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人教版七年级语文下册基础知识复习(考试用) 刘荣卓

人教版七年级语文下册基础知识复习

整理者:湖南省永州市道县午田学校刘荣卓

第一单元（第1课《从百草园到三味书屋》第2课《爸爸的花儿落了》第3课《丑小鸭》第4课诗两首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》第5课《伤仲永》）

1、给加点的字注音

确凿．（）菜畦．（）皂荚．树（）桑葚．（）油蛉．（）斑蝥．（）臃肿

．．（）（）攒．成（）收敛．（）人迹罕．至（）．．（）（）珊瑚

秕．谷（）鹡鸰

．．（）（）蝉蜕．（）窦．娥冤（）突厥．（）

倜傥

．．（）（）居心叵．测（）拗．（）盔．甲（）锡箔．（）脑髓．（）

蟋蟀．（）书塾．（）缠络

．．（）（）竹筛．（）觅．食（）宿．儒（）

人声鼎．沸（）鸡毛掸．子（）玉簪．花（）骊．歌（）肿胀

．．（）（）

叮嘱

．．（）（）抽屉．（）．．（）（）花圃．（）栅．栏（）徘徊

木屐．（）丑陋．（）讪．笑（）嫉妒

．．（）

．．（）（）来势汹汹

沼．泽（）飕飕

．．（）伫．立（）路径．（）．．（）瞬．息（）荒草萋萋

邑．人（）乞．之（）环谒．（）泯．然（）日扳．仲永（）世隶．耕（）称．前时之闻（）

2、（1）解释下列词语

①确凿：②轻捷：③博学：

④人迹罕至：

⑤人声鼎沸：

⑥叮嘱：⑦徘徊：

⑧丑陋：⑨讪笑：⑩嫉妒：

?来势汹汹：

?瞬息：?忧郁：

?伫立：?萋萋：

?幽寂：

（2）解释下面加点的词语。

①世隶．耕隶：。②未尝．识书具尝：。

③父异．焉异：。④邑人奇．之奇：。

⑤稍稍宾客

．．其父宾客：。⑥或以钱币乞．之乞：。

⑦环谒．于邑人谒：。⑧不能称．前时之闻称：。

⑨贤．于材人远矣贤：。⑩父利．其然也利：。?日扳．仲永环谒于邑人。扳: 。

3、文学常识填空

（1）《从百草园到三味书屋》的作者是（1881-1936），原名，字。浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。代表作有小说集《》《》《故事新编》，散文集《》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》《而已集》等。

（2）《爸爸的花儿落了》的作者是，台湾女作家。本文用了插叙的手法。

（3）《丑小鸭》的作者是“现代童话之父”，丹麦作家。我们学过他的作品还有

《》《》等。

（4）《假如生活欺骗了你》的作者是，他是国伟大的作家、诗人、史称“”。《未选择的路》的作者是他是国诗人。该诗充分运用了的手法，使诗歌蕴涵哲理。“路”表面上是写自然的道路，实际上是指。

（5）《伤仲永》选自《》，作者，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“”之情。（6）“唐宋八大家”指：唐代的、以及宋代的、、、、、。

4、背诵、默写

（1）背诵“不必说碧绿的菜畦……色味都比桑葚要好得远”。

（2）一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。

（3）“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指，另一方面象征。

（4）只要你是一只天鹅蛋，！

（5）学习了《丑小鸭》，你受到了什么启示：

。

（6）背诵《假如生活欺骗了你》。

（7）而那过去了的，。

（8）翻译:即书诗四句，并自为其名。。

点拨：重点理解“书”“为”等词。

（9）翻译：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

。

点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。

（10）翻译：泯然众人矣。。

点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。

（11）翻译：其诗以养父母、收族为意。。

点拨：重点理解“收族”的意思。

（12）仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）

①五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者；②十二三岁：不能称前时之闻；③又七年：泯然众人矣。

（13）第三段议论：通过说明“”与“受之天”的关系，强调的重要性。（14）作为学生，《伤仲永》给我们什么启示？

。

（15）你的学习和生活中有什么烦恼？谈谈你是怎么面对学习和生活中的烦恼的？

5、请给下列的语句断句。

（1）.借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

（2）.其诗以养父母、收族为意……

（3）.余闻之也久。

第二单元（第6课《黄河颂》第7课《最后一课》第8课《艰难的国运和雄健的国民》第9课《土地的誓言》第10课《木兰诗》）

1、给加点的字注音

高山之巅．（）澎湃

．．（）（）哺．育（）．．（）（）狂澜．（）屏障

九曲．连环（）体魄．（）滋．长（）郝叟

．．（）（）

．．（）（）哽咽

喧．闹（）肃．静（）懊．悔（）祈祷

．．（）（）惨．白（）踱．步（）

气氛．（）惩罚

．．（）（）阻抑．（）．．（）（）逼狭．（）崎岖

炽．痛（）嗥．鸣（）谰．语（）镐．头（）污秽．（）斑斓

．．（）（）

怪诞．（）亘．古（）默契．（）田垄．（）蚱蜢

．．（）（）机杼．声（）

可汗

．．（）（）辔．头（）燕．山（）胡骑．（）．．（）（）鞍鞯

啾啾

．．（）．．（）朔．气传金柝．（）（）铠．甲（）红妆．（）霍霍

云鬓．（）戎．机（）阿姊．（）

2、（1）解释下列词语

①惩罚：严厉的处罚。②懊恼：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。

③诧异：觉得十分奇怪。④炽痛：。⑤怪诞：奇怪；古怪。

⑥谰语：。⑦亘古：远古。⑧污秽：肮脏的东西。

（2）解释下面加点的词语。

①木兰当．户织当．：。②惟．闻女叹息惟．：。

③愿为市．鞍马市．: 。④赏赐百千强．强．：。

⑤出郭．相扶将郭．：。⑥著．我旧时裳著．：。

⑦双兔傍．地走傍．：。⑧但．闻黄河流水鸣溅溅但．：。

⑨万里赴戎机

．．：。⑩旦辞爷娘去旦．：。

．．戎机

?对镜帖．花黄帖．: ?火．伴皆惊忙火: 。

3、文学常识填空

（1）《黄河颂》选自组诗《》，这是一部大型合唱音乐作品，作词，冼星海谱曲。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。本文的修辞有：呼告（啊，朋友！）、（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）。本文“”字统领全诗。

（2）《最后一课》是国作家写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是战争。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩作为主人公，并以他的视角来观察、描写先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。

①小说三要素：人物、情节、环境。

②线索：小弗郎士的所见所闻所感。

③环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）

④第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱。

⑤第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情。

⑥人物描写方法：动作（第26-27段）、外貌、神态、心理。

⑦主题：爱国主义。

（3）《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。本文是“”。

（4）《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《》，这是朝时北方的一首民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个______________________ __ __的形象。本文的修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（练习二、三）

4、背诵、默写

（1）啊，朋友!／，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／ !

