新北师大版小学一年级下册《收玉米》教学设计

新北师大版小学一年级下册《收玉米》教学设计

第一课时

执教者：湾李小学李婷

教学目标：

1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

3、学会用竖式进行减法运算。

4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。

教学重点：

经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

教学难点：

学会用竖式进行减法运算。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。

2、分小组交流从图中了解到的信息。

3、你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：

淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。

4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？

学生汇报，师评价、小结。

二、探索减法的计算方法

1、淘气比笑笑多收了多少个玉米？这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？

你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）

2、这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出

57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？

A、拨一拨

师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠）

B、算一算

1、怎样算出57+42=？

补评：

A: 57-40=17 17-2=15

B：50-40=10 7-2=5 10+5=15

…（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。）

C、竖式计算方法

让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）XX同学是怎样写的？（竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？

5 7 （2）小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，

-4 2 从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

1 5

三、巩固练习，实践应用

1.完成第58页第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。

2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的

3.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我又学会了什么？

板书设计：

收玉米

笑笑比淘气少收了多少个玉米？

□○□=□（个）

方法一：方法二：方法三：57-40=17 5 7 50-40=10

17-2=15 -4 2 7-2=5

1 5 10+5=15

课后反思：

大班美术活动教案--玉米教案

大班美术活动教案：玉米教案 大班美术活动玉米教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能，尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看玉米教案吧。设计意图： 秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。 活动目标： 1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。 2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。

3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。 2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。 3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。 活动过程： （一）出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。 1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。 师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗？（玉米） 幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。 师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀？ 幼：海带 师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀？（叶子）玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。

北师大版小学数学一年级下册教案(全册)

《买铅笔》教案设计 复备人： 一、教学内容： 北师大版一年级数学下册第一单元【加与减（一）】———《买铅笔》（十几减9），课本第2—3页内容。 二、教学目标： 1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。 2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算； 3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。 5、感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。 三、教学重难点： 学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算；能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 四、教学准备： 1、小棒、计数器 2、实物投影仪 五、教学过程: 1、创设情境、导入新课

（1）老师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？ （出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。） （2）请学生上台表演，老师口述内容，学生表演：袋鼠老板娘开了一家文具店，小老鼠和袋鼠都在文具店里，这时来了一只小兔，它对袋鼠老板娘说：“我买9支铅笔”。袋鼠老板娘把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时袋鼠老板娘提出了一个问题：有15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？ （设计意图：创设情境，激发学习兴趣，感受数学就在我们的生活中。） 2、想一想，列算式 （1）想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？ （2）列出算式：15—9 （设计意图：想一想，猜一猜，培养数感。） 3、探究15—9的计算方法： （1）让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。 师：怎样计算15－9？下面请你们独立思考，想办法计算，也可以用小棒摆一摆，看谁的方法算得又对又快。 （2）小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说 （3）全班汇报交流.

小学美术教学设计模板

小学美术课教学设计 《XXXXXXXX》 一、学生现状分析： 本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。 存在问题： 1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。 2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 二、教学目标： １、学习和尝试XXXXXXXX的技术和方法； ２、在XXXXXXXX的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识； ３、喜欢XXXXXXXXX的过程，并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。 二、教学重、难点： 教学重点：指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。 教学难点：指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。 三、教具学具： XXXXXXXXXXXXX的工具材料。 四、教学设计思路： 本课的基本脉络： 1.激发兴趣、导入新课 2.欣赏感受、开阔视野 3.观察 4.探究、 5.了解技法

6.制作实践、 7.感受色彩魅力 8.美化装饰、 9.培养设计应用意识 10.展示评价、拓展延伸。 教学过程： 一、激趣导入，欣赏感受 １、教师展示XXXXXXXX，引导欣赏。 （１）教师简单介绍的特点和方法。 （２）学生交流发表自己的欣赏感受。 （３）板书课题 XXXXXXXXX ２、欣赏XXXXXXXX作品，开阔视野、激发探究欲望。 （１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。 （２）学生讨论交流欣赏感受。 （３）激发学习欲望。 二、观察探究，了解技法 １、观看制作方法视频。 （１）教师播放制作方法视频课件。 （２）提问：制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？ （３）学生观看视频。 （４）讨论、发言。 （５）教师小结。 ２、探究发现XXXXXXX方法。 （１）教师出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形状变化。 （２）分组探究XXXXXX方法。 （３）学生代表到前面演示发现的多种XXXXXXX方法。 ３、尝试XXXXX过程。

