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名词复习教案

中考英语总复习教案

寺头中学英语组教学目标：复习名词的用法

教学重点和难点：名词的分类，名词的单复数，不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法、主谓一致。能力要求：能区分可数名词与不可数名词并识记名词复数的变化规则；

能够正确使用‘’s所有格、of所有格及双重所有格；

能够掌握名词作定语的几种特殊情况；

能够在具体的语境中正确判断、区别、使用课标所规定的名词及名称短语。

教学方法：采用多媒体课件，教师主导，以练为主、讲练结合

教学过程：

Step1 Review(归纳复习) 18分钟

1. 先介绍中考考试说明中关于名词所考查的主要方面。即名词的单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格、名词或“数词+名词”作定语的用法。

2. 介绍名词的定义。

3. 介绍名词的分类：

(1) 按名词性质分：普通名词和专有名词。

(2) 普通名词分为：可数名词和不可数名词

4. 可数名词的单数形式（由学生归纳）

在名词前加a和an，

以辅音音素开头的名词前加a 如：a book，

以元音音素开头的名词前加an如：an egg

当名词前有形容词修饰时，要看形容词开头字母的发音，而不是看名词，

如an interesting book 和a red apple.

注：以下字母虽然是辅音字母，但却是以元音音素开头的，

f, h, l, m, n, r, s x.

如：There is an“m”in the word “milk”.

5. 名词的复数形式（抽查提问学生）

规则变化：(1). 一般情况在词尾＋s; 如：book- books

(2).以s, x, ch, sh 结尾的词＋es;如：bus- buses box-boxes watch- watches wish-wishes

(3).以辅音字母加y 结尾的：把y变为i再加es; 如：story-stories

(4).以f或fe结尾的：把f或fe变为v再加es;

如：leaf-leaves knife- knives

(5).以o结尾的词，如:

hero-heroes；Negro-Negroes；tomato-tomatoes；potato-potatoes 但photo—photos; zoo—zoos

可数名词的复数不规则变化(学生归纳)

man--men; woman--women; 但German--Germans

foot--feet; tooth-teeth child--children;

mouse--mice; goose-geese(鹅); deer--deer; sheep--sheep Chinese--Chinese; Japanese--Japanese;

Frenchman--Frenchmen; Englishman--Englishmen

woman doctor--women doctors; man teacher–-men teachers

apple tree--apple trees

6、不可数名词：

不可数名词的数量要借助一个可数名词单位来表达:

数词+可数名词（单位）+of+不可数名词。如：

a piece of paper , two cups of tea

表示许多…用much，a lot of ，lots of等修饰不可数名词如：much water , lots of money等

表示很少…用little 或a little 修饰。如：little milk , a little time

7、名词所有格

(一)表示有生命事物的名词所有格，一般用“名词＋’s”形式．１．单数名词和不以s结尾的复数名词一般加’s,

如：Lucy’s book; Women’s Day

2. 以s结尾的名词，不管是单数还是复数形式，一律加’, 如: The teachers’ office; Dickens’ book; the boys’ football

注：若表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’s,

如：This is Tom and Bob’s room.

若表示各自所有，则需在各个名字后加’s，

如：These are Tom’s and Bob’s rooms.

(二) 表示无生命事物的名词所有格，一般用of+名词构成。如：

a map of China a picture of my family

8、名词作定语的用法

an apple tree – many apple trees

a woman teacher--many women teachers a man doctor--two men doctors

Step Two Practice 课堂练习23分钟

1.列举中考关于名词的一些题目: 课堂完成并利用课件讲解（口头练习）10 分钟(提问学生)

例题解析（一）

1.Several _____ are talking under the tree．And they are______.

A．woman; children B．woman; child C．women; children 2.—How far is your school from here？

—Not very far．It's about twenty walk.

A．minute's B．minutes C．minutes'

3. There are three in my family.

A. people

B. person

C. child

4. Most students can go to college for further in our city.

A. education

B. information

C. science

5. This is bedroom. The twin sister like it very much.

A. Ann and Jane

B. Ann and Jane’s

C. Ann’s and Jane’s

课时练习

( ) 1. Please give me ______ paper.

A. one

B. a piece

C. a

D. a piece of

( ) 2. This table is made of_______.

A. many glass

B. some glasses

C. glasses

D. glass

( ) 3.Bill runs fast. He won the _____ 800 metre race yesterday.