(2) 啊!黄河!／ !／五千年的古国文化，／从你这儿发源。（3）啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／。

（4）默写两句关于黄河的诗句：

①。

②。（5）亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，

。

（6）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

（7）我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

（8）翻译:不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

。

点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。

（9）翻译：万里赴戎机，关山度若飞。

。

点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。

（10）翻译：双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。

（11）可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

。

点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。

（12）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（出征前紧张、周密的准备）（13）将军百战死，壮士十年归。（战争旷日持久、战斗激烈悲壮）

（14）朔气传金柝，寒光照铁衣。（战地生活艰苦）

（15）木兰替父从军的原因是：

（16）写一些关于黄河的俗语、成语、诗句以及保护黄河的宣传标语。

第三单元（第11课《邓稼先》第12课《闻一多先生的说和做》第13课《音乐巨人贝多芬》第14课《福楼拜家的星期天》第15课《孙权劝学》）

1、给加点的字注音

夐．不见人（）风悲日曛．（）铤．而走险（）宰．割（）可歌可泣．（）筹．划（）彷徨

．．（）（）鲜．为人知（）当之无愧．（）锋芒毕．露（）

妇孺．皆知（）鞠躬

．．尽瘁．，死而后已（）（）( ) 元勋．（）眼眶．（）殷．红（）殷．实（）创．造（）创．伤（）新鲜．（）邓稼．先（）开拓．（）罗布泊．（）弥．高（）锲．而不舍（）赫．然（）校．补（）

兀兀

．．穷年（）沥．尽心血（）群蚁排衙．（）迥．乎不同（）警报迭．起（）

气冲斗．牛（）慷慨

．．淋漓（）（）潜．心贯注（）地壳．（）贝壳．（）

衰．微（）踌躇

．．（）（）磐．石（）重荷．（）惹．人注目（）深邃．（）门槛．（）流氓．（）模．仿（）喧．嚣（）厌恶．（）恶．心（）凶恶．（）捏弄．（）弄．堂（）蓬．勃（）义愤填膺．（）白皙．（）轮廓．（）捋．着胡须（）脚踝．（）荒谬．（）滑稽．（）稽．首（）很薄．（）单薄．（）薄．荷（）调．子（）调．整（）迸．发（）琐．事（）

2、（1）解释下列词语

①宰割：比喻侵略、压迫、剥削。②家喻户晓：。

③可歌可泣：。

④)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指。

⑤)鞠躬尽瘁，死而后已：。

⑥鲜为人知：很少被人知道。⑦当之无愧：。

⑧妇孺皆知：妇女儿童都知道。⑨锋芒毕露：显露出来的才干。

⑩锲而不舍：雕刻不停，比喻。锲，刻。

?兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。

?群蚁排衙：这里指整齐地排列着。?迥乎不同：很不一样。

?气冲斗牛：。斗、牛，星宿名，泛指天空。?杂乱无章：又多又乱，没有条理。?踌躇：犹豫。?惹人注目：引起别人的注意。

?忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。

?义愤填膺：。

（2）解释下面加点的词语。

①蒙辞．以军中多务辞．：。②但当涉猎

．．：。

．．涉猎

③见．往事耳见．：。往事

．．：。

④及．鲁肃过．寻阳及．：。过．：。

⑤孤岂欲卿治经为博士

．．：当时专掌经学传授的学官。

．．邪博士

⑥卿今者才略

．．：。

．．才略

⑦蒙乃．始就学乃．：。

3、文学常识填空

（1）邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“”功勋奖章。

（2）《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家 (人名)，他获1957年物理学奖。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。

①在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

②对比：邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神）

③小中见大：选取平凡小事表现人物

（3）闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》。《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓) （名字）。

《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生的高尚人格。”（4）贝多芬，德国作曲家，代表作有《》《命运交响曲》等。《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。

按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。本文人物描写有：神态、外貌、语言（具体文段）。本文记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程

参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）——交谈（语言描写：贝多芬）（5）《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《》《》等。《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。

（6）福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。

（7）屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》《父与子》等。

（8）歌德，德国作家，代表作有《》《浮士德》等。

（9）左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。

（10）世界三大短篇小说巨匠分别指：法国的、俄国的和美国的。（11）《孙权劝学》选自《》，这是主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。

①司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。

②孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。

③本文的启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）；用发展的眼光看待他人。

④本文出现的成语：。

⑤内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学。

⑥人物性格：孙权（）、吕蒙（）、鲁肃（）

4、背诵、默写

（1）他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。

（2）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

（3）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

（4）翻译：卿今当涂掌事，不可不学! 。

点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。

（5）翻译：孤常读书，自以为大有所益。。

点拨：重点理解“大有所益”等词语。

（6）翻译：卿今者才略，非复吴下阿蒙! !

点拨：重点理解“才略”“复”等词语。

（7）翻译：士别三日，即更刮目相待。。

点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。

（8）《孙权劝学》揭示的道理给我们什么启示？

①；②。

（9）请写出出自本文的两个成语并解释。

①成语：。意思是：指没有学问的人。

②成语：。意思是：不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。

第四单元（第16课《社戏》第17课《安塞腰鼓》第18课《竹影》第19课《观舞记》第20课《口技》

1、给加点的字注音

归省．（）潺潺

．．（）（）橹．（）．．（）行．辈（）惧惮．（）撺掇

撮．（）桕．树（）棹．着（）楫．（）凫．水（）絮叨

．．（）（）

省．钱（）家眷．（）怠．慢（）亢奋

．．（）（）

．．（）晦．暗（）羁绊

蓦．然（）戛．然而止（）冗．杂（）烧灼．（）闭塞．（）塞．外（）

塞．车（）颤栗

．．（）（）颤．抖（）耳畔．（）水门汀．（）撇．（）

丰子恺．（）惬．意（）口头禅．（）蘸．墨（）眼稍．（）参差

．．（）（）参．加（）朱砂．（）乘．凉（）千乘．之国（）闷．热（）郁闷．（）

粲．然（）颦蹙

．．风云（）（）尽态极妍．（）．．（）（）瞋．视（）叱咤

花鬘．（）斗薮．（）咿呀

．．（）（）褶．裙（）雏．凤（）押解．（）解．决（）浑身解．数（）星宿．（）宿．愿（）住一宿．（）呓．语（）

齁．声（）中间．力拉崩倒之声（）曳．屋许许

．．声（）（）少．顷（）几．欲先走（）

2、（1）解释下列词语

①委实：实在。②依稀：隐隐约约。③自失：(听得出神)忘了自己。

④)亢奋：极度兴奋。⑤羁绊：缠住不能脱身，束缚。⑥蓦然：突然，猛然。

⑦冗杂：繁杂。⑧叹为观止：。

⑨戛然而止：声音突然中止。

⑩大彻大悟：彻底了解、领会、觉醒。

?参差不齐：。

?本色当行：做本行的事，成绩十分显著。

?嗔视：生气地看。

?叱咤风云：。

?尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。

?颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。?浑身解数：。

?息息相通：。也说是息息相关。

（2）解释下面加点的词语。

①会．宾客大宴会：。②施．八尺屏障施：。

③少顷

．．：。

．．：。④既而

⑤妇抚．儿乳．抚：。乳：。⑥众妙毕．备毕：。

⑦未几

．．少：。舒：。

．．：。⑧意少舒

⑨中间．力拉崩倒之声间：。⑩虽．人有百手虽：。

?不能名．其一处也名：。?奋．袖出臂奋：。

?两股．战战股：。?几．欲先走几：。

?满坐寂然坐．：。

3、文学常识填空

（1）《社戏》选自鲁迅《》，体裁是短篇小说。《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对的。

①重点段：第10-13段

a.环境描写：具体描写的景物

b.描写角度：觉、觉、觉、视觉（具体景物）

c.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段）?、拟人；?写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。

d.“我”的心理变化：轻松—急切—陶醉

②人物性格：双喜（）、

六一公公（）。（2）《安塞腰鼓》的作者是刘成章。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人、、的性格特征。

①修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P134练习三

②全文结构：打鼓前（安静）—打鼓中（舞动）—打鼓后（寂静）

③主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美。

（3）《竹影》选自《丰子恺文集》，作者，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。

①重点段：第5-6段

a.竹子难画在哪里？（第5段）

b.西洋画像照相，中国画像符号。（比喻）说明：

（神似），（形似）。

②.记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影）

③.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐

（4）《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名，现代作家，代表作有诗集《》《》。

①.修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句）

②.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）

（4）《口技》选自《虞初新志?秋声诗自序》，作者，字铁崖，清代人。本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。