人教版小学音乐二年级上册《种玉米》教学设计

《种玉米》教学设计 教材分析： 《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，歌曲充满劳动热情，四二拍，音调坚定有力，描绘了热火朝天的劳动场面，用辛勤的劳动换取丰盛的果实。 学习目标： 1.能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。 2.通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。 3.通过听唱法学习歌曲，感受歌曲所表现种玉米的劳动热闹场面，培养爱劳动的传统美德。 教学重点： 能用坚定有力的声音、欢快饱满的情绪准确演唱歌曲《种玉米》。 教学难点： 通过节奏练习、模唱、对比等方式唱准歌曲中带有附点节奏的乐句。 教学过程： 一、师生问好歌。 二、学唱歌曲《种玉米》。 1、导入： 设问：同学们都知道现在是秋天，那秋季是一个什么样的季节呢？（丰收的季节，收获的季节） 师：同学们吃过烤玉米、煮玉米吗？在这个季节里卖烤玉米煮玉米的非常多，现在让我们一起来了解一下玉米的成长过程。 【设计意图：通过联系生活实际，让学生对歌曲产生兴趣，为学唱歌曲做准备。】 2、初听歌曲范唱 师：让我们一起来听一听印度尼西亚的小朋友在做什么呢？（种玉米） （课件播放歌曲）（出示课题） 3、复听歌曲 设问：请你仔细听一听孩子们在种玉米时都有哪些劳动动作？你能试着做一下吗？

（除草、施肥、撒种子、浇水） 【设计意图：为能用坚定有力的声音演唱歌曲做铺垫。】 4、教师弹琴范唱歌曲 师：今天就让我们一起来学唱这首印度尼西亚儿童歌曲《种玉米》，仔细看歌词，用手指指着歌词，在心里跟着老师一起唱一唱。 听后设问：歌曲是几拍子的？他的节拍特点是什么？请你用拍手的方式告诉大家。 （四二拍、节拍特点强弱） 5、教师按歌曲节奏读歌词。（用单响筒打拍子，边打边读歌词） 师：请同学拿出笔，认真听老师读歌词，如果有不认识的字请在旁边标好拼音。 6、再次复听歌曲录音范唱，请学生用手指指着歌词轻声跟唱。 7、节奏小练习：（课件展示） 教师用打击乐器分别击拍两条节奏，让学生分辨是哪一个，然后学生用拍手的方式分别拍出两条节奏，不准确的地方教师指导纠正。 设问：第一条节奏是歌曲的哪一句？请你找出来告诉大家。 （学生找出后试着按节奏读出歌词） 设问：第二条节奏歌曲中出现了几次？请你分别找出来，并且按着节奏把歌词读出来。 （教师指导读的不准确的地方，全班齐读） 【设计意图：为解决歌曲中的难点做准备，为了学生能准确演唱歌曲做铺垫】 8、再次复听歌曲，学生轻声跟唱。 设问：找出自己唱的不准确的乐句。 学生唱得不准确的乐句教师弹琴范唱，学生模唱至唱准，(全班齐唱) 【设计意图：解决歌曲的重难点，为能准确演唱歌曲做铺垫。】 9、师生共同练唱歌曲：男女生接唱，小组接唱等方式。 （在学生唱的不准确的乐句教师指导唱准。） 10、教师启发学生以饱满的热情，控制力度以及用欢快的情绪演唱歌曲，学生可以加入种玉米时的劳动动作表现歌曲。