A．boys B．boys’ C．boy D．boy’s .

( ) 4. Some ______ came to our school for a visit that day.

A. Germans

B. Germen

C. Germany

D. Germanies

( ) 5. In the picture there are many______ and two_______.

A. sheeps; foxes

B. sheeps; foxes

C. sheep; foxes

D. sheep; foxs

( ) 6. This is not my cap, but my _______.

A. brothers

B. brother’s

C. brothers’

D. brother

( ) 7.They write most of their_______ in English.

A. business letter

B. business letters

C. businesses

D. businesses letters

( ) 8. _____are____for cutting things.

A. Knife, used

B. Knives, using

C. Knife, using

D. Knives, used

() 9. John bought_____for himself yesterday.

A. two pairs of shoes

B. two pair of shoe

C. two pair of shoes

D. two pairs shoes

( ) 10.Excuse me, where is the______?

A. men's room

B. mens' room

C. men's rooms

D. men rooms

2. 课堂达标小测: 用所给词的适当形式填空(笔头练习并及时讲评和反馈)13分钟

根据所给单词的正确形式填空：

1. Different people may have different _____. (idea)

2. I often go to work on . (foot)

3. I know one of the . (boy)

4. Mr. Brown is wearing a pair of . (glass)

5. Please give them their . (photo)

6. Are there any in the box? (watch)

7. There are twelve in a year. (month)

8. Would you like some ? (tomato)

9. Look at those in the boats! (people)

10. Look! The are singing. (woman)

11. September 10th is Day. (teacher)

12. Jim has some . (knife)

13. How much are these ? (vegetable)

14. My school is twenty ________ walk from here. (minute)

15. The girl under the tree is a friend of________. (Lucy) Step Three Sum up 小结2分钟

1. 单数和复数。（复数形式的规则变化和不规则变化）

2. 名词所有格、名词当定语。

5. 中考考点。

初中英语语法教案大全

初中英语语法大全名词（一）概述名词就是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词就是万物之名称。它们可以就是: 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar (二)普通名词与专有名词 1.普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts、她有两个姑姑。 Most classrooms have computers、多数教室里都有电脑。也可指抽象东西,例如: We’ve lived here for twenty years、我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以与a/an连用,如:a week, a problem, an old man、 2)集体名词集体名词表示由个体组成的集体,下面就是一些常见的集体名词: family(家,家庭) army(军队) company(公司;全体船员) enemy(敌人) government(政府) group(小组,团体) public(公众) team(队;组) police(警方) 集体名词有时作单数瞧待,有时作复数瞧待。一般说来,视为整体时作单数瞧待,想到它的成员时作复有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin、我们公司将派她去柏林工作。有的集体名词多作复数瞧待。例如: The police are looking for him、警察正在找她。 3)物质名词物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有: beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。一般说来,物质名词就是不可数折,因而没有复数形式。但有一些特殊情况: a.有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”: Tree beers, please、请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me、给我一份巧克力冰淇淋。 b.有此物质名词可作可数名词,表示“一种”:

初中英语名词单复数教案

名词单复数教案名词可分为可数名词和不可数名词可数名词：可以用来计数的名词，有单数和复数形式，如：desk-desks, apple-apples等不可数名词：不可以直接用来计数的名词，没有复数形式，只有单数形式，如：some bread， a little milk等一、可数名词 1. 可数名词复数的规则变化 1）一般名词变复数在其后面加s,如map→maps (地图) 2）以s，x，sh，ch等结尾的词加es，如bus→buses（公共汽车），watch→watches（手表）,box→boxes,dish→dishes（盘子） 3）A.以辅音字母＋y结尾的词，变y为i，再加es，如baby→babies（婴儿） B.以元音字母＋y结尾的词，直接加s，如monkey→monkeys（猴），holiday→holidays（假期），storey→storeys（楼层）；注意：以y结尾的专有名词变复数时，直接加s，如：two Marys, the Henrys 4）以o 结尾的名词变复数时： A. 表示无生命的加s, 如photo→photos(照片)，piano→pianos（钢琴）， r adio→radios（收音机）， zoo→zoos（动物园） B. 表示有生命的加es，如hero→heroes(英雄)，potato→potatoes（土豆），tomato→tomatoes（西红柿）巧记:英雄爱吃土豆炖西红柿。特殊：zero→zeros / zeroes。 5）以f或fe结尾的名词变复数时： A. 变f，fe 为v，再加es，如half→halves（一半），knife→knives（刀子），wife→wives（妻子），life→lives （生命）巧记：小偷(thief)的妻子(wife)用刀子(knife)和树叶(leaf)把狼(wolf)劈成两半(half)。 B. 加s的名词有：belief→beliefs（信念），roof→roofs （屋顶）特殊：如handkerchief→handkerchiefs / handkerchieves。 Practice: 1. They come from different ______ A. country B. countries C. a country D. countrys 2. How many ______ do you see in the picture? A. tomatos B. tomatoes C. tomato D. the tomato 3. There are some ______ in these _______. A.knifes…pencil-boxes B.knives…pencils-box C.knives…pencil-box D.knives…pencils-boxes 4. _______ are good for our health.

