自制电风扇教案

直流散热风扇工作原理及应用

直流散热风扇工作原理及应用 根据供电方式的不同，电机有直流电机和交流电机两种类型。电电脑中使用的风扇电机为直流电机，供电电压为＋12V，转速在1000～10000转／分之间。 直流电机是将直流电能转换为机械能的旋转机械。它由定子、转子和换向器三个部分组成，如图3。 图3 有刷直流电机的构造 定子（即主磁极）被固定在风扇支架上，是电机的非旋转部分。 转子中有两组以上的线圈，由漆包线绕制而成，称之为绕组。当绕组中有电流通过时产生磁场，该磁场与定子的磁场产生力的作用。由于定子是固定不动的，因此转子在力的作用下转动。 换向器是直流电动机的一种特殊装置，由许多换向片组成，每两个相邻的换向片中间是绝缘片。在换向器的表面用弹簧压着固定的电刷，使转动的电枢绕组得以同外电路联接。当转子转过一定角度后，换向器将供电电压接入另一对绕组，并在该绕组中继续产生磁场。可见，由于换向器的存在，使电枢线圈中受到的电磁转矩保持不变，在这个电磁转矩作用下使电枢得以旋转，如图4。 图7 无刷直流电机原理图 转子利用轴承与外壳之间实现动配合。风扇的扇叶固定在转子上，因此，当转子旋转时，扇叶将与转子一起转动起来。普通风扇一般采用滚珠轴承（如图5），而高档风扇为了提高运转的稳定性和增加使用寿命，通常采用更为先进的液态轴承（如图6）。 图5 滚珠轴承 图6 液态轴承的结构 二、有刷电机与无刷电机 如前所述，直流电机是利用碳刷实现换向的。由于碳刷存在摩擦，使得电刷乃至电机的寿命减短。同时，电刷在高速运转过程中会产生火花，还会对周围的电子线路形成干扰。为此，人们发明了一种无需碳刷的直流电机，通常也称作无刷电机（brushless motor）。 无刷电机将绕组作为定子，而永久磁铁作为转子（如图7），结构上与有刷电机正好相反。无刷电机采用电子线路切换绕组的通电顺序，产生旋转磁场，推动转子做旋转运动。 图7 无刷直流电机原理图 无刷电机由于没有碳刷，无需维护寿命长，速度调节精度高。因此，无刷电机正在迅速取代传统的有刷电机，带变频技术的家用电器（如变频空调、变频电冰箱等）就是使用了无刷电机，目前散热风扇中几乎全部使用无刷电机。 三、变频电机工作原理

幼儿园中班教案《电风扇》

幼儿园中班教案《电风扇》 中班教案《电风扇》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿体验合作游戏的乐趣，大胆尝试原地自转的多种方法，锻炼平衡能力和自控力，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园中班《电风扇》教案吧。 活动目标： 1、大胆尝试原地自转的多种方法，锻炼平衡能力和自控力。 2、体验合作游戏的乐趣。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动准备： 1、CD机和音乐碟。 2、了解有关电风扇的知识。 活动重难点： 1、学习原地自转的动作，并能尝试不同的自传方式。 2、和同伴合作转动身体。 活动过程： 1、热身活动： 听音乐，教师带领幼儿活动身体各关节部位，做模仿动作：小鸟飞、熊走、青蛙跳。 2、基本活动： （1）幼儿自由探索原地自转动作。 幼儿个人自由探索。（两臂侧平居举转、两臂垂直转、抱头转等） 幼儿合作探索，（背靠背按顺时针方向转，逆时针转，肩并肩同方向转等） 教师鼓励幼儿大胆探索原地自转的不同方式，及时肯定，并请个别幼儿向全班示范。

（2）游戏电风扇。 教师示范讲解游戏的玩法和规则：幼儿念儿歌到最后一句时开始自转或与同伴合作转动身体。 幼儿练习原地自转身体。（教师可指导幼儿逐步加快自转速度，注意安全）游戏进行24次。 幼儿自找同伴，可以是2个组合或多人组合练习自转。游戏可进行34次。 小结评价：教师对幼儿自转的不同玩法给予肯定和鼓励。 3、放松活动： 教师带领幼儿边听音乐边做各种放松动作。 小百科：风扇主要由扇头、叶片、网罩和控制装置等部件组成。扇头包括电动机、前后端盖和摇头送风机构等。电风扇的主要部件是：交流电动机。

乐高第3课 齿轮传动——风扇 教学案

第3课齿轮传动——风扇教学案 一、提出问题 当夏天到来时，天气很热，我们经常会打开电风扇来解热，电风扇可以说是我们在夏天里的“小伙伴”，现在就让我们动手来制作一个风扇吧！ 二、联想 如图3-1和图3-2所示，想一想生活中的风扇是什么样子的风扇都有什么特点呢 图3-1风扇1图3-2 风扇2 三、要求： 风扇制作 1. 风扇有扇叶并且可以转动 2. 利用齿轮传动加快扇叶转动 3. 稳定的放在桌面上 四、构建 技能牌：齿轮 齿轮的作用： 齿轮是依靠齿的啮合来传递动力的零件，通过齿轮的传动还可以改变输出的扭矩和角速度，或者是改变运动的方向。 扭矩：扭矩是齿轮转动时切向的力，我们可以理解为齿轮发生转动的力。 例如，当我们喝饮料时，我们要使用一定的力去把瓶盖拧开。 角速度：是物体转动的速度。单位是弧度每秒。例如，这节课我们将制

作的风扇，它转动的角速度就非常快。 齿轮的传动： 乐高机器人套装中提供了很多种齿轮，这节课我们先来认识一下直齿轮。如图3-3所示,乐高直齿轮从左到右分别为40齿，24齿，16齿和8齿共4种类型。 图3-3 乐高直齿轮 机器人可以通过这些齿轮的传动来改变扭矩，改变角速度或改变方向。一般来说，乐高的齿轮在搭建的时候通常要与梁来进行配合，将齿轮用轴与梁进行连接，你可能会有这样的担心，齿轮会不会与梁有接触而产生摩擦呢不过，当你使用的时候，你会发现乐高的齿轮能够与梁配合的非常好，完全不用担心会产生摩擦或阻力的问题。下面我们来看几组齿轮传动的例子。 例1 8齿齿轮传动40齿齿轮，如图3-4所示。 图3-4 8齿传动40齿 例2

