学校体育学(真题)
学校体育学（真题）
一简答题
1.简述确定我国学校体育目标的依据。
答：（1）社会需要
（2）发展学生身心需要
（3）学校体育的功能
（4）国情条件
2.什么是体育教学？体育教学有哪些特点？
答：体育教学就是在体育目标的制约下，将教师设计的体育教学内容，通过教学策略，内化到学生的认知结构体系中，转化为预期的学生行为，从而实现体育教学目标的过程。
特点：（１）教学目标的多元性
（２）教学活动的复杂性
（３）身心互动的统一性
（４）内容编制的制约性
3.什么是分组轮换？分组轮换有什么优点和缺点？
答：分组轮换是把学生分成若干小组，在体育教师的指导和小组长的协助下，各组同学先分别学习不同性质的内容，到规定时间相互轮换学习内容的方法。
优点：在场地器材不足，班级容量大的情况下，可使学生获得较多的练习机会，利于培养和锻炼学生独立工作能力。
缺点：教师不宜全面照顾和指导学生，也不利于合理地安排教学内容顺序和运动负荷。
4.规范的体育教学目标包括哪些要素？请根据这些要素设计一项体育教学目标。
答：体育教学目标是在一定的时期内，体育教学所要达到的预期标准或结果。是教师开展教学工作的出发点和最终归宿，也是评价教学工作的重要依据。
5个要素：行为主体，行为动词，行为情境或条件，行为主题，行为水平。
二论述题
1.结合体育教师专业理论论述体育教师的职责和条件。
答：职责
（1）不断提高职业素养
（2）认真上好体育课
（3）促进学生身心健康发展
（4）积极参与社会体育活动
（5）努力开展学校体育教研活动
条件
（1）高尚的道德品质
（2）宽厚的理论基础与广博知识
（3）良好的专项技能技术
（4）先进的现代教育思想和教育观念
（5）全面的专业工作能力
（6）良好的心理品质和强健的体魄
2.什么是说课？请选择自己熟悉的项目为教学内容准备一份说课稿。
答：说课是体育教师在备课的基础上，面对评委，教师或其他听众，阐述自己的教学构思及其设计过程。
挺身式跳远简洁说课（P130）
运动训练学
一简答
1.现代运动训练学的基本特点有哪些？
答：（1）训练目标的专一性和实现途径的多样性
（2）竞技能力机构的整体性和各子能力之间的互补性
（3）运动训练过程的连续性和组织实施的阶段性
（4）不同训练负荷影响下机体的适应性和劣变性
（5）训练调控的必须性及应变性
（6）现代科技支持的全面性及导向性
2.什么是有运动成绩，运动成绩的决定因素有哪些？
答：运动成绩是运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动运员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的综合评定。这一评定包括运动员在比赛中表现出来的竞技水平和比赛名次。
决定因素：运动员在比赛中的表现；对手在比赛中的表现；竞赛结果的评定行为。（包括竞赛规则，评定手段及裁判员的道德与业务水平）
3.运动技术训练的基本要求有哪些？
答：（1）处理好基本技术与高难度技术的关系
（2）处理好特长技术与全面技术的关系
（3）处理好规范化与个性差异的关系
（4）处理好循序渐进与难度先行的关系
（5）处理好合理的内部机制与正确的外部形态的关系
（6）抓好技术风格的培养
（7）处理好“学习”因素与“训练”因素的关系
（8）改善动作基本机构，提高技术组合水平
（9）重视运动技术创新
4.最大力量训练的方法有哪些？
答：（1）大强度法（逐渐达到用力极限，以后用中上强度训练，直到产生劣性的反应是止）
（2）极限强度法（负荷达到极限值）
（3）极限次数法（一个强度达到极限练习次数的训练方法）
（4）静力练习法（提高运动员的最大力量有较好的作用）
（5）变换训练法（变换负荷强度，练习重复次数与组数，以及组间的间歇时间等因素的变换）
二论述题
1.试论重复，间歇，持续三种训练方法应用的主要区别在哪里？请结合自己熟悉的某
一运动项目，阐述三种训练方法是如何应用的。
答：区别：重复训练法是指多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法。
间歇训练法是指多次练习时的间歇时间做出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。
持续训练法是指负荷强度低，负荷时间较长，无间断地连续进行练习的训练方法。
应用：A短时重复训练法普遍用于磷酸盐系统供能条件下的爆发力强，速度快的运动技术和运动素质的训练。（田径运动跨栏技术的分段或全程练习）
A中时间重复训练法普遍适用于糖酵解供能条件下的运动技术，战术和素质的训练。（隔网性运动项目，同场性运动项群，格斗性运动项群）
A长时间重复训练法主要适用于无氧，有氧混合供能系统条件下的运动技术，战术，素质的训练工作。
B高强性间歇训练方法是发展糖酵解供能系统的供能能力，磷酸盐与糖酵解供能混合代谢系统的功能能力的一种重要训练方法。
B强化性间歇训练方法是发展糖酵解供能代谢系统与有氧代谢系统混合供能能力及心脏功能的一种重要训练方法。
B发展性间歇训练方法是发展有氧代谢系统供能能力，有氧代谢下的运动强度以及心脏功能的一种重要训练方法。
C短时持续训练法是无氧，有氧代谢系统混合供能，广泛应用于体能主导类项目的运动素质训练之中，也适用于技能主导类运动项群中作强度较高素质，技术和战术的训练工作。
C中时间持续训练是有氧代谢供能为主，普遍用于技能主导类运动项群各个项目中多种技术串联，功防技术的局部对抗，整体配合战术或技术编排成套的技术或战术训练，以及体能主导类耐力性运动项群训练。
C长时间持续训练是有氧代谢供能，用于体能主导类耐力性运动项群具有直接训练的价值。
2.适宜负荷原则和适时恢复原则的含义分别是什么？二者有什么本质联系？在运动训
练中应如何贯彻这两条原则？
答：适宜负荷原则是指根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律，以及提高运动员能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，以取得理想效果的训练原则。
贯彻要点：
（1）正确理解负荷的构成
（2）渐进式地增加负荷的量度
（3）科学地探求负荷量度是临界值
（4）建立科学的诊断系统
（5）正确处理负荷与恢复的关系
适时恢复原则即是指及时消除运动员在训练中所产生的疲劳，并通过生物适应过程产生超量恢复，提高机体能力的训练原则。
贯彻要点：
（1）准确判断疲劳程度
（2）积极采取加速机体恢复的适宜措施
试题部分
名词解释
1.发现教学法。
答：又称问答法，它是从青少年好奇，好问，好动的心理特点出发，以发展学生创造性思维为目标，以解决问题为中心，以结构化教材为内容，是学生通过再发现的步骤进行学习的一种教学方法。
2.学校体育。
答：学校体育作为学校教育的重要组成部分，它是根据国家的教育方针，依据学生的身心特点，以身体练习和卫生保健措施为手段，运用多种组织形式进行的一种有计划，有组织的教育活动。（是以增强学生体质，传递文化为目的的教育过程，是有计划，有目的，组织性比较强的体育活动。）
3.体育课程实施
答：是把课程方案付诸实践的过程，它是达到预期目标课程的基本途径。体育课程实施是教师依据《体育与健康课程标准》的要求，参照所选教科书的内容体系，结合体育教师自身的专业素质，从学生学习水平，体育素质及学校教学条件出发，有目的，有计划，有组织地开展体育活动，实现体育课程目标的过程。
4.课余运动训练
答：课余体育锻炼是指学生在课余时间里，运用多种体育手段，以发展身体，增进健康，愉悦身心为目的的群众性体育活动
