《人生有价值》读后感--代振

且读且成长

--读黄学禄将军《人生有价值》有感

河南理工大学10级国防生代振

我一直都有一个将军梦，在大漠黄昏下，纵横沙场，封狼居胥。后来，我成为了一名国防生，第一次穿起那绿色的军装时，恍然间梦想竟然离自己如此之近。可一个月后，我就没了当初的兴奋。和身边普通的大学生相比，总感觉生活少了很多乐趣。他们可以睡的天昏地暗，他们可以充满闲情逸致的聆听窗外的雨声，他们可以花前月下卿卿我我，而我却要早早起床，重复着单调平凡的训练。很多个夜晚，我不断地追问自己，这是自己想要的生活吗，这能实现自己的价值吗，我该何去何从？

直到邂逅黄学禄将军的《人生有价值》一书，我才找到了满意的答案。黄将军开篇便展开对人生价值的讨论，以朴实而又饱含感情的语言叙述生活中涌现的先进典型，最终得出这样的结论：人生的价值在于你用终身的努力为它定义。无论是叱咤风云的社会精英，还是默默无闻的百姓，谁站好了自己的岗，谁演好了自己的角色，谁就值得称颂，努力了就问心无愧，尽心了就是壮丽人生。

书中，我被杨善洲老书记的事迹深深感动。他牢记党的宗旨，保持平民干部本色，真正做到了把有限的生命投入到无限的为人民服务中。在地方党委部门工作的40多年中，

他懂群众疾苦，晓群众心声，时刻把党和人民群众的利益放在第一位，展现了当代共产党人的精神风貌和公仆本色。退休之后，他毅然奔赴深山义务植树，22年后，青丝熬成白发，荒山却变成绿洲。数千个日日夜夜，他以花甲之龄不辞辛苦，不问名利，在平凡的日子中默默坚守，默默奉献，创造了价值3亿元的大亮山林场，无偿交给政府，世人为之震撼。

全军优秀档案工作者刘义权的事迹更是证明平凡的人

生也会有华彩乐章，简单平淡也能为之动容。38年的默默付出和83万余件档案的收获，他用这一壮举彰显了人生的价值。他没说过什么豪言壮语，却把生命融入军史，谱写了一曲壮丽的使命之歌，奉献之歌。他忠诚于使命，执着于事业，无悔于平凡。正如作者所言，他虽然平凡却是一个真正了不起的人，用为真正的平凡，才是创造真正的伟大。

汪国真说，既然选择了远方就只顾风雨兼程。我还担心什么呢，既然选择了国防生，就要在得与失、个性与服从、平凡与多彩之中做出选择。虽然我是九零后的青年，不愿意被约束，渴望张扬个性，渴望实现自我，但是，军人的天职就是服从，无条件的服从。正如凤凰涅槃必须经受血与火的挣扎，蚕蛹化蝶必须承受生与死的磨练，只有在平凡中坚忍，做好自己的事，理想之花才能最绚烂的方式绽放。

吾生也有涯，而知也无涯。四年的国防生生活，我又该学习什么，坚守什么才能取得成功，实现自己的价值呢？《人生有价值》告诉我，成功其实并不遥远，它就在脚下。

成功要讲诚信。诚信是一个人的立身之本，立业之基，

是无形的力量与财富。联想集团董事会主席柳传志说，我能有今天的成绩得益于父亲的教导，是他告诉我一个人只有两样东西谁也拿不走，一个是知识，一个是信誉。无论创业时有多么辛苦，我始终铭记诚信二字，从未背离。百年老字号“同仁堂”药店也始终坚持着“修合无人见，存心有天知”的诚信精神故得以长盛不衰，永葆活力。相反，南京冠生园却背弃了诚信的原则，利用陈馅制作月饼以次充好，最终被广大消费者抛弃，破产倒闭。一失信成千古恨，有了诚信做人才能堂堂正正，做事才能顺顺当当。

成功在于细节。古人云，为山九仞功亏一篑，千里之堤溃于蚁穴。如果在一个细节上出现失误，则可能会造成无法挽回的悲剧。美国“哥伦比亚”号航天飞机发生意外爆炸，竟然是因为一块隔热瓦的脱落；“泰坦尼克号”的沉没居然与没办法打开海上望远镜有关。老子云，天下大事，必作于细。只有细才能周密，才能防范于未然。如果能在每一个细节上都精益求精，结果自会臻于完美。麦当劳为了打入中国市场，连续跟踪调查中国消费者的经济收入情况和消费方式的特点，提前四年在中国东北试种马铃薯，并根据中国人的身高体型确定了柜台、座椅的最佳尺寸，还空运成品至北京进行口味试验和分析，最终一炮打响。这就是细节的魅力，它体现人的修养，考量人的素质，注重细节，是每一个成功者必备的品质。

成功者要战胜自己。作者说，这个世界上人最大的对手就是自己，而一个人要战胜自己却很不容易。他要战胜自己

的懒惰、懦弱、自私与高傲，不孤芳自赏，不随波逐流，耐得住寂寞，抵得住诱惑。无论遭受了多大的挫折，他都不能倒下，还要微笑着站起来，继续奋斗。贝多芬在事业辉煌之时却不幸双目失明双耳失聪，但他没有放弃，继续着自己的音乐，顽强的扼住了命运的咽喉；邓亚萍为了弥补身高不足的劣势，刻苦训练，别人练十筐球，她练一百筐，别人练五个小时，她练十个小时，十年如一日，终获世界冠军。他们的成功源自超越自我的信念。一个人只要认清自己的优势，摆正自己的位臵，找准努力的方向并孜孜以求，就会到达成功的彼岸。

以后的大学生活，就应该在平凡中不断磨砺自己的性格，不被虚名所绕，不被繁华所累，努力了解自己，发现自己，确保在纷繁复杂的世界中更加理性的把握人生方向，实现人生价值。

如果一个人功成名就了，是不是就会开心快乐呢？黄将军在书的最后谈到了生命的真谛与幸福的奥妙，让人受益匪浅。原来，生命的意义不在于一个人能有多大的成就，能建立多么伟大的功勋，而在于如何让自己的一生幸福而又充实的度过。那么，怎样才能得到幸福呢？

幸福要学会宽容。弥勒佛总是笑口常开，原因何在，因为他大肚能容，容天下难容之事。林则徐也说，海纳百川有容乃大。对人宽容，自不会把恩怨是非久记在心，人与人的相处就多了些友善与温暖；对事宽容，不不斤斤计较患得患失，自可宠辱不惊，任凭它花开花落云卷云舒。古时候有个

人偶然获得了一颗美丽硕大的珍珠，但他并不快乐，因为那珍珠上面有一个小斑点。他无法忍受这个瑕疵，便一层层的削去珍珠的表层，当斑点消失的时候，珍珠也不复存在了。幸福，不是盲目的追求完美，而是要珍惜现在，要有包容缺点与缺憾的胸怀。

