2009年长春市中小学电子教档评审标准

2009年长春市中小学学科教师电子教档开发建设

评审标准

长春市电化教育馆资源开发部

2008年12月

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2009年长春市中小学学科教师电子教档开发建设评审标准

一、电子教案开发建设目标

电子教档开发建设工作，可直接解决学科教师在进行现代教育技术与学科教学整合活动所困惑的资源应用问题。长春市电化教育馆作为中小学资源整合的纽带和中枢机构，它将散落于全市各中小学校的优秀电子教档，通过每年的评审整合起来；将教师急需的各学科电子教档资源开发研制出来，实现多层次的教学资源建设，为中小学提供大量资源应用，服务于我市基础教育。

二、电子教档建设标准

长春市电教馆对电子教档的描述、整合，并将开发建设评审标准通过每年一度的评审，将评审出的优秀电子教档提供到长春市中小学校教育信息网；并以网络或教学案例光盘的形式发布，为我市中小学教师提供教学资源服务；学校的校园网通过长春市教育信息网的应用平台实现教育教学资源共享。

1、电子教档开发的描述

学科电子教档的研制，应充分体现出新课程标准，以学科教学设计理论为指导，利用计算机及网络的优势，发挥教师教学的主动性、创造性。学科电子教档设计不仅要以教学大纲为依据，更要有各方面的丰富的资料信息，有利于大幅度提高教学水平和教学效率。

（1）学科电子教档设计应为整个教学过程提供非线性的、动态的、开放的、丰富的教学资源。

（2）学科电子教档设计要以国家颁布的新课程标准为依据，突破教学重点、难点，充分体现课件、网络与多媒体等信息技术在课堂教学中的作用。

2、学科电子教档设计的基本框架结构

学科电子教档设计的基本框架结构，可以根据各学科的教学特点及学生实际，采用不同的教学方法和学习方式来分别体现教学活动的各个环节和过程。

基本框架结构包括：

（1）教学设计说明（设计理念、教材分析、学情分析）

（2）教学目标（要突出“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标）

（3）重点难点（要说明突破的方式）

（4）教学媒体的选择和使用

（5）教学过程（要充分体现进入问题情境、学生实践体验、表达与交流三个主体环节）

（6）习题库（设计要先易后难，体现阶梯式组合）

（7）教学评价（在实际评价过程中，要体现学生学习态度、参与程度情况；学生获得体验情况；学生学习方法与技能掌握情况；创新精神与实践能力发展情况；学生的学习结果情况等方面内容。）

（8）参考资料（要提供给教师较多教材中所涉及到内容的原始文献，精选全国各地优秀教师的教案和教学经验，应提供软件、网站、书籍、报刊等相关资源，并注明作者、出处）等组成。

3、电子教档设计开发形式

电子教档可分为二种形式供教师选择研发：

（1）可用word加超级链接。把教案中相关的图片、动画、影视文件等链接上，并在说明文件中注明出处。

（2）可用PowerPoint或网页制作，把教案中相关的图片、动画、影视文件等链接上，并在说明文件中注明出处。完成一章或一个单元的内容，或者是由一个主题为目标，开发制作成网页形式的作品。

