第一阶段总结

2009-2010第一阶段学案导学”总结

七年级英语科组蒋少英

紧张的一学期又结束了，在这一学期中，我们八年级英语课组始终坚持使用“学案导学，小组合作，当堂达标” 教学模式，进行教学，有彷徨，也有收获，现总结如下：

一、良好的新课导入是激活学习动机的“催化剂”

人们常说“良好的开端等于成功的一半”，这句话寓有深刻的哲理，上课也是如此，要想上好一节课，首先必须有一个良好的开端，将学生的注意力引入到课堂上来，把学生领进学习的“大门”，这是课堂的第一关。好的新课导入有以下几个作用：一是能吸引学生的注意力、发挥学生有意注意的作用，将课下学生的各种活动思维引入课堂氛围中，否则出现“心不在焉，视而不见，听而不闻”的状态；二是能激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，是一个人力求认识世界，激活学习动机的前提；三是能承上启下，使学生有准备、有目的的进入新课学习，升华旧知识，悟出新知识；四是能为新课的展开创设学习氛围，让学生在愉快的环境中学习。在教学过程中，常用的新课导入法一般有以下几种：一是采用直接导入法；二是设疑导入法；三是趣味导入法；四是实验导入法；五是复习导入法；除此之外，还有资料导入法、情境导入法、文娱导入法等，只要我们认真钻研教材，就会找到丰富多彩的、恰到好处的新课导入法，活跃课堂，激发学生的学习热情。

二、正确引发学生的思维是一节课的“桥梁”

思维是人脑对客观现实间接的概括的反映，就是以其它事物为媒介来反映客观事物，借助已有的知识经验或事物去认识感知新事物，并找出一类事物的共同特征，与其它事物的相互联系，从普遍的和必然的联系中推广到同类现象中去加以应用。初中学生在学习物理时很好的发展学生思维，能使学生将具体事物进行升华成为新知识进行积累，提高学生素质。教师在上课前要把握好学生的心理特点和思维过程，积极激活学生的思维，使学生在积极愉快的心境中学习。我们在长期的物理教学中总结了以下几种引发学生思维的方法：一是激发学生的学习兴趣引发思维，如物理实验、小实验、演示实验等，利用实验现象让他们去思考、去探索；二是有意设置一些“疑问”让学生去探究引发思维，让学生“问疑”探究，自己去总结，从而获得知识；三是注意激发学生的情感来引发思维，对学生动之以情，晓之以理，以情感打动学生心灵，以激情来学习运用物理知识；四是注意多种思维的结合，多方位的引发，将动作思维，形象思维和抽象思维相结合，常规思维与创造思维相结合，使思维变得灵活，提高解决问题的敏捷性；五是引发学生多讨论、争议，让学生大胆联想、设想、产生多向思维，解决问题灵活多变。以上这些引发学生思维的方法，也不是固定模式，同时还要与课前的导学相结合，有效利用时间和空间，根据教学内容和教学实际加以灵活运用，在实践中见真效。

三、科学的导学是学生获得新知识和减负的“金钥匙”

叶圣陶先生在上个世纪初就提出“教是为了不需要教”。我开展“学案导学”这段时间，认为教师要在“导”字上狠下功夫：

1、导兴趣

兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法；在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、物理实验、播放配套的光盘，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣，真正实现变“苦学”为“乐学”的目的。

2、导学法

过去教师常问学生的一句话是“学会了”吗，如今教师要问的是“会学了”吗。这是教育本身质的飞跃，“授人以鱼，仅供一餐之食；授人以渔，则终身受益无穷”。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。陶行知先生的主张是“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”，故而教师在授课计划酝酿时就要抛弃向学生灌输知识这一“着眼点”，以引导学生去探索、去动手、自我控制、拓展思路、发展个性为突破口，改变“学会知识”这样的单一目的和最终目的，要从教学过程中的各个环节入手，正确引导帮助学生去体会过程本身的收获，不断反思、捉摸内在因素，达到“会学”的目的。

3、导思维

对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓“学起于思”。教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于“山穷水尽疑无路时”，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变“苦学”为“乐学”。

4、导创新

创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素质”才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是

教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。教师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。

四、目标检测是教学信息反馈的“主渠道”

判断一节课的教学任务是否完成，学生是否学得新内容和掌握新知识，都要通过解答一定的练习题，才能及时反馈学生的状况。充分暴露学生在理解、掌握知识应用解决实际问题时所存在的问题，使教师及时捕捉教学信息，准确找到学生中问题的症结，才能对症下药，及时采取有效措施进行补救，从而更加整合教学过程，真正完成教学任务，使学生不仅学得新知识，更重要的是使学生掌握了新知识，还提高了分析问题、解决问题的实际能力。

五、搞好本节课的小结是一节课的“结束工程”

小结包括本节课及章节总结和课后教师自身总结。前者总结可使学生将新知识系统化、牢固化，以后能灵活运用，后者总结可使教师总结教学经验、积累教学方法，同时找出教学不足，以便后天的学习和教学的改进，使之在以后的教学中教师教得轻松，学生学得愉快。

下一步打算

1、进一步加强学习。引导每一位教师正确认识、深入了解“学案导学”，熟练掌握学案的编制要求、组成要素和基本形式。

2、进一步规范使用。立足于“教为学服务”、“学生是学习的主体”的教学观念，集思广益，充分发挥学案的“导学”功能。

3、结合“以学为主，当堂达标”课堂教学模式改革，推进“学案导学”，使其相得益彰，可持续性发展。

4、下学期继续组织首届“以学为主，当堂达标”说课比赛、市区优质课一等奖获得者展示课、首届“以学为主，当堂达标”教育教学论文评选等主题活动，让“学案导学”为课堂教学效益的提高做出实实在在的贡献。