①词类活用：宴（举行宴会）、妇抚儿乳（喂奶）、名（说出）

②.侧面描写（第2-4段最后一句）、正面描写（第2-4段其余部分）

③.时间线索：少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然

4、背诵、默写

（1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。表现这些农村少年的能干利落。

（2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

（3）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，在你的面前。骤雨一样，是的鼓点；旋风一样，是的流苏；乱蛙一样，是的脚步；火花一样，是的瞳仁；斗虎一样，是的风姿。

（4）假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。

（5）翻译：但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

。

点拨：重点理解“但”“坐”等词语。

（6）翻译：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

。

点拨：重点理解“绝”等词语。

（7）翻译：于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

。

点拨：重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。

（8）翻译：凡所应有，无所不有。。 (点拨：这句话形容声音之杂。) （9）背诵《口技》。

第五单元（第21课《伟大的悲剧》第22课《在沙漠中心》第23课《登上地球之巅》第24课《真正的英雄》第25课短文两篇《夸父逐日》《共公怒触不周山》）

1、给加点的字注音

拽．拉（）毛骨悚．然（）怏怏

．．（）（）吞噬．（）

．．不乐（）毋宁

羸．弱（）告罄．（）无垠．（）癫．狂（）销蚀．（）坚持不懈．（）

步履．（）遗孀．（）露．宿（）露．富（）精疲力竭．（）闷闷

．．不乐（）

姗姗

．．（）( )

．．（）贮．藏（）厄．运（）寒风凛冽

．．来迟（）忧心忡忡

胆怯．（）角．逐（）角．度（）与．其（）参与．（）疲惫不堪．（）鲁莽．大胆（）畏缩．不前（）乙醚．（）血．液（）血．淋淋（）幻．影（）

犁铧

．．（）（）虫豸．（）硌．（）噎．住（）辐．射（）疲．倦（）

筛糠

．．（）（）脐．带（）真谛．（）．．（）（）芸芸

．．众生（）遮蔽

砭．骨（）崔巍

．．（）（）履．践（）窒．息（）轮廓．（）救济．（）

人才济济

．．（）劳累．（）累．赘（）积累．（）养精蓄．锐（）滞．留（）

阴霾．（）迫不及．待（）孜孜

．．不倦（）余暇．（）家眷．（）弹奏．（）

子弹．（）梦寐．（）锲．而不舍（）颛顼

．．（）（）水潦．（）逐．走（）

天倾．（）因为．（）化为

．．（）

2、（1）解释下列词语

①毛骨悚然：形容。②怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

③语无伦次：话讲得很乱，没有条理。④风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

⑤)毋宁：不如。⑥羸弱：瘦弱。⑦告罄：指财物用完。

⑧卷土重来：。⑨芸芸众生：形容众多的人。

⑩死得其所：形容死的有意义、有价值。?崔巍：形容山高大雄伟。

?养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。

?砭骨：刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常剧烈。

?齐心协力：。

?勇往直前：勇敢地一直往前进。?迫不及待：。?孜孜不倦：勤恳不知疲倦。?梦寐以求：。（2）解释下面加点的词语。

①夸父与日逐走

．．。逐走：。②欲．得饮。欲：

③饮于．河、渭。于：。④北．饮大泽。北：。

⑤道．渴而死。道：。⑥共工与颛顼为帝

．．。为帝：。

⑦天柱折，地维绝

．．辩斗：。

．．。维：。绝：。⑧见两小儿辩斗

⑨我以．日始出时去．人近以：。去：。⑩及．日中则如盘盂及：。

?及其日中如探汤．汤：。?孔子不能决．也决：。

3、文学常识填空

（1）《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。

他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文颂扬的是一种人类的精神、的崇高精神和精神。

①.以时间为线索展开记叙：9个时间点（人、地、事）

②.中心句（主旨句）：第16段，起点题作用

（2）《在沙漠中心》主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：痛苦—绝望—平静—乐观，在沙漠中他们遇到了寒冷问题，疲倦问题，缺水问题，我们可以从中体会出主人公坚强勇敢的精神品质。

（3）《登上地球之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者是中国著名新闻工作者(称谓)郭超人(人名)，前任新华社社长。全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。

（4）《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》，作者是美国前总统里根。

《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前半部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章表现了开拓进取,勇于献身的美国精神,也是全人类的财富。

①. 感情脉络变化：悲痛（前）——力量（后）

②. 写作思路：总—分—总

（5）《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经?海外北经》。

①.文章主题：巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

②.夸父逐日：人们常用“夸父逐日”比喻。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力。

（6）《共工怒触不周山》选自《淮南子》,借助神话解释了古代人类对大自然的认识，运用大胆的想象和夸张手法赋予浪漫主义色彩,表现了勇于挑战的精神。

（7）《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王及门客集体撰写的一部著作。（8）三皇、五帝指：“三皇”：、、。“五帝”：、、、、。（9）《鲁滨孙漂流记》的作者是英国小说家笛福。

4、背诵、默写

（1）他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。（2）英雄之所以称之为英雄，并不在于我们称赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

（3）默写《夸父逐日》一文。

（4）翻译：夸父与日逐走，入日。

。

点拨：重点理解“逐走”，“入日”等词语。

（5）翻译：未至，道渴而死。

。

第六单元（第26课《猫》第27课《斑羚飞渡》第28课《华南虎》第29课《马》第30课《狼》）

1、给加点的字注音

郑振铎．（）污涩．（）怂恿

．．（）（）怅．然（）红绫．（）蜷．伏（）

惩戒

．．（）（）妄．下断语（）诅．骂（）相称．（）称．呼（）提．防（）提．醒（）屋脊．（）苍穹．（）悲怆．（）娴．熟（）逞．能（）甜腻．（）更胜一筹．（）秩．序（）眼花缭．乱（）炫．目（）斑斓．（）

恍惚

．．（）（）磐．石（）对峙．（）湛．蓝（）坠．落（）抽搐．（）

参差

．．（）（）调．节（）调．动（）劝诱．（）沟壑．（）狩．猎（）

不羁．（）箜篌

．．．．（）（）栅．栏（）．．（）（）磐．石（）叽叽喳喳

苍茫．（）似．的（）似．乎（）铰．链（）胆怯．（）咆哮

．．（）（）

趾爪

．．（）（）．．（）（）剽悍

．．（）（）阔绰．（）项鬣．（）窥伺

伺．候（）羁．绊（）疮痍

．．（）（）

．．（）（）庇荫

．．（）（）遒劲

妒忌

．．（）（）相得益彰．（）面面相觑．（）驯．良（）慷慨．以赴（）枉．然（）观瞻．（）妍．丽（）犷．野（）旷．野（）畸．形（）颚．骨（）抖擞．（）缀．行甚远（）困窘．（）松弛．（）苫．蔽成丘（）

虎视眈眈

．．（）少．时（）目似瞑．（）狡黠．（）倚．（）止露尻．尾（）

2、（1）解释下列词语

①怂恿：鼓动别人去做。②怅然：不愉快的样子。③妄下断语：胡乱下结论。

④进退维谷：。⑤悲怆：非常悲伤

⑥娴熟：熟练。⑦略胜一筹：比较起来，略微好一些。⑧抽搐：肌肉不自觉地收缩的症状。

⑨石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。

⑩剽悍：勇猛，强健。?慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。?窥伺：暗中观察情况。?疮痍：创伤。?阔绰：豪华奢侈，排场大。?遒劲：雄健有力。

