动态网页开发基础实训指导书第十三次实训
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实训十三ASP+access实现无组件上传图片本次实训的最终目的是将图片文件上传到文件夹,并将文件名写入数据库中。
一、建立数据库my,建表myfile ,表中有四个字段 id(自动编号),upname(文本,表示上传者名字),(文本,表示上传后的文件名),uptime(日期/时间,表示上传的时间)。
二、建立一个名为myfile的文件夹,用来放上传后的图片。
三、代码部分
1、upload_5xsoft.asp (这是一个写好的上传类,一会将该文件包含进去,只要会用就可以了)
<%
dim Data_5xsoft
Class upload_5xsoft
dimobjForm,obj
Publicfunction Form(strForm)
strForm=lcase(strForm)
if notobjForm.exists(strForm) then
Form=""
else
Form=objForm(strForm)
end if
end function
Publicfunction )
str(strFile)
if not obj(strFile) then
set
else
set (strFile)
end if
endfunction
Private Sub Class_Initialize
dim RequestData,sStart,vbCrlf,sInfo,iInfoStart,iInfoEnd,tStream,iStart,theFile
dim i
dim iFindStart,iFindEnd
dim iFormStart,iFormEnd,sFormName
Version="!小陈跑跑!"
setobjForm=Server.CreateObject("Scripting.Dictionary")
set obj("Scripting.Dictionary")
ifRequest.TotalBytes&lt;1 then Exit
Sub
settStream = Server.CreateObject("ad odb.stream")
set Data_5xsoft = Server.CreateObject("adodb.stream") Data_5xsoft.Type = 1
Data_5xsoft.Mode=3
Data_5xsoft.Open
Data_5xsoft.Write Request.BinaryRead(Request.TotalBytes)
Data_5xsoft.Position=0
RequestData =Data_5xsoft.Read
iFormStart = 1
iFormEnd = LenB(RequestData)
vbCrlf = chrB(13) & chrB(10)
sStart = MidB(RequestData,1, InStrB(iFor mStart,RequestData,vbCrlf)-1)
iStart= LenB (sStart)
iFormStart=iFormStart+iStart+1
while(iFormStart + 10)<iFormEnd
iInfoEnd = InStrB(iFormStart,RequestData,vbCrlf& vbCrlf)+3
tStream.Type = 1
tStream.Mode =3
tStream.Open
Data_5xsoft.Position =iFormStart
Data_5xsoft.CopyTo tStream,iInfoEnd-iFormStart
tStream.Position = 0
tStream.Type= 2
tStream.Charset ="gb2312"
sInfo =tStream.ReadText
tStream.Close
'取得表单项目名称
iFormStart = InStrB(iInfoEnd,RequestData,sStart)
iFindStart = InStr(22,sInfo,"name=""",1)+6
iFindEnd = InStr(iFindStart,sInfo,"""",1)
sFormName = lcase(Mid(sinfo,iFindS tart,iFindEnd-iFindStart))
'如果是文件
if InStr (45,sInfo,"""",1)> 0 then
setthe
'取得文件名
iFindStart =InStr(iFindEnd,sInfo,"""",1)+10
iFindEnd= InStr(iFindStart,sInfo,"""",1)
s =Mid (sinfo,iFindStart,iFindEnd-iFindS tart)
's = replace(cstr(now()),":","")
the(s)
the(s)
'取得文件类型
iFindStart = InStr(iFindEnd,sInfo,"C ontent-Type: ",1)+14
iFindEnd = InStr(iFindStart,sInfo,vbCr)
the =Mid (sinfo,iFindStart,iFindEnd-iFin dStart)
the=iInfoEnd
the = iFormStart -iInfoEnd -3
the
if not obj(sFormName) then
obj sFormName,theFile
end if
else
'如果是表单项目
tStream.Type=1
tStream.Mode=3
tStream.Open
Data_5xsoft.Position =iInfoEnd
Data_5xsoft.CopyTo tStream,iFormStart-iInfoEn d-3
tStream.Position= 0
tStream.Type=2
tStream.Charset ="gb2312"
sFormValue= tStream.ReadText
tStream.Close
if objForm.Exists(sFormName) then
objForm(sFormName)=objForm(sFormName)&","&sFormValue
else
objForm.Add sFormName,sFormValue
end if
end if
iFormStart=iFormStart+iStart+1
wend
Requestdata=""
settStream =nothing
End Sub
Private Sub Class_Terminate
ifRequest.TotalBytes>0 then
objForm.RemoveAll
obj
set objForm=nothing
setobj
Data_5xsoft.Close
set Data_5xsoft =nothing
endif
EndSub
Private function Get(FullPath)
If FullPath <> ""Then
Get= left(FullPath,InStrRev(FullPath, "\"))