三、素材资源研发类型与指标

在素材资源研发整理时，可分为：文本文件、图片文件、视频文件、音频文件、动画文件、教案文件、习题文件七种。

1.对电子教档中的素材要求

①电子教档中的文本素材要求

数字化的文本素材要求具有可编辑性，一般课题字号为宋体2号字，每一个标题用宋体3号字，正文用宋体4号字。

要求文字清晰。一般情况下，只收录DOC文件格式。如有其他格式，将其转换为以

上可用格式。来源于书本、期刊的文稿资料可通过手工录入建成电子文档或是利用扫描

仪做数字化处理，并通过识别软件最终生成可编辑的电子文档。

②电子教档中的图片素材要求

图片素材要求图像分辩率为640*480或800*600，一般情况下不研发自定义分辩率

的图片。彩色图片要求在16M色以上。

③电子教档中的音频素材要求

音频素材要求音量适中，不失真、无明显过大过小、时大时小，无明显背景噪声，无明显解说声同现场声的比例失调。

一般情况下，只收录WAV、MP3文件格式。如有其他格式，将其转换为以上可用格式。

④电子教档中的动画素材要求

动画色彩造型应和谐，帧和帧之间的关联性要强。在正常情况下，程序能无故障

运行。一般情况下用Flash开发的FLC、GIF文件格式。如有其他格式，将其转换为以

上可用格式。

⑤电子教档中的视频素材要求

视频素材的播放时间要求适中，画面要求清晰，无抖动及噪音干扰。视频图像与音

频要有良好的同步。一般情况下，只收录AVI、mpeg文件格式。如有其他格式，将其转

换为以上要用格式。来源于录像带等媒体的模拟视频可用非线性编辑系统转换为数字信号，并标出此段录像或录音的出处。

四、电子教档中的素材资源收录

电子教档中的素材资源收录，应以此为依据收集、整理、研发，最终通过每年一度

的评审，上交到电教馆资源开发部。整体操作规程分为：研发、收集、整理、加工、编

目导出和上交。

1、长春市电化教育馆资源开发部在每年学期初，发布每年的“长春市中小学学科

教师电子教档制作大赛”，布置评审形式、要求与完成时间。

2、吉林省电教示范校（AB）级、长春市中小学信息化课程资源开发基地校，要求

每校每学年必须完成10件作品。

3、对于完成或超额完成任务的学校，市电教馆将成立专家组对其作品进行评审，对优秀作品将评出一、二、三等奖并给予奖励，奖励办法按通知要求。

长春市电化教育馆资源开发部

2008年12月

2009年长春市中小学学科教师电子教档

评审标准

审报学校：学科：作者：

义务教育阶段中小学体育设施设备配备标准

附件六 山西省义务教育阶段中小学体育设施设备配备标准一、小学 （一）设备

注：1、标准中易耗器材要及时补充，保持常量； 2、标准中所列设备的数量是按学生人数、班级数量最低标准设定的，班额超出或不足45人的，应按比例酌情增减配备数量； 3、配备设备时，应选择美观、实用、安全的优质产品，鼓励学校增设或自制标准以外的学生喜闻乐见、新型的体育设备，提倡学校因地制宜建设快乐体育乐园，加强对体育场地设备设施的维护和保养，确保学生在使用过程中的安全。 （二）设施 1、体育设备配套的柜、架、箱要满足宽松存放的需要； 2、有防火、防盗、防潮等安全防护设施。 （三）场地、用房 注：1.300米以上的环形田径场应包括100米的直跑道,200米的环形田径场应至少包括60米直跑道。 2. 田径场内应设置1～2个沙坑(长5～6米、宽2.75～4米，助跑道长25～45米)。 3.器械体操区学校可根据实际条件进行集中或分散配备。 4.有条件的学校应选建风雨操场、游泳馆、体育馆，可建塑胶跑道。 5.因受地理环境限制达不到标准的山区学校，可因地制宜建设相应的体育活动场地。 二、初中

（一）设备

注： 1、标准中易耗器材要及时补充，保持常量； 2、标准中所列设备的数量是按学生人数、班级数量最低标准设定的，班额超出或不足50人的，应按比例酌情增减配备数量； 3、配备设备时，应选择美观、实用、安全的优质产品，鼓励学校增设或自制标准以外的学生喜闻乐见、新型的体育设备，提倡学校因地制宜建设快乐体育乐园，加强对体育场地设备设施的维护和保养，确保学生在使用过程中的安全。 （二）设施 1、体育设备配套的柜、架、箱要满足宽松存放的需要； 2、有防火、防盗、防潮等安全防护设施。 （三）场地、用房 注：1.300米以上的环形田径场应包括100米的直跑道,200米的环形田径场应至少包括60米直跑道。 2. 田径场内应设置1～2个沙坑(长5～6米、宽2.75～4米，助跑道长25～45米)。 3.器械体操区学校可根据实际条件进行集中或分散配备。 4.有条件的学校应选建风雨操场、游泳馆、体育馆，可建塑胶跑道。 5.因受地理环境限制达不到标准的山区学校，可因地制宜建设相应的体育活动场地。

中小学职称评审工作通知

中小学职称评审工作通知 Revised by BETTY on December 25,2020

滨教〔2017〕35号 关于做好2017年度中小学（幼儿园）教师和教育管理系列职称申报评审工作的通知 各中小学（幼儿园）： 根据《杭州市教育局办公室关于做好2017年度中小学（幼儿园）和中专教师等系列职称申报评审工作的通知》（杭教办人〔2017〕116号）文件精神，结合我区实际，现就做好2017年度全区中小学(幼儿园)教师、教育管理系列职称申报评审工作的有关事项通知如下： 一、申报条件 （一）教师资格要求 凡申报中小学（幼儿园）教师职称者须具备相应的教师资格证书。 （二）政治素质和职业道德要求 拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的政治素养，自觉践行《中小学教育职业道德规范》，爱岗敬业，为人师表，关爱学生，尊重学生的人格和合法权益。不得从事有偿补课，近5年内未出现过歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严等违反教师职业道德的行为。 （三）学历、资历要求 1．教育管理系列 申报者须具备大学本科毕业及以上学历。申报副研究员者须在助理研究员岗位上任职5年及以上；申报助理研究员者须在研究实习员岗位上任职4年及以上。转评中小学校教育管理系列职称者，在学历上暂不作要求。 2．中小学教师系列 申报高级教师者，须符合下列条件之一：（1）具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年及以上；（2）具备大学本科毕业及以上学历，并在一级教师岗位任教5年及以上；（3）具备大学专科毕业学历，并在初中、小学（幼儿园）一级教师岗位任教5年及以上。45周岁以下（1972年12月31日以后出生）初中、小学（幼儿园）教师，申报高级教师应具备大学本科及以上学历。

长春市(全市)普通高等学校和普通中学数量3年数据专题报告2019版

长春市（全市）普通高等学校和普通中学数量3年数据专题报 告2019版

序言 长春市普通高等学校和普通中学数量数据专题报告对长春市普通高等学校和普通中学数量做出全面梳理，从普通高等学校数量，普通中学学校数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。 长春市普通高等学校和普通中学数量数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对长春市普通高等学校和普通中学数量的理解，洞悉长春市普通高等学校和普通中学数量发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录 第一节长春市普通高等学校和普通中学数量现状 (1) 第二节长春市普通高等学校数量指标分析（均指全市） (3) 一、长春市普通高等学校数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校数量现状统计 (3) 三、长春市普通高等学校数量占全国普通高等学校数量比重统计 (3) 四、长春市普通高等学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、长春市普通高等学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、长春市普通高等学校数量同全国普通高等学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节长春市普通中学学校数量指标分析（均指全市） (7) 一、长春市普通中学学校数量现状统计 (7) 二、全国普通中学学校数量现状统计分析 (7) 三、长春市普通中学学校数量占全国普通中学学校数量比重统计分析 (7) 四、长春市普通中学学校数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、长春市普通中学学校数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通中学学校数量（2016-2018）统计分析 (9)

