《初步认识小数》试讲稿

《小数的初步认识》试讲稿

愉快的数学课堂就要开始了，同学们你们准备好了么？开始我们的数学之旅吧。上课……同学们请坐。

（课堂导入）

师：同学们平时喜欢去朋友家里做客么？今天老师带来了两张朋友家里装修的图片，我们一起来看看。

师：通过观察这两幅图片，你都知道了哪些数学信息？举手来告诉老师。你的坐姿真好，你来说说看。

（讲授新知—小数读法及写法）

师：你发现的是踢脚线宽度是0.1米，你发现的是床宽1.2米……

老师把你找到的数学数据记录下来。还有没有其他的发现呢？你来说。

你发现的是床长2米，老师也把你找到的数据记录下来。

师：我们找到的数学数据0.1米、1.2米和2米有什么不同呢？有没有哪个同学知道呢？

生：多了一个点。

师：对，这个点就是小数特有的，叫小数点。

师：这些数都是小数，你会读这些小数么？

师：以这个数为例：0.1米，你会读么？你来读，老师帮你写下来。

0.1读作“零点一”，其中“.”是小数点。

那这几个数读作什么呢？0.4、0.7

师：小数会读了，你会写么？拿出我们的课堂本，写一写。

1.2读作-- ；零点八写作--- ；

师：根据你找到的相关联的数学信息，你能提出什么相关的数学问题呢？

你来说。这个问题问的好，你是根据哪个信息提出这个问题的？是黑板上的这两个信息。还有其他的问题么？……

同学们真是善于动脑子的孩子！首先我们来解决第一个问题。（讲授新知—小数意义）

师：0.1米有多长，你们知道么？0.4米、0.5米和0.7米呢？

师：先独立地想一想0.1米有多长。看来同学们都已经有了自己的想法，不过集体的力量是伟大的，老师更期待你们小组四个人的智慧能够碰撞出更加灿烂的火花。所以，把你的想法和组内成员交流一下吧，及时记录下你们的讨论成果。

师：老师发现很多小组都想好了，哪个小组愿意展示你们的讨论成果？老师看你们小组早早地就讨论完坐好了，机会就给你们吧。老师做你们的记录员，把你们说的记录在黑板上。

生：1米等于10分米，1分米等于1／10米，1／10米就是0.1米。

（教师板书）

师：这个小组用了我们学过的米和分米的知识来认识小数0.1米，善于利用旧知识学新知识，老师给你竖起一个大拇指。再看看黑板上，

老师把同学说的画在了黑板上，清楚地看出这是把1米平均分成10份，每份是1／10米，也就是0.1米。

师：小数0.1的意义我们知道了，谁来说说0.4米、0.5米说多少呢？师：难度升级，谁能说说0.01米有多长？

小结板书：把1米平均分成100份，每份是1／100米，也就是0.01米。

（巩固练习）

师：学习了新知识，我们一起来个智力大闯关的游戏好不好？

第一关，青蛙过河，我们只有准确地读出小数并写出小数，青蛙才能顺利的渡过一个荷叶，现在开始。青蛙顺利地过河了，你们真厉害。

第二关，你说数我来说意义。

（谈收获）师：今天学习了这么多，你收获了什么？

（1）你学会了要小组合作解决困难，在情感方面有所收获。（2）你是将我们学过的知识复述了一遍，在知识方面有所收获。

（3）你收获的是学习的方法，要善于利用学过的知识来认识新知识。

小结：看来每个同学都在不同方面有所收获。

（布置作业）下课后想一想，生活中你还在哪里见过小数？写在作业本上。

人教版六年级上册语文课堂作业本答案

第一单元 1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 暖和（huo√héhè）的春日里，我和（huo hé√hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé√hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo héhè√）着，感觉多么美妙啊！ 2看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín sòng pùbùdǒu qiào （清爽）( 吟诵) （瀑布）（陡峭） tǐng báshēn qūjīng zhìyùn hán （挺拔）（身躯）（精致）（蕴含） ào mì xiá kè bié yóu shēn yì （奥秘）（侠客）（别有深意） 3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。（幽径） （2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭） （3）品德高尚，名望很大。（德高望重） （4）很感兴趣地谈论。（津津乐道） 4、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 谁能说刘翔不能再次打破记录。