Else
Get = ""
EndIf
End function
Private functionGet(FullPath)
Randomize
If FullPath <> ""Then
'Get =replace(replace(replace(cstr(now()),":",""),"",""),"-","")&amp; mid(FullPath,InStrR ev(FullPath, "\")+1)
tmp =mid(FullPath,InStrRev(FullPath, "\")+1) tmp_instr=len(tmp)-InStrRev(tmp,".")+1 tmp(tm p)
Get =replace(replace(replace(cstr(now()),":",""),"",""),"-","")&amp; Cstr(Int(10000000*Rnd ))& "VKEY" &tmp
Else
Get = ""
End If
End function
End Class
Class
dim FormName,
Private Sub Class_Initialize
= ""
= ""
= 0
FormName= ""
= ""
End Sub
Public function SaveAs(FullPath)
dimdr,ErrorChar,i
SaveAs=true
if trim(fullpath)=""or or""or right(fullpath,1)="/" then exit functionset dr=CreateObject("Adodb.Stream")
dr.Mode=3
dr.Type=1
dr.Open
Data_5xsoft.position=
Data_5xsoft.copyto dr,
dr.SaveToFileFullPath,2
dr.Close
set dr=nothing
SaveAs=false
end function
EndClass
%>
二、conn.asp(数据库连接代码,一会包含使用)
<%
'打开数据库连接 db="my"
Set conn = Server.CreateObject("ADODB.Connection") connstr="Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source="& Server.MapPath(""&db&"")
'如果你的服务器采用较老版本Access驱动,请用下面连接方法
'connstr="driver={Microsoft Access Driver (*.mdb)};dbq=" & Server.MapPath(db)conn.Open connstr %>
三、index.asp
set rs=server.CreateObject("adodb.recordset") sql="select* from myfile" ‘表’ rs.ope
n sql,conn,1,1 do while not rs.eof%> <tr>
<td width="167">" target='_blank' >点击查看‘文件夹’
</tr> <%
rs.movenext loop
rs.close set rs=nothing conn.close set con n=nothing %>
<td width="92">上传者:td> <td>上传图片:</td> <% '这是处理提交过来的数据的页面 formpath="myfile/" '设置上传的文件夹名 url="index.asp" '上传完后,返回到的页面。 set upload=new upload_5xsoft '实例化一个上传对象upload,这个无组件上传类最大只能上200K的文件,上传超过200K文件,将会非常的慢,如果想上传更大的文件,可以使用有组件上传 function up_pic() '这是一个上传函数 iCount=0'记录上传图片数 foreach formName in upload.objFile '列出所有上传了的文件 set (formName) '生成一个文件对象 int if >0 and <=262144 then '如果 > 0 说明有文件数据 = LCase(Right()) '最文件名的后四位字符,并转成小写if ".jpg" or ".gif" or ".GIF" or ".JPG"then '判断图片的格式,你也可以去掉不判断 Pic_Name= '将文件名赋值给变量Pic_Name Server.mappath(formPath&) ''保存文件 i Count=iCount+1 else response.write " response.write "alert('你上传的图片格式不正确');" response.write" history.go(-1);"response.write"" response.end end if else if >262144 then '如果文件大于256K,这个数值你可以自己算256×1024 response.write "<script language=javascript>" response.write "alert('上传的图片大于256K,上传失败!');" response.write" history.go(-1);" response.writ e "" response.end end if end if set next up_pic=Pic_Name '本函数的作用是,将上传的图片上传到文件夹中,并将文件名返回 end function picname=up_pic() '调用up_pic()函数,返回文件名set rs=server.CreateObject("adodb.recordse t") '建立一个记录集对象rs sql="select * from myfile" rs.open sql,conn,1,3 '打开记录集参数1,3表示可以修改方式打开 rs.addnew rs("upname")=trim(upload.form("upname")) '这里要注意,必须用upload.form来获取表单的值,和平常不一样,不能用request.form rs("")=picname rs("uptime")=now() rs.update rs.close '使用完后关闭记录集 set rs=nothing conn.close '关闭数据库连接对象set conn=nothin g %> ;charset=gb2312"> <!--这个META标签可以设置跳转到的页面,0表示0秒,url表示跳转到的页面地址--> 建筑构造实训指导书 目录 一、实训目的与要求 《建筑构造》课程是工程监理专业、建筑工程技术、工程造价等专业的专业领域课程之一。本课程开设于学生在校学习的第二学期,它是贯穿专业学习整个过程的重要课程,它以《建筑制图》为基础,使学生掌握房屋的构造组成和做法,能识读一般建筑的建筑施工图,为后期《建筑结构》、《建筑施工技术》和《建筑工程施工组织与进度控制》等专业课的学习做准备。。