最新初中地理天气与气候练习题(及答案)

一、天气与气候选择题

1．图中同学经历的天气过程最有可能是（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】【分析】由图可知，左图表示的是晴天天气，右图表示小雨天气，所以他经历的天气是由晴到雨的变化。

故答案为：B

【点评】考查学生对天气符号的认识，符号比较简单，与生活密切相关，简单题。

2．电视天气预报节日中出现“ ”天气符号时，表示的天气状况是（）

A. 睛转多云，西北风6级

B. 睛转阴，东南风3级

C. 多云转睛，东南风3级

D. 睛转阵雨。西北风6级

【答案】 A

【解析】【分析】解：风向是指风吹来的方向，用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力是2级，半道风尾是1级风，一个风旗表示8级风。读题干可知，电视天气预报节目中出现“ ”天气符号时，表示的天气状况是晴转多云，西北风6级。

故答案为：A。

【点评】天气符号是代表各种天气现象、云状、天空状况等的专用符号，包括供观测记录使用的天气现象符号和供媒体传播使用的天气图形符号。掌握常见的天气符号代表的意义，可以帮助我们了解日常的气象状况，以此来合理安排自己的活动。

3．某校地理兴趣小组观测本校某月全部四次降水。统计出当月的降水量是（）

A. 6mm

B. 9mm

C. 12mm

D. 36mm

【答案】 D

【解析】【分析】解：每个月的降水量是这个月每一天降水量的总和；题干中当月降水量=6mm+10mm+8mm+12mm=36mm。

故答案为：D。

【点评】世界降水分布差异的影响因素主要包括：①受纬度位置因素的影响，赤道地区降水多，两极地区降水少；②受海陆位置因素的影响，大陆内部降水少，沿海地区降水多；

③受地形因素的影响，迎风坡降水多，背风坡降水少；④受洋流因素的影响，暖流流经地区降水多，寒流流经地区降水少。

4．下图为沿南纬3°所作的非洲地形剖面图，读图回答问题。

（1）图中②所在的地形区名称是（）

A. 乞力马扎罗山

B. 刚果盆地

C. 撒哈拉沙漠

D. 东非高原

（2）一位地理学家在③地区考察，他在日记中写到：“湿季，大草原一片葱绿，斑马、长颈鹿成群结队迁徙而来。到了干季，满目枯黄，茫茫草原上，间或有一些耐旱的孤树……”，下图中，符合他描述的气候类型是（）

A. A

B. B

C. C

D. D

【答案】（1）B

（2）B

【解析】【分析】（1）读图可知，根据南纬3°纬线经过的非洲地形区判断，③处为东非高原，东非高原的西部②为刚果盆地，东部④为乞力马扎罗山。故答案为：B。（2）从气候资料上来看，ABCD分别是热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气

候，地理学家描述的是热带草原气候，该气候有明显的干湿两季。故答案为：B。

【点评】（1）非洲有“高原大陆”之称，地形以高原为主，包括东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原等大型高原地形区，地势由东南向西北倾斜，整个大洲西北部和东南部有两列山脉，整体上海岸线十分平直，岛屿、海湾数量少。赤道横穿非洲大陆中部，主要地形区有刚果盆地，东非高原和赤道雪峰乞力马扎罗山。

（2）非洲的主要气候类型呈明显带状分布，且南北对称。这种分布特征原因在于赤道穿过非洲大陆中部，整个大陆基本被赤道均分为两部分，因此纬度地带性明显。非洲气候带以热带雨林气候为中心，向南北依次分布着热带草原气候、亚热带和热带沙漠气候和地中海气候，此外在非洲东部还分布着高原山地气候。

5．“回南天”一般出现在二、三月份，主要是因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，气温回暖、湿度回升，形成连日的小雨或大雾。下图是 2019 年某次“回南天”形成示意图。

读图完成下面小题。

（1）由图可知，本次“ 回南天”现象发生在（）

A. 长江流域

B. 四川盆地

C. 闽赣地区

D. 粤桂地区（2）“ 回南天”发生时,当地的天气一般是（）

A. B. C. D.

（3）本次“ 回南天”现象对当地的主要影响有（）

A. 多雾，影响交通出行

B. 多暴雨，发生水灾

C. 天气干燥，适合晾晒衣物

D. 气温回升，大量积雪融化

【答案】（1）D

（2）A

（3）A

【解析】【分析】（1）读图可知，本次“ 回南天”现象发生在广东省和广西壮族自治区，

简称是粤和桂；ABC不符合题意，D项正确。

故答案为：D。

（2）根据题意可知，回南天”一般出现在二、三月份，主要是因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，气温回暖、湿度回升，形成连日的小雨或大雾；读图可知，A的天气符号是小雨或大雾，B的天气符号是降雪或大雪；C的天气符号是晴或沙尘暴；D的天气符号是阴或雨夹雪；BCD不符合题意，A项正确。

故答案为：A。

（3）根据题意可知，回南天”一般出现在二、三月份，主要是因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，气温回暖、湿度回升，形成连日的小雨或大雾；对当地的主要影响是多雾，影响交通出行，BCD不符合题意，A项正确。

故答案为：A。

【点评】回南天（简称回南）是对我国南方地区一种天气现象的称呼，通常指每年春天时，气温开始回暖而湿度开始回升的现象。华南属于典型的海洋性亚热带季风气候，因此每当每年3月至4月时，从中国南海吹来的暖湿气流，与从中国北方南下的冷空气相遇，在岭南形成准静止锋，使华南地区的天气阴晴不定、非常潮湿，期间有小雨或大雾，回南天现象由此产生。一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，就开始在物体表面凝结、起水珠。

6．下列气温曲线与降水量柱状图中表示地中海气候的是（）

A. A

B. B

C. C

D. D

【答案】 C

【解析】【分析】解：观察气候资料图时，可以先看横坐标轴，它表示月份，再看左侧纵坐标轴表示气温，最后根据气温曲线上的点估出各月气温值。降水柱状图的判读和气温曲线图的判读一样，只不过降水是估算各月长方形柱状的数值。从气候资料上来看，ABCD 分别是亚热带季风气候、温带季风气候、地中海气候、热带雨林气候，地中海气候的特点是冬季温和多雨，夏季炎热干燥。

故答案为：C

【点评】在气温变化曲线和降水量柱状图中，一般横坐标轴表示月份，纵坐标轴左侧表示气温，右侧表示降水量，气温年变化用平滑的曲线表示，降水年变化用长方形柱状表示；观察气温曲线图，可以知道气温最高月和气温最低月，气温最高值和气温最低值，观察降水柱状图，可以知道降水集中的月份和各月降水量。

7．有关气温分布河变化的叙述，正确的是（）

A. 一般情况下，低纬度地区气温低，高纬度地区气温高

B. 在山地和丘陵，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温下降约0.6℃

C. 北半球同纬度的大陆和海洋相比，气温完全一致

D. 北半球同纬度的大陆和海洋相比，海洋气温高于大陆气温

【答案】 B

【解析】【分析】解：一般情况下，低纬度地区气温高，高纬度地区气温低；在山地和丘陵，气温随海拔升高而降低，大致每升高100米，气温下降约0.6℃；同纬度的海洋与陆地相比，夏季时陆地气温高于海洋，冬季时海洋气温高于陆地。

故答案为：B。

【点评】世界气温分布规律主要有三条：①从纬度位置看：从低纬度向两极气温逐渐降低；②从海陆位置看，同纬度的海洋和陆地气温并不一样，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高；③从海拔高度看：地势越高气温越低，海拔每升高100米气温下降0.6℃。

8．读图，一天中，最高气温出现在（）

A. 4时左右

B. 12时左右

C. 14时左右

D. 20时左右

【答案】 C

【解析】【分析】解：一个地方的气温主要受太阳辐射的影响，一天中气温会发生变化，通常是早上跟晚上气温更低，中午气温更高，由图可知，该地一天中气温最高是出现在午后2时左右。

故答案为：C。

【点评】一天中，正午12时太阳辐射达到最高值。此时，地面温度随着吸收太阳辐射而升高，地面辐射逐渐增强。13时左右，地面温度达到最高值，此刻正是地面热量由盈余转为亏损的时刻。由于地面增温后，将热量传递给大气需要一段时间，故一天中气温最高值出现在14时左右。14时后，太阳辐射继续减弱，地面温度不断降低，地面辐射不断减弱，气温也随之下降，到日出前后，气温达到最低值。

9．如图所示兰州水车，起源于明朝，到解放前后，上至青海贵德，下至宁夏中卫的黄河岸边共有水车350多轮。在解放前，水车的作用是（）

A. 水上航运

B. 防洪排沙

C. 防止凌汛

D. 灌溉农田【答案】 D

【解析】【分析】解：兰州水车历史悠久，外形奇特，起源于明朝，是兰州市古代黄河沿岸最古老的提灌工具。

故答案为：D。

【点评】甘肃省年降水量自东向西减少，东南部年降水量大于800mm，属于亚热带湿润地区，向西北依次是半湿润、半干旱、干旱区，西北部年降水量少于200mm。甘肃省重要的农业区是河西走廊，尽管这里降水较少，但依靠祁连山的冰雪融水，这里发展了灌溉农业，主要农产品有冬小麦、棉花等。

