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单片机考试方式改革的成果
作者:邓晓燕邸建红杨勇刘玉芝
来源:《课程教育研究·上》2014年第01期
【摘要】通过整合《单片机原理及应用》《计算机制图技能训练》《单片机接口设计》课程,通过选择有普遍性的试点班,贯彻落实课程体系考核方法的改革,通过比较试验班和对照班的成绩比较,实验班的成绩比对照班的成绩都有提高,此方法值得推广。
【关键词】单片机接口设计考试实践
【基金项目】2012年河北省高等教育教学改革研究项目(2012GJJG084);2012年河北省高等教育教学改革研究项目(2012GJJG149)。
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)01-0242-01
一、考试方法改革内容
按照石家庄铁道大学电气与电子工程学院的培养计划,与单片机相关的课程有《单片机原理及应用》、《计算机制图技能训练》、《单片机接口设计》,三门课单独上单独考。
通过整合《单片机原理及应用》、《计算机制图技能训练》、《单片机接口设计》课程,找到一种更为科学、更为合理的综合考试方法。进而提高学生的学习兴趣,让学生学会学习,提高学生的实践能力、创新精神,提升学生的综合素质,提高毕业生的就业竞争力。通过整合课程体系,提高教师的综合素质。
二、改革方法
将《单片机原理及应用》、《计算机制图技能训练》、《单片机接口设计》三门课程综合考核。在开始学习《单片机原理及应用》课程时,学生2~3人一组,选择课程设计题目,整个学期每组做不同的课程设计,学生根据自己所选课程设计的情况,自主设计实验内容,在《单片机原理及应用》课程的理论内容讲授完毕后,学生根据自己课程设计情况,设计系统原理图,利用protel软件绘制系统的原理图,板图,然后交于厂家进行加工,学生根据所设计的原理图,购买元器件,然后进行焊接,编写软件程序,最后进行系统调试。
三、改革与实践的重点
(1)调整教学内容。针对单片机原理及应用,强化学以致用的教学指导思想。
(2)灵活设置实验项目。根据课程设计内容,自主设计实验内容。指导教师也可根据自己的科研实际,给学生设计一些典型应用案例。