5.体育学习
简答题
1.恢复过程简要可分为哪几个阶段？
2.简述学校体育对促进学生身体发展的作用？
（1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势
（2）提高技能水平，全面发展体能
（3）提高对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力
3.简述我国学校体育的目标？
（1）全面锻炼学生身体，提高学生体质健康水平
（2）掌握体育的基本知识，基本技术和基本技能以及卫生保健和健康生活的知识，培养学生体育的兴趣，情感，能力和习惯，为终身体育奠定基础。
（3）对学生进行思想品德教育和美育，促进学生个性全面发展。
（4）发展学生运动能力，为国家培养后备体育人才
4.简述体育教育的特点？
答：体育教学是在学生和体育教师共同作参与下，有目的的，有计划的体育认识，身体练习，情感和交往活动
其特点有：
（1）身体直接参与
（2）体力与智力活动相结合
（3）身体承受一定的运动负荷
5.简述体育教学中运用讲解法是应注意是事项？
答：（1）合理划分动作
（2）合理选择分解方式
（3）针对部分难点进行练习
（4）注意分解法与完整法的结合
6.简述运动训练技能形成的过程？
答：运动技能的形成既是一个复杂的神经过程，又是复杂地学习过程。
(一)泛化阶段
在学习任何一个动作的初期，通过教师的讲解和示范以及自己的运动实践，只能获得一种感性认识，对运动技能的内在规律并不完全理解。
(二)分化阶段
经过不断地练习，初学者对运动技能的内在规律有了初步的理解，一些不协调和多余的动作也逐渐消除，错误动作也逐步得到一定程度的纠正。
(三)巩固阶段
通过进一步反复练习，运动条件反射已经巩固，建立了巩固的动力定型。大脑皮层的兴奋和抑制在时间上和空间上更加集中。
（四）动作自动化
随着运动技能的巩固和发展，暂时联系达到了非常巩固的程度以后，动作即可出现自动化现象。
7.简述课外体育活动工作计划的种类？
8.简述课余运动训练的特点？
9.什么是淘汰法？该方法的优缺点是什么？在运用中如何弥补其不足？
答：淘汰法是指先根据一定条件和标准，对全部备选方法筛选一遍，把达不到要求的方案淘汰掉，以达到缩小选择范围的目的。
10.简述体育教学内容选编的基本要求？
答：体育内容庞多，运动项目广泛，所以合理安排教学内容很关键，
（1）科学性
（2）教育性
（3）连贯性
（4）实用性
（5）趣味性
11.简述体育教师必须坚持终身学习的必要性？
答：（1）未来社会的必然要求
（2）是其知识不断更新的必须
论述题
1.论述《体育（与健康）课程标准》制定的基本理念？
（1）坚持“健康第一”的知道思想，培养学生健康的意识和体魄。促进学生健康成长
（2）改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性，培养学生终身体育的意识
（3）强调以学生发展为中心，重视学生的主体地位，帮助学生学习学会学习
（4）激发运动兴趣，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育基础
2.现代体育教师应具备的素质？
答：（一）体育教师知识
（1）体育教育基础理论知识
（2）体育教育专业知识
（二）体育教师的专业技能
（1）运动技能
（2）体育教学技能
（3）组织活动技能
（4）教育信息技能
（三）体育教师的人格结构
体育教师的人格结构是指体育教师从事体育活动的相对稳定的心理结构。
（1）从事体育教育活动的职业理想和信念
（2）职业品德
（3）个性品质
（四）体育教师的身体素质
良好的身体素质是从事体育教育工作的基础，是体育教师素质的重要构成要素。包括体质和体能。
体质包括体格，技能和适应能力：体能包括运动素质，运动能力等。
名词解释
1.体育教学原则。
答：体育教学同其他教学一样，均要遵循一般教学原则，如全面发展，循序渐进，因材施教，师生协同，启发性，可接受性，自觉积极性等原则，还应该强调合理安排运动负荷，巩固与提高运动技能，体验性，安全性等原则。
2.间歇重复练习法。
答：间歇训练法是指对多次练习时间间歇作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法
3.体育课的生理负荷。
答：量和强度是构成生理负荷的两大因素。负荷量是指有效练习总的时间、总的次数、总的距离、总的重量等。负荷强度是指练习对机体刺激的程度，或者做练习时用力的大小或者做练习时机体的紧张程度。
4.持续训练法。
答：是指负荷强度低，负荷时间较长，无间断地连续进行练习的训练方法。
5.自我评价学习法。
答：指的是被评价者按照一定的评价指标体系，对自己情况进行自我评价，以达到相应的评价目的。
简答和论述题
1.我国学校体育的目标？
(1)全面锻炼学生身体，提高学生体质健康水平
(2)掌握体育的基本知识，基本技术和基本技能以及卫生保健和健康生活的知识，培养
学生体育的兴趣，情感，能力和习惯，为终身体育奠定基础。
(3)对学生进行思想品德教育和美育，促进学生个性全面发展。
(4)发展学生运动能力，为国家培养后备体育人才
2.在体育教学中运用分解法时应注意些什么？
（1）合理划分动作
（2）合理选择分解方式
（3）针对各部分难点进行练习
（4）注意分解法与完整法的结合
3.如何安排和调节体育课密度？
（1）认真备课，周密计划
（2）改进教学方法，提高教学技巧
（3）改进和提高组织水平
（4）加强学生思想，纪律教育工作
4.学生体育成绩考核的种类？
5.课余体育训练的内容有哪些？
早操，课间操，班级体育活动，课余训练，课余竞赛以及校外体育，家庭体育等多种形式和内容。
6.学校体育在学校教育中的地位和作用？
（1）地位：学校体育作为学校教育的重要组成部分，它是根据国家教育方针，依据学生的身心点，以身体练习和卫生保健措施为手段，运用多种组织形
式进行的一种有计划，有组织的教育活动。
（2）作用：1）学校体育的本质功能是“育人”，具体有健身功能。益智功能，促群功能和塑美功能。
2）学校体育对政治，经济，文化的作用
A培养社会主义建设事业的建设者和接班人
B教育属性和体育属性
C改善和提高学生的体力素质，培养合格劳动者，从而促进经济的增长
D体育文化传递和创造的重要途径
7.论述身体训练，技术训练，战术训练三者的关系？
答：运动员身体（体能）训练指运动员机体的基本运动能力，是运动竞技能力的重要构成部分。
运动技术是完成体育动作的方法，是运动员竞技能力水平的重要决定因素。
竞技战术是在比赛中为了战胜对手或为表现出期望的比赛结果而采取的计谋和行动。
身体训练与技术训练，战术训练有着密切的联系：
（1）良好的身体（体能）训练是技，战术训练和提高运动成绩的基础。
（2）良好的身体（体能）训练是运动员承受大负荷训练和高强度比赛的基础。
（3）【良好的身体（体能）训练是运动员在训练和比赛中保持稳定，良好的心理状态的基础】。
（4）【良好的身体（体能）训练有助于预防伤病，延长运动寿命】。
名词解释
1.体育教学课堂常规。
答：所谓体育课堂教学常规，顾名思义，就是在体育课上教师和学生每节课都要共同遵守的一种“行为规范和教学模式”。
2.体育教学评价。
答：以一定的方式，标准和途径对课程方案，课程实施以及结果等有关问题的价值或特点做出判断的过程
3.体育课运动负荷量度。
答：动量是指运动员在一段时间内所完成的工作量。
简答
1.简述素质教育的特征及其对学校体育的要求？
2.简述自然主义体育思想的特征？
（1）引自美国，代表人物杜威（教育，文化，生活，价值）