小学教师评副高职称需要准备的材料

小学教师评副高职称需要准备的材料 对于小学教师评副高职称来说，要符合副高职称相关要求，还有提供足够准备材料，老师们应该都知道，教师评职称需要材料有很多，所以就要注意 对于小学教师评副高职称来说，要符合副高职称相关要求，还有提供足够准备材料，老师们应该都知道，教师评职称需要材料有很多，所以就要注意平时多积累材料，不至于评职称时候手忙脚乱，那么老师评职称需要准备哪些材料呢?这里小编给广大教师们进行了归纳整理，小编从政治思想方面、学历资历方面、教育教学方面，以及教科研方面材料进行了总结，归纳需要教师们积累资料，这些资料并不是每个地方都适用，具体还要以当地职称评定准则为准，希望可以对作者有所帮助。 一、政治思想方面。 由学校负责人给你写一篇政治思想方面总结材料。怎么写?这个找到学校专门负责此事人员，他常写对此比较熟悉。然后你获得优秀班主任、优秀教师、道德标兵等个人荣誉证书复印件，要放在这里，证书原件要放在后面教育教学成绩材料类。 二、学历资历方面。 这里主要放你学历资历方面证件原件。包括：毕业证、专业技术职务任职资格证书、聘任证书、教师资格证、继续教育证等。县城以上教师还需要计算机合格证。 三、教育教学类。 此目录下需要七个材料分类。 1.教学设计。 主要是评职称那年上一学年原始完整教学设计，教学设计过程要写详细，步骤完整，要有板书设计和教学反思。并且要有2—3篇特色教学设计，需要在你教案中标识出来。 2.教育教学经验材料。 此材料主要是写一篇教学经验总结，即把你工作以来针对你所任教学科教学经验写一篇总结出来，注意尽量自己写，网上可以参考，但不要在网上下载，以免被评委发现抄袭，职称不通过就后悔莫及了。 3.教学工作量及出勤材料。 出勤材料由学校领导针对你工作出勤情况写一个出勤证明，授课表和授课计划要提供近四

中小学教学仪器配备标准

GB 1588 玻璃体温计 GB/T 2985 生物显微镜 GB/T 4440 活扳手 GB 4706.22 家用和类似用途电器的安全 器具的特殊要求 GB/T 7000.1 1 可移式通用灯具安全要求 GB/T 8059.2 家用制冷器具冷藏冷冻箱 GB/T 9813 微型计算机通用规范 GB/T 12803 实验室玻璃仪器量杯 GB/T 12804 实验室玻璃仪器量筒 GB/T 13982 反射和透射放映银幕 GB/T 15643 非广播磁带录象机通用技术条件 GB/T 15724. 1 实验室玻璃仪器烧杯 GB 15810 一次性使用无菌注射器 HB 3252 方头手锤 JB/T 6830 投影仪 JB/T 9283 万用电表 JJG 130 工作用玻璃液体温度计检定规程JY 0012 磁针 JY 0057 教学用磁钢 JY 58 地球仪技术条件 JY 68 植物根尖纵切技术条件 JY 73 木本双子叶植物茎横切技术条件JY 105 勾码 JY 0127 教学用测力计 ￡4 门、、二^ 泊占宀*丄一亠亠丄亠 JY 148 蛙发育顺序标本技术条件JY 167 方座支架 JY 227 F256 音叉、F512 音叉JY 0361 教学电源 JY/T 0363 视频展示台 JY/T 0373 教学用液晶投影机 JY/T 0374 教学实验室设备电源系统JY/T 0376 生物显微演示装置驻立式电灶，灶台，烤炉及类似用途 小学数学科学教学仪器配备标准 1 范围本标准规定了小学数学科学教学用仪器设备的配备要求。本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育 初级中小学配备科学教学仪器使用。本标准也可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。 2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其 随后所有的修改（不包括勘误的内容）或修订版均不适用本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

长春市(全市)普通中学在校学生数量3年数据研究报告2019版

长春市（全市）普通中学在校学生数量3年数据研究报告2019 版

序言 长春市普通中学在校学生数量数据研究报告旨在运用严谨的数据分析，以更为客观、真实的角度，对长春市普通中学在校学生数量进行剖析阐述。 长春市普通中学在校学生数量数据研究报告同时围绕关键指标即普通中学数量，普通中学在校学生数量等，对长春市普通中学在校学生数量进行了全面深入的分析和总结。 长春市普通中学在校学生数量数据研究报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 长春市普通中学在校学生数量数据研究报告可以帮助投资决策者效益最大化，是了解长春市普通中学在校学生数量的重要参考渠道。本报告数据来源于中国国家统计局、相关科研机构及行业协会等权威部门，数据客观、精准。

目录 第一节长春市普通中学在校学生数量现状 (1) 第二节长春市普通中学数量指标分析（均指全市） (3) 一、长春市普通中学数量现状统计 (3) 二、全国普通中学数量现状统计 (3) 三、长春市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计 (3) 四、长春市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、长春市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、长春市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节长春市普通中学在校学生数量指标分析（均指全市） (7) 一、长春市普通中学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通中学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、长春市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、长春市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、长春市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)

