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五年级经典诵读活动记录表

东南营小学五年级经典诵读活动记录表

东南营子小学五年级经典诵读活动记录表

子中心小学经典诵读活动记录表

五年级一班经典诵读计划

《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。

前12周，为了培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

后八周，诵读《弟子规》，教学生孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等基本的生活规范。《三字经》，教学生懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做，让学生懂得感恩，学会感恩，能流利地朗读和背诵三字经，了解同学之间互相谦让可以增进团结，并懂得勤奋学习的道理。

每周一节诵读，中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

五年级三班经典诵读活动安排活动时间：单周三第二节课

小学五年级主题班会活动记录54440.docx

XX小学主题班会活动记录时间第三周班级五年级主持人XX 主题交通安全记心中一)主题导入 : 1、主持人：我们每个小学生都要了解基本的交通规则，增强交通安全意识。提高遵守交通法规的自觉性。养成良好的习惯性。熟记最基本的交通标志。做到愉快上学，平安回家。 2、游戏 --- 猜谜语 3、揭示本次班会主题——交通安全记心中。活( 二)交通安全知多少 A、 ( 学生跑上台把事先准备好的交通标识的动图片贴在黑板上 ) 一位同学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。 B、交通知识竞赛。分两组队员来判断哪些行过为是注意了交通安全的，而哪些是非常危险的? (答对题多者为胜 )程 2、议一议：（1）这个同学违反了哪些交通规则？（ 2）我们应如何遵守交通规则？ 3、小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？（六）活动延伸

XX小学主题班会活动记录时间第五周班级五年级主持人XX 主题收获感恩具体内容：一，由主持人宣布班会开始，为全班同学讲解“感恩节”的来历及内涵，本次班会的主题为收获感恩。二，进行文艺节目表演首先是表演的歌曲《感恩的心》活由学生表演朗诵，并为我们送上一幅关于感恩的对联动上联：感受春风花香，感慨夏雨清凉，感觉秋实肚肠，感怀冬雪过村庄下联：感恩祖辈爹娘，感激朋友同窗，感动平安健康，感谢程在我心上歌曲《祈祷》，祈祷一切美好事物的到来最后，全班合唱《明天会更好》歌声中结束了我们的文艺节目表演三，班主任李老师对本次班会做总结，李老师根据自己的亲身经历为我们讲解感恩的深刻含义，最后，老师要求我们在今后的学习生活中，无论做什么事情——但行好事、莫问前程。

完整word版,五年级综合实践活动记录(表格)

活动时间：星期四活动内容：我爱家乡--------了解家乡概况活动地点：图书馆家庭年级五年级活动目的：通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。活动准备：记录本、照相机、记录表等。活动过程第一阶段：同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。第二阶段：小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的知识。第三阶段：小组同学互相交流处理信息，整理资料。最后小组在全班交流。活动效果使学生对我们的家乡有了较全面的了解。同学们了解到郑州历史如此悠久，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、大佛像、寺庙等景观处处令人留恋。同学们更加热爱家乡了。培养了同学们的自我动手、交流的能力，大家为有这样的家乡而感到骄傲。