（2）关注育人，个性，需要
（3）体育融于生活，习惯与态度
（4）推崇户外与竞技运动
3.简述现阶段我国学校体育的总目标？
答：我国学校体育的总目标是增强学生体质，提高学生体质健康水平，促进学生身心全面发展，培养学生的运动习惯与体育能力，为学生的终身体育奠定基
础，使其成为具有时代精神的德，智，体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
4.简述影响体育课程实施的因素？
（1）课程特点
（2）外部环境特征
（3）教师的培训
（4）课程实施的组织和领导
5.简述体育教学过程的基本特点？
6.简述“为终身体育打基础”体育教学原则及贯彻该原则的基本要求？
7.简述分解教学法及运用该方法是的注意事项？
8.简述水平教学设计的步骤？
9.简述体育教学评价的发展趋势？
答：评价对象和内容注重全面化与社会性，教学评价标准强调合理化与科学性．教学评价方法关注人性化与客观性，教学评价指标结合定性化与定量化，教学评价内容突出个性化与多元化。提出普通高等学校体育教学评价的改革是适应新时期体育教学目标和教学模式的发展的需要，是落实新《纲要》的需要。体育教学评价内容、形式、方法的改革应摆脱传统观念的束缚，应朝着全面化、合理化、人性化、客观性、科学性、社会性、全方位多元化的方向进行革新。
10.简述体育教师的基本职责？
答：职责
（1）不断提高职业素养
（2）认真上好体育课
（3）促进学生身心健康发展
（4）积极参与社会体育活动
（5）努力开展学校体育教研活动
论述题
1.试述三个能量供应系统的特征及在运动实战中的意义？
2.试述现代体育教师必须具备的素质？
答：（一）体育教师知识
（3）体育教育基础理论知识
（4）体育教育专业知识
（二）体育教师的专业技能
（1）运动技能
（2）体育教学技能
（3）组织活动技能
（4）教育信息技能
（三）体育教师的人格结构
体育教师的人格结构是指体育教师从事体育活动的相对稳定的心理结构。
（4）从事体育教育活动的职业理想和信念
（5）职业品德
（6）个性品质
（四）体育教师的身体素质
良好的身体素质是从事体育教育工作的基础，是体育教师素质的重要构成要素。包括体质和体能。
体质包括体格，技能和适应能力：体能包括运动素质，运动能力等。
3.论述学习体育发展呈现出的趋势？
（1）在强调学校体育多功能的同时，将进一步重视学校体育在增强学生体质健康方面的独特作用，体育与健康成为大家的普遍共识
（2）学校体育发展将呈现多模式并存局面，学校体育中将强调进一步弘扬民族传统体育文化，重视民族传统体育文化在学校中的地位。
（3）在强调学生在学校体育课程教学中的主体地位和促进学生个性发展的同时，将进一步重视教师在体育课程教学过程中的主导地位和学校体育对社
会，国家的作用。
（4）学校体育将进一步与社区体育，竞技体育相融合，并进入到人们的社会生活中，开放程度越来越高。
（5）学校体育管理进一步科学化，规范化，制度化。
4.论述我国体育教学改革在发展趋势？
（1）完善课程体制，增强体育课程方案的适应性
（2）课程的教学功能与育人功能紧密联系
（3）开发课程种类，优化课程结构
（4）课程教材多样化
（5）课程内容组织现代化，生活化
（6）课程评价强调促进学生发展
名词解释
1.学校体育总目标
答：是增强学生体质，提高学生体质健康水平，促进学生身心全面发展，培养学生的运动习惯与体育能力，为学生的终身体育奠定基础，使其成为具有时代精神的德，智，体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2.体育学校
答：学校体育作为学校教育的重要组成部分，它是根据国家的教育方针，依据学生的身心特点，以身体练习和卫生保健措施为手段，运用多种组织形式进行的一种有计划，有组织的教育活动。（是以增强学生体质，传递文化为目的的教育过程，是有计划，有目的，组织性比较强的体育活动。）
3.体育教学
答：体育教学是教与学的统一活动，是学生在教师有目的，有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育，卫生保健基础知识和基本技术，技能，锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。
4.《体育课程标准》
5.学校课余体育训练
简答
1.体育教学过程有哪些特点？
2.运动技能形成有哪几个阶段？
3.学校体育的结构的要素是什么？
4.常用的体育教学方法有哪些？
（1）自主学习法
（2）探究式学习法
（3）发现式教学法
（4）合作学习法
（5）领会教学法
5.学校课余体育训练包括哪些内容？
6.体育学习评价的内容有哪些？
论述
1.论述体育教师怎么样才能上好一堂体育课？
2.论述竞技运动项目作为体育课程内容资源应怎么样的改造？
3.论述力量训练的生理学原则及力量训练的方法？
名词解释
1.体育课程
答：是指在学校指导下，以身体练习为主要手段，以体育与健康知识，技能和方法为主要内容，为使学生能在身体，运动认知，运动技能以及情感与社会方面的和谐发展而进行的有计划，有目的，有组织的活动。是学生维护自己健康，科学合理生活的基础教育课程。
2.体育教学
3.重复训练法
4.课外体育活动
简答
1.简述恢复过程的一般规律？
2.简述课余运动训练的目标？
完整word版,《学校体育学》期终考试试题及答案,推荐文档
《学校体育学》期终考试试题及答案 一、填空（1×20=20） 1.终身体育能力包括：独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。 2.体育教学过程的基本要素有：教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。 3.发展体能的原则有：全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。 4.发展学生个性的方法有：启发诱导法、学导法。 5.课外体育锻炼的原则有：自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。 6.体育教学过程的特殊规律有：动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。 二、名词解释（3×5=15） 1.学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能，并在此基础上培养学生体育意识和体育能力的教、学、练（炼）相统一的过程，最终达到增进学生身心健康的目的。 2.体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力（简称运动能力）、身体素质和生理功能（如脉率、血压、肺活动等）。 3.社区体育:指学生参加的由其所居住地区（或邻近地区）的有关部门组织的体育活动。通常是指学生参加的由所在地的文化娱乐场所、青少年文化宫、体育场（馆）等组织的体育活动。 4.终身体育：指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 5.体育课密度：指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。 三、判断，正确“√”，错误“×”，并进行简单分析说明理由。（2×5=10） 1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。