中小学教师职称材料填写规范

高青县中小学教师职称填表规范 为方便中小学教师准确无误地填写职称评审的各类表格，提高工作效率，现逐一说明。 一、《山东省中小学教师职称评审表》填表说明 （一）封面 单位：规范填写申报人所在学校（单位）名称。要求与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校 （单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。特别要注意本表要求加盖公章的不同栏目中，使用公章务必前后一致。 乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名 称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。 姓名：规范填写申报人姓名。注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致，尤其要检查姓名中同音字。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明（并提供户籍所在派出所出具的曾用名户籍证明）。 任教学科：基础教育学段学科填写统一规范为：学前教育教师统一填写为学前教育”，小学教师在任 教学科前填写小学”字样，如小学语文”，初中教师在任教学科前填写初中”字样，如初中物理”，高中教师在任教学科前填写高中”字样，如高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如高中日语”、初中英语”等，不得填写高中外语”、初中外语”等（教研员填写任教学科同教师）。 职业高中、职业中专等教师，直接填写所任学科名称，如语文”、英语”、农学”、建筑工程”等。 现任专业技术职务：填写现聘任在岗的专业技术职务（职称过渡后的名称）。 申报专业技术职务任职资格：填写申请晋升的职称全称，如：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师。 填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。（填表时间一般上级主管部门统一）。 （二）第一页 姓名：同封面填写一致。 性别：不要填错，并要与身份证所示的性别一致。 出生年月：填写到月份，注意与身份证所示出生年月一致。（如1972年6月）。 民族：按一般的填表规范填写。（如汉族） 籍贯：按一般的填表规范填写。（如山东淄博高青） 政治面貌：按一般的填表规范填写。（如中共党员、群众…）

中小学教学仪器配备标准

小学数学科学教学仪器配备标准 1 范围 本标准规定了小学数学科学教学用仪器设备的配备要求。 本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育初级中小学配备科学教学仪器使用。本标准也可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改（不包括勘误的内容）或修订版均不适用本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB 1588 玻璃体温计 GB/T 2985 生物显微镜 GB/T 4440 活扳手 GB 4706.22 家用和类似用途电器的安全驻立式电灶，灶台，烤炉及类似用途 器具的特殊要求 GB/T 7000.11 可移式通用灯具安全要求 GB/T 8059.2 家用制冷器具冷藏冷冻箱 GB/T 9813 微型计算机通用规范 GB/T 12803 实验室玻璃仪器量杯 GB/T 12804 实验室玻璃仪器量筒 GB/T 13982 反射和透射放映银幕 GB/T 15643 非广播磁带录象机通用技术条件 GB/T 15724.1 实验室玻璃仪器烧杯 GB 15810 一次性使用无菌注射器 HB 3252 方头手锤 JB/T 6830 投影仪 JB/T 9283 万用电表 JJG 130 工作用玻璃液体温度计检定规程 JY 0012 磁针 JY 0057 教学用磁钢 JY 58 地球仪技术条件 JY 68 植物根尖纵切技术条件 JY 73 木本双子叶植物茎横切技术条件 JY 105 勾码 JY 0127 教学用测力计 JY 148 蛙发育顺序标本技术条件 JY 167 方座支架 JY 227 F256音叉、F512音叉 JY 0361 教学电源 JY/T 0363 视频展示台 JY/T 0373 教学用液晶投影机 JY/T 0374 教学实验室设备电源系统 JY/T 0376 生物显微演示装置

中小学职称评审经验

中小学职称评审经验之谈 职称评审跟高考差不多，照着评审文件准备就是了。但又像是打麻将，看好自己的牌，也要盯着上家，防着下家，因为，有竞争就可能存在不正当竞争。我从二级开始评上来，在同教龄段评职称属于较早的，但是也有些坎坷，一级评了三年才评上。有一些想法想跟各位分享，希望对你有帮助！ 一、提前五年开始关注 要想评职称，不要一时兴起，需要提前3-5年开始关注。多数教师都能大体算出自己那年可以参评。这几年，指标数比以前多，教师上职称能快一些，需要待评教师提前关注一下。个别地区、个别学校没有指标，这是没有办法的事情，只能等政府增加编制，下放指标。 有些教师从不关心评审问题，还需要别人告诉才知道自己可以参评了。匆忙参评，很容易出问题。很多教师比别人晚两三年才上职称，主要是准备不充分。 提前三五年关注，一要关注哪些人评上了，那些没评上，原因都是什么，这是借鉴经验环节。职称评审很怪，学校排名第一推荐上，到了评委哪里可能不过。有时候评审书填报有技术问题，也能导致不过。关注学校其他人参评，吸取他们的经验教训，有利于自己做好准备，避免出现问题。二要关注排在自己前面的还有多少人，自己还需要多长时间可以参评。 提前三五年最主要的是硬件准备，也就是下面说的得分点。职称评审一般是看任现职以来或五年之内的有效证件或取得的成绩。只要自己努力，这五年应该是积攒一些东西。有的老师申报表上空白一片，除了年限啥也没有，说心里话，这样的老师是不应该上的。有人说没有功劳还有苦劳，那么，

既有功劳也有苦劳的呢？ 二、同教龄之间对比 想要评职称，如果指标正常，学校推荐比较公平，那么，同教龄教师一般一两年之内都能评上。这时候，你需要进行对比，看看相互之间的差距，尤其是得分点上的差距。发现差距以后，看看能不能弥补上。如果别人什么都有，你自己什么都没有，那就不是一两年的事，可能差三五年你才能评上。 关注同教龄教师是找差距、补差距的环节，跟学生之间比学赶帮超一样。评职称是一场竞争，所以关注竞争对手很重要。 三、研究评审文件 职称文件最重要的有两份，一份是校内推荐制度，一份是上级评审文件。待评教师需要仔细研究这两份文件。说句实话，有很多评过职称的教师对这两份文件都没正儿八经读过。 上级评审文件比较简单，没有什么明确指向，需要自己去琢磨，或者咨询曾经当过职称评委的教师。例如：高级要求教师具备一定的教科研能力。这就需要你用证书、论文、课题研究等有效形式，去证明自己具备相应的能力。有些教师没有硬件，写了一片文字，说自己多厉害，这是不行的。到了评委哪里，拿出来一比较就显出来了。研究上级评审文件是为了学校推荐以后，能够顺利通过评审而准备的。 有些人恨死职称，觉得乌黑一片，却又拿不出证据来说明，只是张口就骂。这些人没找准关键点下手，要攻击职称，首先找出制度漏洞或者不合理地方，那是要命的地方。千万不要把校长当傻子，10几年前，校长可能是土霸王。现在社