通过学习和实训,激发学生学习的兴趣和动机,明确学习目标,完成建筑构造理论知识和实践技能的建构,使其建筑构造理论知识和技能得到高效率的培养,把理论运用到实践当中去。 二、实训单位(地点) 三、实训内容 本实训的内容包括建筑力学课程中最基本的理论、原理与技能。主要内容有:房屋建筑构造的认识、民用建筑细部构造、工业建筑构造。 四、实训材料准备 每组同学各自根据自己实训项目要求以及小组讨论和方案策划情况,准备相应的材料与物品。 五、参考课时 六、实训考核与组织 教师根据教学要求布置相应的实训内容。在教师的指导下完成各项实训任务;实训结束时教师根据学生绘制作业的完整性、美观性和合理性,在充分分析研究的基础上,形成学生各自成绩评定。 要求:每次实训前,学生应根据实训内容,做好以下工作: (1)阅读教材相应章节内容,熟悉所用的原理; (2)同学应做好实训前的准备工作,明确本次实训要达到的目标; (3)制定合理的实施计划。 考核办法: 实训结束时教师根据学生综合表现进行考核,给出分数。总分100分,学生的到课率占总体成绩的30%。在绘图过程中表现出来的整体设计理念占总体成绩的30%。绘制作业的完整性、美观性和合理性,占总体成绩的40%。学生最终成绩评定按照前述打分(百分制)换算成A(90分以上)、B(80分以上)、C (70分以上)、D(60分以上)、E(60分以下)。 【计量经济学】实验指导书 实验一EViews软件的基本操作(1课时) 1. 实验目的 了解EViews软件的基本操作对象,掌握软件的基本操作。 2.实验要求 掌握EViews软件的各种基本操作。 3.实验条件(硬件、软件、教材等) EViews计量分析软件、课程实验(赵卫亚编著:计量经济学教程)。 4. 实验内容 (1)EViews软件的安装; (2)数据的输入、编辑与序列生成; (3)图形分析与描述统计分析; (4)数据文件的存贮、调用与转换。 实验内容中后三步以表1所列出的税收收入和国内生产总值的统计资料为例进行操作。表1 我国税收与GDP统计资料单位:亿元 5. 实验操作指南 (1)安装EViews软件 ①EViews对系统环境的要求 a. 运行Windows9X、Windows2000、WindowsNT或WindowsXP操作系统; b. 至少4MB内存; c. VGA、Super VGA显示器; d. 标、轨迹球或写字板; e. 至少10MB以上的硬盘空间。 ②安装步骤 a. 点击“网上邻居”,进入服务器; b. 在服务器上查找“计量经济软件”文件夹,双击其中的setup.exe,会出现安装界面,直接点击next按钮即可继续安装; c. 指定安装EViews软件的目录(默认为C:\EViews3,),点击OK按钮后,一直点击next 按钮即可; d. 安装完毕之后,将EViews的启动设置成桌面快捷方式。 (2)数据的输入、编辑与序列生成 ①创建工作文件 a. 菜单方式 启动EViews软件之后,进入EViews主窗口。 在主菜单上依次点击File/New/Workfile,即选择新建对象的类型为工作文件,将弹出一个对话框,由用户选择数据的时间频率(frequency)、起始期和终止期。 b. 命令方式 在EViews软件的命令窗口中直接键入CREATE命令,也可以建立工作文件。 ②输入Y、X的数据 a. DATA命令方式; b. 鼠标图形界面方式。 ③生成log(Y)、log(X)、X^2、1/X、时间变量T等序列; ④选择若干变量构成数组,在数组中增加、更名和删除变量; ⑤在工作文件窗口中删除、更名变量。 (3)图形分析与描述统计分析 ①利用PLOT命令绘制趋势图; ②利用SCAT命令绘制X、Y的相关图; ③观察图形参数的设置情况; ④在序列和数组窗口观察变量的描述统计量。 (4)数据文件的存贮、调用与转换 ①存贮并调用工作文件; ②存贮若干个变量,并在另一个工作文件中调用存贮的变量; ③将工作文件分别存贮成文本文件和Excel文件; ④在工作文件中分别调用文本文件和Excel文件; ⑤在对象窗口中点击Name按钮,将对象存贮于工作文件。 6.实验结果 掌握EViews软件的各种基本操作。 实验二一元回归模型(1课时) 1.实验目的 掌握一元线性、非线性回归模型的建模方法。 《会计学基础》课程实训指导手册 系部名称:(宋体五号,固定值18磅,下同) 课程代码: 课程名称: 课程类型:(公共基础课、专业基础课、专业课、选修课) 计划学时:适用专业: 大纲执笔人:大纲审定人: 实验一记账凭证模拟实验 一、实验性质与课时安排 本实验为综合性实验。 4课时 二、实验目的 掌握根据审核无误的原始凭证编制各种记账凭证的方法;熟悉收、付、转各种记账凭证的格式及适用范围。 三、实验要求 熟悉审核记账凭证的基础要求,掌握审核的方法,加强对记账凭证的合理性、完整性、技术性的审核,对审核的记账凭证能区别不同情况进行处理。 四、实验内容 审核原始凭证;填制收、付、转记账凭证;审核收、付、转记账凭证。 五、实验资料 (二)该公司2010年12月发生下列经济业务 1、2日,接受三江公司投入的货币资金500 000元,存入银行。 2、3日,向光明公司购入甲材料200 T,单价1000元,乙材料100 T,单价1500元,增值税率为17%,同时发生运杂费30 000元,以存款支付价、费款和税款,料未到。(运杂费按甲、乙材料重量比例分摊) 3、5日,向新阳公司购入乙材料200 T,单价1500元,增值税率为17%,价税款未付,材料验收入库。 4、11日,上述向光明公司购入甲、乙材料已到并验收入库。 5、13日,向大华公司出售A产品2 000件,售价单价800元;B产品1000件,售价单价500元,价税共计2 457 000元,收到款项2 000 000元存入银行,余款未收。 6、14日,向西海公司出售材料甲100 T,售价单价1 400元;增值税率为17%,价税款收到存入银行。同时结转销售材料的成本。(原材料发出计价方法:先进先出法。) 7、14日,以转账支票交纳税金90 000元。 8、15日,以存款偿还前欠光明公司的货款80 000元。 9、16日,以存款发放职工工资800 000元。 10、18日,采购员刘明出差借支差旅费2 000元,用现金支付。 11、20日,接受外单位捐赠的货币资金40 000元,存入银行。 12、21日,向公司购入设备一台,单价700 000元,增值税率为17%,运杂费20 000元,价费税款以存款支付。 13、23日,以银行存款支付广告费200 000元。 14、24日,向西海公司出售A产品500件,售价单价800元;B产品600件,售价单价500元,价税共819 000元,收到为期三个月的商业汇票一张,面值为819 000元。 15、25日,收到上月大华公司欠款90 000元,存入银行。 16、26日,采购员刘明出差归来报销差旅费2 200元,补付200元。 17、27日,以转账支票支付污染环境的罚款10 000元。 18、28日,以现金支付行政管理部门办公费800元。 19、29日,以现金支票支付产品销售费用10 000元。 20、30日,结算本月职工工资为800 000元,其中: A产品生产工人工资400 000元; B产品生产工人工资200 000元; 车间管理人员工资60 000元 企业管理人员工资140 000元 21、30日,计提本月应负担的短期借款利息8 000元。