用——固执己见,对阻止、劝告或建议不耐烦 鞭长莫及——本意为马鞭虽长,但打不到马肚子上。喻虽有力,力量亦达不到 明辨是非——明确地分辨是与非。形容判断力强 按部就班——“按”本作“案”。部:门类。班:次序。原意是写文章时篇章结构安排得体,用字造句合乎规范。后来引申为照章办事,依次进行,不越轨,不逾格 C 别出心裁——独出巧思,不同流俗 层出不穷——一次又一次地出现,没有穷尽 为虎作伥——为老虎引路的鬼。比喻给坏人做帮凶,为坏人效劳。 得不偿失——得到的抵不上付去的 瞠目结舌——眼睛瞪得大大的,一时语塞。形容惊骇的样子 纵横驰骋——纵:南北方向;横:东西方向;驰骋:放开马快跑。形容往来奔驰,没有阻挡,也指英勇战斗,所向无敌 相形见绌——互相比较之下,一方显得很逊色 川流不息——[行人、车马等] 像水流一样连续不断地行进 穷奢极侈——极端奢侈，也说“穷奢极欲” 鞠躬尽瘁——不辞劳苦地贡献出自己的一切 措手不及——来不及处理。 D 披星戴月——披星光,顶月亮。形容早出晚归或昼夜赶路,辛劳奔波 虎视眈眈——像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪地盯着,随时准备攫取 赴汤蹈火——形容不畏艰难险阻,奋不顾身 中流砥柱——黄河中的坚强柱石。比喻能担当重任、起中坚作用的人或集体 穷兵黩武——出动全部兵力,任意发动战争。形容好战

高考语文“图文转换”专题复习教案精选

高考语文“图文转换”专 题复习教案 编卷人：周碧玉 教学目标：一：要求学生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对 材料进行综合性评价. 二：要求学生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来. 重点与难点：一：对材料隐含性信息的挖掘. 二：对材料进行综合性评价. 教学手段与方法：讲练结合，注意引导学生对数据变化的分析. 课时：两课时 一：题型： ⑴表格文字转换题（折线图，饼行图，柱行图，二维表格图等） ⑵图文转换 ⑶漫画文字转换 ㈠：表格文字转换题 经典例题：例一：下图是2000年至2006年我国国内生产总值增长率和世界平均增长率的统计表.请用 简明的文字概括其异同点.(不超过40字)并对此表所反映的我国国内经济发展状况加以简要评述.(不超过20字)(5分)

答案：[答案] 共同点：都在增长.(1分)不同点：中国是稳定性增长，(1分)世界是起伏性增长.(1分) 评述：我国国民经济持续发展，经济改革成效显著.(2分) [解析][解答这类题注意横比和纵比，横比中可以看到2001年“中国”与“世界平均”的不同，从纵比中可以看到“中国”与“世界平均”都在增长.] 方法总结㈠：注重整体阅读.(对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向.要通过整体阅读，搜索有效信息.) ㈡：重视数据变化.( 我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头.) ㈢：把握考题要求.( 题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等.在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等.) 例二：读下面的材料，在后面的空格处续写句子，要求句子简明、连贯，不要超过字数. 某部门向消费者进行调查，您认为下列哪些品牌的产品是国货.调查结果如下表： 品牌认同率品牌认同率 格兰仕微波炉33.1%飘柔洗发香波63.7% 澳柯玛冰柜21.5%玉兰油75.8% 蒙妮坦服装26.4%舒肤佳香皂68.9% 注：每一产品品牌的认同率，均指认同人数占被调查总人数的百分比. 调查结果是有趣的.右边三个外国品牌，人们认为是国货的比例较高；对于左边三个真正的中国品