北师大版一年级数学下册全册单元测试卷

（北师大版）一年级数学下册第一单元检测试题 班级_____姓名_____得分_____ 一、判断题。（本大题共10小题; 每小题1.0分,共10.0分。） 1. 比100多1的数是99。 ( ) 2. 53和35一样大。 ( ) 3. 97前面的数是98，后面的数是96。 ( ) 4. 99大于100。 ( ) 5. 和70相邻的数是71和72。 ( ) 6. 从61到73中间有12个数。 ( ) 7. 一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。 ( ) 8. 78个是由7个一和8个十组成的。（） 9. 39和41的中间是42。（） 10. 40＋5比50＋4小。（） 二、单选题。（共10.0分。） 11. 从89开始往前数，第4个数是[ ]。 A、88 B、87 C、86 D、85 12. 最大的两位数是[ ]。 A、10 B、99 C、100 D、19 13. 下面哪个算式的结果大于65[ ]。 A、60＋5 B、65－5 C、70＋5 D、5＋50 14. 下面哪个数与47最接近[ ]。 A、74 B、41 C、51 D、63 15. 从67开始往后数，数到73是第几个数[ ]。 A、6 B、7 C、8 D、9 16. 这个图与哪个图表示的数一样[ ]。 A、 B、 C、D、 17. 下面哪个算式的结果既大于21，又小于27[ ]。 A、45－5 B、10＋2 C、20＋5 D、28－8 18. 合唱队有40人．美术组可能有多少人[ ]。 A、10 B、38 C、43 D、85 19. 小军跳绳1分钟跳了38个，老师比小军跳得多得多，老师可能跳了多少个[ ]。 A、40 B、24 C、89 20. 爸爸今年36岁，妈妈的年龄比爸爸小一些，妈妈可能多少岁[ ]。 A、38 B、20 C、34 21. 盒子里面有9颗珠子．数一数，一共有多少颗珠子[ ]。

北师大版一年级数学下册教学设计-收玉米教案

收玉米。(教材第57、第58页的内容) 1.通过学习,使学生理解笔算两位数减两位数(不退位)的算理,掌握竖式的写法并能正确地列式计算求一个数比另一个数多几的问题。 2.使学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培养解决问题的能力和应用意识。 3.使学生由加法笔算知识迁移到减法笔算,培养学生的知识迁移能力、自主学习能力和口头表达能力。 4.通过自主探索、小组讨论等方式,让学生学会与他人合作学习。 重点:理解和掌握两位数减两位数(不退位)的计算过程和方法,并能正确进行计算。 难点:理解两位数减两位数(不退位)的计算过程和方法。 课件、实物投影、小棒、数位表等。 师:(出示教材第57页场景图课件)秋天到了,田野里一片丰收的景象。笑笑和淘气也在收玉米。 请同学们注意观察,你发现了什么数学信息?你能提出什么问题?怎样列式? 学生可能提出的问题有: (1)笑笑和淘气一共收了多少个玉米?

(2)笑笑比淘气少收了多少个玉米? (3)淘气比笑笑多收了多少个玉米? 师:笑笑和淘气一共收了多少个玉米?你会解答吗? 自己解答出来。 【设计意图:因为田野里是同学们比较熟悉的场景,通过创设情境,学生学习兴趣盎然,不论是发现信息,还是提问题,学生都能积极主动地参与到这些数学活动中,感受到成功的乐趣,获得积极的情感体验,从而感受到数学就在我们身边。】 1.师:笑笑比淘气少收了多少个玉米? 淘气比笑笑多收了多少个玉米? 怎样列式? 生:57-42= (1)小组合作讨论:怎样计算57-42等于多少? (2)指名说怎样算的。鼓励算法的多样性。 (3)引导学生摆小棒,探索57-42的计算方法。 (4)生观察后思考:如何列竖式算?小组讨论。 (帮助学生先回忆笔算两位数加法,引导出笔算两位数减法。) (5)生汇报讨论结果。 生1:50-40=10,7-2=5,10+5=15。 生2:57-40=17,17-2=15。 生3:57-2=55,55-40=15。 生4:用摆小棒的方法。(叫到黑板前来摆。准备好学具:成捆的小棒) 生5:用计数器来算。(叫到黑板前来拨。准备好学具:计数器)

大班美术活动《玉米》教案.

