大班歌曲《给小桃树穿件新棉袄》

活动内容：歌曲——给小桃树穿件新棉袄

活动目标

１.能按节拍和速度用自然的声音演唱歌曲。

２.基本掌握四分音符、八分音符的唱法，并用舒缓的情绪有情感地表现歌曲。

３.培养幼儿关爱身边的一草一木和大自然的情感。

活动准备

歌曲《给小桃树穿件新棉袄》、与歌曲相符的图谱、钢琴。

活动过程

一、引入

１.现在是什么季节？小朋友们是怎样过冬天的？（穿棉衣、棉裤、棉鞋。。。。。）

２.动物是怎样过冬的？？？那你们知道小桃树是怎样过冬的吗？

二、欣赏歌曲，熟悉歌词。

１.教师清唱，幼儿欣赏。

提问：“这首歌曲说了一件什么事情？”“冬天来了，小动物是怎样过冬的呢？新栽的小桃树怎样过冬？”

２.师根据幼儿回答出示歌曲图谱。

３.播放音乐，幼儿边看图边再次欣赏歌曲。

４.带幼儿看图谱念歌词２遍。

５.幼儿看图谱回忆歌词一遍。

５.听老师唱第一段，歌曲表现的是什么样的情绪？再听老师唱第二段，表现的情绪与第一段有什么不同？

三、学唱歌曲

（１）引导幼儿在理解歌曲含义的基础上记忆歌词。可采取老师弹琴，幼儿按节奏朗诵歌词的方法。

（２）逐步过渡到随琴歌唱。

（３）待幼儿熟悉歌曲之后，提醒他们注意歌曲的情绪表达。

四、音乐表演“给小桃树穿棉衣”

１.幼儿听歌曲听音乐自由创编动作表演。

２.师发现表现好的幼儿整合动作，幼儿集体表演。

五、结束。

2020幼儿园大班活动教案《树叶》大班音乐小树叶教案

2020幼儿园大班活动教案《树叶》大班 音乐小树叶教案 活动目标： 1.能用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 2.通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜爱之情。 3观察各种树叶，知道它们大小形状不同。 4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备： 前期有一些拼贴树叶的经验，PPT，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔 活动过程： 一、观看PPT，观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。 ——散步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了。今天啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们他们变了什么魔术？ ——你们看，他们变成了什么？（金鱼，伞） ——被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？（小猫） ——那如果把这片树叶换一下呢，又变成了什么？（帆船） 师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。 二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象。 ——那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。 ——我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？ 三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。 1

——小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。 ——幼儿操作，教师在旁指导。 四、讲评，说说你的树叶变成了什么。 ——你的树叶变成了什么？ ——是由几个树叶在一起变成的？ ——你是怎么变的？ ——有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？ 幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。 2

《小树叶》大班音乐活动教案.

《小树叶》大班音乐活动教案 2019-05-13 活动目标： 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的.段落。 活动准备：磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。 重点与难点活动过程（预设）： （一）换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ （二）学唱歌曲。 1、熟悉歌词。 （1）秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 （2）“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 （3）猜想：小树叶会怎么说呢？ （4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。 2、欣赏歌曲。 （1）教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ （2）教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。） 3、幼儿学唱。 （1）幼儿随弦律哼唱两遍。 （2）幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 （三）尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“”伴唱旋律。

大班音乐活动小树叶

大班音乐活动《小树叶》说课稿 五指山市嘉佳幼儿园姚成慧 一、设计意图： 《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。近几年，奥尔夫音乐教学法在幼教音乐教育领域中掀起热潮，已被有些教师运用于教学，而且越来越受老师和孩子们的喜爱。我学习后，受益匪浅。所以在认真贯彻新《纲要》的同时，借鉴奥尔夫音乐教育理论，在对幼儿音乐教育方面进行了一些思考和实践。在教学中大胆尝试和运用，致力通过游戏式，即兴行的教学方式，让幼儿大胆的表现自己的情感和体验，在唱唱跳跳，拍拍奏奏，敲敲打打中学习音乐，愉悦身心培养其活泼的个性。同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。 二、说教材： （一）教材分析 《小树叶》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲表现了两种不同的情感体验。歌曲的第一段主要讲树妈妈看到树叶娃娃们飘走了，心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。音乐欢快跳跃，与第一段的音乐形