长期借款利息20 000元(长期借款利息——作为流动负债) 22、30日,本月提取固定资产折旧120 000元, 其中:生产车间提取固定资产折旧70 000元; 企业管理部门提取固定资产折旧50 000元。 23、30日,计提本月份的消费税、营业税等10 000元。 24、30日,汇总本月材料发出720 000元, 材料耗用汇总表 建筑结构试验09级实验指导书 说明 一、试验报告必须用墨水笔工整书写,原始记录不得涂改,每个学生必须按时独立完成试验报告,(包括预习思考题及试验作业题)。 二、严格遵守实验室规则: 1.做好试验课前的预习。 2不得动用与本次实验无关的仪器设备。 3试验完毕,清理整理所用仪器设备及环境卫生,填好实验使用登记本,并交给任课老师后方可离开实验室。 4如有仪器设备损坏,按学校有关规定处理。 三、实验指导书所列试验方法均以现行国标和规范为依据。 编者:陈高 2012年5月 目录 实验一等强度梁实验 (1) 一、实验目的: (1) 二、实验原理 (1) 三、实验步骤 (2) 四、实验记录 (3) 实验二纯弯梁实验 (4) 一、实验目的 (4) 二、实验原理 (4) 三、实验步骤 (5) 四、实验结果 (6) 五、实验记录表格 (7) 实验三同心拉杆实验 (8) 一、实验目的 (8) 二、实验原理 (8) 三、实验步骤 (9) 四、实验记录表格 (9) 实验四:偏心拉杆实验 (10) 一、实验目的 (10) 二、实验原理 (10) 三、实验步骤 (12) 四、实验结果处理 (12) 实验五典型桁架结构静载实验 (14) 一、实验目的 (14) 二、实验原理 (14) 三、实验操作步骤简介 (15) 四、实验记录 (16) 实验六混凝土无损检测实验 (18) 一、实验目的 (18) 二、实验仪器 (18) 三、试验方法及步骤 (18) 四、实验报告 (18) 五、思考题 (18) 实验一 等强度梁实验 一、实验目的: 1、学习应用应变片组桥,检测应力的方法 2、验证变截面等强度实验 3、掌握用等强度梁标定灵敏度的方法 4、学习静态电阻应变仪的使用方法 二、实验原理 1、电阻应变测量原理 电阻应变测试方法是用电阻应变片测定构件的表面应变,再根据应变—应力关系(即电阻-应变效应)确定构件表面应力状态的一种实验应力分析方法。这种方法是以粘贴在被测构件表面上的电阻应变片作为传感元件,当构件变形时,电阻应变片的电阻值将发生相应的变化,利用电阻应变仪将此电阻值的变化测定出来,并换算成应变值或输出与此应变值成正比的电压(或电流)信号,由记录仪记录下来,就可得到所测定的应变或应力。 2、测量电路原理 通过在试件上粘贴电阻应变片,可以将试件的应变转换为应变片的电阻变化,但是通常这种电阻变化是很小的。为了便于测量,需将应变片的电阻变化转换成电压(或电流)信号,再通过电子放大器将信号放大,然后由指示仪或记录仪指示出应变值。这一任务是由电阻应变仪来完成的。而电阻应变仪中电桥的作用是将应变片的电阻变化转换成电压(或电流)信号。 3、电桥电路的基本特性 a )在一定的应变范围内,电桥的输出电压U ?与各桥臂电阻的变化率 R R ?或相应的应变片所感受的(轴向)应变) (n ε成线性关系; b )各桥臂电阻的变化率R R ?或相应的应变片所感受的应变)(n ε对电桥输出电压的变化U ?的影响是线形叠加的,其叠加方式为: 相邻桥臂异号, 相对桥臂 实践教学项目指导书 项目名称:会计综合实训仿真模拟 适用专业:财务、会计、税收、审计 制定人: 审阅人: 时间:2016年12月 实训概述 会计属于应用科学,它必须应用于社会实践。但汇集了企业生产经营各方面信息的会计其工作,在企业中属于掌握商业秘密的岗位,企业一般都不便接受在校学生的实地参观、实习;即使愿意接纳学生,也不可能容纳多名会计学生实习。这与企业非常欢迎学生参与其销售实践的《市场营销》课程不同。因此,会计学课程的社会实践主要采用在学校以会计模拟的方式进行,通过设计丰富、仿真、系统的企业会计业务的操作系统,使学生达到体验会计信息的确认、分析、归集、编报、输出过程的目的。所以会计模拟实习的目的是: (1)理论联系实际,增强独立开展会计工作的能力。通过会计模拟实习操作,使学生加强对会计基本理论的理解、会计基本方法的运用和会计基本技能的训练,使其把书本知识和实际业务处理进行对照比较,加深认识,达到理论教学和会计实务的统一,增强学生毕业后独立从事会计工作的能力。 (2)严格基本技能训练,提高实际操作能力。通过会计模拟实习操作,使学生身居实际会计工作环境,对其生产经营过程中的各经济业务环节的处理进行一次全面系统的演习,以提高学生记账、算账、报账、用账以及分析管理的实际操作能力。 (3)从培养高级应用型人才的角度出发,对学生进行政策水平、分析问题和解决问题的能力训练。通过会计模拟实习操作,不仅培养学生识证、制证、登账、编表能力,还要学会经济活动的分析能力,不仅知道“是什么”,“怎么做”,还要分析“为什么”。通过各项经济业务的账务处理所依据的政策、法规、原则、制度,作出财务分析,以提高学生分析问题、解决问题及财经应用写作的能力,形成会计责任观念。 高职教育的培养重点,是强调学生的“动手能力”和“操作技巧”,因此必须保证一定量的学生实训时间。通过实训,使学生能够熟练地运用所学会计基础知识完成出纳核算工作和部分管理工作,进而具有一出校门就能胜任各个会计岗位工作的能力。 一、实训要求 本套实训以模拟企业发生的业务为主线,设计了从建账到日常会计核算、计算产品成本、计算利润并进行利润分配到最后编制会计报表的全部过程的会计资料。按照所给资料,学生从建账到报表一系列的会计账务处理和成本核算等实训项目进行综合手工模拟实训,手工实验完成后,根据手工操作资料进行电算化实验,既是为了验证手工实验的正确性,也是本实训不可或缺的内容。 二、实训工具、实训设备、实训环境 《经济学基础》实训大纲 一、实训的主要方式与方法 (一)实训方式 1、案例分析 案例分析是经济学理论教学联系实际的特色形式,通过案例教学,能够使学生把枯燥的理论主动应用到一个逼真的具体场景中,不仅能促使学生关注现实问题,激起其将理论运用于实践的尝试热情,而且能培养学生分析解决实际问题的能力。本课程主讲教师在运用案例教学时采取的主要做法如下: 第一,让学生课下认真研读案例。在进行案例教学之前,提前为学生提供案例,并要求学生仔细阅读案例材料,做到对案例相关背景的准确把握和理解,使学生能够体会到案例所介绍的内容,尽量融入到案例的情景之中,为设身处地进行案例讨论打下基础。 第二,分组讨论。小组成员一起交流对案例材料的理解和认识,交流相关资料的收集整理情况,力求最大可能地对案例还原。在资料掌握的基础上,每个学生提出自己的见解,并经过适度的争论,形成初步的共同看法与认识,并提出解决问题的方法。 第三,各小组意见陈述。各小组在充分讨论后,应对本小组讨论的主要观点进行归纳提炼,并在班级内进行陈述交流。每一小组在陈述本组的观点后还应回答其他小组的提问,这样能够使小组的意见观点逐渐得到补充和完善。 第四,教师点评。教师针对各小组陈述的不同观点,进行点评,分析得失,以扩展学生解决问题的思路。 实践经验表明,成功的案例教学,既有赖于对案例的精心挑选,又有赖于学生课外的认真准备,更有赖于案例教学过程的有效组织。