40齿齿轮传动8齿齿轮，如图 3-5所示。 例3 40齿齿轮传动24齿齿轮传动8齿齿轮，如图3-6所示。 例4 24齿齿轮传动8齿齿轮传动24齿齿轮，如图3-7所示。 齿数，扭矩和角速度的关系 齿数（n ）与扭矩（T ）成正比 T1×n2=T2×n1 齿数（n ）与角速度（T ）成反比 n1×w1=n2×w2 我们以例1的8齿传动40齿为例，由于齿数与扭矩成正比关系，因 此传动后40齿这根轴输出的扭矩是8齿的5倍；由于齿数与角速度成反 图3-5 40齿传动8齿 图3-6 3个齿轮传动 图3-7 3个齿轮传动

2020年《电风扇》大班科学教案

《电风扇》大班科学教案 1、知道电能可以转化为机械能。 2、了解简单的串联电路。 3、知道加速空气流通产生风。 4、幼儿通过完成风扇的制作，体会成就感并提高动手能力。 5、激发幼儿自主制作风扇意识，培养幼儿的探索精神。 6、让幼儿学会初步的记录方法。 提问法、讨论法、实验法。 小马达、风叶、电池（电池属于公共材料，留下或下次带两个）双入电池盒、风扇纸模 教师材料： 同上

1、将电扇图片抠下 2、将图片有线处折叠 3、将电池与电机相连接 4、将电池盒粘贴在图片后部 5、将电机如图安装在图片上，将图片上面固定 6、将扇叶与电机连接 7、完成 8、安装电池和叶片，观察现象 （一）提问导入 1、猜谜语：冬天不用夏天用，有风不用没风用。插电扇叶转起来，凉风快快跑出来。谜底（电风扇）

2、电风扇有什么用途及原理 电风扇有什么用？它为什么能使人感到凉快？（能使人感觉凉快，加速空气流通产生风，） 3、吸引幼儿制作兴趣：小电扇真有趣，，我们大家一起制作一个电风扇吧。 （二）活动进行中 1、材料探索 （1）认识各种材料，知道其用途。 教师出示各种材料：小马达、扇叶、开关、电池、双入电池盒、风扇纸模，并进行说明和提问。依次说出材料的名称和特征（名字、材质、颜色、形状等） 再让幼儿猜想各种材料之间的关系和作用：扇叶要怎样安装？马达的作用是什么？开关有什么作用？ （2）了解电池的正负极

如果想让电风扇转起来，怎么办？一定要用电。那么我们把电池装入电池盒，怎么装？电池的安装：正极和负极安装正确才能发电。 2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。 （1）教师组装步骤：先将电池装入电池盒，扇叶插入马达，将红线和黑线分别插入马达的铜口内系住，然后将与马达连接的红线与电池盒上的红线连接，与马达连接的黑线与电源开关一端连接，电池盒上的黄线与开关另一端连接，组装好后，开关电源，风扇会相应开关。 （2）引导幼儿组装电风扇。 （3）教师指导幼儿操作。幼儿一起来快乐做风扇 3、总结：电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风， （三）互动课堂 1、根据互动课堂问题进行提问

直流风扇电机的基本工作原理

直流风扇电机的基本工作原理 直流风扇电机的基本工作原理根据供电方式的不同，电机有直流电机和交流电机两种类型。电脑中使用的风扇电机为直流电机，供电电压为＋12V 直流电机是将直流电能转换为机械能的旋转机械。它由定子、转子和换向器三个部分组成，如图3。 定子（即主磁极）被固定在风扇支架上，是电机的非旋转部分。 转子中有两组以上的线圈，由漆包线绕制而成，称之为绕组。当绕组中有电流通过时产生磁场，该磁场与定子的磁场产生力的作用。由于定子是固定不动的，因此转子在力的作用下转动。 换向器是直流电动机的一种特殊装置，由许多换向片组成，每两个相邻的换向片中间是绝缘片。在换向器的表面用弹簧压着固定的电刷，使转动的电枢绕组得以同外电路联接。当转子转过一定角度后，换向器将供电电压接入另一对绕组，并在该绕组中继续产生磁场。可见，由于换向器的存在，使电枢线圈中受到的电磁转矩保持不变，在这个电磁转矩作用下使电枢得以旋转，如图4。

液态轴承的结构转子利用轴承与外壳之间实现动配合。风扇的扇叶固定在转子上，因此，当转子旋转时，扇叶将与转子一起转动起来。普通风扇一般采用滚珠轴承（如图5），而高档风扇为了提高运转的稳定性和增加使用寿命，通常采用更为先进的液态轴承（如图6）。 图5 滚珠轴承

图6 液态轴承的结构 无刷直流电机原理图直流电机是利用碳刷实现换向的。由于碳刷存在摩擦，使得电刷乃至电机的寿命减短。同时，电刷在高速运转过程中会产生火花，还会对周围的电子线路形成干扰。为此，人们发明了一种无需碳刷的直流电机，通常也称作无刷电机（brushless motor）。 无刷电机将绕组作为定子，而永久磁铁作为转子（如图7），结构上与有刷电机正好相反。无刷电机采用电子线路切换绕组的通电顺序，产生旋转磁场，推动转子做旋转运动。 无刷电机由于没有碳刷，无需维护寿命长，速度调节精度高。因此，无刷电机正在迅速取代传统的有刷电机，带变频技术的家用电器（如变频空调、变频电冰箱等）就是使用了无刷电机，目前散热风扇中几乎全部使用无刷电机。