象形成了鲜明的对比，引起幼儿情感上的强烈共鸣，幼儿容易感受、理解和表达。而且大班幼儿对“喜怒哀乐”已有一定的生活体验,通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感。 （二）教学目标 大班幼儿对音乐的感受能力，对嗓音的控制能力有所提高，对音乐的再认和记忆能力也逐渐增强。在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合我对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标： 1、体验歌曲中小树叶依恋大树妈妈的情感，学习小树叶勇敢的精神。（重点） 2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（轻缓连贯、欢快跳跃）、表情、动作，演奏等来表现音乐的内容。（难点） 以上目标的制定，体现了艺术教育由倾听—感受—表达的审美过程。 （三）教学重难点 重点：艺术教学过程应该是在教师引导下，幼儿积极主动地体验与感悟艺术美的过程。因此我将本活动的教学重点定为：充分调动幼儿的听觉视觉，去感受歌曲所表达的不同情感，体验其中的乐趣。 难点：由于幼儿已具有一定的音乐记忆和再现能力。学唱一首新歌对于他们来说并不难。但是在对歌曲有了自己的内心体验后，如何

大班歌唱活动：小树叶

大班歌唱活动：小树叶 一．活动目标： 1.感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意境，体会小树叶和树妈妈亲密的情感。 2.能够运用简单的动作有感情地演唱歌曲小树叶。 二．活动准备： 1.物质准备： 2.经验准备：认识到树叶会随着季节凋落和生长 三．活动过程： 1.手指游戏导入，激发幼儿兴趣。 （1）引导语：小朋友们，老师有一个好玩的手指游戏分享给你们。“秋风秋风吹吹，秋叶秋叶飞飞，好像一只小蝴蝶，飞在空中追追追”（边念边做动作，重复两边） （2）提问：是谁像小蝴蝶一样在空中飞呀？（落叶，小树叶）你们听到了这是什么季节？（秋季） 2. 分段欣赏歌曲，理解小树叶飘落的心情 （1）播放第一段歌曲，感受小树叶凋落的心情。 1.1引导语：你们想知道小树叶在飘落的时候是什么样的心情吗？它会害怕吗？它会开心吗？我们一起来听听歌曲《小树叶》里它都说了些什么。 1.2提问：听到了什么？你觉得小树叶会是什么心情？（伤心，难过，害怕）为什么？（离开了树妈妈）树妈妈会是什么心情？（难过悲伤）（2）播放第二段歌曲，体会小树叶的勇敢坚强。 2.1引导语：你们都觉得小树叶会伤心害怕难过，我们接着来听一听它是怎么来回答的。 2.2提问：小树叶怎么做？（小树叶勇敢地说春天它会继续回来装扮树妈妈。）这是一片怎么样的小树叶？（勇敢，坚强乐观的小树叶） 3.学唱歌曲，体验小树叶和妈妈的情感 （1）完整地欣赏一遍歌曲，感受优美抒情的旋律美 （2）哼唱歌曲，用“em”的发音哼唱第一段歌曲旋律，体验树妈妈看到小树叶飘走是略带悲伤的心情；用“la”的发音哼唱第二段歌曲旋律，表达小树叶渐渐变得勇敢坚定的情感。 2.1引导语：第一段歌词讲述秋天来了，小树叶离开了树妈妈，我们要用 什么声音来表示小树叶和树妈妈离别的心情？（舒缓，连贯）第二段歌词讲述小树叶勇敢地说自己春天还会回来装扮妈妈，我们要用什么声音来表现小树叶的乐观勇敢？（跳跃，断顿） （3）跟唱歌曲：引导幼儿有感情地演唱歌曲，（第一遍）可边唱边做与歌词相关的动作来表现歌曲。（第二遍） 3.1引导语：我们一起跟着这勇敢的小树叶，用好听的声音，一起来学习 一下这首歌曲吧~