（× ） 分析：体育实践课结构的理论依据包括教学过程的一般规律、学生生理机能活动能力变化规律、学生的心理活动变化规律。 2. 体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进。（× ） 分析：体育教材内容的直线排列方式具体是指循序渐进。 3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。（√ ） 分析：终身体育能力包括体育欣赏能力、身体娱乐能力等。 4.教学任务具有阶段性和层次性。（× ） 分析：教学目标具有阶段性和层次性。 5.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。（√ ） 分析：教学目标详细说明目标的内容，可观察、测量。 四、简答题（4×5=20） 1.发展体能有哪些方法，并举例说明如何运用其中的一种方法？ 答：重复法、变换法、持续法、间歇法、循环法、综合法。举例略 2.体育教学过程的基本规律是什么？ 答：⑴体育教学过程的一般规律：社会制约性规律，认识规律（感知、思维、实践），学生身心发展的规律，教与学辩证统一规律（主导作用、主体地位），教育、教养和发展相统一的规律，教学内容和教学过程相统一的规律，教学效果取决于教学基本要素合力的规律，体育教学过程的控制反馈规律⑵体育教学过程
(完整版)学校体育学(课后题答案及全部名词解释)
第一章 1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？ 答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。 雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。 斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。 2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？ 答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。3、制约我国古代学校体育发展的因素？ 古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。 4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？ 5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。 6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？ 一）、军国民学校体育思想的引入及其影响 军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。 特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。 评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立 7、我国学校体育思想的未来发展趋势？ 答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。 1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？ 答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡导终身体育思想，以增进学生身心健康培养学生体育兴趣、态度、习惯和能力为主要目标2、重视在学校体育实践中体现学生的主体性，关注学生情商的培养，逐步培养学生竞争拼搏和
学校体育学试题(本科)
《学校体育学》期末考试第四套试题（ABC卷） 《学校体育学》期末考试试题（A卷） （适合于体育系本科生） 客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。） 一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简 单的情况下，宜采用（） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换
体育考试试题加答案
《学校体育学》试题A卷 一、填空题：（每空1分，共20分） 1．学校体育管理过程包括计划、实施检查和总结四个基本环节。 2．循环练习法的主要特点是能增大练习密度、运动负荷. 3．学校课余体育训练具有基础性、业余性特点。 4．体育教学应以教师为主导学生为主体教材为主线。教师、学生、教材5 5．体育教学大纲的结构一般由说明、教材纲要体系和考核项目级标准三部分构成。 6．选择和安排准备活动的内容应注意全面性、针对性和_多样性。 7．测定体育课的运动负荷常采用观察法、自我感觉法、生理测定法三种方法。 8．按竞赛进行的空间范围，学校运动竞赛可分为校内竞赛、校外竞赛两种。 二、判断题：（判断下列各题的正误，用“√”和“×”表示。每小题1分，共10分） 1．体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。（错 ) 2．人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。（对） 3．体育课的一般密度应是越大越好。（对） 4．体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。（错） 5．体育课的基础结构是根据人的认识活动规律提出的。（错） 6．运动训练的周期性原则是依据超量恢复的原理提出的。（错） 7．相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。（对） 8．测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。（对）9．技评属于体育课的客观评价标准。（错） 10．重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间。（对） 三、名词解释：（每小题3分，共15分） 1．学校体育管理：指用尽可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循学校体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程。 2．教材体系：指以教学目标和任务为核心，遵循教材选编原则，将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成的统一整体。 3．运动负荷：指学生做练习时所承受的生理负担。 4．定性评价：指对体育课中的各项评定内容，根据评价者的经验，从理论上对可的质量作出的分析与评价。 5．预先考核：指通常在学期初，为了解学生基础和特点所进行的考核。 四、简答题：（每小题5分，共30分） 1．确定体育教学内容应遵循哪些原则？
(全新整理)4月浙江自考学校体育学试题及答案解析