活动时间：星期四活动内容：寻找错别字、不规范字活动地点：社区年级五年级活动目的：1.通过寻找街头不规范字，正确书写和认识汉字，养成正确的书写习惯。 2.培养学生热爱祖国语言文字的习惯。活动准备：教师给学生讲明活动的意义，并让学生讨论商定活动的具体办法，写出实施策略。学生利用周五下午两节课走向社会进行观察和调查，做好纪录，部分学生带好纸笔便于自己记录。活动过程第一阶段先请同学们做好以下准备工作：1.请同学们事先查字典，找一些已经淘汰的异体字、不规范字。2.请学生自我检查有没有写错别字现象。3.检查老师批阅作业有没有错别字、不规范字。4.同学之间互相检查有没有谁特别爱写错别字，异体字。第二阶段请同学们进行调查采访。走出课堂，孩子们首先查找的就是我们学校里的不规范用字。第三阶段老师和同学们走上街头寻找沿街商铺名称，街头广告有没有不规范字，异体字现象，老师一路用相机记录沿街的一些不规范字以及异体字，并记录同学们发现和讨论错别字、异体字。第四阶段请同学们在班级内先以小组为单位进行交流，然后选出优秀的小组在班级内交流，并将同学们的寻找结果在班级空间进行公布，然后根据学生的记录和交流，为学生的实践活动做出评价。活动效果在综合实践的大课堂里，孩子们兴趣盎然。因为在这样的课堂上，他们不用划划背背，不用愁眉不展。在这儿是实践与知识的结合，快乐与兴趣的结合。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”在这样的实践活动中，他们学会了交际与合作，学会了用综合知识去分析，解决实际中的问题。我相信，综合性学习的种子只要植根于社会生活这块土壤，凭着同学们多维的思考，自主的探究，真诚的合作在校外综合实践的活动中学到了书本上所学不到的知识。

经典阅读活动记录1

活动时间：2017年10月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容： 1、齐诵《过故人庄》，展示学生的诗配画。 2、导入：到我国东晋大诗人陶渊明，我们就会想到他的名句。你能说出名句吗？今天，我们将学习他的田园诗代表作《归园田居·其一》 3、学生自由朗读，初步感知诗意，小组内讨论并交流。体会作者超凡脱俗的品质和归隐田园后闲适愉悦的心境。 4、老师巡视并指导朗读断句。在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学 5、作业：（1）、陶渊明，我想对你说；（2）、陶渊明归隐之我见。任选一题活动效果: 通过多层次、多形式的诵读，学生被古诗的韵律美、节奏美深深感染，从而加深对诗文的感知。这样不仅激发了学生探究古诗的欲望，而且为学生理解、体味古诗的意境打下了坚实的基础。

活动时间：2017年10月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容： 1、复习本节有关朗诵的基本知识。 2、导入新课：同学们，你们喜欢古诗吗？今天我们再来学习一首描写田园风光的古诗孟浩然的《过故人庄》。 3、自由练习读诗，结合注释并了解诗的大意，感受农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，同学之间小组内互相交流。 4、学生大声自由吟读《过故人庄》，最后齐吟全诗。 5、作业：孟浩然的这首诗，是诗中有画，画中有诗。请你根据对这首诗的理解画一幅画，或用第一人称写一篇优美散文。活动效果: 通过学习这首诗，借助朗读、想象感悟诗中田园生活的优美意境，使学生从中受到美的熏陶。同时感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好。

活动时间：2017年9月活动地点：六年级教室活动人员：小组内全体成员活动内容：一、什么是朗诵。朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。二、朗诵前的准备（一）选择朗诵材料。（二）把握作品的内容 1、正确、深入的理解。 2、深刻、细致的感受。 3、丰富、逼真的想象。（三）用普通话语音朗诵三、朗诵的基本表达手段。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。活动效果：朗读的目的就是朗读者通过朗读所要达到的效果，只有明确了朗读目的，才能正确选择朗读的策略。

经典诵读活动记录表299

经典诵读活动记录表299 经典诵读活动记录表时间地点 2014年5月05日五(2)教室参加人员贾煦雲张雪及五(2)五(7)部分学生主题“经典诵读” 【活动宗旨】启动阶段——营造氛围，创设环境。【活动意义】大力宣传组织此次活动的意义，组织动员学生积极参与到此次活动中来，形成“人人诵经典”的浓厚氛围，使“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心。【活动内容、过程】 1、张雪老师领学《2013——2014学年度“经典诵读”活动方案》; 2、学生代表马嘉奇同学发言《诵读经典，成就经典人生》; 3、杨先娥主任讲话。经典诵读活动记录表时间地点 2014年5月09日五(2)教室参加人员贾煦雲张雪及五(2)五(7)部分学生主题“经典诵读”——《笠翁对韵》(一东) 【活动内容、过程】 1、教师范读; 2、学生试读; 3、教师领读; 4、学生齐读; 5、学生背诵。一东天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。