小电扇教案

小电扇 一、学习目标 1、使学生了解小风扇的制作原理和构成。 2、培养学生动脑动手的实践能力。 二、教学的重点和难点 1、正确连接电路，了解安全用电常识。 2、制作风扇模型，安装测试。 三、教具准备 纸杯、胶带、502胶、彩笔、剪刀，小电机、电池，硬纸板、电线等。 四、时间安排：一课时 五、教学过程 《一》、导入新课 同学们，夏天来了，天越来越热了，你们都喜欢手里拿一个小电扇来给自己吹风降温，你们想不想给自己做一个漂亮的电扇吗？ 生：想。 师：今天，我们就来自己动手来做小电扇。 《二》、准备材料 学生以小组为单位，准备做小电扇需要的材料。 《三》、老师讲解电路和电机的原理和作用。 《四》、老师演示小电扇的制作过程，学生认真观察。

1、制作扇叶 2、做支架 3、把两根电线连在小电动机上。 4、将电机上的两根电线分别接在电池盒上。 5、将扇叶按在电机的转轴上，用透明胶粘稳。 6、将电池装入电池盒里，用塑料板隔开电源的正极。作为开关。 7、抽出塑料板，电扇就启动了。 六、小组探究，合作学习 学生按老师的演示步骤，进行讨论操作。 同学们可以分工合作。 1、A学生制作扇叶。 2、B学生把电线连接在电机的两个极上。 3、C学生制作电池盒。 4、D学生把电机上的电线连在电池盒上。 5、E学生制作塑料板，作为开关。 6、组装 7、测试 七、展示学生的作品。 八、拓展延伸活动 1、讨论风的大小与什么有关？ 2、集体讨论电机的工作原理是什么？ 九、板书设计

小电扇 制作过程：1、制作扇叶 2、做支架 3、装扇叶 4、连线 5、装电池 6、组装 7、测试 十、课后反思：

散热风扇工作原理

散热风扇工作原理 散热器都需要通过风扇的强制对流来加快热量的散失，因此一款风扇的好坏，对整个散热效果起到了决定性的作用。配备一个性能优良的CPU风扇也是保证整部电脑顺利运转的关键因素之一。 DC风扇运转原理：根据安培右手定则，导体通过电流，周围会产生磁场，若将此导体置于另一固定磁场中，则将产生吸力或斥力，造成物体移动。在直流风扇的扇叶内部，附着一事先充有磁性之橡胶磁铁。环绕着硅钢片，轴心部份缠绕两组线圈，并使用霍尔感应组件作为同步侦测装置，控制一组电路，该电路使缠绕轴心的两组线圈轮流工作。硅钢片产生不同磁极，此磁极与橡胶磁铁产生吸斥力。当吸斥力大于虱扇的静摩擦力时，扇叶自然转动。由于霍尔感应组件提供同步信号，扇叶因此得以持续运转，至于其运转方向，可依佛莱明右手定则决定。 AC风扇运转原理：AC风扇与DC风扇的区别。前者电源为交流，电源电压会正负交变，不像DC风扇电源电压固定，必须依赖电路控制，使两组线圈轮流工作才能产生不同磁场。AC风扇因电源频率固定，所以硅钢片产生的磁极变化速度，由电源频率决定，频率愈高磁场切换速度愈快，理论上转速会愈快，就像直流风扇极数愈多转速愈快的原理一样。不过，频率也不能太快，太快将造成激活困难。我们电脑散热器上应用的都是DC风扇。而一般一款好的风扇主要考察风量、转速、噪音、使用寿命长短、采用何种扇叶轴承等。 风量是指风冷散热器风扇每分钟排出或纳入的空气总体积，如果按立方英尺来计算，单位就是CFM；如果按立方米来算，就是CMM。散热器产品经常使用的风量单位是CFM（约为0.028立方米/分钟）。50×50x10mm CPU风扇一般会达到10 CFM，60×60x25mm风扇通常能达到20-30的CFM。在散热片材质相同的情况下，风量是衡量风冷散热器散热能力的最重要的指标。显然，风量越大的散热器其散热能力也越高。这是因为空气的热容比率是一定的，更大的风量，也就是单位时间内更多的空气能带走更多的热量。当然，同样风量的情况下散热效果和风的流动方式有关。风量和风压风量和风压是两个相对的概念。一般来说，要设计风扇的风量大，就要牺牲一些风压。如果风扇可以带动大量的空气流动，但风压小，风就吹不到散热器的底部（这就是为什么一些风扇转速很高，风量很大，但就是散热效果不好的原因）。相反的，风压大、风量就小，没有足够的冷空气与散热片进行热交换，也会造成散热效果不好。一般铝质鳍片的散热片要求风扇的风压足够大，而铜质鳍片的散热片则要求风扇的风量足够大；鳍片较密的散热片相比鳍片较疏的散热片，需要更大风压的风扇，否则空气在鳍片间流动不畅，散热效果会大打折扣。所以说不同的散热器，厂商会根据需要配合适当风量、风压的风扇，而并不是单一追求大风量或者高风压的风扇。 风扇转速是指风扇扇叶每分钟旋转的次数，单位是rpm。风扇转速由电机内线圈的匝数、工作电压、风扇扇叶的数量、倾角、高度、直径和轴承系统共同决定。转速和风扇质量没有必然的联系。风扇的转速可以通过内部的转速信号进行测量，也可以通过外部进行测量（外部测量是用其它仪器看风扇转的有多快，内部测量则直接可以到BIOS里看，也可以通过软件看。内部测量相对来说误差大一些）。? 因为随着环境温度的变化，有时需要不同转速风扇来满足需求。一些厂商特意设计出可调节风扇转速的散热器，分手动和自动两种。手动的主要是让用户可以在冬天使用低转速获得低噪音，夏天时使用高转速获得好的散热效果。自动类调温散热器一般带有一个温控感应器，能够根据当前的工作温度（如散热片的温度）自动控制风扇的转速，温度高则提高转速，温度低则降低转速，以达到一个动态的平衡，从而让风噪与散热效果保持一个最佳的结合点。