课题第一阶段工作小结

课题第一阶段工作小结 《课堂教学效能提升与教师专业发展提升的研究》 课题第一阶段工作小结 （2015年3月————2015年7月底） 本阶段是该课题实施研究的初始阶段。准确掌握我们农村中学学生学习效能的程度和特征，获取了真实、具体、全面的研究素材为后期工作打下坚实基础。 “课堂教学效能提升与教师专业发展提升的研究”课题已近半年，在校领导的支持和课题组成员的共同努力下，课题研究取得了较大进展，确立了课题的研究方向和指导思想，确立了各阶段的目标，开展了扎实有效的研究实践。在不断学习相关理论知识，进行相关调查统计的基础下，取得了一定的效果。同时也遇到了不少困惑。现将本学期课题研究小结如下： 1、课题组成员采取分散和集中的方式，继续进行理论学习，开展研讨交流，推进课题研究进程。 2、制定好课题组第一阶段工作计划，并对调查做具体分工： 叶宝珍负责教师因素的调查分析； 苏盛花负责学生自身因素的调查分析； 叶宝珍和苏盛花一起负责分析影响教学效能的因素。 3、课题组各成员根据自己负责的调查方向设计好调查问卷。 4、通过课题会议，在各人设计的问题基础上集思广益，形成一份较为科学、合理、有效的调查问卷。 5、以问卷进行调查，并辅以访谈获取全面素材。 6、收集调查问卷，统计、分析，了解影响教学效能的原因。 7、课题组成员将自己在本阶段课题研究中的一些思考、经验及时总结，形成阶段小结。 经过一段时间的调查及学习研究，我们深切地体会到： 根据本次调查了解到的中学课堂教学的情况，我们认为，我校中学的课堂教学改革已迈出了可喜的一步，取得了一定的成绩。近年来，广大教师认真学习新课程理念，积极开展课堂教学研究，进一步解放了思想，转变了观念，改进了教法，课堂教学效率有所提高。不少教师还参加优质课比赛，获得了市级、省级等奖项。但是用一分为二的观点看问题，我校课堂教学还存在着许多不足的地方。我们应当总结经验，扬长弃短，改革创新，通过深入探索与实践，进一步提高我校小学的课堂教学效率。 （一）转变教学观念，充分发挥学生的主体性。 根据本次调查的情况，多数教师的教学观念是转变了，但也由一些教师的教学观念还比较陈旧，教学还是以教师为中心，以教代学，以讲

先进性教育第一阶段个人学习小结

先进性教育第一阶段个人学习总结 先进性教育第一阶段个人学习总结开展保持共产党员先进性教育活动以来，我处党支部高度重视，精心组织，一段时期以来，本人按照统一部署，结合自身工作情况，扎扎实实地进行了学习，认认真真地参加培训，现将本人第一阶段的学习情况总结如下。 一、第一阶段基本学习情况。 1、提高认识，从思想上解决为什么要学。在本阶段的学习中，我首先从思想上提高认识，通过认真学习建设局的动员讲话和有关会议精神，深刻认识到在全党开展以实践"三个代表"重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是党中央审时度势做出的重要战略部署，是坚持用"三个代表"重要思想武装全党的重要举措，是提高党的执政能力、巩固党的执政地位、完成党的历史使命的重要举措，是实现全面建设小康社会宏伟目标、推进中国特色社会主义伟大事业的重要举措，具有重大的现实意义和深远的历史意义。明确了自身在教育活动中的责任和应有的积极态度，积极投身到活动中来，努力锤炼自己的先进性，使自己受到一次严格的党性锻炼。 2、严格要求，用制度规范怎么学。局党委召开动员会后，党支部立即召开支部动员会，制定了本支部的学习计划，集中学习和个人自学相结合，每周六、周日上午为集中学习活动时间，进行集中学习辅导和交流讨论，其他时间以自学为主。我严格遵守支部制定的相关制度，按照支部的部署和安排认真进行了集中学习和个人自学，重点学习了"三个代表"重要思想的有关论述和讲话精神，以及《党章》、十六届三中、四中全会《决定》、《树立和落实科学发展观》等文章，

并且作了读书笔记。积极参加局党委组织的集体教育活动，听取了区委党校王老师作的专题讲座，观看了保持共产党员先进行教育党课辅导讲座。通过学习，增强了学习实践"三个代表"重要思想的自觉性和坚定性，对共产党员先进性的深刻内涵有了进一步的了解。 3、学践结合，用实际工作检验学习效果。在学习的过程中，我注重与实际工作相结合，用实际工作检验学习效果。坚持把保持共产党员先进性要求落实到具体工作中去，在实践中加深对共产党员先进性的理解，增强身体力行共产党员先进性的自觉性、坚定性和创造性，努力做到学习与工作"两不误、两促进、双丰收"。 二、第一阶段学习的几点体会 1、开展先进性教育活动，是坚持用"三个代表"重要思想武装全党，使我们党永葆先进性的一项重要举措。"三个代表"重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家的新要求，赋予党的先进性新的时代内涵，为我们正确理解和坚持党的先进性开启了新的视野和思路。要牢牢把握全面贯彻"三个代表"重要思想的根本要求，深刻理解全面贯彻"三个代表"重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。只有引导广大党员对"三个代表"重要思想真学真信真用，进一步把学习和实践"三个代表"重要思想引向深入，才能为保持党的先进性奠定坚实的思想理论基础。 2、开展先进性教育活动，是加强党的执政能力建设的基础工程。党的执政能力，就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，领导制定和实施宪法和法律，采取科学的领导制度和领导方式，动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业，有

最新精选第一阶段学习小结

在新《课标》的指导下,很好的完成了课题研究的第一阶段准备阶段的工作计划,并在实践中取得了比较好的效果。 一、主要工作 1、组建课题,确定研究对象;2018年3月开始准备并认真做好了实验的开题工作。学习了切实可行的计划。 2、认真学习收集有关研究课堂情境教学的理论专著,做好实验调查研究工作。实验前,我们对全体学生的外语课堂进行分析并了解现状。摸清楚了他们的英语的听说读写的能力。寻找有关理论专著进行分析和学习,为进行英语教学情境创设与情景教学模式研究课题做了很好的铺垫。 3、广泛收集他人对英语课堂情境创设与情景教学模式研究的优秀成果。教师可通过网络或者其他方式学习相关理论,寻找英语课堂情境教学模式的优秀课程进行学习。并分析和掌握这种教学方式,为课题的实施做好必要的理论和实践上的准备. 4、教师按课题方案撰写实施计划。组织实验教师根据总课题方案并根据自己的教学实际进行实验研究,使教师选准了实验的突破口,也保证了课题研究的深度和广度. 二.实验成果 1、多渠道培养学生学习英语的浓厚兴趣 教师通过英语故事、趣味英语及英语专题讲座、学生身边发生的 真实故事、使用多媒体等多渠道激发学生对英语的兴趣,通过办英语手抄报、黑板报扩大学生知识面,开阔视野;通过了解文章故事情节,加强学生思想道德方面的教育,提高英语课题的境界,也达到了提高学生思想素质的育人目的。 2、同学们形成了不同的良好的阅读习惯 好的阅读习惯形成了,口语和笔头(书面)表达能力同时得到了加强,并在语言的实际运用中潜移默化地形成了语感。 3、通过课题研究,教师自身得到了锻炼和成长。更深刻的学习理解了《新课程标准》。领导点滴的肯定坚定了我们深化课题研究、提高教育教学质量的信心和决心。 这学期我有幸参加了，“国培计划”小学信息技术骨干教师培训。在安庆师范学院计算机与信息学院的精心安排下，我们来自安徽各个地区的29位学员得

