《认识几分之一》教学设计.

《认识几分之一》教学设计

教学内容

义务教育新课程标准实验教科书三年级上册89—91页。

教学目标：

1.使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几

分之一。

2.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言

表达能力。

3.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到

发展。

教学重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。

教学难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。

教具准备：课件、月饼图、正方形纸、长方形纸

学具准备：正方形纸、长方形纸、彩笔

教学流程：

一、创设情境，生成问题

师：中秋节就要到了，熊大、熊二两个兄弟正在为中秋节做准备呢。

第一天，熊大和熊二去超市买了4瓶饮料，熊二说：“我要喝3瓶。”熊大说：“不行，我们应该一样多。”每只熊分到了两瓶饮料。像这样分的一样多的在我们数学当中我们叫做平均分。

第二天，熊兄俩又一起去超市买食物，这次，它们买到了2个大苹果，它们每只熊可以分到一个苹果。

第三天，兄弟俩又一起去超市买食物，只买到了一块大月饼。两只熊呆住了，你看我，我看你，不知所措。应该怎么分呢？于是他们把月饼平均分成两份，每只熊分到半块月饼。

半块，用什么数字来表示呢？今天老师特意请来一位新朋友来帮助大家来解决这个难题“分数”。

二、探索交流

1、 认识 。 把一个月饼平均分成两份，每份是这块月饼的二分之一。

用 来表示。 读作：二分之一

同学们，想一想：什么叫做 ？ 我们把一个月饼平均分成两份，这其中的每一份都是这个月饼的二分之一。

2、分数的各部分名称

3、折一折 师：现在请大家折出一个长方形纸的 并涂色，想想有几种不

同的折法。

21212121......分子 ......分数线 ......分母

21

师：对了，有

3种不同的折法，我们可以沿着横中心对折或沿着竖中心对折也可以沿着对角线对折。

师：这样我们就把这个长方形纸平均分成了2份，每份就是它

的 4、巩固

判断下列哪个图形的阴影部分能用 表示？

三、动手操作，自主探索

师：刚才呀，我们通过平均分成了两份，认识了二分之一。瞧，老师这里有一张正方形纸，这张正方形纸的四分之一怎么来表示呢？（对折）有的同学已经知道了，真聪明。先不忙，听好要求：

2

12

12

1

拿一张正方形纸，动手折一折并把它4

1涂上色。 师：同学们，折完了吗？

师：看来呀，一张正方形的纸，既可以横着对折，也可以竖着对折，还可以斜着对折。

师：这四种折法各不相同，为什么涂色的部分都是这个正方形的4

1呢？ 四、引导出分数的概念

“像12 ，4

1这样的数都是分数”。

五、回顾全课，总结提高

小结：把一个物体平均分成几份，其中的每一份就是它的几分之一

通过这堂课的学习，你知道了什么？学会了什么？关于分数，我们今天只是进行初步的认识，下节课还要继续学习它。

六、作业布置

同学们回家后找一找生活中的几分之一，说给爸爸妈妈听。