大班美术活动《玉米》教案 2019-04-24 设计意图： 秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。 活动目标： 1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。 2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。 3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。 4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。 2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。 3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。 活动过程： （一）出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。 1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。 师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗？（玉米）

幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。 师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀？ 幼：海带 师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀？（叶子）玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。 师：有谁认识它呀？它是什么样的？ 幼：高高、长长、细细 师：你观察的真仔细，这是玉米杆。 师：你还想认识玉米的什么东西呀？ 幼：指玉米穗 师：大家看看这个东西像什么？ 幼：像花、像羽毛、扫帚。 幼：指玉米棒 师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。（放课件）最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀？这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么？这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么？ （二）欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。 1.欣赏图片 师：你们把玉米的各部分，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。 2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。 师：你看到了什么？是用什么玉米材料做成的？ （三）幼儿讨论、操作，教师指导。 1.幼儿讨论。

幼儿园大班科学教案：有趣的玉米

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：有趣的玉米 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、通过摸、看、尝等方法认识玉米，并能用语言表现其基本特征。 2、通过尝试，掌握拨玉米的技能，知道要一层一层剥。 3、学会观察、比较，对玉米加热膨胀后的变化感兴趣。 【活动准备】 1、生玉米每人一根、专门用来爆米花的干玉米一包。 2、微波炉一只、餐具若干。 【活动过程】 (一)、认识玉米。 1、出示“玉米”朋友。 今天啊!我们班级里来了一个朋友还有它的伙伴们。我们一起来看 看它是谁?你们认识它吗? 2、让幼儿认识玉米的皮和须。 (1)引导幼儿观察玉米。 原来是玉米朋友，它今天要和我们大家一起来做有趣的游戏，但 是它先要来考考我们小朋友，看看谁能发现它身上有些什么秘密。 (2)幼儿每人取一根玉米观察、自由讲述、交流。 (3)集体交流。 你都发现了些什么秘密? 皮：玉米身上包裹着皮，像它的什么呢?(衣服) 儿歌：玉米玉米真有趣，身上穿着X衣服。 须：这个须像什么呀?变一变。

摸摸看，有什么感觉? 儿歌：玉米玉米真有趣，身上长着长须儿，像XX来像XX。 3、去掉皮和须，让幼儿进一步认识玉米。 (1)如果脱去玉米的衣服，拿掉它的胡须，猜猜看，里面会有什么? (2)幼儿尝试自己剥玉米，自己去探索。 那我们一起来剥剥看，找一找衣服里面的秘密。剥下来的皮和须 应该放在哪里? (3)幼儿剥玉米，教师指导。 (4)幼儿交流，你们剥的时候发现了什么秘密? (衣服) 好，现在请你们看看脱去衣服，拿掉胡须后的玉米像什么呀? 再请你们摸一摸，摸上去是什么感觉的?(软的还是硬的?)(有一粒一粒的玉米宝宝)?(排队)剥一粒下来试试看，像什么? 儿歌：脱下衣服瞧一瞧，咦!藏着许多小宝宝。亲亲热热在一起，一个挨着一个睡。 (二)、把干玉米房进微波炉，制成爆米花。 1、引导幼儿思考小小的干玉米会不会变。 老师这里有很多已经剥下来的玉米宝宝(摇一摇手里的干玉米)， 它们呀看我们小二班的小朋友这么乖，想给我们大家变个魔术!我们来看看，他们会变个什么魔术。 把生的、硬硬的玉米宝宝放进微波炉里。 我们耐心地等上一会儿。听听看，玉米宝宝在里面发出了什么声音。

《种玉米》教案

《种玉米》教案 教学目标： 1．用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。（认知目标） 2. 学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。（水平目标） 3、附点音符及两拍长音的准确演唱。（水平目标） 4、使用打击乐为歌曲伴奏。（还能够建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。（水平目标） 5.教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。（情感目标） 教学重难点： 1.要有内在的力度，蕴含着力量。 2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。 教学课时：1课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、情景导入 1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。 2、同学们还记得七个小矮人吗？他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？ 二、寓教于乐 1.听范唱带《种玉米》（教师播放磁带） 师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、） 2.复听歌曲 要求：（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题） （2）说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》相比较找出共同点。（有劲、有生气地、快乐地） 3、读歌 4、.学唱 (1)播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。（第一遍，教师播放磁带学生默唱；第二遍跟磁带轻声模唱） (2)教师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如：“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚，让学生体会“马蹄声”） 5、演唱 学生掌握好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚定有力的声音表现劳动气氛，准确演唱二分音符的时值） 师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的愉快了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热烈，更带劲儿，让所有的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？ 三、创造表现 选几名学生按课本上的标记使用打击乐器。 沙球：左手一拍一次，右手一拍两次 木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。 四、完美结课。 在音乐中结束这堂课