河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵;板桥路上，青霜锁道马行踪。山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月;凤翔台上，紫箫吹断美人风。经典诵读活动记录表时间地点 2014年5月23日五(2)教室参加人员贾煦雲张雪及五(2)五(7)部分学生主题“经典诵读”——《笠翁对韵》(二冬) 【活动内容、过程】 1、贾煦雲范读; 2、学生试读; 3、张领读; 4、学生齐读; 5、学生背诵。二冬晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。花萼楼前，仙李盘根调国脉;沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。金菡萏，玉芙蓉。绿绮对青锋。早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。巫峡浪传，云雨荒唐神女庙;岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。繁对简，叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴，道范对儒宗。花灼灼，草葺葺。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹，五树大夫松。高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。内苑佳人，满地风光愁不尽;边关过客，连天烟草憾无穷。

安全文化活动记录表

诗朗诵：《安全让你的生活更精彩》也许，在有人眼里，“安全”这两个字，只是一个抽象的词语。可是，当你享受了生活的赠予，就会明白它的含义。 “注意安全！” 一个普通的话语，就像一张通行证，把守在人生的十字路口。多少次在你耳边响起，为的是不让你失去自己！同事们，工作时千万别大意！因为亲人们盼望，回家时仍是一个完整的你。安全使生活丰富多彩，安全让你延伸生命的轨迹，安全会让天蓝水清，让你每天都快乐地生息。其实安全的意义也不仅仅如此，我想信生活会给你更多的启迪，让我们携起手来，普出人生最美的交响曲。安全在我心中诗歌朗诵

人的一生好比一支点燃的蜡烛我们怕的不是它终有一时会燃尽所有而是担心蜡炬成灰之前是否被风吹灭生命就是这样如同水晶般的花朵，美丽却脆弱是安全在延续着生命的美丽事故的发生给社会的进步带来了巨大的损失给企业的安全生产带来巨大压力我们的心中泛起了痛苦的涟漪荡起了揪心的波澜安全，敲响了我们内心的警钟安全保卫着生命一分一秒也不能忘记安全维护着幸福时时刻刻都不能忽视来不得半点马虎在生命逝去的瞬间任何的弥补也无力回天让生命继续延续它的美丽安全！就在我们心中！安全与生命诗歌朗诵

在消失的生命面前任何的话语都会显得苍白无力在痛不欲生的亲人面前再多的悔恨都会显得为时已晚一起起事故的发生一个个生命的远去如果当鲜血直逼双目，才能唤醒我们对生命的珍视如果当哭喊充盈双耳，才能唤醒我们对安全的渴望这是生命不能承受之重这是安全不能承受之重生命不复，曾几何时，他是父母，肩负家的幸福命轮不回，曾几何时，他是子女，肩负家的希望事故面前，一切的梦想都将破碎谁可以挽回不再完整的家庭事故之后，一切的幸福都将幻灭谁可以挽回不再美满的家庭有的时候安全需要子虚乌有而不需要麻痹大意有的时候安全需要小题大做而不需要疏忽纰漏但是无论什么时候安全都不需要掩人耳目自欺欺人

安全文化活动记录表

安全文化活动记录表诗朗诵:《安全让您得生活更精彩》也许,在有人眼里, “安全”这两个字, 只就是一个抽象得词语。可就是,当您享受了生活得赠予, 就会明白它得含义。 “注意安全！” 一个普通得话语,

就像一张通行证, 把守在人生得十字路口。多少次在您耳边响起, 为得就是不让您失去自己！同事们,工作时千万别大意！因为亲人们盼望, 回家时仍就是一个完整得您。安全使生活丰富多彩, 安全让您延伸生命得轨迹, 安全会让天蓝水清, 让您每天都快乐地生息。其实安全得意义也不仅仅如此, 我想信生活会给您更多得启迪, 让我们携起手来, 普出人生最美得交响曲。安全在我心中诗歌朗诵人得一生好比一支点燃得蜡烛我们怕得不就是它终有一时会燃尽所有而就是担心蜡炬成灰之前就是否被风吹灭生命就就是这样如同水晶般得花朵,美丽却脆弱就是安全在延续着生命得美丽事故得发生