在案例教学中,教师尤其要注意引导学生能够设身处地,融入到案例情景中,真正能够尽量还原案例的背景,了解其实质内涵。教师的主要角色放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上,而不是用自己的观点影响学生。教师对案例分析的总结,也不要对结果或争论下结论,而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。 2、头脑风暴 在经济学教学过程中,有时为了解释一个经济现象或命题,教师事先进行较为充分的准备,然后,组织学生们畅所欲言、充分交流,打破思维定势,进行开放性思考,以此培养学生的团队精神和思考、表达等能力。需要注意的是,在教学过程中,只有那些发散型的议题可以采取头脑风暴法。通过头脑风暴,可以促使学生积极思考,产生火花,不仅有助于学生发散性思维能力的提高,而且有助于学生产生因创新思路的贡献而产生的成就感。教师在头脑风暴法中的角色是:一是提出头脑风暴的中心议题;二是鼓励学生发言,并准确对学生的发言作好记录,尽量用原话记录,不作任何解释;三是将每一条意见写出,去除完全重复的条目,并对相关意见归类与综合,从而形成对议题的看法与思路。四是对学生发言进行点评或组织学生进行分析、论证。 3、学生演讲 为了锻炼学生的语言表达能力,加深其对某一方面知识的认识和了解,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。在教学过程中,可以安排学生对某一专题进行广泛的知识收集整理后,让学生面对大家给出自己的认识和理解。这种学生讲授的教学方法,可以提高学生的资料收集整理能力,提高学生的综合分析能力,并对学生的课堂陈述提出了较高的要求,如果引导得当,能够很好实现学生的表现欲望,让学生感受到极大的成就感。运用这种方法,要求教师要认真选择学生讲授的题目,最好是学生关心的热点、难点、疑点话题。在学生讲授结束后,教师要对学生讲授的优点和不足进行点评,或组织学生进行讨论。这样既能讲课的学生受到教育和鼓舞,也能使其他学生受到借鉴和启发。 4、课堂讨论 为了活跃课堂气氛,加深学生对某些问题的理解和认识,激发学生学习的主动性和积极性;锻炼学生的反应能力,在课堂教学过程中可以采用课堂讨论的教学方法,其具体做法是:由教师选择并给出讨论的题目,鼓励学生围绕主题自由发言,教师对学生的意见和观点进行归纳、整理,并提出自己的意见和观点。 《房屋建筑学》实训任务指导书 一、目的要求: 通过《房屋建筑学》的学习,结合课程设计,了解一般民用建筑设计原理和方法,掌握建筑施工图设计的技能,培养学生的综合运用设计原理去分析问题、解决问题的 能力 二、设计条件 (一)性质及规模:本设计为学校的宿舍楼,规划安排300个同学居住。总建筑面积自定。 (二)建设地点:本建筑位于校园内,不考虑外部因素。 (三)建筑层数:2~5层适宜。 (四)结构类型:钢筋混凝土框架结构。 (五)房间组成及使用面积 (六)耐火等级二级。 1、学生住宿房间。(满足250~300人住宿条件) 2、一层设置值班室和门厅。(尺寸按规范执行) 3、每层设置厕所和盥洗室。(按规范设置) 4、设置必要的疏散通道。 三、设计内容及设计深度要求。 1、建筑设计总说明:包括位置、层数、层高、占地面积、建筑面积。 2、一层平面和标准层平面图。 3、立面图(主要包括正立面和侧立面) 4、剖面图(主要剖到楼梯) 四、其他要求。 1、学生应严格按照指导老师安排、有组织、有秩序地在2周内完成以下设计。应尽可能学习各种技术规范,查阅各种技术资料、开阔眼界。 2、建筑设计方案草图根据当地情况由学生自行设计完成,经教师审阅后进行建筑施工图设计。建筑施工图应按照建筑制图标准规定表示,布图均匀,线条清晰,粗细分明,各种符号线性一律符合建筑制图标准的规定,汉字一律用仿宋字,画图必须用绘图铅笔绘制,禁止用自动铅笔。 3、图纸规格:以A2幅面(594*420)为主,必要时可以采用A2加长幅面。 标题栏采用下图所示统一格式,其中图号按“建施—1”“建施—2”填写。 高度为8mm。 五、进度安排 设计时间安排: 六、设计步骤 1、平面图 建筑平面图简称平面图,是建筑施工中比较重要的基本图。平面图是建筑物各层的水平剖切图,假想通过一建筑平面图栋房屋的门窗洞口水平剖开(移走房屋的上半部分),将切面以下部分向下投影,所得的水平剖面图,就称平面图。 建筑平面图既表示建筑物在水平方向各部分之间的组合关系,又反映各建筑空间与围合它们的垂直构件之间的相关关系。 计量经济学实验课教学大纲 一、课程基本情况 课程名称:计量经济学实验 课程类别:必修 适用专业:经济管理类专业 学时:14学时 二、课程简介 计量经济学是经教育部批准的高等学校经济学类各专业八门核心课程之一,是高等经济学教育不可缺少的重要组成部分。本课程是以揭示经济活动中客观存在的数量关系为内容的经济学分支学科,为思考和描述经济问题和政策提供了基本的研究和分析方法。实验教学在计量经济学课程中占有非常重要的地位。根据教育部高等学校经济学科教学指导委员会制定的计量经济学教学基本要求,学生在学习计量经济学理论的同时必须能够掌握一定的实践分析能力,掌握一至两种计量经济学软件的应用。使学生能通过学习软件的运用,达到应用经济理论和计量经济学模型分析比较简单的经济问题的目的。同时,实验课程的开设也有利于学生立足于实际工作和社会需要,进行综合能力的锻炼。 三、实验教学目的和要求 (一)本课程教学目的 通过本课程的学习,使学生了解经济数量分析实验课程在经济类本科专业课程体系中的地位,了解经济数量分析在经济学科的发展和实际工作中的作用。能够建立并应用简单的计量经济学模型,并对现实经济活动进行分析和预测。使学生具有进一步学习与应用计量经济 学理论、方法与模型的基础和能力。 (二)本课程教学要求 1.对学生的基本要求 (1)按实验内容,认真严肃地对待实验,实验中发现的问题应积极发挥主观能动性设法解决,或与老师、同学商讨,每个实验项目结束后写好实验报告。 (2)学生的实验报告要反映实验步骤、实验结果、实验分析总结等内容。 四、实验项目设置和内容 五、实验指导、评价体系、考核方式及成绩评定 (一)实验指导及评价体系 1.对个别学生的问题,实验指导教师可作个别解答;对多数学生都有的问题,在课堂上演示说明。 2.实验评分(100分)的70%由实验指导教师根据学生提交的《计量经济学》实验课程报告评定。其余的30%由实验指导教师根据学生到课情况、课堂抽查、学生做实验认真和规范化程度给予综合评分。 (二)考核方式与成绩评定标准 该课程考核包括由平时与期末考试两部分构成,平时成绩占30%,期末卷面成绩占70%。成绩评定采用百分制。 平时成绩由实验考勤情况、及实验报告撰写二部分构成,所占分值分别为30%和70%。 