?妒忌：对比自己强的人心怀怨恨。

?相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。?面面相觑：。（2）解释下面加点的词语。

①缀．行甚远缀：连接，这里是的意思。②一狼仍从．从：。

③两狼之并驱如故．故：。④屠大窘．窘：。

⑤恐前后受其敌．敌：敌对，这里是的意思。

⑥顾．野有麦场顾：，这里指。⑦苫蔽

．．成丘苫蔽：。

⑧弛．担持刀弛：放松，这里指。⑨其一犬．坐于前犬：。

⑩目似瞑．瞑：。?意暇

．．甚意：。暇：。?屠暴．起暴：。?又数刀毙．之毙：。?一狼洞．其中洞：。?乃悟前狼假寐．寐：。

?狼亦黠．矣黠：。?止．有剩骨止：。

3、文学常识填空

（1）《猫》的作者是。通过这篇文章，我们认识到：在补合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了的思想感情。

（2）《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者是沈石溪。《斑羚飞渡》,文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和精神。

①.详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景（第9段动作描写）

②.“彩虹”（共出现3次）：描写

“彩虹”作用：a.烘托飞渡的气势，渲染了。b.渲染镰刀头羊的崇高之美。

（3）《华南虎》写于“十年动乱”期间，作者牛汉，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以写实和猜测的笔法，写了有着的华南虎的形象。表现了华南虎的个性。

①运用手法

②华南虎的形象：维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争

（4）《马》选自《世界散文精华?欧洲卷》，作者，国博物学家、作家、(称谓)，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36巨册的《》。

《马》是一篇科学小品，本文用文学的笔调，采用的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。

①.对比：?家马（驯养、勇毅）与野马（美德、美质、美形）

?野马与7中动物的对比(第5段）

②.重点语句理解:它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。（第2段）

运用拟人，说明马一出生就受到人的照顾、被人喂养，而不是自由地寻找食物。（5）《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。本文以狼为主线，通过写屠户与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要初机智勇敢的人战胜。

①词类活用：洞（打洞）、隧（钻洞）、犬（像狗一样）、变诈（欺骗手段）、笑（笑料）

②一词多义：之（6个）、其（6个）、前、意、敌、以

③主要内容：遇狼—惧狼—御狼—杀狼

④启示：（1）

（2）。

4、背诵、默写

（1）学习《猫》这篇文章给我们的启示：

。

（2）老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的

四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。

（3）有一个不羁的灵魂／掠过我的头顶／腾空而去，我看见了火焰似的斑纹／和火焰似的眼睛／，还有巨大而破碎的滴血的趾爪!

（4）人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴。

（5）途中两狼，缀行甚远。翻译：。

点拨：重点理解“缀”的意思。

（6）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。翻译：。

(点拨：重点理解“并”“故”等词语。)

（7）屠大窘，恐前后受其敌。翻译：。

点拨：重点理解“窘”“敌”等词语。

（8）屠乃奔倚其下，弛担持刀。

翻译：。

点拨：重点理解“倚”“弛”等词语。

（9）少时，一狼径去，其一犬坐于前。

翻译：。

点拨：重点理解“少时”“犬”等词语。

（10）意将隧入以攻其后也。翻译：。

点拨：重点理解“隧”，这里作动词。

（11）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

翻译：。

点拨：重点理解“悟”“寐”等词语。

（12）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?

翻译： ?

点拨：重点理解“黠”“变诈”“几何”等词语。

（13）写一些与马有关的俗语、成语、故事：

与马有关的俗语：

与马有关的成语：

关于马的历史人物和历史故事

教材中其它资料补充：

1、中国戏曲的主要特点：

①戏曲的角色分为：、、、四大行当，讲究用“”四种艺术形式和“”五种技术方法来表现人物。

②戏曲剧种简介：

?中国戏曲之母——?东方歌剧——?芬芳的泥土气息——黄梅戏

③京剧脸谱上的颜色往往象征这个人的性格和品质、角色和命运：

?脸——含褒义，代表忠勇。?黑脸——，代表。?蓝脸和绿脸——中

性，代表。?黄脸和白脸——含贬义，代表。?金脸和银脸——表神秘，代表神妖。

七年级语文文学常识练习卷

1、《从百草园到三味书屋》选自，作者原名，我国伟大的、、。我们学过他的课文还有、（写出两篇）。

2、《爸爸的花儿落了》选自＿＿＿＿＿，是＿＿＿（地名）作家＿＿＿所作，这是一篇回忆爸爸的文章。文章采用了＿＿＿＿手法。题目包含两方面含义：既指又指

3、《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是（国家）的，此文也是作者的自我写照，是一篇带自传色彩的童话故事。请你再写出他的三部作品、、。

4、《假如生活欺骗了你》选自，作者国诗人，史称“＿＿＿＿＿之父”，著名诗作有、、等。《未选择的路》选自，作者是国诗人。这首诗阐述的道理是：。

5、《伤仲永》选自，作者是我国北宋著名文学家、政治家，字- ，号＿＿＿＿世称＿＿＿＿＿他是“＿＿”之一。（韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）

6、《黄河颂》选自组诗《》，这是一部大型作品，由作词，谱曲，由个乐章组成。写于抗日战争时期。

7、《最后一课》的作者是国作家。小说以＿＿＿＿战争为背景．我们在本册学过的课文＿＿＿中也提到这位著名作家。

８、《艰难的国运和雄健的国民》选自，作者是中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，字＿______河北乐亭人.

9、《土地的誓言》作者__________,原名_________,现代__________.

10、《木兰诗》是我国时北方的一首民歌，选自代编的。

11、《邓稼先》的作者是籍华裔1957年“物理学奖”获得者。邓稼先是我国的“”元勋，被称为美国的“原子弹之父”是。

12、《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人。文中所记叙的闻一多先生还是我国现代著名的、和。

13、《音乐巨人贝多芬》作者_________.贝多芬,__ _国作曲家,代表作有<命运交响曲>等。

14、《福楼拜家的星期天》的作者是被誉为“巨匠”的国作家，代表作有、.福楼拜,___国作家,代表作有______________.左拉,___国小说家,代表作有__________.屠格涅夫,___国作家,代表作___ _______\___ _______。歌德,____国作家,代表作有________ ____\_ _________。

15、《孙权劝学》选自，该书是主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362年间的史事。作者，字，是_________(朝代)的家、家。<史记>是纪传体通史,作者是西汉时的司马迁。

16、《社戏》的作者是中国现代文学的奠基人之一。他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《》，中篇小说《》，散文集《朝花夕拾》，短篇小说集《》、《》等。《社戏》中的“社”原指，在绍兴，“社”是一种.

17、《竹影》是我国现代著名的、散文家__先生(原名_______,代表作有_____

___ _____)写的一篇叙事散文。

18、《观舞记》是我国现当代著名女作家的作品，原名，福建长乐人。她的代表作《》《》、《》等作品。

19、《口技》一文选自《虞初新志?》，本文的作者是代,字_______。《虞初新志》是代编选的小说。

20、《伟大的悲剧》作者是（国家）的作家。他的主要成就体现在方面和方面。

21、在西方，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年要读国小说家写的《》。这是一个孤独而顽强的冒险者的故事。“”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。课文《》就选自此.

22、《登上地球之巅》作者_________,中国著名新闻________,前任________社长.