幸福要控制自己的欲望。理学大师朱熹说，世路无如人欲险，几人到此误平生。人的欲望是无止境的，如果任凭其杂草般蔓延，一颗心就会迅速荒芜下去，滑入无底的深渊。作者列举了大量官员贪污腐败的事迹，他们在不断变革的大潮中，变了心态，变了信念，在一个看不见硝烟的战场上做了名利的俘虏，最终走上了不归路。铁的事实告诉我们，诱惑是一条高压线，哪里有权利哪里就有诱惑，哪里就有阿谀，哪里就有“糖衣炮弹”，这条线决不能碰。作者又讲述了宁夏山区一位普通农民的故事，他整天无忧无虑，早上唱着山歌去干活，太阳落山又唱着山歌回家。别人问他快乐的秘诀，他说自己渴了有水，饿了有饭，夏天住窑洞不用电扇，冬天热炕头胜过暖气，日子很美所以幸福。他用朴实的话语道出了幸福的真谛，知足者常乐。

幸福要用一颗平常心感悟生活。有的人总是抱怨现实生活中的不公平，嫌工资不高，嫌工作太累，嫌房子太小，嫌升官太慢，他们追求的不是幸福，而是要比别人幸福，幸福自会离他们远去。幸福只属于那些热爱生活并有一颗平常心的人。“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”，投缘是福；“踏遍青山人未老，风景这边独好”，自在是福；“河边弄水一身

香，竹里招风满扇凉”，清闲是福；“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，爱情的感应是福；“海内存知己，天涯若比邻”，朋友间的牵挂是福。天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。名利二字羁绊了多少人的身心？如果能抛开名利的束缚，向生活敞开怀抱，用心感悟这大千世界人生百态，你会发现，幸福原来就在眼前。

读完全书，颇多感慨。作者立足中外，涉猎今古，寓理于事，深入浅出，就像一位智者把生活中的哲理向你娓娓道来，使人在潜移默化中提升了思想境界。有位哲人说，一本好书就像一艘巨轮，会带着人们从狭隘的地方驶向无际的海洋。我相信，在《人生与价值》的引导下，我定能劈波斩浪，到达成功的彼岸，实现绿色的梦想。

【精品】牵手幸福读后感

【关键字】精品 牵手幸福读后感 起杯子里的伏特加，我忽然想起“醉生梦死”，想起那部充满暖色调的《东邪西毒》，我不禁的疑惑多少的感动才促使王家卫给予整部电影那样暖暖的色调。醉生梦死，有人跟我说人生不过是一个如此的过程，如痴如醉的期待，为生存的奔波，在梦想里穿梭，生与死的抉择。淡淡的微笑，踩着油门疾驰在熙熙攘攘的街道，看着一片片枯黄落叶的青岛，望着无际的大海，在路上，我是个奔波在街角的女人。妈妈曾多次劝我找个安慰的男人成家，我只是敷衍的点头，并不是我习惯流浪，只是我没有找到停留的理由。加紧油门，在路上疾驰… 看着街角年轻的恋人十指紧扣的甜蜜，汽车在他们身边疾驰而过，男孩将女孩揽进怀里，那是年轻的爱情，感动心跳，偶尔会轰轰烈烈。弟弟曾跟我说，爱情是一场甜蜜的旅行，像是兴奋剂般给他无限的幸福。那个时候我笑笑摸着弟弟头，羡慕那个虎头虎脑的弟弟，羡慕他的单纯。看着反光镜里自己那充满现实的脸颊，我竟开始讨厌自己，讨厌自己连一丝快乐也挤不出的面颊…忽然很想念，想念弟弟的那份纯，那份笑容，想念念高中的时候带着弟弟去跟男孩子约会的苦涩，想念太多太多，原来有太多的记忆都被隐藏在记忆的深层。毕业的时候亲爱的告诉我，她该放下些什么，背着包去散落记忆。后来，亲爱的依旧那般的执着着，她说不求一生只呆在一个地方，却求一生睡在一个人身边。我羡慕着她依旧的执着与单纯，翻变了记忆的碎片，也找不到自己的这份执着。我开始习惯看着自己踩着高跟鞋，穿着套装穿梭在高高的写字楼里，弟弟说我是个漂亮的姐姐，她说我身上散发着一股淡淡的清香，后来我想了很久那或许是伤痕的味道。姐姐说，没有绝对的痛苦，所有的伤痕都会在七年后愈合，或许七年可以淡忘的只是疼痛的感觉，只是那洒满全身的伤痕永不会愈合。 过眼云烟，我想起太多太多。或许我是个胆小的人，胆小的不敢向任何人袒露我的脆弱，包括那个爱至骨子里的男人。有的时候我总是冷冷的嘲讽着自己，爱的那么深，他竟看不出我的脆弱。有的时候我在幻想，如果我是个脆弱的女人，或许我就不会如此痛苦不堪。只是，生活不允许有如果，我也已习惯独自在街角奔走的感觉。听着高跟鞋有节奏的与地面摩揩，我笑着告诉自己这就是生活，这就是现实。 弟弟高中毕业的时候我像是考生家长般在烈日下等他放学，他牵着一个女孩子的手走出考场的时候脸上洋溢着笑容。那一天我看着我的弟弟和那个女孩坐在我对面甜蜜的与我一起吃饭，那些曾经的感动与记忆都在脑海里流淌。原来自己是个如此爱回忆的人，或许我一直都想习惯着一成不变的生活，我是个如此害怕改变的人却一直在生活中享受着层层的蜕变。记得我念完大学回家的时候弟弟说我是个不折不扣的农村姑娘，直到三年后的现在弟弟说我是漂亮姐姐，或许我踏上一条再也无法回头的路，该感慨，感谢还是习惯。我羡慕弟弟的爱情，羡慕他的快乐，我送他们去了电影院自己开车去了海边，每次看到大海的时候心情都不一样。我很想保护着弟弟这份单纯与天真，保护着弟弟的幸福，面对生活我却何德何能，看着大海洗涤着心灵，呐喊微风，我早已被生活腐朽，开车趋向远方… 出成绩后的一个星期我和弟弟面对面的坐在城市街角的酒吧喝酒，我喜欢看着弟弟面对面的坐在我对面一杯杯的下咽啤酒，那一刻我感觉到弟弟开始变得像是个成熟的男人。他笑