种玉米教学设计

《种玉米》教学设计 杏山小学 霍国柱

《种玉米》教学设计 教学目标： 知识目标：通过实际操作，懂得种玉米的常识。 技能目标：培养学生实际操作的能力。 情感目标：培养学生耐心，细致的劳动态度以及爱惜劳动成果的优良品质。 教学重点：亲自参加播种玉米的劳动过程，在劳动实践中学习种玉米的方法。教学难点：种玉米的注意事项 教学准备：玉米种子土地肥料水劳动工具 教学过程： 基地实践-------种玉米 教学过程： 一、整队，带到劳动基地。 二、由《悯农》导入 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 同学们还记得这首诗吗？这首诗写的是劳动的艰辛，劳动果实来之不易。那你们知道玉米种子是怎样种到地里的，又是怎样发芽的吗？那好今天这节课我们就一起学习怎样《种玉米》？ 三、种玉米 （师）首先先看老师手里拿的是什么？ （生）：玉米 （师）：对，玉米种子。同学们请看玉米棒子上的一粒玉米籽就是种子。玉米籽外层的透明膜就是种皮，籽里面的小白仁就是种子胚，中层黄色的成分就是胚乳，给种子胚提供萌发营养的，知道了种子的结构，下面我们就一起学习怎样把玉米种子种到地里。 四、种植玉米的方法： 1、开沟松土（注意沟的深浅）：大概5厘米左右，然后看土质是否水分充足，水分不够种的时候适当要加水，以保证水分、保证种子的发芽率。 2、点种（个数要相当）：（2-3粒为好）为什么？那个同学能说说为什么吗？ 还有行距在45-55厘米之间，株距在20-30厘米之间。

3、施肥（注意施肥量）：不要过多，适量即可。 4、平沟（注意平土的厚度）：把化肥和种子都埋在下面把土埋平即可。 同学们种子已经种好等待它的就是发芽、长高、结果、收获。其中它的成长期是多少，有同学知道吗？对它的成长期是120天左右。 5、同学们都看明白了吗？下面就让学生来做示范，看看何不合格怎么样？那个同学来钟一下？ 6、同学种玉米种子，老师和其他学生观察。 7、其他学生轮流试种。 五、小结： 最后老师讲评，你有哪些收获？留课后作业。

新北师大版一年级下册数学教案全册(表格式)

北师大2011课标版小学一年级数学下册全册教案-表格版 请查看下面的课程目录截图，确认是你需要的教案 本册教案特点：课程脉络清晰，教学三维目标、重难点、教学过程、课后教学反思,单元测试等经本人整理充实后一应俱全，本人首发，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参考和修改使用。

新北师大版数学一年级下册全册教案 一、数与代数 1、第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数花生”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 二、空间与图形 1、第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。 2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。 三、实践活动 本册教材安排了数学好玩（分扣子和填数游戏）的实践活动，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 课时安排 一、加与减（一）---------------------- 9课时 二、观察物体---------------------------2课时 三、生活中的数-------------------------7课时 四、有趣的图形-------------------------4课时 整理与复习-------------------------3课时 五、加与减（二）-----------------------8课时 数学好玩-------------------------- 2课时 六、加与减（三）-----------------------11课时 总复习------------------------------5课时

北师大一年级数学收玉米教案

教学内容收玉米 教学目标： 1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 3、学会用竖式进行减法运算。 4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。 教学重点： 经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 教学难点： 学会用竖式进行减法运算。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。 2、分小组交流从图中了解到的信息。 3、你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报： 淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。 4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ 淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？

二、探索减法的计算方法 1、这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？ 你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案） 2、这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？ A、拨一拨 师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠） B、算一算 1、怎样算出57+42=？ （教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。） C、竖式计算方法 让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）XX同学是怎样写的？（竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些

新 北师大版一年级下册数学全册教案

2017--2018学年度下学期一年级数学教学进度表

北师大版一年级下册数学教学计划 教材简析： 本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。（三）取消了统计学习单元。（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。 任教年级基本情况：本年级共有学生97名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。 教学目标及要求 一、数与代数 第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。第一单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。 二、空间与图形 第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。 教学重难点教学重点： 1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关用题。 2、培养学生的操作能力。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法。 教学措施：