高考语文专题复习教案：文言文梳理

高考第一轮复习之文言文梳理：《廉颇蔺相如列传》 《廉颇蔺相如列传》文言知识积累 （一）古今异义 1、相如因持璧却立（于是退） 2、窃计欲亡走燕（跑到） 3、相如奉璧奏秦王（呈献，进献） 4、传以示美人及左右（给……看） 5、请指示王（指出给……看） 6、秦强而赵弱，不可不许（给） 7、严大国之威以修敬也（尊重） 8、拜为上卿（授予官职） 9、指从此以往十五都予赵（从这里到那里） 10、未尝有坚明约束者也（盟约） 11、于是相如前进缻（上前进献） 12、左右或欲引相如去（离开） 13、臣所以去亲戚而事君者（指父母兄弟，统指家内外亲属） 14、不如因而厚遇之（由此，趁此） 15、秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉） 16、位在廉颇之右（上） 17、宣言曰：“我见相如，必辱之”（扬言） 18、明年，复攻赵（第二年） 19、相如虽驽，独畏廉将军哉？（难道） 20、顾吾念之（但） 21、王必无人（如果） （二）通假现象 1、拜送书于庭（同“廷”） 2、召有司案图（同“按”） 3、设九宾于廷（同“傧”） 4、请奏盆缻秦王（同“缶”） 5、臣愿奉璧往使（同“捧”） 6、君不如肉袒伏斧质请罪（同“踬”） 7、唯大王与群臣孰计议之（同“熟”，仔细） 8、秦王以十五城请易寡人之璧，可予不（同“否”） 9、秦自缪公以来二十余君（同“穆”） （三）一词多义 1、为 赵王窃闻秦王善为秦声（做，引申为“演奏”，动词） 为赵宦者令缪贤舍人（是，动词） 卒相与欢，为刎颈之交（成为、变成，动词） 而蔺相如徒以口舌为劳（做，引申为“立下”） 拜为上卿（担当，动词） 2、使 使人遗赵王书（派、派遣） 求人可使报秦者（出使） 大王遣一介之使至赵（使臣、使者） 不如因而厚遇之，使归赵（让） 3、引 引赵使者蔺相如（延请，引见）

高三语文第二轮专题复习教案1

第十二节理解与现代汉语不同的句式和用法 【知识梳理】 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。1．用"者"或"也"表判断。这是典型的文言判断形式。有用"……者，……也"的，其中"者"表停顿，"也"表判断；有单用"者"或"也"的；也有"者也"在句尾连用的。例如： 师者，所以传道授业解惑也。(《师说》) 四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(《游褒禅山记》) 项脊轩，旧南阁子也。(《项脊轩志》) 莲，花之君子者也。(《爱莲说》) 2．用副词"乃""则""即""皆""耳"等表判断。这种形式也较为多见。例如： 当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》) 此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) 夫六国与秦皆诸侯。(《六国论》) 3．用动词"为""是"表判断。其中"是"表判断，要注意和用作代词的"是"的区别。例如： 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (《鸿门宴》) 巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(《赤壁之战》) 4．用否定副词"非"等表示否定的判断。例如： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(《六国论》) 5．直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如： 刘备天下枭雄。(《赤壁之战》) 刘豫州王室之胄。(《赤壁之战》) 被动句 被动句是表示被动意义的句子。文言中，常常借助一些介词表示被动。 1．用介词"于""受……于……"表被动("于"引出动作的主动者)。例如：则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(《五人墓碑记》) 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》) 2．用"为""为……所……"("为"引出动作的主动者)或"……为所……"

2019-2020年高考语文专题复习 《赤壁赋》教案

2019-2020年高考语文专题复习《赤壁赋》教案 复习目标： 1、象熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。 2、理解景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。 3、结合作者处境，体验作者情感，理解作者的人生感悟。 复习过程： 第一课时 一、复习关于作者苏轼、写作背景及赋的特点 1、苏轼（1037——1011），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山县）人。北宋代文学家、书画家。他在诗、词、歌、赋、散文、书法、绘画、医药、禅理、哲学、饮食、服饰、金石、园林艺术等方面均有较高的造诣，学识广博。是中国文学史上少有的全才之一。 他仕途失意，命运多舛，生活颠沛坎坷。这与他既反对王安石比较激进的改革措施，也不同意司马光的废新法的政治主张有莫大的关系。有《东坡集》《东坡乐府》传世，谥号“文忠”。 2、写作背景： 苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，黄州团练副使是一个虚职，苏轼不能签署公事，不得擅离安置所，心里十分苦闷。宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈，其西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些象鼻子，人们称它为“赤鼻矶”；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以也被称为“赤壁”。苏轼经常来赤鼻矶游览眺望，或泛舟夜游。江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的安慰。这段时期，苏轼创作了三篇千古杰作——一词二赋。 【注】在新旧两派的激烈斗争中，苏轼因反对主张变革的王安石一派，元丰二年（1079），李定、舒亶dǎn、何正臣三人摘出他的一些讽刺新法的诗句，加以弹劾。（“乌台”，即御史府，是专任弹劾百官的中央机关。）这就是有名的“乌台诗案”，“乌台诗案”是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。苏轼差点儿被杀头。

