前面搭台 后面唱戏

前面搭台后面唱戏

摘要：作文难在语文教学界已成不争的事实，究竟如何突破作文教学的瓶颈，见仁见智。时至今日，仍然没有形成一致的认识，笔者由婴儿学母语的过程受到启发，在语文教学过程中，有意识地进行小学生童真日记的写作训练，收到良好的效果，具体做法也许对小学语文教师走出作文教学的困境能提供一点新思路。

关键词：童真日记生活日记观察日记感悟日记训练

中图分类号：g623.2 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013）04-0204-01

很多小学生不会写作文或大多数小学生写不好作文，已成不争的事实。自“语文”单独设科一百多年来，作文教学一直是颇有争议的话题，有识之士从各种角度去探索有效的作文之路，可谓百家争鸣，百花齐放。然而，时至今日，究竟如何教学生作文，仍然是见仁见智，没有形成语文界一致公认的有效作文教学法。

1 借鉴母语习得之法，训练学生写生活日记

韩军先生曾提出语文教学要从学生的成长规律出发，对学生进行长期耳濡目染的侵润，就像婴儿学习母语一样反复刺激，才能学好语文。笔者很赞成韩军先生的观点。这里试从婴儿学习母语的过程，谈谈小学生从童真日记入手，如何来突破写作的瓶颈。

众所周知，婴儿出生时，都不会说话，然而，有经验的家长每天都对着孩子说话，在不明就里的儿童看来，大人们就像对着“木头”在不停地唠叨。一年过后，奇迹发生了，孩子能吐出简单的一两个

关于唱歌的优美句子

关于唱歌的优美句子 关于唱歌的优美句子1) 竹林，在早晨披着一件轻纱似的“雾衣”，蒙蒙胧胧，若隐若现，云雾将她包裹起来，那不正是一个害羞的小女孩，在舞弄着她的花衣，在朝你瞥瞥一笑，这是梦的主旋律，当同学们的歌声再次响起时，优美的歌曲伴随着蒙蒙的雨雾，在这竹林，美不单单在外，在视觉，而是震撼。 2) 海面上，那闪闪发光的浪花，拨开了海那可爱的一面。在晚霞的映照下，珍珠般的浪花带动着小舟，在那里飘来荡去，无忧无虑地漫游，快活地生活着。晚上，海边人迹罕见，而海那可爱的一面在这时更表现得淋漓尽致，毫无保留了。那一层接一层的波浪在海的中间慢慢地依次向岸边滚动，那是大海美丽的褶皱;排排浪尖上跳动着浪花，那是大海衣服的装饰品;涛声阵阵，那是大海优美的歌声。好一幅壮观的海浪图! 3) 声音好听到让人不敢相信人间有这么好听有声音，让人觉得不寒而栗。 4) 觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗? 5) 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴;三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢

丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。 6) 哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几转之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通;及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上;及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了……” 7) 那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。 8) 优美的歌声在教堂内缓缓回荡。 9) 歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶。 10) 你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最动听。 11) 绕梁三日，余音不绝! 12) 她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了!暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。 13) 你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃!此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。 14) 听得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。 15) 余音袅袅，不绝如缕。余音绕梁三日犹未尽。 16) 犹如百灵鸟的歌声一般动听。 17) 劳动的果实最甜美，幸福不会从天而降，优美的歌声给

形容弹琴很好的句子

形容弹琴很好的句子 气宇悠扬的琴声自她的手中缓缓益处.似更古般神秘怅然,眉宇间透露着望不穿的空灵.如墨的青丝隐隐划过浅浅朱红的唇,突然,琴声嘎然而止.万物又归于始. 1、有一种自动演奏钢琴很神奇.它由几万个零件构成,只要把打好孔的歌谱放入琴中,用脚踩着踏板,它就能自动识谱,弹出美妙的音乐来.形容弹琴时的优美句子 2、像月光，像流水，像瀑布。抚过心田，陶醉。 3、琵琶轻轻拨，千年匆匆过 4、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，大弦小弦错杂弹，大珠小珠落玉盘 5、奏鸣曲那欢快的节奏使得她沉浸在那音乐当中,并试图用自己那跳跃的手指弹奏触一个美丽动人的故事。渐渐,进入高-潮,原本欢快、柔和抒情的曲调突然间随着左手流畅的伴奏中显得非常激昂。而她从容地弹着,慢慢地闭上双眼,去聆听自己的音乐。 6、听陶欣说，弹琴的时候手臂和手背要成一条直线，手不能垂到钢琴上，常常一边练一边按老师的要求时刻提醒着自己的弹奏姿势。 7、刚开始练的时候，她只能单手弹，弹着不烦躁还觉得好听。可是双手弹的时候，左右手总是配合不好，老是弹不对，心里很着急了。所以每天一空下来就弹，常常暗暗鼓励自己耐心地好好练……功夫不负有心人，终于，左右手能配合了，旋律也流畅起来。

8、钢琴，是我接触的第一样乐器。妈妈说，我第一次碰到钢琴时乐个不停，爬上钢琴，用手脚踩着琴键，每发一个音我就哈哈大笑，笑时的声音活像老母鸡。从那以后，我对钢琴有了一种神往。 9、钢琴如生活,是一首永远弹不完的小曲,我们得认真严肃对待每一个音符,让我们用心感受琴声,用心感悟人生. 10、当我坐在钢琴前,我的思绪又回到现实中,我不禁感慨万千.为了钢琴,我牺牲了本应尽情玩耍的孩童时光,但正是这人生的“黄金期”铸就了我今天的辉煌!形容弹琴时的优美句子 11、钢琴对我来说是再熟悉不过的了.这跳跃的音符;这优美的旋律;这美妙的乐谱;这平滑的琴键,一直伴随我走过了六个风风雨雨,六个春去秋来. 12、钢琴,是我接触的第一样乐器.妈妈说,我第一次碰到钢琴时乐个不停,爬上钢琴,用手脚踩着琴键,每发一个音我就哈哈大笑,笑时的声音活像老母鸡.从那以后,我对钢琴有了一种神往. 13、鼓浪屿钢琴博物馆是目前我国唯一的钢琴博物馆,分两个展区,里面共收藏有100多架古钢琴,其中有稀世名贵的镏金钢琴,有世界最早的四角钢琴和最早最大的立式钢琴,有古老的手摇钢琴三角钢琴有产自一百年前的脚踏自动演奏钢琴和八个脚踏的古钢琴等. 14、最早的一架古钢琴是1801年英国制造的,至今已有200多年的历史.它的外表贴了一层木板图案既对称又美观漂亮,像是人工绘制.由于这种树木现在已经很少,已成了世界保护物种,不能再坎划使用了. 15、识别了五线谱,老师握住我的手,开始弹一首《春天》.我听着音乐,