第一阶段总结

《小学语文阅读教学中培养创新思维的实践与研究》课题 第一阶段总结 -----徐金丽 一、课题进展情况。 本课题自进入实施阶段以来，语文教研组全体老师按计划全面开展研究工作，通过课堂教学实践，不断反思，积累经验。在学科教学模式中，已初具规模。各位教师能结合学科模式和自身教学风格，开展生动有趣的阅读课堂教学，取得较好效果。同时，课题组教师连续两年全部参加了学校的阅读课堂教学交流活动，每学期每人讲一节研讨课，开一节示范课。组内教师随时听，及时交流、共同研究。通过参赛和广泛的听评课，吸取他人之长，完善提高自己的教学水平。每学期老师们还认真准备，积极参加校本培训活动，例如每学期的教师论坛，大家把自己工作中的心得体会进行交流，取长补短、受益匪浅。通过学校业务理论培训，自学新课改理论知识，不断提高业务水平，使我们的课堂教学既生动又具有实效，较好地激发学生学习兴趣，提高学习效率。在学生综合素质评价方面，我们制定了能全面提高学生素质的评价方案，在课堂教学实施过程中，极大调动学生积极向上学习精神，使学生能以此为动力，严格要求自己，不断进步，并且在实施中，不断修改其中不完善的评价细则。 二、本阶段研究的目标、具体内容。 在前期研究工作的基础上，在本阶段我们重点做好以下研究工作。

1、培养学生自主预习、自主质疑的习惯。 2、增强课堂阅读教学有效性，共同探讨“以读为主，读中体会关键词 句在句段中表情达意的作用”和“积累文本优美词语、精彩句段”，以及“联系上下文理解词句意思和情感色彩”和“学习概括段落的主要内容”的有效教学方法。 3、继续研究课堂教学评价体系，并与课堂教学改革目标统一起来。 三、本阶段实验做法、解决的问题、取得的成果。 在本阶段研究过程中，我们根据本阶段研究工作的任务，通过相关的理论学习、培训，课堂教学实践研究，教学研讨活动，教学设计、教学案例、教学经验交流等，及时地总结经验，发现问题，个别调整了实验计划，提高了课题研究工作的实效。 1、组织参与课题研究的教师进行相关教科研理论的学习、培训。 为使参与研究的老师明确实验的目标和任务，对教师相关的教科研理论的学习、课题研究方法等进行了培训。由课题组负责人为参与课题的老师举办了专题讲座，并邀请校外专家为老师们开讲座，解读新课标。明确了本阶段研究的方向和主要内容，课题组成员在近一年的时间内撰写了多篇以阅读教学有效模式行动研究为主题的教学设计和教学论文。 2、召开课题组研讨会，及时交流课题的研究进展情况。 在实验中我们采用点面结合的形式，先后举行了多场研讨活动。还组织了常规性的研讨课近二十多节，进行多次的不定期的研讨交流活动。在研

课题研究第一阶段工作总结

课题研究第一阶段工作总结我校成为市级教育教学科研基地并成为“基于小组合作高效课堂构建的实验与研究”课题研究学校已经有一个学期。一个学期以来，我们做了大量的工作，实现了第一阶段的目标。 一、第一阶段主要做法： 1、搞好课题研究的保障 一是制度保障。为了确保《课题方案》的正常运行，结合我校教情、学情，科学构建适合我校课堂教学的高效课堂，努力提高我校教育教学质量，我们修订了《万店镇中心学校教学三年规（2013.9--2016.8）》，在《规划》中明确提出了未来三年学校教学发展的方向、要达到的目标；同时，我们为配合市级基础教育教学实验基地的授牌，我们制定了《万店镇中心学校“随州市基础教育教学实验基地”建设实施方案》、制定了《万店镇中心学校高效课堂推进措施》，将教科研与教学常规紧密联系起来，让教科研服务于教学，促进教学。 用制度约束、指导课题研究，探索提高课堂教学效率的有效途径，规范课堂教学行为，创新课堂教学方式，提升课堂育人质量，构建适合当前教育教学协调发展的高效课堂模式，培养创新型的高素质人才和建设者，办人民满意学校。 二是组织管理保障。成立由校长任组长的“课题研究”工

作领导小组，由教学副校长为组长的实施小组，教务处、包科领导、年级组主任、教研组、备课组具体负责工作的落实，使学校的教学工作全面聚集课堂；领导小组认真学习“课题研究”有关理论和文件要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全面负责，教研组长具体负责本组“课题研究”的相关工作；把实施“课题研究方案”作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对“高效课堂”意义的理解，围绕“小组合作学习”、“课堂高效”开展教学实践反思活动；领导小组深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课，发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的；教务处每学期对教师的“高效课堂”进行检查，结合月考、期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核。 三是人力资源保障。我们关注教师专业成长视为实施课题研究的的第一元素，没有教师的专业成长课题研究的是不成功的课题研究，为此我们从2013年秋出版了《万店镇中心学校教师专业成长手册》。《手册》包含十分丰富的内容，即学校教学三年发展规划、”二三三”高效课堂规程、教师个人专业发展规划、教学工作计划、观课评分表、高效课堂暨课内比教学观课笔记等等。 四是财力支撑保障。学校在过去的三年时间投入课题研究