10．读下面示意图，回答下面小题。

（1）图中地形对降水的影响，正确的是（）

A. 南坡是背风坡，降水多

B. 南坡是迎风坡，降水多

C. 北坡是背风坡，降水多

D. 北坡是迎风坡，降水多

（2）据图分析，下列结论正确的是（）

A. 甲气流比乙气流干燥

B. 迎风坡和背风坡植被分布没有差异

C. A，B两地气温相差约16℃

D. B地比A地气温低，原因是降水多

【答案】（1）B

（2）C

【解析】【分析】世界各地的降水受海陆因素、纬度因素和地形等因素的影响，降水分布不均匀，在同一座山上，迎风坡降水多，背风坡降水少。

（1）关于图中地形对降水的影响，南坡是迎风坡，暖湿气流在爬升过程中，慢慢冷却成云致雨、降水多，北坡是背风坡，暖湿气流在下沉过程中，慢慢蒸发，降水少，故选B。（2）由图分析，甲气流比乙气流湿润，迎风坡和背风坡植被分布有很大的差异；A、B两地海拔相差2600米，气温相差约16℃；B地比A地气温低，原因是海拔高，故选C。

故答案为：（1）B；（2）C；

【点评】（1）考查地形对降水的影响，一般迎风坡降水多，被风坡降水少，学生主要记住这点即可。

（2）考查学生读图分析能力和读图获取信息能力，对学生能力要求比较大，有一定难度，关键在于平时要养成多读图的习惯。

11．世界各地气温地区差异很大。读世界年平均气温分布图（部分），完成下面小题。

（1）结合上图，分析得出世界气温分布规律是（）

A.从低纬向高纬递减

B.从赤道向两极递增

C.从海洋向陆地递减 C．从海洋向陆地递增

（2）甲地形成低温中心，主要影响因素是（）

A.纬度因素

B.海陆因素

C.地形因素

D.人类活动

【答案】（1）A

（2）C

【解析】【分析】（1）读图可知，世界气温分布规律是从低纬向高纬递减；故答案为：A。（2）读图可知，甲地位于亚洲的青藏高原。受地形影响，海拔高，气温较低，甲地形成低温中心；故答案为：C。

【点评】（1）世界气温分布规律有三条：①从纬度位置看：从低纬度向两极气温逐渐降低；②从海陆位置看：同纬度的海洋和陆地气温并不一样，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高；③从海拔高度看：地势越高气温越低，海拔每升高100米气温下降0.6℃。

（2）青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”、“第三极”，由于本区海拔高，气候寒冷，“高”和“寒”成为本区最突出的区域地理特征，气温低也成为制约本区农牧业的主导因素，本区的农牧业为一种特殊的高寒农牧业。

12．据某市天气预报图，判断下列说法正确的是（）

A. 星期一气温日较差最大

B. 每天最高温都出现在正午12时

C. 未来七天以阴天为主

D. 该市很可能是拉萨

【答案】 A

【解析】【分析】解：由图中天气预报图可以看出，星期一的气温差异是12摄氏度，是一个星期中日温差最大的一天；一般情况下，每天的最高气温是出现在午后两点；未来七天以多云和雨天为主，阴天只有一天；该城市气温高，不可能是位于青藏地区的拉萨，因为拉萨终年低温，夏季的平均气温也在16摄氏度左右。

故答案为：A

【点评】天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。平时我们可以通过手机、互联网、电视等媒体了解天气状况。学生要记住几个常考的天气符号，如冰雹、雾霾、霜冻、台风等。

13．卡塔尔位于亚洲西部的卡塔尔半岛上。读图，回答下面小题。

（1）关于西亚，说法正确的是（）

A. 西亚就是指中东地区

B. 赤道穿过，大部分属于热带气候

C. 石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区

D. 主要居民阿拉伯人属于黑种人

（2）卡塔尔得了2022年第22届世界杯足球赛的举办权。将于11月至12月期间举行，冬季举行世界杯的主要原因是（）

A. 卡塔尔位于南半球，当地冬季为北半球夏季

B. 夏季气温过高，不宜举行足球比赛

C. 冬季举行世界杯是为了避开夏季石油出口的旺季

D. 冬季绿树成荫，空气质量好

【答案】（1）C

（2）B

【解析】【分析】（1）关于西亚地区的说法，西亚不包括中东地区的埃及；北回归线穿过该地区，以热带沙漠气候为主；石油主要分布在波斯湾及其沿岸；阿拉伯人属于白色人种，故选C。（2）卡塔尔将于11月至12月期间举行世界杯，冬季举行世界杯的主要原因是这里属于热带沙漠气候，夏季气温过高，不宜举行足球比赛，冬季相对较凉爽，故选B。

【点评】（1）中东是两洋三洲五海之地，其处在联系亚欧非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。其三洲具体指亚欧非三大洲，五海具体指里海，黑海，地中海，红海，阿拉伯海。位于“五海三洲两洋”之地的中东，是沟通大西洋和印度洋、连接西方和东方的要道，也是欧洲经北非到西亚的枢纽和咽喉。

（2）“中东”是指从地中海东部到波斯湾的大片地区，北回归线从北部穿过，气候类型主要有热带沙漠气候、地中海气候、温带大陆性气候，其中热带沙漠气候分布最广，水资源成为制约中东地区发展的主要因素。

14．中央电视台《中国诗词大会》节目以其清流般的文化气韵引发收视热潮。在古诗词中也不乏描述地理现象、揭示地理规律的诗句，如“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”。

结合此诗句完成下列各题。

（1）诗句描述农历九月初三夜易形成“露”的主要原因是（）

A. 白天多云，空气湿度较大

B. 天气炎热，水面蒸发量大

C. 天气转晴，大气散射明显

D. 夜晚晴朗，大气逆辐射弱

（2）下列诗句描述的季节与此诗句一致的是（）

A. 春潮带雨晚来急

B. 黄梅时节家家雨

C. 巴山夜雨涨秋池

D. 将登太行雪满山

【答案】（1）D

（2）C

【解析】【分析】（1）农历九月初三，夜晚天气晴朗，大气稀薄，吸收地面的热量少，返回地面也就是大气逆辐射弱，气温会更低，水汽容易液化，形成“露”。ABC不符合题意，D 项正确。

故答案为：D。

（2）九月初三夜易形成“露”的是在秋季，春潮带雨晚来急描述的是春季；黄梅时节家家雨是夏季；巴山夜雨涨秋池描述的是秋季；将登太行雪满山描述的是冬季。ABD不符合题意，C项正确。

故答案为：C。

【点评】每年农历9月7日或8日太阳到达黄经165度左右时, 日照时间较短，天气逐渐转凉，加上东南方海洋性的热空气渐被北方的冷空气取代。白昼阳光尚热，然太阳一归山，气温便很快下降，早晚温差开始慢慢加大,昼夜温差可达十多度。早上处于白天与夜晚的交界处，夜晚的凉气与白天的热气相遇，空气中的水汽便遇冷凝结成细小的水滴，非常密集地附着在花草树木的绿色茎叶或花瓣上。

15．图1是“2019 年3 月国外重大灾害性天气事件示意图”, 图2 是“甲?乙?丙?丁四地的气温曲线降水量柱状图”?读图, 完成下列各题?

（1）2019 年3 月国外重大灾害性天气事件（）

A. 发生暴雨洪涝灾害的地区最多

B. 全部发生于沿海地区

C. 发生地高纬地区多于低纬地区

D. 都发生在发展中国家

（2）图1中发生暴雨洪涝灾害的四地, 与其气温曲线降水量柱状图及气候特征对应正确的是（）

A. 甲—②—全年高温降水集中在冬季

B. 乙—①—全年高温少雨

C. 丙—③—全年温和各月降水均匀

D. 丁—④—全年高温多雨

（3）进入2019 年, 澳大利亚南部连日遭高温热浪侵袭?科学家推测, 30 年后澳大利亚将没有冬天, 秋春相连, 夏季延长, 被称为“新夏天”?“新夏天” 可能是（）

A. 10 月-次年3 月

B. 6 月-8 月

C. 5 月-10 月

D. 7 月-9 月【答案】（1）A

（2）C

（3）A

【解析】【分析】（1）由图可知，2019 年3 月国外重大灾害性天气事件中，发生暴雨洪涝灾害的地区最多；沿海与内地都有重大灾害天气；发生地低纬地区多于高纬度地区；既有发生在发展中国家，也有发生在发达国家，故答案为：A。（2）图1中发生暴雨洪涝灾害的四地，甲是非洲东部，属于热带草原气候，是①表示的气候类型；乙地是西亚地区，属于全年少雨的热带沙漠气候，与②表示的气候类型相符；丙地属于温带海洋性气候，是③表示的气候类型；丁地属于亚热带湿润气候，与④表示的气候类型相符，属于夏季多雨型，故答案为：C。（3）由题目可知，30 年后澳大利亚将没有冬天, 秋春相连, 夏季延长, 被称为“新夏天”，“新夏天” 可能是是每年的10月至次年3月，这段时间太阳直射在南半球，澳大利亚处于气温最高的季节，故答案为：A。

【点评】（1）洪涝灾害包括洪水灾害和雨涝灾害两类。其中由于强降雨、冰雪融化、冰凌、堤坝溃决、风暴潮等原因引起江河湖泊及沿海水量增加、水位上涨而泛滥以及山洪暴发所造成的灾害称为洪水灾害；因大雨、暴雨或长期降雨量过于集中而产生大量的积水和径流，排水不及时，致使土地、房屋等渍水、受淹而造成的灾害称为雨涝灾害。由于洪水灾害和雨涝灾害往往同时或连续发生在同一地区，有时难以准确界定，往往统称为洪涝灾害。