初中语文教学论文 学生“唱戏”,老师搭台来源 人教新课标版

学生“唱戏”，老师搭台 ——《我的叔叔于勒》教学案例 新《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”新的课程，新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接新的挑战。 小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。在新课程的背景之下，为了培养学生阅读的感受力、理解力、欣赏力、评价力和创造性，我们必须打破传统的教学方式。以人教版初中语文第五册《我的叔叔于勒》为例，我的操作流程如下： 第一课时：学生自读课文。谈阅读印象与初读感受。 第二课时：四步阅读法，完成小说赏读。 一、寻读，辨析主要人物。 亮点探究一：从标题上看，这篇小说写的是谁？（于勒）从小说的内容看，于勒是小说的主人公吗？就这个问题展开讨论。 1、讨论前，教师提示：如何判定一个人物是否为主要人物呢？有三个角度，首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。这种带着一个主问题进行阅读的方式叫做寻读，寻找发现，大家开始阅读，发现后做好记录，然后分组活动。并确定发言人。 2、学生寻读课文。开始思考批注。 3、分组活动，确定本组发言人。 4、确定四个小组开始交流汇报各组的发现。 5、教师归纳小结。于勒不是主人公，于勒在文中是这样出现的，一是全家人的谈话，二是插叙介绍，三是在游船上，真正的主人公则是菲利普夫妇。 亮点探究二：于勒虽然不是小说的主要人物，可老师感觉于勒这个人物在文中无处不在。大家的意见是怎样的？从文中寻找信息谈谈你的理解。 1、学生寻读课文，整理相关信息。 2、相互交流，明确：于勒显然着墨不多，但很重要，它的命运决定着菲利普夫妇的变化，并在他们一家中占据着重要地位，掀起了很大的波澜。他是小说的线索人物。我们带着第一个问题阅读解决了另外一个问题——小说的线索，这就是寻读的效果。 二、理读，体会精妙构思 刚才我们一起弄清楚了小说的线索，下面请大家据此梳理本文的情节，对课文进行梳理式阅读，就是理读。并通过理读情节，各提练一个字概括情节内容： 从课文顺序上看：[盼]于勒——[赶]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒 从小说情节上看：[赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒 亮点探究三：作家为什么作这样的安排情节：①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？ ②为什么要安排船上相遇呢？我可以这样设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗？改后效果有什么不同？ 1、分组活动，确定小组发言人。

小说《戏痴》的阅读答案

小说《戏痴》的阅读答案 临城面山向水，地处水陆交通要塞，自古就是商贾云集之地，小城虽然不大，城中有钱有闲人家却不少。临城的戏园茶馆也就格外多，南来的北往的戏班子，来临城，没有一家不赚个钵满盆满满载而归的。 在临城，余家是响当当的大户，余家老太太一口气连生五子，五个儿子中有四位子承父业开染坊做买卖，只有年纪最小的余五让父母事与愿违。余五也生得人高马大气宇轩昂，却天生不喜欢做生意，倒是对游山玩水逛街下馆子挺在行。老爷子看不习惯，软硬兼施，企图把这个最小的儿子拉入商海正途，无奈余五是那扶不起的阿斗，心思全然不在那里。老爷子也只好放手，由了他去。余五自此越发像一匹脱缰的野马，活得没了章法。 余五爱听戏，临城但凡搭台唱戏的地方，没有一处少得了余五的身影。余五彼时年纪正轻，家世又好，每每出行，华服香车，仆从前呼后拥。所过之处，街里街坊斜睨皱眉，心下慨叹老余家出了这等败家之子。到得戏园茶馆，余五所受待遇却完全是另一幅景象，老板笑脸相迎，台上扮戏的演员更是恭恭敬敬地称余五“五爷”。 这一声“五爷”也不是白白叫得的，别看余五没有经商的天赋，对戏，对台上的戏子们而言，余五可谓知己。当然，余五也不可能成为所有戏子们的知己，他爱戏，捧角儿，只捧自己欣赏中意的人儿。不入他戏眼的，他连正眼都不瞧一下。也怪，但凡入了余五的戏眼，被他着意去捧的戏子，无论花旦还是老生，最终无一不红，无一不火。