(完整word版)高考语文复习字音专题教案

高考语文复习字音专题教案 【复习专题】 识记现代汉语普通话的字音。 【教学目标】 1、牢牢掌握现代汉语常用字的读音。 2、区分常见多音字、形近字的读音。 3、提高学生辨析多音字的能力。 4、养成正确识记普通话字音的良好习惯。 考纲解读 一、《语文考试说明》中规定：能识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A 级。由此可见， 语音的考查要求识记字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力，准确 地判断其正确与否。一般占3 分。 二、近年来高考语文考试大纲去掉了“常用” 二字，该变化意味着考生的识字量将有所加大，虽然不会考繁、难、偏、怪字，但考查难度有可能会增加。但对现代汉语字音的考查，仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》《普通话异读词审音表》和现行教材为依据。 三、分省命题，许多地方的语音试题具有针对性。如2013 年广东卷第一题所考的“峥”“狰” “慎”“缜”“诅”“趄”“狙” “沮” “诮”“梢”“峭”“辍”“拙”“绌”“啜” 等所有加点的字都是粤语方言区语音和普通话语音差异最大的字。其它地方卷也是这样，像浙江卷就针对了吴方言的特点，江西卷就针对了赣方言的特点。 四、近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型多为选择题，所考的都是常见常用字的音。也有的源自课本注解和课本后的附录。 五、考题类型有： ( 1)选择字音全部正确的，(2)选择字音有错误的，(3)选择字音全部相同或不同的，(4) 判断多音字有几种读音等。 命题趋向】一、试题一般为单项选择形式，大多数省区的试卷只就字音设题，题干设置不与字形、字义结合。比起以前的把字音、字形或字义相杂的考查方式，相对要简单一些。 二、语音题所考汉字多见于现行初高中语文课本，其中包括课文中出现的较为生僻的汉字，如掎角之势的“掎” （jǐ）就易误读成犄角的犄（jī）。

2019届高考语文总复习专题一论述类文本阅读习思用

专题一论述类文本阅读 题组1 历史·文学 文1[2016全国卷丙卷(Ⅲ卷),1—3,9分]阅读下面的文字,完成1—3题。 文学中有历史。当今历史学家大都认为,没有什么文献资料不是史料,不但文学作品,即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是,而且随着史学研究领域的拓展,史料范围还在不断扩大。从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌,这对于研究社会史的人几乎是一个常识。陈寅恪以诗证史,也为大家所熟悉。但在“五四”以前,史料范围并非如此宽泛,文学作品在大多数史学家眼里也并非史料,有些文献到底属于文学还是史学,一两千年来都没有一致的看法。神话传说就是如此,其中相当突出的例子是《山海经》。 神话传说是文学,史前时代,无文字可征,只有传说,暂当历史。三皇五帝至今未曾坐实,但“炎黄子孙”已经成为口头语,甚至成为历史共识。新的传说还会不断产生,能否成史颇为可疑,但以神话传说研究历史,却是一种重要的方法。在历史上,《山海经》究竟应归于文学还是史学,曾是死结。王国维《古史新证》说:“而疑古之过,乃并尧、舜、禹之人物而亦疑之,其于怀疑之态度及批评之精神不无可取,然惜于古史材料未尝为充分之处理也。”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献。在《汉书·艺文志》里,《山海经》列于数术类。此后该书在目录学里的角色转换过几次,《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类,也就是将它看成史书了。 历史是讲真实的,《山海经》一般被视为荒诞不经,连司马迁写《史记》都不敢采用。虽然《山海经》里平实的山川地理内容应归于史部,但其中大量的神话故事却显然有悖信史,所以清人编《四库全书》,言其“侈谈神怪,百无一真,是直小说之祖耳”,将其改列于子部小说家类。这个死结直到“五四”以后才大致解开。解开的途径有二:一是将《山海经》分而治之,不把它看作一部成于一人一时之书,神话归神话,历史归历史;二是神话中也有历史的成分在,仍可以之证史或补史。分而治之者,以为《山海经》中的《五藏山经》是比较雅正的部分,谭其骧就写了《<五藏山经>的地域范围》一文,分析《山经》写作时的地理知识水平。