【工作总结范文】阶段性工作小结

阶段性工作小结 近两年来，我校共有7位教师在瑞安市窗口学校的公开招聘中被录用，有3位语文教师、1位数学教师获得学区首届教坛新秀的称号，1位教师获得瑞安市第九届综合学科教坛新秀称号。 这些成绩和荣誉与兄弟学校相比是微不足道的，但对于我们学校实属空前。 究其原因，归结起来主要有个人努力层面的、领导支持层面的、学校管理层面的原因。下面我们仅就学校管理层面的工作作一小结。 一、我们对教师培训工作的认识 1、培养、培训教师是一本万利的大好事。 教育学生是学校的主要工作，但培训教师是学校的首要工作。一个教师一生要教育数以千计的学生，如果这位教师得不到很好的培养和培训，他的教育教学工作可能只维持在低效的水准，这不仅使教师对职业产生了疲倦感，还影响了他的数以千计的学生的发展；如果我们培养了一位好教师，他的数以千计的学生就能得以接受更好的教育和影响。 另外，尽管我们预计到培养的好教师可能会调离我们学校，从局部来看，学校有损失，但他对教育事业乃至社会的贡献决不会因此而减少。所以，我们培养教师的力度、热情始终不因教师可能会调离而而有所降低。 2、在业务上老教师并不一定比年轻教师强。 曾经有很多人提倡新教师要向老教师学习，建议学校实行以老带新的帮带制度。我们不以为然。我们不怀疑老教师在教育教学上有好多经验，可是老教师并不一定什么都好。就拿经验来说吧，有些可能与素质教育相悖，有些可能

不符合新的教育教学理念的要求。再说，随着年龄的增长，人的保守思想越来越严重，很少有改革创新的热情。而年轻教师可塑性强，接受新事物快，追求上进，敢于尝试。 我们提倡新老互补，以新促老，互帮互学，共同提高。 3、并不是有学科带头人就好。 学科带头人在学校里是学术权威。凡是权威都有霸气，权威往往喜欢把自己的主观意志强加给他人。学校里有学科带头人，可能会使该学科教学模式单调划一，很多年轻人得不到更多的展示自我的机会和更好发展机遇。学校内没有“权威”，年轻人对自己的发展前景充满着期待，工作上就会出现百舸争流的局面，年轻教师很容易茁壮成长。砍了头的树会有很多枝桠长出，就是这个道理。 4、追求精备每节课是不现实的。 要求教师精备每节课与要求每位教师都成为特级教师一样，是不现实的。对于备课，我们不求量的积累，但努力追求质的提升。 二、近几年来我们对教师培训工作的管理和做法 1、让教师认清自身的不足之处，明确努力的方向。 学校请市内的教育教学专家、名教师来校调研，50岁以下的老师全面开课。课后，由这些专家、名教师给每位开课老师引路导航、指点迷津、传经送宝。 2、唤醒职业理想。

5S管理推行第一阶段工作总结

5S管理推行第一阶段工作总结 一、第一阶段实施内容回顾： 1、导入并落实5S管理理念，成立办公室5S管理推行小组； 2、了解公司整体情况，并从办公室区域先推行5S管理，改变办公室管理人员工作风貌， 提高工作效率； 3、结合5S管理，加强食堂管理，利用食堂宣传栏，对全公司员工进行5S思想理念的前期 宣传，为车间5S推行做好准备。 二、第一阶段内容总结： 1、思想理念的建立是本阶段的重点 通过日常工作的规范、环境卫生的清洁、文件档案的规整等一系列具体行动，多方面影响人的行为，营造一个不断纠错和改进的氛围，从而实现思想的转变，人员素质的提升，工作方法的改进，进而提高工作效率，降低成本，减少误差。思想上的重视和理解，是下一阶段提升的基础。 2、5S管理在员工工作中的影响 通过推行办公室5S管理规范，整个办公区域在一定程度上有了可喜的变化。不仅工作环境有了一个好的改变，每个人身上也有了一定的变化。总体来说，每个人都积极参与进来，在对5S的理解上，也从模糊到清晰，在不断的发现问题，改进方法，不断提升。 3、发现的一些问题 1）、人的思想意识还不到位：很多人还没有意识到企业文化、团队精神在公司发展中的重要性。也没有意识到，管理水平和人员素质的提升，与企业产品质量和生产效率之间的必然联系。没有意识到，团队的整体性和协调性在工作中所起到的作用。所以依然会有流于形式的现象，团队合作意识不强。 2）、内容理解错误：通过一段时间的推行，以及现场检查，发现还有一部分人对5S的管理理念存在理解上的偏差，以为就是“大扫除”，浮于表面，为应付检查搞突击。 3）、管理基础比较薄弱：虽然成立了推行小组，每个部门都有人参加，但由于缺乏必要的例会制度，沟通渠道不畅通，没有统一的沟通、学习的氛围，部门内部人员、部门与部门之间，均缺乏一个交流互动的渠道和平台，造成信息阻塞不畅通。 4）、原有的制度和流程很多实际情况发生了变化，或流于形式：企业在发展过程中，根据具体情况制定了很多部门和岗位的规章制度和流程，但随着企业的不断发展和壮大，情况发生了很大的改变，原有的制度和流程，很多已经不适应现在发展的需要，很多岗

乡镇解放思想大讨论活动第一阶段总结

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 乡镇解放思想大讨论活动第一阶段总结 乡镇解放思想大讨论活动第一阶段总结 按照《x镇解放思想大讨论活动的实施方案》的要求及具体日程安排，我单位解放思想大讨论活动第一阶段工作即学习动员阶段已经结束，现将该阶段的活动开展情况做简要总结。 首先是根据开展解放思想大讨论活动的要求成立了以镇党委书记为组长，其他班子成员为成员的解放思想大讨论活动领导小组，并下设了办公室，负责活动的组织领导及日常工作。按照上级要求，制定了《定城镇开展解放思想大讨论活动的实施方案》，并结合定城实际制定了切实可行的具体学习计划，由各党支部负责人负责具体组织集中学习、指导并检查学习笔记。在学习中我们力争全部做到“六有”、“两统一”的学习目标，即有有学习制度、有学习考勤制度、有辅导材料、有记录笔记、有体会文章、有讨论交流；“两统一”即内容时间统一、档案资料整理统一。我们把每个学习环节中产生的档案资料都分类整理，规范入档，专人管理。 其次是在学习过程中，我们开展了几项活动。先是召开了全镇范围内的解放思想大讨论活动动员大会，向全体党员、干部传达了镇党委解放思想大讨论活动动员大会精神，并对此项活动的开展做了具体部署 1 / 8