23、《真正的英雄》是美国总统的一篇演讲，为了悼念1986年1月28日，美国“”号航天飞机失事中牺牲的英雄们。

24、《夸父逐日》选自《?》，这是一篇神话，你还知道的神话传说有、。

26、《华南虎》作者_______,原名________,”_______诗派”重要成员,代表作有_____________、<一棵树>等。《马》的作者，国家、家。他用40年的时间写成36巨册的《》。

27、《狼》选自短篇小说集《》，作者，字，别号，世称_______ _是代文学家。“聊斋”是名，“志”的意思是，“异”在此的意思是；这个书名的意思是。

28、《童年》表现了主人公_________在苦难中长大的经历)是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的一部,另两部是______ ____ \_________ _____。________耗尽一生来观察研究昆虫,专为昆虫写出十卷大部头的书,他的__________被誉为”________ __”,鲁迅把它奉为”_______ ______”的楷模。

课外必背古诗文习题练习

一、提示型默写：

1.假如生活欺骗了你，，。（普希金《假如生活欺骗了你》）

2.忧郁的日子里需要镇静：相信吧。（普希金《假如生活欺骗了你》）

3. ：现在却经常是忧郁。（普希金《假如生活欺骗了你》）

4.一切都是瞬息，；而那过去了的，。（普希金《假如生活欺骗了你》）

5.东市买骏马，，，北市买长鞭。（《木兰诗》）

6. ，暮宿黄河边，不闻爹娘唤女声，。（《木兰诗》）

7.旦辞黄河去，，不闻爹娘唤女声，。（《木兰诗》）

8.万里赴戒机，。（《木兰诗》）

9.朔气传金柝，。（《木兰诗》）

10. ，壮士十年归。（《木兰诗》）

11.策勋十二转，。（《木兰诗》）

12.雄兔脚扑朔，。（《木兰诗》）

13.双兔傍地走，？（《木兰诗》）

14.爷娘闻女来，。（《木兰诗》）

15.小弟闻姊来，。（《木兰诗》）

16. ，对镜帖花黄。（《木兰诗》）

17.山际见来烟，。鸟向檐上飞，。（吴均《山中杂诗》）

18. ，弹琴复长啸。森林人不知，。（王维《竹里馆》）

19.峨嵋山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）

20.夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）

21. ，散人春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）

22.此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）

23.故园东望路漫漫，。（岑参《逢入京使》）

24.马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）

25.独怜幽草涧边生，。（韦应物《滁洲西涧》）

26.春潮带雨晚来急，。（韦应物《滁洲西涧》）

27.岐王宅里寻常见，。（杜甫《江南逢李龟年》）

28.正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）

29.苍苍竹林寺，。，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）

30.黄梅时节家家雨，。（赵师秀《约客》）

31.有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）

32. ，至今已觉不新鲜。（赵翼《论诗》）

33.江山代有才人出，。（赵翼《论诗》）

二、理解型默写：

1.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静。

2.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，认为“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”的原因是“忧郁的日子里需要镇静”；“相信吧，快乐的日子将会来临”；

3.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者乐观的人生态度的几句是假如生活欺骗了你，，！：相信吧，,快乐的日子将会来临。

4.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者积极的人生态度的几句是，；，。

5.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是，，，。

6.《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是旦辞爷娘去，。旦辞黄河去，。

7. 《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。不闻爷娘唤女声，。

8. 《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是：万里赴戎机，关山度若飞。

9. 《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是，。

10. 《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是，。

11. 《木兰诗》中最能概括木兰多年征战经历的名句是，。

12. 《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是，。

13.《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的几句开我东阁楼门，，，，，。

14.《木兰诗》中描写木兰的战友再次看见她惊讶的句子：，：

，。

15.《木兰诗》中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色的比句是

，；；？

16.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是，；

；？一成语常用来比喻。

17.《木兰诗》中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是，

；；？

18.吴均《山中杂诗》一诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是

，。

19. 吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻的两句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。

20. 吴均《山中杂诗》一诗中，富有情趣的两句是，。

21. 王维《竹里馆》一诗中，写诗人的活动的两句是，。

22. 王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是，

。

23. 李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是

，明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是。

24. 李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是，

。

25. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是，。

26. 李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句

是，。

27. 岑参《逢入京使》一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是，。

28. 岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是，。

29. 韦应物《滁洲西涧》一诗中，水急舟横衬托闲淡宁靖之景的句子是，

。

30. 韦应物《滁洲西涧》一诗中，诗人春游看到涧边幽草、听到悦耳的鸟鸣的诗句是：

，。

31.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是，。

32.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，隐写“风景不殊，江河有异”的乱世时难的景况，表达出“同是天涯沦落人”的感慨的句子是，。

33.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是，。

34.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是，。

35.刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是，。

36. 赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨季节清新幽静的景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂、无聊心情的两句是，。

37. 赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是，。

38. 赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是，。

39. 赵翼《论诗》一诗中说明文字创作应有时代感和创造性的两句是，。

40. 赵翼《论诗》一诗中说明一代有一代的文学，一代有一代的诗人，后人可以超过前人，不必一味泥古守旧（说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现）的两句是，。

41. 赵翼《论诗》一诗中与“长江后浪推前浪”的含义相同的诗句是，。

三、语境型默写：（根据下列语境，写出相应的诗文语句）

1、南亚海啸牵动着全球民众的心！灾害发生后，国际红十字会及各国派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。用《木兰诗》中“，”一句来形容最为恰当。

2、站在长城脚下，遥想秦汉以来的战场：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血，想到中原慈母的白发，江南春闺的遥望，故乡柳荫下的诀别……，征夫们期待的仅仅是“回家”二字！就像《木兰诗》中所写的“，”。

3、小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吕下阿蒙，真是‘，’啊”。

4、我只喜爱那生长在涧边的幽幽青草，在茂密的树丛上黄莺频频鸣叫，把声音分送给野外各种

有耳无耳的生物。挑花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。划线句子化用的诗句是______________________________。

七年级上册名著练习

一、《童年》：在苦难中长大

1、作家、作品

《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。

2、内容、人物

小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。

然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。另外，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

3、主题

阿廖沙的成长，是《童年》最基本的主题之一。

这部作品还有一个更直接更迫切的主题-----全面而真实地考察俄罗斯国民性中的强点和弱点。高尔基无情地揭露和批判了俄国几世纪以来形成的小市民的生活方式及其精神特征，鞭挞了小市民的卑鄙灵魂。

4、阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心。

5、问题设计

A、这部小说中，哪个人物给你的印象最深，为什么？

_____________________________________________________________________

B、在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人？你从中得到什么启示？

二、《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇

1、作者:法国作家法布尔

2、内容

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。

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任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。鲜xiǎn为人知：很少人知道。元勋xūn：立大功的人。鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。奠diàn基：奠定建筑物的基础。截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。挚zhì友：亲密的朋友。筹chóu划：想办法；定计划；筹措。仰慕：敬仰思慕。彷páng徨huáng：犹豫。殷yān红：带黑的红色。 4.重点句子（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。（2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。（3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。（4）作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定了他在我国核武器事业发展领域的地位。（5）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。（6）“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》 1.文学常识《说和做-记闻一多先生言行片段》是选自人民日报，作者臧克家，现代诗人，因代其代表作《老马》广泛流传，被誉为“农民诗人”。 2.文章思想内容本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。 3.重点字词诗兴不作：作，起。典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。迥jiǒng乎不同：很不一样。兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。

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七年级下册语文总复习资料班级：姓名：寄语：宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来初一语文组制

七年级下册语文总复习资料第一单元第1课《邓稼先》 1.文学常识《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 2.文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 3.重点字词至死不懈xiè：懈，放松。锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。鲜xiǎn为人知：很少人知道。元勋xūn：立大功的人。鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。奠diàn基：奠定建筑物的基础。截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。挚zhì友：亲密的朋友。筹chóu划：想办法；定计划；筹措。仰慕：敬仰思慕。彷páng徨huáng：犹豫。殷yān红：带黑的红色。 4.重点句子（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。（2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。（3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。