2021年吉林长春市南关区小学排名学校简介

2021年吉林长春市南关区小学排名学校简介 【导语】幼升小不过是未来进入优质中学的跳板，家长、学生的真实目的是紧紧瞄准高考的。因此幼升小既要看小学，更多的是还要看可能进入的初中、高中学校，这样就使得幼升小择校、升学变得更迷乱而复杂了。在这种形势下，家长要及时关注各种升学资讯，今天无忧考网为各位分享了2021年吉林长春市南关区小学排名学校简介，欢迎大家的关注。 长春市第二实验小学的简介 长春市第二实验小学始建于1935年，是一所历史悠久、长春市民满意的学校。学校坚持“生动活泼，全面发展”的办学理念，以乐学、明礼为校训，不断向集团化、现代化、高质量、有特色的办学目标迈进。先后获得国家、省、市荣誉百余项，得到了社会及家长的高度赞誉。经过多年的发展，目前，学校已拥有三个校区：长春市第二实验小学本部(北安校区)、长春市第二实验东晨小学(净月校区)、长春市第二实验通达小学(绿园校区)。 长春市第二实验小学本部坐落于长春市中心，占地13000平米，建筑面积13000平米，共有49个教学班，2700多名学生。学校拥有现代化的办学条件、深厚的文化底蕴和优秀的师资队伍，150名教职工中有特级教师6名，中高级教师11名，国家和省市级以上骨干教师65人。多年来，学校全面推进素质教育，坚持科研兴校，形成了严谨、朴实、高效的教学模式。在数学、语文、英语等学科教学上不断形成特色，所培养的学生乐于学习，习惯良好，身心健康，全面发展，为未来发展奠定了坚实的基础。 长春市第二实验东晨小学，创办于2020年，坐落于风景秀丽的净月潭旅游开发区百灵街269号。是长春市一类一级示范校。学校占地40000平方米，建筑面积17000平方米，办学规模为36个班。是一所集寄宿走读为一体的现代化学校。学校以“办现代优质学校，育全面发展的人才”为目标。以质量立校，科研兴校，特色强校。学校师资力量雄厚，办学条件现代。建有校园网、闭路电视网、教学智能网，有多媒体网络教室、舞蹈室、阅览室、劳技室等15个专业教室。学校坚持面向全体、打好基础、培养特长、全面发展，坚持对学生实施学习习惯、行为习惯的养成教育，全员进行英语、艺术、体育、诗文诵读等特色教育，努力促进学生全面发展，为长春市民提供了优质的教育资源。

中小学教师系列职称评审材料要求

中小学教师系列职称评审材料要求 一、《职称评审材料（一）》种类及要求(资格类材料) 1．《个人述职评议情况表》。表式（见表6）（1份）。 2．《申报参评人员论文、专著、科研课题等材料的真实性查询证明》（见表5，中小学教师系列职称评审对论文区别对待，如有提供此类材料，则须进行真实性查询）。 3．已验证的相应学段教师资格证，并且教师资格定期注册合格（特殊情况除外）（1份）。 4．已验证的最高学历、学位证书（各1份）。 5．已验证的任现专业技术职称的《资格证书》、《聘任（劳动）合同》或《聘任书》（各1份）。 6．身份证已验证的复印件（1份）。 7．《专业技术人员年度考核登记表》原件。申报高级职称提供近五年（2015—2019年度）的考核表（每年1份），申报中级职称提供近四年（2016—2019年度）的考核表（每年1份）。 8．农村学校或薄弱学校、三区支教工作经历的佐证材料（幼儿园教师提供送教下乡、送培到县等对口支援工作佐证材料；教研和校外教育机构人员提供在相应的基层单位或学校工作经历佐证材料；特殊教育学校不作要求）。 9．资历、学历破格者，提供符合破格条件的相关材料。

10．证明其属于留学回国、军转、党政机关调入企事业单位的相关材料。 11．任现职以来反映其受处分的处分决定复印件。 12．《湖南省中小学教师系列专业技术职称（职称）评审表》（一式2份，A4纸张双面打印且最后一页为双面）。“参评学科（专业）”按“湖南职称与专家管理系统”中的分支专业名称规范填报。表式（见表1）。（不装订） 13．《教育教学工作考核表》（一式1份，A4纸张双面打印）。表式（见表2）。（不装订） 14．《湖南省中小学教师系列专业技术职称申报人员情况公示表》。（一式1份，A3纸张单面打印）。表式（见表3）。（不装订） 15．《邵阳市2020年中小学教师系列高级职称评审记分公示表》。（一式1份，A3纸张单面打印）。表式（见表4）。（不装订）一级不要此表。 16. 有必要提供的其他材料。 二、《职称评审材料（二）》种类及要求(评审材料) 1．个人述职报告（1份）。 2．外语、计算机水平材料。 3．湖南省专业技术人员继续教育合格证明原件（1份） 4．邵阳市中小学教师培训学分证明书（1份）