风扇工作原理

＊AC风扇工作原理：AC风扇与DC风扇的区别。前者电源为交流，电源电压会正负交变，不像DC风扇电源电压固定，必须依赖电路控制，使两组线圈轮流工作才能产生不同磁场。AC风扇因电源频率固定，所以硅钢片产生的磁极变化速度，由电源频率决定，频愈高磁场切换速度愈快，理论上转速会愈快，就像直流风扇极数愈多转速愈快的原理一样。不过，频率也不能太快，太快将造成启动困难 ＊DC风扇工作原理：导体通过电流，周围会产生磁场，若将此导体置于另一固定磁场中，则将产生吸力或斥力，造成物体移动。在直流风扇的扇叶内部，附着一事先充有磁性之橡胶磁铁。环绕着硅钢片，轴心部份缠绕两组线圈，并使用霍尔感应组件作为同步侦测装置，控制一组电路，该电路使缠绕轴心的两组线圈轮流工作。硅钢片产生不同磁极，此磁极与橡胶磁铁产生吸斥力。当吸斥力大于风扇的静摩擦力时，扇叶自然转动。由于霍尔感应组件提供同步信号，扇叶因此得以持续运转。 ＊双滚珠轴承：成熟高端产品，从工艺、高精度和高品质控制等方面为产品提供可靠保障。＊含油轴承：适用于产品市场生命周期不长，运行环境不苛刻之产品，以期降低成本。工艺、精度和品质控制方面确保产品品质。 ＊如何选用合适的风扇最主要是能有足够的风量以达到所需之散热效果，考虑因素有：风量、风压、电流、电压、转速、寿命、无异音等。 一、如何测量噪音值 SUNON风扇的噪音是在背景噪音低于15 dBA无回响室中所测量。待测风扇在自由空气中运转，距入风口一米 处置一噪音计。 音压级(Sound Pressure Level)依背景因素而定，与音能级(Sound Power Level)由下列公式表示之：

SPL = 20㏒ P／Pref及SWL = 10㏒ W／Wref 其中, ?P = 音压 ?Pref = 基准音压 ?W = 音源的噪音能量 ?Wref = 音源的噪音能量 风扇的噪音值通常以音压级(SPL)之倍频带绘出。分贝(dBA)的改变所形成的效应，如下列征兆所示： ? 3 dBA 几乎没有感觉 ? 5 dBA 感觉出来 ?10 dBA 感觉两倍大声响 噪音程度： ?0 ~ 20 dBA 很微弱 ?20 ~ 40 dBA 微弱 ?40 ~ 60 dBA 中度 ?60 ~ 80 dBA 大声 ?80 ~ 100 dBA 很大声 ?100 ~ 140 dBA 震耳欲聋 二、如何达成低噪音 下列准则提供风扇使用者最佳方法，以降低噪音至最小： 1.系统阻抗(System Impedance) 一个机壳的入风口与出风口之间范围占全部系统阻抗的60%至80%，另外气流愈大，噪音相对愈高。 系统阻抗愈高，冷却所需的气流愈大，因此为了将噪音降至最小，系统阻抗必须减至最低程度。 2.气流扰乱 沿着气流路径所遇到的阻碍而造成的扰流会产生噪音。因此任何阻碍，特别在关键的入风口与出风口范围，必须避免，以降低噪音。 3.风扇转速与尺寸 由于高转速风扇比低转速风扇产生较大的噪音，因此应尽可能尝试及选用低转速风扇。而一个尺寸较大、转速较低的风扇，通常比小尺寸、高转速的风扇，在输送相同风量时安静。 4.温度升高 一个系统内，冷却所需的风量与允许的温升成反比。允许温升稍微提高，即可大量减少所需的风量。 因此，如果对强加之允许温升的限制略微放松一些，所需风量将可降低，噪音亦可降低。

电风扇工作原理

宝坻一中 校本课程教案 课程题目：电风扇工作原理 年级： 学科： 主讲教师：

电风扇工作原理 电风扇触及到的物理常识 电风扇是人们避暑的常用家电，它在就业时触及到很多物理常识，工作。同时也是中学物理每每窥察的常识点。当前从力、热、电三方面理解如下： 1、当电风扇运动时，竖杆对其拉力等于电风扇自己的重力，电风扇原理图。那么当电风扇就业起来今后有没有必要惦记竖杆因受力增大而掉上去呢？ 答案能否认的。你看涉及到。 为什么呢？由于当电风扇转动起来今后，扇叶把气氛推向下方。即扇叶对其下方的气氛有向下的力，学习小电风扇的原理。凭据“物体间力的作用是互相的”可知：气氛对扇叶同时也有向上的力，迷你电风扇团购。清楚这一点今后，再对电风扇实行受力理解，电风扇在竖直方向上遭到3个力的作用，即：听说电风扇工作原理。竖直向下的重力；竖直向上的竖杆对电风扇的拉力和气氛对电风扇的向上的力。所以没关系知道：此时竖杆对电风扇的拉力必然要比运动的期间减小。对于团购电风扇。所以，知识。我们完全没有必要惦记电风扇转动起来今后会由于蒙受的力增大而掉上去。

2、当我们在酷暑的夏天使用电风扇的期间，会感遭到清凉。美的电风扇团购。电风扇。那么清凉的由来是不是电风扇就业起来今后使室内的温度低落了。团购电风扇。 境况恰恰不是这样的。电风扇工作原理。 （假定房间与外界没有热通报）室内的温度不光没有低落，反而会降低。让我们一块来理解一下温度降低的由来：电风扇就业时，看着电扇团购。由于有电畅达过电风扇的线圈，电风扇。导线是有电阻的，所以会不可防止的发作热量向外放热，故温度会降低。 但人们为什么会感遭到清凉呢？由于人体的体表有多量的汗液，艾美特电风扇团购。当电风扇就业起来今后，相比看电风扇涉及到的物理知识。室内的气氛会活动起来，所以就能够推动汗液的速即蒸发，原理。联合“蒸发必要汲取多量的热量”，故人们会感遭到清凉。你知道电扇团购。 3、电风扇的首要部件是：交换电念头。 其就业原理是：通电线圈在磁场中受力而转动。学习物理。 能量的转化体式格局是：你看电风扇工作原理。电能首要转化为机械能，电风扇工作原理。同时由于线圈有电阻，所以不可防止的有一局部电能要转化为内能。鉴于其能量转化体式格局和欧姆定律的使用领域，所以电风扇的电流、电压和电阻不能间接套用欧姆定律。你看无