给社会得进步带来了巨大得损失给企业得安全生产带来巨大压力我们得心中泛起了痛苦得涟漪荡起了揪心得波澜安全,敲响了我们内心得警钟安全保卫着生命一分一秒也不能忘记安全维护着幸福时时刻刻都不能忽视来不得半点马虎在生命逝去得瞬间任何得弥补也无力回天让生命继续延续它得美丽安全！就在我们心中！安全与生命诗歌朗诵在消失得生命面前任何得话语都会显得苍白无力在痛不欲生得亲人面前再多得悔恨都会显得为时已晚一起起事故得发生一个个生命得远去如果当鲜血直逼双目,才能唤醒我们对生命得珍视

如果当哭喊充盈双耳,才能唤醒我们对安全得渴望这就是生命不能承受之重这就是安全不能承受之重生命不复,曾几何时,她就是父母,肩负家得幸福命轮不回,曾几何时,她就是子女,肩负家得希望事故面前,一切得梦想都将破碎谁可以挽回不再完整得家庭事故之后,一切得幸福都将幻灭谁可以挽回不再美满得家庭有得时候安全需要子虚乌有而不需要麻痹大意有得时候安全需要小题大做而不需要疏忽纰漏但就是无论什么时候安全都不需要掩人耳目自欺欺人丝丝缕缕全就是爱, 点点滴滴皆就是情, 安全,就是一个家庭幸福得源泉, 安全,就是一个企业存在得意义安全,就是一个社会进步得动力。

传统文化教学主题活动记录表

传统文化教学主题活动记录表学校：张戈庄小学教研组：传统文化组

传统文化教学主题活动记录表班级：三（4）班活动时间：第五周星期三活动的主题：中华经典美文诵读比赛活动过程： 1、学生尊师守纪，文明有礼，每天快乐地学习，成绩有了明显的提高；自己的专业水平也得到了提升。 2、有效地推动了素质教育。学生的综合素养得到了提高，学生各类获奖捷报频传，通过举行三届的“中华经典美文诵读比赛”，已培养出一批优秀小主持人。 3、小学阶段是国学经典教育的最佳时间。 4、开展诵读经典美文活动，让全体师生更加热爱中华民族的博深文化。 5、培养良好人文素养和道德品质，为该积极推进中华优秀文化传统进校园、进班级做出应有的贡献！

传统文化教学主题活动记录表班级：一（3）班活动时间：第九周星期三活动的主题：古诗文诵读活动过程： 1、通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学生努力学习文化知识。 2 具体实施。进行经典诵读活动，在课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态。 3、激励学生开展多种形式的诵读活动，委派组长专人检查，班主任不定时抽查，确保诵读时间。 4、每周五辅导员协调安排一～二名学生展示自己的诵读情况；正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。 5、要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。 6.进行学生写诗文作品展。 7、开展班级书香创设活动和诗文诵读汇报展示活动师生读写作品评比。开展诗文朗诵比赛或优秀班级诗文诵读课观摩研讨。 8、其实写一份诗文诵读活动记录并不难，抓住古诗文的精华去贯彻实施就能达到事半功倍的效果。活动记录也可以交由学生来写，这样可以让他们更深刻的体会本次活动的意义与内涵

经典诵读写活动记录

乌兰一中经典诵读写活动记录学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。一、明确了目标、落实活动方案 1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、灵活安排，确保诵读时间。本学期，我校利用早读、班会课、语文课等，广泛落实经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生感受经典、传承文明;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，每天保证学生不少于20分钟的诵读时间。