大班音乐优秀教案《小树叶》含反思

大班音乐优秀教案《小树叶》含反思 设计意图： 在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的”老师唱一句，幼儿跟一句”，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。 活动目标： 1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。 3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1、知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。 2、物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。

活动过程： 一、好听的歌曲，我准备。 1.激发学习兴趣。 （1）秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从大树上落下来，它飘下来时会发出什么样的声音？ （沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。 2.熟悉歌曲旋律。 （1）随音乐用”沙”字伴唱，熟悉旋律。 二、好听的歌曲，我来学。 1.分段学习歌曲。 （1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里唱了些什么？ （2）秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢？ （3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？ （4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。 （5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗？ （6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢？为什么？ （7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树

大班音乐活动：小树叶

大班音乐活动：小树叶 活动目标: 1、能根据对歌词的理解，学习用缓慢、轻柔与欢快、跳跃的歌声表现歌曲。 2、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 活动重点： 引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 活动难点： 在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用不同的歌声（缓慢轻柔、欢快跳跃）表情、动作来表现音乐的内容。 活动准备： 1、活动前带领幼儿观察过秋风吹，树叶落的现象。 2、多媒体课件《小树叶》。 3、没有树叶的大树图片，（前面和背面各画有哭泣和微笑的脸）

黄树叶、绿树叶若干。 4、录音机、磁带《小树叶》。 活动过程： 一、师幼谈话，激发幼儿兴趣： 教师出示哭泣的大树图片（盖住树冠）：这儿有一棵大树，你们看，这棵树怎么了？（让幼儿大胆猜测） 二、播放视频，幼儿看课件： 师：大树妈妈到底怎么了？我们一起看看吧！ 总结：因为秋天到了，秋风一吹，小树叶就会从树妈妈身上飘落下来。 师：小树叶是怎么飘的呢？让我们来学一学。 （听伴奏，幼儿做飘的动作） 三、学习第一段音乐。 1、幼儿欣赏第一段音乐。师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！交流：你从音乐中听到了什么？（请幼儿用歌词里话回答） 师：大家说的都对，我们一起来念一念吧！（出示图片，幼儿听伴奏边看图边念歌词）

2、引导幼儿感受第一段音乐。 教师提问：如果你离开了妈妈，你心里会难过吗？做一做伤心、难过的样子（可以请个别幼儿表演）。 小树叶舍不得离开妈妈所以他飘得很慢，我们该用什么样的速度和声音来表现歌曲呢？（缓慢、轻柔） 就让我们用缓慢、轻柔的声音哼唱歌曲第一段（播放第一段伴奏）。 3、学唱第一段音乐。 师：小朋友的声音真美，我们把歌词也带入音乐，一起唱吧！（播放歌曲） 师：小朋友的唱的真好听，这次我们要把小树叶的难过也表演出来好吗？（播放歌曲，听音乐表演第一段） 四、学习第二段音乐。 1、幼儿欣赏第二段音乐。 师：我们来听听这段歌曲有什么不一样？ 交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）共2页，当前第1页12

中班歌曲：小树叶

中班歌曲：小树叶 中班歌曲：小树叶 活动设计背景 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。 活动目标： 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 教学重点、难点： 1.用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 2.掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。 活动准备： 1.图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片 2.《小树叶》音乐磁带

3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。 4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。 活动过程： 开始部分：谈话导入，情景感受 孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！ 基本部分： 一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容 1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。 欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。 2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。 欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。（幼儿表现） 二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。 1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地

幼儿儿歌小树叶教案

幼儿儿歌小树叶教案 【篇一：中班歌曲：小树叶】 中班歌曲：小树叶 中班歌曲：小树叶 活动设计背景 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子 飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子 们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好漂亮， 像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪 里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很 感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱 歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天 离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢 快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不 同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母 的爱。 活动目标： 1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父 母的爱。 2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变 化的声音有表情地演唱歌曲。 教学重点、难点： 1.用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和 乐观表现。 2.掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。 活动准备： 1.图片两张：（1）秋天落叶图片（2）春天长新叶图片 2.《小树叶》音乐磁带 3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。 4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。 活动过程： 开始部分：谈话导入，情景感受

孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一 样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些 状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、 难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回 到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）今天 老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起 来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！ 基本部分： 一、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容 1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。 欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回 到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有 怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。 2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。 欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开 时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的 动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好 像在说、、、）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心 情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表 现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不 同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动 作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈 怀抱的情景。（幼儿表现） 二、分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。 1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？ 你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎

小树叶音乐课教案

小树叶音乐课教案 【篇一：一年级音乐《小树叶》教学设计】 一年级音乐课《小树叶》教学设计 沭阳县实验小学王铸 设计思想: 秋天来了，天气越来越凉，有的落叶树的叶子变黄了，一片一片的 树叶被秋风一吹像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来，孩子们很感兴趣，这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生 容易理解、掌握。我通过本次活动引导学生在音乐活动中感受到不 同的情感体验，激发学生热爱大自然、懂得感恩、学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。 教材分析: 《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动 地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，小树叶比 作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间地温情。一问一答间，唱出了 大树妈妈对孩子离去的忧伤以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱 时可以用不同的声音表现，以丰富学生的音乐体验。教学目标： 1、在音乐的氛围中，感受秋天的美丽，体验收获的喜悦。并在欣赏 自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小 树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。 2、充分挖掘体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情，让学 生大胆表现自己的理解与感受，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。 3、指导学生用富有表现力的声音表现歌曲，并为歌曲创编舞蹈动作。教学重点：能用优美、连贯富有感情的声音演唱歌曲。 教学难点： 1、会用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法 2、能根据歌曲创编动作与音乐相吻合的简单律动。 课前准备： 钢琴、多媒体课件、卡纸等 教学过程： 一、设情律动，激趣导入： 目的：激发兴趣，直入主题，为新课作铺垫。 要求：跟着音乐动一动。 方法：谈话法、律动法。

大班音乐《小树叶》教案

大班音乐《小树叶》教案 1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。 2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。 3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。 4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。 小树叶一枚磁带录音机 1、师幼谈话，激发兴趣： 师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？” 2、鼓励幼儿大胆猜想。 3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会

怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子。） 4、幼儿欣赏第一段音乐。 师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！ 交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！ 5、幼儿欣赏第二段音乐 交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶） 过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！

6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。 交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？ 7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。 师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！ 小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？ 8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲 师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。 9、幼儿演唱歌曲 师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！

幼儿园大班音乐教案反思：小树叶

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案反思：小树叶

活动目标： 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。 2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。 3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。 3、扫帚一把。 活动过程： 1、音乐游戏《秋天》。幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶” 四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2 遍。 2、学习歌曲《小树叶》。 (1) 倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。 (2) 欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。 (3) 带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。 (4) 教师带领幼儿演唱歌曲。 3、学习有表情地演唱歌曲。 (1) 第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样 的?我们用什么声音来唱呢? (2) 带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

(3) 第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来 唱呢? (4) 带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。 (5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。 4、探索不同的演唱方法。 (1) 这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱? (2) 根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及 与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。 活动反思：在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。 由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。 反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技 能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地

幼儿园大班教案：大班音乐《小树叶》教案范文

幼儿园大班教案：大班音乐《小树叶》教案范文 欢迎来到天津教师资格网，中公天津教师资格网是中国教师最权威门户网站，提供历年中小学教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。 幼儿园大班音乐教案：小树叶 活动目标： 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。 2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。 3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。 3、扫帚一把。 活动过程： 1、音乐游戏《秋天》。 幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。 2、学习歌曲《小树叶》。 (1)倾听教师讲述“小树叶”的故事，教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。 (2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。 (3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。 (4)教师带领幼儿演唱歌曲。 3、学习有表情地演唱歌曲。 (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢? (2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢? (4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。 (5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。 4、探索不同的演唱方法。 (1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱? (2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。 活动反思： 在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。 由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。 反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。