风扇工作原理

*AC风扇工作原理：ＡC风扇与DＣ风扇得区别。前者电源为交流,电源电压会正负交变,不像ＤC风扇电源电压固定,必须依赖电路控制，使两组线圈轮流工作才能产生不同磁场.AC 风扇因电源频率固定,所以硅钢片产生得磁极变化速度，由电源频率决定,频愈高磁场切换速度愈快,理论上转速会愈快,就像直流风扇极数愈多转速愈快得原理一样。不过，频率也不能太快,太快将造成启动困难 ＊DC风扇工作原理:导体通过电流,周围会产生磁场,若将此导体置于另一固定磁场中，则将产生吸力或斥力,造成物体移动。在直流风扇得扇叶内部，附着一事先充有磁性之橡胶磁铁。环绕着硅钢片，轴心部份缠绕两组线圈，并使用霍尔感应组件作为同步侦测装置,控制一组电路,该电路使缠绕轴心得两组线圈轮流工作。硅钢片产生不同磁极，此磁极与橡胶磁铁产生吸斥力。当吸斥力大于风扇得静摩擦力时，扇叶自然转动。由于霍尔感应组件提供同步信号,扇叶因此得以持续运转。 ＊双滚珠轴承：成熟高端产品,从工艺、高精度与高品质控制等方面为产品提供可靠保障. ＊含油轴承:适用于产品市场生命周期不长，运行环境不苛刻之产品，以期降低成本。工艺、精度与品质控制方面确保产品品质。 *如何选用合适得风扇最主要就是能有足够得风量以达到所需之散热效果，考虑因素有:风量、风压、电流、电压、转速、寿命、无异音等. 一、如何测量噪音值 SUＮＯN风扇得噪音就是在背景噪音低于15 dBA无回响室中所测量。待测风扇在自由空气中运转，距入风口 一米处置一噪音计. 音压级(Sｏuｎd Ｐｒessuｒe Ｌevel)依背景因素而定，与音能级(Sound Power Level）由下列公式表示之： ?SＰL ＝ 2０㏒Ｐ/Pref及SWL = 10㏒Ｗ/Wref 其中,

2电风扇 教案

湖南商业技术学院教案 课程名称：家用电器维修技术授课时间2013年9月日 授课对象专业应用电子技术 教学时数2课时授课 班级 11高16班 章节题目1—2电风扇的检修 教学目的（含技能要求）1、了解电风扇的常见故障类型 2、掌握故障排查方法 教学重点电风扇的故障及检测方法 教学难点电风扇的故障及检测方法 教学方法讲授法，演示法，讨论法，提问法 教学资源多媒体教学设备、电风扇一台 问题引入学习了电风扇的电气控制原理，我们应如何维修电风扇常见故障呢？ 如何突出重点用图片和视频，让学生了解电风扇的故障。 难点与重点讲解方法老师讲解，观看动画和PPT，师生互动、讨论。 板书设计1、绕组接地 2、绕组短路、 3、绕组断路、 4、调速失灵、 5、启动转矩不足或启动困难、 6、电风扇有时摇头有时不摇头、摇头失灵、 7、定时器故障等常见典型故障检查排除方法。 教学反思在教学中，电风扇还是比较容易让学生接受的家用电器。

教学环节教学内容 教学导入新课讲授学习了电风扇的电气控制原理，我们应如何维修电风扇常见故障呢？引出： 电风扇常见典型故障检查排除方法 电风扇的故障基本上可分三类，一类属于电动机方面的故障；另一类属于机械方面的故障，再一类是属于操作控制方面的故障。 一、绕组接地 绕组接地是指绕组与电动机的铁心、机壳和底座接通，这时电风扇接通电源运行时，就会使外面的金属部分带电，很容易引起人身触电事故。 故障原因分析： 1、绕组嵌线时不小心损坏了局部槽绝缘或导体绝缘。 2、绝绝受潮，受腐蚀性气体的长期侵蚀或受油污染，使绕组的绝缘性能下降。 3、电动机温升过高，经长期运转使绝缘层老化。 4、电动机的定于和转子相互磨损引起发热烧伤绝缘层等。 故障检查及处理方法： 绕组是否接地，可用摇表或万用表，通过测量绕组对地绝缘的电阻值确定。除绝缘老化外，这类故障一般可以通过局部修补排除。 二、绕组短路 造成电风扇电动机绕组短路的原因，主要是由于绕组受潮、绕组绝缘损伤所致。绕组短路的表现有两种： 1．绕组线圈匝间短路视短路匝数的多少，电动机启动后发热的快慢，匝数短路多者，电流大，电动机很快升温，直至绕组烧坏散发出漆焦味。严重短路时，一通电即会烧熔断器。 2．主绕组与副绕组的相间短路接通电源后，电风扇尚能慢慢转动，说明绕组短路较轻，如果短路严重，电风扇则无法启动，并发出“嗡嗡”响声，时间稍长电动机马上就会冒烟。 三、绕组断路 所谓绕组断路，是指绕组电路不通。故障大部分是绕组线头与外接电源线连接处或绕组与绕组连接处。可用万用表检查。 四、调速失灵 造成调速失灵的原因主要有： 1、电抗器线头脱落； 2、琴键开关触点变形或严重脏污； 3、电动机抽头开路； 4、电子元器件损坏。 故障检查及处理方法：