安排。然后，我们通过标语、板报、宣传橱窗等形式，对此项活动进行了广泛深入的宣传，营造浓厚的学习氛围。同时组织部分党员干部参加在单位举行的解放思想大讨论讨论交流会，讨论对“解放思想、实现跨越”的科学阐述，了解最前沿的思想信息。从而使大家深刻理解构建和谐定城必须首先解放思想，深刻认识实现跨越发展必须首先创优环境，使大家对开展解放思想大讨论活动的认识更加深刻，为定城经济又好又快的发展献计献策，从而使大家更加积极主动地投身到工作中去。在各学习小组组织的集中学习活动中，把党历来遵循的为人民服务的思想路线与当前的解放思想、跨越发展的新思路结合起来，同各自从事的实际工作结合起来，深刻反思在落实党的教育方针过程中，在服务群众及社会的实践中，自己都存在哪些问题，产生的原因是什么，怎么尽快纠正解决，要力争让群众看到解放思想大讨论活动的实际效果。 在学习过程中，我们教育大家一定要在活动中转变思维方式，由经验性的思维方式向科学思维方式转变；由顺向思维向逆向思维转变；由封闭思维向开放型思维转变。通过改变思维方式，转变工作态度、工作方法和工作作风，从而把各项工作任务任务完成好。 总之，在整个学习讨论过程中，我们严格按照县解放思想大讨论领导小组要求，认真落实活动实施方案和学习计划，定期集中学习并检查学习笔记，每个人写出一至二篇学习心得体会，并选择优秀篇目张贴在学习园地。通过这些措施的落实，我们第一阶段的学习讨论活动得到扎实开展，并取得了良好的效果，为顺利转入第二阶段打下了坚实

课题研究第一阶段小结

课题研究第一阶段小结 “小学语文单元目标教学”课题研究第一阶段从2010年9月开始启动，到现在已经基本完成任务。在具体的实施过程中，我们课题研究小组成员积极思索、加强相互间的合作交流，一切以课题研究为核心展开工作，得到了县教育局教研室的技术指导和学校领导的大力支持，让我们的课题研究充满了生机与活力，使我们受益匪浅，获得了宝贵的经验，也发现了存在的问题，对今后课题研究的方向和具体操作模式更是展开了积极的思考和讨论，现总结如下： 一、基本情况。 我们课题小组一共有7名实验教师，按所任年级统计如下： 二年级：张采琼 三年级：张雪升、叶昌慧、余斌、陈艳 四年级：韦娇、冯九妹 根据计划，第一阶段课题小组成员主要有三项任务，即： 1、在暑假期间收集有关单元目标教学信息的基础上，统一学习有关单元目标教学理论知识。 2、遵循单元目标教学的全过程必须是自始至终将语文能力的培养作为中心的原则，讨论目标教学模式的具体操作方法。 3、划分单元。实验教师按所任年级分单元负责单元教学目标的设置，并根据单元目标教学的需求，收集相关资料，制定出单元检测方案，这一准备过程中要融入一个理念：让后进生有进步，让中等生有提高，让优秀生得到发展。然后将制定的目标，收集的资料，检测

方案给同级教师人手一份。 二、具体实施过程。 一开学，我们小组就展开了工作。 我先召集小组成员来统一学习有关单元目标教学的理论知识。通过学习效果看，各位实验教师在暑假的准备工作做得非常充足，对理论知识掌握很到位。 接着，我们就针对目标教学模式的具体操作方法展开了讨论。在此过程中，首先考虑的是孩子们对此课题的反应和适应程度，这是后面开展研究工作的依据。因此，小组成员一致认为：先在各自的班级里展开课题研究的先期准备工作，看看孩子们的反应和适应程度再来讨论后面工作的开展。 怀揣这样的目的，我到班上展开了工作。 “小学语文单元目标教学法”，这对于孩子们来说，是一个新事物。当我向孩子们介绍时，孩子们睁大了一双双好奇的眼睛，死死的盯着我，似乎一眨眼，便会丢失重要的宝贝似的。见此，我心里不由得暗暗高兴。作为老师，我知道一个最基本的道理：兴趣是最好的老师，只要调动起了孩子们的好奇心，激发了孩子们的求知欲让他们乐于去探索、了解，那我们的教学就是成功的，就能达到事半功倍的效果。面对孩子们兴致盎然的样子，我意识到自己应该紧紧抓住这一契机，循循善诱，做好充分的准备工作，为往后的课题开展打好基础。 于是，在我的引导和孩子们的积极参与下，很快了解了项目内容，确定了实施方案，给孩子们编出了号，划分了小组，选出了小组长，

国培第一阶段总结

第一阶段国培研修总结 学号：30 姓名：李爱华 本次培训我们分为三个阶段，第一阶段为理论学习。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；培训学习使我对当前的初中数学教学有了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。 曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这十七年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了教授的话才知道自己是缺乏职业的归属

感与幸福感，只是一味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜欢教师这个职业，但是工作后对于教学业务的空白，让我对自己失去了信心，通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习，掌握学习的方法，提高自学能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学能力，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学”转变为“我要学”，使自己真正成为学习的主人。 那么，怎样指导学生掌握学习方法，提高学习能力呢？ 转变师生观念，提高对自学能力的认识。当今时代是知识经济时代也是人才竞争的时代，为了适应这个时代，就必须获取更多的知识，获取知识的途径有多条，而自学是终身学习和获取知识的重要途径。因此，在教学中师生首先要转变观念，教师要树立“授之以鱼，不如授学生以渔”的教学理念，教师要相信学生有能力自己学习和解决一些问题，大胆的留给学生自学的时间和空间，让学生有机会锻炼自己。而学生也应该相信自己的能力，要抛开依赖思想，不要总跟着

第一阶段学习小结

第一阶段学习小结 你学习了这么多年,你有没有自己的学习经验和总结,下面是XXX为大家整理的第一阶段学习小结，供大家参考。 第一阶段学习小结 在新《课标》的指导下,很好的完成了课题研究的第一阶段准备阶段的工作计划,并在实践中取得了比较好的效果。 一、主要工作 1、组建课题,确定研究对象;2018年3月开始准备并认真做好了实验的开题工作。学习了切实可行的计划。 2、认真学习收集有关研究课堂情境教学的理论专著,做好实验调查研究工作。实验前,我们对全体学生的外语课堂进行分析并了解现状。摸清楚了他们的英语的听说读写的能力。寻找有关理论专著进行分析和学习,为进行英语教学情境创设与情景教学模式研究课题做了很好的铺垫。 3、广泛收集他人对英语课堂情境创设与情景教学模式研究的优秀成果。教师可通过网络或者其他方式学习相关理论,寻找英语课堂情境教学模式的优秀课程进行学习。并分析和掌握这种教学方式,为课题的实施做好必要的理论和实践上的准备.

