二年级阅读理解 (2)
今天,爸爸从水果店买来一筐橘子,我随手拿了一个,便仔细观察起来。橘子是扁圆形的,像我的拳头一样大小,橘子皮是橘黄色的。皮有疙瘩,远看就像一盏小灯笼。剥开橘子皮,一股橘子特有的清香味扑鼻而来。橘子皮里是白色的筋络,像给橘子瓣披上了白色的纱衣。橘子瓣是月牙形的,像弯弯的月亮,许多橘子瓣像几个好兄弟围坐在一起。掰一瓣放进嘴里,果汁四溢,滋润了喉咙,流进肚子里,甜透了心窝,叫人越吃越爱吃。
1;橘子是扁圆形就像《》。橘子皮里的白皮筋络就像《》。橘子瓣就像《》。
2;“我”是按照从《》到《》的顺序来观察的。
3;用“”画出描写橘子外形特点的句子。
4;用“”画出写橘子味道好的句子。
夏天的一个周末,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中玩。森林里的景色是那么美好,空(kòng kōng)气是那么清新。他们来到森林中的一片空地。那里盛(shang sh?ng)开着美丽的铃兰花。
1;给带点的字选择正确的读音,画上横线。
2;从这段话中找出下列词语的近义词。
漂亮——( ) 新鲜——( )
3;写句子。
商店里的商品是那么多,玩具是那么吸引人。
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阅读《我要的是葫芦》片断,回答问题。
细长的葫芦藤上爬满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!种葫芦的人每天都要去看几次。
1;这段话有_______句。
2;单选题。
《1》文中描写葫芦藤样子用的词语是《》
A;可爱 B;雪白 C;细长
《2》文中描写花儿颜色的词语是《》
A;可爱 B;雪白 C;细长
3;填入恰当的词语。
《 )的葫芦藤《 )的绿叶
《 )的小花《 )的小葫芦
4;第_______句写了葫芦藤和葫芦花的样子,第______句写了小葫芦的数量,第_____句写
了那个人关心小葫芦。
真正的好孩子
在一棵大树上,住着喜鹊;黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了,自己也老了,飞不动了。
一天,她们一起在一根树枝上晒太阳。
喜鹊说:“在树林里,要数《shùshǔ》我的女儿最漂亮。她穿着雪白的衬衫,乌黑的外套,尾巴一翘一翘的,又大方又好看??”
黄莺打断喜鹊的话说:“在树林里,谁也比不上我的女儿。她能唱歌,唱起歌来,连淘气
的猴子也会静下来听?”
她们谁也不愿意听谁说,都争着夸自己的孩子好。
乌鸦在一旁不说话。不过,她觉得自己的女儿也很好,因为小乌鸦最爱妈妈了。
这时,小喜鹊回来了。她已经吃饱了,停在湖边的石头上,摆弄(nòng lòng)着尾巴,照着
湖水看自己的影子。
老喜鹊喊到:“孩子,给我一只蚱蜢,我饿了!”小喜鹊装作没听见,理也不理老喜鹊。
小黄莺回来了,她也吃饱了,正停在树枝上唱歌。老黄莺喊到:“孩子,我饿了,给我
一条卷叶虫吧!”
小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊,过了好一会儿,才说:“烦死了!你没听见我在唱歌吗?”
小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈,喂给老乌鸦吃。她笑着说:“妈妈,您还
想吃什么?我再去找。”老喜鹊和老黄莺不约而同地说:
“《》。”
1;划去文中不正确的音节。
2;填上合适的量词。例:一《根》树枝
一《》新月一《》大厦一《》手表
一《》演讲一《》葡萄
3;读了短文,我知道喜鹊爱吃《》,黄莺爱吃《》,乌鸦爱吃《》。
4;听了小乌鸦的话,老喜鹊和老黄莺会说什么?完成填空。
5;读了短文,你明白了什么?