电风扇的工作原理

）。 电风扇的工作原理 作者 李仁文。高雄县中山工商。综合高中。三年十班 电风扇的工作原理 - 1 - 壹●前言 电风扇在这炎炎夏日之中是不可或缺的生活电器用品，记得在小时候时很喜欢边吃着甜品边吹着电风扇来消暑，那时候就在想只不过是在外面加上一个圆圆的罩子，里面一个很像螺旋桨的东西，竟然能产生那么大的风力，这再我又幼小的心灵里造成很大的震撼力，令我不得不佩服前人的智慧，所以希望藉由这次做小论文的机会，来了解在这之中藏着什么样不可思议的秘密。 贰●正文 一、电风扇介绍 电风扇简称电扇，是一种通过电力来驱动扇叶旋转，来达到使空气加速流通的家用电器，主要用于清凉解暑和流通空气。电风扇使人感到凉爽主要原理是通过电机驱动扇叶旋转，加速人体周围空气流通，人体从皮肤上毛孔蒸发水分的速度加快了，由于水分蒸发过程所带走的热量增多，所以使人感到凉爽。家用电风扇按结构可分为吊扇、台扇、换气扇、转页扇，空调扇（即冷风扇）等。许多电风扇还应用了电子技术和微电脑技术，可以遥控，但其主要电机驱动的原理基本上是不变的。空调扇（冷风扇）能吹出低温的风。它的原理是，电动机带动水（有时也用冰水增强效果）帘上下缓慢移动翻滚并驱动风扇把水帘周围有湿度的空气吹出，这种冷风主要用于夏天使人感觉舒适。且由原理决定了天气越干热，吹出冷风感觉越凉，因冷风还带有一定湿度，所以也起了净化空气的作用。 二、电风扇的架构 扇叶：有三枚叶片与四枚叶片之分别，形状很多各厂家之产品均不相同，其材料以前用铝、铁板等金属。最近因塑料工业进步，故大部分改用塑料叶片。 马达：扇叶与马达直接连结，马达旋转时直接转动扇叶，所以马达大多为电容启动式马达，其优点为启动电压少，于连续使用时比较经济，且对收音机或电视机没有杂音等之干扰。 罩网：原系为防止危险而装置的。但因与扇叶一样目标显著，故要求美观大方，

电风扇工作原理

工作原理电风扇的主要部件是：交流电动机。其工作原理是：通电线圈在磁场中受力而转动。能量的转化形式是：电能主要转化为机械能，同时由于线圈有电阻，所以不可避免的有一部分电能要转化为热能。 电风扇工作时（假设房间与外界没有热传递）室内的温度不仅没有降低，反而会升高。让我们一块来分析一下温度升高的原因：电风扇工作时，由于有电流通过电风扇的线圈，导线是有电阻的，所以会不可避免的产生热量向外放热，故温度会升高。但人们为什么会感觉到凉爽呢？因为人体的体表有大量的汗液，当电风扇工作起来以后，室内的空气会流动起来，所以就能够促进汗液的急速蒸发，结合“蒸发需要吸收大量的热量”，故人们会感觉到凉爽。 电风扇的工作原理 ----- 是用电动机的转子带动风叶旋转来堆动空气流通。 电动机的工作原理 ----- 是通过经过特定顺序绕制的线包作为电机定子；然后通 电产生一个旋转的磁场来带动转子转动。 主要是利用电动机带动风扇转动,通过提高减弱电阻来控制电流的大小, 来控制电动机转速,从而控制风速,电动机是要2块磁铁,和一定数量的电磁铁,如果不知道构造是什么样的，可以买个玩具小汽车, 那里的电机的原理和电扇是一样的~! 回答：2006-07-05 02:18 共1条评论… 评论:举报 livei [ 学弟] 利用电动机带动风扇转动, 通过提高减弱电阻来控制电流的大小,来控制电动机转速, 从而控制风速 回答：2006-07-05 15:52 共0条评论… 评论:举报 hchenjiey [ 新手] 用压缩机将易于压缩的气体在冰箱外压缩放热（所以冰箱外是热的）在内部膨胀吸热（所以内部是冷的厂'' 拆开看回发现里面的管子粗壁上的管子是细的?好的冰箱就在与压缩机的好坏比如变频的就贵因为它省电------ 不好的就一会儿工 作一会儿休息'''' 因为起动很耗店的热变频是不会停的只是功率大小不同罢了!~~~~~~ 回答：2006-07-05 16:04 共0条评论… 评论:举报 fmy1891 [ 文曲星] 电风扇就是一个单相交流电动机，利用电容移相来得到旋转磁场， 使电机转动，带动风叶旋转产生风。 利用调整电机的工作电压来调速，采用的方法有：利用串联不同的电感量的电抗，不改变电机工作电压；或利用双向可控硅的导通角的变化，来调整电机的工作电压。 风向的变化：一种是利用风叶前面的转叶，来改变风的方向，一是利用蜗杆机构减速后，带动连杆推动风扇的转动。 回答：2006-07-05 17:32 共2条评论… 评论:举报

电风扇的使用与维护教案

农村实用技术教案 电风扇的使用与维护 获嘉县亢村镇一中 张志明 2013年10月

电风扇的使用与维护 教学目标： 1、掌握电风扇的使用常识。 2、掌握电风扇维护方法。 教学重点：电风扇的使用。 教学难点：电风扇的维护。 教具：课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 现代家用电器的广泛使用导入新课，电视、空调、电风扇等。 二、新课内容: 1、电风扇的使用 （1）电风扇的选购：种类、功能、质量、品牌 （2）电风扇的安装： A、使用前阅读说明书，掌握电风扇的结构、性能及安装、 使用和保养方法及注意事项。 B、按要求进行正确安装。 （3）金属外壳的电扇如何正确使用？ 明确：使用单相三芯插头以防触电事故。 （4）电扇使用过程中故障排除。 A、发现冒烟、异味现象怎么办？ 明确：停电，检查排除后使用。 B、发现转动不灵活或有机械杂音怎么办？ 明确：给扇头加润滑油。 C、在作用前或收藏时有什么要求？ 明确：给活动部件加润滑油。 ２、电风扇的维护