浙江省2018年4月高等教育自学考试 学校体育学试题 课程代码：00484 本试卷分A、B卷，使用2018年版本教材的考生请做A卷，使用2018年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。 A卷 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．《学校体育工作条例》颁布的时间是( ) A．1990年 B.1998年 C.1979年 D.1993年 2．下列哪项是属学校体育最主要的本质功能?( ) A．教养功能 B.教育功能 C.美育功能 D.强身健体功能 3.研究体育教学的一个基本问题，更是组织体育教学活动必须首先解决的问题是( ) A．体育教学任务 B.体育教学内容 C.体育教学方式 D.体育教学过程 4．学校体育的基本组织形式之一是( ) A．体育课 B.体育方针 C.体育政策 D.教学目标 5．体育教学的出发点和归宿是( ) A．教学方法 B.组织措施 C.体育教材 D.教学目标 6．下列哪项是属体育教学手段运用的基本模式?( ) A．辅助式 B.传统式 C.现代式 D.讨论式 7．人体在活动中，各器官系统表现出来的速度、力量等的机体能力是( ) 1
A．运动能力 B.活动能力 C.身体素质 D.运动技能 8．将重复法、持续法等各种发展体能的方法结合并加以运用的方法是( ) A．循环法 B.综合法 C.说服法 D.表扬法 9．在教师的指导下，学生学习体育知识、掌握动作技术的方法是( ) A．自评法 B.自学法 C.完整法 D.分解法 10．个人所具有一定心理倾向性和比较稳定的心理特征的总和是指( ) A．人性 B.个性 C.情绪 D.动机 11．对学过的教材内容进行复习、改进和巩固提高的课是指( ) A．复习课 B.专项课 C.必修课 D.选修课 12．测定与评价生理负荷的客观方法是( ) A．观察法 B.心理测定法 C.生理测定法 D.综合评价法 13．写好教案的首要问题是( ) A．确定教学时数 B.确定教学目标 C.确定教学方法 D.确定教学内容 14．根据平时考核、定期考核的结果来进行成绩评定是指( ) A．总成绩评定 B.终结考核 C.综合考核 D.阶段考核 15．特指学生在学校内从事除体育课外的锻炼是指( ) A．课外体育锻炼 B.社区体育 C.家庭体育 D.校外体育 16．适合于体弱或身体有障碍学生的锻炼内容是( ) A．达标类 B.投掷类 C.保健类 D.竞技类 2
2020年4月浙江自考学校体育学真题
浙江省2018年4月自考学校体育学真题 课程代码：00484 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．学生动作速度的发展最快的年龄是( ) A.7～9岁 B.6～8岁 C.11～12岁 D.10～11岁 2．______是实现我国学校体育目标的重要组织形式。( ) A.体育与健康课 B.课外体育活动 C.课外运动训练 D.体育竞赛 3．属于体育课程的生物学功能的是( ) A.人体心理变化规律 B.感知觉规律 C.人体生理机能活动变化规律 D.运动技能形成规律 4．体育课程编制应考虑的基本因素之一是( ) A.社会需求 B.经济发展 C.教育需求 D.学校环境 5．体育课程实施的几种态度是忠实取向、______与创生取向。( ) A.妥协 B.相互竞争 C.相互适应取向 D.相互冲突 6．运动技能的第二个阶段是( ) A.自动化阶段 B.认知与定向阶段 C.联系形成阶段 D.泛化阶段 7．影响体育学习策略获得和运用的外部条件是体育学习内容的难度、______、体育教学环境因素、学习时间和反馈调节。( ) A.学生的认知水平 B.体育教师因素 C.学生学习的动机 D.教学气氛 8．体育学习评价的内容主要有体能、______、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为方面。( ) A.学生的认知水平 B.知识与技能 C.学生学习的动机 D.运动技巧 1
9．体育评价的主要形式有______、学生的互评与教师的评价。( ) A.学生的自评 B.家长评价 C.班主任的评价 D.校长的评价 10．体育课程实施过程中人力资源的开发主要包括体育教师、______、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。( ) A.校长 B.家长 C.班主任 D.同学 11．课外体育活动的主要特点有目的任务的多向性、______和组织形式的灵活性。( ) A.组织形式的多样性 B.目的任务的广阔性 C.组织形式的固定性 D.活动内容的多样性 12．课外体育活动的组织形式有全校性活动和年级活动、______、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。( ) A.社区活动 B.运动会 C.班级活动和小组活动 D.家庭体育 13．学校课余训练的特点有业余性、______与广泛性。( ) A.深入性 B.提高性 C.基础性 D.计划性 14．课余体育比赛的方法有淘汰法、循环法、______与轮换法。( ) A.间隔法 B.直接法 C.重复法 D.顺序法 15．______是我国课余体育训练最常见、最普通的组织形式，也是我国课余体育训练最富活力的训练组织之一。( ) A.俱乐部 B.基层训练点 C.学校运动队 D.体育特长班 16．根据训练的具体目标，建立若干练习站（点），运动员按照既定的顺序、路线，依次完成每站（点）的练习，周而复始地进行训练的一种方法是( ) A.重复训练法 B.变换训练法 C.循环训练法 D.竞赛训练法 17．制定年度体育竞赛日程训练时，应考虑以下哪几个方面？( ) A.群众性、多样性、可行性、常规性 B.群众性、多样性、灵活性、常规性 C.群众性、常规性、可行性、简便性 D.群众性、可行性、灵活性、简便性 18．体育学习评价方法应注意几个相结合：______、绝对性评价与个体内差异性评价相结 2
学校体育学试题5,
5， 名词解释(每小题2分，共16分) 1、学校体育目标（总目标）：有效地增进学生的健康；能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。 2、过程性评价：是指在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行评价，过程性评价通常在教学过程中和单元学习结束后进行。 3、健康：健康是指人在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态，不仅是没有疾病和不虚弱。 4、体育课程实施：是根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养、经验、风格，从学生学习水平、志趣，习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发，有目的、有计划、有组织地实践体育课程目标的综合过程。 5、课余运动训练：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。 二、判断题(每小题1分，共14分，对的打“√”，错的打“×”) 1、中国古代的学校教育中基本没有体育的内容。（×） 2、终身教育思想和素质教育思想是两种完全不同的相互独立的教育思想体系。（×） 3、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质好高尚的道德情操。（×） 4、西周时期学校教育的内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为六艺，六艺中乐、射和御具有体育性质。（√） 5、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。（×） 6、我国学校体育目标和体育教学目标完全一致。（×） 7、学生的年龄特征、智力水平、学习动机，以及体育教师的教学水平都是影响体育学习策略获得和运用的内部因素。（×） 8、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。（×） 9、学校体育中没有竞技体育的教学目标。（×） 10、在体育教学评价中，根据评价所运用的标准和方法不同，可分为诊断评价、形成期评价和综合评价。（×） 三、填空（每空0.5分，共10分） 1、动作技能的形成一般分为粗略掌握动作阶段、 改进和提高动作阶段和动作的巩固与运用自如阶段三个过程。 2、体育实践类课程的学科特点是技艺性、情意性、 自然性、人文性。 3、体育课程编制的过程包括体育课程规划阶段、体育课程实施阶段、 体育课程评价阶段三个阶段。