六、实验指导(参考)书 基础会计职业实训资料资料:深圳佳视达实业公司2007年12月1日的相关资料如下:(一) 实训资料如下:总分类账户的余额如下表: (二)有关明细分类账户期初余额如下: 应收账款——深圳职业网络技术股份公司:585 000元 ——深圳三勇建材有限公司: 234 000元 其他应收款——汪琴 5 000元 原材料——甲材料: 8500公斤单价 100元,计850 000元——乙材料:2 400公斤单价50元,计120 000元 生产成本——B生产成本——直接材料:5 000元 ——直接人工:3 000元 ——制造费用:3 200元 库存商品——A商品,4 500件,单价200元计900 000元 长期待摊费用——租入办公用用房屋装修260 000元 (长期待摊费用为行政管理部门租入办公用用房屋装修,每月摊10 000) 应付职工薪酬——工资:108 000元 ——社会保险费:18 000元 ——职工福利费:6 000元 应付利息——长期借款利息:55 000元 应交税费——应交增值税:18 960元 ——应交消费费:6 000元 实收资本——兴业公司:1 000 000元 ——实达公司:1 000 000元 利润分配——未分配利润:232 480元 长期借款为年初借入,三年期,年利率为6%,按年支出利息,到期还本,该利息不符合资本化的条件。 存货出入库总分类核算采用月末汇总结转。 (三)关损益类账户累计发生额如下: (四)200年月发生了如下经济业务: 1、3日,银行转来收款通知,深圳三勇建材有限公司归还前款234 000元收存银行。 2、4日,以现金2 186支付职工困难补助。 3、4日从银行提取现金5000元。 4、5日,生产车间领用甲材料400公斤,乙材料100公斤。领用单号码为200301。 5、5日,向上海全网公司买入材料4000公斤,单价98元,价款为392 000元,增值税为66 640元;乙材料2000公斤,单价48元,价款为96 000元,增值税为16 320元,款项以商业汇票支付。 6、6日,销售A商品300件给新星实业,货款及税款共计140 400元,收到款存入银行。出库单号为40035。 7、6日,收到新星实业借用包装物押金2 000元,存入银行。 8、6日,以银行存款缴纳增值税18960元和消费税6000元。 9、8日,以银行存款归还上海全网公司货款117 000元。 10、8日,生产车间领用甲材料2700公斤,其中用于A产品生产1200公斤,B产品生产1500公斤,领料单号为200302/200303。 11.9日,以现金支付企业管总零星办公用品费用885元。 12.9日,B产品4000件完工验收入库。入库单号为30021。 13.10日,向深圳支联商贸有限公司购买甲材料事如1000公斤,单价100元,价款100000元。增值税17000元,款项尚未支付,材料已验收放库,放库单号为10344。 14.12日,销售A产品1200件给深圳职业网络技术股份有限公司,货款480000元及增值税81600元尚未收到,出库单号为40037。 15.12日,接受损赠机器设备一台,价值200000元。 16.13日,向上海全网购买的甲、乙两种材料运至企业验收放库,入库单号为10345,以银行存款支付运费12000元。 17.14日,生产车间领用甲材料1800公斤,乙材料1000公斤,用于生产A产品,领料单号为200304。 18.17日,销售部门领用甲材料100公斤,领料单号为2000305。 19.18日,以银行存款发放工资108000元。 20.19日,销售B产品200 件给三勇建材有限公司,货款20000元及增值税3400元未收到,出货单号为40038。 21.19日,以银行存款支付销售B产品运费1200元。 22.20日接银行付款通知,付电费18100元,其中车间应负担16540元,行政管理部门应负担1400元,销售部门负担160元。 23.21日,行政管理人员季群预借差旅费5000元,以现金支付。 24.21日,生产车间领用甲材料500公斤,乙材料200公斤,用于A产品生产,领料单号为200306,行政管理部门领用假材料20公斤,领料单号为200307。 25.22日,以银行存款支付本月产品广告费用5000元。 26.23日,销售甲材料100公斤,贷款12000元及增值税2040元已收到,存入银行,出库单号为40039。 27.25日,以银行存款支付违章罚款2000元。 28.28日,以银行存款9500元支付租入办公用房屋租金。 29.29日,以银行存款支付本年度长期借款利息60000元。 30.29日,季群报销差旅费5500元,补付现金500元。 (五)期末其他相关资料 1.课堂实训 判断下列经济活动产生的影响属于生产的外部性还是消费的外部性;属于正外部性还属于负外部性。 A.生产过程中的噪声、环境污染; 生产的负外部性 B.你邻居的高档轿车、居室装修豪华使你倍感压抑;消费的负外部性 C.渔民过度捕捞; 生产的负外部性 D.你注射流感疫苗,减少了别人得流感的机会; 消费的正外部性 E.养蜂人酿蜜,周围果园产量提高;生产的正外部性 F.旅游者蜂拥至旅游区而使物价上涨、舒适度下降;消费的负外部性 G.高效率机器设备的应用将使手工生产者失业。生产的负外部性 再列举出一些生产外部性、消费外部性、正外部性、负外部性的例子。 1.新的技术革新,很快就被其他人模仿应用 正的外部性 2 .企业排放的废水或废气污染了空气和河流 负的外部性 3 .吸烟者行为危害了被动吸烟者的身体健康 负的外部性 4 .某人将房子外面修葺一新,篱笆外面种满漂亮的花木,成为街区的一道风景。正的外部性 5 .工厂在生产中所排放的污染物就是一种负外部性。它所造成的社会成本包括政府治理污染的花费,自然资源的减少,以及污染物对人类健康造成的危害。 6.教育是一种正外部性。完善的教育系统培育出的人才,会对社会建设作出贡献,这是对所有人都有益的。 7.某人养了一只狗,这只狗喜欢每天夜里不停地叫。邻居每天被狗的叫声弄得失眠,于是不得不花钱买安眠药。在这里养狗对于这个邻居就是一种负外部性。 2. 课外实训 (1)结合所学知识,召集你的室友商量如何解决宿舍“二手烟”问题。 提示:明确产权 (2)观察一下校园里有没有“公共物品”,这些公共物品的使用状况如何?作为学过经济学的我们,应该怎样才能更好地使用这些公共物品? 提示:如清洁卫生的环境、往往会遭到破坏。解决的方法由学校雇专人负责打扫,同时学校还要制定相应的规定,加大宣传。 (3)想一想为什么企业在招聘员工时通常都会有一定的学历要求,作为一个有能力的专科毕业生,如何才能进一个要求有本科学历的的企业呢? 学历是一种信号,能让用人单位知道应聘者具备一定的能力。如果是一个专科生想进一个要求有本科学历的的企业,则要尽量让用人者知道你具备了相应的能力,如你相关的获奖证书,相关的工作经历或经验,也可以通过担保的方式,如通过第三人的介绍等。 【本章小结】 私人 收益 社会 私人 成本 社会 合并、收税、法律、科斯定理 市场失灵的四种因素 外部性 非 排 它 公共物品 垄断 信息不对称 政府提供 道 德 风 逆向选非 竞 争 信誉、抵押、担保 垄断危反垄断 政 府 干 预 《建筑构造实训》设计指导书 一、首层平面图的设计要点 根据任务确定平面形状及定位轴线间的距离、墙体的材料及墙厚、门窗的位置及数量、室内外高差、室外台阶的形式和数量、散水的坡度及尺寸;标注门窗代号、标高、室外的三道尺寸及内部尺寸;绘制指北针、剖面图的剖切符号、采光井上的顶板等。图中粗细实线要准确、尺寸要符合模数。二、地下室平面图的设计要点 根据任务确定平面形状及定位轴线间的距离、墙体的材料及墙厚、门窗的位置及数量、采光井的位置和尺寸;标注门窗代号、地面标高、室外的三道尺寸及内部尺寸等。图中粗细实线要准确、尺寸要符合模数。 