（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。 5、品读课文片段，完成练习。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。 （2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（“我”与山里朋友之间的深厚情谊）。 （3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗? （4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。 3 草虫的村落 1、看拼音，写词语。 zhuīsuīyǎn zòu qín miǎn hōng kǎo （追随）（演奏）（勤勉）（烘烤） màn yóu qīn wěn zuǒchōng yòu zhuàng （漫游）（亲吻）（左冲右撞） yì wèi shēn cháng páng rán dà wù （意味深长）（庞然大物） 2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

最新初中英语面试词汇课试讲稿

Good morning, everyone ! I’m No.____ candidate. Nice to meet you! (鞠躬) Today my topic is about ________________________,(板书) I will analyze the lesson from the six parts.：analysis of teaching material, teaching aims and demands, student analysis, teaching methods, learning methods and procedures. Part 1 Analysis of the teaching material . Status and functions : The topic of this unit is about________________. It is from the unit ______of PEP English < go for it> the _______semester of grade ______. This is an interesting topic for students .So all the activities in this unit are helpful to raise students’ learning interest. As we all know, interest is the best teacher for students .This unit includes two sections (section A and section B). I will finish section A from 1a to Grammar Focus in this period. Let students learn happily and easily. All the activities in this lesson are designed to help Ss consolidate the language points in this unit. Part 2 Teaching Aims and Demands Knowledge objects: The Ss can master the usage of the important words, expressions and sentences. Ability objects: To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. To improve the student’s reading ability. To guide Ss to set up effective studying strategies. Emotion or moral objects: By studying this lesson，the students will put the moral education in the language study. In order to achieve these aims, we must be clear about the important points and difficult points: The important points：The difficult points： Part3 Teaching Methods In my opinion, the main instructional aims of learning English in the Middle School is to develop the students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of English language. So in this unit，I’ll mainly use “Communicative” Approach(交际教学法), “Task-based” language teaching (). The Situational Approach() . Part4 The Studying of Students and learning Methods Most of the students are from the countryside, and most of them are poor in cooperative learning skills. Some students are not active in the class, and some students don’t like English. Therefore, I’ll make Ss get the knowledge actively by probe study and cooperative study and let the Ss pass "Observation—Imitation—Practice " to study. Part5 Teaching Procedure Period 1(1a--- Grammar Focus) Step 1 warming up It will cost 3 minutes In this step , I’ll ask students to have a free talk with the knowledge they have learnt last lesson . In this way , students will pay their attention to our class easily , and their speakingability will be improved . Step 2 leading in It will cost 2minutes . I’ll show some pictures about__________________, and tell something about _________, these can form a relaxing atmosphere and let the students get ready f or the next step . Step 3 presentation It’ll cost 20 minutes I’ll show some words and sentences ,and ask students to guess the meaning of new words , with the help of PPT . I’ll set a real situation to help

《临死前的严监生》公开课教案复习过程

《临死前的严监生》公开课教案1 【教学目标】 １、正确流利地朗读课文，在品读中感受到严监生吝啬的形象。 ２、学习作者抓住人物的动作描写人物的方法，利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。 ３、激发同学阅读中外名著的兴趣。 【教学过程】 一、导入、初读课文 今天，我们继续学习第２２课《人物描写一组》的第二个片段，我们一起读课题《临死前的严监生》。 关于严监生你已经了解了什么？ 生：监生的意思。严监生家财万贯。 师：昨天我们已经预习过课文了，但是清朝时期的语言和我们现代汉语的表达方式和用语习惯不太一样，可能比较拗口。现在就请同学们放声读一读课文，注意读准字音，读通句子，想一想严监生在临死前想的是什么事？ 生：自读课文。 师：哪些同学愿意读一读课文，看看能否把课文读通顺。 生：轮读课文，并纠正字音。 师：通过刚才的自读，轮读，你想想严监生在临死前想的是什么事？ 生：灯里有两茎灯芯，太浪费了。 师：我有没有听错，严监生在临死前居然想的是两茎灯芯。一般人在临死前会想什么？ 生：亲人，故友…… 师：是呀，两茎灯心简直太不可思议了。 二、精读课文，感受人物形象 １、整体感受，揭示文章的描写手法： 师：现在就请同学们细细读课文，你从严监生的哪些表示中感受到他在生命的最后一刻还念念不忘这两茎灯芯，请划出描写严监生的句子。 随机出示： 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 他把头摇了两三摇。 他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下了，登时就没了气。 ２、感受严监生“爱钱甚命”的心态： 师：你是怎样感受到的？ 预设： 生：严监生病得很严重，我从痰响得一进一出中知道的。