(完整版)新北师大版一年级下册数学知识点

一年级下册数学知识点归纳 第一单元加与减（一） 把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。 1、熟记20以内加法和减法的得数（20以内进位加法、20以内退位减法） 2、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。 20以内进位加法口诀表 20以内退位减法口诀表 常用的关系有： （1）部分数 + 另一部分数 = 总数 （2）总数 - 部分数 = 另一个部分数 （3）大数 - 小数 = 相差数谁比谁多几，或谁比谁少几。 求大数列加法。求小数或相差数列减法。 （4）原有 - 借出 = 剩下用了多少，求还剩多少时用列减法 3、应用题解题时候，要根据已知条件正确列式 （１）、总分关系（加、减法） 部分数＋另一部分数＝总数总数－部分数＝另一部分数 ①、问题中出现“一共、共、全长、原来等” 表示总数时，列加法。 ②、问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时，列减法。 （２）、大小关系（加、减法）

大数－小数＝相差数大数－相差数＝小数小数＋相差数＝大数 ①、“多”字或“少”字后面的数是差数。 ②、“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。 求大数列加法，求小数或差数列减法。 第二单元观察物体 观察实物，从两个方向（前〈后〉面或侧面）观察物体所看到的形状可能是不同的。连线时，要抓住物体的每个方向的特点。 第三单元生活中的数 1、数数的方法有： 一个一个的数，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，…… 两个两个的数，1,3,5,7,9,,11,13,15,17,19 …或者 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 … 五个五个的数，5,10,15,20,25,30,35,40…… 十个十个的数，10,20,30,40,50,60,70，…… 两位数的计数单位是十位（左边的数），个位（右边的数） 2、两位数的计数单位是十位 两位数有几个十和几个一组成。十位上的数表示有几个十，个位上的数表示有几个一。如95的十位是9，表示9个十，个位是5，表示5个一。 10个十是一百。100有10个十，100有100个一。 最大的两位数是99，最小的两位数是10。最小的三位数是100。 3、比大小 两个两位数比大小，先看十位，十位大的数大；十位相同看个位，个位大的数大。

大班社会香喷喷的玉米教案.doc

大班社会香喷喷的玉米教案 活动目标： 1、了解玉米的生长过程及一些玉米食品。 2、懂得珍惜粮食，愿意与他人分享，体验分享的快乐。 3、知道人体需要各种不同的营养。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 玉米、课件、视频 活动过程： 一、猜谜语引起幼儿兴趣。 1、今天我给你们带来了礼物，猜猜看它是什么？ 一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。 2、出示玉米 二、了解玉米的生长过程。 1、小朋友，你们吃过玉米吗？你知道玉米是怎么种出来的吗？（个别幼儿回答） 让我们一起来看一看吧，（看视频教师解说） 2、个别讲述。 3、（出示课件）教师小结：原来玉米是在春天播种，玉米种子开始慢慢发芽，农民伯伯开始捉虫，施肥，玉米长高、抽节，然后长出

玉米棒，吐出玉米须。到了秋天就收获了金黄黄的玉米棒了。 4、小朋友你有没有种过玉米啊，那我们一起来学一学农民伯伯种玉米好不好？（幼儿模仿农民种植过程） 你看了农民伯伯种玉米有什么感觉呢？（个别幼儿讲述） 教师小结：其实不只是玉米，农民不管种植什么都是很辛苦的。 那我们应该怎么做呢？ 教师小结：所以我们应该尊敬劳动者，平时在吃东西的时候不应该浪费，做个爱惜粮食的人。 三、了解玉米的多种吃法。 1、教师：农民伯伯种出了这么多的玉米，你们知道玉米可以做成哪些好吃的东西呢？ 2、幼儿讨论后个别讲述。 3、（看课件）教师小结：玉米的本领可真大，嫩嫩的时候可以煮着吃，可以炒菜吃、、老玉米可以爆玉米花吃，干的玉米粒还可以磨成玉米粉，可以做玉米饭、玉米粥、玉米饼等，原来玉米还有这么多的吃法呀。看得我都想吃了。 4、那人们为什么喜欢吃玉米呢？（幼儿个别讲述。） 5、教师小结：原来玉米不仅是粗粮还营养丰富。对我们的生长发育都是有用的。小朋友平时在吃的时候可要多吃点。 四、懂得与人分享。 1、师：有一只小熊它特别喜欢吃玉米。它就种了块玉米地，他种的玉米丰收了，你们猜猜看，它收了这么多的玉米他会怎么做呢？