（2）判断气候类型时，一定要抓住两个最重要的指标即气温和降水，然后分步骤判断。第一步要判断出该气候类型所属的半球；第二步是以温定带，这里的“温”是指最冷月均温，“带”是指气候类型所属的温度带；第三步是以雨定型，确定目标，根据已知的降水状况特点，就可以在较小的范围内判断出某一具体的气候类型。

（3）通常把接受太阳辐射最多，即最炎热的时段称为夏季，接受太阳辐射最少，即最寒冷的时段称为冬季，它们之间的过渡时段称为春季和秋季。在北半球的温带地区，一般3～5月为春季，6～8月为夏季，9～11月为秋季，12月至次年2月为冬季。南半球温带地区，则9～11月为春季，12月至次年2月为夏季，3～5月为秋季，6～8月为冬季。

16．位于欧洲西部的荷兰平均海拔低于海平面，国土的18%是人工填海造陆。2019年4月，荷兰一所学校师生来到北京某中学进行访学活动。下图为荷兰简图及荷兰师生带来的礼物及简介。

据此完成下列各题。

（1）荷兰畜牧业发达，主要得益于其气候条件。下图中符合荷兰气候特征的是（）A.

B.

C.

D.

（2）木鞋的特点反映了荷兰地理环境的特征是（）

A.潮湿多雨，地面泥泞

B.光照强，热量充足

C.地势低洼，排水通畅

D.河流多，水流湍急

（3）荷兰风车充分利用了当地的（）

A.气候温和湿润的条件

B.临北海海浪大的条件

C.常年盛行西风的条件

D.草地资源丰富的条件

（4）荷兰学生体验了中国的传统文化。其中具有北京地方文化特色的活动是（）

A.

B.

C.

D.

（5）填海造陆破坏了海岸的生态环境。近年荷兰实施了“退耕还海”工程，其重要意义是（）

A.保护生物多样性

B.扩大港口面积

C.开展水产养殖业

D.发展滨海旅游

【答案】（1）D

（2）A

（3）C

（4）D

（5）A

【解析】【分析】（1）选项中A为亚热带季风气候，B为温带季风气候，C为地中海气候，D为温带海洋性气候，荷兰位于欧洲西部，为温带海洋性气候；D符合题意。故答案为：D。（2）荷兰位于欧洲西部，属于温带海洋性气候，该气候终年温和湿润，荷兰木鞋的出现反映了当地的自然环境特征是气候湿润，土壤含水量高。故答案为：A。（3）荷兰位于欧洲西偏北部，因大规模填海造陆使其成为世界有名的“低地之国”，风车、奶酪、木鞋、郁金香号称荷兰“四宝”。由于荷兰常年盛行西风的条件的影响，海陆风长年不息。这就给缺乏水力、动力资源的荷兰，提供了利用风力的优厚补偿。依据题意。故答案为：C。（4）北京的文化特色很多，如听京剧画脸谱、北京烤鸭、太平鼓和四合院等，故D正确。故答案为：D。（5）填海造陆破坏了海岸的生态环境。近年荷兰实施了“退耕还海”工程，其重要意义是：保护生物多样性。故答案为：A。

【点评】（1）判断气候类型时，一定要抓住两个最重要的指标即气温和降水，然后分步骤判断。第一步要判断出该气候类型所属的半球；第二步是以温定带，这里的“温”是指最冷月均温，“带”是指气候类型所属的温度带；第三步是以雨定型，确定目标，根据已知的降水状况特点，就可以在较小的范围内判断出某一具体的气候类型。

（2）温带海洋性气候分布在南北纬40度到60度之间的大陆西岸地区，由于常年受温和的盛行西风的控制，形成了终年温和湿润的气候特征，降水在年内分配比较均匀，温差较小，冬不冷夏不热。主要分布在西欧地区。

（4）北京是我国的首都、直辖市和国家中心城市，也是政治中心、文化中心，经济、金融的决策和管理中心，具有重要的国际影响力，也是世界上最大的城市之一。北京城历史悠久，拥有众多名胜古迹，旅游景点众多。春夏秋冬四季分明，每个季节都有自己独特的色彩和景观，吸引着各地人们欣赏参观。

（5）荷兰堪称填海造陆最悠久的国家。自13世纪以来，荷兰人向大海索地近七千平方公里，约占其现今国土面积的20%。其中20世纪时因急剧的生存和发展需要，总共新造了约2300平方公里的土地，包括须德海和三角洲两大围海造陆工程。

17．8月12日，浙江温岭石塘镇是个宁静安详的海岸小镇……傍晚，窗外传来一阵阵可怕的呼啸声，年久失修的木质窗框在狂风的摇动下不断地颤抖。突然，大雨倾泻而下。风和雨好像渐渐统治了世界，整个大地在风雨里无助地颤动。

——摘自某同学日记据此完成下列各题。

（1）该同学经历的天气是（）

A.

B.

C.

D.

（2）该天气给当地带来的灾害是（）

A.沙尘蔽日

B.异常高温

C.地面下沉

D.强风暴雨

（3）为减少该天气给当地带来的损失和伤亡，应（）

①及时躲到附近大树下避雨

②加强监测和预报

③修建防灾减灾工程

④多搭建轻型房屋

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

【答案】（1）B

（2）D

（3）C

【解析】【分析】（1）读图可知：A表示的天气是沙尘暴，B表示的天气是台风及其中心，C表示的天气是冰雹，D表示的天气是霾。题干描述的是台风带来大雨，B符合题意。故答案为：B。（2）读题干可知，此时为强风暴天气，该天气给当地带来的灾害是强风暴雨。故D符合题意；故答案为：D。（3）题干描述的自然灾害为强风暴天气，为减少该天气给当地带来的损失和伤亡，应加强监测和预报和修建防灾减灾工程。故答案为：C。【点评】（1）天气符号是代表各种天气现象、云状、天空状况等的专用符号，是人们认识天气的重要载体。包括供观测记录使用的天气现象符号和供媒体传播使用的天气图形符号。掌握常见的天气符号代表的意义，可以帮助我们了解日常的气象状况，以此来合理安排自己的活动。

（2）台风是发源于热带洋面的大气旋涡，造成的灾害有狂风、特大暴雨和风暴潮等。夏秋季节主要在我国东部沿海地区登陆，如海南、广东、福建、台湾等省份受影响最显著，给人们生产生活造成巨大影响，而内陆地区受影响较小。台风造成的灾害有狂风、特大暴雨和风暴潮等。

（3）台风期间，尽量不要外出行走，倘若不得不外出时，应弯腰将身体紧缩成一团，一定要穿上轻便防水的鞋子和颜色鲜艳、紧身合体的衣裤，把衣服扣扣好或用带子扎紧，以减少受风面积，并且要穿好雨衣，戴好雨帽，系紧帽带，或者戴上头盔。要尽可能抓住墙角、栅栏、柱子或其他稳固的固定物行走；在建筑物密集的街道行走时，要特别注意落下物或飞来物，以免砸伤。

18．当我们看到校园的国旗向西南飘的时候，可以判断当天的风向是( )

A. 西南风

B. 东北风

C. 西风

D. 南风

【答案】 B

【解析】【分析】风向是指风吹来的方向.当我们看到校园的国旗向西南飘得时候，说明风是由东北向西南吹，可以判断出当天的风向是东北风；B符合题意。

【点评】气象上把风吹来的方向确定为风的方向，即风向。测定风向的仪器之一为风向标，一般离地面10-12米高，如果附近有障碍物，其安置高度至少要高出障碍物6米以上，并且指北的短棒要正对北方。风向箭头指在哪个方向，就表示当时刮那个方向的风。

19．具有“夏季炎热干燥，冬季温和多雨”特点的气候是( )

A. 温带季风气候

B. 地中海气候

C. 亚热带季风气候

D. 温带海洋性气候

【答案】 B

【解析】【分析】温带季风气候的特点是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；“夏季炎热干燥，冬季温和多雨”是地中海气候的特点；亚热带季风气候的特点是夏季高温多雨，冬季温和湿润；温带海洋性气候的特点是全年温和湿润。B符合题意。

【点评】地中海气候夏季受副热带高气压带控制炎热干燥，冬季受温和的盛行西风影响温和多雨，主要分布在南北纬30度-40度大陆西岸，其中地中海沿岸最为典型。典型的地中海气候的城市如希腊雅典、美国洛杉矶、南非开普敦等。

20．一年中最冷月和最热月的平均气温之差为气温年较差。下图是欧洲部分城市一月和七月气温状况示意图。读图，回答下面小题。

（1）关于图中城市气温的描述，正确的是（）

A. 越往东，气温越高

B. 越往东，气温越低

C. 越往东，气温年较差越大

D. 越往东，气温年较差越小

（2）影响图中城市气温分布特点的主要因素是（）

A. 纬度位置

B. 太阳辐射

C. 海陆位置

D. 地形地势【答案】（1）C

（2）C

【解析】【分析】气温的变化受纬度因素、海陆因素和地形因素的影响，在全球大致呈由低纬度向高纬度递减的分布规律，欧洲西部受大西洋西风的影响明显，海洋性特征显著。（1）由图可知，图示气温数据既有最高气温也有最低气温，二者变化情况需分开来看，故AB两项错误；越往东气温的年较差越大，这是由于越往东离海洋越远，温差越大，故选C。（2）由图可知，图中城市气温分布是越往东气温年较差越大，这是由于受海陆位置的