(人教版)六年级语文长江作业本答案(上)

第一单元答案 1 山中访友 【基础练习窗】 二、hè guān zhuǎn yùn zhàn zhī 四、1.这山中的一切，个个是我的朋友。 2.难道这不是天地给我的恩泽吗？ 【读写新视点】 五、3.示例：你翻飞着翅膀，和着美妙的音乐翩翩起舞…… 伟岸的高山！你挺拔着身姿，站在那里瞭望脚下的丛林，你看到我了吗？ 六、1.霞光燃烧着的火焰启明星悬挂在高空的明灯灯光流动着的珍珠 2.橘红深红绯红浅红 3.时间先后顺序 2 *山雨 【基础练习窗】 二、阵团首丛片首串块 三、1.雨悄悄地跟着一缕缕轻盈的云雾来了。 2.示例：雨像一个幽灵悄悄地来了。 3.示例：雨哼着小调悠然地从四面八方飘然而起。 【读写新视点】 四、1.汽车尾灯、棵棵古槐、加拿大白杨有了奔突的生命张力 3 草虫的村落 【基础练习窗】 一、谧俏韵烤巷戚 三、1.夫妻迎接意味深长欢跃 2.音韵灵泉对甲虫的喜爱和赞美 五、1.xuè qū hè 3.安静，能使我们叫见鸟声、水声，听见四脚爬虫在草叶间的“走路”声，听见平时喧闹时听不见的声音。安静，能使我们看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天……令眼睛望得可远可细。静，使一切都显得更加丰富。 4.示例：山那边轻轻掠过的几丝浮云 4 *索溪峪的“野” 【基础练习窗】 二、1.不拘一格 2.随心所欲 3.婷婷玉 立 4.年过花甲 三、1.天然，自然，不加雕琢2.没有修理，道路自然崎岖 3.未经驯化，野性十足 4.回归自然，率真，无拘无束 【读写新视点】 四、2.排比比喻惊险磅礴随心所欲、不拘一格 自我检测一答案 一、峭蕴侠谧 俏韵狭秘 三、1.清新 2.清爽 3.清幽 4.静默 5.静谧 6.静寂 五、1.仰视、仰望 2.俯视、俯瞰 3.眺望、远眺 4.环顾、环视 5.瞪 6.回眸 7.瞟 8.凝视 9.瞄 10.盯 六、（一）短文是从数量、形状、颜色、香味、生命、长相等几个方面来写草原上的花的，是按逻辑顺序安排材料的。 （二） 1.文中指画眉认为拉黄包车是一个稀少奇怪的景象。 文中指画眉看到一个人当了别人的两天腿，心里很不痛快，有些苦恼的样子。 2.（1）画眉飞到了街道上、一座楼房旁、一条胡同里、工厂里、田地上、织布机旁……看到每一个地方都是一个人为另一个人卖命，它的心情很烦闷。作者借画眉的所见所思表达人人都是平等的，不可以为了自己的利益而伤害他人的思想感情。 （2）画眉看到两种人，一种人只顾自己不顾他人，甚至为了自己的利益不惜伤害他人；另一种人整天为他人卖命而不能休息。（3）示例：我喜欢画眉，它爱憎分明，憎恨高高在上的人，同情为别人卖命的人，安慰可怜的人…… 第二单元答案 5 詹天佑 【基础练习窗】 一、施工阻挠毅然控制勉励铲平 三、威胁阻挡蔑视完工 四、1.詹天佑是工程师。 2.詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作

《落花生》试讲稿#(精选.)