中小学图书室配备标准

中小学图书馆（室）规程（修订） [日期：2010-03-16]来源：作者：[字体：大中小] 第一章总则 第一条为加强中小学图书馆（室）（以下简称图书馆）规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制定本规程。 第二条本规程所指的图书馆是指由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。 第三条图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。 图书馆的基本任务： 贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。 第二章管理体制和人员 第四条省级教育行政部门负责图书馆建设工作的规划和管理工作，指导教育技术装备机构做好图书馆建设的组织、协调、配备、使用、培训、评估等具体业务工作。 图书馆实行校长领导下的馆长负责制。 第五条图书馆负责人要具有图书馆专业知识。中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，小学图书馆工作人员应具备中专（含高中）以上文化程度，并具有基本的图书馆专业技能和计算机操作技能。图书馆要设专职管理人员。图书馆工作人员编制在本校教职工编制总数内合理确定。 第六条图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制。 图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行，图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家有关规定享受相应的福利待遇。 第三章管理与使用 第七条图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。 有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物，将有保存价值的馆藏馆图书制作成电子文档。

中小学教师中高级职称评审标准

中小学教师中高级职称评审标准

黑龙江省中小学校教师系列 中高级专业技术职务任职资格评审标准 第一章总则 第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师系列专业技术人员实际情况，制定本评审标准。 第二条专业划分 管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。 第三条适用范围 本评审标准适用于在全省普通中学、农（职）业中学、教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫（少年之家）、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教学（含教研、实验、电教、德育）等工作的专业技术人员。

第四条资格名称 中小学校教师系列中、高级专业技术职务任职资格名称分别为中学一级教师（小学高级教师）、中学高级教师。 第二章申报资格 第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，具备良好的职业道德。 第六条晋升专业技术职务任职资格人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。 第七条学历、学位与资历要求 一、符合下列条件之一者，可申报中级任职资格： （一）中学一级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年； 2、具有研究生班毕业证书或第二学士学位，从事专业技术工作4年，任助级职务4年； 3、具有大学本科学历，从事专业技术工作5年，任助级职务4年； 4、具有大学专科学历，在初中教育教学岗位上工作，从事专业技术工作7年，任助级职务4年。 （二）小学高级教师 1、具有硕士学位，从事专业技术工作2年；

贵州省中小学教职工编制标准实施意见

贵州省中小学教职工编制标准实施意见 发布单位：贵州省人民政府办公厅文号：黔府办发[2002]0089号 发布日期：2003年08月26日生效日期：2003年08月26日 为加强和规范我省中小学编制管理及教职工队伍建设，提高教育教学质量和办学效益，促进全省教育体制改革和教育事业发展，根据《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》（国办发[2001]74号）和《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》（国办发[2002]28号）精神，现就我省中小学教职工编制标准及定编定员等有关事项提出如下意见： 一、核定中小学教职工编制的原则 中小学教职工编制是我省事业编制的重要组成部分。 制定科学的中小学教职工编制标准和实施办法，合理核定中小学教职工编制，直接关系到我省基础教育的健康发展。做好这项工作，应遵循以下原则：（1）保证基础教育改革发展的基本需要；（2）与经济发展水平和财政承受能力相适应；（3）力求精简和高效；（4）因地制宜，区别对待。 二、中小学教职工编制标准 中小学教职工包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。教师是指学校中直接从事教育、教学工作的专业人员，职员是指从事学校管理工作的人员，教学辅助人员是指学校中主要从事教学实验、图书管理、电化教育以及卫生保健等教学辅助工作的人员，工勤人员是指学校后勤服务人员。 中小学教职工编制，根据高中、初中、小学等不同教育层次和城市、县镇、农村等不同地域，按照教职工与在校学生的一定比例核定（详见《贵州省中小学教职工编制标准》附后，以下简称《编制标准》）。 中小学校的管理工作尽可能由教师兼职，后勤服务工作应逐步实行社会化。确实需要配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工编制数的比例，高中一般不超过15%，初中一般不超过12%，小学一般不超过6%.完全中学教职工编制分别按高中、初中编制标准核定。九年制学校分别按初中、小学编制标准核定。农村教学点的教师编制计算在乡（镇）中心小学教职工编制数内。特殊教育学校、职业中学、小学附设幼儿班和工读学校教职工编制，参照中小学教职工编制标准核定。 由于我省中心城市与边远地区差异较大，经济、教育发展水平不平衡，各地在核定中小学教职工人员编制时，可根据本地生源状况、经济和财政状况、交通状况、人口密度等因素，在《编制标准》规定的教职工与学生比例的幅度内上下调节。鉴于各地中小学校规模、生源、教学设备和其他条件不尽相同，各地在具体核定中小学教职工人员编制时，可结合下列因素，按照从严从紧的原则，在《编制标准》规定的教职工编制幅度内适当安排相应的教职工编制。