完整版人教版初一语文下册知识点归纳整理

七年级下册知识点整理（初一语文）第一单元 1、从百草园到三味书屋一、字词菜畦桑葚油蛉缠络斑蝥臃肿蟋蟀珊瑚确凿收敛脑髓鉴赏觅食罕至竹筛倜傥秕谷鼎沸书塾宿儒蝉蜕锡箔叵攒成菜畦斑蝥好高骛远二、感悟中心 1）作者通过百草园和三味书屋儿童时代两种截然不同的生活描写，揭露和批判以孔孟之道为核心的封建教育制度的彻底否定。 2）通过对百草园和三味书屋美好生活的描写，表现儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。三、重点句解析 1、如何把握“先生”这一形象？为人正直，具有反帝的爱国思想。和蔼可亲，爱护学生。博学，但受封建思想影响，教学方式和教学内容比较束缚儿童的发展。 2、插叙美女蛇的故事有什么作用？给百草园增加神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3、第一自然段中，“确凿”“似乎”两个词是否矛盾？不矛盾，因为它表达了两种意思。“似乎”是指作者对那次见面印象不深刻；“确凿”是指追忆童年生活，那种快乐历历在目，故用肯定的语气。 2、爸爸的花儿落了一、字词衣襟掸子徘徊肿胀栅栏骊（lí）歌叮嘱恐惧花圃抽屉廊檐玉簪花蒲公英知交半零落二、感悟中心通过对“我”参加毕业典礼前后过程的描写，及其所引出的爸爸对“我”教育的一系列回忆，刻画了一个严厉而慈爱的父亲形象，也表现了“我”对爸爸的崇敬和怀念，同时也写出了自己真正体会到我已不再是小孩子，写出了一份爸爸和女儿之间相互理解、相互关爱的厚重情感。三、重点句解析 1、“花”在全文结构中起着怎样的作用？作为线索贯穿全文。 2、连续两次写到“快回家去”，这表达了作者怎样的思想感情？表达了“我”急于想回家向爸爸汇报一天的情况和自己的收获的心情，以及对爸爸的挚爱的感情。 3、爸爸的花儿虽然落了，但却结出丰硕的果实，这句话是什么意思？

七年级下册语文字词复习

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七年级下册语文字词复习班级__________ 姓名___________ 1、从百草园到三味书屋攒．拗．菜畦．桑葚．蟋蟀．．臃．肿脑髓．书塾．方正博学蝉蜕．确凿．相宜人迹罕．至轻捷．人声鼎．沸 2、爸爸的花儿落了肿胀恐惧．花圃．叮嘱． 3、丑小鸭丑陋．讪．笑嫉．妒来势汹汹． 4、诗两首幽寂瞬．息延绵荒草萋萋． 5、伤仲永扳．泯．然环谒． 6、黄河颂

屏障．哺育山巅．澎湃狂澜．九曲连环 7、最后一课郝．叟．哽．懊．悔祈祷．． 8、艰难的国运和雄健的国民崎岖．．阻抑．回环曲折逼狭．亦复如是 9、土地的誓言田垄．蚱蜢．．污秽．炽．痛嗥．鸣斑斓．．谰．语怪诞．亘．古默契． 10、木兰诗唧唧．．鞍鞯．．辔．头溅溅．啾啾．戎．机金柝．策勋．．．可汗阿姊．霍霍．云鬓．雄雌．扑朔．迷离 11、邓稼先宰．割筹．划仰慕．可歌可泣锋芒毕露家喻户晓彷徨．．鲜．为人知当之无愧．妇孺．皆知

马革．裹尸鞠躬．．尽瘁．死而后已． 12、闻一多先生的说和做衰．微赫．然迭．起高标锲．而不舍兀．兀穷年沥．尽心血潜心贯．注心会神凝．迥．乎不同一反既往慷慨．．淋漓气冲斗牛 13、音乐巨人贝多芬重荷．愁苦巴望锁闭磐．石深邃．踌躇．．惹．人注目杂乱无章不见天日 14、福楼拜家的星期天博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺． 15、孙权劝学卿．涉．猎大有所益遂．吴下阿蒙刮目相待 16、社戏惮．踱．棹．

人教版七年级下册语文文言文复习知识汇总

人教版七年级下册文言文知识汇总复习《孙权劝学》《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 (一)课文字词详解 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤？孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而?别。 (二)重点句子翻译 1．卿今当涂掌事，不可不学！ 2．卿言多务，孰若孤？

7．注意下列句子中加点词所表示的语气。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪．！ (2)但当涉猎，见往事耳．。 (3)大兄何见事之晚乎．！ 8．本文告诉我们的道理有哪些？ 9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。孙权：吕蒙：鲁肃： 10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？ 11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？ 12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

人教版七年级语文下册期末总复习资料

★字词总复习 ◎第一单元: 攒(cuán) 拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn ）轻捷（jié）蟋蟀（xī shuài）臃肿（yōnɡzhǒnɡ）相宜（yí）书塾（shú）蝉蜕（tuì）人迹罕至（jìhǎn）人声鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（máo）窍（qiào）覆盖（fù）收敛（liǎn ）脑髓（nǎo suǐ）秕谷（bǐɡǔ）鉴赏（jiàn shǎnɡ）肿胀（zhànɡ）叮嘱（dīnɡzhǔ）恐惧（kǒnɡjù）骊歌（lí）花圃（pǔ）耻笑（chǐ）玉簪花（zān）衣襟（jīn ）掸子（dǎn zǐ）徘徊（pái huái）栅栏（zhà lán）蒲公英（pú）丑陋（lòu）讪笑（shàn）嫉妒（jí dù）啄（zhuó）吐绶鸡（sh òu）篱笆（líbā）沼泽（zhǎo zé）沮丧（jǔsànɡ）嘎（ɡā）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）简陋（lòu）铰链（jiǎo liàn）冰雹（báo）木屐（jī）飕（sōu）佣人（yònɡ）灌木（ɡuàn）恭敬（ɡōnɡjìnɡ）火钳（qi án）弥漫（mí màn）瞬息（shùn）幽寂（jì）延绵（yán mián ）荒草萋萋（huānɡqī）涉足（shè）伫立（zhù）足迹（jì）路径（jìnɡ）忧郁（yōu yù）方仲永（zhònɡ）皆（jiē ）邑（yì）扳（pān ）环谒(yè)泯(mǐn) ◎第二单元：颠（diān）澎湃（pénɡpài）屏障（pínɡzhànɡ）哺育（bǔ）九曲连环（qū）气魄（pò）郝（hǎo ）叟（sǒu）哽（ɡěnɡ）懊悔（ào huǐ）祈祷（qídǎo）捂（wǔ）惩罚（chénɡ）逼狭（bī xiá）崎岖（qí qū）阻抑（zǔyì）亦复如是(yì fù rú shì) 浊流(zhuó ) 雄健(xiónɡjiàn ) 险峻( jùn）炽痛(chìtònɡ) 嗥鸣(háo m ínɡ) 斑斓(bān lán) 谰语(lán ) 怪诞(dàn) 亘古(ɡèn) 默契(mò qì) 田垄(lǒnɡ) 蚱蜢(zhàměnɡ) 污秽(huì) 泛滥(làn) 呻吟(shēn yín) 镐头(ɡǎo)碾(niǎn)辘(lù) 杼(zhù) 鞍鞯(ān jiān) 辔头(pèi) 啾(jiū) 朔(shuò) 柝(tuò) 鬓(bìn) 戎(rónɡ) ◎第三单元：宰割（zǎi ɡē）筹划（chóu）彷徨（pánɡhuánɡ）仰慕（yǎnɡmù）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì）锋芒毕露（lù）家喻户晓妇孺皆知（rú）马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁死而后已（ɡōn ɡcuìyǐ）至死不懈（xiè）元勋（xūn）孕育（yùn）黯然神伤（àn）曛（xūn）铤（tǐng）衰微(shuāi wēi) 赫然(hè ) 迭起(dié) 锲而不舍(qiè) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lìxuè) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡkǎi lín lí ) 气冲斗牛(dǒu) 卓越（zhuó）浠水（xī）弥高（mí）炯炯（jiǒnɡ）窥视（kuī）无暇（xiá）衙门（yá）重荷（hè）深邃（suì）踌躇（chóu chú）磐石（pán）喧嚣（xuān xiāo）沉郁（yù）应声而至（yìnɡshēnɡ）一拍即合（jí）义愤填膺（yīnɡ）魅力（mèi）琐事（suǒ）滑稽（jī）荒谬（miù）头颅（lú）轮廓（kuò）钦佩（qīn）白皙（xī）脚踝（huái）卿（q īnɡ）邪（yé）涉猎（shè liè）孰（shú）刮目相待（ɡuā） ◎第四单元：惮（dàn）踱（duó）归省（xǐng）行辈（hánɡ）撺掇（cuān duō）凫水（fú）潺（chán ）倘(tǎnɡ) 絮叨（xùdāo ）怠慢（dài）蕴藻（yùn zǎo）懈（xiè）屹立（yì）舀（yǎo）吁气（xū）家眷（juàn）楫（jí）亢奋（kànɡ）晦暗（huì）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒnɡ）烧灼（zhuó）恬静（tián）闭塞（sāi）磅礴（p ánɡbó）辐射（fú）戛然而止（jiá）撇（piě ）蘸（zhàn ）惬意（qiè）参差不齐（cēn cī）水门汀（t īnɡ）咿哑（yīyǎ）静穆（mù）颦蹙（pín cù）粲然（càn）嗔视（chēn）低回婉转（wǎn zhuǎn ）叱咤风云（chìzhà）浑身解数（xiè）尽态极妍（yán）惆怅（chóu chànɡ）少顷（shǎo qǐnɡ）犬吠（quǎn f èi ）呓语（yìyǔ）叱（chì）曳屋许许声（yèhǔ） ◎第五单元：拽（zhuài）无垠（yín ）癫狂（diān）凛冽（lǐn liè）吞噬（shì）销蚀（xiāo shí）羸弱（léi ruò）步履（l ǚ）告罄（qìnɡ）遗孀（yíshuānɡ）坚持不懈（xiè）精疲力竭（jié）闷闷不乐（mèn）毛骨悚然（sǒnɡ）