高三语文总复习 专题丰富构思教案

江苏省江阴市祝塘中学2014届高三语文总复习专题丰富构思教案 ——作文升格指导教学设计 祝塘中学颜景云 作文题：阅读下面的字，根据要求作文 丰子恺说：孩子的眼光是直线的，不会转弯的。 英国作家赫胥黎说：为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。 美国作家菲尔丁说：世界正在失去孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。 （要求）1、选好角度，确定立意，自拟题目。2、不得脱离材料内容及含义的范围作文。 3、明确文体，但不得写成诗歌。 4、不得抄袭，套作。 教学过程： 多维解读： 1、丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 孩子的特征：童真、纯洁、善良、无忧无虑、无所顾忌 作者的态度：欣赏、赞美、追忆。 追忆、赞美童真（板书） 2、赫胥黎：“为什么人类的年龄在延长，而少男少女们的心灵却在提前硬化?” 从赫胥黎的发问中，我们可以揣摩出他的意思：人类尚未苍老却失落了那一颗最可爱的童心。这一句是指出童心早泯这一事实。 作者态度：批评、忧虑 理性认识当下（板书） 3、美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。现在世界正在失去童心的王国，并且指出失去童心的危害：沉沦 作者态度：痛心、忧虑 正视未来（板书） 多样构思： （一）记叙类： 1、蒙太奇镜头组合式（板书） 学生课堂交流积淀在心灵深处的童年画面 学生交流…… 2、对比突出式：（美好童年与现状对比）（板书） 学生用一个词或一句话概括当下的生活 学生交流…… 教师总结：我们在纷繁复杂的社会中渐渐被同化，成长为自己曾经讨厌的模样，曾经清澈的眼眸被蒙上一层雾气，对新鲜事物的好奇，对知识的渴望，对未来世界的憧憬，终于被时间的洪荒冲刷，棱角不断被磨平的同时，童真已如断了线的风筝，我们只能空留手中线和一声轻叹。 描绘过程式：描绘曲折的心理变化过程（板书）

2020届高考语文总复习专题教案

2020届高考语文总复习专题教案 高三语文总复习教学案第6课时(总第6课时)第三专题月是故乡明【知识梳理】一、语音吧台给下列加点的字注音：魂牵梦萦酒阑灯灺忐忑不安怯生生搭讪悠邈褪色崎岖田塍 三匝侘傺铩羽而归门扉 怡然自得谪居欷觑发轫 含辛茹苦桑梓蕞尔翰苑 濠水屹立迁徒袭击 按捺憔悴颠簸惶惑 温馨别墅熠熠闪光34567891011 2020-02-02 高三语文总复习教学案第6课时(总第6课时)第三专题月是故乡明【知识梳理】一、语音吧台给下列加点的字注音：魂牵梦萦酒阑灯灺忐忑不安怯生生搭讪悠邈褪色崎岖田塍 三匝侘傺铩羽而归门扉 怡然自得谪居欷觑发轫 含辛茹苦桑梓蕞尔翰苑 濠水屹立迁徒袭击 按捺憔悴颠簸惶惑 温馨别墅熠熠闪光34567891011 2020-02-02 高三语文总复习教学案第6课时(总第6课时)第三专题月是故乡明