温暖
一个寒冬的早晨,我起得晚了,便急忙去赶汽车。当我钻到汽车上伸手去掏月票时,才记
起昨天晚上把月票放在桌上了。我一时不知所措,便大哭起来。
听到哭声,售票员阿姨拨开人群挤了进来,拍拍我的肩膀亲切地说:“小朋友,怎么啦?”我一边抽噎着一边说:“我……我《忘;望》带月票了。”“哦,这么回事,你今天没《戴;带》阿姨相信你,下次一定要注意呀!”说着掏出手帕替我擦干眼泪,然后就走到后面《买;卖》票去了。就在她在一转身时,我清楚地看到她从自己的钱包里拿出一块钱,放进了售票包。
我站在严冬的车厢里,身上却感到春天般的温暖。
1;查字典。
“售”用部首查字法应先查《》部,再查《》画。
“赶”用音序查字法,应先查音序字母《》。“赶”在字典中有以下几种解释:《1》追;《2》加快行动,不耽误时间;《3》去;到;《4》驾驶;《5》驱逐。“赶车”的“赶”应选《》种解释。
2;用“√”画出文中括号里正确的读音。
3;说说你读了这篇短文后的感受:
阅读《黄山奇石》片段,回答问题。
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。
就说“仙桃石”吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是
有趣的猴子观海。
( )仙人指路( )就更有趣了( )远远望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地
啼叫。不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的
岩石,正等你去给他们起名字呢( )
1;选择下列词语的意思,选择序号。
闻名中外( )
(1)在国内和国外都十分有名 (2)有好听的名字
奇形怪状( )
(1)长的样子很吓人。 (2)不同一般的,奇奇怪怪的形状。
2;文章重点介绍了哪几块石头?从文中找一找写下来。
;
3;加标点:
(1)( )仙人指路( )就更有趣了( )
(2)那些叫不上名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢( )
4;默读下划线内容,体会“每当……就……”的用法,然后造句。
每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
;
5;从最后一自然段提到的三块奇石选择一块,展开想象,具体写出它的样子。也可以写你知道的黄山上
的其他奇石。
读《日月潭》片段,回答问题。
日月潭简直是人间仙境。那儿( )环境宁静,( )景色宜人。( )在早晨;黄昏;晴天或雨天,她( )非常迷人。黎明时,湖面的轻烟还没有散去,隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。这时候,清风吹来,顿时使人清醒了许多。日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光,像害羞(xiū)的小姑娘的脸,多么好看!在艳丽高照的当儿,整个日月潭的美景,都清晰(xī)地展现在眼前,使人突然胸襟(jīn)开朗起来。蒙蒙细雨的时候,它好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧(méng lóng),充满了神秘感。
1;从文中找出合适的近义词。
清楚——( ) 立刻——( ) 安静——( )
2;从提供的关联词中选择合适的填入括号里。
不但……而且……;因为……所以……;
无论……都……;虽然……但是……。
(1)那儿( )环境宁静,( )景色宜人。
(2)( )在早晨;黄昏;晴天或雨天,她( )非常迷人。
3;用“﹏﹏”画出文中的两个比喻句。
4;蒙蒙细雨的时候,它好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧(méng lóng),充满了神秘感。
请你用“好像”写一句话。
____________________________________________________________
5;短文从( );( );( );( )的不同时间,写出了日月潭不同的美丽面景。
6;短文是围绕那句话写的,用“_______”画出中心句。
阅读短文,回答问题。
猴子验血
花狗医生让猴子化验员给动物验血。
病人真多呀!蜘蛛;蜗(wo)牛;小虾;蚯蚓……全都来了。猴子化验员把它们的血抽出来放在一根根玻璃管(guan)里。
花狗医生看化验结果出来了,可是玻璃管上一个名字也没有。原来猴子
忘了写名字,它急得哭起来。
花狗说:“别急,青绿色的是蜘蛛的血,淡蓝色的是蜗牛的血,青色是小虾的血,玫瑰( mei gui)色的是蚯蚓的血。”猴子听了,细心地在玻璃管上写名字,并说:“今后,我一定要认真。”
1;蜘蛛的血是色的,蜗牛的血是色的,小虾的血是色的,蚯蚓的血是色的。2;你有过马虎的时候吗?说说你是怎样想的,又是怎样做的?