4、教师按课题方案撰写实施计划。组织实验教师根据总课题方案并根据自己的教学实际进行实验研究,使教师选准了实验的突破口,也保证了课题研究的深度和广度. 二.实验成果 1、多渠道培养学生学习英语的浓厚兴趣 教师通过英语故事、趣味英语及英语专题讲座、学生身边发生的 真实故事、使用多媒体等多渠道激发学生对英语的兴趣,通过办英语手抄报、黑板报扩大学生知识面,开阔视野;通过了解文章故事情节,加强学生思想道德方面的教育,提高英语课题的境界,也达到了提高学生思想素质的育人目的。 2、同学们形成了不同的良好的阅读习惯 好的阅读习惯形成了,口语和笔头(书面)表达能力同时得到了加强,并在语言的实际运用中潜移默化地形成了语感。 3、通过课题研究,教师自身得到了锻炼和成长。更深刻的学习理解了《新课程标准》。领导点滴的肯定坚定了我们深化课题研究、提高教育教学质量的信心和决心。 第一阶段学习小结 这学期我有幸参加了，“国培计划”小学信息技术骨干教师培训。在安庆师范学院计算机与信息学院的精心安排下，我们来自安徽各个地区的29位学员得以与众多的专家、学者、

第一季度工作总结和下阶段工作思路

第一季度工作总结和下阶段工作思路 第一季度工作总结和下阶段工作思路 二是抓好队伍素质教育。精心编制学习课程，科学、客观、合理地制订干部职工年度学习计划，重点采取集中学习和个人自学相结合。严格执行周一学习日制度，选定一个课题，明确中心发言人，采取轮训轮讲或以会代训的方式，集中对党的路线、方针、政策、安全生产法律法规和国家、省、市、县重要文件进行学习,进一步提高全体干部职工的政治理论素质和业务知识水平。 组织办XX年年度第一季度工作总结和下阶段工作思路 第一季度工作总结： 一、开展各类春节慰问活动，切实推动关爱工程实施 在新春佳节来临之际，为各村(居)的困难党员干部和退职村(居)干部送上一份慰问，共走访慰问困难党员38人，退职村(居)干部71人，体现了党组织的关怀;召开老干部迎春团拜会和村(居)两委主要负责人座谈会，镇党委政府将横街经济社会发展情况、一年的工作开展情况和下阶段的工作展望做了详细汇报，并为他们送上慰问金，送去镇党委政府对他们的新春祝福。 二、开展年终考核考评活动，进一步弘扬先进的典型示范作用。 开展机关干部年终立体考核、村级工作目标责任制考核、村(居)两委干部年终考核和党员民主评议活动，各单位严格按照程序，积极组织，态度端正，认真严肃，顺利完成了各项考核活动;根据各类考核结果，评选出

了3个优秀党支部、6名优秀共产党员、12名优秀党务工作者、43个先进集体、56名先进工作者和6个工作目标考核先进村，并于3月14日召开XX年度先进表彰大会，鼓励受表彰的先进集体和先进工作者珍惜荣誉，谦虚谨慎，再接再厉，为建设新横街再创新业绩。 三、发放流动党员活动证，加强流动党员管理。 利用春节期间大批流动党员返乡的有利时机，对外出流动党员进行了一次全面的摸底调查，切实核实流动党员的现有情况，如实填写《外出流动党员花名册》，将流动党员的个人身份、学历构成、家庭住址和情况、联系方式、流出原因等一一记录在案，做到流动对象清楚、流动时间清楚、流动地点清楚;通过电话联系、上门走访、集中办理等形式，将《流动党员活动证》发放到每位流动党员手中，对流动党员实行动态管理，到目前为止共发放流动党员活动证23本。 四、开展农村党员干部现代远程教育宣教活动，推动远教工作深入开展。 利用春节期间党员群众相对集中的有利时机，采取橱窗、标语、对联、海报、横幅等形式，广泛深入地宣传远程教育，使远程教育工作真正入心入耳入脑，着力营造良好学用工作氛围;组织党员干部、入党积极分子尤其是外出经商务工返乡党员收看远程教育节目，切实加强政治理论教育;及时将省、市推送的一批戏曲、电影、体育、政策法规等课件，通过下发节目单、公告栏公告等形式进行预告，扩大远程教育受众范围，延长开放时间，满足不同层次、不同年龄段群众的需求，丰富广大群众的节日文化生活。 五、健全完善机关各项制度，切实转变干部作风。

四讲四爱第一阶段总结

四讲四爱第一阶段总结 四讲四爱第一阶段总结 篇一：四讲四爱第一阶段总结 五月的康雄，处处播撒着希望。在仁布县康雄乡年拉村，自治区纪wei 监察厅派驻的工作队打破常规的集中宣讲方式，以“驻村干部走出村委会，党的声音传到群众中”为宗旨，以深入贯彻落实好“四讲四爱”主题教育实践活动为要务，为不耽误群众春耕灌溉，利用广播微信、走村入户、深入田间地头等宣讲形式，让村民在劳动时或不出家门也能随时了解掌握宣讲内容，确保宣讲活动和生产生活两不误。 广播微信宣讲。“我们就是想通过常见、‘便捷’的方式，让农牧民群众在生活中、在工作的时候也能学到‘四讲四爱’的内容，真正做到把党的声音送到群众身边!”驻康雄乡年拉村工作队(自治区纪wei监察厅派驻)队长王全生介绍道。 王**说：“我们利用村级广播，每天在广播上按时播放‘讲党恩爱核心、讲团结爱祖国、讲贡献爱家园、讲文明爱生活’主题教育实践活动相关内容，大家每天都能听到广播，自然就会慢慢记到心里了。” 同时，驻村工作队还建立了以驻村工作队、村“两委”班子成员及全村流动党员在内共计50余人的微信交流群，每天及时在微信群内更新发布主题教育实践活动图片、文字材料及图文资料，播放藏文语音、视频;分享其他村(居)开展“四讲四爱”主题教育实践活动典型经验、特色亮点等。据悉，活动开展以来，共发布图片、文字资料等70余条，语音20余条，典型材