牵手两代读后感

[牵手两代读后感]最近，读了李跃儿的《牵手两代》，是一本好书，牵手两代读后感。尤其是孩子上幼儿园的那一部分，入院适应部分，写的很好很实在。如果当初读了这本书，在孩子入园的时候我会做得更好。不过，自我安慰一下，我也不算做得差的。总应该能打个及格分吧。不过，话说回来，如果时光倒流，第一，我会延长母乳喂养时间；第二，我不会让宝宝刚满两周岁就上小小班了。还是谈谈心得吧要信任孩子会按照上苍给他的自然密码发展成适合于生存的人，不要试图迫使他在生长期内就出现最终的结果。人的精神生活在六岁之前是一个形成过程，在六岁之后是一个成熟过程，形成过程从无到有，每个阶段都不尽相同，在经历生命已经设定好的所有过程后，才出现最终结果。不要为孩子设定结果，而是抱着喜悦的心情接纳孩子成长过程中的每一个里程碑，把孩子的每一次进步都当作成功。如果儿童成长过程中的大量时间和机会被别人左右，无法自然地经历环境冲突，不能成长起属于自己的解决方式，或者在遇到困难时，都有他人教授解决措施，儿童就无法成长起属于自己的有效防御措施，无法应付变化无穷的冲突和危机，读后感《牵手两代读后感》。以成人为本的教育扼杀了孩子自我学习的机会和创造自己精神模式最佳时机，造成厌学。要帮助儿童发现应该如何做，而不是向儿童大呼不要这样。以学校为本的教育给千军万马准备了一座独木桥。在一种标准的衡量下，产生了大量的失败者，孩子其他方面的优点被忽视了。孩子出生后要做的第一件事，就是通过努力创造自己的精神。精神的成长有自己的密码和方式，儿童必须按照自己的内在指引来形成自己的精神，任何人都不能强行干涉。孩子是脚，教育是鞋，教育者是造鞋人。教育最关键的是什么呢？是在充分了解孩子的前提下，设计出适合于他们的教育方案。每一阶段的孩子都有不同的精神需求。要求每个个体在进行不同的精神活动时，保持统一的身体姿势，这无疑会破坏大多数孩子的精神工作。在六岁以前，是上苍给她的学习方法和学习力量，六岁以后，是她自己所形成的精神生命体所散发出的学习方法和学习力量。只要六岁之前没有被严重破坏，六岁之后他都会具有一个已经形成的个体的精神生命体。个体知识与普遍知识的不同在于，个人知识是无法通过语言行事进行传播的。儿童对语言的掌握是一个吸收的过程而不是一个研究的过程。儿童在组织的情况下，无法显示自己的自然状态，成人也就无法发现儿童需要什么，所以也就无法帮助儿童。儿童在没有帮助的情况下，无法完成自己的内在建构工作。成人追求的是工作的结果，儿童注重的是工作的过程。孩子不正常的表现在孩子成长过程中起着特殊的作用，孩子每一个不正常行为的背后都有一个正当的理由，他们用这些行为宣泄心里的负面情绪，是在呼唤成年人的关注，一边帮助他们更好的宣泄，从而获得最终的康复。

幼儿教育书籍读后感

篇一：卡尔威特的教育读后感 作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些。一次在新华书店里，发现的这本书。《卡尔·威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教育书籍。因为是教师，所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿经验，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。对现代的小学教育，仍有很多地方可以借鉴。 素质教育很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的。以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。 教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。 要养成孩子的好习惯。专心致志的习惯——学习必须专心致志才能有好的结果。学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，如果在学习时想着玩，玩时又担心学习跟不上，不能用心一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己和别人的一种欺骗。学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。 敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到最后就不想做，久而久之，这些学生作业一直迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，迅速完成作业之后，多余的时间可以做自己喜欢做的事，发展自己的爱好。如果不养成敏捷，灵巧的习惯，能做的事就更少了！坚持不懈的习惯——在学习上会有很多难以预料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。 从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显着的话，我想智慧的大门就打开了。 早期教育是非常的重要，不都是说“三岁决定人的一生”吗？但又是什么在三岁之前决定了孩子的一生呢？是早期的识字教育？早期的数学教育？还是早期的才艺教育？这些并非不重要，但却不是最重要的。这本书的副标题为：为孩子的终身学习奠定良好的基础。这让我想起了圣经里的一句话：“凡听见我的话就去行的，好比聪明人，把房子盖在磐石上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子总不倒塌，因为根基立在磐石上。凡听见我的话不去行的，好比一个无知的人，把房子盖在沙土上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子就倒塌，并却倒塌得很大。” 你愿意你的孩子是那磐石上的房子，还是沙土上的呢？我想没有人选择后者，那么这本书会教给你，如何站在孩子的角度，读懂孩子的行为，并将孩子的行为引导到一个有效的目标上去。就像圣经里说的：“教养孩童，走他当行的路，就是到老他也不偏离。”

商业模式新生代个人篇读书笔记

《商业模式新生代》个人篇读书笔记 我要分享的书叫《商业模式新生代》个人篇，此书用“个人商业模式画布”的概念把个人商业模式分为9个模块，用“画布”的方法做个人的规划。书的理念很新颖，值得大家去参考和借鉴。 首先我来解释一下什么是商业模式----它指的是一个组织在财务上维持自给自足的方式。事实上你完全可以把自己视为只有一个人参与经营的企业，个人的商业模式便是你应该通过哪种方式来调动全部才智天赋，以实现个人发展和职业发展的完美结合。 这张图，就是个人商业模式画布，我先介绍一下这套思维系统。 按照定义，商业模式就是一个组织在财务上维持自给自足的方式，简而言之就是企业维持生存的方式。 为了便于理解现有的商业模式，你可以问自己这样两个问题。1、我们的客户是谁？2、客户需要我们完成那些工作？商业模式思维的一个重要之处在于，它能帮助你认识和描述“客

户”和“工作内容”这两个关键要素。更准确地说，它能让你认识到怎样才能帮助客户完成其需要的任务。在此基础上，你才会发现工作中多赚钱和获得满足感的方式。 个人商业模式的九大组成模块：客户群体、价值服务、渠道通路、客户关系、收入来源、核心资源、关键业务、重要合作、成本结构。 1.核心资源：就是我们自己。你的核心资源主要有两方面：第一：我是谁，具体来说包括兴趣（职业满足感的动力）、技能（后天习得的能力）、个性（自己是个什么样的人？）第二：我拥有什么，具体来说包括你的知识、经验、人际关系，以及其他有形无形的资源和资产。你的兴趣是指那些能让你感到兴奋的事物，这一点或许是你最宝贵的资源，因为兴趣是催生职业满足感的动力。 你可以试着描述一下自己是什么样的人，比如说情商高、勤奋刻苦、性格开朗等。 2. 客户群体，即“我能帮助谁”。作为个体，你的客户和客户群包括企业内部依靠你的帮助来完成任务的人。你是老板，上司或其他向你支付报酬的人，都属于这一类。（比如：销售煤炭方面，帮助客户按时完成装船） 3. 关键业务：即我要做什么，这取决于你的核心资源。也就是说，“我是谁”必然影响着“我要做什么”。它指为客户实施的基本的体力或脑力活动。描述这个模块时，你可以想想日常工作中常做的事情。 4. 价值服务，即“我该怎样帮助他人完成任务”。这个模块是思考个人职业时最重要的概念。你可以问自己两个问题：“客户请我完成什么工作？完成这些工作会给客户带来什么？举个例

网店运营心得体会

网店运营心得体会 篇一：店运营心得体会wlj 店运营心得体会 经过了大半学期的理论和一些开店必须具备的操作技能的学习，并在老师的指导下我们各小组分别在淘宝这一具有知名度的C2C平台上建立了自己的上店铺。 在店铺的运营过程中我们遇到了很多困难，但在小组成员的配合下最终我们还是顺利的解决了这些困难，并在这一过程中学到了很多... 首先在店策划之初经营什么并且货源从哪里来成了我们最为头疼的问题，后来在老师的建议下我们经过商量选择了做代。我们都知道在店运营之初我们要做的事情有很多比如店创建、店铺装修、店铺推广、后台管理等这一系列事情都要我们自己完成，而选择做代不仅可以解决货源问题同时可以直接获得商家提供的商品图片，这样就减少了我们的工作量。同时代的零库存、零资本、零风险的优势对我们才起步的店来讲是个不错的选择。 考虑好做代之后主营什么商品成了我们进一步的需要考虑的问题。经过店经营产品的定位及SWOT分析，我们确定了女装为我们的主营产品，主要在产品定位分析时我们考