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高三语文第二轮专题复习教案20

第十三节理解并翻译文中的句子 【知识梳理】 理解句子 正确理解句子是正确翻译的前提，故先讲如何理解句子。理解句子，即要分析语境，又要分析句子本身。这里主要从分析句子本身的角度来说。 1．以易求难，推敲关键词语 多年来的高考试题表明，要求考生理解并翻译的句子，并非每一个词语都有难度，都不会理解，而只有一两个词语有较高的难度。从这个意义说，理解句子就是对关键词语的确切认知。一般说来，这关键词语表现为多义实词或词的形态特点（单音词、双音词）或用法特点即活用。例如： ⑴（何子平之）母本侧庶，籍（户口册）注失实，年未及养，而籍年已满，便去职归家。时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰："尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相留。"子平曰："公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶持私庭，何容以实年未满，苟冒荣利……" 在这段文字中，"州中差有微禄，当启相留"是什么意思呢？"州中"、"有微禄"、"当"、"留"都是不难理解的，难的是"差"、"启"、"相"这三个词。"差"是个多音词，这里该怎么理解？"州中"既在州中；"有微禄"，有少许俸禄。可见"差"应读chāi，为当差之意，即任职。"启"有打开、陈述等意，因为要向上陈述某人之任职，所以应理解为"禀告"。"相留"，自然不是互相挽留，而是挽留何子平。于是全句该理解为：在州中任职有少许奉禄，将禀告上司挽留你。这样看来，所谓以易求难，就是根据已知求未知。"求"的过程，就是对语句作分析的过程。 2．转换角度，辨析句式特点 有些文句，在实词，虚词方面没有太多障碍，但要真正说清其含意遇到麻烦，这时就得转换视角，从句式方面作考虑，这样也许会寻求到正确的理解。例如： ⑵（胡）威受之，辞归。每至客舍，自放驴，取樵炊爨（读cuàn），食毕，复随旅进道，往还如是。质（胡威之父）帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里要之，因与为伴，每事佐其经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢答谢而遣之。 在这段文字中，"先其将归，请假还家"一句，字词上没有一点疑难，但"先其将归"是什么意思？是"早就要带他回去"吗？自然不是。原来这是一个省略句，在"先"之后省略了一个介词"于"，其，指代胡

2020年高考语文 总复习资料 精品

第五版块：作文（60分） 高分口诀: 审准题有亮点卷面美 一．高考作文的基本类型： （1）命题作文（2）话题作文（3）题意作文（4）材料作文 二.高考作文的写作要领: 第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚 第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体 第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点 ●第一步审题，确定写作的重点与范围。 (一) 话题作文的审题： 话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。 ⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。 ⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，“战胜” 是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。 ⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。 ⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》； ④条件关系，如《人文素养与自我发展》。 ⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。 特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。 （二）命题作文审题与话题作文的比较： 命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“谈意气”（06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，如“我想握住你的手”（06上海），“今年花胜去年红”（05年辽宁）等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。

高三语文复习课教案 教案教学设计

高三语文复习课教案教案教学设计 高三语文复习课教案 编写者：淳安中学蒋金海 课题：修辞（修辞方法）复习第一课时 课型：复习策略指导课 教学目标： 学会理清修辞方法部分的复习目标； 学会把握修辞方法部分的复习重点； 学会设计修辞方法部分的复习方法； 学会调控修辞方法部分的训练内容。 教学重点： 如何引导学生把握复习重点。 教学难点： 如何指导学生设计合理的复习方法。 课前预习： 学生解答近几年高中会考、高考中有关修辞方法部分的试题（印成讲义），教师借此了解学生的现有认知水平（统计分数）；学生分析试题中的考查内容、考查形式，形成对修辞方法部分考核的初步感知，以便在课堂上深入讨论。

教学过程： 理清修辞方法部分的复习目标 教师提问：大家知道修辞方法部分的复习目标是什么吗？ 学生回答： 可能一：不知道，或不太知道。 可能二：根据高考说明回答“辨析并运用常见的修辞方法”。 教师提示：要理清一个知识点的复习目标，其根据有哪些？ 学生讨论： 教师小结：应该根据以下两方面—— 考试说明（包括会考高考） B、考试试题 结合以上两方面，我们可以分解出如下4个能力考核点：（幻灯投影） 能够辨识常见的修辞方法（高考列出8种，会考列出12种）； 能够理解修辞所表达的内容和表达作用； 能够评价修辞运用的优劣； 能够根据要求运用修辞方法。 本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首

先要理清复习目标。从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。 二、把握修辞部分的复习重点 教师提引：目标的确立，为我们把握复习重点提供了范围。目标是针对所有学生的，而复习重点则应该是针对个人的。所以我们还有必要围绕目标，确立自己的复习重点。那么我们应该怎样确立自己的复习重点？ 学生讨论：各抒己见，说说各自的想法及做法。 根据学生的讨论，小结如下： 根据考试命题的倾向： 会考的选择题中，修辞方法是必考题，题型已由单一的辨识题演变为辨识修辞方法与理解表达作用结合考的形式。 高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。而是放在以下题型中去考：a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b 现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c 语言运用题（第五大题）中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。② 根据自己的知能结构现状： 在预习中，我们利用会考高考试题作了先测，大家可以针对自己答题的情况，分析自己在修辞方面掌握的程度，找出薄弱点，以此作为自己以后复习的重点。