也正为此，五爷这个名字在梨园界越叫越响，前来奉承巴结五爷的人也就越来越多。入了这一行，吃了这碗饭，谁个不想成角儿？ 五爷却有五爷的规范，不肯随便出手，他也决不随便放弃。他不看好的戏子，哪怕将相王侯携了金玉满堂来找他也不肯叫一声“好儿”，他看好的，哪怕两手空空，他也场场都会准时前去捧场叫好儿。 有时，城东城西，两边的戏班子摆开擂台，同时开唱，刚好两个戏班子里都有五爷要捧的角儿。这下可就忙坏了五爷和他手下的那些人，东城听一半，赶紧勒马上车，急匆匆往西城赶，西城听过紧要处，再匆匆忙忙往东城赶。因为对台上的戏了然于胸，哪里出彩儿，哪里该叫好儿，五爷把握得恰到火候，一个晚上在城东城西间穿来穿去，竟然也不耽搁五爷为两边要捧的角儿叫好儿。这也是一种本事。 那年，邻省有一个戏班来临城搭台唱戏，其中有一个唱花旦的少年，十四五岁，生得儒雅俊秀，唱腔深情婉转。五爷坐在台下，搭眼一望，侧耳一听就觉得他是一块唱戏的料。自此后，每有少年的戏，五爷一场不落。等那戏班在临城唱到第二十五天的时候，五爷同往常一样前去听戏，却发现台上的少年不见了，取而代之的是另一位生疏脸孔。五爷急了，匆忙去后台打探，方知唱戏的少年嗓子出了问习题，那会儿正神情落寞地在给班主烧水沏茶呢。看到五爷前来，少年的眼圈儿一下子就红了。 五爷去找班主，让少年继续出台唱戏。班主面露为难之色：孩子的嗓子坏了，怕是祖师爷没赏他这碗饭吃啊……五爷不知怎么的，就认定这少年日后必成大器。那晚与班主商议不成，五爷竟然做出一个

描写音乐好听的句子

描写音乐好听的句子 好词好句 描写音乐好听的句子 1、音乐开始了，舞台的背景是蔚蓝色的大海，在众多蓝光的照耀下，一个人影静静地站在那里，仿佛他的周围都是静谥的鱼群，等待天籁之音的降临。 2、这首曲子时而悠扬，时而舒缓，时而明快们如此倾心，梦幻的境界，有没，和谐的曲调，想不让人沉醉都难呢？ 3、我从小就喜欢听音乐，我觉得陶醉于音乐是一种享受，那七个音符的巧妙组合，能把你带进另一个神奇的世界，这个世界里蕴含着力量，充满着爱。 4、在这美妙的乐曲声中，时间过得真快，激动人心的音乐会在九点钟的时候落幕了，我深深体会到这美轮美奂的意境，再见了，梦圆钟山情音乐会！ 5、音乐就是这样让人回味无穷，音乐，记下了我心中的倔强的伤和微微的笑，我的眼泪、我的幸福、我的沉默、我的梦想、我的思念、一切的一切，它好像都明白。 6、总觉得，听音乐是一种无尽的享受，它能使我们烦躁的心情立即变得舒畅，也能使我们愉悦的心情得到进一步提升。 7、耳机里的音乐换了一首又一首，但美妙的感觉仍旧还在让音

乐洗涤你的心灵，澄清你的灵魂，启迪我们的人生！ 8、我成长在音乐的世界里，音乐是我最好的朋友，快乐时它是我形影不离的伙伴，伤心时它是我最佳倾诉对象。 9、我只会听一遍主旋律，接下来就是听伴奏。伴奏的好坏与整首曲子的效果，技术含量有着绝对的联系。有了这品味，我就能选择更好的曲子来听了。 10、那美妙的感觉，注定在那按钮的瞬间就已开始。听高山，听碧水，听奇幻，听仙境，听轮月，听古色古香，听美轮美奂，听余音绕梁。 11、音乐有多重声音，多重语调，多重情感，它将我带入其中，让我在音乐中身临其境，去探索人生的真谛。音乐，太棒了。 12、我已经感受到了音乐的力量，每一个音乐都讲述着一个故事，只要你愿意细心地去观察，它就能被你发现；但如果你不会观察，那就不算会听音乐。 13、音乐，简单来说，就是文字加旋律。但我要说的是，音乐不但是这一点，它还有更深的一方面。 14、音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱生活。 15、在音乐世界里，我时而冷静，时而疯狂，时而又刚强。在这个世界里，我才是真正的我，快乐的我！ 16、音乐是我在失落时，伤心时，绝望时的好友。它就像我的

教师搭台,学生唱戏

教师搭台，学生唱戏 ——浅谈开展丰富多彩的语文活动 曾经以为只要精心备好每一堂课就能游刃有余地应付整堂课，曾经以为只要上好每一堂课就能满足每一双期待的眼睛，曾经以为只要有满腔的热情就能唤起每一个学生的积极性，但是，多年的教学经历告诉我，这些对于一个优秀的语文教师来说是远远不够的。特别是二期课改以后，新的理念不断注入语文教学，对语文教师提出了更高更远更新的目标。如何让学生永远怀着一颗热切的期盼之心步入课堂，如何让学生以积极探索的姿态在书海中尽情遨游，又如何让学生在满足和愉悦中收获累累硕果，这是摆在新时代每一个语文教师面前的难题。当然，如果我们能再多走一步，多想一层，再多拓展语文学习的新天地，也许就会有意外的惊喜和收获。 一、开展语文活动的原由 在目前语文教学中，一个很普遍的现象是：教师是知识的“信息源”和“真理”的传播者，学生则是“知识的容器”和“被填的鸭子”。课上，学生对知识只能机械模仿，生吞活剥、死记硬背、不求甚解；课后，学生又陷入大量重复的作业、测试训练中。其结果是，学生或者具有一定的基础知识，能博闻强记，但思维的创造力、想象力等综合素质没有得到全面发展，或者因不堪重负而厌倦放弃。 另外，随着科学技术迅猛发展，社会政治经济文化生活日新月异，社会对人才的需求也越来越趋于多样化，而教学大纲和教材具有相对稳定性，往往缺乏反映这些最新情况的敏感度。这就在很大程度上决定了按部就班的教学模式不能满足学生的各种文化、技能和情感需求。何况学生对所学知识的应用方面往往表现出较高的求知欲，而教材多侧重于理论上一般性的阐述，不可能十分具体地满足学生为解决今后生活和时间工作中许多问题的需要。 以上种种都表明，不改革语文教学单调、沉闷的局面，不给语文注入新的活力，就不可能激发学生的学习兴趣，也就不可能达到良好的学习效果。 可是，即使明白了语文教学改革已经势在必行，教师们普遍感到比较困惑的就是如何通过对教材的合理利用和拓展，把理论和实践结合起来，以提高学生学习语文的积极性和语文综合能力。 身为战斗在语文第一线的教师，在多年的语文教学经验中，我深切感受到要有效激发学生对语文的学习热情和主动性，满足他们不断增长的求知欲，切实提高语文能力，开展丰富多彩的语文活动是一条有效途径。而作为活动的组织者和指导者，教师必须要转换角色，以学生为主体，合理利用学生的个性，调动各种因素，为学生搭建各种平台，给他们提供展示才艺的舞台——这就是所谓的“教师搭台，学生唱戏”。只有这样，才能让学生在积极主动的参与过程中享受到学