学校体育学试题 本科
《学校体育学》期末考试第四套试题（A B C卷）《学校体育学》期末考试试题（A卷） （适合于体育系本科生） 客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。） 一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简 单的情况下，宜采用（）
学校体育学考研复习资料
学校体育学考研复习资料 2010年华南师范大学体育学考研试题 学校体育学 简答（3*10）：1.社会适应能力对学生的作用 2.体育实践课程的学科特点 3.课程标准制定的理念 论述（2*30）：1.课程实践管理内容 2.体育教师课堂管理 材料（70）：体育课程如何对待学生体育兴趣 运练训练学 名词解释（5*8）：竞技体育、竞技体育非衡结构补偿、双周期、快速力量、 三从一大训练原则、技术风格、骨龄、目标设置技巧 简答（2*20）：1.体能训练的要求 2. 持续训练法与重复训练法的比较与应用 分析：1.年度训练计划的具体步骤（30） 2.根据全运会比赛，为什么有的运动员正常发挥取得三连冠，有的发挥失常未进前八，有的则打破纪录（40 2002年华南师范大学体育管理学考研试题 一. 名词解释（10分） 1. 管理学 2. 管理体制 二. 简答题（20分） 1. 请写出你上所知道的10个国际性、区域级和中国的体育组织。 2. 请写出你上所知道“九运会”的组织程序。 三. 论述题（40分） 1. 试述教练员对运动员的管理。 2. 试述学校体育中的主要管理问题。 华南师范大学2007硕士生入学考试试题(体育人文社会学专业) 学校体育学 一、简答题(50分) 1. 简要说明你对小学、初中、高中和大学学生身心发展特点和教育目标的认识。 2. 简要说明你对不同阶段体育课程目标、任务和教学方法方面异同的看法。 二、材料分析题(50分) 下面是有关中小学生体育兴趣和体育学习积极性的一些调查数据，其中表1是对广州市12所小学、初中和高中学生体育兴趣的调查，表中数据表示对有关运动兴趣的问题进行选择的百分比；表2是广州市区初中生对影响自身体育学习积极性因素的选择。请仔细阅读和分析这些数据，然后回答问题： 1. 这些数据反映了什么现象？有什么规律性？请略加阐述。
最新《学校体育学》期末考试试题A卷及答案
《学校体育学》期末考试试题A卷及答案 客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。） 一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）
A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单 的情况下，宜采用（） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换 C、先合后分 D、先分后后 16、布置场地器材时，可移动器材与固定器材之间应尽可能（） A、分开 B、相对靠拢 C、保持距离 D、保持较远 17、在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（） A、人数不多场地器材设备条件充足 B、人数多场地器材不足 C、人数多 D、人数少 18、不论技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性 的作用，这一环节即为（） A、技术基础 B、技术环节 C、技术关键 D、技术细节 19、一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（） A、综合密度 B、专项密度 C、练习密度 D、一般密度 20、课时计划也称（） A、年度计划 B、教学进度 C、单项计划 D、教案 二、判断题：（判断下列各题的正误，用“A”和“B”表示。每小题1分，共10分） 1．体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。（A B ） 2．人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。（ A B ） 3．体育课的一般密度应是越大越好。（A B ） 4．体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。（A B ） 5．体育课的基础结构是根据人体生理机能活动能力变化规律提出的。（A B ）6．运动训练的周期性原则是依据超量恢复的原理提出的。（A B ） 7．相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。（A B ） 8．测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。（ A B ） 9．技评属于体育课的客观评价标准。（A B ） 10．重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间。（A B ）
《学校体育学》题目
简述应试教育在学校体育中的反映 （1）只抓学校代表队的尖子运动员 （2）忽视学生个人兴趣 （3）以达标技评为目的 （4）以考试内容为教学内容选择的主要依据简述学校体育目标的理论依据。 （1）学校体育的基本功能 （2）学生身心特点和学习需要 （3）社会发展的需要 （4）学校教育和国民体育发展的需要 （5）学校体育的环境和条件 简述军国民学校体育思想的特征。 （1）以强烈的爱国激情为理论基础 （2）依附教育思想而存在 （3）重视身体训练和培养军人精神
简述我国古代六艺教育的主要内容。 （1）礼指礼节，主要是道德教育 （2）乐指指音乐、诗歌、舞蹈的教育 （3）射指射箭技术的学习。 （4）御指驾车技术的学习。 （5）书指书法的学习。 （6）数指算数知识的学习。 请简要回答什么是体育教学的重点和难点？ （1）“教学重点”是指学科或教材内容中最基本、最重要的知识和技能 （2）一个学科知识点在整个学科知识中的地位，及通过相关知识的教学能给学生发展带来的贡献决定了它是否为教学重点 （3）“教学难点”一方面是指学生难以理解和掌握的内容 （4）“教学难点”另一方面指学生容易出错或混淆的内容 简述学校体育的本质功能 （1）教育功能，即促进智力发展；形成优良品德；培养审美情趣