虑到服装在店经营市场中占有很大的比率，而且购的消费者中大多是年轻而注重时尚的女性消费者，因此我们认为时尚而便宜的女装会给我们的店带来很大的商机。 店的整个运营中我们切身体会到合理的小组分工是店能够正常运营的关键，解决了货源的选择及主营产品的定位后我们便开始了在淘宝上创建店的工作。考虑到男生的操作水平要比我们女生高，所以在店创建时我们组的女生主要负责数据包的下载、店名的构想以及商品信息的编辑等。而商品的上传、店招的设计等技术方面的事都是我们组的男生完成的。店铺创建好之后我们进一部对小组成员进行了职位分工：CEO刘赞洋负责店的整体策划，范雅英负责客服部的在线与客户交流等工作，而后台的订单处理店铺管理主要由黄燕和刘国强负责，而货源的预定和数据包的更新由采购部的陈玉婷负责。这样明了的职位分工给我们店的正常运营奠定了基础。 然而在我们的店正常运营了几天之后我们发现除了我们自己经常光顾我们店之外，根本没有客户光顾我们的小店。于是我们开始考虑店的促销，首先我们运用了外部平台推广中的QQ推广向同学好友和亲戚宣传了我们的店铺，在这个过程我们深刻体会到人脉对于经商的重要性，我们的小店接到的第一笔生意就是同学来购买的，尽管顾客是同学但也是

《牵手幸福Ⅱ》读后感

《牵手幸福Ⅱ》读后感 ——中医科在刚刚读过《牵手幸福Ⅱ》时，我曾好奇的向周围的同事询问过这样一个问题“你的幸福标准是什么”，同事们很乐意并积极回答了这个问题，有人说“家庭和和美美，家人健健康康。”有人说“老公爱自己，孩子听话。”还有人说“幸福就是衣食无忧，父母健康”…… 听到这些答案我陷入了沉思,想想我自己的幸福标准又是什么呢? 其实,幸福是我们每个人一生的追求目标，可是我们对幸福的标准了解有多少呢？怎样去追求幸福呢？这些值得我们去深思。对于我个人来说，只有先从自身的角度理解幸福，然后才会知道如何追寻，最后在得到幸福的同时将幸福带给身边的每个人。 《牵手幸福Ⅱ》开篇对幸福的理解给了我很多的启发。让我明白幸福是一种心境而非环境,是一种积极向上的生活态度。有很多时候往往我们越是努力寻找越是找寻不见，因为我们常常是带着一种强烈的欲望去简单地追寻物质上的享受，或者是带着强烈的个人情感去体味生活的艰辛，这与积极向上乐观地感谢生活的心境是相违背的。追名逐利带来的成功的背后也许是更多地疲惫。幸福是物质的，更是精神的，我们在追逐理想的过程中，更应该享受生活，感恩生活。 书中提到的如何追求幸福，比如提升幸福感，该放下时要放下，淡泊名利、从容生活等等都是从内在的精神角度告诫我们首先要自我修身养性。读书无疑是最好的选择。古语有云:”书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”，书中诸多名词佳句，精辟典故都能带给我们美的享受，陶冶我们的情操，提升自我的同时，也会给身边的人带来快乐，从而带来更多地幸福感。《圣经》有云：境由心生，你的心里有多少快活，你也就会得到多少快活。在闲暇时，停下琐碎繁杂的思绪，静静品读一本心仪的书，这本身也是一种幸福，为何不好好静下心来享受呢？！ 对于生活在世俗纷扰之中的我们，有很多来自生活、工作的压力。书中第七章就很好的告诉我们如何开心工作，让自己的工作成为一种乐趣，而非负担。人生来注定是不能独自过活的，在这本书让我明白与人相处是美好的，有朋友的人生是幸福的。快乐时有人分享，伤心时有人分担，成功时有人鼓掌，失败时有人搀扶，这一路走下来我们才不会孤单。所以，我想告诉自己，珍惜身边的朋友，

如何正视孩子的学习困难

正视孩子学习困难的问题 向家长介绍引起孩子学习困难的原因。 让家长知道引起孩子学习困难的原因有哪些； 家长们如何帮助孩子解决学习困难的问题？ 教学方法：案例分析法、讨论法。 教学重点：家长们如何帮助孩子解决学习困难的问题？ 教学难点：如何帮助学生解决学习困难 教学过程： 各位家长朋友： 各位家长朋友，大家好！今天我们坐在一起，来共同学习《牵手两代——家长课程》，这次，我们就如何帮助学生解决学习困难，进行一下探讨。 1、我们先来学习两个案例:第三页的“孩子为什么离家出走了？”和第十八页中的《儿子，你给我考个零分》。 （1）家长自由读案例。 （2）请家长交流自己感受到的事例，说说自己的感受。 （3）你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。 2、多媒体出示两则教育故事。在这两个故事中，家长自己分析孩子为什么离家出走？ （1）从中我们有什么可以借鉴的吗？ （2）请家长谈一谈自己的感受与见解。 （3）家长发言，教师小结。 3、解读教材第五，六页知道，当孩子出现学习困难、学习成绩不好的问题时，有些家长很容易进入误区： （1）简单粗暴的惩罚 （2）把孩子扔给辅导班 （3）否定孩子的一切 一、专家在线： 造成学生学习困难的原因有以下几种：

造成小学生学习困难的因素学习困难的成因复杂,涉及面宽广,这里从影响学生学习困难的内部因素和外部因素两个方面来进行概要的分析。 1 、内部因素内部因素即学生自身的因素。辨证唯物主义认为，外因是变化的条件，内因是变化的根据，毫无疑问，内部因素是学习困难学生形成的根本性、关键性的因素。内部因素主要是学生自身的心理原因。主要有以下六种心理以及认知因素和非认知因素影响小学生的学习状况： 自卑心理这是一种不相信自己能力，对自己丧失信心的 有害心理。小学生的这种异常心理的形成，原因可能比较复杂：从家庭方面来说，可能是由于家庭关系长期不和睦，比较紧张。有些父母的教育方式过于简单、粗暴，在小学生幼小的心灵上造成伤害，过早地关闭心扉，导致自卑心理。从学校方面来说，因为成绩不理想，经常受到老师的严厉指责，班上同学的嘲讽和歧视，从而使这些学生觉得自己学习上不如别人，天生不是块读书的料，于是干脆自暴自弃，“破罐子破摔”。自卑心理与学习成绩差，这两者之间是相互影响的。因学习成绩差，产生了自卑心理，自卑心理使这些学生放弃奋斗，本来可以做好的事也做不好，从而使注意力无法集中在学习上，成绩便越来越差，也就越来越自卑，形成恶性循环，难以自拔。 逆反心理因为学习困难的小学生，处在冷漠的环境中，家长因恨铁不成钢，要么喋喋不休要么棍棒相加，老师要么放任自流要么权威压服甚至体罚或变相体罚，造成他们畏惧、厌恶、防范的不正当心态，诱发他们反说教、反权威的对抗心理。在课堂或课下，采取敌对的态度，搞恶作剧、搞小报复、故意捣乱、甚至破坏，如果老师发现，横下一条心，大不了挨批，自己不是经常受到这样的待遇吗？ 戒备心理学习困难的小学生由于屡遭失败、屡受挫折，在老师和同学们的印象中形成了定势，就是偶尔有了进步或作了好事，也不容易得到大家的认同，如果班上出现了不好的现象，很有可能首先会引起大家的怀疑，表扬与自己无缘，批评却非己莫属。这样，为了保护自己，就慢慢对大家产生一种戒备心理。不信任老师，远离同学，躲避家长，不跟大家说实话。 惰性心理由于学习困难的学生学习基础薄弱，又没有好的学习生活习惯，功课差，对学习缺乏兴趣，平时不愿看书，不愿动脑筋、贪玩；学习上拖拉、散