最新2019年长春市中小学教师继续教育学习与管理平台作业答案

2019年长春市中小学教师继续教育学习与管理平台作业答案 作业1：教育思想和科学技术都是人类文明的重要内容，并且相互影响。请结合《文明的发动机》系列课程，联系自身教学实际谈谈你如何理解科学技术与教育思想的关系。 《国家基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这足以说明国家重视信息技术与课程整合在学校教育教学中的应用，这也就要求我们中小学教师，适应教育信息化和课程改革的新形势，应理所当然地将信息技术和课程整合能力作为我们专业能力的重要组成部分。教学中如何处理好技术与教学的关系呢？ 一、现代信息技术的功能优势 1.丰富的表现力 多媒体技术使得知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。多媒体技术的运用，能够刺激多种感觉器官，有利于学生的记忆，增强学生进行联想的线索。 2.有效的资源共享与信息交流 因特网可以实现优秀教学资源的全球共享和及时更新，微课、翻转课堂等可以实现教师——学生彼此之间的交流沟通。信息技术进入教学将会空前扩展教师和学生的信息源，他们可以访问各种电子化的课程资源库，获得直接相关的素材和资料；通过网络检索图书馆中的专业网站，获得该学科的最新信息。 3.良好的知识组织形式 与传统知识组织的线性特征相比，计算机多媒体和网络技术所提供的非线性网状的信息结构，通过超文本、超媒体技术，这种知识的组织方式更符合人类的思维方式，使学生在学习中的联想由虚幻的间接过度变为现实的直接链接。 4.自主式学习的良好实现 多媒体技术不仅具有模拟性，而且可以生动直观地展示原来无法直接展示的东西，交互性摆脱了传统的、被动的注入式的教学方式。这种教学模式能为学习者提供图文音像并茂，丰富多彩的交互式人机界面。因而易于激发学习者学习兴趣，并为其实现探索和发现知识创造有利条件，从而有可能在这种教学模式下，真正达到让学习者主动建构知识的意义，实现自己获取知识甚至自我创造新的知识。 5.支持协作式学习 目前基于INTERNET的教育网络中，常用的协作式教学策略有竞争、协同、伙伴和角色扮演等多种不同形式。学生可通过网络通讯技术与同伴、专家及其他读者合作，发布作品并进行交流。利用网络技术的电子邮件开展合作学习，并把自己的观念和信息有效地传播给其他人。学生可以建立个人主页或小集体主页，创设个性化的学习平台。 6.提供虚拟化的教学环境

中小学教师职称申报材料清单

附件9： 申报材料清单 说明：此申报材料清单仅适用于向市高评委会和市教育局中、初级评委会申报评审对象。报送各县（市、区）评委会的，按所在县（市、区）评委会通知要求报送材料。 1、广东省中小学教师职称评审推荐表（要求A3单面打印或用钢笔、签字笔填写，不能复印或剪贴，提交原件1份，复印件一式25份）。 2、广东省中小学教师职称评审申报表（提交原件1份）。 3、广东省专业技术人员申报专业技术资格评前公示情况表（提交原件1份）。 4、中小学教师职称评审说课（评课、讲课）考核评分表（提交原件1份）。 5、证书证明材料：①身份证；②社保证明（原件）；③教师资格证； ④学历、学位证书；⑤专业技术资格证、聘书；⑥提供近3年广东省专业技术人员继续教育证书（原件）；⑦专业技术人员年度考核登记表（任现职以来）；⑧县（市、区）教育局开具的支教证明（原件）。⑨普通话测试证明。以上不注明提交原件的提供复印件。 6、育人工作材料：德育（班主任）先进证明、荣誉，育人经验材料总结或案例（幼儿教师除外）。 7、课程教学材料:

（1）近5学年教学计划表。 （2）公开课（示范教学、观摩活动等）、选修课证明。 （3）幼儿教师2年来个人教学特色证明和工作经验材料，教学笔记和幼儿发展个案。 （4）指导学生参加竞赛获奖证明。 8、教研科研材料: （1）送审论文：加贴论文登记表封面，宣读论文的宣读证明，如果送审的论文是在省市以上刊物发表过的，需要用A4纸复印已发表的原件的封面页、目录页、本人发表的论文页，经单位审核后，审核人签名并加盖单位公章，每篇送审论文一式1份。 （2）参加课题研究证明材料。 （3）其他发表的论文、主编或参编教材（教参）。 （4）教研成果、论文、课例等获奖证书。 9、示范引领材料：综合表现获奖证书等。 10、个人述职报告 11、一级教师湛江市中小学教师业务档案（近3年） 12、一级教师提供近二年所教班的成绩统计表、年级成绩统计表

中小学器材配备标准

崆峒区2011年两基迎国检中小学 音乐器材配备标准（二类） 音像教学资料80盘、电子琴25台、五线谱电教板、五线谱教学黑板、钢琴、电子琴或电钢琴、多媒体教学系统、音响系统、音乐教学挂图、音乐教学用品柜、电子琴、手风琴、教材配套音像资料、音乐教学软件、自制教具材料、多用划线规、成套打击乐器、小锣、大锣、小堂鼓、小钹、小军鼓、大军鼓、铝板琴、木琴各1块（台、套、面、个） 崆峒区2011年两基迎国检中小学 美术器材配备标准（二类） 写生画板55块、写生凳50个、衬布16块、云台15个、工作台6个、拉坯机6个、遮光窗帘4块、写生灯4只、美术教学用品柜2个、磁性白黑板1块、小学美术教学挂图、电窑、泥板机、炼泥机、写生画箱、写生教具、画架、画板、绘图仪器、大圆规、丁字尺、三角板、版画工具、绘画工具、泥工工具、制作工具、幻灯机、银幕、照相机、架影像资料、录像机、彩色电视机、实物投影仪、电脑、DVD影碟机、数码相机、美术教学网络系统各1套（台、个）崆峒区2011年两基迎国检小学 体育器材配备标准（二类）