（2）健身功能，即养成正确身体姿势，促进生长发育；提高机能水平；发展身体素质和基本活动能力；增强对外界环境的适应能力 （3）娱乐功能，即调节感情、丰富生活，缓解神经紧张和疲劳；得到心理上的满足和精神上的享受 简述体育教学目标表述应包含的要素。 （1）行为主体 （2）行为动词 （3）行为情景或条件 （4）表现程度 简述学校体育的总目标 （1）增强学生体质，增进学生健康，促进学生身心的和谐发展 （2）培养学生从事体育运动的态度、兴趣和习惯，为终身体育奠定良好的基础（3）促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品质 （4）使学生成为具有创新精神和创新能力、德智体美全面发展的人才 简述体开发体育课程内容资源的途径和方法。 （1）改造现有的竞技运动项目
学校体育学试题集
1 第一章我国学校体育的 发展概况试题 一 名词解释：（每小题2分） 1．体育 2．大众体育 ３．竞技体育 ４．＂六艺＂（西周） ５．＂六经＂ 二 填空：（每空０．５） １．＂体育＂一词最早产生于（）年 ２．汉语中出现＂体育＂一词，至今不足（ ）年 ３．现代体育是由（）（）（）所构成 ４．全面发展的教育离不开（） ５．（）和（）是体育的本己目标 ６．学校体育是（）的重要组成部分 ７．以健身．娱乐等为主要目标的体育被称为（） ８．在中国，学校体育最早出现于（） ９．我国西周时期有了以（）（）（）（）（）（）为主体的学校教育内容 １０．＂六艺＂中的（）和（）可以被看成是我国学校体育的萌芽 １１．汉代董仲舒用以取代＂六艺＂的＂六经＂包括（）（）（）（）（）（） １２．（）年公布的＜新学制课程纲要草案＞把＂体操科＂改为（） １３．＜体育之研究＞的作者是（） １４．新中国实施全国统一的中小学体育教学大纲的最早年份是（） １５．新中国成立至今，共进行了（）次＂千名优秀体育教师＂的评选活动和（）次大规模 的学生体质与健康的调查研究 １６．邓小平所提出的教育的三个面向是（）（）（） １７．体育教学中的＂三基＂是指（）（）（） 三．单项选择：（每小题１分） １.＂体育＂一词最早产生于（） Ａ：１７世纪 Ｂ：１８世纪 Ｃ：１９世纪 Ｄ：２０世纪 2．汉语中出现“体育”一词的历史不足 （） A ：50年 B ：100年 C ：150年 D ：200年 3．以“三基”为基本内容的体育被称为 （） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 4．国民体育的基础是 （） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 5．西周“六艺”中与体育有关的内容是 （） A ：礼乐 B 书数 C ： 诗易 D ：射御 6．“武举制”最草产生于中国的 （） A ：秦 B ：汉 C ：唐 D ：宋 7．学校体育最早出现于 （） A ：原始社会 B ：奴隶社会 C ： 资本主义社会 D ：社会主义社会 8．“武学”最早出现于中国的 （） A ：唐 B ；宋 C ：元 D ：明 9．中国清朝可被称为“体育家”的是 （） A ：乾隆 B ：康有为 C ：梁启超 D ：颜元 10．“体育科”最早出现于 （） A ：1903 B ：1913 C ：1923 D ：1933 11．《体育之研究》一文的作者是 （） A ：周恩来 B ；毛泽东 C ：恽代英 D ：颜元 12．中央（北京）体育大学成立于 （） A ：1950 B ：1956 C ： 1957 D ：1958 13．新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于 （） A ：1955 B ：1956 C ：1957 D ：1958 14．《学校体育工作暂行规定》的颁布年份是 （） A ：1977 B ：1978 C ：1979 D ：1980 15．《学校体育工作条例》颁发于 （） A ：1990 B ：1991 C ：1992 D ：1995 16．学校体育的主要特点之一是 （） A ：场外性 B ：竞技性 C ：技术性 D ：基础性 四．双项选择（每小题1分，答错扣0。5分） 1．学校体育的主要特性是 （）（）
最新学校体育学试题
学校体育学试题 一、名词解释（本大题共4个小题，每小题5分，共20分） 1、终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 2、体能：有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质。 3、运动技能：表现在外部的，以完善合理方式组织起来并能顺利完成某中活动任务的复杂的肢体动作系统。 4、综合密度：课中各项教学活动合理运用的时间与上课总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。 二、简答题（本大题共3题，每题10分，共30分） 3、我国现阶段体育教学目标是什么？ 答：我国现阶段的体育教学目标是向学生传授体育与健康知识基础知识和体育技术、技能，促进健康，增强学生体质，发展学生身体素质，培养学生运动能力和良好的思想品德，使其成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 具体表现为： （1）、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； （2）、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； （3）、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； （4）、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； （5）、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 三、问答题（本大题共两题，每题15分，共30分） 1、运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？ 答：运动技能形成一般要经过三个阶段：粗略掌握动作阶段；改进和提高阶段；巩固与运用自如阶段。 粗略掌握动作阶段时的教法特点是：运用语言与直观方法；注意“分解”、“定位”、“阻力”、“助力”等方法的运用；适宜的运动负荷；注意教师语言和学生本身的视觉监督；尽可能缩短课与课之间的间隔；及时预防与纠正动作技术中的严重错误。 改进与提高动作阶段的教法特点是：以完整练习为主；注意运用讲解、示范以及“定向”、“领先”等方法的运用；适当加大运动负荷；注意区别对待、因材施教；适当采用变换联系的方法；注意提高学生对动作技能自我评价能力。 巩固与运用自如阶段的教法特点是：运用重复练习法和变换练习法；积极启发学生的思维；进一步增加运动负荷；加强动作教学与发展身体素质的结合；对学生动作掌握程度进行全面评价。 2、体育教学与其他学科教学有何异同？ 答：相同之处是都是教与学的双边活动，都是在教师的指导下，以学习间接知识为主的有目的、有计划、有组织地实现教育、教养、发展任务的过程。 不同之处是：其他学科教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能，而体育实践课则是以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。体育教学有如下特点：在体育教学中学生要承受一定的生理负荷；体育教学组织的多变与复杂；体育教学中的人际交往频繁；体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育。