。
抓痒(ydng)痒
大狮子,一身好痒痒,它叫小动物给它抓痒痒。小兔子抓,抓轻了;小熊抓,抓重了;小猴抓,抓歪了……大狮子,气呼呼。
小象知道了,送给大狮子一只怪东西,他对大狮子说:“这叫痒抓子,你自己动手抓抓。
大狮子拿起痒抓子,自己抓痒痒了。想轻抓,就轻轻抓:想重抓,就重重抓:想抓哪,就抓哪……大狮子,乐呵呵。
它问小象要什么奖励,小象说:“我什么也不要,只要求您一一自己的事情自己做。大狮子点点头。
1;短文共有( )个自然段。第二自然段有( )句话。用“”
画出这个自然段里小象说的话。
2;短文中( );( );和( )都给狮子抓痒痒。小象送给大狮子一个( ),让大狮
子( )。
3;找出文中两对反义词。
( )一( ) ( )一( )
4;读了这篇短文,你明白了什么道理?
。
方法指导:
1;每次做一道题,都必须告诉孩子阅读的重要性。如何读:
一篇小短文至少要读三遍:
第一遍,浏览。要求读后用一两句话概括短文意思。这句话可以用这样的句式套用:什么人《这个人,可以是人,可以是动物,可以是植物等》,干了什么事情,结果怎么样?《告诉我们什么道理,我们从中吸取什么教训?表达了什么?歌颂了什么?》猴子《什么人》给小动物们验血《做了什么事》,因为忘了标注名字,他哭了起来。幸亏花狗帮助,才完成了验血任务。《结果》。告诉我们,做事情一定要认真。
第二遍,带着问题仔细阅读。
问题1;蜘蛛的血是什么颜色,蜗牛的血是什么颜色,小虾的血是什么颜色,蚯蚓的血是什么颜色。以及2,你有过马虎的时候吗?说说你是怎样想的?又是怎样做的?
在读第二遍的时候,带着第一个问题,很快就找到了答案。也就是说,小学语文阅读理解《不仅小学,初中高中亦如是》,很多答案就在文章当中,并且就是原话。所以,一定一定要认真阅读文章,带着问题阅读,找出答案。
第三遍,阅读,检查,做一下子没有完成的题目。比如第二题。
你有过马虎的时候吗?说说是怎样想的,又是怎样做的?
比如,忘记拿了某件东西,比如,做题本该对的因为马虎做错了,比如,看错了时间,结果怎样了?这就是训练表达能力,把话说清楚。
坐井观天阅读题
青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”
小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”
青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”
青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。”
1;给划线字选择正确的读音《》。
坐井观天 A;jǐng B;jǐn
2;给划线字选择正确的读音《》。
弄错 A;lòng B;nòng
3;连一连。
一( )井条
一( )话口
一( )路句
一( )朋友位
4;这个故事告诉我们一个道理,那就是《》
A;看问题要全面,眼光放远,不要坐在井里看天,那样是错误的。
B;青蛙不爱动脑筋。
C;天是无边无际的。
5;青蛙为什么会认为天只有井口那么大?《》
A;青蛙天天坐在井里,一抬头就看见只有井口那么大的天。
B;青蛙认为小鸟在骗它。
C;天本来就只有那么大。
蝉一天到晚趴在shù zhī《》上叫,声音又dān diào《》又乏味,嗓子也嘶哑了,因此著名的歌唱家都热情地想传授一些本领给它。
黄莺飞来了,“我教你发音吧!”可蝉不以为然“知了,知了”!画眉飞来了,“我教你识谱吧!”可是蝉很不以为然“知了,知了”!云雀飞来了,“我教你唱歌吧!”可是蝉很不耐烦“知了,知了”!
结果蝉一辈子什么也没有学会,整天叫着“知了,知了”!
⒈给短文加上标题:_________________________
⒉读文中拼音,写词语。
_______________________________
⒊联系上下文解释词语:
《1》传授________________________________
《2》不以为然____________________________
⒋这篇短文讲了什么事,告诉我们什么道理?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
今天给孩子们讲寓言故事《坐井观天》时,问孩子们都谁听过寓言故事,有几个孩子表示没有听过,所以在这里补充一责寓言故事给孩子们读一读。
参考答案:
1;不以为然的蝉
2;树枝;单调
3;传授:教别人一些专业性的知识
不以为然:盲目自信,不认为别人的方法是对的。
4;故事给我们讲了:蝉唱歌不好听,却不认同别的著名歌唱家教他的好的方法,结果一事无成。
告诉我们的道理是:我们遇到自己所不了解的事情时,要虚心听取别人的建议和意见。要善于学习别人好的方法。
第四题要求把答案背会
本周数学作业:
1;期中测试卷一张《批改,打分,纠错)
2;熟练背诵1一一7的乘法口诀。
读《我要的是葫芦》完成作业
一;用“√”选择正确的读音。
藤(téng tén) 邻(lín líng) 盯(dīng tīng) 哇(wā wá)
二;我会换偏旁组新字,再组词。
例:挂——( 娃 ) ——( 娃娃 )
抬——( ) ——( )
棵——( ) ——( )
慢——( ) ——( )
三;给下列句子换个说法,意思不变。
1.这道难题还要我教吗?