大班音乐活动《小树叶》

大班音乐活动《小树叶》 红梅东村幼儿园朱薇 活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 活动准备： 1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习《听》 师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》 （1）出示图片，引起幼儿兴趣。 师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。” （2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。 师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？” （3）教师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？” （4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。 师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。” 教案温馨提示： 三岁看大 幼儿是祖国未来的花朵。 幼儿的成长很重要。

大班音乐小树叶教案反思

大班音乐小树叶教案反思 大班音乐小树叶教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化，理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小树叶教案吧。 活动设计背景 秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习《小树叶》这首歌曲。 活动目标 1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。 2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。 3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。 难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。 活动准备 1、经验准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天

落叶是为了过冬，明年会长出新叶。 2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。 3、环境准备：教室的墙面布置（秋天） 活动过程 1、制造悬念，引起兴趣。 活动开始，教师出示课件（树叶飘落的情景），引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了？。。。。。。激发孩子求知欲望。 2、初步欣赏。 让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：。。。。。。接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：。。。。。。引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问：。。。。。。 这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。 3、学唱歌曲。 针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。 4、演唱歌曲。 学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。孩子去环境布置

大班音乐活动《小树叶》

大班音乐活动《小树叶》 活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 活动准备： 1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程：

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习《听》 师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。” 3、学唱歌曲《小树叶》 （1）出示图片，引起幼儿兴趣。 师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。” （2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。 师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写

了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？” （3）教师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？” （4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。 师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”

《小树叶》大班音乐教案

《小树叶》大班音乐教案 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。 活动准备： 秋季树林背景图、小树叶头饰 活动过程： 一、导入 1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁 啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?” 2、音乐表演游戏“小树叶”，发声练习 教师："现在是什么季节?秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢，你听。(发声练习“小树叶沙沙”)引导孩子感受强弱和音高的不同。 二、展开 1、教师范唱 教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 2、学习第一段歌词

(1)范唱完提问："小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。 教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来 表现沙沙沙。) (2)语言节奏学说歌词 教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。" 3、学习第二段歌词 (1)教师范唱第二段。 教师："小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。" (2)语言节奏学歌词 教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说) 4、教师完整范唱 教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。" 提问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人 都能听到) 教师："咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢?" 5、幼儿整首跟唱 教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱，用你的声音来表现出勇敢。 6、尝试领唱和伴唱

幼儿园小班音乐：小树叶沙沙

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

音乐：小树叶沙沙 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴 活动过程： 一、导入 1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？" 2、音乐表演游戏"小树叶"，发声练习 （1）听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。 （2）教师："现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习"小树叶沙沙"）引导孩子感受强弱和音高的不同。 二、展开 1、教师范唱 教师："小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知

道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 2、学习第一段歌词 （1）范唱完提问："小树叶发生了什么事情了？"引导幼儿完整的说一说，学习歌词。 教师引导："小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。 "（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。）（2）语言节奏学说歌词 教师："咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 3、学习第二段歌词 （1）教师范唱第二段。 教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。” （2）语言节奏学歌词 教师："听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？勇敢的小树叶是怎样说的？"（引导幼儿一起说一说） 4、教师完整范唱 教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"

幼儿园：大班音乐活动《小树叶》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班音乐活动《小树叶》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class music activity "Little Leaf" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班音乐活动《小树叶》 大班音乐活动《小树叶》 红梅东村幼儿园朱薇 活动目标： 1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。 活动准备： 1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》 师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。” 3、学唱歌曲《小树叶》 （1）出示图片，引起幼儿兴趣。 师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。” （2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。 师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？” （3）教师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？” （4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 （5）幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。 师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶

幼儿园中班音乐《小树叶》说课稿 说课稿模板

幼儿园中班音乐《小树叶》说课稿说课稿 模板 一、教材分析： 秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。 歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪;用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。以此来化解活动的重难点。 二、教学目标： 《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。活动的目

标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。根据中班幼儿年龄特点：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为： 1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。 2、初步学习用(连贯、舒缓与断顿、跳跃)的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。 3、热爱大自然，从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。 三、教学方法： 心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，教师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法;而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术提供了机会，激发幼儿的艺术表现