语文版七年级下册专项复习题全套

命题：马忠华第一部分：现代文字词专项训练一、根据拼音写出汉字。轻sī( ) qì（）息 hú（）纹 j ùn（）逸 xī（）利 Bì（）易 mánǎo（）（）丰yú（）忍俊不jīn（）波光línlín（）融融yìyì（） ji ǎn（）劣奇jué（） qílín（）（）叫xiāo（）引háng （）高歌 juàn（）妙 kuī（）伺分niǎn（） Cén（）寂 yì（）日 luò（）yì（）不绝 qǐ（）丽 w ān（）yán（） piāo（）hàn（）凝móu（） k āngkǎi（）（） dòng（）吓晓yù（）怒不可è（） jǔ丧（） pāngtuó（）（） juānjuān（）（）细流 hàn（）海水xiè（）不通 miǎntiǎn（）（）juju独行 qué（）腿对zhì（） huò（）然开朗花团锦cú（） jījī（）草 Cóngcóng（）细流 chánchán（）流水鄙yí（）温xīn（） fěi（）翠 xié（）手葱lóng（） juàn（）顾真zhì（） sì（）意 ní（）虹灯琥pò 孤苦língdīng（）( ） liányī（）( ）飘荡yíng（）回 chà（）紫yān（）红池zhaò（）丘hè（）盛zhuàn（） lòu（）空颠bǒ（）zhé（）伏 shǔn（）吸 chóu办 duo（）落 ch à（）那时篱笆（） zhēn zhuó（）（）轮kuò（） y í（）误 cuò（）手不及二、给下列加点字注音。枯瘠．（）叫嚣．（）轻飔．（）憩．息（）觳．纹（）隽．逸（）犀．利（）辟．易（）玛瑙．．（）（）安普剌．（）金罍．（）忍俊不禁．（）丰腴．（）唾．津（）隽．妙（）融融泄泄．．（）（）蹇．劣（）蹑．手蹑脚（）侍．者（）分娩．（）络绎．．不绝（）猥．鄙（）麒麟．．（）轧轧．．声（）引吭．高歌

2020-2021七年级语文下册期末复习提纲

2020-2021七年级语文下册期末复习提纲第1课时：考试范围及要求、一单元基础知识复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。复习重点：一单元基础知识。文言文复习用具：多媒体。教学过程：一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个二、默写《假如生活欺骗了你》三、展示考试范围及要求 “积累与运用”16分——考察内容、形式及要求： 1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测） 2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语） 3、修改错别字———从一段话中找出并修改。（教材中） 4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项） 5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。 6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。 7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。 ——一句话，考察出处。“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。——加点词语理解相同的是 ——翻译课文 ——对课文的理解现代文阅读——课外2篇20分——理解内容，写了什么人，什么事 ——概括中心 ——把握文章思路，伏笔、呼应——概括情节 ——体味和推敲重要词句在文中的作用 ——领悟作品内涵，自己获得启示 ——自己的感悟体会（情境和形象） ——品味文中富有表现力的语言写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可四、复习一单元基础知识 1、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得 2、解释词语22个：第1课16个1、确凿 2、长吟 3、轻捷 4、攒 5、机关 6、敛 7、鉴赏 8、人迹罕至 9、秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸 16、拗第2课 17、骊歌第3课18、木屐目标册第6页4个：19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹 3、形似字归纳（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组五、文言文阅读《伤仲永》 1、词语积累31个 2、词类活用6个异书奇宾客利日 3、通假字1个扳 4、“之”的用法忽啼求之（代词，指书具）

新人教版七年级语文下册第一单元字词总复习

第一单元字词总复习：第一单元：宰割zǎi gē筹划óu à彷徨páá仰慕yǎ mù衰微āi wēi 赫然hè rán 迭起é qǐ高标gāo āo 踌躇óu ú卓越óè硕果òǒ轻捷qīé澎湃pé pài调羹áo gē薪金xīn jīn忧郁yōu yù校样ào yà揩kāi疙瘩gē深恶痛绝ēn wù tòé义愤填膺yì fèn án yī舀yǎo咳嗽 ké锲而不舍èér bùě兀兀穷年 wù wùóán 沥尽心血lì jìn xīn è潜心贯注án xīn àn ù心会神凝xīìéí迥乎不同ǒ h ūbùtó一反既往yìfǎn jìwǎ慷慨淋漓 kā kǎi lín lí气冲斗牛qìō dǒu ú踱来踱去ó lái ó qù可歌可泣kě gē kě qì鲜为人知ǎn wéi rén ī当之无愧dāī wúì锋芒毕露fē má bì lù家喻户晓āyùhùǎo妇孺皆知fù rúēī马革裹尸mǎ gěǒī鞠躬尽瘁jū gō jìn ì死而后已sǐér hòǐ惹人注目rěréùmù杂乱无章záàn wúā忘乎所以wà hūò yǐ沥尽心血lì jìn xīn è目不窥园mù bùīán心不在焉xīn bù zài yān仰之弥高yǎī mí gāo群蚁排衙qún yǐpái yá 第一单元重点词语解释马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。弥高：更高。锲而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。群蚁排衙：这里指整齐地排列着。迥乎不同：很不一样。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。可歌可泣：值得歌颂，使人感动的流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知：很少有人知道。当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭悔。家喻户晓：每家每户都知道。锋芒毕露：锐气、才干全都显露出来。鞠躬尽瘁，死而后已：不辞劳苦地、辛勤地贡献自己的一生，到死为止。慷慨淋漓：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达时极为畅快的样子。杂乱无章：又多又乱，没有条理。第一单元文学常识《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。作者臧克家，现代著名诗人、散文家。闻一多，诗人、学者、民主战士。《邓稼先》选自《人民日报》。作者杨振宁, 美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。《回忆鲁迅先生》选自《萧红全集》萧红原名张迺nǎi莹，代表作有《生死场》《呼兰河传》《孙权劝学》选自《资治通鉴》。作者司马光，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