文化搭台经济唱戏

文化搭台，经济唱戏”，是改革开放以来各地以办“节”的形式招商、推介具有地方特色的产品、促进地方经济发展、宣传和打造整体形象的有效活动。“文化搭台、经济唱戏”，“搭台”是形式，“唱戏”是内容；“搭台”是条件，“唱戏”是目的。搭的是文化台，唱的是经济戏。因此，又叫做“经济性节庆活动” 一、经济性节庆活动的内涵与特征 1、经济性节庆活动的内涵。目前为止，国内理论界对经济性节庆活动尚未有统一的概念界定，各类报刊杂志虽偶有涉及，亦是一鳞半爪、蜻蜓点水。笔者认为：所谓经济性节庆活动，就是在特定的时空范围内，以独具个性的历史文化、民俗风情、自然人文景观、特色产业和生产经营活动为依托，以行政、或行政与行业协会相结合为运作手段，以文化、艺术和舆论的渲染为媒介，从而集聚有益于地方社会经济发展的人流、物流、信息流、资金流、技术流、项目流的大型系列社会活动。 2、经济性节庆活动的特征。经济性节庆活动的共性特征是：(1)经济性。拉动地方经济发展是经济性节庆活动的最终目的，因此经济性节庆活动的经济意义是十分显着的。(2)群众性。群众的广泛参与是任何经济性节庆活动蓬勃开展的基础，脱离了这个基础则一事无成。(3)创新性。别开生面和创新思维是经济性节庆活动的吸引力、生命力之所在，创新乃是节庆之魂。(4)地方性。任何成功的经济性节庆活动都把地方性特色视为自己的个性所在，魅力所在。(5)休闲性。不断满足生活小康的人们日益增长的对休闲生活的需求，是经济性节庆活动的一个重要目标。(6)可持续性。对于有特色的经济节庆而言，坚持就是胜利，

2、分类。随便用google打一个“文化艺术节”，在网上就有76.3

描写音乐的优美句子

描写音乐的优美句子 描写音乐的优美句子 1、卡农的魅力在于百听不厌，让人心情舒畅，而且还可以缓解压力。因为它的曲调规律，让人感觉很理性，但是理性的同时又有种感性的冲动。无论心情好，心情不好，都可以听卡农，无论何时，它都能让人平静！ 2、音乐，让我在悲伤时感到一丝快乐，让我在感动时潸然落泪。音乐让我知道，人世间的各种欢乐，各种辛酸，各种痛楚；音乐让我知道，只要有音乐，我就不会孤独，不会寂寞。音乐，为我的生命注入了无穷的动力。 3、音乐，人类的灵魂，只有懂得音乐的人才懂得生活。 4、“金色的风”由风声中飘扬的黑管开场，与横笛交叠出梦幻般的空间，四周不时响起的风铃声和远处隐约朦胧的弦乐，像夏季降下湖畔的晨雾，浑身清凉却又暖在心头。 5、昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。 6、音乐是人类的第二语言。 7、请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。听吧，当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一个细胞！感觉到了吗？血液正在燃烧；听到了吗？心跳正在加剧。当

你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就是音乐的魅力。 8、音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。 9、小学，中学，大学，直到现在，音乐一直伴随我左右，成为我生活中不可缺少的一部分。不论是快乐或痛苦，幸福或迷惘，激动或不安，都能在音乐中得到舒缓，使我原本落满尘埃的心灵得到净化。我用音乐来了解生活，感受悲欢离合；用音乐来表达热情，诉说喜怒哀乐，我用音乐来感染旁人，让他们发现美好，感悟生命。 10、音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。音乐赋予了我们太多的心灵悸动。曾经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。 11、“Neptune”感情丰富的钢琴，铺阵通往回忆的长廊，伴随薄脆清亮的钟琴音色，回荡在深远辽阔的音场中，彷佛海王星一般深邃和多愁善感，留下心中满满的感谢和追忆。 12、如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。夜晚的寂静，是由一种如泡沫般细腻、如薄纱般绵密的声响所编织成的。它随着空气存在，无色无味，比醇酒更迷人，比鲜花更芳香