料10余篇。 走村入户宣讲。工作队到群众家中，和村民聊聊家常，在询问生产生活情况的同时，对“四讲四爱”主题教育实践活动和精准扶贫强农惠民政策 进行宣传和讲解，让群众在轻松愉悦的氛围中深刻理解“四讲四爱”主题教 育实践活动和党的各项政策精神实质和内涵。“平时我们在家的空闲时间，他们经常来这里给我们讲党的政策，给我们讲‘四讲四爱’的内容，我觉得很高兴!”60多岁的康雄乡年拉村多杰老人笑着说道。 同时，驻村工作队还向村里的每一户发放了手写藏文版“四讲四爱”主题教育实践活动的内容贴在墙上。据悉，活动开展以来，工作队开展走村 入户3次、43户;发放手写藏文版“四讲四爱”核心内容80余份。 田间地头宣讲。目前是春耕生产的关键期，工作队紧抓时间，深入田间地头，在帮助群众干农活的同时，利用群众休息时间，面对面地为群众 分析阐述“四讲四爱”主题教育实践活动精神和党的惠农惠民等政策，并了 解掌握农民群众当前春耕生产工作中存在的困难和问题，积极协调解决。 据悉，活动开展以来，驻村工作队队员深入田间地头共开展宣讲5次。 通过开展形式多样的宣讲活动，进一步教育引导全村广大群众知党恩、感党恩、报党恩，坚定不移跟党走的信心，进一步巩固了全村人民团结奋 斗的共同思想基础，营造了良好的活动氛围。 篇二：四讲四爱第一阶段总结 目前，琼结县正开展“讲党恩爱核心、讲团结爱祖国、讲贡献爱家园、讲文明爱生活”喜迎党的十九大主题教育实践活动。各乡(镇)、村(居)，各寺管会、各中小学校等主体单位都高度重视、积极响应、迅速行动，并把“四

开门红第一阶段工作总结

开门红第一阶段工作总结 随着昨天启动会的开始，开门红的第一阶段落下了帷幕，在第一阶段福田一支公司共预收标保：2519482元，开单人力：80人，实动人力：62人，人均产能：31493元；其中我负责的陈勇分区，预收保费：948897元占比38%，开单人力：22人占比28%，实动人力：17人占比27%，人均产能43131元，活动率为35%，主管开单率为100%，人均件数：2.4件； 工作亮点 通过以上数据，可以看出在第一阶段中，与分区主管沟通较为密切，在上阶段开始的时候就与分区、主管达成共识，将主管开单的重要性在主管会上进行反复宣导，分区的主管们切实的认清主管率先开单对团队的重要性，在第二个节点19号的时候就将陈勇分区的所有主管全部开单，为接下来的全员开单打下了基础； 强拉出勤，坚持出勤人力等于开单人力，在第一阶段，分区出勤人力一直保持着稳定，平均日出勤人力在33人左右，在早会氛围和二早学习中士气始终保持高涨，通过早会的氛围、二早学习使出勤人力的展业技能、险种知识，都有了一个显著的提高，在分区中始终保持着早会学习，二早解决问题的会议经营办法，在出勤人力中开单人力占70%，充分的反应了出勤人力的活动率； 基础管理，帮助业务人员进行提高，在这个阶段中，积极的和业务人员进行沟通、陪访，在第一阶段与李远洋，分工明细、积极配合，针对追踪由我主要进行，陪访协助远洋进行，通过我们这一内一外的协助和督导，是业务人员的拜访能力逐步提高，掌控营销节点，每一个节点都与我们的外勤伙伴一起奋战到最后，协助业务伙伴进行投保资料的准备，与业务伙伴培养出了良好的感情； 协助分区做好业务推动，在本阶段与分区进行了协商后，决定在本月23日举

作风整顿第一阶段工作总结

川广544台[2012]第9号 四川省广播电影电视局544台 干部作风教育整顿活动第一阶段 总结报告 县作风整顿领导小组办公室： 按照县委安排，我台从3月23日开始在全台干部职工中全面深入地开展干部作风整顿活动。这次整顿活动，我们以党的十七大、十七届六中全会会议精神和县委书记王成康同志在作风整顿动员大会上的讲话为指导，以改进干部作风，提高工作效率，改善工作环境为目标。通过学习，个人自查，组织整改等方法，切实解决干部职工在思想观念、落实能力、工作状态、工作纪律等方面存在的突出问题，使我台干部职工精神面貌、工作作风、纪律作风明显改变，一个团结、和谐、务实、高效的机关风气初步形成。

在这次整顿活动第一阶段中，我们组织开展集体学习6次，个人自学达30多小时，干部职工记学习笔记人均6000余字，写心得体会1篇，查找存在问题8多条。 现将我局干部作风集中教育整顿活动第一阶段工作总结汇报如下： 一、精心组织，周密安排 县干部作风整顿活动动员会以后，我台及时召开了干部职工会议，结合我台实际情况，对纪律作风整顿工作做了全面系统的安排。 一是传达了县干部作风整顿活动动员大会的会议精神，学习县委王成康书记在大会上讲话、传达《稻城县2012年干部作风整顿活动工作方案》。 二是成立了以台长为组长的作风整顿领导小组，制订了我台纪律作风整顿活动安排意见。 三是把整顿活动分为学习提高认识、个人自查、巩固提高三个阶段，并且每一阶段都提出了明确的任务和要求，保证了我台纪律作风整顿活动顺利进行。 二、突出重点，查问题，找根源 在学习提高认识基础上，我们组织干部职工认真查找思想作风、工作作风、纪律作风方面存在问题，重点开展了“三查六看”，即一查思想观念，看是否深入学习贯彻科学发展观，党的十七届六中全会精神；看是否思想僵化、自我封闭、

幼儿园课题研究第一阶段工作小结与幼儿园财产管理制度汇编

幼儿园课题研究第一阶段工作小结 课程改革呼唤儿童学习方式的改变，基于行动的园本教育研究重在探索幼儿园日常教学中的突出问题。在继《幼儿园主题性区域活动的研究》课题后，我园又结合本园的实际情况，开展新一轮课题研究《幼儿园混龄区域活动的研究》。本阶段内，我们围绕既定的研究任务，做好着重引领老师开展理论学习，逐步增强对课题的理解与把握能力：一?积极投入学习理论科研学习一一坚持每月两次的科研学习，学习内容主要是根据前阶段教师实际工作中的问题、教师的困惑、最新的理论知识等有所选择。每位老师都会认真倾听，仔细笔记，在她们的笔记本上，端正地写着她们的所听所想，且这本学习笔记也作为了教师们的业务工作之一进行了检查。在固定时间内的学习是大家各抒己见的好时间，每个人都会积极地对学习内容进行发言，或是结合谈自己的实际经验，或是提出不同的看法，或是针对内容提出自己的问题。更多的时候我们采取的是辩论和案例分析的形式，老师们在实际和理论的相互撞击中更快地感悟新纲要的精髓，避免出现两层皮现象。自我学习一一我园在本学期重点加强了教师的自我学习，创设条件，宽带上网，方便老师查阅各种资料。中午，教研组长组织本年级老师准时进行学习。她们或两两学习专业杂志，或聚在一起上网冲浪, 或围在一起讨论观摩活动中的亮点老师们将学习收集装订，方便每位老师互学互看。通过自主性学习，老师们选择、收集的能力有了显著提高，并且在业务学习和教研组活动中，一改以往的学习方式，我们会邀请一些老师将她认为价值高的、最新的理论与全园教师分享交流，在主持和分享中老师们的语言表达能力和指导能力也有了提高。专家引领一一在实践中我们发现尽靠自己学习，进步的速度还远远达不到预想的目的，且遇到一些很难解决的问题会束手无策，为此我们 第1页共6页

小学消防安全百日攻坚行动第一阶段工作总结.