短跳绳4 0根、毽子40只、垒球20只、实心球20只、小体操垫20块、篮球20只、足球20只、软式排球20只、乒乓球拍或板羽球或羽毛球拍20付、乒乓球或板羽球或羽毛球20只、小沙包20只、小栏架或钻圈架10付、接力棒8支、标志杆（筒）8根、长跳绳8根、大体操垫6块、秒表3块、跳高横竿2根、助跳板2块、投掷靶2只、低单杠2付、篮球架2付、排球架2付、乒乓球台2张、乒乓球或羽毛球网架2付、肺活量测试仪2台、发令枪1支、跳高架1付、山羊1台、跳箱1付、皮尺1卷、高单杠1付、肋木1间、平梯1架、足球门1付、录音机1台、爬竿或爬绳1付。 崆峒区2011年两基迎国检中学 体育器材配备标准（二类） 短跳绳8根、剑（刀）24柄、乒乓球拍或板羽球或羽毛球拍24付、乒乓球或羽毛球网架24付、棍24根、小体操垫24块、垒球24只、实心球24只、篮球24只、足球24只、软式排球24只、长跳绳12根、接力棒12支、投掷靶12只、小栏架或钻圈架10付、标志杆（筒）8根、大体操垫8块、篮球架3付、排球架3付、秒表3块、低单杠2付、高单杠2付、低双杠2付、高双杠2付、跳高横竿2根、肋木2间、助跳板2块、肺活量测试仪2台、乒乓球台2张、跳高架1付、跳箱1付、足球门1付、拔河绳1根、平梯1架、皮尺1卷、山羊1台、录音机1台、发令枪1支、乒乓球或板羽球或羽毛球1只。

中小学教师职称评定新标准

中小学教师职称评定新标准 二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 三、身心健康。 四、中小学教师评聘各级别职称（职务），除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件： 正高级教师 1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果。突出； 2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格； 3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用； 4.在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家； 5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。 高级教师 1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出； 2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩； 4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养一级、二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效； 5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。 一级教师 1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务； 2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好； 3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验； 4.在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩； 5.具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位 任教5年以上。 二级教师

安徽省人民政府办公厅转发省编办全省中小学教职工编制核定工作实施意见的通知

安徽省人民政府办公厅转发省编办、省教育厅、省财政厅关于开展新一轮全省中小学教职工编制核定工作实施意见的通知 皖政办[2009]3号 各市、县人民政府，省政府各部门、各直属机构：经省政府同意，现将省编办、省教育厅、省财政厅《关于开展新一轮全省中小学教职工编制核定工作的实施意见》转发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。 新一轮中小学教职工编制核定工作，是省政府确定的一项重点工作，也是事业单位改革和教育体制改革的重要组成部分，对落实教育优先发展战略，促进我省基础教育均衡发展具有重要意义。各地、各有关部门要统一思想，提高认识，精心组织，分类指导，确保这项工作顺利进行。 二○○九年一月十五日 关于开展新一轮全省中小学教职工编制核 定工作的实施意见

根据国家、省有关中小学教职工编制管理的规定和省政府工作部署，现就开展新一轮全省中小学教职工编制核定工作提出如下实施意见。 一、总体要求和主要原则 （一）总体要求。 以党的十七大和胡锦涛总书记视察安徽时的重要讲话 精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力解决上轮核编后我省中小学教职工编制存在的主要问题和突出矛盾，进一步加强我省中小学机构编制管理的规范化、科学化和标准化建设，优化基础教育资源配臵，提高基础教育质量和水平，完善义务教育管理体制，促进我省基础教育又好又快发展。 （二）主要原则。 1.因地制宜，分类核定。根据各地基础教育发展需要、教育资源现状、经济发展水平、财政承受能力以及自然环境特点等情况，从实际出发，分类核定各地中小学教职工编制。 2.统筹兼顾，均衡配臵。把推进教育资源均衡配臵摆到重要位臵，统筹兼顾、合理调整，着力解决学段结构、区域分布、山区农村教学点等方面存在的突出矛盾和问题，促进基础教育均衡发展。

2021吉林省长春市《中小学教育基础知识》教师教育与答案

2021吉林省长春市《中小学教育基础知识》教师教育与答案（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。） 一、单选题 1. 小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习。 A、智慧技能 B、认知策略 C、态度 D、言语信息 【参考答案】C 2. 吉林省（）果树场栽植苹果梨近900 垧，年产量1400 万斤左右，是全国最大的苹果梨园。 A、龙井 B、靖宇 C、双阳 D、榆树 【参考答案】A 3. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。 A、计划策略 B、组织策略

C、调节策略 D、监视策略 【参考答案】B 4. 新课程结构明确小学阶段的主要内容是（）。 A、以综合课程为主 B、设置分科与综合相结合的课程 C、以分科课程为主 D、选修课程和必修课程相结合 【参考答案】A 5. 昔日同窗情，至今常怀念，这属于（）。 A、运动记忆 B、情绪记忆 C、形象记忆 D、语词记忆 【参考答案】B 6. 教育的经济功能受（）的制约。 A、社会经济制度 B、社会生产力水平 C、科学技术和文化背景 D、文化传统 【参考答案】B 7. 毛泽东在哪篇著作中把“和最广大的人民群众取得最密切的联

系”作为中国共产党人区别于其他任何政党的三个显著标志之一？（）。 A、《关于领导方法的若干问题》 B、《论联合政府》 C、《〈共产党人〉发刊词》 D、《反对本本主义》 【参考答案】B 8. 影响问题解决的主观因素主要是（）。 A、问题的呈现方式 B、问题的具体性 C、问题中信息的多少 D、知识结构 【参考答案】D 9. 行政执法文书叙事要求客观真实、（）。 A、描写生动 B、干脆利落 C、明晰清楚 D、语言风趣 【参考答案】C 10. “学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特征？（）A、商代 B、夏代