年轻教师课堂教学语言啰嗦之因及对策

年轻教师课堂教学语言啰嗦之因及对策 江苏省南通市天星湖中学缪爱明 [摘要]有些年轻教师的课堂教学语言不到位，不外乎教学基本功欠缺、备课欠认真和理念欠先进等三方面问题。解决对策：需要认真研习新课程理念，给学生充分表达的时空；需要根据教材和学生实际，预设有效乃至高效问题深入讨论；需要正视自身现状，查漏补缺，刻苦磨练，积小胜为大胜，从而让独特的语言魅力从必然王国弥漫到自由王国。 [关键词] 课堂教学语言啰嗦理念预设训练 以年轻教师的课堂教学语言为话题，并不是说我们老教师都做到了准确、精炼、流畅、生动, 也不是因为年轻教师的课堂语言就普遍地比老教师的逊色，而是因为年轻教师可塑性强，发展性大！现实情况是，年轻教师只要发现了自己的课堂教学语言的确还有提升的空间，并在平时的教学中及时加以纠正现有毛病，往往就会发生翻天覆地的喜人变化。 我站在讲台近三十年了，听了不少年轻教师的课，有时也遇到一些年轻教师课堂语言不简洁的现象，但是，常常只是觉得有问题，需改进，却没能帮助他们找出根本原因。最近听了一位女教师的课，再联想到之前其他年轻教师的和留意之后所听的一些课，才顿然醒悟。讲课者课堂语言不简洁，常常表现在三点上：①有口头禅，甚至很严重，比如“啊”“嗯”“哦”、“这个”出现的频率很高；②一个问题提出，在学生还没有回答或者回答不出来时，教者又接二连三地换角度，看似变化其实是重复地提出一个问题；③学生回答后教者重复学生答案，并立刻现场评价。 究其原因：①口头语言表达的基本功训练不到位，或者还没有意识到自己有这样的毛病，或者是还没有把这个毛病当做一回事。②备课不充分，没有真正吃透教材和学生。对于教材，哪些是重难点；对于学生，在理解和运用方面还存在哪些问题，“最近发展区”在哪里；本堂课主干问题是什么，该怎样重击它；辅助问题有哪些，该怎样使之很好地发挥层递作用，教者不甚明了。他们只能机械地照搬教科书或者教辅资料上的现成答案。③这类教师的教学理念不是很传统就是有认识有误区。他们平时的课堂是以“满堂灌”或“独角戏”为主，现在公开课、研究课或者随堂课上不得不多让学生回答问题，但是，教者心中没底，不知道其他学生听清了没有，于是重复学生的答案；也因为他们的学生已经习惯了老师而不是同学的声音，这些教师也习惯了运用教者那种起决定性作用的话语权。这类班平时还没有形成师生、生生互动的教学局面。否则，当另一个学生发言时，其他学生会认真侧耳倾听的，会积极参与发表自己的看法的，根本用不着老师重复答案。长此以往，这类教师所带的学生们不仅口头表达能力差，而且依赖性强，自信心不足，思维僵化。这是教学理念乃至教学行为很陈旧的典型反映。另外，不少年轻教师有这样的误区：为了展示教者自身知识渊博、才思敏捷、能言善辩、口若悬河的魅力，盲目地模仿中央电视台“百家讲坛”之类栏目现场说书的形式，误以为只要学生听得认真、开心，这堂课即大功告成了。殊不知，课堂是学生的学堂，不是教师展示个人才艺的舞台。年轻教师往往“人不老，心却老”了，总想去做学生的思想保姆和信息爹妈，结果把本该出现的学生“群英会”变成不该出现的教师“一言堂”。 解决对策—— ①认认真真研习先进理念，老老实实从培养学生素质出发。不好高骛远，不急功近利，坚信“教师搭台，学生唱戏”总有成就事业的那一天。年轻教师最大的毛病：为了显示自己不年轻，为了强调自己的权威性，总喜欢把自己当成“法官”，对学生的知识能力发出旗帜鲜明的绝对评判。殊不知，即使是法官，还留给了被告者申诉的话语空间。可是，在当下不少教师的课堂上，我们的学生连一个被告者的身份都够不上，只有“听话”之份，没有“说话”之权。这样的课堂，除了让学生诚惶诚恐地揣摩教师设问的意图来投教师所好之外，根本没有留给学生自主建构的时空，根本没有顾及学生的知识背景、情感体验、能力与方法，根本没有考虑学生的立场和灵性。学生唯一的选择，就是沉默；因为可以用它来逃避可能遭受的否定和屈辱。其实，从某种程度上来说，让学生说得多一点，再多一点，教者语言不就显得既简洁又明了了吗？何必总以为“老子就是天下第一”，废话连篇喋喋不休？高明高效的课堂上，学生应该感觉不到老师的语言存在，因为他们的“耳、手、口、脑、乃至耳”等感觉器官总在紧张地活动着。 ②反反复复读懂教材和学生，仔仔细细预设课堂问题。教师设置的问题不是为了难倒学生，也不是为了迎合学生，更不是为了变化课堂节奏，而是为了让学生掌握教学的重点难点，为了让教师发现学生的学习困惑或典型错误，为了联系学生的生活实际或课外资源，为了利用学生的认知冲突等等，由此唤起学生的求知欲和探索欲，激发他们对教学内容产生巨大的诱惑力，使他们的思维不断迸发出智慧的火花，从而最大限度地提高课堂效率。对学生来说，心求通而未得的问题类似于“跳一跳才摘到的果实”，最有价值。在上课之前我们应该明确这一堂课的“中

搭好台 唱好戏

“搭好台，唱好戏” 宁都县第九中学陈都华 “语文课程应该是开放而富有活力的。”所以，笔者尝试通过“搭台唱戏”教学法，让语文教学“动”起来。实现学生与文本、学生与学生、学生与教师之间的多向交流，碰撞思维火花，促进潜能的发挥，培养语文素养。 一、“搭台唱戏”教学法的总体思路 一般，一堂课搭建为5个平台，并利用这5个平台充分体现和实践5个理念。故笔者将这种教学法命名为“搭台唱戏”教学法。其总体构思如下： 二、“我搭台来，齐唱戏”的设计理念与操作模式 1. 搭建“才艺展示”平台 设计理念是：教学从学生的实际出发，以人为本。力求改变以往老师一上课就开始检查课前预习情况，学生就紧张被动应付检查的局

面。应尊重学生，鼓励学生的个性特征，发挥学生喜欢表现的心理。故创建一个“才艺展示”平台，让学生在这个平台上交流、分享学生们在课前对文章预习的快乐。 操作模式：采用“才艺展示”的模式。如我会读（朗读、默读、诵读等），我会写（听写、默写等），我会演（演课本剧、演相关角色等），我会说（说说故事情节、说人物形象），我会唱（用歌声表达自己的理解），我会画（我画笔来描述问中人物形象、文中景色、物体形状等），我会谈（谈谈读后感、谈谈心得等）。可以各显其能，各尽其才。形式上可以把班上分成若干组，每组派若干同学展示，并分别奖励记分。也可以是几人合作的成果展示，也可以是小组合作展示，还可以是一个班合作展示等。（注：以下每个环节同样采用这种竞争方式记分）。 2、搭建“质疑问难”平台 设计理念是：学则须疑。学习中通过质疑、交流、对话、竞争。才能实现观点与观点的碰撞，心灵与心灵的沟通。使学生学习的过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、质疑、创新的过程。从而激发学生学习的兴趣，培养学生提出问题，分析问题、解决问题的能力。 操作模式：⑴对文章关键字词的质疑探究；⑵对文章关键句子的质疑探究；⑶对文章中人物形象的质疑探究；⑷对文章的表达方式、写作手法、思想感情的质疑探究；⑸还可以与文本的作者进行质疑探究等等。形式上可以生生质疑、师生质疑、生师质疑等。还可以组织