《土 玉米》教学设计

《土玉米》教学设计 导读：教学目标：1、学会“土”、“玉”、“米”3个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。3、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。课时安排：2课时 第一课时教学目标：1、学会生字“土”，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。教学过程： 一、复习检查。1、用卡片指名认读声t、d、m。单韵母u、I，整体认读音节yu。2、用卡片认读汉字“一”“五”“木”“禾”，基本笔画一丨丿乀。二、看图说话。1、第一幅：图上画着谁在干什么？春天，老猴子带着小猴子去种玉米。老猴子翻土，小猴子播种。他们干得多起劲啊！（“玉米”是什么？你知道吗？）2、第二幅：图上画着谁在干什么？秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他们心里真高兴！三、拼拼读读。指导学生自由拼拼音节认认字，看看图画想意思，再指名试读生字，并正音。四、学习“土”，指导书写。1、“土”，什么“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、尘土……）2、指导书写。“土”：注意上面一横长，竖要写在竖中线上。五、复习巩固。 第二课时教学目标：1、学会“玉”、“米”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2、学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。教学过程：

一、复习检查。认读生字卡片。二、学习“玉”、“米”。1、拼读音节，正音。2、字词教学。玉：你知道还有什么“玉”？（白玉、宝玉、玉石……）米：你知道还有哪些“米”？（大米、小米……）三、书写指导。玉：指导学生看课堂作业本上的笔顺，让学生边说笔画边书空。注意第二横写在横中线上，最后别忘了一点。米：看课堂作业本上的笔顺书空，注意下面的撇和捺要略长一些。四、复习巩固。 1、用卡片认读3个生字和5种笔画。 2、说说笔画名称：丶一丨丿乀￢。也可教师说笔画，学生上来板书。 3、读音节找汉字。教师出示音节卡片yù、tǔ、mǐ，让学生找出汉字卡片。五、读课文。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

《收玉米》教学设计

《收玉米》教学设计 教学内容: 北师大数学一年级下册《收玉米》（两位数减两位数不退位减法），教材P57-58 页。 学习目标： 1在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数减两位数（不退位的）的计算方法。 3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。 教学重点： 在具体情境中，掌握两位数减两位数（不退位的）计算方法。 教学难点： 学会用竖式进行减法运算。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 师：秋天到了，地里的玉米成熟了，笑笑和淘气要去乡下帮爷爷收玉米呢， 大家想不想一起去看看？在去之前老师想考考大家，如果大家顺利过关了，我就 带大家一起去，大家有信心吗？ 课前复习 1、竖式计算 24+63= 57+4仁（男、女生各一名板演） 2、口算 50+20= 34+20= 36+23= 70-30= 53+24= 98-3= 85-20= 53+30= 90-50= 62-30= 57-4= 66-30= （两名学生扮演时其余学生进行口算） 3、订正竖式，说说书写竖式时应注意什么。 师：大家对学过的知识掌握不错，老师决定带你们一起去收玉米。（板书：收玉米） 、探究新知 1、出示情境图，问：观察这幅图，你发现了哪些数学信息？生观察，与同桌交流，汇