(1)、早晨安排十到十五分钟进行诵读;每天自习时再安排十分钟用于回顾、检查。 (2)、语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。 3、开展活动，坚持小型多样。本学期，在升旗仪式上多次对全校师生进行宣传，并对开展的较好的班级及时表扬肯定;每周一中午广播时间安排主持人诵读学生推荐的美文;组织学生书写名句并举行展览，熏染学校氛围;并在学生中开展诗词赏析会、中华经典诗文朗诵比赛等、主题班会、成语竞赛等形式，使学生在乐中诵读经典，并且从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求学生每周背诵两首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。

第一学期阅读活动记录表修订稿

第一学期阅读活动记录表 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

贺钊中心小学阅读社团活动记录表后附：《书之歌》书之歌的祖先智慧放射出经久不衰的光芒书籍永远是智慧的结晶将我们前进的道路照亮我们的灵魂需要能量书籍是全人类的营养字字诱人，句句飘香那是全人类的人类的进步日新月异

书籍伴着我们扶摇直上珍贵的典籍打造成阶梯使我们告别混沌，迎接曙光成功令我们无比神往鲜花和掌声，无尚荣光的老师曾朝夕相伴书籍是我们我们何时都不会孤独只要身边飘着书香我们何地都不会寂寞只要书籍装进我们的行囊书籍是自甘寂寞的老师哪怕仅仅是做装饰、被收藏书籍更愿意为我们排忧解难不仅仅是在案头，还是在 “” 读书使我们无比漂亮 “书到用时方恨少”真想每时每刻都在书林中倘佯

书籍伴着我们扶摇直上珍贵的典籍打造成阶梯使我们告别混沌，迎接成功令我们无比神往鲜花和掌声，无尚荣光的老师曾朝夕相伴书籍是我们我们何时都不会孤独只要身边飘着书香我们何地都不会寂寞只要书籍装进我们的行囊书籍是自甘寂寞的老师哪怕仅仅是做装饰、被收藏书籍更愿意为我们排忧解难不仅仅是在案头，还是在书房 “” 读书使我们无比漂亮 “”真想每时每刻都在书林中倘佯

背诵检查记录表

背诵检查记录表尊敬的家长：学生姓名：你们好！为了提高您的孩子的朗读和背诵能力，从而对课文有更深的理解，让我们一起来努力！希望你们每天能在百忙之中抽出宝贵的时间，检查您的孩子对于课文中必备段或者词语的背诵情况，谢谢您的合作！

课文背诵对学生的英语学习有着举足轻重的作用，教师一定要布置学生保质保量地完成，有布置就一定要有检查，如果只是流于形式，学生会逐渐懈怠，因此，有效的督促、检查是背诵的根本保证，也是课文背诵非常重要的一环。怎样去督促检查呢？依据我的教学经验和有关文章的介绍，就课文背诵检查我总结了以下方法： 1）集体背诵这是我开学之初最常用的方法，它极大可能地激发了学生背诵的积极性，也是我和同学最喜欢的方法。具体操作如下：我之前把要背的内容告诉他们，在归定的时间内背诵（通常是晨读课），如果谁会背诵就站起来背，我很少走到学生中间，只是站在讲台上环顾每一个正在背书的同学，他们背完不需要征求我的意见，可以直接坐下读书；如果背诵当中有遗忘可以翻书看看再背，每次大部分同学背完后我都提名表扬前五名的同学并简要分析背诵情况。这种方法我一直使用，每次看到我的学生争先恐后地站起来背诵，背书时严肃认真的态度，背完后有点神圣而又骄傲的神情。我知道我的学生已经对英语背诵产生了浓厚的兴趣；同时这种方法也很有效果，虽然老师没有逐一背诵，但一眼就能看出哪些同学背得好，那些背得不好，这样我们就能够根据他们的情况因材施教了；当然，它的另一优点是用时短。 2）分组背诵这是我平时常运用的方法。我把学生分成若干小组，每一组选一名成绩最好、责任心强的同学当组长，每个组员要在规定的时间内找组长背诵，我检查组长，组长根据背诵情况打出优良种差并把记录交给我。我会根据学生的不同情况作相应的处理。这种方法的优点在于背诵情况较真实，易于老师因人施教。 3）普查与重点检查相结合把全班学生分成若干小组，首先指定一个小组长，由小组长抽背其他同学，而小组长由老师抽背。老师不定期的抽背各小组成员，如不合格者，给三次机会，否则，老师会有一定的处罚。这是一种比较强制性的方法，但背诵英语课文的初期必须这样执行。 4)表演、游戏与英语课文背诵相结合