影响而形成的，故选C。

故答案为：（1）C；（2）C。

【点评】（1）该小题考查气温的变化特征，侧面考查学生的读图提取信息的能力，难度不大，要求学生仔细读图逐项解答。

（2）该小题考查影响气温的因素，是常考的重要考点，有一定难度，需结合所给城市位置分析。

关于初中中学地理教学论文如何进行地图教学

关于初中中学地理教学论 文如何进行地图教学Last revision on 21 December 2020

初中地理教学论文《如何进行地图教学》 地图是记录和传递地理信息的工具，它是地理知识的一种形象、直观综合的表达，也是地理学科独有的一种语言。地图中包藏了众多的知识点，许多地理特点规律都可通过观察、分析地图得出。地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点，它有培养学生全面发展不可缺少的特殊功能。地图是地理教学中最广泛，最实用的教具。如果教学中地图运用得好，不仅能帮助学生理解，记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果；同时教会学生通过阅读地图分析、综合、概括、判断、推理，也是对学生能力的培养。在地理教学中如何进行地图教学，我认为应注意以下几个方面： 一．在教学中培养学生对地图学习的兴趣，培养学生观察地图的积极性 兴趣是学生最好的老师，是发展思维、激发学生主动学习的动力，但是学生的兴趣不是天生的。在学习地理课以前，学生对地图有一些的认识和了解。七年级学生对地图很好奇，如果不加以引导就很快消失了。老师要引导他们，促使他们喜爱地图，对地图产生兴趣，因此老师应适时提出一些能激发学生阅读地图兴趣的问题。在讲地图时老师注意先让学生利用已有的读图知识讨论如何看地图，学生发言很积极，各抒己见；在学生发言的基础上指出不足，讲解地图和一般图画的区别，适时提出地图上的比例尺、图例、注记三个基本要素，并逐一讲解，打好基础。这样不仅激发了学生的兴趣，也提高了学生阅读地图的能力。此外鼓励学生利用节假日郊游，促使学生把地图和地理知识结合起来，使学生感到地图对我们生活的实用性，是我们认识世界的有利工具，也是学习地理知识的得力助手。把地图和地理知识结合起来，也是学习地理的基本方法之一。兴趣的源泉在于知识的应用，在运用知识的过程中体验成就感，没有成就感的兴趣只是好奇，不易持久，所学知识成功的运用使学生对学习充满信心，兴趣十足。 二．教会学生读地图的方法，会读不同类型的地图 学生面对一幅地图，到底怎样去读首先要使学生熟悉地图的图例。地图图例是千变万化的地理事物的图形符号，它表示的是各种地理事物。学生只有掌握了图例符号，才能识别各种地理事物。图例符号大致分为以下几种：界线符号（如洲界、国界、未定国界、地区界、省界等）、自然地理要素符号（如河流、湖泊、山峰等）、人文地理要素符号（如公路、铁路、航线、水库等）、矿产符号、专题地图的符号（如工业图、农业图等图上的符号）、常见天气符号等。因此应教会学生养成读图先读图例的习惯。其次读图时要注意地图的图名，从而确定地图的类型。根据地图的类型，对地理图像进行全面的分析，提取相关的地理信息，得出正确的结论。对于不同类型的地图，阅读方法和技巧是有区别的。常见地图的类型大致分为： 1．地理图表

[人教版]初中地理复习资料(八年级下册)

第五章中国的地理差异 一、四大地理区域的划分 1、不同的地理区域 地理区域不仅可以划分为多种类型（自然区域、经济区域、行政区域），而且同一类型的区域，还可以划分出不同尺度或不同级别的区域（如：行政区域：省、县、乡；再如：温度带：热带、亚热带、温带（暖温带、中温带、寒温带））。 2、我国的四大地理区域（P4中的图5.4） 划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。 四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。 四大地理区域的分界线： 北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。 北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。 主导因素是地势和地形。 青藏地区与西北地区分界线是青藏高原边界 青藏地区与南方地区分界线是青藏高原边界

3、秦岭——淮河一线代表的地理意义： 1月0℃等温线经过的地方 亚热带与暖温带的分界线 800毫米等降水量线经过的地方 湿润地区与半湿润地区的分界线 旱地农业与水田农业的分界线 亚热带季风气候与温带季风气候的分界线 北方地区与南方地区的分界线 二、北方地区和南方地区 1、北方与南方的自然差异 北方地区南方地区 北方地区与南方地区的自然差异位置秦岭——淮河以北秦岭——淮河以南 地形 以平原、高原为主，代表 地形：东北平原、华北平 原、黄土高原。 平原、盆地与高原、丘陵交错分布。 代表地形：长江中下游平原、云贵高 原、四川盆地、东南丘陵。 气候温带季风气候亚热带、热带季风气候 1月低于0℃高于0℃

2、北方与南方的人文差异

三、青藏地区和西北地区 1、“干旱”的西北地区和“高寒”的青藏地区 2、西北地区的干旱的原因

初中地理会考试题及答案

初中地理会考试题及答案 一、 单项选择题（本大题共25个小题，每题2分，共50分） 1关于我们生活的人类之家地球，下列关于其形状说法正确的是（ ） A 天圆地方 B 不规则的球体 C 到扣的盘子 D 正球体 2、 下列哪个国家被誉为“世界高新技术产业基地”（ ） A 美国 B 印度 C 俄罗斯 D 日本 3、 亚洲河流成放射状流向周边海洋的主要原因是（ ） A 降水丰富 B 三面临海 C 地势中部高，四周低 D 气候复杂多样 4、 下列等高线地形图中，A 处表示的地形部位是（ ）A 山顶B 山脊C 山谷D 陡崖 5、 下列气候图中，表示哈尔滨气候特征的是（ A B C D 6、 东南亚地处“十字路口”的位置，其交通咽喉马六甲海峡沟通了（ A 太平洋和大西洋B 大西洋和印度洋C 太平洋和印度洋D 红海和地中海 7、 关于世界海陆分布叙述正确的是（ ） A 北极地区是陆地 B 地球表面三分陆地，七分海洋 C 地球表面七分陆地，三分海洋 D 南极地区是海洋 &我国最大的内流河是（ ） A 长江 B 黄河 C 塔里木河 D 尼罗河 9、 在图幅相同的四张地图中，比例尺最大的是（ ） A 上海世博会导游图 B 上海市地图 C 中国地图 D 世界地图 10、 2009年1月27日我国在南极地区成功建立的第三个科学考察站是（ A 长城站B 中山站C 昆仑站D 黄河站 11、 下列四幅图中，反映傣族人民生活的是（ ） 12、 2011年4月12日至13日，哈尔滨市遭遇罕见特大降雪，给我市交通运输造成严重影 响。下列天气符号中表示这种天气 的是（） 15、 有一批蔬菜要从郊区运到市区销售，较适合的运输方式是（ A 公路运输 B 铁路运输 C 航空运输 D 海洋运输 16、 我们每天自东方迎来黎明的曙光，自西方送走黄昏的日落，这是由于（ ） B. A. 13、 台湾的经济特点是（ ） A 以农业为主的经济B 博彩业为主的经济 C 以重工业为主的经济 口”型的经济 14、 位于长江入海口的全国最大的综合性工业基地是（ A 珠江三角洲 B 沪宁杭地区 C 京津唐地区 D 辽中南地区 C. D. D “进口 一一加工一一出

试分析初中地理图像教学策略

试分析初中地理图像教学策略 摘要：新课程改革背景下，初中地理教学也实行了新的教学模式，采取了各种有效的教学策略，其中地理图像的教学策略运用于地理教学中，具有重要的意义。 关键词：初中地理；图像教学；策略 初中地理知识中的图像信息众多，教师结合图像开展教学，可以帮助学生进行直观化、形象化地解析地理知识，促进学生的理解掌握。 一、初中地理图像教学的重要作用 初中地理图像教学是一种依靠地理教材、教辅资料中的有关地理图像来进行地理知识讲解的教学。图像的类型众多，有示意图、实物图、统计图、地图等等，能够让学生喜闻乐见，也有利于教师的讲解，可见初中地理图像教学重要作用。 （1）能够有效提高学生的学习兴趣，优化教学效果。单纯的文字性教学容易使学生陷入被动，学生提不起学习兴趣，久而久之产生厌倦、乏味的感觉，学习效率自然不高。教师如果能够在课堂讲授时插入形象化、针对性强的地理图像，学生就容易理解地理知识，并保持对地理知识的学习兴趣，积极自主的进行学习，提高学习效率。比如，教师可以适时展示一些学生见过的地理地貌、地区状况等图像，抓住学生的眼球，使学生能够融入课堂教学。 （2）能够发散学生的思维，提高想象力。由于地理图像能够有效反映地理知识点，对于一些难懂的知识点，教师就可以采用地理图像来讲授，防止学生出现死记硬背的现象，开发学生的思维，提高想象力，促进学生对知识的灵活掌握。比如，讲解“我国的地形地貌”时，可以通过展示我某一个省市的地形轮廓地图，针对图形进行讲解，学生就能加深印象，展开想象，促进知识点的理解把握。 （3）能够提高学生的地理知识理解水平。地理教学中采用图像的教学方法，可以将各种知识点进行有机联系，学生在教师的指导下进行对比、总结、知识记忆等学习活动，逐步增