三、顶层(即二层)平面图的设计要点 根据任务确定平面形状及定位轴线间的距离、墙体的材料及墙厚、门窗的位置及数量、雨罩的尺寸;标注门窗代号、楼面标高、室外的三道尺寸及内部尺寸等。图中粗细实线要准确、尺寸要符合模数。 四、屋顶平面图的设计要点 根据顶层平面确定屋顶的形式、首尾定位轴线号、突出屋顶构件的位置、排水方式、雨水管的位置、分水线位置及排水的坡度等;标注尺寸、屋顶的结构标高等。 五、立面图的设计要点 根据各层平面确定立面图的首尾定位轴线、门窗形式、外装修做法;根据屋顶平面确定立面图的檐口形式,如为有组织外排水,立面图就要绘制出雨水管的位置等;标注三道尺寸及标高。 六、剖面图的设计要点 根据在平面图中的剖切位置和剖视方向,确定剖面图的轴线及内容、各层的层高和剖面形式,总高要与立面图一致;剖面图的檐口形式与立面图的檐口形式要一致;标注三道尺寸及一道标高等。七、楼梯的设计要点 楼梯踏步数取决于层高和每个踏步的高度。踏步高150—175㎜、踏步宽250--300㎜。一个楼梯段的踏步数≤18步(为防疲劳)且≥3步(为保安全)。 楼梯段的宽取决于人流的股数,人体宽一般为550㎜,故一般 的楼梯段宽≥1100㎜。休息平台的宽≥楼梯段的宽。栏杆扶手的高 一般≥900㎜,栏杆之间的净距≤110㎜。楼梯段的净高≥2200㎜, 休息平台的净高≥2000㎜。注意平面图中每层楼梯的画法。楼梯平 面图的剖切位置选择在本层地面与本层休息平台之间。楼梯平面图 中的上下箭头是以本层地面为起点标注的。 八、外墙详图的设计要点 选择一外墙从最复杂的位置剖切(一般为门窗洞口处)。内容要与各层平面图、剖面图和立面图一致。檐口形式与屋顶平面图、立面图的檐口形式要一致。标注三道尺寸及一道标高等。外墙详图应绘制的内容有: 除了标注出定位轴线号、墙厚与定位轴线的关系、三道高度上的尺寸、标高和图例外,还应绘制出以下内容: (1)室内外地坪处的结点:室内外地面做法、踢脚、墙裙、勒脚、室内外窗台、室内外装修、散水、室内外台阶、坡道、防潮层等。 (2)楼层处的结点:楼面做法、踢脚、墙裙、室内外窗台、室内外装修、过梁、圈梁、窗帘盒(杆)、顶棚做法等。 (3)屋顶处的结点:屋面做法、室内外装修、过梁、圈梁、窗帘盒(杆)、顶棚做法、女儿墙、挑檐板等。 计量经济学 实验指导书 目录 实验一Eviews的基本操作与一元线性回归模型的最小二乘估计 (1) 实验目的: (1) 实验内容: (1) 实验二:Eviews的常用函数与多元线性回归分析 (6) 实验目的 (6) 实验内容 (6) 实验三异方差的检验与修正 (8) 实验目的 (8) 实验内容 (8) 实验四序列相关的检验与修正 (13) 实验目的 (13) 实验内容 (13) 实验五多重共线性的检验和修正 (18) 实验目的 (18) 实验内容 (18) 实验六柯布-道格拉斯生产函数的求解 (22) 实验目的 (22) 实验内容 (22) 实验一 Eviews 的基本操作与一元线性回归模型的最小二乘估计 实验目的: 1、熟悉Eviews 的窗口与界面 2、掌握Eviews 的命令与菜单的操作 3、掌握用Eviews 估计与检验一元线性回归模型 实验内容: 1、启动Eviews 双击Eviews 图标,出现Eviews 窗口,它由以下部分组成:标题栏“Eviews”、主菜单“File ,Edit ,…,Help”、命令窗口(空白处)和工作区域。 图1-1 2、产生文件 Eviews 的操作在工作文件中进行,故首先要有工作文件,然后进行数据输入、分析等等操作。 (1) 读已存在文件:File →Open →Workfile 。 (2) 新建文件:File →New →Workfile ,出现对话框“工作文件范围”,选取或填上数据类型、 起止时间。OK 后,得到一个无名字的工作文件,其中有:时间范围、当前工作文件样本范围、filter 、默认方程、系数向量C 、序列RESID 。 在主菜单上依次点击File/New/Workfile ,即选择新建对象的类型为工作文件,将弹出一个对话框(如图所示),由用户选择数据的时间频率(frequency )、起始期 工作区域 《财务会计》实训指导书 一、实训目的 财务会计实训是经济管理类专业必不可缺少的技能性操作环节,为使学生增强对财务会计理论知识的理解和感性认识,树立学生的财务会计意识,提高财务会计业务综合处理能力,掌握财务会计工作的全过程。增强学生的团队协作精神,提高学生分析问题和解决问题的实践能力,使其毕业后尽快上岗工作,特制定财务会计实训指导书。 二、实训的基本要求 (一)对教师的要求 财务会计实训是培养和提高学生专业技能的关键,实训指导教师要向正常上课一样按时上、下课,认真负责,严格管理,及时沟通,要统一要求,统一进度,统一标准,对学生实训做到及时指导,讲评、核对和检查。 (二)对学生的要求 对学生的要求包括以下几个方面: 1、学生必须按计划要求完成实训任务。 2、学生在实训期间要注意安全,遵守管理制度,坚决服从实训指导教师的安排。 4、严格进行考勤,实施班级(学委和科代表)与实训指导教师双重考勤。 5、撰写财务会计实训任务书,字迹要工整、层次要清晰,结构要规范。严禁抄袭。 三、财务会计实训的方法、步骤及注意 (一)实训的方法 1、实战法 2、案例分析法 3、观看多媒体录像法 4、模拟、角色扮演法 (二)实训的步骤 财务会计实训的整个过程可分为准备动员、实训操作和总结三个阶段。 1、实训准备动员阶段 (1)实训指导教师在班级组织学生落实本次实训的目的、意义、实训进度安排和注意事项。 (2)学生领取实训任务书,准备实训所需物品。 2、实训的操作阶段 每次实训都应在实训指导教师的具体指导下进行,学生认真完成实训任务。具体操作如下: (1)财务会计调查阶段:到商业企业、政府机关、广告媒体单位收集企业财务会计环境、财务会计形势、竞争形势和财务会计情况等信息。 (2)选定目标财务会计阶段:以实地调查为主或模拟公司法,配合在图书馆、互联网查找资料相结合,得出相关资料,集体讨论分析,最终得出结果。 (3)案例分析阶段:以小组为单位讨论,然后派代表大会交流,最后形成个人对案例评析材料。 (4)财务会计多媒体情景评析:观看财务会计方面的讲座,树立财务会计意识;观看消费品行业财务会计技能,增强对消费品行业财务会计技能的了解和掌握;观看工业品行业财务会计技能,增强对工业品行业财务会计技能的了解和掌握。 (5)模拟演示阶段:在以上基础上,按财务会计理论板块,以一定的主题及情景为主线让全班同学全员参与角色模拟。并以小组为单位进行点评和打分。 (6)撰写财务会计策划书。 3、总结阶段 ***中等专业学校 关于申报新增市场营销专业 论证报告 二0一四年三月十日 关于申报新增市场营销专业论证报告 一、开设市场营销专业的必要性 (一)专业分析? 社会主义市场经济必然要大力发展工商业,而现代化的市场营销管理是工商业发展的必要条件与必然趋势。当前,市场营销业务的发展方兴未艾,该行业出现了前所未有的机遇。随着加入WTO,中国经济将更加融入国际市场体系,这必将为我国工商业的发展提供了广阔的舞台。我国的社会主义建设,需要数百万的市场营销人才。对大多数企业来讲,如何把产品更好、更快的卖出去,如何使企业在激烈的竞争中脱颖而出,顺理成章的成为最关键的的问题之一。市场营销作为一门实践性强、与市场联系紧密的专业,顺应了时代潮流,迎合了企业的需求,近十几年来得到了突飞猛进的发展。