（1）明确：“两避”“两防一擦洗”“一切忌” 阳光直射尘土 两避两防 潮气杂物落入电机内 酒精 擦：扇叶网罩忌擦洗 汽油 （2）长期不用电扇如何维护？ 明确：断电并存放在干燥通风地方，避免挤压。 3、小结复习 本节课我们主要学习了有关电风扇的使用和维护知识，希望大家通过学习可以掌握这些知识，并能在实际生活中正确应用。 健康小知识：吹风不宜过在，不宜对人直吹，睡眠时不家吹风。 4、巩固检测 （1）金属外壳的电扇必须使用插头，以防。 （2）电扇在使用过程中发现、异味应马上切断。 （3）电扇在使用过程中如发现转动不灵活或有机械杂音，应给扇头加油。 板书设计： 电风扇的使用与维护 1、电风扇的使用 2、电风扇的维护

【初中劳技】电动类电器(一)电风扇教案

专题二电动类电器 第一单元电风扇 一、教学目标： （一）必备知识： 1. 了解电风扇的分类和结构； 2. 能说出电风扇的工作原理； 3. 理解电动马达的原理与风扇转头的原理； 4．了解风扇调速原理； 5．学会电风扇的保养与科学使用； 6. 懂得各种常见故障可能的原因与解决的办法。 （二）关键能力： 通过课件与课本的学习掌握电热水器的分类、外部结构与内部结构，通过视频懂得风扇电动马达的原理与风扇摇头的原理及调速原理，并通过讨论学会电风扇的保养与科学使用。通过活动的探究，体验探究的过程，培养学生的创新能力与动手实践能力，提高解决实际问题的能力。 （三）学科品格及学科素养： 通过课程的学习，让学生体验到厨房小家电在生活中的重要性和必要性。并能让学生对生活中的一些常见现像提出问题、理解问题，并能运用知识和技能解决问题，提高学生的应用知识意识，提高动手实践能力。 （四）核心价值： 通过学习培养学生的学习兴趣，激发学生的动手实践愿望。并让学生体会劳技与生活的紧密联系，引导学生不断地思考生活中的为什么，鼓励他们探究其本质，让他们学会劳动技能服务于生活。培养学生热爱生活、勤于思考的品质。 二、生情分析： 电风扇是生活中常见的，家家都有的电器之一。对于初二年的学生有一定的生活经验，他们都用过，对外部结构有所了解。但对于内部的结构与马达的工作原理及摇头机构，不清楚，原理更是不懂。引发他们思考为什么、是怎样做到的，为什么电风扇会转动，主要靠的是什么，电风扇是怎么摇头的，怎样保养电风扇，怎么科学使用，出现一些状况是哪里出问题…… 三、过程方法： 创设情境,导入新课；知识讲解,自主归纳；发展思维,拓展应用；归纳总结,交流体会。 四、重点难点： 1. 重点：电风扇的结构、工作原理与科学使用； 2. 难点：电动马达的工作原理、摇头原理、调速原理及故障检修。

幼儿园中班教案《电风扇》

幼儿园中班教案《电风扇》中班教案《电风扇》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿体验合作游戏的乐趣，大胆尝试原地自转的多种方法，锻炼平衡能力和自控力，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园中班《电风扇》教案吧。 活动目标： 1、大胆尝试原地自转的多种方法，锻炼平衡能力和自控力。 2、体验合作游戏的乐趣。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 活动准备： 1、CD机和音乐碟。 2、了解有关电风扇的知识。 活动重难点： 1、学习原地自转的动作，并能尝试不同的自传方式。 2、和同伴合作转动身体。 活动过程： 1、热身活动： 听音乐，教师带领幼儿活动身体各关节部位，做模仿动作：小鸟飞、熊走、青蛙跳。 2、基本活动：

（1）幼儿自由探索原地自转动作。 幼儿个人自由探索。（两臂侧平居举转、两臂垂直转、抱头转等） 幼儿合作探索，（背靠背按顺时针方向转，逆时针转，肩并肩同方向转等） 教师鼓励幼儿大胆探索原地自转的不同方式，及时肯定，并请个别幼儿向全班示范。 （2）游戏“电风扇”。 教师示范讲解游戏的玩法和规则：幼儿念儿歌到最后一句时开始自转或与同伴合作转动身体。 幼儿练习原地自转身体。（教师可指导幼儿逐步加快自转速度，注意安全）游戏进行2——4次。 幼儿自找同伴，可以是2个组合或多人组合练习自转。游戏可进行3——4次。 小结评价：教师对幼儿自转的不同玩法给予肯定和鼓励。 3、放松活动： 教师带领幼儿边听音乐边做各种放松动作。 小百科：风扇主要由扇头、叶片、网罩和控制装置等部件组成。扇头包括电动机、前后端盖和摇头送风机构等。电风扇的主要部件是：交流电动机。

电风扇设计原理

图（1） 风扇单个操作状态转换图 开始 开始 图（2）风扇整体操作状态转换图 自然 010 睡眠 100 正常 001 中 010 强 100 弱 001 正常 自然 睡眠 停止 强 弱 中 风速 012Q Q Q 风种 345Q Q Q

由555NE 进行脉冲设计： 设计要求： 在“风种”的三种选择方式中，在“正常”位置时，风扇为连续运行方式，在“自然”和“睡眠”位置时，为间断运行方式。 实验电路需要两个脉冲，其中之一为周期S 8的脉冲，其中高电位S 4，低电位S 4，作为“自然”状态的信号；第二个为周期S 16的脉冲，其中高电位S 8，低电位S 8，作为“睡眠”状态的输入信号。 图（3）“风种”三种工作方式波形 设计思路： 采用15174LS （8选1数据选择器）作为“风种”方式控制器，由17574LS 的 三个输出端选中其中的一种方式。间断工作时，电路中用了一个8秒计时周期的时钟信号作为“自然”方式的间断控制，二分频后再作为“睡眠”方式的控制输入。 由555NE 发生器产生周期S 8的脉冲，其中高电位S 4，低电位S 4；经过 17574LS 芯片（四D 触发器）二分频后得到第二个所需脉冲，周期S 16的脉冲， 其中高电位S 8，低电位S 8；实际实验中使用7474LS 芯片（二D 触发器）。 符合要求的脉冲产生之后，采用15174LS （8选1数据选择器）作为“风种”方式控制器，对三种脉冲在三种方式下进行选择。由风种选择电路的543Q Q Q 和、作为选择信号。有3种情况，即001、010和100。分别对应选通1D 、2D 和4D 输入端。