初二地理下册知识点八年级下册地理书内容

初二地理下册知识点八年级下册地理书内容 12、西藏拉萨市西北的地热电站，年发电量在拉萨电网中约占一半，是一座全 新的地热城。 1、以和分别为、、、四大地理区域。人们根据不同的需要划分不同类型的地理区域，其中包括、和等多种类型，其中河南属于区域。 2、秦岭-淮河一线大致与等温线一致。此线以北地区1月份平均气温在以下，冬季有现象。此线南侧1月平均气温在以上，冬季无现象。 3、秦岭-淮河一线大致与nrn年降水量一致，北侧年降水量少于mm, 属于 地区。南侧年降水量高于mm,属于地区。 4、我国重要的地理分界线，此线以北为气候，以南为气候。此线以北称为地区，耕地以为主；此线以南为地区，耕地主要是。 15、“高原之舟”是指 5、400mm等降水量线，以东降水量400mm,属于地区。 16、黄土高原地面覆盖着厚厚的。这里是世界上黄土分布最广阔、最深厚的地区，以西降水量400mm,属于地区。 黄土厚度一般达几米，最厚的地方可达多米。黄土土质疏松，易

于，利 6、于农业生产。 17、黄土髙原的地形特点是： O 18、黄土高原的地貌特征有：。 19、由于人们滥伐，植被遭到严重的，加上地形、气候和黄土的特征等多种因素的综合影响，生态环境日趋，使黄土高原成为目前世界上水土流失最严重的地区之一。 20、是我国土地资源遭到破坏的最常见的现象。 21、黄土高原水土流失严重，生态环境脆弱，制约着当地经济、社会发展，人们摸索出许多治理环境的成功经验：在山坡地带，采取缓坡地建，陡坡地， 坡脚修等措施综合治理水土流失。在河谷地带，加强的建设， 可有效的进行水土保持、淤地造田，提高粮食产量。 7、简答：为什么西北地区的城市多分布在交通线和河流沿岸？ 22、实行与水土保持相结合的措施是改善黄土高原地区生态环境的主黄土高原的特色民居是，云南傣家民居是楼，属于建筑。 要途径。 8、西北地区的地形以和为主，西部盆地中分布着 23、长江沿江地带东起，东西绵延大面积的，只是在盆地的边缘

初中地理 天气与气候(附答案)

一、天气与气候选择题 1．樱花是日本的国花，当第一朵樱花在九州南部绽放后，媒体就开始向人们播报樱花开放时间。在樱花开放的日子里，人们常在樱花树下野餐聚会。据此，回答下面小题。 （1）日本樱花多开放在（） A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季（2）小明一家利用五一假期到日本欣赏樱花，适宜选择去（） A. 九州 B. 四国 C. 本州 D. 北海道（3）导致日本樱花开放时间不同的主要原因是（） A. 气温差异 B. 地形差异 C. 海陆差异 D. 河流差异【答案】（1）A （2）D （3）A 【解析】【分析】日本是位于西北太平洋上的岛国，以温带季风气候和亚热带季风气候为主，樱花是日本的国花，每年春季樱花盛开时，是一道亮丽的风景。（1）由图可知，日本樱花开放时间自南向北是从3月20日至5月10日，这是北半球的春季，故选A。（2）如小明一家利用五一假期到日本欣赏樱花，适宜选择去北海道，这里的樱花在5月份开放，是日本开放时间最晚的，故选D。（3）导致日本樱花开放时间不同的主要原因是纬度位置的不同导致南北各地气温差异大，故选A。 【点评】（1）温带地区四季变化较为显著。在北半球的温带地区，一般3～5月为春季，6～8月为夏季，9～11月为秋季，12月至次年2月为冬季。南半球温带地区，则9～11月为春季，12月至次年2月为夏季，3～5月为秋季，6～8月为冬季。 （2）日本以温带和亚热带季风气候为主，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥，四季分明。全国南北气温差异十分显著，绝大部分地区属于四季分明的温带气候，位于南部的冲绳则属于亚热带，而北部的北海道却属于亚寒带。 （3）影响气候的自然因素有地形地势、纬度、海陆位置、洋流等。具体表现为：随纬度升高，气温逐渐降低；地势越高，气温越低；沿海地区温差小，内陆地区温差大；暖流流经地区气温高，降水多，寒流流经地区气温低，降水少；山地迎风坡降水多，背风坡降水少。 2．乞力马扎罗山是非洲最高峰，位于赤道附近，却有“赤道雪峰”之称。据此完成下面小

初中地理教学中的图像教学探析

初中地理教学中的图像教学探析 初中地理教学是学生接触地理知识并系统学习地理知识的初级阶段，也是培养学生地理学习兴趣的关键时期，因此这一时期的地理教学需要教师注重图像教学，利用丰富的图像激发学生的兴趣，满足学生的好奇心理，使学生积极主动地参与地理教学，初中的地理新教材里有丰富的图像，图像的优点在于有直观的形象及蕴藏的信息量大。所以，教师应充分利用初中地理教材中的图像，提高地理图像教学的水平，使初中地理课堂教学得以优化。 标签：初中地理；图像；教学 地图是地理教学中常见的教材插图，同时也是学生学习地理和理解地理的重要依据，图像教学对初中地理教学来说是极其重要的。图像是另一种地理语言，同时也是获得地理信息的一种比较独特的方式，更是中学生学习地理的常用工具。初中地理教学的最大特点就是运用图像教学。教师可以选择合适的图像并合理利用图像来引导学生，学生就会准确地理解一些在地理教材里较为抽象的内容，从中得到更加直观的印象，激发对地理知识学习的兴趣并调动积极性。 一、地理教学中图像应用的特点 （一）图像教学的专业化。 现代初中地理教学增加了许多图像，包括各国的地图，农业利用图，工业布局图，景观图，数据统计图，以及大江大河图。这些信息在一定程度上都反映直观，信息量多，又难以掌握。现代地理教学图像的应用，使地理教学更加立体，更加直观，便于学生的思考与观察。地理现象复杂多变，学生不能仅仅依靠空间想象来思考和学习，地理图像的应用，大大提高了教学的效率。 （二）图像教学的形象化。 初中地理知识变化多端，仅凭乏味的文字叙述难以调动学生的学习兴趣，而图像教学的应用一方面使文字由图像演示，在一定程度上调动了学生的学习兴趣，也使地理学习变得生动形象，另一方面，直观的图像教学应用也大大加深了学生对地理事物的了解。学生的知识增加，教学工作也可以如火如荼地开展。 （三）图像教学的立体化。 初中地理教学中，最抽象的知识就是地球公转自转，太阳直射角度，南北纬，以及飞机在高空的飞行路线等内容。这些内容无一不是地理抽象化的体现，而初中地理图像教学的应用，切实解决了这些问题，使这些问题都立体化地以图像的形式呈现，便于学生理解能力的拓展。也使初中地理教学的难点更简单化。 （四）图像教育的实用化。

初一地理第三章天气与气候知识点

第三章天气与气候 第一节多变的天气 一．天气及其影响 1．人们经常用阴晴，风雨，冷热来描述天气。 2．天气的特点：⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况，他是经常变化的。 ⑵同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。 二．明天的天气怎么样 1．卫星云图绿色表示陆地，蓝色表示海洋，白色表示云雨区。 2．天气预报的制作过程的主要环节：获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报 3．天气预报的内容：天气预报要说明一日的阴晴，风，气温和降水的情况。 A．气温：大气冷热的程度 B．降水概率：表示降水可能性的大小。降水概率为100％，表示肯定“有雨”；降水概率为0，表示肯定”无雨“。 C．风向是风的来向。风力是风的强弱，共13级，次数越大，风力越强，所用符号一杠表示二级。 4．天气图：按照专门规定的数字符号，把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上，这种图叫天气图，天气图是气象工作者预报天气的主要工具。 三．我们需要洁净的空气 1．空气质量的高低，于空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。新鲜的空气污染指数小对人体健康有利，污染的空气污染指数大，对人体有害。 第二节气温和气温的分布 一．气温与我们

1．气温：我们把大气的温度称为气温。气温一般用℃表示，读作摄氏度。 2．气温的观测：通常一天要进行4次，一般在8时，14时，20时，2时。 3．测试气温的仪器：放在百叶箱的温度计（百叶箱要离地1.5米） 4．日平均气温：一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。 日平均气温=一日之内气温观测值之和÷观测次数 月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数（12个月） 二．气温的变化 1．气温的日变化：一天当中气温有时高，有时低，陆地最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后。 2．气温的年变化： 大陆：一年当中世界陆地上大多数地方的月平均气温最高 气温北半球出现在7月，南半球出现在1月 平均最低气温北半球出现在1月，南半球出现在7月，南北半球季节相反 海洋：一年当中海洋上北半球最高月气温出现在8月，南半球出现在2月 南半球最低气温出现在8月，北半球最低气温出现在2月 3．气温日较差：最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。 气温年较差：一年内最高月平均气温和最低月平均气温的差，叫做气温年较差。 二．气温的分布 1．等温线：在地图上把气温相同的点连接成线叫做等温线，在同一条等温线上，各点的气温相等。 2．等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。