《落花生》试讲稿 各位评委老师： 下午好，我是来应聘小学语文学科的3号考生，今天我试讲的题目是《落花生》。 一、导入 师：同学们，上节课，老师带领大家一起分享了一篇精美的文字《落花生》。有谁还记得为什么花生叫“落花生”？（播放落花生的图片） 生：回答。 师：我们一起学习了种花生、收花生，接下来，我们来看看吃花生、议花生环节。（板书：种花生、收花生、吃花生、议花生） 二、新授 请同学们打开书本，大家四人一个小组，分角色朗读3-13自然段。但是老师有个小小的要求，请同学们找出一共几次议花生，都议了什 么？ （学生读完之后。） 师：大家一起看一下第三自然段，从“实在很难得”，你看出来什么？ 师：刚老师听到有人说因为我们相处的时间比较少，所以难得。 师：非常好。我们看一下第一次议花生。父亲提出了什么问题？ 师：请全班同学们大声读一下。 （全班读） 师：我们“争着回答”说明什么。 生：都喜欢花生。 师：找出花生的好处有哪些？ 师：看来同学们都找的很迅速。 师：那我们联系生活想一想，花生除了文章中的那些好处，你还能举出花生的其他好处吗？（请一两位同学来列举） 师：嗯，他们找出了很多，花生重要的好处还有富有维生素，可以增强记忆力。师：花生这么多好处，大家喜欢不喜欢吃啊？花生有多少种吃法呢？同桌互相讨论一下。（指名回答） 生：答。 师：对，有生吃、煮着吃、炸着吃、还可以做成花生奶、花生酱等等。看来大家都是生活的小小观察家呀！ 师：花生有这么多好处，还有这么多做法，我们再美美地读一读花生的好处吧。师：刚才是我们大家说出的花生的好处，父亲认为花生的好处是什么？花生的什么最可贵？齐读第十自然段。 生：看图片，对比一下花生和苹果、石榴、桃子有什么不同之处？ 生：回答。 师：文章是从什么角度把二者进行对比的？ 生：回答。 师：回答不上来没关系，我们班有谁愿意当小老师帮帮他呢？ 生：非常好！从位置、外貌、印象方面对比的。 师：小组内交流总结一下花生和桃子、石榴、苹果的特点。 （派代表发言） 生：好看与否、是否易于被发现、让人立刻爱慕。 师：我们能不能把“埋”换成“长”？为什么？说说你的理由。

初中英语试讲稿范文

初中英语试讲稿范文 Good morning, my class. How was your day? You seem to be a little blue? Yes, of course. We’ve just finished a three-day holiday for the Dragon boat festival. And it’s time to go back here and have classes. But you can expect for the next holiday. What is it? Yes, it’s the National holiday. We know so many about Chinese festivals. But do you know about some foreign festivals? Mike? You know about Easter. Good. The symbols of Easter are eggs and rabbits. Others? Iris? You know about Christmas? Yes, a very big holiday during which we can see many Christmas trees, presents and maybe the Santa Claus. Ok, you know so much about foreign holidays too. Today we have someone here also celebrating holiday. Let’s open our book, turn to page 40. Look at the picture. Can you guess what the holiday is. Someone says Thanksgiving. Is he right? But some students are not sure. Ok, let’s read this passage quickly for 3 minutes and find out. Finished? What’s the main idea of this passage, Joy? You said that it is about Thanksgiving. Is she right? Yes. Nicely done. Sit down please. Then where did the family go? Linda? You said that Jenny and her family went to grandparents’ home and

小学五年级语文：《临死前的严监生

《临死前的严监生》教案 五年级语文教案 一、教学目标： 1、认识并会写6个生字，能正确读写“侄儿”等词语 2、正确、流利地朗读课文，感受严监生这一个鲜活的人物形象 3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法 4、激发学生阅读中外名著的兴趣 二、教学重难点：感受严监生这一人物形象，体会作家描写人物的方法 三、教学过程： （一）、导入 师：同学们，今天我们要学习《临死前的严监生》这篇课文（板书课题）师：我们一齐来把课题读一下（生齐读） 师：（指“监”）这个字读jiàn,大家齐读（在监字上注音） 生：（齐读）监 师：知道这篇文章的作者是谁吗？（吴敬梓） 师：（出示作者图片）是啊，他就是吴敬梓，他一生创作了大量的诗歌，散文和史学研究著作，不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》（出示《儒林外史》）今天我们要认识的就是其中的一个鲜活生动的人物形象严监生。师：严监生临死前是究竟是怎样的情形呢？让我们一起走进课文（二）、初读课文，感受人物形象 1、自由读课文