经典教育类书籍读后感

《孩子，把你的手给我》读后感 “孩子，把你的手给我”，不论是父母和孩子围坐在餐桌上共进晚餐，还是老师和学生相聚在窗明几净的办公室内促膝谈心，这将是一幅多么温馨的画卷。然而，我们并不常这样表达，我们几乎没有这样的机会，我们许久没有感受过这样的温馨了。掩卷深思，作为一名未来的教师，我要学习的改变的还有很多很多。 《孩子，把你的手给我》分为十个章节，通过一个个生动的例子阐述了如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。不论是教师还是父母，都希望每天会是平静的一天，没有叫嚷、争辩、战争。可是尽管如此，生活中还是充满了无休止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。为什么会这样？因为教师亦或是父母都没有意识到语言的破坏力量。因为语言像刀能够带来痛苦，即使不是身体上的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。在沟通中发生的不幸，常常不是因为缺乏爱，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。与孩子沟通应该学会把孩子像客人一样对待。 第一章分多个方面解释了和孩子对话的这门有规则的独特艺术。首先，孩子在交谈时很少是无知的，他们的信息里经常有需要解读的密码。孩子们看似没有完结的十万个为什么并不是单纯的想获得大量的知识，他们想要得到的是这个问题会不会影响到他们的生活，所以同孩子沟通应该理解到孩子提出的简单问题背后的真正用意。其次，与孩子沟通应做到换位思考，因为只有当孩子感到被理解时，他们的孤独和伤痛就会减少。 由此，我想到我的中学时代老师通常对有情绪怒气的学生的做法是：冷处理或者是立刻严厉的批评他。如果我作为老师不妨换一种方式，说一些理解他的话。我想这样立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你是理解他的。这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨。 除此之外让我记忆深刻的是的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子

商业模式新生代 一张画布重塑你的职业生涯 个人篇

商业模式新生代 一张画布重塑你的职业生涯个人篇 Business Model You：a one-page method for reinventing your career 作者（美）蒂姆·克拉克（Tim Clark），（瑞士）亚历山大·奥斯特瓦德（Alexander Osterwalder），（比利时）伊夫·皮尼厄（Yves Pigneur） 作者简介 作者：（美国）蒂姆?克拉克（瑞士）亚历山大?奥斯特瓦德（比利时）伊夫?皮尼厄译者：毕崇毅 蒂姆?克拉克是BusinessModelYou网站个人商业模式运动发起人。作为一位教师/培训师以及经验丰富的企业家（曾有过价值数百万美元的商业收购活动成功和失败经验），克拉克写作编辑过五本关于企业经营、商业模式和个人开发的作品，其中包括国际畅销书《商业模式新生代》。他拥有商科硕士和博士学位，目前在东京筑波大学做访问教授。 亚历山大?奥斯特瓦德是一位企业家、演讲师，也是全球畅销书《商业模式新生代》的第一作者（此书合著作者为伊夫?皮尼厄教授，另外有来自45个国家的470位共同开发者）。亚历山大经常为财富500强客户演讲，在沃顿商学院、斯坦福、伯克利、西班牙那瓦拉商学院、瑞士IMD商学院等著名高校担任过客座教授。他拥有洛桑高等商学院博士学位，是Strategyzr软件公司以及致力于消除艾滋病和疟疾的非营利组织The Constellation的联合创始人。 伊夫?皮尼厄博士自1984年以来一直在路易斯安那大学担任管理信息系统教授，他曾在乔治亚州立大学、香港理工大学和英属哥伦比亚大学担任过访问教授。伊夫是学术期刊《信息管理系统》（Systèmes d'Information and Management）主编，和亚历山大?奥斯特瓦德合著有国际畅销作品《商业模式新生代》。他拥有比利时纳穆尔大学博士学位。 目录 来自43个国家的真实的重塑者： 客户经理55 广告主管61 知名博主182 商业教练188 职业咨询顾问112 计算机程序员102 电脑工程师225 医生45 博士研究生62 遛狗师68 编辑157 工程师47 企业家123 执行助理59 财务调查员219

淘宝店铺运营总结与分析报告

淘宝店铺运营总结与分析报告 一、运营简报 1、店铺流量 PC端： 浏览量 2,500 访客数 711 平均访问深度 手机端： 浏览量 567 访客数 220 平均访问深度 2、成单量 PC端： 支付宝成交件数 26 成交用户数 19 支付宝成交笔数 25 成交转化率均值 % 支付宝成交金额 2, 客单价均值 手机端： 支付宝成交件数 2 成交用户数 2 支付宝成交笔数 2 成交转化率均值 %

支付宝成交金额 客单价均值 3、服务情况对比 描述相符： - 高于 服务质量： - 高于 发货速度： - 高于 遇到一个追评差评，一个退货的状况，处理结果如下： 追评差评：这个客户因为没有享受到我们活动优惠而在追评里给予差评，我们及时给予回评，尽量让影响降到最低。 退货：退货原因是产品不是自己想要的，最后沟通结果，以42元价格（成交价85）买给客户。 运营总结 产品与同行差异性不高，我们在定价策略上，价格都偏高。由于是新店，信用低，所以本月我们重点是提高销量，因此，部分产品都是找身边朋友购买，价格方面都是在原价基础上打4折以上，购买价格都是原价购买事后返还差价的方式。 在流量方面，我们发现手机端访客也是挺多的，所以我们及时开通手机淘宝，并调整产品图片尺寸，达到手机端流量最佳效果。 在流量整体来源方面，我们制定六四原则（后期三成收费流量，七成免费流量），就是免费流量占四成，收费流量占六成，但是结果是收费流量只占16%，说明我们提升空间还是很大。 二、经营现状分析 由于先前我们做了大量品牌口碑推广，所以在产品正面信息还是很给力的，有几个订单都是客户直接搜索“依立特斯保温杯”产生的，所以后期我们还会加大品牌口碑宣传。目前遇到问题主要如下几个方面： 1、流量构成方面： 由于是新店，自然流量方面很少这是事实，付费推广效果一直都不理想，我们也不断找原因，如果没有访问，就无法积累原始数据分析店铺运营情况。 2、产品多元化 在产品构成方面不够多元化，客户在选择面上不够多，这样会使好不容易导入一个客户白白流失掉。所以，后期产品外观尽量大众化、容量至少2个、颜色至少三种。 3、团队建设 岗位没有细分、每个人工作内容都比较粗放，主动工作、思维工作等不够强。 万事开头难，我们现在已经有了零的突破，现在要做的就是如何让店铺走上轨道。 三、五月份重点工作分析 鉴于一个月运营情况，五月份工作重点如下： 1、完善团队分工明细及培训 2、各岗位采取KPI考核机制（详细参考附件） 3、店铺流量来源建设与提升（详细参考附件）