报：我看到笑笑收了 42个玉米；淘气收了 57个玉米。 2、你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？ 生1:淘气和笑笑一共收了多少个玉米？ 生2:笑笑比淘气少收了多少个玉米？ 生3:淘气比笑笑多收了多少个玉米？ 教师边倾听边课件出示学生提出的数学问题，并当场解决加法问题。 3、师：上节课我们已经研究了求一共的问题，这节课我们重点研究第2、3个问题。比多比少，实际上就是就两个数相差多少，你知道用什么方法计算吗？怎样列式呢？生：用减法计算，算式是：57-42=？ 4、师：你能用几种方法算出结果呢？试一试。 （1）学生独立操作计算，师巡视、个别指导。 （2）把你的方法说给同桌听 （3）指名生上台展示、汇报计算的操作过程。 （3）师根据学生汇报用课件展示 5、师板书57-42的竖式，使学生明白算理，明白竖式计算时书写及计算应注意 的问题。 6、师：请学生说说竖式计算时应注意的问题。师边强调边板书：相同数位对齐，从个位算起 7、强化练习：用竖式计算 37-25= 42-11= 76-34 （1）指明学生板，其余学生独立完成 （2）师巡视辅导 （3）强调应注意的问题 师小结：计算的时候注意，相同数位对齐，从个位减起。 三、巩固提高、发展思维 1、出示教材57页：说一说，错在哪里 生观察，找错因，汇报，独立更正 2、我们小组最认真（小组比赛） 第一组85-62= 54-24= 第二组96-23= 68-11 = 第三组65-23= 44+32=

北师大数学一年级下册知识点归纳总结

一年级数学知识点归纳总结 《加与减》知识点 （一）十几减9、8、7、6等的减法 1、一个一个地减：这个方法一般借助图形，减一个划一个。 2、破十法：把十几分成十和几，先算10减去减数，结果再加上另一个数。例如：15-9，把15分成10和9，先用10-9=1，再用1+5=6就可以了。 3、平十法：把减数分成两个数，其中一个数和十几的个位相同。例如：15-9，把9分成5和4,15减5等于10,10再减去4得出6就可以了。 4、想加算减法：例如：15-9，想9加几得15，那么15减9就等于几。（二）解决多多少、少多少的问题 1、看图列式，已知总数和去掉的一部分，求还剩下多少，用减法计算。 2、比较两种物体的个数：求一种比另一种多多少或少多少，用减法计算。 3、根据图，能恰当地提出数学问题，并正确列式解答。 （三）20以内减法的规律 1、减法算式中，被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。 2、减法算式中，被减数增加几，减数不变，差也增加几；被减数减少几，减数不变，差也减少几。 3、减法算式中，被减数不变，减数增加几，差就增加几；被减数不变，减数减少几，差就增加几。 （四）整十数加减整十数的方法：

只把十位上的数相加减，个位上写0。 （五）两位数加减一位数的方法（不进位退位） 先把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加减一位数，再用它们的结果加上整十数。 （五）两位数加减整十数的方法： 把两位数分成整十数和一位数，先计算整十数加减，最后再加上一位数。（六）两位数加减两位数的方法（不进位退位） 1、口算：十位和十位上的数相加减，个位和个位上的数相加减。 2、竖式计算：相同数位对齐，从个位减起，哪一位相减的结果就写在那一位下面。 （七）解决应用题 1、解决比一个数多（少）几的数问题时，弄清谁和谁比，谁是大数，谁是小数。 2、所求的数是大数就用加法计算。 3、所求的数是小数就用减法计算。 （八）两位数加一位数的进位加法 竖式计算：相同数位要对齐，个位相加满十要向十位进一。 （九）两位数加两位数的进位加法 竖式计算：相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十要向十位进一，十位上的数相加时，不要忘了加进位的1。 （十）两位数减两位数的退位减法 方法：两位数减两位数，相同数位对齐，先从个位减起，个位上的数不够减时，向十位借一当十再减，十位上的数不要忘记减借去的1后，在进行相减。

最新新北师大版小学一年级下册《收玉米》教学设计

新北师大版小学一年级下册《收玉米》教学设计 第一课时 执教者：湾李小学李婷 教学目标： 1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 3、学会用竖式进行减法运算。 4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。 教学重点： 经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。 教学难点： 学会用竖式进行减法运算。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。 2、分小组交流从图中了解到的信息。 3、你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：

淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。 4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ 学生汇报，师评价、小结。 二、探索减法的计算方法 1、淘气比笑笑多收了多少个玉米？这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？ 你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案） 2、这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？ A、拨一拨 师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠） B、算一算 1、怎样算出57+42=？ 补评： A: 57-40=17 17-2=15 B：50-40=10 7-2=5 10+5=15 …（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。） C、竖式计算方法 让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）XX同学