（课件出示）要求：①自学生字，词语②把课文读准，读通，遇到不明白的地方多读几遍，看看注释或查查工具书③思考：课文主要写了一件什么事？ 2、检查生字词语掌握情况 （课件出示） jiànzhí láng 监侄郎 侄子穿梭xx 3、交流 师：同学们读完了课文，谁能说一说主要写了一件什么事？ （严监生临死前，伸着两个手指头总不得断气，直到最后，赵氏挑掉了一茎灯草，才安详的离去） 师：这是一篇写人的文章，读完以后你觉得严监生这个人物有什么性格特点？（吝啬） ＊如有同学说“节约”的话 师：有没有不同的意见？ 师：严监生的行为到底是吝啬还是节约呢？我们得从课文中去找答案（三）、细读课文，走进人物内心 1、感受病情的严重 师：请同学们再读读课文，划出描写严监生病情的句子，读一读，说说你的体会 重点体会: ①到了中秋已后，医家都不下药了。

人教版六年级上册语文课堂作业本答案

小学语文六年级上册课堂作业本答案 第一单元 1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 暖和（huo√héhè）的春日里，我和（huo hé√hè）爸爸在小溪旁散步。和（huo hé√hè）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo héhè√）着，感觉多么美妙啊！ 2看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín sòng pùbùdǒu qiào （清爽）( 吟诵) （瀑布）（陡峭） tǐng báshēn qūjīng zhìyùn hán （挺拔）（身躯）（精致）（蕴含） ào mì xiá kè bié yóu shēn yì （奥秘）（侠客）（别有深意） 3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。（幽径） （2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭） （3）品德高尚，名望很大。（德高望重） （4）很感兴趣地谈论。（津津乐道） 4、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 谁能说刘翔不能再次打破记录。 （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。 3 草虫的村落

1、看拼音，写词语。 zhuīsuīyǎn zòu qín miǎn hōng kǎo （追随）（演奏）（勤勉）（烘烤）màn yóu qīn wěn zuǒchōng yòu zhuàng （漫游）（亲吻）（左冲右撞） yì wèi shēn cháng páng rán dà wù （意味深长）（庞然大物） 2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）安宁而平静。（宁静） （2）匆忙赶路的神态。（行色匆匆） （3）形容神志恍惚。（悠悠忽忽） （4）停下脚步痴痴地看着。（痴望） 3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫村民们 花色斑谰的小圆虫音乐演奏者 振动翅膀的甲虫游侠 所有的虫儿南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者 我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世界。回顾·拓展一 1.看拼音，写词语。 yun han ao mi tan suo xiao xiang （蕴含）（奥秘）（探索）（小巷） dou qiao yin yun pang ran da wu （陡峭）（音韵）（庞然大物）

小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版四年级上16《麻雀》

基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿 （十分钟左右） 重点课文教学设计参考 说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲 通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细 致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议 可直接为我所用，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和 借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学 员学习使用。 具体模板可在百度文库搜索以下文件名： 1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课) 2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用) 3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用) 小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程 一、创设情境，导入新课 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，深入感悟 四、研读品读，体会表达 五、总结迁移，尝试运用

新部编版小学语文四年级上册第五单元 16 《麻雀》试讲教学设计 【教学目标】 1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。 2.知道课文是按事情的发展顺序写事，有利于把事情的起因、经过、结果交代清楚，并懂得这样写有利于把整件事的来龙去脉交代清楚 3.知道清楚展现事情发展过程中的重要内容，可以把看到的、听到的、想到的写下来。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 【试讲环节设计】 一、创设情境，导入新课 图片导入：出示麻雀的图片，设问：认识这只鸟吗？（学生回答），对，这就是我们常见的麻雀，它虽然没有孔雀那样漂亮的外表，也没有黄莺那样动听的歌喉，可在一只麻雀身上却发生了一个感人至深的故事，这就是我们今天要学习的第16课《麻雀》。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知 【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。】 1.自学反馈 （1）识字。本课会认6个生字。可重点指导：“拯”是翘舌音，“嘶”是平舌音。 （2）写字。本课会写13个生字，重点指导容易写错的字和难写的字。 嗅：不要漏掉最后一点。 躯：身字作偏旁时要变窄，撇画不出头。