《学校体育学》期末考试试题A卷及答案
《学校体育学》期末考试试题A 卷及答案作者：佚名 文章来源：转载 点击数： 5673 更新时间：5/26/2009客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题 卡上。）一、 单项选择（每题1分，共20分）1、我国古代学校体育开始出现于（A ）社会A 、奴隶 B 、封建 C 、社会主义 D 、资本主义2、国民体育的基础是（C ）A 、大众体育 B 、终身体育 C 、学校体育 D 、竞技体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（ D ）A 、礼、乐 B 、书、数 C 、诗、书 D 、射、御4、毛泽东同志发出的三好号召是（ B ）年 A 、1950年 B 、1953年 C 、1954年 D 、1955年5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（B ） A 、1950年 B 、1956年 C 、1957年 D 、1958年6、学校体育的主要特点之一是（C ）A 、场外性 B 、竞技性 C 、基础性 D 、技术性7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（A ）A 、洛克 B 、卢梭 C 、夸美纽斯 D 、斯宾赛8、体育教师的特殊性语言是（B ） A 、专业术语 B 、口令 C 、方言 D 、艺术语言9、体育教学的组织形式较其他学科（B ）A 、单一 B 、多样 C 、没有差异 D 、有差异，但不大10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（D ）全面贯彻A 、必须 B 、不一定 C 、一定不能 D 、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（A ）A 、反比关系 B 、正比关系 C 、抛物线关系 D 、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（A ）A 、人体的内力 B 、人体外力 C 、支撑反作用 D 、摩擦力13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（D ）、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
学校体育学试题4答案
4 一、名词解释(每小题4分，共20分) 1、终身体育 2、学校体育 3、绝对评价。 4、健康 5、课程 二、判断题(每小题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”) 1、西周时期学校教育的内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为六艺，六艺中乐、射和御具有体育性质。（） 2、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质和高尚的道德情操。（） 3、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。（） 4、学校体育结构和学校体育功能之间没有什么联系。（） 5、体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。（） 6、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。（） 7、竞技体育是不能够进入学校的。（） 8、在体育教学评价中，根据评价的作用不同，可以分为相对评价和绝对评价。（） 9、在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。（） 10、坚持“健康第一”的知道思想，意味着我们在体育教学过程中无须过多的关注学生运动技能的掌握情况。（） 三、填空（每空0.5分，共10分） 1、学生生理发育的主要特征，主要包括学生的 ( )、 ( ) 和 ( ) 等三个方面。 2、实现我国学校体育目标的基本途径有( ) 和 ( ) 两个方面的组织形式 3、体育课程编制的过程包括 ( ) 、( ) 、 ( ) 三个阶段。 4、体育与健康课程标准规定了课程学习五大领域，它们是( ) 、 ( ) 、( )、 ( ) 、 ( ) 。 5、体育学习评价的内容包括 ( ) 、 ( ) 、 ( )、 ( ) 、( )。 6、课外体育活动的组织形式包括全校性活动和年级活动、 班级活动和小组活动、俱乐部活动、 ( ) 和( )五种。 四．选择 一、单项选择（每题2分，共20分）
学校体育学试题1
解释（每题2分） 1；社会适应能力：指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的人际关系和实现社会角色的能力。 2；我国学校体育目的：是促进学生正常生长发育，增强学生体质、增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。 3；体育学习：是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程。 4；过程性评价：是在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行的评价，它有助于及时了解学生学习的进展情况、存在问题，以便及时反馈和有效调整教学过程，促使学生进行有效学习和不断进步。 5；体育课程资源（狭义）：是体育课程设计、实施和评价等整个体育课程与教学过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。 二、判断题（每题1分） l、夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度。（√） 2、“苏联模式”是东欧及亚洲各社会主义国家参照的体育教学制度，其最大的特点是规定了统一的教学大纲。（√） 3、体能的发展是随着年龄的增长而变化，表现出明显的年龄差异，但与性别差异不大。（╳） 4、体育课程的编制应考虑社会因素、体育学科因素和学生自身因素。（√） 5、体育课程的实施只是体育教师的份内事，无需与其他人员参与合作。（╳） 6、竞技体育项目根本不能进入体育课程，因为它是为竞赛所用，而体育教学内容则是教会学生科学锻炼的方法。（╳） 7、有位体育教师说：“现在按新课标上课没有准备活动部分了”，你认为对吗。（╳） 8、课外体育活动即是学生参加校内外无组织的体育活动。（╳） 9、过程评价是在学期中段与学期末对学校体育工作较为全面的总结性评价。（╳） 10、处于生长发育关键时期的学生是学校体育过程构成的基本因素，学生既是学校体育的对象，又是学校体育的主体。（√） 三、填空题（每题2分） 1、从“肉体是灵魂的监狱”到“灵肉一致”思想的转变，把体育人文价值的基本取向视为培养绅士同样重要的作用，推动了体育教育化的发展。 2、新课标根据素质教育的要求和体育课程的目标，从身体——心理——社会三维观及体育的特点出发，将体育课程的学习内容划分为五个学习领域。 3、学校体育目标应考虑学生的需要、社会的需要和学生的需要。