人教版初中地理八年级下册

人教版初中地理八年级下册 第七章南方地区第三节“东方之珠”---香港和澳门 25中姚丽娟 一、教材的地位和作用 本节是典型的区域地理课，是教材第七章南方地区中的第三节，是我国南方地区的三个代表之一。也是我国行政区域之一，是34个行政区中的两个特别行政区域，无论是在自然地理或是人文地理方面都具有特殊性，因此本课在区域地理教学中占有重要的地位和作用，因此，在教学中，我以“特”字为主线来突出它与其它地区的差异，我采用阅读、对比、分析等方法来体现区域的两个联系。由于是新一轮课程改革的初期，课程标准和教材变化较大，我们应该站在新课标、新理念、新要求的高度和角度，依据新教材的编写意图，用全新的观念来审视教材，设计教学，力争、努力达到最佳的教育教学效果。 二、教学目标的设定 主要依据课程标准的要求： 对区域地理课的要求：筛选出来与本课相关的 欢港澳的要求全搬 主要参考教参上对本课的“教学目标和要求”的叙述，但教参叙述得比较具体、细致，文字也多，目标要适当地具体和概括，因为教学目标是比较宏观的，不能过多过细。 当然教学目标的设定还要依据教材和学生等实际情况。因此我设计的本节目标有： 1、通过阅书读图，明确两个特别行政区的位置范围、人口面积等概况； 2、通过阅读教材和资料认识、理解我国实施的“一国两制”政策； 3、通过学习阅读、分析相关资料，能概括出香港土地资源的分布特点，了解香港和澳门土地开发状况，从而提升环保意识； 4、举例说明港澳与祖国内地多方面的密切联系，分析、理解这些联系对祖国内地和 港澳经济等发展的相互促进作用。 重点、难点的设定

重点：（设两个）“一国两制”和地理位置 因为教材的第一个框题由原来的“人多地狭”改成了“特别行政区”框题就是重点，而这个特别之处就是“一国两制”，因此就设为第一个重点。地理位置是课程标准所要求的，而且一个地区的地理位置是区域地理中自然要素之间和自然环境与人类活动这两个联系中的最重要的一个点，因此我没有把课程标准上其它要求如人口、面积等设为重点，取一个最重要的，就是取在“点”上，重点重点在于“点”而非“面”。取多了就是“面”，重点就不存在了，再说重点多了，没有办法也没有时间都突出。 在设定重点的同时，就会自然地考虑到教学中的详略的问题----（也可以展开） 难点：港澳与祖国内地经济发展的相互促进作用。 原标准的要求“祖国对港澳的促进作用”删除了。 港澳与祖国内地的联系好理解，“相互促进作用”教材上只有抽象的叙述-----（也可以列举出来），学生是不容易理解的，那么具有说服力的具体的事例和数据，需要教师收集。（你收集的可以列举出来） 难点最好是一个，多了不容易突破。 教学时数：一课时 三、教学过程 新课引入（有几种设想） 图片导入：出示图片---香港和澳门区旗，引出两个特别行政区。 问题导入：在我国34个省级行政单位中两个特别行政区是哪里？ 设疑导入或叫悬念导入：港澳是我国的行政区而我们去港澳旅游为什么还需要通行证？从而引出港澳是特别行政区------ 前两个导入常见常做，所以我选择第三个，新的方法更有研究探讨价值，我抛出来供大家来评说，这个导入既导出了课题也导出了了教材的第一个框题，所以第一个框题就直接切入。 框题一【特别行政区】（分为三步来完成） 由于导入已导出，直接切入框题，不用过度。

初中地理图像教学方案研究

初中地理图像教学方案研究 摘要：随着新课程改革的不断进行，地理教学目标也在不断发生变化，对学生的理解能力有了更深的要求。初中地理课程是一门比较深奥的知识学科，很多信息只靠凭空理解是不能完全掌握的，只有结合图像进行讲解，才能更好地传播知识。在初中阶段结合图像进行地理知识传播非常重要，图像不仅起到直观性传播知识的作用，而且有助于学生进行系统化的理解。本文就地理图像教学方案相关问题进行研究，希望能够提高初中地理课堂教学效果。 关键词：图像教学；初中地理；教学效果 中图分类号：G633.55 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）27-0069-02 图像是地理知识的重要组成部分，教师通过图像进行教学是传播知识的一种重要手段，运用这种方法进行讲解，能够形象化地理知识，促进学生理解，同时也可以培养学生的学习兴趣，实现教学效果的最大化。本文分两个部分对初中地理图像教学进行分析，首先分析了图像教学的好处，然后提出几点具体的图像教学方案。 一、初中地理教学中采用图像教学的好处 1.能够促进学生思维空间的扩散。一般来说，地理图像中所包含的知识点比较明显，并且这些知识点一般比较复

杂，难以理解，教师通过图像进行知识点讲解，能够扩散学生的思维空间，促进学生更加灵活地理解知识，这样就能够避免死记硬背的缺点。例如，在讲解我国各个省市的基本轮廓时，就可以通过图像进行讲解，让学生观看图形轮廓，不仅能够加深学生的记忆，而且能够扩散其思维，促进知识的理解。 2.能够加深学生的探索欲望，提高教学效率。纯文字性的教学容易引起学生厌倦，而运用图像进行教学，能够激发学生的学习兴趣，吸引学生参与到课堂学习中，有助于营造轻松的课堂氛围。同时，在初中地理课堂教学中，教师针对所讲授的内容选择合适的图像，有助于学生从具有针对性的图像中直观地获取知识，培养其学习兴趣，调动其学习的积极性。例如，在初中地理课堂教学中，教师可以向学生展示各个地区特有的地貌或者地形等，学生看见和自己生活区域不同的地区状况时，会产生好奇感，容易集中注意力，这样就能够使得原本枯燥的课堂内容变得富有活力，无形中提高了课堂教学效果。 3.可以增加学生对地理知识的理解能力。通过图像分析，能够增加学生对不同知识点的记忆和比较，从而增加学生对地理知识的理解能力。例如，当讲述河流方面的知识时，通过看图像，学生可以明白黄河最终是流向了海洋，而对塔里木河最终是怎么样消失的有了更加清晰的认识，两者相互

初中地理 天气与气候(及答案)

一、天气与气候选择题 1．读欧洲西部大不列颠岛略图和伦敦市气候资料图，完成下列各题。 （1）大不列颠岛南部地区（） A. 全年温和湿润 B. 晴天多，光照强 C. 7月热浪滚滚，稻花飘香 D. l月白雪皑皑，天寒地冻 （2）一艘由上海开往伦敦的万吨货轮，走捷径需经过（） A. 巴拿马运河 B. 苏伊士运河 C. 土耳其海峡 D. 霍尔木兹海峡 【答案】（1）A （2）B 【解析】【分析】（1）读伦敦市气候资料图可知，大不列颠岛南部属于温带海洋性气候，全年温和湿润。故选A。（2）一艘由上海开往伦敦的万吨货轮，走捷径需经过太平洋-南海-马六甲海峡-印度洋-苏伊士运河-地中海-直布罗陀海峡-大西洋。所以选B。 【点评】（1）温带海洋性气候分布在南北纬40度到60度之间的大陆西岸地区，由于常年受温和的盛行西风的控制，形成了终年温和湿润的气候特征，降水在年内分配比较均匀，温差较小，冬不冷夏不热。主要分布在西欧地区。 （2）苏伊士运河于1869年修筑通航，是一条海平面的水道，在埃及贯通苏伊士地峡，沟通地中海与红海，提供从欧洲至印度洋和西太平洋附近的最近航线。它是世界使用最频繁的航线之一，也是亚洲与非洲的分界线，是亚洲与非洲、欧洲人民来往的主要通道。 2．2019年1月25日，巴中市气象台发布，受北方强冷空气与寒潮影响，巴中市通江县出现最低气温-7.2℃，该温度是自建站以来的最低温。 运用相关知识回答下面小题。 （1）“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6℃～8℃，提醒市民注意增添衣服，预防感冒”，这说明天气与什么密切相关（） A. 农业生产 B. 交通 C. 人们生活 D. 旅游（2）下列天气符号所示天气，每年夏秋季节，对我国东南沿海地区影响较大的气象灾害是（）

八年级下册地理知识点大总结

八年级下册地理知识点大总结 第五章中国的地理差异 一、地理差异显著 1.自然环境差异显著： （1）气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。 （2）降水：自东南沿海向西北内陆递减。 （3）地势：自西向东，呈阶梯状分布，逐级下降。 2.人文环境差异显著： 农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点；人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点；经济发展水平东部高，西部低。 代号区域界线主导因素 Ⅰ西北与北方：季风区与非季风区界线降水 Ⅱ青藏与其他地区：地势一、二级阶梯界线吻合地势或地形 Ⅲ南方与北方：秦岭—淮河气温、降水（或气候） ⑴1 月0℃等温线经过的地方⑵亚热带与暖温带的分界线 ⑶800 毫米等降水量线经过的地方⑷湿润地区与半湿润地区的分界线 ⑸旱地农业与水田农业的分界线⑹亚热带季风气候与温带季风气候的分界线 ⑺北方地区与南方地区的分界线 第六章北方地区 一、自然特征