初中英语名词(教案)

初中英语语法名词专项教案教学目标通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所属”（Identifying possession s）。语音学习元音字母Oo 在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。词汇学习掌握：excuse, me, but, come, come in, mum, friend, brother, nice, to, meet, child, children, welcome, our, these, they, good, those, boat, hill, tr ee, their, much, very much, all, right, all right, 日常交际用语：Is this your/ my/ his/ her pencil-box? Yes, it is. / No, i t isn’t. Here you are. Where is my…? Welcome to our home. Who am I? Do you know? What number is Jim’s bus? Come in, please. These are my friends. Kate and her brother Jim… They’re their books. That’s all rig ht. Thank you very much. What are these/ those? They’re… etc. It’s ver y good. Are these / those they English books? Yes, they are. / No, they are n’t 语法项目 1) 运用these, those和they。 2) 运用my, your, his, her和its（名词性物主代词） 3）数词以及名词的复数形式。教学建议教学内容分析本单元教学的核心内容是"确认物主"，即物品归谁所有。本单元交际项目与语法项目自然遥结合起来。主要体现在"确认"与"物主"的结合，"数词"与"名词复数"这一语法项目的结合。关于“物主代词”和“数词”的学习，本单元是前面几个单元深化，教学时

可数名词复数变化教案

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教学过程一、课堂导入老师将下列句子呈现给学生，学生跟着老师读下列句子，并对比前后两句话中划线部分的不同。 1. There are so many boxes on the floor. There are so much water on the floor. 2. I like eating fish. I like keep some different kinds of fish in my fish tank. 2 / 31

可数名词复数变化教案二、复习预习教师引导学生复习上节课所学的there be句型的概念，用法，以及there be的一般将来时态等。（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑，并通过对there be具体用法的分析和扩展导入本节课所要学习的名词的分类，可数名词的复数构成等知识点。 3 / 31

可数名词复数变化教案三、知识讲解知识点1：名词的分类专有名词：主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称。专有名词的第一个字母通常大写,如Paris 名词个体名词desk，table，computer 可数名词集体名词people，police，class 普通名词不可数名词物质名词water，meat，bread 4 / 31

可数名词复数变化教案抽象名词imagination，happiness，freedom 5 / 31

可数名词复数变化教案 1. 【考查点】可数名词与不可数名词的区分，不可数名词没有复数形式。通常肉类，液体，面包等时不可数的。如：There is much water in the bottle. There are 7 days in a week. I’m so hungry. Please give me three pieces of bread to eat. 2. 【考查点】专有名词首字母必须要大写。如：we go to the Great Wall on Saturday。 6 / 31

初中英语语法宾语从句试讲教案

宾语从句教学设计一、导入 1.复习什么是宾语。动词/介词后面的名词就是宾语。 I play basketball. We are talking about our homework.. 2.宾语从句就是在宾语的位置上放一个完整的句子。 3.I love that I can earn some coupons. 板书：He knows me. He knows what’s wrong with his wife. 说出2个句子的宾语。说出2个句子的宾语是词（词组）还是句子。第一个句子的宾语是一个词构成的，第二个句子的宾语是一个句子，我们称这种做宾语的句子叫宾语从句。在句子中充当宾语的从句叫宾语从句。其中he knows 叫主句，what’s wrong with him是从句。说出下面4个句子的主句和从句。 A．He said that he had a very good journey home. B．He asked if /whether they had come. C．He told me that the earth goes around the sun. D．He asked me how he could get to the nearest post office. 总结：。。是主句，剩下的是由that，if，how引导的宾语从句。初步认识了宾语从句，下面我们开始了解宾语从句的三要素引导词（连接词）语序时态 1)从属连词that引导陈述句宾语从句，在口语或者非正式语中可以被省略比如上面四句话中的A,C就是that引导的陈述句的宾语从句。如果省略掉that，该如何修改。（让学生口头修改） A．He said that he had a very good journey home. C．He told me that the earth goes around the sun. 2）由从属连词whether, if 引导一般疑问句的宾语从句，表示“是否”，比如上面的B就是由if引导的宾语从