五年级读书活动记录

五年级读书活动记录（一）日期：9月23日活动主题: 读书快乐，快乐读书班级：五年级参加人数：全体学生负责老师：班主任活动目的： 1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。 3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。 4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。活动指导：（一）营造书香浓郁的读书氛围。（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。（3）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。（二）积极开展读书活动 1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。

2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围活动过程： 1、老师讲读书故事。 2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事） 3、考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。2、名著人物猜测。） 4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。） 5、诗朗诵：《书之歌》。 6、小品表演：《借书》。 7、学生演唱：《读书郎》。 8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。） 9、好书推荐。 10、活动结束。活动总结：通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。

工作检查汇报材料(完整版)

工作检查汇报材料工作检查汇报材料根据山西省万家寨引黄工程运行分局201X年9月19日文件《关于进行秋季检查、确保安全运行的通知》的要求，我处结合南干一、二级泵站的实际情况，积极行动，责任到人，按照运行分局的统一布署，全面完成了各项工作，现将近期工作情况总结汇报如下：一、缺陷及处理情况汇总二、秋检工作完成情况、设备检查 1、检查开关及其操作机构灵活可靠。 2、检查刀闸及其操作机构灵活可靠，闭锁防污装置配备齐全可靠，绝缘子无裂纹等隐患。 3、检查电力电缆无过负荷现象，10kv高压电缆头无过热情况，金属铠装接地良好。部分1kv铝芯动力电缆由于盘柜内没有接线端子排，安装铜铝过渡端子不能连接，所以电缆直接与启动器端子压接，连接处容易发热，以至烧坏连接端子，运行不可靠。我处要求水电十局把它作为整改工作重点，包括初扬水、技术供水、渗漏检修排水、sf冷却风机和全厂送排风离心风机等系统的铝芯电缆连接全部进行铜铝过渡连接处理，以保证设备的长期稳定运行。 4、蓄电池检查维护，我处已配合水电十局完成了对南干一、二级泵站的6组蓄电池组的全面检查，单只蓄电池电压在 15v—

38v之间，运行情况正常。由于蓄电池已运行2年多，所以建议进行充放电试验，但试验时需要提供1台50k的电阻箱。 5、检查设备锈蚀情况。根据运行分局的安排，我处积极配合及认真监督水电十局对南一、二泵站厂房内的所有明配管路及孔洞盖板进行刷漆处理，此项工作已基本完成。（二）、防火 1、我处协助水电十局彻底清理电缆沟道内的杂物，并进行同步监督验收。 2、对主变压器、输入及输出变压器、电机和水泵的轴承油盆及其连接管路等注油设备进行全面检查，没有发现渗油情况。 3、对防冻电暖器、电暖风机及空调等设备的保险、电器回路进行了检查，所有取暖设备都可以投入使用。 4、检查消防器具完好、齐全。并完成了各泵站的消防系统分配表，具体列出各个房间的温感、烟感、气站、灭火器、消火栓的数量、位置，气站的操作流程图等内容。消防专责人参加了运行分局组织的消防系统培训和考试。（三）、防冻（防寒） 1、开关电磁机构清洗加防冻润滑油。 2、检查开关机构箱电热器温度控制部分良好，可以根据温度整定要求自动投入和退出。 3、检查110kv出线设备导线弛度满足要求，不会因冷缩或积雪而造成导线断裂情况。 4、检查变电站架构、基础、线路杆塔内无积水。