关于喜欢唱歌优美的句子

关于喜欢唱歌优美的句子 本文是关于关于喜欢唱歌优美的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于喜欢唱歌优美的句子 那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。绕梁三日，余音不绝！霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。在爱情的码头，我燃烧我的船，怕夜黑时候，你疏忽错过，我焚心等候。你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最动听。她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾。声音好听到让人不敢相信人间有这么好听有声音，让人觉得不寒而栗。你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。歌曲愈往下走，给人的心灵震撼愈强。是你的红唇粘住我的一切，是你的体贴再次让我热烈，是你的万种柔情融化冰雪，是你的甜言蜜语改变季节。那歌声，诉说着人间难舍难分的真情，咏唱着雪原中诞生的人世间最甜美的爱情。看啊，幸福的爱情正穿越缤纷雪原，向人间走来。这首歌，优美的旋律，华彩的前奏，丰满的和声，倏然间深深抓住了我的心。余音袅袅，不绝如缕。余音绕梁三日犹未尽。打开酷我音乐盒，欣赏着一首以一首优美的乐曲，那优雅的曲调让我平静，那飞快的旋律让我旋转，那流行的歌曲让我激情，那高昂的曲调让我兴奋。觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗？歌声在继续。副歌部分感情陡然上扬，大肆渲染，孙楠具有穿透力的嗓音如泣如诉。血浓于水，情重如山，中华民族的血脉真情，在地震废墟上徐徐流淌长歌一曲，好风好梦好歌好意气。好的歌曲灿若星辰，我没有精力也不可能一一欣赏，也没有能力一一解读。我只能说，好的就是好的，碰上了，就绝不放过。歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。歌声，常常另自己脑海中浮现出画面，

教师搭台,学生唱戏

教师搭台，学生唱戏 教师精心策划一种切实可行的教学方案，形成制度，用制度这种宏观的情境去约束、刺激学生，自觉、自主地创设、投入富有个性的活动中。 这方面笔者感受最深的是在阅读与欣赏课上。我的阅读与欣赏课每周一次，采用的是学生讲名著的形式。一开始，学生讲课的方式是比较单一的一讲到底，加一点板书，逐渐的他们把教师讲课的所有手段都学了过去，投影、实物投影、放录音、配音乐、配图片、放录像，还有短剧表演等等，显示了不凡的学习和创造能力。 我想，学生得以学习、创造、展示，基础在于教师提供了阅读与欣赏课这样一个自学平台，又搭建了学生讲名著这么一个舞台，成功地激活了学生自觉求知与展示的欲望及能力。 一、目标定位 1.通过阅读和欣赏，开阔学生视野，提高认知水平和艺术品位。 2.促成、促进学生的研究性阅读。 3.在学生讲名著活动中，锻炼学生的口语表达能力。 二、教学设计

1.每周安排一课时，由学生讲名著。 2.每个学生选定一部名著，精读，查阅资料，向全班同学宣讲。 3.学生讲名著的内容包括： （1）作家介绍：生平、主要作品、该作品在全部作品中的地位； （2）介绍情节：内容提要，不能纯粹讲故事，要理清头绪，剖析结构； （3）人物分析：主要人物性格及典型意义； （4）艺术特色：分析写作方法，欣赏精彩片段； （5）地位影响：作品在文学史上的地位，在当时的影响及对后世的影响； （6）我与作品：我对作品的理解评价，作品对我的影响。 4.学生讲解方式不拘，可根据作品灵活处理。 5.教师根据需要作点评。 6.课后学生整理讲稿，写成教案形式。 三、课前准备 1.学生读书，查资料，撰写讲稿。 2.教师审查讲稿，学生修改。 3.学生准备讲课，如投影片、影音软硬件、编演短剧等。

高中语文吉林高考模拟测试试卷含答案考点及解析

2018-2019年高中语文吉林高考模拟测试试卷【55】含答案 考点及解析 班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是 A．鞭笞（chī）矩（jǔ）形攻讦（jié）前倨（jù）后恭 B．旋（xuán）涡戏谑（xuè ）干瘪（biē）量（liàng）体裁衣 C．笑靥（yè）召（zhào）唤徇（xún）私大腹便便（pián） D．收殓（liàn）稂（liáng）莠胡诌(zhōu)令人咋(zé)舌 【答案】A 【解析】 试题分析：B，干瘪正确读音应为干瘪biě；C，徇私正确读音应为徇xùn私；D，稂莠正确读音应为稂láng莠。从历年高考来看，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项，找出读音全部相同（或不同）的一项，找出各组读音全部相同（或不同）的一项三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A 2.下列各组词语中加点字的读音，全对的一组是 A．差错（chā）央浼（miǎn）辎重（zī）风尘仆仆(pǔ) B．赝品（yàn）歆享(yīn) 石栈（jiàn）便宜行事（biàn） C．蹩进（bié）爱憎（zèng）分明偏裨（pí）中肯（zhōng） D．瘐毙（yǔ）打烊（yàng）崔嵬（wéi）剽（piāo）悍勇猛 【答案】D 【解析】A仆pú浼měi;B忖cǔn;间jiān;C累（lěi)中（Zhòng）肯 3.依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是（） 艺术和科学的共同基础是人类的创造力。尽管自然现象不依赖于科学家而存在，但科学家对它们的抽象是创造的成果，这和艺术家的创造是一样的。