一年级《牵手两代,幸福路上》第一讲

第二讲同伴冲突本寻常合理引导友情长 一、教学目标： 1、通过参加活动，提升学生整理书包的能力。 2、让孩子了解学校一天的生活内容，熟悉学校的作息时间。 3、让孩子之间尽快熟悉，让家长之间能够有效沟通。 二、教学内容： 第一讲幼小衔接非小事适应变化莫轻视 三、教学过程： 板块一：心灵剧场 1、游戏：小脚丫的烦心事 序幕： 开学第一天早晨，小脚丫背上新书包，他那神气活现地去上学的样子真令人高兴。谁料放学回来的小脚丫，却是耷拉着脑袋，一言不发…… 经过：如果小脚丫是你的孩子，你会怎样处理呢？ 上演小脚丫的AB剧，并穿插剧中人物的心灵独白？ 讨论：你觉得哪位妈妈做的更好？ 温馨提示：你觉得B剧中的妈妈的做法与A剧中的有什么不同？是什么原因是A剧中的小脚丫越来越不喜欢上学？又是什么原因让B剧中的小脚丫越来越喜欢上学呢？ 交流发言。 2、教师小结： A剧中的妈妈不了解孩子的心理发展特点，不能正确面对和解决孩子出现的入学不适应的问题，一味发泄自己的情绪，用简单、粗暴的方式对待孩子，导致孩子的问题不仅没有得到解决反而升级为新的问题。B剧中的妈妈关注到孩子的心理变化，意识到孩子表现出来的行为是入学不适应的表现，对孩子给予了理解和接纳，并通过及时引导，启发孩子思考，使孩子到小公园玩的建议，很好地减轻了孩子的心理压力。 板块二：心灵导航 一、看问题

有的孩子边写作业边玩儿，只是用手指计算，不会心算和口算，出现对学习方式的不适应······分析自己的孩子有哪方面的问题。 二、说事理 不就是上小学吗，有什么适应不了的？ 三、挖根源 影响因素1：入学成熟水平有差异 影响因素2：从幼儿园到学校，孩子的世界两重天。 影响因素3：片面性和突击性的衔接教育 影响因素4：输在起跑线上的恐惧 影响因素5：智力投入大，自理要求低 思考：自己属于什么样的父母？ 四、找对策 1、根据孩子身上的问题具体分析并相处应对之策。 说说自己有什么好的想法，如掌握入学适应的规律、保护孩子学习的好奇心…… 2、师介绍自己的对策 创设良好的学习氛围、抓好常规教育、抓好教学的有效衔接…… 五、幸福之旅 1、组织恰当的亲子活动和师生活动，提升孩子幼小衔接的过渡。 2、活动结束，教师、家长、学生谈感受。

读《老师传授的知识》有感

老师传授的知识，技巧真理，在别人那里，我们也许也能学到，可是这正气，却惟有我的恩师啊，才能赋予我们的！我难忘老师的喜，难忘老师的悲，难忘老师的苦。远方的灯光影影绰绰，没有日光摄人心魂的力量，就这么平常的站着，像一座山。它是我最心爱的狗狗。尽管前方的路很迷茫，但我总会拨云见日。”我说：“我不想再补习了。“她说道，脸上露出了洋溢的笑容，像是为了自己做一件好事而高兴、自豪。但不论付出多么大的代价，只要坚持自己的选择就一定会成功。因为学校的夏天真的很美丽，绿绿的树林，蓝蓝的天空，白白的云朵。乖巧聪明是她的特性，调皮捣蛋更是她的家常菜。我们肩上的历史使命被丢弃了，我们的责任被父母接替了，我们的心也正被奴役着。它于2007年7月建成。纵然目前冰雪封冻，春天的来临一切又将被融化和解冻。久处繁华市井的他们终究无法挣脱乌烟瘴气的追随。我只是不断告诉自己，有了奶奶，才有了我，有了今天的这个我。梅花不畏严寒，不俱风雪的品格时时激励着我；梅花把美丽和清香献给世界，把寂寞留给自己的精神时时鼓励着我。其实谁会拒绝被爱被关心？人，终究是要活到人群里，不管是真正的走进去，或者是站在边缘，静静欣赏人来人往，千丝万缕的羁绊演绎了相识，相知，相恋，最终牵手幸福了有几个？受伤哭泣了有多少？有时候躺在爱人的怀中，有时候孑然一身形单影只，有时候站在桥头看桥下的人聚了又散，来去匆匆，有时候被桥上的人看到自己聚了又散，来去匆匆。买了两只冰棍儿想要发泄郁闷，但换来的却只是颤抖地立在电风扇旁，望着眼前这堆如死鱼眼般花白的药粒，久久不愿吃下的窘境。兴尽晚回舟，误入藕花深处。享受它，让人生焕发出异彩。乔利把握了时机，一个偶然的发现促使了干洗剂的问世，他成功了。谢谢你，亲爱的，让我们有了那么多美好的回忆，当某年某月某天回忆起来的时候至少我们都不是孤独的。您陪我的日子似乎只在童年。也许生活就是这样，总是充满了不羁与牵绊，就像它的组成部分是后悔与快乐一样。也许就像舒淇在《非诚勿扰》里说的，找到合适的人靠的就是彼此间的气息来相互吸引。”姑妈“义正辞严”道。JAY模糊不清的声音牵引着我的思绪，慢慢回转到一个属于自己的世界。

孩子最爱听的40句话

孩子最爱听的40句话 1.我们该玩游戏了。 2.妈妈没想到的你想到了。 3.大胆去做吧，做错了没关系，重要的是你认真做了！ 4.不舒服时说出来就会好点，我很能体谅你现在的心情，我会帮你分析的。 5.办法总是比困难多。 6.我喜欢你的笑的样子。 7.对自己要有信心哦！ 8.你很聪明，想用最简单的方法解这道难题。 9.你说的有道理，往下说。 10.你已经很努力了，再坚持一会儿这个问题就解决了。 11.你想吃什么？我们一起做好吗？ 12.孩子，加油吧，你一定行！ 13.看咱俩谁先跑到家。 14.你又长高了。 15.孩子，你真懂事，帮妈妈做了不少家务。 16.你真够能干的！还要妈妈帮你吗？ 17.想想今天你最高兴的事是什么？ 18.对不起，是我误解了你。 19.今天你和朋友们在一起高兴吗？为什么？ 20.这个事情你怎么看？有几种解决的办法？ 21.这个问题我们都不懂，但我们可以一起查资料。 22.想哭就哭出来吧，哭完后你会比以前更坚强的。 23.身体哪里不舒服？ 24.这个月超支了，咱们比比，看谁的节约办法多。 25.看到妈妈爸爸今天有做错的地方吗？应该怎么办？ 26.我们需要学习的东西很多，别着急，一样一样来。 27.不想对我们说的话也可以对自己说，要正确对待哦。 28.你先仔细思考一会儿，不要急于回答我的问题。 29.妈妈需要休息一会儿，你要照顾好自己哦。 30.你觉得哪道题没把握？ 32.小兔需要你照顾它。 33.有你的提醒妈妈就不会忘记带钥匙了。 34.你一定知道靠别人不如靠自己。 35.再做一次，看看结果有什么不同？ 36.大家都喜欢听你讲的故事。 37.不会没关系，你可以多请教、多查资料呀。 38.今天摔倒了没哭，好样的，以后要多注意点儿。 39.妈妈提不动这么多东西，谁来帮我？ 40.你真有礼貌，我们都应该向你学习。 ---- 献给所有热爱孩子的父母