名词单数变复数规则教案

例：ox→oxen; child→children; brother（用于教堂）→brethren 十四、一些单数词得改头换面一番,才能变成复数词例：analysis→analyses分析; basis→base s基础; datum→data数据; foot→feet; formula公式→formulae/formulas; goose→geese; louse虱子→lice; man→men mouse→mice; medium→media/mediums媒介; emorandum→memoranda/memorandums备忘录; parenthesis→parentheses 圆括号; phenomenon→phenomena现象; radius→radii 半径tooth→teeth; woman→wo men 十五、有些名词是单数、复数不分的例：deer; fish; cannon（大炮）; sheep; salmon 鲑鱼; trout 鳟鱼十六、一些名词虽分单数、复数，但出现次数多的总是单数词例：absence; clothing;film; help; furniture家具; machinery机械; news; scenery风景; sugar; traffic交通十七、另一些名词则以复数词出现的机会较多例：bellows风箱; clothes; police; shorts短裤; scissors剪刀; spectacles眼镜; shears大剪刀trousers长裤; wages工资十八、compound nouns，这类复数词是以主要的名词来表示例：daughter-in-law→daughters-in-law 媳妇; father-in-law→fathers-in-law岳父 man-of-war→men-of-war兵舰; maid-servant→maid-servants 女仆tep-son→step-sons晚子; son-in-law→sons-in-law 女婿十九、若表达具体数目，要借助数量词例：pair(对，双); suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers 二十、另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，例：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼二十一、除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。例：a dollar, two dollars; a meter, two meters 二十二、合成词单复数变化规则 1)以不可数名词结尾的复合名词无复数形式。例如：homework, newspaper等。 2)以man或woman为前缀的名词变复数时，前后两个名词都变成复数。例如：woman doctor→women doctors, man waiter→men waiters. 3)以“可数名词+介词(短语)”构成的复合名词变复数时，把名词变复数。例如：fath -er in law→fathers in law. 4)以“动词/过去分词+副词”构成的复合名词变复数时，在词尾加s。例如：grown up→ grown ups, stand by→s tand bys. 二十三、集合名词单复数变化有些名词为单数形式，但做整体概念来看待，称为集合名词或集体名词，如：people police cattle，其谓语动词一般用复数。有些名词为单数形式，做整体概念来看待时，谓语动词用单数。强调整体中具体人或事物时，谓语动词用复数。如：class, family, audience,

小学英语名词变复数练习题教学提纲

一、名词 2.以下词为常为不可数名词，他们的复数形式就是他们本身。 Water(水) milk(牛奶) tea(茶) rice(米饭) orange（橙汁）juice（果汁）bread（面包）写出下列各词的复数 I _________this ___________that___________ watch _______child _______photo ________diary _________ day________ foot________ book_______ dress ______________ tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____________ thief _______ man______ woman_______ paper_______ juice_______ water________ milk________ rice__________ tea_____ 名词单复数（1）名词可以分为可数名词和不可数名词，不可数名词没有单复数，一律看作单数。（2）可数名词的单数前什么时候用a，什么时候用an？答：以元音音标（或音素）开头的用an。以辅音音标（或音素）开头的用a。注意：我们看的是音标（或音素），而不是元音字母。一、选择a或an或不填（用/表示） pen bag apple big apple banana orange oranges orange pen ③单复同形的名词有： chinese 中国人Japanese日本人 sheep 绵羊 deer 鹿 fish 鱼注意：fish①当一条鱼讲时，单复数同形，如three fish.②当各种各样的鱼讲时，即强调鱼的种类时，要加es. 如：all kinds[kaindz] of fishes .各种各样的鱼③当鱼肉讲时，不可数。 5．不规则名词复数： 1. I have two_____ (knife)