初中英语试讲稿教学资料

初中英语试讲稿

精品资料 Unit 2 In good health Good morning, judges, I am NO. 1 candidate. Today my topic is “in good health?” (write it on the blackboard) OK, class begins. Look at pictures on the screen, what can you see? Yes, there’s a fat boy eating something, cou ld you tell me what is it? It’s ice cream, maybe he eats a lot of food containing so much sugar and fat, so what kind of food should the fat boy eat? Now let’s look at some new pictures on the screen, let’s learn some new words. noodle，candy, Coke, hamburger, ice cream and favorite. Pay more attention to the pronunciation and intonation. Now read after me. I say loud, you say low. This row one bye one, that row one by one, all of you did good job, I’m proud of you all. Now let’s come to the next part. Okay, now the whole class will be divided into four groups, let’s hold a competition, Task1——Round1: A big turn plate game, boys and girls, look, there’s a big turn plate here, I will turn the plate when it stops, let’s figure out what food will the needle poin t at? I will ask you the question, are they healthy food? Then let’s find out which group give me the answer as quickly as possible, is that understood? One, two, three, go! Stop! Are they/ Is it healthy food? Action! Group A got the chance, yeah, ice crea m is not healthy food, excellent! Group A got a star. Let’s go on… Okay, next let’s look at the picture again, different person has his/her favorite food, let’s try to find out what’s his/her favorite food? Please discuss in groups of four, then let’s pla y the big turn plate game again. Task2——Round2 :Be a little teacher Fast reading Now please read the passage for the first time, then work in groups of four and tick the true sentences. 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

草虫的村落作业设计

小学作业设计 课题：《草虫的村落》作业设计 教材来源：学段+学科+教科书（出版社+版次） 内容来源：学段+年级+学科（上或下）+单元 适合对象：年级+班级+学生 设计者：姓名+单位+联系电话 设计时间： 内容： 一、学习目标： 1、熟读课文，追随作者的文字描述，作一次奇异的游历，感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 2、反复诵读，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达自己独特感受的方法。品味并积累文中的优美词句。 3、展开丰富的想象，融入自己的感受进行小练笔活动。 二、作业设计： 根据自己的需要和喜好，选择其中的两题完成： 1、将自己喜欢的词句摘录在采集本上。 2、丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。 3、根据作者在草虫村落游历的过程，制作一份手抄报。 三、评价标准： 1、积累的好词不少于10个，佳句不少于5句。 2、能模仿本文的表达特色进行练笔。做到想象丰富，语句通顺流畅，书写规范。（不少于 350字）。 3、手抄板版面设计新颖，与课文内容相符合，图文并茂。 4、评价与反馈形式及其合理性分析： 第一题：小学语文学习重在积累。在阅读教学中，引导学生积累自己喜欢的词语和句子，能激发学生积累的欲望。通过第一题的积累过程，加深学生对课文的印象。 第二、三题：积累的目的在于运用，这两项作业是在学完课文以后，为了深化对课文的理解，让学生更好地体会和学习作者用心观察、展开联想和想象表达自己独特感受的方法。学生通过练笔和制作手抄报，深化了对课文的理解，同时发展了思维能力和表达能力，有效提升学生的语文综合素养。 五、学生完成作业情况估计（或学生作业情况分析）： 1、学生都能选择自己喜欢的词句进行摘抄、积累。 2、小练笔。完成情况良好。大部分学生能模仿课文进行写作，想象比较丰富、奇特。但较 少使用比喻、拟人等修辞手法。 3、选择制作手抄报的学生很少。因为他们觉得无从下手。 六、补救或改进措施： 加大课外阅读量。坚持课外阅读，让学生真正走进书籍的世界，在阅读中汲取语言精华，在阅读中提升语文素养，健康成长。 备注：1、标题宋体4号字加粗，正文5号字，如有表格，表格内位宋体5号字。 2、纸质材料一式三份，A4纸打印，页边距位2.5CM为宜。不加封面，作业设计与设计说明装订在一起。同时上交电子稿。