__________________________________________
2.天冷了怕什么!
__________________________________________
四;按课文内容填空,再答题。
从前,有个人种了( )葫芦,( )葫芦藤上( )绿叶,开出了几多( )小花。花谢以后,藤上挂了( )小葫芦。多么( )小葫芦哇!
读了这段话后,你知道葫芦的生长过程吗?
结果开花长叶播种
( )——( )——( )——( )
五;思维翘翘板。
假如第二年,那个人又种葫芦,发现叶子上有蚜虫,他会怎么想,又会怎么做呢?
___________________________________________________________
__________________________________________________________。
湖水
白天,它是一面明亮的镜子,照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花,照着小飞机一样的蓝蜻蜓,还有那翩翩起舞的花蝴蝶……
夜晚,它变成一个浴盆,小星星们到这里来洗澡,“哗啦,哗啦!”看,他们洗得多么干净,笑得多么痛快……
1;找一找,填一填。
《》的鲜花《》的垂柳
《》的蓝蜻蜓《》的花蝴蝶
2;短文告诉我们白天湖水是___________________,夜晚又变成
________________________。
3;你见过湖水吗?在你的眼中,湖水还像什么?
。
读《雾在哪里》一文,完成阅读理解题。
雾,是个淘气的孩子。
有一天,雾飞到海上,说道:“我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论
是海水;船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
“现在,我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。
四周变暗了,无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。
“现在,我要把河岸藏起来。”雾把河岸藏了起来,同时把城市藏了起来。房屋;街道;树木;桥梁,甚至行人;小黑猫……雾把一切都藏了起来,什么也看不见了。
雾在城市的上空说道:“现在,我该把谁藏起来呢?”看来,再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。这样一来,大海连同船只以及远方,天空
连同太阳,河岸连同城市,街道连同房屋和桥粱,都露出来了。路上走着行人。小黑猫也
《发现出现》了,它摇着黑尾巴,欢快地走着。
雾呢?不知《消失消除》到《那里哪里》去了,他躲了起来。
1.按要求写词语。
周围《近义词》——《》暗《反义词》——《》
2.用“√”为“《》”处选择合适的词语。
3.你知道雾跑到哪里去了吗?
乌龟与水井
一只乌龟在陆地上散步,路过一口水井,想到井边喝水。水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的
乌笑着说:“什么的江河湖海我没到过,不怕你这小小的一口水井。”
水井对乌龟说:“我这儿的环境与那儿不同。”
“什么相同不相同,还不都是水,我下去给你看看。”说着,乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里,一会儿就明白过来,他再也无法爬上来了。
1.给文章第一小节加上标点符号。
2.这篇短文共有《》小节。
3.“我这儿的环境与那儿不同。”这句话中,“这儿”指 ___________,“那儿”指_________________ 。
4.这则寓言的意思是:《用√表示》
《1》水井能关心帮助乌龟。《》
《2》不区别情况,不听人劝告,是没有好结果的。《》
《3》骄傲自大是不对的。《》
鲁班造伞
很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。可
是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,
让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?一天,天气热极了,鲁班
看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们:“你们为什么顶着荷
叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。”鲁班拿过
一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。鲁班
的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。好啦好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨
遮太阳又很轻巧后来,他又把它改成了可以活动的:用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。
⒊找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:__________。你还能再写出与它相近的表示心
情的词语吗?____________
4;填一填,再按照这个顺序讲故事。
很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。一天,他看见________________________ ______,受到了启发。回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。鲁班造的_____,既
____________又____________。
《》
五色梅开出的花非常有趣。一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄;绿;橙;红;白,
样子像一把花伞。花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上
落了几只小鸟;近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。微风吹来,摇摇摆摆,更加美丽。
1;短文共有《》句话。
2;美丽的近义词是《》。
3;五色梅是由《》;《》;《》;《》和《》颜色组成的。
4;用“———”画出文中的比喻句。
5;“一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄;绿;橙;红;白,样子像一把花伞”意
思是:《》
①五色梅的花朵有的是黄色,有的是绿色,有的是橙色,有的是红色,有的是白色。
②五色梅的花瓣有的是黄色,有的是绿色,有的是橙色,有的是红色,有的是白色。
6;短文中的“小鸟”“小姑娘”“花伞”指《》。
7;给短文加标题。
《狐假虎威》阅读理解
1.短文有个自然段,标出小节号。
2.在短文中找出和下面意思相近的词写在括号里。
⑴有点相信,又有点怀疑。《》
⑵因为疑惑而感到奇怪。《》
3;在文中找出下面词的近义词,再读一读这些词,是不是有点熟悉?