人教版中考英语专题复习教案1：名词

人教版中考英语专题复习教案九年级英语下专题复习1名词教案【教学目标】 1. 梳理可数名词与不可数名词的用法。 2. 理清运用名词所有格的用法。 3. 例解名词词义辨析。【教学重点难点】名词的用法及辨析【知识梳理】名词是用来表示人、事物、地点、现象及其他抽象概念等名称的词。名词在英语词汇中占有较大的比例，历年中考试题都要涉及，分值在2-3分，考点常分布在单项选择、完形填空和完成句子中。近几年的中考在淡化语法的同时，突出了语言的交际性和实用性，中考热点主要集中在：1. 正确识别可数名词和不可数名词；2. 掌握可数名词复数形式的构成； 3. 正确判断某些常用名词在特定语境中的可数和不可数性；4. 掌握名词所有格的基本形式及一般用法。攻克方法：要求学生全面掌握初中阶段所学的英语知识，系统地做好语法归纳并有意识地多记一些名词惯用语，尤其是与汉语不同的一些特殊用法。考点一：可数名词与不可数名词 [考点透析] 在可数名词与不可数名词的考查上一般出现这样几类：(1)可数名词复数的不规则变化；(2)不可数名词的量化表达；(3)可数名词和不可数名词的修饰词。所以，大家首先要能够明确哪些是可数名词，哪些是不可数名词。其次，还要知道可数名词的复数的变化规则以及可数名词和不可数名词的修饰词。另外，还要掌握不可数名词的量化表达有：a bottle of，a cup of，a glass of，a bag of等。 [品味中考] 1. I like a lot, and my mother usually cooks it in different ways. A. fish B. potatoes C. noodles (山西卷) [考题解答]1. A。句中it指代不可数名词fish，但是不能指代可数名词复数potatoes 或noodles。 [知识链接]可数名词的复数变化规则： 1．一般是在单数可数名词词尾加—s。例如：boy→ boys，egg→ eggs 2．以s，x，ch，sh结尾的，在词尾加-es。例如：bus→ buses，watch→ watches 3．以辅音字母加y结尾的，变y为i，再加—es。例如： story→ stories，family→ families 4．以f或fe结尾的，变f或fe为v，再加—es。例如： leaf→ leaves，knife→ knives 5．以o结尾的，一般在词尾加-s (加-es的有hero，potato，tomato等)。例如：photo→ photos，zoo→ zoos 不规则变化：1．元音字母变化。例如：foot→ feet，woman→ women 2．词尾变化。例如：child—children，mouse→ mice 3．单复数同形。例如：Chinese，sheep [温馨提示]1．名词作定语一般用单数形式，如：an apple tree (一棵苹果树)，three car factories (三个汽车厂)。但是修饰名词复数时例外，如：two men teachers (两位男教师)。 2．不可数名词没有复数形式。不可数名词作主语，谓语应用单数形式。

名词变复数语法教案

教师辅导教案授课日期：年月日授课课时：课时

诀: 一、二、三，单独记；八去t，九除e，ve要用f替，整十基数变序数，先把ty变成tie；要是遇到两位数，十位基数个位序，th最后加上去。解析口诀：one→first，two→second，three→third这三个词变化特殊，要单独记；eight→eighth，nine→ninth，八去t，九去e后再加-th；five→fifth，twelve→twelfth，五、十二把ve换成f再加-th；twenty→twentieth，thirty→thirtieth...整十先把词尾y改为ie再加-th。两位数时则十位数用基数词，个位数用序数词，如：twenty-first。 1、第一类：first (1st) 第一; second (2nd) 第二; third (3rd) 第三（在括号里的是缩写形式，均在阿拉伯数字后面加上相应序数词的最后两个字母构成，以下各类与此相同。）这类序数词只有三个，在整个序数词里面是特殊的，就和第一类基数词一样，需要逐个地硬记下来。 2、第二类： fourth (4th) 第四 fifth (5th) 第五 sixth (6th) 第六 seventh (7th) 第七 eighth (8th) 第八 ninth (9th) 第九 tenth (10th) 第十 eleventh (11th) 第十一 twelfth (12th) 第十二 thirteenth (13th) 第十三 fourteenth (14th) 第十四 fifteenth (15th) 第十五 sixteenth (16th) 第十六 seventeenth (17th) 第十七