安全教案小蜡人和电风扇参考设计

安全教案小蜡人和电风扇参考设计 安全教案小蜡人和电风扇参考设计 【活动目标】 1、了解电功能及电线、插座的作用。 2、学习安全使用一些家用电器的方法形成初步的自我保护意识。 3、理解故事的主要内容。 【活动准备】 实物电风扇、图片小蜡人一个和电风扇一个、有电危险等标志。 【活动过程】 1、激起幼儿对故事的兴趣。 指导语： ①小朋友，你们知道夏天很热的时候，我们在家里都是用什么使自己变凉快的吗？ ②今天啊，老师给你们带来了一个有关于小蜡人和电风扇的一个很好听的'好故事，这个故事可有趣，竖起你们的耳朵，认真听，听听故事里有谁？发生了什么表情？（出示图片） 2、引出故事，提出问题。 指导语： ①你们听了一遍故事，你们说说看，故事里有谁啊？它们发生了什么事情？ ②你们看，小蜡人热得全身发软，他越来越觉得支持不住了，小

蜡人想那怎么办呢？小朋友们，那我们一起帮助小蜡人想出最好的办法好啊？ ③电风扇的叶片为什么转动不起来呢！它是靠什么东西才能转动起来的？（电动机带动才能转的） ④小朋友你们知道电风扇的电动机藏在哪里吗？我们一起找一找吧！那它为什么还是不动呢？ ⑤哦，你们看到了电风扇还有条长尾巴，这条尾巴里还有一个插关，那这个插关拿来有什么关呢？我们来试一试看，把插头插到插座里，再按一下开关，你们看电风扇发生了什么变化？ 3、提醒幼儿用电时，一定要注意安全。 指导语：你们都看到了电风扇的叶片都转动起来，因为电风扇需要插上插头，连接到插座里，插座里啊有电，我们一定要小心的插上去，所以电风扇才能转动起来。 4、启发幼儿想一想，还有什么是用插头的。 指导语：小朋友们你们想一想在我们的教室和你们的家里还有什么东西是有插头的呢？（各种电器） 5、结束活动。 指导语：好了，我们的小朋友都学了很多的用电方面的作用，在我们生活中，都离不开电，你们说能不能玩电？为什么不能玩？我们在用电的时候一定要注意安全，不要随便去摸有电的东西。 6、找一找生活中有电的地方（带幼儿去找找）。 指导语：好了，我们一起找找看，在我们的幼儿园里哪些地方是

几个叶片的电风扇使用效果好教案

《几个叶片的电风扇使用效果好》教案教学目的： 1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。 2、通过小组实验，培养学生的合作能力。 教学重难点： 实验分析 教具：小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程： 一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1、启动要快。 2、风量要大。 3、噪音应该很小。 二、设计实验方案 1、告诉学生实验的注意事项。 2、小组开始实验 2人操作，1人记录，1人观察，再轮流 3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。4、评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。

《神奇的风帆》教案教学目的： 1、让学生了解风帆的知识。 2、知道风帆可以使船走得更快。 3、懂得如何投稿。 教学重、难点：风帆知识的收集。 教具：幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程： 一、导课 出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1、哪里会有关于风帆的知识？ 找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1、风帆百态 2、风帆助行 3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

《让小电珠亮起来》教案 教学目的： 1、让学生知道风力发电机的工作方式。 2、让学生学会连接电路。 3、培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点： 动手实验 教具： 小电珠电线 教学时间： 一课时 教学过程： 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型要注意： 1、风力发电模型示意图 2、风力发电说明 3、风的来源及风力大小 4、操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。 2、学生分组实验。 3、学生汇报实验结果。 4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

幼儿园中班安全教案小蜡人和电风扇

幼儿园中班安全教案小蜡人和电风扇【活动目标】 1、了解电功能及电线、插座的作用。 2、学习安全使用一些家用电器的方法形成初步的自我保护意识。 3、理解故事的主要内容。 【活动准备】 实物电风扇、图片小蜡人一个和电风扇一个、有电危险等标志。 【活动过程】 1、激起幼儿对故事的兴趣。 指导语： ①小朋友，你们知道夏天很热的时候，我们在家里都是用什么使自己变凉快的吗? ②今天啊，老师给你们带来了一个有关于小蜡人和电风扇的一个很好听的好故事，这个故事可有趣，竖起你们的耳朵，认真听，听听故事里有谁?发生了什么表情?(出示图片) 2、引出故事，提出问题。 指导语： ①你们听了一遍故事，你们说说看，故事里有谁啊?它们发生了什么事情?

②你们看，小蜡人热得全身发软，他越来越觉得支持不住了，小蜡人想那怎么办呢?小朋友们，那我们一起帮助小蜡人想出最好的办法好啊? ③电风扇的叶片为什么转动不起来呢!它是靠什么东西才能转动起来的?(电动机带动才能转的) ④小朋友你们知道电风扇的电动机藏在哪里吗?我们一起找一找吧!那它为什么还是不动呢? ⑤哦，你们看到了电风扇还有条长尾巴，这条尾巴里还有一个插关，那这个插关拿来有什么关呢?我们来试一试看，把插头插到插座里，再按一下开关，你们看电风扇发生了什么变化? 3、提醒幼儿用电时，一定要注意安全。 指导语：你们都看到了电风扇的叶片都转动起来，因为电风扇需要插上插头，连接到插座里，插座里啊有电，我们一定要小心的插上去，所以电风扇才能转动起来。 4、启发幼儿想一想，还有什么是用插头的。 指导语：小朋友们你们想一想在我们的教室和你们的家里还有什么东西是有插头的呢?(各种电器) 5、结束活动。 指导语：好了，我们的小朋友都学了很多的用电方面的作用，在我们生活中，都离不开电，你们说能不能玩电?为什么不能玩?我们在用电的时候一定要注意安全，不要随便去摸有电的东西。 指导语：好了，我们一起找找看，在我们的幼儿园里哪些地方是有电的，不可以去摸的。(幼儿教育)