经典诵读作业规范

中华(西方)文化经典诵读作业规范 2006年12月15日

中华(西方)文化经典诵读作业规范一、目的：为使明德小学师生进行中华(西方)文化经典诵读，能了解其范围、定义（原则）、作业程序及要领、责任区分等有所依循，而订定本规范。二、范围：诵读经典包括大学、中庸、论语、孟子、孝经、唐诗三百首、小学生必背古诗70首及西方文化智慧经典等。三、定义（原则）：让学生经由中华(西方)文化经典诵读的陶冶，能弘志明德、发扬勤劳朴实的校风，启动传统，继往开来，真正站在五千年历史文化的基石上，并吸取西方文化智慧，面向世界，开创未来。四、作业程序及要领： 1.制定作业流程及工作细目检核表－由校长、教师及相关部门组成指导委员会（简称指委会）作整体性规划，针对工作重点与计划、工作分配（导读规范设修订及说明、进度安排、教导规划、学习效果记录及读本保存管理）、经常性工作、教育训练、执行督导与考核等制定作业流程及工作细目检核表。如附表一、二 2.中华(西方)文化经典诵读责任班级规划－按学生年级安排责任班级负责执行及督导规划。如附表三 3.中华(西方)文化经典诵读操作规范－经典导读教学要领包括：口诀、领读、反复诵读、四到、声调、进程教学、复习与预习、小老师制度、辅助活动等供执行参照，操作规范由指导委员会视实际需要增（修）订。如附表四 4.辅导教育活动－加强其它教学环境布置，如生活教育之图片、标语、各类专栏、辅导活动系列展等。 5.检查促进改善－充实检查并提升中华(西方)文化经典诵读水平。如附表五 6.征询各方意见－沟通观念、督导改进，利用各种集会，征询各方意见，研讨推行方法，并随时检视缺点，以提高实施绩效。如附表六五、责任区分： 1.全校师生共同参与诵读。 2.成立中华(西方)文化经典诵读指导委员会，负责规划、分配责任班级及执行督导考核等工作。六、本规范由校长核准后公布实施，修正时亦同。

第一学期阅读活动记录表

第一学期阅读活动记录表 Last revision date: 13 December 2020.

贺钊中心小学阅读社团活动记录表贺钊中心小学阅读社团活动记录表

经典诵读校本课程活动记录格式

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泉港区柯厝小学校本课程活动记录（20１３年春季) 课程名称：经典诵读一年1班第二学期担任教师:林丽华

泉港区柯厝小学校本课程活动记录课程名称：经典诵读２０13年春季活动时间第１周星期三下午第３节活动地点多媒体教室活动内容春晓指导教师林丽华课时目标1、正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。２、通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。３、在活动和对话中，体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。活动形式活动过程记录 1.引入激趣启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景,听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。 2.初读感知学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意读准下列字音:“觉”是多音字，在诗中读jué;“啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。 3.精读理解（1)指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。 (2)同桌交流,互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听,同时屏幕上打出古诗意思的图画。 (3)看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。 (4）朗读《春晓》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。４.品读领悟（1)屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读,听了一遍后，学生跟读,然后指名朗读，大家评议。 (2）学生自由练读，同桌互读互背,全班背诵。（３）屏幕再现图画,几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地

经典诵读活动记录

“经典诵读”组活动记录活动时间2013.3.15 活动地点各班教室指导教师洪宝树吴以凡活动内容《三字经》73、74、75、76句活动过程“稻梁菽麦黍稷此六谷人所食” 活动目标：能正确、流利地背诵原文。知道粮食来之不易，要珍惜粮食。活动过程：一、直接揭题。二、学文知理。 1.出示：稻梁菽麦黍稷此六谷人所食 2.组织自主学习。（1）借助拼音读准字音.（2）读通句子。（3）想想句子意思。 3.检查自学情况。 4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什么？ 5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。 6.背一背这几句三字经。三、古诗欣赏。悯农（唐李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 1.读一读，背一背。 2.说说你从诗中明白了什么道理？四、实践指导。 1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象？ 2.小组讨论：该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生？ 3.集中反馈。