语文版语文七年级下册古诗词解释及赏析

语文版语文七年级下古诗翻译及赏析《饮酒》陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。解释：我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！赏析：所谓“结庐在人境，而无车马喧。”说明了两个问题，一是，人境的生活是“车马喧”的，是无奈的；二是，作者的“在人境”与旁人的“在人境”不同，是没有车马喧嚣的。接下来作者将视角放到第三人称的角度，反问：“为什麽别人避开…车马喧?，而你就能做到这样呢？（问君何能尔）”回答是：“处在远离喧嚣的心念之中，当然就少有车马的烦劳了，进而似乎连原来就在…人境?中的居所也变得偏僻起来。（心远地自偏）” 再来就是描述了在这样的心境中，生活也是恬静而悠然的，这是全诗最为人称道之处，用了两个地点，两个动作，把一种神仙般脱俗而又不失生趣的意境点画得令人不尽向往——采菊东篱下，悠然见南山。 “山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辨已忘言。”山中气象，无论是早上还是黄昏，都是让人舒爽的。夕阳之下，在如此让人舒爽的气象之中，飞鸟结伴归林，再承接上文中描述的悠然地采菊、眺望南山的生活，作者觉得似乎这裏就包含著人生的至理，但再去细细追寻，却又无迹可辨了。这首诗很美，美就美在全诗没有一处是生硬的，这是完完全全纯自然地、无意识地在描述著作者的人生追求的一幅画面，但更妙的是连作者也忘记了自己的存在。这是一种无我，也是一种对“天人合一”的最佳诠释。《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。解释：旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正好乘船向前。潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。赏析：这首诗是诗人在长江上旅行时写的。诗的前两句交代旅途所至，中间四句描写长江的浩大水势和日出时的景象，十分壮观。最后，诗人也表达了对家乡亲人的思念。

人教版语文七年级下册复习提纲(全册)

人教版七年级下册复习提纲（全册）七年级（下）第1课从百草园到三味书屋散文一、重点字词 1．给下列加点字注音。菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔b? 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。桑(shan) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲 3．用恰当词浯填空。 (1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。点拨：所填词语均为动词。二、重点句子背记知识清单单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。三、文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》 P2注释①选自《朝花夕拾》 1.重点：第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词） 3.P6 第9段过渡段（作用：承上启下）第2课爸爸的花儿落了一、重点字词 1．给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰du? 2．用恰当词语填空。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。二、重点句子背记知识清单于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。☆第2课《爸爸的花儿落了》小说 P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家 1.线索——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序） 2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世） 3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段） 4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、第3课丑小鸭童话一、重点字词 1．给下列加点字注音。讪shàn笑吐绶sh?u鸡沼zhǎo泽木屐jī

七年级下册语文单元复习资料

第四单元 1、字音（复习听写本）少顷哗惊觉呓语夫叱齁中间力拉曳屋许许声几欲2、字意：两个字的词要求了解记忆，四个字的词要求填写意思并记忆。 A．《社戏》选自_________（_________第一卷），是一部___篇______集。作者_________，_____家、_____家、_____家，原名_________，字_________，_________人。1918年，首次用笔名_________发表了中国现代文学史上第一篇白话小说_________，代表作还有___________________________。B．《安塞腰鼓》选自_________，作者_________。《竹影》选自_____________，作者________，_________人，_______家、______家。《观舞记》选自_____________，献给__________________。作者_________，原名_________，_________人，身份：______、______，作品有_________、_________等。三大主题：_______、______、______。 C．《口技》选自_________，是一部_________集，____代______编。《口技》的作者是_________，字______，___朝人。 4、主题思想（复习《七彩课堂》） 5、课文内容复习： A．《社戏》1、小说线索：时间&事件2、去赵庄看戏途中从_____、_____、______来描写月下行船，这样写有什么作用？3、“我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”4、人物性格5、一系列动词及作用B．《安塞腰鼓》1、排比、比喻、反复2、安塞腰鼓的特点3、为什么说“当它戛然而止的时候世界出奇的寂静”C．《竹影》西洋画和中国画的区D．《观舞记》印度舞蹈的特点E．《口技》为什么写观众的反应京中有善（）口技者。会（）宾客大宴（），于（）厅事（）之东北角，施（）八尺屏障（），口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（）。众宾团坐（）。少顷（），但闻（）屏障中抚尺一下，满坐（）寂然（），无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸（），其夫呓语（）。既而（）儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚（）儿乳（），儿含乳（）啼，妇拍而呜（）之。又一大儿醒，絮絮（）不止（）。当是（）时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时（）齐发，众妙（）毕备（）。满坐宾客无不伸颈，侧目（），微笑，默叹（），以为（）妙（）绝（）。未几（），夫齁（）声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索（），盆器倾侧（），妇梦中咳嗽。宾客意（）少（）舒（），稍稍（）正坐。

(语文版)七年级下册课文全解

（语文版）七年级下册课文全解按住ctrl键点击查看更多初中八年级资源（语文版）初中语文七年级下册目录第一单元 1、*石榴（郭沫若） 2、海燕（郑振铎） 3、白鹅（丰子恺） 4、*鹤群（江口涣）口语交际——推选奥运会吉祥物写作——写一篇状物的文章第二单元 5、鲁迅自传（鲁迅） 6、毛泽东的少年时代（埃德加?斯诺） 7、*第一千个球（贝利） 8、*少年爱因斯坦（王滨等）口语交际——自荐担当志愿者写字——写传记综合性学习——为本地人物立传第三单元 9、骆驼寻宝记（陈伯吹）10、地毯下的尘土（莫德?林赛） 11、*巨人和孩子（王尔德）12、*蟋蟀在时报广场（塞尔登）口语交际——童话故事接龙写作——续写《蟋蟀在时报广场》综合性学习——文学采风第四单元 13、我爱这土地（艾青）14、乡愁（余光中） 15、*我为少男少女们歌唱（何其芳） 16、*纸船（泰戈尔）口语交际——沟通：与家长进行一次对话写作——仿写诗歌写字——常用独体字的书写训练第五单元 17、苏州园林（叶圣陶）18、桥梁远景图（茅以升） 19、*洲际导弹自述（朱毅麟） 20、*珍奇的稀有动物——针鼹（王晓雨）口语交际——交流科技信息写作——说明事物综合性学习——主题探究学习：桥第六单元 21、*黔之驴（柳宗元） 22、陋室铭（刘禹锡） 23、爱莲说（周敦颐）24、*口技（林嗣环） 25、诗词五首饮酒?结庐在人境（陶渊明）次北固山下（王湾）早春呈水部张十八员外（韩愈）雁门太守行（李贺）天净沙?秋思（马致远）口语交际——给编创人员出点子写作——编写寓言写字——常用偏旁及例字的书写训练第七单元 26、强项令（范晔）27、包拯（脱脱） 28、*岳飞（毕沅）29、*《列子》二则杞人忧天杨布打狗 30、诗词五首迢迢牵牛星渡荆门送别（李白）春望（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）西江月（明月别枝惊鹊）（辛弃疾）口语交际——讨论写作——解读一篇寓言附录一名著引读（二）附录二语法知识（一）

人教版七年级语文下册基础知识复习(考试用) 刘荣卓

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