关于描写唱歌的优美句子

关于描写唱歌的优美句子 关于描写唱歌的优美句子 那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗？声音好听到让人不敢相信人间有这么好听有声音，让人觉得不寒而栗。霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾。绕梁三日，余音不绝！你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。歌曲愈往下走，给人的心灵震撼愈强。是你的红唇粘住我的一切，是你的体贴再次让我热烈，是你的万种柔情融化冰雪，是你的甜言蜜语改变季节。 那歌声，诉说着人间难舍难分的真情，咏唱着雪原中诞生的人世间最甜美的爱情。看啊，幸福的爱情正穿越缤纷雪原，向人间走来。此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。我凝神静听。 歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。 这首歌，优美的旋律，华彩的前奏，丰满的和声，倏然间深深抓住了我的心。余音袅袅，不绝如缕。余音绕梁三日犹未尽。走到瀑布跟前，只见银白色的水流像老爷爷的白胡子，一缕一缕地倾泻下来。风吹过来，把水吹成轻雾洒在我脸上，凉丝丝的。 有几道水流好像有急事，匆匆地往下冲，一不小心，撞在岩石上，水花四溅，如飞珠碎玉般晶莹可爱。有一种声音，让中年画家越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了。把每天当成是末日来相爱，一分一秒都美到泪水掉下来，不理会别人是看好或看坏，只要你勇敢跟我来，爱不用刻意安排，凭感觉去亲吻相拥就会很愉快，享受现在别一开怀就怕受伤害，许多奇迹我们相信才会存在。打

描写音乐好听的句子

选择更好的曲子来听了。 10、那美妙的感觉，注定在那按钮的瞬间就已开始。听高山， 听碧水，听奇幻，听仙境，听轮月，听古色古香，听美轮美奂，听 余音绕梁。 11、音乐有多重声音，多重语调，多重情感，它将我带入其中，让我在音乐中身临其境，去探索人生的真谛。音乐，太棒了。 12、我已经感受到了音乐的力量，每一个音乐都讲述着一个故事，只要你愿意细心地去观察，它就能被你发现；但如果你不会观察，那就不算会听音乐。 13、音乐，简单来说，就是文字加旋律。但我要说的是，音乐 不但是这一点，它还有更深的一方面。 14、音乐可以净化人的心灵，沉浸于音乐世界的人心胸往往比 较开阔，感情比较细腻，情绪比较平稳，更能体会别人的心情，因 此比较容易与人相处。同时，他们更容易感受到生活的乐趣，热爱 生活。 15、在音乐世界里，我时而冷静，时而疯狂，时而又刚强。在 这个世界里，我才是真正的我，快乐的我！ 16、音乐是我在失落时，伤心时，绝望时的好友。它就像我的家，我的故乡，我的亲人。 17、每当我走进音乐世界，都有一种入情入境的感觉。歌曲诉 说的故事，仿佛在眼前出现，还会跟着歌曲一起浮想联翩。歌曲诉 说着痛苦的事情，我也会因此而难过；歌曲诉说着高兴的事情，我 也会因此而高兴。歌曲，总是蕴含着喜怒哀乐。可以说，听音乐的 确是一种享受。 18、听着，听着，我放下了心中的浮躁，取而代之的是平静。

就这样，伴随着这首音乐优雅的旋律入睡了。 19、柔美音乐流泄满室，清新悠扬的旋律，彷佛送来阵阵自然芳香。 20、音乐有时是种力量，是自信，是精神，是世界上我认为很美妙的一种东西。 21、每一个音符，都超越灵魂；每一段旋律，都是天堂；每一首乐曲，都是永恒。 22、我想一直藏在音乐中，让一朵朵灿烂的音乐之花永远在我心里开放。 23、对于我来说，音乐好像春天的小雨，滋润着我；音乐好像夏天的太阳，照耀着我；音乐好像秋天的果实，给我无尽的遐想。 24、这首钢琴曲是悠扬、自在的。听了这首美妙的钢琴曲，我仿佛深陷其中，思维好像穿越到无拘无束、快活自在的农村生活。 25、音乐，它用一串串音符，一段段音调，编织出了最美的旋律。 26、音乐缓缓流淌，流经身体的每一处，都能放松自己的神经末梢，慢慢地，便也沉沦于此了。 27、在音乐的世界里，我懂得了什么是享受，什么是幸福。在音乐中生活，使我更加坚强，更加自信。 28、每晚睡前我都要听听音乐，梦幻般的乐曲令我恍如进入仙境，令我在陶醉中进入梦乡……我微微合上双眸，山林的静谧能让人沉静，轻轻吞吐着清新的空气，仿佛世间万物己无杂音，只听见乌儿飞呜，高山流水的动人天籁之音，睁开眼关掉音乐，那优美的声音仿佛还回荡在这小小的空间之中。 29、人生的路途不都是平坦的，其间也有坎坷和曲折，犹如音