教育书籍读后感

玫瑰，教育的理想之园 ——读《玫瑰与教育》有感 不管何时何地，谁收到玫瑰花都会怦然心动。你看，一朵有一朵的吉义。比如，“1朵”代表“我的心中只有你”；“18朵”是“真诚与坦白”；“99朵”是“天长地久”。现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像“6朵”玫瑰那样，对待同行，努力做到“互敬、互爱、互谅”；“8朵”玫瑰那样怀着感恩之心对待“关怀及鼓励”我的人；像“19朵”玫瑰那样学会在现实生活中“忍耐与期待”；像“20朵”玫瑰那样，“一颗赤诚的心”对待自己的人生；像红玫瑰代表的那样，对教学付出热情和真爱；像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝福别人；像紫玫瑰代表的浪漫那样感受心灵的真实和独特；像白玫瑰代表的纯洁一样，一辈子拥有童年天真；以至努力做到黑玫瑰的温柔，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样。 ——摘自《玫瑰与教育》 作为一名小学老师，我常常为自己的课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，我自知自幼农村长大，没有书香的熏染，师范里自己倾心于玩耍，而对图书馆比较陌生，工作以后，才知道什么叫浅薄，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！ 教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！ 羡慕过李吉林童话般优美的文字，倾心过于永正幽默而活泼的课堂，感叹过支玉恒的四两拨千斤，震撼于李镇西的民主教育……现在，面前放的是一本《玫瑰与教育》。 吸引我的，首先是书名。这就好比一个人的眼睛，通过眼睛，我们有了想了解她内心的愿望，更多的是疑惑：被说三道四、世人表面热心其实漠然的教育怎么和这么美的字眼、这么美的形象“玫瑰”联系在了一起？ 于是，在她高雅的“清谈”中感受其深深的“忧患”，随她走进“听说读写的背后”，聆听关于语文教学的真知灼见，伴着她的行踪，“管窥”一下“日本”的教育状况，“在白纸黑字的沃野上”领略一道道文化风景…… 窈然回首，“玫瑰”与“教育”的含义及关系已渐清晰。原来是因为有了激情的阳光和思想的空气，玫瑰才长久地灿烂在教育的四季里——芬芳四溢。 一个女性，能做到除工作之外，全部时间几乎都在看书和写作上，这是怎样的一个女性？ 《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。 按我的阅读心习惯，看完一个人的一本书，我是要尽量找他的全部著作的。一朵玫瑰将我引向整个玫瑰园。于是，又得以欣赏一簇“玫瑰”：《听窦桂梅老师讲课》、《激情与思想》、《创造生命的课堂》，接着又在线观看了她的一些课堂录像和演讲实录，这是怎样的一片让人怦然心动、心潮澎湃的园子啊！这是我们理想教育的园子呀！ 玫瑰堪称大家，因为她有大心境，大气魄。 “玫瑰”是窦桂梅的网名，其实是窦桂梅的化身——外表美丽而内在芬芳。或者，在她的眼里，教育本身就是开不败的玫瑰花。 《玫瑰与教育》一书最后一页，窦桂梅引用狄金森的一句诗：“跳着舞过黯淡的日子，让我飞翔的是一本书。”因为她的《玫瑰与教育》，我想把这句诗改写一下： 跳着舞过平凡的日子，让我走进玫瑰的理想教育之园。 《教师的20项修炼》读后感 《教师的20项修炼》为三篇“修炼教师形象”“精炼教师生活”“锤炼教师专业”。本书没有用枯燥的理论，没有艰涩的专业名词，而是用和风细雨般的的细节，润物细无声式的魅力，令人感动，触动我们久已死水一滩的心灵，引领我们去追逐、去领会、去反思、去品悟。 一、和煦的笑容。 教师的微笑如春风化雨，能让学生感到亲切，增加师生间的凝聚力，增添学生学习的自信心。于是，我努力地微笑着走进教室，努力给学生营造一个宽松、和谐的学习氛围；微笑着鼓励学生探究知识，大胆提问，学生遇到难题，我微笑地对他说：“别着急，再想想，我相信你一定能行的。”在耐心的等待中，学生终于解决了难题。教师应心平气和，循循善诱，帮助他们认识自己的不足，微笑着等待孩子的成长。可见，微笑有着无穷的教育魅力，作为教师，我们每天都应带着微笑走进教室，给自己一份好心情，给学生一份好印象。 二、积极的反思 “经验+反思=成长”是教师的成长规律。教师的成长过程，其实就是在平时工作中，养成发现问题，捕捉问题，并及时总结经验，反思后再指导实践。读了郭教授的文章，我感到自己的反思，只停留在教学层面，今后我还应将教学反思深入到教育领域的价值观和教师的思维方式等方面，在反思中提升自己的专业素质，人格魅力。因为教师的反思是新型教师的必备能力。 三、无声的宽容 宽容是无声的教育，但决不是纵容，教师的是一种教育智慧，是一种教育修养；宽容是一种积极有效的教育态度，它要求教师真心地关爱自己的教育对象。多一点理解和包容，多一点微笑效果会好一些。小学生的观念习惯理解能力不同于成年人，他们在学习生活中出现一些失误也不足为奇，孩子犯了错，愿意改正，我们就应该宽容他们，给他改正的机会。 我们面对的学生不是装知识的口袋，不是机器人，学生是活的，是有思想有情感的人。怎样靠近学生的内心世界，怎样把知识传递给他们，这需要教育的艺术，需要老师的教育技巧，深入钻研和思考，使他们在自己的知识阶梯上，自信地向上前进。 《教师的20项修炼》的一篇篇精妙论述，让我的内心一次次受到触动，引导我不断地修炼自己。今后每天问自己一句：“今天修炼了吗？ 《教师的20项修炼》读后感 本学期学校为了提高教师们思想理论水平的提高又发了两本书给大家学习，就我个人而言感觉很好，这样通过教学之余时间学习学习，理论武装头脑，对增强自己教育教学能力有很大的裨益。 在学习《教师的20项修炼》时看到教师的反思一章节时，感触很多。“教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的某种教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的活动。”教学反思旨在引领老师们“关注自己的教育教学行为，总结自己的教育教学经验，分析问题与困惑、成功与失败，进一步提升教育教学的智慧，提高自己的教育教学质量。”我觉得还有非常重要的一点，就是让反思促发展，只有通过反思，教师才能成为教师。事实上，教学反思是教师的自发行为，是自然而然发生的，毋需刻意追逐。 一、运用现代课程观，反思自己在教学过程中所扮演的角色 现代课程观认为，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在这个过程中教师与学生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，教学是教师的教与学生的学的统一，要以学生为主体，教师为主导。因此，我们要重新审视教育的原则，重新审视教师的作用。现在的教师，已经不仅仅是知识的重要载体，教师应该成为学生学习的伙伴；教学不是为了教师的表演和个人魅力的展示，而是为了促进学生的发展。教师应从传统单一的知识传播者转变为教学过程的设计者、学生学习过程的组织者和引导者，学生全面发展的促进者等多重角色。这一转变对于习惯了传统教学方式的教师而言，并非是一个自然而然的过程，因此需要经常反思自己的角色。 为了适应这种多重角色，教师备课不应把大量的时间放在组织教案和讲授上，不应以自己所理解的重点难点去把握教材，也不能拘泥于教材；教学设计要以学生的需要为出发点，以培养学生的能力、激发学生的潜能为教学目标，教师要改变传统的教学方法，重在指导学生应该怎么学习，选择正确的学习路线和学习策略；告诉他们学习的方法，教会他们处理信息的手段，而不是把现成的结论传授出去。教学过程中充分发挥学生的能动作用，一切活动应最大限度地调动和发挥学生的积极性。教师的主要精力应放在策划、组织、启发、引导、点拨、答疑、做好总结工作上来，摆正教师的主导位置和学生的主体位置，力求获得最佳教学效果。教学效果的评价应以学生的“收获与发展”为标准，而非教师“教给了什么”。本学期我教的《电子技术项目课程》就是以此为标准要求自己的教学。 二、运用教育民主思想，反思自己的学生观 现代教育强调以人为本，因材施教，和谐发展。其核心是实行教育民主化。教育民主化观念是教师人格特征的重要内容。实行教学民主，首先，要求教师把学生放到一个平等的人的位置来对待，尊重每一个学生的独立人格，关注学生的尊严与情感，真诚地对待学生，尊重学生的个性，建立伙伴型的师生关系，因此，教师要反思自己是否把学生当人看。其次，始终记住学生是思想意义上的未成年人、不完美的人和需要教化之人，学校是他们走向成年、走向完美、接受教化的主要场所，教师是他们的引路人，来自教师的鼓励、宽容或讽刺、批评会产生两种截然相反的作用。教师要多换位思考，将心比心。对待有缺点、犯错误的学生要多宽容，少责备；多激励，少批评，绝不能讽刺挖苦，要