小学英语教案资料

小学英语《We love animals》的教案教学目标： 1.听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。 2.能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据老师的指令做出相应的动作。 3.能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。 4.能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。 5.在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。设计说明：教师首先可以用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。接着，教师可以用多媒体课件（课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等）帮助学生学习cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这些单词，在会说这些单词的情况下引导学生进行简单的对话。其中kangaroo和cow的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat和cow这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。let's do 部分教师要首先把walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。最后教师可以做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。教学重点：学会说和写新的动物单词cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能根据教师的指令做出相应的动作。教学难点：单词kangaroo ,cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。教具准备：制作辅助性的教学课件。制作小动物的单词卡片。制作小动物的头饰。教学过程：一、warm-up/revision 教师：Good morning! Boy and girls. 学生：Good morning! Miss yang. 教师：好，我们现在来听一首歌《HOW ARE YOU》，大家一起跟着唱，好吗？（用歌曲来互相问候，调动学生学习的积极性）。二、presentation

小学英语名词复数复习课教学设计讲课教案

-----好资料学习小学英语名词复数复习课教学设计临川八小占小芳教学内容与目标：、复习名词复数。1 教学重点、难点：能灵活运用名词复数。课前准备：多媒体课件教学过程一、热身活动1.Free talk. new teacher today. Look, T: Hello! I am Miss Zhan. I'm yourthere are many teachers here. How many teachers can you see? 热身，引出Let's say hello to the teachers. 师生问好，回答问题。 .。话题2. Let's chant.设计意图：通过简单上口的说唱，调动学生的英语思维，为课堂做好准备，同时通过小歌谣里单复数名词的对比使学生初步接触名词复更多精品文档．好资料学习-----数，感受单复数的变化二、整体梳理再现。梳理词汇。 1.T: There are 2 boxes. Look, this is the wisdom box. This is the health box. There are things that can help our study in the 生猜与学习有关的东wisdom box. What are they? Please guess. () 西如学习用品等T: You know so many things. Wonderful! Let's

open it and see. there are) 呈现主要句型结构：(T: What about the health box? There are things that can make 生猜有关身体健康的东西如水us healthy. Guess what are they? () 果等You are so smart. Let's open the box.：T设计意图：通过猜箱子里的东西，将学生的头脑激活，进行第一次头脑风暴，使学生将学过的名词进行回顾) 2.呈现智慧先生和健康先生。A：Great! There are so many interesting things in the boxes. T：Whose boxes are these? the has ) here Look, they come. （呈现智慧先生Mr Wisdom wisdom box, and Mr Health has the health box. They have so the Read happy. are but wonderful boxes, they not Why? 更多精品文档．好资料-----学习passage and find the answer. Mr wisdom is a teacher. He has many students from different classes. They all love him. He likes colleting leaves and eating has like candies. But he doesn't peaches and tomatoes. He many friends, because he is very smart. But he is not happy, His because he is often hurt. His not healthy(健康的). teeth neighbour is Mr health. He likes potatoes and apples. He can drive buses. He is very healthy, but he is not happy. Because

小学英语单词课教学设计

小学英语单词课教学设计 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

B Let’s learn Let’s do 单词课教案加句子四．教学过程（5P教学模式3P） Step 1 Preparation（准备活动） Greetings Free talk 课前交流： Step 2 Presentation （一）Learn the new words (整体呈现) Ask Ss to watch a video: The fox and the tiger chopsticks, fork, knife, spoon, plate 全部整体呈现出来。（让学生从整体上感知这五个单词。） 1. chopsticks I’m hungry. I’d like some noodles. ( Teacher shows a picture of noodles. ) Where are my chopsticks? Oh, they are here. T shows the picture of chopsticks, and get Ss to read the word after T three times. Then Ss will read the word chopsticks individually. T do the action and say I can use the chopsticks. Can you use the chopsticks? T: Do you like noodles?