1.黑土地、黄土地： （1）位置：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。 （2）地形：以平原和高原为主。东北平原被称为“黑土地”，华北平原和黄土高原被称为“黄土地”。（3）气候：地跨中温带和暖温带，大部分属温带季风气候，属于半湿润区。 2.重要的旱作农业区： （1）发展优势：平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片。 （2）农作物粮食作物：小麦、玉米、谷子；经济作物：甜菜、棉花、大豆 制约条件措施发展方向 灌溉水源不足，春旱严重跨流域调水如南水北调等节水农业 华北地区春旱的主要原因（1）春季少雨；（2）春季升温快，蒸发量大；（3）春季正值华北地区冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农业用水量较大。 二、“白山黑水”——东北三省 1.自然环境 （1）位置、范围：东北三省包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。 （2）地形：以山地和平原为主。“山环水绕、沃野千里” （3）气候：冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖；降水集中在夏季，冬季降雪较多 2.农业发展——从“北大荒”到“北大仓”： （1）发展条件

初中地理图像教学策略研究报告

乐山市教育局普教教科项目 《初中地理图像教学策略研究》研究报告 课题组 2008年12月 目录 一、课题的提出 （一）主题词及概念阐述 1.地理图像 2.教学策略 3.教学设计与应用 （二）课题提出的背景 1. 提出课题 2.理论背景 3.实践背景 （三）本课题现状述评 二、研究目的 1.建立一只高素质的初中地理教师队伍 2.构建完整的初中地理图像教学策略 3.以研促教，优化课堂，强化发展，提升质量。 三、研究内容 1.当前初中地图图像教学及研究现状调查 2.初中地理图像教学结构 3.初中地理图像教学设计 4.初中地理图像教学评价 四、研究对象、周期和方法 （一）研究对象 （二）研究周期 （三）研究方法 1.专家管理指导法 2.文献法 3.行动研究法 4.调查法 5.个案法 6.对比研究法 7.经验总结法 五、研究成果 （一）调查报告 - 1 -

1.问卷 2.乐山市初中地理图像教学现状调查问卷统计及问题归类 3.问卷调统计分析 3.归因分析 4.教育设想 5.施我市地理图像教学及课题研究时要注意的因素 6.课题调查研究阶段教育模块构成总体设想图： （二）初中地理图像系统内涵分类 1.地理分布图 2.地理示意图 3.地理统计图 4.地理景观图 5.地理地理漫画、插画 6.遥感图、卫星图 （二）研究学生认知风格，构建相应教学策略 1.教学氛围愉悦化教学策略 2.教学起点问题化教学策略 3.教学过程活动化教学策略 4.教学过程结构化教学策略 5.过程反馈化教学策略 （四）地理图像与地理课堂教学设计整合的若干课型 1.板绘地理图像示意课型。 2.教学挂图示意课型。 3.桌面地图示意课型。 4地理立体模型示意课型。 5.媒体演示课型。 6.实地测绘、拍摄与考察示意课型。 7.“编码记忆”课型。 8.主动创设新图像课课型。 9.几何图形剪裁拼图课型。 （五）初中地理图像教学评价机制 1.评价量表（主要针对任课教师） 2.激励性评价 3.效果检测 （六）初中地理教师专业化发展策略 1.集中培训与案例研究相结合。 2.“自修－反思”与专家指导相结合。 3.培训者培训与地理教师全员培训有机结合。 4.校本培训与机构培训有机结合。 5.组织各类竞赛提升地理教师素质。 六、固化研究成果 1.《初中地理图像分类》。 2.初中地理图像教学策略9种课型 3.论文集 4.《初中地理图像教学设计优秀案例选编》 5.主要技术性成果 -2-

初中地理 天气与气候(含答案)50

一、天气与气候选择题 1．全球气接变暖已引起人们广泛关注。据此完成下面小题. （1）导致全球气温升高的主要人为原因是（） A. 修建水库和灌溉工程 B. 农业生产过程中使用大量的化学肥料 C. 大量人工造林 D. 人类在生产生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加 （2）作为一名中学生，在应对全球气候变暖时，下列哪个做法不可取（） A. 随手关灯，节约用电 B. 使用一次性木筷，既方便又卫生 C. 超市购物使用环保购物袋 D. 上学步行或乘坐公交车 【答案】（1）D （2）B 【解析】【分析】（1）人类活动可以对气候产生影响，主要表现在：通过改变地面状况，影响局部地区气候。如人工造林、修建水库和灌溉工程，可以使当地气温的变化趋于缓和。农业生产过程中使用大里的化学肥料会污染土壤，对气候影响小；近50年来，人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝灾害频繁。D符合题意。 （2）节能减排，绿色出行，保护环境人人有责，大量使用一次性木筷，是对森林（森林可以吸收二氧化碳）的破坏在应对全球气候变暖时，是错误做法；B符合题意。 故答案为：（1）D；（2）B； 【点评】全球气候变暖是一种和自然现象。由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。全球变暖会使全球冰川和冻土消融、海平面上升等，不仅危害自然生态系统的平衡，还威胁人类的生存。因此每个人都应具备环保意识，保护我们的环境，保护我们的地球。 2．读各地气温年变化曲线和逐月降水量图，完成下列小题。 （1）夏季高温干燥，冬季低温多雨的是（） A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地

人教版初中地理八年级下册知识点归纳2

人教版初中地理八年级下册 知识点 归 纳 2020年2月

第五章中国的地理差异 一、地理差异显著 1.自然环境差异显著： （1）气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。海南岛长夏无冬，黑龙江长冬短夏。 （2）降水：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。东南沿海山清水秀，西北内陆沙漠、戈壁广布。 （3）地势：自西向东，呈阶梯状分布，逐级下降。第一级阶梯上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵；第三级阶梯上的长江三角洲地势低平，温暖湿润。 2.人文环境差异显著： （1）人类活动差异显著。例如，农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点；人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点；经济发展水平东部高，西部低。 二、四大地理区域 1.不同类型的地理区域：如自然区、经济区、文化区等。 2.四大地理区域： （1）划分依据：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点划分为四大地理区域。 （2

【名师点睛】理解地理区域界线确定的主导因素是学习并掌握各区域地理差异尤其是相邻地理区域差异的前提。 【规律链接】秦岭—淮河一线的地理意义： 【名师点睛】 1月份0℃等温线是暖温带和亚热带、冬季河流是否结冰的分界线。 800毫米年等降水量线是湿润地区和半湿润地区、水田和旱

第六章北方地区 一、自然特征 1.黑土地、黄土地： （1）位置：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。 （2）地形：以平原和高原为主。东北平原被称为“黑土地”，华北平原和黄土高原被称为“黄土地”。 （3）气候：地跨我国中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候， 属于半湿润区。 2.重要的旱作农业区： （1）发展优势：平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片。 （2）农作物 粮食作物：小麦、玉米、谷子 经济作物：甜菜、棉花、大豆 （

七年级地理天气与气候知识点总结

七年级地理天气与气候知识点总结学习地理不能只盲目做题，更多的是要从题目中掌握知识的漏点，巩固地理方面的知识点。我们一起来看一下这篇七年级地理天气与气候知识点总结吧! 三、天气与气候（P42） 1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。 2.风向及风力参见课本第45页图 3.4。 3.气温和气温的分布 ①一天中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。 ②一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低。 一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月最高。 ③从赤道向两极，气温逐渐降低。 ④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。 ⑤用等温线图表示气温的水平分布。 4.降水和降水的分布 ①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。 ③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。 ④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。 ⑥世界雨极乞拉朋齐;世界干极阿塔卡马沙漠。 ⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。 4.世界的气候 ①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。 ②世界气候分布图参见课本第58页。 ③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。 ④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。 ⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。 ⑥《地理图册》中的有关本节内容。 这篇七年级地理天气与气候知识点总结就介绍到这里了，希望对同学们有所帮助!

初中地理教学案例分析.doc

初中地理教学案例分析 ■…《地图的运用》教学案例分析 广汉市金广学校：刘德奎一、设计理念 新课改的教学理念关键是改变地理的学习方式，在木课的教学中，通过联系生活设计不同形式的活动，地图是我们日常生活中所必须的重耍工具。这节课的任务就是使每个学生学会使用地图，因此，我们把学习地图的过程变为一个学习制作地图、使用地图的过程，边学边用，边用边学，激发学生学习地理的热情，在活泼轻松的氛围中学到了知识。通过角色扮演、发挥想象等，调动学生学习的自主性，充分训练学生阅读地图、分析地图、从地图上获取地理信息的技能，培养学生自主学习的能力和探究创新的能力, 以图忆文，改变地理学习方式。 二、教材分析 （一）教材的地位作用 ”地图的运用”一节是七年级地理下册第二章”学用地图“的重要组成部分，主耍讲述了地图的上比例尺、地图上的方向、图例和注记，是我们学习地理的基础，地图作为地理信息的最重要载体以及学习地理的最重要工具，应用广泛，而且也是培养空间思维的重耍手段，所以掌握读图用图的技能非常重要，耍让学生能正确认识到地图的重要性、有用性，并且掌握读图和用图的基本方法和技能。 （-）教学冃标 1、知识与技能冃标： 知道地图是记录和传递信息的一种工具；理解比例尺的含义，记住比例尺的表达形式；记住经纬网地图和指向标地图上辨别方向的方法；记住一些常用图例；能在地图上量算两地间的图上距离，并换算成实际距离；初步具备在生活中读图、用图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。2、过程和方法：教师设置问题，让学生通过生活经历、INTERNET＞读图、讨论、交流、师生归纳、课堂练习等方式进行学习，运用了启发式谈话法、讨论法、讲授法等。3、情感、态度、价值观：通过对地图的学习和初步运用，使学生对地图产生亲切感，为今后养成在口常生活中运用地图的习惯埋下基础。