网店运营实训总结

山东外贸职业学院 生产性实训项目报告 项目名称：网店运营与管理 系别： 专业： 班级： 学生姓名： 项目经理： 2015年12月14日

宝贝信息： 颜色分类: 蓝色、粉色、灰色、糖果条尺码: 均码 : 船袜厚薄: 夏季 面料主材质: 棉图案: 菱形块价格区间:0-5元 服装款式细节: 糖果色袜子功能用途: 舒适 : 百搭适用性别: 女 说明： 本店承诺，七天之内若出现质量问题，可向客服申请退款，请买家先垫付邮费，我们收到退换的产品后，会及时把货款和邮费退给亲们！ Ps:厚度指数在轻薄上方√；适合季节在夏季上方√；色系在彩色系上方√

款号: 10520 颜色分类: 褐色黑色 尺码: 均码筒高: 连裤 厚薄: 超薄裤袜是否加裆: 单面加档面料主材质: 包芯丝图案: 纯色 风格: 百搭适用性别: 女 价格区间: 21-30元袜子功能用途: 美腿塑形 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

幸福是什么

幸福是什么？幸福是儿时甜滋滋的糖果，幸福是成长过程中妈妈的碎碎念，幸福是跌倒时扶起你的那双温暖的手，幸福是经过努力后获得成功的喜悦，手边这篇《幸福可以小小的》，让我重新对幸福有了更深一层的感悟。 文章以妈妈爱吃什么菜开头，引人深思，我们每一个做儿女的，都应该认真地问问自己。幸福是人们的渴求在被得到满足或部分被得到满足时的感觉，是一种精神上的愉悦。因此幸福也被大多数人理解为对欲望的满足，生活越变越好，幸福感却降低了。房子有了想换大的，工作有了想换更好了，有钱了想赚更多的钱，不断的被欲望追逐，嫉妒别人比自己幸福，总觉得自己没那么幸福，却不曾发现幸福一直匿藏在生活缝隙中，在你的指尖缠绕。也许你觉得获得幸福实在不容易，当你在羡慕别人有更好的生活时，你可否注意过，当你晚归时家中那窗口泄出的灯光，闪烁的温暖和关心的光芒，也许这盏灯没有霓虹灯的华丽，但却有着家的温暖。当你在工作中抱怨时，你可否注意过，每当你跨越工作难题时那小小满足感，徐特立曾说“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。”为了远大的理想而奋斗就是幸福。我们在忙碌与愁苦中，不知疲倦地去追求我们认为的那个幸福。那幸福对我们来说，似乎是一则寓言。于是，快乐就远离了我们。 有一则寓言，一个年轻人整天闷闷不乐，慨叹世之不济，他没有富豪的万贯家财。有一天，一位神仙对他说：“年轻人，把你的手给我，我给你万贯家财。”年轻人想了想：手做饭做事，怎么能给你呢？不行！神仙又说：“那把你的腿给我，我也给你万贯家财。”年轻人想了想：没了腿便无法走路，无法行动，还是不行。神仙笑了，说道：“年轻人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你万贯家财换不来的呀！”是啊，年轻人很幸福，他拥有的不只是“万贯家财”，只是他没有意识到罢了。很多时候，我们就如同这个年轻人，对自己身边的幸福缺少发现。 幸福其实不难，真正的幸福也正如此，愈深愈无声。幸福是妈妈无私的爱，一声问候，一杯热牛奶的温度；幸福是爸爸慈爱的目光，一句严厉的责骂，一双长着厚厚茧子的手的热度。不要等到妈妈长出一头白发，爸爸那开始蹒跚的背影，才发现原来幸福一直在你的身边，蕴藏着父母深深的爱的幸福。 每个人对幸福的理解是不同的，每个人的幸福也是不同的，杜甫有诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫认为的幸福。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是李白的人生写照。登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。在我看来，幸福是健康；拥有一个健康的体魄，才能够尽情享受任何带给自己的快乐。幸福是家的温暖；甚至爸爸的训斥、妈妈的唠叨对于自己来说，也是一种享受幸福的过程。幸福是拥有几个知心的朋友；当你悲伤无助的时候，给你安慰与关怀；在你失望彷徨的时候，给你信心与力量；你成功欢乐的时候，会分享你的胜利和喜悦。在人生旅途上，尽管有坎坷、有崎岖，但有朋友在，就能给你鼓励、给你关怀，并且帮你度过最艰难的岁月。有这样的知心朋友，难道不是一件幸福事吗？ 幸福其实很简单，它就在举手投足之间，就在唠叨寒暄里突现，其实就是用心采集生活中的点点滴滴。无论是苦还是甜，都当作人生的风景一一收入行囊，然后以更轻松潇洒的心态继续上路。巴尔德斯说，“把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！”幸福就是怀有一颗感恩的心；拥有一个健康的身体；有一个和睦的家庭和一个充满希望的明天；有一帮值得信赖的朋友；和珍惜现在的“你”。生活中不是缺少幸福，而是有些人缺少感受幸福的心灵。幸福就是现在，只有努力把握现在，才能享受现在，享受幸福。 我想我知道了什么是幸福，不是财富，不是名利，幸福其实可以小小的。是的，我很幸福 很喜欢前段时间央视的一档“走基层”栏目，记者奔赴全国各地采访各类职业的普通百姓，以“你幸福吗”为主题进行街头访问，回复五花八门、各有千秋。你幸福吗？这个问题