“经典诵读”组活动记录活动时间2013.5.3 活动地点各班教室指导教师洪宝树吴以凡活动内容《三字经》81、82句活动过程 “曰喜怒曰哀惧” 活动目标： 1.能正确、流利地背诵原文。 2.使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。活动过程：一、导入揭题。人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤心、生气、悲伤等等不同的情绪。今天我们学习的《三字经》内容就与这些有关。二、品读解义。 1.引导学生多种形式朗读。（1）学生自由练习朗读。（2）赛读：同位赛读、男女生赛读、指名赛读（3）全班齐读。 2.小组讨论这部分三字经的意思。 3.指名说说自己对句子的理解。 4.教师随机点拨订正：曰喜怒曰哀惧：高兴叫作喜，生气叫作怒，伤心叫作哀，害怕叫作惧。 5.学生试背。 6.指名背，评价。三、联系生活。 1.生活中，你一定遇到过让你高兴或生气或伤心或害怕的事情吧？请和你的同位交流一下。 2.指名在班上说一说，体验不同的情感。四、演一演，评一评。

经典诵读活动记录

经典诵读活动记录诵读活动记录活动时间 2014.9.10 活动地点语音教室指导教师杨宁宁、薛娜、崔建龙《三字经》73、74、75、76句活动内容 “稻梁菽麦黍稷此六谷人所食” 活动目标: 能正确、流利地背诵原文。知道粮食来之不易，要珍惜粮食。活动过程: 一、直接揭题。二、学文知理。 1.出示:稻梁菽麦黍稷此六谷人所食 2.组织自主学习。 (1)借助拼音读准字音. (2)读通句子。活 (3)想想句子意思。动 3.检查自学情况。 4.“六谷”是人类的主要粮食，你从中发现了什过么, 程 5.详细谈谈自己对其中谷物的认识信息。 6.背一背这几句三字经。三、古诗欣赏。

悯农 (唐李绅, 锄禾日当午～汗滴禾下土。谁知盘中餐～粒粒皆辛苦。 1. 读一读，背一背。 2. 说说你从诗中明白了什么道理, 四、实践指导。 1.说说平时我们发现有哪些浪费粮食的现象, 2.小组讨论:该怎么杜绝这些浪费粮食事件的发生, 3.集中反馈。诵读组活动记录活动时间 2014.9.17 活动地点各班教室指导教师杨宁宁、薛娜、崔建龙《三字经》77、78、79、80句活动内容 “马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲” 活动目标: 1.能正确、流利地背诵原文。 2.认识常见的六种家畜。活动过程: 一、谈话导入。 1.同学们知道什么是“家畜”吗,你知道哪些家畜呢, 2.今天我们要学习的三字经就介绍了六种常见的家畜，让我们一起来看看吧。二、品词析句。

活 1.出示句子:马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲 2.学生借助拼音自读。 3.指名读，评议。动 4.强调字音:豕(shǐ) 畜(chù) 5.小组赛读。过 6.注释: 豕:猪。畜:受人类饲养的禽兽。饲:喂养。程 7.释文:在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。 8.赛背。三、拓展延伸。 1.同学们还知道哪些家畜呢,能简单描述其样子或特点吗, 2.师总结:小动物与我们人类是好朋友，我们要用爱心去善待它们。诵读活动记录活动时间 20.14.09.24 活动地点各班教室指导教师杨宁宁、薛娜、崔建龙《三字经》81、82句活动内容 “曰喜怒曰哀惧” 活动目标: 1.能正确、流利地背诵原文。 2.使学生学习积极情感，树立积极向上的人生观。活动过程: 一、导入揭题。人生当中，我们会经历很多的事情，会让我们遭受高兴、伤