逃--《》拉--《》张--《》
4.”狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转“,”骨碌一转“表示狐狸在;
5.”老天爷派我来管你们百兽“,”你们百兽“
⑴包括老虎□⑵除老虎以外的动物□
6.老虎在森林里走,谁在前?谁在后?短文中有三处作了交代,用”~~“画出这三处。
7.大大小小的野兽吓得撒腿就跑,是因为它们
8.狐假虎威的意思是什么?用” __“画出它的意思。”假“在这里的意思是。
一;按《纸船和风筝》课文内容填空。
1;松鼠折了一只______送给小熊,里面____着一个________,还挂着一张纸条,上面写着:“___________!”。他把纸船放在_______里漂呀漂,____到小熊的家门口。小熊乐坏了。
2;小熊____了一只______送给松鼠,上面____着一个_______,翅膀上还写着:
“_________!”它乘着____飘呀飘,____到松鼠的家门口。松鼠也乐坏了。
3;______和______让松鼠和小熊他们成了好朋友。
二;填一填量词。
一( )纸船一( )纸条一( )风筝
一( )草莓一( )小事一( )话
一《》山一《》松果
三;我会用线连起来。
碧绿的纸船
飘荡的孩子
聪明的树叶
漂流的风筝
四;照样子写句子
例1:松鼠和小熊是好朋友
《》和《》是好朋友。
例2:小熊很难过。松鼠也很难过。
小熊和松鼠都很难过。
小明是小学生。小云也是小学生
《》和《》都是小学生。
例3:如果你愿意和好,就放一只风筝吧!
如果《》,就《》!
一;阅读下面一段话,再完成作业。
下雨了,天阴了,云低了,太阳躲起来了。
燕子掠过树梢,鱼儿跳出水面,蚂蚁交头接耳,说着悄悄话:“要下雨啦,要下雨啦!
快搬家!快搬家!”
不一会儿,滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了!它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。抬头看天,小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉
了酒,又像在跳舞。不一会儿,哗啦,哗啦哗啦……小)雨点汇聚在一起,变成小溪,在地上流淌。它冲干净了石阶,洗干净了操场,那一条条的柏油马路,变得溜光发亮。
我们不怕雨,光着头,光着脚丫,追着雨花跑,有的手提凉鞋,有的披雨衣,有的挥动
小棍,像一群小鸭……在雨中,我们上学去。
1.圈出短文中的表示声音的词。
2.短文有_____节,第______节写我们在雨中上学去。
3.根据短文内容填空。
《1》下雨前,天_____了,云_____了,太阳________了,燕子_____________,鱼儿
_____________,蚂蚁______________,说悄悄话:“要下雨啦,要下雨啦!快搬家!快搬家!”
《2》小雨点落下来了!它落在地面上,像___________;它掉在池塘里,逗得
_____________________。抬头看天,小雨点连成一条条____________,被风一吹歪歪斜斜,像___________,又像______________。
二;阅读下面一段话,再完成作业。
姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦!天蓝色的尼龙伞面,上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的是伞柄。伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手,小姑娘正朝人笑呢!
1;第______句写伞面很美。第______句写伞架子很亮。第6句写______。
2;从文中找出一对近义词。《》——《》
3;简要说明小阳伞的样子。
伞面:________________________________________________
伞架子:_______________________________________________
伞柄:________________________________________________