初中地理 天气与气候(含答案)

一、天气与气候选择题 1．读“气温日变化图”，一天中最高气温出现在________左右（） A. 2时 B. 10时 C. 12时 D. 14时【答案】 D 【解析】【分析】气温日变化：日最高气温出现在中午14点左右；最低气温出现在日出前后，读图可知，一天中最高气温出现在14点左右。 故答案为：D 【点评】考查学生的读图分析能力，学生能够从所给的图中找到信息并得到答案是学生能力的一种提升，平时要多加训练。 2．读各地气温年变化曲线和逐月降水量图，完成下列小题。 （1）夏季高温干燥，冬季低温多雨的是（） A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地（2）对各地气候类型判断正确的是（） A. 甲地是亚热带季风气候 B. 乙地是温带大陆性气候 C. 丙地是温带季风气候 D. 丁地是热带雨林气候 【答案】（1）A （2）D 【解析】【分析】（1）读图可知，甲地夏季高温干燥，冬季低温多雨，属地中海气候；乙地终年温和湿润，属温带海洋性气候；丙地全年高温，旱雨季分明，属热带季风气候；丁地全年高温多雨，属热带雨林气候。故选A。（2）甲是地中海气候，乙是温带海洋性气候，丙是热带季风气候，丁是热带雨林气候，故选D。 【点评】（1）地中海气候夏季受副热带高气压带控制炎热干燥，冬季受温和的盛行西风影响温和多雨，主要分布在南北纬30度-40度大陆西岸，其中地中海沿岸最为典型。

（2）判断气候类型时，一定要抓住两个最重要的指标即气温和降水，然后分步骤判断。第一步要判断出该气候类型所属的半球；第二步是以温定带，这里的“温”是指最冷月均温，“带”是指气候类型所属的温度带；第三步是以雨定型，确定目标，根据已知的降水状况特点，就可以在较小的范围内判断出某一具体的气候类型。 3．读郑州市2019年1月18﹣22日空气质量指数与天气状况统计表，完成下面小题。 （1）郑州市空气污染最严重的一天是（） A. 1月19日 B. 1月20日 C. 1月21日 D. 1月22日 （2）对郑州市空气质量起到明显改善作用的天气是（） A. B. C. D. 【答案】（1）A （2）B 【解析】【分析】（1）空气污染指数反映空气被污染的程度，指数越大，空气污染越严重，题中郑州市1月19日空气质量指数达到209，在这几天中最为严重； （2）阅读表格资料可知，对郑州市空气质量起到明显改善作用的天气是西风6级；读图 可知，表示雾，表示西风6级，表示多云，表示阴；故选项B符合题意。 故答案为：（1）A；（2）B； 【点评】空气质量级别分为六级，从一级优，二级良，三级轻度污染，四级中度污染，五级重度污染，六级严重污染。空气污染指数划分为0－50、51－100、101－150、151－200、201－300和大于300六档。 4．“一方水土养一方人”，北方地区是我们生活的家园。据此完成下面小题。 （1）北方地区的农业主要是（） A. 河谷农业 B. 水田农业 C. 旱作农业 D. 绿洲农业（2）下列气温曲线与降水柱状图，能够反映北方地区的是（）

初中八年级下册地理知识点重点考点整理

初中八年级下册地理知识点重点考点整理 第五章认识大洲 1. 【亚洲的世界之最】： 面积最大的洲（4400 万平方千米，占全球陆地总面积1/3）； 最高的高原：青藏高原； 最大的半岛：阿拉伯半岛； 最高的山峰：珠穆朗玛峰（萨加玛塔峰）； 最深的湖泊：贝加尔湖； 面积最大的湖泊：里海； 盐度最大的咸水湖：死海（－415米）； 极端年降水最多：印度的乞拉朋齐； 人口最多的洲（近38亿，占世界总人口的3/5）； 海岸线最长的洲； 大河最多的洲； 跨纬度最大的洲（92o）； 2. 亚洲的地理位置：位于亚欧大陆东部，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西与欧洲相接。 3. 根据地理位置、自然环境、政治、经济特点，亚洲通常分为哪六个地区？答：东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚、中亚。 4. 亚洲地势、地形各有什么特点？

答：亚洲地势特点：中部高，四周低。地形特点：以山地和高原为主（占全洲总面积3/4）。平均海拔：950米。根据亚洲地形“屋脊”：青藏高原、帕米尔高原。 5. 亚洲河流：大河最多，长度在1000千米以上的有50多条，亚洲被叫做“巨河之洲”。 亚洲的河流多发源于中部高原、山地，呈放射状向四周分别流入太平洋、印度洋、北冰洋。 亚洲第一长河：长江； 亚洲流经国家最多的河流：湄公河； 亚洲有名的内流河：锡尔河、阿姆河（均注入咸海）、塔里木河； 亚洲内流区占亚洲总面积的 40%。 6. 亚洲气候的显著特点是什么？ 答：气候类型复杂多样，季风气候显著，温带大陆性气候分布广。 【亚洲气候类型有11 种，分布最广的是温带大陆性气候。】 7. 亚洲人口稠密地区：南亚、东南亚、中国东部、朝鲜半岛、日本 群岛。亚洲人烟稀少地区：自然环境较恶劣的原始林区、内陆高原高山地区、沙漠地区。 亚洲是黄色人种的故乡（南亚、西亚主要为白种人）。世界三大宗教（基督教、伊斯兰教、佛教）、印度教、犹太教、道教均发源于亚洲）。 亚洲的三大文明古国： 两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）即米索不达米亚平原孕育了古巴比伦文明； 印度河谷地孕育了古印度文明；

地理图像在初中地理教学中的运用

地理图像在初中地理教学中的运用-地理论文 地理图像在初中地理教学中的运用 摘要：在地理教学中，图像是必不可少的，它是学生学好地理的有力工具。运用图像可以帮助教师提高教学质量，帮助学生直观地理解问题。在新课标中应用图像已经成为现代教学中最基本的要求，如何生动形象地运用图像以提高效率是初中地理教学中的重要问题。 关键词：初中地理；图像；教学 地理图像有许多种类，其中应用最广泛的是地图、示意图、景观图、统计图等。图像本身对于学习初中地理有其独特的优势，可以给学生更直观的印象，对于理解问题起着很重要的作用。学会读图像是学好地理的第一步，在初中地理课本中大部分的内容会以图像进行解析，学习读图也是学生地理入门的关键。 在传统教学中，教师更注重知识点的讲解，学生对于学习地理知识大多数是采用死记硬背的方式，没有真正理解或者总结出其中的规律。在地理教学中如何高效率地应用图像是现在初中地理教师需要研究和探索的关键问题所在，地理图像的广泛应用使得传统教学得到了改善，教学质量也得到很大程度的提高。教师需要深入浅出地讲解相关知识，让学生掌握其中的学习技巧，从而更灵活地运用到学科学习中，在提高教学效率的同时，培养学生的领悟能力和举一反三的能力。 一、关于地图的认知 学习认识地图不仅是学习地理课程的第一步，也是学生最应该掌握的基础知识，在生活中的应用非常广泛。初中地理教师需要从最基本的方面入手教学生怎样认识地图，怎样区分海陆分布、经纬度、各国家的分布、气候的分布等内容。地图的认知不仅需要平面的理解，还需要深入到立体层面，地球仪的应用也有助

于学生认知地图。初中地理教师在教学过程中可以让学生准备学习所需要的世界地图、中国地图、地球仪等相关学习资料，这样学生可以直接识别所需要了解的内容，更清楚地了解各个国家的地理位置分布。同时，学生认知地图可以从小处着眼，找到自己的兴趣点，由点及面、一步一步地了解更多的相关知识。学生可以先从了解自己所在地域的气候、地形、植被等地理知识开始，进一步延伸到省份、地区、国家、洲、地球。 二、关于示意图的应用 初中地理所应用的示意图大多是为了说明地理现象的成因，大多和统计图同时出现。在教学过程中，地理老师首先需要引导学生明确该示意图的位置，判断出位置之后需要帮助学生分析示意图所给的信息，做出相关判断，最后总结所给示意图规律性的知识点。例如，进行中国矿产分布示意图讲解时，教师应先明确矿产分布的具体位置，同时分析当地的气候特征、地貌特征等信息，总结相关规律，举一反三，教给学生学习初中地理示意图的方式方法，以达到更好的教学效果。 三、关于景观图的分析 景观图的学习相对比较简单，它很直观地把某一地区的地貌等特征以摄影图或者描绘图的方式展示出来，给学生提供更直观的内容。景观图的学习主要是帮助学生了解未知世界，其中可能是山川河流，也可能是不同地区的地貌景观，学生学起来会更感兴趣。初中地理教师在课堂中可以运用多媒体技术给予学生更多直观的图片，对比不同特征，让学生对于问题一目了然。例如，关于地质地貌的学习，教师可以选取高原、平原、沙漠、丘陵等不同的图片让学生分析其特点，从中总结出规律。现代多媒体的运用可以帮助初中地理老师更好地发挥景观图的