但是,目前大部分营销人才普遍水平较低,专业性很差,远远达不到专业的营销人才的标准,尤其是高素质的市场营销人才严重短缺。因此,加快对营销专业人才的培养在我省成为当务之急。 基于这样的历史发展契机,我校根据国家职业教育方针政策和市场的实际需求,培养市场急需的市场营销方面的专业技术人才。郑州电力中等专业学校本着“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,经过市场分析论证,社会调查研究、学校领导讨论,一致认为市场营销专业具有良好的发展前景,我校具备申报市场营销专业的各项条件,该专业申报成功将能进一步强化我校专业建设,为社会培养更多的急 需的优秀中等专业技术人才。为此,我校应该开设市场营销专业,为社会培养中等实用型市场营销人才。 (二)专业定位 (三)、专业培养目标 本专业旨在培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美等方面全面发展,掌握职业岗位所需的基础知识及专业技能,并具有良好的职业道德和综合职业能力,具有较强实践能力和社会适应能力和一定市场营销理论知识,面向大型超市及其他工商企业,从事市场调查及预测分析、商品推销、理货、导购,面向医药、汽车、电话营销等行业,具备商品推销、市场调研、客户服务能力的实用技能人才。学生在校期间要取得全国高级营销员或以上的职业资格证书。 二、开设市场营销专业的可行性 (一)学校综合优势 1、具有丰富的办学经验 **年*创办的“**中等专业学校”;**年经河南省教育厅批准为“**”除了中专教育,实施非学历大专层次的高等教育;2005年3月成立党委,在上级主管部门和院党委、院委会的正确领导下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,积极推进教育教学改革,努力实施素质教育,*年经河南省人民政府批准教育部备案升格为***职业技术学院”。结合教学实际,为了更好地进行教学管理,**年**月**中等专业学校正式成为**职业技术学院的附属中专。在**年的办学历程中,我校积累了丰富的办学经验。学院立足**,以培养适应经济社会发展的高素质应用型人才为目标。学院通过市场调研和专家论证,认识到市场营销人才需求巨大,就业前景广阔,对地方经济的发展有很大的促进作用,所以在*** 年向河南省教育厅提出了在**职业技术学院开设了市场营销专科专业的申请,当年获得批准,于**年秋季开始招收第一届市场营销专科学生。**职业技术学院和**中 08建筑构造实训指导 书 建筑构造实训指导书及习题 校院:重庆文理学院生命科学与技术学院 专业: 年级: 姓名: 学号: 指导教师: 实训指导书 一、实训项目 多层单元住宅建筑设计。 二、设计条件 1、结构形式:为砖混结构。 2、平面形式:为一梯四户,并有两种不同户型。 3、面积指标:平均每套建筑面积60~160㎡/套。 4、居室面积:大居室12~15㎡、中居室8~11㎡,小居室8~11㎡。要求每套住宅居室大小搭配恰当。厨房和卫生间均为每户单独使用,并设置阳台。 5、层数及层高:建筑层数按六层设计,层高自定,一般可选用2.8m或2.9m,3m。 6、北方地区墙厚应满足相当于370mm砖墙的热工条件,南方地区满足相当于240mm砖墙的热工条件。 三、设计内容 1、建筑单元标准层平面图1个比例1:100 2、建筑单元组合立面图2个比例1:100 3、建筑单元剖面图2个比例1:100 4、建筑施工首页图一份 四、绘制要求 1、采用2号带图框图纸; 2、制图严格按照国家颁布的房屋建筑制图标准; 3、设计合理,构造正确,图面布局协调,整洁美观,线型分明,标注完整准确无误,字体工整,图例正确。 五、设计具体要求 实训1 多层单元住宅建筑户型图设计(3学时) 实训目的:掌握多层单元住宅建筑户型图设计的原理和方法。 实训步骤: 1、2人一组设计构思多层单元住宅建筑户型方案,按施工图深度要求进行。 2、绘制建筑平面户型图草图。 3、与指导老师交流方案的可行性。 实训2 多层单元住宅建筑平面图绘制(3学时) 实训目的:掌握多层单元住宅建筑平面图绘制步骤和方法。 实训步骤: 1、按以下平面图内容完善平面图。 2、与指导老师交流平面图的规范性。 3、上墨线。 4、CAD制图。 平面图内容: (1)比例 (2)图名 (3)定位轴线 (4)图例及代号、编号 窗:C1、 C2 或 C-1、 C-2等; 门:M1、 M2 或 M-1、M-2等; 同一规格的门或窗均各编一个号,以便统计列门窗表。 (5)尺寸标注 尺寸标注包括三道尺寸(总尺寸、定位尺寸、细部尺寸)。 总尺寸:最外一道尺寸,即两端外墙外侧之间的距离,也叫外包尺寸。 定位尺寸:中间一道尺寸,是两相邻轴线间的距离,也叫轴线尺寸。 细部尺寸:外墙上门窗洞口、墙段等位置大小尺寸。 (6)标高标注 标注相应楼层楼地面的相对标高,底层室内地坪为±0.000m。以“米”为单位,注至小数点后三位。 (7)剖切符号、指北针、房间名称 (8)线型 凡是被水平剖切面切到的墙、柱等断面的轮廓线都用粗实线; 凡没有剖切到的可见部分的轮廓线,如门窗、阳台、雨蓬、台阶、楼梯段 《计量经济学》课程实验大纲 课程名称:《计量经济学》《Econometrics》 课程负责人: 课程分类:专业基础课修读要求: 必修 课程类型:综合型 适用专业:经济类各本科专业 课程总学时:56学时课程总学分:2.5学分 实验学时:16学时实验学分: 0.5学分 开课单位:财经学院 一、实验教学的目的、任务及要求 计量经济学是一门应用性很强的专业性课程,通过实验教学可以增强学生对相关理论的更深理解和融会贯通,使学生对经济计量建模过程有一个直观感性的认识,并对现代计量经济分析软件如:EViews 的实际操作流程有所了解,且能初步运用到实际的经济分析中去,培养学生解决实际问题的能力,为日后的工作、学习和科研打下基础。 具体目的是: 1.满足社会需要,实现人才培养的目标; 2.理论联系实际,巩固理论知识; 3.锻炼和提高学生实际操作能力; 4.通过训练,掌握和提高对经济问题的定量分析能力。 实验教学任务及要求: 根据教学目的,必须完成下列实验任务: 1.学会应用计量经济学教学软件; 2.根据提供的数据建立计量经济学模型,并对模型进行参数估计和统计检验和分析; 3.对模型进行计量经济学检验和分析。 二、实验课程内容(项目)及学时分配 三、教材(讲义、指导书): (一)教科书:李子奈.计量经济学(第二版).北京:高等教育出版社, 2005年 (二)参考书:孙敬水,《计量经济学》,清华大学出版社,2004年 指导书:EViews User Guide 及《计量经济学上机指导手册》西南财经大学,2002年 四、考核方式: (1)实验报告:体现计量经济建模的四个主要步骤:通过建立计量经济模型论证经济变量之间的关系,并根据模型中参数估计值进行结构分析,利用通过检验的模型进行简单的经济预测。 (2)考核方式 a.实验课的考核方式:根据上机操作结果以及写出的实验报告进行考核。 b.实验课考核成绩确定:实验课成绩占课程总成绩的30%。 五、使用说明:主要仪器设备:计算机、EViews、SAS、SPSS等。 大纲制定人:任晓红 大纲审核人: <tr>
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