人教版小学英语单词及分类作文教案

人教版小学英语单词及分类作文教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

中小学教材重点之单元标题之PEP小学英语三年上册 1、Unit one Hello 重点单词：pen, pencil, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, bag, sharpener, school 2、Unit two Look at me 重点单词：head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, finger, leg, foot, body, OK. 3、Unit three Let’s paint 重点单词：red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown, 4、Unit four We love animals 重点单词：cat, dog, monkey, panda, rabbit, duck, pig, bird, bear, elephant, mouse, squirrel, 5、Unit five Let’s eat 重点单词：cake, bread, hot dog, hamburger, chicken, French fries, Coke, juice, milk, water, tea, coffee, 6、Unit six Happy birthday 重点单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, doll, boat, ball, kite, balloon, car, plane. 中小学教材重点之单元标题之PEP小学英语三年下册 1、Unit one Welcome back to school 重点单词：boy, girl, teacher, student, this, my, friend, I’m=I am, nice, good morning, good afternoon, meet, goodbye, too. 2、Unit two My family 重点单词：father, dad, mother, mom, man, woman, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, sister, brother, let’s=let us, greatly, really, and, how. 3、Unit three How many? 重点单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, how many, can ,look at. 4 、Unit four Do you like pears?

可数名词变复数的规则教案及专项练习

可数名词变复数的规则教案教学目标： 1. 能够理解可数名词的含义。 2. 能够理解可数名词变复数的规则。 3. 能够准确运用可数名词变复数的规则。教学重难点： 1. 能够理解可数名词变复数的规则。 2. 能够准确运用可数名词变复数的规则。学情分析：学生能够分辨出单词的词性是否属于名词，但对于可数名词和不可数名词的区分，概念上还是有些模糊。特别是对于可数名词复数形式的理解及运用还存在一定问题。教学步骤：一. 开课导入： 1. A guessing game:What ' s in the pencil case ? How many _________ in the pencil case? 2. 点题：二.新授课：（通过PPT呈现） 1. 什么是名词？名词的分类有哪些？ 2. 什么是可数名词？它有哪两种形式？ 3. 自主学习微课-- 可数名词变复数的规则 4. 组内交流你所记得的可数名词变复数的规则，比比谁记的多？

5. 对子间互相考一考：一人说单词，一人说出对应的复数形式，看谁说对的个数多？三．巩固操练：名词可数变复数专项练习名词可数变复数专项练习一．写出下列名词复数 leaf _____ box _______ knife _______ fox _____ bus _____ dish _________ ruler _________ glass _______ pencil _______ boy _________ zoo _______ man ________ sheep ______ key ______ story _______ bamboo _______ family _____ day _____ fish_____ goose _______ Chinese ______ deer ______ foot _____ child _______ tooth _____ hero _______ boss ___ monkey ______ 二．用所给的单词的复数的正确形式填空：1>I have two (pencil-box). 2>There are three _____ (chair) in the classroom. 3>These ______ (tomato) are red. 4> ____ (hero) are great. 5>My brother looks after two ____ (baby) 6>There are some _____ (deer) eating the grass. 7>My father likes to eat _____ (potato). 8>Chinese ____ (people)like to eat noodles. 9>I have a lot of _____ (toy) in my bedroom.

小学英语教案范文

小学英语教案范文 Unit1Mynewteachers第一课时教学重点 n分的单词：old，shortthin，tall，strong,young, 本课时的教学重点是Let’slear部 funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’sst r a t部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。四、教学过程 1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’sstar下t面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstr并 o n结g,合to相o.关人”物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou! Ss:Nicetomeetyou! (3)问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？ Ss：We’reinGrade5． T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？

初中英语名词专项教案

初中英语语法名词专项教案课题: 初中英语名词专项解析（名词单复数）授课人: 冯雪莲授课时间: 2009 年3月11日星期四授课地点: 初三(5) 教学目标通过本单元的学习，使学生掌握形容词性物主代词、数词、以及名词的复数形式的用法。本单元的日常交际项目是“确认所属”（Identifying possession s）。语音学习元音字母Oo 在重读开、闭音节中的读音与相应的拼读规则。词汇学习掌握：excuse, me, but, come, come in, mum, friend, brother, nice, to, meet, child, children, welcome, our, these, they, good, those, boat, hill, tr ee, their, much, very much, all, right, all right, 日常交际用语：Is this your/ my/ his/ her pencil-box? Yes, it is. / No, i t isn’t. Here you are. Where is my…? Welcome to our home. Who am I? Do you know? What number is Jim’s bus? Come in, please. These are my friends. Kate and her brother Jim… They’re their books. That’s all rig ht. Thank you very much. What are these/ those? They’re… etc. It’s ver y good. Are these / those they English books? Yes, they are. / No, they are n’t 语法项目 1) 运用these, those和they。 2) 运用my, your, his, her和its（名词性物主代词） 3）数词以及名词的复数形式。教学建议教学内容分析

名词 复习教案