人教版六年级下册语文10分钟面试试讲稿《匆匆》

2.匆匆 一、预习作业导入： 1．计算自己渡过了多少个时日：4267 4689 2．老师也很好奇，昨晚被课的时候也算了一算，老师有点懒，用手机软件 算的精确时间：10232.04天 老师觉得这个时间也就一两千，没想到这么大一个数字，默默里，一万多 个日子已经从我的手中溜去。我躺在床上，时间便会从我的身上跨过，从我脚 边飞去。等我早上睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。这样一闭一睁，一 天就过去了，嚎~ 这真是可以用一个词语形容——匆匆（板书） 二、作者：分享 朱自清： 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 1924年《桨声灯影里的秦淮河》，1928年第一本散文集《背影》出版（初二课文）。后来出版散文《春》（初一课文），《匆匆》写于1943年，《荷塘月色》（高二课文） 人物评价：毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中写到：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。” 三、整体感知： 1.师范读：思考你从这篇课文中听出了作者什么样的感情。 2.同学自告奋勇来与大家分享一下你从课文中听出了作者什么样的感情。（对时间的珍惜、后悔、懊悔、无奈、忧伤、叹息） 补充：“回忆”。老师读这篇课文的时候，眼前浮现的是一个坐在夕阳中的 对自己逝去的岁月无比伤感和怀念的人。 3.课文的题目是《匆匆》，你觉得在课文中最能体现匆匆的句子或字、词是 什么，把它找出来并说说你的理由。（问学生这是写的什么东西的匆匆。）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ (1)这句话运用的修辞方法是什么？——排比 (2)这句话在全文中的作用是什么？引起下文 (3)请你仿写一个句子。 月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候。 风儿停了，有再吹的时候；朋友散了，有再聚的时候；太阳落了，有再升起的时候; （4）作者用（燕子去了有再来时；杨柳枯了有再青时；桃花谢了有再开时）等自然迹象的更替，来说明（时光的飞逝），反思自己（八千个日子）的匆匆流逝，表达了作者对时光一去不复返的（无奈）和对已逝时光的（留恋）和（惋惜）之情。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列的排比，描写人们日常生活中的细节——（洗手、吃饭、默默），具体刻画时光飞逝的（匆匆），最后作者用（但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？）一句，表达了对自身的反省和勉励。 十、板书设计： 十一、课后作业：找关于珍惜时间的名言警句

初中英语试讲经验稿

初中英语试讲经验稿 恩，首先就是穿什么的都有，正装，休闲装，甚至牛仔裤凉鞋等等，然后也没有具体要求必须着正装，考场里老师也没有提到，所以没有说规定一定正装，但是个人感觉还是稍微正式点比较好，穿个衬衫配工装裙或者黑色休闲裤也好过牛仔裤凉鞋。。。毕竟老师还是比较严肃的职业。 记得带支笔，因为备考室写教案会用到。考美术的好像备考室有准备的道具，彩纸，胶布，剪刀等等都有。。不用你自己准备了 进去考场之后，同一楼层的考生全都在候场室，然后就是抽签，本人抽到的是1号，之后便是跟着老师去抽题室，抽提排队的时候请尽量站在第一个，因为所有的1号抽完之后才回去备考室，这样你会比别人多几分钟的准备时间。 我抽到的是词汇题，给一个片段，六个单词，要求是读对话，然后讲单词，其他的两个英语试讲是语法，我看了一眼是一般将来时的时态，另一个是作文类题目。之后去备考室，这里给你也就是15分钟的准备时间，可以把自己的资料带进去，也可以手机百度，低调点，别被老师看到都是可以的。不是很严。 首先，进入考场，有三个老师，先问两个结构化的面试题目，问到的有：1，家长工作忙，认为教育学生完全是学校的责任，你怎么看？2，你怎么看待“绿领巾”事件。3，请问你对陶行知的“千教万教,教人求真; 千学万学,学做真人”怎么理解？4，同学上课一直开小差做小动作，你怎么办？恩，我知道的就是这些了。。然后就是英语试讲，试讲之后会问你1-2个关于你试讲的问题，有的可能不问，之后就结束了。记得擦黑板。。