前面搭台 后面唱戏

前面搭台后面唱戏 摘要：作文难在语文教学界已成不争的事实，究竟如何突破作文教学的瓶颈，见仁见智。时至今日，仍然没有形成一致的认识，笔者由婴儿学母语的过程受到启发，在语文教学过程中，有意识地进行小学生童真日记的写作训练，收到良好的效果，具体做法也许对小学语文教师走出作文教学的困境能提供一点新思路。 关键词：童真日记生活日记观察日记感悟日记训练 很多小学生不会写作文或大多数小学生写不好作文，已成不争的事实。自“语文”单独设科一百多年来，作文教学一直是颇有争议的话题，有识之士从各种角度去探索有效的作文之路，可谓百家争鸣，百花齐放。然而，时至今日，究竟如何教学生作文，仍然是见仁见智，没有形成语文界一致公认的有效作文教学法。 1 借鉴母语习得之法，训练学生写生活日记 韩军先生曾提出语文教学要从学生的成长规律出发，对学生进行长期耳濡目染的侵润，就像婴儿学习母语一样反复刺激，才能学好语文。笔者很赞成韩军先生的观点。这里试从婴儿学习母语的过程，谈谈小学生从童真日记入手，如何来突破写作的瓶颈。 众所周知，婴儿出生时，都不会说话，然而，有经验的家长每天都对着孩子说话，在不明就里的儿童看来，大人们就像对着“木头”在不停地唠叨。一年过后，奇迹发生了，孩子能吐出简单的一两个音节，两年过后，几乎日常生活中的各种事儿孩子都能用语言表达了，尽管很幼稚，甚至吐字不清，有时还借助手势，但家长是心领神会，非常开心。孩子之所以能在一两年内学会说话，得益于家长每天不停的在他耳边刺激，虽然婴儿开始听到大人的讲话像听天书一样，但日积月累，只要不是耳聋的孩子经过成千上万次的听力训练，都可以由不懂到似懂非懂，由模仿到学会说话。 写作，何尝不是这个道理？小学生开始到学校上课，很多话都已经会说，只是字不会写。于是一二年级的语文老师主要任务就是担负起教孩子识字的任务。因为识字量的限制，大多数一二年级的语文老师在下意识里并没有想到要教孩子如何去写话。等到三年级时，语文老师要求学生写作文，学生慌了，不知如何下笔者有之；在老师的再三指导下，仍写得语无伦次者有之；基本功不扎实，写出病句和错别字者有之。于是语文老师大呼：作文难教、难改。 事实上，只要方法得当，作文难的困境是可以摆脱的。笔者结合自己多年的实践、学习和思考，尝试从一年级起，就有意识地训练学生“写”童真日记，收到一定的效果。 一年级上学期，由于学生识字不多，很多字根本无法“写”下来，我就让他们以“说”的方式来“记”童真日记。每天利用课前5分钟，指名说说自己的所见所闻，

描写唱歌好听的句子

描写唱歌好听的句子 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 描写唱歌好听的句子 1、声音好听到让人不敢相信人间有这么好听有声音，让人觉得不寒而栗。 2、觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗？ 3、王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。 4、哪知她于那极高的地方，尚能回环转折。几转之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了……”

5、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。 6、优美的歌声在教堂内缓缓回荡。 7、歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶。 8、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最动听。 9、绕梁三日，余音不绝！ 10、她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。 11、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。 12、听得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。 13、余音袅袅，不绝如缕。余音绕梁三日犹未尽。 14、犹如百灵鸟的歌声一般动听。 感谢阅读，希望能帮助您！

形容弹琴很好的句子

形容弹琴很好的句子 导读：气宇悠扬的琴声自她的手中缓缓益处.似更古般神秘怅然,眉宇间透露着望不穿的空灵.如墨的青丝隐隐划过浅浅朱红的唇,突然,琴声嘎然而止.万物又归于始. 1、有一种自动演奏钢琴很神奇.它由几万个零件构成,只要把打 好孔的歌谱放入琴中,用脚踩着踏板,它就能自动识谱,弹出美妙的音 乐来.形容弹琴时的优美句子 2、像月光，像流水，像瀑布。抚过心田，陶醉。 3、琵琶轻轻拨，千年匆匆过 4、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，大弦小弦错杂弹，大珠 小珠落玉盘 5、奏鸣曲那欢快的节奏使得她沉浸在那音乐当中,并试图用自己那跳跃的手指弹奏触一个美丽动人的故事。渐渐,进入高-潮,原本欢快、柔和抒情的曲调突然间随着左手流畅的伴奏中显得非常激昂。而她从容地弹着,慢慢地闭上双眼,去聆听自己的音乐。 6、听陶欣说，弹琴的时候手臂和手背要成一条直线，手不能垂 到钢琴上，常常一边练一边按老师的要求时刻提醒着自己的弹奏姿势。 7、刚开始练的时候，她只能单手弹，弹着不烦躁还觉得好听。 可是双手弹的时候，左右手总是配合不好，老是弹不对，心里很着急了。所以每天一空下来就弹，常常暗暗鼓励自己耐心地好好练……功夫不负有心人，终于，左右手能配合了，旋律也流畅起来。

8、钢琴，是我接触的第一样乐器。妈妈说，我第一次碰到钢琴时乐个不停，爬上钢琴，用手脚踩着琴键，每发一个音我就哈哈大笑，笑时的声音活像老母鸡。从那以后，我对钢琴有了一种神往。 9、钢琴如生活,是一首永远弹不完的小曲,我们得认真严肃对待每一个音符,让我们用心感受琴声,用心感悟人生. 10、当我坐在钢琴前,我的思绪又回到现实中,我不禁感慨万千.为了钢琴,我牺牲了本应尽情玩耍的孩童时光,但正是这人生的“黄金期”铸就了我今天的辉煌!形容弹琴时的优美句子 11、钢琴对我来说是再熟悉不过的了.这跳跃的音符;这优美的旋律;这美妙的乐谱;这平滑的琴键,一直伴随我走过了六个风风雨雨,六个春去秋来. 12、钢琴,是我接触的第一样乐器.妈妈说,我第一次碰到钢琴时乐个不停,爬上钢琴,用手脚踩着琴键,每发一个音我就哈哈大笑,笑时的声音活像老母鸡.从那以后,我对钢琴有了一种神往. 13、鼓浪屿钢琴博物馆是目前我国唯一的钢琴博物馆,分两个展区,里面共收藏有100多架古钢琴,其中有稀世名贵的镏金钢琴,有世界最早的四角钢琴和最早最大的立式钢琴,有古老的手摇钢琴三角钢琴有产自一百年前的脚踏自动演奏钢琴和八个脚踏的古钢琴等. 14、最早的一架古钢琴是1801年英国制造的,至今已有200多年的历史.它的外表贴了一层木板图案既对称又美观漂亮,像是人工绘制.由于这种树木现在已经很少,已成了世界保护物种,不能再坎划使