小学消防安全百日攻坚行动第一阶段工作 总结. 篇一：安全生产百日攻坚行动工作总结 万盛街道办事处 安全生产百日攻坚行动工作总结 区安办： 按照区安办《关于印发万盛区开展严厉打击非法违法生产经营建设行为专项行动实施方案的通知》（万盛安委发〔20XX〕4号）的统一安排和部署，万盛街道精心筹划、认真组织、全方位的开展安全生产百日攻坚行动，以消除安全隐患，确保人民群众生命财产安全为己任，取得了一定的成效，现将工作开展情况总结如下： 一、领导重视、机构健全 一是街道成立了以街道办事处主任为组长，分管安全工作的副主任为副组长，街道安监办主任和社区主任为成员的领导小组，领导小组下设办公室（挂在安监办），由安监办主任兼任办公室主任，负责日常工作的开展，使百日安全攻坚行动工作有了坚强的组织领导；二是召开专题会议研究部署如何开展百日安全行动工作，通过对街道辖区的安全形势分析，确定了在交通运输、建筑施工、危险化学品、烟花爆竹、消防安全、民爆物品、食品药品等行业领域重点开展

工作。三是制定了《万盛街道安全生产百日攻坚专项行动实施方案》，按照方案有组织、有计划，有步骤的开展工作。 二、营造氛围，强化宣传 在百日安全专项行动期间，街道和社区通过召开各种会议，办黑板报、小喇叭喊话、印发宣传资料等形式，广泛进行宣传。 向广大居民和企业宣传开展百日安全攻坚行动的目的、意义，让居民和企业理解、参与到安全生产百日攻坚专项行动中来。据统计，在此期间，街道辖区共办理黑板报38起，召开各种会议60余次，小喇叭喊话700余次，发放宣传资料1000余份，为安全生产百日攻坚行动工作的开展提供了坚强的舆论氛围。 三、突出重点，加强排查 1、道路交通。一是加强对摩托车专项整治行动的宣传教育，摸清辖区机动车辆的基本情况，做到了底数清、情况明；二是对辖区的次干道、背街小巷实行了“一对一”监管责任，即每条重点道路都有一名街道领导、一名社区干部、一名具体的监控人员；三是加强宣传教育，通过张贴画报、标语等形式，让更多的市民遵守交通法规。今年以来，通过宣传，辖区共办理摩托车牌照100余个，驾证60余个。 2、消防安全。一是坚持实行小喇叭喊话制度，每天晚上各个社区利用小喇叭进行喊话，提醒市民注意防火；二是

活动第一阶段工作总结单位工作总结

活动第一阶段工作总结单位工作总结 为贯彻落实党的十七大和十七届三中全会、省委八届六次全会、市委二届八次全会和县委七届全会精神，切实加强和改进国土资源系统领导班子、党员干部的作风建设，改进机关作风，大力弘扬艰苦奋斗精神，以良好的作风推动各项工作的落实，为推进领导经济社会跨越式发展提供坚强保障。根据中共××县委办公室（鲁办发[2009]9号文）要求，我局在第一阶段的工作中高度重视，加强领导，成立了领导小组及办公室，研究制定了工作方案，宣传发动和组织学习方面的工作：一、高度重视，加强组织领导 我局收到中共××县委办公室（鲁办发[2009]9号文）及县机关作风建设年领导小组办公室（鲁作通[2009]3号文）后，我局高度重视，认为在县直机关开展作风建设年活动，非常必要和及时，有着十分重大的意义。为此，我们成立了本局的机关作风建设年活动领导小组，统筹组织安排全局机关作风建设年活动的全面工作。局机关作风建设年活动领导小组由局党组书记、局长任组长，副局长任副组长，各股（室）为成员单位。领导小组下设办公室负责具体工作，为我局机关作风建设年活动的开展提供了组织保证。 二、统一思想，明确任务和要求，做好宣传发动工作 县委、县政府召开的县直机关作风建设年活动动员大会后。根据县委、县政府的部署，结合本局的实际，制定了我局的机关作风建设年活动工作实施方案，并上报了县直机关作风建设年活动领导小组办公室。3月12日，召开了全局机关作风建设年活动动员大会。会上传

达了县委、县纪委领导在县直机关作风建设年活动动员大会上的讲话以及鲁作办发[2009]3号文的精神，局党组书记、局长作了动员讲话，号召全局广大党员和干部职工要统一思想，提高认识，端正态度，高度重视，加强学习，积极投身到此次活动中来。分管领导就我局开展机关作风建设年活动提出了明确要求并作出了具体安排。通过思想发动和宣传教育，把全局党员和干部职工的思想统一到落实“三个代表”重要思想和党的十七大精神的要求上来，统一到县委两会的精神上来，统一到县直机关作风建设年活动的总体部署上来，为我局机关作风建设年活动的深入开展和顺利推进奠定了坚实的思想基础。 三、抓好舆论宣传，畅通意见征集渠道 按照县直机关作风建设年活动领导小组办公室的统一要求，我局已将本局的机关作风建设年活动投诉电话上报，并在政务网公布。另外，还在本局网站上开辟了“机关作风建设年活动”专栏，公布了我局机关作风建设年活动的投诉电话、投诉信箱，发布了我局机关作风建设年活动领导小组及其办公室的组成人员和我局机关作风建设年活动工作实施方案等，以便社会各界及时了解我局机关作风建设年活动的情况，方便社会各界对我们工作的监督，同时也畅通了我们征集意见的渠道，能够及时广泛地听取各方的意见和呼声。 四、采取形式多样的学习教育活动，解决全局干部职工深层次的思想问题，取得了明显实效 在县直机关作风建设年活动第一阶段工作中，我局采取了民主生活会、中心组学习、参加县委统一组织的辅导讲座、局领导专题讲课、