关于教案，我们这儿是不看教案的，你拿着教案讲课，讲完交给面试老师就行，但是其实你讲完就已经打完分了，一个同学说她讲完交教案的时候已经偷瞄到自己的成绩了，我教案写的很好，结果没有计入分数，特别遗憾。 大概就是这么多，不用紧张，我在宾馆跟同学试讲的时候还紧张到发抖，真到考场上就特别淡定了，也许是抽到的题目相对来说简单点，讲的有点快，不要太快，当然也别太慢，10分钟以内讲完。 这里给大家模板作为参考，在备考室的时候你就可以这么准备了，什么教学目标，难点和重点，教学手段这些完全没必要写啊，直接切入你开讲就行了。。 试讲情态动词的语法类试讲稿： Step 1 warming up As we know, the 2008 Olympics is coming. Show two pictures: Liuxiang and Yaoming. Say something about them using modal verbs. 教师展示两幅图片：刘翔和姚明，通过用modal verbs 来描述这两幅图片。Step 2 Lead‐in T: Look at the picture, the man is carrying a pile of books. So he can carry heavy books. He wants to enter the room, but he couldn’t open the door by himself. So he is making a request to ask for help from the woman by saying “Could you open the door, please?” (The teacher writes the three sentences on the blackboard.

小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版四年级上10《爬山虎的脚》

基于模板下的小学语文教师招聘试讲（十分钟左右） 重点课文教学设计参考 说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲 通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细 致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议 可直接为我所用，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和 借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学 员学习使用。 具体模板可在百度文库搜索以下文件名： 1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课) 2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用) 3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用) 小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程 一、创设情境，导入新课 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，深入感悟 四、研读品读，体会表达 五、总结迁移，尝试运用

新部编版小学语文四年级上册第三单元 10 《爬山虎的脚》试讲教学设计 【教学目标】 1.认识“均"等4个生字，读准多音字“曲"，会写“虎"等13个字，会写“爬山虎"等16个词语。 2.找出课文中写得准确形象的句子，感受体会作者细致的观察。 3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受体会作者连续的观察。 4.学写观察记录。 5.有感情地朗读课文。 【试讲环节设计】 一、创设情境，导入新课 谈话导入：同学们见过爬山虎？你们看见的爬山虎是什么样的？你们仔细观察过爬山虎的脚吗？知道爬山虎的脚在哪儿吗？叶圣陶爷爷就是一位善于观察、善于思考的人。今天我们就来学习他写的《爬山虎的脚》（板书课题） 二、初读课文，整体感知 【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。】 1.自学反馈 （1）识字。本课要求认识4个生字。重点指导多音字“曲"，读一声。 （2）写字。本课要求会写13个字。其中，“操、均、隙、柄、瞧"左窄右宽。 可重点指导下面其中的一个字： 隙：边的第一笔横折弯钩要写得窄一些，第三笔是短竖，可以与第十画的竖钩对比记忆。 瞧：左边的“目" 要写得瘦长，右边“隹" 的第三横压着横中线。

初中英语10分钟说课稿

T: Class begins!Good afternoon, everyone! Ss: Good afternoon, Miss Hunag. T: sit down please! Boys and girls, how are you today? Fine? That’s great! Just so-so, oh, I fell sorry to hear that.OK, First, one golden saying one class! Please take notes! An apple a day, keeps the doctors away. So what does this proverb mean? It means eating an apple everyday can help us stay healthy and we should fall the good habit of eating an apple a day to keep fit. Okay, let’s get down to the business, right now, I want to ask all of you three simple questions connected with traveling. 1) Do you like traveling? Why or why not? 2) Where did you go last summer/winter vocation? How did you get there? 3) Do you have any ideas/plans about the coming summer vocation? Boys and girls, you can consider those questions in your mind, and we will discuss them later. so, today, our topic is going places. Now, suppose you will go someplace on the coming summer vocation. For example, go to Dujiangyan Irrigation(都江堰) .Let’s make a plan fo r our trip, OK? (Show a form on the screen.) Well, just now, I heard that most of you have traveled. Now, I give you one minute to talk with your partner about where have you traveled and how did you go there. Then, I will ask some of you. T: Time is up. who wants to share with us?good, Tom, you please!where have you traveled? S: I ha ve traveled to Mt. .E’mei. T: Ok. Please don’t tell us how did you go there now? We can try to guess.